教學工作計劃可以幫助教師有條不紊地進行教學，提前預估可能遇到的問題并做好準備。以下是小編為大家整理的教學工作計劃范文，供大家參考和借鑒。
手指點畫精彩的教案范文（21篇）篇一
2、發展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術活動的興趣。
4、并知道用什么方法可以改變小蝌蚪的游動方向。
1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩。
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。
活動過程。
1、導入活動,引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。(1)教師:春天來了,小河里的冰都融化成了又清又涼的水,你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學畫小蝌蚪。(評:教師邊用優美的話語進行描述邊畫,既把幼兒引入了一種情境,又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)(2)教師:那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導幼兒說出“手指”)好,老師告訴你們:用手指畫出的畫就叫手指畫。
(評:此環節很自然地引出了“手指畫”的概念,教師的示范與語言的敘述結合起來,使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)。
2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。
教師:哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時可調皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它們是不是往同一個方向游的呢?(引導幼兒說出往不同方向)(評:教師適當的語言引導使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態,為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動態埋下伏筆。)。
3、幼兒嘗試作畫師：試試畫出不同姿態的小蝌蚪。
幼兒嘗試，教師引導幼兒討論用什么方法可以表現出不同姿態游動的小蝌蚪。a.請幼兒來添畫尾巴。(評:這一環節的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會,滿足了幼兒主體需求。)b.教師用指側畫尾巴,引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。(評:在幼兒嘗試的基礎上教師再示范畫,這樣更容易加深幼兒的印象。)c.幼兒練習畫尾巴,教師巡回指導,提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。(評:此環節給幼兒提供了充分的練習機會,解決了活動難點并注意到幼兒良好作業習慣的培養。)。
4、交代要求,幼兒作業,教師指導。
(1)出示青蛙圖案:教師:咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們,它們就藏在小朋友桌上的畫紙上,快,我們去幫青蛙媽媽找出它的寶寶。
(2)幼兒操作,教師指導他們注意點畫方法,鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵他們大膽細心地操作。
(評:設計“給青蛙媽媽找寶寶”的環節,激發了幼兒學畫小蝌蚪的欲望,符合幼兒的游戲心理。)。
5、評價和欣賞作品。
(1)教師:我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。
(2)引導幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。
(評:評價時同時展示每個幼兒的作品,總評與點評相結合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗,加強了兒童的滿足感。)。
6、音樂游戲:小蝌蚪找媽媽。
教師扮作青蛙媽媽,幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師:小蝌蚪回到媽媽身邊真開心,我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲,好嗎?(評:最后這一環節的設計使這節美術活動有了動靜交替的效果,活躍了課堂氣氛,易于消除幼兒精神上的疲勞。)。
春天是一個美麗的季節,我們經常會在這時利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經驗,激發其熱愛大自然的情感。比如布置自然角。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪,我將它們安置在自然角中,孩子們很好奇地圍著小蝌蚪,你一言我一語地議論開了,有的說:“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說:“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪沒有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事,使他們知道了青蛙確實是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的.過程,這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化。看到孩子們對小蝌蚪這么感興趣,我就思考讓幼兒用美術手段來表現他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術,他們更多是利用畫筆來表現他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現自已的生活體驗以外,還可以借助很多工具來表現,如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具,設計了這節手指畫---《小蝌蚪》的美術活動,從而激發幼兒參與美術活動的興趣。
這一活動主題源于幼兒對社會生活中某一事物---小蝌蚪的關注,它不同于通常以知識結構或學科結構考慮教學內容的做法。活動的展開是以幼兒參與,教師的適當指導為特征的,符合新綱要中教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒的創作積極性。
在第一次實施活動中，我根據小班幼兒年齡小,動手操作能力差，不會合理運用工具的特點，我們在為孩子們準備的顏料中放有海綿，這樣顏料就不容易弄在衣服或者身上，更有利于活動的順利進行。我在作畫時，引導幼兒先用“手指點畫”把小蝌蚪的腦袋都畫好，再用蠟筆添畫。這樣做避免了時間的隱性浪費，從小培養了幼兒學會統籌安排的好習慣。幼兒在用手指壓印之后，教師要求幼兒在抹布上擦干凈手指后再拿蠟筆添畫，并不時的要求幼兒保持畫面及桌面的整潔。我能夠充分利用一切教育機會，培養幼兒良好的習慣。
可以看出，孩子們對操作活動有著濃厚的興趣。比如屈田杰小朋友，在操作時非常認真，每次點畫后都按照老師的要求用餐巾擦手；還有王奧陽小朋友，畫的小蝌蚪栩栩如生......孩子們在活動中也始終保持著高漲的活動熱情。但除了有些亮點之外，還應當是有待于進一步的改進的，本次活動我準備不夠充分。在最后一個環節幼兒集體作畫時，我們沒有提前將大畫紙“池塘”準備好。也有受場地限制的原因，導致幼兒作畫前有一兩分鐘的冷場時間。
在第二次的實施中在教法上我有了我創新。改變了以往的教師示范，幼兒學畫這種模式，而采用了我先讓幼兒自主探索，再請畫得好的孩子談論自己的作畫方法，最后教師再進行講解。這樣做,符合了《綱要》中提出的：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽的表現自己的情感、理想和想象。讓幼兒真正成為了活動的主體。
在活動中我發現每一個孩子的臉上都洋溢著激動和興奮，我們可以看出，孩子們對操作活動有著濃厚的興趣。在活動中也始終保持著高漲的活動熱情。在幼兒自主操作探索中,通過自己的表達,孩子們對小蝌蚪的各種動態有了一定的理解,并知道用什么方法改變小蝌蚪的游動方向,突出了本次活動的重點。
手指點畫精彩的教案范文（21篇）篇二
1. 會用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能膽添畫多種形狀的花瓣。
2. 初步嘗試合作作畫，體會合作的樂趣。
人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、俘、作業紙(下端均畫有小動物)
課前帶領幼兒玩吹泡泡游戲
1. 回憶如何吹泡泡
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”
引導幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹
2. 引導幼兒講出為小動物吹泡泡花
出示圖片(用實物投形儀打出)
師：“嗚嗚嗚，是誰在哭?原來是小動物們在哭，因為它們草地上的小花還沒長出來，真傷心，我們趕快來它們想個好辦法，讓小花快快盛開吧!”
啟發幼兒講出用吹泡泡的方法它們種上小花。
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請這些美麗的泡泡來它們變出小花吧!”
3. 討論、學畫泡泡花的方法
(1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提醒對著紙偷。
(2)“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”啟發幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示范，重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。
出示俘(畫好的泡泡花)，觀察有些什么花瓣，自己還會畫什么畫瓣。
4， 幼兒作畫，教師提要求：
(1) 小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。
(2) 草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動物越開心。
(3) 如果你喜歡的小動物那兒很擠，你怎么辦?提醒幼兒會謙讓。
幼兒作畫，教師重點指導幼兒畫花瓣，鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。
手指點畫精彩的教案范文（21篇）篇三
春天是一個美麗的季節,我們經常會在這時利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經驗,激發其熱愛大自然的情感。比如布置自然角。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪,我將它們安置在自然角中,孩子們很好奇地圍著小蝌蚪,你一言我一語地議論開了,有的說:“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說:“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪沒有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事,使他們知道了青蛙確實是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程,這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化?？吹胶⒆觽儗π◎蝌竭@么感興趣,我就思考讓幼兒用美術手段來表現他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術,他們更多是利用畫筆來表現他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現自已的生活體驗以外,還可以借助很多工具來表現,如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具,設計了這節手指畫---《小蝌蚪》的美術活動,從而激發幼兒參與美術活動的興趣。
1、幼兒學會用手指點畫蝌蚪和添畫小蝌蚪的尾巴。
2、發展幼兒的觀察力與大膽作畫能力。
1、魚缸若干，里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個小組的正中間并用毛巾蓋住。
3、調好的黑色顏料（一組一份）、黑色筆（一人一份）、畫有各種各樣水草的半成品紙張每組一份。
4、刻好的dvd《小蝌蚪》歌曲二首。
1、播放小蝌蚪歌曲，教師帶領幼兒跟著音樂自由做出舞蹈動作回位置坐好。
2、教師提問引入：“小朋友，春天來了，桃花開了，柳樹也發了芽， 你們看一只青蛙蹲在了荷葉上面，青蛙媽媽的寶寶在哪里呢？在池塘里，小蝌蚪在池塘里游來游去，小蝌蚪的媽媽是誰呀？它們在游來游去干什么？”引出兒歌《小蝌蚪找媽媽》。
3、老師提問：“小朋友想不想看看小蝌蚪長得是什么樣子的？幼兒觀察小蝌蚪的特征：小蝌蚪長著圓圓的腦袋，黑黑的身子，身體后面有一條細細的小尾巴。同時啟發幼兒說出小蝌蚪長得像什么？（圓圓的小腦袋像眼睛、像櫻桃、像幼兒的小手指頭等）。
4、每組幼兒對魚缸里的小蝌蚪進行點數。
5、老師提問：“你們喜歡小蝌蚪嗎？我們用手指把它畫出來好嗎？
教師示范講解蝌蚪的畫法：
（1）、先卷起衣袖，伸出右手食指，蘸上顏料點在紙上，當小蝌蚪的腦袋。每兩個小黑點之間要留足夠的空隙。
（2）、用毛巾擦掉小手上的顏料。
（3）、拿出黑色的彩色筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。
6、教師發放材料，幼兒自由操作，教師巡回指導。
7、教師評價，幼兒互相參觀。
8、教師和幼兒將作品粘貼在《小蝌蚪找媽媽》的`主題墻上。
活動反思與改進：
俗話說“教學是一門遺憾的藝術”，因為預設的教學和現場的教學往往難以達到一致和同步?，F場教學是生動靈活的，有時會出現一些意想不到的驚喜和困惑。在這次活動中也出現了一些問題，引發了我們思考，也需要我們進一步地調整和改進。
我認為幼兒說的較少。比如在請幼兒說自己的畫法時，教師應該多給幼兒一些表達的空間，不光請一些畫得好的小朋友展示并描述他的作畫過程，還可以請一些畫得不夠好的小朋友也說一說，教師在這時可以給予適當的指導。
手指點畫精彩的教案范文（21篇）篇四
能對點.線.面有進一步的了解，并學會用點線面進行造型設計來表達自己的“感覺”，但“感覺”能否表現呢？又如何表現呢？這一系列問題要求教師必須做出各種嘗試。因此，結合本課程內容及作業要求，針對一年級學生具有好奇心強，思維活躍，富于想象力的特點，教師精心設計教學環節，以學生為主體，在《美術課程標準》新理念的指導下開展本課的教學活動。
通過自然界和藝術作品中的形象造型設計的范例，提高學生的審美能力，設計能力，表現能力，形成基本的學術素養。
1.知識和技能目標：通過點.線.面的心理感受，視覺美感.形式美感的賞析，引導學生認識點.線.面是基本的造型藝術語言之一。并學會用各種工具和表現手段.形式及心理情感表現的美感。
2.過程和方法目標:相關圖片賞析，啟發引導，自主創作。3.情感態度和價值觀目標：人的情感是豐富多彩的，但它是可以用自然界的事物把它表現出來，同樣用幾何形體也能表現我們的內心世界。
用點.線.面進行造型設計，感受聯想來表達內心的情感，以及學會用點.線.面來設計出精美的圖片。
對點線面的了解并不是絕對的嘗試用點.線.面來表現抽象情感，并能積極自主的發散性思維引導。
欣賞.解讀.演示.練習.
放映關于點.線.面的相關圖片請學生們欣賞并思考。結束后，在黑板上做示范，運用點.線.面.色塊來表達某一情感或事物，并請同學進行設計構思創作。
通過對圖片的欣賞，發揮想象力，運用點線面等在畫紙上進行大膽嘗試。
多媒體課件.相關圖片
圖畫紙.各種筆.尺.圓規等。
（1分鐘）請同學們準備好學具，先思考有關用點.線.面等做成的畫面，并在紙上表現出來。
（25分鐘）
１：通過欣賞夜晚“星座”構成來揭示課題。
它是怎么變化來的？
（星星是點，星星有連成線，天空是面。）
２：老師提問；現在我們都認識點線面了嗎？
（吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣）
1；師：你還見過哪些形狀的點？在我們生活中能找到嗎（教師引導學生發散思維，發展舉一反三的能力，對各各樣的點線面有所了解，并引入到下一環節中去。）
2；欣賞書本上的陶罐圖片，家具，服裝，菜肴，花卉，大樹，讓學生們欣賞點線面的存在。師；點線面不僅在生活中隨處可見，在一些美術作品中也隨處可見。
3；老師能把它們變成漂亮的美術作品，出示一幅點線面的范畫。
（教師結合生活中的動物，服裝，陶罐，自然界，美術作品等等，請同學們找一找點線面，觀察分析點線面的形狀特點等，學生體會到生活中處處充滿了點線面，呈現各種形態，很美麗，裝飾著我們的生活）
4；出示克利作品，學生欣賞
這些作品里的點線面是雜亂無章的還是有一定的變化的？師；我們學生的作品中也有點線面。
5；欣賞學生作品
你們想不想也來試一試，創作一幅點線面的作品。生；想
(三)；學生創作，教師指導
要求；1；點線面巧妙地結合，2；畫面美觀，注意色彩搭配。
(四)；展示評價
坐好，請做好的小組上來展示一下自己的作品，誰來？
四：課堂總結：（10分鐘）同學們也學會了用對點.線.面來創作作品，以后我們可以更好的運用這三件法寶來裝飾我們的生活了，使我們的生活更加多彩了。剩下時間同學回顧一下我們這節課所學的內容。
五：作業布置（2分鐘練習）：
1.指導學生用不同的手法表現抽象情感
2.用不同的方式進行造型創作
課題（板書設計）
一、認識點.線.面的特點
1.點――復雜.3.線――優美.
2.面――整體.
二、點線面在生活中的應用
手指點畫精彩的教案范文（21篇）篇五
活動目標。
2。通過活動培養幼兒手指的靈活性。
3。提高幼兒對作品的欣賞能力。
活動準備。
1。課件：打籃球;課件：彩球。
2。課件：涂色—球，印有球的輪廓的畫紙，各種顏色。
重難點分析。
重點：手指靈活的點畫。
難點：掌握好手指的力度，點出大小不同的.畫點。
活動過程。
一、導入。
1。課件演示：打籃球。
指導語：這些運動員在干什么？（打籃球可以鍛煉身體）。
你們喜歡玩球嗎？
2。課件演示：彩球。
指導語：大家看這個彩球真漂亮，你們喜歡這個彩球嗎？
二、導入。
1。指導語：現在，我們就來制作一個自己最喜歡的彩球。
2。出示范畫。
指導語：請小朋友仔細觀察，這個彩球是用什么方法畫出來的？（幼兒討論，發言）。
（1）用食指先蘸一種顏色，點一下，然后離開一點空隙再點一下。
（2）把手指擦干凈，用食指再蘸另一種顏色，在空隙出點畫。
（3）用同樣的方法，換顏色，繼續點畫。
4。幼兒作畫，教師巡回指導。
（1）提醒幼兒一定要把手擦干凈再換另一種顏色。
（2）鼓勵幼兒根據自己的意愿大膽點畫。
三、結束。
1。引導幼兒互相欣賞、互評作品。
2。教師從畫面的顏色布局和點畫的均勻方面進行講評。
活動延伸。
幼兒回家和家長一起進行球類運動。
手指點畫精彩的教案范文（21篇）篇六
1、學習用壓、點、撒的技能表現梅花，并進行畫面裝飾。
2、感受冬日梅花的美麗，體驗作畫樂趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
雪中梅花圖片、背景音樂、黑色扇形卡紙人手一張、作畫材料。
1、故事展開。
出示綠點，知道這是誰嗎?
讓我們給樹蓋上被子吧，這樣它就不會冷了。
2、變出小樹。
(將卡紙對折壓平)輕輕的、慢慢的壓：“小樹小樹暖和嗎?請你快快醒來吧!”
我們一起來看看小樹醒來了沒有。哇，小樹醒來了，變大了。
3、梅花綻放。
(1)小樹還是覺得自己很冷，它身上的梅花呢?
(音樂響起，圖片放映)
哇，原來梅花在這呢，小朋友快來看。梅花漂亮嗎?什么顏色的呀?
粉紅梅花，真漂亮;食指點點，掛樹上。(教師邊念邊示范點畫梅花)
小樹身上穿上了梅花衣服，還冷嗎?
(2)你們想不相給小樹穿上漂亮的梅花衣服呢?
(食指寶寶喝顏料，輕輕點在小樹上。漂亮梅花穿上了，小樹小樹不冷了。)
(3)幼兒點畫梅花，教師巡回指導。
4、雪中梅花。
(背景音樂)(播放下雪圖片)
十指舔舔白顏料，五指握攏用力彈，白色雪花出現了，撒在花上真漂亮。教師渲染氣氛(哇，下雪嘍!)
5、作品展示
師：“小樹小樹高興嗎?給你取個名字叫《雪中梅花》!”
(教師拍下幼兒作品，進行播放)我們一起來欣賞一下小朋友的作品吧!哇，你們畫的梅花出現在屏幕里了呢!
(由于作品沒有干，以這個方法展示作品，能讓幼兒看得更清楚，并有一種自豪感。)
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
手指點畫精彩的教案范文（21篇）篇七
1、訓練幼兒細致的觀察力和語言表達能力。
2、學習用手指畫的方法畫出各種動態的蝌蚪。
3、提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂?；顒訙蕚洌?/p>
1、每組裝有小蝌蚪的金魚缸。
2、每組一盤黑顏料、抹布。
3、畫有青蛙媽媽的大展板。
4、畫紙人手一份、青蛙媽媽胸飾、輕音樂?；顒舆^程：
（一）出示實物蝌蚪，引導幼兒觀察，發現蝌蚪的各種動態。
師：（1）今天我們班里來了一群小客人，你們想不想知道它們是誰嗎？（小蝌蚪）。
（2）看看，這群小蝌蚪長的怎么樣？（圓圓的黑腦袋，細細的長尾巴）。
（二）師示范并講解手指畫及各動態的“小蝌蚪”。
師：小蝌蚪長的那么可愛，你們喜歡它嗎？那我們把它畫下來吧！
（1）示范講解手指畫“小蝌蚪”。
尾巴就出來了，像這樣的畫法就叫“手指點畫”。
（2）示范畫各動態的'蝌蚪。
師：一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了，我們可以畫許多從不同方向游來的蝌蚪，那它小尾巴的方向該怎么畫呢？師示范畫不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝，圓腦袋細尾巴，游來游去找媽媽”。（提醒幼兒手臟了用抹布擦擦）。
師：看，一群小蝌蚪都游來找媽媽了，可它們的媽媽在哪里呢？（指向有畫青蛙媽媽的大展板）。
（三）幼兒動手作畫，教師巡回指導（放輕音樂）。
師：那現在就請小朋友用手指點畫來畫出小蝌蚪，幫它們找到媽媽吧！
（1）注意點畫方法，要求幼兒畫出不同方向游的蝌蚪。
（2）蘸顏料點畫后，需在抹布上擦干凈手指，注意衛生和畫面整潔。
（3）提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠，要分散一點。
（4）鼓勵幼兒大膽作畫，仔細操作。
（四）欣賞并講評幼兒作品。
師：請畫好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來。（貼有青蛙媽媽的展板）和小朋友一起欣賞幼兒的作品。
師：看，這群可愛的小蝌蚪都長著圓圓的黑腦袋，細細的長尾巴，在水里游來游去多快樂，青蛙媽媽也高興極了，“呱呱呱”地唱起歌。
四、結束：玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲。
師：（師戴上青蛙媽媽的胸飾）那現在我來做青蛙媽媽，你們做小蝌蚪，我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧！
手指點畫精彩的教案范文（21篇）篇八
1、學習用手指點畫和添畫的方式，膽地表現可愛的小蝌蚪。
2、對手指點畫感興趣，并膽地作畫。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象膽地在同伴之間交流。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、培養幼兒的欣賞能力。
班級自然角飼養小蝌蚪，并進行觀察。
1、猜謎語，念兒歌，引出小蝌蚪。
教師：黑黑的身體圓溜溜，身后一條小尾巴，自由自在水里游，請你猜猜歌誰？
2、帶領幼兒一起念兒歌《小蝌蚪》引出主題。
3、引導幼兒觀察認識操作材料，啟發幼兒想像表現小蝌蚪的方法。
4、教師根據幼兒的想法在紙上示范，用手指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一些顏料，然后在紙上印一個圓圓的蝌蚪身體，最后，用黑彩色筆添畫一個小尾巴。
5、指導幼兒打開幼兒用書，教師講解操作重點，鼓勵幼兒在幼兒用書上用手指畫許多小蝌蚪。
（1）提醒幼兒先用手指蘸許多圓圓的小蝌蚪身體。
（2）再用抹布將手擦干凈。
（3）最后在圓點的不同地方，用黑筆添畫短短的小尾巴，提醒幼兒不把顏料身上。
6、欣賞幼兒作品，鼓勵幼兒膽給小蝌蚪點畫許多蝌蚪好朋友。
7、音樂活動：《小蝌蚪》
教師帶領小朋友扮演小蝌蚪邊唱歌邊游出活動室。
活動中，孩子們對點畫小蝌蚪充滿了興趣，因為在自然角里有小蝌蚪，平時他們都有過觀察，對小蝌蚪在水中的姿態都有所了解，在操作的時候都能掌握基本的.操作，比較欠缺的是，游的不同方向，比較多的是同一方向的小蝌蚪，因為是集體活動，在個別指導上做的不夠，一些孩子的作品相對凌亂些，最后桌面也沒能保持干凈，可能因為平時缺少這方面的鍛煉，所以寶寶對此次活動既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后在區域活動或游戲時間時給孩子多一些這方面的活動。
手指點畫精彩的教案范文（21篇）篇九
1、嘗試使用顏料進行手指點畫常見的蝸牛，并能大膽地進行動態地和有情節地創編和造型。
2、體驗畫玩結合游戲的快樂。
實物蝸牛拍照做成的ppt，手指點畫步驟圖ppt,部分手指點畫欣賞圖片。
一、談話導入活動。
昨天我們在菜園里發現了哪些蟲子？
小結：我們發現了蝸牛、蜘蛛、西瓜蟲、蚯蚓等很多蟲子。
二、學習點畫蝸牛。
（一）認識蝸牛。
播放ppt，觀察蝸牛，認識蝸牛的外形特征和生活習性。
1、認識蝸牛的外形特征。
看看蝸牛是什么樣子的？頭上長了什么？身體長的什么樣子？
小結：蝸牛身體是軟軟的，背上有一個殼，頭上有四個觸角，頭上有一個嘴巴。
2、了解蝸牛的生活習性。
蝸牛生活在什么地方？喜歡什么的環境？
3、觀看蝸牛的爬行動態。
蝸牛是怎么樣爬行的？頭向哪個方向運動？
小結：蝸牛是慢慢爬行的，有的頭向上，有的頭向下。
（二）學習點畫蝸牛。
1、欣賞點畫蝸牛步驟圖。
小結：點畫蝸牛一共分三步，是用手指點畫后再用彩筆添畫線條、頭和尾巴。
2、介紹點畫工具。
顏料、彩筆、紙、抹布。
3、自主欣賞范畫。
看看作品上蝸牛都有哪些花紋和動態。
小結：蝸牛身上圖案有的是螺旋形，有的是小花形狀，有的是太陽形狀等，有的蝸牛頭上左邊，有的蝸牛向右邊，有的蝸牛向下邊爬行。
三、幼兒嘗試點畫蝸牛。
教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地進行有情節地創作，豐富作品的畫面，提示幼兒補添蝸牛的生活環境。要求幼兒注意點畫的環境衛生。對大膽作畫的幼兒及時進行肯定和表揚。
四、分享作品。
展評作品在黑板上，讓幼兒互相欣賞，請個別幼兒介紹自己的作品。
五、延伸。
鼓勵幼兒回班后再進行作品分享，在區域中繼續進行創作。
教學反思：
兒童、教師作為教學的雙方，師幼關系和諧是成功教學的保證。蝸牛這一選材來源于幼兒生活，從幼兒的'生活經驗出發是成功教學的基本。圖片教具的準備從幼兒的年齡特點出發是引起幼兒學習興趣的必要手段，生動直觀的ppt展示教法、用手指點畫這一具體可操作的學法是讓幼兒從始至終都能主動學習、創造性地學習、投入地學習的重要教育手法。點畫活動后的分享和交流是讓幼兒獲得成功的滿足感以及互相學習的必要環節，而延伸部分則對繼續保持和生發幼兒的學習也尤為重要和必不可少。
點畫活動時使用的水粉顏料偏厚，點畫時看不出指紋，可能會影響幼兒作畫的興趣，下次將嘗試使用水彩顏料，有助于使點畫的圖案有更清晰的指紋，有利于塑造更多的動物形象，體驗創作地快樂。
大班科學領域《影子劇院》優質課視頻+有聲繪本ppt課件+教案+音樂。
手指點畫精彩的教案范文（21篇）篇十
1.會用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能膽添畫多種形狀的花瓣。
2.初步嘗試合作作畫，體會合作的樂趣。
人手一份吹泡泡的`工具、實物投形儀、俘、作業紙(下端均畫有小動物)。
課前帶領幼兒玩吹泡泡游戲。
1.回憶如何吹泡泡。
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”
引導幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹。
2.引導幼兒講出為小動物吹泡泡花。
出示圖片(用實物投形儀打出)。
師：“嗚嗚嗚，是誰在哭?原來是小動物們在哭，因為它們草地上的小花還沒長出來，真傷心，我們趕快來它們想個好辦法，讓小花快快盛開吧!”
啟發幼兒講出用吹泡泡的方法它們種上小花。
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請這些美麗的泡泡來它們變出小花吧!”
3.討論、學畫泡泡花的方法。
(1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提醒對著紙偷。
(2)“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”啟發幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示范，重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。
出示俘(畫好的泡泡花)，觀察有些什么花瓣，自己還會畫什么畫瓣。
4，幼兒作畫，教師提要求：
(1)小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。
(2)草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動物越開心。
(3)如果你喜歡的小動物那兒很擠，你怎么辦?提醒幼兒會謙讓。
幼兒作畫，教師重點指導幼兒畫花瓣，鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。
手指點畫精彩的教案范文（21篇）篇十一
活動目標：
學習用壓、點、撒的技能表現梅花，并進行畫面裝飾。
感受冬日梅花的美麗，體驗作畫樂趣。
在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
雪中梅花圖片、背景音樂、黑色扇形卡紙人手一張、作畫材料。
活動過程：
1.故事展開。
出示綠點，知道這是誰嗎?
讓我們給樹蓋上被子吧，這樣它就不會冷了。
2.變出小樹。
(將卡紙對折壓平)輕輕的、慢慢的壓：“小樹小樹暖和嗎?請你快快醒來吧!”
我們一起來看看小樹醒來了沒有。哇，小樹醒來了，變大了。
3.梅花綻放。
(1)小樹還是覺得自己很冷，它身上的梅花呢?
(音樂響起，圖片放映)。
哇，原來梅花在這呢，小朋友快來看。梅花漂亮嗎?什么顏色的呀?
粉紅梅花，真漂亮;食指點點，掛樹上。(教師邊念邊示范點畫梅花)。
小樹身上穿上了梅花衣服，還冷嗎?
(2)你們想不相給小樹穿上漂亮的梅花衣服呢?
(食指寶寶喝顏料，輕輕點在小樹上。漂亮梅花穿上了，小樹小樹不冷了。)。
(3)幼兒點畫梅花，教師巡回指導。
4.雪中梅花。
十指舔舔白顏料，五指握攏用力彈，白色雪花出現了，撒在花上真漂亮。教師渲染氣氛(哇，下雪嘍!)。
5.作品展示。
教師問：“小樹小樹高興嗎?給你取個名字叫《雪中梅花》!”
(教師拍下幼兒作品，進行播放)我們一起來欣賞一下小朋友的作品吧!哇，你們畫的梅花出現在屏幕里了呢!
手指點畫精彩的教案范文（21篇）篇十二
1、學習由內到外一圈一圈畫螺旋線，表現一團一團的毛線團。
2、借助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現毛線團。
3、敢用多種色彩來表現毛線團，養成正確取筆、放筆的好習慣。
貓頭飾一個、毛線團一團，黑板，彩色粉筆若干。
幼兒用書、油畫棒、紙。
1、歌曲《咪咪小花貓》導入，并出示毛線團，探討毛線團的樣子。
繞毛線團，感知繞毛線的動作。
教師示范繞毛線團，讓幼兒感知毛線團由小變，由中心向外不斷擴散。
教師借助兒歌助幼兒理解、掌握由內向外一圈圈畫螺旋線，引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。
3、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團。教師：繞線團、繞線團，一圈一圈往外繞，越繞越，越繞越，毛線團繞好了。鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。
4、幼兒繪畫毛線團，教師巡回指導。引導幼兒動手操作，啟發幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。
教師巡回指導。
5、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞評價。讓幼兒說說喜歡哪幅畫，為什么?表揚能夠膽用色的幼兒。
手指點畫精彩的教案范文（21篇）篇十三
藝術來源于生活，隨著冬季的到來，梅花傲立的開放。設計本節活動為了讓幼兒感受梅花的美麗，和自己創作的樂趣。并且嘗試用手指作為繪畫工具，激發幼兒參與美術活動的興趣。
1.感知梅花的外貌特征，知道梅花花瓣有5瓣。
2.掌握用手指點畫梅花的方法,養成保持畫面整潔干凈的良好習慣。
3.感受梅花堅毅傲骨的品質，體驗點畫活動的快樂及成功感。
4.鼓勵幼兒大膽正確的`上色。
5.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
掌握用手指點畫梅花五個花瓣的畫法。
保持畫面的整潔干凈。
1、經驗準備：幼兒生活中見過寒冬里的梅花。
2、教具準備：繪畫范例大圖、梅花的圖片若干、輕音樂。
3、學具準備：調好的顏料每組幼兒一份，抹布若干。
一、開始部分。
1、圖片導入。
師：小二班的小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎?有一種在冬天開放的花叫梅花!你們知道他長什么樣子嗎?那我們一起來看一看!
出示第二幅圖師：看一看這種梅花的花瓣是什么顏色的?中間黃色的部分叫做花蕊。小小的沒有開放的叫做花苞。
出示第三幅圖：師：請小朋友們數一數梅花的花瓣是由幾瓣組成的?那它的這5瓣花瓣是怎么長的?(圍繞花蕊，一瓣挨著一瓣)。
二、基礎部分。
1、欣賞范畫。
師：我今天給小朋友們就帶來了一副梅花盛開的畫，這幅畫的梅花不是用畫筆畫的，而是用我們身體的一個部位點畫出來的，猜猜是哪里?(手指)。
2、示范手指點梅花，講解如何點畫開放的梅花和花苞以及注意事項。
師：請你們現在先觀察我是怎樣用手指點梅花的，我是用哪根手指的那個部位?(食指指腹)指腹就是摸起來軟軟的這個地方，沾少許的顏料輕輕地點上去，如果用手指尖蘸顏料點出來就太小了!一朵梅花我要點了幾下?看，輕輕地旋轉紙張，就可以讓花瓣圍繞著花蕊，一瓣挨著一瓣，這是盛開的梅花，那還有一些花苞怎么辦?(輕輕點一下)。
師：我點在梅花樹的什么地方呢?樹枝上和樹干上都有盛開的梅花。
注意：不要到處點，保持畫面干凈;先從上端樹梢點，再點下邊的。從上往下這樣顏料就不會弄到衣袖上了;手指上的顏料不要往身上抹哦!
3、幼兒分組操作，教師巡回指導(播放音樂)。
師：那你們想不想用自己的小手來完成這樣一副梅花盛開的畫?那顏料和紙老師已經準備好了，小朋友們開始吧!
(三)結束部分。
小組作品展示，請幼兒選出最喜歡的一幅作品并說出原因。
師：小朋友你們誰愿意來說一說你最喜歡哪一幅作品?為什么呢?
活動延伸將幼兒作品裝訂在美術作品欄中。
手指點畫精彩的教案范文（21篇）篇十四
1、學習用壓、點、撒的技能表現梅花，并進行畫面裝飾。
2、感受冬日梅花的美麗，體驗作畫樂趣。
雪中梅花圖片、背景音樂、黑色扇形卡紙人手一張、作畫材料。
出示綠點，知道這是誰嗎？
讓我們給樹蓋上被子吧，這樣它就不會冷了。
（將卡紙對折壓平）輕輕的、慢慢的壓：“小樹小樹暖和嗎？請你快快醒來吧！”
我們一起來看看小樹醒來了沒有。哇，小樹醒來了，變大了。
（1）小樹還是覺得自己很冷，它身上的梅花呢？
（音樂響起，圖片放映）
哇，原來梅花在這呢，小朋友快來看。梅花漂亮嗎？什么顏色的呀？
粉紅梅花，真漂亮；食指點點，掛樹上。（教師邊念邊示范點畫梅花）
小樹身上穿上了梅花衣服，還冷嗎？
（2）你們想不相給小樹穿上漂亮的梅花衣服呢？
（食指寶寶喝顏料，輕輕點在小樹上。漂亮梅花穿上了，小樹小樹不冷了。）
（3）幼兒點畫梅花，教師巡回指導。
（背景音樂）（播放下雪圖片）
十指舔舔白顏料，五指握攏用力彈，白色雪花出現了，撒在花上真漂亮。教師渲染氣氛（哇，下雪嘍?。?/p>
師：“小樹小樹高興嗎？給你取個名字叫《雪中梅花》！”
（教師拍下幼兒作品，進行播放）我們一起來欣賞一下小朋友的作品吧！哇，你們畫的梅花出現在屏幕里了呢！
（由于作品沒有干，以這個方法展示作品，能讓幼兒看得更清楚，并有一種自豪感。）
手指點畫精彩的教案范文（21篇）篇十五
1、練習用食指蘸色點畫。
2、知道手指點畫后要將小手擦洗干凈，不亂抹顏色。
【教案準備】。
1、5個小塑料盤子（內放深紅色和粉紅色水粉顏料）、5塊小塊濕布。
2、與幼兒人數相同的畫有桃樹樹干的圖畫紙。
3、一副范畫。
4、桃花圖片。
【教案過程】。
1、出示圖片，導入教案。
出示桃花圖片，激發寶寶興趣。
“小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？這個季節開什么花呢？”
2、出示范畫。
引導寶寶觀察范畫，鼓勵他們大膽地說出自得地發現。
“寶寶仔細看看，這幅畫是用什么方法畫出來的？”
教師示范講解用手指蘸顏料點花瓣的方法：伸出小食指，用手蘸一蘸，重重印下去，輕輕拿起來。
“寶寶也來試試吧！”
教師觀察寶寶的操作情況，及時提醒寶寶要蘸適量的顏料，不亂抹顏色，隨時用濕抹布擦手等。
“寶寶點的桃花開放嘍！”
【教案反思】。
食指點畫的方式對于寶寶來說第一次接觸，興趣較高，引導寶寶感知除水彩筆、油畫棒之外的繪畫工具——小手，利用自己的小手繪畫出漂亮的桃花，體驗手指印畫的樂趣。
手指點畫是孩子喜歡而且很適合小班幼兒的一種繪畫方法，在點畫中小朋友們的小肌肉和手指靈活性都能得到鍛煉，并體驗到繪畫的無限樂趣?？?！我班孩子用他們靈巧的小手指點畫出了一朵朵漂亮的桃花！
手指點畫精彩的教案范文（21篇）篇十六
通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎么畫的，用什么畫的，在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的，在培養幼兒的點畫的能力。
2.能模仿教師的動作學習點畫。
3.愿意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。
讓幼兒讓認識到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。
1.顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布，在每人一張八開的大白紙。
1教師以邊魔術的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的名稱。
師：1看！你們知道這是什么嗎？（顏料）。
2.這是什么顏色？
2.教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。
師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀？
師：邊做示范邊講解，點畫出一朵小花。
師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。
師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎么啦？
師：帶領幼兒說一說：我點了一朵小花，
師：提心幼兒點畫完后將手擦干凈。
師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。
3.幼兒做畫。
師：用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。
師：用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發現，并用語言表達。
師：你點了什么呀？
4.將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵。
1.可將用完的顏料放在活動區里，提供幼兒在區角活動時間可以再玩手指點畫，讓幼兒感受到美術活動的樂趣。
2.在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發幼兒能大膽進行美術創作。
手指點畫精彩的教案范文（21篇）篇十七
1.學習用手指點畫梅花，注意花兒的大小、疏密，小班美術教案手指點畫梅花盛開。
2.培養幼兒養成保持畫面整潔干凈的良好習慣。
1.創意繪本，繪畫范例大圖。
2.梅花的圖片若干。
3.調好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份，抹布若干。
1.展示梅花的圖片，提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對梅花進行簡單的介紹。
2.告訴幼兒，今天我們和小豬一起讓梅花盛開。教師在繪畫大圖上示范講解手指點畫梅花的方法。重點示范五個花瓣的畫法，及如何用手指蘸色等。
3.教師提出點畫要求。教師重點提示：蘸色要適當，把梅花點畫在樹枝上。注意先從上端樹梢點，再點下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上，手指上的顏料不要往身上抹，保持畫面干凈。
4.作品展覽，互相欣賞講評。
1.學習兒歌《花兒好看我不摘》
公園里，花兒開，
紅的紅，白的白。
小朋友們都來看，
花兒好看我不摘!
2.可以在美工區里投放點畫材料，讓幼兒點畫出更多更美的花朵。
1嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。
2能模仿教師的動作學習點畫。
3愿意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣
讓幼兒讓認識到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。
1顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布，在每人一張八開的大白紙。
1教師以邊魔術的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的'名稱。
師：1看!你們知道這是什么嗎?(顏料)
2這是什么顏色?
2教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。
師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?
師：邊做示范邊講解，點畫出一朵小花。
師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。
師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎么啦?
師：帶領幼兒說一說：我點了一朵小花，
師：提心幼兒點畫完后將手擦干凈。
師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。
3幼兒做畫。
師：用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。
師：用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發現，并用語言表達。
師：你點了什么呀?
4將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵。
1可將用完的顏料放在活動區里，提供幼兒在區角活動時間可以再玩手指點畫，讓幼兒感受到美術活動的樂趣。
2在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發幼兒能大膽進行美術創作。
手指點畫精彩的教案范文（21篇）篇十八
2、激發幼兒對美術活動的興趣，有參加美術活動的愿望。
3、能注意力集中地完成一件美術作品。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
1、電腦、多媒體課件。
2、顏料(紅、黃、藍、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。
一、用提問的方式引起幼兒的興趣。
1、我們的手有什么用?
2、我們的手指又有什么用?
二、出示多媒體課件。
1、讓幼兒觀察課件內出示的畫與平時畫的畫有什么不同?
2、讓幼兒了解課件內出示的畫是用什么工具畫的?
1、讓幼兒看多媒體課件學習用手指點畫。
2、老師交代用手指電畫的要點。
四、幼兒操作，教師指導。
幼兒操作時教師提醒幼兒。
1、用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。
2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。
五、幼兒互相評價。
教師引導幼兒評價自己和別人的作品。
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的'想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
手指點畫精彩的教案范文（21篇）篇十九
1、練習用手指電畫。
2、激發幼兒對美術活動的興趣，有參加美術活動的愿望。
3、能注意力集中地完成一件美術作品。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
1、電腦、多媒體課件。
2、顏料（紅、黃、藍、綠、黑、紫）、抹布、幼兒用紙。
1、我們的手有什么用？
2、我們的手指又有什么用？
1、讓幼兒觀察課件內出示的畫與平時畫的畫有什么不同？
2、讓幼兒了解課件內出示的畫是用什么工具畫的？
2、老師交代用手指電畫的要點。
幼兒操作時教師提醒幼兒。
1、用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。
2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。
教師引導幼兒評價自己和別人的作品。
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
（4）小班優秀美術教案《手指點畫》含反思。
1.嘗試用手指點、拖的方法進行繪畫。
2.體驗手指作畫的樂趣，養成良好的繪畫衛生。
3.感受在音樂中進行美術活動的樂趣。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5.感受作品的美感。
節奏較快的音樂、水粉顏料、調色盤、泡沫板、擦手濕巾、簡筆畫、教師范畫。
手指游戲吸引幼兒的注意力。
1.出示范畫，講解繪畫步驟，使幼兒對手指點、拖畫有初步的了解。
2.重點講述點畫技能。
1.聽音樂，根據音樂的'快慢，讓手指跳起來。
2.鼓勵幼兒大膽作畫，克服膽怯心理。
3.提醒幼兒用濕巾擦手，注意衛生。
4.適當指導能力較弱的孩子。
把畫好的作品放在黑板上展示，并請幼兒相互交流。
作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
手指點畫精彩的教案范文（21篇）篇二十
1.觀察五官在人物表情中的典型變化，并大膽表現出來。
2.知道人是有喜.怒。哀，樂的，表情是多種多樣的。
畫紙鉛筆小鏡子
老師提問：歌曲中都唱了那些表情？（請幼兒回答）
1、老師出示圖片，請幼兒觀察，引導小朋友了解笑時、哭時、發怒時的表情特征及含義。仔細看看人笑時、哭時、發怒時眉毛、眼睛、嘴巴變成什么樣子了。（請幼兒回答）
2、引導幼兒表現自己的心情，請小朋友拿小鏡子照照，仔細看看自己笑時，哭時，發怒時眉毛，眼睛，嘴巴是怎樣的，有什么變化。
3、老師以兒歌的形式總結畫人笑時、哭時、怒時的.表情，一邊說，一邊示范。
畫人笑，眉開眼彎嘴上翹。畫人哭，眉掉眼垂嘴下落。
畫人怒，瞪眼咬牙眉上豎。
4、幼兒作畫，老師巡回指導。注意眉毛，眼睛，嘴巴的變化。
使幼兒知道，人在心里感到高興，快樂時就會笑。當我們看一個人笑時，就知道他一定遇到令人高興或有趣的事，他的心情一定很快樂。人們心情的好壞，決定著我們的表情。教育小朋友要保持良好的心態，做一個快樂的人。
1、我是表情小判官。聽老師講故事，讓幼兒猜猜故事中主人公的心情，在故事中穿插幼兒教育知識，以及日常行為習慣。設計意圖是讓幼兒根據自己遇到的實際情況能夠說出自己的心情。
例：1、小明每天上課都做的端端正正，每節課老師都獎勵他小紅花。猜猜小明的心情。2、一天，豆豆起床后，不喜歡洗臉、刷牙，被媽媽批評了一頓。3鼓勵幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝。
2、小朋友選一張自己喜歡的表情，貼在胸前，聽著音樂做出相應的表情。
手指點畫精彩的教案范文（21篇）篇二十一
1、初步掌握兒歌的內容，并能有表情的朗誦兒歌。
3、培養幼兒養成保持畫面整潔干凈的良好習慣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
1、課件，配樂磁帶一盤(輕松的曲子)。
2、范例一幅。粉紅色的顏料每組一盒、抹布(紙巾)每人一塊、作業紙每人一張(上面畫有桃花的樹枝)。
1、學習兒歌，談話講解啟發幼兒兒歌里說了什么事(可以提問的方式啟發幼兒)。
教師小結：桃花還有深紅、白色的，桃花有的種類有許多的花瓣。)。
(1)、出示范例，請幼兒觀察是用什么方法畫的。
(2)、教師具體示范講解手指點畫桃花的方法。重點示范五個花瓣的畫法及如何用手指蘸色等。
(3)、教師提出點畫要求，幼兒在配樂音樂中分組作畫。(蘸色要適當，把桃花點畫在樹枝上，注意先從上端樹梢點，后點下邊的'，小心弄到衣袖上，手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈。)。
(4)作品展覽，互相欣賞講評。
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現，而每個勞動成果的出現最終都會促進教師各方面不同水平的提升。