初三期末考試在路上范文（19篇）

期末考試的成績對學生的升學和未來的發展有著重要的影響，因此備考工作必須要認真對待。在這里，小編為大家整理了一些優秀的期末總結范文，供大家參考和學習。

初三期末考試在路上范文（19篇）篇一

這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：

平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

準備不充分。毛主席說，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

失敗了怎么辦？認真反思是首先的：

第一，這次失敗的原因是什么？要認真思考，挖掘根本的原因；

第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。

失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

初三期末考試在路上范文（19篇）篇二

一、復習中應遵循幾個原則及策略：

(一)是抓住課本，有效復習。教材和教學大綱是考前復習和考試命題的依據。

(二)是系統歸納，分清脈絡。

(三)是專項練習，有的放矢。

二、重難點分析：

1.單詞的復習。

九年級新教材的突出特點是詞匯量大，詞匯是英語學習的基礎，不熟練掌握單詞，英語的學習將從我說起。因此要想方設法的搞好詞匯的復習，把單詞進行歸類使學生容易掌握。

2、關于語法知識的復習。

考試前需要復習的語法知識有：現在完成時、直接引語和間接引語、被動語態、代詞的用法等。計劃對語法知識進行全面的總結，并配合適量練習，讓學生盡量達到懂語法并且會用語法。由此，減少或解除學生心中模糊的知識。復習語法時，要注重引導學生記住結構，能靈活運用到實際生活中去，運用學過的語法寫句子，寫簡單的文章。

3.習題的設置：

九年級的內容多，容量大，時間緊。必須重視習題的質量。針對這種情況要精選部分試題進行強化訓練，特別是學生容易錯的，在復習中多加以鞏固。

三、復習目標：

本次復習時間緊(大致有一周復習時間)、任務重，仍然采取以單元為單位進行復習。復習時以課本知識為主，兼顧習題。單詞、語法、習題三項要彼此兼顧，要處理好三者之間的關系。

四、復習內容在教材整體結構中的作用：

九年級學生使用此教材時，大部分學生覺得知識的跨度較大，不少同學感到力不從心。因此，本次復習關系重大。對于學生知識的系統性，學習英語的自信心等都有極大的關系。2-4單元為復習重點，復習時要強調基礎知識，建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。將詞匯，語法作為復習重點，復習其他詞類時多關注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應注意問題等。復習過程中以學生自檢與教師檢查相結合，及時反饋學習效果，注重復習的有效性。

五、傾向性問題及需要注意的問題：

有關課本的知識的要求，應該分層次進行。因為基礎知識內容過多，要求所有同學全部掌握是不可能的。因此要進行分層次教學。練習過程中采取逐步引導，滲透作題技巧，要注意培養學生的分析問題能力、解決問題能力。查缺補漏。復習時要強調針對性和有效性。不搞題海戰術，把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平時沒有熟練掌握的內容。

注重復習技巧。現在學習時就應采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓練時。復習時把各類題型進行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。根據期中考試試卷分析出現的問題，加強學生聽力及作文的練習。平時檢測，注意狠抓學生出現的問題，努力確保大多數學生不犯同樣的錯誤。

初三期末考試在路上范文（19篇）篇三

期中測驗后，在先生和爸爸、媽媽的輔佐下，我對本身的語文進修舉辦了當真總結，從中悟出了不少好的進修要領。

起首，我分明白三年級和二年級的進修是有區此外。第一，進入三年級，每進修一篇課文后，不單要把握它的生字、生詞，還要背熟課文、領略意思;要領會文章中句子的形貌，到底虧得那邊?為什么要這樣寫?我能不能寫出來?第二，對課文中詞語的近義詞、反義詞都要弄會;還要學會改病句，調查句式的變革，把句子增補完備，并可以或許擴充原句;第三，要分明句子的修辭要領，是比喻句，擬人句，照舊排比句?對付一些形貌人物、景致的好句子，要能把它領略、背會。

其次，我分明白三年級的進修，不能只是把先生部署的功課做完，要多讀一些課外書和向導書。期中測驗時，有的書上沒有學過的成語，我就不會做，這是一個很大的教導。以是，我讓媽媽給我買了成語辭書和三年級用的《字詞句篇》。平常，爸爸、媽媽也常給我講一些成語故事。

就這樣，我改造了進修要領，擴充了進修的內容。在學校，汪先生對我們的進修也抓得很緊。他教我們要把生字、生詞都寫會，要背會冊本上不帶“*”號的課文，要過好閱讀和作文這兩關。汪先生還給我們抄了“歸類溫習要點”，內里包括了異常富厚的內容。我沒有揮霍先生的心血，憑證先生的要求，認當真真的進修和溫習。公然，工夫不負有意人，期末語文測驗，我的語文后果得了98分。我內心很是興奮。

我尚有一個不敷的處所。就是偶然聽先生部署功課時不足用心，老是一只耳朵進，一只耳朵出，回抵家里糊里糊涂，只好打電話問同窗了。

譬如有一次，先生說讓我們回家完成第七次作文，把當天考試的作文再好好溫習一下。我其時沒有當真聽。回家后，我把當天考試的作文又從頭改寫了一遍。第二天，先生一看我做的功課，美美的把我品評了一頓，還讓我寫了搜查。先生的嚴酷要求，對我促進很大。我要深深地汲取這個教導，刻意改掉本身這個馬輕率虎的壞短處。

在新的學期，我要發揚后果，糾正錯誤，越發吃苦全力、一絲不茍的進修，爭取每門作業都能取得好的后果，當一個名副著實的勤門生。

初三期末考試在路上范文（19篇）篇四

南京的冬天有自己的特點，就像南京的夏天，沒有風，外人也沒什么經驗。其實南京也有明媚的春天和溫柔的秋天，只是寒冬和酷暑更有特色，讓人記憶深刻。

南京冬至有點冷。窗外正在下雨，又濕又冷。看起來要下雪了。我沒想過。一般來說，雪的顏色是白色的，不應該改變。

初三期末考試在路上范文（19篇）篇五

請以“一個的()人”為題，寫一篇文章。

要求：(1)補全題目，將題目抄寫在答題卡上。

(2)不限文體(詩歌除外)。

(4)作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。

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初三期末考試在路上范文（19篇）篇六

南方小城的冬天，沒有雪花飛舞，沒有冰結成河，只有那北方來的砭骨寒風靜靜地吹。好像沒遇到秋天，就已經和冬撞了個滿懷。

冬天，最明顯的感知便是溫度計的示數往下掉，毛衣，大襖一個勁地往身上套。氣溫日愈地低了，冬的氣息似乎也日漸而濃重，冰涼的指尖，開裂的皮膚，無聲無息地抱怨著小城冬天的溫度。

夜深了，窗外一片夜色蒼茫。四角天空里不見星辰，不見皓月，只有無窮無盡的漆黑，無邊無際的寒冷。呵氣雖不成冰，薄薄的一層霧還是附著在了透明玻璃之上，倒映出一個眼圈濃重的我。手邊的熱水不復溫存，腳丫子冰涼如地面，書桌上幾張皺巴巴的試卷在見縫插針襲入的北風之中無力地一起一伏，像冬日里長眠著的生靈均勻的呼吸，心的寒冷似乎也滑落到了冬日的溫度之下，沒有一絲的溫暖。血液像是停止了流動，冰涼的指尖麻木地抹去玻璃窗上的薄霧，濃愁泛濫。

生活像是一陣無休無止的颼風，我不可避免地被卷入其中。學業的巨大壓力，成績的不盡人意，一次次咬緊牙關而終究挫敗的艱難歷程……天旋地轉，天寒地凍。心亂如麻地坐落在家鄉潮州的這座南方小城里，我忽地感到，這個冬天，異常的冷。

墻壁上記著雪萊的名句，冬天來了，春天還會遠嗎？偶然間一瞥，像是看到了一把永不熄滅的火在寒風呼嘯里熊熊燃燒，炙烤著我漆黑的雙眸。我朝著這幾個字盯得入了神，腦海里如熒幕般回放著難以磨滅印記的一幕幕。短信里簡短的兩個字“加油”，凝聚了春暉般的光芒；百米終點處等候的身影，描摹出了春風般的溫暖；深夜里一杯熱氣騰騰的牛奶，鑲嵌著春陽般美好。迎著寒風在偌大的操場上一圈又一圈地堅持著跑；肅穆的考場上絞盡腦汁地冥思苦想，一遍一遍堅持不懈的演算；望著漫天的大雨愁眉苦臉，突然一把大傘舉到了頭頂之上……細數冬日里瑣碎的感動與欣喜，忽而明白了，生命的力度于寒風之中愈趨堅韌，冬天的溫度在雨落之際漸漸回暖。

就在這個寒意四起的冬日里，墻壁上的句子，喚醒了我記憶里溫暖的種子，悄然地點亮了漫漫長夜里星星般的希望。我忽然又覺得，潮州的冬，其實沒那么冷。還夾雜著些許溫暖，注入人心，永不冷卻。亦必將化為破土而出，笑傲春季的堅韌力量。

北風呼嘯過耳畔，豆大的雨珠掉落在傘面上。撲面而來的是風，是濕冷的空氣，是來自春的召喚。我攤開掌心，留住了一顆晶瑩剔透的冬雨，融化在脈絡之間，是春天的溫度。我知道，我該大步向前，穿過冬風，穿過冬雨，去遇見下一場美麗的春天。

那里，有暖人心的溫度。

那便是，小城冬天的最美之處。

初三期末考試在路上范文（19篇）篇七

修長的睫毛，炯炯有神的大眼睛，長長的劉海在風中翩翩起舞，像是上下翻騰的麥浪，在空中搖曳著，扎起一根沖天辮，就是一個小姑娘。“她”是誰？是我愛哭又愛笑的表弟，一個上幼兒園大班的小__孩。

我去舅舅家做客，拿起表弟的玩具槍，“突突突突……”我一頓掃射，仿佛在戰場上殺敵。“真好玩。”我自言自語。突然，“哇……哇……”的聲音傳了過來，那聲音好似半空中打了個驚雷，把我嚇了一跳。轉頭一看，原來是表弟，只見他雙眼通紅，直勾勾地盯著我手上的玩具，嘴里念著：“我的槍，我的槍……我的槍。”我玩得正起勁，對他不理不睬。一只手從我背后伸過來，是表弟！我忙逃進了房間。“哇哇……咣咣……”表弟在門口一邊號啕大哭，一邊重重地砸著門。那哭聲驚天地泣鬼神，十分刺耳，我的耳膜都要被震碎了。

過了一會兒，我實在受不了，忙開門把槍還給了表弟，哄他，還給他糖吃。這時，表弟停止了哭泣，拿著玩具槍開心地笑了，像一朵燦爛開放的花，笑得越來越開心，嘴角都要碰到耳朵了。天晴了，太陽出來了。

我要下樓去打球，表弟也跟著我下來。來到籃球場，我們打起了球，他玩小球，我玩大球。他投球投不進，拍球拍不穩。看到我的大球連連投進球框，他以為大球有魔力，要來奪我的球。我不給，他硬搶卻搶不到。于是，他躺在地上大哭耍賴，雙手握著拳頭，雙腳使勁地蹬著地。頓時天空陰云密布，好像雷陣雨馬上就要來臨。他哭得更大聲了，眼淚就像斷了線的珠子沒完沒了，碧綠的樹葉顫抖著紛紛從樹上摔了下來，怒放的花兒霎時無力地垂下了頭。

哭聲越來越大，吸引來了一群圍觀的鄰居。他用委屈的眼神裝出一副可憐巴巴的樣子，我沒有了辦法，說：“那你過來搶我的球好不好，只要你搶到了球，就給你。”“好。”他扎起了馬步，擼起了袖子，注視著我，仿佛在說：“我一定會把球搶下來的。”我站在原地不動，他向我沖了過來，一撲沒搶到，然后拉著我的褲子試圖讓我摔倒，趁我不注意跳起來搶球。我忙把球收起來，閃到一邊。我和他走馬燈似的轉圈，他忽左忽右，想下冷絆子偷我的球，我急忙閃開跟他拉遠距離。他一直搶不到球，索性一__股坐在地上，痛哭流涕。我看他哭得傷心極了，就把大球給了他。他一下子破涕為笑，捧著球到處亂跑，仿佛在宣告自己的勝利，傻傻的樣子十分可愛。

啊！這就是我那個愛哭又愛笑，“陰晴不定”的表弟。

初三期末考試在路上范文（19篇）篇八

韓愈有言：“人非生而知之者，孰能無惑?”惑，即疑惑、困惑、迷惑……學習中我們曾存有疑惑，生活中我們曾遇到困惑、感到迷惑。我們成長過程其實就是一個“解惑”的過程。學習中我們勤學好問，不懈努力，解決了一個又一個學業上的疑惑，收獲了知識財富;生活中我們反省深思，不斷探求，解決了一個有一個思想上的困惑，豐富了人生的閱歷……你一定有這樣的經歷或感悟，請以“解惑”為題目，寫一篇文章。

要求：1.、請將題目抄在答題紙上。2、文體不限(詩歌除外)3、不少于600字。4、作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。

【范文一】。

“教師是人類靈魂的工程師”這個名言是由加里寧提出來的，他說：“很多教師常常忘記他們應該是教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。”靈魂在這里的含義指思想、精神，不是指道德，或者說至少現在還不是指道德，或者說至少現在社會還沒有資格指責教師不是道德的化身。在教師節即將來臨之際，新東方特意整理收集了大量的有關教師節的作文，希望所有的老師節日快樂，身體健康。

金風送爽天高云淡在田野里在果園中是一派繁忙景象秋風吹黃了種子吹彎了稻子的腰也吹開了莊稼人與果農的笑臉。在這個金色的豐收時節我們迎來了第22個教師節。

是誰把我們領進寬敞的教室教給我們豐富的知識?是誰在學習和生活給予我們諄諄教導和無微不至的關懷?又是誰帶領我們在題海中劈滔斬浪?是您!敬愛的老師!

“師者所以傳道授業解惑也。”小學教我的語文老師姓周我在學習思想上受了她很大的感染周老師在課堂上講課的時候神情是那么認真嚴肅。每次講課文她總是先指名朗讀再點評優點和不足讓我們汲取別人的長處避免犯別人的錯誤之后老師再給我們范讀周老師讀課文時而高亢時而低沉時而舒緩時而急促感情充沛像是一支動人的交響樂讓我們能更好地領悟文章的意境讀完課文后周老師便講解課文。

而且周老師對課文的分析精要而深刻深入淺出有條有理生動詳細每一篇課文都有周老師獨到的見解再難再枯燥的知識都化難為易能被我們消化。最后周老師再總結課文分析作者的寫作方法聯系生活讓我們學以致用。周老師還經常給我們講一些課外知識開闊了我們的視野讓我們懂得了很多學會了舉一反三周老師的講授真像一場春雨灑在我們渴求知識的心田上。讓我們感到學習是多么有趣!

周老師經常鼓勵我們多讀書讀好書以不斷充實自我而我們也懂得您對我們深深的寄托與希望。周老師您放心我們一定不辜負您對我們的殷切希望好好學習知識長大報效祖國!

在教師這個神圣的職業中有多少像周老師這樣的人啊!老師您為了學生的成長付出了多少時間和汗水!您手上的老繭與夜晚熬紅的雙眼就是您對工作認真的最好詮釋。您在講臺上書寫著您對學生的關心對工作的責任心和對事業的執著您默默奉獻無怨無悔粉筆染白了頭發您也全然不顧只要能收獲學生的進步您就心滿意足了!

老師像紅燭燃燒自己照亮別人;老師像春蠶吐盡蠶絲給他人溫暖。千千萬萬老師用他們自己的行動譜出了一曲教師的贊歌!

【范文二】。

解惑可以使人進步，正因為在人生的道路上我們解決了自己的困惑才可以見到另一片天空。

“啪”一聲大響我砸下了琴蓋，為什么要這么多個沒日沒夜的苦練，為什么要堅持下去，又不可以保證自己在音樂方面有什么大的發展前途，為什么要犧牲那么多的娛樂時間?又是一次聚會，又是一次因為要練琴而不能去，我惱怒的坐在椅子上，媽媽聞聲而來，我抬起頭氣憤的問她：“為什么要堅持下去，我不會出名的，我不會在這方面有什么大的成績!”出乎意料，媽媽沒有生氣，只是微笑著放下手中剛洗好的衣服，輕松的語氣說道：“既然你累了，那咱們就出去散散心，順便把你的疑惑解決掉!”

隨之，我們來到了郊區的一座山腳下，我異常興奮，笑得合不攏嘴：“太好了!我最喜歡出來玩!我最喜歡爬山了!”媽媽只是笑笑，并沒有說什么。

我想上跑去，一邊跑一邊對媽媽說道：“快點啊快點啊!”而媽媽卻始終是一個速度不快不慢地向前，沒有停頓，我繼續向上跑去，并沒有理會她。

不一會我們到了山頂，好美!向下看去，滿目盡是綠油油的樹木，偶爾傳來幾聲鳥鳴，心情舒暢。媽媽說到：“看，堅持下來就一定會發現美景，無論會不會太美，但總會有你沒看過的景色，體會到那種成功的快樂。”我望望走過的路，若有所思。

通過爬山解決了我對堅持的困惑，豐富了我的人生閱歷，讓我明白了：堅持下去，就一定會看到另一種自己沒看過的景色，會有收獲堅持過的喜悅，也將體會到成功的快樂。

初三期末考試在路上范文（19篇）篇九

再過兩天，起么考試如約而至，我的心情就像凌亂的電線，自己想一想，還真是煩。

今天是1月六日，期末考試的前兩天，心情糟糕透了。

再過兩天，期末考試如約而至，我的心情就像凌亂的電線，自己想一想，還真是煩。

這是我的第十一個期末考試，按理來說，我不應該緊張而是應該有個好心情，可我怎么放松心還是提在嗓子眼的，像是要跳出來了，腦袋也像有幾十只蒼蠅在飛，整個人緊張的的就像每次發卷。

每次看看自己，恨不得把自己放在水池里待幾個小時，讓自己大腦放松。

而現在我的主要任務不是該放松而是該好好復習，考完期末，好好的玩兒，讓自己“放松”。

初三期末考試在路上范文（19篇）篇十

題目：

24.自然界的陽光會帶給人溫暖，生活中也常常會有帶給人溫暖的“陽光”

請以“陽光”為題寫一篇文章。

要求：(1)將題目抄寫在答題紙上。

(2)不限文體(詩歌除外)。

(4)作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。

范文一：

溫暖的陽光照射著大地，陽光的言語告訴我們，它屬于我們每一個人，也是世間萬物共同享有的。

早晨，陽光透過云層，照亮了灰暗的天空，和世間萬物交談。

樹林里，蒼老的大樹顯得十分憂郁，但是陽光的言語是淺顯易懂的，它的言語使大樹的心靈得到升華：世間萬物皆有老去的時候，天空的另外一邊將會誕生另一個“我”。大樹不再憂郁，因為陽光在它心中。

陽光來到花叢中，和花兒攀談，惟有喇叭花蜷縮起來，正在為一些瑣碎的事煩惱。這時，陽光笑了，那是歡喜的笑，像風鈴般悅耳，帶走了花兒的煩惱。喇叭花伸展開來，快樂地笑著、笑著，因為陽光在它心中。

草兒在幽暗的樹林里低聲地哭泣著，它們渴望光明，盼望光明，陽光許諾：“從今以后，我會給你帶來光明，永遠、永遠。”草兒心中充滿希望，它們更加盼望長高，感受陽光的氣息，因為陽光在它們心中。

……。

世間萬物皆得到陽光的滋潤，共同向人類貢獻著它們的綠。它們知道，陽光也屬于它們。

明朗的`日子，陽光給世間帶來新的氣息，它不只是屬于哪一個人，還是我們全人類共同享有的。每個人都有權去享受陽光，陽光能透徹每個人的心靈，它能占據每個人的心靈，它把希望帶給我們。在我們遇到挫折、處于黑暗中時，陽光總會出現，只是遲來或早到，人總要經歷困難，陽光總在風雨后，陽光終究屬于我們。

時間能帶走一切，但不能帶走陽光;雨水能沖走一切，但沖不走陽光;云層能掩蓋一切，但不能阻擋陽光;強風能夠吹走一切，但吹不走陽光……陽光是明亮、溫暖的，它屬于我們包括世間萬物。

風雨過后，天邊出現一道彩虹，陽光走在彩虹上，構成一幅美麗的風景畫。

陽光屬于誰?

陽光屬于花、草、樹……。

陽光屬于你、我、他。

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初三期末考試在路上范文（19篇）篇十一

20xx年下半年，我進入了三年級的學習。每天一回家，我就先完成老師布置的作業，然后完成媽媽布置的作業，做完作業，再練練書法，看一些課外書。雖然我每天這樣刻苦學習，但在期中考試時，我的語文成績卻不很理想。

期中考試后，在老師和爸爸、媽媽的幫助下，我對自己的語文學習進行了認真總結，從中悟出了不少好的學習方法。

首先，我懂得了三年級和二年級的學習是有區別的。第一，進入三年級，每學習一篇課文后，不但要掌握它的生字、生詞，還要背熟課文、理解意思;要體會文章中句子的描寫，到底好在哪里?為什么要這樣寫?我能不能寫出來?第二，對課文中詞語的近義詞、反義詞都要弄會;還要學會改病句，觀察句式的變化，把句子補充完整，并能夠擴充原句;第三，要懂得句子的修辭方法，是比喻句，擬人句，還是排比句?對于一些描寫人物、景色的好句子，要能把它理解、背會。

其次，我懂得了三年級的學習，不能只是把老師布置的作業做完，要多讀一些課外書和輔導書。期中考試時，有的書上沒有學過的成語，我就不會做，這是一個很大的教訓。所以，我讓媽媽給我買了成語詞典和三年級用的《字詞句篇》。平時，爸爸、媽媽也常給我講一些成語故事。

就這樣，我改進了學習方法，擴充了學習的內容。在學校，汪老師對我們的學習也抓得很緊。他教我們要把生字、生詞都寫會，要背會書本上不帶“*”號的課文，要過好閱讀和作文這兩關。汪老師還給我們抄了“歸類復習要點”，里面包含了十分豐富的內容。我沒有浪費老師的心血，按照老師的要求，認認真真的學習和復習。果然，功夫不負有心人，期末語文考試，我的語文成績得了98分。我心里非常高興。

我還有一個不足的地方。就是有時聽老師布置作業時不夠專心，總是一只耳朵進，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打電話問同學了。

例如有一次，老師說讓我們回家完成第七次作文，把當天測驗的作文再好好復習一下。我當時沒有認真聽。回家后，我把當天測驗的作文又重新改寫了一遍。第二天，老師一看我做的作業，美美的把我批評了一頓，還讓我寫了檢查。老師的嚴格要求，對我促進很大。我要深深地吸取這個教訓，決心改掉自己這個馬馬虎虎的壞毛病。

在新的學期，我要發揚成績，改正錯誤，更加刻苦努力、一絲不茍的學習，爭取每門功課都能取得好的成績，當一個名副其實的好學生。

初三期末考試在路上范文（19篇）篇十二

我捧一杯醇茶，坐在爬滿綠葉的藤椅上，指尖觸動那一張張照片，幸福就油然而生了。

100天的頑皮。

瞧，那個粉嫩的小孩，在父親的懷抱中扭著小蠻腰，嘟著小嘴，一臉的不情愿；看，那白白的小姑娘，在母親的臂彎里，眼睛水靈靈的，一動不動的瞅著相機，嘴角微微向上翹起，一副乖乖的模樣惹人憐。看到這，我不由得吐出一句話：“這是哪個調皮的.小孩子？”

3歲的天真。

騎在一匹小馬上，手中拿著小皮鞭，小嘴巴還在不停地喃喃著，“我長大以后要騎一匹真正的馬，在草地上策馬奔騰，嘿嘿……讓媽媽找不到我！”

孩子，你就那么想離開媽媽的管束嗎？這想法是不是有點早呢？

6歲的忙碌。

13歲的叛逆。

我的笑容在此處不由得僵住了。

此時，我正在憤怒地摔盤子，像一只失去理智的獅子，朝媽媽撒野，我紅著臉大吼著：“考不好又不怨我，我又不是有意地，不就是看了一會電視嗎？有什么了不起！”媽媽驚呆了，她想不到一向乖巧的女兒為什么這般無理取鬧，豆大的眼淚從她的眼里流出，劃過臉頰，就像撥動了心中的弦，我的心剎那間就軟了……媽媽，對不起。

初三期末考試在路上范文（19篇）篇十三

秋風已起，冬天，不遠了。想不到，我生在夏天，竟會戀上冬天。

的確不可思議。六月二十二的夏至女孩。

你的話太具諷刺，讓我覺得你像是個刻薄無情的人。

無情未嘗不是一件好事，這是你自己說的。另外，我并不無情，我只是看不慣你現在這個樣子。從前的你可不是這樣的。

沒錯。可我又有什么辦法呢？感情不是人所能掌控的，誰會希望自己落得如此痛苦。既然逃不出，那就算了，再怎么掙扎也是徒勞，再說我心甘情愿。

不！不！我會拼搏，正在拼搏。

拼搏？挺好的詞語。你覺得你在拼搏嗎？縱使你想拼搏，你有條件，有機會了嗎？這不是創新思維能解決的(雖然你腦子不錯，但對于這根本無用)，更不是時間能解決的，相反，時間偏是它的大敵——它可是有時限的，萬萬磨不得。

這我知道，可我相信，只要我不放棄，便會有奇跡。

奇跡？哈！你看魔幻小說看多了吧？這世上有多少奇跡？現實中是沒有魔法的，別的事兒有沒有奇跡我不敢保準，可這事，絕沒有奇跡。

可是，我于心不甘啊！

哎！不甘心也沒有用了，誰讓你晚了這么多年呢？有些事情，遲了就是遲了，永遠無法改變。

但我寧可相信我的執著會生成魔法。

別再傻了，趕緊從你那自欺欺人的夢中清醒過來吧。人暫時失去理智是很正常，但人不可以一輩子都失去理智，做一個什么都不懂的白癡。

白癡和天才其實并沒有兩樣，他們站得離上帝最近。

你倒是信賴紀伯倫他老人家啊。那你不知道嗎，他說煙霧在手中千變萬化，最終還是煙霧。

可卻能聽到一首美妙的歌。

再美的歌也會消散。人生不過是一出折子戲，褪下錦帽貂裘，拭去濃妝艷抹，我們還是一無所有。

可我們精彩過，不是嗎？

哎，你也夠特別了。這么癡癡地，竟也不是為一生命體。算了吧，你記著這一句：一切皆有法，如夢幻泡影，如露亦如電，當作如是觀。

我讀得懂。可是，這并不等于悟得透。

讀得懂就有悟得透的一天。

我沒有辦法干凈得一無雜念。

你又何苦？你雖不為名利，卻看重了成敗。再怎么求，是非成敗轉頭空。

我沒有這么豁達，縱使有，恐怕也要等到轉頭的時候。

步，你很快就能看開了。因為我已可以看開，你不久就會明白。

我就是你。

……。

怎么了？

那我又是誰？

……。

我迷失了自己，在黑夜里飄蕩。

初三期末考試在路上范文（19篇）篇十四

在剛剛結束的期末考試中，我們初三年級c班的數學試卷并不難，我班數學平均分為90分。在這次考試中，原本一些不及格的學生，數學成績卻考到了60分以上，主要的原因：其一是他們自身的努力，其二是降低了試卷的難度。從學生答題情況來看，基礎知識掌握得較好，概念理解得較透徹，計算題和解方程的準確率較高，但部分學生理解能力較差，應用題審題不清，導致出現不少錯誤。幾何證明題分析問題的思路上不去，分析問題的方法掌握得不夠好。另外，部分學生學習習慣較差，接受能力較差，碰到思維力度較強的題目就無法解答。在今后的教學中，要特別注重對發展不理想學生的輔導，注重對學生理解能力、分析問題解決問題能力的培養。

在今后的教學中，我要在以下幾個方面多下功夫：

一、樹立每一位學生學習的自信心，培養學生的學習興趣，正確的學習方法。引導學生逐漸認識實際生活中的問題。如結合信息科技，為學生創設熟悉的教學情境，讓學生認識到生活中處處存在數學問題，數學來源于生活又應用于生活，激發學生學習數學的興趣和認識學習數學的必要性，調動學生學習數學的主觀能動性。

二、指導學生解決問題時，要留給學生思考的余地。學生用數學不是靠教師“教會”的，而是學生“想懂”的`。古人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實際問題中充分發揮學生靈活運用數學知識解決問題的能力，使學生的思維得到充分的發展。教學過程當中教師要注意讓學生親身感受數學的由來及關注知識的生成。

三、結合學生的基礎和教學內容因材施教。在教學中和學生經常溝通，了解學生的學習感悟，時刻調整自己的教學策略。

四、兩手抓兩手都要硬。在提高課堂教學質量的同時，抓好學生的管理，特別是關注習慣差的學生。重視反饋環節，課后注意作業完成情況，集體性批閱與個別面批相結合。

“不是錘的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透。”作為一個老師，如果在威嚴中不失寬容，多總結教學中的得與失，多找自身的原因，教育學生才會真正有效。

初三期末考試在路上范文（19篇）篇十五

1、緊張可能讓你考得更好，不緊張肯定讓你過得更好，所以不要刻意調整，怎么樣就是怎么樣。

2、工具帶得越多越好，最好可以帶一些可以畫出橢圓之類圖形的工具。

3、考試之前找同學小聊一下，一個微笑，一個眼神。

4、一定要提前到考場，這并不是因為滿頭大汗跑進去會影響答題，而是可能遲到，導致你根本答不完題。

5、不要最后涂答題卡，一邊做一遍涂，切記!

6、剛拿到考卷就要加速，并假設時間不夠，千萬不要到最后趕，拿不準的選擇題選第一印象或選c，這樣你不容易后悔。

7、解答題字寫得大一點。

8、忽略監考老師和周圍人的存在。

9、我看過以往的高考試卷匯總，只看到過一次連續三個選擇題答案是一樣的，所以你做成連三或以上的情況，要小心。

10、不要和任何人發生沖突，特別是監考老師。

11、考完千萬不要想，如果實在要想打死也要想，那也不要憋住，總之，保持平和。

12、高考是為了什么，不是讓我們活的開心嗎?

13、考完后要放縱。

14、奇跡每天都會發生，在接下來的幾天里也不例外。

15、看一下這篇文章《人生像一盒夾心巧克力》。

有時候我真的想哭，因為高考確實是一種折磨，任何時候，你走進任何一所學校都會發現一群年輕的生命低著頭，在做著相同或不同的事。人總是要面對的，不是嗎?面對出生和死亡，面對失戀，面對高考，有些可以避免，有些則不能。

高考是一個閘門，更像是一個分流器，把我們撞向不同的方向，高考其實是一個標志，是一個證明，走過的人回頭望望會欣慰，會感動。

初三期末考試在路上范文（19篇）篇十六

尊敬的老師：

在以前的學習中，我沒有認真努力，這次沒考好，現在想起來非常后悔。

今天，我懷著愧疚和懊悔的心情，寫下這份檢查。以向您表示我的決心和悔改之意，只希望您能夠給我一個改正錯誤的機會。謝謝您。

以前我沒有意識到自己的散漫和無知，對于xx這種需要大量做題的學科，總是抱有偷懶心理。以至于最終引火自焚，導致了這種惡果。不但對不起父母和老師，更在同學中間成為了反面教材.也是對xx班的一種不責任的表現.另外還讓老師經常擔心。

我已深深地認識到了自己的錯誤，作為小學生，我沒有意識到自己已經是個12歲的大孩子了，非但沒有幫老師、家長分擔壓力，反而給他們找了很多沒必要的麻煩，我感覺到很后悔，我是班里學習較好男生中的一個，而我非但沒有給別的同學一個認真學習的感覺卻給同學留下了不認真做題，不踏實的感覺，我覺得自己欠缺集體榮譽感，我從哪跌倒就從哪爬起來，絕對不在同一個地點再跌倒第2次，努力堅持，讓自己按時按質完成作業，每天認真聽講，大量做題，踏踏實實學習。腳踏實地，爭取下次考試取得好的成績，以優異的成績來匯報曾經為我做過無數付出的?老師和我的父母，我會讓您們看到一個全新的我，一個遵規守紀，尊重師長，按時完成作業，認真聽講，大量做題，踏踏實實學習。腳踏實地的初中生，一切跟著大家走，堅決不做個別生。所以我不可以再犯懶惰的錯誤了，我要積極地看待我所生活，學習過的每一天，給我自己留下一個美好的回憶，給同學和老師留下好的'印象，讓我在這3年的時間創造出一個另人折服的奇跡。

這次，老師跟我談了許多問題，給我敲響了警鐘，使我幡然悔悟，理解到了 播種一個行為，收獲一個習慣，播種一個習慣，收獲一個性格，播種一個性格，收獲一個命運 的道理。受到老師的批評和建議，我十分重視，并從內心上譴責自己，反省自己。要從觀念上徹底轉變，從自己身上找錯誤，查不足，深刻的反醒。

我知道，錯了并不重要，重要的是在自己做錯事的時候，能夠正確的認識到自己的錯誤，并且知道如何改過自身，所以我在以后的日子里，會格外的嚴格要求自己，不會讓自己再重蹈覆轍了。

經過這段時間的思想轉變，現在的我，較之以前已經有了很大的改變，對自己的言行也有了新的要求。

通過這次的事情，讓我意識到了腳踏實地，認真做題的重要性。我一定不會在同一地方摔倒。作為新一代的學生，我深知自己肩負的使命，作為一個男生，我更知道要富有責任感，做事情，要有始有終，學習、工作更是一樣，不能夠半途而廢。

我現在已經深刻的認識到了自己的錯誤，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感謝老師讓我寫了這份檢查，讓我更加深刻的認識到自己的錯誤，希望您能夠再給我一次機會，我一定會好好努力，不再讓老師及家長失望。您每天那么忙碌次為同學奔波，還要為我而操心，我已經深深地了解到了您對我們的愛，我不可以在這份真摯的愛上再次踐踏了，因為在這份愛上不僅僅是老師對我的關心，還有希望，我下一次一定會用成績來回報您，讓我的名字重新回到第二考場，也讓您不在為了我而沒日沒夜的操心，相信我的諾言和努力吧!請老師看我的實際行動吧。

xxx

****年*月*日

初三期末考試在路上范文（19篇）篇十七

最近物理兩各班都考的不是很理想，看了成績以后，覺得學生退步很大，沒有前兩次月考成績好，分析一下原因，學生出現問題：

1、基本概念不清，一些物理規律弄不清，相似的概念或規律不能辨認

2、生活知識貧乏，尤其和物理有關的生活知識

3、實驗技能薄弱，尤其是在實驗內容表達方面，不注意專業術語

教學建議：

下個階段有限的時間，針對考試中的不足及時調整自己的教學：

1、注意課堂實效性，緊扣教材

讓每節課都有重點，采用有效的教法，減少課堂講解時間，讓學生自己動手，并針對學生的問題進行教學。

2、重視實驗復習，培養研究能力

如實驗原理，器材，設計表格，分析現象，以及實驗數據的粗粒等方面加強訓練。

3、聯系生活實際，解決實際問題

尤其是現在學到的限速，雨雪天封閉高速公路，等實際問題

4、分層優化，落實練習，

尤其是關注40———50之間的學生和40分以下的同學。針對基礎差的同學，只用掌握基本的概念，公式，原理。

初三期末考試在路上范文（19篇）篇十八

初三期末考試在路上范文（19篇）篇十九

1.有效復習知識，查漏洞補不足：

全面梳理本學期所學的知識，結合平時作業、練習找到自己知識上的漏洞，為自己制定一個復習計劃，明確自己復習什么，復習的重點是什么。課上我們跟著老師認真復習。課下，能力強的同學可采用自學的方式進行復習，學習基礎薄弱的同學可請老師進行個別輔導，也可請同伴互助，把知識上的漏洞彌補上。

2.養成良好習慣，提高學習質量：

課上認真聽講，注意力集中，積極參與學習活動，并敢于質疑，敢于提問。重點的和不理解的問題可以記在筆記本上，及時向老師、同學請教，弄懂為止。對于老師在復習期間留的作業要獨立思考、認真完成。養成審題習慣，理清解題思路，學會檢查，確保正確。

3.加強課外學習，彌補課堂不足：

培養自己讀書的愛好，主動閱讀課外書，開闊眼界，增長知識。

4.勞逸結合，科學用腦：

要想提高學習成績，還要注意勞逸結合，科學用腦。復習階段，要注意休息，如果睡眠不好，不參加體育活動，可能就會整天疲乏無力，思考問題變得緩慢，記憶力明顯下降，致使學習時間長而效率低。要保持心情舒暢，始終做到心情舒暢，精神愉快。

梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。只有付出辛勤的汗水，才能獲得豐富的回報。最后，我希望同學們好好復習，在考試中能取得優異的成績，向家長、向老師匯報，更向自己匯報。

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一學期的學習即將結束了。一月二十六號，是令人緊張而又興奮的日子——期末考試。

那天，我早早地起了床。默默地背誦比較重要的課文。

畢竟，是期末考試，我不得不緊張。大腦中的“弦”始終繃得緊緊的。不敢有一絲的放松。但是，在這最后的時光中，我還是犯了老毛病——馬虎。

“天哪，八點半了!”我在心中默默的“大喊”。數學考試開始了。我開始很認真的.寫著題目，一道又一道難題被我攻克了。只剩下應用題了!我驕傲的情緒在我心中慢慢滋生：我都用最慢的速度做題了，都已經做到了應用題了。這些人還在做計算題。

最后一道應用題了。我馬虎和驕傲的情緒達到了“極致”。心里很瞧不起這些同學。竟然把“144-8”算成了“126”。你說我是不是太馬虎了!

考試結束了。我和同學校對答案，發現了應用題和一道填空題的錯誤，起碼要扣8分。我原來的驕傲不見了。耳邊仿佛響起了同學們的嘲笑：“還說要考一百分，才90而已啊!哈哈哈哈哈哈……”

語文考試，我不敢放松。因為數學真的是考的太差了。拿到考試卷，我傻眼了。六面的試卷，密密麻麻的題目，看得我是目瞪口呆。還想考到95分以上。連九十分都不一定有。我用盡所有的腦細胞，才勉強做完了題目。

考試結果出來了。讓我大吃一驚。數學：90分;語文：95.5分;英語100分。兩點讓我吃驚：1.語文竟然考了95分以上;2.數學竟然只考了90分，全班前十都進不去。

悔恨和淚水，在我的心中蕩漾。許久許久，我沒有能重新拾起自己的自信，沒能面對我的失敗。