優(yōu)秀的作文通常能夠引起讀者的共鳴，并給人以啟示和思考。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文，希望大家能夠有所收獲。
做一個(gè)自信的我（模板14篇）篇一
陽(yáng)光里包含著自信心，自信心里也包含著陽(yáng)光，所以，我很陽(yáng)光，也很自信。
每一次的武術(shù)比賽，我都充滿了自信心，充滿了陽(yáng)光。
記得在去年的暑假，教練和我們一起前往太倉(cāng)參加武術(shù)比賽。
一路上，強(qiáng)烈的太陽(yáng)光從窗外照射到我的臉上，我的臉一下子就變成了火爐一樣燙。這時(shí)他們都說我是個(gè)太陽(yáng)，一個(gè)會(huì)散發(fā)光芒的太陽(yáng)，所以，他們稱我“陽(yáng)光孩子”。我知道，我一定會(huì)把這個(gè)稱號(hào)帶到場(chǎng)上，讓它不時(shí)的提醒我，使我與陽(yáng)光一樣充滿朝氣。
到比賽的那天了，我心里特別興奮。比賽開始了，我排在第一位，心里不由緊張起來。一上場(chǎng)，我就告訴自己一定要有自信心，這樣才能取得勝利！
我釋放出所有的精力和能量，把自己投入到武術(shù)之中，每一個(gè)動(dòng)作都充滿了力量，每一個(gè)動(dòng)作都呼呼作響，每一個(gè)動(dòng)作都是光和影的匆匆變幻，每一個(gè)動(dòng)作都使人充滿陽(yáng)光，使人嘆為觀止。
這場(chǎng)武術(shù)終于停止了，場(chǎng)上掌聲雷動(dòng)，歡呼聲，擊掌聲，響成一片。我慢慢走下武臺(tái)，向觀眾招手。
這次比武都虧了自信與陽(yáng)光的鼓勵(lì)，不然，怎么會(huì)迎來那么多人的掌聲呢?所以我相信，陽(yáng)光里包含著自信，自信里包含著陽(yáng)光，那一定能取得勝利！
陽(yáng)光里包含著自信心，自信心里也包含著陽(yáng)光，所以，我很陽(yáng)光，也很自信。
做一個(gè)自信的我（模板14篇）篇二
自信，是我們夢(mèng)想之樹深深扎進(jìn)我們心靈的土地的根，只有有了這深根，我們的夢(mèng)想之樹，才能經(jīng)受住任何狂風(fēng)暴雨的吹打，才能花繁葉茂，不斷有成熟的慰心的果實(shí)。自信是演奏家手里的豎琴，是國(guó)畫大師潑向宣紙的水墨。
誰(shuí)生下來就會(huì)寫字，會(huì)走路?知識(shí)是靠自己的，日積月累，信心也是靠磨練出來的。古人云:信心是靈魂的防腐劑。
課堂上，如果有自己不會(huì)的問題就盡管向老師提出來。不必緊張，不必害怕，沒有人會(huì)諷刺你，其實(shí)你說的磕磕巴巴頭像你的也只會(huì)是敬佩的目光。
相信大家都聽說過“胸有成竹”這個(gè)故事吧，北宋畫家文同擅長(zhǎng)畫竹子，每次動(dòng)筆的時(shí)都無需思考，便自稱一幅栩栩如生的竹子圖。他是怎么做到的呢?原來他每日觀察屋旁的竹林，雷打不動(dòng)，雨下不走，久而久之，竹枝長(zhǎng)短粗細(xì)，葉子的形態(tài)顏色，他都熟記于心，自然就把竹子畫得出神入化了。
試問：若沒有信心去支持他，鼓勵(lì)他，縱然文同有著驚天動(dòng)地之才，然不信自己的實(shí)力又有何用？他也只會(huì)湮沒在中華漫漫5000年的歷史煙塵中了。
自信可以穿越時(shí)空，他來去如風(fēng)，卻又在每個(gè)人身邊停留，只是如果你抓不住他，它就會(huì)如黃河之水一去不復(fù)返。
在人生中，我們需要緊握自信，緊握自信，我們可以為生命交上最滿意的答卷；在成長(zhǎng)中我們需要緊握自信，緊握自信就是步入社會(huì)最完美的通行證；在拼搏中我們需要緊握自信，緊握自信，成功就在你前方不遠(yuǎn)處！
文檔為doc格式。
做一個(gè)自信的我（模板14篇）篇三
小學(xué)時(shí)候的我有一把鑰匙叫自信，我?guī)е趯W(xué)習(xí)的隧道里奮勇前進(jìn)，哪怕遇到再大的阻礙，我一直堅(jiān)信“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。
然而初一的我，卻突然發(fā)現(xiàn)我的鑰匙不見了！
進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)環(huán)境煥然一新，學(xué)習(xí)壓力變大了，競(jìng)爭(zhēng)也激烈了。身邊的同學(xué)都在奮發(fā)圖強(qiáng)，勇往直前，而我還踏著悠閑的慢節(jié)奏，跟著自己的拍子蝸行摸索。如同枯黃的麥苗，如同受傷的老牛，如同失修的道路。測(cè)試之后，我的成績(jī)?nèi)缤涞亩鞚娤蛭业囊黄袄渌?。之后的一次次測(cè)試，更是幾乎將我信心的星星之火全部撲滅。我的鑰匙就在這一次次的打擊下消失怠盡。學(xué)習(xí)是一把牢固的鎖，信心是我唯一打開它的鑰匙，它能激起我思維的火花，讓我找到奮斗的源泉。老師告訴我：“小學(xué)的你可以成為自己的驕傲，那么中學(xué)的你依然能做到，去找回你自己的信心吧！”
于是我又去尋找那把已經(jīng)丟失的鑰匙。
尋找的過程是艱難的，我努力地強(qiáng)迫自己勤奮學(xué)習(xí)。全神貫注地聽講。我一直用“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”來激勵(lì)自己去找回原來的我。功夫不負(fù)有心人，之后的測(cè)試成績(jī)有了一點(diǎn)進(jìn)步，我如同看到了黎明的曙光一樣激動(dòng)，如同在干涸的沙漠中找到了水源一樣興奮，如同在無助的異國(guó)他鄉(xiāng)遇到朋友一樣震撼。我找到了信心的點(diǎn)點(diǎn)星火，找到了奮斗的力量，找回了那把丟失已久的鑰匙。它給了我奮斗的力量，讓我找到了奮斗的源泉。
現(xiàn)在的我正帶著這把鑰匙前進(jìn)在中考的道路上，曾經(jīng)的我迷惘過，那是國(guó)為我的鑰匙丟了，現(xiàn)在的我要牢牢將它握在手心，與它攜手面對(duì)中考、面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。
做一個(gè)自信的我（模板14篇）篇四
見到新聞網(wǎng)上的互活動(dòng)話題“家教”，想到自己一路所受的教育，心中很有些想說的話。我覺得我們平時(shí)對(duì)孩子的“校教”和“家教”都存在著一定的觀念問題。只有極少數(shù)明智的家長(zhǎng)和老師能夠真正成為孩子人生中的帶領(lǐng)者和指導(dǎo)者，而大多數(shù)隨波逐流的教育者只會(huì)給孩子的成長(zhǎng)造成更多的困惑。
首先，我們受的教育幾乎都是應(yīng)試教育，也可以說是一種淘汰制和篩選制的教育，而一些智力水平平庸的學(xué)生注定要在這樣的篩選中被一層層地淘汰掉，甚至一些才華出眾卻不善于考試答題的學(xué)生也會(huì)在這樣的教育中被無情地淘汰掉。那么，在這樣的教育體制中能有多少學(xué)生保留下自己對(duì)人生的期望和原來自我認(rèn)知中的自信心呢？在這樣的大環(huán)境下，比較明智的家長(zhǎng)決定花一定的錢請(qǐng)一個(gè)或幾個(gè)能夠讓孩子在人生的道路上走得不那么辛苦的家庭教師，幫助孩子提高一些學(xué)習(xí)成績(jī)。這樣的家長(zhǎng)愿意用自己辛苦賺得的錢讓孩子學(xué)得輕松些，考得好些，被淘汰得晚些，我是非常敬佩他們的。再明智些的家長(zhǎng)和老師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力發(fā)展他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們從自己的長(zhǎng)處發(fā)揮中得到自信心的確立，從而不在殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中失掉自信心。這樣的孩子最終也能成材。最明智的家長(zhǎng)則會(huì)明白一部分的孩子通過考試根本競(jìng)爭(zhēng)不過別人，花那個(gè)冤枉錢也是白花的，而早早地讓孩子確立起人生的方向，學(xué)一樣有用的本領(lǐng)，將來能有一技之長(zhǎng)。在這樣的孩子中說不定其中還會(huì)出幾個(gè)突出成就的人才呢。以前人們說通才教育適合大多數(shù)學(xué)生，而如今我發(fā)現(xiàn)通才教育害了大多數(shù)的學(xué)生。只讓考試成績(jī)好的學(xué)生擁有成就感，一部分甚至更多成績(jī)不理想的學(xué)生會(huì)耽誤了學(xué)習(xí)他們本該學(xué)習(xí)的人生。而個(gè)性化的培養(yǎng)，才能讓學(xué)生找到自我，確立自信。如果，您選擇的.家教可以彌補(bǔ)通才教育的缺陷，那么我覺得這樣的錢還是花得值得的。只可惜大多數(shù)的“家教”還是在延續(xù)著通才教育和應(yīng)試教育的弊病。
再次，一個(gè)人的成就感來自于他的創(chuàng)造力。一旦一個(gè)人能夠創(chuàng)造出與別人不同的想法和事物時(shí)，他才會(huì)覺察到自己的重要性和自身的價(jià)值感。雖然通過競(jìng)爭(zhēng)和贏得競(jìng)爭(zhēng)會(huì)讓一個(gè)人擁有短暫的勝利感，但這種勝利感一旦被更優(yōu)秀者取代，那么隨之而來的失落感和挫敗感也將是巨大的。這就是為什么一些著名大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生會(huì)因?yàn)橐淮涡⌒〉氖《?jiǎn)單地選擇輕生，原因就在這里。那些擁有創(chuàng)造力的而不僅僅是競(jìng)爭(zhēng)力的人，他的成就感將是牢固不可動(dòng)搖的。那么，我們的教育就該教會(huì)孩子怎么樣去創(chuàng)造，而不是簡(jiǎn)單地教會(huì)他們?cè)趺慈ピ诟鞣N競(jìng)爭(zhēng)中取勝。我們要教會(huì)他們的是怎么樣贏自己，而不是教會(huì)他們?cè)趺礃于A別人。不得不說中國(guó)社會(huì)是相當(dāng)功利的，非常喜歡拿這個(gè)人與那個(gè)人比較，家長(zhǎng)更是喜歡將自己的孩子與別人的孩子比較，惟恐自己的孩子比不過別人的孩子，讓大人輸了面子。那么，這樣的家長(zhǎng)更該先明白只有一個(gè)擁有獨(dú)特創(chuàng)造力和自信心的孩子才是別人永遠(yuǎn)也比不上的。
最后，祝福每個(gè)孩子都能在曲折漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)道路中找到真正屬于自己的導(dǎo)師，和那片讓自己覺得快樂的世界。
做一個(gè)自信的我（模板14篇）篇五
自信，是我們夢(mèng)想之樹深深扎進(jìn)我們心靈的土地的根，只有有了這深根，我們的夢(mèng)想之樹，才能經(jīng)受住任何狂風(fēng)暴雨的吹打，才能花繁葉茂，不斷有成熟的慰心的果實(shí)。自信是演奏家手里的豎琴，是國(guó)畫大師潑向宣紙的水墨。
誰(shuí)生下來就會(huì)寫字，會(huì)走路?知識(shí)是靠自己的，日積月累，信心也是靠磨練出來的。古人云:信心是靈魂的防腐劑。
課堂上，如果有自己不會(huì)的問題就盡管向老師提出來。不必緊張，不必害怕，沒有人會(huì)諷刺你，其實(shí)你說的磕磕巴巴頭像你的也只會(huì)是敬佩的目光。
相信大家都聽說過“胸有成竹”這個(gè)故事吧，北宋畫家文同擅長(zhǎng)畫竹子，每次動(dòng)筆的時(shí)都無需思考，便自稱一幅栩栩如生的竹子圖。他是怎么做到的呢?原來他每日觀察屋旁的竹林，雷打不動(dòng)，雨下不走，久而久之，竹枝長(zhǎng)短粗細(xì)，葉子的形態(tài)顏色，他都熟記于心，自然就把竹子畫得出神入化了。
試問：若沒有信心去支持他，鼓勵(lì)他，縱然文同有著驚天動(dòng)地之才，然不信自己的實(shí)力又有何用？他也只會(huì)湮沒在中華漫漫5000年的歷史煙塵中了。
自信可以穿越時(shí)空，他來去如風(fēng)，卻又在每個(gè)人身邊停留，只是如果你抓不住他，它就會(huì)如黃河之水一去不復(fù)返。
在人生中，我們需要緊握自信，緊握自信，我們可以為生命交上最滿意的答卷；在成長(zhǎng)中我們需要緊握自信，緊握自信就是步入社會(huì)最完美的通行證；在拼搏中我們需要緊握自信，緊握自信，成功就在你前方不遠(yuǎn)處！
做一個(gè)自信的我（模板14篇）篇六
我是個(gè)自卑的人，從小到大都如此。孩童時(shí)，家境貧困，穿的，用的，都比別的同學(xué)差，遭到同學(xué)的歧視；長(zhǎng)得黑瘦，遭到嘲笑；受到老師表?yè)P(yáng)，其他同學(xué)嫉妒，遭到孤立。從此就造就了我自卑的性格。
有的人說，自卑多是兩個(gè)極端。其一，就是弱者，知道自己很弱，比不上他人，于是自卑，但這種人有自知之明；其二，具有異常天賦的人，但是他感覺到卻不敢相信自己的天賦，于是自卑。這種人極其敏感，容易受到挫折傷害，但是幸運(yùn)的就是成功者。而我就是第一種，真的很弱。孩提時(shí)的自卑嚴(yán)重影響了我的半生，上學(xué)生涯自卑，沒幾個(gè)真心朋友；參加工作，由于自卑，不敢向老教師學(xué)習(xí)；當(dāng)了大隊(duì)輔導(dǎo)員，自卑，想放棄……至今領(lǐng)導(dǎo)交給我一項(xiàng)任務(wù)，我都覺得自己難以勝任，做不好。同事則說我，對(duì)自己要求太高，期望太大。他們不知道，我內(nèi)心深處真的很弱。
說起自信，我倒覺得，能做到自信的人，并非都很成功。我個(gè)人認(rèn)為，自信也分兩種。一種，自負(fù)，是一些淺薄的家伙。他們才能不低，但也沒大才，大抵屬于中等水平，由于自己的目標(biāo)過低，使得他們自視過高，以為自己能力很強(qiáng)，一副躊躇滿志的嘴臉。這種人，一旦給他們高的要求，立馬原形畢露。我不喜歡這樣的自信。第二種呢，有激情，有超強(qiáng)的爆發(fā)力。這種人，領(lǐng)導(dǎo)交給自己一項(xiàng)工作，自己會(huì)給自己加油，鼓勵(lì)自己，要做好，盡自己最大能力做好，為了做好這份工作，他們會(huì)積極自學(xué)，向他人學(xué)習(xí)，身上爆發(fā)學(xué)習(xí)的能量。我喜歡這種自信。
我想在自卑與自信之間切換，自卑讓我有了謙虛的情感，自信讓我有了前進(jìn)動(dòng)力，二者相輔相成，成就我的生命旅途。
太陽(yáng)說，有了自信，便可以揚(yáng)帆，海闊憑魚躍；月亮說，有了自信，便可以翱翔，天高任鳥飛；我說，有了自信，便可以攀登，山高人為峰。帶著自信出發(fā)，人生旅途中會(huì)有許多精彩。
在心中下一粒自信的種子，我們就不會(huì)忘記向上成長(zhǎng)的目標(biāo)，也就不會(huì)迷失我們?nèi)松姆较颉?/p>
在戰(zhàn)亂不斷的春秋末期，孔子仍能堅(jiān)定向前，這正是自信對(duì)他心靈的影響。無論前方的路多么艱難，他總能憑借著自信所帶來的韌勁走出困境，最終成為中國(guó)歷史上最偉大的思想家和教育家。
在心中插上一朵自信的花，我們就不會(huì)低下高貴的頭顱，喪失做人的氣節(jié)。國(guó)難當(dāng)頭文天祥死也不向元軍投降，那磁針石一般的心不指南方不罷休；變法失敗，譚嗣同甘心為變法獻(xiàn)出自己年輕的生命。在危難時(shí)，他們的心中，開放著一朵自信的花，飄散著醉人的芬芳。
就讓我們心中的那一棵自信之樹，長(zhǎng)青在我們快樂的學(xué)習(xí)和生活中吧。帶著自信出發(fā)相信我們一定會(huì)成功的。
做一個(gè)自信的我（模板14篇）篇七
心理熱線：
小剛父母。
小剛父母：
兒童多動(dòng)癥又稱兒童注意障礙多動(dòng)綜合癥，是一類常見的兒童行為問題。主要表現(xiàn)注意力易分散，不分場(chǎng)合的過度活動(dòng)，情緒不穩(wěn)，易激怒，好沖動(dòng)，并伴有學(xué)習(xí)困難等。
兒童多動(dòng)癥的發(fā)病原因多種多樣，說法不一。如生物學(xué)因素中的輕微腦損傷、遺傳、生化代謝異常以及環(huán)境因素，其中與食物添加劑、鉛中毒以及水楊酸鹽類有關(guān)。從預(yù)防和治療的角度來說尤為重要的是社會(huì)家庭因素，如不良社會(huì)環(huán)境、破碎的家庭、住房擁擠、父母性格不良、隔代教養(yǎng)等等，但這些原因同樣也可導(dǎo)致兒童出現(xiàn)品行障礙、情緒問題、學(xué)習(xí)困難等?，F(xiàn)代研究認(rèn)為，情境性多動(dòng)癥與不良的社會(huì)家庭或?qū)W校環(huán)境有關(guān)，而持續(xù)性多動(dòng)癥環(huán)境因素主要起誘因作用。
正因?yàn)樯鲜鲈?，針?duì)不同的多動(dòng)兒童應(yīng)采取不同的治療方法：
(1)長(zhǎng)期混亂的破裂家庭，其生活環(huán)境難以造成一個(gè)兒童集中精力認(rèn)真完成作業(yè)的環(huán)境。一旦把兒童放到穩(wěn)定的、一致的、完整的家庭和社會(huì)環(huán)境中或兒童自身家庭環(huán)境改善，其多動(dòng)表現(xiàn)將逐漸消失。
家庭是兒童心理發(fā)展的搖籃，兒童的60%的時(shí)間是在家庭中度過的，父母的一舉一動(dòng)都對(duì)孩子有特殊影響。從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)出發(fā)，孩子作為家庭系統(tǒng)中的一員，如果出了問題，也反映出了家庭系統(tǒng)的問題，如教育方法不當(dāng)，親子關(guān)系不正常等。和諧的親子關(guān)系是一劑良藥，要改善親子關(guān)系，父母要放下架子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，不斷激勵(lì)孩子，嘗試著不去批評(píng)孩子，以利于逐漸提高自尊心。只有這樣能調(diào)整親子關(guān)系，改善孩子的多動(dòng)癥狀。
(2)父母與老師以及孩子周圍的人要更多了解兒童多動(dòng)的性質(zhì)。尋找及去除可能的致病誘因，不要歧視、粗暴對(duì)付，要有耐心，同時(shí)對(duì)孩子過多的精力給個(gè)出路，如安排一些父子參加的戶外活動(dòng)、打球、跑步等。在家庭中，每一個(gè)成員要遵守共同的規(guī)矩，但規(guī)矩要切實(shí)可行，簡(jiǎn)單明了，以免難于遵守。
要注意的是，許多多動(dòng)癥的兒童父母頻繁責(zé)備孩子，父母對(duì)孩子缺乏明智或中肯的批評(píng)。父母必須學(xué)習(xí)如何建立良好的方式限制某些行為，指導(dǎo)兒童完成一些家務(wù)勞動(dòng)并負(fù)一定的責(zé)任，父母需要學(xué)習(xí)前后一致的、正性的、有效的行為矯正方式。
(3)游戲運(yùn)動(dòng)療法以及體育訓(xùn)練。近年來的研究發(fā)現(xiàn)，以注意缺陷為主要表現(xiàn)的“兒童多動(dòng)癥”多數(shù)兒童都有感覺綜合功能失調(diào)的問題。所謂“感覺統(tǒng)合功能失調(diào)”，是指大腦不能將來自身體各部分的`感覺信息進(jìn)行充分的加工整理，也就是感覺系統(tǒng)功能有缺陷，就會(huì)發(fā)生學(xué)習(xí)障礙或行為違常等問題。這就必須運(yùn)用特殊治療方式使神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展良好，反應(yīng)適當(dāng)。
另外，家長(zhǎng)還要盡量創(chuàng)造條件讓孩子走出高樓與孤獨(dú)，讓孩子在與人交往與溝通中，刺激、調(diào)整與強(qiáng)化孩子的各類感覺統(tǒng)合能力。在日常生活中，家長(zhǎng)不要用溺愛或者不信任的目光包辦孩子的一切，只要可能，孩子的事就讓孩子自己去做。因?yàn)檫@樣，孩子會(huì)在其中提升自己的心理素質(zhì)。
再就是家長(zhǎng)盡可能讓孩子參加體育活動(dòng)，如打球、游泳、跑步等。適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅使孩子健康、充滿活力，調(diào)整、刺激與提高孩子的本體統(tǒng)合能力，更有意義的是，本體統(tǒng)合能力的提高，將對(duì)糾正孩子的其它統(tǒng)合能力的失調(diào)起到相當(dāng)重要的基礎(chǔ)作用。
(4)特殊教育以及社會(huì)化技能的訓(xùn)練。許多多動(dòng)的孩子不喜歡自始致終的參加一種活動(dòng)，注意力不能集中以致于學(xué)業(yè)困難。這就需要父母多學(xué)習(xí)有關(guān)兒童心理學(xué)知識(shí)，要多一些耐心和時(shí)間，在學(xué)習(xí)上多幫助孩子，并盡可能與同齡的孩子保持學(xué)習(xí)水平的一致。
多動(dòng)的孩子存在人際交往困難和不足，家長(zhǎng)和老師多安排社會(huì)交往訓(xùn)練。讓富有同情心、熱心的伙伴多接觸多動(dòng)的兒童，多給多動(dòng)的兒童提供社會(huì)化的環(huán)境，讓孩子經(jīng)常感到他與其他孩子一樣享受童年的樂趣。同時(shí)，教會(huì)多動(dòng)的孩子在遇到問題時(shí)，停下來，看一看，聽一聽，想一想。并要及時(shí)地對(duì)多動(dòng)的孩子給予引導(dǎo)和獎(jiǎng)賞。
(5)藥物治療。一般認(rèn)為，學(xué)齡前兒童雖有多動(dòng)的表現(xiàn)，但大多不先用藥物治療，當(dāng)兒童上學(xué)后注意力不集中，不能專心聽課，學(xué)習(xí)困難，并通過特殊的教育和訓(xùn)練效果不理想時(shí)要考慮盡快用藥治療。那種認(rèn)為注意缺陷多動(dòng)障礙兒童隨著年齡的增大而癥狀自然消失；堅(jiān)決不服藥以免“損傷”腦子的說法是不正確的。由于多動(dòng)會(huì)妨礙身心發(fā)育，影響學(xué)習(xí)，造成自尊心低下和品行問題，其不良后果難以彌補(bǔ)，所以要權(quán)衡得失，慎重選擇。
藥物治療可以促進(jìn)多動(dòng)兒童的思考，改善對(duì)沖動(dòng)行為的控制，減少煩躁不安，改善社會(huì)交往以及精細(xì)運(yùn)動(dòng)的共濟(jì)，特別是使兒童的注意能力提高及注意時(shí)間明顯延長(zhǎng)。藥物是通過對(duì)神經(jīng)介質(zhì)代謝的調(diào)節(jié)，達(dá)到穩(wěn)定神經(jīng)系統(tǒng)的目的，從而產(chǎn)生治療效果。
做一個(gè)自信的我（模板14篇）篇八
大家好！我叫潘子豪。我八歲了。我是百花小學(xué)三年級(jí)二班的學(xué)生。我是組長(zhǎng)，語(yǔ)文課代表，英語(yǔ)課代表。
我的家庭成員是:我，爸爸，媽媽。爸爸中等身材，身高1.76米。他在一個(gè)占地30英畝的集中器里工作。我媽媽很胖，身高1.65米，所以她很高。
我的愛好很多。我最喜歡的有:彈琴，唱歌，畫畫，看書，主持。我四歲半開始學(xué)鋼琴。從學(xué)鋼琴開始，我就堅(jiān)持每天彈半個(gè)小時(shí)的鋼琴?，F(xiàn)在在學(xué)一首五級(jí)曲子《聽媽媽講過去的故事》。我特別喜歡學(xué)英語(yǔ)。目前已經(jīng)學(xué)了劍橋初級(jí)英語(yǔ)二級(jí)，也是英語(yǔ)課班長(zhǎng)。參加了第三屆陜西音樂獎(jiǎng)器樂比賽，渭南賽區(qū)，鋼琴少兒組二等獎(jiǎng)。還獲得了首屆華縣少兒口才大賽二等獎(jiǎng)。還獲得渭南口才總決賽個(gè)人銅牌。
我自信，快樂，更勇敢。我有很多好習(xí)慣，比如飯前洗手，積極學(xué)習(xí)，睡前看書等。但我也有一個(gè)壞習(xí)慣:粗心，我一直在努力改正。我的理想是成為一名考古學(xué)家。通過我的不斷努力，我堅(jiān)信這個(gè)理想是可以實(shí)現(xiàn)的。
我喜歡談信用。聰明的人，我喜歡穿新衣服，吃冰淇淋，打羽毛球。我討厭不光明正大的人。
這就是我，一個(gè)無憂無慮，天真自信的我。你喜歡我嗎？歡迎和我交朋友。
做一個(gè)自信的我（模板14篇）篇九
我是一個(gè)自信的孩子。所以我堅(jiān)信：從哪里跌倒，就會(huì)從哪里爬起。
人有失足，馬有失蹄。這次月考，因?yàn)轳R虎，我的各科成績(jī)都與一百分擦肩而過。
“我語(yǔ)文比她考得好。她考了95分，我考了97分。”仲國(guó)富用那種比中了五千萬大獎(jiǎng)還要興奮的表情告訴我媽媽。那一刻，我感覺一只烏鴉從我頭頂飛過。
唉！真是雪上加霜。班長(zhǎng)也很高興的告訴他奶奶：“這一次，我三門都比她多?！北M管他壓低聲音，我還是像順風(fēng)耳一樣的聽見了，我肯定媽媽也聽見了。望著他那張有些靦腆卻抑制不住興奮的臉，我真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。媽媽那忍無可忍的臉，讓我感覺空氣在凝結(jié)，暴風(fēng)雨就要來臨了！
唉！這就是粗心的代價(jià)！
我也像考得不好的同學(xué)一樣責(zé)備自己，為自己的失敗找原因。但我沒有像一般人一樣失去信心。我認(rèn)為我一定能考好。我明白：九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。下次，我一定努力，讓自己也擁有超越別人的優(yōu)越感。
語(yǔ)文王老師還是用她那依舊動(dòng)人的笑容望著我。氤氳的眼眸，好像在訴說著：那一絲絲的失望；一絲絲的難過。但我依舊在她眼中看到了那殷切的希望，望到了一個(gè)自信的我。
老師，請(qǐng)放心，我一定不會(huì)讓您失望。因?yàn)槲沂且粋€(gè)充滿自信的孩子。我會(huì)一直努力前進(jìn)，我還會(huì)讓你看到一個(gè)最優(yōu)秀的我。
做一個(gè)自信的我（模板14篇）篇十
進(jìn)入中學(xué)以來，可以增長(zhǎng)見識(shí)和知識(shí)新鮮事倒有一籮筐?？烧嬲屛矣洃浬羁痰膮s沒有幾件。這事卻像明燈一樣一直照耀著我前行的道路，讓我更有勇氣和自信去面對(duì)未知的困難。
一次，語(yǔ)文老師決定讓我們來主持大局，自己來講《西游記中最喜歡的人物》，我們組異常不靠譜，除了稿件，其他都交給了“技術(shù)支持人員”。到了講課那天，我們竟然是第二個(gè)上場(chǎng)的。我本來就比較害羞，又在無準(zhǔn)備的情況下講課?！霸趺崔k呀？”這幾個(gè)大字一直在我腦海中回蕩。
不一會(huì)兒，第一組就一個(gè)很棒的過程收尾了。在走上講臺(tái)時(shí)，我還是暈暈沉沉的，差點(diǎn)兒左腳絆右腳，摔個(gè)大跟斗。
站在臺(tái)上，看著同學(xué)們的目光都聚集在我們幾人身上，心里更加忐忑。手心里滲出了細(xì)汗，臉也越來越燙，手也不由自主地?cái)囋诹艘黄?，心臟就像要跳出來似的“怦怦怦”。我甚至可以清晰地聽見它急促的跳動(dòng)。似乎已經(jīng)看到同學(xué)們嘲諷的目光和大笑在向我飛來，老師失望的眼神也向我刺去。我不斷鼓勵(lì)自己：“沒事的，相信你可以的?！薄凹佑?，加油！”我一直在為自己鼓氣。
仿佛度過了一個(gè)世紀(jì)，到我來講了。我努力控制自己，讓步伐看起來沉穩(wěn)一些，笑容輕松些，一邊開始我的講述。果然是自己寫的，感覺就像是文字自動(dòng)排著隊(duì)吐了出來，真是神奇！我抬頭偷偷看了一眼同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)的卻是期待鼓勵(lì)的目光，老師也十分欣賞的看著我。我也就越說越流利，臉上的緋紅消失了，汗水也蒸發(fā)在空氣中，心臟回到了自己的位置，繼續(xù)穩(wěn)定的工作。嘿！沒出錯(cuò)！我邁著堅(jiān)定的步伐回到了座位。
這件事使我收獲了快樂，還是我明白自信和勇氣是成功的基礎(chǔ)，無論做什么都要信心滿滿地去嘗試。
做一個(gè)自信的我（模板14篇）篇十一
——成功的路上有許多條歧路，只有勇敢的人才能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。的確，成功路上都是坑坑洼洼，只有靠自己的正確的態(tài)度，才能獲得成功。
以前有這樣一個(gè)故事——有個(gè)人由于船翻了，只能靠一塊木板漂浮在水上，每天抓活魚、喝海水。由于自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，終于在兩個(gè)月后被海岸巡邏隊(duì)發(fā)現(xiàn)了，救上了岸。這是個(gè)平凡人的傳奇故事，他能靠自己的意志和對(duì)困難的態(tài)度，從而獲得了與死亡交戰(zhàn)的勝利。也其相反，有些人則對(duì)自己沒有絲毫的信心，從而使自己事業(yè)失敗、友情失敗……最終使自己遺憾終身。
“態(tài)度決定一切，積極自信結(jié)緣成功。”在歷史和我們的現(xiàn)實(shí)中，由于對(duì)生活、學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)抱消極態(tài)度，最后碌碌無為者，不計(jì)其數(shù)。而抱積極態(tài)度，不懈奮斗，最終成功者，比比皆是。這是人生態(tài)度決定的。一個(gè)人成功與否，就看他的態(tài)度，所以說，態(tài)度也決定著一個(gè)人的前途和命運(yùn)。
所以，我們要自信的對(duì)待生活中的每一件事!
從前有兩只小青蛙，溜到農(nóng)民的房子里玩，它們站到一個(gè)壇子沿上跳舞時(shí)，不小心掉到里面。里面裝的是黏糊糊的油，它們想跳出來，油太黏，想爬出來，壁太滑。幾經(jīng)嘗試，沒有結(jié)果。青蛙a邊游邊想，看來今天是沒希望了，怎么也出不去了，反正也沒希望了，還游什么呢?這樣想著，四肢越發(fā)劃不動(dòng)。而青蛙b呢，想到今天真糟糕，怎么都出不去可還是繼續(xù)游游看吧，也許會(huì)找到辦法。四肢雖然很累了，可它還是堅(jiān)持游著。邊游邊想，只要還有力氣，不管怎樣，我都要游下去。就在它幾乎劃不動(dòng)的時(shí)候，后腳碰到了堅(jiān)實(shí)的固體。原來，黃油在青蛙b的不停攪動(dòng)下，凝固了。后來，青蛙b踩在黃油上跳出了壇子，獨(dú)自回家了。
故事的結(jié)尾二：兩只青蛙還沒有等到黃油變成固體，就累死在壇子里，兩個(gè)哲學(xué)家為此而爭(zhēng)執(zhí)。甲說：“的確，它們都死了，但在直到死亡的那一刻，青蛙a是悲哀而絕望的，而青蛙b是充實(shí)的，至少是不悲哀的，不絕望的，因?yàn)樗鼪]有時(shí)間悲哀與絕望?！蔽覀兠總€(gè)人的結(jié)局難道不都是一樣的么?人與人的不同往往在于過程的不同。
故事的結(jié)局三：青蛙a疲憊地劃動(dòng)著四肢，青蛙b還在奮力游，它想雖然現(xiàn)在情況很糟糕，但我還要做些什么，它游到a的旁邊，發(fā)現(xiàn)a四肢的動(dòng)作緩慢而機(jī)械，一副聽天由命的樣子，它對(duì)a說：“我們兩個(gè)排成隊(duì)，我在前邊，你在后邊，動(dòng)作一致，然后我們互換位置，這樣就能節(jié)省很多體力?！眀在它后面，按照它的方式游，果然輕松了許多。a邊游邊說：“我從來沒有在油里游過，今天算是知道了其中的滋味，這倒是健美的好方法。如果每天都在里面游一刻鐘，我們就能成為最健美的青蛙?！闭f著說著，邊唱起它們最喜歡的“呱呱”歌，不由得忘記了疲勞，一同唱起來。農(nóng)婦循著歌聲發(fā)現(xiàn)了它們，輕輕地把它們撈起來，洗干凈，送它們回家。
人生最重要的是什么呢?人格的核心是自信，自信使人渡過一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。我依舊想強(qiáng)調(diào)信念的力量，信念是戰(zhàn)勝困難的勇氣，考研對(duì)大家的人生也是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，經(jīng)歷過考研的人會(huì)懂得那種奮斗的意義;而找工作的過程也是一個(gè)挑戰(zhàn)，一次次被拒絕一次次重新站起來需要勇氣，需要信心，需要信念。
期末考試我沒有考好，我的心情自卑極了。爸爸給我講了個(gè)故事，有一個(gè)家里非常貧窮的小女孩，很早失去了父親，和媽媽相依為命，到了十八歲她還沒穿戴過漂亮的衣服和首飾。她感到很自卑，她十八歲生日時(shí)媽媽給了她二十元錢，讓她給自己買一份禮物。她來到商店，看到許多漂亮的頭花發(fā)飾。她心愛極了。這時(shí)售貨員對(duì)她說;“小姑娘，你的頭發(fā)真漂亮!如果配上一朵淡綠色的頭花，肯定美極了?！钡吹綐?biāo)價(jià)是十六元時(shí)，就說我買不起，不試了?？墒圬泦T已經(jīng)把頭花戴在了她的頭上。姑娘看到鏡子里的自己，驚呆了，她覺得這一朵頭花使她變得像天使一樣美麗!她毫不遲疑的買下了。她的心里無比陶醉、激動(dòng)，轉(zhuǎn)身就往外跑，這時(shí)，一個(gè)剛剛進(jìn)門的老爺爺和她撞了一下。但她卻無暇顧及地匆匆離去。
她走在馬路上，她感到今天所有的人都投給她驚訝的目光，仿佛人們都在說“這個(gè)漂亮的女孩，她是誰(shuí)家的啊?”
女孩心花怒放!她想用剩下的錢再給自己買點(diǎn)東西。一進(jìn)商店門，剛才和她相撞的老爺爺微笑地對(duì)她說;“孩子，我想你會(huì)回來的，你剛才撞到我的時(shí)候，這個(gè)頭花掉下來了，我一直在等著你。”小女孩驚訝得恍然大悟。
一朵頭花給小女孩心里帶來了天壤之別的感覺，這是頭花的魅力嗎?不是，而是她自信心的回歸。我問爸爸;“你是想用這個(gè)故事告訴我這樣一個(gè)人生自信的道理嗎?”爸爸和藹的摸著我的頭對(duì)我說“對(duì)!你很聰明，只要有學(xué)習(xí)的目標(biāo)，有刻苦的努力，有堅(jiān)定的信心，你就能夠心想事成。
關(guān)于自信的故事有很多。記得有一次，我姐姐獲得了一份上海教育報(bào)刊總社小記者軒的招聘表格，我也受益復(fù)印到了一份，可以去參加見習(xí)小記者的口試。那天，我面對(duì)教師自信從容地回答問題，因此，我成為了一名見習(xí)小記者，參加了培訓(xùn)。我一路上突飛猛進(jìn)地進(jìn)步著。終于，到了晉升正式小記者口試的那一天，我把那篇自信地采訪楊浦小學(xué)的校長(zhǎng)爺爺而寫成的采訪稿交給了老師，并不慌不忙地回答著教師提出的每一個(gè)問題，一點(diǎn)都不緊張。最終結(jié)果出來了，我成功晉級(jí)了，我興奮極了，想：這全都?xì)w功于我的自信。
做一個(gè)自信的我（模板14篇）篇十二
信心在生活中必不可少，沒有信心的人，就像一朵見不到陽(yáng)光的花，我是一個(gè)充滿信心的孩子，可是有一件事情讓我徹底打破了自己的信心——游泳。
就像蝴蝶怕水，我是一個(gè)十足的旱鴨子，夏天是密云多雨的季節(jié)，爸爸為了防止我們溺水，決定讓我們學(xué)游泳。
第二天，爸爸就帶一家人去旅館，一個(gè)巨大領(lǐng)土一入我的眼簾，池中的水被燈光照得一閃一閃的，像一個(gè)大怪物，一口氣能吞了我。
爸爸他們已經(jīng)在游了，我抱著游泳圈，不知要不要下去，經(jīng)過九牛二虎之力，我終于穿上游泳圈，走進(jìn)一泳池，水涼涼的，不時(shí)穿過我的腿，我小心翼翼的走著，不知怎么了，一下踩了一個(gè)空，游泳圈兒掉了，我在水中撲騰著，嗆進(jìn)了不少水，不時(shí)喊道“爸爸，爸爸……”我的叫聲頓時(shí)響起。老爸趕過來，把我送到岸上，我們的臉上有熱的東西和冷東西，一起留了下來，但下的蝴蝶終于還是不敢見水。
媽媽望著我說“游泳是有技巧的?！蔽亦卣f“學(xué)不會(huì)的……”望著波光粼粼的水面，我卻只能呆在陸地上，我的的自信去哪了？過了許久，我終于鼓起勇氣。
撲通一聲清脆的水聲傳來，我跳入了水中，我的自信心，不能被打挎！膽小的蝴蝶終于飛出了蛹，飛到了湖面上，湖水并沒有纏著他。而我也在這一刻，學(xué)會(huì)了游泳。
只要有自信心和堅(jiān)持不懈的努力，就會(huì)吹響勝利的號(hào)角。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
做一個(gè)自信的我（模板14篇）篇十三
我一直是個(gè)不太自信的小姑娘，我怕出去比賽，我怕在眾目睽睽之下表演，甚至，我還怕裁判的目光。因此我從來沒拿到前三名的佳績(jī)，直到那次的比賽。
那天，我早早地來到賽場(chǎng)，快到我時(shí)，我看見有很多人觀賽，裁判都有5個(gè)，我的對(duì)手們，個(gè)個(gè)都昂首挺胸，很自信，好像已經(jīng)是第一名一樣，而我卻很不自信。那么多人來觀賽，裁判都有5個(gè)，對(duì)手們都這么有自信，我完了！
好像這一切都被教練看出了，她把我的手緊緊握住，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：我相信你能行的！把這次當(dāng)成彩排，結(jié)果不重要，重要的是過程，而且，驕兵必?cái) ０驯惩χ绷?，?zhǔn)備上場(chǎng)！別怕，加油！
我握緊拳頭，給自己打了打氣。并對(duì)自己說：周圍沒有人，只有你一個(gè)人！
只聽主持人說：有請(qǐng)上場(chǎng)！聽著主持清脆的聲音，我滑入了冰場(chǎng)中心，開啟了我人生中第一次自信的比賽。
當(dāng)?shù)搅祟C獎(jiǎng)的時(shí)候，主裁判給我戴上那金光燦燦的金獎(jiǎng)牌時(shí)，別提我心里有多高興，那時(shí)我真真正正地變成了自信的小姑娘。
頒完獎(jiǎng)，我撲進(jìn)了教練的懷抱，我們倆都激動(dòng)得快要哭了。
回到家中，媽媽和爸爸都表?yè)P(yáng)我，說：女兒真棒，又為我們家增光添彩了，爸媽真為你是我的女兒而驕傲！
自信是成功的必備條件，教練，謝謝你，給我鼓勵(lì)，讓我自信。
做一個(gè)自信的我（模板14篇）篇十四
陽(yáng)光有兩種意思第一種：陽(yáng)光燦爛，第二種：陽(yáng)光自信！
當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候我就起床了，今天可是開學(xué)第一天可不能遲到了，剛來到學(xué)校我就聽到廣播正在說話：請(qǐng)所有禮儀隊(duì)員到二樓電教室集中開會(huì)。我就是禮儀隊(duì)員呀，我用最快的速度跑到教室放下書包然后再跑到電教室。
我跑到電教室的時(shí)候管理我們的林老師是發(fā)話了：“同學(xué)們，很快到了開學(xué)典禮的時(shí)間了，我叫你們?nèi)┪鞣且驗(yàn)橥浺暨x禮儀隊(duì)，好了現(xiàn)在我來挑選戴韻妍……”竟然第一個(gè)就是我唉，我要在升旗臺(tái)上頒獎(jiǎng)呢！我可要在全體師生面前頒獎(jiǎng)，我膽子很小的。
當(dāng)我要上升旗臺(tái)時(shí)，我看到一束陽(yáng)光照射在我眼前，我又聯(lián)想到學(xué)校的口號(hào)：陽(yáng)光自信有精神，步小形象我代言。這句話，沒錯(cuò)我要自信點(diǎn)，只是上個(gè)臺(tái)頒個(gè)獎(jiǎng)而已啦，我為自己加加油讓自己變得堅(jiān)強(qiáng)起，加油！
其實(shí)我的擔(dān)心是多余的，其實(shí)我上臺(tái)就頒個(gè)獎(jiǎng)就行，不過在這次頒獎(jiǎng)中我的膽子變大了，下次就可以繼續(xù)頒獎(jiǎng)！
陽(yáng)光自信有精神，步小形象我代言，我要變的更加自信。