總結(jié)心得是我們提高自我認(rèn)知、發(fā)現(xiàn)問題和進(jìn)步的必要手段之一。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望能幫助到大家寫出更優(yōu)秀的文章。
中學(xué)青春期教育心得體會(huì)范文（17篇）篇一
(一)學(xué)生感受：
學(xué)生在開展了青春期研究之后，寫下了這樣的話語：
感受一：通過學(xué)習(xí)，我們知道了只有獲得真正的健康，才有可能快樂。同時(shí)我們還知道了應(yīng)該如何評(píng)價(jià)自己的心理健康水平，知道了標(biāo)準(zhǔn)，掌握了方法，這很有用。
感受二：原來我們班經(jīng)常有這樣的一類現(xiàn)象：男生和女生之間，不互相體諒，諒解，謙讓!還有些男生老瞎說一些特別無聊的閑話，去傷害女生。我覺得很不好，但是不知道怎么辦。通過上這節(jié)課，我觀察到我們班的這些現(xiàn)象慢慢地消失了。班里，不管是男生，還是女生遇到一些困難，大家都會(huì)盡全力幫助他，使得我們的關(guān)系更加和睦。我們能在這樣的一個(gè)班里，這是我們的緣分，我們應(yīng)該去珍惜它，使我們這個(gè)大家庭變得更加幸福，更溫馨。
感受三：在我們看電視時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到一些男女共同完成的節(jié)目，在學(xué)校里，我們也會(huì)常?？吹酱蠹一ハ鄮椭?，不分你我?？稍谝郧埃覀儠?huì)覺得很不好意思。可通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)，男女生交往是正常的，關(guān)鍵是要把心態(tài)放正，消除緊張感。
(二)家長感受：
感受一：總說要關(guān)心孩子的心理健康，但是什么是心理健康呢?通過教學(xué)，我們找到了答案。同時(shí)，也學(xué)會(huì)了怎樣評(píng)價(jià)孩子的心理健康水平。
感受二：教師的精心設(shè)計(jì)使我們家長能夠了解到學(xué)生心理狀況。原來，總覺得自己的孩子長大了，挺好的。但是，孩子卻總抱怨自己對(duì)他管得太多，而我們也總覺得自己很累。雖然也知道孩子已經(jīng)進(jìn)入了青春期，但是總是無從下手。通過老師的這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)：平時(shí)與孩子的溝通交流太少了，應(yīng)該抽出時(shí)間多關(guān)心他們心里是怎樣想的，不可動(dòng)不動(dòng)就扣上早戀的帽子。群體的交往不但有很多樂趣，還可以學(xué)習(xí)多個(gè)異性身上的優(yōu)點(diǎn)。如果一味指責(zé)孩子，阻止孩子同異性交往，很可能使他們產(chǎn)生逆反心理，本來不是那么回事，也故意做出那樣的事來，結(jié)果事態(tài)的發(fā)展與父母的初衷剛好相反。
感受三：孩子長大了，總擔(dān)心誰和誰好了，會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，但又沒有什么好辦法。通過與孩子們一起上課，知道了做為家長首先要平和自己的心態(tài)，才能解決學(xué)生的心理問題。
教師感受：在教育教學(xué)的研究中，使我們教師覺得：
1.教學(xué)思路更加明朗：
我們的教學(xué)一定以生為本，做好課前調(diào)查，了解學(xué)生的需求，使教育更加具有針對(duì)性。在對(duì)案例分析時(shí)，幫助別人分析問題并解決，正向引導(dǎo)學(xué)生的心理，獲得相應(yīng)的方法。影射自己做得怎樣的時(shí)候，學(xué)生就能很好地進(jìn)行遷移，找到自己行為中做得好的地方，和做得不合適的地方，最終不斷完善自己，使自己更加健康。期間，教師一定要注意做到尊重、保護(hù)學(xué)生的隱私。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)夭捎眯∑穭?、心理游戲、?shí)踐活動(dòng)等形式也可以讓人耳目一新，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性。
2.管理意識(shí)更加藝術(shù)：
在管理學(xué)生方面，我們一定要注意在學(xué)生即便犯了錯(cuò)的時(shí)候，也要一分為二的看問題，尊重學(xué)生的心理，保護(hù)好學(xué)生的自尊心。
3.師生關(guān)系更加和諧：
因?yàn)槲覀円槍?duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展心理健康教育。所以我們?cè)谄匠５慕逃虒W(xué)中就更加注重自身心理的健康，同時(shí)在與學(xué)生的交流中，更要注意與學(xué)生溝通的藝術(shù)，這樣才能使學(xué)生從心理上愿意與你去交流，發(fā)現(xiàn)自己身上的問題。
四、實(shí)踐效果：
1.教師和家長的教育觀念得到更新。剛開始研究時(shí)，我們總覺得在小學(xué)談?wù)撉啻浩诘膯栴}，太敏感了。經(jīng)過實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)生很渴望得到這方面的知識(shí)，這一點(diǎn)從他們關(guān)注的眼神就可以知道。另外，無論是教師，還是學(xué)生，慢慢地，已經(jīng)有羞澀變得很自然、大方，畢竟青春期心理教育能使我們的孩子順利地度過由兒童逐漸發(fā)育成為成年人的轉(zhuǎn)變。
2.促進(jìn)了學(xué)生的健康成長。通過學(xué)校和家長的共同努力，青春期心理健康教育已在學(xué)生身上出現(xiàn)了明顯的教育效應(yīng)，主要表現(xiàn)在：(1)認(rèn)識(shí)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)自測(cè)心理健康的方法，并且明確了經(jīng)常進(jìn)行心理健康的自測(cè)，能夠不斷提高自我和完善自我。(2)有效地預(yù)防和消除因性生理變化引起的心理困惑，如對(duì)月經(jīng)、遺精、手淫等現(xiàn)象產(chǎn)生恐懼、焦慮、自責(zé)等。(3)掌握與異性交往的一些準(zhǔn)則，便于建立正常的交往，樹立健康和異性交往觀念，形成正確的異性交往態(tài)度，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)必要的自我保護(hù)技巧，提高自我保護(hù)能力。在一定程度上減少了早戀問題的發(fā)生。
總之，高年級(jí)青春期心理健康教育勢(shì)在必行。在這個(gè)研究過程中，師、生、家長三方都是受益的。教師能夠在和諧之中提高自身;學(xué)生能夠更加健康地成長;師生關(guān)系更加和諧融洽。家長既能設(shè)身處地的為孩子著想，又能及時(shí)配合教師工作，為孩子幸福人生奠定了基礎(chǔ)。對(duì)小學(xué)高年級(jí)孩子進(jìn)行青春期心理健康教育不是暫時(shí)的，而是長久的。面對(duì)高年級(jí)學(xué)生存在的種.種心理問題，只要我們攜起手來關(guān)注細(xì)節(jié)，以心交心，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的各種心理問題，從正面給他們以具體的幫助和指導(dǎo)，使學(xué)生的心理處于良好的健康狀態(tài)，從而促進(jìn)學(xué)生和諧地發(fā)展，健康地成長。
中學(xué)青春期教育心得體會(huì)范文（17篇）篇二
青春期是人生中一個(gè)特殊而重要的階段，這個(gè)階段的學(xué)生面臨著身心發(fā)展的巨大變化，同時(shí)也面臨著許多教育問題。作為青春期學(xué)生的教育者，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采取適當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ瑤椭麄兘】档囟冗^這一階段，以便他們成為獨(dú)立、自信和有責(zé)任心的成年人。經(jīng)過多年的實(shí)踐與體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)對(duì)于青春期學(xué)生的教育尤為重要。
首先，建立良好的師生關(guān)系是青春期學(xué)生教育的基礎(chǔ)。青春期學(xué)生的心理和情感特點(diǎn)導(dǎo)致他們對(duì)人際關(guān)系的敏感和特殊需求。作為教育者，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和情感狀態(tài)，與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系。我們應(yīng)該尊重學(xué)生的選擇，鼓勵(lì)他們表現(xiàn)自己的意見和觀點(diǎn)，并及時(shí)給予積極的反饋。同時(shí)，我們也應(yīng)該時(shí)刻保持耐心和包容，幫助學(xué)生解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。
其次，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性是在青春期學(xué)生教育中不可或缺的一環(huán)。青春期學(xué)生正處于對(duì)世界充滿好奇和探索的時(shí)期，他們渴望知識(shí)的積累和個(gè)人成長。作為教育者，我們應(yīng)該發(fā)掘?qū)W生的潛能和興趣，為他們提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和環(huán)境。我們可以通過引入多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)，如實(shí)踐探索、小組合作、游戲化教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
再次，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾骱蜎Q策權(quán)是青春期學(xué)生教育的重要方面。青春期學(xué)生正在經(jīng)歷從依賴到獨(dú)立的轉(zhuǎn)變過程，他們希望能夠自主地控制自己的學(xué)習(xí)和生活。作為教育者，我們應(yīng)該給予學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾骱蜎Q策權(quán)，鼓勵(lì)他們思考和解決問題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。我們可以通過開展研究性學(xué)習(xí)、人際關(guān)系培養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，給予學(xué)生更多的選擇和決策空間，使他們逐步成為能夠獨(dú)立思考和決策的成年人。
最后，加強(qiáng)青春期學(xué)生的綜合素質(zhì)教育是非常重要的。青春期學(xué)生的發(fā)展不僅包括知識(shí)的學(xué)習(xí)，還包括身體、心理、道德和社會(huì)等多個(gè)方面。作為教育者，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，進(jìn)行綜合素質(zhì)教育。我們可以通過開設(shè)體育課程、心理疏導(dǎo)、品德教育等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的身體健康、情感認(rèn)知、道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，使他們成為具備多方面能力的青年。
總之，青春期學(xué)生的教育是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性的工作，但也是一項(xiàng)具有無限潛力和成就感的工作。通過建立良好的師生關(guān)系、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、給予學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾骱蜎Q策權(quán)，以及加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，我們可以幫助學(xué)生度過青春期的種種問題，培養(yǎng)他們成為社會(huì)發(fā)展所需要的積極向上和有責(zé)任心的成年人。我們要始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的成長和發(fā)展，為他們提供一個(gè)良好的教育環(huán)境和平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谇啻浩诔蔀樽詈玫淖约骸?/p>
中學(xué)青春期教育心得體會(huì)范文（17篇）篇三
青春期是一個(gè)人成長的關(guān)鍵時(shí)期，而作為中學(xué)教師，我深知教育學(xué)生青春期是一項(xiàng)重要的任務(wù)。多年來，我不斷探索和實(shí)踐，總結(jié)出一些關(guān)于青春期學(xué)生教育的心得體會(huì)。下面我將圍繞著青春期學(xué)生的特點(diǎn)和需要，從師生關(guān)系、學(xué)科教育、身心健康、學(xué)校活動(dòng)以及家校合作五個(gè)方面進(jìn)行探討。
第一段：建立良好的師生關(guān)系。
在青春期學(xué)生的教育中，建立良好的師生關(guān)系是至關(guān)重要的。青春期學(xué)生正處于自我認(rèn)同和獨(dú)立性發(fā)展的階段，他們追求自己的獨(dú)特性和尊重，需要被理解和關(guān)注。作為教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性，與他們建立平等和信任的關(guān)系。我們要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，通過與他們的溝通交流，了解他們的需求和困惑，并提供合適的支持和指導(dǎo)。這樣，學(xué)生會(huì)感到被尊重和認(rèn)同，在教育環(huán)境中更加積極和愉快地成長。
第二段：關(guān)注全面教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
青春期學(xué)生正面臨著學(xué)科知識(shí)的增多和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該幫助他們逐步形成自主學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)科教育中，我們要將知識(shí)和技能的教學(xué)與學(xué)生的興趣、實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結(jié)合。通過啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)造力，提升他們的綜合素質(zhì)。此外，我們還要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外活動(dòng)，開展實(shí)踐和社交能力的培養(yǎng)。只有這樣，學(xué)生才能享受到全面教育的益處，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。
第三段：關(guān)注學(xué)生的身心健康。
在青春期，學(xué)生的身心發(fā)展非常迅速，他們?nèi)菀资艿礁鞣N困惑和壓力的影響。因此，我們要關(guān)注學(xué)生的身心健康。首先，我們要了解學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，幫助他們建立正確的自我認(rèn)知，樹立健康的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，我們要提供合理的學(xué)習(xí)壓力和適度的休息，幫助學(xué)生平衡學(xué)習(xí)和生活。此外，我們要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的飲食和睡眠，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式。通過關(guān)注學(xué)生的身心健康，我們可以幫助他們更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，享受健康快樂的青春期。
第四段：開展豐富多彩的學(xué)?；顒?dòng)。
學(xué)?；顒?dòng)不僅可以為學(xué)生提供廣泛的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)，還可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。因此，在青春期學(xué)生的教育中，我們應(yīng)該開展豐富多彩的學(xué)?；顒?dòng)。這些活動(dòng)可以包括學(xué)科競(jìng)賽、社團(tuán)和學(xué)生會(huì)活動(dòng)等。我們要充分尊重學(xué)生的意愿和需求，鼓勵(lì)他們積極參與，培養(yǎng)他們的綜合能力和社交能力。通過學(xué)校活動(dòng)的開展，我們可以為學(xué)生提供更廣闊的成長空間，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
第五段：加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長。
家庭是青春期學(xué)生最重要的支持系統(tǒng)，而家校合作是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。作為教師，我們應(yīng)積極與家長溝通交流，了解學(xué)生在家庭中的情況和需求。與此同時(shí)，我們也要及時(shí)向家長傳達(dá)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展進(jìn)展。通過家校合作，我們可以共同關(guān)注學(xué)生的成長，提供更好的教育支持和引導(dǎo)。在青春期學(xué)生的教育中，家校合作是不可或缺的一環(huán)，我們要攜手合作，為學(xué)生的成長營造更好的環(huán)境。
總結(jié)：
通過以上幾個(gè)方面的探討，我深切體會(huì)到青春期學(xué)生教育的復(fù)雜性和重要性。面對(duì)青春期學(xué)生的特點(diǎn)和需要，我們要建立良好的師生關(guān)系，關(guān)注全面教育，注重學(xué)生的身心健康，開展豐富多彩的學(xué)?；顒?dòng)，加強(qiáng)家校合作。只有通過共同努力，我們才能更好地引導(dǎo)青春期學(xué)生成長，幫助他們實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
中學(xué)青春期教育心得體會(huì)范文（17篇）篇四
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的更新，學(xué)校青春期教育逐漸成為學(xué)校教育的重要組成部分。通過學(xué)校青春期教育的開展，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)對(duì)青春期的變化和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)健康的人格和積極向上的心態(tài)。在我參與學(xué)校青春期教育的過程中，我深受啟發(fā)和感動(dòng)，對(duì)此我有一些體會(huì)和收獲，現(xiàn)將我的心得與大家分享。
首先，學(xué)校青春期教育能夠幫助學(xué)生建立良好的自我認(rèn)知。青春期是一個(gè)人生理和心理發(fā)展的重要階段，許多學(xué)生在這個(gè)階段會(huì)面臨自我認(rèn)同的困惑。學(xué)校青春期教育讓學(xué)生了解到他們正在經(jīng)歷的是一種正常的生理和心理變化，并指導(dǎo)他們?nèi)ブ匦抡J(rèn)識(shí)和發(fā)掘自己的價(jià)值和意義。通過學(xué)校青春期教育的引導(dǎo)和幫助，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們逐漸樹立了積極的自我形象，并對(duì)自己在學(xué)習(xí)和生活中的作用有了更深刻的認(rèn)知。
其次，學(xué)校青春期教育能夠促進(jìn)學(xué)生的情緒管理和心理健康。青春期是一個(gè)情緒波動(dòng)較大的時(shí)期，學(xué)生們常常面臨壓力、焦慮和情緒低落等困擾。學(xué)校青春期教育通過傾聽學(xué)生的心聲，為他們提供情緒宣泄的渠道和心理咨詢的服務(wù)，幫助他們學(xué)會(huì)正確處理自己的情緒和壓力，建立起健康的心理調(diào)適機(jī)制。在我參與學(xué)校青春期教育的過程中，我見證了許多學(xué)生們從情緒的低谷中迅速走出來，重新找回了笑容和自信，這讓我深信學(xué)校青春期教育對(duì)于學(xué)生心理健康的重要性。
再次，學(xué)校青春期教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和人際關(guān)系。青春期是人際關(guān)系發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生們常常需要應(yīng)對(duì)來自同學(xué)、老師和家長等各方面的壓力。學(xué)校青春期教育通過開展合作學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和社交技巧培訓(xùn)等形式，幫助學(xué)生們提高社交能力和溝通技巧，懂得如何與人相處以及如何與人建立良好的人際關(guān)系。在我參與學(xué)校青春期教育的過程中，我看到了許多學(xué)生們?cè)谂c他人交往中逐漸學(xué)會(huì)傾聽、尊重和包容，建立起了更多真實(shí)而深厚的友誼。
最后，學(xué)校青春期教育能夠激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展?jié)撃?。青春期是人生成長過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生們面臨著更多的選擇和決策。學(xué)校青春期教育通過開展選修課程、興趣小組和學(xué)生會(huì)等活動(dòng)，為學(xué)生們提供了更多自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，學(xué)生們能夠進(jìn)一步發(fā)掘自己的潛能和興趣，并通過自己的努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。在我參與學(xué)校青春期教育的過程中，我看到了許多學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)和自我發(fā)展中逐漸找到了自己真正熱愛和追求的方向，這讓我深感學(xué)校青春期教育對(duì)于學(xué)生個(gè)人成長的價(jià)值和意義。
綜上所述，學(xué)校青春期教育是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過多種形式的教育手段和方法，可以幫助學(xué)生們建立良好的自我認(rèn)知、發(fā)展健康的心理素質(zhì)、培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和激發(fā)自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的潛能。通過參與學(xué)校青春期教育，我深受啟發(fā)和感動(dòng)，見證了許多學(xué)生們?cè)谇啻浩诘某砷L進(jìn)步。我相信，隨著學(xué)校青春期教育的不斷完善和推進(jìn)，學(xué)生們將更加自信、自主地迎接未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
中學(xué)青春期教育心得體會(huì)范文（17篇）篇五
青春期是學(xué)知識(shí)、長才干、樹立遠(yuǎn)大理想、塑造美好心靈的關(guān)鍵時(shí)期，又被稱為人生的金色年華，所以青春期是人生發(fā)育的關(guān)鍵階段，中學(xué)生正好處于青春期階段。步入這一時(shí)期的青少年，一方面多數(shù)剛從小學(xué)進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，他們需要適應(yīng)環(huán)境的變化，以及許多新的社會(huì)要求;另一方面由于身體的形態(tài)、生理正在發(fā)生著急劇的變化，由此造成了一系列的心理變化。對(duì)于自己身體的變化，特別是性器官的發(fā)育、第二性征的出現(xiàn)，以及遺精或月經(jīng)現(xiàn)象，往往會(huì)產(chǎn)生一些疑惑不解的問題，但由于傳統(tǒng)觀念的束縛，性教育一直為人們所回避、摭掩，認(rèn)為這是禁區(qū)。和孩子談性，只會(huì)把他們往邪路上引。家庭和學(xué)校在對(duì)孩子們教育中，多數(shù)只強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子的品德方面的教育，而把性教育拋開不提,這樣勢(shì)必造成他們性知識(shí)匱乏。而青春期帶來的生理和心理方面的因素使他們又不能正確對(duì)待自己身體方面的變化和反應(yīng)，從而產(chǎn)生害羞、憂郁、焦慮、恐懼等消極情緒，以及早戀、手_、出走、輕生等不良行為，嚴(yán)重地影響了其生理、心理健康，甚至導(dǎo)致某些生理、心理疾病。因此，在初中階段加強(qiáng)學(xué)生青春期教育是十分必要的，那么，怎樣結(jié)合生物教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育呢?我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
一、緊密結(jié)合課堂教學(xué)：初中生物分別講述男女性生殖系統(tǒng)組成和功能;受精、胚胎形成和發(fā)育;人體發(fā)育的分期;青春期的形態(tài)和功能發(fā)育;青春期性發(fā)育;青春期營養(yǎng)衛(wèi)生;遺精及其衛(wèi)生;月經(jīng)期衛(wèi)生和青春期心理衛(wèi)生等知識(shí)。因?yàn)樾灾R(shí)是科學(xué)知識(shí)，不應(yīng)該把性看作是羞恥的事情，更不應(yīng)該回避。所以教學(xué)中教師的態(tài)度要真誠、大方，直面學(xué)生，是什么講什么，絕不能羞于啟齒或半遮半掩.結(jié)合這一系列的知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生獲得適合自己發(fā)育水平的性知識(shí)，從而正確對(duì)待自身出現(xiàn)的身心變化，求得心理平衡。
二、利用圖畫、模型、錄像等教學(xué)：為了加深認(rèn)識(shí),在教學(xué)中，先組織學(xué)生分男女兩組觀看《人體的奧秘》錄像，在集體讓他們了解自身的生理結(jié)構(gòu)，能正確認(rèn)識(shí)生殖器官，不要產(chǎn)生神秘感，在男女同學(xué)相處時(shí)，做到相互幫助、勉勵(lì)，共同進(jìn)步，建立真誠的友誼。
三、明確正確積極的引導(dǎo)方向：有關(guān)性知識(shí)的內(nèi)容，課本上講的不全面，知識(shí)面較窄，如對(duì)引起遺精，月經(jīng)的原因，對(duì)精卵結(jié)合是受精必要條件及子宮孕育、陰道出生等只講了大概：甚至沒有出現(xiàn)性行為、早婚、未婚懷孕等詞匯.因此，應(yīng)當(dāng)讓中學(xué)生了解與他們?nèi)粘Ｉ钪苯酉嚓P(guān)的足夠的信息，以實(shí)現(xiàn)控制自己的行為和作出理智的選擇。針對(duì)這方面，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行性生理和性心理方面知識(shí)的傳授及其衛(wèi)生知識(shí)指導(dǎo)，使學(xué)生正確了解男女生殖器官的構(gòu)造和功能，了解性生理發(fā)育和性意識(shí)發(fā)展的規(guī)律，并講述受孕過程，讓他們做到自尊和自愛。對(duì)女孩子，指導(dǎo)她們的經(jīng)期衛(wèi)生保健,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)于男孩子指導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)遺精和頻繁遺精及產(chǎn)生原因，如何戒除頻繁手_的不良習(xí)慣等。使他們的精力轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。
四、樹立正確的交友觀少男少女在相互交往中，難免有時(shí)把握不住友誼和愛情的界限，不能正確對(duì)待同學(xué)之間的友誼，有時(shí)錯(cuò)把同學(xué)之間的正常交往誤認(rèn)為是愛情，或模仿成人，作出一些不合時(shí)宜的舉動(dòng)。而部分家長和教師因?yàn)榕潞⒆舆^早陷入談情說愛，就以有色眼鏡去看，從而在他們的心靈中留下陰影。應(yīng)告訴孩子們，他們思想遠(yuǎn)未成熟，正確看待友誼。對(duì)于愛情，只有以后跨入社會(huì)，廣泛接觸異性，才會(huì)有比較和鑒別的眼光，因而就會(huì)尋找到真正適合于自己的終身伴侶。
五、做學(xué)生的知心姐姐對(duì)于一些不愿當(dāng)面說的事情或?qū)π睦?、生理方面的疑惑，可以讓學(xué)生采取寫信的形式，并采取保密措施，保護(hù)他們的隱私，和學(xué)生建立臺(tái)上是教師，臺(tái)下是知心朋友的關(guān)系。及時(shí)解決他們生活中的煩惱、心里的障礙，讓他們健康地走過青春期，把精力投入到學(xué)習(xí)上。青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期，我們應(yīng)抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)。對(duì)我們表現(xiàn)出的正常生理現(xiàn)象，不必焦慮，要正確對(duì)待，做好心理和生理衛(wèi)生，積極參加各種有益的文體活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，多與同學(xué)、家長交流，集中精力主動(dòng)學(xué)習(xí)，孝敬父母，尊敬師長，健康渡過人生中最美好的金色年華。
中學(xué)青春期教育心得體會(huì)范文（17篇）篇六
為了讓孩子能體會(huì)到做父母的愛，能讓其走上正確的路我曾經(jīng)使用了太多的方法。以前慣用的是講道理為主，偶爾的打罵為輔。但這次孩子離家的事情，讓我困惑了很久。從自身找找原因，看哪個(gè)地方存在問題，讓孩子會(huì)有這樣的選擇。歸類起來就是給孩子的感覺，我們做父母的把她們逼得太緊了，對(duì)孩子的要求太高了，太急于求成了。
二、孩子進(jìn)入初中，身體開始發(fā)育，處于青春期，尤其是女孩身體發(fā)生一定的變化，對(duì)異性會(huì)很自然的產(chǎn)生那種神秘感。我們做父母的也同樣從這個(gè)年齡段渡過，應(yīng)該很理解那種感覺是什么。但當(dāng)孩子又這種朦朧感的時(shí)候，有些異樣的舉動(dòng)，咱做父母大多首先考慮的是咱自己的臉面，怕孩子什么舉動(dòng)會(huì)讓做父母的丟人現(xiàn)眼。而根本沒有站在孩子的角度，看看該如何正確的引導(dǎo)幫助孩子，正確的認(rèn)識(shí)男孩女孩之間的關(guān)系，和孩子一起度過這個(gè)他們認(rèn)為是很神秘的時(shí)期。其實(shí)咱做父母的越避諱去談，就越是增加了孩子的神秘感。
三、孩子成長到現(xiàn)在，回想一下，我們作父母的表揚(yáng)過幾次自己的孩子?尤其是當(dāng)著外人面的時(shí)候。大多的時(shí)間，都是拿周圍很優(yōu)秀很不會(huì)闖禍的孩子，在孩子面前說來說去。我們作父母的自己把這個(gè)疙瘩系在了孩子的心里。孩子也是人，也有面子，當(dāng)著外人的面說自己的孩子不如別人，別的孩子多么多么好，孩子自己沒有面子，這無形當(dāng)中又給了她們無形的壓力。今后勸慰所有的父母包含我自己，學(xué)著把自己孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，在外人面前也很自然的說出來。孩子有了面子，就會(huì)更鼓勁，當(dāng)然咱的這種做法很自然的也能夠拉近和孩子之間的距離。
五、孩子在這個(gè)逆反期，需要父母幫助，安撫的時(shí)候，可能不一定通過語言。有時(shí)她們的一個(gè)眼神一個(gè)舉動(dòng)，如果我們做父母的能理解了，去及時(shí)的親她抱她一下或提供適時(shí)的幫助，她們可能會(huì)很感動(dòng)，雖然她們也不會(huì)通過語言去表達(dá)這種感動(dòng)。心靈深處的那種默許是要靠心靈去感應(yīng)的。
所以，想拉近和孩子的距離的父母，這當(dāng)然包含我自己在內(nèi)。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，要壓住自己的火氣，努力的擠一個(gè)笑臉給孩子，讓孩子首先感覺到父母沒有背離她們，讓她們感受到那份溫暖。要培養(yǎng)和孩子有可以相通的興趣，這樣才能和孩子有共同的語言，縮小與孩子之間的代溝。
中學(xué)青春期教育心得體會(huì)范文（17篇）篇七
隨著時(shí)代的發(fā)展，人們?cè)絹碓街匾暻啻浩诮逃?，學(xué)校也開始將青春期教育納入課程中。我是一名高中生，對(duì)于學(xué)校的青春期教育，我有著一些心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)學(xué)校青春期教育的感受和看法。
首先，學(xué)校青春期教育給予我們充分的信息。在過去，青春期往往是一個(gè)被忽視的階段，許多人對(duì)于身體和心理上所發(fā)生的變化感到困惑和無助。然而，如今的學(xué)校青春期教育教會(huì)我們?nèi)绾瘟私馕覀冏约荷眢w的變化，如何與同齡人建立良好的關(guān)系，以及如何積極應(yīng)對(duì)身心上的變化。這為我們提供了豐富的信息和知識(shí)，幫助我們更好地理解和應(yīng)對(duì)青春期的變化。
其次，學(xué)校青春期教育在我們的成長過程中起到了引導(dǎo)作用。青春期是一個(gè)關(guān)鍵的人生階段，許多人在這個(gè)階段面臨著迷茫和困惑。學(xué)校青春期教育通過為我們提供指導(dǎo)和建議，幫助我們找到正確的方向和自我認(rèn)同。例如，在課程中，老師會(huì)引導(dǎo)我們了解自己的興趣和特長，并鼓勵(lì)我們追求自己的夢(mèng)想。這種引導(dǎo)作用對(duì)于我們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀非常重要，也為我們的未來奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，學(xué)校青春期教育加強(qiáng)了我們的心理健康意識(shí)。青春期是一個(gè)容易產(chǎn)生情緒波動(dòng)和心理問題的階段。許多人在面對(duì)學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系問題或其他困擾時(shí)，往往感到無助和困惑。然而，學(xué)校青春期教育教會(huì)我們?nèi)绾喂芾砬榫w，如何應(yīng)對(duì)壓力，并提供了相應(yīng)的心理咨詢和支持。這不僅幫助我們更好地應(yīng)對(duì)壓力，同時(shí)也加強(qiáng)了我們的心理健康意識(shí)，使我們更加關(guān)注自己和他人的心理健康。
最后，學(xué)校青春期教育培養(yǎng)了我們的社交能力和人際交往技巧。在青春期，我們面臨著與同齡人建立良好關(guān)系的挑戰(zhàn)，也面臨著與老師和家長之間的溝通障礙。學(xué)校青春期教育通過課程和活動(dòng)幫助我們提高溝通能力，培養(yǎng)合作精神，學(xué)會(huì)解決沖突，并尊重他人。這些社交技巧不僅在求職和人際關(guān)系中起到重要作用，同時(shí)也增強(qiáng)了我們的自信心和自尊心。
總之，學(xué)校青春期教育給予我們豐富的信息，起到了引導(dǎo)作用，并加強(qiáng)了我們的心理健康意識(shí)和社交能力。它不僅幫助我們更好地理解和應(yīng)對(duì)青春期的變化，同時(shí)也為我們的未來發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我希望學(xué)校能夠進(jìn)一步完善青春期教育的內(nèi)容和方法，為每一個(gè)青春期的學(xué)生提供更多的支持和關(guān)愛。
中學(xué)青春期教育心得體會(huì)范文（17篇）篇八
第一段：引言（150字）。
青春期是人一生中最為關(guān)鍵和脆弱的時(shí)期，對(duì)個(gè)人的成長和發(fā)展具有舉足輕重的影響。而學(xué)校青春期教育作為青少年成長過程中最為重要的組成部分之一，對(duì)于幫助學(xué)生正確認(rèn)知自我、如何應(yīng)對(duì)情緒、培養(yǎng)健康生活習(xí)慣以及自我管理能力的提升等方面起到了重要的推動(dòng)作用。在過去的幾年中，我有幸參與了學(xué)校青春期教育，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
第二段：自我認(rèn)知的重要性（250字）。
在青春期，學(xué)生們進(jìn)入了自我認(rèn)知的重要階段。在學(xué)校青春期教育中，我深刻認(rèn)識(shí)到自我認(rèn)知對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。通過一系列的活動(dòng)和課程，學(xué)生們得以了解自己的優(yōu)點(diǎn)、不足和潛力。通過寫日記、參與討論等形式，學(xué)生們開始審視自己的內(nèi)心世界，從而更好地認(rèn)識(shí)自己的興趣愛好、優(yōu)勢(shì)與短板。這種自我認(rèn)知的過程幫助學(xué)生們更好地發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，從而在學(xué)習(xí)和生活中更加自信和積極面對(duì)挑戰(zhàn)。
第三段：情緒管理的重要性（250字）。
青春期是一個(gè)充滿著情緒波動(dòng)的階段，學(xué)生們常常因?yàn)楦鞣N情緒而無法控制自己。學(xué)校青春期教育的關(guān)注點(diǎn)之一就是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)有效管理自己的情緒。通過情緒管理的培訓(xùn)、游戲和討論，學(xué)生們明白了情緒的表達(dá)方式、情緒的種類以及情緒與行為之間的關(guān)系。學(xué)生們通過這些活動(dòng)學(xué)會(huì)了內(nèi)心的宣泄方式，有效地控制了情緒爆發(fā)的可能性。這些技能不僅在學(xué)校生活中有用，也會(huì)在學(xué)生們今后的工作和人際交往中發(fā)揮重要的作用。
第四段：培養(yǎng)健康生活習(xí)慣（300字）。
青春期是人們形成生活習(xí)慣的重要時(shí)期，學(xué)校青春期教育的另一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生們健康生活習(xí)慣。通過定期的運(yùn)動(dòng)和體育活動(dòng)，學(xué)生們養(yǎng)成了鍛煉身體的良好習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)校還組織了健康飲食的教育課程，教授學(xué)生們?nèi)绾魏侠戆才派攀?，保持營養(yǎng)均衡。這些活動(dòng)和課程幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己的身體需要關(guān)注和保護(hù)，養(yǎng)成了積極追求健康生活的意識(shí)和行動(dòng)，對(duì)學(xué)生們的身心健康發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
第五段：自我管理能力的提升（250字）。
最后，學(xué)校青春期教育幫助學(xué)生們提高了自我管理能力。青春期是一個(gè)逐漸獨(dú)立的時(shí)期，學(xué)生們需要開始學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間、安排自己的學(xué)習(xí)和生活，還要學(xué)會(huì)自我控制和自律。通過學(xué)習(xí)時(shí)間管理的技巧、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的能力以及自我反思的習(xí)慣，學(xué)生們逐漸成為自我管理能力強(qiáng)大的人。這是青春期教育的重要目標(biāo)之一，也是學(xué)校對(duì)孩子們發(fā)展的關(guān)鍵支持。
結(jié)論（200字）。
總而言之，學(xué)校青春期教育在發(fā)展學(xué)生的自我認(rèn)知、情緒管理、健康生活習(xí)慣和自我管理能力等方面發(fā)揮了重要的作用。通過參與這些教育活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地理解自己，學(xué)會(huì)控制情緒，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，并提高自我管理能力。這些體會(huì)不僅對(duì)學(xué)生們個(gè)人的成長有益，也對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活有著積極的影響。因此，學(xué)校青春期教育在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和積極生活方面具有不可忽視的重要作用。
中學(xué)青春期教育心得體會(huì)范文（17篇）篇九
(五)把心靈中的積郁傾吐出來。思想和情緒上的矛盾長期郁悶在心中，會(huì)影響腦功能，造成心理失常。思維情緒上的問題只有將它傾吐出來，心情才會(huì)感到舒暢，并能起到一定的安定作用。
青春期是兒童向成人過渡的中間階段，這個(gè)時(shí)期孩子在生理和心理兩方面都發(fā)生劇變，尤其隨著性器官的發(fā)育以及第二性征的出現(xiàn)，男女生在心理方面也發(fā)生了很大的變化，反映出明顯的性心理特點(diǎn)。
青少年在性心理上一般都要經(jīng)過以下三個(gè)發(fā)展階段。
1.對(duì)異性的暫疏遠(yuǎn)期。
在青春發(fā)育初期一段較短的時(shí)期內(nèi)，中學(xué)生常常會(huì)避開異性同學(xué)，這種現(xiàn)象尤以女生表現(xiàn)得最為明顯。這主要與生理因素有關(guān)。由于第二性征的出現(xiàn)，使中學(xué)生對(duì)自身所發(fā)生的劇變感到茫然與害羞，本能地產(chǎn)生對(duì)異性的疏遠(yuǎn)，甚至對(duì)異性反感。
這一時(shí)期大約會(huì)持續(xù)1年左右。青春期開始后，由于男女少年在形態(tài)上、機(jī)能上的差別日益明顯，他們?cè)诨ハ嘟佑|中便結(jié)束了童年那種無拘無束地打鬧嬉笑的時(shí)期，出現(xiàn)了短暫的疏遠(yuǎn)期。
他們?cè)趯W(xué)習(xí)、活動(dòng)中很少往來。由于男女性格的不同，此階段男生會(huì)嫌女生嬌氣、膽小、氣量不大;而女生則討厭男生的粗野、淘氣、不懂事。這種現(xiàn)象一般出現(xiàn)在小學(xué)高年級(jí)至初中一、二年級(jí)。
2.對(duì)長者敬慕期。
在青春發(fā)育的中期，中學(xué)生常常會(huì)對(duì)周圍環(huán)境中的某些在文藝、體育、學(xué)識(shí)以及外貌上特別出眾者(多數(shù)是同性或異性的年長者)，在精神上引起共鳴，仰慕愛戴，心神向往，而且盡量模仿這些長者的言談舉動(dòng)，以至入迷。
3.對(duì)異性向往期。
青少年隨著身心兩方面的不斷發(fā)育，對(duì)第二性征的發(fā)育產(chǎn)生了好奇、不安，甚至恐懼的心理，渴望了解性知識(shí)。到了青春發(fā)育的后期，隨著性發(fā)育的日漸成熟，中學(xué)生常常對(duì)與自己年齡相當(dāng)?shù)漠愋援a(chǎn)生興趣，并希望和他(她)有所接觸，或在各種場(chǎng)合中，想辦法吸引他(她)對(duì)自己的注意。但由于中學(xué)生情緒的不穩(wěn)定，自我意識(shí)很強(qiáng)，在接觸過程中，容易引起沖突，或因瑣碎小事爭(zhēng)吵甚至絕交，因此交往對(duì)象會(huì)有所變換，表現(xiàn)為今天與張三好，明天又覺得張三不好二而李四特好。
對(duì)異性的暫時(shí)疏遠(yuǎn)所持續(xù)的時(shí)間是很短暫的。在這短暫的時(shí)間過后，男女少年很快就產(chǎn)生了一種彼此接近的需要，產(chǎn)生互相吸引的心理。如喜歡一起游戲，一起做作業(yè)，一起參加各種社會(huì)活動(dòng)等。這時(shí)期青少年性意識(shí)的發(fā)展如果得不到正確的引導(dǎo)，可能出現(xiàn)早戀等不良傾向。甚至于把功課、集體活動(dòng)置之不理。當(dāng)然，正常的男女往來是應(yīng)該被接受、被鼓勵(lì)的，對(duì)異性有好感也不等于談戀愛，青少年應(yīng)正確把握。
中學(xué)青春期教育心得體會(huì)范文（17篇）篇十
健全人格是學(xué)生走向社會(huì)必要的一種素質(zhì)，而健全人格的塑造必定依據(jù)學(xué)生生理及心理發(fā)展的規(guī)律。高中學(xué)生正處于“自我意識(shí)”和“獨(dú)立意識(shí)”的覺醒和發(fā)展時(shí)期，他們?cè)陂L大過程中，還有好多不能熟的地方，必定依靠教師的指點(diǎn)和幫助。我們應(yīng)變“外塑”為“內(nèi)化”，掌握學(xué)生的興趣和愛好，豐富學(xué)生的生活，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識(shí)、自我認(rèn)知、基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則等方面人手，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自我談?wù)?、自我調(diào)治、自我控制，從而形成自己較為牢固的人格特點(diǎn)，以期達(dá)到人格塑造不斷完滿的目的。
進(jìn)入青春期的高中學(xué)生，隨著生理發(fā)育成熟，不能防備地會(huì)產(chǎn)生對(duì)異性的好奇和對(duì)愛情的研究。他們生活經(jīng)驗(yàn)不足，感情易激動(dòng)，自制力缺乏，極易墜入早戀的泥潭。為引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)早戀的危害性，順利渡過青春期，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)。閑談是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理情緒的有效方法之一。教師若能巧妙地掌握機(jī)會(huì)，以相關(guān)青春期、性心理方面的知識(shí)為引導(dǎo)，層層解析，就會(huì)深入學(xué)生心靈，使學(xué)生從中獲取啟迪。其他，還有“_現(xiàn)象”比方“超級(jí)女生”、“追求高花銷”比方衣著衣服等敏感而又十分重要的問題，教師若是能運(yùn)用相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)，其說服力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過空洞的說教。
我校將青春期教育列人了學(xué)生思想道德教育范圍，如期對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育，其中包括現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識(shí)，觀看青春期知識(shí)錄像帶，設(shè)計(jì)、發(fā)放、解析檢查問卷等。我們以成立什么樣的人生觀為主題，利用多種形似組織學(xué)生會(huì)商談?wù)?，指?dǎo)他們劃清貞潔的友誼、誠摯的愛情和早戀的界限，認(rèn)清科學(xué)的人生觀，成立遠(yuǎn)大理想和崇拜的理想，教育學(xué)生珍惜青春期大好歲月，專心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，做到自愛、自尊、自重、自強(qiáng)，擁有必然的自我控制能力。
若是能運(yùn)用相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)，其說服力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過空洞的說教。我校將青春期教育列人了學(xué)生思想道德教育范圍，如期對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育，其中包括現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識(shí)，觀看青春期知識(shí)錄像帶，設(shè)計(jì)、發(fā)放、解析檢查問卷等。我們以成立什么樣的人生觀為主題，利用多種形似組織學(xué)生會(huì)商談?wù)摚笇?dǎo)他們劃清貞潔的友誼、誠摯的愛情和早戀的界限，認(rèn)清科學(xué)的人生觀，成立遠(yuǎn)大理想和崇拜的理想，教育學(xué)生珍惜青春期大好歲月，專心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，做到自愛、自尊、自重、自強(qiáng)，擁有必然的自我控制能力。
生進(jìn)行心理咨詢引誘，從而加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別教育。如對(duì)性格內(nèi)向不善交往的學(xué)生可結(jié)合相關(guān)社會(huì)心理學(xué)知識(shí)、進(jìn)行社會(huì)交往和社會(huì)適應(yīng)的教育;對(duì)那些所謂“屢教不改”的學(xué)生則指導(dǎo)其進(jìn)行意志質(zhì)量的鍛煉;對(duì)學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，既要進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育，又要教給他們科學(xué)的觀察、記憶、思想的方法，使他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，求得較大進(jìn)步;對(duì)由于心理健康問題所造成的學(xué)生在情緒、性格和人際關(guān)系上的弊端等，都應(yīng)想方法幫助他們消除，省得造成不用要的危害和結(jié)果。在進(jìn)行個(gè)別教育、心理咨詢時(shí)，要語氣平和、態(tài)度誠意，要選擇合適的場(chǎng)所進(jìn)行發(fā)言。這樣，會(huì)更有益地幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)和認(rèn)識(shí)自己，完滿自己，促使學(xué)生自我精神保健的自覺和自我精神支持系統(tǒng)的完滿。
發(fā)育的學(xué)生獲取了鍛煉，更利于身體健康。教師能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、量表測(cè)量等方法認(rèn)識(shí)和掌握每一個(gè)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和水平，成立起每個(gè)學(xué)生的心理檔案。如：能夠經(jīng)過心理學(xué)量表測(cè)量出學(xué)生的智力發(fā)展水平、性格特點(diǎn)、氣質(zhì)種類等心理特點(diǎn);也可經(jīng)過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理過程、感情義志、自我意識(shí)、社會(huì)交往能力等方面的心理發(fā)展情況;還可以夠經(jīng)過學(xué)生的言論舉止、筆錄文章、行為表現(xiàn)等認(rèn)識(shí)學(xué)生的典型心理。爾后教師可采用卡片的形式成立心理檔案，以便今后的管理和教育、授課活動(dòng)。
經(jīng)過上述工作的睜開，使我們更加認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學(xué)生共同的年齡特點(diǎn)，又兼顧每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)其心理變化、發(fā)展過程作系統(tǒng)的動(dòng)向的觀察，真切做到因材施教、有的放矢，因材施教。
中學(xué)青春期教育心得體會(huì)范文（17篇）篇十一
青春期是人的一生中最重要的時(shí)期，在青少年的生理、心理發(fā)育過程中對(duì)她們進(jìn)行有關(guān)性知識(shí)、性心理衛(wèi)生、性心理健康等方面的教育，引導(dǎo)他們健康、快樂的渡過人生的重要時(shí)刻，很有必要。為了幫助學(xué)生樹立科學(xué)健康的性教育觀，6月28日下午，由德育處舉辦，心理教研組協(xié)辦，組織全校高一女生班參加了“愛！請(qǐng)珍愛??！”青春期性教育講座。講座由我校校醫(yī)、性健康教育高級(jí)培訓(xùn)師夏益芝主講。
在同學(xué)們的期盼的掌聲中開始了此次講座，夏益芝介紹了談性色變的`中國式教育，用案例說明我國性行為及xx的現(xiàn)狀。其次，從戀愛與性、戀愛與避孕、流產(chǎn)等之間的聯(lián)系與后果，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的戀愛觀，正面看待戀愛與責(zé)任。并指出，所有人都應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)。然后，夏益芝向大家介紹了常見的避孕方式與正確的避孕方式及意外懷孕出現(xiàn)的癥狀。最后，在積極活躍的分組討論環(huán)節(jié)中結(jié)束了本次講座。
此次講座取得了良好的反響，同學(xué)們收益良多。
中學(xué)青春期教育心得體會(huì)范文（17篇）篇十二
最近，我有幸觀看了一部名為“播放”的電影，該電影以青春期為主題，講述了幾位青春期少年在成長過程中面臨的諸多困惑和挑戰(zhàn)，以及他們?nèi)绾蚊鎸?duì)和解決這些問題的故事。在影片中，我看到了自己和身邊的許多小伙伴，也深深地感受到了青春期教育的重要性。因此，我深入思考并總結(jié)了一些自己的心得體會(huì)，在此分享給大家。
青春期是每個(gè)人成長過程中的重要階段，它不僅對(duì)一個(gè)人的身體發(fā)育和心理健康起著重要的影響，還會(huì)對(duì)未來的發(fā)展和人生道路產(chǎn)生重要的影響。而青春期教育就是為了幫助青少年更好地面對(duì)成長中遇到的問題、化解危機(jī)、促進(jìn)健康成長的一種教育方式。在青春期教育中，我們可以學(xué)習(xí)到許多知識(shí)和技能，幫助我們更好地了解自己的身體、情感和思維，以及如何面對(duì)和應(yīng)對(duì)成長過程中的挑戰(zhàn)。
青春期教育的主要內(nèi)容包括性教育、情感教育、生活技能等多方面。在性教育方面，我們可以學(xué)習(xí)到關(guān)于生殖、避孕、性健康等方面的知識(shí)，了解成年人之間的交往、愛的認(rèn)識(shí)和相處方法。在情感教育方面，我們可以學(xué)習(xí)到如何獲取自信、如何交流、如何處理情感問題等重要技能。在生活技能方面，我們可以學(xué)習(xí)到如何管理時(shí)間，如何處理財(cái)務(wù)、如何獨(dú)立生活等方面的知識(shí)和技能，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的需要。
第四段：播放這部影片的啟示。
在觀看電影《播放》時(shí)，我深深地體會(huì)到了青春期教育的重要性。電影中，主人公們面臨著挫折、猶豫、無助、約束等情緒和問題，而最終能夠勇敢面對(duì)、頑強(qiáng)生存的關(guān)鍵在于青春期教育的重要性。通過青春期教育，他們能夠更好地理解自己的內(nèi)心世界、認(rèn)識(shí)自己和情感上的需要、我們也可以更好地解決身邊的問題，積累成長經(jīng)驗(yàn)、提升自信、掌握更多的技能，成為更為優(yōu)秀的人。
第五段：結(jié)語。
總的來說，青春期教育是非常必要的，它能夠幫助我們更好地面對(duì)青春期的挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)自己的思想和情感，掌握更多重要的技能，更好地適應(yīng)社會(huì)的需要。通過電影《播放》的啟示，我深深體會(huì)到了青春期教育的重要性，愿意盡自己的力量去推廣和實(shí)施這項(xiàng)重要的教育工作，讓更多的青少年感受到成長的快樂。
中學(xué)青春期教育心得體會(huì)范文（17篇）篇十三
在青春期，人的生理和心理都將在這一時(shí)期發(fā)生巨大變化。以下是由小編整理關(guān)于青春期。
的內(nèi)容，希望大家喜歡!
正處于青春期的中學(xué)生們是家庭、學(xué)校、社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。面對(duì)繁雜的社會(huì)環(huán)境，加之自身成長中的生理和心理變化，中學(xué)生們表現(xiàn)出了青春期的騷動(dòng)以及極端的迷茫和困惑。青春期教育已是當(dāng)前的突出問題,它關(guān)系著整個(gè)下一代的成長。重視學(xué)生的青春期教育，關(guān)注學(xué)生的青春期心理健康教育是新時(shí)期教育教學(xué)的重大課題。
一、學(xué)校開展多種青春期教育的教學(xué)方式。
(1)把青春期的教育融入各學(xué)科的教育之中。
各任課教師，尤其是生物課、品德課教師要充分利用教材，結(jié)合學(xué)生平時(shí)的困惑，時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生實(shí)施青春期生理、心理和道德修養(yǎng)的教育。做正面科學(xué)的指導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己身心發(fā)生變化的原因，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和道德修養(yǎng)。
(2)適時(shí)地開展青春期教育專題講座，播放影音資料。
針對(duì)學(xué)生的發(fā)育提前，家庭教育不系統(tǒng)的現(xiàn)狀，分別組織男、女生觀看有關(guān)少男少女的性發(fā)育和保健的影音資料。結(jié)合中學(xué)生存在的哥們義氣和男女生交往的問題，政教處和年級(jí)組有針對(duì)性地講男女同學(xué)的正常交往和友誼可以帶來快樂、增強(qiáng)勇氣、提高能力;指導(dǎo)學(xué)生明確選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)，端正交朋友的態(tài)度，結(jié)交真正的朋友;請(qǐng)名人做專題講座，組織講述成功人士青春期的先進(jìn)感人事跡，告訴同學(xué)們青春期是學(xué)習(xí)鍛煉的良好時(shí)期，要奮發(fā)圖強(qiáng)、積極向上。榜樣的力量是無窮的，在榜樣的感召下，同學(xué)們知榮辱、辨是非，把全身心投入到學(xué)習(xí)中去。
(3)注重對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育。
對(duì)個(gè)別有問題的學(xué)生，通過心理咨詢和家訪，了解學(xué)生不聽家長的意見，產(chǎn)生與家長、教師對(duì)抗情緒、厭學(xué)、對(duì)異性過分的關(guān)注、早戀等問題的根源。通過個(gè)別說服教育，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、了解別人、加強(qiáng)自我的控制和調(diào)節(jié)，把精力集中到學(xué)習(xí)上來。
(4)建立健全學(xué)校。
規(guī)章制度。
建立健全學(xué)校規(guī)章制度以約束學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生們的良好品德。根據(jù)學(xué)生生理、心理的特點(diǎn)，建立有關(guān)的規(guī)章制度，用它來管理約束學(xué)生的思想和行為。如對(duì)儀表和著裝作具體的規(guī)定，告訴學(xué)生一個(gè)人外在的美不是根本美，內(nèi)在美才是真正的美。嚴(yán)禁未成年學(xué)生上網(wǎng)吧，使學(xué)生在規(guī)范的學(xué)習(xí)氛圍中，把精力投入到自己的學(xué)習(xí)上。
(5)開展豐富多彩的集體活動(dòng)。
運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、文學(xué)藝術(shù)比賽、音體美特長比賽活動(dòng)、法制小知識(shí)競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等的開展，為學(xué)生的身心發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。在活動(dòng)中注重與青春期的教育接軌，如開展“爭(zhēng)做五好小公民”、“文明禮貌月”、“八榮八恥”、“迎奧運(yùn)、促和諧”、“構(gòu)建陽光校園”等讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀資料，寫感想。結(jié)合中國的傳統(tǒng)節(jié)日，不失時(shí)機(jī)地促進(jìn)德育工作的開展。
(6)請(qǐng)司法人員做法制報(bào)告。
通過司法人員講述真實(shí)的案例，使學(xué)生在失足的少年那里吸取教訓(xùn)，從反面例子中受到深刻的教育。
二、家庭和學(xué)校共同配合，齊抓共管。
1、盡可能少關(guān)注學(xué)習(xí)，給孩子減壓。
雖然一直比較關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，相反并沒有營造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，不要總盯在孩子的學(xué)習(xí)上，必須要認(rèn)識(shí)到孩子已經(jīng)18歲了，他可以對(duì)很多事情持自己的觀念和看法，包括對(duì)自己的學(xué)習(xí)也一樣，不要認(rèn)為家長每天緊盯著就可以提高孩子的成績，事實(shí)上這些關(guān)注是徒勞無功的，越關(guān)注，孩子越反感，越從心里拒絕發(fā)奮學(xué)習(xí)。事實(shí)上已經(jīng)是這樣。
孩子上了高中，學(xué)習(xí)有一個(gè)調(diào)整和適應(yīng)的過程，這個(gè)階段，孩子在學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力上出現(xiàn)問題時(shí)，家長根本沒有辦法解決。這時(shí)不要直面面對(duì)，讓孩子自己去面對(duì)，去尋找解決問題的方法。家長可以和老師進(jìn)行全面溝通，在適當(dāng)機(jī)會(huì)即使反饋給孩子。少直面關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，盡管表面上不談學(xué)習(xí)，孩子也知道這是父母心中的頭等大事。家庭氛圍出現(xiàn)松動(dòng)，孩子帶著輕松的狀態(tài)去學(xué)習(xí)，一旦孩子帶著問題和父母溝通，就會(huì)讓孩子由被動(dòng)服從轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的訴說。
2、和老師建立溝通。
在與老師交流的過程中，辯證地傾聽老師的聲音，傾聽老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)。綜合老師的意見。從老師那里了解孩子的長處和缺點(diǎn)，把這些當(dāng)做話題的出發(fā)點(diǎn)，在不經(jīng)意間去引導(dǎo)。
3、關(guān)注孩子的話題(興趣)。
對(duì)學(xué)習(xí)關(guān)注，對(duì)生活關(guān)愛。我們有一句話是“和孩子一同成長”，不惑之年的我們從意識(shí)、到知識(shí)、到意念都落伍了，向孩子學(xué)習(xí)是我們真正要做的事，否則，我們鉆不到孩子的內(nèi)心去的，更得不到孩子的青睞的。可以在孩子興趣點(diǎn)上，努力和孩子拉近距離，取得共同點(diǎn)。說白了是迂回戰(zhàn)略，做父母是一件太不容易的事。
4、交流從餐桌文化開始。
一家三口從最輕松的話題，看似無意的閑聊，對(duì)準(zhǔn)孩子的興趣，讓孩子從中開口。如果孩子在放松的時(shí)刻，有意識(shí)地然讓孩子幫助打下手，讓孩子從中更理解父母親。
5、掌握溝通的技巧。
傾聽，是溝通最好的“語言”。平等、認(rèn)真地、一字不差地，放下手里的任何事情聽孩子把事情說完，然后把自己對(duì)問題的分析和建議呈現(xiàn)給孩子，怎么做、做什么樣是孩子自身發(fā)揮的事情，傾聽的前提是尊重，就是說我們是平等的，孩子行為的對(duì)與錯(cuò)，父母都要尊重，在這個(gè)前提下，非常誠懇地談自己的見解，就到此為止。這樣孩子的行為的結(jié)果還會(huì)和你商量，談孩子的經(jīng)歷后的見解。
學(xué)了心理健康教育專題，我懂得了心理健康教育要面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)今社會(huì)不僅要求我們具有健康的身體，而且需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。經(jīng)過這次心理健康教育的學(xué)習(xí),我的收獲很大。不僅學(xué)習(xí)了許多專業(yè)的心理知識(shí),以前很多的疑問都得到了解決,我真正認(rèn)識(shí)到了心理健康的重要性。以下是我學(xué)習(xí)后的一些心得：
一、教師自己必須是心理健康的人。
通過一線的教學(xué)經(jīng)歷，深深的體會(huì)到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí)，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。
一個(gè)盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當(dāng)“無所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學(xué)習(xí)做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習(xí)做美食家，在品評(píng)佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚。新的工作體驗(yàn)不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識(shí)面。教師可以把從其他工作體驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進(jìn)教育工作。
二、經(jīng)常關(guān)注特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)。
教師的天職就是教書育人，對(duì)待問題學(xué)生更應(yīng)該盡心盡責(zé)，遇到問題學(xué)生怎么辦呢?一定要充分利用班集體的作用，在寬松平等的班級(jí)氛圍中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理的團(tuán)體輔導(dǎo)，通過主題班會(huì)的形式，充分發(fā)揮班隊(duì)活動(dòng)課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng)。針對(duì)特殊學(xué)生的特點(diǎn)，有側(cè)重地選擇團(tuán)體輔導(dǎo)的主題。如自信心教育、青春期教育等。采用講座法、認(rèn)識(shí)法、操作法、表演法、角色扮演和行為訓(xùn)練等多種方法來激發(fā)學(xué)生積極參與的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，并在活動(dòng)中得到領(lǐng)悟。通過一系列的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，不僅讓全體學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)知識(shí)，也拉近了同學(xué)間、師生間的距離，融洽了師生關(guān)系。
在考慮學(xué)生一般心理規(guī)律的同時(shí)，也要對(duì)暴露出來的個(gè)別學(xué)生的個(gè)別心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)幫助。在對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)中，我一方面通過心理輔導(dǎo)室兼職心理教師的個(gè)別咨詢輔導(dǎo)，另一方面也進(jìn)行了個(gè)別談心與輔導(dǎo)。通過學(xué)校開通的心理咨詢箱，打通教師和學(xué)生的心理通道，及時(shí)了解學(xué)生的真實(shí)思想，幫助學(xué)生解決心理困惑。
以上，是我的一家之言，收獲是巨大的，體會(huì)可能膚淺，切記心理健康的前提是身體健康!重視我們自己的心理，正視我們自己的問題，看到自己的優(yōu)勢(shì)，找到自己的不足，這樣才能更有效的幫助我們身邊的人，希望我們都能保持開闊的心境，良好的心態(tài)!
一、正視心理問題，塑造學(xué)生健全人格。
健全人格是學(xué)生走向社會(huì)必需的一種素質(zhì)，而健全人格的塑造必須遵循學(xué)生生理及心理發(fā)展的規(guī)律。高中學(xué)生正處于“自我意識(shí)”和“獨(dú)立意識(shí)”的覺醒和發(fā)展時(shí)期，他們?cè)陂L大過程中，還有許多不成熟的地方，必須依靠教師的指點(diǎn)和幫助。我們應(yīng)變“外塑”為“內(nèi)化”，掌握學(xué)生的興趣和愛好，豐富學(xué)生的生活，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識(shí)、自我認(rèn)知、基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則等方面人手，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)。
自我評(píng)價(jià)。
自我調(diào)節(jié)自我控制，從而形成自身較為穩(wěn)定的人格特點(diǎn)，以期達(dá)到人格塑造不斷完善的目的。
二、對(duì)青春期的學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，教給學(xué)生心理調(diào)適的方法。
進(jìn)入青春期的高中學(xué)生，隨著生理發(fā)育成熟，不可避免地會(huì)產(chǎn)生對(duì)異性的好奇和對(duì)愛情的探求。他們生活經(jīng)驗(yàn)不足，感情易沖動(dòng)，自制力缺乏，極易陷入早戀的泥潭。為引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)早戀的危害性，順利渡過青春期，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)。閑談是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理情緒的有效方法之一。教師若能巧妙地把握時(shí)機(jī)，以有關(guān)青春期、性心理方面的知識(shí)為引導(dǎo)，層層分析，就會(huì)深入學(xué)生心靈，使學(xué)生從中得到啟迪。此外，還有“追星現(xiàn)象”比如“超級(jí)女生”、“追求高消費(fèi)”比如穿戴名牌衣服等敏感而又十分重要的問題，教師如果能運(yùn)用相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)，其說服力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過空洞的說教。
我校將青春期教育列人了學(xué)生思想品德教育范圍，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育，其中包括現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識(shí)，觀看青春期知識(shí)錄像帶，設(shè)計(jì)、發(fā)放、分析調(diào)查問卷等。我們以樹立什么樣的人生觀為主題，利用多種形似組織學(xué)生座談?dòng)懻?，指?dǎo)他們劃清純潔的友誼、真摯的愛情和早戀的界限，認(rèn)清科學(xué)的人生觀，樹立遠(yuǎn)大理想和崇高的志向，教育學(xué)生珍惜青春期大好時(shí)光，專心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，做到自愛、自尊、自重、自強(qiáng)，具有一定的自我控制能力。
三、架設(shè)心靈傾訴的立交橋，開展心理咨詢。
人的心理活動(dòng)有其隱蔽性的一面，學(xué)生希望通過咨詢，尤其是個(gè)別咨詢的方式來解決心中藏而不露的一些心理問題。為消除學(xué)生對(duì)心理疾病的神秘感、恐懼感以及羞恥感等種種偏見和誤解，在咨詢工作中我們始終遵守保密原則，一切從預(yù)防著手。教師利用個(gè)別談話、個(gè)別教育的時(shí)機(jī)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用心理咨詢技術(shù)，對(duì)部分有心理問題、心理障礙的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢誘導(dǎo)，從而加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別教育。如對(duì)性格內(nèi)向不善交往的學(xué)生可結(jié)合有關(guān)社會(huì)心理學(xué)知識(shí)、進(jìn)行社會(huì)交往和社會(huì)適應(yīng)的教育;對(duì)那些所謂“屢教不改”的學(xué)生則指導(dǎo)其進(jìn)行意志品質(zhì)的鍛煉;對(duì)學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，既要進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育，又要教給他們科學(xué)的觀察、記憶、思維的方法，使他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，求得較大進(jìn)步;對(duì)由于心理健康問題所造成的學(xué)生在情緒、性格和人際關(guān)系上的缺陷等，都應(yīng)想辦法幫助他們排除，以免造成不必要的危害和后果。在進(jìn)行個(gè)別教育、心理咨詢時(shí)，要語氣溫和、態(tài)度誠懇，要選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所進(jìn)行交談。這樣，會(huì)更有利地幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)和認(rèn)識(shí)自己，完善自己，促使學(xué)生自我精神保健的自覺和自我精神支持系統(tǒng)的完善。
四、建立新生入學(xué)健康檔案及心理檔案。
在新生人校后，學(xué)校每年對(duì)學(xué)生進(jìn)行體檢，對(duì)每一位學(xué)生建立健康卡片，以便了解和掌握學(xué)生身體發(fā)育狀況。體育課定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康測(cè)試，學(xué)校制定出了課間操達(dá)標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了課間操質(zhì)量一覽表，從快、靜、齊三方面對(duì)各班課間操的質(zhì)量進(jìn)行考核，由此，提高了課間操的質(zhì)量，也使正處于青春期生長發(fā)育的學(xué)生得到了鍛煉，更利于身體健康。
教師可以運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、量表測(cè)量等方法了解和掌握每一個(gè)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和水平，建立起每個(gè)學(xué)生的心理檔案。如：可以通過心理學(xué)量表測(cè)量出學(xué)生的智力發(fā)展水平、性格特征、氣質(zhì)類型等心理特性;也可通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法了解學(xué)生的心理過程、情感意志、自我意識(shí)、社會(huì)交往能力等方面的心理發(fā)展?fàn)顩r;還可以通過學(xué)生的言論舉止、筆記文章、行為表現(xiàn)等了解學(xué)生的典型心理。然后教師可采用卡片的形式建立心理檔案，以便日后的管理和教育、教學(xué)活動(dòng)。
通過上述工作的開展，使我們更加了解學(xué)生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學(xué)生共同的年齡特征，又兼顧每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)其心理變化、發(fā)展過程作系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)的觀察，真正做到因材施教、有的放矢，對(duì)癥下藥。
青春期是學(xué)知識(shí)、長才干、樹立遠(yuǎn)大理想、塑造美好心靈的關(guān)鍵時(shí)期，又被稱為人生的金色年華，所以青春期是人生發(fā)育的關(guān)鍵階段，中學(xué)生正好處于青春期階段。步入這一時(shí)期的青少年，一方面多數(shù)剛從小學(xué)進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，他們需要適應(yīng)環(huán)境的變化，以及許多新的社會(huì)要求;另一方面由于身體的形態(tài)、生理正在發(fā)生著急劇的變化，由此造成了一系列的心理變化。對(duì)于自己身體的變化，特別是性器官的發(fā)育、第二性征的出現(xiàn)，以及遺精或月經(jīng)現(xiàn)象，往往會(huì)產(chǎn)生一些疑惑不解的問題，但由于傳統(tǒng)觀念的束縛，性教育一直為人們所回避、摭掩，認(rèn)為這是“禁區(qū)”。和孩子談“性”，只會(huì)把他們往邪路上引。家庭和學(xué)校在對(duì)孩子們教育中，多數(shù)只強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子的品德方面的教育，而把“性”教育拋開不提,這樣勢(shì)必造成他們性知識(shí)匱乏。而青春期帶來的生理和心理方面的因素使他們又不能正確對(duì)待自己身體方面的變化和反應(yīng)，從而產(chǎn)生害羞、憂郁、焦慮、恐懼等消極情緒，以及早戀、手淫、出走、輕生等不良行為，嚴(yán)重地影響了其生理、心理健康，甚至導(dǎo)致某些生理、心理疾玻因此，在初中階段加強(qiáng)學(xué)生青春期教育是十分必要的，那么，怎樣結(jié)合生物教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育呢?我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
一、緊密結(jié)合課堂教學(xué)：
初中生物分別講述男女性生殖系統(tǒng)組成和功能;受精、胚胎形成和發(fā)育;人體發(fā)育的分期;青春期的形態(tài)和功能發(fā)育;青春期性發(fā)育;青春期營養(yǎng)衛(wèi)生;遺精及其衛(wèi)生;月經(jīng)期衛(wèi)生和青春期心理衛(wèi)生等知識(shí)。因?yàn)樾灾R(shí)是科學(xué)知識(shí)，不應(yīng)該把“性”看作是羞恥的事情，更不應(yīng)該回避。所以教學(xué)中教師的態(tài)度要真誠、大方，直面學(xué)生，是什么講什么，絕不能羞于啟齒或半遮半掩、結(jié)合這一系列的知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生獲得適合自己發(fā)育水平的性知識(shí)，從而正確對(duì)待自身出現(xiàn)的身心變化，求得心理平衡。
二、利用圖畫、模型、錄像等教學(xué)：
為了加深認(rèn)識(shí),在教學(xué)中，先組織學(xué)生分男女兩組觀看《人體的奧秘》錄像，在集體讓他們了解自身的生理結(jié)構(gòu)，能正確認(rèn)識(shí)生殖器官，不要產(chǎn)生神秘感，在男女同學(xué)相處時(shí)，做到相互幫助、勉勵(lì)，共同進(jìn)步，建立真誠的友誼。
三、明確正確積極的引導(dǎo)方向：
有關(guān)性知識(shí)的內(nèi)容，課本上講的不全面，知識(shí)面較窄，如對(duì)引起遺精，月經(jīng)的原因，對(duì)精卵結(jié)合是受精必要條件及子宮孕育、陰-道出生等只講了大概：甚至沒有出現(xiàn)性行為、早婚、未婚懷孕等詞匯、因此，應(yīng)當(dāng)讓中學(xué)生了解與他們?nèi)粘Ｉ钪苯酉嚓P(guān)的足夠的信息，以實(shí)現(xiàn)控制自己的行為和作出理智的選擇。針對(duì)這方面，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行性生理和性心理方面知識(shí)的傳授及其衛(wèi)生知識(shí)指導(dǎo)，使學(xué)生正確了解男女生殖器官的構(gòu)造和功能，了解性生理發(fā)育和性意識(shí)發(fā)展的規(guī)律，并講述受孕過程，讓他們做到自尊和自愛。對(duì)女孩子，指導(dǎo)她們的經(jīng)期衛(wèi)生保健,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)于男孩子指導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)遺精和頻繁遺精及產(chǎn)生原因，如何戒除頻繁手淫的不良習(xí)慣等。使他們的精力轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。
四、樹立正確的交友觀。
少男少女在相互交往中，難免有時(shí)把握不住友誼和愛情的界限，不能正確對(duì)待同學(xué)之間的友誼，有時(shí)錯(cuò)把同學(xué)之間的正常交往誤認(rèn)為是愛情，或模仿成人，作出一些不合時(shí)宜的舉動(dòng)。而部分家長和教師因?yàn)榕潞⒆舆^早陷入談情說愛，就以有色眼鏡去看，從而在他們的心靈中留下陰影。應(yīng)告訴孩子們，他們思想遠(yuǎn)未成熟，正確看待友誼。對(duì)于愛情，只有以后跨入社會(huì)，廣泛接觸異性，才會(huì)有比較和鑒別的眼光，因而就會(huì)尋找到真正適合于自己的終身伴侶。
五、做學(xué)生的知心姐姐。
對(duì)于一些不愿當(dāng)面說的事情或?qū)π睦?、生理方面的疑惑，可以讓學(xué)生采取寫信的形式，并采取保密措施，保護(hù)他們的隱私，和學(xué)生建立臺(tái)上是教師，臺(tái)下是知心朋友的關(guān)系。及時(shí)解決他們生活中的煩惱、心里的障礙，讓他們健康地走過青春期，把精力投入到學(xué)習(xí)上。
青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期，我們應(yīng)抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)。對(duì)我們表現(xiàn)出的正常生理現(xiàn)象，不必焦慮，要正確對(duì)待，做好心理和生理衛(wèi)生，積極參加各種有益的文體活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，多與同學(xué)、家長交流，集中精力主動(dòng)學(xué)習(xí)，孝敬父母，尊敬師長，健康渡過人生中最美好的金色年華。
中學(xué)青春期教育心得體會(huì)范文（17篇）篇十四
本人由于參加過c證培訓(xùn)和多次班主任培訓(xùn)，對(duì)于學(xué)生的青春期問題非常關(guān)注，所以本次網(wǎng)上學(xué)習(xí)看到繼續(xù)教育科目中有《青春期教育》的科目覺得非常實(shí)用。如果我們高中教師能夠有意識(shí)地學(xué)習(xí)青春期教育的有關(guān)知識(shí)，對(duì)于管理和教育學(xué)生應(yīng)是非常實(shí)用的。
本人認(rèn)為高中生主要心理咨詢問題有以下幾點(diǎn)：
1、感情問題上的空白，隨著年齡的增長，身體的各器官發(fā)育良好，性器官的發(fā)育，以及青春期的原因?qū)е铝四信g的誤會(huì)與隔閡。學(xué)生間談戀愛情況比較普遍，而且戀愛對(duì)象不穩(wěn)定，戀人間容易發(fā)生沖突影響正常的學(xué)習(xí)，甚至影響班級(jí)其他學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。班級(jí)學(xué)生也容易孤立談戀愛的學(xué)生，很奇怪的是，戀愛雙方中，女生往往更容易被孤立。
2、學(xué)習(xí)壓力的增大，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的增強(qiáng)，對(duì)周圍身邊事物的認(rèn)知能力加強(qiáng)。十多年的讀書就看最后的高考了，雖然今天的高考不像苦人所說的“一考定終身”，但是目前的高考還是人生當(dāng)中最重要的事情，所以學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增大也是很正常的事情。學(xué)習(xí)壓力大的'例子，在我這幾年的`教學(xué)生涯中碰到頻率非常高，特別是那些交了較多贊助費(fèi)而家境又相對(duì)困難的學(xué)生。
3、學(xué)生的抑郁行為，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中遇到各種各樣的挫折，如果不合理的進(jìn)行釋放或疏通，往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的心理咨詢抑郁的增加，心理咨詢問題逐步上升，產(chǎn)生各種暴力行為或者反社會(huì)行為。
4、自我安全感問題，學(xué)生在生活中往往不信任同伴或者家人，認(rèn)為自己沒有安全感。不被社會(huì)認(rèn)同或者人際交往問題的不協(xié)調(diào)等原因是造成學(xué)生自我安全感的消失主要因素。另外，學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與家長，學(xué)生與老師之間的溝通較少也是造成學(xué)生自我安全感消失的因素之一。
本人針對(duì)以上問題，特別是青春期感情問題，結(jié)合繼續(xù)教育科目中《青春期教育》所學(xué)的內(nèi)容，我認(rèn)為處理學(xué)生心理咨詢問題的方法有：
1、加強(qiáng)學(xué)生與各方面的交流溝通，讓學(xué)生主動(dòng)的說出自己的壓力在哪些方面。這樣學(xué)生也不容易陷入戀愛的困境，特別是一些單親家庭中缺少和家長溝通的學(xué)生，更容易有機(jī)會(huì)把自己的不合理的情緒宣泄出去。同時(shí)又減少了學(xué)生和戀人間的交流時(shí)間，久而久之和戀人間的感情也容易淡漠。
2、通過班會(huì)課讓學(xué)生更好的了解生理和心理咨詢健康知識(shí)。甚至可以開設(shè)一些專門的戀愛課，告訴學(xué)生愛情是神圣的，尤其是初戀每個(gè)人一生都只有一次機(jī)會(huì)，所以一定要珍惜，要發(fā)自肺腑的愛別人，對(duì)自己和戀人都要負(fù)責(zé)，如果因?yàn)楦咧猩顗毫Υ?，或者因?yàn)榍啻浩诿葎?dòng)而不負(fù)責(zé)任地談戀愛，那就是對(duì)初戀的褻瀆，對(duì)愛情的不負(fù)責(zé)任等等。
3、開展必要的性知識(shí)教育
通過班會(huì)課，分男生和女生單獨(dú)開課效果較好，最好和其他兄弟班級(jí)一起開課，或者學(xué)校有能力的話，可以請(qǐng)一些外面的專家來做講座，學(xué)生對(duì)這類課，表明上看很排斥，但實(shí)際上聽得是很認(rèn)真的，高中生受中國傳統(tǒng)思想影響下，既想聽性知識(shí)，又怕別人說他們不正經(jīng)，如果通過正面的性知識(shí)教育去學(xué)習(xí)，總比學(xué)生通過非正常途徑去學(xué)習(xí)性知識(shí)要好得多。
4、培養(yǎng)學(xué)生愛的情感，正確認(rèn)識(shí)和區(qū)別友誼與戀愛。
引導(dǎo)學(xué)生感受親情、友情，建立高尚純潔的友誼，互幫互助，認(rèn)識(shí)到人生存在的動(dòng)力不是金錢和名利，而是一種熱愛之情，但又不能產(chǎn)生心理咨詢和生理上的依戀之愛，避免早戀現(xiàn)象，以防浪費(fèi)精力和時(shí)間而影響正確的學(xué)習(xí)和身心受到傷害。使學(xué)生做到自尊、自愛、自強(qiáng)、自立。
總之，高中生正處于人格重建和心理咨詢極易扭曲的危險(xiǎn)期，需要建立一套完善、科學(xué)的心理咨詢輔導(dǎo)和治療體系，家長和教師對(duì)學(xué)生應(yīng)進(jìn)行切實(shí)可行的心理咨詢健康教育?！肚啻浩诮逃返膶W(xué)習(xí)對(duì)于高中教師來說是比較實(shí)用的。
中學(xué)青春期教育心得體會(huì)范文（17篇）篇十五
青春期是人生中一段重要而特殊的時(shí)期，青春期教育的目標(biāo)是幫助青少年正確、健康地度過這個(gè)階段。作為一名青少年教育工作者，多年來，我積累了一些關(guān)于做好青春期教育的心得體會(huì)。
首先，了解青少年的特點(diǎn)是做好青春期教育的關(guān)鍵。青少年正處于生理、心理上的快速發(fā)展階段，他們充滿活力，渴望自由，但同時(shí)也容易沖動(dòng)、情緒不穩(wěn)定。對(duì)于教育者來說，了解這些特點(diǎn)是必不可少的。我們要以理解和寬容的態(tài)度對(duì)待他們的行為，切忌對(duì)他們過度指責(zé)或過于苛刻。
其次，建立與青少年的良好溝通渠道是非常重要的。青少年常常感到被誤解或忽視，他們想要被傾聽、被關(guān)心。作為教育者，我們要主動(dòng)與青少年建立起互信和溝通的渠道?？梢酝ㄟ^定期的集體活動(dòng)、座談會(huì)、班會(huì)等形式，了解他們的想法、需求和困擾，并給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。
第三，啟發(fā)青少年進(jìn)行自我認(rèn)知和自我反思是非常重要的。青少年正處于自我意識(shí)覺醒的階段，他們開始對(duì)自己的性格、興趣愛好、價(jià)值觀等產(chǎn)生疑問和思考。在青春期教育中，我們要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽內(nèi)心的聲音，了解自己的長處和不足，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，從而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。
第四，培養(yǎng)青少年的自主意識(shí)和能力是青春期教育的重要內(nèi)容。青少年的自主性在青春期得到了更大的發(fā)展，他們希望能夠獨(dú)立地思考問題、做決策。作為教育者，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們參與集體活動(dòng)、擔(dān)任一些責(zé)任和角色，培養(yǎng)他們的自主意識(shí)和能力。同時(shí)，我們也要給予他們適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g和獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中成長和鍛煉。
最后，青春期教育中的某些內(nèi)容應(yīng)注重性教育。青春期是性特征發(fā)育最明顯的時(shí)期，青少年開始對(duì)性產(chǎn)生好奇和興趣。性教育是青春期教育的重要組成部分，但需要注意的是，我們應(yīng)該掌握適宜的時(shí)機(jī)和方式進(jìn)行。應(yīng)尊重青少年的隱私權(quán)和個(gè)人意愿，以正確的態(tài)度和知識(shí)為他們提供必要的性教育指導(dǎo)。
總之，做好青春期教育需要教育者具備對(duì)青少年的了解和理解，并建立與他們的良好溝通渠道。同時(shí)，我們還要引導(dǎo)青少年進(jìn)行自我認(rèn)知和自我反思，培養(yǎng)他們的自主意識(shí)和能力，同時(shí)注重性教育的適時(shí)進(jìn)行。我相信，只有通過科學(xué)合理的青春期教育，我們才能幫助青少年健康成長，為社會(huì)的發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。
中學(xué)青春期教育心得體會(huì)范文（17篇）篇十六
女孩的青春期是每個(gè)家庭都要面對(duì)的挑戰(zhàn)，左右青春期教育的成功與否，不僅影響青春期的女孩本身，還會(huì)影響到家庭和整個(gè)社會(huì)。在這個(gè)過程中，我也經(jīng)歷了許多，從自己的角度出發(fā)，分享一下我的一些心得體會(huì)。
第二段：關(guān)于身體方面的教育。
女孩進(jìn)入青春期后，身體面臨巨大的變化，需要家長給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。身體方面的青春期教育不僅要讓女孩了解自己的身體結(jié)構(gòu)和生理期，更要讓她們明白要珍愛自己，保持健康的飲食習(xí)慣和鍛煉習(xí)慣。同時(shí)，在這個(gè)過程中，家長也要給予女孩足夠的私人空間和隱私，尊重她們的選擇。
第三段：關(guān)于情感方面的教育。
青春期是情感波動(dòng)最劇烈的時(shí)期，女孩需要從家長那里得到更多情感方面的支持和疏導(dǎo)。在面對(duì)情感問題時(shí)，我們要與女孩保持溝通，了解她們的感受和煩惱，并誠實(shí)地給予建議和幫助。但是，我們也要讓女孩學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和處理情感問題，給予她們自由和選擇的空間。
第四段：關(guān)于性教育。
在現(xiàn)代社會(huì)，性教育已經(jīng)成為不可忽視的一部分，而女孩的青春期便是性教育中最敏感的時(shí)期。家長要根據(jù)女孩的成長階段，適當(dāng)?shù)亟o予性教育，教會(huì)她們?nèi)绾握_地對(duì)待性和保護(hù)自己。しかし、同樣重要的是，在性向女孩灌輸正確的認(rèn)知和價(jià)值觀的同時(shí)，也要切勿讓她們感到羞辱和尷尬，而應(yīng)該以平和自然的態(tài)度，讓她們更好地理解和接受性教育。
第五段：結(jié)語。
女孩的青春期教育是一個(gè)漫長而復(fù)雜的過程，需要家長有充足的耐心和愛心。在這個(gè)過程中，我們不能只是從自己的角度出發(fā)，而是要盡量站在女孩的角度，多了解她們的想法和需求。只有這樣，才能讓女孩在青春期自信面對(duì)生活、成為更好的自己。
中學(xué)青春期教育心得體會(huì)范文（17篇）篇十七
聽了家長無助的聲音，我也陷入了深思，也許此時(shí)，經(jīng)歷過兒子青春期叛逆的我最能了解他的苦惱，我盡我所能幫他發(fā)現(xiàn)教育的問題，想一些方法幫他解決，送走他后，我想了很多：
我想，家長應(yīng)該明確兩點(diǎn)：一是孩子為什么不服從家長管教；二是怎樣管教孩子才有效。
第一點(diǎn)，孩子不服管必有其原因，家長應(yīng)搞清原因，特別應(yīng)摸透孩子的心理，然后才能正確施教。要傾聽孩子說話。家長往往習(xí)慣于自己說話，讓孩子聽話。家庭應(yīng)該是孩子說心里話的地方，家長要注意把說話的時(shí)機(jī)留給孩子，特別是內(nèi)向的孩子，家長更要予以重視，鼓勵(lì)孩子多說話。家長不能因工作忙忽略與孩子的.思想交流。特別是父親要跟孩子作有益的思想交流，在餐桌上的話題往往比較輕松，當(dāng)孩子說話家長傾聽時(shí)是最美好溫馨的時(shí)光。
第二點(diǎn)，是教育的方法問題。寬容與約束都重要。對(duì)孩子寬容好還是嚴(yán)格好，并沒有一致的意見，現(xiàn)實(shí)中家庭教育失敗的教訓(xùn)往往過分寬或過分嚴(yán)。家長要明白這樣的道理，孩子的快樂性格不會(huì)是在訓(xùn)斥聲中養(yǎng)成，家長的適時(shí)表揚(yáng)比其他物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更能幫助孩子養(yǎng)成好品性，表揚(yáng)孩子與約束孩子的不良行為不構(gòu)成矛盾，奠定孩子愉悅的幸福人生根底從鼓勵(lì)與表揚(yáng)開始。
隨著年齡的增長，孩子逐漸變得獨(dú)立，求知欲更強(qiáng)了。周末，家長可帶孩子參加展覽會(huì)之類的活動(dòng)，讓他見見大場(chǎng)面，開開眼界；能單獨(dú)處理的事情我們都放手讓他去做，如制定合理的學(xué)習(xí)、生活方案；如果做錯(cuò)了什么事，父母不一定要直接指出，可以讓他自己將那些不對(duì)的行為和同齡孩子對(duì)照，讓孩子自己去領(lǐng)會(huì)到什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。
教育青春期的孩子確實(shí)令人頭疼，但只要方法得當(dāng)，依然能取得良好的效果。