漂亮的小臺(tái)燈（優(yōu)秀12篇）

優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深刻的思考，它能夠反映出作者的個(gè)性和人生觀。在這里，小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的特點(diǎn)和技巧，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍┙梃b和參考。

漂亮的小臺(tái)燈（優(yōu)秀12篇）篇一

朋友們，你們好。你們制做過(guò)小臺(tái)燈嗎？今天我就要制做一個(gè)小臺(tái)燈。和我一起去做吧。

做小臺(tái)燈需要的材料有：卡紙、鉛筆、剪刀、彩色筆。我們首先把卡紙對(duì)折，接著用鉛筆在卡紙的另一半上畫上一個(gè)臺(tái)燈的一半，然后在卡紙上沿著剛才畫好的線給剪下來(lái)，再展開正方形卡紙。這樣一個(gè)小臺(tái)燈就做成功了，最后，你如果覺(jué)得這個(gè)小臺(tái)燈上光禿禿的，就可以拿起彩色筆在小臺(tái)燈上面畫上精美的圖案。

小臺(tái)燈好像在對(duì)我們說(shuō)：“小朋友，謝謝你把我做好了。希望你能認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天向上。”我準(zhǔn)備把小臺(tái)燈放在書桌上。它能在我寫作業(yè)的時(shí)候?yàn)槲艺彰鳎蚁矚g小臺(tái)燈。

漂亮的小臺(tái)燈（優(yōu)秀12篇）篇二

今天，我們?cè)诳鞓?lè)作文課堂上學(xué)制作小臺(tái)燈。

我?guī)У牟牧鲜?卡紙、剪刀、膠棒。

我先拿出一張粉色的彩紙對(duì)折，接著畫圖案，我畫的是小兔子圖案，再把小兔子的圖案剪下來(lái)，小兔子的形狀就剪好了。我在小兔子的臺(tái)燈上畫了小花、小愛(ài)心、小笑臉。我又在小兔臺(tái)燈的底座上畫了三個(gè)按鈕。一個(gè)是小魚，一個(gè)是彎曲的，一個(gè)是圓的。就這樣，一個(gè)漂亮的小臺(tái)燈就做成了。

漂亮的小臺(tái)燈（優(yōu)秀12篇）篇三

世界上有很多燈，有電燈、激光燈、霓虹燈、七彩燈……但是我最喜歡的還是在我家天天為我照亮的小臺(tái)燈。

那盞小臺(tái)燈是我過(guò)生日時(shí)媽媽送給我的，它長(zhǎng)得非常漂亮，它的底座是一個(gè)既“柔軟”又漂亮的粉紅色的小沙發(fā)，在那美麗的沙發(fā)上面，坐著兩只美麗而又可愛(ài)的hellokitty,一個(gè)穿著粉色的迷你裙，一個(gè)穿著藍(lán)色的夾克衫和灰色的牛仔褲，它們倆正坐在沙發(fā)上看書呢。讓人感到十分的溫馨。它倆后背靠著一個(gè)柱子，那就是燈柱，其實(shí)那個(gè)燈柱是很重要的，因?yàn)槟莻€(gè)臺(tái)燈的開關(guān)就在燈的柱子上面，柱子的頂端是燈泡，燈泡的周圍呢，就是燈罩了，燈罩是粉紅色的，一共有五個(gè)面，罩在了小燈泡上，好像在保護(hù)它呢。在燈罩上面有許多hellokitty的`圖片，五顏六色，每當(dāng)我看他，都會(huì)眼花繚亂，而且，這個(gè)圖片在晚上的時(shí)候可是會(huì)發(fā)光的哦！這個(gè)臺(tái)燈陪著爸爸寫過(guò)許多文章，伴著媽媽縫過(guò)許許多多的衣服褲子，也時(shí)常陪伴著我學(xué)習(xí)。在它的陪伴下，爸爸的文章會(huì)寫好，媽媽的衣服會(huì)縫好，當(dāng)然我的學(xué)習(xí)也會(huì)更好的，變成全班第一。

這個(gè)臺(tái)燈實(shí)在是太美麗了，我也會(huì)十分愛(ài)護(hù)它，讓它一直陪伴著我。我喜愛(ài)這盞臺(tái)燈。

漂亮的小臺(tái)燈（優(yōu)秀12篇）篇四

今天，快樂(lè)作文班的老師教我們用紙做漂亮的小臺(tái)燈。

我準(zhǔn)備了卡紙、膠棒、彩筆和剪刀。

我先在卡紙上畫了一盞小臺(tái)燈，然后我把小臺(tái)燈剪下來(lái)，接著我用剪刀在多余的卡紙上剪了一個(gè)三角形粘在小臺(tái)燈上，最后我用五顏六色的的.彩筆畫了許多五彩繽紛的小圖案，我還在三角形中間畫了笑臉就完成了。

我自己做的小臺(tái)燈真漂亮啊！我望著小臺(tái)燈，真是太開心了。

平橋區(qū)一小二年級(jí)熊心旗。

漂亮的小臺(tái)燈（優(yōu)秀12篇）篇五

今天我來(lái)到作文班，老師教我們做臺(tái)燈。

我們準(zhǔn)備了：膠棒、彩筆、剪刀、彩色卡紙。

我先拿出一張橘黃色的卡紙，我在卡紙上畫臺(tái)燈的樣子，然后把臺(tái)燈剪下來(lái)，最后在臺(tái)燈上面做了一些裝飾武器，這樣就做好了。

我感覺(jué)我做的`臺(tái)燈太美了，因?yàn)槲蚁矚g武器，所以我才感覺(jué)我做的臺(tái)燈美，要是我做的臺(tái)燈能生產(chǎn)出來(lái)就好了，因?yàn)橥砩纤芙o我照明寫作業(yè)。

漂亮的小臺(tái)燈（優(yōu)秀12篇）篇六

我的房間里有一盞美麗的小臺(tái)燈，它經(jīng)常陪伴著我做作業(yè)，讓我得到光明。

小臺(tái)燈的顏色是粉紅色的；臺(tái)燈底部有一個(gè)開關(guān)，開關(guān)的旁邊有一只黑白相間的小貓咪，它笑瞇了眼，它睡在花叢的正中，可愛(ài)極了。

早晨的時(shí)候，我起床做作業(yè)。就打開臺(tái)燈，臺(tái)燈忽的一下亮了起來(lái)。頓時(shí)，我感到眼前更加明亮了。就認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)了。過(guò)了一會(huì)兒，我突然想起：臺(tái)燈開了這么長(zhǎng)時(shí)間了，我就情不自禁地關(guān)了臺(tái)燈，因?yàn)槲矣X(jué)得它也需要休息。又過(guò)了一會(huì)兒，我又去做作業(yè)了。因?yàn)槲矣X(jué)得臺(tái)燈能夠帶給我光明，一直保護(hù)著我的眼睛，以后，我要小心翼翼地呵護(hù)它，不讓它受半點(diǎn)傷害。

這就是我的小臺(tái)燈。我愛(ài)我的小臺(tái)燈！

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漂亮的小臺(tái)燈（優(yōu)秀12篇）篇七

我有個(gè)漂亮的書包，它是開學(xué)時(shí)媽媽給我買的。它是用滌綸材料做的，非常結(jié)實(shí)。在它的正面，一眼就能看到有一只雪白色的卡通狗。頭上戴著一頂大紅色的帽子，眼睛瞇成了一條線，手里還拿著一個(gè)球，真可愛(ài)！如果翻開這層扳子的話，下面有一個(gè)口袋，里面住著我的“抹布將軍”。這個(gè)地方剛好能裝下它。再上一層是所有本子的住處。最上層也就是主層，那里的地方可大了！里面裝了文具盒，語(yǔ)文書，數(shù)學(xué)書等。它們都勞累一天了，休息了。沒(méi)當(dāng)我得了高分時(shí)，我的書包好像在鼓勵(lì)我繼續(xù)努力，我的書包真好！

漂亮的小臺(tái)燈（優(yōu)秀12篇）篇八

林老師有著許多的優(yōu)點(diǎn)，但最引人注目的特點(diǎn)還是她的頭發(fā)了。林老師經(jīng)常扎著一個(gè)馬尾辮，長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子就像一股清泉從高山上流淌了下來(lái)。一聞，就好像散發(fā)著淡淡清香的花兒；再一摸，那感覺(jué)真像柔軟的棉花糖。

老師上課講得非常精彩，把我們給吸引住了，可真是“真人不露相”啊！

老師能說(shuō)會(huì)道、口若懸河，要是我能聽(tīng)聽(tīng)林老師講故事那該多好！一定娓娓動(dòng)聽(tīng)、引人入勝，讓我們仿佛身臨其境。

老師啊，您真令我佩服不已！

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漂亮的小臺(tái)燈（優(yōu)秀12篇）篇九

下面是本站小編整理的小班思維說(shuō)課稿范文：漂亮的鞋印，希望對(duì)大家有所幫助。

我今天選擇說(shuō)課的主題內(nèi)容是“我自己”。我的教育對(duì)象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強(qiáng)情緒體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，因此，為小班幼兒安排的活動(dòng)內(nèi)容要更貼近幼兒的生活。我在“我自己”這個(gè)大主題背景下，根據(jù)小班幼兒喜好和生活經(jīng)驗(yàn)，將預(yù)設(shè)一些活動(dòng)，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小腳”等小主題。接下來(lái)，我要介紹的活動(dòng)——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小腳”小主題下的一個(gè)集體活動(dòng)。

這里介紹一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一團(tuán)橡皮泥踩在了腳下，萱萱的鞋底花紋便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥對(duì)萱萱說(shuō)：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友聽(tīng)到了也湊了過(guò)來(lái)，爭(zhēng)著看那團(tuán)橡皮泥。我忙說(shuō)：你們的鞋底也有著秘密，不信你抬起腳自己看看。孩子們都抬起了自己的小腳看了起來(lái)。于是孩子們的興趣點(diǎn)從橡皮泥的花紋迅速過(guò)渡到對(duì)自己鞋底產(chǎn)生興趣，看看自己的小腳、講講花紋……于是我就萌發(fā)了開展這個(gè)集體活動(dòng)的意念。

大家都知道鞋子是千姿百態(tài)的，有名稱的不同、有質(zhì)地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，對(duì)于小班幼兒，他們的認(rèn)識(shí)是具體的，只能根據(jù)外部特征來(lái)區(qū)別事物，鞋子的不同中最直觀的就是外形，幼兒對(duì)此已有了一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，但鞋子除了上面花樣的變化，其實(shí)鞋底也有許多學(xué)問(wèn)，藏著許多秘密和教育契機(jī)，這也是平時(shí)常常被老師和孩子們忽略的。

1、在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的不同，并能大膽地表達(dá)表現(xiàn)。

2、通過(guò)與鞋印做游戲，引發(fā)幼兒對(duì)自己鞋子的喜愛(ài)，體驗(yàn)和鞋子做朋友的快樂(lè)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：鞋子跳舞了。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：我和鞋印做朋友。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：鞋子、鞋印手拉手。

小班的孩子好動(dòng)、好玩，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)很大程度依賴于行動(dòng)。“鞋子跳舞了”就能滿足孩子好動(dòng)的天性，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)。為了讓孩子無(wú)拘無(wú)束地玩，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境和提供材料上我從“大”上面做文章。我準(zhǔn)備大的顏料盆，幼兒可以雙腳踩在盆里;還有半個(gè)教室大的圖畫紙，圖畫紙不是以一張方方正正的形式出現(xiàn)，而是以一條大路的方式，彎彎的，圍著教室展開，大路的寬度大約可以讓四個(gè)孩子平排行走，這樣的設(shè)計(jì)是為了讓孩子自由的印畫，同時(shí)又便于下一個(gè)環(huán)節(jié)孩子欣賞自己的作品;另外我還會(huì)和家長(zhǎng)取的聯(lián)系，發(fā)揮家長(zhǎng)的資源和教育配合者的作用，讓家長(zhǎng)當(dāng)天給孩子穿著一雙鞋底花紋明顯的鞋子。“鞋子跳舞”還離不開音樂(lè)。我會(huì)在活動(dòng)中放一段歡快的背景音樂(lè)，并帶著孩子們跟著音樂(lè)的節(jié)奏，一會(huì)兒在顏料盆里走走，一會(huì)兒在紙上跳跳、扭扭、踏踏，還可以跟著音樂(lè)引導(dǎo)幼兒快快的走、慢慢的走，讓鞋印印滿紙上的每一個(gè)角落。在活動(dòng)中我還要關(guān)注一些膽小的孩子，鼓勵(lì)他們大膽的走、大膽的印，此外還要注意幫助動(dòng)作過(guò)快過(guò)強(qiáng)的孩子，要他們小心，不撞痛別人、不打翻顏料盆……整個(gè)第一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)營(yíng)造一種愉快、歡樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的游戲氣氛，讓孩子體驗(yàn)鞋子跳舞的快樂(lè)，讓孩子有充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

《課程指南》中提出3歲的兒童愛(ài)模仿的特點(diǎn)是非常突出的，模仿是這一時(shí)期孩子的主要學(xué)習(xí)方式，所以我鼓勵(lì)孩子跟著老師一起念、一起編。由于孩子表達(dá)能力有限，我要注意引導(dǎo)，如“鞋印鞋印真漂亮，圓圓的像什么呀?”孩子就會(huì)結(jié)合生活講出像氣球、像泡泡，教師應(yīng)及時(shí)回應(yīng)，把孩子的回答編進(jìn)去，并鼓勵(lì)孩子自己大膽的編，逐步從單詞形式過(guò)渡到簡(jiǎn)單句子型。這個(gè)要求對(duì)孩子已有的語(yǔ)言表達(dá)能力是有一定挑戰(zhàn)性的。在看看、講講、編編中，幼兒的表達(dá)內(nèi)容在不斷的變化，這樣不斷滿足孩子的好奇心，激起幼兒學(xué)說(shuō)順口溜的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中，老師要特別關(guān)注幼兒的回答，及時(shí)抓住教育契機(jī)，如有孩子發(fā)現(xiàn)了自己的鞋印，老師就要加以表?yè)P(yáng)，并用“小朋友鞋印真漂亮，……”以此激發(fā)孩子尋找自己的鞋印的興趣。

孩子看了各種各樣鞋底花紋，還和老師一起編了順口溜，他們一定還想找找自己印的鞋印在哪里，所以我決定在最后一個(gè)環(huán)節(jié)再次讓孩子們動(dòng)一動(dòng)。這時(shí)顏料也基本干了，因此最后一個(gè)環(huán)節(jié)就可以讓孩子拿著自己的鞋子，看看、走走、找找，這時(shí)歡快的音樂(lè)再次響起，愉快的尋找游戲開始了。其實(shí)，這也是一個(gè)配對(duì)游戲，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子們還可以相互之間看看找找，并自由進(jìn)行交流“我的鞋印在這里”“我的鞋印彎彎象小河”……這一過(guò)程可再次讓孩子們體驗(yàn)我和鞋子做游戲的快樂(lè)。

整個(gè)活動(dòng)都是圍繞孩子自己的鞋子展開的，充分展現(xiàn)孩子自主的表達(dá)表現(xiàn)，在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知，滿足了孩子的好動(dòng)和好奇心，又能激發(fā)他們對(duì)自己鞋子的喜愛(ài)，知道鞋底的秘密。在活動(dòng)中，老師是引領(lǐng)者，幼兒是主體，我會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況，會(huì)去幫助膽小的孩子去游戲、去表現(xiàn);教師也要保護(hù)敢說(shuō)敢做孩子學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定;還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，可以引導(dǎo)他們從模仿開始，為每一個(gè)孩子兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使不同能力層次的孩子都能得到發(fā)展。其次，活動(dòng)中我還盡可能抓住活動(dòng)中教育契機(jī)，利用孩子身邊的一切資源進(jìn)行整合，以給予孩子多元智能發(fā)展的機(jī)會(huì)，如：孩子在玩色時(shí)再現(xiàn)對(duì)顏色的認(rèn)知、老師還可以提醒孩子在行走時(shí)盡量不要踩到別人的腳印，這可以促進(jìn)幼兒走的動(dòng)作發(fā)展;在觀察時(shí)可以比較大小、多少等等。

接下去，在延伸活動(dòng)和其他活動(dòng)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)幼兒開展“鞋印變變變”的活動(dòng)，讓幼兒在印好的鞋印上大膽想象和創(chuàng)造;請(qǐng)幼兒回家去觀察大人的鞋子，看看爸爸媽媽的鞋底會(huì)有什么秘密、大人的鞋子和我們有什么不一樣……，從而使主題活動(dòng)不斷豐富、充實(shí)，整合。

漂亮的小臺(tái)燈（優(yōu)秀12篇）篇十

教學(xué)目標(biāo)：1、了解鞋的結(jié)構(gòu)和特征。

2、學(xué)習(xí)畫各種鞋子的方法。江蘇版第九冊(cè)漂亮的鞋。

3、學(xué)會(huì)用一種形式表現(xiàn)自己喜歡的鞋子。

4、感受各式各樣的鞋給生活帶來(lái)的美。江蘇版第九冊(cè)漂亮的鞋。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用一種形式表現(xiàn)自己喜歡的鞋子。

教學(xué)難點(diǎn)：能表現(xiàn)風(fēng)格迥異的鞋。江蘇版第九冊(cè)漂亮的鞋。

教學(xué)準(zhǔn)備：鞋的掛圖、各種表現(xiàn)工具、范畫等。

教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入、新授。

?講講鞋的來(lái)歷。講講有關(guān)鞋的故事。

?討論一下鞋的結(jié)構(gòu)（分幾部分？主要是分鞋幫、鞋底兩部分）。

三、欣賞。

欣賞各個(gè)時(shí)期的鞋，你感覺(jué)他怎樣？漂亮嗎？你的見(jiàn)解是？

（討論、講明自己的觀點(diǎn)）。

四、示范。

用一種學(xué)生不常見(jiàn)的形式，畫一只我喜歡的漂亮的鞋子。借此介紹一些小技巧（如黑卡紙撕畫、吹塑紙上刻畫等）。

五、學(xué)生作業(yè)。

畫你見(jiàn)過(guò)的最有意思的鞋或最漂亮的鞋。（方法不限。用自己善于表達(dá)的工具）。

六、巡回指導(dǎo)。

七、小結(jié)。

自評(píng)、互評(píng)作業(yè)、老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

漂亮的小臺(tái)燈（優(yōu)秀12篇）篇十一

１、學(xué)會(huì)放風(fēng)箏的基本方法，樂(lè)于探索解決問(wèn)題的方法。

２、享受大自然的樂(lè)趣，樂(lè)于與朋友合作放風(fēng)箏。

１、教師確定放飛的地點(diǎn)，時(shí)間。

２、通知各小組幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏。

３、帶上修補(bǔ)的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等。

１、確定地點(diǎn)要開闊和安全。

２、與幼兒討論怎樣才能放飛風(fēng)箏，確定風(fēng)向風(fēng)力。

３、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風(fēng)箏。

４、若有某小組幼兒的風(fēng)箏不能起飛，組織大家討論風(fēng)箏不能起飛的原因（骨架太松，不對(duì)稱，尾巴輕等問(wèn)題）。

５、鼓勵(lì)幼兒探索解決的辦法，并對(duì)風(fēng)箏進(jìn)行改進(jìn)。

６、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并夸獎(jiǎng)幼兒的表現(xiàn)。

大新中心幼兒園“三課一評(píng)”活動(dòng)記錄。

漂亮的小臺(tái)燈（優(yōu)秀12篇）篇十二

本課是5年級(jí)第一學(xué)期“鞋”單元的第一課。學(xué)習(xí)本課在于為繼續(xù)學(xué)習(xí)鞋的聯(lián)想和設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解不同鞋的造型和功能，能夠臨摹一只鞋的基本造型。

(二)教學(xué)目標(biāo)。

引導(dǎo)學(xué)生了解不同民族、不同時(shí)代，不同身份，不同功能的鞋。幫助學(xué)生欣賞造型獨(dú)特的鞋。

(一)課前準(zhǔn)備。

教師搜集大量關(guān)于不同民族，不同時(shí)代、不同身份、不同功用的鞋的圖片和文字資料，以實(shí)物投影或多媒體展示。

學(xué)具：

學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的繪畫工具：如水粉、水彩、油畫棒、彩色水筆等。要求學(xué)生課前力所能及地搜集關(guān)于鞋的各種資料。

(二)設(shè)計(jì)方案。

方案1：

導(dǎo)入：從學(xué)生腳上穿的鞋導(dǎo)入學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生觀察自己腳上的鞋的造型特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)鞋在日常生活中起到的保護(hù)腳的作用。

欣賞：教師出示不同民族、不同時(shí)代，不同身份、不同功用的鞋的圖片或投影片。引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種風(fēng)格迥異的鞋，認(rèn)識(shí)到鞋不僅在日常生活中起到保護(hù)腳的作用，還能裝飾人的腳，具有美化的功能。

討論：說(shuō)出自己最喜歡的一種鞋的造型以及喜歡的原因。

交流：出示自己搜集的鞋的圖片或說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的最有趣的鞋。分析：不同鞋的共同造型特點(diǎn)及設(shè)計(jì)風(fēng)格的不同。

臨摹表現(xiàn)：用自己喜歡的繪畫表現(xiàn)方法將自己認(rèn)為最有趣的鞋畫給大家看。

評(píng)價(jià)：以學(xué)生展示自我為主。教師適當(dāng)給予鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)。

針對(duì)學(xué)生能否通過(guò)對(duì)鞋的欣賞認(rèn)識(shí)到鞋的功能及其造型特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

針對(duì)學(xué)生能否運(yùn)用自己的語(yǔ)言表述對(duì)不同鞋的設(shè)計(jì)風(fēng)格的賞識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

針對(duì)學(xué)生能否在所欣賞的各種各樣的鞋里找出一雙符合自己審美風(fēng)格的造型獨(dú)特的鞋進(jìn)行評(píng)價(jià)。

針對(duì)學(xué)生能否在欣賞的過(guò)程中提出自己獨(dú)特的欣賞觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

針對(duì)學(xué)生能否在自己的作品里體現(xiàn)鞋的基本造型及其裝飾特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

本課的前提是欣賞，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)，難點(diǎn)是了解。從學(xué)生自身的穿鞋體驗(yàn)開始學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于鞋的基本造型及其裝飾特點(diǎn)的討論、交流，有利學(xué)生的觀察研究。在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意：1.教學(xué)活動(dòng)宜輕松，引導(dǎo)學(xué)生積極討論，在交流中學(xué)習(xí)，在欣賞中提高。2.注意不要上成教師“一言堂”的欣賞課。并注重課后的拓展，如講收藏家的故事，激發(fā)學(xué)生搜集興趣，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)搜尋各種各樣的鞋，為繼續(xù)學(xué)習(xí)鞋的聯(lián)想和設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。