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小手拉大手字篇一
上學路上，我途經一條河，看上去綠得像一塊碧玉，離近了一聞卻是臭氣熏天，我不由得伸手捂鼻，匆匆而過。
我不明白，讓碧水變污水，這就是人們的追求嗎?為賺錢，為贏利，便破壞這唯一的家園，這真的值得嗎?沒有人回答，唯空氣中飄散著無奈，河水流淌著憂傷。
其實，保護環境并非不易。正如“平時節約一滴水，可是擁有千萬滴”一樣，只要每天少用一滴水，樹長花開不折枝，人人都愿意獻出一份力量，相信碧水藍天之夢并不算夢。
我期待著美夢成真的那一天，世界處處柳綠花紅，讓碧水藍天永遠環繞著我們!
小手拉大手字篇二
;摘要：小班幼兒安全意識薄弱，自護能力不強，對于突發情況并沒有防范和應對的能力。所以對于個別幼兒來說，晚離園環節確實是一個很大的安全隱患。首先，孩子跑的原因是為了去追自己已經走遠的朋友。其次，家長并沒有及時拉住孩子說明家長的安全意識也是比較薄弱的。再有就是老師也沒有一個行之有效的方法把幼兒交到家長手里。
背景：
最近一些家長和老師反映，孩子越來越調皮，每天一出幼兒園門就“瘋跑”，根本就不知道跟著家長。幼兒園門口雖然是步行道，但是也有一些停車位，萬一哪個司機倒車不注意，孩子就會很危險。家進行了反饋后，老師針對這一問題，對幼兒離園情況進行了觀察。
案例再現：
下午，晚離園時間，老師站在門口叫小朋友的姓名。小朋友逐一來到老師面前，與老師揮手說再見。老師看著孩子走到門口，目送孩子和家長手拉手安全離去。
“陸昕?！崩蠋熃械疥戧康臅r候，陸昕飛快的從隊伍里跑出來。
“慢點，別跑?！崩蠋焽诟赖脑掙戧烤拖駴]聽見一樣，他還是那樣飛快的往門口跑。老師站在門口，伸手想攔住他，但卻被他繞了過去。
“昕昕媽媽，快點拉著孩子，千萬注意安全?！崩蠋熆焖俚膰诟缷寢專⑹疽鈰寢屭s緊去追孩子。
分析：
小班幼兒安全意識薄弱，自護能力不強，對于突發情況并沒有防范和應對的能力。所以對于個別幼兒來說，晚離園環節確實是一個很大的安全隱患。在老師多次重復的情況下，孩子還是當做沒有聽見一樣，繼續不管不顧的跑出大門，而家長也沒能及時將幼兒拉到看護范圍內。首先，孩子跑的原因是為了去追自己已經走遠的朋友。其次，家長并沒有及時拉住孩子說明家長的安全意識也是比較薄弱的。再有就是老師也沒有一個行之有效的方法把幼兒交到家長手里。針對以上三個問題，結合小班年齡特點，提出以下有效建議。
建議：
1、“這樣不安全”
錄下晚離園的小視頻，請幼兒一起觀看，并且集體討論：這樣做安全么？怎樣做才最安全。并把討論結果物化，如做成墻飾等，時刻提醒幼兒這樣做不安全。
2、“請你等等我”
引導孩子提前和朋友約定好，誰先出門誰就在門口等另一個人，避免追跑的現象出現。老師可以在離園前給幼兒預留出固定的約定時間，避免幼兒忘記。
3、“擊掌說再見”
請小朋友做一個和老師擊掌說再見的游戲，孩子和老師擊掌的過程中老師順勢握住孩子的手，然后把孩子的手交到家長手中，至此安全交接。
參考文獻
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