每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
小學(xué)寫四要素小學(xué)寫的七大技巧篇一
一壺好茶講究的就是水、茶葉、茶具及沖泡技巧,四大要素缺一不可,還要把握好其中的用量、搭配正確的茶具。下面，小編為大家講講品茶的四要素，希望對大家有所幫助!
干聞---茶香氣有 清香型 濃香型 甜香型 ，質(zhì)量越高的茶葉香味越濃郁撲鼻。
熱聞---泡成茶湯后不同的茶葉具有不同的香氣撲鼻而來。
冷聞---茶湯溫度降低后那些曾經(jīng)被掩蓋的味道會逐漸散發(fā)出來。
觀察茶湯的色澤，主要看茶湯是否清澈鮮艷，色彩明亮，茶葉本身的品質(zhì)好，色澤自然就好，綠茶按葉片的色澤來說可分為深綠色 黃綠色，而茶葉越嫩，葉綠素的.含量越少，便呈黃綠色，這也是把龍井稱為“炒米黃”的原因。
而毛峰茶沖泡之后，茶湯都應(yīng)是清澈淺綠，我們完全可以由茶湯的這個特點(diǎn)來判斷綠茶品質(zhì)的好壞。
茶湯顏色紅中透著紫黑，均勻且明亮，有鮮活感;茶湯顏色黑中帶紫 紅且明亮，有鮮活感;茶湯呈現(xiàn)暗黑色，有鮮活感等，這幾種湯色都算的上優(yōu)品普洱茶的表現(xiàn)。
茶湯入口時，可能有或濃或淡的苦澀味，茶總是先苦后甜，茶是世間的仙草我們要帶著對茶濃厚的感情去品飲，才能真正領(lǐng)略好茶的 清 鮮 甘 活 香 等特點(diǎn)，讓美妙的滋味在舌尖唇齒中演繹一番別樣的風(fēng)情。
茶品不同，品茶之后的感受也自然不同，也可以說不同的茶都有其獨(dú)特的韻味，龍井有雅韻，巖茶有巖韻，普洱有陳韻，午子綠茶有幽韻，黃山毛峰有冷韻，鐵觀音有音韻。
當(dāng)你感到身心疲憊的時候，點(diǎn)一柱檀香沖一壺茶，只要將思緒完全融入茶中，細(xì)品人生的味道即可。
小學(xué)寫四要素小學(xué)寫的七大技巧篇二
課本和教材是專家、學(xué)者們創(chuàng)造性的研究成果，經(jīng)過長期、反復(fù)的實(shí)踐和修訂，現(xiàn)已相當(dāng)成熟，書本里蘊(yùn)含著眾多科學(xué)思想的精華。據(jù)初步統(tǒng)計，中學(xué)化學(xué)所涉及的概念及理論大大小小共有220多個，它們構(gòu)建了中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)，也就是說，基本概念及基本理論的復(fù)習(xí)在整個化學(xué)復(fù)習(xí)中起著奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過關(guān)，后面的復(fù)習(xí)就會感到障礙重重。因此，必須切實(shí)注意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，講究方法，注重實(shí)效，努力把每一個概念及理論真正弄清楚。例如對催化劑的認(rèn)識，教材這樣定義："能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變的物質(zhì)"。幾乎所有學(xué)生都能背誦，粗看往往不能理解其深層含義；假如我們對其細(xì)細(xì)品味一番，枯燥的概念就會變得生動有趣--我們可以思索一下"催化劑是否參與了化學(xué)反應(yīng)？"對化學(xué)反應(yīng)速率而言，'改變'一詞指加快或是減慢？""'化學(xué)性質(zhì)都不改變'，那物理性質(zhì)會變嗎"等問題。經(jīng)過一番折騰，對催化劑的認(rèn)識就會達(dá)到相當(dāng)高的層次。
再者，課本中的眾多知識點(diǎn)，需要仔細(xì)比較、認(rèn)真琢磨的非常多。例如原子質(zhì)量、同位素相對原子質(zhì)量、同位素質(zhì)量數(shù)、元素相對原子質(zhì)量、元素近似相對原子質(zhì)量；同位素與同分異構(gòu)體、同系物、同素異形體、同一物質(zhì)等等。對課本中許多相似、相關(guān)、相對、相依的概念、性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容，應(yīng)采用比較復(fù)習(xí)的方法。通過多角度、多層次的比較，明確其共性，認(rèn)清其差異，達(dá)到真正掌握實(shí)質(zhì)之目的。
透析近幾年的高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題，可以發(fā)現(xiàn)幾乎所有試題均來自課本上的學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)及課后學(xué)生實(shí)驗(yàn)。因此，在老師指導(dǎo)下，將十幾個典型實(shí)驗(yàn)弄清原理，反復(fù)拆開重組，相信你定會大有所獲。
經(jīng)過，高一高二階段化學(xué)的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)覺得個別知識點(diǎn)已學(xué)會。其實(shí)，高考考場得分，學(xué)會僅是一方面，還應(yīng)總結(jié)歸納、經(jīng)常聯(lián)想，找出同類題解法的規(guī)律，才能更有把握不失分。也就是說，化學(xué)學(xué)習(xí)，重在掌握規(guī)律。有人說，化學(xué)難學(xué)，要記的東西太多了，這話不全對。實(shí)際上，關(guān)鍵在于怎樣記。例如對無機(jī)化學(xué)來說，我們學(xué)習(xí)元素及其化合物這部分內(nèi)容時，可以以"元素→單質(zhì)→氧化物(氫化物)→存在"為線索；學(xué)習(xí)具體的單質(zhì)、化合物時既可以"結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→用途→制法"為思路，又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。
有機(jī)化學(xué)的規(guī)律性更強(qiáng)，"乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線"，熟悉了官能團(tuán)的性質(zhì)就把握了各類有機(jī)物間的衍變關(guān)系及相互轉(zhuǎn)化；理解了同分異構(gòu)體，就會感覺到有機(jī)物的種類繁多實(shí)在是微不足道……這樣，通過多種途徑、循環(huán)往復(fù)的聯(lián)想，不僅可以加深對所學(xué)知識的記憶，而且有助于思維發(fā)散能力的培養(yǎng)。實(shí)踐證明，光有許多零碎的知識而沒有形成整體的知識結(jié)構(gòu)，就猶如沒有組裝成整機(jī)的一堆零部件而難以發(fā)揮其各自功能。所以在高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是要在老師的指導(dǎo)下，把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理，將散、亂的知識串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。
縱觀近幾年化學(xué)高考試題，一個明顯的特征是考題不偏、不怪、不超綱，命題風(fēng)格基本保持穩(wěn)定，沒有出現(xiàn)大起大落的變化。很明顯，命題者在向我們傳輸一個信號：要重視研究歷年高考題！高考試題有關(guān)基本概念的考查內(nèi)容大致分為八個方面：物質(zhì)的組成和變化；相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量；離子共存問題；氧化還原反應(yīng)；離子方程式；物質(zhì)的量；阿佛加德羅常數(shù)；化學(xué)反應(yīng)中的能量變化等等。關(guān)于高考試題的研究，可以參考高考真題深度研究--《高考真題360°全解密》。
基本技能的考查為元素化合物知識的的橫向聯(lián)系及與生產(chǎn)、生活實(shí)際相結(jié)合。因此，對高考試題"陳"題新做，將做過的試題進(jìn)行創(chuàng)造性的重組，推陳出新，不失是一個好辦法。高考命題與新課程改革是相互促進(jìn)、相輔相成的，復(fù)習(xí)時可將近幾年的高考試題科學(xué)歸類，聯(lián)系教材，通過梳理相關(guān)知識點(diǎn)，講究方法，歸納技巧，勇于號脈高考；因此在選做習(xí)題時，要聽從老師的安排，注重做后反思，如一題多解或多題一解；善于分析和仔細(xì)把握題中的隱含信息，靈活應(yīng)用簡單方法，如氧化還原反應(yīng)及電化學(xué)習(xí)題中的電子守恒等。再如已知有機(jī)物的分子式確定各種同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式，采用順口溜："主鏈從長漸縮短，支鏈由整到分散，位置由中移到邊，寫畢命名來檢驗(yàn)"，這樣就避免了遺漏或重復(fù)，十分快捷，非常實(shí)用。
分析近幾年的高考化學(xué)試題，重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開距離的重要知識點(diǎn)，即疑點(diǎn)和盲點(diǎn)；要走出"越基礎(chǔ)的東西越易出差錯"的怪圈，除了思想上要予高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯，及時反思，及時糾正；對"事故易發(fā)地帶"有意識地加以強(qiáng)化訓(xùn)練是一條有效的途徑。每一次練習(xí)或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現(xiàn)的差錯要作記載，每隔一段時間都要進(jìn)行一次成果總結(jié)，看看哪些毛病已"痊愈"，那些"頑癥"尚未根除，哪些是新犯的"毛病"，從而不斷消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)；然后因人而異的采取強(qiáng)化的糾錯方式加以解決。這里就扼要介紹幾種常見糾錯做法，以供參考。更多糾錯可以參考《狀元就錯筆記》。
1、摘抄法：將糾錯內(nèi)容分類摘抄，在其題下或旁邊加以注釋；
4、將糾錯還原到課本：將糾錯點(diǎn)還原到課本上，在課本知識點(diǎn)相應(yīng)處，用不同字符標(biāo)記糾錯點(diǎn)，同時在其下部或旁邊或附一紙片，標(biāo)出該點(diǎn)糾錯題目位置、出處，錯誤原由及簡易分析等內(nèi)容。
總之，高三化學(xué)復(fù)習(xí)要講究方法。針對化學(xué)各類知識的特點(diǎn)，將所學(xué)知識進(jìn)行濃縮、收斂、精煉、放大、升華、遷移，利用聯(lián)系、比較、歸納、推理等多種方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，以良好的心態(tài)正視高考，相信2010年6月，定是我們大豐收的季節(jié)！
小學(xué)寫四要素小學(xué)寫的七大技巧篇三
再給自己的新家裝修的時候，大家知道要怎么入手嗎？下面是小編為大家搜集整理出來的有關(guān)于家居裝修四要素，希望可以幫助到大家！
居室地面裝修的好壞，對美化居室起一大半決定性作用，主要廳、室的地面，尤其是中間“?？梢姟钡牟糠郑詈媚懿捎酶邫n次的磚、石或優(yōu)質(zhì)地板等鋪設(shè)。門，始終處在可視之中，且與地面也直接發(fā)生聯(lián)系，地面好，門也不可太差。再就是與你生活習(xí)慣有關(guān)方面，如你家常來客人，那就將客廳裝修好些；如你常在書房學(xué)習(xí)、工作，那就重點(diǎn)投資裝修書房；如你的臥室兼書房，那就讓臥室上檔次。
現(xiàn)今大多數(shù)人家的居住面積還不太大，以損失空間來換取“豪華”是不明智的。特別是小房間的處理上，應(yīng)突出“精巧”藝術(shù)，如選擇有精細(xì)圖案的凸花浮雕門，框架簡潔、周邊有裝飾的窗子等，這些處理均不會損失空間。再如，將門改沿墻推拉型或折疊型也可擴(kuò)大使用空間。吊頂造天花板可以只造四角邊緣部分或造局部，這樣可對比出高度，又少占空間。暖氣大可不必做大尺寸的包裝，將它涂上與墻壁相同的顏色即可。
許多家庭的裝修全面施工，將原來的建筑面貌徹底改變，這樣反而使人覺得像進(jìn)了包廂，反而不適應(yīng)。在客廳、臥室、書房、走廊中，留一面原來的白灰墻，掛上些精美的`裝飾畫、裝飾品就很好?？蓪Ρ瘸銎渌b修過的地方的華麗，讓人有更強(qiáng)的“裝修”感。再就是，屋中少放家具，留有余地。
在樓層漸高的今天，人們與大自然疏遠(yuǎn)了，因此，裝修裝飾中盡可能采用天然材料，返璞歸真，如用優(yōu)質(zhì)木窗代替鋁合金，或是鋁合金的外表也制成天然木材的顏色和花紋。如今實(shí)木家具、竹藤家具乃至牛皮“涼席”的興起，便是人們追求親近自然的心態(tài)反應(yīng)。
小學(xué)寫四要素小學(xué)寫的七大技巧篇四
1. s（specific）原則：——明確性
所謂明確就是要具體、清楚地說明想要達(dá)成的行為標(biāo)準(zhǔn)，而不是用抽象有的語言和內(nèi)容。明確的目標(biāo)幾乎是成功團(tuán)隊(duì)的一致特點(diǎn)。很多團(tuán)隊(duì)不成功的重要原因之一就是因?yàn)槟繕?biāo)本身模棱兩可，或沒有將目標(biāo)有效地傳達(dá)給相關(guān)成員。
比如說，“增強(qiáng)客戶意識”，這種對目標(biāo)的描述就很不明確，因?yàn)樵鰪?qiáng)客戶意識有許多具體做法：減少客戶投訴、提升服務(wù)速度、使用規(guī)范禮貌的用語、采用規(guī)范的服務(wù)流程等等。有這么多增強(qiáng)客戶意識的做法，我們所說的“增強(qiáng)客戶意識”到底指哪一塊？不明確就沒有辦法評判、衡量。所以建議這樣修改，比方說，我們將在月底前把收銀的速度提升至正常的標(biāo)準(zhǔn)，這個正常的標(biāo)準(zhǔn)可能是兩分鐘，也可能是一分鐘，或分時段來確定標(biāo)準(zhǔn)。
目標(biāo)應(yīng)該是明確的，而不是模糊的。
如果領(lǐng)導(dǎo)有一天問：“這個目標(biāo)離實(shí)現(xiàn)大概還有多遠(yuǎn)？”團(tuán)隊(duì)成員的回答是“我們早實(shí)現(xiàn)了”。這就是領(lǐng)導(dǎo)和下屬對團(tuán)隊(duì)目標(biāo)所產(chǎn)生的一種分歧。原因就在于沒有給他一個明確的分析數(shù)據(jù)。
比方說，“為所有的老員工安排進(jìn)一步的管理培訓(xùn)”?！斑M(jìn)一步”是一個很不明確的概念，到底這個“進(jìn)一步”指什么？是不是只要安排了這個培訓(xùn)，不管誰講，也不管效果好壞都叫“進(jìn)一步”？如果能夠改進(jìn)一下，準(zhǔn)確地概述為：在什么時間完成對所有老員工關(guān)于某個主題的培訓(xùn)，并且在這個課程結(jié)束后，員工的工作效率能夠得到提高，如果沒有提高甚至有所下降就認(rèn)為效果不理想。這樣目標(biāo)就變得可以明確起來。
再比如說，前臺被要求要保證來電優(yōu)質(zhì)服務(wù)。什么是優(yōu)質(zhì)服務(wù)？很模糊。要具體點(diǎn)，比如保證對緊急情況，正常工作時間內(nèi)4小時響應(yīng)。那么什么算緊急情況，又要具體定義：比如四分之一的內(nèi)線分機(jī)癱瘓等。這樣的計劃才是明確的、具體的，能夠讓員工一目了然地付諸行動。
如果不規(guī)定清楚這些，到時候大家就會吵架了。
2. m（measurable）原則 ：——衡量性
衡量性就是指應(yīng)該有一組明確的數(shù)據(jù)，作為衡量是否達(dá)成目標(biāo)的依據(jù)。如果制定的目標(biāo)沒有辦法衡量，就無法判斷這個目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。目標(biāo)設(shè)置要有項(xiàng)目、衡量標(biāo)準(zhǔn)、達(dá)成措施、完成期限以及資源要求，使考核人能夠很清晰地看到部門或科室月計劃要做哪些事情，需要完成到什么樣的程度。衡量標(biāo)準(zhǔn)遵循“能量化的量化，不能量化的質(zhì)化”。使制訂人與考核人有一個統(tǒng)一的、標(biāo)準(zhǔn)的、清晰的可度量的標(biāo)尺，杜絕在目標(biāo)設(shè)置中使用概念模糊的描述。
有的工作崗位，其任務(wù)很好量化，典型的就是銷售人員的銷售指標(biāo)，做到了就是做到了，沒有做到就是沒有做到。但是有的工作崗位，工作任務(wù)不容易量化，比如研發(fā)部門和行政部門。但是，他們的工作仍然要盡量量化。
那么解決方法是：接聽速度是有要求的，通常理解為“三聲起接”。就是一個電話打進(jìn)來，響到第三聲的時候，就必須要接起來。不可以讓它再響下去，以免打電話的人等得太久。
前臺工作非常繁忙時應(yīng)該這么做：工作人員應(yīng)該先抽空請來訪者在旁邊的沙發(fā)坐下稍等，然后再繼續(xù)處理手中的電話，而不是做完手上的事才處理下一件。這才叫專業(yè)。又比如什么叫禮貌？應(yīng)該規(guī)定使用規(guī)范的接聽用語，不可以在前臺用“喂”來接聽，早上要報：早上好，某某公司；下午要報：下午好，某某公司；說話速度要不快不慢。
所以，沒有量化，是很難衡量前臺服務(wù)工作到底怎樣才算接聽好電話和禮貌接待了來訪。
3. a（achievable）原則：——可實(shí)現(xiàn)性
目標(biāo)是要被執(zhí)行人能夠承擔(dān)和接受的。如果上司利用行政手段，或權(quán)力性的影響力一廂情愿地把自己所制定的目標(biāo)強(qiáng)壓給下屬，下屬典型的反應(yīng)是一種心理和行為上的抗拒。一旦有一天這個目標(biāo)真完成不了的時候，下屬有一百個理由可以推卸責(zé)任。
“控制式”的領(lǐng)導(dǎo)喜歡自己主觀定目標(biāo)，然后交給下屬去完成，他們不在乎下屬的意見和反映，這種做法越來越?jīng)]有市場。今天員工的知識層次、學(xué)歷、個人的素質(zhì)，以及他們主張的個性張揚(yáng)的程度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出從前。因此，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該更多地吸納下屬來參與目標(biāo)制訂的過程（即便是團(tuán)隊(duì)整體的目標(biāo)）。
目標(biāo)設(shè)置要堅持員工參與、上下左右溝通，使擬定的工作目標(biāo)在組織及個人之間達(dá)成一致。既要使工作內(nèi)容飽滿，也要具有可達(dá)性。可以制定出跳起來“摘桃”的目標(biāo)，不能制定出跳起來“摘星星”的目標(biāo)。就如你讓一個沒有什么英語程度的初中生，在一年內(nèi)達(dá)到英語四級水平，這個就不太現(xiàn)實(shí)了，這樣的目標(biāo)也沒有意義。但是你讓他在一年內(nèi)把新概念一冊拿下，就有達(dá)成的可能性。他努力地跳起來后能夠摘到果子，才是意義所在。
4. r（relevant）原則四：——實(shí)際性
目標(biāo)的實(shí)際性是指在現(xiàn)實(shí)條件下是否可行、可操作。可能有兩種情形，一方面領(lǐng)導(dǎo)者樂觀地估計了當(dāng)前形勢，低估了達(dá)成目標(biāo)所需要的條件，這些條件包括人力資源、硬件條件、技術(shù)條件、系統(tǒng)信息條件、團(tuán)隊(duì)環(huán)境因素等，以至于下達(dá)了一個高于實(shí)際能力的指標(biāo)。另外，可能花了大量的時間、資源，甚至人力成本，最后確定的目標(biāo)根本沒有多大實(shí)際意義。
示例：一位餐廳經(jīng)理訂的目標(biāo)是早餐時段的銷售額在上月的基礎(chǔ)上提升15％。算一下知道，這可能是一個幾千塊錢的概念，如果把利潤計算出來卻是一個相當(dāng)?shù)偷臄?shù)字。但為完成這個目標(biāo)的投入要花費(fèi)多少？這個投入可能比起增長的利潤要更高，因此這個目標(biāo)不具備操作性。
當(dāng)然有時實(shí)際性需要團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)衡量。因?yàn)橛袝r可能領(lǐng)導(dǎo)考慮投入多一些，目的是打敗競爭對手。這種情形下的目標(biāo)就是實(shí)際的。
部門工作目標(biāo)要得到各位成員的通力配合，就必須讓各位成員參與到部門工作目標(biāo)的制訂中去，使個人目標(biāo)與組織目標(biāo)達(dá)成認(rèn)識一致、目標(biāo)一致，既要有由上到下的工作目標(biāo)任務(wù)，也要有員工自下而上的對工作目標(biāo)的主動參與。
由于是工作目標(biāo)的設(shè)訂，因而制訂時要和崗位職責(zé)相關(guān)聯(lián)，不要跑題。比如一位前臺工作人員，你讓她學(xué)點(diǎn)英語以便接電話的時候用得上，就很好，但如果你讓她去學(xué)習(xí)六西格瑪，就比較跑題了。
5. t（time-based）原則五：——時限性
目標(biāo)特性的時限性就是指目標(biāo)是有時間限制的。例如，我將在5月31日之前完成某事，5月31日就是一個確定的時間限制。沒有時間限制的`目標(biāo)沒有辦法考核，或帶來考核的不公。由于上下級之間對目標(biāo)輕重緩急的認(rèn)識程度不同，上司著急，但下面不知道。到頭來上司暴跳如雷，而下屬還覺得委屈。出現(xiàn)這種情況會傷害工作關(guān)系，傷害員工的工作熱情。
實(shí)施要求：目標(biāo)設(shè)置要具有時間限制，根據(jù)工作任務(wù)的權(quán)重、事情的輕重緩急，擬訂出完成目標(biāo)項(xiàng)目的時間要求，定期檢查項(xiàng)目的完成進(jìn)度，及時掌握項(xiàng)目進(jìn)展的變化情況，以方便對下屬進(jìn)行及時的工作指導(dǎo)，以及根據(jù)工作計劃的異常變化情況及時地調(diào)整工作計劃。
總之，無論是制定團(tuán)隊(duì)的工作目標(biāo)，還是員工的績效目標(biāo)，都必須符合上述原則，五個原則缺一不可。制訂的過程也是對部門或科室先期的工作掌控能力提升的過程，完成計劃的過程也就是對自己現(xiàn)代化管理能力歷練和實(shí)踐的過程。
一、以身作則?
二、充分發(fā)揮下屬的潛力?
三、打造優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)?
和領(lǐng)導(dǎo)，一名優(yōu)秀的管理者一定是能夠充分利用各種資源，將工作做到最有效率的人。
小學(xué)寫四要素小學(xué)寫的七大技巧篇五
進(jìn)入冬季，氣溫下降，道路濕滑，駕駛環(huán)境惡劣，下面和小編一起來看冬季安全行車四要素，希望有所幫助！
因?yàn)槎緡?yán)寒氣溫低，特別是在北方地區(qū)，室外氣溫低至零下三十四度，大多數(shù)車輛在露天停放過夜，非常容易出現(xiàn)凍壞車輛的現(xiàn)象。因此，在室外停車過夜的車輛，應(yīng)選擇干燥避風(fēng)的地點(diǎn)，車頭應(yīng)朝著順風(fēng)方向，要注意把散熱器和發(fā)動機(jī)體內(nèi)的水徹底排放干凈，避免結(jié)凍。第二天啟動發(fā)動機(jī)時，切記不能大轟油門，以防燒瓦或者拉缸，著火后等待5-10分鐘，用怠速升溫到50氏度左右，便可以起步，起步后要用低擋低速行駛一段時間，待底盤運(yùn)轉(zhuǎn)正常后，方可正常加速行駛。
冬季在結(jié)冰打滑的路面上行車，車輛極易發(fā)生側(cè)滑，遇到路口轉(zhuǎn)彎的時候往往出現(xiàn)打滑的現(xiàn)象，就是傳說中的`“漂移”，此時一定要控制車速，緩打方向盤，減少緊急制動，遇有坡道險橋山路，要特別謹(jǐn)慎，減速緩行。上坡要保持均勻車速，下坡要使用發(fā)動機(jī)控制，轉(zhuǎn)彎時車輛附著力小，離心力大，要提前減速慢行，若是路面特別滑時，要使用防滑鏈條，前后兩車的距離也應(yīng)當(dāng)增加到正常行車間距的兩倍以上。會車時，應(yīng)在相距100米至150米處時，選擇寬闊處停車禮讓。
當(dāng)遇到大霧，視線在30米以內(nèi)，時速不要超過20公里，視線低于20米時，要打開雙閃提示前后車輛，減速慢行，當(dāng)大霧彌漫無法前進(jìn)，視線低于5米時，應(yīng)把車輛?？吭诼访孑^寬的路邊，同時打開雙閃，待霧氣減退后再走，切不可逆向行駛，不要搶行，不準(zhǔn)強(qiáng)行超車等。
安全駕駛最重要的一點(diǎn)是，一定要控制外部的人為火源，禁止使用打火機(jī)、火柴、油燈在車輛上進(jìn)行照明，加注燃油時，不準(zhǔn)吸煙，車輛在停駛和保養(yǎng)時不應(yīng)在車輛周圍設(shè)置爐火和進(jìn)行焊接等工作。汽車內(nèi)部的線路檢查是自燃的首要原因，經(jīng)常檢查，及時保養(yǎng)，防范于未然，是確保我們冬季安全行車的幾大要素。
小學(xué)寫四要素小學(xué)寫的七大技巧篇六
這種故障現(xiàn)象比較常見，主要原因一般是由散熱系統(tǒng)工作不良、cpu與插座接觸不良、bios中有關(guān)cpu高溫報警設(shè)置錯誤等 造成的。采取的對策主要也是圍繞cpu散熱、插接件是否可靠和檢查bios設(shè)置來進(jìn)行。例如：檢查風(fēng)扇是否正常運(yùn)轉(zhuǎn)（必要時甚至 可以更換大排風(fēng)量的風(fēng)扇）、檢查散熱片與cpu接觸是否良好、導(dǎo)熱硅脂涂敷得是否均勻、取下cpu檢查插腳與插座的.接觸是否可靠 、進(jìn)入bios設(shè)置調(diào)整溫度保護(hù)點(diǎn)等。
具體的表現(xiàn)為開機(jī)后cpu工作頻率降低，屏顯“defaults cmos setup loaded的提示，在重新設(shè)置 cmos 中的cpu參數(shù)之后，系統(tǒng)可恢復(fù)正常顯示，但故障會再次出現(xiàn)。產(chǎn)生這種情況與cmos電池或主板的相應(yīng)電路有關(guān)。遇此故障可遵循 先易后難的檢修原則，首先測量主板電池的電壓，如果電壓值低于3伏特，應(yīng)考慮更換cmos電池。假如更換電池沒多久，故障又出現(xiàn) ，則是主板cmos供電回路的元器件存在漏電，此時需將主板送修。
（1） 打開機(jī)箱并在主板上找到給cmos放電的跳線(一般都安排在鈕扣電池的附近)，將其設(shè)置在“cmos放電位置或者把電池?fù)傅簦?稍微等待幾分鐘時間后，再將跳線或電池復(fù)位并重啟電腦即可。
（2）現(xiàn)在較新的主板大多具有超頻失敗的專用恢復(fù)性措施。比如：可以在開機(jī)時按住insert鍵不放，此時系統(tǒng)啟動后便會自 動進(jìn)入bios設(shè)置選項(xiàng)，隨后即可進(jìn)行降頻操作。而在一些更為先進(jìn)的主板中，還可在超頻失敗后主動“自行恢復(fù)cpu的默認(rèn)運(yùn)行 頻率。因此，對于熱衷超頻而又缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的普通讀者來說，選擇帶有“逐兆超頻、“超頻失敗自動恢復(fù)等人性化功能的主板 ，會使超頻cpu的工作變得異常的簡單輕松。
一般在遇到這種故障時可采用“替換法來確定故障的具體部位。假如消除了主板、電源引發(fā)故障的可能性，則可確定是cpu的問 題并多為內(nèi)部電路損壞。倘若如此的話，就只能通過更換cpu來解決了。
小提示：有些人認(rèn)為cpu散熱風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速越高，散熱的效果越好，其實(shí)這種認(rèn)識是比較片面的。事實(shí)上風(fēng)扇的散熱能力與扇葉的多 少、角度、有效排風(fēng)面積、排風(fēng)量都有著直接的聯(lián)系，而提高轉(zhuǎn)速雖可以提高排風(fēng)量，但會帶來噪音增大、壽命縮短等問題。因此，在選 擇散熱風(fēng)扇時應(yīng)該綜合考慮。