幼兒園大班的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的觀察力、思維力和創(chuàng)造力,為他們未來的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。幼兒園大班總結(jié)是對(duì)孩子們?cè)谶@一學(xué)期成長(zhǎng)和發(fā)展的概括,讓我們一起來看看下面這些范文吧。
幼兒園大班音樂游戲教案小小種子(熱門17篇)篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,了解蒲公英種子隨風(fēng)飄動(dòng)到處為家的特性。
2、通過游戲感知樂句,體驗(yàn)蒲公英種子飛時(shí)自由、舒展、愉悅的情感。
3、體驗(yàn)以游戲開展歌唱活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:彩色吸管、電子琴伴奏、ppt。
一、圖片導(dǎo)入。
提問:認(rèn)識(shí)圖片上的花嗎?它叫什么名字?長(zhǎng)什么樣?
師:慢慢地黃色的蒲公英花上長(zhǎng)出了小小種子,風(fēng)兒一吹,小小種子飄啊飄啊,它的家在哪,我們一起來聽一聽。
二、初步感知歌曲。
1、回憶歌曲內(nèi)容。
提問1:聽到了什么?
提問2:想象一下小小種子飄啊飄啊找新家,它的心情怎樣?可以怎么唱?
2、幼兒跟唱。
提問:小小種子的家在哪里?小小種子最后落到了哪里?
三、感知樂句、熟悉旋律。
1、觀看動(dòng)畫再次傾聽歌曲。
提問:小小種子是怎么找家的?
2、教師演唱歌曲變出小小種子。
提問:蒲公英的種子是怎么打開的?
師:在你們的幫助下小傘都打開了,看看它是怎么飄起來的。
四、傳遞種子,感知樂句。
1、教師示范傳遞方法。
提問1:大風(fēng)吹來,看我的種子是怎么飄起來的'?
提問2:一個(gè)樂句飄起一個(gè)種子,落到哪里?
2、師幼一起傳遞種子。
師:讓我們的小小種子也飄起來去找新家吧!
五、游戲“大風(fēng)吹”
1、交代要求:我做大風(fēng),歌曲唱完后,我說“大風(fēng)吹”,你們就問“吹哪里”,我說“吹××顏色的小小種子”,××顏色的小小種子就趕緊找一張不是自己的椅子坐下來。
2、師幼互動(dòng)游戲。
師:大風(fēng)仔細(xì)聽,誰唱的好就吹誰。
幼兒園大班音樂游戲教案小小種子(熱門17篇)篇二
1、探究紙杯的聲音以及多種玩法。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
5、遵守游戲規(guī)則,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):練習(xí)幾種紙杯游戲的玩法。
難點(diǎn):游戲規(guī)則的掌握。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備進(jìn)教室的音樂《掀起你的蓋頭來》。
2、歌曲《娃哈哈》錄音、錄音機(jī)。
3、紙杯人手一個(gè)。
活動(dòng)過程。
教師帶幼兒隨音樂《掀起你的蓋頭來》邊做動(dòng)作邊進(jìn)教室。
一、導(dǎo)入部分。
1、出示一個(gè)紙杯提問:這是什么?能用來干什么呢?
2、你知道它能怎樣發(fā)出聲音嗎?
3、教師小結(jié):它的用處很大,它還可以和我們小朋友玩游戲呢。
二、新授。
1、放錄音《哇哈哈》教師引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏(熟悉音樂旋律)。
2、今天我們要用這首歌曲來做游戲《傳紙杯》。
3、把全班幼兒分成五組,每組8人。
4、用“闖三關(guān)”的方式來玩游戲,由易到難。
第一關(guān)規(guī)則:一拍一動(dòng),
第一拍雙手端起紙杯,
第二拍從右手邊傳給旁邊的小朋友。
(教師示范,引導(dǎo)幼兒練習(xí))。
第二關(guān)規(guī)則:第一、二拍拍手,
第三關(guān)規(guī)則:第一、二拍拍手,
第三、四拍雙手交替拍紙杯的底部,
第五、六拍在拍手,
第七、八拍傳紙杯。
(重點(diǎn)練習(xí)這一關(guān),指導(dǎo)幼兒熟悉玩法)。
三、結(jié)束部分。
集體最后用第三關(guān)的方式練習(xí)傳紙杯的游戲(鞏固練習(xí))。
四、活動(dòng)延伸。
除了傳紙杯我們還可以嘗試傳沙包、傳皮球等游戲,我們現(xiàn)在就一起去操場(chǎng)玩吧!
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)我采用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中感受音樂,在感受音樂的`同時(shí)玩游戲。是整個(gè)課堂有了趣味性,本次活動(dòng)我叫重視孩子間的相互合作意識(shí),傳紙杯的幾種方法都需要相互密切配合,才能完成游戲。
本次活動(dòng)還算成功,但仍有一些不足之處:
1、對(duì)每一關(guān)的游戲規(guī)則講的不夠清晰,我有些高估孩子。
2、對(duì)接受慢的幼兒照顧不到位。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中我將努力改進(jìn)不足,爭(zhēng)取使幼兒能從多發(fā)面得到發(fā)展。
幼兒園大班音樂游戲教案小小種子(熱門17篇)篇三
嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲,體驗(yàn)遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.錄音機(jī)、電子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要?jiǎng)游锩餍切仫棥?/p>
2.情景布置:草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的`道具。
活動(dòng)過程。
(一)裝扮角色、介紹自己,引起游戲興趣。
幼兒自選胸飾,裝扮“喜洋洋和灰太狼”中的各種角色,跟著**|***|的音樂節(jié)奏介紹自己。
教師主要關(guān)注:孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。
(二)聽辨音樂,進(jìn)行游戲,體驗(yàn)遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。
1.第一遍游戲:復(fù)習(xí)游戲,回憶玩法與規(guī)則。
教師主要關(guān)注:幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進(jìn)行游戲。
2.第二遍游戲:嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲。
教師主要關(guān)注:幼兒是否能聽辯出音樂的變化進(jìn)行游戲。
3.第三遍游戲:鼓勵(lì)交換角色,進(jìn)行游戲,表現(xiàn)不同的音樂形象。
教師主要關(guān)注:幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。
幼兒園大班音樂游戲教案小小種子(熱門17篇)篇四
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的《小小種子》幼兒園大班音樂教案,歡迎閱讀與收藏。
1、學(xué)唱歌曲,了解蒲公英種子隨風(fēng)飄動(dòng)到處為家的特性。
2、通過游戲感知樂句,體驗(yàn)蒲公英種子飛時(shí)自由、舒展、愉悅的情感。
3、體驗(yàn)以游戲開展歌唱活動(dòng)的樂趣。
彩色吸管、電子琴伴奏、ppt。
一、圖片導(dǎo)入。
提問:認(rèn)識(shí)圖片上的花嗎?它叫什么名字?長(zhǎng)什么樣?
師:慢慢地黃色的蒲公英花上長(zhǎng)出了小小種子,風(fēng)兒一吹,小小種子飄啊飄啊,它的`家在哪,我們一起來聽一聽。
二、初步感知歌曲。
1、回憶歌曲內(nèi)容。
提問1:聽到了什么?
提問2:想象一下小小種子飄啊飄啊找新家,它的心情怎樣?可以怎么唱?
2、幼兒跟唱。
提問:小小種子的家在哪里?小小種子最后落到了哪里?
三、感知樂句、熟悉旋律。
1、觀看動(dòng)畫再次傾聽歌曲。
提問:小小種子是怎么找家的?
2、教師演唱歌曲變出小小種子。
提問:蒲公英的種子是怎么打開的?
3、幼兒傾聽歌曲隨動(dòng)畫提示變出小小種子。
師:在你們的幫助下小傘都打開了,看看它是怎么飄起來的。
四、傳遞種子,感知樂句。
1、教師示范傳遞方法。
提問1:大風(fēng)吹來,看我的種子是怎么飄起來的?
提問2:一個(gè)樂句飄起一個(gè)種子,落到哪里?
2、師幼一起傳遞種子。
師:讓我們的小小種子也飄起來去找新家吧!
五、游戲"大風(fēng)吹"。
1、交代要求:我做大風(fēng),歌曲唱完后,我說"大風(fēng)吹",你們就問"吹哪里",我說"吹××顏色的小小種子",××顏色的小小種子就趕緊找一張不是自己的椅子坐下來。
2、師幼互動(dòng)游戲。
師:大風(fēng)仔細(xì)聽,誰唱的好就吹誰。
幼兒園大班音樂游戲教案小小種子(熱門17篇)篇五
情況分析:
我班是個(gè)混合班級(jí),幼兒入園時(shí)間長(zhǎng)短、年齡大小都有差距。各方面發(fā)展懸殊較大。例如:在體能發(fā)展上。身體較矮小的孩子雖靈活,鉆爬動(dòng)作發(fā)展較好。但平衡能力較差,活動(dòng)量小。而個(gè)頭高大的孩子卻顯得笨重,平衡能力發(fā)展較好,活動(dòng)量大,但協(xié)調(diào)性不夠。為了幫助幼兒身體素質(zhì)獲得均衡提高,我設(shè)計(jì)了以下綜合體能活動(dòng):《戰(zhàn)勝灰太狼》。由于幼兒水平不同,我將全班幼兒分成三個(gè)級(jí)別。分別提出具體的活動(dòng)要求。
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)幼兒的不同水平,在游戲中發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆爬的能力。
2、培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、喜羊羊(男)和美羊羊(女)掛飾一人一個(gè),灰太狼掛飾一個(gè),動(dòng)物玩具若干,音樂及錄音機(jī)。
2、場(chǎng)地布置:(矮個(gè)組)(中等個(gè)組)(高個(gè)組)。
活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、出示掛飾(喜羊羊和美羊羊)引起幼兒的興趣。
今天老師邀請(qǐng)了兩位動(dòng)物朋友到我們班里來做客。(出示掛飾)你們喜歡它們嗎?(發(fā)掛飾給幼兒佩戴)。
2、讓我們用歡樂的舞蹈來歡迎它們的到來。(放音樂跳健身舞)。
二、玩游戲:
(1)、游戲一《去羊村》。
1、介紹游戲喜羊羊和美羊羊也想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)パ虼逋妫パ虼逵腥龡l路。(向幼兒介紹游戲場(chǎng)地)。
2、按幼兒高矮不同分組。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲玩法(跳過小溝,走過小橋,鉆過山洞)。
4、玩游戲。
(2)游戲二《救小動(dòng)物》。
(重復(fù)玩游戲,并要求幼兒在指定的地方每人帶回一個(gè)動(dòng)物玩具,按原路返回。)。
2、抓灰太狼(由配班扮演)。
三、聽音樂自由動(dòng)作,做放松活動(dòng),慶祝朋友得救。
四、討論:小動(dòng)物為什么會(huì)被灰太狼抓走,怎樣才能避免。
五、回家(再游戲一遍結(jié)束)(說課)綜合體能活動(dòng)《戰(zhàn)勝灰太狼》,是我為了幫助本班幼兒均衡發(fā)展體能而設(shè)計(jì)的一節(jié)活動(dòng)?;顒?dòng)以幼兒所熟悉并喜歡的動(dòng)畫人物喜羊羊和美羊羊作為載體,以戰(zhàn)勝灰太狼為主題。從幼兒的興趣出發(fā),并根據(jù)幼兒不同水平的需求,分別提出具體的活動(dòng)要求的。(即按身高選擇活動(dòng)路線)。在活動(dòng)的過程中,為了加強(qiáng)活動(dòng)的趣味性、游戲性。同時(shí)又兼顧幼兒在活動(dòng)上的量及密度。我緊緊圍繞去羊村----救動(dòng)物朋友----抓狼----回家。這樣一個(gè)情景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)的。這一活動(dòng)既滿足了幼兒體能發(fā)展的需要,又體現(xiàn)了幼兒表現(xiàn)勇敢樂于助人的精神。活動(dòng)頭尾又配有音樂活動(dòng),即開頭有熱身活動(dòng),結(jié)尾有放松活動(dòng),符合人體的生理機(jī)能。整節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮到了上升---平穩(wěn)----下降的原則。
活動(dòng)反思:
游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng),桌面游戲,戶外游戲,體育游戲,都讓他們?yōu)橹d奮。20xx年10月17日,中一班開展了一節(jié)體育活動(dòng)《大戰(zhàn)灰太狼》。
上午9點(diǎn)鐘,中一班的孩子們圍成半圓,認(rèn)真聽老師上課?!敖裉煳覀儼鄟砹艘晃缓门笥?,看看是誰?。俊笨吹较惭蜓虻耐媾己?,孩子們興奮地叫起來。知道了今天要大戰(zhàn)“灰太狼”,孩子們躍躍欲試,排著整齊的隊(duì)伍來到戶外。
活動(dòng)之前我先向幼兒介紹了本次游戲的玩法和游戲規(guī)則,熙熙高興地喊著:老師,趕緊開始吧!活動(dòng)正式開始之前,我先請(qǐng)個(gè)別幼兒先來“試一試”,引來其他幼兒的羨慕,一邊加油一邊學(xué)習(xí)的模式調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。
活動(dòng)中分組進(jìn)行嘗試練習(xí),孩子們?cè)谟螒蛑?,翻山越嶺,爬高走低,玩的不亦樂乎。忽然男生第二組發(fā)生了“小意外”:浩浩在跳過“澡澤地”時(shí)沒有按照要求雙腳跳,引得其他小朋友說他犯規(guī),他掉著眼淚,很委屈的蹲在一邊不吭聲。這時(shí)活動(dòng)“暫停”。為了保證活動(dòng)的完整性,我采取以下措施:首先安慰好浩浩,讓浩浩在一旁休息,接著帶領(lǐng)其他幼兒一起將游戲繼續(xù)開展,最后小組練習(xí)后,再邀請(qǐng)浩浩一起參加我們的小組競(jìng)賽環(huán)節(jié),浩浩的情緒也因此慢慢的緩和下來,孩子們?cè)凇按驍』姨恰焙螅瑒倮臍g呼起來。放松運(yùn)動(dòng)之后,孩子們排著整齊的隊(duì)伍回到了班級(jí)。
活動(dòng)結(jié)束時(shí),為了抓住教育契機(jī),在接下來的生活活動(dòng):水果,我引導(dǎo)幼兒要做一個(gè)不挑食的好孩子?!盀榱烁兄x大家?guī)椭⊙騻兇驍』姨牵虼宓南惭蜓蛱氐厮蛠砹怂麄冏约悍N的火龍果,大家快嘗嘗吧!”孩子們的激動(dòng)情緒再次被調(diào)動(dòng),今天的水果也在預(yù)料之中,全部一掃而光。
在生活和學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴中,作為教師的我們應(yīng)該積極幫助幼兒順利成長(zhǎng),打敗灰太狼,勇當(dāng)喜羊羊。
幼兒園大班音樂游戲教案小小種子(熱門17篇)篇六
1、在會(huì)念兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)唱a段歌曲,用歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美溫馨的情緒。
2、理解歌詞,嘗試創(chuàng)編a段歌詞,大膽表達(dá)對(duì)身邊人的情感。
3、感受和表現(xiàn)歌曲中“愛”的情感,體驗(yàn)師幼、同伴之間互動(dòng)交往的快樂。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
圖譜、幼兒自制的愛心卡;幼兒已學(xué)會(huì)兒歌。
【活動(dòng)過程】。
1、幼兒安靜(閉上眼睛)欣賞鋼琴演奏,初步感受旋律的情緒情感。
2、在音樂伴奏下,幼兒按節(jié)奏復(fù)習(xí)朗誦兒歌(前半段歌詞),體驗(yàn)隨樂朗誦詩(shī)歌溫馨的意境。
3、出示圖譜,教師范唱歌曲前半部分,讓幼兒初步感受歌曲中溫馨的意境。
4、學(xué)唱歌曲前半部分。
5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)“我愛你”。再次演唱前半段,并用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)“我愛你”。
6、教師完整范唱歌曲,理解后半部分歌詞。
7、幼兒唱前半段、教師唱后半段接唱歌曲。
8、嘗試創(chuàng)編前半段歌詞,并將同伴的名字編進(jìn)歌曲,幼兒倆倆相對(duì)演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用歌聲、表情、動(dòng)作大膽表達(dá)自己身邊人的愛。
9、出示愛心,以傳遞愛心的方式讓幼兒體驗(yàn)對(duì)身邊人愛的情感。
(1)這是我們市一幼小朋友制作的愛心,他們讓我把他們的愛傳給你們。(強(qiáng)調(diào):每一句唱到我愛你的時(shí)候傳遞愛心)。
(2)小朋友邊唱邊傳遞愛心。
(3)寫現(xiàn)場(chǎng)老師對(duì)唱,并傳遞愛心。
幼兒園大班音樂游戲教案小小種子(熱門17篇)篇七
1、傾聽音樂,熟悉故事情節(jié),學(xué)習(xí)從音樂中尋找游戲規(guī)則。
2、在標(biāo)記的提醒下,迅速找到灰太狼,并根據(jù)音樂變化作相應(yīng)的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)在音樂中遵守游戲規(guī)則的快樂。
1、學(xué)會(huì)集體舞《拍手舞》。
2、會(huì)玩《貓捉老鼠》和《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》的游戲。
3、黑白即時(shí)貼;皮筋。
1、故事引題,激發(fā)興趣故事情境:羊村要舉行化妝舞會(huì)了,聽到這個(gè)消息,灰太狼已經(jīng)悄悄地潛入到舞會(huì)中,舞會(huì)進(jìn)行到高潮的時(shí)候,小羊們似乎感覺到有灰太狼,也開始悄悄地尋找,并大聲地問"誰是灰太狼?"還想出了一個(gè)好辦法找到了灰太狼,并大聲地對(duì)它說"你是灰太狼!"灰太狼詭計(jì)失敗準(zhǔn)備離開的時(shí)候還不忘回頭來嚇唬小羊。
2、分段欣賞,規(guī)則揭秘。
第一段。
(1)音樂中小羊們?cè)谂e行化妝舞會(huì)還是在尋找灰太狼呢?
(2)聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小羊在舞會(huì)上合拍跳拍手舞。
第二段。
(1)舞會(huì)進(jìn)行到高潮的時(shí)候,小羊們感覺舞會(huì)上可能會(huì)有誰呢?那我們悄悄地來找找灰太狼,它到底在哪里呢?這個(gè)秘密就在你們的腳底下,看看你們的腳底下有什么?(原來白色的圓點(diǎn)是小羊的腳印,2個(gè)黑色的圓點(diǎn)就是灰太狼的腳?。?。
(2)在音樂什么時(shí)候老師問"誰是灰太狼"?什幺時(shí)候回答"你是大灰狼"?
(3)黑色的腳印有2爪,到底誰是灰太狼呢?用什么方法才能知道?(幼兒根據(jù)音樂性質(zhì)探究方法)。
(4)怎樣在跑動(dòng)中不會(huì)互相碰撞呢?(幼兒商討跑動(dòng)的方向,這里借助皮筋,讓幼兒統(tǒng)一往帶皮筋的手的方向跑動(dòng))。
第三段:
(2)在位置上學(xué)習(xí)灰太狼回頭。(兇狠的樣子)。
(3)狡猾的'灰太狼走4步還不忘回頭一次來嚇唬小羊,小羊該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒做靜止不動(dòng)的動(dòng)作)。
(4)教師扮演灰太狼,幼兒做小羊嘗試做動(dòng)作。
3、靜態(tài)欣賞,回憶規(guī)則。
看圖譜完整欣賞音樂。
4、參與游戲,體驗(yàn)快樂。
(1)教師做灰太狼,鼓勵(lì)小羊們創(chuàng)編不同靜止的造型。
(2)幼兒做灰太狼,鼓勵(lì)灰太狼做出各種兇狠的動(dòng)作。
(3)邀請(qǐng)客人老師參與游戲。
三、友情提示由于一節(jié)課幼兒要學(xué)的內(nèi)容太多,所以把第一段音樂這個(gè)環(huán)節(jié)給弱化,讓幼兒事先學(xué)會(huì)集體舞。
幼兒園大班音樂游戲教案小小種子(熱門17篇)篇八
設(shè)計(jì)理念:
《綱要》指出幼兒園音樂教育重視幼兒音樂能力及幼兒對(duì)音樂的興趣和愛好的培養(yǎng),而音樂游戲的方式更能培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)。音樂游戲《喜羊羊與灰太狼》是一首旋律生動(dòng)、有趣的幼兒喜聞樂見的動(dòng)感教材,羊羊們的音樂活潑好動(dòng),灰太狼的音樂低沉兇惡。小羊們?cè)谏掷锿娴那榫臣ぐl(fā)了幼兒對(duì)音樂的感受和表演的欲望,灰太狼的出現(xiàn)增加了幼兒在游戲中的刺激性,增添了游戲的情趣。喜羊羊和灰太狼的故事深受孩子們的喜愛。因此我就用故事,作為活動(dòng)的主題,進(jìn)行音樂游戲的開展。在玩游戲的過程中,添加音樂進(jìn)去,培養(yǎng)幼兒在音樂當(dāng)中的創(chuàng)編能力,增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽音樂的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感受音樂韻律的詼諧和有趣,體驗(yàn)快樂。
2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽音樂的習(xí)慣,讓幼兒感受音樂,表現(xiàn)音樂。
3、在游戲中讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽音樂的習(xí)慣,讓幼兒感受音樂,表現(xiàn)音樂。
活動(dòng)難點(diǎn):
在游戲中讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活潑好動(dòng),低沉兇惡的音樂各一段。
2、灰太狼頭飾一只。
3、場(chǎng)景布置:草叢。
設(shè)計(jì)意圖。
一、音樂律動(dòng),談話活動(dòng)導(dǎo)入新課。
1、幼兒傾聽音樂,做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室,音樂停止,幼兒找一個(gè)空位坐下。
2、談話:老師知道,小朋友最喜歡小動(dòng)物了,剛才你們聽著音樂模仿了什么小動(dòng)物的動(dòng)作呀?請(qǐng)個(gè)別小朋友來說一說,做一做。
二、幼兒聽故事,了解游戲的情節(jié)。
教師邊操作投影邊講故事,讓幼兒了解游戲的情節(jié)。
故事:在羊村里,住著一群活潑、可愛的小羊們。一天,天氣晴朗,小羊們來到了青青草原。他們?cè)诓菰媳M情地玩耍。突然,灰太狼從一棵樹后竄了出來,他看到這么多的小羊可高興了,心里想:今天我要把這些小羊全抓住,回家可以和老婆,小灰灰美餐一頓啦!正在這時(shí),喜羊羊發(fā)現(xiàn)了灰太狼,他大聲喊:灰太狼來啦!大家趕快躲到草叢里去,一動(dòng)不動(dòng)的,灰太狼就找不到我們了。小羊們很快就躲好了,灰太狼找來找去找不到,生氣地說:“可惡的小羊,我一定會(huì)回來的?!闭f玩就走了。小羊們又高高興興地玩了起來。
三、教幼兒游戲,感知游戲的樂趣。
1、聽了故事后,你們是不是也想來扮演小羊和灰太狼一起做游戲呀?
2、這個(gè)游戲還有一首有趣的音樂,我們一起來聽一聽吧。
3、幼兒仔細(xì)聽音樂,感受音樂的不同。聽了音樂后你有什么感覺?這首曲子有幾段?第一段音樂是怎么樣的?活潑、生動(dòng),好像小羊在玩耍,第二段音樂低沉兇惡,是灰太狼來了。第三段音樂是灰太狼走了,小羊們又開心地玩了起來。
4、幼兒聽第一段音樂,請(qǐng)幼兒想像一下小羊們會(huì)在草原上干什么?
5、放活潑的音樂,讓幼兒學(xué)小羊們?cè)诓菰贤嫠?。?qǐng)動(dòng)作創(chuàng)編得好的幼兒示范,大家一起學(xué)一學(xué)。
6、第二段音樂一響起是灰太狼出來了,小羊們我們應(yīng)該怎么辦?
7、如果哪只小羊躲得慢或躲起來還在動(dòng)的,那么一定會(huì)被灰太狼捉住帶回狼堡的。
幼兒園大班音樂游戲教案小小種子(熱門17篇)篇九
1、探究紙杯的聲音以及多種玩法。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
4、能遵守規(guī)則玩游戲。
5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):練習(xí)幾種紙杯游戲的玩法。
難點(diǎn):游戲規(guī)則的掌握。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備進(jìn)教室的音樂《掀起你的蓋頭來》。
2、歌曲《娃哈哈》錄音、錄音機(jī)。
3、紙杯人手一個(gè)。
活動(dòng)過程。
教師帶幼兒隨音樂《掀起你的蓋頭來》邊做動(dòng)作邊進(jìn)教室。
一、導(dǎo)入部分。
1、出示一個(gè)紙杯提問:這是什么?能用來干什么呢?
2、你知道它能怎樣發(fā)出聲音嗎?
3、教師小結(jié):它的用處很大,它還可以和我們小朋友玩游戲呢。
二、新授。
1、放錄音《哇哈哈》教師引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏(熟悉音樂旋律)。
2、今天我們要用這首歌曲來做游戲《傳紙杯》。
3、把全班幼兒分成五組,每組8人。
4、用“闖三關(guān)”的方式來玩游戲,由易到難。
第一關(guān)規(guī)則:一拍一動(dòng),
第一拍雙手端起紙杯,
第二拍從右手邊傳給旁邊的小朋友。
(教師示范,引導(dǎo)幼兒練習(xí))。
第二關(guān)規(guī)則:第一、二拍拍手,
第三關(guān)規(guī)則:第一、二拍拍手,
第三、四拍雙手交替拍紙杯的底部,
第五、六拍在拍手,
第七、八拍傳紙杯。
(重點(diǎn)練習(xí)這一關(guān),指導(dǎo)幼兒熟悉玩法)。
三、結(jié)束部分。
集體最后用第三關(guān)的方式練習(xí)傳紙杯的.游戲(鞏固練習(xí))。
四、活動(dòng)延伸。
除了傳紙杯我們還可以嘗試傳沙包、傳皮球等游戲,我們現(xiàn)在就一起去操場(chǎng)玩吧!
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)我采用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中感受音樂,在感受音樂的同時(shí)玩游戲。是整個(gè)課堂有了趣味性,本次活動(dòng)我叫重視孩子間的相互合作意識(shí),傳紙杯的幾種方法都需要相互密切配合,才能完成游戲。
本次活動(dòng)還算成功,但仍有一些不足之處:
1、對(duì)每一關(guān)的游戲規(guī)則講的不夠清晰,我有些高估孩子。
2、對(duì)接受慢的幼兒照顧不到位。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中我將努力改進(jìn)不足,爭(zhēng)取使幼兒能從多發(fā)面得到發(fā)展。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
由于我們班幼兒對(duì)游戲興趣較濃,為了使幼兒能夠邊聽音樂邊拍節(jié)奏再配合一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。培養(yǎng)孩子身體各部分的協(xié)調(diào)配合,我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂游戲課。
幼兒園大班音樂游戲教案小小種子(熱門17篇)篇十
在音樂教學(xué)中,知識(shí)與技能隱性地滲透在音樂活動(dòng)中,讓音樂從只唱不動(dòng),不僅好聽還好玩,體現(xiàn)音樂的聽覺與動(dòng)覺的互補(bǔ)性,實(shí)現(xiàn)新課改的理念。《數(shù)高樓》是一首經(jīng)典的兒童歌曲,節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美,根據(jù)幼兒的年特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了有念、有唱、有動(dòng)的充滿趣味性的活動(dòng)環(huán)節(jié)。感受歌曲歡快的節(jié)奏,體驗(yàn)音樂的娛樂性。
2.體驗(yàn)歌曲的旋律,感受歌曲節(jié)奏的歡快。
4.體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。
1.難點(diǎn):用富有節(jié)奏感及彈性的聲音表演念白部分。
2.重點(diǎn):練習(xí)數(shù)高樓節(jié)奏型×××(一層樓)×××(二層樓)××(三層)××(四層)××(五層)×樓,×××(六層樓)×××(七層樓)××(八層)××(九層)××(十層)×樓并合著音樂用拳頭疊成高樓。
歌曲音樂,圖片,鈴鼓,鋼琴,黑板。
一、引入活動(dòng):。
1.我拍你聽:教師拍節(jié)奏型三遍,請(qǐng)小朋友模仿并鼓勵(lì)。
2.發(fā)聲練習(xí):斷奏練習(xí),用短促有彈性的聲音歌唱。
3.復(fù)習(xí)上周所學(xué)歌曲。
二、學(xué)習(xí)歌詞。
2.介紹歌曲,并請(qǐng)幼兒欣賞歌曲音樂,引導(dǎo)幼兒說出這首歌曲和往常學(xué)的歌曲有什么不一樣?“全在云里頭”什么意思?“答數(shù)”是什么意思?引導(dǎo)幼兒了解歌詞意思。
3.教師出示圖片,按歌詞順序指圖并模仿動(dòng)作,有節(jié)奏地說出歌詞,對(duì)念白部分老師先用鈴鼓邊拍邊唱一遍,讓孩子體會(huì)歌詞的韻律和節(jié)奏,并在讓孩子跟讀前說明念白的唱法,跟唱一遍后,老師可只做動(dòng)作讓孩子試著說出歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1.請(qǐng)幼兒有節(jié)奏地跟讀兩遍歌詞,引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦,在數(shù)高樓(一層樓……)部分請(qǐng)幼兒有節(jié)奏地邊拍手邊說出歌詞,還可老師拍手幼兒說歌詞或男生拍手女生說歌詞。
2.老師彈唱音樂,讓幼兒跟唱二遍,在數(shù)高樓節(jié)奏時(shí),老師彈135柱式合弦音節(jié)奏型,幼兒拍手唱歌詞。
3.完整學(xué)唱歌曲。
4.請(qǐng)幼兒邊唱邊表演,老師在念白部分拍節(jié)奏,歌曲部分彈音樂,可適當(dāng)放慢節(jié)奏。
1、分組游戲:5人一組,念白部分,幼兒邊表演邊唱(弟弟妹妹手拉手--左右手食指分別伸出后拉勾勾,站在路邊數(shù)高樓--腳往前一步并伸手做數(shù)的動(dòng)作,一二三四五六--伸手指,幢幢樓房高又大--用手比又高又大,一直伸進(jìn)云里頭--根據(jù)歌詞伸手指向天空)。歌詞部分同上(依詞動(dòng)作),到“全在云里頭”時(shí),幼兒圍成一個(gè)圈,在念高樓(一層樓……)時(shí)幼兒合著音樂依次由低到高建樓,“全在云里頭”時(shí)散開并打開手臂拉手上舉。
五、結(jié)束部分。
1、學(xué)習(xí)歌表演。
2、師:今天的游戲好玩嗎?以后我們有時(shí)間再和好朋友玩數(shù)樓房的游戲好不好?
六、活動(dòng)延伸:
1.引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。
2.游戲熟練后鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。
活動(dòng)總結(jié)。
《數(shù)高樓》是一首有情境性、韻律性的歌曲,歌詞簡(jiǎn)單,富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分,極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,且適合幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的'積極性。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來回走”“全在云里頭”我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;在念白部分,孩子根據(jù)動(dòng)作能快速記住歌詞,但是唱出來的像背書一樣,有節(jié)奏卻沒有韻律,聲音拖沓,沒有動(dòng)感,我引導(dǎo)小朋友們用練聲時(shí)的那種斷開的有彈性的聲音去唱,有些進(jìn)步,還是不夠有動(dòng)感,最后發(fā)現(xiàn)是小朋友們的表現(xiàn)力不夠,念白部分要表現(xiàn)出無樂而動(dòng)的韻律感是比較難的,而且這是第一次接觸到,所以,還需要不斷的鞏固練習(xí),才能達(dá)到更好的效果。整個(gè)活動(dòng)我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒在濃郁的音樂氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí),并通過團(tuán)體的游戲互動(dòng),激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望及對(duì)音樂活動(dòng)的熱愛。
幼兒園大班音樂游戲教案小小種子(熱門17篇)篇十一
幼兒進(jìn)入大班后愈加的好動(dòng),愛表現(xiàn)自己,喜歡唱唱跳跳。為此,抓住這一點(diǎn),結(jié)合幼兒喜愛的游戲,音樂游戲的對(duì)幼兒的影響也就不言而喻。我選擇了《數(shù)高樓》這首歌,這首歌節(jié)奏活潑,歌詞簡(jiǎn)單易懂,適合幼兒自由創(chuàng)編,讓幼兒在活動(dòng)中運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的游戲充分的發(fā)揮自己的想象力。
1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,演唱歌曲。
2、能用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏,并游戲。
3、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。
1、活動(dòng)重點(diǎn):在理解歌詞的基礎(chǔ)上幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂,并積極參與游戲。
2、活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能夠運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的'游戲。
節(jié)奏練習(xí)圖譜、錄音帶。
(一)、幼兒按拍手節(jié)拍進(jìn)入教室。
(二)、導(dǎo)入課題:
1、用老師先唱,幼兒跟唱的形式,讓幼兒熟悉歌曲旋律。(截取歌曲中的旋律做練聲練習(xí))。
2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
3、請(qǐng)幼兒聽老師范唱歌曲。
4、對(duì)歌曲內(nèi)容提出問題。幫助幼兒記住歌詞。
5、出示圖譜,請(qǐng)幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏。
(三)、學(xué)唱歌曲。
2、跟隨錄音帶輕聲跟唱。
3、完整學(xué)唱。
(四)、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容,利用身體表現(xiàn)歌曲,并師幼互動(dòng)。
全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請(qǐng)2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲開始,請(qǐng)弟弟妹妹進(jìn)入圈內(nèi),當(dāng)唱到念白部分時(shí),以點(diǎn)數(shù)的形式按節(jié)奏點(diǎn)數(shù)圈上幼兒,點(diǎn)完后站在哪一位的小朋友面前,就有這位小朋友繼續(xù)游戲。游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。
幼兒園大班音樂游戲教案小小種子(熱門17篇)篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲的旋律和歌詞,學(xué)習(xí)音樂游戲“逛公園”。
2、在游戲中圍圈行走時(shí),注意與前后同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
3、體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
情景導(dǎo)入。
二、進(jìn)行部分。
1、幼兒熟悉歌曲1-3段的內(nèi)容。
教師:聽一聽,他們逛公園時(shí)的心情是怎樣的?
引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲內(nèi)容并說一說。
2、游戲“逛公園”
教師:現(xiàn)在我來當(dāng)爸爸,我要邀請(qǐng)小朋友和我一起逛公園了,我請(qǐng)到誰,誰就跟在我后面走。教師:那我在唱到什么地方時(shí),就要請(qǐng)下一個(gè)小朋友了?那快讓我們來試試一試吧?。ń處熞龑?dǎo)幼兒游戲兩遍左右,只出示歌曲1-3段)。
3.學(xué)唱歌曲第四段,了解游戲規(guī)則。
教師:喵??喵??這是誰?它這么著急是怎么了呢?(幼兒聽音樂的最后一段,在音樂結(jié)束時(shí)教師扮演小貓說:“我現(xiàn)在就去捉老鼠,喵??”)。
教師:原來小貓要去捉老鼠不能去逛公園,當(dāng)小貓出現(xiàn)時(shí),老鼠會(huì)怎樣呢?
引導(dǎo)幼兒當(dāng)“老鼠”,老師當(dāng)小貓,在聽到貓叫聲后迅速逃回座位。示范一次后教師與幼兒角色互換。
4、游戲“貓捉老鼠”
教師:小朋友,讓我們來玩貓捉老鼠的游戲吧!
教師:當(dāng)唱到最后一段開始時(shí),扮“小弟”的小朋友任意指一個(gè)人扮“小貓”,大家停下腳步,一同對(duì)著“小貓”邊唱邊表演。當(dāng)小貓捉老鼠的時(shí)候,爸爸媽媽和小弟在一邊加油。
三、結(jié)束部分。
教師:抓了這么久的老鼠,小貓可是累壞了,讓我們來休息一會(huì)吧。
幼兒園大班音樂游戲教案小小種子(熱門17篇)篇十三
初步感受樂曲《賽馬》,大膽想象樂曲中的音樂形象,了解樂曲名稱,感受民族樂曲的美。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.有鈴鐺的玩具馬。
2.草原賽馬的ppt。
3.配有朗誦的賽馬音樂錄音。
三、活動(dòng)過程。
1.初步欣賞。
t:今天帶了一首曲子叫《賽馬》,我們來聽一聽。
2.再次欣賞。
t:剛才聽到的曲子叫什么名稱?再聽一次想想曲子什么感覺?可能說的什么事?
3.自由討論。
t:聽了音樂好像來到什么地方?看到些什么?
4.多感官欣賞。
t:我們來看看到底在哪發(fā)生了什么?出示ppt、聽配樂朗誦《賽馬》。
5.分段欣賞。
t:(老師彈奏兩個(gè)復(fù)倚音,引導(dǎo)幼兒想象情節(jié))這個(gè)音樂告訴我們什么?引導(dǎo)幼兒想象牧民在馬脖子上系上了鈴鐺,出示鈴鐺玩具馬彈復(fù)倚音再次欣賞。
t:(聽樂曲后面10小節(jié))發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒感受激烈的樂句,想象馬兒越跑越快,你追我趕,緊張激烈。)。
t:(聽樂曲11小節(jié)一18小節(jié))這好像在說什么?(引導(dǎo)幼兒想象馬兒跑到終點(diǎn)勝利,賽馬結(jié)束。)。
6.完整欣賞。
t:讓我們?nèi)タ匆粓?chǎng)賽馬,為他們加油。(老師放ppt、朗誦錄音并配上舞蹈動(dòng)作,讓幼兒全方位地進(jìn)行欣賞。)。
(二)動(dòng)作表現(xiàn)。
t:我們也一起上大草原,騎上馬兒參加賽馬。(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂自由配動(dòng)作)。
操作提示。
欣賞活動(dòng)前,幼兒對(duì)蒙古族有一定的了解,知道他們生活的環(huán)境以及民族的特點(diǎn),對(duì)于之后的欣賞想象起到支持的作用。老師提供多樣化的欣賞方式調(diào)動(dòng)幼兒多種感官進(jìn)行欣賞:
例如:聽賞樂曲——聽覺;看ppt圖片——視覺,邊看圖邊聽配樂朗誦——語言加音樂的視聽覺美的感官;舞蹈欣賞——肢體動(dòng)作感覺等等。一種材料用多種方式進(jìn)行刺激,各角度挖掘樂曲的美。
最后有一個(gè)幼兒動(dòng)作表現(xiàn)賽馬的環(huán)節(jié),在活動(dòng)之前老師可了解幼兒現(xiàn)有的水平,適當(dāng)對(duì)相關(guān)動(dòng)作進(jìn)行一些鋪墊,讓幼兒有一定動(dòng)作表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)際操作中,孩子只需調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)將動(dòng)作與音樂建立連接即可。
幼兒園大班音樂游戲教案小小種子(熱門17篇)篇十四
1.學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止符的節(jié)奏,能邊唱邊與同伴開展“搭高樓"的游戲。(重點(diǎn))。
2.能判斷輸贏,并大膽創(chuàng)編動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)“搭高樓”及“哩哩哩,恰恰恰”的說唱節(jié)奏。(難點(diǎn))。
3.體驗(yàn)與同伴合作創(chuàng)編動(dòng)作玩躲閃和模仿游戲的快樂。
幼兒有玩模仿動(dòng)作游戲的經(jīng)驗(yàn)。
1.教師與幼兒運(yùn)用分句模唱的方式,學(xué)唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂句,掌握附點(diǎn)及空拍節(jié)奏。
2.教師完整示范,幼兒學(xué)唱此樂句,引導(dǎo)幼兒傾聽并唱出附點(diǎn)及空拍節(jié)奏。
3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編哩哩哩、恰恰恰的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。
1.教師完整范唱歌曲。
提問:歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰,還唱了什么?是怎樣數(shù)高樓的?
什么是層層疊疊?我們?cè)鯓佑眯∈謥肀憩F(xiàn)層層疊疊的高樓?
2.教師選擇幼兒有代表性的搭高樓的方法,帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)說念白部分邊用動(dòng)作表現(xiàn),掌握歌詞及節(jié)奏。
3.幼兒與教師一起邊完整演唱歌曲邊有節(jié)奏地做動(dòng)作。
根據(jù)幼兒演唱過程中的問題,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒唱出附點(diǎn)及空拍節(jié)奏,及邊說念白邊有節(jié)奏地表現(xiàn)搭高樓。
1.兩名教師示范搭高樓的方法。
提問:我們是怎樣搭高樓的?什么時(shí)候拍伙伴的手?
2.教師與一名幼兒互動(dòng)嘗試搭高樓的方法。
強(qiáng)調(diào)規(guī)則:用最下面的手去拍最上面的手,拍到就贏了;沒拍到時(shí)躲閃成功的小朋友就贏了。
3.請(qǐng)兩名幼兒示范游戲,同伴評(píng)價(jià),再次明確游戲規(guī)則。
4.幼兒兩人一組,邊說邊有節(jié)奏地練習(xí)搭高樓的方法。
5.幼兒完整演唱歌曲,合作玩搭高樓的游戲。
(1)幼兒坐在座位上玩游戲,教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)演唱是否清晰及隨音樂旋律有節(jié)奏地做動(dòng)作、配合游戲的情況。
(2)幼兒圍成里外圈開展游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交換游戲伙伴的方法:里圈的小朋友聽到前奏時(shí),邊走邊拍手按逆時(shí)針走到下一個(gè)同伴面前繼續(xù)游戲。
1.教師示范游戲,幼兒觀察并伴唱。
提問:我們的游戲有什么變化?
小結(jié):誰贏了誰就做帶頭人,創(chuàng)編新的哩哩哩、恰恰恰的動(dòng)作,另外一名小朋友學(xué)他一起做。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編各種不同的身體動(dòng)作,有節(jié)奏地表現(xiàn)唱詞,并請(qǐng)個(gè)別幼兒分享、帶領(lǐng)同伴練習(xí)創(chuàng)編的動(dòng)作。
3.幼兒邊演唱歌曲邊與同伴合作游戲。
教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒的演唱情況及兩人游戲時(shí)分辨輸贏創(chuàng)編動(dòng)作的情況,提醒幼兒按節(jié)奏換游戲伙伴循環(huán)開展游戲。
1.引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。
2.游戲熟練后鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)單,多重復(fù),富有動(dòng)作性。依據(jù)幼兒在游戲中主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念和《綱要》中“在音樂等藝術(shù)活動(dòng)中,幼兒能用自己喜歡的方式自然、真切地表現(xiàn)內(nèi)心的感受和體驗(yàn)”等思想,本活動(dòng)采用“歌唱活動(dòng)從動(dòng)作開始”的設(shè)計(jì)思路,將活動(dòng)設(shè)計(jì)為音樂游戲,引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲,使幼兒既體驗(yàn)到游戲的快樂,又在無痕的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)演唱。
歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;“一層樓、二層樓。層層疊疊是高樓”的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的'空間。
本活動(dòng)主要運(yùn)用了以下三個(gè)方面的教學(xué)策略:
1.玩中學(xué),在游戲中享受演唱歌曲的快樂。
游戲是幼兒的天性,在寓教于樂的游戲中獲得新經(jīng)驗(yàn)是最適合幼兒的學(xué)習(xí)方式。首先,教師采用“難點(diǎn)前置法”,巧妙地將“哩哩哩,恰恰恰”中的附點(diǎn)、休止符等節(jié)奏與發(fā)聲練習(xí)相結(jié)合,引導(dǎo)幼兒邊演唱邊做動(dòng)作,體驗(yàn)演唱的樂趣。其次,教師將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部分設(shè)計(jì)為同伴“拍手躲閃”游戲,并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏12.435l111|,為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)間。由于演唱歌曲是開展游戲的需要,因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂此不疲地演唱,使傳統(tǒng)教唱的音樂教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑和富有情趣。
2.做中學(xué),在創(chuàng)編動(dòng)作中激發(fā)幼兒的音樂表現(xiàn)力。
美國(guó)教師約翰·馬丁·費(fèi)爾拉德提出:應(yīng)該關(guān)注兒童的自然游戲中的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒發(fā)明自己的身體動(dòng)作邊游戲邊唱歌,在動(dòng)作中感知音樂的節(jié)奏,表達(dá)對(duì)歌曲內(nèi)容的理解?;顒?dòng)中教師采用幼兒遷移個(gè)人經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作——分享、吸納同伴動(dòng)作——獨(dú)立、創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的方法,循序漸進(jìn)地積累和豐富幼兒動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個(gè)性和趣味性的動(dòng)作,引導(dǎo)其大膽展示分享個(gè)體經(jīng)驗(yàn),并適時(shí)、適宜地給予提升,又要關(guān)注創(chuàng)編、表現(xiàn)有困難的幼兒,不斷提升幼兒感受音樂、創(chuàng)編動(dòng)作的節(jié)奏感和美感。
3.合作中學(xué),在同伴交往中體驗(yàn)游戲的愉悅。
音樂是自我表達(dá)和人際交流的手段。活動(dòng)中依據(jù)歌曲中我和弟弟的角色,設(shè)置兩人搭高樓的游戲情境,以同伴游戲貫穿活動(dòng)始終,使幼兒在交往中充分感受被邀請(qǐng)、回應(yīng)的快樂和滿足,在高密度的互動(dòng)中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機(jī)會(huì)。
依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,將同伴游戲設(shè)置為三個(gè)難易程度不同的層次。第一個(gè)層次為幼兒面對(duì)面玩游戲,以熟悉同伴交替伸手搭樓、正確判斷輸贏等基本游戲規(guī)則;第二個(gè)層次為雙圓交換同伴玩游戲,隊(duì)形的變換增強(qiáng)了同伴交往的廣度和密度,體驗(yàn)到與不同伙伴開展游戲的樂趣;第三個(gè)層次為同伴模仿游戲,幼兒根據(jù)游戲結(jié)果快速確定創(chuàng)編者與模仿者的角色,贏者即興創(chuàng)編動(dòng)作,同伴則跟隨模仿,使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創(chuàng)新不同動(dòng)作的成功體驗(yàn)。
幼兒園大班音樂游戲教案小小種子(熱門17篇)篇十五
2、能按3/8拍音樂的強(qiáng)弱規(guī)律創(chuàng)編節(jié)奏型,并用身體動(dòng)作即興為歌曲伴奏。
3、知道青蛙對(duì)人類有益的動(dòng)物,愿意愛護(hù)和保護(hù)青蛙。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的背景圖一幅,小青蛙三只。
2、錄音機(jī)、音樂磁帶。
一、導(dǎo)入課題。
師:我們生活的周圍有許許多多非??蓯鄣男?dòng)物,同學(xué)們說一說自己喜歡的小動(dòng)物都有哪些?(小貓、小狗、小青蛙、小公雞……)。
(小貓喵喵,小狗汪汪,小青蛙呱呱,小公雞喔喔……)。
我們一起來學(xué)唱一下好嗎?
1234│55│5432│1-‖。
小貓?jiān)鯓映瑁窟鬟鬟鬟鬟鳌?/p>
小狗怎樣唱歌?汪汪汪汪汪。
青蛙怎樣唱歌?呱呱呱呱呱。
公雞怎樣唱歌?喔喔喔喔喔。
二、看掛圖,欣賞音樂,感受歌曲的情緒。
幼兒園大班音樂游戲教案小小種子(熱門17篇)篇十六
1、讓幼兒感受和體驗(yàn)京劇的魅力,并對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)曲藝產(chǎn)生喜愛之情。
2、培養(yǎng)幼兒檢驗(yàn)美、創(chuàng)造美、感受美的能力。
3、通過做做、玩玩、聽聽等各種活動(dòng),使幼兒能運(yùn)用多種感官學(xué)習(xí)亮相的動(dòng)作,能初步創(chuàng)編亮相動(dòng)作。
材料準(zhǔn)備:課件,音樂(開始、鼓點(diǎn)、操作音樂及《說唱臉譜》),幼兒操作材料,各種京劇臉譜、頭飾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已充分感受與欣賞過京劇。
1、教師與幼兒一起在歡快的舞曲中入場(chǎng),集中幼兒的注意力。
師:“小朋友們,(播放音樂)讓我們隨著音樂一起跳起來吧!”
2、欣賞京劇片段,傾聽亮相鼓點(diǎn)。
師幼欣賞京劇片段。
師:“小朋友們跳得真棒!金老師從吉林給小朋友們帶來了一個(gè)精彩的京劇片段。先讓我們一起來觀看?!保◣煵シ啪﹦∑危?。
師:“剛才,孫悟空做了這樣幾個(gè)動(dòng)作(師演示),棒不棒呀?(棒)對(duì)了,太棒了!再讓我們堅(jiān)起小耳朵,欣賞一下有趣的京劇鼓點(diǎn)?!?/p>
(師播放京劇鼓點(diǎn))。
師:“聽完這段鼓點(diǎn)你有什么感覺?”(好像小鹿在快速跑似的)。
師:“小朋友說得太好了,鼓點(diǎn)前面的節(jié)奏很快,就像我們快步走一樣。
現(xiàn)在,再讓我們仔細(xì)聽聽,鼓點(diǎn)的最后是什么樂器發(fā)出的聲音,聲音怎么樣?”(師播放京劇鼓點(diǎn))。
師:(小結(jié))“對(duì)了,是鑼發(fā)出的聲音,聲音很大,嗆!而且一下子就停止了,在這個(gè)時(shí)候,京劇演員們要馬上做一個(gè)最美、最帥的動(dòng)作,這個(gè)動(dòng)作就是‘亮相’。”(“亮相”,幼兒學(xué)說)。
3、演示課件。
師:“咦?小朋友們,你們看,聽到亮相鼓點(diǎn),京劇里的臉譜寶寶們也來了?!保◣煵シ耪n件)。
師:“這個(gè)寶寶,它有著一張什么顏色的臉呢?(黑色)那好,我們叫它黑臉。(啟發(fā)幼兒說出)我們?cè)僮屑?xì)看看,黑臉寶寶做了一個(gè)什么樣子的亮相動(dòng)作?(請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿)”
師:“黑臉寶寶還有好朋友呢!它的好朋友是誰?”
(師演示課件:老虎出現(xiàn))“這會(huì)是一只怎樣的老虎呢?(勇敢的、兇猛的、厲害的)黑臉寶寶非常愿意和勇敢的小老虎交朋友,原來黑臉寶寶就是一個(gè)勇敢的寶寶。我們要記住它——勇敢的黑臉。”
師:“那好,誰來做一下勇敢的黑臉,它走起路來是什么樣子的?”教師請(qǐng)一幼兒到前面來,并夸獎(jiǎng)道:“好神氣,真是一個(gè)勇敢的寶寶,做一個(gè)亮相動(dòng)作!”
“還有一個(gè)臉譜寶寶呢!它怎么還不出來呢?請(qǐng)小朋友們說一個(gè)亮相鼓點(diǎn),我們把它請(qǐng)出來,好嗎?誰想好了?(幼兒發(fā)言)你們覺得他的想法怎樣?(爭(zhēng)取小朋友們的意見,好)那我們就一起敲著鼓點(diǎn),把另外一個(gè)臉譜寶寶請(qǐng)出來。”(師演示課件)。
師:“這是一個(gè)什么顏色的寶寶?(白色)那我們應(yīng)該叫它什么呢?什么臉?(師積極啟發(fā)幼兒說出)對(duì)了,這是白臉寶寶,白臉寶寶的亮相動(dòng)作是什么樣子的?”(師演示課件:集體幼兒模仿)。
師:“黑臉寶寶有好朋友,白臉寶寶也有好朋友,金老師告訴你們,白臉寶寶非常狡猾,那你們猜猜,白臉寶寶的好朋友會(huì)是誰?(幼兒思考后說出:狐貍)對(duì),狡猾的狐貍就是白臉寶寶的好朋友。”
(師演示課件:狐貍出現(xiàn))“因?yàn)?,白臉寶寶也是一個(gè)十分狡猾的人。你們太棒了!”
師:“請(qǐng)小朋友們想一想,狡猾的白臉走起路是什么樣子的?(請(qǐng)二位幼兒到前面來,教師說鼓點(diǎn),并表?yè)P(yáng)兩住小朋友!
師:(小結(jié))“今天有兩位京劇寶寶。一位是勇敢的`黑臉(做動(dòng)作),一位是狡猾的白臉(做動(dòng)作),而且我們還發(fā)現(xiàn)它們的亮相動(dòng)作都很帥!告訴我,你們喜歡臉譜寶寶嗎?(喜歡)金老師也非常喜歡臉譜寶寶,(師出示臉譜并說明)這個(gè)臉譜是金老師用我們平時(shí)用的小積塑玩具,還有橡皮泥模具拼粘成的,漂亮嗎?小朋友們快動(dòng)手試一試。”
在制作的過程中,讓制作得又快又好的幼兒幫助有困難的幼兒,培養(yǎng)他們樂于助人的思想。
4、操作活動(dòng)。
(播放音樂,師巡回指導(dǎo))。
“臉譜寶寶變變變(師打開塑料袋),是什么?原來這是京劇服裝,怎么穿呢?先把頭套進(jìn)去,然后再把兩只手伸出來,你們也快來試一試,讓所有的老師們也來看看我們吧!讓我們神氣地走過去!”
5、游戲活動(dòng)“聽一聽,演一演”
師:“謝謝老師們,京劇寶寶們,我們玩一個(gè)游戲,名字叫聽一聽,演一演’金老師把許多不同的曲子連在一起了,小朋友們可要仔細(xì)地聽,然后把自己的感受用動(dòng)作表現(xiàn)出來,比一比,誰做得最棒!”
教師在游戲中間評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。
6、小fans跳京劇。
師:“我的京劇寶寶們,你們表現(xiàn)得太棒了!你們喜歡京劇嗎?你喜歡嗎?你喜歡嗎?(喜歡)京劇是中國(guó)的國(guó)粹,受到全世界人們的喜愛。好,小朋友們,你們看?。◣煶鍪靖魃樧V)啊?。ㄒ黄鹋氖郑┰瓉?,臉譜除了黑臉和白臉之外,還有這么多種顏色的呢!好,讓我們帶上臉譜變成京劇小fans吧!”(組織幼兒戴好各種顏色的臉譜)。
“京劇寶寶們,讓我們用京劇的方式向大家問好,用京劇的方式笑起來、笑起來!”
(師播放音樂《說唱臉譜》,教師與幼兒一起跳起來,將活動(dòng)推向高潮)。
7、活動(dòng)延伸。
幼兒學(xué)敲京劇鼓點(diǎn)。
幼兒園大班音樂游戲教案小小種子(熱門17篇)篇十七
科學(xué)活動(dòng):du瓶罐高樓的目標(biāo)zhi是讓幼兒嘗試用各種dao瓶罐疊高、平鋪,搭版建瓶罐高權(quán)樓。會(huì)用自己的語言描述自己搭建的房子,為房子命名。體驗(yàn)搭建瓶罐高樓帶來的樂趣。
1、幼兒自由搭建瓶瓶罐罐。(自由搭建是幼兒最感興趣的活動(dòng),能充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性。)。
2、展示搭建成果。(展示和介紹可以提升幼兒的搭建經(jīng)驗(yàn),命名的方式則增加了建構(gòu)活動(dòng)的趣味性。)。
3、數(shù)高樓。(體驗(yàn)建構(gòu)游戲的樂趣,共享成功的喜悅,并且使幼兒的興趣得到延伸。)。
1、活動(dòng)中,我們利用大小不一的瓶瓶罐罐來進(jìn)行活動(dòng),讓幼兒有初步的環(huán)保意識(shí)。但是沃野發(fā)現(xiàn)有些瓶子缺乏安全性。所以在瓶子的選擇上,盡量選擇一些對(duì)孩子安全的瓶子。
2、由于孩子身高的問題,在搭建中發(fā)現(xiàn),有些孩子想搭的高一點(diǎn),可不夠高,導(dǎo)致搭好的“高樓“倒了下來。這是可以提供一寫小凳子,可以讓孩子站在凳子上進(jìn)行高樓的搭建。但是同樣要注意安全。
1、學(xué)會(huì)順數(shù)與倒數(shù),學(xué)會(huì)順接數(shù)、倒接數(shù)。
2、在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律,開拓幼兒的思維發(fā)展。
3、情感上:使幼兒在心情愉悅的情況下,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。
理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。
學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)。
1、課件。【幼兒園ppt課件制作】。
2、幼兒操作板人手一份。
一、以三只小豬學(xué)數(shù)學(xué)引入。
1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時(shí)發(fā)生的有趣的事情。(教師配合課件,講故事"三只小豬捉迷藏")。
2、概況故事中的'發(fā)生的數(shù)學(xué)趣事,老大不會(huì)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù),更不會(huì)10以內(nèi)的順數(shù)接著數(shù)和倒數(shù)接著數(shù)。
二、請(qǐng)小朋友們配合課件"數(shù)蘋果",一起學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。教師小結(jié):順數(shù)是從小的數(shù)開始數(shù),比如第一個(gè)數(shù)字是1,順數(shù)的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,倒數(shù)就是從大的數(shù)字往小的數(shù)字?jǐn)?shù),比如第一個(gè)數(shù)字是10,倒數(shù)的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
三、欣賞童謠《我們一起數(shù)房子》,通過欣賞和跟唱童謠,鞏固學(xué)到的順倒數(shù)知識(shí)。
四、幼兒操作活動(dòng)。
1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了,可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著,想要吃他們?nèi)值埽i媽媽在花園里布置了道路迷宮,只有走對(duì)正確的路才能回到家。正確的路上按照倒數(shù)的方法表示著10、9、8、7…….的數(shù)字,請(qǐng)小朋友們用筆按照倒數(shù)的方法把所有的數(shù)字連起來,幫助小豬回家。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、表?yè)P(yáng)完成的又快又好的幼兒。
五、游戲活動(dòng)。
翻牌接龍游戲:用倒數(shù)的方法接龍,教師翻開一張牌(如紅色6),手持紅色數(shù)字6的幼兒要立刻站起來大聲的說出"6",而手持紅色數(shù)字"5""4""3""2""1"的幼兒依次接上,要求大聲的說出自己的數(shù)字。
六、順數(shù)倒數(shù)在生活中的運(yùn)用。
1、電梯上下樓時(shí)顯示的數(shù)字順序;紅綠燈;微波爐等。
2、出示"快樂暑假倒計(jì)時(shí)"課件,讓幼兒先用順數(shù)的方法數(shù)一數(shù)今天離放暑假還有幾天(跟著標(biāo)記好的日歷,全班一起數(shù)),得到數(shù)字是"7",引導(dǎo)幼兒想想,今天過完了,明天還剩幾天?后天還剩幾天?大后天呢?從而使幼兒初步認(rèn)識(shí)到倒數(shù)的方法在計(jì)算重要日子時(shí)的使用方法。
七、結(jié)束。
老師在班級(jí)活動(dòng)廳里畫好了"跳房子"的格子,小朋友們回班后可以用順數(shù)和倒數(shù)的方法一起玩"跳房子"。
教孩子數(shù)數(shù)之前要懂的很多父母一提到數(shù)學(xué)啟蒙,就想到教孩子數(shù)數(shù),其實(shí)數(shù)數(shù)隨時(shí)都可以進(jìn)行,并不單純讓孩子背數(shù)字,而是讓孩子理解數(shù)字。在教孩子數(shù)數(shù)前,家長(zhǎng)應(yīng)該多引導(dǎo)孩子觀察生活中的事物,了解到大小快慢、輕重高矮等的不同,然后才引導(dǎo)孩子去認(rèn)識(shí)數(shù)字1234,理解數(shù)字。啟發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,不僅是數(shù)數(shù)和加減,要更多地聯(lián)系實(shí)際,讓孩子去發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)與形的關(guān)系,并引導(dǎo)孩子理解和運(yùn)用抽象數(shù)字后的實(shí)際意義,將數(shù)學(xué)與他的日常聯(lián)系起來,這是父母給孩子做數(shù)學(xué)啟蒙需要思考的,也是最恰當(dāng)?shù)姆绞健?/p>