北京的戶籍制度對于外來人口來說可能有些限制，但它仍然吸引著許多人的夢想與追求。如果你正在計劃到北京求學，以下是一些建議和注意事項。
在北京繼續游泳（通用19篇）篇一
來到廈門當然要下海游泳，雖然我在爸爸媽媽的強逼下學會了游泳，但還是有些害怕。在我的映象里水火無情，尤其是身入大海之中。不過看著別人在水里玩的熱火朝天，我也難免有些心動。在我再三猶豫下終于覺定下海。說實話，我還是第一次來到海邊。一走向海灘，大海那美麗的景色，一下就把我吸引住了。看遠處，只見海面波平如鏡，海水湛藍，在陽光的照射下，海面波光粼粼;看近處，只見海面波濤起伏，海水明凈透徹，一排排的海浪向海邊涌來，激起一簇簇白色的浪花。
我迫不及待的換上泳褲向大海飛奔而去，就在入水的一剎那，腳被海里的泥沙拌了一下，我立馬全身栽入海里，當我站起時羞愧不已。不過很快又轉入狀態，在這炎熱的夏天進海里還是很舒服的嘛。該到我展現泳姿的時候了，我像在游泳館一樣游開了自由泳，但一探頭一個海浪過來就把我淹沒了。呸――呸，好咸啊!在海里被嗆的感覺真不好受。吃一塹，長一智。我隨著海水的節奏開始游泳，不僅不會嗆水，還游的真快。游了一會我就筋疲力盡了，站在海邊讓海浪打在胸上真舒服。
在北京繼續游泳（通用19篇）篇二
為更好地適應國家經濟社會發展對高層次、多類型人才的需要，增強研究生教育服務經濟社會發展的能力，加快研究生教育結構調整優化的步伐，為國家經濟社會發展培養應用型、復合型高層次工程技術人才。
二、培養特點。
專業學位研究生的培養目標是掌握某一專業(或職業)領域堅實的基礎理論和寬廣的.專業知識、具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔專業技術或管理工作、具有良好的職業素養的高層次應用型專門人才。
三、招生的工程領域。
專業領域代碼專業領域名稱招生學院聯系電話招生名額430102機械工程機械與車輛學院6891232035430135車輛工程機械與車輛學院6891232045430103光學工程光電學院6894815220430109電子與通信工程信息與電子學院6894815750430111控制工程自動化學院6891375830430105材料工程材料學院6891394725430117化學工程化工與環境學院6891291620430138工業設計工程設計與藝術學院6891268225。
四、報名條件。
凡參加2009年全國碩士研究生入學考試，達到相關專業基本分數線的考生可以報考全日制專業學位研究生(單獨考試、強軍計劃考生不允許報考全日制專業學位研究生)?？忌缮暾堈{入與本人第一志愿報考專業相近學科的專業學位專業(領域)，工程碩士原則上從初試科目中設有數學考試科目的考生中調劑。3月25日，并且上交全日制專業學位所在招生學院。
五、復試以及錄取辦法。
復試時間、地點、科目及方式由我校自定，在復試前通過專業領域所在學院通知。
考生須在3月25日登錄我校研究生招生信息網站查詢復試的有關信息及安排，并在復試前通過北京理工大學研究生招生信息網打印報考登記表，此表需在復試時交給所報考專業學位領域所在招生學院。
學校根據考生的初試成績、復試成績、思想政治表現、健康狀況確定錄取名單，復試成績不及格的考生不予錄取。
六、培養費用及相關問題。
專業學位碩士研究生培養費用與本校同屆學術型研究生收費標準一致，學制2年。
學校為全日制專業學位碩士研究生提供住宿并且收取住宿費，具體標準按學校相關政策執行。
學校設立專業學位獎學金，學業成績優秀的專業學位研究生可以申請專業學位獎學金。另外，專業學位研究生可以參與助研，符合條件的可以申請國家助學貸款。
專業學位碩士研究生參加北京市學生大病醫療保險。
七、授予證書。
達到專業學位碩士培養方案要求、課程考試成績合格，通過學位論文答辯，經本人申請及學院、校學位評定委員會審核通過后，授予專業學位碩士學位并且發放北京理工大學畢業證書。
八、其它。
考生網上登記的地址或聯系方式有變動時，應在2009年5月通過我校研究生招生信息網的個人信息修改系統進行更新，具體更新時間見研究生招生信息網通知。如因考生地址或聯系方式不詳等造成的后果，由考生本人負責。
九、本簡章中如有內容與教育部最新政策相沖突，我校將按照教育部最新政策執行。
在北京繼續游泳（通用19篇）篇三
這天，天氣晴朗，在爸爸、姐姐的帶領下，我們一起奔向大海。
一開始，我還不敢往深處走，后來，爸爸說：“去前面更好玩哦！”于是，我鼓起勇氣往前走了一步，爸爸看我很猶豫，抱起我往深處走。我一回頭才發現，原來我離沙灘已經很遠了。不過，我并不害怕，反而覺得很好玩。正當我樂滋滋的時候，一陣大浪撲面而來，害得我嗆了幾口水，海水又咸又苦，真難喝。這下我知道海浪厲害了，趕緊拿了一個救生圈套在身上。這時候又一個大浪撲來，我以為又要被卷進海浪里，嚇得緊閉雙眼、憋著氣。可是，海浪過后，我發現我浮在海面上，這種感覺太刺激了！
在水里玩夠了以后，我們就上岸玩沙。這里的沙子很細，走在上面真舒服。我和姐姐決定挖一個地道，姐姐負責挖，我負責提海水把沙子打濕，并用一個小桶把姐姐挖出來的沙子堆到一旁。原本我以為挖地道是一件很簡單的工作，沒想到比相像中難許多。不過我和姐姐沒有灰心，我們不知疲倦地挖著，最后終于大功告成?？粗覀兊摹俺晒?，我和姐姐為自己點了一個大大的贊！
回到酒店之后，我好累呀，一洗完澡就趴在床上呼呼大睡了。這次玩得好開心，下次我還要再來！
在北京繼續游泳（通用19篇）篇四
北京市是我們偉大國家的首都，每年吸引了大批的人口從各地來到這里工作、生活。隨著社會的發展，學習已經成為了一種不斷更新的生活方式，也成為了人們實現自我價值的重要途徑之一。在北京這座城市中，繼續教育培訓已經成為了許多人實現自我價值所需要的重要支撐，我也參加了一些繼續教育培訓，從中獲得了很多的收獲。今天，我想分享一下我的心得體會。
第二段：受益于大數據技術的培訓。
大數據技術是目前較為熱門的一種技術，它的應用已經廣泛滲透到各行各業。在我的工作領域中，也有大量的數據需要進行分析。因此，我報名參加了一項大數據技術的培訓課程。這個培訓課程采用了現代化的授課方式，支持在線授課和實際操作演練，使我們能夠充分掌握知識和技能。在參加這個課程之后，我得到了很多實踐和經驗，這將幫助我更好地應對今后的工作。
第三段：聽風水考證講座收獲頗豐。
除了工作中需要的技術知識，我還想在生活中學到一些有趣的技能和知識。因此，我報名參加了一場風水考證講座。這個講座詳細介紹了一些風水考證的基本原理和實踐技巧。正如教練所說，風水考證需要長時間的沉淀和學習，但這個講座確實給了我一個入門的途徑。通過參加這個講座，我學到了很多以前不知道的知識和技能，這讓我的生活變得更加有趣。
第四段：團隊建設課程極富挑戰性。
除了上述兩個課程之外，我還參加了一項團隊建設課程。這個課程主要針對團隊建設過程中面臨的一些復雜問題，如如何平衡團隊成員之間的關系、如何更好地協同工作以及如何處理工作壓力。這個課程是非常有挑戰性的，因為它需要我們充分發揮自己的團隊合作和領導能力。在經歷了這個課程之后，我對于如何領導團隊、如何處理復雜問題、如何減輕工作壓力都有了新的認識和體驗。
第五段：總結。
在我參加的這些繼續教育培訓當中，我學到了很多對我來說有用的知識和技能。這些知識和技能讓我在工作和生活中更加自信和有條理。同時，這些培訓課程也教會了我如何更好地和其他人合作、理解他人、以及在困難的環境下保持堅定。我相信這些知識和技能將為我今后的工作和生活帶來巨大的幫助。我再次感謝北京繼續教育培訓機構給予我的學習機會。
在北京繼續游泳（通用19篇）篇五
前幾天，我們去了普陀山，我在海邊的百步沙游了一個下午，真是爽及了。
我喜歡借助浪花游泳，一個大浪打來，我一下子撲了進去，嗆了好幾口咸咸的海水，身體隨著浪花浮了起來，我不甘心被浪花推向岸邊，便拼命游。這時第二個浪要打來了，我趕緊背對著大海，回頭看著浪花一點點地靠近，當浪花打向我時們，我一下子向后倒去，仰游在大海里，感覺像躺在搖籃里一樣，一搖一晃的。仰望著藍天上的白云，像一條紅鯉魚，看后面又出現了一條巨鯊，直追著那條魚呢!清涼爽快的海水，不停地撫摸著我，海浪像一個頑皮的孩子不停地追逐著我，有時我比他跑得快，他悶悶不樂地退回去;有時他比我跑得快，把我從頭到腳洗一;，有時，我和他在海里搏斗，他推我，我拍打他，我們嬉鬧著，直到太陽要落山了，我才依依不舍地和大海說再見。
炎熱的夏天里，我想所有的孩子都和我一樣都喜歡在河里，湖里游泳，我要告訴大家，在海邊游泳更讓人陶醉。
在北京繼續游泳（通用19篇）篇六
今天，伯伯帶著我和爸爸，媽媽，小哥哥。小姐姐一起去參觀他們的古村落。我們走到村口，看到了一座氣勢宏偉的`的牌樓。伯伯告訴我們，這個牌樓建于元朝，有好幾百年了，接著我們看到了一棵古老的大樟樹，聽說有幾百年了，大得讓我與小哥哥，小姐姐三個人合起來都抱不住。
伯伯帶著我們進入了村子，村子里一邊是小河，一邊是老房子，小河與老房子相映成趣，伯伯一會兒告訴我們這是清朝的老房子，一會兒又告訴我們那是明朝的牌樓。小河清澈見底，一群群石魚在水里游來游去，一只只小鴨子在河里相互追逐，一個個小孩子在河里歡快地玩水，這里的風景真是美極了。
不知不覺中，一個下午過去了，我們大家唱著快樂的山歌，高高興興地回家了。
在北京繼續游泳（通用19篇）篇七
近日，我有幸游覽了中國的首都——北京，其中最令我難以忘懷的是在北京的游泳之旅。北京作為一個舉世聞名的城市，不僅有豐富的歷史文化，還有許多令人興奮的戶外運動。而游泳無疑是其中最受歡迎的活動之一。在這次游泳心得體會中，我將分享我在北京游泳的感受和收獲。
第二段：北京游泳的設施和環境。
在北京，游泳設施相當完備，并且水質清澈，確保了游泳體驗的舒適和安全。市區內有許多高標準的游泳館，配備有先進的設備和專業的教練，可以滿足游泳愛好者的各種需求。同時，北京還有一些室外的水上樂園和游泳池，讓游客可以在戶外盡情享受夏日的清涼。無論是室內還是室外的游泳場所，都能提供給游客一個消暑放松的好去處。
游泳不僅僅是一種鍛煉身體的活動，也是一種文化體驗。北京作為中國的政治、文化和經濟中心，擁有豐富的歷史和文化底蘊。在游泳館，我能欣賞到傳統的漢族文化展覽和表演，感受到北京文化的莊重和深厚。我還有機會與一些北京本地人一起游泳，聆聽他們講述著華北地區的歷史和風土人情。通過游泳，我不僅鍛煉了身體，還豐富了自己的文化知識。
第四段：游泳對身心的益處。
游泳是一項全身運動，對身體和心理健康有著顯著的益處。我在北京游泳時，深刻體會到了游泳對我的好處。首先，游泳能提高肺活量，增強心肺功能，對改善體質有明顯的效果。此外，游泳能消耗體內過多的脂肪，幫助控制體重。游泳還可以緩解壓力，舒緩緊張的情緒，提升心理健康。通過不斷練習游泳，我不僅健康了身體，還找到了一種有效的放松方式。
第五段：北京游泳的啟示和感悟。
在北京游泳的過程中，我體驗到了游泳的樂趣和好處，也領悟到了一些重要的道理。首先，堅持運動是保持健康的重要途徑。只有不斷鍛煉身體，才能擁有更好的健康狀況。其次，游泳是一種有益身心的活動，能夠帶來無窮的快樂和放松。最后，我深深感受到了北京這座城市豐富多彩的文化內涵。通過游泳，我更加了解了這座城市和它的人民。這次美妙的北京游泳經歷，讓我收獲了身體健康和文化體驗的雙重益處。
總結：
通過這次北京游泳之旅，我不僅享受了游泳的樂趣，還體驗到了北京豐富文化的獨特魅力。游泳對身體和心理的益處也讓我更加堅信運動的重要性。游泳既可以鍛煉身體，又可以放松心情，是一項既美好又健康的運動。希望每個人都能意識到游泳的益處，并有機會去體驗這項讓人愉悅的運動。北京游泳之旅讓我有了更多的收獲和體會，這將成為我寶貴的回憶，激勵我更加積極地投身于游泳和健康生活的追求。
在北京繼續游泳（通用19篇）篇八
北京是一個擁有豐富歷史和文化的城市，也是中國的首都。作為一個現代化的城市，北京擁有許多高級游泳場館，吸引了許多游泳愛好者前來探索水中的樂趣。我最近在北京游泳，從中收獲了許多寶貴的心得體會。
第二段：游泳帶來的身體和心里的益處。
游泳是一項全身性的運動，可以鍛煉整個身體的肌肉群。在北京游泳的時候，我能夠感受到水的阻力，這使得我的運動更有力量。另外，游泳還可以增強心肺功能，改善心理狀態。我發現經過一段時間的游泳鍛煉后，我的身體變得更加健康，心情也更加愉快。
然而，北京的游泳環境也存在一些挑戰。首先，由于北京人口的密集，游泳館的人數非常多，尤其是在早晚高峰時間段。這意味著游泳時會有很多人在水中活動，需要與他們共享有限的泳道空間。此外，由于游泳是一項相對安靜的運動，需要在水中保持專注，而有時其他游泳者可能會給予干擾。盡管有這些挑戰，我認為這也是鍛煉自己的耐心和應對能力的好機會。
在北京游泳的過程中，我學到了許多寶貴的經驗。首先，為了獲得最佳的游泳體驗，我學會了提前規劃游泳時間，避開高峰時段。此外，我也學會了尊重其他游泳者的空間，盡量選擇與游速相近的泳道進行游泳。最重要的是，我學會了欣賞自己的努力和進步，不要過分追求別人的水平。
通過在北京游泳，我不僅鍛煉了身體，還獲得了許多關于自己和生活的啟示。我明白了堅持和毅力的重要性，因為游泳需要長時間的練習才能取得進步。同時，我也認識到了自我的價值，每個人都有自己的風格和速度，都值得被尊重。在北京游泳的經歷中，我真正感受到了生活的樂趣和意義。
總結：
總之，北京游泳是一次寶貴的體驗，不僅讓我感受到了游泳的樂趣，還讓我從中學到了許多與生活息息相關的經驗。無論是面對挑戰還是享受成功，北京游泳給予了我很多啟示和收獲。通過游泳，我更加熱愛生活，更加自信，同時也培養了自己的身心健康。在將來的日子里，我希望繼續堅持游泳并且不斷提升自己，享受游泳帶給我的快樂和成就感。
在北京繼續游泳（通用19篇）篇九
北京是一個擁有豐富文化和歷史的城市，吸引了無數游客的目光。然而，在北京這座城市中，游泳也成為了青年和成年人喜愛的一項運動。我作為一個游泳愛好者，最近有幸在北京參加了一次游泳比賽。在這次比賽中，我不僅鍛煉了身體，還收獲了許多寶貴的心得和體會。
第二段：準備。
在參加比賽前，我進行了周密的準備。首先，我通過參加長距離游泳培訓課程來增強游泳技術和耐力。其次，我每天都練習游泳，不斷探索并克服自己的弱點。此外，我還注意了自己的飲食和休息，保證身體能夠保持最佳狀態。所有這些準備都為我在比賽中取得良好成績打下了堅實的基礎。
第三段：比賽。
在比賽中，我盡全力發揮自己的能力。在起跳前，我調整心態，集中注意力。當發令員一聲槍響，我像箭一樣射出，迅速地游向終點。在游泳的過程中，我全身心地投入其中，不斷調整呼吸和節奏，努力保持最佳競技狀態。盡管比賽中遇到了一些困難，但是我堅持不懈，勇敢地克服了它們。最終，在全力以赴的努力下，我成功地完成了比賽，并取得了優秀的成績。
第四段：收獲。
通過這次比賽，我獲得了許多寶貴的收獲。首先，我深刻體會到游泳需要堅持和毅力。游泳是一項技巧較為復雜的運動，在比賽中，一點小小的失誤可能導致整個成績的失誤。所以要取得好成績，不僅需要良好的技術，還需要不斷地堅持練習。其次，我也體會到了團隊合作和友誼的重要性。在比賽中，我結識了許多來自各地的游泳愛好者，我們相互鼓勵、幫助，共同進步。這種友情和合作精神使我感受到了游泳的魅力。最后，我更加理解了健康生活的重要性。通過游泳，我鍛煉了身體，提高了體質，增強了免疫力。同時，游泳也帶給我放松和舒緩壓力的感覺，讓我更加關注自己的身體和健康。
第五段：結論。
總的來說，參加北京的游泳比賽是一次難忘的經歷。通過比賽，我不僅鍛煉了身體，也收獲了自信和勇氣。游泳讓我更加了解自己，提高了自我認知。我相信，只要堅持不懈，不斷努力，我一定能夠取得更好的成績，并在未來的比賽中取得更多的榮譽。我會繼續熱愛游泳，享受游泳帶來的快樂和健康！
在北京繼續游泳（通用19篇）篇十
7月30日下午，我和黃梓楠還有陳思蕾姐姐一起來到曉瓊阿姨家前面的游泳池里游泳。我坐滑滑梯一溜，就溜到了水里，他們兩個都是走樓梯下去。咦喲，水好涼??！我站在水里直發抖，我只好在水里跳來跳去，這樣，我就不會冷了。我把全身運動成可以進冷水的時候，就拿起救生圈開始游泳，我先用蛙泳游了一圈，然后用狗爬式游了一圈，就和姐姐她們打水仗去了，我打了一會兒，就到該吃飯的時間了。我們洗了一個澡就到外面吃飯去了??！
小學生作文（中國大學網）。
在北京繼續游泳（通用19篇）篇十一
教學目標：
1.朗讀課文，了解課文內容，知道小花狗是怎么學會游泳的。
2.學會生字：適，指導書寫。
3.懂得做任何事情都要符合實際，都要發揮自己的特點。
教學重點：
2.學會生字：適，指導書寫。
教學難點：
感悟做任何事情都要符合實際，都要發揮自己的特點。
教學過程：
一、導入。
1.請大家齊讀課題。
2.讀了課題你們有什么問題嗎？
3.那怎么來解決這些問題呢？（讀書）好方法，就請你們帶著這些問題來讀書，看你自己能解決哪個問題。
二、讀書。
1.要想解決這些問題呀，我們先要把書讀好。自由讀課文，看誰能做到字音準，句子通。
2.指名讀課文。
三、精讀。
(一)自己解決問題。
1.課文讀完了，能說說你解決了哪個問題？指名來回答。
（1）跟大白鵝、小青蛙學游泳。（用上……先……又……清楚地說一說）。
（2）學會游泳了。
2.師：大白鵝是游泳冠軍，小花狗肯定是跟大白鵝學會游泳的?。ú皇牵┠乔嗤苡斡镜淖藙菝?，小花狗一定時和青蛙學會的！(也不是)。
(二)一、二自然段。
讀一讀，找一找，大白鵝和青蛙分別是怎么教小花狗的？找到之后用橫線畫下來。
1大白鵝是怎么教小花狗的？
（1）指名說，出示大白鵝的話。
（2）咱們都來讀讀大白鵝老師的話，想一想：他告訴我們游泳時要注意什么呢？
（4）你就是大白鵝老師，用你的讀告訴我們游泳時應該注意什么。（重點理解身體要保持平衡。）。
（5）聽出來了嗎，大白鵝老師說，游泳時應該注意幾點啊？老師這里有兩組詞語，你選擇其中的一組來告訴我們是哪三點，會表達的更清楚。
（6）大白鵝老師說的多明白啊，小花狗，你為什么搖頭??？
（7）什么？你說這種姿勢你學不不了，為什么?。?/p>
（8）小花狗說他沒有蹼，咱們一起去看看。（出示圖）。
（9）真的呢，這就是小花狗不能像大白鵝學游泳的原因，學不了大白鵝老師的游泳姿勢，小花狗多失望啊，誰再來讀小花狗的話。于是，小花狗告別了大百鵝。
（10）完整地讀第一自然段。
師：小花狗學不會游泳是不是就放棄不學了呢？你從哪句話知道的？小花狗不甘心，又去請教青蛙。沒放棄呀，還繼續學，這就是不甘心。
2青蛙。
（1）小青蛙是怎么教小花狗的？指名說，出示。
（2）咱們都來讀讀青蛙老師的話，青蛙游泳的動作要領是什么呢?一邊讀一遍想象。
（3）咱們一起來看看青蛙老師游泳的樣子好不好？
（4）小花狗按照青蛙老師的話去做，結果怎樣？（出示）。
（5）出現什么問題了？怎么辦？多著急啊，誰再來讀這句話。
師：就在這時候，誰看見了？他是怎么說的？
（三）三自然段。
1出示老水牛的話，你覺得應該怎么讀？為什么？
2就這樣，就哪樣阿？
3聽了老水牛的話，小花狗怎么做的？
4.都來讀讀句子，那個詞能表現出小花狗再進自己的努力學游泳？（拼命）。
5.多么不容易的小花狗啊，誰來讀讀小花狗的表現。
（四）四自然段。
1小花狗終于用適合自己的姿勢學會了游泳。
3小花狗的游泳姿勢也許不如大白鵝游的快，也許不如青蛙的動作優美，可是卻適合自己。
指名朗讀：大白鵝的話、青蛙的話、小花狗的游泳姿勢。請學生讀一讀。
孩子們：大白鵝、青蛙、小花狗他們三個小動物游泳的姿勢都不一樣，可見他們都有適合自己的游泳方式呀！相信小花狗有了這次學習游泳的經歷，它在學習其它本領的時候一定會記?。河眠m合自己的方式去學習的。
4出示：適合一詞。
（五）回讀全文。多有趣的課文啊，讓我們從頭至尾地讀一讀。
四、學生字。
1適（左下包圍字：里面不宜大，外面要包?。?。
2有時間學“按照”
在北京繼續游泳（通用19篇）篇十二
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專題:。
平均分是指所有被錄取考生的平均分數。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據，是的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數可能發生較大的變化。但是通過大量的統計和分析，我們發現，對多數院校來說，盡管錄取分數波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65。
很顯然，根據往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據錄取分數區間大小、錄取人數在各分數段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
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首都師范大學創建于1954年，是一所包括文、理、工、管、法、教育、外語、藝術等專業的綜合性師范大學，是北京市重點投入建設，進入“211工程”的北京市屬重點大學。建校58年來，共培養各類高級專門人才十余萬名，是為北京市基礎教育輸送合格師資和培養其他現代化建設所需人才的重要基地。
學?，F有博士學位授權一級學科17個，博士點90個，博士后流動站11個，碩士學位授權一級學科26個，碩士點140個。國家重點學科4個，國家重點培育學科1個，北京市重點學科和重點建設學科28個，交叉學科北京市重點學科2個；1個省部共建國家重點實驗室培育基地，2個教育部重點實驗室，1個教育部省屬高校人文社會科學重點研究基地，1個教育部工程研究中心，1個民政部重點實驗室，1個國家實驗教學示范中心，2個國家人才培養和科學研究基地，2個省、部級設置的研究（院、所、中心）、實驗室，7個北京市重點實驗室，3個北京市工程研究中心，2個北京市人才培養和科學研究基地，2個北京高等學校市級校外人才培養基地，6個北京市實驗教學示范中心。
學校下設文學院、歷史學院、政法學院、音樂學院、美術學院、外國語學院、管理學院、教育學院、數學科學學院、物理系、化學系、生命科學學院、資源環境與旅游學院、信息工程學院、教育技術系、初等教育學院、良鄉校區基礎學部、繼續教育學院、國際文化學院、學前教育學院等20個院系以及馬克思主義教育學院、大學英語教研部、體育教研部。共有本科專業52個。各類學生總數29,271人。其中，全日制本科生10,110人，博士研究生501人，碩士研究生5,322人，成人教育學生12,609人，外國留學生729人，已形成從本科生到碩士生、博士生及博士后，從全日制到成人教育、留學生教育全方位、多層次的辦學格局和教育體系。
學校現有教職工2,445人，在1,329名專任教師中正高職稱人數277人，副高職稱人數471人，博士678人，碩士473人，擁有碩士及以上學位教師占專任教師總數的86.6%。目前學校已擁有一批在國內外有一定影響的專家、學者。在校工作的中國科學院、工程院院士6人，俄羅斯工程院院士1人，國務院學位委員會學科評議組成員3人，國家教育部學科教學指導委員會委員14人，入選國家“****”項目4人，教育部長江學者計劃特聘教授4人，國家杰出青年基金資助者4人，國家級百千萬人才7人，入選北京市海外人才聚集工程7人，北京市特聘教授29人，北京市高層次人才資助計劃7人，北京市拔尖創新人才28人，北京市創新團隊建設計劃28個，北京市科技新星33人，市級青年骨干教師176人。學校另有58名教師榮獲曾憲梓高師教師獎、霍英東青年教師教學獎和科研獎。
學校共有國家級特色專業7個，北京市級特色專業10個；國家級教學團隊6個，北京市級教學團隊8個；國家級人才培養模式創新實驗區3個；市級人才培養模式創新試驗區1個；國家級精品課程12門、北京市級精品課程29門；國家級雙語教學示范課程1門；教育部“十一五”規劃教材20部、國家級精品教材5部、北京高等教育精品教材44部；學校共有1名教授獲得國家級教學名師獎、13名教授獲得北京市級教學名師獎；2008年我校成為“國家大學生創新性實驗計劃”校；在優秀教學成果評選中，學校獲得國家級優秀教學成果一等獎2項、二等獎11項（含合作項目），北京市優秀教學成果獎68項。學生在挑戰杯、數學建模與計算機應用競賽、電子競賽、英語演講等國家級及北京市級比賽中均獲得了多項獎勵。
學校占地約1,400畝，建筑總面積約68萬平方米。學校教學、科研條件優良，教學科研用儀器設備總資產77,000余萬元。校圖書館收藏各類圖書文獻438.2萬冊（件），館藏基礎雄厚，是全國文獻資料骨干館之一。
未來，首都師范大學將銳意創新，開拓進取，為把學校建設成為有特色、高水平的師范大學而努力奮斗。
首都師范大學是北京地區較早舉辦成人高等教育的機構之一，于1977年創辦函授教育，1981年創辦夜大學，1983年被教育部列為北京地區普通高等學校函授及夜大學教育首批招生學校。35年來，首都師范大學成人高等學歷教育畢業生人數已達74,000余人，其中的許多人已成為各行各業的骨干。
首都師范大學繼續教育學院是在原首都師范大學成人教育學院基礎上成立的機構，是首都師范大學開展成人高等學歷教育和各級各類非學歷繼續教育的統一管理機構和辦學實體。學院現有教職員工20人，全面負責首都師范大學繼續教育各項工作的規范管理和發展。學校繼續教育的發展注重學校綜合優勢的利用，堅持教育資源共享，逐步形成和完善了繼續教育學院宏觀管理與專業院系相對獨立辦學相結合的管理體制和人才培養機制。學?，F有18個學院（系）共同承擔成人學歷與繼續教育的具體辦學工作，開設成人本?？茖I（專業方向）58個，成人高等學歷教育在校生11,855人。
在學校正確領導下，繼續教育學院始終以服務首都基礎教育和經濟社會發展為目標，以首都師范大學良好的品牌形象、優秀的師資團隊、高質量的學術成果為基礎，以人才培養質量為核心，科學規劃、統籌資源、規范管理，逐步形成了以成人高等學歷教育為基礎、以教師繼續教育為特色、服務經濟社會文化發展的多層次、多類型的繼續教育辦學體系。
首都師范大學繼續教育學院始終秉持“以質量建設為核心，以服務北京、服務社會為己任”的辦學理念，以學校各院系為依托，充分整合學校資源優勢，在穩定學歷繼續教育規模的基礎上，大力發展非學歷繼續教育。2011年，成功完成了教育部財政部“國培計劃（2011）”——中小學教師示范性集中培訓四個子項目，主持承擔了新疆和田地區少數民族普通高校畢業生來京培養班，舉辦了首都師范大學首屆劉大為人物畫課題班、第二屆張立辰寫意花鳥高級研修班、北京市中小學校長專業化研修班，積極參加了教育部繼續教育數字化學習資源共享與服務成果展覽會，并加入了“全國普通高等學校繼續教育數字化學習資源開放聯盟”，學校每年為社會提供上千人次的各級各類非學歷繼續教育培訓，為服務首都與國家經濟社會文化發展做出了應有的貢獻。
在北京繼續游泳（通用19篇）篇十三
寫作畢業論文是遠程教育本科生教學計劃中的一個重要環節，是對本科生學業水平和研究能力的綜合檢驗，也是本科生在學期間，運用所學的知識和獲得的分析問題、解決問題的能力，進行理論與實際相結合的最后一次重要的訓練。這對于保證教學質量和保證合格畢業生的培養質量，具有重要的意義。因此，無論從學校方面或從學生方面，都必須十分重視畢業論文的指導和寫作，確保畢業論文寫作任務的完成。
二、寫作畢業論文的態度和要求。
1.每位畢業班學生必須認真對待畢業論文的寫作，應在認真研究的基礎上獨立完成論文，培養和堅持優良的學風，在規定的時間范圍內按時寫出反映本人最高水平的論文。不允許抄襲他人的研究成果，更不允許由別人代作。發現類似的情節，論文不予通過，即不能畢業。
2.學生應選擇具有理論意義和實踐意義的論文題目進行研究和寫作。一般應在北京大學提供的選題范圍中選定，如學生本人對所提供題目之外的題目有特別興趣和研究，也可以在各專業相關的范圍自選題目。
3.論文應有作者自己的創見和觀點。應寫成一篇有深度、有分析、材料豐富、可靠，經科學加工的文章，不是對一般事物的簡單敘述和介紹，也不是別人觀點和材料的堆積。
4.論文應中心突出，層次分明，論述清楚，結構嚴謹，文字流暢。
5.論文中所用引文、數據，必須注明出處，包括被引用的文章、著作的作者姓名、書或文章名，出版社、刊物名稱、期號，出版日期，并按順序編號并排在正文后面的“參考文獻”欄。
6.論文字數：字數以導師要求為準。
7.提交的論文定稿必須按照規定的格式排版，在網上畢業論文系統中提交。
三、畢業論文的寫作方法和步驟。
以調查研究、難以完成的題目。
2.在已學過的知識基礎上，進一步學習掌握相關的理論知識；學習體會黨的有關方針政策，做好理論武裝。
3.調查研究、搜集資料。圍繞選題，搜集、閱讀有關的文獻資料。了解和掌握在本題目上已有的研究成果，包括主流和非主流的各種不同觀點、論據、數據資料。為寫作參考方便，應將主要內容摘抄或復印成卡片，避免在寫作過程中需要某種資料時，花費很多時間重新查找。多數題目的研究和寫作，都需要作實地調查研究，掌握第一手資料；即使是一篇純理論性文章也應調查了解社會上對相關理論及觀點的認識。
4.認真考慮本篇論文所要闡述的中心、主要觀點以及主要論據、寫作的.框架。
5.撰寫提綱，并提交導師審定。論文提綱應列入文章的綱、目，分為幾個部分或幾個層次。寫明論文的中心、重點、主要觀點、結論等。
6.進行寫作，反復修改。寫作過程中要繼續搜集、補充資料，寫作要層次分明，條理清楚，觀點明確，旗幟鮮明，論證有理有據，具有說服能力。文章的文字要簡潔、通順、流暢、無錯別字。凡引用文字、數據，須在引文的最后一個字的右上方用小號字、方括號標注數碼，并在“參考文獻”中注明出處。寫完初稿后，根據文章的內容寫一份300字左右的論文提要。畢業論文的寫作風格和文字組織形式不拘一格。一般寫法可分為論點型、論題型、材料型、批駁型等。
無論哪種類型的寫法，首要的是確立所要論述的論點，特別是通過調查寫出的材料型論文更要注意論點的提煉。論文的總體結構應分成三部分：引論（總論）、本論（分論）、結論（總論）。引論是論文的開頭，提出問題，表明觀點，概括全文的中心思想；本論是全文的主體，就是通過論據對自己提出的問題、觀點進行論證。論述的方法可以穿插使用舉例論證法、因果論證法、比喻論證法、對比論證法、批駁論證法等；結論是論文的結尾，歸納論文的結論、提出解決問題的方法、建設性意見或者某種理論的概括。
寫作過程中要注意運用好論文的三個基本要素：論點、論據、論證。論點是作者對所要論述的問題所持的觀點、看法；論據是用來證明論點的依據；論據可以是事實，可以是道理，再進行分析說明一個新的道理，這就是論證的方法。
7.將論文的初稿及提要提交給指導教師審閱，根據導師提出的修改意見，進行修改，直到導師認可為止。
8.將論文按規定的格式排版，在網上畢業論文系統中提交。
四、畢業論文的組成部分和排列順序。
畢業論文由封面、論文原創聲明、論文提要、目錄、論文正文、參考文獻這幾部分組成，并按下列順序排列。
1.論文封面，請從網站（/）“教學專欄――畢業論文”欄目中下載“畢業生論文寫作安排的通知”中的附件8，在封面上將學習中心、題目、學號、學生姓名及導師姓名等信息填寫完整。
2.論文原創聲明，請下載“畢業生論文寫作安排的通知”中的附件4。
3.論文提要，是對論文內容的概括性描述，應精煉準確，字數為300字左右，在論文提要所在頁的最下方另起一行，注明本文的關鍵詞，關鍵詞一般為3－5個。
4.目錄，由論文中的標題序號、名稱和頁碼組成，排在論文提要頁之后。目錄中要列出論文正文的一、二級標題名稱及對應頁碼，參考文獻等的對應頁碼。
5.正文一律用宋體小四號字。正文是畢業論文的主體部分，由引論、本論、結論三部分組成，正文的各個部分以若干層級標題來標識。
注釋是對所創造的名詞術語的解釋或對引文出處的說明。注釋采用腳注形式，位于每頁底端。
6.參考文獻，是作者在寫作過程中使用過的文章、著作名錄。凡有引用他人成果和對本論文寫作有幫助和啟發的文獻，均應列于文末。
論文定稿后，按要求排版，將封面上的有關信息填寫準確、完整，在網上畢業論文系統中提交。
法學專業的論文格式要求，請下載“畢業生論文寫作安排的通知”中的附件5。經濟類專業的論文格式要求，請下載“畢業生論文寫作安排的通知”中的附件6。信息管理專業的論文格式要求，請下載“畢業生論文寫作安排的通知”中的附件7。其他專業的論文格式要求可參考法學專業、經濟類專業或信息管理專業的要求。
五、論文成績的評定。
畢業論文的成績按百分制評定，分為四個等級：優秀（相當于85分以上）、良好（相當于75-84分）、及格（相當于60-74分）、不及格（59分以下）。具體評定標準是：
（1）優秀。
準確體現黨的方針政策，綜合運用所學過的理論。
密切聯系實際，有分析、有深度、有創見，對現實有指導意義。中心突出，論據充足，論述清楚，說服力強，結構嚴謹，文字流暢。材料豐富、可靠，能運用科學方法加工整理。
（2）良好。
能正確體現黨的方針政策，較好地運用專業理論知識。較好地聯系實際，分析問題較全面，對實際工作有一定參考價值。中心明確，論據較充足，層次較清楚，文字通順。材料比較豐富可靠，能較好地進行加工整理。
(3)及格。
達到以上要求但未引參考文獻。能正確理解黨的方針政策，基本掌握與本文有關的專業理論知識。尚能聯系實際，有一定的分析問題、解決問題的能力。闡述清楚，文字尚通順。有一定的材料，并進行了一定程度的加工整理。
(4)不及格。
有下列情況之一者為不及格:?
違背黨的方針政策，或在理論上有根本錯誤，基本理論知識掌握很差。文章無中心，層次不清楚，邏輯混亂，文句不通。沒有調查資料或材料，材料凌亂、失真。主要內容基本抄襲于他人。
在北京繼續游泳（通用19篇）篇十四
1、全國普通高考在6月7、8、9日進行，大部分省份是兩天，少數省份需要三天。
2、大部分省份的高考時間科目安排如下：
3、有個別省份的考試科目有些特殊，考試科目的安排會有不同，6月9日個別省份仍然有考試科目。具體以各地官方通知為準。
在北京繼續游泳（通用19篇）篇十五
3朗讀課文。
過程方法：通過朗讀課文，了解課文內容，感悟做事情要符合實際。
情感態度：懂得做任何事情都要符合實際，都要發揮自己的特點。
教學重點：
2學會8個生字。
教學難點：感悟做任何事情都要符合實際，都要發揮自己的特點。
教學用具：多媒體課件。
教學課時：2課時。
教學要求：朗讀課文，了解小花狗怎樣學會游泳的，感悟做任何事情都要符合實際，都要發揮自己的特點。
教學過程：
一激情導入。
1同學們平時你們愛聽故事嗎？今天老師也給你們帶來一個小故事，看老師寫故事的名字。
3請同學們齊讀課題。
4看到這個故事名字，你最想知道些什么？
生問：（師板書）小花狗和誰學游泳？
小花狗怎樣學游泳？
小花狗學會了游泳嗎？
5同學們可真愛動腦子，提出了這么多問題，是讓老師告訴你，還是自己解決呢？（生）。
二初讀課文。
1請同學們認真讀課文，遇到不認識的字請拼音朋友來幫助。
2看到同學們讀的這么認真，老師想考考大家。
（1）冠軍問：誰是游泳冠軍？出示：大白鵝是游泳冠軍。
（2）保持平衡。
請生起立做提膝的動作，并想辦法站穩，說說為什么要舉起手臂才能站穩。這樣做是為了保持平衡。
（3）拼命劃水。
師：拼命劃水是不要命的劃水嗎？是用力的劃水。
（4）不甘心你什么時候不甘心？（聯系生活實際）。
（4）四肢人的四肢指的是哪？小青蛙的四肢指的是那兒？
（5）按照姿勢。
同學們請拿起書準備讀書，注意讀書的姿勢。（理解按照和姿勢）。
誰想展示一下讀書的本領，請同學們先準備一下，再次地讀課文，不光要叫準這些朋友的名字，還要注意不丟字，不加字，注意停頓。
（6）指名讀課文，其他同學認真聽，邊聽便思考我們提出的問題。
（糾正錯誤，然后解決問題）。
三精讀課文，解決問題。
師：你解決了那個問題？（生自己選擇師隨機指導）。
1生：我知道小花狗學會游泳了。
師：哪一自然段告訴我們了，快來讀讀？
指導讀出停頓。
2真不錯，能夠自己解決問題，誰還解決其它問題了？
生匯報。
生：我知道小花狗和白鵝青蛙學游泳了。
師：小花狗和他們是怎樣學的呢？兩位老師是怎樣教的呢？自己輕聲讀課。
（1）用曲線畫出老師的話，畫完以后和小伙伴互相讀讀。
（2）師：哪位白鵝老師教教小花狗？
指名讀指導讀出劃水的要領，自己讀，指名讀，
（3）小花狗聽了說什么？
（4）分角色讀誰當當白鵝老師教教小花狗。
（5）小花狗不甘心，還是想學游泳，去請教青蛙老師。這位青蛙老師教教小花狗。
指名讀，指導讀，練讀，指名讀。
小青蛙有四條腿，前腿能夠平伸，向后劃水，可是小花狗也有四條腿卻不能，為什么呢？（說理由）。
(6)師：就在小花狗亂蹬時誰來了？(老水牛)。
哪頭老水牛來指點它？
師：小花狗老水牛在指點你們呢？快游呀！邊讀邊做動作。
（7）就這樣小花狗終于用適合自己的姿勢學會了游泳。什么心情呢？
指導讀出高興的語氣，很不容易的語氣。
如果生的解決問題的順序不一樣隨時調整教學安排。
3大家自己解決了問題高興嗎?
有感情的朗讀課文。
想不想親自扮演里面的小動物呢？分角色表演，可以加上自己的想像力和動作。
四拓展作業：
1、把這個故事講給弟弟妹妹聽。
2、搜集有關動物怎樣游泳的知識講給同學聽。
板書設計。
和誰學游泳？
怎樣學的?
學會了嗎。
在北京繼續游泳（通用19篇）篇十六
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市級各單位、各區財政局：
根據財政部《會計專業技術人員繼續教育規定》（財會〔2018〕10號）規定，現將2019年北京地區會計人員繼續教育相關要求公告通知如下：
北京市行政區域內的會計人員（不包括在京的中央單位會計人員）;。
（一）具有會計專業技術資格（初級、中級、高級和正高級）的人員;。
（二）不具有會計專業技術資格但從事會計工作的人員。
從事的會計工作包括：
1.出納；
2.稽核；
3.資產、負債和所有者權益（凈資產）的核算；
4.收入、費用（支出）的核算；
5.財務成果（政府預算執行結果）的核算；
7.會計監督；
8.會計機構內會計檔案管理；
9.其他會計工作。
擔任單位會計機構負責人（會計主管人員）、總會計師（財務總監）的人員，屬于會計人員。
二、繼續教育方式和繼續教育學分。
三、繼續教育時間。
2019年12月31日前完成2019年繼續教育并申請登記學分，當年有效。
四、繼續教育學分登記流程。
會計人員繼續教育完成后，由會計人員本人及時申請登記學分，具體流程為：
（三）會計人員如沒有完成會計人員信息采集的，需要先進行信息采集工作，同時完成2018年和2019年繼續教育學分登記工作。
五、其他。
（三）目前，市財政局正在開發北京市財政局會計人員信息管理平臺，擬于2020年1月1日正式上線。同時，根據財政部《會計專業技術人員繼續教育規定》，正在擬定北京市會計人員繼續教育實施辦法，擬于2020年1月1日施行。2020年會計人員繼續教育在新開發的會計人員信息管理平臺中運行，并執行新的北京市會計人員繼續教育實施辦法。
特此通知。
北京市財政局。
2019年9月26日。
在北京繼續游泳（通用19篇）篇十七
在中國傳統文化當中，紅色是一種相當喜慶、吉祥的顏色。一般在舉辦喜事的時候，都會以紅色為主顏色布置現場，參加活動的人都是主穿紅色的衣服。所以如果想要自己在高考考場上能夠得到更多的好運的話，不妨試試穿紅色的衣服給自己心理上的鼓勵。
綠色沉靜。
如果自己在平時考試屬于特別容易緊張，一遇到難題就會冷靜不下來思考的人可以試試在考試當天穿綠色的衣服。綠色能夠給人一種平靜的感覺，能夠讓人的情緒稍微冷靜。在高考考試當天穿綠色的衣服還能時刻提醒自己冷靜答題。
藍色自由。
藍色是博大的色彩，天空和大海這遼闊的景色都呈蔚藍色。藍色是永恒的象征，它是寧靜，自由，清新的色彩。純凈的藍色表現出一種美麗、文靜、理智、安祥與潔凈。高考緊張不安的考生，可穿著藍色的衣服來緩解壓力，藍色的深遠遼闊讓你想到大海和天空，頓時心情放開了許多。
在北京繼續游泳（通用19篇）篇十八
會計人員繼續教育完成后，由會計人員本人及時申請登記學分，具體流程為：
（一）會計人員登錄“北京市財政局會計人員管理系統”進行學分登記；
（三）會計人員如沒有完成會計人員信息采集的，需要先進行信息采集工作，同時完成2018年和2020年繼續教育學分登記工作。
在北京繼續游泳（通用19篇）篇十九
《小花狗學游泳》這篇課文是北京市義務教育課程改革實驗教材第4冊第7單元中的一篇課文。寫的是小花狗學游泳，先拜大白鵝為師，由于它沒有蹼，學不了;小花狗又去請教青蛙，由于它的前腿不能向兩側平伸，只能拼命用四條腿刨水;小花狗最終用適合自己的姿勢學會了游泳。這個故事告訴我們，做任何事情都要發揮自己的特點。練習中的朗讀與說一說是了解課文內容的兩項主要練習，在教學中要結合進行。
2、學情分析。
二年級學生已初步掌握了一些識字方法，具備了預習課文的能力，所以在預習的過程中學生能夠獨立識字、讀熟課文，在閱讀課上應重點加強對詞語的積累、理解。此外，由于我校在二年級開設游泳課，孩子們每周都有半天的時間去游泳，所以他們對于學游泳這一情境非常熟悉，所以我打算從學生生活實際導入課文，并利用學生的實際操作和體驗引導學生在情境中想象，在情境中朗讀，從而感悟文章所表達的主要內容。
教學目標。
1、讀寫指定的詞語;。
2、朗讀課文。
通過朗讀課文，了解課文內容，感悟做事情要符合實際。懂得做任何事情都要符合實際，都要發揮自己的特點。朗讀課文了解小花狗怎樣學會游泳的。感悟做任何事情都要符合實際，都要發揮自己的特點。
教學用具：多媒體課件。
第一課時。
一、導入。
你們學過游泳嗎?今天劉老師給你們帶來一位動物朋友它特別想學游泳，你們想認識它嗎？看看它是誰?你們想不想知道它是怎樣學游泳的？好，我們就一起學習《小花狗學游泳》。
二、初讀課文，認讀生字。
1、下面我們進行字詞闖關。
2、指名分自然段讀文。
3、你能說說小花狗向誰學游泳了嗎？
4、哪你能根據老師所給的填空，說說課文講了一件什么事嗎？小花狗想學游泳，先找?;;、又，可是，不過，通過自己的努力它最終找到了。
三、理解課文。
（一）。
1、小花狗去學游泳，大白鵝、青蛙是怎樣指導它的呢？在文中用橫線勾畫相關的句子。
2、小花狗學會了嗎?想想為什么？請你根據問題，默讀課文思考，進行勾畫。
（二）指名讀你勾畫的句子。
1、大白鵝說：“游泳時，身體要保持平衡，雙眼緊盯前方，雙蹼用力滑水。”想象大白鵝游泳時的樣子，自己做一做。
讀句子。
1、青蛙說：“游泳要趴在水面上，前腿伸直，向后滑水，后退同時蹬水，四肢要配合好，動作要優美?！?/p>
2、想看看青蛙游泳的樣子嗎？放課件。
3、再讀讀這句話。
4、小花狗按照青蛙說的話去做，它學會了嗎？（青蛙的前肢向兩側平伸，而小花狗不能不符合自己的身體特點。）。
（三）。
那小花狗最終學會游泳了嗎？從哪知道的？讀讀課文相關的語句。指名讀。
小花狗拼命地用四條腿跑水，東扭西扭，姿勢雖然難看，卻又到了岸邊。
（四）。
小花狗終于用適合自己的姿勢學會了游泳。讀讀這句話。
什么是“適合自己的姿勢”？
1、適合小花狗的游泳姿勢是什么？
小花狗拼命地用四條腿跑水，東扭西扭，姿勢雖然難看，卻又到了岸邊。
小花狗為什么能找到適合自己的游泳姿勢呢？
2、投影出示：大白鵝的話、青蛙的話、小花狗的游泳姿勢。請學生讀一讀（總結他們都有適合自己的游泳方式）。
3、還知道那些小動物有適合自己的游泳姿勢呢？
老師這里也有兩種小動物，你們想看看嗎？誰能為大家介紹一下他們是怎樣游泳的？
小魚游泳時。水母游泳時。
四、拓展作業：
1、把這個故事講給弟弟妹妹聽。
2、搜集有關動物怎樣游泳的知識講給同學聽。
板書設計。
和誰學游泳？
怎樣學的?
學會了嗎？
第二課時。
一、導入：
師：我們再一起讀讀課文。
二、新授：
學習生字：
（1）出示：冠。
（2）認識新偏旁“禿寶蓋”。
師：有人認識它么？（指名）如果有人認識，教師可順勢表揚學生：真了不起，老師還沒有講，你通過預習就知道了。
（3）記新偏旁。
師：看看他和咱們以前學過的哪個偏旁比較像？(引導學生用“寶蓋頭”來記.
（4）學生記字形。
師：你準備怎樣記住“冠”字呢?
（5）教師向學生滲透字源。
（6）指導書寫。
師：怎樣把它寫漂亮呢?想讓我們來整體觀察它.(上窄下寬)很顯然,這個字最突出的筆畫是什么?(撇、豎彎鉤)把它放在田字格當中該怎樣寫呢,請你拿起手來邊看邊和老師一起寫.
（7）展示評價學生的字.
三、小結。
一起讀讀這些生字。
四、作業。
記生字。
讀課文。