運球教學(xué)設(shè)計（通用18篇）

教學(xué)計劃可以為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)目標和任務(wù)，增強學(xué)習(xí)的主動性和積極性。針對不同學(xué)段和不同學(xué)科，這里整理了一些精選的教學(xué)計劃范文，供大家參考借鑒。

運球教學(xué)設(shè)計（通用18篇）篇一

堅持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。

二、學(xué)習(xí)目標。

1、認知目標：使90％以上學(xué)生了解籃球的起源與發(fā)展等知識。

2、技能目標：使70％以上的學(xué)生初步掌握籃球變速運球的動作。提高動作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。

3、情感目標：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強的品質(zhì)，使學(xué)生體驗成功樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)團隊協(xié)作精神。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、游戲：運球接力。

四、教材分析。

籃球運球是《新課標》要求學(xué)會的基本動作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動作的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進，即面向全體，又注重個性發(fā)展，注意運動安全，并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的`組織形式來保證課的目標的實現(xiàn)。

五、教學(xué)重難點。

1．重點：手腕控球。

2．難點：全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向。

六、教學(xué)過程。

1、課的開始與準備部分。

本部分的主要教學(xué)目標，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，為基本部分提供必要的心理與生理準備，因此，我設(shè)計了課堂常規(guī)、籃球常識、慢跑熱身和籃球操。

2、課的基本部分。

a、“籃球運球”是基礎(chǔ)教學(xué)，作為教材體系中“籃球”的重要內(nèi)容之一，其重點是“手腕控球”。通過教師示范、講解。讓學(xué)生掌握方法，提高靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。

b、組織教法：把學(xué)生分成四組，每組人數(shù)相等，在指定的區(qū)域練習(xí)，練習(xí)時由體育小組長指揮，通過配樂來提高學(xué)生運球的積極性，掌握節(jié)奏，體驗手感，通過降低難度來吸引學(xué)生參與，消除部分女生對籃球的恐懼感。教師巡回輔導(dǎo)，這樣能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤動作并加以糾正。小組長可以對本組較差的學(xué)生進行輔導(dǎo)，教師只對小組評價，不評價個人。

c通過運球接力比賽，鞏固提高前面學(xué)習(xí)的變速運球，使本節(jié)課的氣氛達到高潮。

3、課的結(jié)束部分。

a、通過意念、冥想、抖動達到放松肌肉和心理的目的。

b、教師總結(jié)本節(jié)課，表揚表現(xiàn)好的小組。

c、教與學(xué)法：在教師的口令的指揮下，伴著輕音樂，模仿教師做各種放松的動作，調(diào)整呼吸。學(xué)生認真模仿，盡量讓自己全身得到放松，呼吸節(jié)奏趨于平穩(wěn)。

七、課的特色與創(chuàng)新。

1、“小組互助”學(xué)習(xí)，教師輔導(dǎo)的形式，是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí)，組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。

2、游戲“運球接力”、籃球操的設(shè)計緊扣課的目標，既是完成教學(xué)任務(wù)的一項練習(xí)內(nèi)容，又達到熱身和導(dǎo)入課的目的，同時避免了單調(diào)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性。

場地：根據(jù)課的內(nèi)容統(tǒng)一設(shè)計布置場地。

器材：籃球40個，錄音機1臺。

練習(xí)密度預(yù)測：32～35%，平均心率：115次/分。

運球教學(xué)設(shè)計（通用18篇）篇二

各位評委，老師們：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是：行進間高運球，下面我將從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教法學(xué)法、教學(xué)過程、效果預(yù)測、場地器材這幾方面進行說課。

一、指導(dǎo)思想。

本課以《體育課程標準》為依據(jù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。在教學(xué)過程中采用學(xué)生自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)的模式，由易到難，由淺入深，層層遞進進行教學(xué)。輔助教學(xué)手段具有目的性，能讓學(xué)生掌握重點，為了突破難點和關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在游戲“智勇大沖關(guān)”中設(shè)計了不同難度的練習(xí)內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律、吃苦耐勞等意志品質(zhì)的同時，又讓每一位學(xué)生都能體驗成功帶來的快樂。

二、教材分析。

《行進間高運球》是重慶市中小學(xué)體育課程水平二的教學(xué)內(nèi)容。是籃球技術(shù)中最基本的技術(shù)之一，主要鍛煉手腳的配合，發(fā)展速度、靈敏素質(zhì)和身體協(xié)調(diào)性，是學(xué)好籃球的基礎(chǔ)，所以我們必須高度重視。行進間高運球基本方法并不復(fù)雜，但要做到熟練完成技術(shù)動作，還是比較困難。

三、學(xué)情分析。

四年級學(xué)生正處于身體發(fā)育重要階段，朝氣蓬勃，思維活躍，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲；對于富有挑戰(zhàn)的、對抗的運動項目甚是喜歡。對籃球運動具有一定的基礎(chǔ)及了解，對籃球運動的興趣很濃，男生表現(xiàn)更為強烈；女生相對內(nèi)秀，但對游戲還是比較感興趣。

四、教學(xué)目標。

根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的心理特點和認知水平，我確定本課的教學(xué)目標：

運動參與：通過靈活的教學(xué)方法和多變的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)練興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與。

運動技能：通過本課教學(xué)使85%學(xué)生能基本掌握行進間高運球的動作要領(lǐng)、其中15%的學(xué)生完成得更標準，速度更快。

身體健康：發(fā)展上下肢肌肉力量，提高身體靈敏素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力和手腕手指靈活性。

心理健康社會適應(yīng)：通過沖關(guān)獲得成功的體驗，享受運動帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律、吃苦耐勞等意志品質(zhì)。

五、教學(xué)重難點。

教學(xué)重點：拍球的.后上方、球的落點控制在運球手臂的同側(cè)腳的外側(cè)前方。

教學(xué)難點是：運球時手腳的協(xié)調(diào)配合。

六、教法學(xué)法。

根據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進原則，我主要采用啟發(fā)式教學(xué)法，講解示范法，糾正錯誤法，循序漸進法，評價法等教法。

在本課中，讓學(xué)生采用“自主練習(xí)法、觀察法、競賽法”等學(xué)習(xí)方法。

七、教學(xué)過程。

根據(jù)認識事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將本課分為四部分：收心準備、激趣熱身、增知長技和身心放松。

（一）、收心準備：2分鐘。課堂常規(guī)內(nèi)容：隊列整理、溫馨提示鑰匙等尖銳物品放到指定位置、強調(diào)安全等。

（二）、激趣熱身：6分鐘。原地的各種跑和配樂球操。能在較短的時間讓學(xué)生生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進入活動狀態(tài)作好生理和心理上的準備，并預(yù)防和減少運動損傷的發(fā)生，同時也培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機。

（三）、增知長技：28分鐘。首先是復(fù)習(xí)原地運球，這一安排是為學(xué)生進一步熟悉球性，為后面的行進間高運球教學(xué)做鋪墊。其次學(xué)習(xí)行進間高運球。通過學(xué)生自主練習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)技術(shù)動作要領(lǐng)。教師進行完整示范，讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動作表象和了解各個技術(shù)環(huán)節(jié)過程。為了解決行進間高運球重、難點，設(shè)計如下：

1、兩人一組自由推球的后上方練習(xí)，目的是讓學(xué)生找準拍球的部位。

2、以籃球端線和邊線為參照物，“線內(nèi)拍線外，線外拍線內(nèi)”進行運球練習(xí)，目的是讓學(xué)生控制球的落點。

4、請出不同水平的學(xué)生展示，先讓學(xué)生評價，老師在有針對性的講評和分析。目的是讓學(xué)生對比自己，引起注意，改正錯誤。

5、學(xué)生根據(jù)自己實際情況，結(jié)合教師評價，自主練習(xí)，相互交流，從而達到更好地掌握行進間高運球的動作要領(lǐng)。

6、游戲：“智勇大沖關(guān)”。第一關(guān)：原地運球10次，接著行進間直線高運球10米；第二關(guān)：行進間直線高運球12米，最后三次運球的落點必須在指定的圈內(nèi)；第三關(guān)：行進間直線高運球6米，最后3次運球的落點必須在指定的圈內(nèi)，繼續(xù)運球8米最后4次運球的落點必須在指定的圈內(nèi)。學(xué)生根據(jù)自己的水平選擇其中一條沖關(guān)，鞏固、提高學(xué)生行進間高運球技術(shù)，增強學(xué)生速度、靈敏等身體素質(zhì)。通過教師引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有意識地培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律、吃苦耐勞的意志品質(zhì)。

7、課課練：抱球跳10米3組。

（四）、身心放松。4分鐘，配音樂進行拉伸放松。在美妙的音樂聲中，使學(xué)生的生理、心理都得到放松。之后，課堂小結(jié)，指出優(yōu)點和不足之處，達到鼓勵學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材收回，最后師生道別。

八、效果預(yù)測：

學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認真參與各個練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。通過本課教學(xué)，使85%學(xué)生能基本掌握行進間高運球的動作要領(lǐng)，其中15%的學(xué)生完成得更標準，速度更快。預(yù)計課的練習(xí)密度為45——55%左右，平均心率達到120——130次/分。

九、場地器材：

籃球場一塊、籃球40個、錄音機一臺。

運球教學(xué)設(shè)計（通用18篇）篇三

1、學(xué)習(xí)兩人夾球側(cè)身走的動作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、能積極探索有效的合作運球的方法。(難點)。

3、能遵守比賽規(guī)則，愿意挑戰(zhàn)，體驗同伴合作的快樂。

4、增強合作精神，提高競爭意識。

5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

1、5號籃球若干;小螃蟹頭飾每人一個，器械筐4個，矮跨欄4個。

2、歡快和舒緩的伴奏音樂。

(1)引導(dǎo)語：小螃蟹們來到沙灘上，跟媽媽活動一下吧。

帶領(lǐng)幼兒做側(cè)走伸展、體轉(zhuǎn)、快速側(cè)走下蹲、側(cè)走跳躍等動作，鍛煉幼兒身體各部位。

(2)重點練習(xí)側(cè)走動作，引導(dǎo)幼兒了解側(cè)身走的方向方位，為側(cè)身走做準備。

引導(dǎo)語：小螃蟹是怎樣走路的，側(cè)走要注意什么?(腳尖沖前，身體左右移動)。

(2)請幼兒互相討論，鼓勵探索嘗試兩人合作運球的各種方法。

要求：手不能碰球，要側(cè)身夾球走。(如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等)。

(3)幼兒探索夾球側(cè)身走的各種方法，教師巡回觀察指導(dǎo)。

(4)請個別幼兒示范自己探索出的夾球側(cè)身走的方法。

胸夾球：引導(dǎo)幼兒注意要手不碰球，側(cè)身走的動作要求。

背夾球：引導(dǎo)幼兒掌握球不容易掉的方法，如身體緊靠，胳膊挽著胳膊步伐一致，可以借助口令，協(xié)調(diào)步子向同一方向側(cè)走。

其他夾球方式：鼓勵幼兒嘗試如頭夾球，下巴夾球，胳膊夾球等有難度、挑戰(zhàn)性的動作。

(5)教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)胸夾球、背夾球及其他運球方法。

教師表揚能力強的幼兒，關(guān)注能力較弱的幼兒并適當指導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)語：天快黑了，我們抓緊時間幫螃蟹奶奶運沙球吧，比比哪組運的快。

(2)介紹游戲玩法及規(guī)則：幼兒兩人一對，分兩組站成兩隊，縱隊站在起跑線后。游戲開始兩隊第一對幼兒面對面站立，夾球側(cè)行按規(guī)定路線將球運到終點筐子里，迅速跑回拍下一對幼兒的肩膀再開始運球。哪組最先完成運球，哪組獲勝。游戲過程中要側(cè)身走，手不能扶球。如果球掉在地上，必須撿回球在球掉落的位置重新開始。

(3)第一遍游戲(胸夾球側(cè)行)：加強幼兒的規(guī)則意識。

小結(jié)：手不能碰球側(cè)身走;要等上一對的小螃蟹回來，下一對的才可以出發(fā)。

第二遍游戲(拉手背夾球側(cè)行)：重點提示鞏固動作要求。

小結(jié)：兩人要將球夾緊側(cè)身走，步伐速度一致。

第三遍游戲(增加兩個跨欄，其他有挑戰(zhàn)性的運球方法)：提高游戲難度。

引導(dǎo)語：沙灘上多了兩個小沙坡，這次還能順利通過嗎?請兩人商量一個有挑戰(zhàn)性的方法運球。

小結(jié)：通過小螃蟹們的團結(jié)協(xié)作，不怕困難順利完成了挑戰(zhàn)!

引導(dǎo)語：螃蟹奶奶感謝我們小螃蟹的幫忙，送給我們一個大西瓜，我們一起切開品嘗分享吧。

抱來西瓜(手抱圓左右搖擺)，切西瓜(上下擺動手臂)，吃西瓜(坐在地上擺動腿)，吃飽了很開心(拍拍肚子，拍拍身體各部位)。

籃球運動，一直都是很受小學(xué)生喜愛的一項體育運動。而小學(xué)三年級的學(xué)生在熟悉了球性的基礎(chǔ)上，可以進一步簡單的學(xué)習(xí)一些籃球運球的基本技能。通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的控球能力，并能通過已學(xué)知識技能進行自主創(chuàng)新，付諸實踐。

在實際教學(xué)中，仍應(yīng)以教師為主導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點合理設(shè)計教學(xué)思路，運用各種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生對學(xué)習(xí)的投入主要是根據(jù)興趣來定的，對于他們喜歡的課程他們會樂于學(xué)習(xí)。而對于他們不喜歡的課程他們則表現(xiàn)得毫無興趣。

本課我采用了多種有趣、有效的教學(xué)手段進行練習(xí)。在課的開始我設(shè)計了一套籃球韻律操，配合音樂，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性。在進入基本部分后，通過讓學(xué)生以自由形式嘗試進行拍球活動，在練習(xí)中互相學(xué)習(xí)。掌握技能后通過同學(xué)之間互相合作、探究、競爭的精神，對運球的方法有了很大的提高。將技能穿插在游戲中此時學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，既做到了以玩促學(xué)、以趣帶學(xué)，也提高了教學(xué)效率。讓學(xué)生在寬松的教學(xué)環(huán)境中真正的體驗到了體育的興趣，達到了體育教學(xué)的目標。從整堂課來看上得還可以，但在本次課的練習(xí)部分，對調(diào)動學(xué)生的激情和隊伍的調(diào)動還不夠，以后得多下功夫。

運球教學(xué)設(shè)計（通用18篇）篇四

下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進行的反思：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球行進間運球技術(shù)的教學(xué)，籃球行進間運球本節(jié)課是小學(xué)水平三五年級的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課以健康第一為指導(dǎo)思想，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的主線進行教學(xué)。在籃球教學(xué)中學(xué)生往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場上馬上比賽或投籃練習(xí)。而忽視球性、基本功練習(xí)，學(xué)生就學(xué)得不扎實，技術(shù)提高慢，不規(guī)范。

正因為有了了解，在導(dǎo)入部分，我大膽地創(chuàng)設(shè)情景與安排籃球的`基本知識，通過游戲的方法進行，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)籃球的興趣，同時讓學(xué)生本課的明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標和要求。在本課開始活躍身心階段安排玩球練習(xí)，其實質(zhì)是球性練習(xí)，通過比賽來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩的過程中提高球性，基本功。學(xué)習(xí)和掌握技能階段，我在教進行進間運球時先安排學(xué)生嘗試練習(xí)，師再講解示范，然后是各種形式的練習(xí)，由易到難，從簡到繁的教學(xué)方法，層層深入，以活動和游戲為載體，充分激發(fā)學(xué)生運動參與的興趣，使學(xué)生在活動過程中掌握一定的知識和技能。而鞏固和提高階段的游戲設(shè)計培養(yǎng)了學(xué)生集體合作的精神。讓學(xué)生從中得到行進間運球的技術(shù)動作與要領(lǐng)，在進行練習(xí)時，教師采用激勵的方法，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚及展示，從而帶動全班同學(xué)投入練習(xí)。

在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)五年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，男女學(xué)生開始在身材形態(tài)和體能上呈現(xiàn)差別，男生靈敏素質(zhì)較好，好奇心強，喜歡籃球；而女生柔韌素質(zhì)較好，但膽量小，不太喜歡體育運動，同時害羞，學(xué)習(xí)籃球運球技術(shù)動作，由于上肢與手段力氣不足，學(xué)生練習(xí)時往往出現(xiàn)球的高下不一，左右動搖穩(wěn)固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。所以在以后上課要多考慮男、女生愛好和差異，并且由淺到深，這樣才能達到預(yù)期的目標。采用花樣繁多的練習(xí)方式，來刺激學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

運球教學(xué)設(shè)計（通用18篇）篇五

高中生已具備一定的籃球基礎(chǔ)。運球、行進間運球，作為籃球的基本功，在籃球比賽中也是重要的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。針對不同層次的學(xué)生對技巧的掌握程度不同，在教學(xué)中安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，讓同學(xué)們更好掌握，旨在讓同學(xué)們領(lǐng)會籃球的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的運動熱情，讓90%的學(xué)生達到基本熟練的水平，并有一部分籃球底子好的學(xué)生在籃球課上有更大的提高。

1.培養(yǎng)興趣：讓所有同學(xué)參與其中，并給每位同學(xué)創(chuàng)造成功的機會，培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣。

2.身心健康：培養(yǎng)學(xué)生自信心，與同伴、隊友的合作能力；鍛煉學(xué)生的運動協(xié)調(diào)性、靈敏性、耐力等身體素質(zhì)。

3.提高技能：不要求所有學(xué)生達到高水平，但要基本熟練掌握正確動作，對于籃球底子好的學(xué)生，再進一步提高其技能。

課時1.原地運球。

1.體委組織集合，報數(shù)，檢查服裝，宣布課程內(nèi)容。

2.準備活動：慢跑2圈+熱身操+活動手腕、腳踝、肩脖+拉伸運動。

3.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容——正確持球、撥球。

4.熟悉球性5min。

雙手彈撥球+環(huán)繞腹背交接球。

5.動作演示（前兩排蹲，后兩排站）。

動作要領(lǐng)：兩腳前后開立，腳尖向前，雙腿彎曲身體前傾；五指自然分開，用手指和指根部位擊打籃球正上方，空出手心，大臂帶動小臂運動，以肘關(guān)節(jié)為軸，上下運動擊打球的正上方。

6.學(xué)生自己練習(xí)+教師糾正動作。

7.游戲時間：籃球砸人游戲。

8.放松，整理運動，小結(jié)，器材歸還下課。

課時2.行進間運球。

1.體委組織集合，報數(shù)，檢查服裝，宣布課程內(nèi)容。

2.準備活動：慢跑2圈+熱身操+活動手腕、腳踝、肩脖+拉伸運動。

3.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容——原地運球。

4.熟悉球性5min。

雙手彈撥球+環(huán)繞腹背交接球+運球。

5.動作演示（前兩排蹲，后兩排站）。

動作要領(lǐng)：擊打球的后上方使得球向前走，而不是原地運球時的正上方，注意，球的落點應(yīng)該在與手同側(cè)的腳的側(cè)前方。

難點：跑動頻率與拍球頻率一致，球的落點在腳側(cè)前方（不要打在腳面上）。

6.學(xué)生自己練習(xí)+教師糾正動作。

7.游戲時間：籃球接力比賽。

8.放松，整理運動，小結(jié)，器材歸還下課。

運球教學(xué)設(shè)計（通用18篇）篇六

劉獻忠。

一、學(xué)情分析：

學(xué)生年齡都在13歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。

將教學(xué)內(nèi)容融合在比賽中，使學(xué)生在樂于參與、易于參與的比賽中，無形間達到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強，而理性較差，宜多讓學(xué)生模仿練習(xí)，當學(xué)生掌握到一定程度時，再做技術(shù)性指導(dǎo)，以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、籃球：運球。

2、跑：障礙跑。

重點。

運球：臂腕指用力，體側(cè)運球；障礙跑：合理運用鉆、跨、繞。

三、教學(xué)目標：

1、認知目標：全班建立運球技術(shù)表象，了解奧運會有關(guān)知識。

2、技能目標：初步掌握原地運球技術(shù)，使50~60%的學(xué)生能在不看球的條件下運球，發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。

3、情感目標：滲透愛國主義教育，學(xué)會合作，勇于創(chuàng)新，發(fā)揚奧運精神。

三、學(xué)情分析：

學(xué)生年齡都在13歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。

將教學(xué)內(nèi)容融合在比賽中，使學(xué)生在樂于參與、易于參與的比賽中，無形間達到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強，而理性較差，宜多讓學(xué)生模仿練習(xí)，當學(xué)生掌握到一定程度時，再做技術(shù)性指導(dǎo)，以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。

四、重點、難點：

重點：運球：臂、腕、指用力；障礙跑：合理運用鉆、跨、繞。

難點：運球：手、眼、身體三配合；障礙跑：技巧與速度。

五、教法學(xué)法：

北京舉辦2012年奧運會為情景主線，采用姚明等名人啟發(fā)式教學(xué)，一材多用，以比賽帶動基本技術(shù)學(xué)習(xí)，提高活動能力，便于教學(xué)靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)得活。貫徹和運用循序漸進和直觀性原則，解決教學(xué)重點和難點。學(xué)生通過自我體驗、觀察來理解動作，培養(yǎng)了創(chuàng)造思維能力，經(jīng)過專項訓(xùn)練后，又通過互練互評、自我升降評價來鞏固正確動作。

六、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：2016年奧運會，籃球比賽是奧運賽場驚心動魄的一幕，那么，對籃球運球技術(shù)和跑中的障礙跑你知道多少呢？我們今天就來探究一下：同學(xué)們都看過籃球運動員在場上比賽運球過人的精彩嗎？（生七嘴巴舌）大家說他們的動作漂不漂亮？（生：漂亮、瀟灑）想不想學(xué)？（生異口同聲）（教學(xué)意圖：順理成章地引申到教學(xué)核心——籃球運球）好！這節(jié)課老師帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)籃球運球。以上導(dǎo)語的設(shè)計，絲絲入扣，從引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，激發(fā)學(xué)生的運動欲望，引導(dǎo)學(xué)生進入情境。使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的我想練，我要練，為全課創(chuàng)設(shè)下愉悅的前提。我們今天就來探究一下：

2、課堂常規(guī)。

整隊查人數(shù)。

師生問好。

宣布課的內(nèi)容。

準備活動。

3、運球。

a學(xué)生分組自練（隨意熟悉球性）。

b以小組為單位總結(jié)運球經(jīng)驗交流。

c教師及時糾正錯誤，并講解正確的動作要領(lǐng)再分組練習(xí)。

d提高技能，拓展練習(xí)，（大膽嘗試各種運球方法：跨下運球、身后運球等）e優(yōu)秀生展示（每小組推選一人展示或自告奮勇）。

f教師及時糾正錯誤，組織教學(xué)比賽（運球往返跑）。

4、結(jié)束部分。

a、集體放松活動（隨教師提示引導(dǎo)指揮學(xué)生放松）。

b、小結(jié)本課（表揚，提出今后注意事項）。

c、歸還器材，宣布下課。

運球教學(xué)設(shè)計（通用18篇）篇七

一、指導(dǎo)思想。

根據(jù)《體育（1－6年級）課程標準》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

二、達成目標。

1、體驗籃球的運球動作,感受籃球活動的樂趣。

2、發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、敢于展示自我，學(xué)會與他人合作的良好社會適應(yīng)能力，提高自信，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

三、本課特點。

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在各種運球活動中，比個人或小組“玩”的花樣多，鼓勵學(xué)生創(chuàng)出多種多樣的練習(xí)方法的同時，達到體驗籃球的運球動作,感受籃球活動樂趣的目標。

2、練習(xí)手段的改造與創(chuàng)新。將傳統(tǒng)的“運球繞障礙”改為“運球沖過封鎖線”，形成一攻一搶的“運球穿梭”練習(xí)，利用傳統(tǒng)的“我變，我變，我變變變”、“石頭，剪刀，布”、“老鷹抓小雞”、“捉尾巴”等游戲進行運球練習(xí)，增加練習(xí)的興趣和難度，提高運球能力，發(fā)展靈敏和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的競爭、合作、集體精神和克服困難的良好心理品質(zhì)，增強自信心。

3、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在各種活動中，充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”，發(fā)展學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。

4、器材改造。將標準的籃球架高度降低，適合小學(xué)生的身高特點，讓學(xué)生體驗扣籃和投籃的成功樂趣。

四、教學(xué)過程。

1、誘導(dǎo)性練習(xí)。

（1）手部玩球——看誰的方法多。（2）你能將球拍起來嗎？

2、單人運球。比一比誰的方法最多（從原地到行進間）。

3、“我變，我變，我變變變”運球游戲。

4、“石頭，剪刀，布”運球游戲。

5、“老鷹抓小雞”運球游戲。

6、對抗游戲----“捉尾巴”運球游戲。

7、沖過封鎖線后扣籃或投籃游戲。

8、放松舞蹈----“茉莉花”。

水平二（三年級）籃球——運球單元教學(xué)計劃。

（廣東省廣州市天河區(qū)黃村小學(xué)）。

一、教學(xué)目標：體驗籃球的運球動作,感受籃球活動的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生對小籃球的愛好，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力，提高自信，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

二、教學(xué)重點：控球能力。

三、教學(xué)順序：課次教學(xué)目標學(xué)練內(nèi)容與方法課次教學(xué)目標。

學(xué)練內(nèi)容與方法。

1、雙手持球向上拋、接球。

2、單手持球向上拋、接球。熟悉籃球，初步體驗運球（拍球）動作。

3、原地各種拍球練習(xí)。

4、游戲：繞“8”字運球。

5、游戲《空當接龍》。

1、單人運球。

2、各種方法的運球。體驗運球動作。

3、行進間運球。

4、運球游戲：“我變，我變，我變變變”、“石頭，剪刀，布”、“老鷹抓小雞”、“捉尾巴”

5、游戲《沖過封鎖線》扣籃或投籃。

2、變向運球。運用運球動作。

3、運球打靶比賽。

4、小組對抗練習(xí)。

5、合作運球。

體育課教案人數(shù)：40人。

1、體驗籃球的運球動作,感受籃球活動的樂趣。

學(xué)習(xí)目標。

2、發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。

場地。

3、培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、敢于展示自我，學(xué)會與他人合作的器材。

良好社會適應(yīng)能力，提高自信，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)順序。

籃球——運球。

誘導(dǎo)練習(xí)——單人運球——“我變，我變，我變變變”運球——“石頭，剪刀，布”運球游戲——“老鷹抓小雞”運球游戲——“捉尾巴”運球游戲----《沖過封鎖線》——舞蹈放松。

籃球場1個，籃球41個，移動籃架4付，錄音機1部。

達成目標。

學(xué)習(xí)。

順序時間參與、技能、身心理、社會體健康。

一3’。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)。

適應(yīng)培養(yǎng)良好的負荷。

小集合以籃球明星姚。

持球集。

內(nèi)容。

教師指導(dǎo)。

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)熱情。

2、集中注意力，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。

組織紀律性整隊。

明為學(xué)習(xí)榜樣，合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

精神飽注意力集中。

習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)滿，1、熟悉球性。

2、體驗拍球動。

體驗體育活動中的心理。

1、手部玩球。

小起來嗎。

3、學(xué)生展示。

1、講解示范啟發(fā)。

2、觀察輔導(dǎo)。

3、語言激勵。

教師指導(dǎo)。

1、自主練習(xí)，玩出多種花樣。

2、自己體驗拍球動作。

每人一球，自由散開練習(xí)。

2、你能將球拍。

二7’作，感受樂趣感受。提高興。

3、樂于練習(xí)。

達成目標。

奮性。培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

學(xué)習(xí)內(nèi)容。

順序時間參與、技能、身心理、社會負。

體健康。

適應(yīng)。

荷

學(xué)生學(xué)習(xí)。

每人一。

中

大、體驗運球動作，提高運球能力。

2、敢于展示自三26’我，3、發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。

神

中

1、單人運球。

2、“我變，我變，我變變變”運球。

3、學(xué)生展示。

4、“石頭，剪刀，布”運球游戲。

5、“老鷹抓小雞”運球游戲。

6、“捉尾巴”運球游戲。

7、游戲：《沖或投籃。

1、講解示范。

2、語言啟發(fā)，巡回指導(dǎo)，3、示范引導(dǎo)。

4、鼓勵表揚。

5、展示點評。

1、自主。

球，自由散開練習(xí)。

練習(xí)。體驗并創(chuàng)造多種多樣的運球方法。

2、合作。

小組合作練習(xí)。

小組合作練習(xí)。

學(xué)習(xí)，與同學(xué)協(xié)作完成任務(wù)。

3、展示各種方法。

4、遵守規(guī)則。

分成8個小組練習(xí)。

二人一組練習(xí)。

分成二大組比賽。

中過封鎖線》扣籃達成目標。

學(xué)習(xí)。

順序時間參與、技能、身心理、社會負。

荷

體健康適應(yīng)。

內(nèi)容。

教師指導(dǎo)。

學(xué)生學(xué)習(xí)。

感受美，表現(xiàn)四4’樂于參與，努力展示自我。

美，培養(yǎng)團隊精神。

小

1、放松舞蹈---《茉莉花》。

2、小結(jié)。

3、下課。

1、聽音。

1、示范。

2、語言引導(dǎo)。

3、總結(jié)：本課情況。

樂練習(xí)。

2、歡快輕松。享受優(yōu)美的旋律。

集體練習(xí)。

同心圓隊形。

運球教學(xué)設(shè)計（通用18篇）篇八

教學(xué)內(nèi)容：

1、籃球原地高低運球。

2、游戲------運球跑。

教學(xué)目標：

1、初步掌握籃球高低運球手勢及運球按壓方法，使70%的學(xué)生能夠有節(jié)奏的控制籃球。

2、在運球游戲中礬固和提高運球技術(shù)，并在游戲中體驗球性，激發(fā)對籃球的學(xué)習(xí)興趣。

3、發(fā)展手臂力量及身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)同伴間的合作能力。

教學(xué)過程：

一、激趣熱身部分7分鐘低。

1、猜謎語。

有一種昆蟲，有兩對翅膀。

他的工作是采集花粉，釀制蜂蜜。

它是（蜜蜂）。

2、游戲------蜂回巢。

方法：生繞著大圓慢跑，根據(jù)師敲擊的聲音的快慢進行走跑練習(xí)。當聽到師呼：回家了！生馬上就近入住場地內(nèi)的格子里。

規(guī)則：一格只能住一人。

備注：引導(dǎo)學(xué)生搶占位置要注意安全互相幫助。兩人同搶一個位置時，要互相讓一讓。旁邊還有空房間可呼同伴入住。

二、情境展開學(xué)習(xí)部分15分鐘中。

1、設(shè)疑：籃球會唱歌嗎？

2、解疑:會唱歌的籃球。

師配樂示范籃球高低運球操，然后引導(dǎo)學(xué)生徒手配樂練習(xí)。

3、學(xué)習(xí)籃球高低運球。

（1)講解并示范動作要點:。

一塊布能包住石頭，一張同樣大小的木板卻做不到。籃球就像那顆石頭，而我們的手要像一張木板還是一塊布呢？！

要點：跟蹤：球高手高，球低手低，用按壓的方式運球。

高度：高不過肩，低及膝蓋。

手型：鍋蓋式手型，軟性觸球。

（2)組織發(fā)球：房子內(nèi)畫有五角星的同學(xué)為該隊小隊長，小隊長領(lǐng)球并帶領(lǐng)本隊進行練習(xí)。

（3）練習(xí)節(jié)奏：高高高高，低低低，低低低（4高6低）。

（4）學(xué)困生幫助大會：學(xué)困生動作展示，其它同學(xué)當老師，指出錯誤并糾正。

（5）拓展練習(xí)：根據(jù)高低運球創(chuàng)編不同的練習(xí)節(jié)奏。

（6）展示創(chuàng)編結(jié)果。

三、情展延伸部分14分鐘高。

1、組織學(xué)生轉(zhuǎn)移場地，退到圓圈外排成4隊。

2、講解并示范運球接力跑的動作方法。

3、組織比賽。

4、強調(diào)遵守紀律及規(guī)則。

四、情景結(jié)束，放松部分4分鐘低。

1、語言引導(dǎo)學(xué)生意境放松：想像自己是一片剛從樹上飄落下來的葉子，在空中飄飄蕩蕩，最后落到了水里，隨著風兒在水里跳起了舞蹈。

2、組織跳《葉子舞》。

3、總結(jié)本課。

運球教學(xué)設(shè)計（通用18篇）篇九

高運球一般在沒有防守阻撓的情況下，用于行進間快速運球。在運球的時候，兩腿微屈，雙目平視，手用力向前下方推按球，球的落點在身體側(cè)前方，使球反彈的高度在腰腹之間，手腳協(xié)調(diào)配合，使籃球有節(jié)奏地向前運行。

需要注意的是運球的那只手虎口沖前，同時注意籃球的落點。原地運球時，手要控制籃球的正上方。行時間運球時，手要控制球的后側(cè)上方，以肘關(guān)節(jié)為軸做上下的按拍動作。

2、低運球。

在籃球運球技術(shù)中，低運球是常用于擺脫防守的一種方法。進行低運球的時候，兩腿彎曲，重心下降，上體前傾，用上體和腿保護球的同時用手短促地拍按球，使球從地面向上反彈的高度在膝部以下。

需要注意的是，在進行低運球的時候，必須控制好反彈高度，短促地按拍球。通常在膝關(guān)節(jié)部位上下按拍球。以腕關(guān)節(jié)為軸，用手腕的力量按拍。

3、急起急停運球。

在快速運球中，突然急停時，手拍按球的前上方。運球疾起時，要迅速起動拍按球的后上方，要注意用身體和腿保護球。需要注意的是，運球急停急起時，要停得穩(wěn)、起得快。

4、體前變向換手運球。

變方向運球，是運球隊員接近對手時，突然向左或向右改變運球方向。運球隊員從對手右側(cè)突破時，先向?qū)κ肿髠?cè)變向運球，然后突然改變方向向右側(cè)運球。變向時，右手拍按球的右后上方，把球從自己的右側(cè)拍按到左側(cè)前方，同時，右腳向左前方跨出，上體左轉(zhuǎn)，用肩保護球，然后換手運球加速前進。

需要注意的是，在進行體前變向換手運球的時候，右手變左手運球時，手球配合要合理，變向要及時。

5、背后運球。

背后運球，是進攻隊員在運球過程中遇到對手堵截，無法采用體前變向運運球時，可采用背后運球突然改變前進方向，借以擺脫防守。以右手運球，向左側(cè)變向為例。變向時，右腳在前，右手將球拉到右側(cè)身后，迅速轉(zhuǎn)腕拍按球的右后方，將球從身后拍按至身體的左側(cè)前方，然后按左手運球，左腳在前，加速前進。

運球教學(xué)設(shè)計（通用18篇）篇十

運球教學(xué)設(shè)計（通用18篇）篇十一

一、指導(dǎo)思想：

本課堅持“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實踐能力為目標，針對學(xué)生的生理和心理特點，安排了豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，從而使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體性，注重對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和運動習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注、賞識每一位學(xué)生。讓學(xué)生在學(xué)練過程中，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新，并在學(xué)練中注重對學(xué)生進行過程評價，為每位學(xué)生提供自我表現(xiàn)和自我展示的機會，讓每位學(xué)生都能體驗到運動的快樂與成功的喜悅。

二、教材分析：

本課的教學(xué)內(nèi)容是《小足球運球和射門游戲》選自九年義務(wù)教育六年制小學(xué)《體育與健康》第五冊。該課是在水平二階段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，設(shè)計了本課的教學(xué)思路、評價指導(dǎo)思想；教法的選擇及展開、場地器材的設(shè)計及利用。

重點：運球動作要協(xié)調(diào)自然，用力適宜。

難點：運球時，接觸球部位要準確，不要向前彈或甩小腿。

三、學(xué)情分析：

本課的授課對象是小學(xué)五年級學(xué)生，他們處在身體柔韌、靈敏素質(zhì)的敏感期，運動感覺也處于發(fā)展階段，在水平二階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，他們對小足球運動有著濃厚的`興趣，學(xué)習(xí)欲望非常強，具備了一定的自學(xué)、自練能力，并能在教師的引導(dǎo)下，從學(xué)練中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，愿意在教師和同伴面前展示自己，他們還具有較強的好勝心理，這些技術(shù)層面和心理層面的因素，為保證本次課順暢高效奠定了基礎(chǔ)。

四、教法、學(xué)法：

根據(jù)學(xué)生和教材的特點，通過講解示范法和分組單練的形式，進行“嘗試體驗----合作學(xué)練----鞏固提高----創(chuàng)新展示”這一主題式教學(xué)，讓學(xué)生不斷嘗試、體驗、觀察、模仿和相互評價學(xué)習(xí)，使學(xué)生在寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，強化技術(shù)動作，讓每位學(xué)生都能在本節(jié)課中有不同的收獲和進步，最終使本課的教學(xué)目標的高效完成。

五、場地器材：

小足球8個；標志物8個；口哨一個。

運球教學(xué)設(shè)計（通用18篇）篇十二

1、通過看圖和學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

2、結(jié)合看圖學(xué)文，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想象能力。

3、學(xué)會本課生字新詞，會用“回憶”“津津有味”造句。

4、有感情地朗讀課文。

5、學(xué)習(xí)觀察人物，練習(xí)描寫人物的動作和神態(tài)。

了解小守門員和觀眾的外貌、動作和神態(tài)，學(xué)習(xí)作者是怎樣有順序、有重點地觀察人物的。

幻燈。

三課時。

一、出示圖，導(dǎo)入新課。

1、圖上都有誰？他們在干什么？

2、板書課題，概述課文大意。

二、初讀課文，理解圖意。

1、自由讀課文，聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字的音和義。

2、出示思考題，讓學(xué)生一邊默讀課文，一邊思考。

（1）小學(xué)生在什么地方進行足球比賽？他們用什么做球門？

（2）作者是怎樣描寫守門員的動作和神態(tài)的？

（3）作者是怎樣描寫場外觀眾的？

三、初步整體理解課文。

1、指名按自然段朗讀課文。

2、討論課文分段。[一（1）；二（2）；三（3—5）]。

四、對照圖，理解第一段。

1、指名朗讀第一段。

2、教師提問：

（1）這一段有幾句話？每句話說的是什么？

（2）你從圖上怎么看出是一塊空地的？

（3）第二句話中的“又”字說明什么？

3、讓學(xué)生從圖上找出足球隊員、球門及觀眾。

4、齊讀第一段。

五、理解第二段。

1、指名讀，結(jié)合看圖，讓學(xué)生說說這一段描寫了圖上哪兩個人，重點寫的是誰。

2、默讀這段課文，畫出描寫小守門員的句子，找出描寫小守門員的神態(tài)和動作的詞語。

3、用自己的話講述小守門員的動作和神態(tài)。

5、齊讀第二段。

六、理解第三段。

1、默讀課文，觀察圖畫，思考：

（1）課文寫了哪幾個觀眾？

（2）作者是怎樣描寫人物動作和神態(tài)的？

（3）從哪些具體描寫可以看出這場球賽很精彩？

2、指名朗讀第三段。

3、指名回答思考題。引導(dǎo)學(xué)生通過觀眾的表情動作，想象球賽的激烈場面。

4、結(jié)合課文內(nèi)容，理解詞句的意思。

“索性”是什么意思？用哪個詞可以替換它？（干脆）。

5、齊讀后三段課文。

七、聯(lián)系課文觀察圖畫，指名說圖意。

一、練習(xí)有感情地朗讀課文。

二、復(fù)習(xí)生字。

1、出示生字，認讀，練習(xí)組詞。

2、指名說說自己認讀的方法。

3、指導(dǎo)書寫。

三、指導(dǎo)造句。

1、指名說說“回憶”“津津有味”兩個詞語的意思。

2、讓學(xué)生思考“回憶”“津津有味”能和哪些詞語搭配。

3、先指名用這兩個詞練習(xí)說話，再進行書面造句。

四、布置作業(yè)：

1、熟讀課文。

2、注意觀察同學(xué)或老師的動作、神態(tài)，為練習(xí)寫片斷做準備。

一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)描寫人物的動作和神態(tài)。描寫對象是自己熟悉的一位老師或同學(xué)。

二、學(xué)生讀練筆要注，提示注意的問題。

（1）明確描寫內(nèi)容。描寫一個人做一件事時的動作和神態(tài)。

（2）要按一定順序描寫事物。

（3）用詞要準確，語句要通順連貫，把觀察到的動作、神態(tài)寫清楚。

（4）不會寫的字可以查字典，也可以問老師，不要問同學(xué)，以免打斷別人的'思路。

三、讓學(xué)生回憶自己準備寫的內(nèi)容，想想應(yīng)該先寫什么，后寫什么。想好之后再動筆。

四、學(xué)生寫片斷，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)問題。

五、指名讀寫好的作文。師生適當進行評議。

運球教學(xué)設(shè)計（通用18篇）篇十三

1、認識目標：建立體前變向換手運球動作概念，明確學(xué)習(xí)的目的性。

2、技能目標：初步掌握體前變向換手運球技術(shù)動作和對球的控制與支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3、情感目標：體驗籃球運動的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生積極思考,合作學(xué)習(xí)及團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

隨著籃球運動不斷發(fā)展，特別是nba比賽全球推廣，使更多的學(xué)生有機會看到高水平的比賽，學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球技術(shù)充滿興趣。初二學(xué)生好動、好學(xué)，模仿力強，興趣廣泛，并且該班體育骨干能力較強，學(xué)生對體育運動有良好的參與意識。同學(xué)之間團結(jié)合作，集體榮譽感較強。

本課教學(xué)內(nèi)容：籃球體前變向換手運球，是籃球單元的第四課時。運球是水平四籃球教學(xué)重要組成部分,是籃球運動的基礎(chǔ)，其內(nèi)容簡單、趣味、實用，對培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉有著重要作用。因此,本課著重要解決行進間變向-側(cè)身探肩快、加速突然的技能，在學(xué)生參與活動的過程中逐步突破上下肢協(xié)調(diào)和控制支配球這一技術(shù)難點。讓學(xué)生在活動中發(fā)展技能，在比賽與練習(xí)中體驗到籃球運動的樂趣。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

1、導(dǎo)入與熱身。

a籃球變向的徒手腳步練習(xí)、復(fù)習(xí)原地高、低運球、左右手交替橫向運球、體側(cè)前拉后推運球。提高原地運球技術(shù)動作及控制球的能力，重點體驗原地不同運球方式，手近球的不同部分。通過專項準備活動，即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用。

運球教學(xué)設(shè)計（通用18篇）篇十四

籃球運球技術(shù)是《體育健康課程標準》中對學(xué)習(xí)籃球的內(nèi)容。我們可以學(xué)習(xí)如下一些方面。

1．1初步學(xué)習(xí)和體驗籃球的運球技術(shù)動作。

1．2.發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。

1．3.培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、敢于展示自我，學(xué)會與他人合作的良好社會適應(yīng)能力，

1.4.能做出原地高姿、低姿運球動作，并嘗試行進間運球動作，培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越他人的競爭意識。

學(xué)習(xí)者是高中二年級的學(xué)生，全班人數(shù)45人，其中男生25人，女生20人。全班學(xué)生的身體素質(zhì)屬于中等水平，個體間差異較大。高中一年級的時候已經(jīng)接觸過籃球，加上大多數(shù)同學(xué)對籃球的熱愛，，對運球已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但是對于球的控制能力還有待于進一步提高。

（1）、知識與技能：通過合作學(xué)習(xí)在籃球運球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，讓學(xué)生對籃球運球知識進一步了解。通過游戲與比賽，提高學(xué)生運球技能，使70%以上的學(xué)生成功地掌握籃球運球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的運球能力發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。發(fā)展學(xué)生身體對運動的感知能力和支配身體的能力，以及提高發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

（2）、過程與方法：復(fù)習(xí)鞏固傳接球技術(shù)，體驗在練習(xí)中的實際運用，初步學(xué)習(xí)和體驗籃球的運球技術(shù)動作教學(xué)中通過體驗、討論、學(xué)習(xí)、嘗試等方法，使學(xué)生學(xué)會交流、溝通與合作。同時運用糾正、評價、游戲、比賽的手段使運球技術(shù)得到提高。

籃球場1個，籃球45個，口哨一個，秒表一個。

1.體育委員整隊并檢查人數(shù)。

2.向老師報告。

3.師生問好。

4.宣布課的內(nèi)容及目標。

5.檢查服裝，安排見習(xí)生隨堂見習(xí)。

6．教師帶領(lǐng)學(xué)生做好準備活動。

7．指導(dǎo)學(xué)生迅速拿球、準確到位引導(dǎo)學(xué)生由“拍死球”（原地起球）練習(xí)過渡到原地低運球和原地高運球。

8．講解原地低運球和原地高運球的動作方法，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、體會。

9．教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況及時評生中去，和學(xué)生一起進行籃球球性練習(xí)。

10．認真聽教師講解原地高運球和低運球方法，并在練習(xí)中體會。

11．自主練習(xí)，同伴間互相體會“拍死球”練習(xí)中手腕、手指拍球的感覺。

12．在嘗試練習(xí)中體會行進間運球的愉悅感。

13.小結(jié)，重新講解原地低運球和原地高運球的動作方法，并做標準示范動作，指出同學(xué)們常犯的運球錯誤，并糾正。

14.師生聽音樂集體放松練習(xí)主要是四肢的伸拉和柔韌練習(xí)。要求動作舒展大方，身心放松。集中教師小節(jié)“本次課我們重點復(fù)習(xí)了籃球的運球技術(shù)，解決了我們在運球過程中重心過高的問題，通過錄相與練習(xí)的對照，找到問題加以解決，游戲比賽貫穿課的始終，每位同學(xué)為本組的獲勝付出了自己的努力。”布置作業(yè)：“課后加強運球技術(shù)的復(fù)習(xí)，可以自己組織小型比賽。”師生再見，學(xué)生收還器材。

學(xué)生在上課之前通網(wǎng)絡(luò)和書籍收集有關(guān)運球技術(shù)的種類，教師在上課的時候通過問同學(xué)們收集到了那些運球技術(shù)的種類并對運球技術(shù)進行總結(jié)加上同學(xué)們對運球技術(shù)的理解和運用，并利用口哨練習(xí)同學(xué)們的反映，用籃球練習(xí)運球。并創(chuàng)設(shè)了師生互動、生生互動、合作學(xué)習(xí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生通過合作，告訴學(xué)生籃球是集體運動項目，必須發(fā)揮團隊的力量才能獲得勝利。

本內(nèi)容的設(shè)計遵循了《體育健康課程標準》的理念，并結(jié)合籃球運球恰當?shù)膭?chuàng)設(shè)了情景。

教師教態(tài)自然，講解精煉，示范動作準確，很好的完成了本課的教學(xué)目標。教學(xué)策略選擇的優(yōu)劣，可通過學(xué)生參與學(xué)習(xí)的態(tài)度與行為表現(xiàn)出來。本課通過游戲和比賽貫通在技術(shù)教學(xué)之中，讓學(xué)生在游戲和比賽中發(fā)現(xiàn)問題，在技術(shù)練習(xí)中解決問題，在比賽中運用已解決問題的技術(shù)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生間互相交流的機會，增強學(xué)生的合作意識利用示范講解的方法讓學(xué)生突破了運球的重難點，并創(chuàng)設(shè)了師生互動、生生互動、合作學(xué)習(xí)的情景。告訴學(xué)生籃球是集體運動項目，只有發(fā)揮集團的力量才能在比賽中獲勝。

運球教學(xué)設(shè)計（通用18篇）篇十五

二、教學(xué)目的:。

學(xué)生在練習(xí)的過程中體會到學(xué)習(xí)和鍛煉的好處，并在合作中增強競爭和創(chuàng)新能力。

三、教學(xué)要求:。

知道腳背正面運球的動作方法，初步掌握運球動作技能，會跑動運球。

四、教學(xué)重點:腳背正面運球的中部；

教學(xué)難點:擺小腿腳背面輕推球抬頭觀察。

五、教學(xué)任務(wù):。

1、使學(xué)生掌握跑動運球的動作,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

2、在寬松和諧的氛圍中，增進人與人之間的感情，促進相互間的交流與協(xié)作。

六、教學(xué)方法：

講授法，直觀教學(xué)法，集體練習(xí)法。

七、教學(xué)原則:。

符合生理特征的原則,適應(yīng)學(xué)生心理的原則,統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則。

八、教學(xué)過程:。

這節(jié)課因為兒童活潑好動,好奇心強,興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,容易分散,又對單調(diào)持久的動作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,我運用了游戲加入訓(xùn)練的方式設(shè)計教學(xué)過程，下面我通過四個部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。

1、愉悅身心：學(xué)生成四列橫隊站立，師生問好，報告人數(shù)，檢查服裝，宣布課的內(nèi)容和任務(wù)；然后做準備活動，做徒手操，發(fā)展學(xué)生的節(jié)奏感及表現(xiàn)力活動身體各關(guān)節(jié)。

2、育心強體：進行集中注意游戲的練習(xí)，《看數(shù)抱團》，目的是從課的開始就使學(xué)生對這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣,注意力集中了,有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好的完成。

3、增知促技：腳背運球是本課的重點,在教學(xué)過程中我采取了直關(guān)教學(xué)的方法和集體練習(xí)的方法來進行直線運球的練習(xí),發(fā)展身體協(xié)調(diào)與連貫性，培養(yǎng)學(xué)生的跑動運球能力，設(shè)計游戲式運球項目‘十字路口’增加難度又有娛樂性，鍛煉學(xué)生在跑動運球中抬頭觀察能力。

4、恢復(fù)身心：學(xué)生跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞進行放松活動，學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。

九、場地器材：

足球場，足球八個，標志桶八個。

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運球教學(xué)設(shè)計（通用18篇）篇十六

本課以推動校園足球為出發(fā)點，以課程標準為指導(dǎo)，結(jié)合一年級學(xué)生的身心特點，以足球運動的基本動作“運球”為主要教學(xué)內(nèi)容貫穿整個課堂，課堂中通過自主學(xué)練、合作體驗的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在寬松、和諧、愉悅的環(huán)境下進行學(xué)習(xí)和鍛煉，在游戲中體驗鍛煉的價值，享受足球帶來的樂趣，為進一步推進校園足球，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)重點：提腿屈膝的運球方法。

教學(xué)難點：運球中對球的控制力。

小足球與游戲單元的第二課時：運球。小學(xué)階段的足球教學(xué)，有技術(shù)的教學(xué)，但并不苛求技術(shù)的細節(jié)，主要強調(diào)突出“游戲”二字。本課運球活動，有一定的難度，課上通過設(shè)計不同難度的練習(xí)方法和游戲來激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性和主動性，從而達到掌握相關(guān)的技術(shù)動作及控制球的能力，為下階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

我所授課的班級是一年級學(xué)生，有集體榮譽感，特別喜歡上體育課，更喜歡上足球課。由于剛剛接觸足球，對足球沒有基礎(chǔ)，容易出現(xiàn)很多問題，需要教師不斷的變化教學(xué)方法，來引導(dǎo)學(xué)生在該階段實施足球的教學(xué)，讓學(xué)生體驗?zāi)_運球的基本動作。

本課主要采用的教法：講解與示范、游戲與比賽、評價學(xué)習(xí)法。學(xué)生主要采用的學(xué)法：體驗法和自主學(xué)練法。學(xué)生在教師設(shè)計的教學(xué)形式下，由簡到難，在難度遞進中反復(fù)體驗，鞏固提高。

1．讓學(xué)生知道腳運球的方法，體驗運球的樂趣。

2．能做出正確的用腳運球的動作，提高運球時對足球的控制能力。

3．提高學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

課型第二課時班級人數(shù)40時間40。

教學(xué)目標1．讓學(xué)生知道腳運球的方法，體驗運球的樂趣。

2．能做出正確的用腳運球的`動作，提高運球時對足球的控制能力。

3．提高學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

教學(xué)重、難點重點：提腿屈膝的運球方法。

難點：運球中對球的控制力。

安全提示踝關(guān)節(jié)活動準備活動要充分。

順序課的內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織方法與要求時間次數(shù)。

開始部分。

課堂常規(guī)。

1.教師整隊，清點人數(shù)。

2.安排見習(xí)生。

3.宣布本課教學(xué)內(nèi)容。1.學(xué)生整隊，報數(shù)。

2.整理服裝。

3.聽取本課教學(xué)內(nèi)容。組織：四列橫隊。

要求：快、靜、齊。

導(dǎo)入部分。

1.徒手操。

2.小游戲：請你跟我這樣做1.教師組織學(xué)生進行徒手操練習(xí)。

2.教師組織學(xué)生小游戲，說清楚游戲的規(guī)則和方法，并組織練習(xí)。1.學(xué)生在音樂的伴奏下，跟隨老師進行徒手操練習(xí)。

2.學(xué)生聽清楚方法，并跟隨老師做模仿性動作練習(xí)。組織：四列橫隊。

基本部分基本部分。

1.打招呼。

2.小螞蟻搬家。

1.踢固定球。

2.一觸一停。

1.教師示范組織學(xué)生與足球?qū)殞毚蛘泻簟Ｌ崾荆河媚_背貼紙輕觸足球貼紙部位。

2.教師講解和示范游戲方法和規(guī)則。

1.請學(xué)生配合講解并示范小足球的運球方法，提出重點提腿屈膝。

2.組織學(xué)生聽口令進行兩人一組練習(xí)原地踢固定球練習(xí)。提示：一站二提三推，強調(diào)用腳背觸球。

3.組織學(xué)生自主學(xué)練進行踢固定球練習(xí)。

4.講解并示范一觸一停的動作，提出難點：運球過程中要輕輕地觸球，提高對球的控制力。

5.組織學(xué)生進行兩人一組的一觸一停練習(xí)。

6.教師巡回觀察，及時糾正錯誤。

7.組織學(xué)生展示。

8.教師示范并組織學(xué)生進行連續(xù)運球。要求觸球次數(shù)多。

9.組織小組進行展示。

1.教師講解并示范運球大賽的游戲方法和規(guī)則。

2.組織運球大賽。

3.宣布獲勝隊并小結(jié)評價。

1.學(xué)生進行游戲，知道用腳背貼紙輕觸足球貼紙?zhí)帯?/p>

2.學(xué)生按要求進行螞蟻搬家的游戲。

1.認真聽取教師講解并觀察示范，知道運球的動作方法。

2.學(xué)生聽口令進行兩人一組的原地踢固定球練習(xí)。

3.學(xué)生自主學(xué)練，相互觀察，相互糾錯。

4.學(xué)生認真觀察教師一觸一停的動作方法，并知道想要使足球更聽話，就要用腳背輕觸它。

5.學(xué)生進行兩人一組的一觸一停練習(xí)。

6.學(xué)生相互觀察，互相糾錯。

7.學(xué)生積極主動，勇于展示自我。

8.認真觀察并進行連續(xù)運球，比比哪組觸球次數(shù)多。

9.小組積極主動展示。

1.學(xué)生認真觀察并知道運球大賽的方法和規(guī)則。

2.進行運球大賽。

3.爭取勝利并相互評價，聽取小結(jié)。

結(jié)束部分。

一、小游戲聞訊搶球。

二、總結(jié)。

三、收回器材。

四、下課。

運球教學(xué)設(shè)計（通用18篇）篇十七

1、籃球：原地運球；直線運球。

2、運球游戲。

1：認知目標：了解本課的練習(xí)方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處。認識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)。

2、技能目標：

1）通過本課學(xué)習(xí)，使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù)，75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運用直線運球技術(shù)，提高手對球的控制支配能力。

2）發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

3、情感目標：

1）培養(yǎng)學(xué)生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學(xué)生的愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個性和心理素質(zhì)。

2）95%以上的學(xué)生對情感目標的接受。

一、籃球：

（一）復(fù)習(xí)原地運球：

（1）原地起球。

（2）多種姿勢原地運球（蹲、坐、站）。

（3）原地高、低姿聽信號變化運球。

（4）原地高、低姿看信號變化運球。

（二）學(xué)習(xí)直線運球。

重點：運球時按拍球的部位難點：能控制球。

（1）聽口令直線運球（注視目標、慢速移動）。

（2）看手勢直線運球。

（3）直線追逐運球。

1、講解、示范、組織練習(xí)。

2、巡視指導(dǎo)。

3、強調(diào)抬頭目視前方。

口訣：

按球后上分用力；

落點腳外側(cè)前方；

人球速度要一致。

球彈腰高看前方。

教法：講解、示范、指導(dǎo)、提問，個別輔導(dǎo)。

練習(xí)（一）的練習(xí)、示范隊形同上：練習(xí)體會動作要領(lǐng)記口訣。

練習(xí)二：

（1）繞場運球。

（2）對角線運球等。

1、改進、提高運球技術(shù)動作，

2、讓學(xué)生有成功體驗；

3、手掌不觸球強調(diào)正確的身體姿勢與養(yǎng)成良好的運球時觀察前方的習(xí)慣。

4、體會球的反彈規(guī)律；體會直線運球正確的擊拍球的部位；解放目光。

5、體會身體姿勢和腳步動作協(xié)調(diào)配合。若干次。

二、運球游戲：（老鷹捉小雞）。

重點：提高運球能力。

難點：如何協(xié)作。游戲方法及規(guī)則：分四人組成一組，一人扮演老鷹，一人扮演母雞，教師鳴笛，游戲開始，要求每位同學(xué)在游戲中必須是運球進行的誰先捉到小雞誰先贏。

1、要求：活動有序、氣氛活躍，積極向上，團結(jié)協(xié)作。

2、小結(jié)本課。

3、歸還器材，宣布下課。

引導(dǎo)指揮學(xué)生、參與活動，表揚，提出今后注意事項。

運球教學(xué)設(shè)計（通用18篇）篇十八

本課以推動校園足球為出發(fā)點，以課程標準為指導(dǎo)，結(jié)合一年級學(xué)生的身心特點，以足球運動的基本動作“運球”為主要教學(xué)內(nèi)容貫穿整個課堂，課堂中通過自主學(xué)練、合作體驗的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在寬松、和諧、愉悅的環(huán)境下進行學(xué)習(xí)和鍛煉，在游戲中體驗鍛煉的價值，享受足球帶來的樂趣，為進一步推進校園足球，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容。

小足球――運球。

三、教學(xué)重難點。

教學(xué)重點：提腿屈膝的運球方法。

教學(xué)難點：運球中對球的控制力。

四、教材分析。

小足球與游戲單元的第二課時：運球。小學(xué)階段的足球教學(xué)，有技術(shù)的教學(xué)，但并不苛求技術(shù)的細節(jié)，主要強調(diào)突出“游戲”二字。本課運球活動，有一定的難度，課上通過設(shè)計不同難度的練習(xí)方法和游戲來激發(fā)學(xué)生參與活動的'積極性和主動性，從而達到掌握相關(guān)的技術(shù)動作及控制球的能力，為下階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

五、學(xué)情分析。

我所授課的班級是一年級學(xué)生，有集體榮譽感，特別喜歡上體育課，更喜歡上足球課。由于剛剛接觸足球，對足球沒有基礎(chǔ)，容易出現(xiàn)很多問題，需要教師不斷的變化教學(xué)方法，來引導(dǎo)學(xué)生在該階段實施足球的教學(xué)，讓學(xué)生體驗?zāi)_運球的基本動作。

六、教學(xué)方法及手段。

本課主要采用的教法：講解與示范、游戲與比賽、評價學(xué)習(xí)法。學(xué)生主要采用的學(xué)法：體驗法和自主學(xué)練法。學(xué)生在教師設(shè)計的教學(xué)形式下，由簡到難，在難度遞進中反復(fù)體驗，鞏固提高。

1．讓學(xué)生知道腳運球的方法，體驗運球的樂趣。

2．能做出正確的用腳運球的動作，提高運球時對足球的控制能力。

3．提高學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

八、教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計：

課型第二課時班級人數(shù)40時間40。

教學(xué)內(nèi)容小足球--運球運球大賽。

1．讓學(xué)生知道腳運球的方法，體驗運球的樂趣。

2．能做出正確的用腳運球的動作，提高運球時對足球的控制能力。

3．提高學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

教學(xué)重、難點重點：提腿屈膝的運球方法。

難點：運球中對球的控制力。

安全提示踝關(guān)節(jié)活動準備活動要充分。

順序課的內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織方法與要求時間次數(shù)。

開始部分。

課堂常規(guī)。

1.教師整隊，清點人數(shù)。

2.安排見習(xí)生。

3.宣布本課教學(xué)內(nèi)容。

1.學(xué)生整隊，報數(shù)。

2.整理服裝。

3.聽取本課教學(xué)內(nèi)容。組織：四列橫隊。

要求：快、靜、齊。

導(dǎo)入部分。

1.徒手操。

2.小游戲：請你跟我這樣做1.教師組織學(xué)生進行徒手操練習(xí)。

2.教師組織學(xué)生小游戲，說清楚游戲的規(guī)則和方法，并組織練習(xí)。

1.學(xué)生在音樂的伴奏下，跟隨老師進行徒手操練習(xí)。

2.學(xué)生聽清楚方法，并跟隨老師做模仿性動作練習(xí)。組織：四列橫隊。

基本部分基本部分。

一、引導(dǎo)性小游戲：

1.打招呼。

2.小螞蟻搬家。

二、小足球：

1.踢固定球。

2.一觸一停。

3.連續(xù)運球。

三、運球大賽教師通過小游戲?qū)氡菊n內(nèi)容。

1.教師示范組織學(xué)生與足球?qū)殞毚蛘泻簟Ｌ崾荆河媚_背貼紙輕觸足球貼紙部位。

2.教師講解和示范游戲方法和規(guī)則。

1.請學(xué)生配合講解并示范小足球的運球方法，提出重點提腿屈膝。

2.組織學(xué)生聽口令進行兩人一組練習(xí)原地踢固定球練習(xí)。提示：一站二提三推，強調(diào)用腳背觸球。

3.組織學(xué)生自主學(xué)練進行踢固定球練習(xí)。

4.講解并示范一觸一停的動作，提出難點：運球過程中要輕輕地觸球，提高對球的控制力。

5.組織學(xué)生進行兩人一組的一觸一停練習(xí)。

6.教師巡回觀察，及時糾正錯誤。

7.組織學(xué)生展示。

8.教師示范并組織學(xué)生進行連續(xù)運球。要求觸球次數(shù)多。

9.組織小組進行展示。

1.教師講解并示范運球大賽的游戲方法和規(guī)則。

2.組織運球大賽。

3.宣布獲勝隊并小結(jié)評價。

1.學(xué)生進行游戲，知道用腳背貼紙輕觸足球貼紙?zhí)帯?/p>

2.學(xué)生按要求進行螞蟻搬家的游戲。

1.認真聽取教師講解并觀察示范，知道運球的動作方法。

2.學(xué)生聽口令進行兩人一組的原地踢固定球練習(xí)。

3.學(xué)生自主學(xué)練，相互觀察，相互糾錯。

4.學(xué)生認真觀察教師一觸一停的動作方法，并知道想要使足球更聽話，就要用腳背輕觸它。

5.學(xué)生進行兩人一組的一觸一停練習(xí)。

6.學(xué)生相互觀察，互相糾錯。

7.學(xué)生積極主動，勇于展示自我。

8.認真觀察并進行連續(xù)運球，比比哪組觸球次數(shù)多。

9.小組積極主動展示。

1.學(xué)生認真觀察并知道運球大賽的方法和規(guī)則。

2.進行運球大賽。

3.爭取勝利并相互評價，聽取小結(jié)。

結(jié)束部分。

一、小游戲聞訊搶球。

二、總結(jié)。

三、收回器材。

四、下課。

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