優秀作文憑借其獨特的觀點和生動的語言，給人以思想的盛宴和美的享受。在這里為大家展示一些膾炙人口的優秀作文片段，希望能夠給大家以啟示和啟發。
以希望為話題初中（模板18篇）篇一
清優淡雅的小溪，奮斗不息，因為浩瀚碧海是它的'希望；清新濃艷的鮮花，芬芳四溢，因為滿園春色是它的希望；飄逸凌空的白云，淡墨濃彩，因為點綴美麗晴空是它的希望。
文天祥寧死不屈，他希望浩氣塞天，以正天地，所以有了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的彪炳千秋；陶淵明罷官歸隱，但他希望生命飄逸，所以躬耕隴畝，在“悠然見南山”的桃李縈繞中怡然自樂；杜甫不甘平庸沉淪，因為他希望“讀破萬卷書，詩成泣鬼神”，以橫溢才氣救濟蒼生，所以他“人間疾苦，波底斑斕”，以悲嗆獨憂國家的“詩圣”譽滿千古！
提起希望之燈吧！那里有“亂石穿空，驚濤拍岸”的秀麗風光，那里有“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”的壯偉奇觀！
絕美的風景在絕陡的險峰之上，絕美的人生在絕險的攀登之上，叩亮希望之燈，活出人生精彩，燈亮著，心不悔。
在困境中，是什么支撐著你走出險地？在病痛中，是什么指引著你恢復健康？在挫折中，是什么領導著你再振雄風？是希望，是希望，仍是希望！魯迅先生曾說過：“希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望便是光明。”
是啊，人生活在世間，就不能沒有希望，否則他便會像一艘失去方向的小船，在海上茫然不已，隨波浮沉，而有了希望，則有了前進的動力，有了戰勝困難的勇氣，有了奮勇拼搏的力量。希望是熱情之母，它孕育著榮譽，孕育著力量，孕育著生命，它使瀕臨死亡的看到生的曙光；它使屢遭挫折的人看到勝的朝陽；它使身處絕境的人看到力挽狂瀾的可能。
雙目失明的海倫·凱勒頑強地生活在世界，憑的是信念，憑的是毅力，更是憑著希望的力量！
被稱為“當代保爾”的張海迪身殘志堅，扼緊命運的咽喉，靠的是恒心，靠的是自信，更靠著希望的力量！
小時候被老師無情地罵作“蠢材”的愛因斯坦成為二十世紀風靡全球大名鼎鼎的科學家，借的是勤奮，借的是認真，更借著希望的力量！
生活并不是一帆風順的，途中，我們也許會遇到無數次挫折，無數次失敗，無數次困難，但是，只要你不灰心，不失望，積極應對，憑借希望的力量戰勝他們，克服他們，迎來的將是無數次歡樂，無數次喜悅，無數次成功，此時前程一片光明！
“永遠沒有什么可以擊退一個堅決強毅的希望。”讓我們銘記金斯萊的金玉良言吧，拄著希望這根堅韌無比的拐杖，勇敢地登上那永恒之旅。
以希望為話題初中（模板18篇）篇二
春天是新一年的開始，春天也是希望的起點。花兒在春天綻放;小草在春天萌芽;河水在春天流淌;鳥兒在春天歌唱;我們在春天成長。
在你灰心喪氣的時候，會有一種力量使你重振雄心，那就是信心。當你沒有信心、遇到挫折的時候，會有一種光芒使你再創輝煌，那就是希望。只要你有希望，就會有信心，只要你有信心，就會有雄心。
記得在一次考試的時候，發揮得不好，讓人很失望。所以我灰心了，也傷心了。信心也不見了，相對希望也隨即消失了。在今后的課上，我就聽不下去，心直往外飛。做什么事都失去了信心，我會覺得生活沒有了希望。但當我看到這件事時，一切都變了。
我垂頭喪氣的跟著同學在街上走，正當我第一次抬頭的時候，我看到一個殘疾人在過馬路，他沒有了下肢，每天只能靠輪椅來行走。但他還是那么的樂觀、還會微笑、還會幫助其他的人。這使我非常驚奇，我突然恍然大悟，這一點點挫折就是我這樣退縮，將來還會干成什么大事呢?我一定要重振雄心、樹立信心、尋找希望。這點挫折難不倒我!
挫折會使人一時失去理智，但不會永遠麻痹心靈。尋找希望是你最重要的事。希望是你找回原來的自我，甩掉挫折得自己。讓我們去找希望吧!
以希望為話題初中（模板18篇）篇三
自從上了《匆匆》這一課以后，我就急切地希望能夠抓住時間，抓住生命的點點滴滴，一直渴望能趕在時間的前面，希望時間能夠對我寬容一些讓我擁有的時間多一些，不會一去不復返。
可是，一次次的失敗，讓我明白，我是一個自私的人，而時間是公正的，決不會多給誰一分一秒，即使它知道有人想要珍惜自己——哪怕是零點零幾毫秒。時間寶貴，時間會溜走，珍惜時間努力學習，是用時間做有意義的事，如果在自己“老大”的時候才能為祖國獻出力量，但時間已無聲無息地全部逃走——生命即將結束。這，還有什么意義嗎?時間會“乾坤大挪移”，即使是剛剛出生的嬰兒，也會有滿臉皺紋，死去的那天。人經過了生老病死，時間又從吃藥的時候如流水般瀟灑而過。每個人每秒鐘都在成長，都在衰老。時間帶走了“一秒”又“一秒”的“青春”。對，時間寶貴，要珍惜它，要呵護它。但它有腳啊，閑不住，總是像風一般飛過。乘人不注意時，悄悄似流水般消失得無影無蹤。
所以，要珍惜時間。我要克隆時間，但，時間又怎么克隆?時間帶走的是青春，我就克隆人體器官。，我應該是個醫學家，時間把我的病人的心臟折磨得筋疲力盡，我要把時間讓有害細胞進入的心臟恢復原來的健康活力。一定，一定會用提取器把心臟生產血液還沒有被感染的細胞提出來，吸入試管，注射到培養液中，使其通過液體中的營養生活，過12小時后，現在可以滴入分裂水，這樣能使分裂出來的細胞不會壞死，保證正常分裂。當凝成胚胎了，適當加些特制物npa，再放進心臟模型里，觀察是否可以植入患者體內。時間帶走人的“本錢”的一切，我就克隆它帶走的一切，全部。人自己是本錢，自己健康就相當于有了一切，象身外之物錢財等不是非常重要的東西，時間要帶走什么就帶走吧，反正可以不斷再生的。
我要肯定，現在這是幻想，但在不久的將來，你會看到一個赫赫有名的醫學家——我，信步走向屬于我的醫學獎獎杯。我相信，只要我努力，這將不是夢!
以希望為話題初中（模板18篇）篇四
一個人，但凡有虛心反省自己的過失，將來不再重蹈覆轍，成功的希望總是會有的。
——題記。
人的一生，不知道要遇到多少艱辛和坎坷，可能還有各種不幸，就因為有那火焰般燃燒在內心的希望，才使得我們煥發出生機與活力，鍥而不舍地尋覓和追求。
前一段時間，我們參加小學升初中重點中學選拔賽。結果我失利了，人一下子像得了大病似的，一天到晚躲進自己的那間小屋，所能夠做的仿佛就是沒日沒夜地躲在床上傷心。我如何面對愛我的那些親人呢？白天又黑夜，我一遍又一遍地捫心自問。
“砰砰砰”敲門聲響起，是爸爸。爸爸輕輕推開門，深沉地在我床邊徘徊了一會兒，似乎想對我說些什么，可話到嘴邊又咽下。爸爸的沉默使我感到有一股無形的壓力在我心中停留，我不敢正視爸爸那雙布滿血絲的眼睛，我愧對于爸爸為我的付出。
終于，爸爸開口了：“孩子，只要信念不被打破，希望不破滅，我們就應該振作!”之后，父親便又沉默了，過了一會兒，爸爸說道：“你休息吧!”然后，他將門輕輕關上，我突然感到此時的爸爸是多么的憔悴，我眼里噙滿了淚水。
第二天，我剛剛起床，赫然入目的是桌前有一張白色的紙條，上面寫著：孩子，拉亮燈，讓燈光照亮黑暗，讓失敗化作努力!明天是光明的，明天充滿希望，只要你有信念。這是爸爸留給我的，我被震撼了!滿心的傷感化為動力，涌入我的全身，茫然的眼神瞬間消失了，走失的信念重新歸回!
希望是永不止息的追求，蘊藏著無窮的美麗與光明，如同風雨后那道絢爛的彩虹!
懷揣著希望上路，能使人的一生煥發無限光彩!
以希望為話題初中（模板18篇）篇五
我們在迷茫中，觸碰黑暗。超越自己，還是打破夢幻！放棄！就是毀掉那一絲意念！（中國作文網）。
缺少希望！走在一只橋上。望著橋下的河水。恐懼。黑暗。沒有勇氣逃離。！只覺著腳下一空。夢醒了！
生活丶生命中處處應該有希望。它會讓我們在學習中，沒有壓力！它會讓我們在忙碌中，輕松無比！
我們相信！當黑暗來臨的時候！“希望”會把我們領入另一片天地，光輝燦爛，尋找到自己的真諦！
以希望為話題初中（模板18篇）篇六
失望常有，希望無窮，失意時，請把快樂作為面具。
曾有多少次深夜，我對著月亮低吟淺唱;曾有多少次黎明，我向朝霞講述心中的向往。我渴望得到他人的理解，但沒有如愿，渴望得越高，失望的也就越多。
人們常說：“失落是昨天的，希望與美好是今天的。”可，這是真的嗎?
我對這句話產生了疑問，我忘不了那60多分的考試成績，忘不了在比賽中落選時同學的冷嘲熱諷，忘不了，忘不了……當所有的挫折和困難向我襲來時，我的心動搖了，覺得今天所存在的什么希望與美好都是那么遙遠，那么朦朧。
直到有一天，我看到了一篇文章——《把微笑帶給生活》。這篇文章猶如一眼清泉，滋潤了我心中那將干涸的河流，使之涌成一條清明澄澈的溪流;使我想到了逆水前的小舟，暴風雨搏擊的海燕;使我想到了張海迪姐姐，想到了那些不怕困難，知難而進，對今天充滿希望的人們。
對自己充滿希望吧，你會發現這是一件多么美好的事情——。
跌倒時，它給人們陽光般的援助;。
迷惘時，它給人們波濤般的勇氣;。
失落時，它給人們春風般的慰藉;。
痛苦時，它給人們流水般的安慰。
……。
以希望為話題初中（模板18篇）篇七
放了學后，我騎著自行車走在寬闊的大路上，兩旁麥田令人陶醉。忽然，一片火紅的亮光進入了我的視線。
那是什么呢？我順著亮光找源頭，奧，原來是太陽。現在的太陽光是那么的微弱，似乎蒼老得很。我從來沒那么認真地觀察過太陽。
我希望得到那片火紅，也不知為什么，我加快了騎車的速度，用盡全身的力量去追趕它。當我走了很遠的時候，我發現它還是離我那么遠，那么遠。
或許希望是我的一個支點，才使我努力去追它；或許希望是無止盡的，才使我永遠追不到它。
一株葡萄藤，如果沒有支架，只能匍匐在地上，最后不得不和它寶貴的果實一起爛掉。一個人如果沒有希望，沒有精神支柱，就會迷失方向；一旦有了高尚的希望，就有取之不盡，用之不竭的動力，就像汽車開動馬達，產生巨大的力量一樣，推動和鼓舞著人們做出輝煌的業績，登上勝利的高峰，創造美好的未來！
一個人的希望是無止盡的。當一個人攀上一座高峰時，就會看到另一座更高的山；當做在飛機上，飛向藍天時，就想讓飛機飛得更高些；當了解了銀河系時，就會探索更龐大的銀河系以外的宇宙；當一個人取得一個榮譽時當然就會去爭取另一個更高的榮譽。
我望著太陽想了很多很多，總有一個時間，太陽會落山，我的生命會結束。暮然回首，我發現我的身后是一片光明，我的生命是一片輝煌。
以希望為話題初中（模板18篇）篇八
我思故我在，我想故我在，我動故我在，我希望故我在。
哀莫大于心死。兩位好朋友一起去沙漠探險，走到半途中，他們沒水了。其中一個人快要不行了，另外那個人便去單獨找水，并告訴他隔一個小時打一聲槍。四個多小時過去了，那個人已經絕望了，把黑洞洞的槍口對準了自己……就在他死后沒多久，他的朋友找到了水并趕了過來。
心無希望，故亡。
特斯拉小時候，望著雄偉的尼加拉瀑布，便想著：如果能把這些奔騰的水發電，那該多么美妙啊。三十年后，他依靠自己發明的交流電完成了這個想法，解決了一個城市的供電。
心有希望，故萬事皆可成。
有一次，我種了一朵向日葵，到了六月，已經有半人高了。一天，模擬考成績出來了，我考得很不理想。回家的路上，還下起了大雨，使我本就不好的心情更添一層煩悶。回到家中，我正準備著看電視解悶，忽然望到了樓下的一抹黃色。那，正是我的向日葵。怒吼的'響雷，沒有使它害怕，亂劈的閃電，沒有使他屈服；狂風的撕裂，沒有使它妥協；暴雨的擊打，沒有使它彎腰。向日葵尚有生存的希望，我難道還比不過一株植物嗎？我下定決心，一定要在期末考前努力復習，爭取獲得一個好成績。
心存希望，故無所畏懼。
希望是生命的基石，是組成完整人生的一塊重要拼圖；希望是未來的好友，沒有希望，便沒有未來；希望是神圣的信念，是支撐你做事的動力。沒有希望，你的人生便失去了價值、意義，以及一切的美好情感。
以希望為話題初中（模板18篇）篇九
希望是一棵小小的樹苗，無論狂風暴雨也要長成參天大樹；希望是清晨的一縷陽光，讓一整天都充滿溫暖；希望是航行中的羅盤針，使我們在茫茫大海找到方向。每個人都應該有希望，因為希望是精神的支柱，是前進的動力，是人生的方向。
在現實生活中，很多人都誤解了希望，孩子們把希望當作考出好成績時得到的獎勵，大人們把希望看成努力工作而獲得的名譽上的豐收。其實不然，希望是指一個人內心堅定的信念，心靈上的滿足和追求，而不是一味對物質的追求。
愛迪生經過上萬次的實驗與努力，最終能夠發明出碳絲電燈，是因為他的內心充滿希望，有著堅定的信念。張海迪坐在輪椅上忍受病痛的折磨，但仍能刻苦努力，堅持不懈地學習，源于她對生活的熱愛和對未來的希望。
記得在《讀者》上看過這樣一篇文章，叫做《心中有思念，我的冬天不冷》。這其中所謂的“思念”，又何嘗不是一種信念一種希望呢？有了希望，再寒冷的冬天也有陽光；有了希望，再崎嶇的道路也能走向終點；有了希望，再惡劣的環境也能得以生存。古人云：“希望乃動力之源泉”。正是如此，有了希望，才能知道前進的方向，才能有目標并為之去奮斗，就像有了燈塔，大海上航行的船只才能找到回家的方向。
但是，要想樹立或找到一個真正有意義的希望，并不是一件容易的事。首先，我們要明確自己的身份，要知道自己以什么樣的身份而活，該做些什么。其次，要熱愛生活，對生活充滿信心。再者便是找到生活的希望和目標了。最后，也是最重要的一點，就是為了自己的希望和目標堅持，努力地奮斗。
希望是人生的指南針，愿每個人都能在希望的正確指引下，勇攀高峰，走向成功。
以希望為話題初中（模板18篇）篇十
希望本是無所謂有，無所謂無的，這好比地上的路，地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
今天上午，博學的語文老師念了一則發人深思的報道：“……輟學的兒童越來越多，希望工程的愛心資助亦未中斷過。然而，卻發現一個令人啼笑皆非的事實--失學的孩子大都是農村的，他們的家庭往往窮而人口多，越窮越生，越生越窮……”讀后，老師要求每個同學發表看法，因此，我便寫出了以下的內容。
（幕起）學校旁，陽光照耀著大地，兩個學生邊走邊談著人生的真諦。這時，一少年西裝革履，“吞云吐霧”地從旁“瀟灑”走過。
學生甲：洼，酷斃了，原來不讀書的人生竟是這等瀟灑，難怪……。
學生乙：唉，幸好快要畢業了，不然，人生……。
（幕落）全劇終。
當今真正想讀書的人是那樣的多，而許多有書讀的，卻并不珍惜這讀書的好機會。悲乎哉？可悲矣。
同在陽光下，卻有另一幅畫面。
（幕起）傍晚，夕陽西下，村口，一個八九歲的女孩子站在老槐樹下。
外地人：小妹妹，你站在這里干什么？
女孩：我在等我的爸爸。
外地人：你爸爸呢？
女孩：我爸爸到外地打工了，他說，賺夠了錢就回來讓我去上學。
（幕落）全劇終。
在希望工程開展了多年之后，山村還有多少像小女孩這樣的失學兒童呢？原因在哪兒呢？
（幕起）陽光下，小路邊的樹底下，七八個小孩在追逐嬉戲著，大的大，小的小，好不熱鬧，兩個中年人從路上走過。
中年人甲：扶貧的款子又到了，咱們可不能虧了孩子呀，學習要緊。瞧，他們玩得多開心呀。
中年人乙：這些都是小根他家的孩子。
中年人甲：啊……。
（幕落）全劇終。
時下，一些地方的人還抱著“生，生，生，起碼得有個根”的觀念，孰不知如此多生，將是辛苦一生。
掩卷思索，我心潮難平。
問題在哪里？我想了很久，其實很大的一部分是思想觀念上的問題。越窮越生，結果是越生越窮了。希望在哪里？其實單純“輸血”是不能解決問題的，關鍵還在于“生血”，讓全民意識到教育的重要性。少生優生，這才是希望工程的希望。
不遠的天邊，一輪紅日正徐徐上升……。
讓心靈攜起手來。
陳晶管李婷婷。
在同一塊土地上扎根，我們舒展枝條，接受著陽光與雨露，而后成長成材，心中都有著一個成為祖國棟梁的美夢。而你們呢？仿佛是那小草芽兒，一代代地自生自滅。在你們心中，繼承父業就是你們心中的太陽，就是你們整個生命的詮注。
地球都快承受不起人類的壓力了，可人口還在增加、還在增加，落后的生產力和愚昧的思想造就了上面令人心痛的鏡頭。越窮越生，你們的父母認得一個理，少生也罷，優生也罷，最少得留下一個根。于是越生越窮。據說，在山的那一邊，還活躍著許多“游擊隊”，他們的“戰斗力”不亞于當年的游擊隊，可是他們抵抗的對象不是日本鬼子，不是國民黨反動派，而是計劃生育委員會的工作人員。
你們失學了，問題不在你們身上。
問題在你們的父母，在山的那一邊。山的那邊很窮，但那兒的人們越窮就越生，越生就越窮，捐助了一批錢物，幫助了一批孩子，可是他們又生出了一批，以致山村的失學兒童永遠是那么多。
僅僅憑借一些捐助怎么能支撐起越來越高的“超生大廈”呢？
山區要脫貧，山中要飛出金鳳凰，孩子要上學，根本上依靠的不是“扶貧”，而是“扶志”，要從根本上改變山那邊的父母的思想意識。
“扶貧”是治標，“扶志”才是治本。
“扶貧”是幫助他們砍柴，而“扶志”是幫助他們磨刀。
“扶貧”是幫助他們輸血，而“扶志”是幫助他們造血。
“敢問路在何方，路在腳下。”山區要走出一條脫貧致富的道路，需要的不僅僅是依靠別人的指引和援助，更需要從根本上改變腐朽落后的思想，走出一條適合自己的路來。
問希望在哪里，希望在每個人的心中。
兒童是祖國的未來和希望，讓失學的兒童接受教育是祖國的希望，是未來的希望。
煙霧中的開學儀式。
劉棖。
噼噼啪啪，一條掛在竹竿上的鞭炮在空中制造了彌漫的煙霧。
在這煙霧中，無金村的希望小學迎來了它的第一批學生。
王校長站在校門口歡迎著他的學生與他們的家長。
王校長聽著耳邊清脆的鞭炮聲，望著家長們對這條長鞭炮發出的驚嘆聲，心想花點錢買下這長長的鞭炮是對的，臉上不由得浮出了笑容。
他看著一位十三四歲的孩子在他母親的帶領下來報名，有些驚訝，于是他走上前去說道：“這位同學，你都這么大了，應該學會獨立呀?quot;孩子害羞地沒有答話，他的母親便對王校長說：”校長，我們不是不放心孩子，而是不放心那一百塊的報名費，如果讓他弄丟了，那可怎么好啊。那可是十只母雞換來的。“說著，母親從褲腰里掏出一疊卷得皺巴巴的錢，走向報名處。
王校長望著那母親的背影，心里很不是滋味。
這時，一個孩子跑到王校長面前有些害怕地對他說：”校長，你能帶我去看一下教室嗎？“。
”行啊，你是一年級的吧？“。
孩子不好意思地點點頭。
”我看別人的孩子都是父母送來的，你怎么沒有呢？“王校長心想這可能是一個典型了。這個孩子卻說道：”父親要下地干活，媽媽要在家里看著弟弟妹妹?quot;孩子頓了頓又道：“媽媽還大著肚子，走路不方便。”
“那他們就不怕你把報名費給丟了？”
“我沒有帶錢來，是不是沒有錢就不能來？”
“不是。”
“媽媽說了，讓我先念幾個禮拜，然后讓我妹妹們輪著來，等到上完了課，就把錢交來。”
以希望為話題初中（模板18篇）篇十一
閱讀下面的材料，根據要求作文：
在一次“希望工程義演晚會”上，節目主持人講了下面一段激動人心的話：
救助百萬兒童的希望工程，是中華民族跨世紀的基礎建設，是功系千秋的事業。
失去教育的孩子就像黃河流失的寶貴黃土，本來每一塊土都是可以長出一棵大樹的。讓我們大家獻出愛心，不要讓水土流失，使每一個孩子都有成才的機會。
可是一個奇怪的現象是：失學的孩子大都是農村的，他們的家庭往往窮而人口多，越窮越生，越生越窮，家長的文化程度也非常低。
以希望為話題初中（模板18篇）篇十二
前方是一座欲望之橋,我癡癡地盯著它。
誘惑跑過來對我說：你將享受到天堂之樂。
理性悄悄地對我說：你將嘗到地獄之苦。
我面對著誘惑與理性，思索著，猶豫著。
我想前進，理性不讓；想后退，誘惑也不依。
一陣寒風刮起，理性被卷走了。
于是，誘惑牽著我的手，走進了欲望之橋……
(二)在欲望之橋內
原來欲望之橋是這般美……
誘惑帶著我，玩耍，瘋狂，一切都是那么的新鮮，刺激。
我第一次感到欲望的誘惑迷人，欲望的美麗，我完全陶醉了，陶醉在這夢幻般的歡樂之中。
突然，大雨傾瀉，打在我身上，好冷，好冷，這冰涼透骨的感覺扎著我的肉好痛，好痛……
我站在雨中，思索著。
(三)走出欲望之橋
我真的流淚了，為我的抉擇流淚了。
朦朧中，我看到了理性的影子。原來，這雨，便是它的化身。
是你在呼喚我嗎？
我緩緩地動著腳步，因為，誘惑對我毫不放手！
松開我吧！你這害人蟲?
以希望為話題初中（模板18篇）篇十三
希望自由，希望摔倒，希望批評，希望奔放……每個人都有自己希望的東西，當然，我也一樣。
在星期六的下午，湛藍的天空上幾朵“綿花糖”懶洋洋地趴在天空中，為夕陽西沉的染色做好準備;火紅火紅的太陽掛在空中，知了在樹上不停地鳴叫，像是在說：熱死了，熱死了。我坐在椅子上，看著外面一派生機勃勃的景象。那小男孩是多么想出去和小伙伴們玩耍呀，但是，他只能眼睜睜地看著。
從一到五年級，雖然有一些不順心的事，但大多都一帆風順，但我更希望批評，希望摔倒，我要在摔倒中站起來，我要從批評聲中走出來，克服困難，向著理想前進，永不退縮，勇往直前。不管下一個征途有多么困難，披荊斬棘。“有恒者則斷不甘為下流。”只要有恒心，沒有事情是難的倒的。希望批評，希望摔倒，希望它們來磨練我的意志。
希望回到童年。
童年里有太多美好的回憶，我不舍得它們，所以得緊緊地抱住它們。如果我一松手，它們就會像鳥兒一樣，“撲哧撲哧”地飛走了，飛到了九霄云外，讓人追都追不著。我喜歡同學們叫我“敖丙”，也喜歡叫我“小白”，它們都像一陣陣跳躍的音符，跳入我的耳中，讓我時時刻刻都充滿快樂，讓我有自信克服任何困難，不怕任何阻礙。我希望童年，希望不長大。
人生中有許多希望，只要加快速度，把住它，就會實現。
以希望為話題初中（模板18篇）篇十四
當害羞的第一抹朝霞出現在天邊，當歡悅的鳥兒在枝頭敞開歌喉，當柔情的春風在樹林間穿梭，當清澈的溪水在叮咚作響，我踏著歡快的腳步，呼吸著春天的氣息向園博園進發。
早春。
踏入園博園西大門，一股夾雜著泥土芬芳的清新之氣撲面而來。在堤岸邊，我尋到了春天。看，那柳梢已被淡淡的綠意裝點，那柳條也柔柔地在風中舒展著。微風吹來，湖面上漾起一圈圈的漣漪。在陽光的照耀下，湖面熠熠生輝。突然，一陣清脆的鳥鳴傳來，一只翠鳥掠過湖面向遠處飛去。我心中一陣驚喜：春天的園博園真美!
“嗚……”小火車唱著歡快的歌兒來到了我們的身邊。我們紛紛上車，叔叔給我們一一關好門，還不忘關切的說：“行駛的時候要抓好扶手哦。”那一刻，我的心里溢滿了溫暖。小火車出發了，微微有些涼意的風兒從窗口吹來，陽光調皮的在車里穿行，我們的臉上寫滿了歡悅。
植樹。
我們來到種植地，一下小火車，大家爭先恐后地領取鐵鍬和水桶。你瞧，那領取到工具的人滿臉喜悅，沒領取到的則滿臉失望。林業管理員叔叔連忙解釋：“等會兒會有工具的。”于是，那些有些失望的臉上又漾開了笑意。
我先找好一棵小桃樹苗，然后便開始挖起土來。可那鐵鍬怎么也不聽我使喚，我費了好大勁才將原先的小坑向下挖了一點。當我信心滿滿，準備將小樹苗栽進去時，耳邊響起了護林工人關切的話語：“小姑娘，你這坑挖得還不夠深。”我感激的點了點頭。抬起頭，看看身邊的同學雖然滿臉是汗，但一個個都在專注地植樹。我也不甘落后，快速脫去了外套，不顧手腕處的疼痛，又認真地挖起土來。再次挖土時，鐵鍬好像順從了我，我不再感到那么吃力了。坑終于挖好了，我使出吃奶的勁兒將小樹苗放進坑里，盡力讓樹苗的主干與地面垂直。為了讓小樹苗的根栽得堅固，我一邊往坑里填土，一邊小心翼翼的用鐵鍬將土拍結實……最后，我又為樹苗澆上水。
看著自己親手栽下的小樹苗，我忍不住摸摸它柔軟的枝條，嗅嗅它清新的味道……。
以希望為話題初中（模板18篇）篇十五
我的房間就像一片書的海洋。有許許多多的書。我的床邊站著一張大大的書桌，書桌上放著一盞小臺燈。每天放學回家，我都會坐在書桌前，讀書，寫字。
雖然現在“的書海房間”很好，可我還是希望它能有些變化。變得更與眾不同。
我希望，我的房間是座植物房，墻壁是君子蘭做的，屋頂是葡萄藤做的地毯荷花做的。這樣房間里的空氣就會更加清新，也更環保。
我希望，我的房間是片茂密的森林。每天，樹上的小鳥都慌了歡樂的歌唱。松鼠在樹枝上跳來跳去，和我嬉戲玩耍。我要掛上寫著“保護樹木”的告示。讓大家好好愛護這片神奇的森林。
我希望，我的房間是艘宇宙飛船，我可以乘著它，到無邊無際的宇宙中。我會看到許多像寶石一樣亮晶晶的星星。有金星，木星，水星，土星等神奇有趣的星球。也許我還能和ufo上的外星人交朋友呢!
我希望，我的房間是時光穿梭機。他能帶我回到過去，讓我與恐龍一起做游戲。再帶我去未來世界，找到許多靈丹妙藥帶回來。把現在人類的疑難雜癥都治好。
生氣的時候，我希望我的房間是音樂之城，聽著那柔合，優美動聽的樂曲，我就會把不開心的事都拋到九霄云外。開心的時候，我希望我的房間是德云社，那些相聲演員不停的給我講笑話，我樂的前仰后合。
我希望…希望…
“呵呵”我仿佛聽到我的房間打了個呵欠。它說：“我希望我的小主人趕緊睡覺。你說的那么多，我變來變去，都快累死了。”
以希望為話題初中（模板18篇）篇十六
希望本是無所謂有，無所謂無的，這好比地上的路，地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
今天上午，博學的語文老師念了一則發人深思的報道：“……輟學的兒童越來越多，希望工程的愛心資助亦未中斷過。然而，卻發現一個令人啼笑皆非的.事實--失學的孩子大都是農村的，他們的家庭往往窮而人口多，越窮越生，越生越窮……”讀后，老師要求每個同學發表看法，因此，我便寫出了以下的內容。
（幕起）學校旁，陽光照耀著大地，兩個學生邊走邊談著人生的真諦。這時，一少年西裝革履，“吞云吐霧”地從旁“瀟灑”走過。
學生甲：洼，酷斃了，原來不讀書的人生竟是這等瀟灑，難怪……。
學生乙：唉，幸好快要畢業了，不然，人生……。
（幕落）全劇終。
當今真正想讀書的人是那樣的多，而許多有書讀的，卻并不珍惜這讀書的好機會。悲乎哉？可悲矣。
同在陽光下，卻有另一幅畫面。
（幕起）傍晚，夕陽西下，村口，一個八九歲的女孩子站在老槐樹下。
外地人：小妹妹，你站在這里干什么？
女孩：我在等我的爸爸。
外地人：你爸爸呢？
女孩：我爸爸到外地打工了，他說，賺夠了錢就回來讓我去上學。
（幕落）全劇終。
在希望工程開展了多年之后，山村還有多少像小女孩這樣的失學兒童呢？原因在哪兒呢？
（幕起）陽光下，小路邊的樹底下，七八個小孩在追逐嬉戲著，大的大，小的小，好不熱鬧，兩個中年人從路上走過。
中年人甲：扶貧的款子又到了，咱們可不能虧了孩子呀，學習要緊。瞧，他們玩得多開心呀。
中年人乙：這些都是小根他家的孩子。
中年人甲：啊……。
（幕落）全劇終。
時下，一些地方的人還抱著“生，生，生，起碼得有個根”的觀念，孰不知如此多生，將是辛苦一生。
掩卷思索，我心潮難平。
問題在哪里？我想了很久，其實很大的一部分是思想觀念上的問題。越窮越生，結果是越生越窮了。希望在哪里？其實單純“輸血”是不能解決問題的，關鍵還在于“生血”，讓全民意識到教育的重要性。少生優生，這才是希望工程的希望。
不遠的天邊，一輪紅日正徐徐上升……。
讓心靈攜起手來。
陳晶管李婷婷。
在同一塊土地上扎根，我們舒展枝條，接受著陽光與雨露，而后成長成材，心中都有著一個成為祖國棟梁的美夢。而你們呢？仿佛是那小草芽兒，一代代地自生自滅。在你們心中，繼承父業就是你們心中的太陽，就是你們整個生命的詮注。
地球都快承受不起人類的壓力了，可人口還在增加、還在增加，落后的生產力和愚昧的思想造就了上面令人心痛的鏡頭。越窮越生，你們的父母認得一個理，少生也罷，優生也罷，最少得留下一個根。于是越生越窮。據說，在山的那一邊，還活躍著許多“游擊隊”，他們的“戰斗力”不亞于當年的游擊隊，可是他們抵抗的對象不是日本鬼子，不是反動派，而是計劃生育委員會的工作人員。
你們失學了，問題不在你們身上。
問題在你們的父母，在山的那一邊。山的那邊很窮，但那兒的人們越窮就越生，越生就越窮，捐助了一批錢物，幫助了一批孩子，可是他們又生出了一批，以致山村的失學兒童永遠是那么多。
僅僅憑借一些捐助怎么能支撐起越來越高的“超生大廈”呢？
山區要脫貧，山中要飛出金鳳凰，孩子要上學，根本上依靠的不是“扶貧”，而是“扶志”，要從根本上改變山那邊的父母的思想意識。
“扶貧”是治標，“扶志”才是治本。
“扶貧”是幫助他們砍柴，而“扶志”是幫助他們磨刀。
“扶貧”是幫助他們輸血，而“扶志”是幫助他們造血。
“敢問路在何方，路在腳下。”山區要走出一條脫貧致富的道路，需要的不僅僅是依靠別人的指引和援助，更需要從根本上改變腐朽落后的思想，走出一條適合自己的路來。
問希望在哪里，希望在每個人的心中。
兒童是祖國的未來和希望，讓失學的兒童接受教育是祖國的希望，是未來的希望。
煙霧中的開學儀式。
劉棖。
噼噼啪啪，一條掛在竹竿上的鞭炮在空中制造了彌漫的煙霧。
在這煙霧中，無金村的希望小學迎來了它的第一批學生。
王校長站在校門口歡迎著他的學生與他們的家長。
王校長聽著耳邊清脆的鞭炮聲，望著家長們對這條長鞭炮發出的驚嘆聲，心想花點錢買下這長長的鞭炮是對的，臉上不由得浮出了笑容。
他看著一位十三四歲的孩子在他母親的帶領下來報名，有些驚訝，于是他走上前去說道：“這位同學，你都這么大了，應該學會獨立呀?quot;孩子害羞地沒有答話，他的母親便對王校長說：”校長，我們不是不放心孩子，而是不放心那一百塊的報名費，如果讓他弄丟了，那可怎么好啊。那可是十只母雞換來的。“說著，母親從褲腰里掏出一疊卷得皺巴巴的錢，走向報名處。
王校長望著那母親的背影，心里很不是滋味。
這時，一個孩子跑到王校長面前有些害怕地對他說：”校長，你能帶我去看一下教室嗎？“。
”行啊，你是一年級的吧？“。
孩子不好意思地點點頭。
”我看別人的孩子都是父母送來的，你怎么沒有呢？“王校長心想這可能是一個典型了。這個孩子卻說道：”父親要下地干活，媽媽要在家里看著弟弟妹妹?quot;孩子頓了頓又道：“媽媽還大著肚子，走路不方便。”
“那他們就不怕你把報名費給丟了？”
“我沒有帶錢來，是不是沒有錢就不能來？”
“不是。”
“媽媽說了，讓我先念幾個禮拜，然后讓我妹妹們輪著來，等到上完了課，就把錢交來。”
“啊？！”王校長愣住了，他的心頭罩上了一團迷霧。想著那十只母雞換來的學費，想著幾個孩子輪流上學的情景，他真的不知道這希望小學是不是給孩子們帶來了希望。
希望工程的希望并不是建一座希望小學，那又是什么呢？
王校長的心里一片迷霧。
最是那一瞥。
張慧來。
最是那一瞥，永生烙在心靈的最深處。九年了……。
點點朝陽灑在長長的石階上，依稀的綠苔似乎也在頻頻地感謝這自然的恩賜，露珠映著微笑，偶爾滋潤著石階。
遠處傳來了遠古的鐘聲，有節奏地回蕩在耳邊，這讓人想到深山中的古寺。可這不是，這是一座校舍，一座位于自然村的小學。
我父親就生活在那里。
踏著青石板，每一步都讓我感到愈走愈是進了陶淵明的“世外桃源”，那種純自然的古味，讓我不能不停下來感受著純樸的風光。
走出了古道，登上了山頭，村落就在眼前了，零零落落的幾座房子，全部是用黃土砌成的。鐘掛在幾座房子中的一幢上，那就是父親的學校。
幾十年了，父親一直生活在這個古老的自然村里。九年前我第一次到這里，滿屋子都是孩子，父親告訴他們我是他的女兒，滿屋子都是掌聲，那一刻我理解了父親。
學校只是一個小屋，墻上掛著三個小黑板，幾張破舊的桌子，卻容納了一至五年級的學生，一組就是一個年級。
飯后父親帶我去家訪。那是個極其破舊的房子，走到門口一只豬擋住了去路，父親叫了一聲便牽著怕豬的我進去了。廚房很小，一束光從墻上的小土窗射到飯桌上，幾碗米飯，一碟糟菜，還有一碗辨不出名的青菜。地上坐著一個男孩，約摸與我一般的年齡，想來也是父親的學生，臉上還有淚痕，應該是剛哭完。沒等父親問完話，那位手執竹枝的母親便又罵開了，我這才知道原來是為了想吃一個雞蛋。
學生原本聽老師的話，他便跟著父親來上課了。
鐘聲之后，父親又開始他的教學。
我走到村路上，發現一所房子石階前坐著一個小孩，呆呆地望著遠方，幼稚的我當她也是因為沒有吃到雞蛋而傷心呢，于是就把身上的一個雞蛋遞給她。她搖搖頭，告訴我，她家不讓女孩上學。
她的眼神是那么神往，那一瞥眼神至今讓我刻骨銘心。
現在我又踏上去山里的路了，五年前這里已經通了公路，我再也用不著摔跤了。
一個小時后，我又登上了那個山頭。
你知道嗎？我看到了什么？
九年了，山村已經發生了重大的變化……。
父親早就告訴我說，村里富了，孩子們都上學了，但我還不太相信，現在我相信了。
到了學校，我對父親說，山村怎么一下子就富了？
父親說，山村通了公路，山里的很多野菜都成了城里的山珍，你說，山村還能不富嗎？
我明白了，通上公路那是山村的希望，也是希望工程的出路啊！
[評析拓展]。
《希望工程的出路》是一篇從議論的角度，大角度論證“希望工程的希望”的作品，作者指出了造成我國眾多兒童失學的種種原因之后提出了解決的辦法。文章寫得頗有氣勢，頗為成熟，不失為一篇較好的議論性文章。此文也存在不足，那就是對“希望工程”沒有做更深層次的探討。
《希望工程的希望》屬于學生平常很少寫的文體--戲劇。戲劇知識學生學得不是太多，寫得自然更少，但這位同學嘗試得還不錯。不錯就在于，他通過看似沒有聯系的三幕戲，把城鄉聯系起來，寫出了城鄉的差別，而且又把三個故事貫穿起來，且呈現出層次性。當然，這里的故事比較含蓄，如果你要從中尋找“希望工程的希望”，那就是最后一個故事里說的--實行計劃生充，少生，優生。
《讓心靈攜起手來》是一篇抒情性的文章，文章從抒情的角度抒寫了對山那邊孩子的深情的關注，以及對山那邊的父母落后思想的批評，同時也指出了“希望工程的希望”--扶志。當然文章也有不足，那就是如何扶志，作者并沒有做更深層次解剖。
《煙霧中的開學儀式》是一篇小說，屬于記敘文。文章選擇了一個特定場面--希望小學開學儀式。這本來是很激動人心的一幕，但來校注冊的孩子卻讓王校長心中一片迷茫。雖然建起了希望小學，但小孩子的希望之火并沒有真正地被點燃，希望小學還僅僅是希望小學。只有當希望小學不再是希望小學時，希望小學才是真正意義上的小學，也才是孩子們真正的希望。
《最是那一瞥》的作者通過九年前后山村的對比，寫出了山村的希望，也就是希望工程的希望--開路。只要村村通路，那么山村走上富裕之路就有了希望，希望工程就可以“功德圓滿”了。
總之，這五篇文章的作者通過不同的角度，用不同的文體尋找出了“希望工程的希望”。從這點來說，應該是不錯的文章，也可以作為同學們寫話題作文的參考。
以希望為話題初中（模板18篇）篇十七
這個世界并不完美，總會有人比你少付出很多卻擁有跟你同樣甚至比你更多的東西，每當這個時候，你需要做的永遠不是去嫉妒和抱怨，而是努力使自己變得強大。
一、執著和信念
書中的方圓圓便有著我們應有的執著和信念。丑小鴨也有變成白天鵝的時候。她不高，相貌也不出眾，但她的媽媽卻是不折不扣的美女，一米七八的身高是許多人一生不能企及的夢。她覺得有個這樣的老媽是最幸福不過的事，同樣，她更希望自己可以變得像媽媽一樣成為一名優秀的模特。
別人看來，這或許是一個笑話。但在方圓圓心中，這是希望，是夢想，是她做夢都想實現的夢想。她一直在堅持，因為她相信付出總會有收獲的。
有夢才會有動力。
在你的內心深處，如果有一個你真正的夢想，那么它的力量將是強大的。它會讓你去付出，帶你去接受風雨的洗禮。因為只有這樣，你才會跟上夢的腳步。哪怕最終只在夢想之門外徘徊，但那時候，你不會抱怨，因為你知道，你努力過，付出過，在狂風暴雨下拼搏過!
以希望為話題初中（模板18篇）篇十八
我在少年宮學舞蹈已有七年有余，有兩次上臺表演的機會我都錯過了。現在，我的希望都寄托在這一次的扇子舞《單扇》上。哈哈，這次我被選上了，我終于有機會上臺演出了。
我們先學拿扇，又學打扇，再學翻扇......學了一天又一天，總算掌握了基本扇法，節目也如期排出來了。不幾日，老師發給我們新扇子，很大，很漂亮，粉紅粉紅的，十分耀眼。我小心地保管它，除了媽媽，誰也不許碰它。經過一場長期“奮斗”，盼望已久的服裝也與我們見面了：一堆粉。我們穿上衣服，跳起舞來，一堆粉擠到了一起，像紅云，又像一片片桃林。用朱晨晨的話說，那可是“像一群粉紅色翩翩起舞的蝴蝶。”
上周日，我們興高采烈地進了少年宮509小劇場彩排。前面坐了好幾位評委老師，對彩排節目進行審查。等了很久，終于輪到我們了。我們信心十足地上臺，又精神飽滿地下臺。
今天，我一進教室，就聽見王雅婷“驚惶失措”的尖叫聲：“啊？張紅，這是真的嗎？”我一聽這話，立即產生了一種不詳的預感。我馬上手忙腳亂地放下手中的東西，跑去問王雅婷發生了什么事。王雅婷的目光呆呆地望著窗外：“我們的舞蹈上不成了！”啊？為什么？我迫切地想知道為什么我們沒選上。只聽王雅婷說：“因為，因為，唉，都是那該死的丁惠婷，彩排那天她沒來，再加上音樂效果不好，使得評委不滿意......”
“啪！”我心中的夢想如玻璃鏡嘩地從空中摔下，粉身碎骨。上臺的希望徹底破滅了，功夫全白費了。真是竹籃打水一場空啊。
我們很失望，很失望。
我們很沮喪，很沮喪。
唉，下次上大舞臺只有靠明年“六一”了。我們要再接再厲，爭取比別的班跳得更好！