教學(xué)計劃可以為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)目標和任務(wù),增強學(xué)習(xí)的主動性和積極性。針對不同學(xué)段和不同學(xué)科,這里整理了一些精選的教學(xué)計劃范文,供大家參考借鑒。
運球教學(xué)設(shè)計(通用18篇)篇一
堅持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。
二、學(xué)習(xí)目標。
1、認知目標:使90%以上學(xué)生了解籃球的起源與發(fā)展等知識。
2、技能目標:使70%以上的學(xué)生初步掌握籃球變速運球的動作。提高動作的協(xié)調(diào)性,發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。
3、情感目標:通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強的品質(zhì),使學(xué)生體驗成功樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)團隊協(xié)作精神。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、游戲:運球接力。
四、教材分析。
籃球運球是《新課標》要求學(xué)會的基本動作之一,它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動作的基礎(chǔ),也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在課的練習(xí)安排上,必須從易到難,循序漸進,即面向全體,又注重個性發(fā)展,注意運動安全,并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的`組織形式來保證課的目標的實現(xiàn)。
五、教學(xué)重難點。
1.重點:手腕控球。
2.難點:全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向。
六、教學(xué)過程。
1、課的開始與準備部分。
本部分的主要教學(xué)目標,是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,為基本部分提供必要的心理與生理準備,因此,我設(shè)計了課堂常規(guī)、籃球常識、慢跑熱身和籃球操。
2、課的基本部分。
a、“籃球運球”是基礎(chǔ)教學(xué),作為教材體系中“籃球”的重要內(nèi)容之一,其重點是“手腕控球”。通過教師示范、講解。讓學(xué)生掌握方法,提高靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。
b、組織教法:把學(xué)生分成四組,每組人數(shù)相等,在指定的區(qū)域練習(xí),練習(xí)時由體育小組長指揮,通過配樂來提高學(xué)生運球的積極性,掌握節(jié)奏,體驗手感,通過降低難度來吸引學(xué)生參與,消除部分女生對籃球的恐懼感。教師巡回輔導(dǎo),這樣能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤動作并加以糾正。小組長可以對本組較差的學(xué)生進行輔導(dǎo),教師只對小組評價,不評價個人。
c通過運球接力比賽,鞏固提高前面學(xué)習(xí)的變速運球,使本節(jié)課的氣氛達到高潮。
3、課的結(jié)束部分。
a、通過意念、冥想、抖動達到放松肌肉和心理的目的。
b、教師總結(jié)本節(jié)課,表揚表現(xiàn)好的小組。
c、教與學(xué)法:在教師的口令的指揮下,伴著輕音樂,模仿教師做各種放松的動作,調(diào)整呼吸。學(xué)生認真模仿,盡量讓自己全身得到放松,呼吸節(jié)奏趨于平穩(wěn)。
七、課的特色與創(chuàng)新。
1、“小組互助”學(xué)習(xí),教師輔導(dǎo)的形式,是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí),組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。
2、游戲“運球接力”、籃球操的設(shè)計緊扣課的目標,既是完成教學(xué)任務(wù)的一項練習(xí)內(nèi)容,又達到熱身和導(dǎo)入課的目的,同時避免了單調(diào),激發(fā)了學(xué)生的興趣,調(diào)動了學(xué)生的積極性。
場地:根據(jù)課的內(nèi)容統(tǒng)一設(shè)計布置場地。
器材:籃球40個,錄音機1臺。
練習(xí)密度預(yù)測:32~35%,平均心率:115次/分。
運球教學(xué)設(shè)計(通用18篇)篇二
各位評委,老師們:
大家好!今天我說課的內(nèi)容是:行進間高運球,下面我將從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教法學(xué)法、教學(xué)過程、效果預(yù)測、場地器材這幾方面進行說課。
一、指導(dǎo)思想。
本課以《體育課程標準》為依據(jù),以“健康第一”為指導(dǎo)思想。在教學(xué)過程中采用學(xué)生自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)的模式,由易到難,由淺入深,層層遞進進行教學(xué)。輔助教學(xué)手段具有目的性,能讓學(xué)生掌握重點,為了突破難點和關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我在游戲“智勇大沖關(guān)”中設(shè)計了不同難度的練習(xí)內(nèi)容,在培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律、吃苦耐勞等意志品質(zhì)的同時,又讓每一位學(xué)生都能體驗成功帶來的快樂。
二、教材分析。
《行進間高運球》是重慶市中小學(xué)體育課程水平二的教學(xué)內(nèi)容。是籃球技術(shù)中最基本的技術(shù)之一,主要鍛煉手腳的配合,發(fā)展速度、靈敏素質(zhì)和身體協(xié)調(diào)性,是學(xué)好籃球的基礎(chǔ),所以我們必須高度重視。行進間高運球基本方法并不復(fù)雜,但要做到熟練完成技術(shù)動作,還是比較困難。
三、學(xué)情分析。
四年級學(xué)生正處于身體發(fā)育重要階段,朝氣蓬勃,思維活躍,有很強的求知欲和表現(xiàn)欲;對于富有挑戰(zhàn)的、對抗的運動項目甚是喜歡。對籃球運動具有一定的基礎(chǔ)及了解,對籃球運動的興趣很濃,男生表現(xiàn)更為強烈;女生相對內(nèi)秀,但對游戲還是比較感興趣。
四、教學(xué)目標。
根據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的心理特點和認知水平,我確定本課的教學(xué)目標:
運動參與:通過靈活的教學(xué)方法和多變的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)練興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動參與。
運動技能:通過本課教學(xué)使85%學(xué)生能基本掌握行進間高運球的動作要領(lǐng)、其中15%的學(xué)生完成得更標準,速度更快。
身體健康:發(fā)展上下肢肌肉力量,提高身體靈敏素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力和手腕手指靈活性。
心理健康社會適應(yīng):通過沖關(guān)獲得成功的體驗,享受運動帶來的快樂,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律、吃苦耐勞等意志品質(zhì)。
五、教學(xué)重難點。
教學(xué)重點:拍球的.后上方、球的落點控制在運球手臂的同側(cè)腳的外側(cè)前方。
教學(xué)難點是:運球時手腳的協(xié)調(diào)配合。
六、教法學(xué)法。
根據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律,結(jié)合學(xué)生的實際情況,遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進原則,我主要采用啟發(fā)式教學(xué)法,講解示范法,糾正錯誤法,循序漸進法,評價法等教法。
在本課中,讓學(xué)生采用“自主練習(xí)法、觀察法、競賽法”等學(xué)習(xí)方法。
七、教學(xué)過程。
根據(jù)認識事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將本課分為四部分:收心準備、激趣熱身、增知長技和身心放松。
(一)、收心準備:2分鐘。課堂常規(guī)內(nèi)容:隊列整理、溫馨提示鑰匙等尖銳物品放到指定位置、強調(diào)安全等。
(二)、激趣熱身:6分鐘。原地的各種跑和配樂球操。能在較短的時間讓學(xué)生生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來,為人體進入活動狀態(tài)作好生理和心理上的準備,并預(yù)防和減少運動損傷的發(fā)生,同時也培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動機。
(三)、增知長技:28分鐘。首先是復(fù)習(xí)原地運球,這一安排是為學(xué)生進一步熟悉球性,為后面的行進間高運球教學(xué)做鋪墊。其次學(xué)習(xí)行進間高運球。通過學(xué)生自主練習(xí),教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)技術(shù)動作要領(lǐng)。教師進行完整示范,讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動作表象和了解各個技術(shù)環(huán)節(jié)過程。為了解決行進間高運球重、難點,設(shè)計如下:
1、兩人一組自由推球的后上方練習(xí),目的是讓學(xué)生找準拍球的部位。
2、以籃球端線和邊線為參照物,“線內(nèi)拍線外,線外拍線內(nèi)”進行運球練習(xí),目的是讓學(xué)生控制球的落點。
4、請出不同水平的學(xué)生展示,先讓學(xué)生評價,老師在有針對性的講評和分析。目的是讓學(xué)生對比自己,引起注意,改正錯誤。
5、學(xué)生根據(jù)自己實際情況,結(jié)合教師評價,自主練習(xí),相互交流,從而達到更好地掌握行進間高運球的動作要領(lǐng)。
6、游戲:“智勇大沖關(guān)”。第一關(guān):原地運球10次,接著行進間直線高運球10米;第二關(guān):行進間直線高運球12米,最后三次運球的落點必須在指定的圈內(nèi);第三關(guān):行進間直線高運球6米,最后3次運球的落點必須在指定的圈內(nèi),繼續(xù)運球8米最后4次運球的落點必須在指定的圈內(nèi)。學(xué)生根據(jù)自己的水平選擇其中一條沖關(guān),鞏固、提高學(xué)生行進間高運球技術(shù),增強學(xué)生速度、靈敏等身體素質(zhì)。通過教師引導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,有意識地培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律、吃苦耐勞的意志品質(zhì)。
7、課課練:抱球跳10米3組。
(四)、身心放松。4分鐘,配音樂進行拉伸放松。在美妙的音樂聲中,使學(xué)生的生理、心理都得到放松。之后,課堂小結(jié),指出優(yōu)點和不足之處,達到鼓勵學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材收回,最后師生道別。
八、效果預(yù)測:
學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認真參與各個練習(xí),課堂氣氛活躍,師生感情融洽。通過本課教學(xué),使85%學(xué)生能基本掌握行進間高運球的動作要領(lǐng),其中15%的學(xué)生完成得更標準,速度更快。預(yù)計課的練習(xí)密度為45——55%左右,平均心率達到120——130次/分。
九、場地器材:
籃球場一塊、籃球40個、錄音機一臺。
運球教學(xué)設(shè)計(通用18篇)篇三
1、學(xué)習(xí)兩人夾球側(cè)身走的動作要領(lǐng),發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、能積極探索有效的合作運球的方法。(難點)。
3、能遵守比賽規(guī)則,愿意挑戰(zhàn),體驗同伴合作的快樂。
4、增強合作精神,提高競爭意識。
5、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
1、5號籃球若干;小螃蟹頭飾每人一個,器械筐4個,矮跨欄4個。
2、歡快和舒緩的伴奏音樂。
(1)引導(dǎo)語:小螃蟹們來到沙灘上,跟媽媽活動一下吧。
帶領(lǐng)幼兒做側(cè)走伸展、體轉(zhuǎn)、快速側(cè)走下蹲、側(cè)走跳躍等動作,鍛煉幼兒身體各部位。
(2)重點練習(xí)側(cè)走動作,引導(dǎo)幼兒了解側(cè)身走的方向方位,為側(cè)身走做準備。
引導(dǎo)語:小螃蟹是怎樣走路的,側(cè)走要注意什么?(腳尖沖前,身體左右移動)。
(2)請幼兒互相討論,鼓勵探索嘗試兩人合作運球的各種方法。
要求:手不能碰球,要側(cè)身夾球走。(如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等)。
(3)幼兒探索夾球側(cè)身走的各種方法,教師巡回觀察指導(dǎo)。
(4)請個別幼兒示范自己探索出的夾球側(cè)身走的方法。
胸夾球:引導(dǎo)幼兒注意要手不碰球,側(cè)身走的動作要求。
背夾球:引導(dǎo)幼兒掌握球不容易掉的方法,如身體緊靠,胳膊挽著胳膊步伐一致,可以借助口令,協(xié)調(diào)步子向同一方向側(cè)走。
其他夾球方式:鼓勵幼兒嘗試如頭夾球,下巴夾球,胳膊夾球等有難度、挑戰(zhàn)性的動作。
(5)教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)胸夾球、背夾球及其他運球方法。
教師表揚能力強的幼兒,關(guān)注能力較弱的幼兒并適當指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)語:天快黑了,我們抓緊時間幫螃蟹奶奶運沙球吧,比比哪組運的快。
(2)介紹游戲玩法及規(guī)則:幼兒兩人一對,分兩組站成兩隊,縱隊站在起跑線后。游戲開始兩隊第一對幼兒面對面站立,夾球側(cè)行按規(guī)定路線將球運到終點筐子里,迅速跑回拍下一對幼兒的肩膀再開始運球。哪組最先完成運球,哪組獲勝。游戲過程中要側(cè)身走,手不能扶球。如果球掉在地上,必須撿回球在球掉落的位置重新開始。
(3)第一遍游戲(胸夾球側(cè)行):加強幼兒的規(guī)則意識。
小結(jié):手不能碰球側(cè)身走;要等上一對的小螃蟹回來,下一對的才可以出發(fā)。
第二遍游戲(拉手背夾球側(cè)行):重點提示鞏固動作要求。
小結(jié):兩人要將球夾緊側(cè)身走,步伐速度一致。
第三遍游戲(增加兩個跨欄,其他有挑戰(zhàn)性的運球方法):提高游戲難度。
引導(dǎo)語:沙灘上多了兩個小沙坡,這次還能順利通過嗎?請兩人商量一個有挑戰(zhàn)性的方法運球。
小結(jié):通過小螃蟹們的團結(jié)協(xié)作,不怕困難順利完成了挑戰(zhàn)!
引導(dǎo)語:螃蟹奶奶感謝我們小螃蟹的幫忙,送給我們一個大西瓜,我們一起切開品嘗分享吧。
抱來西瓜(手抱圓左右搖擺),切西瓜(上下擺動手臂),吃西瓜(坐在地上擺動腿),吃飽了很開心(拍拍肚子,拍拍身體各部位)。
籃球運動,一直都是很受小學(xué)生喜愛的一項體育運動。而小學(xué)三年級的學(xué)生在熟悉了球性的基礎(chǔ)上,可以進一步簡單的學(xué)習(xí)一些籃球運球的基本技能。通過學(xué)習(xí),提高學(xué)生的控球能力,并能通過已學(xué)知識技能進行自主創(chuàng)新,付諸實踐。
在實際教學(xué)中,仍應(yīng)以教師為主導(dǎo),結(jié)合學(xué)生的年齡特點合理設(shè)計教學(xué)思路,運用各種方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師,學(xué)生對學(xué)習(xí)的投入主要是根據(jù)興趣來定的,對于他們喜歡的課程他們會樂于學(xué)習(xí)。而對于他們不喜歡的課程他們則表現(xiàn)得毫無興趣。
本課我采用了多種有趣、有效的教學(xué)手段進行練習(xí)。在課的開始我設(shè)計了一套籃球韻律操,配合音樂,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性。在進入基本部分后,通過讓學(xué)生以自由形式嘗試進行拍球活動,在練習(xí)中互相學(xué)習(xí)。掌握技能后通過同學(xué)之間互相合作、探究、競爭的精神,對運球的方法有了很大的提高。將技能穿插在游戲中此時學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,既做到了以玩促學(xué)、以趣帶學(xué),也提高了教學(xué)效率。讓學(xué)生在寬松的教學(xué)環(huán)境中真正的體驗到了體育的興趣,達到了體育教學(xué)的目標。從整堂課來看上得還可以,但在本次課的練習(xí)部分,對調(diào)動學(xué)生的激情和隊伍的調(diào)動還不夠,以后得多下功夫。
運球教學(xué)設(shè)計(通用18篇)篇四
下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進行的反思:
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球行進間運球技術(shù)的教學(xué),籃球行進間運球本節(jié)課是小學(xué)水平三五年級的教學(xué)內(nèi)容,本節(jié)課以健康第一為指導(dǎo)思想,以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的主線進行教學(xué)。在籃球教學(xué)中學(xué)生往往不愿在球性及基本功上下功夫,最好一到球場上馬上比賽或投籃練習(xí)。而忽視球性、基本功練習(xí),學(xué)生就學(xué)得不扎實,技術(shù)提高慢,不規(guī)范。
正因為有了了解,在導(dǎo)入部分,我大膽地創(chuàng)設(shè)情景與安排籃球的`基本知識,通過游戲的方法進行,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)籃球的興趣,同時讓學(xué)生本課的明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標和要求。在本課開始活躍身心階段安排玩球練習(xí),其實質(zhì)是球性練習(xí),通過比賽來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在玩的過程中提高球性,基本功。學(xué)習(xí)和掌握技能階段,我在教進行進間運球時先安排學(xué)生嘗試練習(xí),師再講解示范,然后是各種形式的練習(xí),由易到難,從簡到繁的教學(xué)方法,層層深入,以活動和游戲為載體,充分激發(fā)學(xué)生運動參與的興趣,使學(xué)生在活動過程中掌握一定的知識和技能。而鞏固和提高階段的游戲設(shè)計培養(yǎng)了學(xué)生集體合作的精神。讓學(xué)生從中得到行進間運球的技術(shù)動作與要領(lǐng),在進行練習(xí)時,教師采用激勵的方法,發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚及展示,從而帶動全班同學(xué)投入練習(xí)。
在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)五年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期,男女學(xué)生開始在身材形態(tài)和體能上呈現(xiàn)差別,男生靈敏素質(zhì)較好,好奇心強,喜歡籃球;而女生柔韌素質(zhì)較好,但膽量小,不太喜歡體育運動,同時害羞,學(xué)習(xí)籃球運球技術(shù)動作,由于上肢與手段力氣不足,學(xué)生練習(xí)時往往出現(xiàn)球的高下不一,左右動搖穩(wěn)固性差,特殊是有的女生拍不起球,呈現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。所以在以后上課要多考慮男、女生愛好和差異,并且由淺到深,這樣才能達到預(yù)期的目標。采用花樣繁多的練習(xí)方式,來刺激學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
運球教學(xué)設(shè)計(通用18篇)篇五
高中生已具備一定的籃球基礎(chǔ)。運球、行進間運球,作為籃球的基本功,在籃球比賽中也是重要的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。針對不同層次的學(xué)生對技巧的掌握程度不同,在教學(xué)中安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,讓同學(xué)們更好掌握,旨在讓同學(xué)們領(lǐng)會籃球的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的運動熱情,讓90%的學(xué)生達到基本熟練的水平,并有一部分籃球底子好的學(xué)生在籃球課上有更大的提高。
1.培養(yǎng)興趣:讓所有同學(xué)參與其中,并給每位同學(xué)創(chuàng)造成功的機會,培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣。
2.身心健康:培養(yǎng)學(xué)生自信心,與同伴、隊友的合作能力;鍛煉學(xué)生的運動協(xié)調(diào)性、靈敏性、耐力等身體素質(zhì)。
3.提高技能:不要求所有學(xué)生達到高水平,但要基本熟練掌握正確動作,對于籃球底子好的學(xué)生,再進一步提高其技能。
課時1.原地運球。
1.體委組織集合,報數(shù),檢查服裝,宣布課程內(nèi)容。
2.準備活動:慢跑2圈+熱身操+活動手腕、腳踝、肩脖+拉伸運動。
3.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容——正確持球、撥球。
4.熟悉球性5min。
雙手彈撥球+環(huán)繞腹背交接球。
5.動作演示(前兩排蹲,后兩排站)。
動作要領(lǐng):兩腳前后開立,腳尖向前,雙腿彎曲身體前傾;五指自然分開,用手指和指根部位擊打籃球正上方,空出手心,大臂帶動小臂運動,以肘關(guān)節(jié)為軸,上下運動擊打球的正上方。
6.學(xué)生自己練習(xí)+教師糾正動作。
7.游戲時間:籃球砸人游戲。
8.放松,整理運動,小結(jié),器材歸還下課。
課時2.行進間運球。
1.體委組織集合,報數(shù),檢查服裝,宣布課程內(nèi)容。
2.準備活動:慢跑2圈+熱身操+活動手腕、腳踝、肩脖+拉伸運動。
3.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容——原地運球。
4.熟悉球性5min。
雙手彈撥球+環(huán)繞腹背交接球+運球。
5.動作演示(前兩排蹲,后兩排站)。
動作要領(lǐng):擊打球的后上方使得球向前走,而不是原地運球時的正上方,注意,球的落點應(yīng)該在與手同側(cè)的腳的側(cè)前方。
難點:跑動頻率與拍球頻率一致,球的落點在腳側(cè)前方(不要打在腳面上)。
6.學(xué)生自己練習(xí)+教師糾正動作。
7.游戲時間:籃球接力比賽。
8.放松,整理運動,小結(jié),器材歸還下課。
運球教學(xué)設(shè)計(通用18篇)篇六
劉獻忠。
一、學(xué)情分析:
學(xué)生年齡都在13歲左右,存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象;在體育課中比較易興奮,又易抑制,精神不易集中;對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受,也不感興趣;相反,對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡,學(xué)習(xí)興趣較高。
將教學(xué)內(nèi)容融合在比賽中,使學(xué)生在樂于參與、易于參與的比賽中,無形間達到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強,而理性較差,宜多讓學(xué)生模仿練習(xí),當學(xué)生掌握到一定程度時,再做技術(shù)性指導(dǎo),以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1、籃球:運球。
2、跑:障礙跑。
重點。
運球:臂腕指用力,體側(cè)運球;障礙跑:合理運用鉆、跨、繞。
三、教學(xué)目標:
1、認知目標:全班建立運球技術(shù)表象,了解奧運會有關(guān)知識。
2、技能目標:初步掌握原地運球技術(shù),使50~60%的學(xué)生能在不看球的條件下運球,發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。
3、情感目標:滲透愛國主義教育,學(xué)會合作,勇于創(chuàng)新,發(fā)揚奧運精神。
三、學(xué)情分析:
學(xué)生年齡都在13歲左右,存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象;在體育課中比較易興奮,又易抑制,精神不易集中;對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受,也不感興趣;相反,對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡,學(xué)習(xí)興趣較高。
將教學(xué)內(nèi)容融合在比賽中,使學(xué)生在樂于參與、易于參與的比賽中,無形間達到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強,而理性較差,宜多讓學(xué)生模仿練習(xí),當學(xué)生掌握到一定程度時,再做技術(shù)性指導(dǎo),以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。
四、重點、難點:
重點:運球:臂、腕、指用力;障礙跑:合理運用鉆、跨、繞。
難點:運球:手、眼、身體三配合;障礙跑:技巧與速度。
五、教法學(xué)法:
北京舉辦2012年奧運會為情景主線,采用姚明等名人啟發(fā)式教學(xué),一材多用,以比賽帶動基本技術(shù)學(xué)習(xí),提高活動能力,便于教學(xué)靈活,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)得活。貫徹和運用循序漸進和直觀性原則,解決教學(xué)重點和難點。學(xué)生通過自我體驗、觀察來理解動作,培養(yǎng)了創(chuàng)造思維能力,經(jīng)過專項訓(xùn)練后,又通過互練互評、自我升降評價來鞏固正確動作。
六、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:2016年奧運會,籃球比賽是奧運賽場驚心動魄的一幕,那么,對籃球運球技術(shù)和跑中的障礙跑你知道多少呢?我們今天就來探究一下:同學(xué)們都看過籃球運動員在場上比賽運球過人的精彩嗎?(生七嘴巴舌)大家說他們的動作漂不漂亮?(生:漂亮、瀟灑)想不想學(xué)?(生異口同聲)(教學(xué)意圖:順理成章地引申到教學(xué)核心——籃球運球)好!這節(jié)課老師帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)籃球運球。以上導(dǎo)語的設(shè)計,絲絲入扣,從引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,激發(fā)學(xué)生的運動欲望,引導(dǎo)學(xué)生進入情境。使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的我想練,我要練,為全課創(chuàng)設(shè)下愉悅的前提。我們今天就來探究一下:
2、課堂常規(guī)。
整隊查人數(shù)。
師生問好。
宣布課的內(nèi)容。
準備活動。
3、運球。
a學(xué)生分組自練(隨意熟悉球性)。
b以小組為單位總結(jié)運球經(jīng)驗交流。
c教師及時糾正錯誤,并講解正確的動作要領(lǐng)再分組練習(xí)。
d提高技能,拓展練習(xí),(大膽嘗試各種運球方法:跨下運球、身后運球等)e優(yōu)秀生展示(每小組推選一人展示或自告奮勇)。
f教師及時糾正錯誤,組織教學(xué)比賽(運球往返跑)。
4、結(jié)束部分。
a、集體放松活動(隨教師提示引導(dǎo)指揮學(xué)生放松)。
b、小結(jié)本課(表揚,提出今后注意事項)。
c、歸還器材,宣布下課。
運球教學(xué)設(shè)計(通用18篇)篇七
一、指導(dǎo)思想。
根據(jù)《體育(1-6年級)課程標準》理念,以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的不同需求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法,啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí),發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力,形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。
二、達成目標。
1、體驗籃球的運球動作,感受籃球活動的樂趣。
2、發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、敢于展示自我,學(xué)會與他人合作的良好社會適應(yīng)能力,提高自信,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
三、本課特點。
1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在各種運球活動中,比個人或小組“玩”的花樣多,鼓勵學(xué)生創(chuàng)出多種多樣的練習(xí)方法的同時,達到體驗籃球的運球動作,感受籃球活動樂趣的目標。
2、練習(xí)手段的改造與創(chuàng)新。將傳統(tǒng)的“運球繞障礙”改為“運球沖過封鎖線”,形成一攻一搶的“運球穿梭”練習(xí),利用傳統(tǒng)的“我變,我變,我變變變”、“石頭,剪刀,布”、“老鷹抓小雞”、“捉尾巴”等游戲進行運球練習(xí),增加練習(xí)的興趣和難度,提高運球能力,發(fā)展靈敏和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生的競爭、合作、集體精神和克服困難的良好心理品質(zhì),增強自信心。
3、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在各種活動中,充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”,發(fā)展學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。
4、器材改造。將標準的籃球架高度降低,適合小學(xué)生的身高特點,讓學(xué)生體驗扣籃和投籃的成功樂趣。
四、教學(xué)過程。
1、誘導(dǎo)性練習(xí)。
(1)手部玩球——看誰的方法多。(2)你能將球拍起來嗎?
2、單人運球。比一比誰的方法最多(從原地到行進間)。
3、“我變,我變,我變變變”運球游戲。
4、“石頭,剪刀,布”運球游戲。
5、“老鷹抓小雞”運球游戲。
6、對抗游戲----“捉尾巴”運球游戲。
7、沖過封鎖線后扣籃或投籃游戲。
8、放松舞蹈----“茉莉花”。
水平二(三年級)籃球——運球單元教學(xué)計劃。
(廣東省廣州市天河區(qū)黃村小學(xué))。
一、教學(xué)目標:體驗籃球的運球動作,感受籃球活動的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生對小籃球的愛好,激發(fā)學(xué)生的運動興趣,發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力,提高自信,形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。
二、教學(xué)重點:控球能力。
三、教學(xué)順序:課次教學(xué)目標學(xué)練內(nèi)容與方法課次教學(xué)目標。
學(xué)練內(nèi)容與方法。
1、雙手持球向上拋、接球。
2、單手持球向上拋、接球。熟悉籃球,初步體驗運球(拍球)動作。
3、原地各種拍球練習(xí)。
4、游戲:繞“8”字運球。
5、游戲《空當接龍》。
1、單人運球。
2、各種方法的運球。體驗運球動作。
3、行進間運球。
4、運球游戲:“我變,我變,我變變變”、“石頭,剪刀,布”、“老鷹抓小雞”、“捉尾巴”
5、游戲《沖過封鎖線》扣籃或投籃。
2、變向運球。運用運球動作。
3、運球打靶比賽。
4、小組對抗練習(xí)。
5、合作運球。
體育課教案人數(shù):40人。
1、體驗籃球的運球動作,感受籃球活動的樂趣。
學(xué)習(xí)目標。
2、發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。
場地。
3、培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、敢于展示自我,學(xué)會與他人合作的器材。
良好社會適應(yīng)能力,提高自信,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)順序。
籃球——運球。
誘導(dǎo)練習(xí)——單人運球——“我變,我變,我變變變”運球——“石頭,剪刀,布”運球游戲——“老鷹抓小雞”運球游戲——“捉尾巴”運球游戲----《沖過封鎖線》——舞蹈放松。
籃球場1個,籃球41個,移動籃架4付,錄音機1部。
達成目標。
學(xué)習(xí)。
順序時間參與、技能、身心理、社會體健康。
一3’。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)。
適應(yīng)培養(yǎng)良好的負荷。
小集合以籃球明星姚。
持球集。
內(nèi)容。
教師指導(dǎo)。
學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)熱情。
2、集中注意力,調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。
組織紀律性整隊。
明為學(xué)習(xí)榜樣,合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
精神飽注意力集中。
習(xí)熱情,調(diào)動學(xué)滿,1、熟悉球性。
2、體驗拍球動。
體驗體育活動中的心理。
1、手部玩球。
小起來嗎。
3、學(xué)生展示。
1、講解示范啟發(fā)。
2、觀察輔導(dǎo)。
3、語言激勵。
教師指導(dǎo)。
1、自主練習(xí),玩出多種花樣。
2、自己體驗拍球動作。
每人一球,自由散開練習(xí)。
2、你能將球拍。
二7’作,感受樂趣感受。提高興。
3、樂于練習(xí)。
達成目標。
奮性。培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
學(xué)習(xí)內(nèi)容。
順序時間參與、技能、身心理、社會負。
體健康。
適應(yīng)。
荷
學(xué)生學(xué)習(xí)。
每人一。
中
大、體驗運球動作,提高運球能力。
2、敢于展示自三26’我,3、發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。
神
中
1、單人運球。
2、“我變,我變,我變變變”運球。
3、學(xué)生展示。
4、“石頭,剪刀,布”運球游戲。
5、“老鷹抓小雞”運球游戲。
6、“捉尾巴”運球游戲。
7、游戲:《沖或投籃。
1、講解示范。
2、語言啟發(fā),巡回指導(dǎo),3、示范引導(dǎo)。
4、鼓勵表揚。
5、展示點評。
1、自主。
球,自由散開練習(xí)。
練習(xí)。體驗并創(chuàng)造多種多樣的運球方法。
2、合作。
小組合作練習(xí)。
小組合作練習(xí)。
學(xué)習(xí),與同學(xué)協(xié)作完成任務(wù)。
3、展示各種方法。
4、遵守規(guī)則。
分成8個小組練習(xí)。
二人一組練習(xí)。
分成二大組比賽。
中過封鎖線》扣籃達成目標。
學(xué)習(xí)。
順序時間參與、技能、身心理、社會負。
荷
體健康適應(yīng)。
內(nèi)容。
教師指導(dǎo)。
學(xué)生學(xué)習(xí)。
感受美,表現(xiàn)四4’樂于參與,努力展示自我。
美,培養(yǎng)團隊精神。
小
1、放松舞蹈---《茉莉花》。
2、小結(jié)。
3、下課。
1、聽音。
1、示范。
2、語言引導(dǎo)。
3、總結(jié):本課情況。
樂練習(xí)。
2、歡快輕松。享受優(yōu)美的旋律。
集體練習(xí)。
同心圓隊形。
運球教學(xué)設(shè)計(通用18篇)篇八
教學(xué)內(nèi)容:
1、籃球原地高低運球。
2、游戲------運球跑。
教學(xué)目標:
1、初步掌握籃球高低運球手勢及運球按壓方法,使70%的學(xué)生能夠有節(jié)奏的控制籃球。
2、在運球游戲中礬固和提高運球技術(shù),并在游戲中體驗球性,激發(fā)對籃球的學(xué)習(xí)興趣。
3、發(fā)展手臂力量及身體協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)同伴間的合作能力。
教學(xué)過程:
一、激趣熱身部分7分鐘低。
1、猜謎語。
有一種昆蟲,有兩對翅膀。
他的工作是采集花粉,釀制蜂蜜。
它是(蜜蜂)。
2、游戲------蜂回巢。
方法:生繞著大圓慢跑,根據(jù)師敲擊的聲音的快慢進行走跑練習(xí)。當聽到師呼:回家了!生馬上就近入住場地內(nèi)的格子里。
規(guī)則:一格只能住一人。
備注:引導(dǎo)學(xué)生搶占位置要注意安全互相幫助。兩人同搶一個位置時,要互相讓一讓。旁邊還有空房間可呼同伴入住。
二、情境展開學(xué)習(xí)部分15分鐘中。
1、設(shè)疑:籃球會唱歌嗎?
2、解疑:會唱歌的籃球。
師配樂示范籃球高低運球操,然后引導(dǎo)學(xué)生徒手配樂練習(xí)。
3、學(xué)習(xí)籃球高低運球。
(1)講解并示范動作要點:。
一塊布能包住石頭,一張同樣大小的木板卻做不到。籃球就像那顆石頭,而我們的手要像一張木板還是一塊布呢?!
要點:跟蹤:球高手高,球低手低,用按壓的方式運球。
高度:高不過肩,低及膝蓋。
手型:鍋蓋式手型,軟性觸球。
(2)組織發(fā)球:房子內(nèi)畫有五角星的同學(xué)為該隊小隊長,小隊長領(lǐng)球并帶領(lǐng)本隊進行練習(xí)。
(3)練習(xí)節(jié)奏:高高高高,低低低,低低低(4高6低)。
(4)學(xué)困生幫助大會:學(xué)困生動作展示,其它同學(xué)當老師,指出錯誤并糾正。
(5)拓展練習(xí):根據(jù)高低運球創(chuàng)編不同的練習(xí)節(jié)奏。
(6)展示創(chuàng)編結(jié)果。
三、情展延伸部分14分鐘高。
1、組織學(xué)生轉(zhuǎn)移場地,退到圓圈外排成4隊。
2、講解并示范運球接力跑的動作方法。
3、組織比賽。
4、強調(diào)遵守紀律及規(guī)則。
四、情景結(jié)束,放松部分4分鐘低。
1、語言引導(dǎo)學(xué)生意境放松:想像自己是一片剛從樹上飄落下來的葉子,在空中飄飄蕩蕩,最后落到了水里,隨著風兒在水里跳起了舞蹈。
2、組織跳《葉子舞》。
3、總結(jié)本課。
運球教學(xué)設(shè)計(通用18篇)篇九
高運球一般在沒有防守阻撓的情況下,用于行進間快速運球。在運球的時候,兩腿微屈,雙目平視,手用力向前下方推按球,球的落點在身體側(cè)前方,使球反彈的高度在腰腹之間,手腳協(xié)調(diào)配合,使籃球有節(jié)奏地向前運行。
需要注意的是運球的那只手虎口沖前,同時注意籃球的落點。原地運球時,手要控制籃球的正上方。行時間運球時,手要控制球的后側(cè)上方,以肘關(guān)節(jié)為軸做上下的按拍動作。
2、低運球。
在籃球運球技術(shù)中,低運球是常用于擺脫防守的一種方法。進行低運球的時候,兩腿彎曲,重心下降,上體前傾,用上體和腿保護球的同時用手短促地拍按球,使球從地面向上反彈的高度在膝部以下。
需要注意的是,在進行低運球的時候,必須控制好反彈高度,短促地按拍球。通常在膝關(guān)節(jié)部位上下按拍球。以腕關(guān)節(jié)為軸,用手腕的力量按拍。
3、急起急停運球。
在快速運球中,突然急停時,手拍按球的前上方。運球疾起時,要迅速起動拍按球的后上方,要注意用身體和腿保護球。需要注意的是,運球急停急起時,要停得穩(wěn)、起得快。
4、體前變向換手運球。
變方向運球,是運球隊員接近對手時,突然向左或向右改變運球方向。運球隊員從對手右側(cè)突破時,先向?qū)κ肿髠?cè)變向運球,然后突然改變方向向右側(cè)運球。變向時,右手拍按球的右后上方,把球從自己的右側(cè)拍按到左側(cè)前方,同時,右腳向左前方跨出,上體左轉(zhuǎn),用肩保護球,然后換手運球加速前進。
需要注意的是,在進行體前變向換手運球的時候,右手變左手運球時,手球配合要合理,變向要及時。
5、背后運球。
背后運球,是進攻隊員在運球過程中遇到對手堵截,無法采用體前變向運運球時,可采用背后運球突然改變前進方向,借以擺脫防守。以右手運球,向左側(cè)變向為例。變向時,右腳在前,右手將球拉到右側(cè)身后,迅速轉(zhuǎn)腕拍按球的右后方,將球從身后拍按至身體的左側(cè)前方,然后按左手運球,左腳在前,加速前進。
運球教學(xué)設(shè)計(通用18篇)篇十
學(xué)生年齡都在13歲左右,存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象;在體育課中比較易興奮,又易抑制,精神不易集中;對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受,也不感興趣;相反,對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡,學(xué)習(xí)興趣較高。
將教學(xué)內(nèi)容融合在比賽中,使學(xué)生在樂于參與、易于參與的比賽中,無形間達到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強,而理性較差,宜多讓學(xué)生模仿練習(xí),當學(xué)生掌握到一定程度時,再做技術(shù)性指導(dǎo),以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。
1、認知目標:全班建立運球技術(shù)表象,了解奧運會有關(guān)知識。
2、技能目標:初步掌握原地運球技術(shù),使50~60%的學(xué)生能在不看球的條件下運球,發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。
3、情感目標:滲透愛國主義教育,學(xué)會合作,勇于創(chuàng)新,發(fā)揚奧運精神。
重點:運球:臂、腕、指用力;障礙跑:合理運用鉆、跨、繞
難點:運球:手、眼、身體三配合;障礙跑:技巧與速度
北京舉辦2012年奧運會為情景主線,采用姚明、劉翔等名人啟發(fā)式教學(xué),一材多用,以比賽帶動基本技術(shù)學(xué)習(xí),提高活動能力,便于教學(xué)靈活,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)得活。貫徹和運用循序漸進和直觀性原則,解決教學(xué)重點和難點。學(xué)生通過自我體驗、觀察來理解動作,培養(yǎng)了創(chuàng)造思維能力,經(jīng)過專項訓(xùn)練后,又通過互練互評、自我升降評價來鞏固正確動作。
1、導(dǎo)入:
2012年奧運會正在火熱進行中,籃球比賽將是奧運賽場驚心動魄的.一幕,那么,對籃球運球技術(shù)和跑中的障礙跑你知道多少呢?我們今天就來探究一下:同學(xué)們都看過籃球運動員在場上比賽運球過人的精彩嗎?(生七嘴巴舌)大家說他們的動作漂不漂亮?(生:漂亮、瀟灑)想不想學(xué)?(生異口同聲)(教學(xué)意圖:順理成章地引申到教學(xué)核心——籃球運球)好!這節(jié)課老師帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)籃球運球。以上導(dǎo)語的設(shè)計,絲絲入扣,從引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,激發(fā)學(xué)生的運動欲望,引導(dǎo)學(xué)生進入情境。使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的我想練,我要練,為全課創(chuàng)設(shè)下愉悅的前提。我們今天就來探究一下:
2、課堂常規(guī)
整隊查人數(shù)
師生問好
宣布課的內(nèi)容
準備活動
3、運球
a學(xué)生分組自練(隨意熟悉球性)
b以小組為單位總結(jié)運球經(jīng)驗交流
c教師及時糾正錯誤,并講解正確的動作要領(lǐng)再分組練習(xí)
d提高技能,拓展練習(xí),(大膽嘗試各種運球方法:跨下運球、身后運球等) e優(yōu)秀生展示(每小組推選一人展示或自告奮勇)
f教師及時糾正錯誤,組織教學(xué)比賽(運球往返跑)
4、結(jié)束部分
a、集體放松活動(隨教師提示引導(dǎo)指揮學(xué)生放松)
b、小結(jié)本課(表揚,提出今后注意事項)
c、歸還器材,宣布下課
本節(jié)課我預(yù)計:
練習(xí)密度:50—60%
平均心率:130—140次/分 強度指數(shù):1.4—1.6
運球教學(xué)設(shè)計(通用18篇)篇十一
一、指導(dǎo)思想:
本課堅持“以人為本,健康第一”的指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實踐能力為目標,針對學(xué)生的生理和心理特點,安排了豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容,從而使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體性,注重對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和運動習(xí)慣的培養(yǎng),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,關(guān)注、賞識每一位學(xué)生。讓學(xué)生在學(xué)練過程中,學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新,并在學(xué)練中注重對學(xué)生進行過程評價,為每位學(xué)生提供自我表現(xiàn)和自我展示的機會,讓每位學(xué)生都能體驗到運動的快樂與成功的喜悅。
二、教材分析:
本課的教學(xué)內(nèi)容是《小足球運球和射門游戲》選自九年義務(wù)教育六年制小學(xué)《體育與健康》第五冊。該課是在水平二階段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,設(shè)計了本課的教學(xué)思路、評價指導(dǎo)思想;教法的選擇及展開、場地器材的設(shè)計及利用。
重點:運球動作要協(xié)調(diào)自然,用力適宜。
難點:運球時,接觸球部位要準確,不要向前彈或甩小腿。
三、學(xué)情分析:
本課的授課對象是小學(xué)五年級學(xué)生,他們處在身體柔韌、靈敏素質(zhì)的敏感期,運動感覺也處于發(fā)展階段,在水平二階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,他們對小足球運動有著濃厚的`興趣,學(xué)習(xí)欲望非常強,具備了一定的自學(xué)、自練能力,并能在教師的引導(dǎo)下,從學(xué)練中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,愿意在教師和同伴面前展示自己,他們還具有較強的好勝心理,這些技術(shù)層面和心理層面的因素,為保證本次課順暢高效奠定了基礎(chǔ)。
四、教法、學(xué)法:
根據(jù)學(xué)生和教材的特點,通過講解示范法和分組單練的形式,進行“嘗試體驗----合作學(xué)練----鞏固提高----創(chuàng)新展示”這一主題式教學(xué),讓學(xué)生不斷嘗試、體驗、觀察、模仿和相互評價學(xué)習(xí),使學(xué)生在寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中,強化技術(shù)動作,讓每位學(xué)生都能在本節(jié)課中有不同的收獲和進步,最終使本課的教學(xué)目標的高效完成。
五、場地器材:
小足球8個;標志物8個;口哨一個。
運球教學(xué)設(shè)計(通用18篇)篇十二
1、通過看圖和學(xué)文,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
2、結(jié)合看圖學(xué)文,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想象能力。
3、學(xué)會本課生字新詞,會用“回憶”“津津有味”造句。
4、有感情地朗讀課文。
5、學(xué)習(xí)觀察人物,練習(xí)描寫人物的動作和神態(tài)。
了解小守門員和觀眾的外貌、動作和神態(tài),學(xué)習(xí)作者是怎樣有順序、有重點地觀察人物的。
幻燈。
三課時。
一、出示圖,導(dǎo)入新課。
1、圖上都有誰?他們在干什么?
2、板書課題,概述課文大意。
二、初讀課文,理解圖意。
1、自由讀課文,聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字的音和義。
2、出示思考題,讓學(xué)生一邊默讀課文,一邊思考。
(1)小學(xué)生在什么地方進行足球比賽?他們用什么做球門?
(2)作者是怎樣描寫守門員的動作和神態(tài)的?
(3)作者是怎樣描寫場外觀眾的?
三、初步整體理解課文。
1、指名按自然段朗讀課文。
2、討論課文分段。[一(1);二(2);三(3—5)]。
四、對照圖,理解第一段。
1、指名朗讀第一段。
2、教師提問:
(1)這一段有幾句話?每句話說的是什么?
(2)你從圖上怎么看出是一塊空地的?
(3)第二句話中的“又”字說明什么?
3、讓學(xué)生從圖上找出足球隊員、球門及觀眾。
4、齊讀第一段。
五、理解第二段。
1、指名讀,結(jié)合看圖,讓學(xué)生說說這一段描寫了圖上哪兩個人,重點寫的是誰。
2、默讀這段課文,畫出描寫小守門員的句子,找出描寫小守門員的神態(tài)和動作的詞語。
3、用自己的話講述小守門員的動作和神態(tài)。
5、齊讀第二段。
六、理解第三段。
1、默讀課文,觀察圖畫,思考:
(1)課文寫了哪幾個觀眾?
(2)作者是怎樣描寫人物動作和神態(tài)的?
(3)從哪些具體描寫可以看出這場球賽很精彩?
2、指名朗讀第三段。
3、指名回答思考題。引導(dǎo)學(xué)生通過觀眾的表情動作,想象球賽的激烈場面。
4、結(jié)合課文內(nèi)容,理解詞句的意思。
“索性”是什么意思?用哪個詞可以替換它?(干脆)。
5、齊讀后三段課文。
七、聯(lián)系課文觀察圖畫,指名說圖意。
一、練習(xí)有感情地朗讀課文。
二、復(fù)習(xí)生字。
1、出示生字,認讀,練習(xí)組詞。
2、指名說說自己認讀的方法。
3、指導(dǎo)書寫。
三、指導(dǎo)造句。
1、指名說說“回憶”“津津有味”兩個詞語的意思。
2、讓學(xué)生思考“回憶”“津津有味”能和哪些詞語搭配。
3、先指名用這兩個詞練習(xí)說話,再進行書面造句。
四、布置作業(yè):
1、熟讀課文。
2、注意觀察同學(xué)或老師的動作、神態(tài),為練習(xí)寫片斷做準備。
一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)描寫人物的動作和神態(tài)。描寫對象是自己熟悉的一位老師或同學(xué)。
二、學(xué)生讀練筆要注,提示注意的問題。
(1)明確描寫內(nèi)容。描寫一個人做一件事時的動作和神態(tài)。
(2)要按一定順序描寫事物。
(3)用詞要準確,語句要通順連貫,把觀察到的動作、神態(tài)寫清楚。
(4)不會寫的字可以查字典,也可以問老師,不要問同學(xué),以免打斷別人的'思路。
三、讓學(xué)生回憶自己準備寫的內(nèi)容,想想應(yīng)該先寫什么,后寫什么。想好之后再動筆。
四、學(xué)生寫片斷,教師巡視,注意發(fā)現(xiàn)問題。
五、指名讀寫好的作文。師生適當進行評議。
運球教學(xué)設(shè)計(通用18篇)篇十三
1、認識目標:建立體前變向換手運球動作概念,明確學(xué)習(xí)的目的性。
2、技能目標:初步掌握體前變向換手運球技術(shù)動作和對球的控制與支配能力,發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
3、情感目標:體驗籃球運動的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生積極思考,合作學(xué)習(xí)及團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
隨著籃球運動不斷發(fā)展,特別是nba比賽全球推廣,使更多的學(xué)生有機會看到高水平的比賽,學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球技術(shù)充滿興趣。初二學(xué)生好動、好學(xué),模仿力強,興趣廣泛,并且該班體育骨干能力較強,學(xué)生對體育運動有良好的參與意識。同學(xué)之間團結(jié)合作,集體榮譽感較強。
本課教學(xué)內(nèi)容:籃球體前變向換手運球,是籃球單元的第四課時。運球是水平四籃球教學(xué)重要組成部分,是籃球運動的基礎(chǔ),其內(nèi)容簡單、趣味、實用,對培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉有著重要作用。因此,本課著重要解決行進間變向-側(cè)身探肩快、加速突然的技能,在學(xué)生參與活動的過程中逐步突破上下肢協(xié)調(diào)和控制支配球這一技術(shù)難點。讓學(xué)生在活動中發(fā)展技能,在比賽與練習(xí)中體驗到籃球運動的樂趣。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
1、導(dǎo)入與熱身。
a籃球變向的徒手腳步練習(xí)、復(fù)習(xí)原地高、低運球、左右手交替橫向運球、體側(cè)前拉后推運球。提高原地運球技術(shù)動作及控制球的能力,重點體驗原地不同運球方式,手近球的不同部分。通過專項準備活動,即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用。
運球教學(xué)設(shè)計(通用18篇)篇十四
籃球運球技術(shù)是《體育健康課程標準》中對學(xué)習(xí)籃球的內(nèi)容。我們可以學(xué)習(xí)如下一些方面。
1.1初步學(xué)習(xí)和體驗籃球的運球技術(shù)動作。
1.2.發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。
1.3.培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、敢于展示自我,學(xué)會與他人合作的良好社會適應(yīng)能力,
1.4.能做出原地高姿、低姿運球動作,并嘗試行進間運球動作,培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)自我,超越他人的競爭意識。
學(xué)習(xí)者是高中二年級的學(xué)生,全班人數(shù)45人,其中男生25人,女生20人。全班學(xué)生的身體素質(zhì)屬于中等水平,個體間差異較大。高中一年級的時候已經(jīng)接觸過籃球,加上大多數(shù)同學(xué)對籃球的熱愛,,對運球已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),但是對于球的控制能力還有待于進一步提高。
(1)、知識與技能:通過合作學(xué)習(xí)在籃球運球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用,讓學(xué)生對籃球運球知識進一步了解。通過游戲與比賽,提高學(xué)生運球技能,使70%以上的學(xué)生成功地掌握籃球運球技術(shù),發(fā)展學(xué)生的運球能力發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。發(fā)展學(xué)生身體對運動的感知能力和支配身體的能力,以及提高發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
(2)、過程與方法:復(fù)習(xí)鞏固傳接球技術(shù),體驗在練習(xí)中的實際運用,初步學(xué)習(xí)和體驗籃球的運球技術(shù)動作教學(xué)中通過體驗、討論、學(xué)習(xí)、嘗試等方法,使學(xué)生學(xué)會交流、溝通與合作。同時運用糾正、評價、游戲、比賽的手段使運球技術(shù)得到提高。
籃球場1個,籃球45個,口哨一個,秒表一個。
1.體育委員整隊并檢查人數(shù)。
2.向老師報告。
3.師生問好。
4.宣布課的內(nèi)容及目標。
5.檢查服裝,安排見習(xí)生隨堂見習(xí)。
6.教師帶領(lǐng)學(xué)生做好準備活動。
7.指導(dǎo)學(xué)生迅速拿球、準確到位引導(dǎo)學(xué)生由“拍死球”(原地起球)練習(xí)過渡到原地低運球和原地高運球。
8.講解原地低運球和原地高運球的動作方法,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、體會。
9.教師巡回指導(dǎo),根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況及時評生中去,和學(xué)生一起進行籃球球性練習(xí)。
10.認真聽教師講解原地高運球和低運球方法,并在練習(xí)中體會。
11.自主練習(xí),同伴間互相體會“拍死球”練習(xí)中手腕、手指拍球的感覺。
12.在嘗試練習(xí)中體會行進間運球的愉悅感。
13.小結(jié),重新講解原地低運球和原地高運球的動作方法,并做標準示范動作,指出同學(xué)們常犯的運球錯誤,并糾正。
14.師生聽音樂集體放松練習(xí)主要是四肢的伸拉和柔韌練習(xí)。要求動作舒展大方,身心放松。集中教師小節(jié)“本次課我們重點復(fù)習(xí)了籃球的運球技術(shù),解決了我們在運球過程中重心過高的問題,通過錄相與練習(xí)的對照,找到問題加以解決,游戲比賽貫穿課的始終,每位同學(xué)為本組的獲勝付出了自己的努力。”布置作業(yè):“課后加強運球技術(shù)的復(fù)習(xí),可以自己組織小型比賽。”師生再見,學(xué)生收還器材。
學(xué)生在上課之前通網(wǎng)絡(luò)和書籍收集有關(guān)運球技術(shù)的種類,教師在上課的時候通過問同學(xué)們收集到了那些運球技術(shù)的種類并對運球技術(shù)進行總結(jié)加上同學(xué)們對運球技術(shù)的理解和運用,并利用口哨練習(xí)同學(xué)們的反映,用籃球練習(xí)運球。并創(chuàng)設(shè)了師生互動、生生互動、合作學(xué)習(xí)的情景,引導(dǎo)學(xué)生通過合作,告訴學(xué)生籃球是集體運動項目,必須發(fā)揮團隊的力量才能獲得勝利。
本內(nèi)容的設(shè)計遵循了《體育健康課程標準》的理念,并結(jié)合籃球運球恰當?shù)膭?chuàng)設(shè)了情景。
教師教態(tài)自然,講解精煉,示范動作準確,很好的完成了本課的教學(xué)目標。教學(xué)策略選擇的優(yōu)劣,可通過學(xué)生參與學(xué)習(xí)的態(tài)度與行為表現(xiàn)出來。本課通過游戲和比賽貫通在技術(shù)教學(xué)之中,讓學(xué)生在游戲和比賽中發(fā)現(xiàn)問題,在技術(shù)練習(xí)中解決問題,在比賽中運用已解決問題的技術(shù),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生間互相交流的機會,增強學(xué)生的合作意識利用示范講解的方法讓學(xué)生突破了運球的重難點,并創(chuàng)設(shè)了師生互動、生生互動、合作學(xué)習(xí)的情景。告訴學(xué)生籃球是集體運動項目,只有發(fā)揮集團的力量才能在比賽中獲勝。
運球教學(xué)設(shè)計(通用18篇)篇十五
二、教學(xué)目的:。
學(xué)生在練習(xí)的過程中體會到學(xué)習(xí)和鍛煉的好處,并在合作中增強競爭和創(chuàng)新能力。
三、教學(xué)要求:。
知道腳背正面運球的動作方法,初步掌握運球動作技能,會跑動運球。
四、教學(xué)重點:腳背正面運球的中部;
教學(xué)難點:擺小腿腳背面輕推球抬頭觀察。
五、教學(xué)任務(wù):。
1、使學(xué)生掌握跑動運球的動作,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
2、在寬松和諧的氛圍中,增進人與人之間的感情,促進相互間的交流與協(xié)作。
六、教學(xué)方法:
講授法,直觀教學(xué)法,集體練習(xí)法。
七、教學(xué)原則:。
符合生理特征的原則,適應(yīng)學(xué)生心理的原則,統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則。
八、教學(xué)過程:。
這節(jié)課因為兒童活潑好動,好奇心強,興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,容易分散,又對單調(diào)持久的動作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,我運用了游戲加入訓(xùn)練的方式設(shè)計教學(xué)過程,下面我通過四個部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。
1、愉悅身心:學(xué)生成四列橫隊站立,師生問好,報告人數(shù),檢查服裝,宣布課的內(nèi)容和任務(wù);然后做準備活動,做徒手操,發(fā)展學(xué)生的節(jié)奏感及表現(xiàn)力活動身體各關(guān)節(jié)。
2、育心強體:進行集中注意游戲的練習(xí),《看數(shù)抱團》,目的是從課的開始就使學(xué)生對這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣,注意力集中了,有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好的完成。
3、增知促技:腳背運球是本課的重點,在教學(xué)過程中我采取了直關(guān)教學(xué)的方法和集體練習(xí)的方法來進行直線運球的練習(xí),發(fā)展身體協(xié)調(diào)與連貫性,培養(yǎng)學(xué)生的跑動運球能力,設(shè)計游戲式運球項目‘十字路口’增加難度又有娛樂性,鍛煉學(xué)生在跑動運球中抬頭觀察能力。
4、恢復(fù)身心:學(xué)生跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞進行放松活動,學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。
九、場地器材:
足球場,足球八個,標志桶八個。
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運球教學(xué)設(shè)計(通用18篇)篇十六
本課以推動校園足球為出發(fā)點,以課程標準為指導(dǎo),結(jié)合一年級學(xué)生的身心特點,以足球運動的基本動作“運球”為主要教學(xué)內(nèi)容貫穿整個課堂,課堂中通過自主學(xué)練、合作體驗的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在寬松、和諧、愉悅的環(huán)境下進行學(xué)習(xí)和鍛煉,在游戲中體驗鍛煉的價值,享受足球帶來的樂趣,為進一步推進校園足球,全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)重點:提腿屈膝的運球方法。
教學(xué)難點:運球中對球的控制力。
小足球與游戲單元的第二課時:運球。小學(xué)階段的足球教學(xué),有技術(shù)的教學(xué),但并不苛求技術(shù)的細節(jié),主要強調(diào)突出“游戲”二字。本課運球活動,有一定的難度,課上通過設(shè)計不同難度的練習(xí)方法和游戲來激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性和主動性,從而達到掌握相關(guān)的技術(shù)動作及控制球的能力,為下階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
我所授課的班級是一年級學(xué)生,有集體榮譽感,特別喜歡上體育課,更喜歡上足球課。由于剛剛接觸足球,對足球沒有基礎(chǔ),容易出現(xiàn)很多問題,需要教師不斷的變化教學(xué)方法,來引導(dǎo)學(xué)生在該階段實施足球的教學(xué),讓學(xué)生體驗?zāi)_運球的基本動作。
本課主要采用的教法:講解與示范、游戲與比賽、評價學(xué)習(xí)法。學(xué)生主要采用的學(xué)法:體驗法和自主學(xué)練法。學(xué)生在教師設(shè)計的教學(xué)形式下,由簡到難,在難度遞進中反復(fù)體驗,鞏固提高。
1.讓學(xué)生知道腳運球的方法,體驗運球的樂趣。
2.能做出正確的用腳運球的動作,提高運球時對足球的控制能力。
3.提高學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡能力,培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。
課型第二課時班級人數(shù)40時間40。
教學(xué)目標1.讓學(xué)生知道腳運球的方法,體驗運球的樂趣。
2.能做出正確的用腳運球的`動作,提高運球時對足球的控制能力。
3.提高學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡能力,培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。
教學(xué)重、難點重點:提腿屈膝的運球方法。
難點:運球中對球的控制力。
安全提示踝關(guān)節(jié)活動準備活動要充分。
順序課的內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織方法與要求時間次數(shù)。
開始部分。
課堂常規(guī)。
1.教師整隊,清點人數(shù)。
2.安排見習(xí)生。
3.宣布本課教學(xué)內(nèi)容。1.學(xué)生整隊,報數(shù)。
2.整理服裝。
3.聽取本課教學(xué)內(nèi)容。組織:四列橫隊。
要求:快、靜、齊。
導(dǎo)入部分。
1.徒手操。
2.小游戲:請你跟我這樣做1.教師組織學(xué)生進行徒手操練習(xí)。
2.教師組織學(xué)生小游戲,說清楚游戲的規(guī)則和方法,并組織練習(xí)。1.學(xué)生在音樂的伴奏下,跟隨老師進行徒手操練習(xí)。
2.學(xué)生聽清楚方法,并跟隨老師做模仿性動作練習(xí)。組織:四列橫隊。
基本部分基本部分。
1.打招呼。
2.小螞蟻搬家。
1.踢固定球。
2.一觸一停。
1.教師示范組織學(xué)生與足球?qū)殞毚蛘泻簟L崾荆河媚_背貼紙輕觸足球貼紙部位。
2.教師講解和示范游戲方法和規(guī)則。
1.請學(xué)生配合講解并示范小足球的運球方法,提出重點提腿屈膝。
2.組織學(xué)生聽口令進行兩人一組練習(xí)原地踢固定球練習(xí)。提示:一站二提三推,強調(diào)用腳背觸球。
3.組織學(xué)生自主學(xué)練進行踢固定球練習(xí)。
4.講解并示范一觸一停的動作,提出難點:運球過程中要輕輕地觸球,提高對球的控制力。
5.組織學(xué)生進行兩人一組的一觸一停練習(xí)。
6.教師巡回觀察,及時糾正錯誤。
7.組織學(xué)生展示。
8.教師示范并組織學(xué)生進行連續(xù)運球。要求觸球次數(shù)多。
9.組織小組進行展示。
1.教師講解并示范運球大賽的游戲方法和規(guī)則。
2.組織運球大賽。
3.宣布獲勝隊并小結(jié)評價。
1.學(xué)生進行游戲,知道用腳背貼紙輕觸足球貼紙?zhí)帯?/p>
2.學(xué)生按要求進行螞蟻搬家的游戲。
1.認真聽取教師講解并觀察示范,知道運球的動作方法。
2.學(xué)生聽口令進行兩人一組的原地踢固定球練習(xí)。
3.學(xué)生自主學(xué)練,相互觀察,相互糾錯。
4.學(xué)生認真觀察教師一觸一停的動作方法,并知道想要使足球更聽話,就要用腳背輕觸它。
5.學(xué)生進行兩人一組的一觸一停練習(xí)。
6.學(xué)生相互觀察,互相糾錯。
7.學(xué)生積極主動,勇于展示自我。
8.認真觀察并進行連續(xù)運球,比比哪組觸球次數(shù)多。
9.小組積極主動展示。
1.學(xué)生認真觀察并知道運球大賽的方法和規(guī)則。
2.進行運球大賽。
3.爭取勝利并相互評價,聽取小結(jié)。
結(jié)束部分。
一、小游戲聞訊搶球。
二、總結(jié)。
三、收回器材。
四、下課。
運球教學(xué)設(shè)計(通用18篇)篇十七
1、籃球:原地運球;直線運球。
2、運球游戲。
1:認知目標:了解本課的練習(xí)方法,明確籃球原地運球、直線運球的技術(shù)原理及作用,能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處。認識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)。
2、技能目標:
1)通過本課學(xué)習(xí),使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù),75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運用直線運球技術(shù),提高手對球的控制支配能力。
2)發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì),提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
3、情感目標:
1)培養(yǎng)學(xué)生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),強化學(xué)生的愛情感,提高想象、交往能力,發(fā)展學(xué)生個性和心理素質(zhì)。
2)95%以上的學(xué)生對情感目標的接受。
一、籃球:
(一)復(fù)習(xí)原地運球:
(1)原地起球。
(2)多種姿勢原地運球(蹲、坐、站)。
(3)原地高、低姿聽信號變化運球。
(4)原地高、低姿看信號變化運球。
(二)學(xué)習(xí)直線運球。
重點:運球時按拍球的部位難點:能控制球。
(1)聽口令直線運球(注視目標、慢速移動)。
(2)看手勢直線運球。
(3)直線追逐運球。
1、講解、示范、組織練習(xí)。
2、巡視指導(dǎo)。
3、強調(diào)抬頭目視前方。
口訣:
按球后上分用力;
落點腳外側(cè)前方;
人球速度要一致。
球彈腰高看前方。
教法:講解、示范、指導(dǎo)、提問,個別輔導(dǎo)。
練習(xí)(一)的練習(xí)、示范隊形同上:練習(xí)體會動作要領(lǐng)記口訣。
練習(xí)二:
(1)繞場運球。
(2)對角線運球等。
1、改進、提高運球技術(shù)動作,
2、讓學(xué)生有成功體驗;
3、手掌不觸球強調(diào)正確的身體姿勢與養(yǎng)成良好的運球時觀察前方的習(xí)慣。
4、體會球的反彈規(guī)律;體會直線運球正確的擊拍球的部位;解放目光。
5、體會身體姿勢和腳步動作協(xié)調(diào)配合。若干次。
二、運球游戲:(老鷹捉小雞)。
重點:提高運球能力。
難點:如何協(xié)作。游戲方法及規(guī)則:分四人組成一組,一人扮演老鷹,一人扮演母雞,教師鳴笛,游戲開始,要求每位同學(xué)在游戲中必須是運球進行的誰先捉到小雞誰先贏。
1、要求:活動有序、氣氛活躍,積極向上,團結(jié)協(xié)作。
2、小結(jié)本課。
3、歸還器材,宣布下課。
引導(dǎo)指揮學(xué)生、參與活動,表揚,提出今后注意事項。
運球教學(xué)設(shè)計(通用18篇)篇十八
本課以推動校園足球為出發(fā)點,以課程標準為指導(dǎo),結(jié)合一年級學(xué)生的身心特點,以足球運動的基本動作“運球”為主要教學(xué)內(nèi)容貫穿整個課堂,課堂中通過自主學(xué)練、合作體驗的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在寬松、和諧、愉悅的環(huán)境下進行學(xué)習(xí)和鍛煉,在游戲中體驗鍛煉的價值,享受足球帶來的樂趣,為進一步推進校園足球,全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容。
小足球――運球。
三、教學(xué)重難點。
教學(xué)重點:提腿屈膝的運球方法。
教學(xué)難點:運球中對球的控制力。
四、教材分析。
小足球與游戲單元的第二課時:運球。小學(xué)階段的足球教學(xué),有技術(shù)的教學(xué),但并不苛求技術(shù)的細節(jié),主要強調(diào)突出“游戲”二字。本課運球活動,有一定的難度,課上通過設(shè)計不同難度的練習(xí)方法和游戲來激發(fā)學(xué)生參與活動的'積極性和主動性,從而達到掌握相關(guān)的技術(shù)動作及控制球的能力,為下階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
五、學(xué)情分析。
我所授課的班級是一年級學(xué)生,有集體榮譽感,特別喜歡上體育課,更喜歡上足球課。由于剛剛接觸足球,對足球沒有基礎(chǔ),容易出現(xiàn)很多問題,需要教師不斷的變化教學(xué)方法,來引導(dǎo)學(xué)生在該階段實施足球的教學(xué),讓學(xué)生體驗?zāi)_運球的基本動作。
六、教學(xué)方法及手段。
本課主要采用的教法:講解與示范、游戲與比賽、評價學(xué)習(xí)法。學(xué)生主要采用的學(xué)法:體驗法和自主學(xué)練法。學(xué)生在教師設(shè)計的教學(xué)形式下,由簡到難,在難度遞進中反復(fù)體驗,鞏固提高。
1.讓學(xué)生知道腳運球的方法,體驗運球的樂趣。
2.能做出正確的用腳運球的動作,提高運球時對足球的控制能力。
3.提高學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡能力,培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。
八、教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計:
課型第二課時班級人數(shù)40時間40。
教學(xué)內(nèi)容小足球--運球運球大賽。
1.讓學(xué)生知道腳運球的方法,體驗運球的樂趣。
2.能做出正確的用腳運球的動作,提高運球時對足球的控制能力。
3.提高學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡能力,培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。
教學(xué)重、難點重點:提腿屈膝的運球方法。
難點:運球中對球的控制力。
安全提示踝關(guān)節(jié)活動準備活動要充分。
順序課的內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織方法與要求時間次數(shù)。
開始部分。
課堂常規(guī)。
1.教師整隊,清點人數(shù)。
2.安排見習(xí)生。
3.宣布本課教學(xué)內(nèi)容。
1.學(xué)生整隊,報數(shù)。
2.整理服裝。
3.聽取本課教學(xué)內(nèi)容。組織:四列橫隊。
要求:快、靜、齊。
導(dǎo)入部分。
1.徒手操。
2.小游戲:請你跟我這樣做1.教師組織學(xué)生進行徒手操練習(xí)。
2.教師組織學(xué)生小游戲,說清楚游戲的規(guī)則和方法,并組織練習(xí)。
1.學(xué)生在音樂的伴奏下,跟隨老師進行徒手操練習(xí)。
2.學(xué)生聽清楚方法,并跟隨老師做模仿性動作練習(xí)。組織:四列橫隊。
基本部分基本部分。
一、引導(dǎo)性小游戲:
1.打招呼。
2.小螞蟻搬家。
二、小足球:
1.踢固定球。
2.一觸一停。
3.連續(xù)運球。
三、運球大賽教師通過小游戲?qū)氡菊n內(nèi)容。
1.教師示范組織學(xué)生與足球?qū)殞毚蛘泻簟L崾荆河媚_背貼紙輕觸足球貼紙部位。
2.教師講解和示范游戲方法和規(guī)則。
1.請學(xué)生配合講解并示范小足球的運球方法,提出重點提腿屈膝。
2.組織學(xué)生聽口令進行兩人一組練習(xí)原地踢固定球練習(xí)。提示:一站二提三推,強調(diào)用腳背觸球。
3.組織學(xué)生自主學(xué)練進行踢固定球練習(xí)。
4.講解并示范一觸一停的動作,提出難點:運球過程中要輕輕地觸球,提高對球的控制力。
5.組織學(xué)生進行兩人一組的一觸一停練習(xí)。
6.教師巡回觀察,及時糾正錯誤。
7.組織學(xué)生展示。
8.教師示范并組織學(xué)生進行連續(xù)運球。要求觸球次數(shù)多。
9.組織小組進行展示。
1.教師講解并示范運球大賽的游戲方法和規(guī)則。
2.組織運球大賽。
3.宣布獲勝隊并小結(jié)評價。
1.學(xué)生進行游戲,知道用腳背貼紙輕觸足球貼紙?zhí)帯?/p>
2.學(xué)生按要求進行螞蟻搬家的游戲。
1.認真聽取教師講解并觀察示范,知道運球的動作方法。
2.學(xué)生聽口令進行兩人一組的原地踢固定球練習(xí)。
3.學(xué)生自主學(xué)練,相互觀察,相互糾錯。
4.學(xué)生認真觀察教師一觸一停的動作方法,并知道想要使足球更聽話,就要用腳背輕觸它。
5.學(xué)生進行兩人一組的一觸一停練習(xí)。
6.學(xué)生相互觀察,互相糾錯。
7.學(xué)生積極主動,勇于展示自我。
8.認真觀察并進行連續(xù)運球,比比哪組觸球次數(shù)多。
9.小組積極主動展示。
1.學(xué)生認真觀察并知道運球大賽的方法和規(guī)則。
2.進行運球大賽。
3.爭取勝利并相互評價,聽取小結(jié)。
結(jié)束部分。
一、小游戲聞訊搶球。
二、總結(jié)。
三、收回器材。
四、下課。
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