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    小老鼠的魔棒教案(熱門(mén)19篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:筆塵

    教學(xué)工作計(jì)劃是在一學(xué)期或一學(xué)年內(nèi)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃和安排的重要工作。教學(xué)工作計(jì)劃范文中的評(píng)價(jià)和反饋方式可以幫助我們改進(jìn)教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

    小老鼠的魔棒教案(熱門(mén)19篇)篇一

    1。理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生有意識(shí)地變換角度觀察的興趣。

    2。通過(guò)表演游戲,發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。

    1。老鼠頭飾人手一個(gè):高老鼠用藍(lán)色,矮老鼠用紅色。

    2。故事角色:小鳥(niǎo)、小狗;大樹(shù)、小花:屋頂、地板;雨點(diǎn)、水洼:大門(mén)、門(mén)檻以及彩虹,教師根據(jù)故事情節(jié)將它們按高低不同有順序地貼在活動(dòng)室外墻。

    3。自選音樂(lè)一段。

    1。欣賞故事。

    ――傾聽(tīng)教師講述故事《高老鼠和矮老鼠》。

    ――高老鼠和矮老鼠各自看見(jiàn)了什么?

    ――高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

    ――為什么最后兩只老鼠一起看到了彩虹?

    ――除了故事中提到的一些東西,高老鼠和矮老鼠還會(huì)看到些什么呢?

    ――引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)的線索有意識(shí)地變換角度觀察。

    2。扮演游戲:高老鼠和矮老鼠。

    ――幼兒戴上頭飾,其中藍(lán)老鼠表示高老鼠,紅老鼠表示矮老鼠,嘗試:變變高個(gè)子和矮個(gè)子。

    ――自編表演動(dòng)作。如高老鼠踮起腳尖,抬著頭往上看;矮老鼠低下頭,彎下腰往下看。

    ――幼兒兩兩結(jié)伴表演故事情節(jié),要求有順序地朝著一個(gè)方向走,以免碰撞、擁擠。

    1。當(dāng)我們不經(jīng)意地看周圍世界時(shí),獲得的感知印象是混沌的、整體的。《高老鼠和矮老鼠》以真實(shí)自然而又生動(dòng)形象的描述,揭示了我們觀察世界時(shí)的客觀規(guī)律――橫看成嶺側(cè)成峰。當(dāng)我們面對(duì)同一事物(大樹(shù)、花園、房屋、下雨……),用不同的視角去觀察,會(huì)看到不同的現(xiàn)象。觀察意味著有意識(shí)地看,專注地看,變換角度地看。觀察能力的培養(yǎng)對(duì)幼兒的一生都將起到直接的積極作用,本活動(dòng)的意圖就是引導(dǎo)幼兒專注地、有意識(shí)地變換角度進(jìn)行觀察。

    2。延伸活動(dòng)時(shí)可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的東西,然后編入故事中繼續(xù)進(jìn)行表演。

    高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。

    一天,他倆在小路上碰見(jiàn)了,高老鼠說(shuō):“你好,矮老鼠!”“你好,高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是,兩個(gè)朋友在一起散步。

    天氣有點(diǎn)悶熱,小鳥(niǎo)停在樹(shù)上叫著,小狗趴在樹(shù)下休息。高老鼠說(shuō):“你好,小鳥(niǎo)!”矮老鼠說(shuō):“你好,小狗!”

    他們路過(guò)一座美麗的花園。高老鼠說(shuō):“你好,大樹(shù)!”矮老鼠說(shuō):“你好,小花!”

    他們經(jīng)過(guò)一座房子。高老鼠說(shuō):“你好,屋頂!”矮老鼠說(shuō):“你好,地板!”

    過(guò)了一會(huì)兒,天變了,下起了大雨。高老鼠說(shuō):“你好,雨點(diǎn)!”矮老鼠說(shuō):“你好,水洼!”說(shuō)著,他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說(shuō):“你好,大門(mén)!”矮老鼠說(shuō):“你好,門(mén)檻!”

    漸漸的,雨停了。他倆跑到外面一看,啊,多美的彩虹!

    兩個(gè)好朋友一起大喊:“你好,彩虹!”

    小老鼠的魔棒教案(熱門(mén)19篇)篇二

    1、通過(guò)傾聽(tīng)故事,使幼兒知道打招呼的常用語(yǔ)。

    2、積極參與故事表演、分角色表演,從中去體驗(yàn),探索和發(fā)現(xiàn)。

    3、理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,學(xué)會(huì)變換角度觀察事物。

    4、發(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表現(xiàn)。

    5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

    6、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。

    1、通過(guò)傾聽(tīng)故事,使幼兒知道打招呼的常用語(yǔ)。

    2、發(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表現(xiàn)。

    頭飾,多媒體課件,老鼠玩具,在表演區(qū)布置活動(dòng)情境。

    開(kāi)始環(huán)節(jié):教師手拿老鼠玩具向大家打招呼(用老鼠的聲音)你們好,小朋友。真高興能和小朋友們一起活動(dòng),在我們老鼠王國(guó)有這樣一對(duì)好兄弟,他們每天都在一起,形影不離。我的故事就從他們倆開(kāi)始。(播放課件)

    基本環(huán)節(jié):1、教師講一遍故事,幼兒與教師一起學(xué)習(xí)老鼠的形象,并招手打招呼。

    2、教師利用教具分段講故事。

    學(xué)習(xí)第1-2段:“高老鼠和愛(ài)老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”

    (你好,高老鼠!你好,矮老鼠!)

    學(xué)習(xí)第3-6段;(1)高老鼠看到了那些東西?(小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén))他看到的都是什么地方的東西?(高的)他是怎么打招呼的?幼兒學(xué)說(shuō)。

    (2)愛(ài)老鼠看到了那些東西?(小狗、小花、地板、門(mén)檻)也就是說(shuō),矮老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)他是怎么打招呼的?你能學(xué)一學(xué)嗎?幼兒積極的學(xué)習(xí)愛(ài)老鼠打招呼。

    3、教師與幼兒分別戴上頭飾,相互打招呼。

    4、游戲表演(1)、幼兒游戲第一遍。

    老師手上有一根魔棒,只要我念起魔咒:魔棒、魔棒變變變!我們的女孩子就變成高老鼠,男孩子就變成矮老鼠。然后我們就到表演區(qū)走一走,看一看。

    (2)幼兒游戲第二遍。

    現(xiàn)在我的魔棒又要開(kāi)始變了。這一次,魔棒就要把男孩子變成高老鼠,女孩子變成矮老鼠了,變好后,也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔撸湍銈兛吹降臇|西打打招呼。

    5、學(xué)習(xí)7-8段,后來(lái)高老鼠和矮老鼠之間又發(fā)生了奇怪的事。他們都看見(jiàn)了彩虹他們共同向彩虹大聲的打招呼。

    6、教師總結(jié),我們看見(jiàn)的東西有高有矮,看見(jiàn)的人也有高有矮,我們都要向他們大聲的打招呼。

    結(jié)束環(huán)節(jié):今天我們通過(guò)故事高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)了打招呼的常用語(yǔ)。在今后的生活中小朋友要盡量和認(rèn)識(shí)的人用你好來(lái)打招呼。(課件觀看故事)

    延伸環(huán)節(jié):小朋友們你還知道那些禮貌用語(yǔ),快和我們分享一下吧!幼兒把自己知道的大聲說(shuō)出來(lái)。在我們的表演區(qū)里也用一用吧!

    本節(jié)課面對(duì)的是中班的孩子,讓他們學(xué)會(huì)使用“你好”這個(gè)用語(yǔ),對(duì)他們的人際交往方面有積極的推進(jìn)作用,在小班是孩子也會(huì)說(shuō),但通過(guò)今天的學(xué)習(xí)相信孩子會(huì)經(jīng)常說(shuō),而不是和小朋友說(shuō),也會(huì)和大人說(shuō)。

    語(yǔ)言故事鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,我的設(shè)計(jì)忽略了孩子的語(yǔ)言發(fā)展。如果把禮貌和語(yǔ)言發(fā)展相結(jié)合會(huì)更有助于幼兒的發(fā)展。

    這節(jié)課我覺(jué)得自己完成了課前的預(yù)定目標(biāo)。但自己對(duì)教學(xué)墨守陳規(guī),沒(méi)有新的突破。如果重新上這節(jié)課我會(huì)把故事課上成游戲課,讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ),在玩中體會(huì)語(yǔ)言情境,在游戲中發(fā)展孩子的能力。

    小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物,俗稱“耗子”,是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠,無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

    小老鼠的魔棒教案(熱門(mén)19篇)篇三

    發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

    了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

    教師請(qǐng)三分之一的幼兒做老鼠,其余的幼兒圍成圈做老鼠籠,做了籠子的幼兒大聲念兒歌,老鼠不停的從"籠子"里鉆進(jìn)鉆出,當(dāng)兒歌念到"咔嚓"時(shí),小老鼠要趕緊鉆出"籠子",扮演"老鼠籠"的小朋友趕緊蹲下,沒(méi)有鉆出去的"小老鼠"就被捉到了,被捉到幼兒扮演"老鼠籠",沒(méi)有捉到的小老鼠繼續(xù)進(jìn)行游戲。

    老鼠老鼠壞東西,偷吃糧食偷吃米。

    我們做個(gè)老鼠籠,咔嚓一聲捉住你。

    游戲是幼兒最喜歡的'活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

    小老鼠的魔棒教案(熱門(mén)19篇)篇四

    1、發(fā)展幼兒敏捷機(jī)智的躲閃能力。

    2、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

    3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

    4、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

    1、請(qǐng)兩個(gè)幼兒站在中間,其余的小朋友手牽手圍成一個(gè)老鼠籠。

    2、游戲開(kāi)始時(shí),做老鼠籠的幼兒手拉手并高高舉起,邊走邊念兒歌“老鼠老鼠壞東西,偷吃糧食偷吃米,我們搭個(gè)老鼠籠,咔嚓一聲抓住你”。

    3、在游戲開(kāi)始時(shí),扮演老鼠的幼兒,在“籠”子的周圍快速的鉆進(jìn)鉆出,當(dāng)老師發(fā)出“捉老鼠”的信號(hào)時(shí)。扮演“籠子”的幼兒快速的蹲下,卡在圓內(nèi)的老鼠被捉到,然后轉(zhuǎn)換角色。

    4、游戲繼續(xù),一直到所有小朋友都扮演完老鼠結(jié)束。

    不斷的重復(fù)游戲玩法,使得幼兒在快速掌握游戲玩法的同時(shí),學(xué)會(huì)兒歌,并開(kāi)心的做游戲。

    小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物,俗稱“耗子”,是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠,無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

    小老鼠的魔棒教案(熱門(mén)19篇)篇五

    《高老鼠和矮老鼠》是一個(gè)充滿友愛(ài)之情的溫馨小故事,內(nèi)容生動(dòng),故事圍繞“兩只老鼠去散步”為主線,一路上通過(guò)簡(jiǎn)單的打招呼語(yǔ)言組成故事情節(jié)。故事中兩只老鼠帶領(lǐng)幼兒來(lái)觀察周圍事物,加強(qiáng)幼兒對(duì)高高的事物與低低的事物的比較,感知不同的視線帶來(lái)的不同的效果,以及通過(guò)幼兒來(lái)扮演高矮老鼠與矮老鼠,提升幼兒的情感體驗(yàn)。它主要是告訴幼兒應(yīng)該用不同的視角去觀察世界,這樣就會(huì)看到不同的現(xiàn)象;只有用心的去看,平常生活之中,處處有意義,事事顯新奇。

    1、理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。

    2、積極參與表演游戲,從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。

    3、發(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表述。

    1、故事操作圖片若干。

    2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

    3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

    4、錄音機(jī),游戲音樂(lè)一段。

    組織幼兒學(xué)習(xí)“高人走”(踮起腳尖,雙手舉高)、“矮人走”(蹲下來(lái),雙手放背后)。

    1、今天,我們教室里來(lái)了兩只老鼠,它們也是一個(gè)高,一個(gè)矮。

    (出示高老鼠),你們好!我今天穿了一件紅衣服,我的名字叫高老鼠。

    (出示矮老鼠),你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服,我就是矮老鼠。

    2、教師完整講述故事一遍。

    提問(wèn):

    (1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

    (2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?

    3、教師利用教具分段講述故事。

    (1)高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

    (2)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén))也就是說(shuō),高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

    (3)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門(mén)檻)也就是說(shuō),高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

    1、今天我還帶來(lái)了一根魔棒,待會(huì)兒只要我念起魔咒:魔棒魔棒,變,變,變!那么,我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠,而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢,我會(huì)放起一段非常好聽(tīng)的音樂(lè),高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走,看一看。

    2、現(xiàn)在我的魔棒又要開(kāi)始變了,這一次,魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠,藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了,變好了之后呢,也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔撸湍銈兛吹降臇|西打打招呼!

    1、小朋友們,你們變高了和變矮了之后,看到的東西一樣嗎?

    2、變矮。

    ——那么,如果你是個(gè)矮人,你還能變得更矮嗎?誰(shuí)來(lái)變變看?

    ——請(qǐng)問(wèn)你,變這么矮之后,你在眼前看到的是什么?還有呢?以此類推。

    3、變高。

    ——那如果你是高人,你有什么辦法能讓自己變得更高?

    ——請(qǐng)問(wèn)你,在這么高的地方,你在眼前會(huì)看到的是什么?

    ——那還有誰(shuí)能想得比他還要高?以此類推。

    4、變換角度。

    ——其實(shí)呀,剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情,是什么呢?我們一起來(lái)看看吧。

    (1)為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西?(幼兒自由回答)

    (2)游戲:變換角度的高矮老鼠。

    ——那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲,看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。

    ——矮老鼠們,這一次你看到了什么?高老鼠們呢?

    小結(jié):其實(shí),就像高老鼠和矮老鼠一樣,只要我們變換了一下角度、改變一下視線,就不僅僅只看見(jiàn)眼前的東西,還可以看到更多的東西。

    現(xiàn)在,我的魔棒又要變了,這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠,我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧!

    附童話:

    高老鼠和矮老鼠

    高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。

    一天,他倆碰在一起,高老鼠說(shuō):“你好,矮老鼠。”“你好,高老鼠。”矮老鼠也向他打招呼。

    兩個(gè)朋友在一起散步。高老鼠說(shuō):“你好,小鳥(niǎo)!”矮老鼠說(shuō):“你好,小狗!”

    路過(guò)花園。高老鼠說(shuō):“你好,大樹(shù)!”矮老鼠說(shuō):“你好,小花!”

    路過(guò)一座房子,高老鼠說(shuō):“你好,屋頂。”矮老鼠說(shuō):&l

    dquo;你好,地板。”

    一天,他倆又出去散步,突然下起了大雨。高老鼠說(shuō):“你好,雨點(diǎn)!”矮老鼠說(shuō):“你好,水洼!”

    他倆跑進(jìn)一間房子去躲雨。高老鼠說(shuō):“你好,大門(mén)!”矮老鼠說(shuō):“你好,小窗!”

    過(guò)了一會(huì)兒,雨停了。他倆跑到外面一看,啊,多美的彩虹!兩個(gè)好朋友一起大喊:“你好,彩虹!”

    小老鼠的魔棒教案(熱門(mén)19篇)篇六

    1、理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生有意識(shí)地變換角度觀察的興趣。

    2、通過(guò)表演游戲,發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。

    1、老鼠頭飾人手一個(gè):高老鼠用藍(lán)色,矮老鼠用紅色。

    2、故事角色:小鳥(niǎo)、小狗、小花;屋頂、地板;雨點(diǎn)、水洼;大門(mén)、門(mén)檻以及彩虹,教師根據(jù)故事情節(jié)將它們按高低不同有順序地貼在活動(dòng)室外墻。

    3、自選音樂(lè)一段。

    一、欣賞故事

    1、傾聽(tīng)教師講述故事《高老鼠和矮老鼠》。

    2、高老鼠和矮老鼠各自看見(jiàn)了什么?

    3、高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

    4、為什么最后兩只老鼠一起看見(jiàn)了彩虹?

    5、除了故事中的一些東西,高老鼠和矮老鼠還會(huì)看到些什么呢?

    6、引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)的線索有意識(shí)地變換角度觀察。

    二、扮演游戲:高老鼠和矮老鼠

    1、幼兒戴上頭飾,其中藍(lán)老鼠表示高老鼠,紅老鼠表示矮老鼠,嘗試:變變高個(gè)子和矮個(gè)子。

    2、自編表演動(dòng)作。如高老鼠踮起腳尖,抬著頭往上看;矮老鼠低下頭,彎下腰往下看。

    3、幼兒兩兩結(jié)伴表演故事情節(jié),要求有順序地朝著一個(gè)方向走,以免碰撞、擁擠。

    高老鼠和矮老鼠

    高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。

    一天,他倆在小路上碰見(jiàn)了,高老鼠說(shuō):“你好,矮老鼠!”“你好,高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是,兩個(gè)好朋友在一起散步。

    天氣有點(diǎn)悶熱,小鳥(niǎo)停在樹(shù)上叫著,小狗趴在樹(shù)下休息。高老鼠說(shuō):“你好,小鳥(niǎo)!”矮老鼠說(shuō):“你好,小狗!”

    他們路過(guò)一座美麗的花園。高老鼠說(shuō):“你好,大樹(shù)!”矮老鼠說(shuō):“你好,小花!”

    他們經(jīng)過(guò)一座房子。高老鼠說(shuō):“你好,屋頂!”矮老鼠說(shuō):“你好,地板!”

    過(guò)了一會(huì)兒,天變了,下起了大雨。高老鼠說(shuō):“你好,雨點(diǎn)!”矮老鼠說(shuō):“你好,水洼!”說(shuō)著,他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說(shuō):“你好,大門(mén)!”矮老鼠說(shuō):“你好,門(mén)檻!”

    漸漸地,雨停了。他倆跑到外面一看,啊,多美的彩虹!

    兩個(gè)好朋友一起大喊:“你好,彩虹!”

    小老鼠的魔棒教案(熱門(mén)19篇)篇七

    1、理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。

    2、積極參與表演游戲,從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。

    3、發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。

    4、發(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表述。

    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

    1、小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén)、小狗、小花、地板、門(mén)檻等操作圖片若干。

    2、幼兒身上掛著紅色或藍(lán)色的牌子。

    3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

    4、游戲音樂(lè)一段。

    一、導(dǎo)入。組織幼兒游戲“變變高個(gè)子和矮個(gè)子”。高個(gè)子踮起腳尖,抬著頭往上看;矮個(gè)子低下頭,彎下腰往下看。(要求有順序地朝著一個(gè)方向走,以免碰撞、擁擠)

    二、欣賞故事。

    1、那么,今天,我們教室里來(lái)了兩只老鼠,它們也是一個(gè)高,一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。(出示高老鼠),你們好!我身上掛著紅牌子,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你們好!我身上掛著藍(lán)牌子,我就是矮老鼠。

    2、教師完整講述故事一遍。

    提問(wèn):

    (1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

    (2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?

    (3)教師總結(jié):原來(lái)不同高度看到的現(xiàn)象不同。

    3、教師利用教具分段講述故事。

    提問(wèn):

    (1)“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”(你好,高老鼠!你好,矮老鼠!你好,大門(mén)”!“你好,門(mén)檻”!“你好,水洼”!)

    (2)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén))教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

    (3)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門(mén)檻)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

    (4)高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西,還看到了什么呢?模仿故事中的話來(lái)說(shuō)出來(lái)。

    三、游戲表演。

    1、幼兒游戲第一遍。

    請(qǐng)身上掛著紅牌子小朋友就要變成高老鼠,而身上掛著藍(lán)牌子小朋友就要變成矮老鼠。然后呢,我會(huì)放起一段非常好聽(tīng)的音樂(lè),高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走,看一看”。

    2、幼兒游戲第二遍。

    請(qǐng)幼兒換動(dòng)角色,身上掛著紅牌子的小朋友變成矮老鼠,藍(lán)牌子的小朋友變成高老鼠了,換好了之后呢,也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔撸湍銈兛吹降臇|西打打招呼”!

    四、擴(kuò)展談話:“變矮和變高”。

    1、“小朋友們,你們變高了和變矮了之后,看到的東西一樣嗎?”

    2、變換角度。

    “其實(shí)呀,剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情,是什么呢?我們一起來(lái)看看吧”。

    (1)第七、八段

    提問(wèn):“咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?

    (2)“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)

    (3)游戲“變換角度的高矮老鼠”。

    “那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲,看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”。

    小結(jié):其實(shí),就像高老鼠和矮老鼠一樣,只要我們變換了一下角度、改變一下視線,就不僅僅只看見(jiàn)眼前的東西,還可以看到更多的東西。

    五、活動(dòng)結(jié)束。

    1、請(qǐng)幼兒觀看照片,說(shuō)說(shuō)這兩張照片上的風(fēng)景是不是同一個(gè)地方的?為什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一張是從下往上拍的,另一張是從上往下拍。)

    2、請(qǐng)幼們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠,我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的操場(chǎng)吧”!

    在語(yǔ)言活動(dòng)《高老鼠和矮老鼠》中,我邊操作教具邊講故事中,加深了幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,幼兒專注觀察的興趣很高。在學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)程中,他們對(duì)高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣,如“你好,屋頂”“你好,大門(mén)”“你好,門(mén)檻”“你好,水洼”……我就讓孩子一起跟著學(xué)念,這樣可再次讓幼兒理解詞語(yǔ),看到幼兒興趣這樣高,我設(shè)計(jì)了情景游戲,讓幼兒掛著牌子,進(jìn)行故事表演,孩子們的積極性很高,在表演中也更加熟悉了故事,了解各種事物從不同角度觀察,才能得到不同的效果。通過(guò)這個(gè)故事的學(xué)習(xí),更加讓幼兒懂得看到別人要主動(dòng)打招呼,培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識(shí)。

    后來(lái),我還讓小朋友想象,高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西,還看到了什么呢?好多小朋友都想出了好多的東西,能說(shuō)高老鼠看到了“蝴蝶”,矮老鼠看到了“螞蟻”,然后我讓她模仿故事中的話來(lái)說(shuō),高老鼠說(shuō):“你好,蝴蝶。”矮老鼠說(shuō):“你好,螞蟻。”孩子們這樣編的很好,高老鼠說(shuō):“你好,樹(shù)葉。”矮老鼠說(shuō):“你好,小草。”等等,小朋友都很會(huì)動(dòng)腦子。最后我讓小朋友兩兩結(jié)伴,扮演高老鼠和矮老鼠,把看到的東西說(shuō)出來(lái),如高老鼠說(shuō):“你好,燈籠”。(教室里掛了燈籠)矮老鼠說(shuō):“你好,鞋子”。(小朋友腳上穿的鞋子);高老鼠說(shuō):“你好,桌子”。矮老鼠說(shuō):“你好,小椅子”等。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我始終為幼兒提供想說(shuō)、敢說(shuō)、有內(nèi)容說(shuō)的機(jī)會(huì),使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,不斷地提高,同時(shí)也豐富了幼兒的想象力,培養(yǎng)了幼兒的觀察力以及搜索能力。

    整節(jié)課下來(lái),我發(fā)現(xiàn)有以下的幾點(diǎn)不足之出。

    1、活動(dòng)開(kāi)始游戲意義并不大,只是單純的讓幼兒玩游戲,應(yīng)該使游戲有他存在的價(jià)值。可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)學(xué)高人走看到了什么,學(xué)矮人走又看到了什么,為故事的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

    2、在活動(dòng)過(guò)程中,一些小結(jié)應(yīng)該由幼兒自己說(shuō)出,教師不能直接說(shuō)原來(lái)不同高度看到的現(xiàn)象不同,應(yīng)該是教師引導(dǎo),幼兒去認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

    3、在幼兒熟悉故事之后,可組織幼兒進(jìn)行故事表演,讓幼兒自己從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。發(fā)展平衡力和控制力。

    4、活動(dòng)的結(jié)束部分應(yīng)該出示幼兒所熟悉的物體,比如大樹(shù),這樣幼兒就可以一目了然,到底是不是同一件事物,這樣由幼兒熟悉的物體開(kāi)始觀察,使幼兒自己得出結(jié)論,這樣可能所獲得的效果會(huì)更佳。

    小老鼠的魔棒教案(熱門(mén)19篇)篇八

    1.培養(yǎng)幼兒的追逐、躲閃能力。

    2.培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變能力。

    3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

    4.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

    平坦較大的活動(dòng)場(chǎng)地。

    若"鼠"連鉆數(shù)"洞"未被捉住,則輪換。若被捉住,停止游戲一次。

    多個(gè)兒童手拉手向內(nèi)圍成一圈,一個(gè)兒童站在圈外扮"貓",一個(gè)兒童在圈內(nèi)扮"鼠"。游戲開(kāi)始,大家齊唱"老鼠老鼠一月一,早來(lái)!老鼠老鼠二月二,早來(lái)!……"一直唱到"老鼠老鼠九月九,逮住老鼠咬一口!"此時(shí),"鼠"自圈內(nèi)竄出,"貓"趁勢(shì)追捉。

    隨著兒歌“老鼠老鼠壞東西,偷吃糧食偷吃米,我們搭個(gè)老鼠籠,咔嚓一聲抓住你”,民間體育游戲《老鼠籠》開(kāi)始了。我?guī)ьI(lǐng)幼兒圍成大圓,手拉手搭成一個(gè)大大的老鼠籠。做籠子的幼兒大聲念兒歌,“老鼠”不停地從“籠子”里鉆進(jìn)鉆出,當(dāng)兒歌念到“抓住你”時(shí),小老鼠趕快鉆出“籠子”,扮演“老鼠籠”的小朋友趕緊蹲下。沒(méi)有鉆出去的“小老鼠”就被抓住了。被抓住的幼兒,就去做老鼠籠,沒(méi)有被抓住的“小老鼠”繼續(xù)游戲。在進(jìn)行此游戲之前,我先組織了兩次活動(dòng),一是認(rèn)識(shí)老鼠,二是認(rèn)識(shí)老鼠籠,知道老鼠是壞東西,要消滅老鼠。在活動(dòng)中,經(jīng)常有膽小的幼兒在扮演老鼠的時(shí)候,當(dāng)兒歌快要念完,他們就在籠子外不愿再鉆進(jìn)籠子,以至于總是抓住很少的老鼠。另外扮演老鼠籠的幼兒在抓老鼠的時(shí)候,老是向中間擠攏,老鼠籠就變得很小,不規(guī)則,幼兒還容易摔跤。幼兒在游戲中的表現(xiàn)都是正常的.為了烘托游戲氣氛,我也加入了游戲,扮演一只“大老鼠”。加入了游戲,我才體會(huì)到做“老鼠”的不易,生怕被“喀嚓”一聲抓住,小班的孩子人矮,搭的老鼠籠一點(diǎn)點(diǎn),要蹲著鉆過(guò)去,所以我鉆得很仔細(xì)小心。這時(shí),有的小朋友有意見(jiàn)了:“老師,你不鉆不能當(dāng)老鼠的!”是啊,玩游戲就是要玩得開(kāi)心盡興,不要那么拘謹(jǐn),就放開(kāi)了鉆來(lái)鉆去。于是我便穿梭在孩子們的籠子里。等到喀嚓”一聲把我關(guān)在籠子里面的時(shí)候,小朋友的歡呼聲比任何時(shí)候都大,我呢,也和他們一樣開(kāi)心。雖然累的滿頭大汗。我發(fā)現(xiàn)今天小朋友們玩得特別開(kāi)心盡興,他們把我這只“精明”的“大老鼠”抓住了肯定很有成就感,對(duì)他們來(lái)說(shuō)是不小的鼓舞。想想平時(shí)孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候,老師分配好角色就在一起拉著手念兒歌,看有沒(méi)有誰(shuí)不遵守規(guī)則,好像是一個(gè)旁觀者。但一旦你擔(dān)當(dāng)了重要的角色進(jìn)入了游戲,你的感覺(jué)和所產(chǎn)生的效果就大大不同了。讓孩子們覺(jué)得你和他們一樣小,一樣愛(ài)玩,并把這種感覺(jué)帶入民間體育游戲,相信對(duì)民間體育游戲師生互動(dòng)是有很大的幫助的。

    小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物,俗稱“耗子”,繁殖方式是胎生,是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。

    小老鼠的魔棒教案(熱門(mén)19篇)篇九

    1、理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生有意識(shí)地變換角度觀察的興趣。

    2、通過(guò)表演游戲,發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。

    1、老鼠頭飾人手一個(gè):高老鼠用藍(lán)色,矮老鼠用紅色。

    2、故事角色:小鳥(niǎo)、小狗、大樹(shù)、小花;屋頂、地板;雨點(diǎn)、水洼;大門(mén)、門(mén)檻以及彩虹,教師根據(jù)故事情節(jié)將它們按高低不同有順序地貼在活動(dòng)室外墻。

    3、自選音樂(lè)一段。

    1、欣賞故事

    (1)傾聽(tīng)教師講述故事《高老鼠和矮老鼠》。

    (2)高老鼠和矮老鼠各自看見(jiàn)了什么?

    (3)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

    (4)為什么最后兩只老鼠一起看到了彩虹?

    (5)除了故事中提到的一些東西,高老鼠和矮老鼠還會(huì)看到些什么呢?

    (6)引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)的線索有意識(shí)地變換角度觀察。

    2、扮演游戲:高老鼠和矮老鼠

    (1)幼兒戴上頭飾,其中藍(lán)老鼠表示高老鼠,紅老鼠表示矮老鼠,嘗試:變變高個(gè)子和矮個(gè)子。

    (2)自編表演動(dòng)作。如高老鼠踮起腳尖,抬著頭往上看;矮老鼠低下頭,彎下腰往下看。

    幼兒兩兩結(jié)伴表演故事情節(jié),要求有順序地朝著一個(gè)方向走,以免碰撞、擁擠。

    小老鼠的魔棒教案(熱門(mén)19篇)篇十

    1、在初步熟悉旋律的基礎(chǔ)上了解歌詞,并學(xué)唱歌曲。

    2、創(chuàng)設(shè)游戲情景,體驗(yàn)游戲情景的.快樂(lè)。

    1、老鼠圖片2張,圖譜。

    2、貓的頭飾3個(gè),老鼠的頭飾若干個(gè)。

    一、利用圖譜,初步學(xué)唱歌曲。

    1、出示老鼠圖片,引發(fā)幼兒興趣。

    瞧,誰(shuí)來(lái)了,聽(tīng)一聽(tīng)它都唱了些什么?

    2、根據(jù)圖譜,逐步理解歌詞。

    3、嘗試學(xué)唱歌曲。

    二、利用游戲情景學(xué)唱歌曲。

    1、出示圖片鼠老二,鞏固幼兒對(duì)歌詞的記憶。

    2、貓的出現(xiàn)讓幼兒感受到歌曲情節(jié)的變化。

    三、根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行游戲,《貓捉老鼠》。

    1、出示頭飾,幼兒自主選擇。

    2、師幼共同游戲《貓捉老鼠》。

    四、活動(dòng)結(jié)束。

    你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎?現(xiàn)在我們?nèi)フ移渌男∨笥岩黄鹪賮?lái)玩一玩吧。

    小老鼠的魔棒教案(熱門(mén)19篇)篇十一

    一、繪畫(huà)導(dǎo)入。

    1、師:小朋友,今天老師要請(qǐng)一個(gè)朋友出來(lái),請(qǐng)你們仔細(xì)看,老師請(qǐng)的是誰(shuí)?

    2、教師用記號(hào)筆在黑板的鉛畫(huà)紙上繪畫(huà)老鼠。是誰(shuí)呀?

    3、:原來(lái)這是我們看過(guò)的皮影戲里的一只想偷油吃的小老鼠可可,你看,它踮起腳兩只手搭在缸上頭伸長(zhǎng)著在看缸里的油呢!老師是怎么把它請(qǐng)出來(lái)的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。

    4、出示ppt完整的1--6張老鼠繪畫(huà)示意圖。帶領(lǐng)幼兒閱讀完整的繪畫(huà)示意圖:第一步先畫(huà)什么?先畫(huà)老鼠的頭,第二步--添上兩只耳朵,然后--添上圓圓小小的眼睛和鼻子,加上幾筆胡須,接著添上--細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體、之后--伸出兩只手、身體下面伸出兩條腿和腳,最后--加上一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,這樣小老鼠可可就變出來(lái)了。

    二、回憶故事《小老鼠偷油吃》,觀察小老鼠的各種姿態(tài)。

    1、觀察三只老鼠疊加的姿態(tài):

    師:老鼠可可一開(kāi)始想跳上油缸,有沒(méi)有成功?(沒(méi)有成功,)結(jié)果怎樣?(摔了個(gè)四腳朝天)可可沒(méi)有跳上去,它想了一個(gè)什么妙計(jì)爬上了油缸?(它叫來(lái)了老二老三用疊羅漢的方法爬上了缸)我們來(lái)看看,它們疊羅漢的動(dòng)作又是怎樣的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(老二搭好油缸、老三推著老二,可可從他們身上爬了上去)你們看老三的頭,為什么它的頭朝著后面呀?它在想什么呢?"可能它在看看有沒(méi)有貓過(guò)來(lái)吧,或者是可能想叫其他伙伴來(lái)幫忙呢。"2、倒掛著的姿態(tài):

    這下可可吃到油了嗎?(吃到了)它們?cè)趺磁浜现缘接偷哪兀浚ɡ隙驹诟咨希煽傻奈舶头潘氯ィ煽删统缘接屠玻襾?lái)把它畫(huà)下來(lái),出示圖片,老二站在缸上,那下面的可可的頭和身體在什么位置,(頭在下面,嘴巴是朝下的,)誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)可可倒掛著的樣子?請(qǐng)幼兒嘗試畫(huà)。

    三、啟發(fā)幼兒大膽想象講述小老鼠偷油吃的情景。

    1、師:它們兩只老鼠終于吃到了油,還有很多其他的老鼠也想吃到缸里的油呢,它們會(huì)想到什么辦法吃到油呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。幼兒互相討論。

    2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小老鼠還可能用了哪些方法吃到油的?請(qǐng)個(gè)別幼兒講講。

    3、小朋友幫小老鼠想了這么多的方法吃到了油,那請(qǐng)你把小老鼠偷油吃的不一樣的動(dòng)作畫(huà)下來(lái),并把它編成一個(gè)好聽(tīng)的故事講聽(tīng)吧!

    四、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

    提醒先畫(huà)好的小朋友搬好椅子坐到前面先講講自己的故事或者講給旁邊的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

    五、展示幼兒的作品,請(qǐng)幼兒在集體面前講述自己繪畫(huà)內(nèi)容。

    小老鼠的魔棒教案(熱門(mén)19篇)篇十二

    1.運(yùn)用故事和已有的經(jīng)驗(yàn)萌發(fā)孩子助別人的情感。

    2.在多媒體動(dòng)態(tài)畫(huà)面引發(fā)下,愿意用普通話講講故事中的事,萌發(fā)助人的情感.

    3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

    4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

    多媒體課件,。

    1.導(dǎo)入活動(dòng)放映小老鼠的.形象,問(wèn):小朋友,您們看,是誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)小老鼠與小朋友打招呼:小朋友,你們好!提問(wèn):這只小老鼠長(zhǎng)得什么樣?(幼兒描述小老鼠)介紹:這只小老鼠真可愛(ài)!它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫皮皮,皮皮有一樣寶貝是小魔棒,(放映魔棒),它的本領(lǐng)可了,我們一起來(lái)看。

    2.看看聽(tīng)聽(tīng)講講(放印課件)。

    小老鼠的魔棒教案(熱門(mén)19篇)篇十三

    動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》深受幼兒喜歡,特別是那只聰明可愛(ài)的小老鼠常常把小朋友逗得哈哈大笑。還有不少的孩子模仿小老鼠的各種動(dòng)作,學(xué)得惟妙惟肖的。既然孩子們這么喜歡小老鼠,為何不讓他們動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)呢?于是我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《小老鼠》,讓孩子們?cè)谕嫱娈?huà)畫(huà)中掌握各種動(dòng)態(tài)的小老鼠。

    小老鼠的魔棒教案(熱門(mén)19篇)篇十四

    1.運(yùn)用故事和已有的經(jīng)驗(yàn)萌發(fā)孩子幫助別人的情感。

    2.在多媒體動(dòng)態(tài)畫(huà)面引發(fā)下,愿意用普通話講講故事中的事.

    萌發(fā)幫助人的情感.

    多媒體課件,。

    放映小老鼠的形象,問(wèn):小朋友,您們看,是誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)。

    小老鼠與小朋友打招呼:小朋友,你們好!

    提問(wèn):這只小老鼠長(zhǎng)得什么樣?(幼兒描述小老鼠)。

    介紹:這只小老鼠真可愛(ài)!它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫皮皮,皮皮有一樣寶貝是小魔棒,(放映魔棒),它的本領(lǐng)可大了,我們一起來(lái)看。

    (1)皮皮的小魔棒有什么本領(lǐng)呢?(可以敲,讓皮球一會(huì)兒變大,一會(huì)兒變小)。

    (2)小兔的'肚子餓極了,想吃大蘿卜,可是蘿卜太小了,那怎么辦呢?

    (3)大雨落在小雞的身上,小雞真冷阿,你們快幫小雞想想辦法?

    (4)小豬大得不能回家了,真著急,想想看,皮皮會(huì)怎么幫小豬呢?(爬,小豬變小,房子變大等)。

    引導(dǎo)幼兒做皮皮,用小手當(dāng)小魔棒,(分別詢問(wèn)幼兒)把三種東西變大,一邊點(diǎn),一邊說(shuō),如“大——大-—大,皮球變大了,”并謝謝用小手做的小魔棒——謝謝你,謝謝你。同步放映xx變大的過(guò)程,發(fā)揮多媒體的功能。

    (3)皮皮幫助誰(shuí)變小了呢?(小豬)。

    一起做皮皮,幫小豬變小。(同上方法)同步放映小豬由大變小的過(guò)程.

    結(jié)束語(yǔ):

    你們喜歡皮皮嗎?皮皮還做了許多好事,下次我們?cè)賮?lái)看。

    小班孩子以自我為中心,缺乏幫助別人的體驗(yàn)。因而設(shè)計(jì)了運(yùn)用多媒體為手段的情感教育的語(yǔ)言活動(dòng)。多媒體有生有形的畫(huà)面吸引了誘餌,通過(guò)觀看,幼兒運(yùn)用故事和自有的經(jīng)驗(yàn),幫小兔,小雞,小豬想了好多的辦法。思維活躍,在老師創(chuàng)設(shè)的寬松的氣氛下,幼兒敢講,想講,并能與故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴。

    小老鼠的魔棒教案(熱門(mén)19篇)篇十五

    1、運(yùn)用故事和已有的經(jīng)驗(yàn)萌發(fā)孩子幫助別人的情感。

    2、在多媒體動(dòng)態(tài)畫(huà)面引發(fā)下,愿意用普通話講講故事中的事,萌發(fā)幫助人的情感。

    3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

    4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

    多媒體課件。

    1、導(dǎo)入活動(dòng)放映小老鼠的形象,問(wèn):小朋友,您們看,是誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)小老鼠與小朋友打招呼:小朋友,你們好!提問(wèn):這只小老鼠長(zhǎng)得什么樣?(幼兒描述小老鼠)介紹:這只小老鼠真可愛(ài)!它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫皮皮,皮皮有一樣寶貝是小魔棒,(放映魔棒),它的本領(lǐng)可大了,我們一起來(lái)看。

    2、看看聽(tīng)聽(tīng)講講(放印課件)

    (―)插問(wèn)(1)皮皮的小魔棒有什么本領(lǐng)呢?(可以敲,讓皮球一會(huì)兒變大,一會(huì)兒變小)

    (2)小兔的肚子餓極了,想吃大蘿卜,可是蘿卜太小了,那怎么辦呢?

    (3)大雨落在小雞的身上,小雞真冷阿,你們快幫小雞想想辦法?

    (4)小豬大得不能回家了,真著急,想想看,皮皮會(huì)怎么幫小豬呢?(爬,小豬變小,房子變大等)

    (二)故事后提問(wèn)(1)皮皮是用什么幫助大家的呢?(用小魔棒)

    (2)皮皮用小魔棒一敲,把什么東西變得大大的?(皮球、蘑菇、蘿卜)出示相應(yīng)圖片課件引導(dǎo)幼兒做皮皮,用小手當(dāng)小魔棒,(分別詢問(wèn)幼兒)把三種東西變大,一邊點(diǎn),一邊說(shuō),如“大――大-―大,皮球變大了,”并謝謝用小手做的小魔棒――謝謝你,謝謝你。同步放映xx變大的過(guò)程,發(fā)揮多媒體的功能。

    3、再次欣賞故事,讓幼兒自然感受,自由講述。結(jié)束語(yǔ):你們喜歡皮皮嗎?皮皮還做了許多好事,下次我們?cè)賮?lái)看。案例分析小班孩子以自我為中心,缺乏幫助別人的體驗(yàn)。因而設(shè)計(jì)了運(yùn)用多媒體為手段的情感教育的語(yǔ)言活動(dòng)。多媒體有生有形的畫(huà)面吸引了誘餌,通過(guò)觀看,幼兒運(yùn)用故事和自有的經(jīng)驗(yàn),幫小兔,小雞,小豬想了好多的辦法。思維活躍,在老師創(chuàng)設(shè)的寬松的氣氛下,幼兒敢講,想講,并能與故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴。

    小老鼠的魔棒教案(熱門(mén)19篇)篇十六

    1、學(xué)會(huì)說(shuō):“xxx,你好!”的句式,并會(huì)用這樣的句式同自己的好朋友打招呼。幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),知道見(jiàn)到人要打招呼。

    2、能理解故事的內(nèi)容,并在愉快的情緒體驗(yàn)中感受與周圍事物友好交往的樂(lè)趣。

    3、知道事物有高矮的區(qū)別,學(xué)會(huì)說(shuō):“高高的、矮矮的”

    1、課件、胸飾。

    3、相關(guān)的圖片教案過(guò)程:

    1、(出示高老鼠),你們好!我的名字叫高老鼠。(教師加入肢體語(yǔ)言,介紹高老鼠的時(shí)候雙腳踮來(lái),介紹矮老鼠的時(shí)候蹲下來(lái))(出示矮老鼠),你們好!我的名字叫矮老鼠。

    “高老鼠和矮老鼠老鼠是一對(duì)好朋友,他們倆在小路上碰到了,于是他們倆決定一起去散步。一路上他們都遇見(jiàn)誰(shuí)了?聽(tīng)了故事你們就知道了。”

    2、完整的`欣賞故事一遍。(課件)提問(wèn):1、這個(gè)故事是什么題目?

    2、高老鼠和矮老鼠碰到了哪些好朋友?(幼兒邊說(shuō)老師邊出示相關(guān)的圖片)3、第二次欣賞故事。(課件)“哇,高老鼠和矮老鼠找到了這么多的好朋友,高老鼠跟哪些好朋友打招呼了,矮老鼠又跟哪些好朋友打招呼了呢?讓我們來(lái)看一看”

    (1)高老鼠和哪些好朋友打了招呼,矮老鼠又和哪些好朋友打招呼呢?教師把相應(yīng)的圖片貼出來(lái)。

    (2)它們看到東西有什么不一樣呢?

    (3)他們是怎么打招呼的呀?我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧,這是高老鼠的好朋友,我們?cè)趺磫?wèn)好呢?模仿老鼠打招呼。

    1、“今天,老師為小朋友準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾,現(xiàn)在,我們也來(lái)玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲,拿到高老鼠的小朋友扮演“高老鼠”,拿到矮老鼠胸飾的小朋友扮演“矮老鼠”。我們一起在教室里散散步吧!

    “小朋友,我們?cè)俚酵饷嫒ネ嬉煌孢@個(gè)游戲,來(lái),走吧!

    小老鼠的魔棒教案(熱門(mén)19篇)篇十七

    1.運(yùn)用故事和已有的經(jīng)驗(yàn)萌發(fā)孩子幫助別人的情感。

    2.在多媒體動(dòng)態(tài)畫(huà)面引發(fā)下,愿意用普通話講講故事中的事。

    萌發(fā)幫助人的情感.

    多媒體課件,

    1.導(dǎo)入活動(dòng)放映小老鼠的形象,問(wèn):小朋友,您們看,是誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)小老鼠與小朋友打招呼:小朋友,你們好!提問(wèn):這只小老鼠長(zhǎng)得什么樣?(幼兒描述小老鼠)介紹:這只小老鼠真可愛(ài)!它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫皮皮,皮皮有一樣寶貝是小魔棒,(放映魔棒),它的本領(lǐng)可大了,我們一起來(lái)看。

    2.看看聽(tīng)聽(tīng)講講(放印課件)

    (―)插問(wèn)

    (1)皮皮的小魔棒有什么本領(lǐng)呢?(可以敲,讓皮球一會(huì)兒變大,一會(huì)兒變小)

    (2)小兔的肚子餓極了,想吃大蘿卜,可是蘿卜太小了,那怎么辦呢?

    (3)大雨落在小雞的身上,小雞真冷阿,你們快幫小雞想想辦法?

    (4)小豬大得不能回家了,真著急,想想看,皮皮會(huì)怎么幫小豬呢?(爬,小豬變小,房子變大等)

    (二)故事后提問(wèn)

    (1)皮皮是用什么幫助大家的呢?(用小魔棒)

    (2)皮皮用小魔棒一敲,把什么東西變得大大的?(皮球、蘑菇、蘿卜)出示相應(yīng)圖片課件引導(dǎo)幼兒做皮皮,用小手當(dāng)小魔棒,(分別詢問(wèn)幼兒)把三種東西變大,一邊點(diǎn),一邊說(shuō),如“大――大-―大,皮球變大了,”并謝謝用小手做的小魔棒――謝謝你,謝謝你。同步放映xx變大的過(guò)程,發(fā)揮多媒體的功能。

    (3)皮皮幫助誰(shuí)變小了呢?(小豬)一起做皮皮,幫小豬變小。(同上方法)同步放映小豬由大變小的過(guò)程.

    3.再次欣賞故事,讓幼兒自然感受,自由講述。

    結(jié)束語(yǔ):你們喜歡皮皮嗎?皮皮還做了許多好事,下次我們?cè)賮?lái)看。

    案例分析:小班孩子以自我為中心,缺乏幫助別人的體驗(yàn)。因而設(shè)計(jì)了運(yùn)用多媒體為手段的情感教育的'語(yǔ)言活動(dòng)。多媒體有生有形的畫(huà)面吸引了誘餌,通過(guò)觀看,幼兒運(yùn)用故事和自有的經(jīng)驗(yàn),幫小兔,小雞,小豬想了好多的辦法。思維活躍,在老師創(chuàng)設(shè)的寬松的氣氛下,幼兒敢講,想講,并能與故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴。

    基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

    小老鼠的魔棒教案(熱門(mén)19篇)篇十八

    在《童眼看世界》的主題活動(dòng)中,我們從幼兒生活的周圍環(huán)境出發(fā),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察身邊有趣的事物。十一長(zhǎng)假過(guò)后,我們班很多孩子都帶來(lái)了外出旅游的照片和大家一起分享。其中孩子們對(duì)城市和鄉(xiāng)村的景色和生活產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)孩子的興趣和實(shí)際需要,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得適合自己的生活方式才是最好的。

    1、欣賞圖片,感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。

    2、在辯論活動(dòng)中了解城市和農(nóng)村的不同生活方式,懂得適合自己的才是最好的。

    1、事先安排幼兒參觀城市或者鄉(xiāng)村,布置主題墻面的城市和鄉(xiāng)村的圖片。

    2、情景童話劇表演,布置場(chǎng)地。

    3、動(dòng)畫(huà)制作。

    教師:“前幾天我們大家一起收集了很多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片和照片,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們一起分享來(lái)這些美麗的畫(huà)面。

    提問(wèn):“你們都看到了什么啊?給你什么樣大感覺(jué)呢?

    “今天城市老鼠要邀請(qǐng)鄉(xiāng)村老鼠來(lái)家里做客,讓我們一起來(lái)看一看它們之間到底發(fā)生了一件什么事情。”

    提問(wèn):“你覺(jué)得它們之間故事有趣嗎?什么地方最有趣?”

    二、欣賞動(dòng)畫(huà)。

    提問(wèn):“城市老鼠來(lái)到鄉(xiāng)村后喜歡鄉(xiāng)村生活嗎?為什么?”

    “鄉(xiāng)村老鼠也接到了城市老鼠的邀請(qǐng),那它來(lái)到城市遇到哪些事情?它喜歡城市的生活嗎?

    教師:“城市和鄉(xiāng)村都有自己最美麗的地方,城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看城市和鄉(xiāng)村有什么不同?“如果你是小老鼠,你更喜歡哪里的生活?為什么?”

    (四)通過(guò)辯論會(huì)的形式進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見(jiàn)。

    教師:請(qǐng)你帶著這個(gè)問(wèn)題跟身邊的小朋友一下討論一下。請(qǐng)喜歡城市的小朋友組成一個(gè)城市隊(duì),請(qǐng)喜歡鄉(xiāng)村的小朋友組成一個(gè)鄉(xiāng)村隊(duì),那我們舉行一場(chǎng)小小的辯論會(huì),在辯論之前我要給你們提幾點(diǎn)建議:

    1、用很響亮的聲音進(jìn)行辯論。

    2、要說(shuō)出自己喜歡城市或者鄉(xiāng)村的理由。

    3、當(dāng)別人在辯論的時(shí)候請(qǐng)你很安靜的傾聽(tīng)。相信你們都能做到是不是?

    教師:這場(chǎng)辯論真的很激烈很精彩,你們都說(shuō)出了自己的喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由,那我們有空可以到城市玩玩,去鄉(xiāng)村走走,相信只有適合我們自己的才是最好的。

    本節(jié)教學(xué)活動(dòng),在設(shè)計(jì)和安排上能科學(xué)有效的完成活動(dòng)目標(biāo),大量的材料都來(lái)源于孩子和家長(zhǎng)的收集。通過(guò)欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村,引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)。

    小老鼠的魔棒教案(熱門(mén)19篇)篇十九

    1、理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。

    2、積極參與表演游戲,從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。

    3、發(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表述。

    4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

    5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

    1、故事操作圖片若干。

    2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

    4、錄音機(jī),游戲音樂(lè)一段。

    一、導(dǎo)入。

    組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖,雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來(lái),雙手放背后)。

    二、欣賞故事。

    1、那么,今天,我們教室里來(lái)了兩只老鼠,它們也是一個(gè)高,一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。(出示高老鼠),你們好!我今天穿了一件紅衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服,我就是矮老鼠。

    2、教師完整講述故事一遍。

    (2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?

    3、教師利用教具分段講述故事。

    第一、二段。

    提問(wèn):“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”(你好,高老鼠!你好,矮老鼠!)。

    第三段――第六段。

    提問(wèn):(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén))也就是說(shuō),高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的.)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

    (2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門(mén)檻)也就是說(shuō),高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

    三、游戲表演。

    1、幼兒游戲第一遍。

    “好,現(xiàn)在,我的手上有一根魔棒,待會(huì)兒只要我念起魔咒:“魔棒魔棒,變,變,變!那么,我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠,而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢,我會(huì)放起一段非常好聽(tīng)的音樂(lè),高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走,看一看”。

    2、幼兒游戲第二遍。

    “好,現(xiàn)在我的魔棒又要開(kāi)始變了,這一次,魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠,藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了,變好了之后呢,也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔撸湍銈兛吹降臇|西打打招呼”!

    四、擴(kuò)展談話:“變矮和變高”。

    1、“小朋友們,你們變高了和變矮了之后,看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢,你們都看到不一樣的東西了。

    2、“變矮”。

    “那么,如果你是個(gè)矮人,你還能變得更矮嗎?誰(shuí)來(lái)變變看?”

    “請(qǐng)問(wèn)你,變這么矮之后,你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?

    以此類推。(大概提問(wèn)3—4名幼兒)。

    3、“變高”。

    “那如果你是高人,你有什么辦法能讓自己變得更高?”

    “請(qǐng)問(wèn)你,在這么高的地方,你在眼前會(huì)看到的是什么?”

    “那還有誰(shuí)能想得比他還要高”?

    以此類推。(大概提問(wèn)5—6位幼兒左右)。

    4、變換角度。

    “其實(shí)呀,剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情,是什么呢?我們一起來(lái)看看吧”。

    (1)第七、八段。

    提問(wèn):“咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢,原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后,就看見(jiàn)了美麗的彩虹)。

    (2)“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)。

    (3)游戲“變換角度的高矮老鼠”“。

    “那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲,看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”。

    “矮老鼠們,這一次你看到了什么?高老鼠們呢?”(隨機(jī)采訪)。

    小結(jié):其實(shí),就像高老鼠和矮老鼠一樣,只要我們變換了一下角度、改變一下視線,就不僅僅只看見(jiàn)眼前的東西,還可以看到更多的東西。

    五、延伸活動(dòng):“觀察記錄表”。

    1、“好的,小朋友們看,我這里有兩張照片,請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹(shù)嗎?為什么?”(幼兒自由回答)。

    小結(jié):小朋友,其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹(shù),只是一張是我從下往上拍的,就是這一張,而這一張是我從上往下拍。

    2、分發(fā)觀察記錄表,講解記錄方法。

    “好,那現(xiàn)在,我的魔棒又要變了,這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠,我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”!

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    心得體會(huì)的寫(xiě)作可以是文字形式,也可以是圖文結(jié)合的方式,根據(jù)自己的喜好和特點(diǎn)選擇合適的方式。接下來(lái),我們一起來(lái)看看小編為大家整理的一些精彩心得體會(huì),或許可以給你一
    優(yōu)秀作文是一篇內(nèi)容豐富、思路清晰、語(yǔ)言得體的佳作,它能夠給讀者帶來(lái)深刻的思考和感受。閱讀優(yōu)秀作文范文不僅可以提高我們的語(yǔ)文能力,還可以培養(yǎng)我們的審美能力和創(chuàng)造力
    自我介紹不僅僅是說(shuō)出自己的姓名和職業(yè),更重要的是能夠突出自己的個(gè)性特點(diǎn)和與眾不同之處。大家可以參考一下下面的自我介紹案例,來(lái)提升自己的表達(dá)能力。????(學(xué)生時(shí)
    優(yōu)秀作文是對(duì)文化底蘊(yùn)和素質(zhì)教育的一種體現(xiàn),它具有啟迪智慧、陶冶情操的作用。在這里,小編為大家整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。在三八婦女節(jié)的那
    優(yōu)秀作文能夠運(yùn)用豐富的修辭手法和生動(dòng)的描寫(xiě)語(yǔ)言,增加文章的藝術(shù)感染力和閱讀欣賞價(jià)值。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和幫助。
    綜合實(shí)踐是學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的重要途徑,也是展示個(gè)人才華的舞臺(tái)。以下是一些綜合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享的文章,供大家借鑒和學(xué)習(xí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)
    月工作總結(jié)是一個(gè)自我檢視的機(jī)會(huì),讓我們更好地反思自己的工作方式和方法。以下月工作總結(jié)范文是經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選和整理的,希望能為大家提供一些有益的借鑒和參考資料。
    作文是一種表達(dá)思想和觀點(diǎn)的方式,創(chuàng)作優(yōu)秀的作文需要用心去思考和琢磨。優(yōu)秀作文是一種對(duì)學(xué)生思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的考驗(yàn),寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文是每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)。如何寫(xiě)一
    競(jìng)聘中的每一次嘗試都是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),不論結(jié)果如何,都可以從中學(xué)到很多東西。接下來(lái),小編為大家介紹一些高效的自我推銷方法,可以在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、
    大班教案是指在托幼機(jī)構(gòu)或?qū)W前教育中,老師根據(jù)教育教學(xué)計(jì)劃和課程要求,對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和安排的教育文件。這些大班教案范文包含了豐富的教學(xué)活動(dòng)和案
    一篇優(yōu)秀作文能夠引起讀者的共鳴,讓他們能夠從中獲得思考和啟發(fā)。以下是一些引人深思的優(yōu)秀作文摘抄,讓我們一起來(lái)感受文字的力量和創(chuàng)作的魅力。那天,我和阿姨去買菜,去
    小班教案是教師為小班幼兒設(shè)計(jì)的一份教學(xué)計(jì)劃,有助于提高幼兒的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過(guò)閱讀和借鑒這些小班教案范文,提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力。
    在現(xiàn)代社會(huì)的復(fù)雜環(huán)境中,規(guī)章制度的完善和執(zhí)行是保持組織穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。規(guī)章制度范文的編制和修訂需要有相關(guān)專業(yè)人士的參與和指導(dǎo),確保其科學(xué)性和準(zhǔn)確性。
    小班教案可以幫助教師更加有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。在這里,小編整理了一些小班教案的案例分享,供教師們參考和借鑒。1、通過(guò)探索模仿青蛙跳的動(dòng)作,體驗(yàn)單雙
    作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過(guò)寫(xiě)作可以提高自己的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。小編給大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感,提高寫(xiě)作水平。我從小就是個(gè)被爸爸
    優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考,具有一定的感染力和說(shuō)服力。要寫(xiě)好一篇優(yōu)秀作文,不妨多讀一些經(jīng)典的作文范文,以下是一些值得一讀的范文,供大家參考。今天去參加足球
    優(yōu)秀作文是我們不斷積累和提升的結(jié)果,它展現(xiàn)了我們的思維和表達(dá)能力。現(xiàn)在,請(qǐng)大家跟隨小編的腳步,一起來(lái)欣賞下面這些優(yōu)秀作文的范例,相信它們能夠給大家?guī)?lái)不少的啟示
    英語(yǔ)不僅是一門(mén)語(yǔ)言,也是一種交流工具,通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)我們可以更好地與國(guó)際友人交流。以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些方法和技巧,希望能對(duì)大家有所幫助。大家一起來(lái)
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    優(yōu)秀作文應(yīng)該具備邏輯嚴(yán)密、觀點(diǎn)明確和語(yǔ)言優(yōu)美的特點(diǎn)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文參考,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。不管風(fēng)雨有多大,笑著流淚再出發(fā)。――題記。再出發(fā)
    在全球化和經(jīng)濟(jì)博弈的背景下,貿(mào)易合作和合理規(guī)制是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。以下是小編為大家推薦的貿(mào)易培訓(xùn)課程,希望能夠提升大家的貿(mào)易技能和能力。職位名稱:工作地區(qū):其他;
    作文是一種思想的交流和傳遞,通過(guò)優(yōu)秀的作文可以與他人分享自己的觀點(diǎn)和感受。通過(guò)閱讀范文,我們可以學(xué)到各種不同的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。陽(yáng)光是熾熱的,人們喜歡在陽(yáng)光下
    作文是展示自己思想和文采的平臺(tái),通過(guò)寫(xiě)作可以展現(xiàn)自己的個(gè)性和才華。在閱讀這些優(yōu)秀作文范文的同時(shí),我們也可以反思自己的寫(xiě)作,不斷提高。在一個(gè)森林里,住著一只小狗,
    通過(guò)工作匯報(bào),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決工作中的問(wèn)題,提高工作效率和質(zhì)量。現(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞一些優(yōu)秀的工作匯報(bào)示范,希望能夠幫助大家更好地理解和掌握工作匯報(bào)的寫(xiě)作要領(lǐng)。
    作文是學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最為重要的一部分,寫(xiě)好一篇優(yōu)秀的作文是我們必須要掌握的技能。接下來(lái),請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一些范文范本的精彩之處,共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。為加強(qiáng)學(xué)校安全
    優(yōu)秀的作文通常能夠引起讀者的共鳴,并給人以啟示和思考。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文,希望大家能夠有所收獲。陽(yáng)光里包含著自信心,自信心里也包含著陽(yáng)光,所
    優(yōu)秀的作文不僅能夠傳遞作者的情感和思想,還能夠給讀者帶來(lái)美的享受和思想的啟發(fā)。下面是小編為大家收集整理的一些優(yōu)秀作文范文,歡迎大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和欣賞。
    銷售工作總結(jié)是銷售人員個(gè)人能力提升和職業(yè)生涯發(fā)展的重要素材。為了幫助大家寫(xiě)出一份出色的銷售工作總結(jié),我們整理了一些實(shí)用的范文,供大家參考。在xx月的試用期中,我
    隨著新年的腳步臨近,寫(xiě)一篇總結(jié),讓我們更加準(zhǔn)確地認(rèn)知自己的成長(zhǎng)和不足,為新的一年做好準(zhǔn)備。在各類媒體上,我們可以找到很多優(yōu)秀的新年總結(jié)范文,下面是其中的一部分,
    優(yōu)秀作文凝練了作者思考的成果,通過(guò)文字傳遞出深刻的思想和感情。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,讓我們一起品味其中的文采和智慧。我們班的“牛人”很多,他給我們爭(zhēng)來(lái)了很多
    在寫(xiě)作過(guò)程中,我們需要注重提高語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和形象性,使文章更加生動(dòng)有力。以下是一些優(yōu)秀作文范文的精選,透過(guò)這些范文的文字,我們可以更好地了解和感受優(yōu)秀作文的魅力
    進(jìn)行寫(xiě)述職報(bào)告可以激發(fā)個(gè)人的職業(yè)動(dòng)力,推動(dòng)自己的工作才能更上一層樓。小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀的述職報(bào)告樣例,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。本人,現(xiàn)任村主任,
    作文中的觀點(diǎn)要有深度,可以從不同的角度思考問(wèn)題,給讀者帶來(lái)新的思考和啟示。以下是一些著名作家的作品推薦,大家可以看看并進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí)。總覺(jué)得今天的媽媽有點(diǎn)兒怪,平
    優(yōu)秀作文是一種能夠描述生活、詮釋人生哲理的文學(xué)作品,它能夠讓人感悟生命的智慧。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,它們不僅表達(dá)了作者深刻的思考,還展示了出色的語(yǔ)言組織能力
    幼兒園小班的表現(xiàn)和進(jìn)步是值得被記錄和總結(jié)的,以便于制定更好的教育計(jì)劃和教學(xué)方法。以下是一份幼兒園小班總結(jié)的范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的思路和靈感。
    幼兒園小班是學(xué)前教育階段的起點(diǎn),它承載著孩子們最初的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。幼兒園小班的教師可以參考以下范文,了解如何寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案。1、通過(guò)送禮物等游戲的方式,認(rèn)識(shí)
    銷售工作計(jì)劃是銷售人員在一定時(shí)間內(nèi)制定的,包括銷售目標(biāo)、銷售策略和具體執(zhí)行計(jì)劃等內(nèi)容的書(shū)面文件,它是銷售工作的基礎(chǔ)和指導(dǎo),對(duì)于提高銷售績(jī)效至關(guān)重要。在制定自己的
    一個(gè)好的計(jì)劃書(shū)可以為我們提供清晰明確的方向,使我們更有信心地朝著目標(biāo)前進(jìn)。小編為大家準(zhǔn)備了幾份實(shí)用的計(jì)劃書(shū)模板,方便大家在實(shí)際工作中使用。(一)、建立健全組織領(lǐng)
    誠(chéng)信是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力,只有以誠(chéng)信為準(zhǔn)則,才能建立和諧的社會(huì)關(guān)系。以下是一些關(guān)于誠(chéng)信的故事和寓言,通過(guò)這些故事可以更好地理解誠(chéng)信的概念和內(nèi)涵。兩個(gè)同學(xué),大學(xué)畢業(yè)一
    總結(jié)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和沉淀,能夠?yàn)榻窈蟮墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)提供有益的啟示和指導(dǎo)。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┚实哪杲K總結(jié)樣本,希望可以幫助到大家。在瑞達(dá)工作的這段時(shí)間里,循序漸
    優(yōu)秀作文通過(guò)獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和邏輯,使文章內(nèi)容更加緊湊和有力。接下來(lái)是幾篇經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的參考和指導(dǎo)。星期四下午,亢老師帶領(lǐng)同學(xué)們做了個(gè)小
    優(yōu)秀作文是通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用和獨(dú)特思考,以文字為媒介進(jìn)行表達(dá)和交流的一種方式。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給你一些寫(xiě)作的靈感和啟發(fā)。
    優(yōu)秀作文具備深入思考的思維能力,能夠以獨(dú)特的視角觸動(dòng)讀者的心靈。以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀作文賞析,希望大家能夠有所收獲。小男孩回到家?guī)夏z卷,準(zhǔn)備再去
    學(xué)習(xí)心得的寫(xiě)作過(guò)程可以讓我們回顧自己的學(xué)習(xí)歷程,反思自己的不足之處,并且尋找改進(jìn)的方法和途徑。小編整理了一些學(xué)習(xí)心得范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作思路和靈感。
    參加運(yùn)動(dòng)會(huì)可以增強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感,加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。下面是小編為大家準(zhǔn)備的運(yùn)動(dòng)會(huì)集體助威口號(hào),一起來(lái)為我們的隊(duì)伍打氣吧。1、每一份辛勞都有一份收獲,
    發(fā)言稿的撰寫(xiě)需要注意選詞用語(yǔ)和語(yǔ)言風(fēng)格的準(zhǔn)確性和得體性,以確保演講的專業(yè)度和流暢度。最后,希望這些發(fā)言稿范文對(duì)大家有所啟發(fā),相信只要我們付出努力,都能夠?qū)懗鲆环?/div>
    優(yōu)秀作文需要有邏輯嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和合理的論證,能夠給讀者留下深刻的印象。以下是一些寫(xiě)作水平較高的優(yōu)秀作文,大家一起來(lái)欣賞吧。“鈴······”下課了,我們從教室里蜂
    通過(guò)閱讀演講稿范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些引用名人名言和故事的技巧,使演講更具有說(shuō)服力和影響力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀演講稿范文,希望能夠給大家提供一些參考
    無(wú)論是大型企業(yè)還是小型公司,銷售合同都是保障交易雙方權(quán)益的必備文件。小編為大家整理了一些常見(jiàn)問(wèn)題的銷售合同樣本,希望對(duì)大家有所幫助。買賣雙方本著互惠互利、友好合
    我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),可以通過(guò)書(shū)寫(xiě)和分享來(lái)交流和溝通。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)樣例,供大家參考學(xué)習(xí),希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所啟發(fā)。10月xx日是
    合同協(xié)議的有效性需要符合法律規(guī)定并經(jīng)過(guò)雙方的真實(shí)意愿和合法授權(quán)。以下是一些合同協(xié)議的成功案例,供大家研究和參考,希望能對(duì)大家編寫(xiě)合同協(xié)議提供一些有價(jià)值的指導(dǎo)。
    優(yōu)秀作文要有豐富的內(nèi)容和精準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá),能夠打動(dòng)讀者的心。在這里,小編為大家推薦了一些優(yōu)秀作文的參考范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。關(guān)掉各種感覺(jué),閉上一切明智,將,一首
    報(bào)告是對(duì)某一特定主題進(jìn)行全面闡述和分析的一種書(shū)面形式。閱讀這些報(bào)告范文可以幫助我們培養(yǎng)批判思維和邏輯思維,提高我們的寫(xiě)作和表達(dá)能力。根據(jù)《中國(guó)人民解放軍機(jī)場(chǎng)公文
    社會(huì)實(shí)踐可以讓我們感受到社會(huì)的溫暖和多樣性,增強(qiáng)社會(huì)認(rèn)同感。下面是一些社會(huì)實(shí)踐的實(shí)施情況和效果評(píng)估,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┙ㄗh和借鑒。工作后的個(gè)人社會(huì)實(shí)踐心得
    思想?yún)R報(bào)是對(duì)個(gè)人思想、情感、觀點(diǎn)等進(jìn)行總結(jié)和反思的重要方式。小編為大家整理了一些有關(guān)思想?yún)R報(bào)的范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。敬愛(ài)的黨組織:自從被確認(rèn)為
    教師的師德師風(fēng)直接影響著學(xué)生的道德品質(zhì)和價(jià)值觀的形成。師德師風(fēng)范文從不同角度展現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和教育的智慧。新時(shí)代青年,應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,為報(bào)效祖國(guó)奠基
    優(yōu)秀作文通過(guò)生動(dòng)的細(xì)節(jié)和形象的描繪讓讀者如身臨其境,產(chǎn)生共鳴。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠給大家?guī)?lái)一些作文寫(xiě)作上的啟示和指導(dǎo)。“的第一場(chǎng)雪,比以往時(shí)候來(lái)
    教學(xué)計(jì)劃能夠有效組織教學(xué)過(guò)程,使教學(xué)目標(biāo)得到有效實(shí)現(xiàn)。接下來(lái),我們將分享一些精選的教學(xué)計(jì)劃范文,供大家參考。主要內(nèi)容安排。參與人員。13月2日-3月8日。開(kāi)學(xué)推
    演講稿范文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)演講內(nèi)容的一種文體,非常適合激發(fā)觀眾的興趣。希望以下這些演講稿范文能夠幫助你寫(xiě)出一篇出色的演講稿,取得好的效果。親愛(ài)的老師和學(xué)生們:。
    活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)全過(guò)程的回顧和評(píng)價(jià),可以幫助我們更加清晰地認(rèn)識(shí)活動(dòng)的目的和意義,從而更好地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的預(yù)期效果。以下是小編為大家收集的活動(dòng)總結(jié)范文,供大家參考和借
    生產(chǎn)是指通過(guò)人類勞動(dòng)將自然界的物質(zhì)轉(zhuǎn)化為具有使用價(jià)值的產(chǎn)品或者服務(wù)的過(guò)程,它是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力之一。我們每天都在面對(duì)各種各樣的生產(chǎn)工作,它們對(duì)我們的生活和社
    隨著一個(gè)月的結(jié)束,我們需要對(duì)過(guò)去的工作做一次系統(tǒng)性的梳理和歸納,這就是月工作總結(jié)的意義所在。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作上的參
    優(yōu)秀作文是一篇內(nèi)容充實(shí)、論述透徹、語(yǔ)言流暢、結(jié)構(gòu)完整的文章。以下是一些備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文,其中文字精湛,情感深沉,讀后令人陶醉。一雙黑葡萄一樣的眼睛又大又亮,里
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