每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優質范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
三年級我們玩的真快活啊三年級我們玩得真高興篇一
一個陽光明媚的下午,小雞和小鴨玩完了。
小鴨說:“我們去前面休息一下吧。”
小雞說:“可以。”小雞突然想起媽媽要自己去奶奶家送木桶。
小鴨看小雞停住了腳步,就問:“小雞,你為什么不走啦?”
小雞說:“媽媽讓我去送桶。”
小鴨說:“那我跟你一起去吧。”他們邊說邊走,來到小河邊,小雞為難了,這條河又寬又深,我怎么過去呢?小鴨看小雞的樣子便知道了他的心思。
小鴨笑著說:“我背你過去吧!”說著小鴨就跳進了河里。
小鴨在河里喊:“小雞,快到我背上。”小雞一下跳到了小鴨的背上,他們游到了對岸,倆人都笑了。走著走著,突然小鴨掉到了一個大坑里,小雞發現后面沒人,就喊:“小鴨,小鴨,你在哪里?”“我在后面的大坑里”,小鴨說到。小雞往后跑了很多步,才看到大坑。小雞用桶到河里打水倒進坑里,就這樣一直打水倒水,終于小鴨浮了上來。
小鴨說:“謝謝你。”小雞說:“不用謝,我們都是好朋友。”小鴨和小雞一起去送桶了。
三年級我們玩的真快活啊三年級我們玩得真高興篇二
我們是幸福快樂的一家人,我們一家人有爸爸、媽媽、姐姐、弟弟、妹妹、我。我們這一家子有六個人。我們每天都生活在幸福與快樂中。
我們幸福是因為每天我們都可以見面,一家人從來不吵架,不打架。比起那些無家可歸,沒有親人的人來說,我們已是天上的花朵,每天都可以幸福的生活在這,每一天都有你至親至愛的人來陪伴你。在你傷心流淚時有人安慰你;在你快樂時有人與你一起分享你的快樂;在你郁悶時有人陪你聊天;這些,就足以表達出我們是怎樣幸福的一家人。
我們快樂也是有原因的:我們一家人每天都有說有笑,爸爸媽媽每天一下班回來就走進廚房,位我們這些小孩子做好吃的。每到家人聚在一起吃晚餐時,一家人在燈光下談天說地,把一天中所發生的事都說出來,讓大家都知道一些生活中的趣事,多么舒適、愜意的生活呀!有了這些,我們一家子每天都是開開心心,快快樂樂的生活在一起。
其實我們生活中的幸福與快樂遠不止這些,而我們能生活在其中,每一天都有不同的體驗與感受,這就足夠了。我們一家人每天都是幸福快樂的。
晚上,我們一家三口聚在一起有說有笑,有時也有吵鬧,但是誰也離不開誰。我們這一家過得可幸福呢!
三年級我們玩的真快活啊三年級我們玩得真高興篇三
今天,我遇到了一些開心的事情。今天下午,我來到了培訓班。讓我開心的事就是在這發生的。
今天下午,我頂著子彈一樣的雨來到了培訓班。到了下課,老師說:“休息5分鐘。”我就去休息了。可令我吃驚的是老師竟然讓我們早早的就回到座位上,我很吃驚,我心里在想:怎么回是啊?以前的現在我們還在休息呢,為什么我現在就回到了座位上呢?”這還要老師來揭曉。老師先拿出了一個紅盒子和一個藍盒子!有人猜測紅盒子里裝的是獎牌,老師讓報到名字的都上來,紅盒子一打開,真的有一塊閃亮的獎牌。分為三個階段:寫作小能手,寫作小達人和寫作小狀元。天氣現在仍然是陰天。但我的心情確沒有像陰天一樣失落,反而還很開心。當別人為我帶上閃亮的獎牌時,我心里是無比的自豪。當老師報第一批的時候,我心里想:玉皇大帝保佑,_保佑,太上老君,諸神保佑我平安拿到啊……雖然第一批沒報到,心情還是有一點點小失落的,但第二批的時候,終于報到了我,簡真是上帝保佑啊!我光榮得跑了上去,自豪得領取了獎牌,并戴上了它。當老師為我們拍照時,我顯得格外自豪。
當我從講臺旁走去時,我開始玩弄并觀察起了它,這塊獎牌的形狀像一只展翅高飛的雄鷹。它的頭上還戴了一頂皇冠,獎牌上還刻著幾個字,上面寫著:孫壯教育小學組——寫作小能手。我看到這幾個字,心里開心得說不出話來。
旁邊的一個同學看到后簡直是羨慕嫉妒恨。恨不得把我的獎牌搶過來給他自己戴上,腦子想到了,手也開始動了,他們伸出手來抓我的獎牌,我小聲說道:“老師,救命!我被人用手群毆了。”他們立刻嚇得動也不敢動了,作回了座位,等到他們反應過來是計時,也哈哈大笑。
這次,我感到無比自豪,因為我得了獎牌,我自己感到無比的驕傲。