優秀作文是在充分思考和擬定主題之后，能夠有條不紊地展開論述，逐步引導讀者進入文章的世界。大家可以參考一些優秀作文的寫作技巧和思路，以提高自己的寫作能力。
初中保護自己大全（13篇）篇一
活著，是生存的基本。生活，是每個人都要面對的事實。所以，生存，便是每個人都要學會的本領。
生存的過程中，怎么不會有理想與夢想的存在呢？哪個人會喜歡一直過著死循環的生活呢？一直在工作、吃飯、睡覺，多么乏味。既然生存，當然要有理想呀，理想，會讓一個人渾身充滿力量，有了崇高的理想，才具備學會生存的動力及決心。
生存，一定少不了拼搏。在這個優勝劣汰的社會中，只有努力拼搏，勇于奮斗，才能創造奇跡，為自己的生活畫出一道絢麗的彩虹。理想，是要有的，但一直空想，誰能保證它一定會實現？所以，拼搏，它不是個擺設。拼搏，它需要動力，動力的由來，便是理想。為理想，而努力拼搏。
如果理想是生存的目標，那拼搏，也是必不可少的一種精神，在生存的道路上，怎能不生荊棘？既有荊棘，也少不了花果。有一帆風順，也會有驚濤駭浪。在無助時，理想就是動力，它會鼓舞你，努力奮斗，化解危機。在困難面前，不會膽怯退縮的人，才能化險為夷，成為一位在社會中生存的強者。
身處優勝劣汰的社會中，生存，是基本法則，學會生存，便能在社會的涌流中成為強者！
初中保護自己大全（13篇）篇二
每當我們隨意地翻開報紙，輕松的心情總會被一些沉重的新聞所打破。以下是報紙上摘錄的關于校園安全事故的新聞：20xx年9月23日18：50時左右，內蒙古二中的學生上完晚自習從教室擁向樓梯。由于學生相互擁擠，一樓樓梯欄桿被擠壞，一些學生摔到在地，后邊的學生不知道前面出事仍向前擁擠，結果導致慘劇發生。事故導致死亡21人，傷47人，其中6人重傷。
20xx年1月5日，陜西省寶雞縣初中學生在放學下樓時，一個學生不慎踩空，撞到前邊同學，后繼學生發生擁擠踩踏，造成3名學生死亡，6名學生重傷，13名學生輕傷。
這些觸目驚心的數字告訴我們：危險、傷害事故在我們身邊頻頻發生，威脅著我們的生命，這血的教訓一次又一次地為我們敲響了安全的警鐘：生命誠可貴。
同學們，我們擁有花樣年華，擁有美好的未來，然而一切的一切都建立在“安全”這一基礎上，都需要我們時刻警惕隱患，防范危險事故。
初中保護自己大全（13篇）篇三
爸爸常給我講，雖然人的一生只有不到一百年的光景，但就是這一代代人的延續，才推動了人類和世界的發展。所以生命是最寶貴的，有生命才能做有益的事情，有生命才能夠欣賞世界的美麗。保護自己，珍愛生命，茁壯成長，是我們小朋友人人都要懂得的一個道理。來源：作文網我給你們講一個珍愛生命的故事吧，媽媽有個好朋友叫向阿姨，從小愛吃零食，剛開始她肚子痛，以為是一般的肚子痛，過幾天就會好的，可是后來越來越痛了，想到醫院檢查，想到會花一大筆錢，就覺得劃不來，就到個小衛生點去看看，結果什么也沒查出來，于是她又放心的回家繼續零食生活，但是越來越痛了，一到醫院檢察到了胃癌的晚期，到現在向阿姨才后悔自己平時沒有珍惜自己的身體，結果生命也不珍惜她了，眼看著生命就在數天天中度過，悲哀呀!
這個故事告訴我們有病就要醫，不要得了絕癥才后悔;平時也要注意飲食、衛生習慣，不要親密接觸小動物，小動物身上的細菌可多了，你看果子貍帶來的非典多嚇人。所以我們要生活有規律，注意自己體征的變化，有病早就醫，才是珍愛生命的表現。
再講個自我保護的小故事吧。在讀一年級的時候，我到農村的'外婆家去釣魚，在走一段下坡路的時候，我眼睛只顧兩旁的野花野草，根本沒有看腳下的路，不小心踩到個小石快，結果幾個跟頭滾到了池塘里，自己變成了條魚，拼命爬上來，感覺腳不能走路了，疼痛難忍，還硬撐著挪回家，到醫院一檢查骨折了，按摩時疼得我大叫，醫生還批評我走路眼睛望天上，骨折了還走路，不曉得保護自己。這件事情教育我，不光走路，任何事情都要學會保護自己。
生活中這樣的故事還很多，它們都告訴我們，生命是最可貴的，要學會保護自己，珍惜自己的生命，用有限的一生去為我們的祖國做盡可能多的貢獻。
初中保護自己大全（13篇）篇四
總體設計思路。
1、通過閱讀《童區寄傳》，在學生心目中樹立小英雄區寄的形象，以正面的榜樣引導學生做一個有勇有謀的人。
2、通過對一個故事的分析和探究，使學生進一步認識到做一個有勇有謀的人的重要性，并明確現代的“謀”還包括學會用法律來保護自己。
3、從虛擬的故事再回到身邊的問題。通過“自救寶典”這一活動，引導學生善于吸取古人智慧，提高自己應對險情的能力。而案例呈現形式的多樣性可以更好地激發學生的學習興趣，其本身也是對學生綜合素質的培養。
（一）課間影片――《小鬼當家》片段。
1、放松學生的心情，達到愉悅的目的。
2、引人入勝，讓學生從小主人公的機智，勇敢中去感悟如何保護自己的意識。
（二）故事引人――柳宗元的《童區寄傳》（建議用白話文），說一說從小英雄區寄的身上可以學到什么。
（三）“模擬情境”――假如你是現代的“區寄”（可以以人生ab劇的形式參與）。
話說有一位初中生，這是一個聰明機智、膽大勇敢的好孩子。大家都叫他小區寄，其實，他的本名不叫區寄。那這一美譽因何而來呢？請聽我慢慢道來……。
這孩子，從小就是一個武術迷，愛舞棍弄棒，也會一點花拳繡腿。他特喜歡看武打小說，尤其喜歡金庸的《笑傲江湖》，令狐沖的那種放蕩不羈、自由自在地行走江湖的生活，他特別向往。有一天，他上網看到一則廣告：
“令狐沖學校”招生啟事。
為了給國家培養、發現武術苗子，使中華武術后繼有人，并得以發揚光大，本校招收富有天資的青少年武術愛好者若干名，聘請少林寺武術高僧領銜執教。
報名條件：年齡14歲以下，身體健康，發育健全。
報名時間：本日起即可報名。
聯系電話：1381381678聯系人：任先生方先生。
為了潛心練武，防止世俗干擾，建議獨自一人前來報名。我們會以適當的方式通知你的家長。
情境問題一：你覺得這廣告可信嗎？（信還是不信）。
故事續一：有句話叫當局者迷，旁觀者清。對武術的癡迷和對令狐沖的崇拜，使小區寄昏了頭腦，盲目代替了理智。雖然他也有點狐疑，但他還是想去試一試。他撥通了電話，來到了對方指定的地點。這是位于郊區的一間小平房。透過房門，他看到一個肌肉發達的彪形大漢正在練功，他不禁輕輕地叫出聲：哇！真是個練武家子?。ù颂幰月媮肀憩F情境）于是，他原來尚有的一點警惕心就蕩然無存啦。他，踏進了門檻……。
情境問題二：想象一下，接下去可能發生什么事？
故事續說二：小區寄一進門，即被人用橡皮膏封住了嘴巴，另一個人還想用繩子將其捆住。他本能地掙扎了一下，得到的是狠狠的一巴掌。他感覺嘴角已流血。他摸了摸下巴，還好，牙齒還在！這一巴掌可把他清醒了。他明白這個廣告是騙人的陷阱……。
情境問題三：此時的.小區寄最忌的是怎樣的心理？為什么？最需要的是怎樣的心理？怎樣才能做到？（小組討論合作探究）。
故事續說三：聰明的小區寄知道，這時的反抗是以卵擊石，弄不好生命也有危險。他很后悔，但他知道現在不是后悔的時候；他很害怕，他明白害怕已于事無補。他不斷地命令自己：“冷靜、冷靜、再冷靜！”他深深地吸了一口氣，他想：尋找機會出逃，機會總會有的。他發現自己的情緒逐趨平靜。
他被塞進一輛車，汽車在公路上飛馳而去。過了好久好久，天色已暗，汽車上了一條山間公路，旁邊是茂密的森林，（這里以漫畫形式表現情境）小區寄突然靈機一動……。
情境問題四：猜一猜：他想到了什么？為什么他不早這樣想？
故事續說四：人有三急，小區寄以此為借口，下了車，撒腿就跑，七拐八拐，他躲到了一棵樹后，并順手操起一塊石頭，以防萬一。不久，強盜也追了過來，背正朝著小區寄……。
情境問題五：怎么辦？要不要用石頭砸他？
故事續說五：小區寄操起石頭，使盡全身力氣，砸向強盜的后腦勺，強盜應聲倒地。他馬上用繩子把強盜捆了起來，并從強盜身上拿走了小刀和手機。猛地，他覺得腳趾頭一疼，只聽得樹叢中一陣娑娑響聲。他想：遭了，肯定是被蛇咬傷了……。
情境問題六：這時他應該怎么做？
故事續說六：小區寄馬上拿起小刀，從自己的衣服上割了，綁住了自己的腳趾頭，并撥通了手機……。
有一天，我碰到了小區寄，我問他，這次歷險有什么感受？
問題：同學們猜一猜，他可能怎么說？
他說：“唉……哈哈哈……還好，還好，賺了5000元！”（以漫畫形式來表現）。
問題：這句話怎么理解？
教師小結：這節課的學習啟示我們：當我們面對險情時，需要有良好的心理素質，同時，平時具備一些防護知識也非常重要，這是我們防護能力的一個重要因素。所以，希望同學們今后注意收集有關這方面的知識，并編輯成冊，存入自己的檔案袋。而提高我們的防護能力，最重要的是要學會用智慧保護自己，用法律保護自己。
（四）“自救寶典”――小組合作完成（課后延伸）。
用語言、漫畫或小品等形式反映我們周圍可能遇到的險情（可以是教師提供的險情，學生自己認識到的問題，也可以對拒絕誘惑方面事情）。
初中保護自己大全（13篇）篇五
生活中有很多要用智慧解決的事，就比如：
近幾天，電視上、大街上都宣傳著要節約，我們家也實施了“節約水”的行動，可是該怎么節約水呢?我望著家里大大小小的水龍頭，陷入了深深的思索。
到底該怎么樣節約水呢?不節約水，水資源總有一天會用盡的，沒有水，就洗不成澡;沒有水，就做不了飯;沒有水，生命就會受到威脅。
一直到了晚上，我還在想辦法。媽媽正在洗腳，她洗完腳后，拿著一大盆洗腳水正要倒掉，我突然突發奇想，趕忙對媽媽說：“媽媽，你先別倒水，咱們何必不用洗腳水澆花呢?這樣又節水，而且對于花花草草來說，洗腳水也是一種很好的肥料呀!這不是兩全其美么?”媽媽也贊同地說：“哎!對呀!我怎們么沒想到呢?”通過全家人的一致同意后，我立刻實行了這項計劃，每天晚上洗完腳后，我都會把洗腳水倒進澆花的瓶子里，久而久之，我就養成了習慣，所也更節約了!
我用智慧解決了怎么節水的難題，你又有過哪些難題呢?
專注，幫我打開智慧之門2。
學習上擁有金鑰匙，就能打開智慧之門。
我就有一把金鑰匙。它無論是在學習上，還是在生活中，都能起到很好的作用。它就是——專注!
上課時，一定要非常專注。要把老師講的每一個要點銘記于心。如果老師有在黑板上寫板書，那么就一定要把板書記下來。翻開我的語文書，每一篇課文上都有勾勾劃劃、涂涂抹抹的痕跡。有些句子、自然段旁邊都有批注。這些都是課堂上我做的筆記，老師在黑板上寫了什么，我都會一字不漏地抄下來，有時我還會寫下自己的體會與感受。這些都是我專注的結果。
在生活中也是這樣的。我最近一段時間在學習網球，打網球時也要專注。要盯住網球上下左右移動的方向，及時拿起球拍用力一揮，才能命中。要是稍有些不注意，球就會從我身邊溜走的。還有就是與別人對打，球是朝自己飛來的，要是在打球時被某個事物分散了注意力，讓球砸著自己可不好了呀!
是誰讓我的學習成績穩定下來?是誰讓我的網球技術步步高升?就是它，我的金鑰匙——專注!
用智慧解決的事3。
在一個炎熱的夏天里，我正在和小伙伴們在操場上玩兒的熱火朝天時，突然我感覺口干舌燥，于是，我問媽媽把鑰匙一拿，就跑回家了。
回到家后，咕咚、咕咚喝了兩大杯子的水，然后，我就使勁的把門關上，撒腿就跑出去里。只聽“嗵!”的門聲，我心想：完蛋了，我的鑰匙被鎖在家里了，這可怎么辦呀!于是，我在我家門口走來走去，焦急的像熱鍋上的螞蟻——團團轉。忽然，我看見了爸爸經常用的釣魚竿，我靈機一動“有了!”首先我順手撿了一根鐵絲，窩成一個大鉤子，然后牢牢地綁到了魚竿的頭頭上，我一看，幸好窗戶沒關，我急急忙忙的把魚竿從窗戶里伸進去準備拿鑰匙，勾到了，希望就在眼前，可是，我手一抖，又掉了。這時，我想起爸爸對我說的話：“釣魚一定不要急，一定要心平氣和?！庇谑牵揖挽o下心來，慢慢地把魚竿一節一節的伸到窗戶里，看準了，一勾“勾到了!”我興奮地大喊了一聲，于是小心翼翼地把魚竿一節一節的收了回來，這時，我可是興奮不已了，我放好魚竿，拿著鑰匙就往樓下跑。
通過這件事情，我懂得了做什么事情都要先經過大腦再做結論，這就是我用智慧解決的事，耶!
聰明的智慧鳥4。
從前，有一只聰明的鳥，名字叫智慧鳥。
有一天，智慧鳥看見了一個獵人，他要捉住智慧鳥，智慧鳥不慌不忙的對獵人說：“給你三次機會，我說話的時候，你不能唉聲嘆氣，否則你就捉不到我，并且今后也捉不到任何動物?！闭f完，智慧鳥就對獵人講：“有一次，一個人買菜，賣菜的人在菜上放了毒藥，結果買菜的人就被毒死了?！薄翱上?可惜!”獵人非常生氣。智慧鳥說：“你嘆氣了，還有兩次機會，好好把握阿?！?/p>
第二次，智慧鳥又給獵人講：“有一次，一個婦女養了一只貓。她對貓說：‘你好好看護家里的每一件東西。’突然，貓發現老鼠在偷吃大米就跑過去把老鼠咬死了。然后他開始把米粒一顆一顆的放回去。正好主人回來了，以為是貓偷吃大米。就把貓弄死了?！薄鞍?這只貓真可憐?！敝腔埒B就對獵人說：“你還有最后一次機會?！?/p>
第三次，智慧鳥又給獵人講：“在一個王國里，有一位美麗善良的公主，可是國王卻要把她嫁給一個又丑又壞的男人。公主不嫁。結果國王生氣地把公主殺掉了?！鲍C人聽完就說：“這個國王真是太壞了。氣死我了!”話音剛落，智慧鳥就飛走了。
智慧鳥的聰明才智、能言善辯令人佩服。這就需要我們在知識的海洋里努力拼搏，像小鳥一樣，插上翅膀，在藍天翱翔!
智慧的力量5。
大海東邊的山湖樂園被身長30米的、兇猛的、霸道的大章魚給占領了。西邊的水晶宮被身長30米的殘忍的大鯊魚占領了。所有的水生動物都不敢去這個地方用生命冒險。大海的北邊住著一條世界上最正義、最勇敢、最聰明、最小的小丑魚，現在它有個決定：要用智慧一殺死大章魚和大鯊魚，于是它左思右想，想出了一個好辦法。
小丑魚對大章魚和大鯊魚說：“你們都知道我很聰明，最近我學會了用事實來預知未來，要不要我來幫你們預測一下將來你們誰是海洋霸主?！滨忯~和章魚齊聲叫：“好!好!好——”
小丑魚轉身到附近的沉船里找了根粗鐵鏈扔給大章魚和大鯊魚，說：“拔河?！贝篚忯~用牙齒緊緊咬住索鏈的一端，大章魚用八只巨大的爪子牢牢地纏住了索鏈的另一端，小丑魚在叫一聲：“開始——”大章魚和大鯊魚使出吃奶的力氣。
不一會兒，它們累得筋疲力盡，爬在地上起碼喘氣，小丑魚只好說：“休息?！闭f完，小丑魚游得遠遠，鯊魚它們哪有力氣問小丑魚它為什么要游得那么遠。
小丑魚游到離它們20米遠的時候，招來一大群箭魚和鯨魚，把它們領到大鯊魚的旁邊，讓它們藏了起來，然后，小丑魚讓大鯊魚和大章魚，不久，它們身上出現了一道道傷痕，于是，小丑魚大喝一聲：“同志們殺呀!”箭魚和鯨魚四下沖出來，不一會兒就把兩個惡霸給打死了!
這個故事告訴我們團結和智慧是戰不可勝的!
節約每一滴水6。
“如果人們不節約水，那嬤世界上最后一滴水將是我們的眼淚?！笔前?，萬物的生存離不開水，我們的日常生活更是與水息息相關的。
我們日常生活中更應該節約用水。有些同學家里的馬桶水箱大，所以出水量太大，這樣就把水資源都白白地浪費掉了。家里馬桶水箱大的同學可以往水箱理放可樂瓶子或磚頭，但是要注意可樂瓶子是要灌滿水的。還要注意放的時候不要妨礙水箱里部件的運動。
節約每一滴水，從我做起，從我們每個人做起，節約用水，就是在保護我們的地球，保護我們的家園。
節約每一滴水7。
一滴水，是多么的可貴，一滴水，可以換來多少幼小的生命，我們要節約每一滴水，不要讓水流失。
當我在電視上看見了一些地方是多么的干旱，多少人渴死了，我想到，水是多么可貴，一滴水都不能浪費。一天，我看見了水管中的水沒有人用，卻開著，水嘩嘩的流著，我忽然想到干旱的人們，于是，趕緊跑去把水管擰緊，是誰忘記了關水管了呢?我把爸爸媽媽叫到一起，開始講“水是多么的重要……”媽媽一聽,明白了我說的意思,說道:“敏敏，是我剛才洗臉時忘記了關水管，我不應該那樣”，我說：“只要我們記住保護水源，節約每一滴水，災區一定不會干旱的”，屋里頓時響起了熱烈的掌聲。
我們要節約水源，不能浪費!
請節約每一滴水8。
今天，我在報上看到有關西南大旱的報道。報紙上說：“我國西南地區遭遇了百年不見的旱災，河流干涸了，水塘變干了，水井也見底了，土壤龜裂了，莊稼全枯死了。到處沒水。
缺水太可怕了，那兒的村民沒水喝，只好喝渾濁的泥漿水。因為沒有水，沒法洗澡，導致小學教室里充滿汗臭味，這對我們來說是無法想象的。
我想起我經常浪費水，不把水龍頭關掉，讓水白白流失。我還經常玩水，不但把衣服弄濕，還把水白白浪費。我覺得我真不應該。
災區的人們為了節約有限的水資源，每天滴幾滴水來濕潤眼睛，最多一天消耗一盆水，而且還是循環使用的。我們要節約用水，如果能循環使用就不要浪費。
我們要保護好水資源。
節約每一滴水9。
聽大人們議論，最近一段時間，天氣干旱少雨，田里的農作物沒有水喝，都快干死了，一些地方連人畜飲水都困難，要跑到很遠的地方拉水吃。我聽了心里有點不自在。
平時在家洗臉洗手，我總是把水籠頭開得很大，水嘩嘩地流走了。洗澡時，我把浴缸的水接得滿滿的;沖馬桶時，我按的是最大水量按鈕......我想，自來水嘛，只要擰開水籠頭，水就會源源不斷地流出來。我從來沒有想過水是從哪里來的。
現在我要參加節約用水活動，節約生活中的每一滴水，把省下來的水用到那些最需要的地方。
如果我用小水流洗臉;如果我用淋浴器沖澡，每次少洗5分鐘;如果我用洗澡水沖馬桶......
小朋友們，節約用水，從我做起，從現在做起，從一點一滴做起。只有這樣，我們的生活才能象花園般美麗!
從節約每一滴水做起10。
環保聯盟環保作文:水是人類生存必不可少的資源。水，能讓花兒百花齊放;水，能讓大樹挺拔……可是，人類在利用它們的同時，卻也有人在破壞水資源。
看來，保護水資源，刻不容緩。
今天，我看見媽媽正要倒淘米水，我連忙沖過去，搶過媽媽手里的淘米水，說：“媽媽，這淘米水還有許多奇妙的作用，可以澆花、洗菜、洗碗、美容，還可用來沖廁所哩!”。“哦!是呀!”媽媽稱贊我說，“你真是個環保小能手?！庇谑牵蚁劝阉b在臉盆里，用來洗菜，那青菜被洗得綠油油的。然后，我又用洗過青菜的淘米水澆種在陽臺上的惠蘭，我想這花兒一定會開得更鮮艷。最后，我用多余的淘米水沖了沖廁所。媽媽見了笑呵呵地說“貴在堅持哦!”
水和我們的生活密切相關，保護水源從我做起，從現在做起，從節約每一滴水做起，讓我們的家園變得更加美好吧!
節約身邊的每一滴水11。
晚上，我寫完作業后，看著手臟兮兮的，就去洗手。我把水管開得很大，邊搓邊沖，水涼絲絲的，玩起來真舒服。打香皂時，我也沒有把水龍頭關上，就像沒看見一樣自顧著玩。
媽媽走過來，用溫和的語氣對我說：“要節約用水，否則，地球上最后一滴水會是人的眼淚的?！?/p>
聽了媽媽的話，我連忙關住水龍頭。腦海里忽然想起曾經在公交站牌公益廣告上看到的一幅畫面：一只仙鶴單腿站在干枯龜裂的土地上，眼睛里滴下了淚水。
想到這兒，我的心頭猛地一驚：假如地球上真的沒有了水，那些魚兒可怎么生存?那些樹木可怎生長?花兒再沒有了燦爛的笑臉，所有的生命都將枯竭了。這太可怕了!
世界是多么需要水的滋潤呀，我以后一定要節約身邊的每一滴水，大家也要節約用水，保護我們的水資源。這樣，世界才能永遠保持綠色，地球的生命才能永遠生存下去。
節約每一滴水12。
我為今天做的一件事而感到懊悔。
假如時光可以倒流，我一定要求倒流到刷牙時，好好地再利用這杯水。“水是生命之源，健康是生命之本!”如果我們都這樣浪費水，等將來世界缺水，我們還談什么生命，我以后，要從自身做起，從小事做起，珍惜每一滴水，同時也呼吁地球的兒女一起來節約用水吧!
初中保護自己大全（13篇）篇六
在我們這個生活中，危險無處不在，往往讓我們防不勝防。所以，在我們遇到危險時，要沉著冷靜，用自己聰明的腦瓜去勇敢面對它，克服它。
記得有一次，我一個人在朋友的小區內一邊哼著小調一邊散步。這時，一位戴著墨鏡的中年男子不知什么時候站在了我的身后，緊緊跟著我。那沉重的腳步聲，不禁使我毛骨悚然，“嗒，嗒嗒……”
隨著他越來越沉重的腳步聲，我的心跳也越來越快了。風吹著樹沙沙地響，天色也漸漸暗了下來，更增加了幾分恐懼。我心想：他會不會是個壞人，想要綁架我……想到這兒，我加快了腳步。只見我向左轉，他也跟著向左轉，我直走，他也跟著向前走，不管我走向哪里，他總會如影子一般跟在我身后。我向后瞟了一眼，發現他四處張望，眼睛不停地轉動著，腳步也似乎加快了許多。我頭上的汗珠一滴滴地落下來，心里充滿了害怕、焦急，心想：他一定在尋找時機。不行，我必須得想想辦法，不能再這樣漫無目的地走下去了。
于是，我一邊走一邊動起小腦筋，對了，媽媽不是常說遇到壞人切不可慌張，應該去人多的地方來隱蔽自己嗎？接著，我加快了步伐，像追逐獵物的獵豹一般朝大門口旁的超市跑去，那人也跟著跑了起來。最終，在我的機智與勇敢下，我終于在人來人往的人群中，把他給“甩”掉了。此時，我已經累得氣喘吁吁，可心里仍是七上八下。過了許久，我好不容易才緩過神來，我嘆了一口氣：“真是有驚無險??！”
回到家，我跟媽媽講述了事情的經過，媽媽摸摸我的頭說：“你真勇敢，遇到危險就得用自己的智慧去克服它！”
自從遇到這件事以后，我明白了一個道理：當危險降臨到你身邊時，一定要保持冷靜，用自己的智慧去幫助自己脫險，只有這樣，我們才學會生存，保護自己。
初中保護自己大全（13篇）篇七
導入??新課：
中新網鄭州2002年9月2日消息：17歲的女中學生純嫣(化名)永遠地凋零了，9月1日，麻醉、綁架、殺害純嫣的犯罪嫌疑人雷某等4人被批準逮捕時，純嫣精神恍惚的父母早已眼淚哭干。
據大河報報道，以雷某為首的4人犯罪團伙都是未成年人。8月19日，雷某在臨潁縣城某網吧一番甜言蜜語后，很快順利地將網友純嫣約出。吃午飯時，純嫣在喝罷雷某摻有迷幻藥物的飲料后，很快便睡著了。
雷某很順利地將純嫣挾持到杜曲鎮某村一空院內。接著，雷某又約來另外3名同伙，一番密謀后，首先向純嫣的父親打了電話，要求其迅速拿出15萬元。之后，幾人慘無人道地多次了純嫣。次日，4人殘忍地勒死了純嫣，將其丟入糞坑。
8月19日晚10時許，臨潁縣公安局接到報案后，根據有關線索，派人趕赴漯河、許昌等地開展偵查工作。8月26日下午，公安人員在漯河市某技工學校擒獲雷某，8月27日凌晨，另3名犯罪嫌疑人被一網打盡。
提問：這個案例帶給你什么樣的思索？
（學生回答，教師歸納）。
在加強家庭、學校、社會、司法對未成年人保護的同時，青少年自己也要增強自我保護意識和能力。
因為社會各方面的保護，只是為未成年人的健康成長提供了必要條件（外因條件），要使自己的身心健康、合法權益得到保護，還要未成年人自身的配合（內因條件），才能收到良好效果。
二、（板書）。
（一）提高警惕（板書）。
前面提到的例子說明，面對不法侵害，如果我們警惕性不高、自我保護意識不強，就會使自己遭受損失，陷入困境，甚至有生命危險。
學生表演：自己設定情景，表現壞人各種各樣的騙術，提醒學生遇到此種情況應該保持高度警惕。
學生討論：遇到攔截敲詐怎么辦？遇到搶奪怎么辦？女生遇到人身侵害怎么辦？
演示視頻：《攔截敲詐》、《搶奪》、《人身侵害》，教給學生一些好的方法。
小組活動：設想日常生活中還有可能遇到的侵害，設計巧妙的自我保護的方法。
視頻：《被扣的自行車》。
學生思考：他靠什么保護了自己的合法權益？在你的身邊有過類似的事例嗎？
總結出：青少年在自己的合法權益受到非法侵害時，要拿起法律武器保護自身的合法權益。
學生小結。
教案點評：
運用真實的案例或模擬情景進行教學，讓學生在課堂上有一種身臨其境的感覺，在這種氛圍中再讓學生進行討論、分析，深化學生的認識。
初中保護自己大全（13篇）篇八
目標:。
1.知道動物都有自我保護的能力，而且保護自己的方法是多種多樣的。
2.學習按一定的標準進行分類。
3.積極參加活動，有進一步探索動物自保的興趣。
指導：
1.引出話題：
l??動物是我們的朋友嗎？為什么？
l??既然是朋友，那你知道動物喜歡生活在什么樣的環境里？
l??它們生活的環境有沒有危險？??。
2.動物的自我保護能力：
l??當他們遇到危險時，它們是怎樣保護自己的？（自由述說）。
l??動物有那么多的方法來保護自己，現在我們去整理一下，
哪些動物用的是一樣的方法？什么方法？（分組進行）。
3.匯總交流：
l??每組派一代表交流。
l??根據每小組匯總的情況，總結幾種方法：
初中保護自己大全（13篇）篇九
1、通過本教學活動，使幼兒有自我保護的初步意識。
2、幼兒在遇見突發事件時能夠使用正確的方法保護自己。
3、培養幼兒自我保護能力。
幼兒在遇見突發事件時能夠使用正確地方法保護自己。
幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領。
1場景2場景。
1、場景1(發生突發事件，有陌生人入園，并挾持幼兒并其領走)教師觀察有而反應并記錄。
2、說一說剛才發生了什么事情，我們小朋友怎麼做的`？我們正確的方法應該是什么？
1、教師出示相關圖片，請幼兒觀察并說出圖中發生什么事。
2、請幼兒說說如果自己遇見此類事件應該如何對應。
3、教師指導幼兒在遇見突發事件時應當如何解決（打電話求救或呼喊救命）。
4、場景2，考驗幼兒是否使用正確方法保護自己。
5、根據場景2再次對幼兒進行教育。
談話：說一說在生活中還有什么其它突發事件，我們如何解決。
大班學會保護自己教案，現在幼兒園頻頻發生各類恐怖事件，雖然大部分的幼兒園還是安全的，但是我們還是要教會幼兒保護自己的本領，要讓幼兒知道遇到一些不好的事情他們應該要怎樣做。
初中保護自己大全（13篇）篇十
（1）導入課題：引導幼兒回憶已有經驗，對動物保護自己產生興趣。從故事“老虎來了”中的動物是如何對付老虎的例子，引發幼兒思考各種動物是用什么方法保護自己的。
（2）了解動物保護自己的幾種常用方法，擴展幼兒已有的知識。
a、幼兒觀看錄象，初步了解錄象中小動物自我保護的方法。
b、再次看錄象，進行動物自我保護的方法的歸類，出示方法代表圖片和相應的動物的圖片。
討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的。
小結：小動物們很聰明，想了許多辦法來保護自己，有的xxx有的xxx等。它們真是能干的小動物。
（3）游戲：會保護自己的小動物。鞏固整理幼兒的知識經驗。幼兒選擇各種動物頭飾扮作小動物，當教師出示保護方法的圖示后，幼兒看是否所選的動物相同，然后做出相應的動作。
在活動中，可以繼續了解動物保護自己的其他方法，以及人們是如何把動物的自衛方法運用在自己的生活中的。
課件：反映青蛙。烏龜。刺猥。黃鼠狼。兔子。毛毛蟲六種動物是如何保護自己的錄象。
（1）知道動物都會保護自己，而且它們保護自己的方法是多種多樣的。
（2）學會按一定的標準進行分類。
（3）積極參加活動，有進一步探索動物保護自己的興趣。
（1）知識準備：幼兒事先通過看書。看錄象。問成人，對動物過冬的方式有所了解。
（2）錄象：“動物的自我保護”；幾種動物自我保護方法的簡單圖示。
（3）動物的圖片。
初中保護自己大全（13篇）篇十一
1、初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。
2、學習履行一些簡單的安全行為。
在語言角內增設《橡皮膏朋朋》的圖書若干冊及相應的錄音帶，以便于幼兒聽聽、講講、議議。提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如：“有秩序地玩滑梯”和“爭先恐后擠滑梯”。設立“安全角”，提供若干個安全品或危險物的實物與卡片。如：空藥瓶、易碎物（卡片）、尖銳物（卡片）等。
1、引導幼兒分組感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。
2、幼兒集體或分組操作實踐，利用日常生活或創設特定情景，讓幼兒學習保護自己身體安全的行為。
（1）小心關門
（2）安全使用剪刀
強化鞏固日常生活中自我安全保護行為，為奠定良好的習慣打基礎。
初中保護自己大全（13篇）篇十二
1、培養幼兒的自我保護意識。
2、教育幼兒不玩、不接近危險物品，不做危險的事。
3、了解一些簡單的安全常識和自救方法。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
小朋友玩危險品受傷的事例圖片。
二、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的?
教師總結：尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。
三、尋找危險品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個角落尋找不安全物品及玩具，然后大家一一記錄進行交流，增強幼兒自我保護意識和對不安全的預見能力。
四、通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷
1、鼓勵幼兒討論預防受傷的方法。
2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應注意的問題。
五、向幼兒簡單介紹受傷后的自救方法。
六、安全游戲
1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發生的危險及正確方法。
2、請幾位幼兒示范正確玩法。
家園共同提醒幼兒注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。
1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節課中不能面面俱到。
2、在活動中，師幼互動有一定的不協調，教師應根據幼兒情況在調整教學。
3、這節課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。
初中保護自己大全（13篇）篇十三
活動目標：
1通過本教學活動，使幼兒有自我保護的初步意識。
2幼兒在遇見突發事件時能夠使用正確的方法保護自己。
3培養幼兒自我保護能力。
活動重點：
幼兒在遇見突發事件時能夠使用正確地方法保護自己。
活動難點：
幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領。
活動準備：
1場景2場景。
相關圖片[恐怖分子做壞事圖，陌生人騙小孩圖片]。
活動過程：
一開始部分。
1場景1(發生突發事件，有恐怖分子入園，并挾持幼兒并其領走)教師觀察有而反應并記錄。
2說一說剛才發生了什么事情，我們小朋友怎麼做的？我們正確的方法應該是什么？
二基本部分。
1教師出示相關圖片，請幼兒觀察并說出圖中發生什么事。
2請幼兒說說如果自己遇見此類事件應該如何對應。
3教師指導幼兒在遇見突發事件時應當如何解決（打電話求救或呼喊救命）。
4場景2，考驗幼兒是否使用正確方法保護自己。
5根據場景2再次對幼兒進行教育。
三結素部分。
談話：說一說在生活中還有什么其它突發事件，我們如何解決。
活動反思：
我們知道，每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而受到了多么無情的摧殘。而教師作為教育活動的主導者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關系上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑于此。今天當我們的教育倡導著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結合起來呢？ 由于幼兒的身心發展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的。