教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)當(dāng)具備可操作性和可評估性,便于教師進(jìn)行教學(xué)過程的控制和評估。小編為大家準(zhǔn)備了一些全面覆蓋教學(xué)內(nèi)容和方法的教學(xué)工作計(jì)劃,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞椭笇?dǎo)。
植物的生殖教案反思范文(16篇)篇一
新課程發(fā)展的核心理念就是:為了每一位學(xué)生的發(fā)展。我覺得主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:課程要著眼于學(xué)生的發(fā)展。要面向每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生全面的發(fā)展。
基于以上的認(rèn)識,我精心設(shè)計(jì)實(shí)施了本節(jié)課。
生物科學(xué)來源于自然世界,回歸于自然才能化僵為活,因地制宜地開發(fā)和利用各種課程資源,特別是發(fā)揮本土資源優(yōu)勢,能夠很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。關(guān)注身邊的環(huán)境問題,提升了學(xué)生對環(huán)保的認(rèn)識,從自身做起才能切實(shí)提高這一代的環(huán)保素質(zhì)。
我熱愛我的孩子們,熱愛生物教學(xué),這是我不斷努力探索前行的動力。
用真情澆灌學(xué)生,用生命感悟教學(xué)!
文檔為doc格式。
植物的生殖教案反思范文(16篇)篇二
科學(xué)成就就是由一點(diǎn)一滴積累起來的。唯有長時(shí)期的積聚才能由點(diǎn)滴匯成大海。作為小班科學(xué)的你有在課前準(zhǔn)備一篇小班科學(xué)教案?和我們分享一下。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小班科學(xué)植物的秘密教案反思”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
活動目標(biāo):
1.通過游戲,觀察、比較水無色、無味、透明、會流動的特性。
2.在游戲中體驗(yàn)玩水的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.一盆清水,一盆有色水。
2.各種運(yùn)水工具:有孔的塑料袋、小水壺、瓶子、杯子等;每組一個(gè)大盆一個(gè)水桶。
3.盛滿水、蓋上有孔的飲料瓶每人一個(gè)。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知水的特點(diǎn)。
1.教師出示水盆,提問。這是什么?(幼兒回答)。
2.感知水是無色、透明的。這里有一個(gè)玩具,如果我把它丟到水里,我們能看見它嗎?請一個(gè)幼兒輕輕地將玩具放進(jìn)水里,其他幼兒觀察。提問:你們能看見玩具嗎?為什么我們能看見?(教師啟發(fā)幼兒說說水的顏色和透明性。)。
4.教師小結(jié):原來水是沒有顏色、透明的。
二、進(jìn)行玩水游戲、感知水無味、會流動的特點(diǎn)。
1.運(yùn)水游戲,感知水會流動的。請小朋友選用一個(gè)喜歡的運(yùn)水工具,然后用它把水盆里的水盛進(jìn)桶里。
3.請你聞一聞桶里的水有沒有什么味道路。
4.教師小結(jié);原來水是沒有顏色、透明的、而且沒有味道,還會流動呢。
三、戶外游戲,看誰的水射的遠(yuǎn)。
請幼兒一人拿一個(gè)裝滿水的飲料瓶當(dāng)小水槍,擠一擠瓶子,看誰的水射得運(yùn)。
活動目標(biāo):
1、通過主動觀察、操作,了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等,知道它們與我們生活的關(guān)系。
2、能用較完整地語言回答問題。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
幼兒收集各種各樣的管子,并了解他們的用途。黃豆、沙子、小彈子若干。管子王國的場景布置。
活動過程:
一、參觀場景,引起幼兒的興趣。
“這是什么地方?”
“這里住著誰呀?”
“它們很想和小朋友做朋友,你們愿意嗎?”
二、觀察各種各樣的管子的外形特征。
“每人找一個(gè)管子,說一說你手上的管子是什么樣子的?什么顏色?什么形狀?”
小結(jié):“管子是圓圓的、長長的;它們的顏色不一樣,有白色、藍(lán)色、灰色等;有的管子粗,有的細(xì);有的管子上面滑滑的,有的有許多的褶皺……”
三、通過嘗試操作,了解管子中間是空的。
“看,這是什么?”(黃豆、沙子、小彈子)。
“我們用它們和管子來做游戲,看看你會發(fā)現(xiàn)什么?”
小結(jié):“黃豆、沙子、小彈子都可以從管子中間通過,說明管子中間是空的?!?/p>
四、拓展經(jīng)驗(yàn),了解管子的用途。
“你還在哪里見到過這些管子?”
“它們是干什么用的呢?”
小結(jié):“管子的用處可多了,洗衣機(jī)上有,空調(diào)上有,抽油煙機(jī)上也有,還有下水道管子呢……它們可以用來通水等等,給我們的生活帶來了許多方便。”
活動目標(biāo):
1.利用不同的材料制造人工雨。
2.創(chuàng)造下雨情景,感受想象創(chuàng)造的樂趣。
3.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.提供一些供幼兒制造雨的材料,如可樂瓶,有孔的瓶蓋,吸管,樹葉,海綿等,分類放在材料筐內(nèi)。
2.準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。
活動過程:
(一)說說我認(rèn)識的雨。
師:1.小朋友,你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來的?
2.下大雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)。
3.下小雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導(dǎo)幼兒用動作表示。
4.你知道雨有什么用嗎?
(二)探索人工降雨的方法。
今天請小朋友們來當(dāng)一回“降雨師”,我們也來下一場雨吧。
1.參觀材料。
老師準(zhǔn)備了很多材料,請你用小眼睛仔細(xì)看一下。
(1)幼兒參觀。
(2)交流。
你看到了什么材料,教師根據(jù)幼兒說的,逐一出示材料。
2.引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法:
你們能用這些材料把水變成雨嗎?
教師提出操作要求:選你喜歡的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試,注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索。
(1)樂瓶降雨:在可樂瓶內(nèi)灌些水,擰上有孔的瓶蓋,向地上噴射雨。
(2)管小雨:吸管蘸上水,向空中甩一甩,下小雨了。
(3)海綿雨:將海綿吸飽水,一擠,下雨了。
(4)樹葉雨:用樹葉兜水,向空中撒雨。
(5)牙刷雨:用牙刷蘸點(diǎn)水,向空中甩一甩,下雨了。
(6)小手來降雨:舀一把水灑灑是小雨,捧一捧水淋下來是大雨。
3.請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的,演示降雨的方法。
(三)給花草樹木下場雨。
師:花草和大樹渴了,請為他們下場雨吧。
請幼兒選擇一種或幾種材料,給花草樹木下下雨。
植物的生殖教案反思范文(16篇)篇三
本節(jié)課的設(shè)計(jì)有兩個(gè)明確的想法:
二是在認(rèn)識植物的有性生殖過程后對有性生殖的概念有更深的理解。
在教學(xué)設(shè)計(jì)上:
將“自我評價(jià)”化整為零,使評價(jià)與學(xué)習(xí)過程緊密銜接,成為認(rèn)知的最后一個(gè)環(huán)節(jié),目的在于縮短認(rèn)知與評價(jià)的間隔,鞏固知識結(jié)構(gòu),使評價(jià)成為知識拓展與升華的手段。通過課后向?qū)W生征詢意見,認(rèn)為這節(jié)課方式靈活,組織嚴(yán)謹(jǐn),教師語言風(fēng)趣幽默,教學(xué)效果不錯(cuò),學(xué)生學(xué)習(xí)的興與生產(chǎn)實(shí)踐緊密聯(lián)系,但學(xué)生缺乏這方面的實(shí)踐,教師可多舉一些這方面的例子,例如展示馬鈴塊莖,還有姜、蒜、番薯等實(shí)物,增加學(xué)生的感性認(rèn)識。通過列表對比有性生殖與無性生殖的本質(zhì)區(qū)別;通過播放錄像,讓學(xué)生認(rèn)真觀察,了解嫁接和扦插的方法,并能學(xué)以致用。都得到了培養(yǎng),不過,課堂上的學(xué)生活動還要更多設(shè)置學(xué)生動手性的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`內(nèi)容。
植物的生殖教案反思范文(16篇)篇四
本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生子解種子的結(jié)構(gòu),及不同種類植物種子結(jié)構(gòu)的異同、了解裸子植物、被子植物的劃分依據(jù)。本課還安排有一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn),一個(gè)觀察與思考,二組討論。
在于培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、觀察、思考、討論得出正確的科學(xué)的結(jié)論。
一、學(xué)生實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行;
二、把教學(xué)過程設(shè)計(jì)成一個(gè)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究、探究的過程,使學(xué)生動手、動腦、積極參與到教學(xué)活動中來,并在活動中體驗(yàn)成功的喜悅。
學(xué)生分析:
初一學(xué)生生物知識積累不多,特別是實(shí)驗(yàn)的機(jī)會少、動手能力差,教學(xué)在重視探究性學(xué)習(xí)方式的同時(shí),更應(yīng)該教會他們初步的實(shí)驗(yàn)方法及步驟。
初一學(xué)生的思維比較活躍,凡事都想知道個(gè)為什么,因此,講課前安排恰到好。
處的提問,不僅能把學(xué)生注意力吸引過來,還能極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣與積極性。本課內(nèi)容較多,學(xué)生年齡小,大腦興奮中心容易疲勞,注意力集中的時(shí)間較短,需要教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動中不斷變換教學(xué)方式給予刺激和加強(qiáng)。
一、知識目標(biāo):
1.通過學(xué)習(xí),知道種子的主要結(jié)構(gòu)。
2.描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn);
3.能說出種子植物比其他三類植物占優(yōu)勢的原因;
4.識別校園或本地公園內(nèi)常見的裸子植物和被子植物。
二、能力培養(yǎng):
1.學(xué)會科學(xué)觀察的基本步驟及方法,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析思考的能力;
2.通過小組活動培養(yǎng)合作意識。
三、情感教育:
1.參與收集種子和果實(shí)的活動,體驗(yàn)與人的交流和合作。
2.通過認(rèn)識本地常見裸子植物和被子植物,認(rèn)同綠色植物與人類生活的密切關(guān)系。
3.培養(yǎng)學(xué)生探究生物科學(xué)的興趣,體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的快樂。
啟發(fā)式引導(dǎo)、交互式交流、演示法、練習(xí)法。
一、教師活動:
1.學(xué)情分析:
通過調(diào)查,了解初一學(xué)生對本課相關(guān)知識的掌握情況,具備的.能力及學(xué)習(xí)生物知識的興趣,在此基礎(chǔ)上確定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法。
2.教具準(zhǔn)備:
實(shí)物投影儀、浸軟的菜豆種子、浸軟的玉米種子、刀片、放大鏡、滴管、稀釋的碘液。
3.制作cai課件。
二、學(xué)生活動:
1.準(zhǔn)備紅色、黃色、綠色、黑色水彩筆各一支。
2.采集五種植物的果實(shí)或種子(其中必須要有松子)。
課時(shí)安排:1課時(shí)。
教學(xué)過程。
教師活動學(xué)生活動。
展示五張圖片(海帶、苔蘚、桫欏、油菜、南瓜)哪些植物能結(jié)種子?
板書:第二節(jié)種子植物。
提問:這些植物的種子結(jié)構(gòu)是相同的嗎?通過下面的觀察實(shí)驗(yàn),你會找到答案。
提示:在動手觀察之前先閱讀p83—p84實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
提醒注意:觀察種子結(jié)構(gòu)的基本步驟是由表及里、先形態(tài)后結(jié)構(gòu)、先宏觀后微觀。
板書:菜豆種子的結(jié)構(gòu)。
強(qiáng)調(diào):菜豆種子的子葉是2片,且肥厚,儲存營養(yǎng)物質(zhì)。
板書:玉米種子的結(jié)構(gòu)。
強(qiáng)調(diào):玉米的子葉只有l(wèi)片,瘦小,不儲存營養(yǎng)物質(zhì)。
小結(jié):種子的大小、形狀千差萬別,但它們的結(jié)構(gòu)是基本相同的,都有種皮和胚。胚包括胚芽、胚軸、胚根、子葉,它是幼小的生命休,是種子結(jié)構(gòu)的最重要部分。
提問:你想知道種子植物比苔蘚、蕨類植物分布更廣,種類更多的原因嗎?
小結(jié):低溫、干燥條件下種子的壽命可以延長。
小結(jié):種子植物根據(jù)種子外面是否有果皮包被被分為二大類。
板書:
1.裸子植物。
2.被子植物。
演示:一組圖片(如銀杏、冷杉、塔柏、馬尾松、羅漢松、法國梧桐、女貞、夾竹桃、茶花、石榴等),以校園或本地公園植物為主。
播放錄像:蒲公英、鬼針草、楊、柳、竿彬等植物種子的傳播方式。
小結(jié):果實(shí)由果皮和種子組成,果實(shí)對種子起到保護(hù)作用,所以被子植物比裸子植物更加適應(yīng)陸地生活,分布更廣泛,種類更多。
總結(jié):放cai課件(內(nèi)容:菜豆種子、玉米種子的結(jié)構(gòu),及兩種種子結(jié)構(gòu)的比較)。
反饋:出示搶答題。
學(xué)生通過識圖自己總結(jié)山種子植物的概念。(啟動思維,激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn))。
請兩位同學(xué)在實(shí)物投影儀前展示自己收集的五種植物的果實(shí)或種子,并介紹它們的名稱。(角色互換,調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺,獲取新信息。)。
(啟發(fā)思考,學(xué)生帶著問題閱讀。)。
學(xué)生統(tǒng)一將胚芽涂成黑色、胚軸涂成黃色、胚根涂成綠色、子葉涂成紅色。(通過實(shí)驗(yàn)活動,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性。)。
請一位同學(xué)在實(shí)物投影儀前展示自己的“作品”,全班同學(xué)給予評價(jià),并評價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)效果。最后得出菜豆種子的結(jié)構(gòu)。(通過探索性學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐步培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識的能力,)。
步驟同上(學(xué)生在玉米種子上涂色、展示“作品”、評價(jià)、總結(jié))(再一次通過探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力。)。
分組討論:p841、2、3、4題,并將。
答案填在書上,(在教師指導(dǎo)下,在小組內(nèi)展開討論,培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力,)。
閱讀p84第一段。(學(xué)生帶問題閱讀課文,培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。)。
判別實(shí)物(小麥、蠶豆)。比較它們的壽命,誰長誰短?
在實(shí)物投影儀上展示同學(xué)收集的花生、豆角、松子、白果、蘋果、橙等實(shí)物。
學(xué)生答:(略)。
請十位同學(xué)快速判斷哪些是裸子植物、哪些是被子植物?(考查學(xué)生快速反應(yīng)能力,同時(shí)活躍課堂氣氛。)。
看錄像,讓一個(gè)學(xué)生上講臺來充當(dāng)老師,對學(xué)生提問,學(xué)生回答:(略)(角色互換,逐步改變舊的學(xué)習(xí)方式,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。)。
請一學(xué)生對剩余內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。(給學(xué)生更多的機(jī)會展示自己。)。
學(xué)生搶答:(略)(通過搶答的形式,加深對所學(xué)知識的理解。)。
一、種子植物:
1.菜豆種子的結(jié)構(gòu):2.玉米種子的結(jié)構(gòu):。
種皮果皮和種皮。
胚芽胚芽。
胚軸胚軸。
胚根胚根。
子葉(2片)子葉(1片)。
胚乳。
二、種子植物的分類:
1.裸子植物:種子裸露,沒有果皮保護(hù)。
2.被子植物:種子外面有果皮,種子被包在果實(shí)中。
3.被子植物比裸子植物更加適應(yīng)陸地生活,分布更廣,種類更多。
植物的生殖教案反思范文(16篇)篇五
今天下午第二節(jié)課(周五)是八三班的生物課,我用多媒體上了《植物的有性生殖》第一課時(shí),這節(jié)課內(nèi)容相對比較多,矛難度也較大,學(xué)生理解起來相對比較困難。因此我講的比較細(xì)致,從有性生殖的定義,到被子植物有性生殖過程(包括開花傳粉、受精、果實(shí)和種子的形成),然后帶領(lǐng)學(xué)生分別學(xué)習(xí)花的結(jié)構(gòu),傳粉方式自己受精過程。花的結(jié)構(gòu)通過展示圖片以及與課本圖片相結(jié)合,讓學(xué)生自己識記,并說明花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊,借此拓展兩性花以及單性花;傳粉這一塊首先通過展示蜜蜂采蜜的照片,引出傳粉這一概念,然后課件展示幾個(gè)問題(什么是傳粉?有哪兩種方式?環(huán)境條件有何影響?),讓學(xué)生自主閱讀課本來回答。再借助課件進(jìn)行講解,并拓展蟲媒花和風(fēng)媒花;其次就是受精,放大子房結(jié)構(gòu),認(rèn)識內(nèi)部結(jié)構(gòu),然后設(shè)計(jì)幾個(gè)問題(花粉落到柱頭上之后會發(fā)生怎么樣的變化?花粉管經(jīng)過哪些部位到達(dá)胚珠?釋放出什么東西?釋放出的東西最終到哪里去?)。
然后讓學(xué)生自主閱讀課本,回答問題,再課件展示講解受精過程,并講解雙受精。最后課堂小結(jié),習(xí)題訓(xùn)練,并拋出問題:受精卵形成之后如何形成果實(shí)和種子呢?預(yù)知后事如何,且聽下回分解!
課后作業(yè):
1.繪制花的結(jié)構(gòu)示意圖。
5.繪制植物受精的過程并寫出其流程!
本課不足之處:
1.未完全調(diào)動起學(xué)生的積極性。
2.講解不是很連貫,學(xué)生理解不夠透徹。
3.應(yīng)該及時(shí)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。
4.板書有所進(jìn)步,但還是不夠整潔,希望改進(jìn)!
植物的生殖教案反思范文(16篇)篇六
一是要讓學(xué)生通過閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)等方法自己獲得知識,形成概念,掌握方法,認(rèn)識規(guī)律;二是在認(rèn)識植物的有性生殖過程后對有性生殖的概念有更深的理解。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,將“自我評價(jià)”。
本節(jié)課的設(shè)計(jì)有兩個(gè)明確的想法:
二是在認(rèn)識植物的有性生殖過程后對有性生殖的概念有更深的理解。
在教學(xué)設(shè)計(jì)上,將“自我評價(jià)”化整為零,使評價(jià)與學(xué)習(xí)過程緊密銜接,成為認(rèn)知的最后一個(gè)環(huán)節(jié),目的在于縮短認(rèn)知與評價(jià)的間隔,鞏固知識結(jié)構(gòu),使評價(jià)成為知識拓展與升華的手段。通過課后向?qū)W生征詢意見,認(rèn)為這節(jié)課方式靈活,組織嚴(yán)謹(jǐn),教師語言風(fēng)趣幽默,教學(xué)效果不錯(cuò),學(xué)生學(xué)習(xí)的興與生產(chǎn)實(shí)踐緊密聯(lián)系,但學(xué)生缺乏這方面的實(shí)踐,教師可多舉一些這方面的例子,例如展示馬鈴塊莖,還有姜、蒜、番薯等實(shí)物,增加學(xué)生的感性認(rèn)識。通過列表對比有性生殖與無性生殖的本質(zhì)區(qū)別;通過播放錄像,讓學(xué)生認(rèn)真觀察,了解嫁接和扦插的方法,并能學(xué)以致用。都得到了培養(yǎng),不過,課堂上的學(xué)生活動還要更多設(shè)置學(xué)生動手性的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`內(nèi)容。
植物的生殖教案反思范文(16篇)篇七
1、定義:由親本產(chǎn)生有性生殖細(xì)胞,經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,成為合子,再由合子發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式。
2、常見類型:卵式生殖。
(1)子房與胚珠。
(2)花粉與精子。
(3)雙受精。
(4)雙受精后的發(fā)育趨勢。
1、有性生殖后代的特點(diǎn)。
(1)具有父母雙方的遺傳性狀。
(2)后代具有更大的生活力和變異性。
(二)無性生殖。
1、定義:不經(jīng)過兩性生殖的結(jié)合,由母體直接發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式。
2、常見類型。
(1)分裂生殖。
(2)出芽生殖。
(3)孢子生殖:孢子為無性生殖細(xì)胞。
(4)營養(yǎng)生殖:被子植物營養(yǎng)器官的一部分發(fā)育成一個(gè)新個(gè)體。
注意:出芽生殖與營養(yǎng)生殖的不同。
1、無性生殖后代的特點(diǎn)。
(1)保持親本的優(yōu)良性狀。
(2)后代生活力減弱。
(3)缺乏變異性。
2、植物組織培養(yǎng)技術(shù)。
(1)原理:細(xì)胞的全能性。
(2)過程。
(三)有性與無性生殖在進(jìn)化上的對比。
二減數(shù)分裂和有性生殖細(xì)胞的形成。
(一)分裂過程。
特殊在染色體復(fù)制一次后,細(xì)胞連續(xù)分裂兩次,從而一個(gè)細(xì)胞分裂成四個(gè),染色體數(shù)目減半。
1、減數(shù)分裂前的間期。
染色體復(fù)制。
細(xì)胞體積增大。
2、減數(shù)第一次分裂。
(1)聯(lián)會:同源染色體配對。
同源染色體:一個(gè)來自父方、一個(gè)來自母方,形狀大小一般相同的兩條染色體。
(2)四分體:每對同源染色體含有四個(gè)染色單體的狀態(tài)。
注意區(qū)分:同源染色體。
四分體。
非同源染色體。
姐妹染色單體。
非姐妹染色單體。
(3)同源染色體分離,非同源染色體自由組合。
3、減數(shù)第二次分裂。
(1)直接進(jìn)入中期。
(2)著絲點(diǎn)斷裂,姐妹染色單體分開。
總的結(jié)果:染色體復(fù)制一次,連續(xù)分裂兩次,染色體數(shù)目減半。
(二)子細(xì)胞的特征。
1、數(shù)量變化:1性原細(xì)胞――4性細(xì)胞。
2、染色體變化:減半、異質(zhì)。
3、發(fā)展趨勢:與有性生殖細(xì)胞的形成有關(guān)。
(三)有性生殖細(xì)胞的形成。
1、精子的形成過程(略)。
2、卵細(xì)胞的形成過程(略)。
3、配子的功能。
(1)配子是母體的產(chǎn)物、子體的來源。
(2)有性生殖世代,配子是上下兩代相連接的橋梁。
(3)生物遺傳中,配子是遺傳物質(zhì)傳遞的唯一媒介。
三、配子的融合――受精作用。
(一)概念:精子與卵細(xì)胞相互融合,形成一個(gè)受精卵的過程。
(二)動物的受精過程。
體內(nèi)受精與體外受精。
1、精卵細(xì)胞相互識別。
2、精子的入侵。
3、受精膜的形成。
4、核融合。
雙胞胎:同卵雙生、異卵雙生。
(三)被子植物的雙受精。
1、胚珠的結(jié)構(gòu)。
2、花粉粒的萌發(fā)。
3、雙受精。
1精子+1卵細(xì)胞――1受精卵。
1精子+2極核――1受精極核。
探究活動。
有性生殖與無性生殖在進(jìn)化上的比較。
問題:有性生殖和無性生殖是生物界普遍存在的兩種生殖方式,從進(jìn)化的角度看,哪一種生殖方式會占有更大的優(yōu)勢。請你通過查閱資料、分析資料,提出自己的觀點(diǎn),寫一篇小論文。
植物的生殖教案反思范文(16篇)篇八
《植物媽媽有辦法》是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩生動形象地把自然知識蘊(yùn)含其中,語言朗朗上口,內(nèi)容淺顯易懂,是優(yōu)秀的科普作品。課文共有五小節(jié),分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的,配有兩幅插圖。
教學(xué)目標(biāo)。
1、會認(rèn)12個(gè)生字,會寫10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)。
在讀中感悟課文的韻律美,了解課文告訴我們的知識。
教學(xué)過程。
1、談話引入:
小朋友,秋天是植物種子成熟的季節(jié),種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活,你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。
板書課題。
(本課內(nèi)容充滿童趣,談話直奔課文主旨,吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)。
2、課件演示,播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動畫,引導(dǎo)學(xué)生觀察。今天《植物媽媽有辦法》這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法,現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)。
(采用學(xué)生喜歡的形式,引導(dǎo)學(xué)生觀看動畫,整體感知,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。)。
1、自由讀課文,不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。
2、小組內(nèi)互相讀讀,說說你讀懂了什么?
3、交流,小組選出代表,匯報(bào)小組讀書的收獲。
(這只是初讀,學(xué)生能說出自己的讀書所得就要加以表揚(yáng),不能要求過高,嘗試?yán)首x,整體感知,交流收獲,培養(yǎng)自主讀書的能力,體驗(yàn)讀書的快樂。)。
1、自己練讀生字,引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。
2、小黑板出示生字,多種方式指讀。
3、全班交流識字方法,引導(dǎo)學(xué)生在交流過程中給生字找朋友,用詞語說話。
(新課標(biāo)要求“喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望”。在這一環(huán)節(jié),充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,運(yùn)用多種形象直觀的方法,來調(diào)動學(xué)生識字的熱情,相互交流識字方法,提高自主識字的效果。)。
1、小組合作讀課文,看誰讀得美。
2、選讀,選自己喜歡的一節(jié)練讀,再展示。
3、通讀全文,用自己喜歡的方式來讀。
(閱讀是學(xué)生與文本的對話,要給學(xué)生充分的朗讀時(shí)間,整體感知課文,在正確、流利的讀書的同時(shí),獲得初步的理解與體驗(yàn)。)。
1、教師范讀,學(xué)生邊聽邊體會語氣。引導(dǎo)學(xué)生評一評老師哪讀得好,哪讀得不好?
2、學(xué)生自由練讀,要求讀得正確、流利、有感情。
3、朗讀比賽,選擇自己最喜歡的小節(jié),比一比看誰讀得好?
(閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不能讓學(xué)生進(jìn)行單純的模仿,要引導(dǎo)學(xué)生的反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上,獲得自己的感受和體驗(yàn)。)。
1、教師引讀,學(xué)生嘗試背誦課文。
2、學(xué)生自由練背。
3、課文表演,邊背邊加上動作。也可讓學(xué)生進(jìn)行想象發(fā)揮,進(jìn)行小型課本劇表演。(以鼓勵為主,參與為主。)。
(加強(qiáng)學(xué)生的誦讀練習(xí),加深學(xué)生自己的獨(dú)特感受,發(fā)展語感,豐富學(xué)生的積累。)。
1、“四海為家”是什么意思?
2、“粗心的小朋友卻得不到它”是什么意思?什么樣的小朋友才能得到它?
(這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對課文的體驗(yàn)和領(lǐng)悟,開闊視野,培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。)。
你還知道哪些植物傳播種子的方法?把你課外搜集了解到展示出來吧!
(在培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力的同時(shí),激發(fā)學(xué)生探索奧秘的興趣。)。
1、要寫的字:
甲、洼、豆、識、經(jīng)、如、已、娃、紛、好。
學(xué)生認(rèn)讀。
2、學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu),交流書寫注意的地方,自己練寫,小組評議。
3、教師示范,指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫。
如:“已”要半封口,不能寫成自己的“己”等。
4、學(xué)生再練寫,教師巡視。
(在重視學(xué)生寫字質(zhì)量的同時(shí),還應(yīng)注意學(xué)生的寫字姿勢,掌握基本的書寫技能,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。寫字是學(xué)生的重要技能,嘗試之后,發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)改進(jìn),增強(qiáng)寫字效果。)。
教學(xué)中抓住詩歌利于朗讀,內(nèi)容充滿情趣的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生童心,引導(dǎo)學(xué)生在多讀讀好上下功夫,進(jìn)而體會文章表達(dá)的精妙和其中蘊(yùn)含的知識。
課文是用擬人手法告訴我們科學(xué)知識的,學(xué)生容易被吸引,并且文中介紹的內(nèi)容大多數(shù)的學(xué)生有一定的了解和體驗(yàn)。教學(xué)時(shí)在讀中感悟的基礎(chǔ)上,聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生了解植物知識、探索大自然奧秘的興趣,培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、認(rèn)真觀察的好習(xí)慣,有一定詞語積累。
植物的生殖教案反思范文(16篇)篇九
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、想象太空里的植物,使學(xué)生們認(rèn)識和創(chuàng)作生活之美,藝術(shù)之美。
2、初步掌握簡單的設(shè)計(jì)常識和方法,培養(yǎng)藝術(shù)想象力,鑒賞力和創(chuàng)新思維。
教學(xué)重、難點(diǎn):形象設(shè)計(jì)、情趣構(gòu)思以及對繪制方法的理解和掌握。
教具學(xué)具:繪畫工具。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具。
二、講授新課。
2、新授:
(1)創(chuàng)設(shè)情境:人類早就在三十多年以前就登上了太空,試圖在太空里尋找除地球以外的植物,可是至今還沒有發(fā)現(xiàn),今天老師帶領(lǐng)大家一起到太空去尋找太空里的植物。
(2)聯(lián)想:學(xué)生自由發(fā)言描繪自己想象的太空里的植物的樣子。
三、學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)。
1、要求:每人任意選擇一種或數(shù)種太空里的植物,觀察、想象,作一幅想象畫,注意形象的設(shè)計(jì)和顏色的選擇搭配。
2、工具、材料:可以運(yùn)用你現(xiàn)有的各種作畫工具、材料。如油畫棒、水粉畫顏料、水彩筆、鉛畫紙、水彩畫紙、橡皮泥等。
四、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
植物的生殖教案反思范文(16篇)篇十
板書課題。
敘述:
植物王國的奇事,十分有趣。植物媽媽傳播種子的方法很多又有意思。從植物媽媽的辦法中,我們會知道大自然的奇妙。就讓我們一起去植物王國,探究大自然的奧秘吧。我們的旅游車開了。
1、范讀:
我們來到了植物王國,植物王國的大門上就寫著一首詩,跟著老師輕輕地讀。
2、自由讀。
這是進(jìn)植物王國必須要知道的。我們每位同學(xué)讀一讀,可以小聲讀,可以大聲讀,不認(rèn)識的字看生字表。同學(xué)們站起來讀,讀通了就坐下去,再小聲地讀。
3、讀生字:
進(jìn)植物王國要買門票的,生字就是門票,認(rèn)識了生字就可以進(jìn)去游玩了。
(出示生字,開火車讀,當(dāng)小老師帶領(lǐng)讀,推薦同學(xué)讀。)。
4、再讀課文:
你們讀得真棒,生字高興地跑到課文里去了,這次讀會更好。
(同桌對讀,欣賞同桌的朗讀表現(xiàn)。)。
1、我們知道了哪些植物媽媽?
(請學(xué)生分別讀2~4段。)。
2、你最欣賞哪位媽媽的辦法?你要到哪位媽媽家里去做客?
學(xué)生自由朗讀段,說自己的朗讀體會,交流各自的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行教學(xué)。
生:我到豌豆媽媽家里去,我覺得豌豆媽媽的辦法最好。
生:豌豆媽媽的辦法特別可愛,真有趣。
生:豌豆媽媽看著豌豆寶寶去旅行,也是很開心的。
師:豌豆寶寶旅行方法和別的植物真不同,我們把豌豆家做客的經(jīng)歷用朗讀來告訴給別人。如果你還能用動作來表示那會更好。
(學(xué)生各自朗讀,表達(dá)豌豆旅行的快樂。)。
師:開心的豌豆寶寶,蹦著跳著,要離開媽媽了,豌豆寶寶會說些什么?
生:媽媽,再見!我已經(jīng)長大了,我要到很遠(yuǎn)的地方安家了。
師:再見,我的好寶寶,祝你一路平安。
生:我離開你很舍不得,媽媽,我每天都會牽掛你的。
師:傻孩子,我們豌豆長大了,都要離開媽媽,你是勇敢的豌豆,是媽媽的好孩子。
生:媽媽,我走了,將來我會有許多許多的孩子,我會讓我的孩子再回到這里,給媽媽講我們的故事。
師:真是媽媽的乖寶寶,你讓媽媽太感動了,謝謝你!
(學(xué)習(xí)蒲公英,蒼耳的段落,也運(yùn)用不同的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),交流。)。
師:在植物王國里,我們發(fā)現(xiàn)了植物媽媽有許多辦法,她們都是愛孩子的媽媽,了不起的媽媽。
師:你想對她們說什么?
1、其他植物媽媽的辦法:
(模仿2~4小節(jié)說話。)。
2、小結(jié):
在短短的兩節(jié)課里,我們游覽了植物王國,我們的收獲可不少,我們知道了植物王國里發(fā)生的精彩故事,真是美不勝收。我們就載著植物媽媽們的辦法回家吧!
植物的生殖教案反思范文(16篇)篇十一
課堂類型:造型表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、想象太空里的植物,使學(xué)生們認(rèn)識和創(chuàng)作生活之美,藝術(shù)之美。
2、初步掌握簡單的設(shè)計(jì)常識和方法,培養(yǎng)藝術(shù)想象力,鑒賞力和創(chuàng)新思維。
教學(xué)重、難點(diǎn):形象設(shè)計(jì)、情趣構(gòu)思以及對繪制方法的理解和掌握。
教具學(xué)具:繪畫工具。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具。
二、講授新課。
2、新授:
(1)創(chuàng)設(shè)情境:人類早就在三十多年以前就登上了太空,試圖在太空里尋找除地球以外的植物,可是至今還沒有發(fā)現(xiàn),今天老師帶領(lǐng)大家一起到太空去尋找太空里的植物。
(2)聯(lián)想:學(xué)生自由發(fā)言描繪自己想象的太空里的植物的樣子。
三、學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)。
1、要求:每人任意選擇一種或數(shù)種太空里的植物,觀察、想象,作一幅想象畫,注意形象的設(shè)計(jì)和顏色的選擇搭配。
2、工具、材料:可以運(yùn)用你現(xiàn)有的各種作畫工具、材料。如油畫棒、水粉畫顏料、水彩筆、鉛畫紙、水彩畫紙、橡皮泥等。
四、:表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
植物的生殖教案反思范文(16篇)篇十二
1、凡是種子植物用種乎進(jìn)行繁殖時(shí),都屬予卵式生殖,因?yàn)橐a(chǎn)生種子,必須經(jīng)過雙受精作用,即一個(gè)精子與卵細(xì)胞結(jié)合,另一個(gè)精子與兩個(gè)極核結(jié)合。所以必然是卵式生殖。
2、有性生殖產(chǎn)生的后代具雙親的遺傳特性,具有更大的生活能力和變異性,因此對生物的生存和進(jìn)化具重要意義。
3、無性生殖和有性生殖的根本區(qū)別是有無兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合。
4、植物組織培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)是:a、取材少,培養(yǎng)周期短,繁殖率高,便于自動化管理。b、便于花卉和果樹的快速繁殖、便于培養(yǎng)無病毒植物等方面得到廣泛應(yīng)用。c、易保持親代的性狀。
5、克?。簾o性生殖中一種方式。克隆的特點(diǎn)是由一個(gè)生物體的一部分(包括細(xì)胞、組織、器官)形成一個(gè)完整的個(gè)體,克隆出來的個(gè)體以及同一無性繁殖系內(nèi)的各個(gè)個(gè)體遺傳基礎(chǔ)在正常情況下完全相同。
6、植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理是植物細(xì)胞的全能性,克隆技術(shù)是利用動物細(xì)胞核具有全能性。
高中生物考試答題技巧。
1.靈活解題。解題就是將題目中的相關(guān)信息與學(xué)科知識掛上鉤,進(jìn)行重組和整合,通過一系列思維活動使問題得到解決。要做到以下幾點(diǎn):
2.準(zhǔn)確進(jìn)行知識掛鉤:考題設(shè)置的情境真實(shí)地模擬現(xiàn)實(shí),不像書本知識高度理想化、模式化,有些情境甚至是學(xué)生前所未聞的,但總可以從課本上找出知識依據(jù)。
3.科學(xué)作答不可忽視。答案要準(zhǔn)確,要做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。答案宜簡潔,要緊扣基本觀點(diǎn)。答案要體現(xiàn)創(chuàng)新精神,尤其是開放性的試題,可以大膽用多種方式解答。要盡量使用規(guī)范化的學(xué)科語言。
4.實(shí)行學(xué)科思維間的組合:學(xué)科內(nèi)綜合有時(shí)也要借助數(shù)、理、化知識,跨學(xué)科綜合更是如此。要重視理、化、生三科在方法體系上的共同點(diǎn),在知識體系上的契合點(diǎn),在解決實(shí)際問題中的結(jié)合點(diǎn)。
5.關(guān)注社會熱點(diǎn):很多社會熱點(diǎn)問題(如環(huán)境保護(hù)、沙塵暴、人類基因組計(jì)劃、克隆技術(shù)等)與生物學(xué)密切相關(guān),都可能成為高考命題的材料來源。
6.運(yùn)用多種思維方法:尋求答案的過程是思維的過程,要使用對比、分析、綜合、推理、聯(lián)想等多種思維方法,防止思維僵化。
植物的生殖教案反思范文(16篇)篇十三
1、了解筷子的種類和區(qū)別。
2、通過多種游戲活動,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能,激發(fā)幼兒對筷子的興趣。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
讓幼兒了解有關(guān)筷子的知識。
[教學(xué)過程]。
一、謎語導(dǎo)入,引入主題。
兩姐妹,一樣長,酸甜哭辣她先嘗。(筷子)。
二、說說:各種各樣的筷子。
1、幼兒介紹。
2、教師與幼兒一起觀察筷子,了解筷子的種類和區(qū)別。
(材料不同,顏色、圖案不同,長短、粗細(xì)不同等。)。
三、幼兒討論,筷子有那些作用?
(用餐、敲打、玩具等)。
1、幼兒夾珠子比賽(看誰夾的又快又多)。
2、聽音樂,跳筷子舞。(注意安全,不要隨便舞動筷子,小心碰著周圍的小伙伴。)。
3、幼兒想象筷子還可以干什么?(鼓勵幼兒大膽想象)。
4、幼兒欣賞筷子拼圖作品。
活動延伸:幼兒三三兩兩玩拼圖的游戲。
文檔為doc格式。
植物的生殖教案反思范文(16篇)篇十四
活動目標(biāo):
1、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體,并用廢舊材料大膽地進(jìn)行制作。大膽地設(shè)計(jì)出太空中的各種飛行器,想象出自己在太空上游戲的場面。
2、鼓勵幼兒大膽合作,培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂與成功。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
5、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
師生共同收集的廢舊材料、油畫棒、記號筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空圖。
活動過程:
一、談話:
看太空夜色你們喜歡太空嗎?知道楊利偉叔叔嗎?
二、以讀信的方式激發(fā)想象并進(jìn)行創(chuàng)作。
告訴你們一個(gè)喜訊,今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信,你們想不想聽聽?教師讀信:小朋友,你們好!我是楊利偉,“神州五號”是由我國航空設(shè)計(jì)師自行設(shè)計(jì)的載人飛船,我乘著它遨游太空,實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想。你們想不想也上太空玩呢?想不想坐著自己設(shè)計(jì)的飛行器去呢?你想設(shè)計(jì)什么飛行器,他是什么樣的?能不能給他起個(gè)好聽的名字?把你的想法告訴小朋友。
這里有我們一起收集的'各種材料,請小朋友想一想,你想做什么?怎么做?
神秘的太空歡迎每一位愛動腦筋的小朋友,讓我們趕快動手吧。
三、幼兒制作:
泥工區(qū)建構(gòu)區(qū)廢舊材料區(qū)體育區(qū)。
四、語言交流。
請小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。
五、作品展覽。
快看,太空隧道來到了我們面前,楊利偉叔叔在向我們招手,讓我們帶著自己的夢想到太空遨游吧。
六、延伸活動。
幼兒游戲。
活動反思:
在講這節(jié)課的時(shí)候準(zhǔn)備了一張?zhí)盏膱D片,引導(dǎo)幼兒觀察說一說太空中都有什么?孩子們說了很多。孩子們說太空中有很多星球,有外星人,有金星、木星火星、冥王星、海王星,有太陽。孩子們還說有太陽自然而然也有月亮了。孩子們說了很多很多。但是由于我沒想到孩子們會說出來這么多,孩子們知道這么多。所以準(zhǔn)備的很不充分,有些孩子問的問題因?yàn)闇?zhǔn)備不充分的問題回答不出來只能和孩子們說下課老師再告訴你。有些問題應(yīng)該引導(dǎo)孩子們更深入的討論,但是沒有。以后再上課一定會考慮的更多,因?yàn)楹⒆觽冎赖臇|西不比大人少,所以只有準(zhǔn)備的更多才能上好課。
植物的生殖教案反思范文(16篇)篇十五
概述綠色開花植物的受精過程。
舉例說明幾種植物的營養(yǎng)繁殖。
說出植物組織培養(yǎng)的過程。
2、能力目標(biāo)。
通過對植物生殖的圖示觀察,嘗試圖與文字轉(zhuǎn)換的表達(dá)。
能夠模仿人工營養(yǎng)繁殖的圖示,進(jìn)行植物的嫁接、扦插或壓條等活動。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
通過對綠色開花植物生殖過程的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對生命和大自然的崇敬和熱愛之情。
參與嫁接、扦插或壓條等活動,體驗(yàn)植物新生命的誕生過程。
觀察植物的組織培養(yǎng)過程,閱讀人工種子形成的資料,體驗(yàn)新科技與傳統(tǒng)生產(chǎn)的差異。
講授法。
觀察植物的受精過程。
概述植物的受精過程。
cai課件、花模型、果實(shí)(黃瓜、花生等)、土豆。
1課時(shí)。
師:(播放一段短片),同學(xué)們,這段短片展示的是什么生物現(xiàn)象?
生:開花。
師:同學(xué)們喜歡花嗎?喜歡什么花?為什么喜歡?
生:自由回答。
師:多姿多彩的鮮花帶給人類芬芳和美的享受,可是鮮花是為人類而開嗎?
生:不是。
師:那花為誰而開?
生:為了繁衍后代。
師:是這樣嗎?植物是通過開花來繁殖后代的嗎?如何繁殖?這是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——植物的生殖。
師:同學(xué)們,關(guān)于植物的種類的知識我們已在七年級學(xué)習(xí)過,下面我來提幾個(gè)問題考考大家,(有信心嗎?)。
師:我們在短片中看到的這些植物屬于植物里的哪一類?
生:被子植物。
師:基本知識掌握得非常好!那大家聽我這樣說對不對:只有被子植物才能開出真正的花?
生:正確。
師:禁得起問,不錯(cuò)!我們還學(xué)過:被子植物多種多樣,開的花也多種多樣,作為一朵真正的花,應(yīng)該具有哪些結(jié)構(gòu)呢?下面請每個(gè)同學(xué)都來認(rèn)真的回憶一下花的結(jié)構(gòu)。
生:活動:填圖---花的結(jié)構(gòu),請一位同學(xué)說出一朵完整花的各結(jié)構(gòu)名稱。
師:一朵花的最重要的結(jié)構(gòu)是什么?
生:是雌蕊。
師:雌蕊又是由哪些部分組成的?
生:柱頭、花柱和子房。
師:子房是雌蕊的主要結(jié)構(gòu),它是由哪幾部分組成?
生:子房壁和胚珠。
師:胚珠里面有什么?
生:有一個(gè)卵細(xì)胞和兩個(gè)極核。
師:很好,現(xiàn)在我們由內(nèi)望外來組建一個(gè)雌蕊:首先有三個(gè)細(xì)胞:卵細(xì)胞和極核,他們有個(gè)家叫胚珠,胚珠外還有個(gè)更堅(jiān)硬的“銅墻鐵壁”叫子房壁,可是這樣太矮了,于是子房壁又長高了一些,形成花柱,花柱的頂端叫柱頭。
師:可不要小瞧這個(gè)子房,他是形成果實(shí)和種子的主要部位,可是在形成前他需要花的其他伙伴的幫助。
師:我們知道,植物的精子在花粉內(nèi),所以在受精之前,要先傳粉。如何傳粉?這里面有很大的學(xué)問,下面讓我們來看一段短片。
師:花粉從一朵花傳到另一朵花,這種方式叫異花傳粉,而傳粉的途徑有哪些?
生:依靠昆蟲和風(fēng)等。
師:根據(jù)傳粉的不同途徑,我們花分成:蟲媒花和風(fēng)媒花。從這個(gè)角度看植物很高明吧!
可是也有的花自食其力,完全靠自己的雄蕊給自己的雌蕊提供花粉,如蠶豆,這種傳粉方式被稱為自花傳粉。(展示圖片)。
生:自由敘說。
師:那聰明的植物是如何來解決這些問題的呢?讓我們來看一段短片。
師:看明白了嗎?那我們一起來完成從傳粉到受精的過程。
生:接力回答植物從傳粉到受精的過程。傳粉:柱頭會分泌黏液,它只識別同類的花粉,其他植物的花粉不會被識別,就不會萌發(fā)?;ǚ墼陴ひ旱拇碳は?,萌發(fā)成花粉管,穿過雌蕊的柱頭、花柱,到達(dá)子房。在萌發(fā)的過程中,花粉管里的精細(xì)胞分裂成兩個(gè)精子,釋放到胚珠里,其他的花粉管萎縮。受精:一個(gè)精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,另外一個(gè)精子與兩個(gè)極核結(jié)合形成受精極核。
師:這樣的受精方式我們稱為雙受精現(xiàn)象。這也是許多綠色開花植物特有的。
師:萬里長征邁出了最重要的一步,精子和卵細(xì)胞順利會師,可是勝利的果實(shí)還需要更多的能量。這時(shí),無論多么鮮艷的花朵都到了凋謝的時(shí)候,他們的使命已經(jīng)完成,從而把生命的能量留給種子和果實(shí)的誕生。
師:受精以后,子房發(fā)育成果實(shí),胚珠發(fā)育成種子,胚珠里受精的卵細(xì)胞發(fā)育成種子的胚,受精的極核發(fā)育成種子的胚乳。子房壁發(fā)育成果皮。這樣果實(shí)就包括果皮和種子兩個(gè)部分。
師:下面請同學(xué)們觀察手中的幾種果實(shí),指出各自的果皮和種子部分。
生:花生:花生殼是果皮,花生仁是種子。
生:說明子房里有好幾個(gè)胚珠。
師:真聰明!種子數(shù)要取決于子房里的胚珠的數(shù)目,如果只有一個(gè)胚珠,那么只有一個(gè)種子,如桃;如果有多個(gè)胚珠就會有多個(gè)種子,如西瓜等。
師:那還有一個(gè)疑問:每朵花都會形成果實(shí)嗎?
生:不一定,如果是雌雄蕊不在同一朵花上就不可以了。只有雌花才有可能結(jié)出果實(shí)。
生:竹子開花。
師:為什么呢?下面讓我們來看一段短片來尋找答案吧!
師:同學(xué)們有何感想?
生:自由敘述。
師:雖然是生命結(jié)束前的征兆,可是他依然把生命的力量化成了一粒粒生命的種子,所以竹子開花同樣也是在履行她繁衍后代的使命,讓我們見證到了植物生命力的頑強(qiáng)。這也是人們喜愛竹子的其中一個(gè)原因吧!
師:植物用畢生的力量結(jié)出了豐碩的果實(shí),又是誰享用了美妙的果實(shí)?
生:動物。
師:所以,同學(xué)們,你們現(xiàn)在覺得植物的花為誰而開?
生:自由表述。
師:傳統(tǒng)的種植業(yè)讓人類生生不息,作為最高等的人類在享用豐碩果實(shí)的同時(shí)也在用自己的聰明才智讓世界變的更美好,人們學(xué)習(xí)植物的方法,可以來合成我們所需要的更健康、更高效的植物種子。請看短片。
師:今天我們學(xué)習(xí)了聰明的植物是如何來利用花來繁殖后代,植物還有更多的方式來繁殖自己的后代,聰明的人類在幾千年的種植中也創(chuàng)造了更好的繁殖方法,他們是什么?下節(jié)課再來討論。
植物的生殖教案反思范文(16篇)篇十六
教學(xué)目標(biāo):
1:在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上寫生,把握畫面的結(jié)構(gòu)和色彩。
2:讓孩子們充分感受植物的特征與名稱,并愛護(hù)植物,保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)過程:
――激趣導(dǎo)入。
師:孩子們,我們都知道,植物是人類的好朋友,它為我們帶來新鮮的氧氣,美化我們的環(huán)境,給我們的生活,帶來了必不可少的好處與用途。
師:今天,讓我們一起走進(jìn)植物王國,去走一走,看一看吧~!
――觀看圖片、初步感知。
師:小朋友們,看了這些植物以后,小朋友們又什么樣的感受啊?
――充分給幼兒表述的機(jī)會。
師:小朋友們,今天我還給小朋友們,請來了一些小客人,想不想認(rèn)識它們?――幼兒:“想”。
注意:在授課的過程中,要進(jìn)行簡要的,對植物的畫面結(jié)構(gòu)和色彩等進(jìn)行表述,也讓孩子們進(jìn)行,對所見的,進(jìn)行表述。
――幼兒踴躍表述自己想畫的植物。
――孩子們,上創(chuàng)意美術(shù)以來,通過觀察,我們要把握畫的畫面,畫在老師給你們準(zhǔn)備的紙上,那小朋友,給植物畫圖像的時(shí)候,也就是寫生,還怎么做:盡量畫大,注意畫出植物的細(xì)節(jié)。比如:葉片的紋理和花莖或刺。
――教師巡回指導(dǎo),孩子們開始寫生作畫。
――總結(jié):孩子們,這一節(jié)課我們在植物王國里,找到了一位特別的好朋友,并為它畫了一幅美麗的畫像。
我們知道它們圓圓的身子上,長滿了尖尖的刺,而且仙人掌有的還能長出美麗的花朵,在仙人掌背后,還藏了一些小葉子。
(這一環(huán)節(jié),那可以拿幼兒作品,進(jìn)行總結(jié)與評述。)。
教學(xué)反思:
首先本節(jié)課,我用一個(gè)開場白的形式進(jìn)行了這節(jié)課的開始,并進(jìn)行了~圖片與實(shí)物的觀察與敘述。
在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,我就在想一個(gè)問題:創(chuàng)意是讓孩子們自由的發(fā)揮自己的想象去添畫,但是我還記得薛老師說過這么一句話:創(chuàng)意有時(shí)候講究是結(jié)果而不是過程。
單憑這節(jié)課的結(jié)果,也就是畫面展現(xiàn),我感覺是滿意的,但是,從教案與實(shí)際的寫生目的,我感覺這一節(jié)課很失敗。首先我沒有勇氣讓孩子們,通過我的引導(dǎo)去把實(shí)物放在桌子上,讓孩子發(fā)揮想象去畫自己所見所想。沒有了寫生意義的存在。只是我硬性的把一個(gè)植物與畫面把孩子們的思維固住了。
在以后的寫生課中,我會認(rèn)真引導(dǎo),我更會相信我的孩子們,能做到寫生的真正作品的呈現(xiàn)。有時(shí)候?qū)ψ约旱膽岩梢苍S局限了孩子們的寫生范圍,這是老師,最大的誤點(diǎn)也是最不可取的。