期末考試的成績(jī)對(duì)學(xué)生的升學(xué)和未來的發(fā)展有著重要的影響,因此備考工作必須要認(rèn)真對(duì)待。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的期末總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
初三期末考試在路上范文(19篇)篇一
這次考試之所以沒有考好,總結(jié)原因如下:
平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì)。
準(zhǔn)備不充分。毛主席說,不打無準(zhǔn)備之仗。言外之意,無準(zhǔn)備之仗很難打贏,我卻沒有按照這句至理名言行事,導(dǎo)致這次考試吃了虧。
沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣,作為一個(gè)人,一個(gè)完整的人,一個(gè)明白的人,當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣,讓自己的興趣被平白無故抹煞,那樣不僅悲慘而且無知,但是,如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了,不僅不好,有時(shí)候真的是得不償失。
失敗了怎么辦?認(rèn)真反思是首先的:
第一,這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考,挖掘根本的原因;
第三,確定目標(biāo)。明確自己想要的,制定計(jì)劃,按部就班的走。
失敗不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
首先,應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上,因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑,認(rèn)真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心,永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己,除了自己,誰也不能把我打倒,要有自己不垮,誰也不能打垮我的自豪感。
初三期末考試在路上范文(19篇)篇二
一、復(fù)習(xí)中應(yīng)遵循幾個(gè)原則及策略:
(一)是抓住課本,有效復(fù)習(xí)。教材和教學(xué)大綱是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。
(二)是系統(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。
(三)是專項(xiàng)練習(xí),有的放矢。
二、重難點(diǎn)分析:
1.單詞的復(fù)習(xí)。
九年級(jí)新教材的突出特點(diǎn)是詞匯量大,詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),不熟練掌握單詞,英語的學(xué)習(xí)將從我說起。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí),把單詞進(jìn)行歸類使學(xué)生容易掌握。
2、關(guān)于語法知識(shí)的復(fù)習(xí)。
考試前需要復(fù)習(xí)的語法知識(shí)有:現(xiàn)在完成時(shí)、直接引語和間接引語、被動(dòng)語態(tài)、代詞的用法等。計(jì)劃對(duì)語法知識(shí)進(jìn)行全面的總結(jié),并配合適量練習(xí),讓學(xué)生盡量達(dá)到懂語法并且會(huì)用語法。由此,減少或解除學(xué)生心中模糊的知識(shí)。復(fù)習(xí)語法時(shí),要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu),能靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去,運(yùn)用學(xué)過的語法寫句子,寫簡(jiǎn)單的文章。
3.習(xí)題的設(shè)置:
九年級(jí)的內(nèi)容多,容量大,時(shí)間緊。必須重視習(xí)題的質(zhì)量。針對(duì)這種情況要精選部分試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,特別是學(xué)生容易錯(cuò)的,在復(fù)習(xí)中多加以鞏固。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
本次復(fù)習(xí)時(shí)間緊(大致有一周復(fù)習(xí)時(shí)間)、任務(wù)重,仍然采取以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)以課本知識(shí)為主,兼顧習(xí)題。單詞、語法、習(xí)題三項(xiàng)要彼此兼顧,要處理好三者之間的關(guān)系。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容在教材整體結(jié)構(gòu)中的作用:
九年級(jí)學(xué)生使用此教材時(shí),大部分學(xué)生覺得知識(shí)的跨度較大,不少同學(xué)感到力不從心。因此,本次復(fù)習(xí)關(guān)系重大。對(duì)于學(xué)生知識(shí)的系統(tǒng)性,學(xué)習(xí)英語的自信心等都有極大的關(guān)系。2-4單元為復(fù)習(xí)重點(diǎn),復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),建議學(xué)生將已學(xué)過的語法知識(shí)進(jìn)行歸納分類,以便使零散的知識(shí)連貫起來。將詞匯,語法作為復(fù)習(xí)重點(diǎn),復(fù)習(xí)其他詞類時(shí)多關(guān)注固定用法、平時(shí)常見的錯(cuò)誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。復(fù)習(xí)過程中以學(xué)生自檢與教師檢查相結(jié)合,及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果,注重復(fù)習(xí)的有效性。
五、傾向性問題及需要注意的問題:
有關(guān)課本的知識(shí)的要求,應(yīng)該分層次進(jìn)行。因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)內(nèi)容過多,要求所有同學(xué)全部掌握是不可能的。因此要進(jìn)行分層次教學(xué)。練習(xí)過程中采取逐步引導(dǎo),滲透作題技巧,要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力、解決問題能力。查缺補(bǔ)漏。復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和有效性。不搞題海戰(zhàn)術(shù),把各種針對(duì)性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具,重點(diǎn)突破那些平時(shí)沒有熟練掌握的內(nèi)容。
注重復(fù)習(xí)技巧。現(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法,包括在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)把各類題型進(jìn)行分析、歸類,掌握解題方法,這樣才能在解題時(shí)多角度深入地理解題意,拓寬解題思路。根據(jù)期中考試試卷分析出現(xiàn)的問題,加強(qiáng)學(xué)生聽力及作文的練習(xí)。平時(shí)檢測(cè),注意狠抓學(xué)生出現(xiàn)的問題,努力確保大多數(shù)學(xué)生不犯同樣的錯(cuò)誤。
初三期末考試在路上范文(19篇)篇三
期中測(cè)驗(yàn)后,在先生和爸爸、媽媽的輔佐下,我對(duì)本身的語文進(jìn)修舉辦了當(dāng)真總結(jié),從中悟出了不少好的進(jìn)修要領(lǐng)。
起首,我分明白三年級(jí)和二年級(jí)的進(jìn)修是有區(qū)此外。第一,進(jìn)入三年級(jí),每進(jìn)修一篇課文后,不單要把握它的生字、生詞,還要背熟課文、領(lǐng)略意思;要領(lǐng)會(huì)文章中句子的形貌,到底虧得那邊?為什么要這樣寫?我能不能寫出來?第二,對(duì)課文中詞語的近義詞、反義詞都要弄會(huì);還要學(xué)會(huì)改病句,調(diào)查句式的變革,把句子增補(bǔ)完備,并可以或許擴(kuò)充原句;第三,要分明句子的修辭要領(lǐng),是比喻句,擬人句,照舊排比句?對(duì)付一些形貌人物、景致的好句子,要能把它領(lǐng)略、背會(huì)。
其次,我分明白三年級(jí)的進(jìn)修,不能只是把先生部署的功課做完,要多讀一些課外書和向?qū)F谥袦y(cè)驗(yàn)時(shí),有的書上沒有學(xué)過的成語,我就不會(huì)做,這是一個(gè)很大的教導(dǎo)。以是,我讓媽媽給我買了成語辭書和三年級(jí)用的《字詞句篇》。平常,爸爸、媽媽也常給我講一些成語故事。
就這樣,我改造了進(jìn)修要領(lǐng),擴(kuò)充了進(jìn)修的內(nèi)容。在學(xué)校,汪先生對(duì)我們的進(jìn)修也抓得很緊。他教我們要把生字、生詞都寫會(huì),要背會(huì)冊(cè)本上不帶“*”號(hào)的課文,要過好閱讀和作文這兩關(guān)。汪先生還給我們抄了“歸類溫習(xí)要點(diǎn)”,內(nèi)里包括了異常富厚的內(nèi)容。我沒有揮霍先生的心血,憑證先生的要求,認(rèn)當(dāng)真真的進(jìn)修和溫習(xí)。公然,工夫不負(fù)有意人,期末語文測(cè)驗(yàn),我的語文后果得了98分。我內(nèi)心很是興奮。
我尚有一個(gè)不敷的處所。就是偶然聽先生部署功課時(shí)不足用心,老是一只耳朵進(jìn),一只耳朵出,回抵家里糊里糊涂,只好打電話問同窗了。
譬如有一次,先生說讓我們回家完成第七次作文,把當(dāng)天考試的作文再好好溫習(xí)一下。我其時(shí)沒有當(dāng)真聽。回家后,我把當(dāng)天考試的作文又從頭改寫了一遍。第二天,先生一看我做的功課,美美的把我品評(píng)了一頓,還讓我寫了搜查。先生的嚴(yán)酷要求,對(duì)我促進(jìn)很大。我要深深地汲取這個(gè)教導(dǎo),刻意改掉本身這個(gè)馬輕率虎的壞短處。
在新的學(xué)期,我要發(fā)揚(yáng)后果,糾正錯(cuò)誤,越發(fā)吃苦全力、一絲不茍的進(jìn)修,爭(zhēng)取每門作業(yè)都能取得好的后果,當(dāng)一個(gè)名副著實(shí)的勤門生。
初三期末考試在路上范文(19篇)篇四
南京的冬天有自己的特點(diǎn),就像南京的夏天,沒有風(fēng),外人也沒什么經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)南京也有明媚的春天和溫柔的秋天,只是寒冬和酷暑更有特色,讓人記憶深刻。
南京冬至有點(diǎn)冷。窗外正在下雨,又濕又冷。看起來要下雪了。我沒想過。一般來說,雪的顏色是白色的,不應(yīng)該改變。
初三期末考試在路上范文(19篇)篇五
請(qǐng)以“一個(gè)的()人”為題,寫一篇文章。
要求:(1)補(bǔ)全題目,將題目抄寫在答題卡上。
(2)不限文體(詩(shī)歌除外)。
(4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
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初三期末考試在路上范文(19篇)篇六
南方小城的冬天,沒有雪花飛舞,沒有冰結(jié)成河,只有那北方來的砭骨寒風(fēng)靜靜地吹。好像沒遇到秋天,就已經(jīng)和冬撞了個(gè)滿懷。
冬天,最明顯的感知便是溫度計(jì)的示數(shù)往下掉,毛衣,大襖一個(gè)勁地往身上套。氣溫日愈地低了,冬的氣息似乎也日漸而濃重,冰涼的指尖,開裂的皮膚,無聲無息地抱怨著小城冬天的溫度。
夜深了,窗外一片夜色蒼茫。四角天空里不見星辰,不見皓月,只有無窮無盡的漆黑,無邊無際的寒冷。呵氣雖不成冰,薄薄的一層霧還是附著在了透明玻璃之上,倒映出一個(gè)眼圈濃重的我。手邊的熱水不復(fù)溫存,腳丫子冰涼如地面,書桌上幾張皺巴巴的試卷在見縫插針襲入的北風(fēng)之中無力地一起一伏,像冬日里長(zhǎng)眠著的生靈均勻的呼吸,心的寒冷似乎也滑落到了冬日的溫度之下,沒有一絲的溫暖。血液像是停止了流動(dòng),冰涼的指尖麻木地抹去玻璃窗上的薄霧,濃愁泛濫。
生活像是一陣無休無止的颼風(fēng),我不可避免地被卷入其中。學(xué)業(yè)的巨大壓力,成績(jī)的不盡人意,一次次咬緊牙關(guān)而終究挫敗的艱難歷程……天旋地轉(zhuǎn),天寒地凍。心亂如麻地坐落在家鄉(xiāng)潮州的這座南方小城里,我忽地感到,這個(gè)冬天,異常的冷。
墻壁上記著雪萊的名句,冬天來了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?偶然間一瞥,像是看到了一把永不熄滅的火在寒風(fēng)呼嘯里熊熊燃燒,炙烤著我漆黑的雙眸。我朝著這幾個(gè)字盯得入了神,腦海里如熒幕般回放著難以磨滅印記的一幕幕。短信里簡(jiǎn)短的兩個(gè)字“加油”,凝聚了春暉般的光芒;百米終點(diǎn)處等候的身影,描摹出了春風(fēng)般的溫暖;深夜里一杯熱氣騰騰的牛奶,鑲嵌著春陽般美好。迎著寒風(fēng)在偌大的操場(chǎng)上一圈又一圈地堅(jiān)持著跑;肅穆的考場(chǎng)上絞盡腦汁地冥思苦想,一遍一遍堅(jiān)持不懈的演算;望著漫天的大雨愁眉苦臉,突然一把大傘舉到了頭頂之上……細(xì)數(shù)冬日里瑣碎的感動(dòng)與欣喜,忽而明白了,生命的力度于寒風(fēng)之中愈趨堅(jiān)韌,冬天的溫度在雨落之際漸漸回暖。
就在這個(gè)寒意四起的冬日里,墻壁上的句子,喚醒了我記憶里溫暖的種子,悄然地點(diǎn)亮了漫漫長(zhǎng)夜里星星般的希望。我忽然又覺得,潮州的冬,其實(shí)沒那么冷。還夾雜著些許溫暖,注入人心,永不冷卻。亦必將化為破土而出,笑傲春季的堅(jiān)韌力量。
北風(fēng)呼嘯過耳畔,豆大的雨珠掉落在傘面上。撲面而來的是風(fēng),是濕冷的空氣,是來自春的召喚。我攤開掌心,留住了一顆晶瑩剔透的冬雨,融化在脈絡(luò)之間,是春天的溫度。我知道,我該大步向前,穿過冬風(fēng),穿過冬雨,去遇見下一場(chǎng)美麗的春天。
那里,有暖人心的溫度。
那便是,小城冬天的最美之處。
初三期末考試在路上范文(19篇)篇七
修長(zhǎng)的睫毛,炯炯有神的大眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)的劉海在風(fēng)中翩翩起舞,像是上下翻騰的麥浪,在空中搖曳著,扎起一根沖天辮,就是一個(gè)小姑娘。“她”是誰?是我愛哭又愛笑的表弟,一個(gè)上幼兒園大班的小__孩。
我去舅舅家做客,拿起表弟的玩具槍,“突突突突……”我一頓掃射,仿佛在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵。“真好玩。”我自言自語。突然,“哇……哇……”的聲音傳了過來,那聲音好似半空中打了個(gè)驚雷,把我嚇了一跳。轉(zhuǎn)頭一看,原來是表弟,只見他雙眼通紅,直勾勾地盯著我手上的玩具,嘴里念著:“我的槍,我的槍……我的槍。”我玩得正起勁,對(duì)他不理不睬。一只手從我背后伸過來,是表弟!我忙逃進(jìn)了房間。“哇哇……咣咣……”表弟在門口一邊號(hào)啕大哭,一邊重重地砸著門。那哭聲驚天地泣鬼神,十分刺耳,我的耳膜都要被震碎了。
過了一會(huì)兒,我實(shí)在受不了,忙開門把槍還給了表弟,哄他,還給他糖吃。這時(shí),表弟停止了哭泣,拿著玩具槍開心地笑了,像一朵燦爛開放的花,笑得越來越開心,嘴角都要碰到耳朵了。天晴了,太陽出來了。
我要下樓去打球,表弟也跟著我下來。來到籃球場(chǎng),我們打起了球,他玩小球,我玩大球。他投球投不進(jìn),拍球拍不穩(wěn)。看到我的大球連連投進(jìn)球框,他以為大球有魔力,要來奪我的球。我不給,他硬搶卻搶不到。于是,他躺在地上大哭耍賴,雙手握著拳頭,雙腳使勁地蹬著地。頓時(shí)天空陰云密布,好像雷陣雨馬上就要來臨。他哭得更大聲了,眼淚就像斷了線的珠子沒完沒了,碧綠的樹葉顫抖著紛紛從樹上摔了下來,怒放的花兒霎時(shí)無力地垂下了頭。
哭聲越來越大,吸引來了一群圍觀的鄰居。他用委屈的眼神裝出一副可憐巴巴的樣子,我沒有了辦法,說:“那你過來?yè)屛业那蚝貌缓茫灰銚尩搅饲颍徒o你。”“好。”他扎起了馬步,擼起了袖子,注視著我,仿佛在說:“我一定會(huì)把球搶下來的。”我站在原地不動(dòng),他向我沖了過來,一撲沒搶到,然后拉著我的褲子試圖讓我摔倒,趁我不注意跳起來?yè)屒颉N颐Π亚蚴掌饋恚W到一邊。我和他走馬燈似的轉(zhuǎn)圈,他忽左忽右,想下冷絆子偷我的球,我急忙閃開跟他拉遠(yuǎn)距離。他一直搶不到球,索性一__股坐在地上,痛哭流涕。我看他哭得傷心極了,就把大球給了他。他一下子破涕為笑,捧著球到處亂跑,仿佛在宣告自己的勝利,傻傻的樣子十分可愛。
啊!這就是我那個(gè)愛哭又愛笑,“陰晴不定”的表弟。
初三期末考試在路上范文(19篇)篇八
韓愈有言:“人非生而知之者,孰能無惑?”惑,即疑惑、困惑、迷惑……學(xué)習(xí)中我們?cè)嬗幸苫螅钪形覀冊(cè)龅嚼Щ蟆⒏械矫曰蟆N覀兂砷L(zhǎng)過程其實(shí)就是一個(gè)“解惑”的過程。學(xué)習(xí)中我們勤學(xué)好問,不懈努力,解決了一個(gè)又一個(gè)學(xué)業(yè)上的疑惑,收獲了知識(shí)財(cái)富;生活中我們反省深思,不斷探求,解決了一個(gè)有一個(gè)思想上的困惑,豐富了人生的閱歷……你一定有這樣的經(jīng)歷或感悟,請(qǐng)以“解惑”為題目,寫一篇文章。
要求:1.、請(qǐng)將題目抄在答題紙上。2、文體不限(詩(shī)歌除外)3、不少于600字。4、作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
【范文一】。
“教師是人類靈魂的工程師”這個(gè)名言是由加里寧提出來的,他說:“很多教師常常忘記他們應(yīng)該是教育家,而教育家也就是人類靈魂工程師。”靈魂在這里的含義指思想、精神,不是指道德,或者說至少現(xiàn)在還不是指道德,或者說至少現(xiàn)在社會(huì)還沒有資格指責(zé)教師不是道德的化身。在教師節(jié)即將來臨之際,新東方特意整理收集了大量的有關(guān)教師節(jié)的作文,希望所有的老師節(jié)日快樂,身體健康。
金風(fēng)送爽天高云淡在田野里在果園中是一派繁忙景象秋風(fēng)吹黃了種子吹彎了稻子的腰也吹開了莊稼人與果農(nóng)的笑臉。在這個(gè)金色的豐收時(shí)節(jié)我們迎來了第22個(gè)教師節(jié)。
是誰把我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室教給我們豐富的知識(shí)?是誰在學(xué)習(xí)和生活給予我們諄諄教導(dǎo)和無微不至的關(guān)懷?又是誰帶領(lǐng)我們?cè)陬}海中劈滔斬浪?是您!敬愛的老師!
“師者所以傳道授業(yè)解惑也。”小學(xué)教我的語文老師姓周我在學(xué)習(xí)思想上受了她很大的感染周老師在課堂上講課的時(shí)候神情是那么認(rèn)真嚴(yán)肅。每次講課文她總是先指名朗讀再點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)和不足讓我們汲取別人的長(zhǎng)處避免犯別人的錯(cuò)誤之后老師再給我們范讀周老師讀課文時(shí)而高亢時(shí)而低沉?xí)r而舒緩時(shí)而急促感情充沛像是一支動(dòng)人的交響樂讓我們能更好地領(lǐng)悟文章的意境讀完課文后周老師便講解課文。
而且周老師對(duì)課文的分析精要而深刻深入淺出有條有理生動(dòng)詳細(xì)每一篇課文都有周老師獨(dú)到的見解再難再枯燥的知識(shí)都化難為易能被我們消化。最后周老師再總結(jié)課文分析作者的寫作方法聯(lián)系生活讓我們學(xué)以致用。周老師還經(jīng)常給我們講一些課外知識(shí)開闊了我們的視野讓我們懂得了很多學(xué)會(huì)了舉一反三周老師的講授真像一場(chǎng)春雨灑在我們渴求知識(shí)的心田上。讓我們感到學(xué)習(xí)是多么有趣!
周老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們多讀書讀好書以不斷充實(shí)自我而我們也懂得您對(duì)我們深深的寄托與希望。周老師您放心我們一定不辜負(fù)您對(duì)我們的殷切希望好好學(xué)習(xí)知識(shí)長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)!
在教師這個(gè)神圣的職業(yè)中有多少像周老師這樣的人啊!老師您為了學(xué)生的成長(zhǎng)付出了多少時(shí)間和汗水!您手上的老繭與夜晚熬紅的雙眼就是您對(duì)工作認(rèn)真的最好詮釋。您在講臺(tái)上書寫著您對(duì)學(xué)生的關(guān)心對(duì)工作的責(zé)任心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著您默默奉獻(xiàn)無怨無悔粉筆染白了頭發(fā)您也全然不顧只要能收獲學(xué)生的進(jìn)步您就心滿意足了!
老師像紅燭燃燒自己照亮別人;老師像春蠶吐盡蠶絲給他人溫暖。千千萬萬老師用他們自己的行動(dòng)譜出了一曲教師的贊歌!
【范文二】。
解惑可以使人進(jìn)步,正因?yàn)樵谌松牡缆飞衔覀兘鉀Q了自己的困惑才可以見到另一片天空。
“啪”一聲大響我砸下了琴蓋,為什么要這么多個(gè)沒日沒夜的苦練,為什么要堅(jiān)持下去,又不可以保證自己在音樂方面有什么大的發(fā)展前途,為什么要犧牲那么多的娛樂時(shí)間?又是一次聚會(huì),又是一次因?yàn)橐毲俣荒苋ィ覑琅淖谝巫由希瑡寢屄劼暥鴣恚姨痤^氣憤的問她:“為什么要堅(jiān)持下去,我不會(huì)出名的,我不會(huì)在這方面有什么大的成績(jī)!”出乎意料,媽媽沒有生氣,只是微笑著放下手中剛洗好的衣服,輕松的語氣說道:“既然你累了,那咱們就出去散散心,順便把你的疑惑解決掉!”
隨之,我們來到了郊區(qū)的一座山腳下,我異常興奮,笑得合不攏嘴:“太好了!我最喜歡出來玩!我最喜歡爬山了!”媽媽只是笑笑,并沒有說什么。
我想上跑去,一邊跑一邊對(duì)媽媽說道:“快點(diǎn)啊快點(diǎn)啊!”而媽媽卻始終是一個(gè)速度不快不慢地向前,沒有停頓,我繼續(xù)向上跑去,并沒有理會(huì)她。
不一會(huì)我們到了山頂,好美!向下看去,滿目盡是綠油油的樹木,偶爾傳來幾聲鳥鳴,心情舒暢。媽媽說到:“看,堅(jiān)持下來就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)美景,無論會(huì)不會(huì)太美,但總會(huì)有你沒看過的景色,體會(huì)到那種成功的快樂。”我望望走過的路,若有所思。
通過爬山解決了我對(duì)堅(jiān)持的困惑,豐富了我的人生閱歷,讓我明白了:堅(jiān)持下去,就一定會(huì)看到另一種自己沒看過的景色,會(huì)有收獲堅(jiān)持過的喜悅,也將體會(huì)到成功的快樂。
初三期末考試在路上范文(19篇)篇九
再過兩天,起么考試如約而至,我的心情就像凌亂的電線,自己想一想,還真是煩。
今天是1月六日,期末考試的前兩天,心情糟糕透了。
再過兩天,期末考試如約而至,我的心情就像凌亂的電線,自己想一想,還真是煩。
這是我的第十一個(gè)期末考試,按理來說,我不應(yīng)該緊張而是應(yīng)該有個(gè)好心情,可我怎么放松心還是提在嗓子眼的,像是要跳出來了,腦袋也像有幾十只蒼蠅在飛,整個(gè)人緊張的的就像每次發(fā)卷。
每次看看自己,恨不得把自己放在水池里待幾個(gè)小時(shí),讓自己大腦放松。
而現(xiàn)在我的主要任務(wù)不是該放松而是該好好復(fù)習(xí),考完期末,好好的玩兒,讓自己“放松”。
初三期末考試在路上范文(19篇)篇十
題目:
24.自然界的陽光會(huì)帶給人溫暖,生活中也常常會(huì)有帶給人溫暖的“陽光”
請(qǐng)以“陽光”為題寫一篇文章。
要求:(1)將題目抄寫在答題紙上。
(2)不限文體(詩(shī)歌除外)。
(4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
范文一:
溫暖的陽光照射著大地,陽光的言語告訴我們,它屬于我們每一個(gè)人,也是世間萬物共同享有的。
早晨,陽光透過云層,照亮了灰暗的天空,和世間萬物交談。
樹林里,蒼老的大樹顯得十分憂郁,但是陽光的言語是淺顯易懂的,它的言語使大樹的心靈得到升華:世間萬物皆有老去的時(shí)候,天空的另外一邊將會(huì)誕生另一個(gè)“我”。大樹不再憂郁,因?yàn)殛柟庠谒闹小?/p>
陽光來到花叢中,和花兒攀談,惟有喇叭花蜷縮起來,正在為一些瑣碎的事煩惱。這時(shí),陽光笑了,那是歡喜的笑,像風(fēng)鈴般悅耳,帶走了花兒的煩惱。喇叭花伸展開來,快樂地笑著、笑著,因?yàn)殛柟庠谒闹小?/p>
草兒在幽暗的樹林里低聲地哭泣著,它們渴望光明,盼望光明,陽光許諾:“從今以后,我會(huì)給你帶來光明,永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)。”草兒心中充滿希望,它們更加盼望長(zhǎng)高,感受陽光的氣息,因?yàn)殛柟庠谒鼈冃闹小?/p>
……。
世間萬物皆得到陽光的滋潤(rùn),共同向人類貢獻(xiàn)著它們的綠。它們知道,陽光也屬于它們。
明朗的`日子,陽光給世間帶來新的氣息,它不只是屬于哪一個(gè)人,還是我們?nèi)祟惞餐碛械摹C總€(gè)人都有權(quán)去享受陽光,陽光能透徹每個(gè)人的心靈,它能占據(jù)每個(gè)人的心靈,它把希望帶給我們。在我們遇到挫折、處于黑暗中時(shí),陽光總會(huì)出現(xiàn),只是遲來或早到,人總要經(jīng)歷困難,陽光總在風(fēng)雨后,陽光終究屬于我們。
時(shí)間能帶走一切,但不能帶走陽光;雨水能沖走一切,但沖不走陽光;云層能掩蓋一切,但不能阻擋陽光;強(qiáng)風(fēng)能夠吹走一切,但吹不走陽光……陽光是明亮、溫暖的,它屬于我們包括世間萬物。
風(fēng)雨過后,天邊出現(xiàn)一道彩虹,陽光走在彩虹上,構(gòu)成一幅美麗的風(fēng)景畫。
陽光屬于誰?
陽光屬于花、草、樹……。
陽光屬于你、我、他。
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初三期末考試在路上范文(19篇)篇十一
20xx年下半年,我進(jìn)入了三年級(jí)的學(xué)習(xí)。每天一回家,我就先完成老師布置的作業(yè),然后完成媽媽布置的作業(yè),做完作業(yè),再練練書法,看一些課外書。雖然我每天這樣刻苦學(xué)習(xí),但在期中考試時(shí),我的語文成績(jī)卻不很理想。
期中考試后,在老師和爸爸、媽媽的幫助下,我對(duì)自己的語文學(xué)習(xí)進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),從中悟出了不少好的學(xué)習(xí)方法。
首先,我懂得了三年級(jí)和二年級(jí)的學(xué)習(xí)是有區(qū)別的。第一,進(jìn)入三年級(jí),每學(xué)習(xí)一篇課文后,不但要掌握它的生字、生詞,還要背熟課文、理解意思;要體會(huì)文章中句子的描寫,到底好在哪里?為什么要這樣寫?我能不能寫出來?第二,對(duì)課文中詞語的近義詞、反義詞都要弄會(huì);還要學(xué)會(huì)改病句,觀察句式的變化,把句子補(bǔ)充完整,并能夠擴(kuò)充原句;第三,要懂得句子的修辭方法,是比喻句,擬人句,還是排比句?對(duì)于一些描寫人物、景色的好句子,要能把它理解、背會(huì)。
其次,我懂得了三年級(jí)的學(xué)習(xí),不能只是把老師布置的作業(yè)做完,要多讀一些課外書和輔導(dǎo)書。期中考試時(shí),有的書上沒有學(xué)過的成語,我就不會(huì)做,這是一個(gè)很大的教訓(xùn)。所以,我讓媽媽給我買了成語詞典和三年級(jí)用的《字詞句篇》。平時(shí),爸爸、媽媽也常給我講一些成語故事。
就這樣,我改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法,擴(kuò)充了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在學(xué)校,汪老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)也抓得很緊。他教我們要把生字、生詞都寫會(huì),要背會(huì)書本上不帶“*”號(hào)的課文,要過好閱讀和作文這兩關(guān)。汪老師還給我們抄了“歸類復(fù)習(xí)要點(diǎn)”,里面包含了十分豐富的內(nèi)容。我沒有浪費(fèi)老師的心血,按照老師的要求,認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。果然,功夫不負(fù)有心人,期末語文考試,我的語文成績(jī)得了98分。我心里非常高興。
我還有一個(gè)不足的地方。就是有時(shí)聽老師布置作業(yè)時(shí)不夠?qū)P模偸且恢欢溥M(jìn),一只耳朵出,回到家里糊里糊涂,只好打電話問同學(xué)了。
例如有一次,老師說讓我們回家完成第七次作文,把當(dāng)天測(cè)驗(yàn)的作文再好好復(fù)習(xí)一下。我當(dāng)時(shí)沒有認(rèn)真聽。回家后,我把當(dāng)天測(cè)驗(yàn)的作文又重新改寫了一遍。第二天,老師一看我做的作業(yè),美美的把我批評(píng)了一頓,還讓我寫了檢查。老師的嚴(yán)格要求,對(duì)我促進(jìn)很大。我要深深地吸取這個(gè)教訓(xùn),決心改掉自己這個(gè)馬馬虎虎的壞毛病。
在新的學(xué)期,我要發(fā)揚(yáng)成績(jī),改正錯(cuò)誤,更加刻苦努力、一絲不茍的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取每門功課都能取得好的成績(jī),當(dāng)一個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生。
初三期末考試在路上范文(19篇)篇十二
我捧一杯醇茶,坐在爬滿綠葉的藤椅上,指尖觸動(dòng)那一張張照片,幸福就油然而生了。
100天的頑皮。
瞧,那個(gè)粉嫩的小孩,在父親的懷抱中扭著小蠻腰,嘟著小嘴,一臉的不情愿;看,那白白的小姑娘,在母親的臂彎里,眼睛水靈靈的,一動(dòng)不動(dòng)的瞅著相機(jī),嘴角微微向上翹起,一副乖乖的模樣惹人憐。看到這,我不由得吐出一句話:“這是哪個(gè)調(diào)皮的.小孩子?”
3歲的天真。
騎在一匹小馬上,手中拿著小皮鞭,小嘴巴還在不停地喃喃著,“我長(zhǎng)大以后要騎一匹真正的馬,在草地上策馬奔騰,嘿嘿……讓媽媽找不到我!”
孩子,你就那么想離開媽媽的管束嗎?這想法是不是有點(diǎn)早呢?
6歲的忙碌。
13歲的叛逆。
我的笑容在此處不由得僵住了。
此時(shí),我正在憤怒地摔盤子,像一只失去理智的獅子,朝媽媽撒野,我紅著臉大吼著:“考不好又不怨我,我又不是有意地,不就是看了一會(huì)電視嗎?有什么了不起!”媽媽驚呆了,她想不到一向乖巧的女兒為什么這般無理取鬧,豆大的眼淚從她的眼里流出,劃過臉頰,就像撥動(dòng)了心中的弦,我的心剎那間就軟了……媽媽,對(duì)不起。
初三期末考試在路上范文(19篇)篇十三
秋風(fēng)已起,冬天,不遠(yuǎn)了。想不到,我生在夏天,竟會(huì)戀上冬天。
的確不可思議。六月二十二的夏至女孩。
你的話太具諷刺,讓我覺得你像是個(gè)刻薄無情的人。
無情未嘗不是一件好事,這是你自己說的。另外,我并不無情,我只是看不慣你現(xiàn)在這個(gè)樣子。從前的你可不是這樣的。
沒錯(cuò)。可我又有什么辦法呢?感情不是人所能掌控的,誰會(huì)希望自己落得如此痛苦。既然逃不出,那就算了,再怎么掙扎也是徒勞,再說我心甘情愿。
不!不!我會(huì)拼搏,正在拼搏。
拼搏?挺好的詞語。你覺得你在拼搏嗎?縱使你想拼搏,你有條件,有機(jī)會(huì)了嗎?這不是創(chuàng)新思維能解決的(雖然你腦子不錯(cuò),但對(duì)于這根本無用),更不是時(shí)間能解決的,相反,時(shí)間偏是它的大敵——它可是有時(shí)限的,萬萬磨不得。
這我知道,可我相信,只要我不放棄,便會(huì)有奇跡。
奇跡?哈!你看魔幻小說看多了吧?這世上有多少奇跡?現(xiàn)實(shí)中是沒有魔法的,別的事兒有沒有奇跡我不敢保準(zhǔn),可這事,絕沒有奇跡。
可是,我于心不甘啊!
哎!不甘心也沒有用了,誰讓你晚了這么多年呢?有些事情,遲了就是遲了,永遠(yuǎn)無法改變。
但我寧可相信我的執(zhí)著會(huì)生成魔法。
別再傻了,趕緊從你那自欺欺人的夢(mèng)中清醒過來吧。人暫時(shí)失去理智是很正常,但人不可以一輩子都失去理智,做一個(gè)什么都不懂的白癡。
白癡和天才其實(shí)并沒有兩樣,他們站得離上帝最近。
你倒是信賴紀(jì)伯倫他老人家啊。那你不知道嗎,他說煙霧在手中千變?nèi)f化,最終還是煙霧。
可卻能聽到一首美妙的歌。
再美的歌也會(huì)消散。人生不過是一出折子戲,褪下錦帽貂裘,拭去濃妝艷抹,我們還是一無所有。
可我們精彩過,不是嗎?
哎,你也夠特別了。這么癡癡地,竟也不是為一生命體。算了吧,你記著這一句:一切皆有法,如夢(mèng)幻泡影,如露亦如電,當(dāng)作如是觀。
我讀得懂。可是,這并不等于悟得透。
讀得懂就有悟得透的一天。
我沒有辦法干凈得一無雜念。
你又何苦?你雖不為名利,卻看重了成敗。再怎么求,是非成敗轉(zhuǎn)頭空。
我沒有這么豁達(dá),縱使有,恐怕也要等到轉(zhuǎn)頭的時(shí)候。
步,你很快就能看開了。因?yàn)槲乙芽梢钥撮_,你不久就會(huì)明白。
我就是你。
……。
怎么了?
那我又是誰?
……。
我迷失了自己,在黑夜里飄蕩。
初三期末考試在路上范文(19篇)篇十四
在剛剛結(jié)束的期末考試中,我們初三年級(jí)c班的數(shù)學(xué)試卷并不難,我班數(shù)學(xué)平均分為90分。在這次考試中,原本一些不及格的學(xué)生,數(shù)學(xué)成績(jī)卻考到了60分以上,主要的原因:其一是他們自身的努力,其二是降低了試卷的難度。從學(xué)生答題情況來看,基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好,概念理解得較透徹,計(jì)算題和解方程的準(zhǔn)確率較高,但部分學(xué)生理解能力較差,應(yīng)用題審題不清,導(dǎo)致出現(xiàn)不少錯(cuò)誤。幾何證明題分析問題的思路上不去,分析問題的方法掌握得不夠好。另外,部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,接受能力較差,碰到思維力度較強(qiáng)的題目就無法解答。在今后的教學(xué)中,要特別注重對(duì)發(fā)展不理想學(xué)生的輔導(dǎo),注重對(duì)學(xué)生理解能力、分析問題解決問題能力的培養(yǎng)。
在今后的教學(xué)中,我要在以下幾個(gè)方面多下功夫:
一、樹立每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,正確的學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)實(shí)際生活中的問題。如結(jié)合信息科技,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的教學(xué)情境,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處存在數(shù)學(xué)問題,數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動(dòng)性。
二、指導(dǎo)學(xué)生解決問題時(shí),要留給學(xué)生思考的余地。學(xué)生用數(shù)學(xué)不是靠教師“教會(huì)”的,而是學(xué)生“想懂”的`。古人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實(shí)際問題中充分發(fā)揮學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,使學(xué)生的思維得到充分的發(fā)展。教學(xué)過程當(dāng)中教師要注意讓學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)的由來及關(guān)注知識(shí)的生成。
三、結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)和教學(xué)內(nèi)容因材施教。在教學(xué)中和學(xué)生經(jīng)常溝通,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟,時(shí)刻調(diào)整自己的教學(xué)策略。
四、兩手抓兩手都要硬。在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),抓好學(xué)生的管理,特別是關(guān)注習(xí)慣差的學(xué)生。重視反饋環(huán)節(jié),課后注意作業(yè)完成情況,集體性批閱與個(gè)別面批相結(jié)合。
“不是錘的敲打,而是水的撫摸,才使鵝卵石這般光滑剔透。”作為一個(gè)老師,如果在威嚴(yán)中不失寬容,多總結(jié)教學(xué)中的得與失,多找自身的原因,教育學(xué)生才會(huì)真正有效。
初三期末考試在路上范文(19篇)篇十五
1、緊張可能讓你考得更好,不緊張肯定讓你過得更好,所以不要刻意調(diào)整,怎么樣就是怎么樣。
2、工具帶得越多越好,最好可以帶一些可以畫出橢圓之類圖形的工具。
3、考試之前找同學(xué)小聊一下,一個(gè)微笑,一個(gè)眼神。
4、一定要提前到考場(chǎng),這并不是因?yàn)闈M頭大汗跑進(jìn)去會(huì)影響答題,而是可能遲到,導(dǎo)致你根本答不完題。
5、不要最后涂答題卡,一邊做一遍涂,切記!
6、剛拿到考卷就要加速,并假設(shè)時(shí)間不夠,千萬不要到最后趕,拿不準(zhǔn)的選擇題選第一印象或選c,這樣你不容易后悔。
7、解答題字寫得大一點(diǎn)。
8、忽略監(jiān)考老師和周圍人的存在。
9、我看過以往的高考試卷匯總,只看到過一次連續(xù)三個(gè)選擇題答案是一樣的,所以你做成連三或以上的情況,要小心。
10、不要和任何人發(fā)生沖突,特別是監(jiān)考老師。
11、考完千萬不要想,如果實(shí)在要想打死也要想,那也不要憋住,總之,保持平和。
12、高考是為了什么,不是讓我們活的開心嗎?
13、考完后要放縱。
14、奇跡每天都會(huì)發(fā)生,在接下來的幾天里也不例外。
15、看一下這篇文章《人生像一盒夾心巧克力》。
有時(shí)候我真的想哭,因?yàn)楦呖即_實(shí)是一種折磨,任何時(shí)候,你走進(jìn)任何一所學(xué)校都會(huì)發(fā)現(xiàn)一群年輕的生命低著頭,在做著相同或不同的事。人總是要面對(duì)的,不是嗎?面對(duì)出生和死亡,面對(duì)失戀,面對(duì)高考,有些可以避免,有些則不能。
高考是一個(gè)閘門,更像是一個(gè)分流器,把我們撞向不同的方向,高考其實(shí)是一個(gè)標(biāo)志,是一個(gè)證明,走過的人回頭望望會(huì)欣慰,會(huì)感動(dòng)。
初三期末考試在路上范文(19篇)篇十六
尊敬的老師:
在以前的學(xué)習(xí)中,我沒有認(rèn)真努力,這次沒考好,現(xiàn)在想起來非常后悔。
今天,我懷著愧疚和懊悔的心情,寫下這份檢查。以向您表示我的決心和悔改之意,只希望您能夠給我一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。謝謝您。
以前我沒有意識(shí)到自己的散漫和無知,對(duì)于xx這種需要大量做題的學(xué)科,總是抱有偷懶心理。以至于最終引火自焚,導(dǎo)致了這種惡果。不但對(duì)不起父母和老師,更在同學(xué)中間成為了反面教材.也是對(duì)xx班的一種不責(zé)任的表現(xiàn).另外還讓老師經(jīng)常擔(dān)心。
我已深深地認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,作為小學(xué)生,我沒有意識(shí)到自己已經(jīng)是個(gè)12歲的大孩子了,非但沒有幫老師、家長(zhǎng)分擔(dān)壓力,反而給他們找了很多沒必要的麻煩,我感覺到很后悔,我是班里學(xué)習(xí)較好男生中的一個(gè),而我非但沒有給別的同學(xué)一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的感覺卻給同學(xué)留下了不認(rèn)真做題,不踏實(shí)的感覺,我覺得自己欠缺集體榮譽(yù)感,我從哪跌倒就從哪爬起來,絕對(duì)不在同一個(gè)地點(diǎn)再跌倒第2次,努力堅(jiān)持,讓自己按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè),每天認(rèn)真聽講,大量做題,踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。腳踏實(shí)地,爭(zhēng)取下次考試取得好的成績(jī),以優(yōu)異的成績(jī)來匯報(bào)曾經(jīng)為我做過無數(shù)付出的?老師和我的父母,我會(huì)讓您們看到一個(gè)全新的我,一個(gè)遵規(guī)守紀(jì),尊重師長(zhǎng),按時(shí)完成作業(yè),認(rèn)真聽講,大量做題,踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。腳踏實(shí)地的初中生,一切跟著大家走,堅(jiān)決不做個(gè)別生。所以我不可以再犯懶惰的錯(cuò)誤了,我要積極地看待我所生活,學(xué)習(xí)過的每一天,給我自己留下一個(gè)美好的回憶,給同學(xué)和老師留下好的'印象,讓我在這3年的時(shí)間創(chuàng)造出一個(gè)另人折服的奇跡。
這次,老師跟我談了許多問題,給我敲響了警鐘,使我幡然悔悟,理解到了 播種一個(gè)行為,收獲一個(gè)習(xí)慣,播種一個(gè)習(xí)慣,收獲一個(gè)性格,播種一個(gè)性格,收獲一個(gè)命運(yùn) 的道理。受到老師的批評(píng)和建議,我十分重視,并從內(nèi)心上譴責(zé)自己,反省自己。要從觀念上徹底轉(zhuǎn)變,從自己身上找錯(cuò)誤,查不足,深刻的反醒。
我知道,錯(cuò)了并不重要,重要的是在自己做錯(cuò)事的時(shí)候,能夠正確的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并且知道如何改過自身,所以我在以后的日子里,會(huì)格外的嚴(yán)格要求自己,不會(huì)讓自己再重蹈覆轍了。
經(jīng)過這段時(shí)間的思想轉(zhuǎn)變,現(xiàn)在的我,較之以前已經(jīng)有了很大的改變,對(duì)自己的言行也有了新的要求。
通過這次的事情,讓我意識(shí)到了腳踏實(shí)地,認(rèn)真做題的重要性。我一定不會(huì)在同一地方摔倒。作為新一代的學(xué)生,我深知自己肩負(fù)的使命,作為一個(gè)男生,我更知道要富有責(zé)任感,做事情,要有始有終,學(xué)習(xí)、工作更是一樣,不能夠半途而廢。
我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,找到了自己身上存在的不足。所以,我要感謝老師讓我寫了這份檢查,讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,希望您能夠再給我一次機(jī)會(huì),我一定會(huì)好好努力,不再讓老師及家長(zhǎng)失望。您每天那么忙碌次為同學(xué)奔波,還要為我而操心,我已經(jīng)深深地了解到了您對(duì)我們的愛,我不可以在這份真摯的愛上再次踐踏了,因?yàn)樵谶@份愛上不僅僅是老師對(duì)我的關(guān)心,還有希望,我下一次一定會(huì)用成績(jī)來回報(bào)您,讓我的名字重新回到第二考場(chǎng),也讓您不在為了我而沒日沒夜的操心,相信我的諾言和努力吧!請(qǐng)老師看我的實(shí)際行動(dòng)吧。
xxx
****年*月*日
初三期末考試在路上范文(19篇)篇十七
最近物理兩各班都考的不是很理想,看了成績(jī)以后,覺得學(xué)生退步很大,沒有前兩次月考成績(jī)好,分析一下原因,學(xué)生出現(xiàn)問題:
1、基本概念不清,一些物理規(guī)律弄不清,相似的概念或規(guī)律不能辨認(rèn)
2、生活知識(shí)貧乏,尤其和物理有關(guān)的生活知識(shí)
3、實(shí)驗(yàn)技能薄弱,尤其是在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容表達(dá)方面,不注意專業(yè)術(shù)語
教學(xué)建議:
下個(gè)階段有限的時(shí)間,針對(duì)考試中的不足及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué):
1、注意課堂實(shí)效性,緊扣教材
讓每節(jié)課都有重點(diǎn),采用有效的教法,減少課堂講解時(shí)間,讓學(xué)生自己動(dòng)手,并針對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行教學(xué)。
2、重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),培養(yǎng)研究能力
如實(shí)驗(yàn)原理,器材,設(shè)計(jì)表格,分析現(xiàn)象,以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的粗粒等方面加強(qiáng)訓(xùn)練。
3、聯(lián)系生活實(shí)際,解決實(shí)際問題
尤其是現(xiàn)在學(xué)到的限速,雨雪天封閉高速公路,等實(shí)際問題
4、分層優(yōu)化,落實(shí)練習(xí),
尤其是關(guān)注40———50之間的學(xué)生和40分以下的同學(xué)。針對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué),只用掌握基本的概念,公式,原理。
初三期末考試在路上范文(19篇)篇十八
一學(xué)期活眨眼之間就過去了,頭腦中還清晰的記著剛來時(shí)的情景,沒想到這么快就面臨期末考試。回想這四個(gè)月來我的學(xué)習(xí)生活,既清閑又忙碌,在清閑中我學(xué)會(huì)了與他人交流,在忙碌中我學(xué)到了該學(xué)的知識(shí)。
升入新年級(jí),感受一種新的教學(xué),我倍感榮幸。從一個(gè)開始還對(duì)計(jì)算機(jī)心存恐懼的我,四個(gè)月下來我也可以感用它、習(xí)慣用它了。對(duì)我來說,學(xué)習(xí)技術(shù)是個(gè)難題,可我看到其他一樣的同學(xué)都可以學(xué)我也鼓足了勇氣,爭(zhēng)取讓自己明白些,會(huì)一些。在這里,雖然沒有哪一個(gè)老師手把手的指導(dǎo)我、教我學(xué),可我正式在這樣一種環(huán)境下懂得了自主學(xué)習(xí)能力的重要性。而且,因?yàn)檫@樣,我有無限的選擇權(quán)利,我可以學(xué)自己感興趣的幾何畫板、虛擬世界。雖然沒有一樣能學(xué)得通,可我知道,技術(shù)是個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過程,沒有持久力就不會(huì)有成功。
每次和別人交流時(shí),我都以為自己在學(xué)校里每天都一無所獲,可是在總結(jié)學(xué)習(xí)、收獲成果時(shí),我才清楚地看到我沒有白白地度過四個(gè)月。
我喜歡數(shù)學(xué),同時(shí)我又害怕數(shù)學(xué),我怕會(huì)聽不懂、學(xué)不會(huì)。事實(shí)證明,大學(xué)數(shù)學(xué)確實(shí)有些難,在我的學(xué)習(xí)過程中也確實(shí)遇到了困難。時(shí)間充足時(shí),我可以預(yù)習(xí)課程,老師講時(shí)也勉強(qiáng)聽得懂,作題是我發(fā)現(xiàn)了自己的不足——不能把老師講的內(nèi)容應(yīng)用。看著一道道不餓基本題我真的不想做了,可是這樣又不行,只得硬著頭皮細(xì)細(xì)地想例題,慢慢地分析例題,總結(jié)它的解題方法,做的多了也就逐漸回用了。在開學(xué)初期,我可以花大量的時(shí)間來做這樣一道程序,可越到最后越忙,我擠不出時(shí)間去預(yù)習(xí),甚至課后沒時(shí)間做練習(xí)、問問題。在課上只能接受老師的那么少的信息,沒時(shí)間鞏固,而且數(shù)學(xué)內(nèi)容又逐漸變難,最終我又到了低谷,那時(shí)我只好干脆放下數(shù)學(xué),忙過了最急的事后再拿出時(shí)間總體復(fù)習(xí)。這段復(fù)習(xí)的時(shí)間里好困難,有時(shí)幾個(gè)小時(shí)只做出二十幾道題,可我還是堅(jiān)持下來了,基本上撿回了失去的內(nèi)容。
英語的學(xué)習(xí)也是個(gè)難題,我一向厭惡英語,更不會(huì)學(xué)英語,英語分級(jí)考試分到二幾是很正常的。以前有考試領(lǐng)著我還勉強(qiáng)可以過得去,可到這完全要自己學(xué),我就不知所措了。了解了英語考試的形式后,我開始轉(zhuǎn)移了以前的`學(xué)習(xí)重點(diǎn),在各個(gè)老師和同學(xué)的引導(dǎo)下,我開始喜歡說英語了,也有些喜歡學(xué)。我認(rèn)為這詩(shī)歌好的開始,不論結(jié)果如何,我都是有所收獲的。
本以為信息技術(shù)是個(gè)很簡(jiǎn)單的科目,考試前背一背就可以了。期中考試給了我一個(gè)警鐘——什么想學(xué)好都不是那么容易的,信息技術(shù)也是如此。所以期中以后我更加用心地學(xué)它,雖然都是些理論的東西,可是這些知識(shí)能讓我對(duì)計(jì)算機(jī)有更深入的了解,不是只停留在初步會(huì)用它,并且有些理論也可以聯(lián)系實(shí)際操作。學(xué)習(xí)這門課我受益非淺。
在這幾個(gè)月里我深深體會(huì)到,一切知識(shí)的學(xué)習(xí)、新鮮事物的接觸都會(huì)對(duì)自己有指導(dǎo)作用,就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結(jié)合為自己的實(shí)際行動(dòng),我想一定會(huì)有很大的提高和升華。
初三期末考試在路上范文(19篇)篇十九
1.有效復(fù)習(xí)知識(shí),查漏洞補(bǔ)不足:
全面梳理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí),結(jié)合平時(shí)作業(yè)、練習(xí)找到自己知識(shí)上的漏洞,為自己制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃,明確自己復(fù)習(xí)什么,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是什么。課上我們跟著老師認(rèn)真復(fù)習(xí)。課下,能力強(qiáng)的同學(xué)可采用自學(xué)的方式進(jìn)行復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)可請(qǐng)老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),也可請(qǐng)同伴互助,把知識(shí)上的漏洞彌補(bǔ)上。
2.養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量:
課上認(rèn)真聽講,注意力集中,積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),并敢于質(zhì)疑,敢于提問。重點(diǎn)的和不理解的問題可以記在筆記本上,及時(shí)向老師、同學(xué)請(qǐng)教,弄懂為止。對(duì)于老師在復(fù)習(xí)期間留的作業(yè)要獨(dú)立思考、認(rèn)真完成。養(yǎng)成審題習(xí)慣,理清解題思路,學(xué)會(huì)檢查,確保正確。
3.加強(qiáng)課外學(xué)習(xí),彌補(bǔ)課堂不足:
培養(yǎng)自己讀書的愛好,主動(dòng)閱讀課外書,開闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí)。
4.勞逸結(jié)合,科學(xué)用腦:
要想提高學(xué)習(xí)成績(jī),還要注意勞逸結(jié)合,科學(xué)用腦。復(fù)習(xí)階段,要注意休息,如果睡眠不好,不參加體育活動(dòng),可能就會(huì)整天疲乏無力,思考問題變得緩慢,記憶力明顯下降,致使學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)而效率低。要保持心情舒暢,始終做到心情舒暢,精神愉快。
梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出。只有付出辛勤的汗水,才能獲得豐富的回報(bào)。最后,我希望同學(xué)們好好復(fù)習(xí),在考試中能取得優(yōu)異的成績(jī),向家長(zhǎng)、向老師匯報(bào),更向自己匯報(bào)。
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了。一月二十六號(hào),是令人緊張而又興奮的日子——期末考試。
那天,我早早地起了床。默默地背誦比較重要的課文。
畢竟,是期末考試,我不得不緊張。大腦中的“弦”始終繃得緊緊的。不敢有一絲的放松。但是,在這最后的時(shí)光中,我還是犯了老毛病——馬虎。
“天哪,八點(diǎn)半了!”我在心中默默的“大喊”。數(shù)學(xué)考試開始了。我開始很認(rèn)真的.寫著題目,一道又一道難題被我攻克了。只剩下應(yīng)用題了!我驕傲的情緒在我心中慢慢滋生:我都用最慢的速度做題了,都已經(jīng)做到了應(yīng)用題了。這些人還在做計(jì)算題。
最后一道應(yīng)用題了。我馬虎和驕傲的情緒達(dá)到了“極致”。心里很瞧不起這些同學(xué)。竟然把“144-8”算成了“126”。你說我是不是太馬虎了!
考試結(jié)束了。我和同學(xué)校對(duì)答案,發(fā)現(xiàn)了應(yīng)用題和一道填空題的錯(cuò)誤,起碼要扣8分。我原來的驕傲不見了。耳邊仿佛響起了同學(xué)們的嘲笑:“還說要考一百分,才90而已啊!哈哈哈哈哈哈……”
語文考試,我不敢放松。因?yàn)閿?shù)學(xué)真的是考的太差了。拿到考試卷,我傻眼了。六面的試卷,密密麻麻的題目,看得我是目瞪口呆。還想考到95分以上。連九十分都不一定有。我用盡所有的腦細(xì)胞,才勉強(qiáng)做完了題目。
考試結(jié)果出來了。讓我大吃一驚。數(shù)學(xué):90分;語文:95.5分;英語100分。兩點(diǎn)讓我吃驚:1.語文竟然考了95分以上;2.數(shù)學(xué)竟然只考了90分,全班前十都進(jìn)不去。
悔恨和淚水,在我的心中蕩漾。許久許久,我沒有能重新拾起自己的自信,沒能面對(duì)我的失敗。