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學(xué)問(wèn)藏在挫折里（通用19篇）篇一
人的一生有許多人要感謝：父母的養(yǎng)育之恩，老師的教誨之恩。
我想應(yīng)該沒(méi)有人會(huì)去感謝挫折吧？而我，要向挫折真誠(chéng)地說(shuō)一聲：謝謝你，挫折！
我之所以要感謝挫折，是因?yàn)樗刮矣辛藞?jiān)強(qiáng)的意志，更讓我有了強(qiáng)壯的身體。換個(gè)角度說(shuō)：一個(gè)沒(méi)有經(jīng)歷挫折的人，即使他再聰明也是一無(wú)是處，好比，沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨的花兒是不會(huì)美麗，沒(méi)有經(jīng)過(guò)打磨的刀槍是不會(huì)鋒利一樣。是挫折打磨了我，更是挫折教育了我，讓我可以更加的堅(jiān)強(qiáng)。
俗話說(shuō)得好：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”，這一切難道不是挫折的功勞嗎？
也許，你忘記了媽媽第一次放開(kāi)你的手，讓你自己走，你卻摔倒一次又一次。
也許，你已經(jīng)忘了第一次自己做算術(shù)題，你錯(cuò)了一道又一道。
也許，你已經(jīng)忘了第一次自己練字，寫(xiě)的不好看的比比皆是。
也許，你已經(jīng)忘了自己第一次考試不及格，垂頭喪氣的回家，被媽媽呵斥一頓。
但是，經(jīng)過(guò)了這一次又一次的挫折后，我們現(xiàn)在能跑，能跳。
我們現(xiàn)在的字已經(jīng)非常漂亮。
我們現(xiàn)在能熟練地做出一道又一道的難題了。
我們現(xiàn)在的成績(jī)也是名列前茅。
遇到挫折，不可以逃避，要拿出勇氣去克服它，越挫越勇，它會(huì)讓你變得更加自信，會(huì)讓你懂得堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)讓你的生活變得無(wú)比充實(shí)。
我要感謝挫折，因?yàn)槭撬鼘⑽覐囊恢徊唤?jīng)世事的幼雛變成一只強(qiáng)壯的雄鷹，翱翔于廣闊的天際。
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學(xué)問(wèn)藏在挫折里（通用19篇）篇二
街角一瞥，映入眼簾的景象，或許是平日可見(jiàn)的小動(dòng)物，或許是一株不起眼的小花小草。這些東西，雖然看似與珍貴的鉆石、珍珠無(wú)比，但你如果仔細(xì)的、深入的去觀察身邊的事物，也許會(huì)有前所未有的新發(fā)現(xiàn)。
在璀璨晨曦的照耀下，漫步在農(nóng)村山路中，用那濕亮的眼眸細(xì)微的觀察路旁的事物，會(huì)發(fā)現(xiàn)，看到的，不再是以前的平凡，而是與眾不同的瑰麗。
炎炎夏日午后，我一如往常在田野間散步，沒(méi)想到竟發(fā)現(xiàn)了從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的生疏臉孔。他看起來(lái)非常文雅，全身盡是寶石藍(lán)色的`裝扮，衣服有著鮮血紅的點(diǎn)綴，頭戴著一頂皇冠。之前我竟然都忽略了這位特別的“客人”。
最近每天，這位特別的“客人”總會(huì)熱情的向我們打招呼、問(wèn)好。原本羞怯、害怕的我，也把心中那顆充滿著警戒心的大石頭放下，我不僅開(kāi)放了許多，胸口也不再有著悶感。我鼓起勇氣，也向他揮了揮手，露出燦爛的笑容。
他總是在雞舍里徘徊，聽(tīng)著“他”高歌一曲，我呆若木鵝的矗立著，心里便揮之不去。
你猜對(duì)了嗎?這位特別的“客人”其實(shí)就是鼎鼎有名的“藍(lán)腹鷴”。凡事只要多多留心、觀察，就會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)。
學(xué)問(wèn)藏在挫折里（通用19篇）篇三
人們常說(shuō)：“書(shū)籍是我們打開(kāi)知識(shí)天堂的鑰匙。”文學(xué)家高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”書(shū)籍是人們的精神食糧，餓了可以去“食用”它，渴了，可以去“品嘗”它，病了可以去“服用”它。書(shū)籍里充滿無(wú)數(shù)的寶藏。挖掘它，誰(shuí)也挖不完，開(kāi)采它；誰(shuí)也采不完。書(shū)籍就如同無(wú)邊無(wú)際的宇宙，里面藏著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。
不光我們現(xiàn)代人愛(ài)讀書(shū)，古代的人們也是非常愛(ài)讀書(shū)的。比如說(shuō)西漢匡衡就是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的著名人物。在匡衡小時(shí)候，他家里非常貧窮，買不起油燈，到了晚上就沒(méi)有辦法讀書(shū)了，使他很難過(guò)，有一次發(fā)現(xiàn)鄰居家燈光很亮，這時(shí)候匡衡就想了一個(gè)辦法，他在墻上挖了一個(gè)洞，這樣就可以借助鄰居家的燈光啦，匡衡很開(kāi)心，這樣他晚上又可以讀書(shū)了，經(jīng)過(guò)匡衡不斷努力讀書(shū)，最后成為了受人尊敬的有學(xué)問(wèn)的人。因此不論是多么知識(shí)淵博的老人，也會(huì)有他們不懂的知識(shí)，對(duì)于剛剛上學(xué)的小朋友們那就更要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣了，“學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境”只要生命還在，那么我們就要不停的去讀書(shū)學(xué)習(xí)。
讀書(shū)就是夢(mèng)想，讀書(shū)就是為了從書(shū)中獲得許多的“財(cái)富”，會(huì)獲得無(wú)盡的知識(shí)。讀書(shū)可以改變我們的人生，只要認(rèn)真讀書(shū)，就可以實(shí)現(xiàn)我們的美好夢(mèng)想。
我們革命英雄戰(zhàn)士，他們?cè)诤蛿橙藨?zhàn)斗空隙中還不忘讀書(shū)，他們都會(huì)看一些關(guān)于怎么樣去戰(zhàn)勝敵人的書(shū)籍，這樣才能去戰(zhàn)勝敵人，獲得勝利。他們的'故事感動(dòng)著我們，他們的故事也激勵(lì)著新一代的孩子們。努力讀書(shū)，可以保家衛(wèi)國(guó)，建設(shè)美好家園，一起去創(chuàng)造我們富強(qiáng)的祖國(guó)，是我們中華兒女的美好愿望。
醫(yī)院里的白衣天使們，在她們救死扶傷的空閑時(shí)候也都會(huì)讀關(guān)于醫(yī)學(xué)的書(shū)籍，認(rèn)真的學(xué)習(xí)書(shū)籍中的知識(shí)，讓自己的醫(yī)學(xué)技術(shù)提高，這樣可以救治更多的病人，讓那些病人恢復(fù)健康，開(kāi)心、快樂(lè)地生活，所以只要你想讀書(shū)，在任何時(shí)候都可以去讀書(shū)，去學(xué)習(xí)。
讓我們讀書(shū)吧！讓我們?yōu)橹腥A之崛起而讀書(shū)吧！請(qǐng)大家跟著我一起喊出：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”
學(xué)問(wèn)藏在挫折里（通用19篇）篇四
周恩來(lái)總理小時(shí)候就立志為中華之崛起而讀書(shū)，樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想就有了奮斗的目標(biāo)，經(jīng)過(guò)努力周恩來(lái)總理考入天津南開(kāi)學(xué)校，后來(lái)加入中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命，從此兢兢業(yè)業(yè)，鞠躬盡瘁。他領(lǐng)導(dǎo)了新民主主義革命戰(zhàn)爭(zhēng)，二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，八年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，三年解放戰(zhàn)爭(zhēng)，建立新中國(guó)，建設(shè)新中國(guó)。周恩來(lái)總理的一生都在為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗。
我們的理想是什么？我們讀書(shū)是為什么？我們生活在幸福的時(shí)代，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，坐在明亮寬敞的教室里學(xué)習(xí)。大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真讀書(shū)為實(shí)現(xiàn)自己的理想奮斗，但有的同學(xué)卻和老師耍小聰明，滿腦子想著電子游戲。
生活在和平年代的`我們應(yīng)該珍惜我們來(lái)之不易的幸福，這幸福生活也是先烈拋頭顱，灑熱血前赴后繼用鮮血換來(lái)的。我們不用比舊中國(guó)的孩子，單比一比現(xiàn)在有戰(zhàn)亂國(guó)家的孩子，生活在那里的孩子生命都你難以保證何談讀書(shū)。那些國(guó)家的孩子肯定很羨慕我們的生活。我們每天背著書(shū)包上學(xué)，帶著父母的希望，帶著祖國(guó)的期待，進(jìn)了學(xué)校。我們?yōu)榱俗约旱拿篮梦磥?lái)，為了把祖國(guó)建設(shè)的更美麗富強(qiáng)，我們要認(rèn)真讀書(shū)，不要辜負(fù)父母的殷殷囑托和祖國(guó)母親的召喚。
居安思危，我們現(xiàn)在過(guò)上了幸福的生活，想想我們的國(guó)家在古代是何等的強(qiáng)大，但是近代卻飽受欺凌和屈辱，成為一個(gè)落后的的國(guó)家，原因是什么——落后就要挨打。
我們的國(guó)民生產(chǎn)總值很高，可是人均很低。我們?cè)趪?guó)防，航天等領(lǐng)域有了新的突破，但是在很多領(lǐng)域還落后與發(fā)達(dá)國(guó)家，總體上我們還是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，就因?yàn)榻┠甑耐伙w猛進(jìn)，讓有些國(guó)家對(duì)我們虎視眈眈。
少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，建設(shè)偉大祖國(guó)是一個(gè)宏偉的工程，少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，所以我立志為實(shí)現(xiàn)的民族的偉大復(fù)興而讀書(shū)，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)崛起而讀書(shū)。
學(xué)問(wèn)藏在挫折里（通用19篇）篇五
“1.2.3.。”望著那沒(méi)有一絲瑕疵的夜，我想起了小時(shí)候讀書(shū)的模樣。書(shū)中總有許多亮點(diǎn)，折射出獨(dú)一無(wú)二的精彩。
小時(shí)候，到了晚上，媽媽總會(huì)陪我讀書(shū)。“晶，這是狼，這是小紅帽。”而我，卻沒(méi)有耐心，“哦，我知道了，媽媽快讀下一頁(yè)。”在媽媽天天的朗讀聲中，我喜歡上了閱讀。
“晶，快來(lái)，媽媽該跟你讀一本書(shū)了”。與往常一樣，媽媽又叫我讀書(shū)了。我跑了過(guò)來(lái)，坐下來(lái)聽(tīng)媽媽講述這本書(shū)中美麗的故事：上尉克魯奉命去南非作戰(zhàn)，女兒被放在貴族學(xué)校。在她父親沒(méi)去世之前，她被校長(zhǎng)招待的`像小公主一樣。但等校長(zhǎng)得知她父親死后，就讓她做傭人。但她相信父親沒(méi)死，天天去醫(yī)院找父親。這份真情感動(dòng)了英國(guó)女皇和老天，最后，奇跡出現(xiàn)。“我靜靜地傾聽(tīng)完這個(gè)故事，靜靜地想了許久，才明白原來(lái)書(shū)中有這么精彩的故事，有這么心地善良、大方、相信奇跡的女孩。也有這么勢(shì)力的校長(zhǎng)。這本書(shū)像一把鑰匙，帶我打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)，也讓我知道，原來(lái)書(shū)中是如此精彩。
現(xiàn)在，我經(jīng)常被書(shū)陶醉。書(shū)用它們美麗的文筆讓我陶醉；用它們獨(dú)有的文字讓我陶醉；用它們別致的精彩讓我陶醉。書(shū)中的精彩是耐人尋味的，是只有發(fā)現(xiàn)，尋找，才能明白的。
望著書(shū)本，我發(fā)現(xiàn)書(shū)中有許多的精彩，只是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)罷了。
學(xué)問(wèn)藏在挫折里（通用19篇）篇六
書(shū)——給我許多知識(shí)，讓我了解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性，知道了名人的故事，書(shū)讓我有了特別的學(xué)問(wèn)。
“知識(shí)的基礎(chǔ)，必須要建立在閱讀習(xí)慣的上面”這句話說(shuō)的很對(duì)，閱讀昆蟲(chóng)小百科，讓我認(rèn)識(shí)了許多平常看不到的昆蟲(chóng)，閱讀雜志里的內(nèi)容我看到了世界的另外一面，所以我對(duì)于雜志里的內(nèi)容喜愛(ài)到可以，背到滾瓜爛熟了。
書(shū)——帶我在擁有許多知識(shí)的天空中翱翔、奔跑在學(xué)問(wèn)廣大的原野。閱讀“高更的繪本”讓我看到了高更所畫(huà)的畫(huà)，并且了解了高更的一生。閱讀“人物之美”讓我看到了平常我們欣賞不到的美麗圖畫(huà)。讀有關(guān)藝術(shù)的書(shū)籍讓我對(duì)畫(huà)畫(huà)又增添了一份興趣。
書(shū)——帶著我學(xué)習(xí)了不同的學(xué)問(wèn)，讓我和法布爾一起去探索大自的奧秘，和貝多芬一起去欣賞美妙的音樂(lè)，也和伽利略一起去實(shí)驗(yàn)室做有趣的實(shí)驗(yàn)。俗話說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋。”我不必去追求富貴，只要多看書(shū)，富貴自然就會(huì)跟著來(lái)。
閱讀書(shū)本可以讓我們擁有許多知識(shí)，只要你一碰到書(shū)本，里面的人物就會(huì)帶我們認(rèn)識(shí)不同的東西，保證看完書(shū)本后學(xué)問(wèn)一定多到讓人羨慕!
學(xué)問(wèn)藏在挫折里（通用19篇）篇七
書(shū)籍是我們的良師益友，它陪伴著我們走過(guò)歲月的陽(yáng)光；書(shū)籍是載著夢(mèng)想的小舟，它讓我們?cè)谥R(shí)的`海洋里暢游；書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，它指引著我們走向未來(lái)。我喜歡讀書(shū)，從牙牙學(xué)語(yǔ)到明理少年，從繪本識(shí)字到文學(xué)科普，它們不斷地豐富了我的認(rèn)知。
有一次，爸爸給我買了一個(gè)高倍望遠(yuǎn)鏡，于是，我和媽媽準(zhǔn)備去亭林園觀鳥(niǎo)。我們選了一個(gè)合適的地方，架起望遠(yuǎn)鏡，靜候小鳥(niǎo)。不一會(huì)，一只頭頂黑色羽毛，身披黑白條紋的鳥(niǎo)兒出現(xiàn)在視線里。只見(jiàn)它屁股上有著一撮鮮紅色羽毛，喙也很特別，比普通鳥(niǎo)類尖長(zhǎng)。媽媽輕拍了下我說(shuō)：“寶貝，這只鳥(niǎo)真漂亮，可惜我不知道這是什么鳥(niǎo)？”“媽媽，你知道的可真少，這是一只大斑啄木鳥(niǎo)，它屁股上的紅色羽毛是最好辨認(rèn)的標(biāo)記，媽媽，它正在給樹(shù)治病呢。”我仰起頭自信地答道。
媽媽的疑問(wèn)又像小氣泡似的冒了出來(lái)：“它一直在敲，為什么它不會(huì)暈？”“當(dāng)然不會(huì)了”，我自豪地說(shuō)，“因?yàn)樗鼈冾^部的骨頭和頭兩側(cè)肌肉結(jié)構(gòu)比較特殊，可以緩減頭部震動(dòng)帶來(lái)的沖擊力，就如同汽車上的安全氣囊一樣。”媽媽驚得下巴都快掉了：“你怎么知道這么多？”我坦然一笑：“其實(shí)，這些知識(shí)都是我在《博物大百科》上看到的！”
俗話說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。讀書(shū)不能只讀而已，還要結(jié)合生活實(shí)踐才能讓知識(shí)真正吸收，而這也才是真正的學(xué)問(wèn)！
學(xué)問(wèn)藏在挫折里（通用19篇）篇八
蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”書(shū)像是一位良師益友，陪伴著我度過(guò)了童年的美好時(shí)光。
書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)。通過(guò)讀書(shū)，我懂得了雨霜雪是怎么形成的。最神秘的雷電是怎樣形成的呢?我是看了一本叫《十萬(wàn)個(gè)為什么》的書(shū)才知道的，雷電一般產(chǎn)生于對(duì)流發(fā)展旺盛的積雨云中，因此常伴有強(qiáng)烈的陣風(fēng)和暴雨，有時(shí)還伴有冰雹和龍卷風(fēng)。云的`上部以正電荷為主，下部以負(fù)電荷為主。因此云的上下部之間形成一個(gè)電位差，當(dāng)電差位達(dá)到一定程度后，就會(huì)產(chǎn)生放電，形成讓人心驚肉跳的雷鳴閃電，就像一個(gè)河谷中的堤壩，下大雨后洪水很快升高，堤壩承受不了洪水的壓力潰堤了，一瀉千里。
書(shū)不僅是知識(shí)的寶庫(kù)，還是一位知心朋友，是它給我了戰(zhàn)勝困難的信心。我一年級(jí)學(xué)騎自行車時(shí)，只有媽媽扶我，我才能騎穩(wěn)，但這根本學(xué)不會(huì)，不扶吧，又會(huì)摔倒，好幾次都想打退堂鼓，我想起了我曾經(jīng)看過(guò)的一本書(shū)上，有一句名言“有志者事竟成”，這句話給我注入了強(qiáng)大的力量，經(jīng)過(guò)不斷的練習(xí)，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”藏在書(shū)里的精彩給我一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界，書(shū)里的精彩讓我受益終身。
學(xué)問(wèn)藏在挫折里（通用19篇）篇九
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。這是一首詩(shī)中的一句小詩(shī)，這句詩(shī)充分體現(xiàn)了讀書(shū)的重要性。書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)是引領(lǐng)我們前進(jìn)的風(fēng)帆；是書(shū)讓我知道了許多我不知道的秘密，也是書(shū)讓我更加了解了我們這個(gè)豐富多彩的世界，書(shū)成了我的良師益友。
如果沒(méi)有書(shū)，鳥(niǎo)雀只會(huì)像擰發(fā)條鳥(niǎo)一樣轉(zhuǎn)動(dòng)笨拙的脖頸；天空不再有雙眼，大地不會(huì)接受天空的淚；花的色彩在干枯中夭亡了，被冰封在兩極冰蓋；還有水流，它不再振動(dòng)空氣，僅僅無(wú)意義地穿梭。書(shū)給生活染上書(shū)柜般的黃桃色，讓它陽(yáng)光常駐，一本書(shū)是一個(gè)幻夢(mèng)，千萬(wàn)本書(shū)是另一個(gè)世界。
著名畫(huà)家李若禪曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“鳥(niǎo)欲高飛先展翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。”是啊，現(xiàn)在的我們只有好好讀書(shū)才能有上進(jìn)心，只有讀書(shū)才能立足于社會(huì)，書(shū)是一樣偉大的造物，是在人類歷史的天空上殘余的銀輝，是一首凝固的交響樂(lè)，一縷玫瑰紅色的花香；有了書(shū)之后我感到我如同一名身著素袍的祭司，手中的圣物呼喚我，觸動(dòng)我的生之靈光和心之靈光，智慧的古語(yǔ)從書(shū)卷間升起來(lái)了。
我曾經(jīng)一度追求精彩，直至今日還未發(fā)現(xiàn)我人生中的精彩片段。我想，精彩無(wú)非是最榮耀、最璀璨的時(shí)刻罷了；或許就是現(xiàn)在的青春年華，或許將是人到中年收獲成功，或許是看破人間俗世、紅塵滾滾的`通透，或許還是享受天倫的晚年風(fēng)光。我卻在書(shū)籍文字中尋找到了精彩。
尋覓著，尋覓著。
當(dāng)然，你肯定會(huì)寫(xiě)下文字來(lái)記敘自己閱讀時(shí)的無(wú)限感悟，文字則是你手中筆。我曾敬畏地看待文字，將他視為神圣神奇。拙筆難以駕馭，僅寫(xiě)出了些人生蹤跡。但它仍然珍貴，屬于自己的滿地金銀亦是精彩。
我時(shí)常陶醉書(shū)籍文字之間，別致的精彩讓我不斷提升自己的素質(zhì)和氣質(zhì)。這種精彩藏在書(shū)籍文字中，待你去尋找、發(fā)現(xiàn)。我熱愛(ài)文藝的感覺(jué)，也邀你一同領(lǐng)略。
藏在書(shū)籍文字里的精彩給你一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界，它的精彩讓有心人卓越。
這是一種如水的感覺(jué)，不卑不亢地告訴你：書(shū)中文中，藏有精彩。同學(xué)們，讓我們以書(shū)為友，以書(shū)為快樂(lè)吧！遙遠(yuǎn)的航行吧！
學(xué)問(wèn)藏在挫折里（通用19篇）篇十
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”可見(jiàn)書(shū)籍的重要性，我從書(shū)籍中學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)。
兒時(shí)翻閱古詩(shī)詞，看到許多流傳千古的詩(shī)詞，如“床前明月光，疑是地上霜”、“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”小時(shí)候覺(jué)得晦澀難懂，直到步入小學(xué)，我才理解詩(shī)人的孤寂與憂郁，甚至有時(shí)候我會(huì)觸景生情，在聯(lián)想到那些詩(shī)句，就會(huì)有種身臨其境的感覺(jué)。
漸漸長(zhǎng)大，我接觸了歷史，便迷戀上了歷史，起初是看些歷史小故事，然后又了解近代史，南京大屠殺……這一樁樁一件件，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在提醒我們勿忘國(guó)恥，振興中華，我的愛(ài)國(guó)之心由這些歷史燃燒起來(lái)。
現(xiàn)在我又喜歡上了文學(xué)作品，我從《孔乙己》中深度認(rèn)識(shí)到了封建社會(huì)科舉制度的腐朽和病態(tài)社會(huì)的冷酷；從《駱駝祥子》中感受到作者對(duì)社會(huì)底層人民的關(guān)懷和同情；又從《簡(jiǎn)·愛(ài)》中體會(huì)到簡(jiǎn)愛(ài)對(duì)自由和平等的追求……讀了這些書(shū)籍后，無(wú)論是我的閱讀能力，還是作文水平都大大提高了。
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”；莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。對(duì)我來(lái)說(shuō)，書(shū)籍則是我的慰藉，每當(dāng)我無(wú)聊時(shí)便會(huì)從我的書(shū)架上小心翼翼的抽出一本書(shū)，讀完后又小心翼翼的放回去。
書(shū)籍，是我的“黃金屋”；書(shū)籍，讓我“氣自華”；書(shū)籍，讓我學(xué)到了很多學(xué)問(wèn)。
學(xué)問(wèn)藏在挫折里（通用19篇）篇十一
不是所有的鮮花都開(kāi)在春天里，不是所有的河流都流向大海，不是所有的人生都能用公平與不公平來(lái)判斷。
我們現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，物欲橫流，快節(jié)奏，人生的評(píng)價(jià)都用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的公平與不公平來(lái)評(píng)斷。多少人曾抱怨這世界不公平，多少人曾因這不公平而悶悶不樂(lè)。但是在這浩瀚的歷史長(zhǎng)河中，不公平也得活著，公平也得活著。
在《明朝那些事兒》中，明朝開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋，以一個(gè)放牛娃的.身份逆襲成為當(dāng)代梟雄。公平嗎？答案是否！在那個(gè)年代，出身不等于命運(yùn)，童年苦難磨礪不等于成才，自己才是命運(yùn)的部分主宰。公平與不公平在朱棣身上表現(xiàn)得更加淋漓盡致，他從一個(gè)祁王走到一個(gè)皇帝，少不了實(shí)力，少不了勇氣，當(dāng)然也少不了運(yùn)氣……朱棣告訴我：堅(jiān)強(qiáng)的意志和決心可以戰(zhàn)勝一切困難，執(zhí)著的信念和無(wú)畏的精神才是最強(qiáng)大的武器。
讀史使人明智，“江山如此多嬌，盡引無(wú)數(shù)英雄盡折腰”。
學(xué)問(wèn)藏在挫折里（通用19篇）篇十二
人生中不可能一帆風(fēng)順，挫折是不可避免的，但老子曾說(shuō)過(guò)：“自然萬(wàn)物都有其對(duì)立面，對(duì)立雙方是可以相互轉(zhuǎn)化的。”挫折后可能是益處，就如同天氣一樣，雨過(guò)初晴，總會(huì)出現(xiàn)彩虹。
挫折是無(wú)窮無(wú)盡的。正如同《丁香結(jié)》一文中，結(jié)是解不完的，否則人生就會(huì)變的枯燥乏味。所以我要感謝挫折，小學(xué)六年，挫折不斷，如同烏云密布的天氣，揮之不去。小學(xué)六年盡管是挫折不斷的六年，但每一次挫折都會(huì)使我成長(zhǎng)。
記得是小學(xué)五年級(jí)也不知道是不是小學(xué)四年級(jí)。那一次數(shù)學(xué)考試失利，使我內(nèi)心蕩漾起伏，“天氣”也由晴轉(zhuǎn)陰，由陰轉(zhuǎn)小雨。到中午吃飯時(shí)，連平時(shí)覺(jué)得美味的銀耳湯也不覺(jué)得有多美味同桌見(jiàn)了竟然打趣的說(shuō)：“瞧你，杞人憂天的太早了吧，你瞧人家寧梓辛，身為組長(zhǎng)，考了28分，還樂(lè)的跟個(gè)狗似的。”于是我又重拾信心。突然覺(jué)得銀耳湯比以前更美味了。但是老天卻負(fù)了我，第二次考試并不是不及格，但也不是優(yōu)秀，成績(jī)?cè)?9和60中間徘徊著，險(xiǎn)些請(qǐng)家長(zhǎng)。但我內(nèi)心的信心之火仍在燃燒，老天終不負(fù)我，一個(gè)月的辛苦訓(xùn)練也并沒(méi)有白費(fèi)。在期中考試數(shù)學(xué)成績(jī)上了80。此后，我的數(shù)學(xué)成績(jī)就如雨后春筍破土而出，勢(shì)如破竹。
正是因?yàn)榇煺郏也诺眉撼砷L(zhǎng)，正是因?yàn)榇煺郏也攀斋@了友誼，正是因?yàn)榇煺鄄攀刮沂芤鏌o(wú)窮，正所謂失敗乃成功之母，只有經(jīng)過(guò)失敗才知道原因，加以改正，變?yōu)槌晒Γ瑦?ài)迪生的助手曾對(duì)愛(ài)迪生說(shuō)：“先生，您經(jīng)過(guò)那么多次失敗，為什么還不放棄？”愛(ài)迪生回答他的助手說(shuō)：“至少我以知道了有一千種材料不能成功。”是呀，只有知道了自己失敗的原因加以改正，肯定能成功。
在前進(jìn)的路途上有一點(diǎn)挫折，會(huì)讓生活更加多姿多彩。生活中的挫折，往往會(huì)使一個(gè)人時(shí)刻保持清醒的頭腦，不至于出現(xiàn)得意忘形，驕傲自大。人有點(diǎn)兒挫折，會(huì)使自己的內(nèi)心更加強(qiáng)大，不脆弱，不嬌氣。
謝謝挫折，如果沒(méi)有挫折就不可能成長(zhǎng)，只有經(jīng)過(guò)失敗，才會(huì)明白成功的可貴，經(jīng)過(guò)失敗才知道自己失敗的原因加以改正肯定能成功。
學(xué)問(wèn)藏在挫折里（通用19篇）篇十三
四季輪回。既然有春天的蔥蘢，也就有秋天的落葉；既然有夏天的熱烈，也就有冬天的風(fēng)雪。美麗的背后，總有無(wú)數(shù)的努力，過(guò)程卻總是被忽略。
有這樣一個(gè)人，他用盡自己所有的力氣，向一朵又一朵的花輸送了更多的營(yíng)養(yǎng)，而自己卻不圖任何回報(bào)。這個(gè)人就是袁隆平。袁隆平所支撐的“花兒”數(shù)以萬(wàn)計(jì)，他研發(fā)的雜交水稻解決了全球性的饑餓問(wèn)題，使得世界2%的人口只需中國(guó)7%的土地便可滿足。做出了這么大的貢獻(xiàn)，國(guó)家想給袁隆平一筆資助費(fèi)，可袁隆平卻一口回絕。“我只做了我該做的事。”袁隆平說(shuō)道。千千萬(wàn)萬(wàn)朵“花兒”在袁隆平這棵“花根”下日益茁壯，越發(fā)美麗，而“花根”袁隆平卻仍只是默默無(wú)聞做著自己該做的事，過(guò)自己樸素的日子。“花根”的精神在袁隆平的身上得到了更有意義的詮釋。沒(méi)有根，哪有花的妖艷；沒(méi)有多次的摔倒，哪有展翅高飛傲視生靈的雄鷹；沒(méi)有每一塊石頭的積累，哪有氣勢(shì)宏偉的金字塔；沒(méi)有科學(xué)家不懈地努力，哪有楊利偉等登上太空的悸動(dòng)。劉翔，人們心中的英雄。他成功的背后，有教練為他度身設(shè)計(jì)的幾十套訓(xùn)練方案；他成功的背后，又包含了多少人的心血！當(dāng)他訓(xùn)練完休息的時(shí)候，工作人員就要把收集的數(shù)據(jù)整理出來(lái)加以分析，然后制定出第二天的訓(xùn)練任務(wù)。就為了在第二天清晨教練可以拿到數(shù)據(jù)，工作人員顧不上休息，基至連晚餐都會(huì)忘記。美麗的背后，總少不了默默的奉獻(xiàn)者。
“桌球神童”丁俊暉緣何年僅18歲就戰(zhàn)勝了蟬聯(lián)7次世界冠軍的頭號(hào)種子？其實(shí)是他父親堅(jiān)持不懈對(duì)他的支持。為了讓小丁有個(gè)更好的練球環(huán)境，父親賣掉了經(jīng)營(yíng)多年的副食廠，買了7張桌球臺(tái)開(kāi)個(gè)小店。即便生意再忙，他定會(huì)留出一張桌給小丁練球。為了讓小丁有更好的練習(xí)機(jī)會(huì)，父親不辭辛勞多次搬家。丁俊暉的成功不是偶然，是他父親為他提供了生長(zhǎng)的養(yǎng)分。
根是丑陋的，花兒是艷麗的，但是，沒(méi)有根的無(wú)私奉獻(xiàn)，哪有如今花兒的亭亭玉立。所有美麗的背后，總是有那么多的奉獻(xiàn)者。美麗的背后，總含著無(wú)數(shù)的汗水與辛酸。
學(xué)問(wèn)藏在挫折里（通用19篇）篇十四
講到學(xué)問(wèn)，大家腦海里首先想到的許是足智多謀的諸葛亮，是學(xué)而不厭、誨人不倦的孔子，又或是……然而，在我的印象里，學(xué)問(wèn)往往藏在書(shū)籍里。
書(shū)籍不僅僅是人類學(xué)問(wèn)的載體，也是人類智慧的傳承，正因?yàn)橛辛藭?shū)籍，所以我們?nèi)祟惖奈拿鞑拍軌蜓永m(xù)至今，并且不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。從古代的木牛流馬到如今的航天飛機(jī)，都是書(shū)籍帶給了人們學(xué)問(wèn)，利用學(xué)問(wèn)創(chuàng)造學(xué)問(wèn)，才使得我們的生活更加便捷。
學(xué)問(wèn)藏在書(shū)籍里，它包羅萬(wàn)千，從《論語(yǔ)》到《圣經(jīng)》，從《巴黎圣母院》到《紅樓夢(mèng)》，從《山海經(jīng)》到《荷馬史詩(shī)》等不勝枚舉，每一部巨著都是知識(shí)的傳承，文明的延續(xù)。
正因?yàn)橛辛藭?shū)籍，人類的文明才能一直傳承從不間斷，我們也能坐在課堂里學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。故學(xué)問(wèn)藏在書(shū)籍里，要想成為有成就的人，首先要做到的必定是好好讀書(shū)，讓自己充滿學(xué)問(wèn)！
學(xué)問(wèn)藏在挫折里（通用19篇）篇十五
烏云有時(shí)會(huì)遮住太陽(yáng)，當(dāng)烏云不能永遠(yuǎn)包裹太陽(yáng)的時(shí)候。沒(méi)有人注定要過(guò)失敗的生活，也沒(méi)有人注定要過(guò)順利的生活。
生活要求人們?cè)鰪?qiáng)對(duì)挫折的承受能力，增強(qiáng)自信心，不要被一時(shí)的挫折所折服。沒(méi)有毅力、毅力和克服困難的勇氣，失敗和成功是無(wú)法交換的。而這種性格，這種精神，這種信心和勇氣，不能吃苦，不能鑄造挫折。生活要求人靈活進(jìn)取，在挫折中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生創(chuàng)造性的變化。
挫折是一種感覺(jué)，反映了信念的堅(jiān)定或喪失；勇氣還是對(duì)災(zāi)難的恐懼。挫折之后的綠洲，就像疲憊之后的安逸。逃避挫折的人不會(huì)擺脫挫折；害怕挫折的人不會(huì)減少挫折；向挫折屈服的人不能趕走挫折。只有善待遭受挫折的人，挫折才能成為走向成功的墊腳石和前進(jìn)路上的號(hào)角。
挫折和成功是孿生兄弟！挫折是否會(huì)導(dǎo)致人的情緒惡化，已經(jīng)不能錯(cuò)了，關(guān)鍵在于人的理解。俄羅斯詩(shī)人普希金說(shuō):“大石頭擋住道路，勇者視為進(jìn)步的階梯，弱者視為進(jìn)步的障礙！”對(duì)用戶表現(xiàn)的信心，信心可以分裂成巨大的精神力量。
人不是怕困難，而是失去信心！
第二部分:挫折“在人生的汪洋大海中，挫折是洶涌的波濤，拍打著人生的小船，從遠(yuǎn)航到彼岸”，充滿詩(shī)意，卻告訴我們一個(gè)不那么詩(shī)意的現(xiàn)實(shí):從某種意義上說(shuō)，挫折是人生的伴侶，是人生不可回避的問(wèn)題。
挫折的目的和意義是讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)面對(duì)和克服挫折，培養(yǎng)自己承受挫折的能力。它的目的不僅僅是讓我們?cè)馐艽煺郏馐艽煺郏且獣r(shí)刻從各個(gè)方面培養(yǎng)我們的抗挫折能力和抗挫折能力。
讓我們正確認(rèn)識(shí)挫折，面對(duì)挫折，最終戰(zhàn)勝挫折。
挫折是個(gè)體在從事有目的的活動(dòng)過(guò)程中遇到障礙或干擾，導(dǎo)致動(dòng)機(jī)得不到滿足和需求得不到滿足的情緒狀態(tài)。
第三條:有一個(gè)人生挫折的故事:草地上有一只蛹，被一個(gè)孩子撿到帶回家。幾天后，蛹上出現(xiàn)了一條小裂縫。里面的蝴蝶掙扎了很久，身體好像被卡住了，一直出不去。天真的孩子不忍心看蝴蝶在蛹里掙扎。于是，他拿起剪刀，剪開(kāi)蛹?xì)ぃ瑤椭鰜?lái)。但由于蝴蝶在破蛹前沒(méi)有經(jīng)過(guò)痛苦的掙扎，所以浮腫，翅膀干燥，根本飛不起來(lái)，很快就死了。這個(gè)故事印證了心理學(xué)的一個(gè)理論——挫折理論，即一個(gè)人沒(méi)有挫折就不會(huì)成長(zhǎng)，也就是說(shuō)成長(zhǎng)是要付出代價(jià)的。古人云:“天降于人，必先苦其心，勞其筋骨，餓其身皮，乏其身，為所欲為，得其所不能。”巴爾扎克說(shuō):“挫折和不幸是天才的腳步；信徒的洗禮水；能人無(wú)價(jià)之寶；弱者的無(wú)底深淵。”所以，挫折并不可怕。重要的是如何應(yīng)對(duì)挫折，如何從挫折中獲取成長(zhǎng)資源。
做什么事情都不可能順利，挫折是必然的。我們應(yīng)該以勇敢頑強(qiáng)的態(tài)度面對(duì)挫折，挑戰(zhàn)生活。
具體來(lái)說(shuō)就是比賽失利，考試成績(jī)不理想，身體生病等。都是我們可能遇到的挫折，以后可能還會(huì)有更多更大的挫折。把這種面對(duì)挫折的心理感受寫(xiě)下來(lái)，告訴自己，挫折是上天賜予的最好的禮物，讓自己在日復(fù)一日的磨練中變得更加強(qiáng)大。
感謝挫折。
第五條:挫折在這個(gè)世界上，沒(méi)有一帆風(fēng)順的人。如果有，那么這個(gè)人將一事無(wú)成，不知道要成功什么。有句話叫“生于憂患，死于安樂(lè)。”一個(gè)一輩子生活在幸福的地方，沒(méi)有任何挫折的人，注定是一個(gè)什么都不做的人。因此，在我們的生活中，在我們前進(jìn)的道路上，雖然我們非常希望一帆風(fēng)順，但我們也應(yīng)該面對(duì)挫折并感謝他們。沒(méi)有挫折，我們就不知道什么會(huì)阻礙我們的進(jìn)步。
愛(ài)迪生發(fā)明電燈泡的時(shí)候，他嘗試了上千種材料，也就是說(shuō)，他面對(duì)了上千種挫折。然而，他也排除了成千上萬(wàn)種不能用作燈泡燈絲的材料。以后他做相關(guān)發(fā)明的時(shí)候，可以少走很多彎路。在發(fā)射衛(wèi)星的過(guò)程中，我國(guó)曾一度發(fā)射失敗。從表面上看，這是一次失敗的發(fā)射。然而，就是這一次沒(méi)有成功。很多國(guó)外專家都出去打聽(tīng)我們是怎么成功剎車而不造成大事故的。在他們眼里，這是一個(gè)值得研究的課題。
其實(shí)面對(duì)挫折并不可怕。可怕的是，如果我們?cè)诖煺勖媲暗皖^，再也不敢前進(jìn)，那會(huì)讓我們之前的一切工作都變得毫無(wú)用處。如果你旅行一百英里半九十英里，你就不能半途而廢。吸取教訓(xùn)很重要，這樣才能防止以后再犯類似的錯(cuò)誤，避免再次遭受可以避免的挫折。
學(xué)問(wèn)藏在挫折里（通用19篇）篇十六
學(xué)問(wèn)藏在山路里，坐在書(shū)桌前，仔細(xì)翻動(dòng)著書(shū)頁(yè)，望著弗洛斯特那首《未選擇的路》不禁陷入了深深的。
飛鳥(niǎo)從我們頭頂飛過(guò)，我們佇立在山腳，望著直入云霄的山峰，心中不由地升起一絲。
穿過(guò)火紅的燈籠，來(lái)到臺(tái)階之上。我們一步一個(gè)臺(tái)階，每一階好似都有不同的。飲一口清泉，傾聽(tīng)的聲音，我沉浸在美好的暇想之中。一聲清脆的鳥(niǎo)鳴打擾了我的”夢(mèng)”，清醒時(shí)，眼前早已出現(xiàn)了兩條路。
向著其中一條極目往去，直到它消失在迷霧深處，它幽靜迷人，卻又十分陡峭。我伏身聆聽(tīng)，樹(shù)林里窸窣聲勾起了我的心弦，從竹林中穿透下來(lái)，忍不住想要一探究竟。潺潺小溪從石縫里，它自由，不受任何拘束。此時(shí)喧鬧的游客聲打斷了我，我四周張望，向著另一條路望去，它平靜而又寬敞，所有旅人好似都心有靈犀，不約而同地選擇了那條寬敞的路。相比于那條幽靜的路，卻很少留下旅人的足跡，它”人煙稀少”未知和迷人下好似充滿了危險(xiǎn)。而我卻選擇了那條寬敞的路，留下一條路等改日再見(jiàn)。
心中暗暗想，于是便大步走向那條平緩的路，可路徑綿延無(wú)盡頭，恐怕我難以再回返。
與眾多旅人行走在一起，腦海里仍想象著另一條路的情景，觸碰著清涼的泉水，那涼氣是否會(huì)蔓延到心間？那神秘之聲又是何種生物？可這就好比之路，一但選擇，那它便決定了我們一生的道路。呼吸著山間清鮮的空氣，心中的仿佛更加堅(jiān)定了，便一鼓作氣爬上了山頂。
此刻我們站立在山峰之上，有著”會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小”的氣慨，霧氣朦朧，如絲綢般纏繞著山。群山相擁擠進(jìn)我的視野，爭(zhēng)先恐后，互不相讓。山浪峰濤，層層疊疊，影影綽綽，實(shí)為仙境。
學(xué)問(wèn)藏在山路之中，面對(duì)人生的道路，我們要謹(jǐn)慎思考，一但決定，那便難已再回返……。
學(xué)問(wèn)藏在挫折里（通用19篇）篇十七
同學(xué)們，我們?nèi)绾味冗^(guò)一個(gè)快樂(lè)、充實(shí)的假期呢？讀書(shū)吧！讀書(shū)會(huì)讓這個(gè)美好的假期更有意義。
書(shū)是一個(gè)奇妙的東西，它外觀并不華麗，卻干凈整潔，里面只是一堆文字，可卻勾畫(huà)出了一幅幅美麗的畫(huà)面。你瞧！一條條小溪從指間流過(guò)，活潑歡快，清涼在指尖逗留；前面是聳立著的一座高山，輕云環(huán)繞，白鳥(niǎo)在天空盤(pán)旋，蒼松屹立在懸崖邊……一幅幅畫(huà)面意境十足。
書(shū)是一個(gè)奇妙的東西，它雖不歷經(jīng)風(fēng)雨，卻將文化訴說(shuō)，將人性看透。在書(shū)中，你可以跟著曹文軒一起用優(yōu)美細(xì)膩的語(yǔ)言來(lái)體會(huì)生命低谷中人性的不屈；可以跟著老舍，伴著幽默和樸實(shí)走到北京的胡同、四合院去感受老北京厚重的文化積淀；可以跟著蕭紅，在獨(dú)特的語(yǔ)言表達(dá)中感悟深沉的人生。
大千世界無(wú)奇不有，你渴望看到的都是書(shū)中有的。讀書(shū)固然重要，選好書(shū)更為重要。那么我們?cè)撊绾芜x書(shū)呢？你可以選擇名著經(jīng)典，因?yàn)檫@些書(shū)經(jīng)歷了很多年的風(fēng)霜，仍然流傳下來(lái)，說(shuō)明這些都是精華。還有古文，古文需要靜下心來(lái)，慢慢品味，品出它的唯美與韻味，再有，就是自己感興趣的書(shū)，挑選感興趣的.書(shū)要挑選有價(jià)值的，這樣會(huì)讓讀書(shū)更加有趣。
這個(gè)暑假中，我堅(jiān)持每天讀書(shū)兩個(gè)小時(shí)，有時(shí)午睡時(shí)也會(huì)趁媽媽不注意偷偷拿一本書(shū)去看。因?yàn)橛辛藭?shū)籍的陪伴，在我眼里暑假是快樂(lè)的，世間萬(wàn)物都是快樂(lè)的。
學(xué)問(wèn)藏在挫折里（通用19篇）篇十八
在暗無(wú)天日的囚牢中，我嘗試著掙扎，卻發(fā)現(xiàn)被束縛得更緊。“別嘗試反抗，一切都是徒勞。”一個(gè)藏在內(nèi)心深處的小人對(duì)我說(shuō)。于是，我放棄了掙扎。束縛似乎放松了，我也得以獲得片刻的喘息，我感到前所未有的舒心，我聽(tīng)到它在偷笑。短暫的安逸過(guò)后，我開(kāi)始不滿足于這無(wú)窮的黑暗了，我又開(kāi)始反抗，但這無(wú)形的膜還是不停地壓縮，我握緊拳頭，以至于指甲深深地嵌進(jìn)肉中。我手上感到一絲粘稠。——出血了。我不禁咧了咧嘴唇。四周一片死寂。只有那陰冷的笑聲顯得格外刺耳。它激起了我心中的憤怒，我竭盡全力，卻毫無(wú)作用。
我暗自落淚，在發(fā)覺(jué)并無(wú)旁人時(shí)，我開(kāi)始號(hào)啕大哭。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)這層束縛越來(lái)越緊，甚至于讓我窒息。淚水在這層膜中不斷上升，在我發(fā)現(xiàn)淚水已浸沒(méi)我的肩膀時(shí)，我停止了哭泣。淚水居然也奇跡般地退去。這讓我在痛苦之余不禁感到了一絲安慰。同時(shí)我也意識(shí)到，哭，是無(wú)用的。那只會(huì)讓你在失敗與痛苦中越陷越深。于是我竭盡全力，不顧一切地用嘴去撕，用腳去踹，用拳頭去砸。堅(jiān)固又柔韌的囚牢隨之不停地震蕩，搖晃。隨之而來(lái)的還有“嘶嘶”的撕裂聲。
終于，我的眼前出現(xiàn)了一絲亮光。這無(wú)疑給我?guī)?lái)了無(wú)限的激勵(lì)。我開(kāi)始瘋狂地撕扯。拳頭伴隨著怒吼如冰雹一樣砸在囚牢上。終于，青天白日將我照亮，我感到了前所未有的溫暖。我的翅膀已生成。我站在高高的枝頭上，搖搖欲墜。又一個(gè)挑戰(zhàn)擺在我面前。是飛？還是留？經(jīng)歷過(guò)生死折磨的我已不再猶豫，縱身一躍，跳下了高高的枝頭。我的身體開(kāi)始急劇下落。我?jiàn)^力撲打著被淚水浸透的翅膀，在忽上忽下中艱難飛翔。
“看！多么美麗的蝴蝶！”
呵！我心中感到一絲無(wú)奈，他們只看到了此刻的美麗，哪知道我背后的幸酸與挫折？
我默默地飛向遠(yuǎn)方，向我所向往的地方飛去。留給他們的，只有背影…..
學(xué)問(wèn)藏在挫折里（通用19篇）篇十九
水，一種司空見(jiàn)慣卻又是中不可或缺的物質(zhì)，它既簡(jiǎn)單又復(fù)雜，蘊(yùn)藏著許多值得深思的學(xué)問(wèn)。
一日清晨，我隨爺爺在山林里散步。來(lái)到一條小溪邊，爺爺停下腳步，望著那一泓溪水，不覺(jué)入了迷。看爺爺望了好一會(huì)兒，我甚是不解問(wèn)道：“爺爺，你到底在看什么呢？”爺爺笑著說(shuō)：“我在琢磨水里的學(xué)問(wèn)呢。”
“水里的學(xué)問(wèn)？是水的構(gòu)造嗎？這我知道，水是由無(wú)數(shù)個(gè)水分子組成，一個(gè)水分子又是由一個(gè)氧原子和一個(gè)氫原子組成。還有水是之源，沒(méi)有水，上的生物就無(wú)法生存。”
聽(tīng)了我的話，爺爺搖搖頭又笑道：“你方才說(shuō)的只是那冰山一角、九牛一毛。這水里的學(xué)問(wèn)可不止這些。你可知為何人們常說(shuō)‘細(xì)水長(zhǎng)流’而不是‘大浪涌萬(wàn)里’嗎？那是因?yàn)榇罄说乃皇且粫r(shí)的，縱使其有千丈萬(wàn)丈，也沖不出一片江湖，最終只得消散于世間。而細(xì)水卻是有著源源不斷的動(dòng)力，即使前面有千難萬(wàn)難，它也會(huì)沖破桎梏，成為一條涓涓溪流，長(zhǎng)成一條滔滔大河，而這也是眾多大河的成因。所以沒(méi)有涓涓細(xì)流，就不會(huì)有洶涌的大河大江。江河湖海，首先要敬畏小溪。”
說(shuō)到這爺爺頓了頓，看著我似懂非懂的樣子開(kāi)口道：“說(shuō)起敬畏，水最值得人們?nèi)绱耍瑓s是它那柔中帶剛的品質(zhì)。世界萬(wàn)物，水是最柔軟的也是最堅(jiān)硬的。水的柔軟來(lái)自于它液態(tài)的身軀，水堅(jiān)硬的是它永不萎縮的韌勁。滴水穿石我想我不用多講。這個(gè)中磐石的堅(jiān)硬不言而喻。我們敬畏磐石的堅(jiān)硬，更應(yīng)敬畏水的堅(jiān)韌，當(dāng)然最重要的是你要知道：將水的柔軟與堅(jiān)韌聯(lián)系在一起的紐帶叫做不懈。”
聽(tīng)著爺爺?shù)脑挘也挥X(jué)得對(duì)水產(chǎn)生了一絲敬畏，心中也有了許些明悟。望著那樹(shù)叢掩映間的淙淙溪水，我不禁：“水中還真是有不小的學(xué)問(wèn)啊！”