我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
論語君子的心得體會報告篇一
這兩天一直在看于丹的《論語》心得之心靈篇!
看完三遍，我理解最深刻的就是： 每個人的人生都會有這樣那樣的遺憾，我們不能老是去抱怨遺憾，老是去追究為什么會這樣子? 化解遺憾最好最好的方式有兩步： 1， 承認這個遺憾 2 用心地去盡可能彌補。 我覺得非常有意義，至少我個人一直都存在這種現象，大學畢業到現在6年的時間，我付出了很多，所以自已老覺得現在的我不應該是這個樣子。 很不甘心，不滿足自己的現狀。 而正是因為這樣，我一直籠罩在自我困擾的小籠子中，搞得自己整天擔心這個擔心那個，做事沒有激情，老想著一步登天，但現實又沒有條件。。。 簡直真的變成了一個憂郁小子。。。
雖然我現在沒有成就，沒有車，沒有房，沒有錢!但我不能再沒有身心狀態下去了。。否則就真的一直這樣沉倫下去了。。
學會放開自己!看淡自己!看輕塵世間的物是人非，真是不一般的“境 界” 啊。
不管啥，我現在要做的是，從心底改變我自己對自己的認識，改變那種老是背著千斤重走路的狀態，恢復四年前的那種勇無不勝的狀態，心神狀態!
承認遺憾并盡力去盡可能地彌補遺憾!
不禁想起一句名言： 如果因為失去月亮而哭泣，你也會失去星星! 不能讓遺憾成為一輩子的陰影! 生命沒有遺憾，只有經歷!
論語君子的心得體會報告篇二
第一段：引言（200字）
君子文化是中國傳統文化的重要組成部分，論語作為孔子的思想精華，是君子文化中的重要內容。在君子文化節中，參與者通過學習、討論和分享，深入了解論語的思想內涵和實踐意義，得以提升自身修養和品德觀念。在參與君子文化節活動的過程中，我深受啟發和感召，有了許多心得體會。
第二段：思考和學習（200字）
君子文化與論語有著密切的關聯，君子須思考人生之道，遵循道德規范，實踐守己之道。在君子文化節的活動中，我學習到君子追求完善自我的一種境界，包括修身齊家治國平天下等方面。對于這些個人和社會生活的要求，我深感應當反思自身的各個方面，如何做到言行一致、品德高尚、公正廉潔等。同時，在君子文化節的論壇上，我還學習到了一些論語的典故和道德故事，這讓我更加理解了論語的思想精華。
第三段：分享與經驗（200字）
在君子文化節的活動中，還有許多類似的分享與經驗交流。通過與他人的交流，我能夠更深入地理解論語中的思想，也從他人的經驗中汲取到了很多智慧。例如，有一位成功的企業家在論壇上分享了他如何把論語中的“誠”應用到企業經營中，取得了顯著的成果。這讓我深感到論語的智慧可以為現實生活帶來很大的啟示和指導。通過分享與經驗交流，我意識到君子文化不僅僅是古老的傳統，也是可以運用到現代社會中的。
第四段：實踐與應用（200字）
君子文化節的核心目的之一就是培養人們對君子文化的實踐與應用能力，而這也是我在參與活動中最關心的問題。除了學習理論知識之外，我也積極參與實際活動，例如參觀了一座孔廟，了解到了孔子的生平和思想傳播的歷史背景。在實踐活動中，我更加深刻地體會到君子文化是需要付諸行動和實踐的，只有實踐才能真正讓君子文化煥發出獨特的魅力。
第五段：心得與展望（200字）
君子文化節論語心得體會，對我個人而言是一次非常珍貴的經歷。通過這一活動，我不僅學到了很多對人生有益的道理，而且感受到了君子文化的深厚底蘊和廣泛影響。作為一名青年學生，我深信君子文化對于塑造個人和社會的品質有著重要的意義。展望未來，我希望能夠將所學所感所悟融入到自己的日常生活中，用實際行動來踐行君子文化的核心價值觀，為社會的和諧發展貢獻自己的力量。
總結（100字）
通過君子文化節論語心得體會，我深入了解到了論語思想的內涵和實踐意義。通過學習、分享、實踐和交流，我更加堅定了踐行君子文化的信念，并將君子文化融入自己的日常生活中。我相信，只有通過實際行動，才能真正體現君子文化的精神和力量，為社會的進步和和諧發展做出貢獻。
論語君子的心得體會報告篇三
《論語》是古代中國的一部經典著作，記錄了孔子及其弟子的言行和思想。在《論語》中，孔子提出了君子的概念，強調了君子的修養和道德修身。這些觀點對后世產生了深遠的影響。本文將探討《論語》中的君子精神，并分享其對于個人修養和社會發展的啟示。
第二段：君子的心得體會
君子是指品德高尚、有修養的人。《論語》中強調，君子應該具備善于學習的品質，不斷進取，不斷修身。在學習上，君子應該持之以恒，不斷探索、追求真理。他們自我反省，并通過學習不斷完善自己的道德觀念和行為準則。君子之心得在于對于真理不斷的探索和修煉，讓自己更加完善和高尚。
第三段：個人修養的啟示
君子的心得對于個人修養有著重大的啟示。首先，君子修養強調“誠”這一價值觀。只有真誠待人，才能贏得別人的尊重和信任。其次，孔子提倡溫潤的修養。君子不僅要修身立德，還要培養自己的人文素養和情感智慧。這樣才能在與人相處時顯得和善、寬容和體諒。君子還具備見賢思齊的品質，心懷敬畏和崇拜之心，向優秀的人學習。因此，君子的心得要求我們在個人修養中注重誠信、溫潤、謙虛、尊重他人，從而提升自身的人格魅力和社交能力。
第四段：社會發展的啟示
君子的心得不僅對于個人修養有啟示，也對社會發展有重大意義。首先，孔子強調了君子的責任感。君子心懷天下，注重公益和社會責任。他們以身作則，關注社會問題，并主動參與社會改革。其次，君子的心得強調人際關系的重要性。君子在與人相處時，不斷學習進步，提倡和諧、互助和包容的人際關系，以促進社會和諧與穩定。此外，君子的心得也強調了教育的重要性。君子關心普及教育，注重培養下一代的品質與素養。他們認為教育是社會進步和人才選拔的重要保障。因此，君子的心得要求我們在社會發展中承擔起責任，建立和諧的人際關系和重視教育發展。
第五段：總結
綜上所述，《論語》中的君子心得對于個人修養和社會發展有著重要的啟示。從個人修養的角度看，君子心得要求我們注重真誠、謙虛、溫和待人。從社會發展的角度看，君子心得要求我們關注公益、構建和諧人際關系以及重視教育。只有這樣，我們才能在個人修養和社會發展中取得更大的進步。《論語》中的君子心得是中華民族傳統文化的寶貴財富，也是我們在當代社會中應該倡導和踐行的理念。因此，我們應該學習《論語》，汲取其中的智慧，將其融入到自己的生活和工作中，提高自身的修養和社會的文明程度。
論語君子的心得體會報告篇四
(1)天子要垂拱天下，就要代表人民的利益，實行仁德政治。
這一篇由為政開始。主要談論如出世立身，施展自己的社會職能。政指的是政治，也就是政府治理，君主是天之子。政府也就成了天下萬邦的中心，萬民百姓仰慕肅敬。如果天子能夠代表廣大人民群眾的利益，實行仁德政治，百姓就會像眾星一樣環繞北斗一樣。而天子則能垂拱而治天下。
(2)孔子講述了自己實踐道德人生的經歷和過程。提出了道德禮教治國的可行性。(解釋孔子的經歷)他從十五歲開始學習禮儀道德。
自然而然的時候，你就不會再執著什么了，耳朵也就順了。七十而從心所欲，不逾矩，說的是凡所行事言語，如同自然中的春夏秋冬一樣，無善無惡，無人無我，沒有規矩，也沒有無規矩，自由自在無不合乎規矩。
(3)孔子對顏回的認識
顏回是孔子的得意弟子，但整日與孔子相對言語，卻從不提出問題，沒有積極的反應，好像大義，什么都懂，好像愚鈍但并不愚蠢，這種境界就如老子說的大智若愚，由此引發開去，只要你觀察所走的路，再看到他所安心立命的事業，什么東西都隱瞞不了的。
(4)對溫故而知新的解釋
溫故而知新，是一個并列句，是說溫習探索過去的史實，并且知道新近發生的事情。光知道過去是不成的，因為時代在變化，還要知道新的，既知過去，又知現在，便可以給人做師表了。(師表：給人學習的表率)
(5)孔子說真正的君子不是一個器物。
凡是器物，都是只具有一定的用途，而真正的君子不執著一用，無所不用，無所不通，才能應用無窮。
針對子貢的實際，孔子提出君子應言行一致，表里如一，學思同步。
孔子針對子貢的實際，提出真正的君子是先把自已的想法干出來，然后再說出去，因為人類在交往中所呈現出來的就是兩種，一言一行，有的人言多行少，有的人行多言少，或者只言不行，或都只行不言，任何一種，都不是言行平衡的，既然言行都不可少，那么真正的君子就是言行等同，先行后言，真正的君子，應該是言行一致，學思同步。言行一致，便能表里發中。學思同步，就能身心平衡，學即是實踐，思即是理論，理論來自于實踐，實踐升華出理論，在實踐中升華理論，用理論指導實踐。實踐理論相統一，才能夠干出一番事業，成就君子之德。
(6)孔子教子路怎么才能做到智慧
子路正直憨厚，而且勇敢，所以常跟隨著孔子，也常常受到教育，這次明確教誨子路的，是怎么才能做到智慧，那就是知之為知之，不知為不知，知道和就說知道，不知疲乏 的就說不知道，這才是真正的智慧，可見達到智慧的途經很簡單，就是一個誠實啊。有人群的地方，就有百姓與長官的分別，長官少而重，百姓眾而輕，官不是不可以去做，而是怎么去做，怎么去做好的問題。
(7)孔子提出怎樣去做官，怎樣去做好
孔子的看法很簡單，一條是多聽少說，就是說也要謹慎，這樣就不會有什么后悔了，不懂的東西，或都說是拿不定主意的事情，最好是少說或者不說。另外一條就是多看，多去觀察，凡是危險的事情就不要去做，就是不危險的事情做起來也要謹慎，看得多了，就能夠知道其中的奧妙，觀察細了，就能夠明白其中的關節，做起來就不怕什么危險了，如果再加上行動謹慎，就不至于成錯事。后悔不迭，當了官可以，但當官的目的不僅僅是為了得到那一些奉祿。
(8)怎樣得到百姓的服從和愛護。
要得到百姓的愛護，就首先得愛護倔們。所以，孔子說，你對百姓莊重嚴肅，那么百姓就會敬重你，你對他們表現出了孝順父母，慈愛子弟，他們覺得你是一個君子，才會忠誠于你，你選拔錄用賢良的人去教導那些愚昧不好的人，百姓就會努力奮斗了。
論語君子的心得體會報告篇五
《論語》是我國古代文化瑰寶之一，是儒家學派創始人孔子及其學生的言語錄。學習《論語》不僅能夠了解古代儒家思想，更能從中汲取關于君子修身、齊家、治國、平天下的寶貴經驗。通過深入研讀《論語》，我有幸領悟到了君子心得體會。
第二段：君子修身
《論語》中有許多關于君子修身的經典語錄。例如孔子說：“不患人之不己知，患不知人也。”這句話強調了君子要努力修身養性，不僅要懂得欣賞他人的優點，還要理解他人的思維方式。君子要具備廣博的知識，積極主動地學習、思考和反思，以提高自己的見識和修為。此外，《論語》還提到了君子應該謹慎言行，保持高尚的品德和道德標準。
第三段：君子齊家
君子治家本質上是對家庭生活的承擔責任。《論語》中提到：“觚不觚，觚哉。觚哉不觚。”意思是說，君子不管是在貧窮還是富裕的環境中，都保持勤儉節約，并且堅守自己的信仰和底線。此外，君子在家庭中還應該履行對親人的責任和義務，尊重長輩，照顧親人，塑造和諧幸福的家庭環境。
第四段：君子治國
君子治國，是指君子在擔任公職的時候，應該以人民利益為中心，兢兢業業地服務于人民。《論語》中記載了孔子對于政治道德的重視。例如孔子提到：“君子視人之由，窺人之所由。”這句話意味著君子要從人民的角度思考問題，關心人民的需求，以便更好地為人民服務。君子還應該具備領導才能、正義和智慧，以便在治理國家時能夠切實解決社會問題，提高人民的生活水平。
第五段：君子平天下
《論語》中也有關于君子平天下的思想。例如孔子說：“巧言令色，鮮矣仁。”這句話強調了君子在與他人交往時應該本著真誠、善良和公正的原則。君子要善于傾聽他人的意見，并能夠理性地表達自己的觀點，以便在社交中達到和諧與共識。君子還應該尊重他人的差異和權利，致力于建設一個和平、寬容、公正的社會。
結論：
通過學習和研讀《論語》，我深刻體會到了君子的心得。君子修身、齊家、治國、平天下是一種高尚的道德追求，也是每個人應該努力追求的目標。通過踐行《論語》中的智慧，我們可以成為更好的人，也能夠為社會的進步和發展做出積極的貢獻。在當代社會，我們依然可以從《論語》中汲取智慧和力量，引領我們走向更加美好的未來。
論語君子的心得體會報告篇六
一：孔子不提倡以德報怨，他給的分寸是以直(公正與正直)報怨，以德報德
二：人生有限，生也有涯，把有限的情感留在最應該使用的地方
四：避免資源的浪費，就是面對一件事情，迅速地做出判斷，選擇自已最有價值的方式
五：做任何事，要注意，過猶不及，要光意把握住個“度”，這是人際關系最重要關注的。
六：最恰當的距離是彼此互不傷害又能保持溫暖，這就是人際關系分寸的一個“度”
八：距離和獨立是對人格的尊重，最親近的人之間也應該保有。人際關系應保持一定的距離。
九：禪宗說人間最好的境界是花未全開月未圓，留一點以期待，從而產生美。
十：在什么位置做好本身，不要越過位置做不該你做的事。不在其位不謀其政。為別人操心是錦上添花，自已的工作則是雪中送炭。
十一：做人做事多思多想多看多做事，少指責，少抱怨，少后悔
什么是君子：先把自已修煉好，修好則影響別人，幫助別人(修已而安人)
十四：人無遠慮，必有近憂，做人多做事，少說空話。
十六：格物致知誠心正心修身齊家治國平天下，修身需先端正自心，正心需先誠實自已所發的意念，立念則需學知識，而學知識當研究一切事物的真理。
論語君子的心得體會報告篇七
論語是孔子的弟子編纂整理的一部儒家經典，記錄了孔子及其弟子的言行和思想。這部經典至今仍然被廣泛傳閱，其中所包含的君子心得給予了人們極大的啟迪和指引。在閱讀論語的過程中，我們可以對于君子心得有更為深刻的領悟和體會。下面我將從修身齊家治國平天下五個方面來闡述我對于君子心得的體會。
首先，君子應修身養性，培養自己的道德修養和人格魅力。《論語·子罕》中有句經典的話：“君子有三戒：少之時，血氣未定，戒之在色；及其壯也，血氣方剛，戒之在斗；及其老也，血氣既衰，戒之在得。”這告訴我們，年輕時要遠離低俗的色情之事，培養良好的審美情趣和道德品行；中年時要謹慎行事，保持心智的穩定和修身齊家之道；老年時要珍惜歲月，提升智慧和對于生活的體悟。修身是君子之本，通過不斷的修煉和克己奉公，君子才能成為道德的楷模和社會的榜樣。
其次，君子應注重齊家治國，建立和諧的家庭和社會秩序。在《論語·為政》中，孔子說：“父母在，不遠游，游必有方。”這告訴我們，子女要尊敬父母，孝順家長，傳承家族的優良傳統；同時也要注重自己個人的家庭責任，創造和諧幸福的家庭氛圍。在治國方面，君子要追求真理，勇于改革，為社會的繁榮和穩定貢獻自己的力量。通過以身作則，君子才能影響和帶動更多的人走上正確的道路，共同建設美好的社會。
第三，君子應推崇仁愛和禮節，培養社交和人際關系的良好風氣。在《論語·顏淵》中，孔子說：“君子成人之美，不成人之惡”。這告訴我們，君子要追求高尚的道德品質，并將之展現在日常的言行之中。君子要懂得感恩和奉獻，關心他人的利益和幸福。君子在人際交往中要遵循禮儀規范，反對傲慢和粗魯行為。通過培養仁愛和禮節，君子才能與人為善，推動社會和諧的進程。
第四，君子應追求學術和藝術的全面發展，不斷提高自己的修養和素質。在《論語·衛靈公》中，孔子說：“學而時習之，不亦說乎？”這告訴我們，君子應不斷學習和鉆研，追求知識的全面性和深度，不斷豐富自己的思想內涵和知識儲備。同時，君子也應注重藝術修養，追求審美的完美和文化的升華，通過繪畫、音樂、書法等藝術形式表達自己的情感和感悟，并通過美感的交流和分享提升自己的情感境界和審美能力。
最后，君子應肩負起社會責任，關注公民道德和國家民族的利益。在《論語·述而》中，孔子說：“立于禮，以喪其貞。”這告訴我們，君子要堅持公正和正義，關注社會的大眾利益，不被個人私利所拖累。君子要遵循公民道德，遵守法律法規，為社會和國家的和諧穩定做出積極貢獻。同時，君子也要保持忠誠和擔當，為國家和民族的進步和崛起努力奮斗。
在讀完論語后，我對于君子心得有了更為深刻的理解和體會。修身齊家治國平天下是君子的基本要求，君子應始終秉持高尚的品德和道德規范，為家庭、社會和國家謀求全面發展和和諧進步。我們每個人都可以從論語中汲取智慧和力量，不斷提升自己的道德素質和人格魅力，成為德高望重的君子。
論語君子的心得體會報告篇八
讀國學《論語》經典，從我個人來說，有不少的收獲和體會。收獲可以從兩方面來說：一：提高自身素養，為教育工作打好基礎。我從國學與經典中學習到不少教育理念，可以學以致用。二：從國學經典中學到做人的道理，處世的哲學。
學習《論語》的收獲是巨大的，在論語中，孔子表達的“學”，不僅僅是讀書學知識，而是泛指學習做人處事的道理。孔子一生熱愛學習，而且樂此不疲，一直到了晚年還刻苦鉆研非常深奧難懂的《周易》，故有“韋編三絕”的美傳。
孔子認為，追求學問首先在于愛學、樂學，這是關鍵。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，即真正愛好它的人，為它而快樂的人才能真正學好它。其次，學習要“默而識之，學而不厭”。即學習要有踏踏實實的精神，默默地記住學到的知識，努力學習而不滿足。第三，是要專心致志，知難而進。子曰：“士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。”意思是讀書的人要立志于追求道義、真理，要專心致志，不要為世俗所累。第四，要虛心求教，不恥下問。孔子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”這說明學無常師，作為人應隨時隨地注意向他人學習，取人之長，補己之短。
在教學中，我們更要鼓勵學生樹立遠大志向，但學生樹立志向后，又為這個志向做出了什么呢？我們是否只是鼓勵學生憑空說出的一種空想呢？這個恐怕有人很少考慮。遠大的志向誰都能說出很多，也能說得很大、很遠，但關鍵是要看看是否能付諸實際行動！
但實際教學中，我們卻對“遠大”的理想大加贊揚，對現實的理想“哂之”又“哂之”，認為這是學生胸無大志的表現，沒有出息的表現。好象他做的都是小事，沒有什么舍己為人的大理想。但是他的內心是充盈的，他的理想是現實的，可行的，不是空洞的，不著邊際的。比如：我們教育學生愛國，怎樣做才是愛國？什么樣的行為是不愛國？學生心目中有沒有一個完整的定位？有的教育專家提出：學生能主動撿起一片紙，這就是愛國！所以我們教育學生勵志，不妨把眼光收回來，放在眼下能付諸行動的，哪怕為了理想只邁出一小步。“人有多大膽，地有多大產”的年代已經過去，勵志要切合我們的實際，不能盲目地做“假大空”的文章。
《論語》不僅教會了我學會工作，還教會了我做人。所以，我堅信，只要大家能夠理解《論語》的真諦，你的人生一定不會遺憾。 閱讀國學經典，在擴大我們的閱讀量的同時，也在潛移默化地塑造著我們的思想、行為，讓優秀的國學經典始終伴隨著我們健康成長，讓我們以自己的實際行動傳承博大精深的中華傳統文化并使之發揚光大。為河東的教育事業貢獻自己的一份微薄之力。
論語君子的心得體會報告篇九
孔子有句話，出自《論語·為政》：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩。”
此家喻戶曉之言，既是其一生自我修養之總結，亦可視作古代讀書人終生奮斗之目標。為何以此為標桿?在于它極好地概括了達到君子的幾重境界。
晚明大儒顧憲成曾如此剖析孔子心目中“君子”之境界：“這章書，是夫子一生年譜，亦是千古作圣妙訣……夫子自十五志于學至四十而不惑，是修境;五十知天命，是悟境;六十耳順至七十從心，是證境。”這段話堪稱將如何養成君子的三重境界概括得甚是精辟到位：修境即不斷學習、完善自我、確立志向、積極進取的過程;悟境即隨著人生經驗日益豐富，閱歷的不斷積淀，真正了解自身短長，領悟世界本質，走向成熟的狀態;證境則是對人生順逆已了然于胸，對世事無常已泰然處之，不以物喜、不以己悲，在繁雜的規矩中可以求得自由的化境。
那何為“君子”?孔子身處時代，“君子”具有兩層含義：一指那些出身高貴、地位較高的統治者;二指那些具有很高的道德修養、能夠遵循禮樂的人。故《論語·學而》指出，“君子務本，本立而道生”。可知君子有其專門關注之事、用力之處，“本”即事情的根本之處。換言之，君子要做好本身工作，盡其職責，道便由此產生。
若要聞道，先須自修，這當從“修境”入手，此即古時讀書人求學之始。它分為三個層次：志于學、而立與不惑。志于學，便是自此開始，立志于要把一生奉獻給學問，奉獻給追求真理，這意味著人生目標的確定。意義在于：首先，學術研究和道義探討成為了人的終身事業，道統開始獨立于政統并高于政統;其次，此乃知識獨立、士人獨立的標志;再次，士人不再是專家，不再是專業技術人員，而是“祖述堯舜、憲章文武”、擔當天下道義的君子儒。讀書人從此真正成為社會核心價值的承擔者，即擔道之士。著名學者錢穆先生曾對君子擔道的重要性有過至論：
道，人生之大道。人生必有死，死又不可預知。正因時時可死，故必急求聞道。否則生而為人，不知為人之道，豈不枉了此生?若使朝聞道，夕死即不為枉活。因道亙古今，千萬世而常然，一日之道，即千萬世之道。故若由道而生，則一日之生，亦猶夫千萬世之生矣。
從此，道統意識油然而生。
所謂而立，簡言之：其一，個人政治身份得到肯定;其二，有了自己的事業。此乃個人事業之起步期。試想一個人經過孜孜以求、苦苦努力，達到了而立，會是一種什么樣的狀態?學業有成，事業確立，身份得到充分認可，理想看似越來越近，那么這個人應呈奮發有為、躍躍欲試，躊躇滿志、銳氣十足之態。這種狀態固然頗佳，但尚遠遠不夠。他的見識、修為、眼光、氣度還不足以應對這個紛紜復雜的大千世界。所以，還需要繼續修煉，以至“不惑”，即對自己的人生追求不再疑惑，對自己的人生方向不再動搖，對世間種種光怪陸離、紛紜復雜的現象，皆能泰然處之，做出正確的價值判斷。
“悟境”指個人修為之瓶頸期與突破期。雖說知天命是悟境，但并不意味著學習之終結，恰恰相反，這是君子修養的又一個起點。孔子講：“不怨天，不尤人，下學而上達，知我者其天乎!”既然“天命”是“上天”給你下達的“命令”、是“天”規定了的你的“使命”，那么你立身在世，所能做的事，只是去努力完成“天”“分配”給你的“任務”，這是你應該做的，也是你可以做的。于是你的人生經驗給你的人生“定了位”。有了這個“位置”，你如果再“越位”“僭越”，或者放棄這個“位置”而“不到位”，則是為“不仁”，就不是“君子”。“定了位”不等于“到了位”，你還得努力才能使自己“到位”，故“知天命”相當于人生事業的再出發。唯有繼續前行，才能抵達君子修養的終點，也就是證境——耳順和從心所欲。
“耳順即舜之察邇言，所謂善與人同，樂取于人以為善也。順者，不違也。舍己從人，故言入于耳，隱其惡，揚其善，無所違也。學者自是其學，聞他人之言，多違于耳。圣人之道，一以貫之，故耳順也。”這是清代學者焦循對“耳順”的解釋。說的是君子能以一己所持的正確意見不排斥他人的正確意見，能以公認為正確的意見為標準，同時吸取他人意見中符合標準的正確意見。順，就是通達不違礙，入耳即入心。君子不固持自己的異義，能采納他人的意見，那么無論什么話聽來就不違于心、不逆于耳，能夠從他人的意見中分辨出正確的看法予以表揚，又能從他人的意見中分辨出不正確的看法而不予計較，不斤斤縈懷于心，如此就能順利通達，入耳入心。
耳順之后，便達至化境。唐代文學家柳宗元指出：“孔子七十而縱心，彼其縱之也，度不逾矩，而后縱之。”換言之，柳氏認為孔子之所以能夠從心所欲，是因孔子自認內心的欲望不會超出社會規矩的范圍，孔子有這樣的道德自信，可以估量內心欲望是在規矩法度之內的。依柳宗元之理解，規矩是內心欲望的隱形前提，只有“不逾矩”的欲望才可“后縱之”。反過來講，“逾矩”的欲望不可以隨便遵從。其實儒家亦承認人在現實生活中，確有各種不合禮法、不合規矩的欲望。在這一基本預設下，人心的各種欲望若不加限制，不以“道心”“天地之性”加以引導，人便隨著自身欲望之橫流而蒙蔽良知，從而生出惡念、做出惡行。孔子的“從心所欲，不逾矩”，即經過長期的自我修養和自我控制，達到一定的人生境界，內外打通，社會的規矩即我自身的規矩，社會規范內化為個人的生活信念，因而社會規矩對我而言，就不再是約束，反而是內外相證、從心所欲的試金石。這種“自由”是一種道德境界，是此心純然天理的境界，是一種不去挑戰世俗禮法的心理自在。因為此時，心就是法，法就是心，人在規矩允許的范圍里體會從心所欲的自在。
當然，世上諸事，往往知易行難。至于此三重境界，錢穆曾指出，“學者所能用力，亦在志學與立與不惑之三階程。至于知天命以上，則非用力所及，不宜妄有希效。知有此一境，而懸以存諸心中則可”。或許凡人終其一生，也難將修境、悟境與證境踐履殆盡，唯有默默懸于心間。君子何為?便是讀書人在不斷學習、修煉中竭力向理想狀態靠近而已。這恐怕便是“雖不能至、心向往之”的妙處所在吧。