每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級我們玩的真快活啊三年級我們玩得真高興篇一
一個陽光明媚的下午，小雞和小鴨玩完了。
小鴨說：“我們去前面休息一下吧。”
小雞說：“可以。”小雞突然想起媽媽要自己去奶奶家送木桶。
小鴨看小雞停住了腳步，就問：“小雞，你為什么不走啦？”
小雞說：“媽媽讓我去送桶。”
小鴨說：“那我跟你一起去吧。”他們邊說邊走，來到小河邊，小雞為難了，這條河又寬又深，我怎么過去呢？小鴨看小雞的樣子便知道了他的心思。
小鴨笑著說：“我背你過去吧！”說著小鴨就跳進了河里。
小鴨在河里喊：“小雞，快到我背上。”小雞一下跳到了小鴨的背上，他們游到了對岸，倆人都笑了。走著走著，突然小鴨掉到了一個大坑里，小雞發現后面沒人，就喊：“小鴨，小鴨，你在哪里？”“我在后面的大坑里”，小鴨說到。小雞往后跑了很多步，才看到大坑。小雞用桶到河里打水倒進坑里，就這樣一直打水倒水，終于小鴨浮了上來。
小鴨說：“謝謝你。”小雞說：“不用謝，我們都是好朋友。”小鴨和小雞一起去送桶了。
三年級我們玩的真快活啊三年級我們玩得真高興篇二
我們是幸福快樂的一家人，我們一家人有爸爸、媽媽、姐姐、弟弟、妹妹、我。我們這一家子有六個人。我們每天都生活在幸福與快樂中。
我們幸福是因為每天我們都可以見面，一家人從來不吵架，不打架。比起那些無家可歸，沒有親人的人來說，我們已是天上的花朵，每天都可以幸福的生活在這，每一天都有你至親至愛的人來陪伴你。在你傷心流淚時有人安慰你;在你快樂時有人與你一起分享你的快樂;在你郁悶時有人陪你聊天;這些，就足以表達出我們是怎樣幸福的一家人。
我們快樂也是有原因的：我們一家人每天都有說有笑，爸爸媽媽每天一下班回來就走進廚房，位我們這些小孩子做好吃的。每到家人聚在一起吃晚餐時，一家人在燈光下談天說地，把一天中所發生的事都說出來，讓大家都知道一些生活中的趣事，多么舒適、愜意的生活呀!有了這些，我們一家子每天都是開開心心，快快樂樂的生活在一起。
其實我們生活中的幸福與快樂遠不止這些，而我們能生活在其中，每一天都有不同的體驗與感受，這就足夠了。我們一家人每天都是幸福快樂的。
晚上，我們一家三口聚在一起有說有笑，有時也有吵鬧，但是誰也離不開誰。我們這一家過得可幸福呢!
三年級我們玩的真快活啊三年級我們玩得真高興篇三
今天，我遇到了一些開心的事情。今天下午，我來到了培訓班。讓我開心的事就是在這發生的。
今天下午，我頂著子彈一樣的雨來到了培訓班。到了下課，老師說：“休息5分鐘。”我就去休息了。可令我吃驚的是老師竟然讓我們早早的就回到座位上，我很吃驚，我心里在想：怎么回是啊？以前的現在我們還在休息呢，為什么我現在就回到了座位上呢？”這還要老師來揭曉。老師先拿出了一個紅盒子和一個藍盒子！有人猜測紅盒子里裝的是獎牌，老師讓報到名字的都上來，紅盒子一打開，真的有一塊閃亮的獎牌。分為三個階段：寫作小能手，寫作小達人和寫作小狀元。天氣現在仍然是陰天。但我的心情確沒有像陰天一樣失落，反而還很開心。當別人為我帶上閃亮的獎牌時，我心里是無比的自豪。當老師報第一批的時候，我心里想：玉皇大帝保佑，_保佑，太上老君，諸神保佑我平安拿到啊……雖然第一批沒報到，心情還是有一點點小失落的，但第二批的時候，終于報到了我，簡真是上帝保佑啊！我光榮得跑了上去，自豪得領取了獎牌，并戴上了它。當老師為我們拍照時，我顯得格外自豪。
當我從講臺旁走去時，我開始玩弄并觀察起了它，這塊獎牌的形狀像一只展翅高飛的雄鷹。它的頭上還戴了一頂皇冠，獎牌上還刻著幾個字，上面寫著：孫壯教育小學組——寫作小能手。我看到這幾個字，心里開心得說不出話來。
旁邊的一個同學看到后簡直是羨慕嫉妒恨。恨不得把我的獎牌搶過來給他自己戴上，腦子想到了，手也開始動了，他們伸出手來抓我的獎牌，我小聲說道：“老師，救命！我被人用手群毆了。”他們立刻嚇得動也不敢動了，作回了座位，等到他們反應過來是計時，也哈哈大笑。
這次，我感到無比自豪，因為我得了獎牌，我自己感到無比的驕傲。