初一作文多少字(四篇)

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

初一多少字篇一

初一多少字篇二

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中指出：要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識(shí)字教學(xué)效率。為了保持學(xué)生的識(shí)字興趣，本課以“比一比”的活動(dòng)情境貫穿整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，順應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)，激起學(xué)生的參與熱情，通過(guò)不斷對(duì)比的情境，讓學(xué)生始終接觸新的事物。在參與意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)下，學(xué)生識(shí)記了生字，正確運(yùn)用反義詞進(jìn)行比較。

多媒體課件、生字卡片、一些實(shí)物。（教師）

生字卡片。（學(xué)生）

認(rèn)識(shí)“多、少”等5個(gè)生字。知道“大——小”，“多——少”兩對(duì)意思相反的詞，會(huì)在不同場(chǎng)合正確使用“大小多少”。

會(huì)讀兒歌。

認(rèn)識(shí)“多、少”等5個(gè)生字。知道“大——小”，“多——少”兩對(duì)意思相反的詞，會(huì)在不同場(chǎng)合正確使用“大小多少”。

多媒體課件、生字卡片、一些實(shí)物。（教師）

生字卡片。（學(xué)生）

教師以“比較游戲”引入新課。

揭示課文題目，板書(shū)課題。

多媒體課件出示

黃牛哥哥花貓弟弟。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物名稱。

看課件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較大小。

（1）黃牛與花貓哪個(gè)大？哪個(gè)小？

指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“黃、牛”。

（1）課件出示生字。

（2）教師指導(dǎo)讀。

（3）指兩、三名同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“多、少”。

（1）出示鴨子和小鳥(niǎo)圖片，引問(wèn)：誰(shuí)多？誰(shuí)少？

（2）多媒體課件出示“多、少”兩個(gè)字。

（3）教師指導(dǎo)讀。

（4）指名領(lǐng)讀。

多媒體出示兒歌。

師范讀兒歌，引導(dǎo)學(xué)生找出一對(duì)反義詞。

教師引導(dǎo)讀兒歌。

指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌并表演。

用卡片認(rèn)讀生字，做“開(kāi)開(kāi)門(mén)”游戲。

出示一些物品，讓學(xué)生用“××多，××少”的句子說(shuō)話，進(jìn)一步明確多、少是相對(duì)概念,必須在比較中才能明白。

本課教學(xué)充分利用了課文的情境，借助圖調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生先看圖片，有效地幫助學(xué)生產(chǎn)生對(duì)生字的親切感，激發(fā)了學(xué)生認(rèn)讀生字的興趣，降低了識(shí)字的難度。喚起了學(xué)生主動(dòng)探索的欲望，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)探索的快樂(lè)，感受意思相反的詞語(yǔ)，明確大、小，多、少都是相對(duì)概念，必須在比較中才能明白，進(jìn)一步體會(huì)合作識(shí)字的快樂(lè)。

初一多少字篇三

初一多少字篇四

“謝謝”有多少,愛(ài)就有多少;愛(ài)有多少,“謝謝”就有多少

一位外國(guó)總統(tǒng)問(wèn)一位活了104歲的老太太長(zhǎng)壽的秘訣時(shí)，老太太說(shuō)，一是要開(kāi)心，二是學(xué)會(huì)感謝。從25歲結(jié)婚起，每天她說(shuō)的最多的兩個(gè)字便是“感謝”。她感謝丈夫，感謝父母，感謝兒女，感謝鄰居，感謝大自然給予她的種種關(guān)懷和體貼，感謝每個(gè)祥和溫暖快樂(lè)的日子。別人每對(duì)她說(shuō)一句親切的話語(yǔ)，每為做一件平凡的小事，每送給她一張問(wèn)候的笑臉，她都會(huì)記得說(shuō)一聲“謝謝”。大家對(duì)她更加體貼關(guān)愛(ài)了，總覺(jué)得自己若不付出更多的愛(ài)，就對(duì)不起她那一句“謝謝”——80年過(guò)去了，是“謝謝”二字使老太太生命長(zhǎng)久，使老太太一切的一切長(zhǎng)久。

有人總結(jié)出教育孩子最重要的十八個(gè)字，就是：“謝謝，你好，對(duì)不起，麻煩你，再見(jiàn)，我錯(cuò)了，請(qǐng)，我們。”其中居第一位的就是“謝謝”二字，就是要孩子有了感激之情，感恩的心，不能使孩子對(duì)別人的幫助及恩賜視而不見(jiàn)，而要尊重感謝別人，實(shí)在是明智之舉。在美國(guó)，人們最常說(shuō)的就是“thank you!”，他們從孩子咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)就教育他們說(shuō)“謝謝”了，而且長(zhǎng)輩與孩子之間也經(jīng)常說(shuō)“謝謝”。

有時(shí)一句的感激之情都凝聚在“感謝”這兩個(gè)字上；有時(shí)，詞山海句的感恩之心，都沒(méi)有“謝謝”二字表達(dá)得更完美更淋漓盡致。

在a市，一個(gè)十四歲的小男孩因偷了書(shū)店一本書(shū)被保安住了。保安大罵，百般羞辱，人們對(duì)他投去了看不起的眼光。保安非要男孩叫他父母或?qū)W校老師來(lái)領(lǐng)人，否則就要送去公安局，男孩立時(shí)嚇得縮成一團(tuán)，一臉驚恐。這時(shí)，一位中年婦女沖了進(jìn)來(lái)，護(hù)住了那個(gè)縮成一團(tuán)的男孩：“不要這樣對(duì)待孩子，我是他媽媽！”在眾人目光中中年婦女替他交了罰金并領(lǐng)他出了書(shū)店，悄悄對(duì)他說(shuō)：“孩子，快回家吧，孩子記住以后不要偷書(shū)了！”幾年過(guò)去了，這個(gè)男孩一直感謝那位不相識(shí)的中年婦女，一直后悔沒(méi)當(dāng)面向她說(shuō)一句“謝謝”，要不是她，他的人生之路可能就是另一條。他考上大學(xué)后，發(fā)誓一定要找到她。可茫茫人海，上那兒去找呢？于是，他每年利用放假，天天在那個(gè)書(shū)店附近等上半小時(shí)，希望能看見(jiàn)那位婦女。此舉雖然十分渺茫，但風(fēng)雨無(wú)阻，始終沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)，因?yàn)樗肋h(yuǎn)都會(huì)記得那張慈祥的面孔。就這樣他堅(jiān)持了兩年，終于等到了她，說(shuō)出了放在心里多年的一句“謝謝”......為了說(shuō)“謝謝”他竟在街頭守候了二年，用了四個(gè)假期，可見(jiàn)“謝謝”有多重要。假如這個(gè)“謝謝”放在天枰上，相信一座大山也難以超出其分量；假如給這個(gè)“謝謝”是一個(gè)支點(diǎn)，相信地球也能被它搬運(yùn)！

一位老師患癌癥死了。他臨終之前給人生間的最后一句話是“謝謝”：謝謝日夜照顧他的親人謝謝盡力為他冶療的大夫和護(hù)士，謝謝前來(lái)看的他學(xué)生......

一位山區(qū)農(nóng)民為了感激收容他的孩子并將其送上回家汽車(chē)的好心人，竟在一座小縣城挨家挨家地尋找了幾天家，只是為了當(dāng)面向那位好心人說(shuō)一句“謝謝”。

一個(gè)眼睛看不見(jiàn)的女孩在媽媽生日時(shí)送給她一份禮物，那是一點(diǎn)一點(diǎn)做在生日賀片上的盲文，媽媽看不懂，請(qǐng)別人給翻譯，沒(méi)想到那些字竟讓她淚流滿面。上面寫(xiě)的是“媽媽，謝謝媽媽你把我養(yǎng)大！雖然你沒(méi)給我眼睛，但你謝謝你給了我生命；雖然我看不見(jiàn)你，但我永遠(yuǎn)愛(ài)你感謝你——媽媽！”

一個(gè)山里考上了大學(xué)卻因家中貧困上不了大學(xué)，這時(shí)，一位不相識(shí)的外地人給了他無(wú)私的援助。他一直想向他當(dāng)面致謝，可由于種種原因，一直沒(méi)能實(shí)現(xiàn)這一心愿。三年后，他專程按著地址地找到恩人家時(shí)，沒(méi)想到他已在幾天前去世了，臨死時(shí)還給他寄去了最后一的援助款......他后悔，悔不當(dāng)一拖再拖，使這句沒(méi)有說(shuō)出口的“謝謝”成了他精神上永遠(yuǎn)的負(fù)擔(dān)。他含淚把一千個(gè)蠟燭點(diǎn)燃在他的墳?zāi)骨?.....

如果你想說(shuō)“謝謝”就馬上說(shuō)出來(lái)吧,如果你要表達(dá)感恩之心，表示感謝之情，就盡快表達(dá)出來(lái)不要讓“謝謝”成為你心靈的白鴿，更不要讓它長(zhǎng)期壓在你心上的石。

記得以前在網(wǎng)上看到這樣一篇報(bào)道：在山區(qū)一條盤(pán)山公路上，因下雨路面塌陷，一個(gè)極其疲憊的客車(chē)沒(méi)有看清危險(xiǎn)標(biāo)志，等車(chē)飛身開(kāi)過(guò)來(lái)，想急剎車(chē)時(shí)已經(jīng)遲了，車(chē)的右前輪開(kāi)始往下陷，而下面是深達(dá)幾十米的溝。在旁邊搶修路面的一名護(hù)路工人沖了過(guò)去，用鋼釬死死托住了車(chē)輪，車(chē)上二十多名客人才得以生還，他卻因虛脫昏倒，一條腿也被壓碎了，不得不截肢。不久，電視臺(tái)記者前來(lái)采訪他，讓他面對(duì)觀眾說(shuō)說(shuō)自己最想說(shuō)的話。他想了想說(shuō)：說(shuō)起來(lái)俺也不知說(shuō)什么，現(xiàn)在都說(shuō)俺救了二十多條人命，可這二十多個(gè)人長(zhǎng)啥樣叫啥名，是男是女是高是矮，是胖是瘦俺都不知道。俺并不稀罕當(dāng)什么救命恩人，俺是想知道俺救的誰(shuí)，能聽(tīng)到他們說(shuō)句“謝謝”這就夠了。可直到今天一個(gè)人也沒(méi)來(lái)過(guò)......看到這些我心里酸酸的。

一番話給人們無(wú)盡的冰涼與心酸。這位護(hù)路工以失去了一條腿代價(jià)換來(lái)了多少生命，所要的“報(bào)答”就是一句“謝謝。”然而還是讓他失望了。難道說(shuō)這二十多條生命比這二個(gè)漢字還輕嗎？一句“謝謝”有多難，張口就說(shuō)的出。有人做過(guò)統(tǒng)計(jì)，每個(gè)人平均每天要說(shuō)的字詞達(dá)數(shù)不清，可為什么不能多說(shuō)一句“謝謝”呢？

生命需要“謝謝”，生命離不開(kāi)“謝謝。”“謝謝”是人生天枰上的一個(gè)砝碼，它能準(zhǔn)確地測(cè)出你的人格的高和低，文明的大與小，生命的輕與重。因?yàn)椴欢谩爸x謝”的人，就是不懂人生，就不懂得生活，就不懂得愛(ài)，就不懂得做人。文明程度越高的地方，“謝謝'就出現(xiàn)得越多，反之沒(méi)有"謝謝"的國(guó)家，是一個(gè)隱藏著極大危險(xiǎn)的國(guó)家；聽(tīng)不到“謝謝”的社會(huì)，是一個(gè)正在墮落的社會(huì)。

有這樣一個(gè)傳說(shuō)：兩個(gè)人同時(shí)去見(jiàn)上帝，問(wèn)上天的路怎么行？上帝見(jiàn)二個(gè)饑餓難耐，就先給他們每人一份食物。一個(gè)接過(guò)食物，很是感激邊說(shuō)“謝謝”。另一個(gè)接過(guò)食物無(wú)動(dòng)衷，仿佛就是應(yīng)該給他的似的。之后，上帝只讓那個(gè)說(shuō)“謝謝”的人上了天堂，另一個(gè)被拒之門(mén)外。被拒之門(mén)外的人不服：“我不就是不記得說(shuō)謝謝嗎？上帝說(shuō)不是不記得了，沒(méi)有感恩的心，就說(shuō)不出感謝的話：不知感恩的人，就不知愛(ài)別人而且也得不到別人的愛(ài)。”那人還是不服：“一句謝謝，也差別沒(méi)那么大吧？”上帝又說(shuō)：“沒(méi)辦法。因?yàn)樘焯玫穆肥怯酶卸鞯男淖龀傻模咸焯玫拈T(mén)只有用感恩的心才能打開(kāi)，而下地獄則不用。

人間需要“謝謝”，天堂也需要謝謝；貧窮時(shí)需要謝謝，富有后也需要謝謝；陌生人需要“謝謝”，朋友也需要“謝謝”；困境中需要“謝謝”，幸福里也需要“謝謝”凡人需要“謝謝”，上帝也需要“謝謝”......土地失去水份便成了沙漠，世間若沒(méi)有了謝謝”就連沙漠都不如，比沙漠更可怕。

“謝謝”有多少，愛(ài)就有多少；愛(ài)有多少“謝謝”就有多少。

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