大班教案是指在托幼機(jī)構(gòu)或?qū)W前教育中,老師根據(jù)教育教學(xué)計(jì)劃和課程要求,對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和安排的教育文件。這些大班教案范文包含了豐富的教學(xué)活動(dòng)和案例分析,對(duì)教師的教學(xué)指導(dǎo)具有重要啟示意義。
最新大班早期閱讀教案與反思(優(yōu)質(zhì)17篇)篇一
2、利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)早期閱讀技能。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣;
難點(diǎn):引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
馬路名稱、交通標(biāo)志、商店名稱等的情景圖片和精美的故事書
活動(dòng)過程
(一)教師邊模擬開汽車動(dòng)作和聲音進(jìn)入教室,邊說明我們是開車去商店買東西。
(三)汽車?yán)^續(xù)開,看見了路邊的一塊交通標(biāo)志 (展示出該標(biāo)志),提問幼兒:這是什么?又是什么意思?告訴我們小朋友應(yīng)該怎樣做?這樣引起了對(duì)交通標(biāo)志的注意和興趣,且能掌握生活中的常識(shí)。
(四)汽車?yán)^續(xù)開,不久就到了商店的門口,停好了車,展示出商店前門外景圖,提問:看見了什么?這是什么商店?商店的名稱是什么?我們進(jìn)去商店不能做什么事情?培養(yǎng)幼兒去商店時(shí)注意了解商店外景的環(huán)境和文字信息的習(xí)慣,同時(shí)讓幼兒清楚進(jìn)商店拿走商品前要付錢。
(五)表揚(yáng)幼兒的回答,為了獎(jiǎng)勵(lì)幼兒,教師分發(fā)給每個(gè)幼兒一本精美的圖文故事書,幼兒自由閱讀、交流、講述,教師在一邊陪伴著,遇到幼兒提問可以進(jìn)行引導(dǎo)。
教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容接近生活實(shí)際,幼兒也對(duì)此很感興趣,通過對(duì)日常生活中常遇見的情景進(jìn)行教學(xué),使幼兒對(duì)生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣,同時(shí)引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀的興趣。
教學(xué)過程中還存在一定的不足,就是在教學(xué)的第五個(gè)環(huán)節(jié)中不能足夠突破“培幼兒對(duì)書籍、閱讀的興趣”這難點(diǎn),當(dāng)然這也不是一兩個(gè)活動(dòng)就能收到很好的效果的.,這還得在平時(shí)的經(jīng)常培養(yǎng),如:每周正規(guī)、非正規(guī)閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)1—2次,睡前、午餐前故事閱讀、講新聞,根據(jù)幼兒閱讀水平、興趣愛好精心挑選相關(guān)圖書,吸引幼兒閱讀,要求家長配合創(chuàng)造幼兒閱讀的良好的環(huán)境等。
上了這節(jié)課之后,我更加感到早期閱讀教育尤為重要,我要以以下目標(biāo)作為努力的方向:以輕松、愉悅的方式培養(yǎng)兒童的閱讀興趣,提高兒童的閱讀能力。使幼兒通過閱讀可以獲得終生自我學(xué)習(xí)的能力,更重要的是擁有終身學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。
最新大班早期閱讀教案與反思(優(yōu)質(zhì)17篇)篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力,能用基本流暢的語言表達(dá)自己的想法。
2初步使幼兒意識(shí)到流行不一定是最好的,只有適合自己的才是最好的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大書——白羊村的美容院、小黑板。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入。
這張畫面上都有些什么?你們覺得這里講的是怎么樣的一個(gè)故事?
二、看封面:
1、這里有只和別的羊不一樣的,你能找出來嗎?你怎么會(huì)這么認(rèn)為的呢?
〔其他小羊都是白色的,只有這只小羊是五顏六色的〕。
2、這個(gè)故事的名字叫“白羊村的美容院”引導(dǎo)幼兒來熟悉故事的名字,反復(fù)的逐個(gè)認(rèn)識(shí)。
三、集體閱讀。
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,美容師在做什么?他為什么要這么做?(幼兒討論)。
師小結(jié):美容師在為白羊村的村民們上課,向他們介紹各種漂亮的發(fā)型,他想讓白羊村的村民們到他的美容院,把村民們打扮得漂亮些。
2、美容師告訴大家,白色羊毛是最老土了……才是最時(shí)髦的,誰來說說什么是時(shí)髦?
3、美容師不斷的給大家最新的流行信息……你覺得什么是流行呢。
流行就是大家都知道的,大多數(shù)的人都接受的。
4、白羊村里都流行過那些不同樣子的發(fā)型?
一會(huì)是全綠的,花色的、前卷后禿、直發(fā)、卷發(fā)。
5、你們看,這么多的羊在這里,他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
7、白羊村的羊怎么啦?他們?yōu)槭裁匆δ兀浚ㄓ變河懻摚?/p>
師小結(jié):他們看到了自己隔壁村的白羊,覺得自己的樣子很滑稽,所以笑了。
8、那你們認(rèn)為什么才是真正的美?
愛勞動(dòng)才是真正的美、心靈美才是真正的美﹙不能只看外表﹚。
四、幼兒自主閱讀。
接下來,我們把書本輕輕的打開,自己試試把白羊村的美容院這個(gè)故事講一遍。
反思:
從幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)來看,他們的語言表達(dá)能力有了一定的提高,同時(shí)對(duì)于故事中出現(xiàn)的“五顏六色”“流行信息”等詞匯的理解以及掌握。可是在實(shí)際的操作時(shí)可能忽略了:閱讀活動(dòng)最主要的是要有簡潔明了的句子結(jié)構(gòu)性。在活動(dòng)中讓幼兒對(duì)自己所看到的畫面以及畫面中所傳達(dá)的信息進(jìn)行理解分析,應(yīng)該要對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行分析不要每幅畫面都說到,這樣對(duì)幼兒的審美以及對(duì)故事的興興趣大大降低。可是在實(shí)際的操作時(shí)應(yīng)該讓幼兒被這種美麗的畫面所吸引,而教師也不要用自己的話再進(jìn)行總結(jié),在幼兒的回答問題時(shí)不要用他們的話語來總結(jié)這樣也是一種無效的回應(yīng)。由于在大班的閱讀活動(dòng)中,更應(yīng)該要幼體會(huì)到句子的簡潔、美的特點(diǎn),教師更應(yīng)該要用故事中的優(yōu)美句子。
最新大班早期閱讀教案與反思(優(yōu)質(zhì)17篇)篇三
擁抱是親子間愛的表現(xiàn),也是最直接、最自然的情感交流,在父母的懷抱里,孩子享受溫暖、愉悅的身體接觸,也感受無可取代的親情與關(guān)愛。《抱抱》是一個(gè)情節(jié)簡單、角色分明、溫馨洋溢、感染力十足的圖像故事,對(duì)于小班的孩子而言,簡單的文字、溫馨的圖片更能引起他們共鳴。
在活動(dòng)中,我采用情景進(jìn)入的方式,讓孩子自然而然地走入故事中去。同時(shí),通過"觀察--講述--欣賞--體驗(yàn)"的方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)表達(dá)內(nèi)在的情緒感受。在模仿、觀察中細(xì)細(xì)品味動(dòng)物角色的臉部表情以及趣味的肢體互動(dòng),讓孩子深刻感受到和樂、溫暖的人際關(guān)系。
1.理解故事內(nèi)容,觀察并感受故事中小猩猩的心理變化。
2.懂得擁抱是表達(dá)愛的一種方式,能主動(dòng)擁抱自己的親人、老師和伙伴。
3.感受動(dòng)物之間濃濃的親情,體驗(yàn)"抱抱"的愉悅之情。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有被"抱抱"的情感體驗(yàn)。
1.《抱抱》ppt。
2.背景音樂。
一、認(rèn)識(shí)角色,引起閱讀興趣。
1."小朋友們,你們認(rèn)識(shí)它嗎?它有一個(gè)好聽的名字,叫啵啵。我們和啵啵打個(gè)招呼。"。
2."啵啵在干什么?你是怎么看出來的?"。
二、閱讀故事,感知角色情感。
(一)觀察圖片-頁,感知啵啵的快樂。
1."聽,'抱抱',發(fā)生了什么事情?啵啵的表情是怎樣的?""啵啵想,森林里肯定還有好玩的,于是它繼續(xù)往前走!"。
(二)觀察圖片-頁,感知啵啵的傷心。
1."啵啵這么小,自己沒辦法找到媽媽,誰會(huì)來幫助他找媽媽呢?""大象媽媽看著啵啵說:'啵啵,我來帶你去找媽媽吧!'"。
2."在路上看到了誰?它們的表情怎樣呀?波波呢?(也想和媽媽抱抱)""啵啵又看到了誰?它們是怎么抱抱的?啵啵呢?"(師幼互動(dòng),讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式)。
3."波波怎么了?周圍的動(dòng)物們聽到啵啵的叫聲,它多么著急啊,大家快幫幫它吧!幫它一起喊"媽媽"。
(三)觀察圖片-頁,感知啵啵的愉快。
1."看!誰來了?媽媽飛一樣地跑過來,大聲喊著'寶寶!'那啵啵會(huì)怎么喊?"。
2."啵啵終于找到了媽媽,和媽媽抱在一起。你看后面那些小動(dòng)物怎么樣呀?它們?yōu)槭裁锤吲d?"。
3."啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!啵啵悄悄地對(duì)媽媽說了一句話,猜猜她說了什么?"。
三、完整傾聽,升華情感體驗(yàn)。
1."故事結(jié)束了嗎?還沒有呢,我們一起把故事完整的來看一看,后面還發(fā)生了什么故事?"。
2.教師完整講述故事。
小結(jié):除了能和自己的媽媽抱抱以外,自己喜歡的和喜歡自己的都可以抱抱,告訴他:"我喜歡你,我愛你!"請(qǐng)幼兒和自己喜歡的小伙伴、老師抱抱,并大膽表達(dá)愛。
本次活動(dòng)采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線,跟隨它的腳步見到了幾種動(dòng)物間溫暖擁抱的畫面,繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個(gè)詞語,畫面溫馨感人,易于小班幼兒閱讀與欣賞。活動(dòng)開展較為順利,但我發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在著幾個(gè)問題。在請(qǐng)孩子們觀察動(dòng)物之間是怎么擁抱時(shí),孩子們都在說動(dòng)物的特征,有可能是因?yàn)槲姨釂柕姆绞讲惶线m,沒能提醒孩子注意問題的重點(diǎn)。另外,在請(qǐng)孩子們與我擁抱時(shí),大部分孩子們一哄而上,有幾個(gè)坐在椅子上不為所動(dòng)。如果我在請(qǐng)孩子們模仿時(shí)有序地進(jìn)行組織,那么場面應(yīng)當(dāng)會(huì)有所改善。同時(shí)作為社會(huì)課,對(duì)于繪本情感的挖掘也要更深一些,通過細(xì)化繪本中的情節(jié),從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受,豐富幼兒對(duì)于抱抱的不同感受,讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)說一說,在下次的活動(dòng)中我會(huì)多加注意,豐富整堂課的教學(xué)元素。
最新大班早期閱讀教案與反思(優(yōu)質(zhì)17篇)篇四
1、在閱讀課文基礎(chǔ)上,認(rèn)讀新詞新句,并理解其含義。
2、通過閱讀,能舉例說出森林的美麗之處,并會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容將課文進(jìn)行分段。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)森林的熱愛之情,激發(fā)幼兒爭當(dāng)“森林小衛(wèi)士”。
1、教具:森林、遼闊、嫩綠、蟋蟀、茂密大字卡各一份。
2、新詞小詞卡、小籮筐、早期閱讀書人手一份。
3、漢語詞典、錄音機(jī)及《鄂倫春》音樂帶和《森林》朗誦帶。
一、欣賞《鄂倫春》歌曲,導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)請(qǐng)大家欣賞歌曲:《鄂倫春》。
(2)這首歌喜歡嗎?誰能用自己的話說說歌曲內(nèi)容?
(3)歌曲里的人叫什么名字?他住在什么地方?
(幼兒回答,并認(rèn)讀:森林)。
(4)今天,我們就來閱讀新的課文——《森林》。
二、幼兒自主閱讀,教師幫忙解決閱讀困難。
(1)閱讀過程中,你哪里不會(huì)?請(qǐng)你告訴大家。
(幼兒回答,教師出示相應(yīng)的詞卡,請(qǐng)幼兒集體、個(gè)別認(rèn)讀。)。
(2)你還有哪里不會(huì)?
(教師將幼兒不會(huì)的字、詞、句寫到黑板上,師生共同閱讀。)。
(3)看著黑板上的字寶寶,我們一起來讀一讀。
三、理解詞句含義,感受課文中的森林美。
(教師根據(jù)幼兒回答情況,加以肯定,并鼓勵(lì)幼兒平日里學(xué)會(huì)查閱詞典,學(xué)會(huì)自己解決閱讀中的認(rèn)讀困難。)。
(2)課文里的森林美不美?你最喜歡文中的第幾段?它是什么內(nèi)容?
(教師引導(dǎo)幼兒用文中的詞句來回答。)。
(3)你認(rèn)為這篇課文可以分成幾段?你是怎樣分的?為什么這么分?
四、游戲:你說我舉。
從你的小籮筐內(nèi)既快又準(zhǔn)確地舉出你聽到的字寶寶的名字。
五、思品教育。
美麗的森林是樹的家;花的家;小動(dòng)物的家。她會(huì)給我們的生活創(chuàng)造財(cái)富,給我們的生活帶來歡笑。我們無論走到哪里,都要關(guān)心她,愛護(hù)她。
六、集體跟錄音完整朗誦課文——《森林》。
最新大班早期閱讀教案與反思(優(yōu)質(zhì)17篇)篇五
一、計(jì)劃思緒:
《離家小兔》是一篇非常美好的散文詩,作者用簡潔的說話描繪了孩子逐步長大,而母親冷靜資助孩子的感人場景,讀后忍不住讓工資之動(dòng)情。它表現(xiàn)了新的教誨不雅念:一方面我們盼望孩子從小就能學(xué)會(huì)自力,一方面又會(huì)報(bào)告孩子怙恃就在孩子的身邊。當(dāng)孩子須要資助時(shí),我們肯定會(huì)伸出暖和的手,拉孩子一把,給孩子力氣。經(jīng)由過程觀賞這篇散文詩,引發(fā)幼兒對(duì)媽媽的愛,加深母子之間的親情。
二、運(yùn)動(dòng)目的:
1、引發(fā)幼兒愛媽媽,愛家的情緒,加深母子之間的親情。
2、造就幼兒前謄寫和說話表達(dá)本領(lǐng)。
3、能用手札的情勢(shì)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
三、運(yùn)動(dòng)預(yù)備:
1、進(jìn)修手札的謄寫格局。
2、制造《離家小兔》課件,音樂磁帶。
3、小魚,花,鳥,風(fēng)帆字卡。
4、信紙,筆,大信封等。
四、運(yùn)動(dòng)歷程:
1、幼兒完備觀賞散文詩。
提問:
1)、聽了這首詩,你有什么感受?
2)、小兔為什么要離家?
3)、你們想果要離家嗎?
2、幼兒再次觀賞散文詩。
提問:
1)、釀成了魚,花,小鳥和風(fēng)帆的小兔分開了媽媽會(huì)碰到什么事變?
2)、媽媽為什么要釀成:網(wǎng)魚人,幼兒園教案花匠,大樹和風(fēng)?
3)、你的媽媽常資助你嗎?是奈何資助你的?
3、西席小結(jié)。
4、給媽媽寫一封信。
幼兒分組給媽媽寫信。
5、請(qǐng)幼兒說說本身給媽媽寫的信。
6、竣事。
先生這兒有一個(gè)大信封,本日先把你們的信裝在這里,等你們的信封寫好了就可以把新寄給媽媽了。
附詩歌:
早年有一只小兔子,它以為本身長大了,就想離家出走。
有一天,它對(duì)媽媽說:“我要走了.“。
媽媽說:“你還小,我要隨著你。”
小兔子說:“你要隨著我,我就變條魚,游到小河里。”
媽媽說:“你要變條魚,我就變漁夫,用釣鉤住你.”
小兔子說:“你要變漁夫,我就變朵花兒,躲在花圃里。”
媽媽說:“你要變朵花,我就變園丁,天天給你澆水,天天來看你。”
小兔子說:“你要變園丁,我就變只鳥,飛得高高的。”
媽媽說:“你要變只鳥,我就變顆樹,讓你飛累的時(shí)間來蘇息。”
小兔子說:“你要變顆樹,我就釀成小風(fēng)帆,飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)得。”
媽媽說:“你要變條船,我就釀成風(fēng),把你吹到你想去的處所。”
小兔子說:“你要釀成風(fēng),我就釀成娃娃,跑回房子里。”
幼兒園教育隨筆媽媽說:“你要變娃娃,我恰好便是你的媽媽,我會(huì)伸開雙臂好好地?fù)肀е恪!?/p>
最新大班早期閱讀教案與反思(優(yōu)質(zhì)17篇)篇六
《烏鴉的窩》講述了一個(gè)溫馨的烏鴉窩里發(fā)生的故事——幾只小烏鴉在這里出生、成長,最后離開曾經(jīng)的家……這是烏鴉成長的過程,這是愛和希望延續(xù)的過程。讀本看似簡單,卻蘊(yùn)含著父母與孩子間真摯的情感。“烏鴉反哺”這一特點(diǎn)對(duì)幼兒是一個(gè)很好的情感教育題材,通過閱讀活動(dòng),讓幼兒感受父母的艱辛,學(xué)會(huì)感恩,激發(fā)愛父母的情感。
1、學(xué)習(xí)逐頁觀察畫面,能從封面、圖文了解圖書內(nèi)容,較完整地講述圖書內(nèi)容。
2、在閱讀中發(fā)展觀察能力和對(duì)故事情節(jié)發(fā)展的預(yù)期能力。
3、感受烏鴉的成長過程,體驗(yàn)烏鴉媽媽為孩子付出的艱辛與快樂。
課件《烏鴉的窩》。
“烏鴉反哺”的相關(guān)錄像。
一、出示大書封面,引出故事。
1、書的封面上有什么?在什么地方?
2、猜猜這是誰的窩?
二、師幼共同閱讀大書:
逐頁引導(dǎo)幼兒觀察畫面中小烏鴉的變化,理解故事內(nèi)容。
圖一:圖上有什么?
圖二:這是誰?它在干什么?烏鴉媽媽是怎么孵蛋的?
圖三:日子一天天過去了,烏鴉媽媽的蛋發(fā)生了什么變化?
小寶寶是什么樣子的?(豐富詞匯:光禿禿)。
圖四圖五:小烏鴉越長越大,和以前有什么不同?
圖六:烏鴉寶寶長大了,一個(gè)個(gè)從窩里飛了出去,它們會(huì)去干什么?
小烏鴉長大了,它們的爸爸媽媽怎么樣了?小烏鴉會(huì)怎么做?
圖七:最后烏鴉的窩里還剩下什么?讓我們一起來說一說。
三、借助課件,完整閱讀大書。
引導(dǎo)幼兒完整閱讀,幫助幼兒運(yùn)用“一天天長大”,“越來越大”等短句將圖書內(nèi)容連貫完整地講述出來。
四、續(xù)編故事,經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、為什么烏鴉的窩里只剩下一根羽毛和一片枯樹葉了?小烏鴉去哪了?
2、小烏鴉還會(huì)再來嗎?幼兒討論,鼓勵(lì)幼兒大膽預(yù)期結(jié)局。
3、欣賞“烏鴉反哺”的錄像,讓幼兒完整感受烏鴉媽媽與小烏鴉間的愛。
五、延伸活動(dòng)。
最新大班早期閱讀教案與反思(優(yōu)質(zhì)17篇)篇七
這則童話用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事結(jié)構(gòu)簡單,語句重復(fù),符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。故事能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣,又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。故事中的小動(dòng)物們很友好的交往,都關(guān)心對(duì)方,把對(duì)方最想知道的消息想辦法告訴它。小朋友們從中也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往,得到更多的好朋友。
1、感知童話故事,理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣。
2、能大膽地講述,并學(xué)習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。
3、體驗(yàn)動(dòng)物間相互關(guān)心的精神,并能體驗(yàn)打電話的樂趣。
1、大圖書一本。
2、動(dòng)物圖片和數(shù)字卡。
3、故事動(dòng)畫。
4、電話機(jī)若干。
一、通過談話,引出主題。
1、(出示電話機(jī))小朋友看,這是什么?你們打過電話嗎?
2、給誰打過電話?會(huì)說什么呢?(幼兒自由講述)。
3、(出示大圖書)今天我們一起來欣賞一篇關(guān)于打電話的故事,故事的名字叫《春天的電話》。森林里的小動(dòng)物也在打電話,我們一起來看一看,聽一聽。
二、熟悉理解故事內(nèi)容。
1、“轟隆隆…”聽這是什么聲音?(打雷了)這么大的聲音,會(huì)把哪些小動(dòng)物驚醒了?
2、(小熊)睡了一個(gè)冬天的小熊被驚醒了。起床后小熊會(huì)做些什么事情呢?(他揉揉眼睛,打開窗戶一看)。
3、小熊看到了什么?(啊!春天來了,春天真美啊!)小熊發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密,猜猜他接下來會(huì)怎么做呢?小熊發(fā)現(xiàn)了春天的秘密,非常開心,他要把這些秘密打電話告訴他的好朋友。
教師小結(jié):樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事,小熊及時(shí)告訴,真熱心。_。
5、小松鼠接到電話做了什么呢?他打電話給了誰?小白兔家的電話號(hào)碼是什么呢?(出示電話號(hào)碼)我們一起來撥一撥。小松鼠對(duì)小白兔說了什么春天的秘密?…他為什么要告訴小白兔這個(gè)秘密呢?小白兔接到電話又是怎么做的呢?學(xué)學(xué)小松鼠說的話。
8、小狐貍把電話打給了誰?小熊家的電話號(hào)碼是多少,小花蛇會(huì)對(duì)小熊說些什么呢?接到電話的小熊感覺怎么樣,他怎么做了?(小熊和他的好朋友一起開心地唱起了歌,跳起了舞。)。
9、看圖譜,說說對(duì)話。哪些小動(dòng)物打電話了,打給誰了,號(hào)碼是多少,說了什么呢?
教師小結(jié):這些電話號(hào)碼是由1—5,五個(gè)數(shù)字寶寶組成的不同的號(hào)碼。
三、完整欣賞,深入理解故事。
1、觀看動(dòng)畫,幫助幼兒加深并理解故事。老師把這個(gè)好聽的故事做了一部動(dòng)畫片,我們一起來欣賞下吧。幫助幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。
2、小朋友,你們覺得故事里的小動(dòng)物怎么樣?
教師小結(jié):小動(dòng)物們,你關(guān)心我,我關(guān)心你,都知道把快樂帶給別人,大家也都很開心。
四、體驗(yàn)打電話的樂趣。
1、小朋友,春天還有什么秘密?
2、現(xiàn)在你可以打給自己的好朋友,也可以打給后面的客人老師,告訴他們一些春天的秘密,好嗎?(幼兒自由玩打電話的游戲)。
3、約上你們的好朋友,一起到外面去找找春天里的秘密吧。
最新大班早期閱讀教案與反思(優(yōu)質(zhì)17篇)篇八
1、和同伴一起嘗試使用簡單的方法進(jìn)行測(cè)量,引發(fā)測(cè)量的興趣。
2、欣賞、理解故事內(nèi)容,享受閱讀帶來的樂趣。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
一寸蟲若干、知更鳥尾巴、ppt繪本、故事中的各種鳥卡片。
附故事:
一天,在一個(gè)綠綠的葉子上,有一條象綠寶石的一寸蟲。知更鳥看見了一寸蟲,要吃掉它。
一寸蟲說:"不能吃掉我,我很有用。"知更鳥說:"你有什么用?""我可以量東西。"一寸蟲說。
"那你來量量我的尾巴吧。"知更鳥說。
"好啊!"一寸蟲說。
一寸蟲就開始量了,一寸、兩寸、三寸、四寸、五寸。原來知更鳥的尾巴有五寸長。
"那我再背你去量其他鳥吧。"知更鳥就背著一寸蟲飛走了。
一寸蟲量了火烈鳥的脖子,量了蒼鷺的腿,量了雉雞的尾巴,還量了蜂鳥的全身。
夜鶯看到了一寸蟲,說:"我想讓你量量我的歌。"可是,一寸蟲說:"我只能量東西,不能量歌。""如果你不量我的歌,我就吃掉你。""好吧,我試試看。"于是,夜鶯就開始唱了。一寸蟲就開始量了,它從葉子上爬到葉子的下面,從葉子下面又爬到中間,從中間再爬到旁邊,量著量著就逃得無影無蹤了。
一、介紹"一寸蟲",引發(fā)興趣。
1、問問幼兒身高多少,導(dǎo)入課題。
2、出示圖片,說說故事的名字師:高個(gè)子的大班朋友,今天看一本書好嗎?(好)就這本,這個(gè)一定難不倒你們的。
二、故事的欣賞與動(dòng)動(dòng)手。
幼:不行。師:你已經(jīng)不行啦,來!大班朋友覺得可以的'舉手,男孩,這里都是有信心完成的,不用擔(dān)心你不是一個(gè)人完成任務(wù),可以和有信心的朋友一塊兒好嗎?幼兒兩個(gè)人一起量一量,教師觀察指導(dǎo)。
2、展示測(cè)量的結(jié)果師:你們測(cè)量出來了知跟鳥的尾巴有2寸,3寸,6寸,你是怎樣量的?你怎么量出來的?上來試試好不好。
師:來看看,他們的6寸怎么量出來的。
教師示范,幾寸?3寸,有誰和我一樣的?
師:哦,看來,如果你們是一寸蟲的話,有人要被吃掉,有人能生存下來。
師:一寸蟲就用這個(gè)辦法量出了知更鳥尾巴的長度。繼續(xù)講故事。
句嘴鳥的嘴巴3寸,恭喜你。
師:好了,這會(huì)你們都可以做一寸蟲了,能在森林里面生活的安安全全、快快樂樂,很幸福的事情。
5、教師講故事第三段,展開聯(lián)想師:不過,一寸蟲又碰到一個(gè)蠻不講理的家伙,就是那個(gè)森林里唱歌最動(dòng)聽的"夜鶯"。誰是夜鶯啊?夜里唱歌的鳥,聲音好聽極了,他對(duì)一寸蟲說......
師:歌怎么量?
幼:音樂往哪飄,到哪就有多長。(有道理)。
師:聲音往哪飄,它就往哪兒......爬到什么時(shí)候算結(jié)束?幼1:歌沒了。
師:哦,歌沒了就結(jié)束,有道理,你覺得怎么量?
幼2:把歌畫成音符就可以量了。
幼3:唱多久我就爬多遠(yuǎn)。
幼4:發(fā)幾個(gè)音就多長。(你能算出他發(fā)幾個(gè)音對(duì)嗎?有多長還有點(diǎn)問題)師:一寸蟲說你們的辦法還真多,很聰明,它用了什么辦法哦?(教師將故事全部講完)三、討論,拓展師:有了這個(gè)辦法,有了這條一寸蟲,你想量你的什么?幼1:我什么都想量。
師:這回你看,身高不用想想,可以量量了對(duì)吧。你想量什么?幼2:我想量我的手臂。(不錯(cuò))幼3:腿幼4:我想量我的舌頭。(蠻好玩的)幼5:我想量我的頭。
師:頭?量頭的什么?這個(gè)頭有多大對(duì)嗎?這個(gè)頭有多大哦要想清楚,我告訴你,頭一定有一個(gè)最遠(yuǎn)最大的地方,量哪頭就能更大更聰明,待會(huì)兒自己去試試看哦。
幼6:我想量肚子。
師:把一寸蟲都給你們帶回去,想量哪就量哪兒,好不好,來帶著走。
最新大班早期閱讀教案與反思(優(yōu)質(zhì)17篇)篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能大膽地表述自己的想法。
2、感受大樹無私的奉獻(xiàn)精神,懂得付出也是一種快樂。
3、體會(huì)親人朋友們的關(guān)愛之情。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
5、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、圖片、黑板。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入:
出示課件畫面:一棵樹。
師:你覺得這是一棵什么樣的樹?
出示課件畫面:小男孩。
師:這是誰?一棵茂盛的大樹和可愛的小男孩之間會(huì)發(fā)生什么事呢?讓我們一起來看看吧!
(二)分段感受故事。
1、男孩在兒童期和大樹的故事。
觀看課件畫面,欣賞故事后提問:
師:你覺得大樹和小男孩關(guān)系怎么樣?為什么?
小結(jié):是啊,大樹和小男孩相親相愛,他們每天都在一起玩耍,多么幸福快樂呀!
2、男孩在少年期和大樹的故事。
觀看圖片講述故事后提問:
師:大樹為什么感到很孤獨(dú)?
師:男孩摘走了大樹所有的蘋果,大樹為什么還很快樂?
小結(jié):因?yàn)榇髽鋷椭泻⑦_(dá)成了心愿,所以它很快樂。
3、分組排圖講述男孩在青年期、中年期、老年期與大樹的.故事。
(1)幼兒分組排圖、自由講述。
(2)將幼兒分組探討結(jié)果集中展示、講述。
4、完整欣賞故事,體會(huì)愛心樹的付出。
(1)欣賞課件、師完整講述故事。
(2)提問。
師:這是一棵什么樣的大樹?
小結(jié):這是一棵充滿愛心的大樹,當(dāng)男孩從大樹身上摘走蘋果,大樹很快樂;砍走樹枝,大樹很快樂;砍斷樹干,變成光禿禿的樹墩,大樹還是很快樂!原來付出愛也是一種快樂呀!
(三)情感遷移,體驗(yàn)親人朋友們大樹般的關(guān)愛之情。
師:其實(shí)在我們身邊也有許多“愛心樹”,你覺得誰是你生活中的“愛心樹”,為什么?
(四)結(jié)束活動(dòng):《讓愛住我家》。
活動(dòng)反思:
講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中“愛”的哲理,非常的感人!因此我是運(yùn)用媽媽的口吻來對(duì)孩子們講述這個(gè)故事的,并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂;我把自己先融入到角色當(dāng)中去,以情帶情,深入孩子內(nèi)心世界,激發(fā)幼兒對(duì)家人和朋友的關(guān)愛之情!
最新大班早期閱讀教案與反思(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過分段閱讀,理解佳佳“收集珍貴的東西”的過程,感知“收集”和“珍貴”的意義。
2、積極參與集體討論,體驗(yàn)收集的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大圖書,小圖書人手一本。
2、課件。
3、字卡:收集,山,海,秋風(fēng)。
活動(dòng)過程:
一、談話。
和幼兒聊聊“收集”的話題。本環(huán)節(jié)是引題環(huán)節(jié),主要是要讓幼兒理解“收集”的含義,幫助下面環(huán)節(jié)的開展。
1、教師出示漢字“收集”,引導(dǎo)幼兒一起認(rèn)讀。
2、提問:什么是收集?鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
3、教師小結(jié)概括幼兒的話:收集,就是把一些東西特別的放在一起,非常珍惜地保存起來。
4、今天我們一起來看一個(gè)有關(guān)“收集”的故事。
二、集體閱讀故事。
這一環(huán)節(jié)主要是要初步解決活動(dòng)的重難點(diǎn):感知“收集”和“珍貴”的意義,要讓幼兒理解為什么蛋殼是小雞最珍貴的東西,蘿卜籽是小兔最珍貴的東西。
2、佳佳的媽媽說:可以用它來收集珍貴的東西,什么是珍貴的東西呢?
3、分段閱讀第三至六頁,理解小雞和小兔最珍貴的東西。
4、提問:小雞最珍貴的東西會(huì)是什么?為什么?小兔最珍貴的東西又會(huì)是什么?為什么?
三、話題拓展。
本環(huán)節(jié)通過話題的拓展能讓幼兒進(jìn)一步的感知“珍貴”。
1、出示秋風(fēng)、山、海的字卡:這些字你們認(rèn)的嗎?
3、教師小結(jié):是啊,大自然這么美,它們把這些珍貴的東西送給我們,讓我們?cè)诖笞匀恢械玫胶芏嗫鞓贰?/p>
4、欣賞圖書第七至十一頁。
四、進(jìn)一步理解“珍貴”
1、佳佳這一路走來,收集了很多珍貴的東西。佳佳發(fā)現(xiàn)不止只有自己在收集珍貴的東西,大家都在收集。
2、教師出示第十二頁,引導(dǎo)幼兒觀察理解畫面,并講述畫面內(nèi)容。
教師提問:老奶奶收集了什么?愛玩的小男孩收集了什么?玲玲收集了什么?
3、大家都在收集珍貴的東西。你有珍貴的東西嗎?你為什么覺得它珍貴?
4、情感提升。
5、教師總結(jié):因?yàn)閶寢屪類勰悖阅闶菋寢屪钫滟F的寶貝。媽媽收集了“你”的東西,因?yàn)閻鄱X得它們珍貴。無論你收集什么,只要有了愛,它就是最珍貴的。
6、老師收集的東西。
教師:大家都在收集,老師也一直在收集,你們知道老師收集了什么嗎?猜猜看。
教師:老師收集的會(huì)是誰的東西呢?
7、教師出示收集的幼兒的照片:你們是老師最喜歡的寶貝,所以來時(shí)收集了很多你們的照片,現(xiàn)在我們一起來欣賞吧!
最新大班早期閱讀教案與反思(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十一
作品賞析:
《棒棒天使》是一個(gè)包含許多反義詞的有趣故事,它借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使,以及他們之間發(fā)生的相反的事,引領(lǐng)孩子進(jìn)入精彩的相反詞的世界,引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)高矮、胖瘦、上下、長短、輕重、多少、大小、橫豎等相反詞。畫家勾勒的棒棒和胖胖兩個(gè)相對(duì)的形象,具有非常生動(dòng)幽默的特征,能讓孩子一看就會(huì)產(chǎn)生滑稽好玩的感覺,更有助于孩子對(duì)故事內(nèi)容的認(rèn)識(shí)理解。幫助孩子理解相反的概念,感受相反的幽默。
活動(dòng)一、理解閱讀。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步熟悉故事內(nèi)容,感受書中棒棒天使、胖胖天使夸張、有趣的形象。
2.感受故事中的反義詞,體驗(yàn)自主發(fā)現(xiàn)的快樂并樂意表達(dá)自己的理解和想法。
3.認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1幼兒準(zhǔn)備。
幼兒圖書人手一本,小頭飾,小字卡。
2教師準(zhǔn)備。
電子大圖書,大頭飾,大字卡。
活動(dòng)過程:
一、觀察棒棒天使和胖胖天使。
1.教師出示棒棒天使和胖胖天使的大頭飾。
師:今天老師帶來了兩個(gè)客人,你們看,他們有什么不一樣?
2.請(qǐng)幼兒自由講述。
教師小結(jié):他們一個(gè)長的又高又瘦叫棒棒天使,另一個(gè)長的跟他剛好相反,又矮又胖叫胖胖天使。
二、師幼一起看大圖書,理解故事內(nèi)容,感受故事中各種反義詞。
1.出示封面。
師:今天,老師帶來了一本書,名字叫《棒棒天使》,里面就藏著他們之間有趣的相反的事情。
2.集體閱讀大圖書。
(4)請(qǐng)幼兒自由閱讀6-11頁,請(qǐng)幼兒一頁一頁往后看,輕輕翻,仔細(xì)看,發(fā)現(xiàn)其中有趣相反的事。并請(qǐng)幼兒講述:你最喜歡哪一頁,這里面有什么有趣的相反的事。
3.師幼跟隨課件集體跟讀故事一遍。
4.請(qǐng)幼兒說一說自己讀完故事后的感受。
三、游戲活動(dòng)。
1.反著說。教師說任意一詞語,請(qǐng)幼兒快速說出這個(gè)詞語的反義詞,看看哪一個(gè)幼兒反應(yīng)又快又準(zhǔn)確。例如:教師說大,幼兒說小;教師說胖,幼兒說瘦。
2.反著做。教師任意做一動(dòng)作,請(qǐng)幼兒快速做出相反的動(dòng)作,例如:教師站起來,幼兒就做下去;教師摸左耳朵,幼兒就摸右耳朵。
3.反著拿。教師把大小字卡散落在地上,教師說任意詞語,幼兒快速找出與之相反的字卡,看看哪個(gè)幼兒找到的又對(duì)又多。例如:教師說“重”,幼兒就快速找到字卡“輕”。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié)幼兒講述情況,一起整理物品。
活動(dòng)二、創(chuàng)意閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作,使幼兒進(jìn)一步理解反義詞的含義,豐富幼兒的詞匯。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語表達(dá)能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。
3.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1幼兒準(zhǔn)備。
幼兒圖書人手一本。
2教師準(zhǔn)備。
電子大圖書,投影儀、自制投影片,大小皮球各1個(gè),糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同)。
活動(dòng)過程。
一、回憶故事。
1教師播放課件,請(qǐng)幼兒集體閱讀故事一遍,回顧故事的主要內(nèi)容。
2請(qǐng)幼兒分組,翻看小圖書,找到書中出現(xiàn)的所有反義詞。
3請(qǐng)幼兒自由討論對(duì)反義詞的理解。教師小結(jié)幼兒發(fā)言,對(duì)表現(xiàn)好的幼兒給予表揚(yáng)。
二、利用各種手段,讓幼兒了解更多的反義詞。
1引起幼兒嘗試的興趣。
師:小朋友,今天,老師準(zhǔn)備了很多東西,我要請(qǐng)你們用耳朵聽聽,嘴巴嘗嘗,手捏捏、拎拎,還要仔細(xì)觀察觀察,你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的反義詞。
2、幼兒第一次嘗試:利用實(shí)物,通過各種器官,讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。
(1)(出示大、小皮球)問:小朋友,這是什么?它們一樣嗎?(不一樣,一個(gè)皮球大,一個(gè)皮球小)。
(2)請(qǐng)幼兒聽教師兩次拍手的速度,嘗糖和苦藥的味道,捏木塊和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,試著說出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對(duì)反義詞。
3、幼兒第二次嘗試:利用投影片,引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞。
(1)圖片上有什么?
(2)它們有什么不一樣?
幼兒觀察、嘗試,并說了相應(yīng)的反義詞(冷——熱,厚——薄,方——圓,粗——細(xì),高——矮,上——下,胖——瘦,黑——白,哭——笑)。
三、游戲,鞏固掌握反義詞,加深嘗試印象。
1.介紹游戲玩法:教師說出一個(gè)詞,請(qǐng)小朋友說出它的反義詞。如果教師邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作,請(qǐng)小朋友不僅說出正確的反義詞,而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。
2.教師先演示一遍大和小的動(dòng)作,再引導(dǎo)幼兒通過個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。
四、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞。
1.教師說一些新的詞語,請(qǐng)幼兒試著說出它們的反義詞。(如:好——壞,前——后,里——外,遠(yuǎn)——近,多——少,香——臭)。
2.引導(dǎo)幼兒通過平時(shí)的觀察,嘗試說出新的反義詞。
師:請(qǐng)小朋友想一想,試一試,說出老師沒有說過的一些反義詞。
五、游戲“找朋友”
1.玩法:全班幼兒手拿圖片圍成圓圈,在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的幼兒做好朋友。
2.請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。
六、結(jié)束活動(dòng)。
師幼一起整理物品,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸。
1園內(nèi)延伸。
教師利用收集來的圖片,布置反義詞墻,讓幼兒課下繼續(xù)找一找、說一說反義詞。
2家庭延伸。
回家和父母一起找一找家里出現(xiàn)的各種反義詞。
最新大班早期閱讀教案與反思(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真傾聽故事,嘗試用較連貫的語言表達(dá)故事內(nèi)容。
2、能理解故事中出現(xiàn)的反義詞,體會(huì)反義詞的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt圖片。
活動(dòng)過程:
一、圖片導(dǎo)入。
1、師:來了兩個(gè)小客人,他們長得很特別,你覺得他們長得怎么樣?(棒棒高高的、棒棒細(xì)細(xì)的的、胖胖矮矮的、胖胖的身體有點(diǎn)圓)。
他叫棒棒,他叫胖胖,和棒棒打招呼?(你好棒棒!)和胖胖打招呼?(你好胖胖!)。
小結(jié):棒棒天使和胖胖天使長得正好相反,所以他叫棒棒、他叫胖胖,
二、完整欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
1、師:棒棒和胖胖是一對(duì)好朋友,他們?cè)趺戳四兀课覀円黄鹂粗鴪D片聽一聽故事。
2、幼兒完整欣賞。
3、嘗試找出并理解反義詞。
(1)你聽到什么了?(球棒和棒球)及時(shí)播放孩子提到的圖片。
(2)師:還聽到了什么呀?(瘦、胖)。
(4)播放該圖片。
師:除了胖和瘦,他們比較還能發(fā)現(xiàn)什么?(棒棒高、胖胖矮)。
(5)孩子自由的回憶一些故事內(nèi)容。
(5)到底是不是這樣呢,我們?cè)賮砀鴪D片來聽一聽吧。
三、再次完整欣賞故事。
(一)、一次出示圖片請(qǐng)孩子說說圖片的內(nèi)容。
1、剛才你們猜得真對(duì)!他們?cè)谠频哪睦镲w呀?說清楚點(diǎn)(棒棒在云上飛。胖胖在云下飛)。
小結(jié):他們都會(huì)飛,一個(gè)在白云上面飛,一個(gè)在白云下面飛,上和下也是相反的意思。
2、除了這個(gè)還聽到別的嗎?說說看(有的云多、有的云少)。
小結(jié):他們的玩具,就是天上的云,棒棒天使的云少,胖胖天使的云多。
3、還有嗎,還看到了什么?(大象滑梯、小烏龜)播放該圖片。
小結(jié):胖胖天使用一朵大云,做了一個(gè)大象滑梯,棒棒天使用一朵小云,做了一只小烏龜,大和小也是相反的意思。
4、點(diǎn)擊圖片,說說看?(不曬太陽,身體是濕的,曬太陽身體是干的)。
5、你是怎么發(fā)現(xiàn)身體是濕的?聯(lián)系生活說說什么時(shí)候自己身體是濕的。
小結(jié):棒棒天使不曬太陽,身體是濕的,胖胖天使跑去曬太陽,身體是干的。
5、教師補(bǔ)充剩余圖片內(nèi)容。
(1)播放變彩虹的圖片。
(2)你發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟墒裁矗肯葋碚f棒棒天使?(變出一條長長的彩虹)胖胖天你使呢?(變出了短的彩虹)。
小結(jié):他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手,變出一條長長的彩虹,胖胖天使也揮一下手,變出來的彩虹太短,不能用。我們發(fā)現(xiàn)了長和短也是相反的.意思。
(3)下雨了的圖片。
(4)你看到了什么?(下雨要打傘)他們?cè)趺达w才不會(huì)淋雨呀?(橫著飛)。
(5)小結(jié):出示橫豎對(duì)比的圖片,下雨了他們照樣飛,橫著飛,會(huì)淋雨,豎著飛,不淋雨,原來橫和豎也是相反的意思。
(6)出示彩虹船的圖片。
(7)他們還把彩虹放在水中,當(dāng)做一條彩虹船,你看發(fā)生了什么事?(棒棒翹了起來,胖胖沉了下去)為什么棒棒翹起來,胖胖沉下去呢?(棒棒瘦,胖胖瘦)。
(8)你說的也有點(diǎn)不過,不過上翹還是下沉和體重有關(guān)系,棒棒天使身體輕,船的這頭往上翹。胖胖天使身體重,船的那頭往下沉。輕和重也是相反的意思。
(9)他們玩累了,兩人都想睡了。棒棒天使說:晚安、胖胖!胖胖天使說:晚安,棒棒!
6、再次完整欣賞,感受相反詞的趣味。
(1)剛才發(fā)現(xiàn)了那么多的有趣的相反的事,老師說一句你們說下面一句吧。
(2)再次完整欣賞故事,邊說看邊和老師一起說一說。
四、活動(dòng)延伸。
1、剛才我們看的圖片其實(shí)是一本有趣的書,他的名字叫棒棒天使,回去以后老師把書放在閱讀區(qū),你可以和好朋友再一起看看。
最新大班早期閱讀教案與反思(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十三
1、理解圖畫書內(nèi)容,找出書中的相反,感知作品的趣味。
2、嘗試用各種形式表現(xiàn)相反。
3、體驗(yàn)自主發(fā)現(xiàn)的快樂,樂意與同伴交流。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、《棒棒天使》圖畫書12本,教學(xué)用ppt相反詞字卡。
2、練習(xí)紙12份記錄表。
三、活動(dòng)過程。
1、導(dǎo)入。
小朋友們好,(老師好)今天老師帶了一位小客人,這個(gè)小客人長的很特別哦,什么地方特別呢?我們一起來認(rèn)識(shí)一下她好嗎?(出示ppt)這就是我們的小客人,打個(gè)招呼吧。看到她那里特別了嗎?誰來說說?(幼兒自由回答)像什么呢?(幼兒回答)她有一個(gè)好聽的名字叫棒棒天使那她是一個(gè)男孩還是女孩呢?(而有一個(gè)女孩)你怎么知道的?(頭發(fā)辮子高跟鞋)小朋友觀察的真仔細(xì)。
棒棒天使還有一個(gè)好朋友,你們想認(rèn)識(shí)他嗎?(想),出示ppt,哇長的和棒棒天使像嗎?(不像),誰來給大家說說這個(gè)好朋友長得什么樣子的?(圓圓的胖胖的????)像什么呢?(皮球)他也有一個(gè)有趣的名字叫胖胖天使我們也給他打個(gè)招呼好嗎?hello胖胖天使。
棒棒天使和胖胖天使是兩個(gè)很好的朋友,一個(gè)長得高高瘦瘦的,一個(gè)長的矮矮胖胖的,他們兩個(gè)在一起有很多好玩的事情發(fā)生,我們一起去看一看好嗎?(好)。
2、出示圖片1。
哇他們?cè)谀睦镅剑浚ㄌ焐希┠闶窃趺粗赖模浚ò自菩▲B)。
有個(gè)小問題,你們有玩具嗎?(有)你們猜棒棒和胖胖有玩具嗎?(有)有玩具,是什么玩具呢?(有)那我們來看看到底有沒有。
出示圖片2。
出示圖片3。
天上哪來的兩只動(dòng)物啊?(他們用白云變得)哦這是什么?(大象)誰變的?(胖胖)這是什么?(烏龜)誰變得?變大象用的云怎么樣啊(多)編出來的大象就怎么樣啊(大)變?yōu)觚斢玫脑颇兀ㄉ伲┳兂鰜淼臑觚斁停ㄐ。?/p>
3、開始自主閱讀。
4、幼兒操作。
老師現(xiàn)在把這些字卡打亂你們還能找的和他意思相反的詞嗎讓個(gè)別幼兒上臺(tái)操作然后連線,等孩子明白意思后,每人發(fā)作業(yè)紙一張練習(xí)。
5、點(diǎn)評(píng)孩子的作業(yè)。
6、游戲。
你們想玩游戲嗎?我們來玩一個(gè)游戲比比誰的反應(yīng)快。
規(guī)則:
(1)老師說一個(gè)詞,小朋友要說出和它相反的詞。
比如老師:我說大眼睛/大/右/上/長鼻子。
小朋友:我說小眼睛/小/左/下/短鼻子。
(2)老師不說話做動(dòng)作,幼兒做出相反的動(dòng)作。
比如老師左腳左手坐長大慢。
幼兒幼教右手站短小快等等。
四、活動(dòng)結(jié)束。
最新大班早期閱讀教案與反思(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十四
活動(dòng)背景:
分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計(jì)的圖書,能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣,當(dāng)分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時(shí)候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了極大的滿足。
設(shè)計(jì)思路:
瑞吉?dú)W提出幼兒自己動(dòng)手操作,皮亞杰有“知識(shí)的產(chǎn)生有賴于幼兒對(duì)材料的操作和擺弄”。這觀點(diǎn)自制圖書活動(dòng)中充分體現(xiàn)了這種理念,強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)參與,自己動(dòng)手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上,都會(huì)有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望,把它變成圖書。《綱要》中也指出應(yīng):“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。”因此開展了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能理解和初步運(yùn)用自制圖書的基本要素,能與其他人進(jìn)行分工合作。
2、能用較連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。
3、能進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并能較客觀地評(píng)價(jià)他人作品。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備。
1、學(xué)具:自制圖書自評(píng)表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙。
2、教具:自制圖書評(píng)價(jià)表。
(二)前期經(jīng)驗(yàn):根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事。
活動(dòng)過程:
(一)組織幼兒討論,切入主題。
1、教師用一本書直接切入:“今天我們要制作圖書。”
2、教師:“一本好的圖書應(yīng)當(dāng)具備那些要素?
3、觀察自評(píng)表,討論圖書要素的條件。
(三)分組商量,將故事融入圖書,填寫圖書內(nèi)容表。
2、小組共同協(xié)商分工合作。
引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式,進(jìn)行分工,將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工,防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況,并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上,分工后接下來的頁數(shù)按照繪制的速度來分配。
(四)分工合作,繪制小書,并進(jìn)行自評(píng)。
每一組按照自己的分工開始繪制圖書,教師將自評(píng)表發(fā)下,讓幼兒在繪制的過程中進(jìn)行對(duì)照,并在結(jié)束后進(jìn)行自評(píng)。
(五)共同分享,閱讀自制圖書教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書,分享孩子的閱讀樂趣。請(qǐng)每一組派一個(gè)代表上臺(tái)講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評(píng)表,小組之間互相評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸:
1、活動(dòng)后,教師和幼兒將圖書裝訂好,并將文字進(jìn)行補(bǔ)充。
2、在圖書后面附一張紅花表格,放在閱讀角,幼兒閱讀后,喜歡就畫上一朵紅花。
活動(dòng)反思:
通過觀察貓的神態(tài)、動(dòng)作、傾聽貓的叫聲、把貓的性格及小貓的可愛形象描述得栩栩如聲,這篇課文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的好教材。
我在上課文第一自然段時(shí),引導(dǎo)學(xué)生思考作者是怎樣把貓的性格寫具體的?這些矛盾的詞語作者為什么能把它們用在一起?兩者之間用什么詞把它們連接起來?讓學(xué)生找出來,體會(huì)老舍爺爺用詞的準(zhǔn)確性。然后通過朗讀、加深理解。接著讓學(xué)生用上“說它……可是……”的句式說一段話,有同學(xué)說:“小狗的性格實(shí)在有些古怪,說它溫順吧!它的確有時(shí)侯很溫順,它會(huì)在你寫作時(shí)走過來讓你摸一下、抱一下,可是它又是那么盡職,每天晚上總是忠誠地守在大門口防止壞人來侵?jǐn)_。”又如在學(xué)課文第二自然段時(shí),我讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)貓的'喜愛之情,同時(shí)讓學(xué)生說說你是從哪些句子哪些詞語中體會(huì)到的。同學(xué)們通過朗讀揣摩,從老舍優(yōu)美、生動(dòng)的語言文字中體會(huì)到了作者對(duì)貓的喜愛之情。有同學(xué)說:“貓?jiān)诟寮埳喜扔锥湫∶坊ǎ埬_印是比較臟的,而在作者眼中腳印是小梅花,從這句話中我體會(huì)到了作者對(duì)貓的喜愛之情。”還有同學(xué)說:“我從它還會(huì)豐富多腔地叫喚這句話中體會(huì)到了作者對(duì)貓的叫聲不是厭煩而是喜歡。”還有同學(xué)說:“我從蹭你的腿要求給抓癢這句話中體會(huì)貓與作者之間有著感情。”總之,學(xué)生們從語言文字中體會(huì)到了作者對(duì)貓的喜愛之情。
通過這一篇課文的教學(xué),我體會(huì)到語文教學(xué)要抓住課文中語言文字通過朗讀讓學(xué)生體會(huì)揣摩,既能對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練,又能培養(yǎng)學(xué)生說話、寫作的能力。
小百科:貓,屬于貓科動(dòng)物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類馴化了35(但未像狗一樣完全地被馴化)。
最新大班早期閱讀教案與反思(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十五
一、教學(xué)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受父子間的親情。
2、認(rèn)識(shí)各種電話,了解其主要功能,感受電話給生活帶來的方便。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
多媒體課件。
三、活動(dòng)過程。
(一)、開始部分。
孩子們,你們的家鄉(xiāng)在哪?
小朋友們真聰明,想到了這么多的辦法。每當(dāng)我想家人朋友時(shí)就會(huì)打個(gè)電話,發(fā)個(gè)視頻,聽聽他們的聲音,見見他們的模樣,好像真的和他們?cè)谝黄穑?/p>
(二)、基本部分。
1、出示圖片1。
提問:這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間?冬天、圣誕節(jié)。
你是怎么知道的,從哪看出來的?白雪、裝飾的松樹。
教師:圣誕節(jié)就和我們的新年一樣,過年時(shí),全家人都會(huì)聚在一起做些好吃的,一起過年。
2、出示圖片2。
提問:我們一起去看看火狐貍家為圣誕節(jié)做了那些準(zhǔn)備?蘋果派、肉餅、蛋卷。這么多好吃的看起來特別美味,屋子里香香的。
看!家里有媽媽,火狐貍,少了誰?火狐貍的爸爸。
少了爸爸在家過節(jié),火狐貍會(huì)怎樣?傷心,失望,會(huì)很想爸爸。
火狐貍想爸爸是怎么做的?打了一個(gè)電話。火狐貍和李老師一樣,也是打了一個(gè)電話。
3、出示圖片3。
提問:為什么爸爸不在家,它在哪?在干什么?爸爸很忙,給小朋友郵寄圣誕禮物,沒法回來。
為什么它打了很長很長的電話?因?yàn)樗姴坏桨职郑胩氚职郑泻芏嗪芏嗟脑捯f。
4、出示圖片4。
提問:當(dāng)爸爸接到火狐貍的電話,聽到它的聲音,爸爸會(huì)怎樣?火狐貍呢?很開心。所以,火狐貍不停地說呀說。
想一想,他們會(huì)在電話里說些什么?新年愿望,媽媽做了哪些新年準(zhǔn)備,我想你了……。
6、師幼一起完整的講述故事。
幼兒討論電話的作用。
總結(jié):電話可以讓兩個(gè)住在不同地方的人很快聽到對(duì)方的聲音,互相交流,傳達(dá)感情。
隨著科技的發(fā)展。現(xiàn)在的電話不僅能聽見聲音,還能視頻見面,使我們的生活越來越方便。
(三)、結(jié)束部分。
孩子們,當(dāng)我們想念父母,朋友時(shí):當(dāng)我們有些話想說卻不好意思當(dāng)面說的時(shí)候,我們可以通過電話來表達(dá)我們對(duì)家人朋友的愛。
活動(dòng)延伸:
孩子們今天回家設(shè)計(jì)一步未來的電話。
教學(xué)反思:
《綱要》指出,要充分挖掘作品元素,引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀文學(xué)作品,感受文學(xué)作品的豐富與優(yōu)美,并幫助幼兒加深對(duì)作品的理解,使幼兒能體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的.樂趣。優(yōu)秀的繪本往往蘊(yùn)含豐富的信息,在閱讀過程中,不僅僅只停留在對(duì)情節(jié)的大致了解,要做深層次地挖掘和準(zhǔn)確地引導(dǎo),那么這樣的閱讀帶給孩子的發(fā)展是無限的。繪本教學(xué)中對(duì)幼兒的提問要精心設(shè)計(jì)突出邏輯思維的引導(dǎo)和創(chuàng)造思維的激發(fā)。教師的提問有效,能形成及時(shí)適當(dāng)?shù)膽?yīng)答,合作探究地互動(dòng),能促進(jìn)師生有效互動(dòng)。繪本中出現(xiàn)了一些幼兒以前沒有接觸過的閱讀符號(hào)(猶如云朵般的符號(hào):代表角色人物說的、想的事或物)用何種方式引起幼兒關(guān)注興趣并習(xí)得相關(guān)信息。(從自由閱讀中實(shí)現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)”、從師幼共讀中實(shí)現(xiàn)“提升式學(xué)習(xí)”、從幼兒再次閱讀中實(shí)現(xiàn)“感受性學(xué)習(xí)”。)閱讀對(duì)于幼兒是非常重要的一件事情,在閱讀活動(dòng)中我讓幼兒去看看講講、再看看再講講,從看圖講述到幼兒繪制故事情節(jié)將語言游戲化,從而提高幼兒的參與性,目的不僅在于讓幼兒知道這個(gè)故事很奇特,很幽默,還讓幼兒在脫離成人能夠自主獨(dú)立閱讀。大班的語言要求是能合理的組織并完整的表達(dá)一件事情。幼兒語言的發(fā)展在個(gè)體間的差異是巨大的,通過同伴分享、互相影響和學(xué)習(xí)的方式是幼兒所喜歡的,這樣有助于帶動(dòng)語言發(fā)展相對(duì)比較弱的幼兒。從尊重幼兒的情感需要出發(fā),鼓勵(lì)并支持幼兒自主閱讀,充分讓幼兒與圖書、與教師、與同伴對(duì)話和互動(dòng),創(chuàng)新活動(dòng)形式,以此來培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
最新大班早期閱讀教案與反思(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、愉快地閱讀繪本,感受蘊(yùn)含其中的夸張幽默。
2、愿意介紹自己對(duì)故事的理解,大膽想象故事內(nèi)容。
3、一起快樂地合作制作連環(huán)畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
感受故事中神奇的想象,并能展開想象制作連環(huán)畫。
活動(dòng)難點(diǎn):
知道故事的結(jié)構(gòu):前面是想象世界,后面是現(xiàn)實(shí)世界。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大書。
2、小書若干。
3、空白連環(huán)畫紙,筆。
4、ppt。
活動(dòng)過程:
1、ppt播放“玩游戲”圖片,引起幼兒的興趣。
師:有一個(gè)聰明的小男孩,他有很多奇特的想法,我們來看看他在想些什么呢?
師:他想和誰玩什么游戲?
幼:和狐貍玩娃娃家。
幼:和袋鼠下棋。
幼:給大蟒蛇講故事。
幼:用螞蟻搭積木。
師:你想玩這樣的游戲嗎?你想和誰玩什么樣的游戲?
幼:和小兔子玩娃娃家。
幼:和長頸鹿捉迷藏。
2、根據(jù)畫面大膽想象,講述自己的理解。
師:小男孩還有奇特的想法,我們來看看吧!
師:啊呀!發(fā)生什么事了?(起床)。
師:瞧!小男孩又想做什么?
幼:大吊車把他拎起來。
幼:老虎給他穿衣服。
師:海豚幫他洗臉。
3、幼兒自主閱讀繪本。
(1)自主閱讀猜測(cè)故事內(nèi)容。
師:書里還有很多奇特的想法,請(qǐng)你們找一找。
師::你最喜歡小男孩的哪種想法?
(2)教師完整講述故事。
師:其實(shí)小男孩的這些奇特想法都藏在了一個(gè)有趣的故事里,這個(gè)故事的名字叫《啊哈!幼兒園》,我們來聽聽究竟是怎么回事吧!
師:你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這個(gè)故事里除了小男孩奇特的想法,還有些什么呢?
4、創(chuàng)編故事。
師:再過幾天,我們就要從幼兒園畢業(yè),進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的生活,你們和小男孩一樣想過嗎?在小學(xué)里誰是你的老師嗎?你的小學(xué)是什么樣子的?你的小學(xué)在哪里?誰是你的新朋友?(每組一個(gè)創(chuàng)編內(nèi)容)。
師:和你一組的小朋友討論一下,我們來比比哪組的想法最奇特?
師:你們的想法真有趣,我們來把它畫下來吧!
師:老師給你們準(zhǔn)備了空白的連環(huán)畫紙,把你們剛剛編的故事畫在小紙片上,然后帖在連環(huán)畫紙上。
師:請(qǐng)你們介紹一下自己的故事吧!
5、結(jié)束活動(dòng)。
師:我們回到教師繼續(xù)把這本書完成吧!
最新大班早期閱讀教案與反思(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十七
《鴨子騎車技》是美國作者大衛(wèi)夏農(nóng)的作品,講述農(nóng)場里的一只鴨子有了一個(gè)瘋狂的念頭——騎單車。它果真騎上了單車,一路上遇到了農(nóng)場里八種不同的小動(dòng)物,他們各自腹誹鴨子騎車這件事,盡管如此鴨子依然堅(jiān)持,并且越騎越熟練。最后,一群人來農(nóng)場把自己的單車停在那里,而所有的動(dòng)物有機(jī)會(huì)一起騎車狂歡。繪本文字簡單,圖畫以鮮亮的暖色調(diào)為主色,鴨子朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力的精神對(duì)學(xué)生很有教育意義,可謂圖文并茂,思想豐富,很適合低年級(jí)的孩子閱讀,幫助他們開啟閱讀之門。
本堂課的設(shè)計(jì),是想通過這堂課的教學(xué)讓學(xué)生充分享受繪本帶來的閱讀的快樂,享受閱讀帶來的`樂趣,培養(yǎng)幼兒閱讀興趣;鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心觀察圖畫,發(fā)現(xiàn)畫面表達(dá)的意思,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像,以“潤物細(xì)無聲處”滲透閱讀的方法;在欣賞繪本那惟妙惟肖的圖畫過程中,引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的神態(tài)、動(dòng)作、眼神,并展開了合理的猜想。猜想,引發(fā)了興趣,訓(xùn)練了思維,激發(fā)了想象。
在本周我進(jìn)行的試講中,時(shí)間明顯過長,所以我要考慮我的教學(xué)環(huán)節(jié)是不是過于繁瑣,還是我的語言不夠精煉,等等,這些都是需要我反思的,另外,語言領(lǐng)悟的教育活動(dòng)中,有很多的類型,例如,早期閱讀、聽說游戲、談話活動(dòng)、文學(xué)活動(dòng)、講述活動(dòng)、在不同的類型活動(dòng)中,它們的側(cè)重點(diǎn)不同,在目標(biāo)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該注意它們的細(xì)微差別,同樣在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,也應(yīng)該根據(jù)不同的類型的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì),在這次試講中,也有一些不足之處,沒有讓學(xué)生獨(dú)立閱讀的環(huán)節(jié),對(duì)于各個(gè)小動(dòng)物的想象缺少層次,對(duì)于重難點(diǎn)的突破夠精確,目標(biāo)把握的不是很好,在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上需要再行構(gòu)思等等。
文檔為doc格式。