人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
家訪字篇一
經過集中家訪，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯系，了解學生成長環境、思想動態及校內外表現。及時通報學生在校表現情景，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長樹立正確的人生觀、質量觀，掌握教育子女的科學方法;征求學生及家長對教師和學校工作的意見和提議，營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍，進一步推進師德師風建設，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。促進教師工作職責感和使命感，把教育行風建設推向新的臺階。
20xx年10月12月底
班主任和所有科任教師要實施全員家訪。家訪時，要注重宣傳教育政策法規、家庭教育觀念、教育方法、安全衛生規章;通報學校發展情景和學生在校表現情景，全面了解學生家庭情景，與家長共商提高學生學習本事和養成良好行為習慣的方法措施。了解掌握特殊家庭生(含貧困生、單親生、留守兒童)和行為偏差生(學困生和其他行為失范的學生)情景，有針對性地采取幫扶、輔導(含心理輔導和學習輔導)和其他助學措施。
第一階段：準備階段。
1、建立學生情景檔案
2、設立校長熱線電話和班主任熱線電話
3、設計教師家訪活動記載表和家訪信息反饋表。
第二階段：實施階段學校集中時間，實行全員家訪。家訪過程中，要嚴格做到四要四不得：要全面通報學生在校情景;要全面了解學生家庭和在家表現情景;要共同探討有助于學生成長提高的教育方法;要做好家訪情景記錄。不得在家長面前指責學生;不得隨意把家長叫到學校進行責怪訓斥;不得理解家長的宴請和贈禮;不得以電話聯系等其他方式代替家訪。學校要建立家訪活動記錄表，記錄教師家訪簡要資料、學生家庭和個人情景以及家長對學校教育的意見和提議等。
第三階段：總結交流階段學校德育處負責收集教師家訪活動記載表和家訪信息反饋表。總結家訪信息反饋情景。提出整改措施，及時調整學校辦學思路，改善教學方法。并制定下一步活動安排。
1、在家訪前，班主任及其他科任教師進行具體協商，確定好各自的家訪對象并認真落實。各班主任把被家訪學生名單報給學校。
2、家訪學生比例不得少于50%，盡量擴大家訪面，做到被家訪對象不重復。
3、家訪時要向家長宣傳教育法規、學校課改情景、學校辦學模式、辦學理念和辦學特色，贏得家長對學校工作的理解和支持。
4、聽取家長對學校辦學、師德情景、班級管理及對自我孩子要求等
家訪字篇二
家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個學生在今后的學習生活中發生很大的改變。所以家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新階段。
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。
家訪之所以重要是因為它可以及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質;注重孩子的養成教育，注重發展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。
家訪字篇三
;家訪手記和家訪小結
上午沒課，便決定和同事一道去家訪。家訪對象是一位王姓學生，他在同 事班，開學至今沒來，聽其他同學說，他不想讀了，同事急，我也急。他雖不 在我班讀，但畢竟是我去年招來的，出于個人感情和為師的責任，我都有必要 陪同事走一趟。于是，跨上摩托車，我們一起上路了，直奔他家。
時候已過立春，但冬天的腳步遲遲不肯移去，加上近日連雨，氣溫甚低。
雖沒有風，但車動生風，冷颼颼的，直往衣內灌，那點薄衣便難以御寒了。吹 到臉上，勝似刀割。冬天騎車，實在受罪。同事不免牢騷幾句。牢騷歸牢騷， 家訪還是必須的，這是職業賦予我們的使命，眼看著學生流失，多少于心不 忍。路上，同事和我聊起該生表現，對其贊賞有加，看得出，同事對該生頗為 喜愛和舍不得。他說，該生平時乖巧聽話，本分守紀，老實寡言，但做事踏 實，自覺性高，態度很好，從不用老實說重話。夠了，在我們這樣的中職學 校，學生能有如此表現，是不可多得的，于是，感覺了些微安慰，認為此行雖 苦，倒也值得。約摸二十分鐘，便到了。家長見我們到來，頗為感動。詢寒問暖，倒茶備 點心，忙個不停。農村人，心地善良，性格樸實，重情厚義，這又是對我們的 最大安慰。學生不在家，家長便打電話聯系，說馬上回來。與家長聊起正題， 我們得知，家長極力要求孩子讀書，對讀書的重要性認識還算深刻；家庭條件 也不錯，不存在經濟上的原因；問題的關鍵在學生自己，是他對讀書信心不 足，看不到前途光明，另外，受了一些不思進取決定棄學的同學影響，和他們 商約不讀打工。弄清楚問題的癥結所在，我們便盤算著工作的策略了，必須集 中力量解開學生思想上的死結，糾正學生的一些錯誤想法。不一會，學生回來，他還是那樣的秀氣和靦腆，見到我們，微微一笑，輕 聲地問候。待他坐定后，我和同事輪番上陣，大道理小道理一股腦兒地傾倒， 不過全是站在他的立場上考慮，設身處地地替他分析。精誠所至，金石為開。
我們的誠懇和熱忱，化解了學生思想上的堅冰，他的態度明顯地松動了。我們 乘勝追擊，從學習談到升學，談到社會現實，廣泛地應用身邊的實例，增強說 服力。結果，學生被徹底感動了，感謝我們的關心，答應過兩天去上學。至 此，我們心頭的石塊終于落地。離開時，學生送出門，揮手道別。摩托車響起，拋下一串跳躍的音符，在 寒氣中飛一般駛向城區。我們心頭熱呼呼的，感覺完成了一項偉大的使命，其 實，這也是一種成功呀
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