優秀作文需要有獨特的視角和深入的思考，我們要培養寫作時的觀察力和思考能力。最后是小編為大家整理的一些優秀作文欣賞，希望能夠給大家帶來一些啟示和思考。
奉獻是幸福（模板13篇）篇一
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好!
我和同事們曾寫過一篇題為《幸福》的文章。那么，幸福究竟是什么呢?或許你認為幸福是健康平安，是合家團圓，是工作順利，是事事如意，可今天我要說，奉獻，也是一種幸福。
十八年前，我選擇了教師這一職業，就意味著要用一生的奉獻去成就這種幸福。
小時候，當我還在仰望“老師”時，他的頭頂總是圍著一圈光環，“春蠶”、“紅燭”、“人類靈魂的工程師”。可是，當我帶著一份崇敬走進教師隊伍，當我穿過了它的光環走向內核時，才漸漸知道：教師也是平凡的，普通的，就如一顆小小的鋪路石，也只是社會中的滄海一粟，在工作了18個年頭的今天，我想說：選擇了教師就意味著選擇了奉獻，選擇了愛。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，的確，面對一個個可愛的孩子，面對一雙雙純真的眼睛，聽著一聲聲稚嫩的問好，我已經深深感受到了，什么是幸福。
踏上三尺講臺，不覺已經18年，孔南莊、郊山村、石窖垴，復式班、偏遠地、單人校。幾經輾轉，不辭辛勞，因為，我無悔，不論天多大，地多小;因為，我執著，不論身心多累，路有多遙。我始終為人師，樹其表，無私奉獻，進與退，得與失，從不計較……雖沒有驚天動地的壯舉，但在平凡的崗位兢兢業業，踏踏實實，換來了學生的進步、同事的認可和我們和諧團隊的驕傲。我要用平凡而崇高的師德之光，照亮一片清純的天地。每一天，我都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為職業、教育為事業，沒有一天虛度;每一天，我的心總是和學生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實。特別是領導的信任、器重，學生的尊敬、愛戴，學生家長的寄托和感謝，都令我欣慰無比，不斷奮進，促使我在這三尺講臺邊，勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻。
回到中心校，同事多了，向老教師們學習教學經驗，向年輕教師學習新的教學思路，我要為做一個讓孩子們喜歡的老師而努力;工作多了，要在做好教育教學工作的同時，完成更多，就在去年開學初，我又接到了學校校報的編輯工作，一份小小的報紙，由收集組稿到圖文排版，無一不是我親自動手去做。一個人的時間是有限的，而工作的質量是無限的。中午，人們在娛樂聊天時，我趴在電腦前輸入學生的好習作;晚上，別人休息了，我還在策劃校報的內容和排版;周末，常常是犧牲了一周內僅有的兩天陪孩子的時間去互聯網上搜集本校每位教師博客上的佳作加以選擇、整理……雖然累了，脖子僵了，手腕麻木了，眼睛發澀了，但當看到孩子們爭著擠著圍觀校報，當得知孩子們積極踴躍寫作投稿時，心中那滿滿的成就感卻也是旁人感受不到的。
藝術節要拍節目，接到的任務是戲曲，即使我酷愛音樂，也感到力不從心，精心挑選小演員，一字一句的現學現教，還不能耽誤孩子正常的上課時間，全部要放在課后來進行，到最后為了把伴奏降個調讓孩子唱得更省力些，光軟件就下載了十幾個，還要經過幾十次的嘗試，現在想想都累，然而，當我看到孩子們在臺上咿呀學唱，聽到家長們在臺下聲聲喝彩，滿眼的開心、滿心的歡喜噴薄而出，我沉浸在歡樂的海洋，醉倒在幸福的陽光大路上。
我愧對自己的女兒，但我無悔，因為我選擇了做人民教師，因為我的付出成就了更多孩子的快樂和收獲。
托爾斯泰在《把整個心靈獻給孩子》一書中說：“如果教師既愛事業又愛學生，那他是個完美的教師。”我不敢說我是個完美的教師，但我愿意為做這樣完美的教師而努力，而奮斗，我愿意在無私的奉獻，無邊的大愛中去尋找我要的幸福。
最后我想用一首詩結束此次演講：
有一首歌最為動人那就是師德。
有一種人最為美麗那就是教師。
有一道風景最為雋永那就是師魂。
不要說我們一無所有。
我們擁有孩子們純真的世界。
我們擁有家長們滿滿的信任。
那么，就讓我們在這片藍天下。
用愛與奉獻幸福地播撒希望……。
謝謝大家!
奉獻是幸福（模板13篇）篇二
從古至今，奉獻一詞一直是人們心中的寶貴品質。在現代社會中，那些無私地為他人付出自己的時間和精力的人往往被高度贊賞。與此同時，也有許多研究表明，奉獻可以帶來幸福和滿足感。那么，如何通過閱讀來探索這個主題呢？在接下來的文章中，我將分享我在讀書中所感受到的奉獻的重要性和幸福的關聯性。
第二段：閱讀啟示。
閱讀是深入了解人類歷史和文化的一種媒介，而讀書中的故事主角和理論證明往往會帶給我們啟示。在我的閱讀體驗中，最有啟發性的一本書是《了不起的蓋茨比》。故事講述了一個竭盡所能追求一位女士的故事，主人公詹姆斯·蓋茨比的欲望沖昏了頭腦。然而，當他最終失去愛情和尊嚴時，他意識到自己曾經的行為是荒謬的，而他所渴求的價值是社會上其他人的價值。這個故事告訴我們，奉獻可以在一定程度上代表價值，而該價值可以擺脫自我中心主義和利己行為，這種價值還會帶來真正的歸屬感和幸福感。
第三段：奉獻的重要性。
雖然說個人的選擇和自我心理狀態對于實現快樂的關系密不可分。然而，在現代社會中，取得成功往往只是個人的一方面，幫助其他人也同樣重要。許多研究表明，奉獻可以提高心理健康，加深信任和感情聯系，減輕壓力，并促進身體健康。同時，奉獻使人感到有價值，能夠對社會和生活做出貢獻，這種感覺很容易轉化為自己的滿足感和幸福感。
第四段：奉獻的實現。
盡管奉獻是人們日常生活中一個重要的品質，但我們應該如何實現它？實際上，這一點可以在日常生活中找到。我們可以在各種活動中發揮奉獻精神，例如關心和照顧老人和孩子，為需要幫助的人提供支持。此外，人們也可以在工作場所或志愿組織中發揮他們的專業知識，支持項目或組織解決問題。我們甚至可以在自己的鄰居中發揮奉獻精神，邀請并安慰孤獨的人，為弱勢群體提供需要的幫助。
第五段：結論。
總之，閱讀啟示我們奉獻是幸福的重要因素之一，它往往可以為人們的生活帶來巨大的愉悅。實現和發揚身心靈奉獻的能力是每個人的任務，同時我們也應該不斷學習歷史和文化，發掘他們所帶來的啟示。讓我們在今后的生活和工作中，嘗試實現一個更奉獻和更幸福的人生。
奉獻是幸福（模板13篇）篇三
人生有很多目標，但是大多數人追求的最終目標都是快樂和幸福。然而，幸福感并不僅來自于個人私利的追逐和實現，也能從為社會和他人做出貢獻的體驗中得到。奉獻是幸福的其中一個方面，這也是我從自己的讀書經驗中領悟到的。
第二段：體會讀書的奉獻精神。
讀書本身就是一種奉獻，因為讀書不是為了個人私利，而是為了自我提升和對他人貢獻。通過廣泛的閱讀，我們可以獲得豐富的知識和經驗，這些知識和經驗可以讓我們更好地服務于社會和他人。與此同時，我們還可以將這些知識和經驗分享給需要它們的人，這也是奉獻的表現之一。
第三段：奉獻的幸福感。
I學到的另一個關于奉獻的精神是它可以帶來幸福感。當我們為他人和社會做出貢獻時，我們的心態和情緒都會變得更加積極樂觀。通過奉獻我們感到被有價值的成就所包圍，這種感覺給了我們真正的幸福感和內心的滿足。此外，我們的奉獻使我們意識到自己對社會有重要的作用，因此我們能夠建立更強大的自尊和自信。
第四段：共贏。
最終，奉獻的精神是一個彼此受益的行為，提供幫助的人和接受幫助的人都會獲益。當我們幫助別人時，我們不僅能夠改善他人的生活和健康，還能夠提高他們的自信和幸福感。與此同時，我們的行為也讓我們感到更為意義和價值，我們的社區和社會也將變得更加強大和有活力。我們相互之間的貢獻是一個共同努力的結果，所有參與者也都將從中獲益。
第五段：結語。
奉獻是幸福的讀書的體驗，正如牛津詞典將其定義的那樣，“奉獻是自愿幫助他人或為他們的利益做出貢獻。”通過奉獻，我們能夠體會到自己對社會和他人的重要性，獲得幸福感和滿足感。而通過讀書，我們可以掌握更多的知識和技能，提高自己的貢獻能力。因此，我們應該把奉獻的精神融入自己的生活和學習之中，為社會和他人做出貢獻，也為自己的幸福感和成就感注入新的源泉。
奉獻是幸福（模板13篇）篇四
快樂，是人生中最為美麗的彩虹。得到快樂的方式多種多樣，而我的快樂則是——奉獻。
有人說，奉獻很困難，其實我認為并不難。
記得二年級的一天，我剛走進教室，就聽見了一陣喧鬧聲。“怎么了?”我連忙問起了周圍的同學。他指著一堆浸濕的書，斷斷續續的向我講清了事情的經過：原來剛剛在發書的時候，一位同學一著急，沒等發書的同學松手就上前搶書，結果他的手一哆嗦，一摞書中的一半剛好掉進了一旁的水桶里，現在他們正為誰應該拿著這些書而鬧得不可開交呢!我思索了一會兒，大步走上前，拿起了其中的一本書，放進書包，教室里立即鴉雀無聲。
“班長，是他弄……”沒等他說完，我就打斷了他的話：“是誰弄濕的不重要，重要的是你們應該學會付出，學會奉獻，而不是推卸責任!”沒領書的同學聽了這話，都默默地拿了一本濕書，回了座位。我看見同學們的做法，心情立即陽光起來，快樂起來。因為我不僅學會了奉獻，還教會了他人奉獻。
奉獻是幸福（模板13篇）篇五
果實的`事業是尊貴的，花的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。其實，選擇了當一名教師，就是選擇了葉的事業，選擇了奉獻。
立足三尺講臺，扎根教育園地。作為青年教師，我們可以欠缺的是豐富的經驗和輝煌的成就，但絕對不可以缺的是對工作的熱情和對學生的責任心。教育是培養人的工作，這是她與其它行業的區別也恰恰是它的魅力所在。正因為這一特殊性質，所以在面對教育的受眾也就是我們的學生時，我們要有足夠的耐心和由衷的愛心。由于不同的的學生們性格千差萬別，個性迥然相異，為了取得最好的教學效果，必須針對學生的特性采取相應措施，因材施教，應時施教。
擔任平行班的班主任一個學期以來，結合班里學生的狀況我感覺到要教育好學生、管理好班級所需付出的努力應該是加倍的。我班里有個學生，學習態度都很成問題，各科作業都完不成。聯系家長了解下來，家長也萬分苦惱，每天陪他做作業做到晚上十一、二點，他還是完不成，不是學校布置的作業多，而是孩子注意力不集中，作業效率極其低，連最基本的一首古詩背誦背了一個小時也沒背下來，家長很無奈。第二天放學后我把這個孩子留了下來，問他作業情況，他說他昨天試過了，肯定背不出來的。我讓他拿出語文書，讓他再試一次，我看著他背。短短一首詩，連標題一共三十個字會有多難呢？但看下來對他來說確實很難。那么一整首不行我讓他逐詞逐句背，連起來不行我給他配著草圖理解，終于十五分鐘后，他把整首詩流利背頌出了。借著這個情況我告訴他，沒有誰天生不會背書的，只看是不是付出了努力，這次試驗證明他完全可以完成作業。對于沒有信心好好學習的孩子我們確實要拉他們一把給他們一點信心避免他們繼續下去。
如果要問我對師德的理解，我一定會把堅持以人為本，善待和關愛學生放在首位。教育是人和人心靈之間最微妙的接觸。我們的一言一行對于孩子的學習和生活乃至一生的成長都有著深遠的影響。孩子會因為教師的每一個溫和的笑容，每一個友好的動作，每一句發自內心的贊美而煥發光彩，找到自我，充滿自信。走進學生，關愛學生，善待學生，讓他們在循循善誘中受到觸動，健康成長，是教育的根本目的，也是教育的最大成功。因此，讓我們攜起手來，把滿腔熱情投入到工作中，用付出和奉獻點亮我們激揚的青春！
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奉獻是幸福（模板13篇）篇六
丁香，詩一般的花名，因為是這座聞名的冰雪城市的市花而家喻戶曉。每年春天，在這個城市的每個角落里，你都會看到一樹樹一叢叢粉白色和淺紫色的丁香，傲春寒獨綻枝頭，默默地釋放著沁人心肺的芳香，為這個北方都市初春的清寂增添了一道靚麗的風景，給人一種清新和希冀。
每每這時，我希望能有機會到市區街頭欣賞丁香，品嘗其特有的質樸和平凡。但每到這個季節，我卻總要遠離這座都市前往南方執行軍事任務，這難免或多或少有些遺憾涌上心頭。
去年，春的氣息剛一讓人感覺到，我便與戰友商量準備到市內街頭看丁香，感受都市的繁華與多彩。這時，一場突如其來的大暴雪降臨這春季，讓春的氣息悄然定格在雪中。整個都市失去了寧靜，街頭到處是拋錨的車輛，滿是積雪的大街小巷，讓人們緩緩而行。
以雪為令，聞雪而動，外出執行清雪任務，打亂了我與戰友外出看丁香的計劃。零下20多度的嚴寒抵擋不住，我們3000余名官兵對第二故鄉濃濃的親情，一時間市區的主要干道上，到處是國防綠的背影，到處耀眼的軍徽，一場聲勢浩大的清雪戰在市區內打響了。
嚴寒中，汗水融化了雪花，又凍成冰霜，沒有一人退怯，沒有一個叫苦喊累的。此時，已分不清是校官還是士兵，冰雪在火熱的愛民激情中融化；雪堆，在官兵們的攻擊下變小、遠遁。
夜歸的市民們看到此情此景，有的拿起清雪工具，有的將熬好的姜湯端出來，紛紛以不同的方式加入到清雪大軍的行列。為了方便別人，為了方便自己，每個人都在這個雪夜無私地奉獻著自己的微薄之力，大雪讓軍民們用“同呼吸、共命運、心連心”的真摯、互助、互愛奏響了一曲和諧之歌。
在現實生活中，只要我們用大愛無言努力營造和諧，和諧的春風便會讓你我感到時時暖流涌動，處處有如畫般美麗的春天。
奉獻是幸福（模板13篇）篇七
2.幸福是天空，是陽光，是草地。幸福，就是我們的生活。
3.只要你曾經盡可能地貢獻出來，就已經值得感激了。——屠格涅夫。
4.快樂是一種香水，無法倒在別人身上，而自己卻不沾上一些。——愛默生。
5.公而忘私：為了公事而不考慮私事，為了集體利益而不考慮個人得失，不去講究個人恩怨。
6.小時候，幸福是一件東西，得到它，便感覺幸福。長大了，幸福是一個夢想，實現它，便感覺幸福。成熟了，幸福是一種心態，領悟它，便感覺幸福。
7.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。—-李商隱《無題》。
8.走出自我，為社會奉獻價值。在中國有這樣一群人：端茶送水有他們忙碌的背景，接待外客有他們燦爛的面容，碎磚瓦礫上，更有他們為搶救生命而被鮮血染紅的雙手，他們有一個共同的笑容，他們叫志愿者。我們可以稱他們什么？小草？無私地為大地裝點著綠色：大樹？為人們帶去陰涼的樹冠：小流？一點一點的愛，匯成大海，讓這個社會和諧！我們怎么稱贊他們都不為過。因為他們心中，有這樣一個信念，走出自我，為社會奉獻價值。
9.剜心也不變，砍首也不變！只愿錦繡的山河，還我錦繡的面！——柔石。
10.正如馬克思所說：「人只有為自己同時代的人的完善，為他們的幸福而工作，他才達到自身的完善。」這些事情雖不是見義勇為、舍己救人的英雄壯舉，甚至不足掛齒，但是卻能讓我們感受到他那默默無聞、無私奉獻的精神，因為他讓周圍的人感到幸福，感到快樂。他的人生是有價值的，有意義的。
11.等得越長久，重逢時也就更幸福。
13.走出自我，學會奉獻，讓大樹因落紅的哺育更高大，讓花兒因雨露滋養更明艷，讓大海因小溪的匯合更深邃，走出自我，讓我們的生活更美好，讓我們的社會更和諧。
14.當一個人的幸福達到極致之時伴隨而來的便是害怕失去的恐懼。
15.有一種情感，不是愛情，也不是親情。愛情的終極將演化為親情，愛情是男女之間產生的感情，性是不可缺少的，愛情的熾烈或將燃燒雙方，或將熄滅雙方的感情，一般人都會消受不起，因為它太奢侈。唯有淡淡的愛情才會演化為濃濃的親情。而這種情感不是愛情卻有很多的親情，這種情感是一種很美好的感覺。
16.愛情無非是一朵花開的過程，時間是無形的殺手，再深的熱情終會涼在某一個時間里。結局在絕望里演繹著疼痛，過程是那樣的云淡風輕，輕描淡寫，無足輕重。
17.科學是沒有國界的，因為它是屬于全人類的財富，是照亮世界的火把，但是學者是有國界的，他永遠屬于他的祖國。
18.點燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應該超過自己照亮別人。
19.幸福就是人生，人生就是幸福。
20.安得萬里裘，蓋裹周四垠；穩暖皆如我，天下無窮人。
21.風從水上走過，留下了粼粼波紋；陽光從云中穿過，留下了縷縷溫暖；駱駝從沙漠走過，留下了深深蹄印；哨鴿從天空飛過，留。
22.牛給予人們那么多，依然默默無聞，不求人們回報它什么。豬在生前沒有什么大貢獻，地還抱怨人們不喜歡它。從某種意義上說，這是世界觀、人生觀、價值觀的具體體現，是人們不同社會屬性的反映。
24.雷鋒曾經說過：「我的生命是有限的，而我的奉獻是無限的。」因此，作為少先隊員，我們更應該追求這種無私的品質。「我奉獻，我快樂」明了而又簡短，虔誠而又無私，當我想到自己是一個少先隊員時我不禁為之驕傲。
26.不要用我們自私的思考方式判斷她的生活，當她有愿望成為一名山村教師，當她扎根在那片貧瘠的土地，當她選擇無私奉獻，盡職的工作，當她決定用自己的生命，擦亮那一雙雙稚嫩的眼睛的時候，她已明確了快樂的意義，找到了生活的目標，用一生的時間，換取山村孩子們美好的未來就是她的理想和心愿！
29.你明白，人的一生，既不是人們想象的那么好，也不是那么壞。
30.以身許國，何時不可為？——岳飛。
31.每個人心里都住著魔鬼，幸福是它的牢籠，當一切幸福都化作泡影，魔鬼就會沖破牢籠高唱著血腥的圣歌浮現。那時候，絕望的人將所向無敵。
32.幸福其實很簡單，它來源于生活的點滴，只要我們用心去感受它，它就會出現在我們生命的每段歷程，伴我們一生，直到永遠。
33.你甜蜜的愛，就是珍寶，我不屑把處境跟帝王對調。
34.走出自我，為自然增添一份綠意。我們不得不承認我們的生活變理更加美好了，但是我們也難免因人類的大肆開發自然而遭到自然懲罰的事實，我們開荒作耕田，來收獲更多糧食。于是，水土流失侵蝕我們的家園，我們使用氟化氫制冷，獲得更合適的溫度；于是，臭氧層空間帶來紫外線的殺傷力。這讓一切都成為過去吧！讓我們人類走出自我，去擁抱自然，給自然多一份綠意。那時，「與狼共舞」便成為了人與自然和諧共處的侄語。
36.行善是一種無意識的播種。——佚名。
37.虛擬的愛，功利性的愛，是無根的浮萍，注定了要一生漂泊，顛沛流離。它的生命是短暫的。它是經不起時間的考驗的!
38.日給你溫暖;月給你溫馨;星給你浪漫;風給你清爽;雨給你滋潤;雪給你完美;霜給你晶瑩;我給你祝福。
39.年少輕狂時，以為自己懂得什么是愛，經過歲月的沉淀，才發現愛不是表面的波瀾壯闊和風花雪月，更多的時候，它是一些點點滴滴的細微末節，是一種默默的關懷和深深的憐愛，需要用心去感受，去體會，并學會珍惜。
40.德行善舉是惟一不敗的投資。——梭洛。
41.肥皂一經使用，便會逐漸溶化，甚至消失殆盡，但在這之間，卻能使被洗物盡滌骯。
42.正在戀愛的天下里，總有一些近乎的工作產生，當一小我覺得可以還清悔疚，無愧地糊心的時間，恰恰已到告末局，如斯不勝的不但是戀愛，而是人生。
43.愛情使人忘記時間，時間也使人忘記愛情。
45.一念起，萬水千山。一念滅，滄海桑田。
46.幸福是可遇而不可求的，如同愛情。可是幸福竟又是那樣的簡單，好象我們張開雙手就能和它相擁。一切都源于神奇、不可思議的機緣，長久的留駐在我們的心中，所以，要記住，幸福乃是一種心情，平淡、包容、溫暖、可愛。
47.盡力做好一件事，實乃人生之首務。
48.我覺得別人不懂你的唯美英文句子，只有人類在由衷的感謝下生出的報效之心，才是地球上最美好的東西。
49.你若要為你的意義而歡喜，就必須給這個世界以意義。
50.我被一條牢不可斷的索鏈拴住在自己的國土上，我寧愿要我們的貧窮的、暗淡的世。
54.恒久的愛，是需要用一生來供養的!它需要用真心來呵護!用真情來打理!雖然，愛，總是讓你歡喜讓你憂，愛，總是讓你牽掛讓你愁。雖然，愛，有時也會讓你心痛不已，幽恨迷離，痛徹心扉!
55.相識相知相戀，如同花蕾初現，幼芽一樣的花蕾嫩嫩的掛滿青澀，小心翼翼的搖曳在陽光里，有種少不更事的情愫。熱戀如同一朵花開最艷的時光，羞澀而美麗著，飽滿而綻放著，溫馨而幸福的接受陽光的撫摸，像極了被幸福寵愛著的女子。爭吵，決裂，彼此傷害如同一朵花凋零頹敗之時，溫存與艷麗被時光打回原形，結果已成定局。分離，凋謝不可避免，過程是那樣的微不足道，云淡風輕。
56.俗話說：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師就是這樣，默默奉獻卻不求一點回報。（）。
57.賢者不悲其身之死，而憂其國之衰。——蘇洵。
59.什么樣的年齡最理想？鮮花說，開放的年齡千枝競秀。什么樣的青春最輝煌？太陽說，燃燒的青春一片光芒。
60.愛需要尊重，愛就是能夠并意愿讓你所愛的對象按照他們的自由意識去處世為人。真正愛一個人就讓他自己去做他想做的事情。如果你做不到，說明你不是在愛他，而是在控制他。愛需要的是尊重，不是控制，尊重他想做的事情，不是控制他去做你想要他做的事情。
61.與君長絕，于君長絕，呢喃默語中一種絕望來自心底的那片荒涼，任淚水一遍一遍洗刷著臉龐，卻怎么也洗刷不掉那遍布全身的疼，那剝絲抽繭的痛。放手吧，放手吧，一遍一遍告誡著自己，勸慰自己，放掉那段情，等同放掉了自己。
62.我比這世上任何一個人都更加熱切地盼望他能幸福，只是，想起這幸福沒有我的份，還是會非常的難過。
奉獻是幸福（模板13篇）篇八
奉獻是幸福的本，幸福是奉獻的根。以下是本站小編為大家整理的幸福源于奉獻800字。
作文。
希望你們喜歡。
“給，重要比拿的快樂。”這是高爾基奮斗了一生的經驗之談。那么為什么會這樣呢?因為幸福的真諦在于奉獻。馬克思在平困之中度過，但卻創造了共產主義，成為了蒼穹中一顆耀眼的明星，引導著我們發展，前進。如果我們的事業是為全人類而造福那無論他是多麼的艱難，我們也不會感到疲倦。這正如卡爾一樣。
翻開歷史的扉頁，有多少奉獻者的腳印啊。且不說那些歷史的偉人，也不說那驚天動地的名人，但說那童第周夫婦，雖處貧困但卻依然堅持研究，寫出了一片片優秀的論文，發表了一條條優秀的理論，把自己的一生奉獻給了共產黨，奉獻給了中國，，推進了中國的發展。
也許我們做不到像他們那樣，但我們依然可以去奉獻。有這樣一位老人，十一年，每天三十公里的路程，只為去喂那紅嘴鷗。這也是一種奉獻。奉獻無論大小，無論對象。那么我為什么會感到幸福呢?像馬克思，童第周夫婦和那位老人，因為他們看見活預見了他們所奉獻的對象在獲得他們所提供的幫助時會感到幸福，并會感激他們到那時他們就會覺得幸福了。那些只是索取的人，他們終有一天會被謾罵聲所包圍，被仇視的眼光所包圍，最后成為不幸。就像希特勒等一樣。那是一終端暫且無路的幸福，到頭終將成為不幸。而當你去奉獻時，你所得到的見不是那一點點自私而可憐的幸福。
奉獻所得的幸福，不是物質上的，而是一種樸實而崇高的精神上的幸福。試問，奉獻的奉獻有誰會忘記;試問童第周夫婦的奉獻有誰會不偉大;喂鳥老人的奉獻有誰會說不崇高。來試想看看，假如每一個人都去奉獻那不正是和諧社會所憧憬的未來嗎?到那時每個人都會感到幸福了。
確實是這樣的，獲得幸福很容易，只要我們去奉獻;確實是這樣的，給，總要比拿的快樂;確實是這樣的，幸福在于奉獻。
幸福源于奉獻，不懈追求。人生在世不應為了索取而應做出奉獻，奉獻自己，奉獻自己的青春，奉獻自己的心血，奉獻自己全部的愛。作為一名老師，奉獻是師魂，愛是師德。奉獻愛是我人生的目標，是我做人的準則，是我工作生活的樂趣。
回顧過去，有辛勞，有挫折，有快樂，有收獲。令我無怨無悔的是對教育事業熾熱的愛，正是這份愛，激勵著我將自己的青春、智慧、愛心奉獻給了孩子。
幸福源自于信任、尊重和肯定。家長的信任、尊重和肯定意味著對教師的教育能力、人格的肯定，是對教師辛勤勞動的承認和報償。這種被承認、認可的體驗是一種幸福的體驗。所以，在平時我以一顆淡定的心與他們真誠地交流，想別人所想，哪怕是一個肯定的眼神，或是一句感謝的話語，我覺得那都是幸福的!
幸福的教師，是一個能走進孩子心靈的教師，幸福的教師，是一個能實現自我價值的教師，在以后的日子里，我們也許還是這樣忙忙碌碌，默默無聞，每天日出而作日落而息，一生平平淡淡，毫無建樹，但是幸福的我相信自己生該如百合，展開是一朵花，聚合是一枚果;自己生該如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火……做一名幸福的老師，期待在以后的日子里收獲更多的幸福。
有人說，幸福是在完成忙碌工作之后，坐下來休息的愜意;還有人說，幸福是索取、幸福是富有、幸福是榮耀……其實，幸福很簡單，只要自己覺得幸福那就是幸福的，無需取得別人的認同。在即將過去的一年里，我感覺自己是幸福的。幸福源于享受，享受燦爛的微笑。孩子們的童真，孩子們的火熱，孩子們的愛漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我帶給孩子們的愛應該是真摯的、無私的愛。我知道孩子們需要我，需要我帶給他們的每一天的每一個笑容。孩子們的心靈是一方純凈的沃土，孩子的世界是一個充滿了“真、善、美”的童話。
我告訴自己我要帶給他們的永遠是一張善良，充滿微笑的臉。
母愛是幸福的體現，母親就像一床溫暖的棉被，包裹著我，讓不畏懼寒冷，她似乎永不貪睡，每天早早的起床做飯，洗衣，做家務，日復一日，年復一年。媽媽的手掌已不再嫩，白發即使一揪再揪，一染再染，也難以掩蓋那可惡的白發。今天中午回家，看到媽媽坐在炕上縫衣服。我定睛一看，那件衣服好像是我剛上小學時阿姨送給媽媽的吧，上面都是大大小小的補丁，這時侯的我一時熱淚盈眶。母親消逝著青春，留下了粗糙的手掌，花白的頭發和補丁最多的衣服，但母親的手掌永遠是天底下最溫暖的，她會呵護女兒幸福成長。
母愛在奉獻中永存。
背上的幸福。
父愛是幸福的內涵，父親就像一位保衛國家的戰士，無論遇到多大的艱難險阻，都會勇敢向前。小時候，有一次下雨，我走在路上，一不小心把腳摔傷，我坐在地上哇哇大哭。不一會兒，我就在雨中看到一個熟悉的身影，那是爸爸，我急忙大叫了起來，爸爸跑過來把我抱起，我讓爸爸背著，第一次感到父親的背有多么寬大，在他的背上我甚至可以安然入睡。我現在長得比爸爸都高了，可我的背從未有爸爸的那樣寬敞，也因為我不是父親，我無法給予別人父愛，而我卻享受的是幸福的父愛。父親失去的是結實的背留下的是虛弱的身體和再也不能背我的背了。父親的背永遠像山一樣聳立，定然會陪我走向人生的輝煌。
父愛在奉獻中永存。
眼中的幸福。
師情是幸福的靈魂。老師就像一朵永不凋謝的花朵，浸透著風霜雨雪的艷麗。當我們在玩耍的時候，老師是在燈下聚精會神的批改作業;當我們上課做小動作的時候，老師是在用那雙疲倦的手在黑板上寫著。也許教育學生是他們的指責，但愛護學生卻是他們的默默付出。三尺舞臺揮灑著他的激情，留下了祖國一代代的棟梁，老師信任的目光會讓我走得更踏實。師情在奉獻中永存。
奉獻是幸福的本，幸福是奉獻的根。
奉獻是幸福（模板13篇）篇九
奉獻幸福我有一個警察爸爸，他是我生命中的陽光，因為有了他我倍感榮幸，因為有了他我倍感自豪。
聽媽媽說，我剛出生時，爸爸就在外面追逃，一去就是十幾天。我想爸爸一定是不愛我，否則怎么會不陪著剛出生的我？媽媽笑著說：“等你長大就會明白了。”上幼兒園時，看著別人的爸爸開著車送同學們上學，我好生羨慕，而我的爸爸是用自行車送我上學的。爸爸扛著我走進教室，同學們的眼睛瞪得老大――哇，你爸爸是警察！從此，我便是同學們眼中的老大，因為我有一個警察爸爸。這比開著寶馬、奧迪汽車的爸爸光榮多了。
我和爸爸呆在一起的時間并不多。清晨，當我還在夢中時，爸爸就已經迎著日出，走上崗位，站在十字路口，演奏著交通協奏曲，汽車、自行車、行人似乎是一個個音符，在他的指揮中和諧地流淌著。此時爸爸的身影在晨曦中如此高大、偉岸。暮色中，小城已經安靜下來，可我的爸爸仍堅持在他的崗位上，他說警察的`職責就是保一方平安。樸素的言語中分明寫滿了爸爸對警察這一職業的承諾。
爸爸的工作日志中，從來沒有休息日。一年365天，一天24小時高中優秀作文原創分享，爸爸隨時準備出警，他說當警察“人在哪，崗位就在哪！”看著別人一家三口出去旅游，我心中酸酸的，我知道我不能享受這一殊榮――因為我是警察的兒子。爸爸總是答應陪我玩，但總因突發事故一拖再拖。我知道爸爸對我和媽媽也是充滿了歉意，但他心中裝滿了責任，他說“責任重于一切。”過年、過節，我們從未享受過團圓的滋味。爸爸說：“沒有大家，哪來小家，我一個人不回家，卻有千千萬萬人可以平安回家。”說這話時，爸爸疲勞的臉上流淌著幸福。
今天的我已經長大了，爸爸成了我的偶像。我讀懂了媽媽笑容背后的故事，那是驕傲；我讀懂了爸爸超負荷忙碌身影里的奉獻，那是一種幸福；我讀懂了警察這二字的含義，那是無畏，那是責任。
泗洪縣實驗小學四（2）班。
奉獻是幸福（模板13篇）篇十
奉獻是幸福的，這是目前社會上非常流行的概念。很多人都相信“奉獻”會帶來更多的滿足感和幸福感，而這種奉獻有很多形式，其中閱讀是其中一種。讀書并不僅僅是為了獲取新知識，更因為讀書能帶來一種奉獻與提升的感覺。在我的閱讀經歷中，一直奉行著讀書的樂趣以及將閱讀作為一種奉獻的方法。在讀書中，我發現奉獻的精神是強有力的動力。這篇文章將著眼于閱讀這種形式中，從不同的角度來探究奉獻是幸福的的相關內容。
第二段：闡述家庭教育。
在我小時候，我的母親是一個不折不扣的“書蟲”，這對我的家庭教育產生了巨大的影響。母親經常給我講述她讀過的書，鼓勵我也來讀讀。我們一起閱讀經典作品、觀看電影，分享各自的看法。我在這樣的環境下逐漸形成了自己的閱讀習慣，也發現了在閱讀中奉獻的樂趣與幸福。此后，我成了一個熱衷于閱讀的人，享受到了由閱讀帶來的純凈和精神上的富足。
第三段：探討閱讀與奉獻。
我對閱讀并未止步于自我提升，我相信閱讀中有一種奉獻的意義。通過讀書，我能夠承載和傳遞經典文化、歷史知識，將這些珍貴的資源分享給我的同齡人甚至更廣泛的社區。我承認，這種奉獻不是簡單地貢獻內容，而是要求我更深刻地理解和思考。因此在這種奉獻中，我得到了更多的知識和智慧，這些收獲給予了我更大的自豪感和滿足感。
第四段：闡述閱讀對社交圈的影響。
通過閱讀，我與許多志同道合的人們相遇并取得了長久的朋友關系。這些人不僅與我分享了他們自己的研究成果，也啟迪了我思考的角度和方式。在共同的閱讀活動中，我們一起聚焦于一個主題，分享我們不同的見解和體驗。這種分享是奉獻的一種形式，讓我懂得了在閱讀中尋求與人相互支持和鼓舞的重要性。在這樣的互動交流中，我不僅能夠提高自己的見解和洞察力，也獲得了來自他人的尊重與信任。
第五段：總結。
閱讀是一種無形中的奉獻，它既能鼓舞自我成長，同時也可擁有將它分享給他人的美好意義。閱讀將我的生命連結到經典文化與歷史知識，也指引我認識了自己的家庭教育、社交圈等多個方面。在這個過程中，我體驗到閱讀所帶來的深刻和豐富的樂趣也讓我認識到奉獻是幸福的事情。它不僅讓我的生命充實、滿足，同時也充盈著我所深信的自我價值。因此，無論從哪個角度來看，我都深切地體會奉獻心情所帶來的靈魂飽滿和心靈寧靜，因為奉獻，我擁有了幸福的閱讀體驗。
奉獻是幸福（模板13篇）篇十一
——奉獻。
有人說，奉獻很困難，其實我認為并不難。
記得二年級的一天，我剛走進教室，就聽見了一陣喧鬧聲。怎么了？我連忙問起了周圍的同學。他指著一堆浸濕的書，斷斷續續的向我講清了事情的經過：原來剛剛在發書的時候，一位同學一著急，沒等發書的同學松手就上前搶書，結果他的手一哆嗦，一摞書中的一半剛好掉進了一旁的水桶里，現在他們正為誰應該拿著這些書而鬧得不可開交呢！我思索了一會兒，大步走上前，拿起了其中的一本書，放進書包，教室里立即鴉雀無聲。
班長，是他弄沒等他說完，我就打斷了他的話：是誰弄濕的不重要，重要的是你們應該學會付出，學會奉獻，而不是推卸責任！沒領書的同學聽了這話，都默默地拿了一本濕書，回了座位。我看見同學們的做法，心情立即陽光起來，快樂起來。因為我不僅學會了奉獻，還教會了他人奉獻。
如果說奉獻是快樂的，那么被奉獻就是幸福的。
一次從英語班回家的路上，天空陰沉沉的，我一個人走在馬路上，正想著上課的內容，一陣巨大的汽車轟鳴聲傳來。完了，要被車撞了，我正絕望時，一陣巨大的力量將我帶到了馬路對面。我回頭一看，是一位比我大不了多少的哥哥，他急切地說：小姑娘，你怎么那么不小心啊，要不是我你剛剛就要被車撞了你知道嗎？你過馬路不能那么不專心啊我看著他，心中除了感動外更是濃濃的幸福感，他與我素不相識，卻能在危急時刻不顧自己，挺身而出。是一種怎樣的奉獻精神啊！
讓我們時時刻刻都能銘記奉獻，傳遞奉獻，讓我們分分秒秒都能獲得快樂的氣息和幸福的時光吧。
奉獻是幸福（模板13篇）篇十二
有人說，奉獻很困難，其實我認為并不難。
記得二年級的一天，我剛走進教室，就聽見了一陣喧鬧聲。怎么了？我連忙問起了周圍的同學。他指著一堆浸濕的書，斷斷續續的向我講清了事情的經過：原來剛剛在發書的時候，一位同學一著急，沒等發書的同學松手就上前搶書，結果他的手一哆嗦，一摞書中的一半剛好掉進了一旁的水桶里，現在他們正為誰應該拿著這些書而鬧得不可開交呢！我思索了一會兒，大步走上前，拿起了其中的一本書，放進書包，教室里立即鴉雀無聲。
班長，是他弄沒等他說完，我就打斷了他的話：是誰弄濕的不重要，重要的是你們應該學會付出，學會奉獻，而不是推卸責任！沒領書的同學聽了這話，都默默地拿了一本濕書，回了座位。我看見同學們的做法，心情立即陽光起來，快樂起來。因為我不僅學會了奉獻，還教會了他人奉獻。
如果說奉獻是快樂的'，那么被奉獻就是幸福的。
一次從英語班回家的路上，天空陰沉沉的，我一個人走在馬路上，正想著上課的內容，一陣巨大的汽車轟鳴聲傳來。完了，要被車撞了，我正絕望時，一陣巨大的力量將我帶到了馬路對面。我回頭一看，是一位比我大不了多少的哥哥，他急切地說：小姑娘，你怎么那么不小心啊，要不是我你剛剛就要被車撞了你知道嗎？你過馬路不能那么不專心啊我看著他，心中除了感動外更是濃濃的幸福感，他與我素不相識，卻能在危急時刻不顧自己，挺身而出。是一種怎樣的奉獻精神啊！
讓我們時時刻刻都能銘記奉獻，傳遞奉獻，讓我們分分秒秒都能獲得快樂的氣息和幸福的時光吧。
奉獻是幸福（模板13篇）篇十三
幸福不是不停地向他人索取，而是要不斷地給予和奉獻。
上個星期，學校的陳老師布置了一項重要的事情。她在廣播里對我們全體師生說道：“同學們老師們。下個星期我們校園要舉行一次義賣活動，同學們可以把家中不需要的玩具、生活用品、書籍或其他東西捐獻出來，星期二到星期四中午在大廳，有小義工會來收你捐獻的東西，并做好登記。”放學回家，我便開始忙活了起來，心想：“到此應該捐什么呢？捐的不好沒面子，捐的太好又有點不舍得。正早我左思右想的時候，妹妹的一句話打斷了我的思緒，”姐姐，可以捐小熊和阿里旺旺呀！“我跑回了家，拿了兩個洋娃娃往回跑。第二天中午，我拿著兩個洋娃娃，把它們給捐掉了，雖然有點不舍得，但為了做好事，我還是覺得十分開心、快樂。
今天中午，我見義賣會開始了，便帶著全班同學到樓下，因為今天是由我來管的。義賣會的場地是在老鷹捉小雞的地方，一個個擺攤在一起，攤上都是精美的物品，見人恨不得想馬上飛過去把物品買下來。可外面的隊伍排得很長很長，如一條龍一樣長。我只好慢慢排隊，見著一個又一個人手中拿著精致的東西，我是多么羨慕啊！過了許久，我終于不用排這么長的隊伍了，終于可以挑選物品！逛了一個又一個攤位，我的心情并不是開心，而是有點失望，每個攤剩下的東西都不是我喜歡的。這時，我走到了5元區，這里陳列各種產品，一個粉紅色的鉛筆盒，上面畫著一只可愛的小白兔，挺惹人喜愛的。
這貨應該是剛拿進來的！可我剛拿去付錢，沒想到這貨已經讓人預定了。唉！太悲慘了！一個喜歡的東西，也沒有買成。算了，星期四也有義賣會，沒關系。
只有去奉獻，你才會得到幸福！