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    大班美術(shù)教案有趣的面具(精選18篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:琴心月

    教案的編寫(xiě)要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,提供有效的教學(xué)策略和資源支持。如果您正在苦惱如何編寫(xiě)一份完美的大班教案,那么不妨參考以下范文,或許能為您提供一些思路。

    大班美術(shù)教案有趣的面具(精選18篇)篇一

    1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。

    你們覺(jué)得他們長(zhǎng)的怎么樣?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出滑稽、有趣等詞。

    那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友,想不想自己來(lái)做一個(gè)滑稽的面具娃娃?

    (2)出示面具配件。教師:老師這里有很多小東西,我們來(lái)一起做一個(gè)面具娃娃好嗎?

    (3)逐一出示各種配件,與幼兒討論各自的用途,可以擺放在什么部位?例如:你看,這像什么,可以放在哪里?與幼兒一同完成一副面具。

    (4)改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。

    (5)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。

    你們覺(jué)得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎?那誰(shuí)能把這個(gè)有趣的表情表演出來(lái)?

    (1)請(qǐng)幼兒自己操作。

    (2)教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。

    (3)幼兒拼擺后,可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。

    3、集體展示面具。

    請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具,說(shuō)說(shuō)他在干什么?并模仿他的表情。

    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

    大班美術(shù)教案有趣的面具(精選18篇)篇二

    1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。

    2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。

    3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。

    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

    歡快的音樂(lè);flash動(dòng)畫(huà);裝飾好的'面具;未裝飾的面具;透明膠;固體膠棒;彩色筆;剪刀;羽毛;亮片;小粘貼;舊掛歷;包裝袋上的圖案;黑板一塊;小鏡子若干;大鏡子一塊;照相機(jī)。

    一、情境導(dǎo)入。

    1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。

    2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫(huà),猜猜都是誰(shuí)?

    二、師幼探討裝飾面具的方法。

    1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處(眼睛)。

    2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)。

    3、傾聽(tīng)教師講解自己的面具特征(形狀、顏色、材料)。

    4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流:面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。

    5、幼兒帶上面具照鏡子,激發(fā)幼兒制作的興趣。

    三、幼兒制作面具。

    1、教師提出制作面具的要求。

    2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。

    3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。

    4、游戲:猜猜他是誰(shuí)。

    四、活動(dòng)結(jié)束。

    化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的面具,邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。

    大班美術(shù)教案有趣的面具(精選18篇)篇三

    1.讓幼兒在游戲好裝飾簡(jiǎn)單面具活動(dòng)中體驗(yàn)裝扮自己,裝扮別人,“猜猜我是誰(shuí)”的快樂(lè)。

    2.讓幼兒選擇自己喜歡的材料,按照自己意愿,巧妙地裝飾簡(jiǎn)單的面具。

    3.運(yùn)用撕、挖、剪、畫(huà)等方法裝飾面具,同時(shí)表現(xiàn)手創(chuàng)選和合作學(xué)習(xí)能力。

    :學(xué)習(xí)制作面具過(guò)程。

    :在畫(huà)上挖出五官。

    :紙、線、剪刀。

    :講解、示范、操作。

    一、出示面具,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)面具。

    1)出示面具,“小朋友它是誰(shuí)呀”,小貓可愛(ài)嗎?

    2)老師帶面具,引起幼兒制作興趣。

    3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)面具。

    原來(lái)在一張圖上挖出眼睛、鼻子、嘴巴、在栓兩條繩子變成面具。

    小朋友想不想制作面具。

    二、老師示范。

    1、首先拿一張較硬的白紙,在上面畫(huà)上自己喜歡的畫(huà)。如“漂亮的小朋友臉、小動(dòng)物的面、花等”,畫(huà)好后涂上自己喜歡的顏色。

    2、讓小朋友拿起畫(huà)好的圖案,挖出眼睛、鼻子、和嘴巴的位置。

    3、畫(huà)出和小朋友臉一樣大的`輪廓剪下來(lái)。

    4、然后將圖畫(huà)對(duì)折,在折印處剪、撕、挖小洞,拴上繩子變成自己喜歡的面具。

    三、幼兒制作。

    老師巡回指導(dǎo)。

    四、展示面具讓幼兒體驗(yàn)成就帶來(lái)的快樂(lè)。

    五、小朋友玩一玩面具舞會(huì)。

    大班美術(shù)教案有趣的面具(精選18篇)篇四

    1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。

    2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。

    3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。

    歡快的音樂(lè);flash動(dòng)畫(huà);裝飾好的面具;未裝飾的面具;透明膠;固體膠棒;彩色筆;剪刀;羽毛;亮片;小粘貼;舊掛歷;包裝袋上的圖案;黑板一塊;小鏡子若干;大鏡子一塊;照相機(jī)。

    一、情境導(dǎo)入。

    1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。

    2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫(huà),猜猜都是誰(shuí)?

    二、師幼探討裝飾面具的方法。

    1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處(眼睛)。

    2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)。

    3、傾聽(tīng)教師講解自己的面具特征(形狀、顏色、材料)。

    4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流:面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。

    5、幼兒帶上面具照鏡子,激發(fā)幼兒制作的興趣。

    三、幼兒制作面具。

    1、教師提出制作面具的要求。

    2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。

    3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。

    4、游戲:猜猜他是誰(shuí)四、結(jié)束:化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的.面具,邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。

    1.教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變:我打破了原來(lái)單一的課程模式,以幼兒為中心,師生共同建構(gòu)課程,五大領(lǐng)域互相滲透,各科教學(xué)互相融合的課程模式,在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí),從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

    2.教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法,讓孩子們?cè)谟螒蛑小⑶榫爸写竽懙靥剿髋c表現(xiàn),使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

    3.教學(xué)效果。

    (1)教學(xué)重、難點(diǎn)突出,幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。

    (2)幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

    大班美術(shù)教案有趣的面具(精選18篇)篇五

    1、知道表情的含義,嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。

    2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望,體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

    幼兒操作材料“誰(shuí)的面具最有趣”人手一份。

    1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。

    你們覺(jué)得他們長(zhǎng)的怎么樣?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出滑稽、有趣等詞。

    那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友,想不想自己來(lái)做一個(gè)滑稽的面具娃娃?

    (2)出示面具配件。教師:老師這里有很多小東西,我們來(lái)一起做一個(gè)面具娃娃好嗎?

    (3)逐一出示各種配件,與幼兒討論各自的用途,可以擺放在什么部位?例如:你看,這像什么,可以放在哪里?與幼兒一同完成一副面具。

    (4)改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。

    (5)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。

    你們覺(jué)得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎?那誰(shuí)能把這個(gè)有趣的表情表演出來(lái)?

    2、幼兒拼擺各種面具。

    (1)請(qǐng)幼兒自己操作。

    (2)教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。

    (3)幼兒拼擺后,可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。

    3、集體展示面具。

    請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具,說(shuō)說(shuō)他在干什么?并模仿他的表情。

    1、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中認(rèn)識(shí)各種竹樂(lè)器,并探索竹樂(lè)器的不同演奏方法。

    2、幼兒嘗試自由組建樂(lè)隊(duì),并能用竹樂(lè)器給樂(lè)曲伴奏。

    3、幼兒喜歡竹樂(lè)器,體驗(yàn)用竹樂(lè)器演奏的快樂(lè)。

    1、竹樂(lè)器:雙響筒、竹筒、快板;竹子一家:竹筒、竹片、竹枝、竹葉;

    2、樂(lè)器標(biāo)記、節(jié)奏譜、音樂(lè)《木瓜恰恰恰》。

    (一)幼兒熟悉竹子的一家,知道竹子能做成很多有用的東西。

    1、幼兒觀察竹子的一家:竹筒、竹片、竹枝、竹葉。

    2、說(shuō)說(shuō)竹子能做成哪些有用的東西。

    3、小結(jié):竹子不但能做成各種生活用品,還能做成竹玩具,更能做成竹樂(lè)器。

    (二)幼兒認(rèn)識(shí)竹樂(lè)器并探索竹樂(lè)器的演奏方法。

    1幼兒去看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩各種竹樂(lè)器。

    2、提問(wèn):你玩得是什么竹樂(lè)器?你是怎樣玩的?它發(fā)出了什么好聽(tīng)的聲音?

    (三)出示圖譜,感知節(jié)奏。

    1、竹樂(lè)器發(fā)出的聲音可真好聽(tīng),水果娃娃聽(tīng)了也忍不住想跳舞了呢!

    2、根據(jù)圖譜感知練習(xí)三種水果娃娃代表的不同的'三種節(jié)奏型。

    3、看圖譜聽(tīng)音樂(lè)完整拍出節(jié)奏。

    (四)組建樂(lè)隊(duì),演奏音樂(lè)。

    1、出示樂(lè)器標(biāo)記,組建樂(lè)隊(duì)。

    2、分樂(lè)隊(duì)聽(tīng)音樂(lè)徒手練習(xí)。

    3、分樂(lè)隊(duì)用竹樂(lè)器完整演奏音樂(lè)。

    4、交換樂(lè)器再次演奏。

    1、除了雙響筒、竹筒、快板這些竹樂(lè)器,生活中還有哪些竹樂(lè)器?

    2、鼓勵(lì)幼兒和大人一起收集尋找。

    大班美術(shù)教案有趣的面具(精選18篇)篇六

    1.能自主選擇材料,大膽地進(jìn)行面具裝飾活動(dòng)。

    2.在活動(dòng)中不斷發(fā)展創(chuàng)造想象及動(dòng)手操作能力。

    3.充分體驗(yàn)成功后的欣喜。

    1.空白面具人手一個(gè)。范例3個(gè)。

    2.裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。

    3.道具:絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。

    4.背景圖一幅,音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

    1.談話導(dǎo)入。

    (1)出示背景圖,小朋友們猜一猜這是什么地方?

    (2)放音樂(lè),小朋友們聽(tīng)一聽(tīng),人們?cè)诰銟?lè)部里干什么?

    2.介紹材料,激發(fā)興趣。

    (1)小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會(huì)嗎?你想做個(gè)什么樣的面具呢?

    (2)老師為小朋友準(zhǔn)備了粘紙、吸管、雞毛等材料,你想用哪些材料來(lái)打扮面具呢?

    3.幼兒制作面具,老師巡回指導(dǎo)。

    (1)講解操作要求:小朋友可以自主地選擇喜歡的.材料來(lái)打扮面具,活動(dòng)中注意謙讓,不影響他人,活動(dòng)結(jié)束后要主動(dòng)整理物品。

    (2)指導(dǎo)并幫助能力弱的幼兒完成作品。

    (3)提醒先完成的小朋友,跟好朋友講講自己做的是什么面具,用了哪些材料。

    4.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

    (1)你做的是什么面具,用了哪些材料,它有哪些特殊的地方。

    (2)互相介紹各自的面具。

    5.跳“化妝舞”。

    (1)時(shí)間不早了,我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會(huì)吧!2)音樂(lè)起,師幼共同舞蹈。

    大班美術(shù)教案有趣的面具(精選18篇)篇七

    1.能自主選擇材料,大膽地進(jìn)行面具裝飾活動(dòng)。

    2.在活動(dòng)中不斷發(fā)展創(chuàng)造想象及動(dòng)手操作能力。

    3.充分體驗(yàn)成功后的欣喜。

    4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

    5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

    1.空白面具人手一個(gè),范例3個(gè)。

    2.裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。

    3.道具:絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。

    4.背景圖一幅,音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

    1.談話導(dǎo)入。

    (1)出示背景圖,小朋友們猜一猜這是什么地方?

    (2)放音樂(lè),小朋友們聽(tīng)一聽(tīng),人們?cè)诰銟?lè)部里干什么?

    2.介紹材料,激發(fā)興趣。

    (1)小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會(huì)嗎?你想做個(gè)什么樣的面具呢?

    (2)老師為小朋友準(zhǔn)備了粘紙、吸管、雞毛等材料,你想用哪些材料來(lái)打扮面具呢?

    3.幼兒制作面具,老師巡回指導(dǎo)。

    (1)講解操作要求:小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來(lái)打扮面具,活動(dòng)中注意謙讓,不影響他人,活動(dòng)結(jié)束后要主動(dòng)整理物品。

    (2)指導(dǎo)并幫助能力弱的幼兒完成作品。

    (3)提醒先完成的小朋友,跟好朋友講講自己做的是什么面具,用了哪些材料。

    4.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

    (1)你做的是什么面具,用了哪些材料,它有哪些特殊的地方。

    (2)互相介紹各自的面具。

    5.跳“化妝舞”。

    (1)時(shí)間不早了,我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會(huì)吧!

    (2)音樂(lè)起,師幼共同舞蹈。

    在整個(gè)活動(dòng)中,我首先出示了自己的作品,我制作了兩個(gè)不同表情的面具引出活動(dòng),激發(fā)幼兒的.參與的積極性,在同時(shí)又出示了制作的材料用幼兒來(lái)制作。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的五官長(zhǎng)在什么地方,來(lái)引導(dǎo)幼兒去觀察不同面具的不同特征。我在材料里準(zhǔn)備了不一樣的眼睛,不一樣的嘴巴,不一樣的耳朵和鼻子和不一樣的眉毛。去讓幼兒大膽地想象做一個(gè)能夸張的表現(xiàn)人的表情的面具。當(dāng)幼兒戴上自己做的面具后,幼兒的那種開(kāi)心之情真是不言而喻。整個(gè)活動(dòng)雖然幼兒熱熱鬧鬧的講、做顯得很次序井然,但是還是有許多的問(wèn)題:

    1、講解于操作方法可以更童趣點(diǎn)、合理點(diǎn)。

    我重點(diǎn)講解了五官的擺放位置,特別是眼睛和鼻子擺放正確的位置。可以讓幼兒在擺放時(shí)和自己對(duì)比等等。

    2、注意幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的整合。

    3、對(duì)幼兒相互合作引導(dǎo)不夠。

    活動(dòng)中一些能力相對(duì)差一些的幼兒可以請(qǐng)求已經(jīng)完成作品的幼兒的一些幫助,教師沒(méi)有安排快速的幼兒幫助他們,以至于動(dòng)作快的幼兒很快,而慢的幼兒則一堂課下來(lái),什么也沒(méi)有貼好的情況發(fā)生。

    4、幼兒操作的時(shí)間過(guò)于簡(jiǎn)短。

    在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),由于教師給幼兒的提問(wèn)過(guò)多,導(dǎo)致幼兒操作的時(shí)間有限,應(yīng)該減少提問(wèn)的時(shí)間,多一點(diǎn)讓幼兒探索的機(jī)會(huì)。

    文檔為doc格式。

    大班美術(shù)教案有趣的面具(精選18篇)篇八

    作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的大班美術(shù)公開(kāi)課有趣的面具教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。

    2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。

    3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。

    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

    歡快的音樂(lè);flash動(dòng)畫(huà);裝飾好的面具;未裝飾的面具;透明膠;固體膠棒;彩色筆;剪刀;羽毛;亮片;小粘貼;舊掛歷;包裝袋上的圖案;黑板一塊;小鏡子若干;大鏡子一塊;照相機(jī)。

    一、情境導(dǎo)入。

    1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。

    2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫(huà),猜猜都是誰(shuí)?

    二、師幼探討裝飾面具的方法。

    1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處(眼睛)

    2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)

    3、傾聽(tīng)教師講解自己的面具特征(形狀、顏色、材料)

    4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流:面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。

    5、幼兒帶上面具照鏡子,激發(fā)幼兒制作的興趣。

    三、幼兒制作面具。

    1、教師提出制作面具的要求。

    2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。

    3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。

    4、游戲:猜猜他是誰(shuí)。

    四、活動(dòng)結(jié)束。

    化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的'面具,邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。

    1、教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變:我打破了原來(lái)單一的課程模式,以幼兒為中心,師生共同建構(gòu)課程,五大領(lǐng)域互相滲透,各科教學(xué)互相融合的課程模式,在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí),從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

    2、教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法,讓孩子們?cè)谟螒蛑小⑶榫爸写竽懙靥剿髋c表現(xiàn),使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

    3、教學(xué)效果好。

    (1)教學(xué)重、難點(diǎn)突出,幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。

    (2)幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

    大班美術(shù)教案有趣的面具(精選18篇)篇九

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、知道表情的含義,嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。

    2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望,體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    幼兒操作材料“誰(shuí)的面具最有趣”人手一份。

    活動(dòng)過(guò)程:

    1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。

    你們覺(jué)得他們長(zhǎng)的怎么樣?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出滑稽、有趣等詞。

    那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友,想不想自己來(lái)做一個(gè)滑稽的面具娃娃?

    (2)出示面具配件。教師:老師這里有很多小東西,我們來(lái)一起做一個(gè)面具娃娃好嗎?

    (3)逐一出示各種配件,與幼兒討論各自的用途,可以擺放在什么部位?;。教。案來(lái)自:快思老。師教。案網(wǎng);例如:你看,這像什么,可以放在哪里?與幼兒一同完成一副面具。

    (4)改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。

    (5)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。

    你們覺(jué)得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎?那誰(shuí)能把這個(gè)有趣的.表情表演出來(lái)?

    2、幼兒拼擺各種面具。

    (1)請(qǐng)幼兒自己操作。

    (2)教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。

    (3)幼兒拼擺后,可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。

    3、集體展示面具。

    請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具,說(shuō)說(shuō)他在干什么?并模仿他的表情。

    活動(dòng)反思:

    教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變:我打破了原來(lái)單一的課程模式,以幼兒為中心,師生共同建構(gòu)課程,五大領(lǐng)域互相滲透,各科教學(xué)互相融合的課程模式,在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí),從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

    大班美術(shù)教案有趣的面具(精選18篇)篇十

    1、知道表情的含義,嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。

    2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望,體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。

    3、發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

    4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

    幼兒操作材料“誰(shuí)的面具最有趣”人手一份。

    1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。

    你們覺(jué)得他們長(zhǎng)的怎么樣?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出滑稽、有趣等詞。

    那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友,想不想自己來(lái)做一個(gè)滑稽的面具娃娃?

    (2)出示面具配件。教師:老師這里有很多小東西,我們來(lái)一起做一個(gè)面具娃娃好嗎?

    (3)逐一出示各種配件,與幼兒討論各自的用途,可以擺放在什么部位?例如:你看,這像什么,可以放在哪里?與幼兒一同完成一副面具。

    (4)改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。

    (5)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。

    你們覺(jué)得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎?那誰(shuí)能把這個(gè)有趣的表情表演出來(lái)?

    2、幼兒拼擺各種面具。

    (1)請(qǐng)幼兒自己操作。

    (2)教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。

    (3)幼兒拼擺后,可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。

    3、集體展示面具。

    請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具,說(shuō)說(shuō)他在干什么?并模仿他的表情。

    教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變:我打破了原來(lái)單一的課程模式,以幼兒為中心,師生共同建構(gòu)課程,五大領(lǐng)域互相滲透,各科教學(xué)互相融合的課程模式,在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí),從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

    大班美術(shù)教案有趣的面具(精選18篇)篇十一

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣,豐富幼兒的情感。

    2、引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫(huà)、折等方法制作各種動(dòng)物面具。

    3、啟發(fā)幼兒認(rèn)真細(xì)致、有創(chuàng)造性的操作。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、電腦,動(dòng)物狂歡的光盤(pán),動(dòng)物狂歡的音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

    2、范例面具、皮筋若干。

    3、舊掛歷、報(bào)紙、碎布、塑料袋等制作材料若干,剪刀、膠棒等制作工具每人一套。

    重點(diǎn)難點(diǎn):

    1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣。

    2、引導(dǎo)幼兒制作各種動(dòng)物面具。

    3、難點(diǎn):剪洞。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、游戲?qū)耄和ㄟ^(guò)引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物表演,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。小朋友,告訴你們一個(gè)秘密,小動(dòng)物們要舉辦狂歡會(huì)了,我們也去看一看,好嗎?咱們聽(tīng)著音樂(lè),扮演小動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。

    二、討論示范:引導(dǎo)幼兒觀察、討論并采用教師現(xiàn)場(chǎng)示范制作、表演的.方法,激發(fā)幼兒制作、表演的熱情和欲望。你們表演得真美呀,我也要表演。

    1、出示舊掛歷紙,采用邊提問(wèn)題邊引導(dǎo)幼兒討論邊示范的方法制作鳥(niǎo)面具。講解剪、貼、畫(huà)、折的方法,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒怎樣挖洞。

    2、出示塑料袋,引導(dǎo)幼兒用系、剪、貼等方法制作獅子面具。再次強(qiáng)調(diào)挖洞方法:不能太近太遠(yuǎn),和兩眼距離一樣寬。

    3、展示各種范例面具,引導(dǎo)幼兒用不同材料制作不同的面具,注重引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新。

    三、實(shí)踐操作:幼兒制作面具,教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒挖洞。請(qǐng)操作快的幼兒幫助慢的幼兒,也可以互相參觀,改進(jìn)自己的作品。鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造性創(chuàng)作。鼓勵(lì)、幫助較慢的幼兒完成作品。提醒幼兒注意安全,完成面具后注意收拾自己的物品。

    四、表演展示:通過(guò)播放“動(dòng)物狂歡會(huì)”短片、“動(dòng)物狂歡節(jié)”樂(lè)曲,來(lái)展示動(dòng)物狂歡的場(chǎng)景、創(chuàng)造狂歡的氛圍。師幼一同帶上自制面具隨音樂(lè)表演。引導(dǎo)幼兒互相觀看,互相欣賞,分享快樂(lè)。小朋友們,動(dòng)物狂歡會(huì)開(kāi)始了,趕快來(lái)表演吧!

    活動(dòng)延伸。

    請(qǐng)小班的小朋友或者其他班的幼兒一起狂歡。制作其它動(dòng)物面具。

    大班美術(shù)教案有趣的面具(精選18篇)篇十二

    1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。

    2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。

    3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。

    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

    歡快的音樂(lè);flash動(dòng)畫(huà);裝飾好的面具;未裝飾的面具;透明膠;固體膠棒;彩色筆;剪刀;羽毛;亮片;小粘貼;舊掛歷;包裝袋上的圖案;黑板一塊;小鏡子若干;大鏡子一塊;照相機(jī)。

    一、情境導(dǎo)入。

    1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。

    2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫(huà),猜猜都是誰(shuí)?

    二、師幼探討裝飾面具的方法。

    1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處(眼睛)。

    2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)。

    3、傾聽(tīng)教師講解自己的面具特征(形狀、顏色、材料)。

    4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流:面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。

    5、幼兒帶上面具照鏡子,激發(fā)幼兒制作的興趣。

    三、幼兒制作面具。

    1、教師提出制作面具的要求。

    2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。

    3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。

    4、游戲:猜猜他是誰(shuí)。

    四、活動(dòng)結(jié)束。

    化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的面具,邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。

    1、教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變:我打破了原來(lái)單一的課程模式,以幼兒為中心,師生共同建構(gòu)課程,五大領(lǐng)域互相滲透,各科教學(xué)互相融合的.課程模式,在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí),從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

    2、教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法,讓孩子們?cè)谟螒蛑小⑶榫爸写竽懙靥剿髋c表現(xiàn),使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

    3、教學(xué)效果好。

    (1)教學(xué)重、難點(diǎn)突出,幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。

    (2)幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

    大班美術(shù)教案有趣的面具(精選18篇)篇十三

    1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。

    2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。

    3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。

    4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

    5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

    歡快的音樂(lè);flash動(dòng)畫(huà);裝飾好的面具;未裝飾的面具;透明膠;固體膠棒;彩色筆;剪刀;羽毛;亮片;小粘貼;舊掛歷;包裝袋上的圖案;黑板一塊;小鏡子若干;大鏡子一塊;照相機(jī)。

    一、情境導(dǎo)入1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。

    2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫(huà),猜猜都是誰(shuí)?

    二、師幼探討裝飾面具的方法1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處(眼睛)2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)3、傾聽(tīng)教師講解自己的面具特征(形狀、顏色、材料)4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流:面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。

    5、幼兒帶上面具照鏡子,激發(fā)幼兒制作的興趣。

    三、幼兒制作面具1、教師提出制作面具的要求。

    2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。

    3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。

    4、游戲:猜猜他是誰(shuí)四、結(jié)束:化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的面具,邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。

    1.教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變:我打破了原來(lái)單一的課程模式,以幼兒為中心,師生共同建構(gòu)課程,五大領(lǐng)域互相滲透,各科教學(xué)互相融合的課程模式,在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí),從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

    2.教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法,讓孩子們?cè)谟螒蛑小⑶榫爸写竽懙靥剿髋c表現(xiàn),使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

    大班美術(shù)教案有趣的面具(精選18篇)篇十四

    1、在幼兒認(rèn)識(shí)面部五官的特征的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用粘貼的方法制作動(dòng)物面具。

    2、復(fù)習(xí)粘貼面相,啟發(fā)幼兒貼出不同動(dòng)物的面相,發(fā)展幼兒的求異思維。

    3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

    4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

    啟發(fā)幼兒貼出不同動(dòng)物的面相。

    各種形狀的彩色紙圓形的白紙漿糊抹布。

    引起興趣——幼兒觀察——幼兒制作——活動(dòng)評(píng)價(jià)。

    1、引起興趣。

    2、老師帶來(lái)一些玩具你們想知道是什么嗎?請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái),數(shù)到三。

    3、你們看是什么?(小動(dòng)物)。

    4、這是動(dòng)物面具,你們喜歡嗎?

    5、幼兒觀察。

    6、你們看到哪些動(dòng)物?你們?cè)趺粗浪切“淄玫模磕阍趺粗浪切⌒艿模?/p>

    7、你想做一個(gè)什么動(dòng)物?

    8、誰(shuí)愿意將你心里想的動(dòng)物面具做給大家看。(幼兒示范)。

    9、你們想不想做一個(gè)自己的動(dòng)物面具?

    10、請(qǐng)你們先想想你想做一個(gè)怎樣的動(dòng)物面具,想好后再做。

    11、幼兒制作。

    12、提醒幼兒用完漿糊要把手指擦干凈。

    13、幫助、指導(dǎo)有困難的幼兒。

    14、鼓勵(lì)幼兒大膽的和幼兒交流自己的作品。

    15、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

    16、展示幼兒作品。

    17、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)面具?為什么?

    在本次活動(dòng)中幼兒的積極性很高。而綱要中提出“要引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的規(guī)律,并能按這些規(guī)律進(jìn)行裝飾”,因此我把“運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾”作為了活動(dòng)的核心。活動(dòng)之前,我就已經(jīng)帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)生活中的一些對(duì)稱的物品,孩子們對(duì)對(duì)稱有初步的了解,因此活動(dòng)時(shí)幼兒基本都能運(yùn)用對(duì)稱的方法來(lái)進(jìn)行裝飾。在材料的提供方面,我考慮的還不夠細(xì)致,由于提供的'面具是用包裝盒剪成的,上面的一層薄膜增加了粘貼的難度,但從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看,他們還是能夠想出各種辦法的,從后來(lái)幼兒完成的作品來(lái)看,效果還是很不錯(cuò)的,基本上能夠運(yùn)用對(duì)稱的方法以及使用多種材料進(jìn)行裝飾,完成了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。如果在最后講評(píng)時(shí)能夠把幼兒們想出來(lái)的各種粘貼方法在集體面前推廣,并表?yè)P(yáng)他們積極動(dòng)腦筋想辦法解決困難的做法,那么對(duì)于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展將會(huì)起到更大的幫助。

    大班美術(shù)教案有趣的面具(精選18篇)篇十五

    1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。

    2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。

    3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。

    4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

    5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

    歡快的音樂(lè);flash動(dòng)畫(huà);裝飾好的面具;未裝飾的面具;透明膠;固體膠棒;彩色筆;剪刀;羽毛;亮片;小粘貼;舊掛歷;包裝袋上的圖案;黑板一塊;小鏡子若干;大鏡子一塊;照相機(jī)。

    一、情境導(dǎo)入。

    1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。

    2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫(huà),猜猜都是誰(shuí)?

    二、師幼探討裝飾面具的方法。

    1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處(眼睛)。

    2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)。

    3、傾聽(tīng)教師講解自己的面具特征(形狀、顏色、材料)。

    4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流:面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。

    5、幼兒帶上面具照鏡子,激發(fā)幼兒制作的興趣。

    三、幼兒制作面具。

    1、教師提出制作面具的要求。

    2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。

    3、幼兒帶上裝飾好的'面具照鏡子欣賞。

    4、游戲:猜猜他是誰(shuí)。

    四、結(jié)束。

    化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的面具,邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。

    大班美術(shù)教案有趣的面具(精選18篇)篇十六

    1.體驗(yàn)各種表情,觀察五官的變化。

    2.知道五官的準(zhǔn)確位置,嘗試小組合作設(shè)計(jì)并拼擺面具。

    2.幼兒操作材料“有趣的面具”,包括面具范例以及五官的配件。

    一、師幼共同玩“小手拍拍”的游戲,幫助幼兒熟悉臉上各器官的名稱和位置。師:我們來(lái)玩“小手拍拍”游戲。老師說(shuō):小手拍拍,小手拍拍,手指伸出來(lái)(伸出左手食指),手指伸出來(lái)(伸出右手食指),眼睛在哪里?幼兒回答:眼睛在這里(趕快將雙手食指點(diǎn)到眼睛的位置)。比比,誰(shuí)的動(dòng)作又快又準(zhǔn)確。

    二、課件欣賞表情(笑、哭、生氣),感受五官的正確位置。

    1.出示課件,幼兒欣賞各種表情,感受五官的變化。

    2.從課件中感受五官的正確位置。

    (2)老師把面具上眼睛、眉毛和嘴巴的方位調(diào)整為生氣時(shí)的表情。師:老師是怎么給滑稽人變臉的?幼兒回答。

    (3)比較“笑”和“哭”時(shí),眼睛、眉毛、嘴巴的不同。

    (4)欣賞“生氣”、“憤怒”時(shí)的表情,幼兒觀察眼睛、眉毛、嘴巴的變化。

    三、嘗試用變化五官位置的方法來(lái)表現(xiàn)不同表情的人物面具。

    (1)熟悉面具配件,討論各自的位置。

    (2)幼兒小組合作,嘗試設(shè)計(jì)拼擺不同的表情面具。

    (3)老師巡回觀察,適當(dāng)給予幫助。

    四、分享交流活動(dòng)。

    每組請(qǐng)一個(gè)代表向大家介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己的小組設(shè)計(jì)的滑稽人物的表情是什么樣子的?眼睛、鼻子、嘴巴等配件是怎么擺放的。

    大班美術(shù)教案有趣的面具(精選18篇)篇十七

    1.能自主選擇材料,大膽地進(jìn)行面具裝飾活動(dòng)。

    2.在活動(dòng)中不斷發(fā)展創(chuàng)造想象及動(dòng)手操作能力。

    3.充分體驗(yàn)成功后的欣喜。

    1.空白面具人手一個(gè)。范例3個(gè)。

    2.裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。

    3.道具:絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。

    4.背景圖一幅,音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

    1.談話導(dǎo)入。

    (1)出示背景圖,小朋友們猜一猜這是什么地方?

    (2)放音樂(lè),小朋友們聽(tīng)一聽(tīng),人們?cè)诰銟?lè)部里干什么?

    2.介紹材料,激發(fā)興趣。

    (1)小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會(huì)嗎?你想做個(gè)什么樣的面具呢?

    (2)老師為小朋友準(zhǔn)備了粘紙、吸管、雞毛等材料,你想用哪些材料來(lái)打扮面具呢?

    能自主選擇材料,大膽地進(jìn)行面具裝飾活動(dòng)。在活動(dòng)中不斷發(fā)展創(chuàng)造想象及動(dòng)手操作能力。充分體驗(yàn)成功后的欣喜。

    3.幼兒制作面具,老師巡回指導(dǎo)。

    (1)講解操作要求:小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來(lái)打扮面具,活動(dòng)中注意謙讓,不影響他人,活動(dòng)結(jié)束后要主動(dòng)整理物品。

    (2)指導(dǎo)并幫助能力弱的幼兒完成作品。

    (3)提醒先完成的小朋友,跟好朋友講講自己做的是什么面具,用了哪些材料。

    4.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

    (1)你做的是什么面具,用了哪些材料,它有哪些特殊的地方。

    (2)互相介紹各自的面具。

    5.跳“化妝舞”。

    (1)時(shí)間不早了,我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會(huì)吧!

    2)音樂(lè)起,師幼共同舞蹈。

    中國(guó)兒童教育網(wǎng)致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái),每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的當(dāng)天參考教案和各種教育相關(guān)資源,讓廣大老師輕松備課。

    大班美術(shù)教案有趣的面具(精選18篇)篇十八

    (1)通過(guò)欣賞貴州地區(qū)少數(shù)民族的儺戲面具,引起幼兒對(duì)儺戲面具的興趣。

    (2)鼓勵(lì)幼兒觀察了解儺戲面具的特征,嘗試設(shè)計(jì)自己喜歡的儺戲面具。

    (3)引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

    (4)在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

    故事《儺戲的傳說(shuō)》。

    儺戲面具(實(shí)物、圖片)操作材料:繪畫(huà)筆紙剪刀松緊帶訂書(shū)機(jī)。

    一:導(dǎo)入活動(dòng)。

    老師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前的苗寨里……(故事附后)。

    二:老師:現(xiàn)在,我們貴州的少數(shù)民族還保留著表演儺戲的傳統(tǒng),老師帶來(lái)了一些照片,請(qǐng)大家欣賞。

    (1)介紹表演儺戲的場(chǎng)景。

    儺面具集神、鬼、人于一身,突出人物性格。無(wú)論是儺祭活動(dòng)還是儺戲演出,面具都被賦予了神秘的宗教與民俗含義。現(xiàn)在儺戲已成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民閑暇季節(jié)喜愛(ài)的娛樂(lè)形式,除保留祭神驅(qū)鬼逐邪外,還充滿了對(duì)平安豐收的祈禱,象征勇敢和勝利。現(xiàn)已被納入旅游娛樂(lè)活動(dòng),儺戲的演出形式簡(jiǎn)易、隨意,通常于曬壩或村街便可以出演。

    (2)介紹儺戲的各種角色。

    儺戲里有象征土地、山林的神仙,有象征各種野獸的面具,有象征疾病的病魔,還有表示神力無(wú)邊的山寨的保護(hù)神。

    (3)重點(diǎn)介紹儺戲面具的特征。

    面具的眼睛是最突出的,也是最吸引人的,眼睛特別大,還有眉毛又粗又長(zhǎng),也有的眼睛用很多鋸齒線和花紋來(lái)裝飾,看上去很吸引人。

    面具的鼻子也很大,兩個(gè)鼻孔圓圓的,有點(diǎn)嚇人,還有的鼻子下面裝有大胡子。

    面具的嘴通常是張開(kāi)的,有一排排白白的牙齒,在牙齒的兩邊還有四顆又尖又利的獠牙,很兇猛的。

    面具的頭上的裝飾也是各種各樣的,有的用小鬼的臉來(lái)裝飾,有的'是有漂亮圖案的帽子,還有一些用龍或動(dòng)物的圖案來(lái)裝飾,這樣就可以達(dá)到趕跑敵人的效果。

    (4)鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己對(duì)儺戲面具的感受。

    你看到這些儺戲面具有什么感受?

    你最喜歡哪一種面具?為什么?

    三:引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的儺戲面具。

    老師:“儺戲面具又神秘又有趣,你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的面具嗎?快畫(huà)出來(lái)吧!”

    (1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的材料進(jìn)行制作。

    (2)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。

    (3)幫助幼兒掌握面具的大小和繪畫(huà)的著手點(diǎn),對(duì)能力較弱的幼兒提供已經(jīng)畫(huà)好臉形的作業(yè)紙。

    (4)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把面具的五官特征畫(huà)出來(lái)。

    (5)協(xié)助幼兒將畫(huà)好的面具剪下來(lái),制作成儺戲面具。

    四:小結(jié)活動(dòng)。

    (1)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言向同伴描述自己設(shè)計(jì)的儺戲面具,并給自己的面具起名字。

    (2)引導(dǎo)幼兒用自己制作的面具來(lái)進(jìn)行表演。

    附:故事《儺戲的傳說(shuō)》。

    這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前,在貴州有一個(gè)山寨,寨子里住著很多苗族人,他們每天放牛、打獵,過(guò)著自由快樂(lè)的生活。有一天,附近的強(qiáng)盜來(lái)到他們的寨子門(mén)口,要把苗寨里的東西都搶走。寨子里的頭領(lǐng)阿苗就帶著強(qiáng)壯的伙伴和強(qiáng)盜戰(zhàn)斗。當(dāng)頭領(lǐng)阿苗騎著馬出現(xiàn)在強(qiáng)盜面前,卻遭到了對(duì)方的嘲笑,原來(lái),苗寨的頭領(lǐng)阿苗皮膚白白的,眼睛大大的,看上去就象一個(gè)女孩子,強(qiáng)盜們一點(diǎn)也不怕他們。苗寨的隊(duì)伍給打敗了,大家垂頭喪氣的回到寨子里,害怕第二天強(qiáng)盜又要來(lái)?yè)屗麄儭n^領(lǐng)阿苗也很難過(guò),認(rèn)為是自己的模樣使大家失敗了。一個(gè)老爺爺想出了一個(gè)好主意。第二天,當(dāng)強(qiáng)盜們又來(lái)到苗寨門(mén)口,要苗寨的人們?nèi)客督档臅r(shí)候,一個(gè)兇惡的將軍從苗寨里沖出來(lái),把強(qiáng)盜嚇壞了,那將軍揮舞著長(zhǎng)槍,把強(qiáng)盜全趕跑了。原來(lái),老爺爺連夜給頭領(lǐng)阿苗做了一個(gè)兇惡的面具,阿苗戴上這個(gè)面具,保護(hù)了苗寨的全部人。苗族的兒女為了紀(jì)念這件事情,就在休息的時(shí)候穿上特制的服裝,戴上面具,用歌曲和舞蹈來(lái)講述著個(gè)故事。一年一年延續(xù)下來(lái)的戲劇,就是我們苗族的儺戲。

    我們貴州黔南地區(qū)有著豐富的民間藝術(shù),儺戲就是其中很有代表性的一種。儺戲是少數(shù)民族進(jìn)行祭祀和表演的一種形式,除了具有祭神驅(qū)鬼逐邪的意思外,還充滿了人們對(duì)平安豐收的祈禱。面具起著十分重要的作用。在攤戲表演中,面具則成了儺戲造型藝術(shù)的重要手段,也是儺戲最為重要、最為典型的道具。演員佩戴面具是儺戲區(qū)別于其他戲劇的重要特征。而儺戲面具集神、鬼、人于一身,有象征土地、山林的神仙,有象征各種兇猛的野獸,有象征疾病的病魔,還有表示神力無(wú)邊的山寨的保護(hù)神。這些充滿了神秘和傳說(shuō)的儺戲?qū)τ變河泻軓?qiáng)的吸引力,中班幼兒著迷于這些神秘的傳說(shuō)和面具,我希望能夠通過(guò)這些活動(dòng)讓孩子們能認(rèn)識(shí)我們貴州民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力,同時(shí)也能將儺戲這種民間藝術(shù)得到繼承和發(fā)揚(yáng)。

    幼兒園中班幼兒發(fā)展目標(biāo)有這樣的內(nèi)容:“引導(dǎo)幼兒初步感知我國(guó)的民間藝術(shù)及傳統(tǒng)文化精品”“引導(dǎo)幼兒積極參加美術(shù)欣賞活動(dòng),并能在欣賞過(guò)程中產(chǎn)生一定的想象”。因此,我把本次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定為“通過(guò)欣賞貴州地區(qū)少數(shù)民族的儺戲面具,引起幼兒對(duì)儺戲面具的興趣。并鼓勵(lì)幼兒觀察了解儺戲面具的特征,嘗試設(shè)計(jì)自己喜歡的儺戲面具。”就是希望幼兒能夠大膽的把自己對(duì)儺戲面具的感受表現(xiàn)出來(lái),從而達(dá)到藝術(shù)欣賞的目的。

    本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒欣賞儺戲面具的特征,每一個(gè)面具都具備了人的五官,但在五官的基礎(chǔ)上夸張變形成了突出的眼睛、粗大的眉毛、張大的嘴、尖利的牙齒等,也可以根據(jù)自己的想象加上動(dòng)物的特征和裝飾的花紋。幼兒如果能掌握儺戲面具的這些特征,就會(huì)對(duì)儺戲的獨(dú)特文化內(nèi)涵有所更深的了解。

    活動(dòng)的難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能把自己對(duì)儺戲藝術(shù)的感受表現(xiàn)出來(lái)。為了不給幼兒的表現(xiàn)以限制,我沒(méi)有安排示范的環(huán)節(jié),就是希望幼兒能充分發(fā)揮自己的想象,設(shè)計(jì)出獨(dú)特的儺戲面具。對(duì)于不同能力層次的幼兒,我準(zhǔn)備了不同難度的制作材料,希望幼兒在活動(dòng)中都能獲得發(fā)展,同時(shí)也能真正體會(huì)到儺戲面具藝術(shù)的魅力。

    幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

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    生日是一個(gè)年齡的里程碑,它代表著我們走過(guò)了一年的時(shí)光。如果你正苦于寫(xiě)一篇生日總結(jié),不妨看看以下的范文,或許會(huì)對(duì)你有所幫助。幾乎每個(gè)人從呱呱墜地,來(lái)到這美麗的人世
    通過(guò)撰寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,我們可以將實(shí)踐中的體驗(yàn)和啟示分享給他人。接下來(lái),小編為大家整理了一些社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),
    班主任工作計(jì)劃是班主任與家長(zhǎng)和學(xué)生之間進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)的重要工具。小編精心挑選了一些班主任工作計(jì)劃范文,希望對(duì)大家的工作有所啟發(fā)和幫助。。本班共有__名學(xué)生,從上
    通過(guò)撰寫(xiě)策劃書(shū),我們可以將復(fù)雜的項(xiàng)目分解成可執(zhí)行的步驟,有助于統(tǒng)籌資源和時(shí)間。策劃書(shū)范文中的成功案例和失敗案例可以給我們提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。進(jìn)行整個(gè)醫(yī)學(xué)院的環(huán)境
    活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)的影響和影響力進(jìn)行總結(jié),讓我們認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的重要性和價(jià)值。小編特意整理了一些優(yōu)秀的活動(dòng)總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能給大家?guī)?lái)一些靈感。
    計(jì)劃書(shū)的質(zhì)量和細(xì)節(jié)將直接影響項(xiàng)目的可行性和最終的執(zhí)行效果。借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和成功案例對(duì)我們撰寫(xiě)計(jì)劃書(shū)非常有幫助,以下是一些值得學(xué)習(xí)的范文供大家參考。(一)活動(dòng)流程
    培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑進(jìn)行分析和解決的有效方式。通過(guò)培訓(xùn),我重新認(rèn)識(shí)了自己的潛力和能力,對(duì)自己的發(fā)展充滿了信心和動(dòng)力。今天有幸參加了區(qū)教委組
    教學(xué)計(jì)劃是教師對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等進(jìn)行科學(xué)組織和規(guī)劃的一份重要文件。如果您想提高教學(xué)計(jì)劃的編寫(xiě)水平,可以參考以下教學(xué)計(jì)劃案例。1.會(huì)認(rèn)本課14個(gè)
    優(yōu)秀作文能夠展現(xiàn)作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的洞察力和批判精神,幫助讀者更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)。無(wú)憂的微笑:每個(gè)人都羨慕他的微笑,因?yàn)槟鞘且环N無(wú)憂無(wú)慮的微笑。時(shí)間快的有些驚人,讓我不
    讀后感還可以啟發(fā)讀者的思考,激發(fā)他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反思和自我提升的渴望。以下是小編為大家收集的讀后感范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的思路和靈感。海是一位溫柔的姑
    優(yōu)秀作文能夠用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表達(dá)深刻的思想,給人以啟示和思考。接下來(lái),我將為大家分享一些優(yōu)秀作文的摘錄,希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感。春節(jié)為什么要貼。春聯(lián)。呢?在春節(jié)
    優(yōu)秀作文要具備獨(dú)到的觀點(diǎn)和深厚的內(nèi)涵,能夠引發(fā)讀者的思考和共鳴。閱讀優(yōu)秀的作文范文,可以幫助我們開(kāi)闊思路,提升寫(xiě)作水平,以下是一些值得一讀的作文范例。
    優(yōu)秀作文往往通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和有力的論證來(lái)吸引讀者的注意力。小編為大家精選的這些優(yōu)秀作文范文,無(wú)論是題材的選擇還是表達(dá)的方式,都充滿了創(chuàng)造性和獨(dú)特性。
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    范文的多樣性使我們能夠接觸到不同類型和風(fēng)格的作品,豐富了我們的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。2.以下是小編為大家整理的范文范本,內(nèi)容豐富多樣,涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域和題材,希望能對(duì)大家的寫(xiě)
    優(yōu)秀作文是一座橋梁,將作者的思想與讀者的心靈緊密相連。這是一份關(guān)于優(yōu)秀作文的精選合集,希望能夠給大家提供寫(xiě)作思路和參考。“一等獎(jiǎng):張毅……”擴(kuò)音器里傳出的聲音在
    寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文需要我們從詞語(yǔ)的選擇、句子的構(gòu)造等方面下功夫。琴聲之夢(mèng):每一個(gè)音符都在跳躍,他們各自找到了自己的位置。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,我看過(guò)很多書(shū),有美好向往的
    應(yīng)急預(yù)案是一份重要的文件,涵蓋了應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害、技術(shù)故障、人為事故等各種突發(fā)事件的方案。掌握一份完善的應(yīng)急預(yù)案是保護(hù)自己和他人的重要手段,以下是一些相關(guān)的案例和經(jīng)
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    優(yōu)秀學(xué)生能夠靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法和策略,提高學(xué)習(xí)效果。歷代優(yōu)秀學(xué)生都有各自的學(xué)習(xí)方法和心得體會(huì),我們可以從中吸取一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。冬奧會(huì),是全球冬季運(yùn)動(dòng)界的盛會(huì),
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    幼兒園大班的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的觀察力、思維力和創(chuàng)造力,為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。幼兒園大班總結(jié)是對(duì)孩子們?cè)谶@一學(xué)期成長(zhǎng)和發(fā)展的概括,讓我們一起來(lái)看看下面
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    優(yōu)秀作文應(yīng)該有獨(dú)特的視角和獨(dú)到的見(jiàn)解,能夠給人以啟示和思考。在讀優(yōu)秀作文的過(guò)程中,可以積累一些句式和表達(dá)方式,逐漸形成自己的寫(xiě)作風(fēng)格和特點(diǎn)。1.掌握本單元生字詞
    通過(guò)個(gè)人總結(jié),我們可以反思自己的行為和決策,從而更好地改進(jìn)和提升自己的能力和素質(zhì)。為了更好地提升個(gè)人總結(jié)的質(zhì)量,我們可以閱讀一些相關(guān)的總結(jié)范文。每一種工作都有讓
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