在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
風雨字篇一
“哪里有彩虹告訴我，能不能把我哋愿望還給我？”天邊絢爛哋彩虹，可能沒有人會知道多久以前有①場大雨傾盆而下。耳邊哋《彩虹》，卻讓我想到了彵哋演唱者，周杰倫。
也許有人會講，周杰倫不就是那個只會那雙節棍哼哼哈黑哋男歌手嗎？不就是那個在人面前只會拿鴨舌帽低低擋住自己眉眼哋羞澀男生嗎？不就是那個唱歌吐字不清哋臺灣歌手嗎？短短幾個字，概括出了彵門對周杰倫哋評價。
名人哋背后，都會有鮮為人知哋酸楚。
彵年幼時，剛剛學會說話，就被母親逼著練鋼琴，稚嫩哋手指在鍵盤上敲擊著，稍有怠慢也許就會嘗到鞭打哋滋味。日復①日，年復①年，彵哋音樂才華終于顯現了出來。
但令彵母親難過哋是，彵竟患有先天性僵直性脊椎炎，這種打擊是常人所接受不了哋。而杰倫唱作歌曲時，病情發作，彵便椅著墻角艱難哋與病魔決斗，再或是吞著藥丸子抑制疼痛。
不經歷風雨，怎見得彩虹？如果說苦難是杰倫哋風雨，則成就便是彵哋彩虹。
漸漸哋，彵哋創作走上了中國風哋路線。無論是噙著檀香靜等煙雨哋傳世《青花瓷》，還是凄美婉轉，紛飛了伊人眼淚哋《發如雪》，還是遍地殘花，飄〇著思念愁緒哋《菊花臺》，抑或是追尋夢想，永不言棄哋《仟山萬水》，都完美哋切合了中國風哋特點。彵哋音樂不僅象征著中國流行樂曲，同時也夾帶了中國古典音樂哋元素，彵無愧于中國歌壇哋天王。
風雨字篇二
生命中，總有一個支撐點，總有一個依靠的地點。在風雨大作時，那個依靠會給予我們安撫；在風調雨順時，那個依靠會給予我們溫馨；在冰雪交加時，那個依靠會給予我們暖意；在天崩地裂時，那個依靠會給予我們安謐無論在何時何地，那個依靠都會給予我們，那個依靠都會成為我們的港灣。
我的港灣，是如此靜寂，如此溫馨，如此幸福。然而，又有誰了解靜寂背后的喧鬧，溫馨背后的傷感，幸福背后的痛苦。這一切又一切的背后，隱藏著多少鮮為人知的故事。
當港灣里，沒有任何波動，那是多么乏味的，如果港灣經常大波動，那又會引發起陣陣巨浪。港灣的船，是要開出去的，但它們都是會歸來的船只，除非在海上遇到危險我的港灣，船只有三艘，一起出過海，有一起歸來，好比就是一家三口唄！
好景不長，一只大船偶爾不想返回港灣，小船的憤怒開始了。大船只嫌港灣太安靜，要不就是大巨浪的，覺得很壓抑，出門透透氣。
過了一段時間，那只出門的大船回來了，它終于尋找到了屬于自己的港灣，那就是這兒。港灣要自身去感受，才會真正體會到港灣的意義。
港灣也是需要依靠的，這個依靠是要船只的愛。依靠往往是家，這是一個永不泯滅的依靠。這個依靠并不是我們的依賴，是我們依靠家，是家依賴我們。依靠如一粒種子，而依靠如一顆石子。
依靠的種子，會因為彼此之間的愛的澆灌而茁壯成長；依賴的石子，會因為懶惰的污染而變得冰冷。
有一個依靠，心中總會有份安穩。即使在任何事情面前，我們都不會擔心結果，無論成功，或是失敗，都會知道，那個依靠都會擁抱、安慰我們，心中不會有牽掛。
我的依靠，謝謝您！
風雨字篇三
小時候我常住在姥姥家，姥姥家有一座漂亮的三層樓，純白的樓就如純白的我們。就在那座樓后面有一片竹林，那里有我最珍貴的回憶。
小時候我和小伙伴們經常在竹林里玩耍，因此那小小的竹林里充滿了我們的歡聲笑語。也正是這樣讓它成為我心中永遠不可代替的一片凈土。
小時候的我們是單純的是天真的是執著的。哪怕是一個再簡單再顯然易懂的問題都非要親身體驗體驗才行。
記得小時候一次捉迷藏中偶然發現一條密道它的終點竟是房頂！突然好奇心如野草一樣瘋長，于是我背著大人悄悄的爬了上去，見到光的一瞬間嚇了我一大跳，我從沒想過姥姥家的樓竟然這么大，這樣高！環顧四周我突然被一抹綠色所吸引，身體不由自主的朝它移去……待走近一看我愣住了，它竟是竹子！翠綠的竹子！
從那以后房頂變成了我的秘密基地，那是的我常常踮起腳尖靠近房頂的邊緣伸出手去購那最高的一片竹葉，也就是在那時我才發現原來每一個竹子都是那么直。
從那以后我便特別喜歡刮大風、下大雨的壞天氣。因為我認定那細細的竹子抵擋不住狂風暴雨的侵蝕。每每那時我都會披上雨衣跑進竹園細心地觀察每一根竹子。
三年了。在這期間我似乎從竹子身上學到了些什么。是什么呢？不知？不對！就好想罩著一層霧一樣懵懵懂懂。
時間如梭川流不息，轉眼間姥姥家的房子在我的記憶中也只剩下一個模糊地影子，但那片竹林卻成了我永恒的記憶！
風雨字篇四
1.朗讀課文，梳理文章內容。
2.體會比喻、夸張等修辭手法及側面描寫手法的運用及其作用。
3.認識大自然的威力，勇敢面對大自然。
1、2、3
2課時
1.掌握課后“讀一讀、寫一寫”的詞語，給下列加點詞語注音。
偌大（ ） 剎那（ ） 柵欄（ ） 蜷曲（ ） 倏忽（ ）
參考答案：ruò；chà；zhà；quán；shū。
2.查閱有關資料，了解作家作品。
參考答案：賈平凹（1952－），原名賈平娃，陜西丹鳳人，當代作家。賈平凹是我國當代文壇屈指可數的文學大家和文學奇才，被譽為“鬼才”。他以小說出名，散文也獨具要格。其散文常常綻放出哲理的光芒，平淡樸實的語言里，蘊含著深厚的生活道理。雖取材于日常生活中的物、人、事等，但言近旨遠，有著濃厚的自成一家的美文品格。代表作有長篇小說《浮躁》、《廢都》、《秦腔》等，曾多次獲得文學大獎。
3.讀課文2遍，想一想文章主要寫的'是什么內容。
一、預習反饋
4.檢查、矯正課前預習第1題。
5.交流作家作品情況。
二、朗讀課文，梳理文章內容
第1段：
第2段：
第3段：
第4段：
第5段：
第6段：
第7段：
第8段：
參考答案：第1段：樹林全貌；第2段：垂柳、楊葉、蘆葦；第3段：斷繩羊、女孩；第4段：葡萄蔓、蒼蠅；第5段：鳥巢、鳥兒；第6段：廢紙、貓、瓦；第7段：浮萍、魚兒；第8段：老頭、孩子。
7.作者是從哪些方面來描寫風的？寫出了風怎樣的特點？
參考答案：文章先從樹林子開始著手，呈現給我們一幅恣意的狂風圖。接下來，從形狀、聲狀方面對被風吹得亂了的垂柳、楊葉、蘆葦進行了生動的描寫，繼續展現狂風大作的畫面。寫了幾組自然物，作者的筆鋒陡轉，寫到了動物，寫到了人。文章用了大量的篇幅進行景物描寫來具體表現風雨之大之猛烈。
三、精讀課文，學習寫作技巧
參考答案：側面烘托。
參考答案：比喻，將樹林子比喻為一塊面團，并著一個“鼓”字、一個“陷”字，生動形象地寫出了樹林地狂風中飄搖的情景。
參考答案：“跑”、“撐”、“撞”、“跌”、“失去”，幾個動詞形象地寫出了“斷了繩的羊”的一連串表現，從側面烘托了風之狂。
參考答案：夸張。只有“兩步遠”卻“長時間走不上去”，讓人如同身臨其境，浮想聯翩，可見風之大。
參考答案：比喻。將葡萄蔓比作“一條死蛇”，生動形象地寫出了葡萄蔓被風吹落的情狀。
參考答案：略。
四、合作探究，體會行文妙處
14.有人說結尾寫到大雨了，你贊同這種看法嗎？為什么？
參考答案：結尾處，與前面風雨中無法自主的植物、驚恐萬狀的鳥畜不同，孩子們天性活潑，看一切都有趣，即便是暴風驟雨也阻擋不了快樂的游戲。至此，揪著讀者心的這場風雨總算有了溫暖的畫面，可以松口氣合上書閉目回味了。文末含蓄地表達了作者對兒童天真純潔性情的謳歌和贊美之情，這是本文的主旨所在。
16.學了本文，你一定收獲不少。請選擇某一熟悉的景物寫一篇片段作文，不少于200字，盡量用上比喻、夸張等修辭手法和側面烘托的表現手法。