拼拼圖作文字(八篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

拼圖小拼圖字篇一

星期六的上午，寧?kù)o而又美好，我們?cè)谶@美好的上午，我們玩了一個(gè)有趣的游戲。就是在這個(gè)游戲中我們又度過(guò)一個(gè)美好的時(shí)光。

其中游戲規(guī)則是游戲中的不可少的：五個(gè)一組，每組有2人用衣夾把牙簽夾好，再讓一人把芹菜剪成40塊，每塊芹菜都要扎一根牙簽。然后再用芹菜堆成一個(gè)圖案。

3，2，1，緊張刺激的游戲開(kāi)始了！我和劉楚琛負(fù)責(zé)夾，郭惠斌負(fù)責(zé)剪芹菜，扶啟湘負(fù)責(zé)數(shù)芹菜數(shù)量，另外負(fù)責(zé)加油。

我慌慌張張拿起夾子夾呀夾！“怎么夾不起呀！”我向劉楚琛一看，他不慌不忙的夾起牙簽，扎入芹菜。“哦！原來(lái)慌慌張張會(huì)導(dǎo)致夾不起！”我學(xué)劉楚琛不慌不忙的夾，果然成功了！很快，每一塊小芹菜就被扎入了一根牙簽。堆圖案了，我們都沉思著。突然！我急中生智，想出了一個(gè)圖案：笑臉。我們一個(gè)一個(gè)擺著，不到一分鐘，笑臉就笑了起來(lái)。

要收起來(lái)了，我依依不舍地把它拆散了。把它收起來(lái)時(shí)，我一個(gè)“鬼點(diǎn)子”便冒了出來(lái)：我把扎在芹菜上的牙簽取出來(lái)。然后把芹菜放在碟子上，說(shuō)：“涼拌芹菜來(lái)了。”最后我和幾個(gè)同學(xué)把芹菜放回了袋子里。

這就是這個(gè)游戲──芹菜的聚會(huì)。從中，我懂了一個(gè)深刻而又簡(jiǎn)單的道理，做什么事都不要慌張，要輕松對(duì)待。

拼圖小拼圖字篇二

常言道實(shí)事求是，可何謂“實(shí)事”，無(wú)疑是首要難題。尤其在刑事治罪領(lǐng)域，特別強(qiáng)調(diào)以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，唯有弄清事實(shí)，才能準(zhǔn)確適用法律。犯罪行為多數(shù)發(fā)生在過(guò)去，現(xiàn)場(chǎng)真相究竟是什么，需要一個(gè)還原過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程中又非常容易出錯(cuò)。回溯性地重構(gòu)一個(gè)案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，非常不同于認(rèn)識(shí)并澄清“這是一座橋還是一朵花”。

當(dāng)然，能抓到現(xiàn)行犯是很幸運(yùn)的，而所謂現(xiàn)行犯，不過(guò)是恰好有目擊證人而已。沒(méi)有目擊證人的案件才是多數(shù)，這些案件需要串聯(lián)其他諸多證據(jù)，形成完整的、閉環(huán)式的證據(jù)鏈，才能認(rèn)定“過(guò)去”究竟發(fā)生了什么。不過(guò)，諸如事發(fā)突然或者與犯罪人并非同一種族等因素，都影響著對(duì)事的判斷和對(duì)人的辨別，即使是當(dāng)場(chǎng)目擊者和被害者本人，也有看走眼的時(shí)候。

過(guò)去的犯罪真相難于查明，需要一場(chǎng)嚴(yán)肅的刑事訴訟對(duì)案情加以重構(gòu)。這一過(guò)程非常類(lèi)似考古，只能根據(jù)不斷挖掘、打撈出的證據(jù)，像拼圖一樣逐步還原某個(gè)歷史場(chǎng)景。拼圖的意象將破案與考古勾連起來(lái)，所謂有一分證據(jù)說(shuō)一分話。拼圖越完整，就越接近真相，但實(shí)際上，一些拼片混亂無(wú)序，而另一些拼片則散逸難尋，從而干擾了拼圖，甚至導(dǎo)向錯(cuò)誤的拼接。而且，不是每個(gè)拼片都有同等價(jià)值，以人臉拼圖為例，衣領(lǐng)、頭發(fā)、胡須、額頭的拼片再多，也不足以顯現(xiàn)真面目，需要眼睛、鼻子等關(guān)鍵部位，缺失這些關(guān)鍵部位，比如摳掉雙眼，便無(wú)從辨認(rèn)，但若只剩兩只眼睛，也讓人無(wú)法識(shí)別。可見(jiàn)拼圖的難題在于，拼片究竟多到何種程度才足以認(rèn)定，少到何種地步便無(wú)復(fù)真相，簡(jiǎn)直不可言說(shuō)。

拼圖的比喻還有一個(gè)警醒功能：如果知道最后拼成什么樣子，就更容易完成。正如在考古過(guò)程中對(duì)一座古墓的事先了解和預(yù)判，會(huì)影響對(duì)出土文物性質(zhì)的認(rèn)定一樣，在刑事追訴中對(duì)犯罪真相的內(nèi)心確信，會(huì)影響證據(jù)搜集和對(duì)證明力的判斷，使偵查活動(dòng)堅(jiān)定地沿著預(yù)斷方向進(jìn)行，讓證據(jù)及其鏈接為內(nèi)心的既有結(jié)論服務(wù)，全不顧及辯護(hù)意見(jiàn)，以至于鑄成覆盆之冤。在事先不知拼圖全貌的情況下，拼圖進(jìn)行到一定階段后，余下的拼片可能并不唯一，選擇往往不止一個(gè)。也就是，抽取拼片a 會(huì)呈現(xiàn)甲的面貌，抽取拼片b 會(huì)呈現(xiàn)乙的面貌。此時(shí)，偵查人員的個(gè)人欲望、情緒或者好惡都起很大作用，影響著案件走向，因?yàn)槠磮D不斷擴(kuò)大，真相似乎只有一步之遙，破案的沖動(dòng)又讓人欲罷不能，于是憑經(jīng)驗(yàn)或直覺(jué)選擇下一個(gè)拼片。

然而，拼圖游戲可以不斷試錯(cuò)，偵查活動(dòng)卻不能反復(fù)進(jìn)行，一次選擇就極有可能注定犯罪嫌疑人的未來(lái)命運(yùn)。因此，刑事訴訟始于立案?jìng)刹椋K于開(kāi)庭審判，就是為了讓后續(xù)每個(gè)訴訟階段檢驗(yàn)前一訴訟階段，盡量減少人為因素。從偵查、起訴到審判，乃至上訴，每一步驟都應(yīng)是障礙賽，而不應(yīng)是接力賽，不能讓后一程序淪為對(duì)前一程序的背書(shū)認(rèn)可。

破案與考古的不同可能多于相似。考古沒(méi)有時(shí)間限制，挖掘一旦無(wú)法持續(xù)，可以等待;而刑事程序則必須遵守法定期限，不能讓案件在期限之外懸而不決，獄羈冤人，必須有一套對(duì)真相不明的疑難案件的處置規(guī)則。為文明訴訟所公認(rèn)的規(guī)則，就是“罪疑唯輕”“疑罪從無(wú)”。

也因此，刑事司法有一個(gè)基本假定，當(dāng)犯罪事實(shí)無(wú)法認(rèn)定、真相無(wú)法澄清時(shí)，宣告一個(gè)可能有罪的人無(wú)罪，比認(rèn)定一個(gè)清白的人有罪更好。不過(guò)，要證實(shí)這一假定并不容易。證實(shí)既然不易，就不妨訴諸反向思考：如果一個(gè)社會(huì)反其道而行之，一貫奉行“寧可錯(cuò)殺一千，也不放過(guò)一個(gè)”，那么這個(gè)社會(huì)將變成什么樣子？可想而知，每個(gè)人都將處于恐懼之中。

真正的破案，又很不同于阿加莎·克里斯蒂的推理小說(shuō)，那里面刻畫(huà)的大偵探幾乎洞察一切。其實(shí)，所有的精彩都源于作家早就知道結(jié)局，她只是先埋下伏筆，然后用邏輯將各條線索串聯(lián)起來(lái)，從頭向我們講述一遍。而現(xiàn)實(shí)中犯罪真相往往是隱沒(méi)的，線索雜亂無(wú)序，似是而非;發(fā)現(xiàn)真相的過(guò)程則像是走在長(zhǎng)林豐草之間，剛開(kāi)始還有跡可尋，走下去卻只剩一片荒野。

真相的不可捉摸，還體現(xiàn)于一種叫作“羅生門(mén)”的狀態(tài)，也就是，雖有多種人證物證，卻分別指向不同結(jié)論。《羅生門(mén)》原是日本電影大師黑澤明執(zhí)導(dǎo)的影片，取材于新思潮派作家芥川龍之介的短篇小說(shuō)《密林中》，一九五一年獲奧斯卡最佳外語(yǔ)片獎(jiǎng)，七十年來(lái)一直是演藝界、哲學(xué)系乃至法學(xué)院觀摩、研習(xí)的經(jīng)典素材。

“羅生門(mén)”一詞經(jīng)過(guò)發(fā)散與凝結(jié)，生成一種特定涵義：一個(gè)過(guò)去的事件，根據(jù)不同當(dāng)事人的各自表述，呈現(xiàn)為皆可自圓其說(shuō)的不同故事版本。陷入羅生門(mén)狀態(tài)時(shí)，真相并未消失，只是不再唯一。它可能像刑事訴訟，在有罪與無(wú)罪間擇一存在;也可能像兩個(gè)影院同時(shí)放映同一部影片，并行存在;還可以像薛定諤的貓，方生方死，方死方生，既存在，又不存在。

尋求犯罪真相，終究不是為了做拼圖游戲，也不是為了在羅生門(mén)中進(jìn)行輪盤(pán)賭，而是為了找出犯罪人并繩之以法。不過(guò)，某一過(guò)往案件究竟構(gòu)不構(gòu)成犯罪，其實(shí)就是將犯罪事實(shí)與法律規(guī)定相互拉近，看兩者之間是否存在足夠的吻合。這既取決于如何描述、回溯、重構(gòu)事實(shí)，也取決于如何理解法條文義，而法條文義有時(shí)又離不開(kāi)法學(xué)家的理論建構(gòu)。

比如德國(guó)刑法學(xué)家羅克辛，自二十世紀(jì)七十年代始，集客觀歸責(zé)理論之大成，用行為對(duì)法益是否具有法律上的重要風(fēng)險(xiǎn)，即是否制造并實(shí)現(xiàn)了法所不容許的風(fēng)險(xiǎn)，損害結(jié)果是否超出了法律規(guī)范保護(hù)的效力范圍，來(lái)判斷某行為是否成立犯罪。其中，有沒(méi)有制造并實(shí)現(xiàn)法所不允許的風(fēng)險(xiǎn)，比較好判斷，而何謂規(guī)范保護(hù)的效力范圍，就相對(duì)復(fù)雜一些。

簡(jiǎn)單說(shuō)，如果行為與結(jié)果之間出現(xiàn)重大因果偏離，或者屬于第三人的責(zé)任范圍，就不能納入法律制裁范圍。比如，北京曾發(fā)生過(guò)一起事故，某人駕車(chē)超過(guò)時(shí)速六十公里的限制，結(jié)果將一個(gè)不牢靠的井蓋帶飛，不幸擊中一個(gè)路人并致其死亡。該案當(dāng)年頗有爭(zhēng)議，后來(lái)沒(méi)有認(rèn)定交通肇事罪，因?yàn)榉梢?guī)定不得超速的目的，并不在于確保井蓋牢固。

再者，只有那些行為人能夠操控的局面和結(jié)果，才能歸責(zé)于他，不能機(jī)械地將先后關(guān)系理解為因果關(guān)系，更不能單純考慮行為人的主觀惡意。比如，向因洪災(zāi)而快要決堤的水庫(kù)中倒了一盆水，電閃雷鳴時(shí)勸人出去跑步，或者勸人坐飛機(jī)，即使發(fā)生了潰壩、人被雷劈或者飛機(jī)失事，都不是行為人能夠?qū)嶋H控制的，即使災(zāi)禍符合心意，也不成立犯罪。

《圣經(jīng)·撒母耳記下》第十一章講述的大衛(wèi)王和拔示巴的故事，更是對(duì)客觀歸責(zé)理論的考驗(yàn)。大衛(wèi)是史上偉大的君王，生于亞伯拉罕與耶穌的中間時(shí)期。神向他應(yīng)許，永恒的君王彌賽亞必出自他的后裔。大衛(wèi)王的三十七勇士之一烏利亞，赤膽忠心，正在前線作戰(zhàn)，而大衛(wèi)則在后方與烏利亞之妻拔示巴發(fā)生奸情。在設(shè)法掩飾而不遂時(shí)，竟起殺念，并授意他人。對(duì)大衛(wèi)的這一行為，《圣經(jīng)》自有評(píng)價(jià)。耶和華差遣拿單去責(zé)難大衛(wèi)：“你為什么藐視耶和華的命令，行他眼中看為惡的事呢？……刀劍必永不離開(kāi)你的家。”大衛(wèi)后來(lái)果然痛失四個(gè)兒子。不過(guò)，以今天的眼光看，很難說(shuō)大衛(wèi)構(gòu)成故意殺人罪，其間涉及許多理論難題，并且必須在《圣經(jīng)》所描述的事實(shí)之外，補(bǔ)充一些歷史的真相碎片。

約押圍城時(shí)，知道敵人那里有勇士，便將烏利亞派在那里。城里的人出來(lái)和約押打仗。大衛(wèi)的仆人中有幾個(gè)被殺的，烏利亞也死了。于是約押差人去將事情經(jīng)過(guò)告訴大衛(wèi)，又囑咐使者說(shuō)：“你把爭(zhēng)戰(zhàn)的一切事對(duì)王說(shuō)完了，王若發(fā)怒，問(wèn)你為什么挨近城墻，豈不知敵人必從城上射箭嗎？你就說(shuō)：王的仆人烏利亞也死了。”使者照著約押的吩咐奏告大衛(wèi)。大衛(wèi)對(duì)使者說(shuō)：“你告訴約押說(shuō)：不要因這事愁?lèi)灒秳蛲虦邕@人或吞滅那人，沒(méi)有一定的，你只管竭力攻城，將城傾覆。”拔示巴聽(tīng)見(jiàn)丈夫?yàn)趵麃喫懒耍蜑樗Э蕖０Э薜娜兆舆^(guò)了，大衛(wèi)娶她為妻。耶和華對(duì)大衛(wèi)所行之事甚不喜悅，就“擊打?yàn)趵麃喥藿o大衛(wèi)所生的孩子，使他得重病”而死。

根據(jù)現(xiàn)代刑法理論評(píng)價(jià)這個(gè)故事，需要考慮一些特別因素。可以認(rèn)為，軍事用兵規(guī)則應(yīng)該是允許約押發(fā)出攻城命令的，而指派烏利亞參與攻城作戰(zhàn)，也在約押的指揮權(quán)限之內(nèi)。但是，關(guān)鍵在于，約押在把烏利亞等人派往戰(zhàn)斗最激烈的地方之后，竟然撤回了后續(xù)部隊(duì)，這不僅改變了戰(zhàn)事流程，也使得這種指揮作戰(zhàn)的方式難免被指責(zé)為別有用心。

如果我們優(yōu)先考慮約押是否別有用心，當(dāng)然容易得出結(jié)論說(shuō)，他確實(shí)希望烏利亞被殺，而烏利亞果然在戰(zhàn)斗中被殺了。但如果承認(rèn)這一切畢竟處在用兵規(guī)則之內(nèi)，就不應(yīng)對(duì)約押過(guò)分誅心，否則，絲恩發(fā)怨都會(huì)影響指揮官的臨陣調(diào)度，不敢大膽排兵布陣。如果約押的指揮行為不構(gòu)成犯罪，那就很難說(shuō)大衛(wèi)王的授意行為成立教唆殺人罪。

雖然大衛(wèi)王下達(dá)命令是出于可譴責(zé)的動(dòng)機(jī)，但這改變不了一個(gè)事實(shí)：將烏利亞投入戰(zhàn)斗是允許的，沖鋒陷陣也是勇士們的義務(wù)。不能僅根據(jù)可鄙的動(dòng)機(jī)就處罰一個(gè)人，否則就是思想刑法或者心情刑法的表現(xiàn)。用羅克辛教授整合的客觀歸責(zé)理論衡量，還存在一個(gè)“合法的替代行為”的問(wèn)題。也就是，就算約押沒(méi)有撤回后援，烏利亞也可能戰(zhàn)死沙場(chǎng)。

只有當(dāng)我們可以肯定地說(shuō)，“約押不撤回后援，烏利亞就不會(huì)死”，這時(shí)才能將烏利亞之死歸咎于約押，進(jìn)而歸咎于大衛(wèi)。而現(xiàn)在正好缺少這塊重要的歷史碎片，無(wú)法給出肯定的說(shuō)法。難點(diǎn)還在于，烏利亞之死不是由約押而是由敵方將士直接引起的，這些將士并不歸約押指揮。因此，不可操控的“借刀殺人”，比如勸人雷雨天外出，并不成立犯罪。

拼圖小拼圖字篇三

拼圖小拼圖字篇四

今天早上買(mǎi)了一包雪花拼圖，和同學(xué)拼在一起。

雪花拼圖有多種顏色，如白色、綠色、藍(lán)色、紫色、淺黃色等。它的形狀都一樣，就像雪花一樣，它有六個(gè)角，但每個(gè)角都是圓的。

開(kāi)始拼圖，我先拼了一棵樹(shù)。我把三個(gè)雪花拼圖連成一個(gè)“我”字形作為分支。我把兩根樹(shù)枝交叉成一根樹(shù)枝，然后把樹(shù)干拼在一起。我又在樹(shù)干上拼了兩根樹(shù)枝，這樣就造出了一棵樹(shù)，看起來(lái)像真的一樣，非常漂亮。樹(shù)完成后，我用一些小雪花拼圖做了一片大雪花。我還拼了一個(gè)拐杖和一個(gè)機(jī)器人。和我一樣，做雅士的同學(xué)也拼了一些文章。她拼了一片五顏六色的雪花，一個(gè)“人”字，一個(gè)機(jī)器人，比我更有創(chuàng)意。雪花拼圖還有很多東西要拼，就看你的水平了。

一個(gè)小雪花拼圖也可以當(dāng)小陀螺玩。只要用手指捏一個(gè)角，用力轉(zhuǎn)動(dòng)，雪花就會(huì)像小陀螺一樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。

我們一起玩雪花拼圖，不僅增加了我們的知識(shí)，也豐富了我們的課外生活。

我喜歡雪花拼圖。

拼圖小拼圖字篇五

1、能用不同的圓的或半圓的紙片拼出新的圖畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動(dòng)手能力。

2、能較清楚地向別人說(shuō)明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評(píng)論別人的作品。

二、教學(xué)重點(diǎn)：能用圓的或半圓的紙片拼出新的圖畫(huà)，能說(shuō)明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評(píng)價(jià)別人的作品。

三、教學(xué)難點(diǎn)：能清楚地說(shuō)出自己所拼的圖畫(huà)，并能對(duì)別人的圖畫(huà)進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件（圖片）、大小不同的彩色圓紙片、剪刀、膠水、白卡紙一張

五、課時(shí)安排 1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入新課，看圖說(shuō)話

1、師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天，老師就給大家?guī)?lái)了一幅圖給你們看。

2、出示課件，指導(dǎo)看圖說(shuō)話:你從圖上看到了哪些小動(dòng)物？（小白兔、大熊貓、小豬）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物是用什么做的？（是小男孩用大小不同的圓紙片拼出來(lái)的。）這些小動(dòng)物都是怎么拼成的呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察圖，自己先說(shuō)一說(shuō)，注意要把話說(shuō)完整。

（小朋友可以按照小動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)順序說(shuō)“用一個(gè)圓紙片做小白兔的頭，用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的半圓做小白兔的耳朵，用一個(gè)大半圓做小白兔的身體，用兩個(gè)小半圓做小白兔的腿腳，用一個(gè)小小的圓紙片做小白兔的尾巴”；也可以按照拼的順序說(shuō)“先用一個(gè)大半圓做小白兔的身體，再用一個(gè)圓紙片做小白兔的頭，然后用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的小半圓做它的長(zhǎng)耳朵，用兩個(gè)半圓做它的腿腳，最后在它的屁股上貼一個(gè)小圓紙片，做它的小尾巴，這樣，小白兔就拼好了。”）（指名說(shuō)）

（二）、發(fā)揮想象，練習(xí)拼圖

1、師：小朋友們剛才說(shuō)的這些可愛(ài)的小動(dòng)物都是用簡(jiǎn)單的小圓片拼出來(lái)的，這個(gè)小男孩的手可真巧啊，老師相信小朋友們的小手一定比他還要巧。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我會(huì)拼圖》。

開(kāi)動(dòng)你們那聰明的小腦筋想想看，用圓紙片還能拼出哪些可愛(ài)、美麗的圖形呢?除了這些小朋友拼出的這幾個(gè)小動(dòng)物之外，你還能拼什么？我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┦挛锟梢杂脠A行拼出來(lái)？（指名說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，大膽想象，特別注意不能局限于拼小動(dòng)物，還可以鼓勵(lì)拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及時(shí)表?yè)P(yáng)能想出不同圖形的學(xué)生。）

2、師：小朋友們說(shuō)了很多，說(shuō)明你們平時(shí)都能仔細(xì)觀察身邊的事物，才能說(shuō)得這么好。下面就請(qǐng)小朋友們拿出圓紙片，自己動(dòng)手把自己喜歡的圖形拼出來(lái)，在拼圖的時(shí)候，要一邊拼一邊像剛才那樣有順序地說(shuō)說(shuō)自己是怎么拼成的。

3、學(xué)生自由拼圖，（拼好就貼在白卡紙上）邊拼邊說(shuō)。（教師巡視，根據(jù)學(xué)生不同的情況分別給予幫助、提示、鼓勵(lì)。）

（三）、討論、交流

1、小組內(nèi)互相交流，說(shuō)說(shuō)自己拼的是什么，是怎么拼成的？（注意要按照一定的順序說(shuō)。）給別人的作品提提意見(jiàn)。根據(jù)別人的建議把自己的拼圖調(diào)整好。每小組選出最好的一幅作品，等一會(huì)兒我們一起來(lái)看看哪一小組拼的最好，說(shuō)的最棒。

2、師：現(xiàn)在每小組都推薦了一幅最好的作品，讓我們一起來(lái)看一看他們的拼圖，聽(tīng)一聽(tīng)他們的介紹，每個(gè)小朋友都要認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，等一會(huì)兒給他們提提意見(jiàn)。

（如介紹得不完整，小組內(nèi)成員也可以補(bǔ)充說(shuō)明。）

3、師：這一小組的作品我們欣賞完了，現(xiàn)在誰(shuí)愿意跟圖畫(huà)的作者交流自己的看法嗎？ (讓學(xué)生自由的發(fā)言，教師引導(dǎo)、調(diào)整。)

4、評(píng)出拼得好的作品和說(shuō)得好的小朋友。

5、師：還有哪些小朋友也在別人的幫助下完成了自己的拼圖？給大家介紹一下你們是怎么互相幫助的。

（四）、課堂小結(jié)

七、作業(yè)布置：口頭作業(yè)：把自己的拼圖作品介紹給爸爸、媽媽。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)： 我會(huì)拼圖

九、課后反思：

拼圖小拼圖字篇六

手機(jī)在講臺(tái)上震動(dòng)。

羅荷瞄了一眼，一個(gè)小小的信封在屏幕頂端閃爍。她把手機(jī)翻了一面，繼續(xù)講課。

“這些詞都跟方位和移動(dòng)有關(guān)，連起來(lái)像不像一座山？記住，它們的助動(dòng)詞用etre。”羅荷拖長(zhǎng)了聲音，十分耐心。她對(duì)面坐著一個(gè)男孩子，5歲左右，叫水牛。水牛睜著一雙圓圓的眼睛，眼神懵懂，像打了無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)。

“喜茶排隊(duì)排瘋了！手機(jī)下單居然還等了半小時(shí)，喏，拿著，黑糖珍珠。”水牛媽媽風(fēng)風(fēng)火火地進(jìn)來(lái)，不由分說(shuō)地把大包小包放在講臺(tái)上。“暑期我給他改成全日班了，羅老師，你對(duì)他嚴(yán)格點(diǎn)，沒(méi)事兒。”羅荷還沒(méi)開(kāi)口，水牛媽媽已經(jīng)連珠炮般地說(shuō)了一通。“對(duì)了，中午我給他點(diǎn)外賣(mài)，幫忙收一下啊。不打擾你們啦。”話音未落，水牛媽媽又像陣風(fēng)一樣地消失了。羅荷喘了口氣，把額前的劉海往后腦勺捋了捋，她腦門(mén)大而飽滿，每個(gè)理發(fā)師都勸她留劉海，可她不喜歡有東西掛在眼前，總是盡可能讓劉海形同虛設(shè)，似乎沒(méi)有了遮擋，腦海里就充滿了能量。

羅荷在歐洲聯(lián)盟教法語(yǔ)。歐洲聯(lián)盟是一個(gè)小語(yǔ)種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，任課老師日語(yǔ)、韓語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)，什么都教。學(xué)生呢，也五花八門(mén)，什么人都有。羅荷已經(jīng)教了8年，算是資深教師。機(jī)構(gòu)和學(xué)校不同，機(jī)構(gòu)的學(xué)生流動(dòng)性大，尤其是小語(yǔ)種。外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的學(xué)生大多是暑期突擊性連續(xù)上課，考完證就消失。在職的外企員工三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，一周來(lái)一兩回。小孩子一般由父母做主，就像水牛，他媽怎么報(bào)課，他就怎么學(xué)，沒(méi)什么選擇的余地。還有來(lái)試聽(tīng)的，有的成了學(xué)生，有的從此消失。羅荷每天和不同的人打交道，見(jiàn)證不同人生。

今天的課是法國(guó)美食，這課她講了無(wú)數(shù)回，是歐洲聯(lián)盟的明星課程。法國(guó)有22個(gè)行政大區(qū)，96個(gè)省，與很多歐洲國(guó)家接壤，飲食風(fēng)俗差異很大。羅荷把自己在法國(guó)旅游的照片全部做進(jìn)課件，美食大多親自試過(guò)，講起來(lái)如數(shù)家珍。ppt定格在斯特拉斯堡，與德國(guó)接壤，看著圖片上的大肉腸子，水牛的口水都快流下來(lái)了。

“這是421教室嗎，您點(diǎn)的披薩。”快遞小哥解救了水牛，羅荷宣布下課。

laure：

你好嗎？好久不聯(lián)系了。找個(gè)時(shí)間見(jiàn)見(jiàn)面好嗎？有點(diǎn)事想跟你說(shuō)。

羅荷推開(kāi)房門(mén)，把包往沙發(fā)上一扔，迅速進(jìn)屋躺下。一整天的課，必須午休，不然到了下午腦子里就是一團(tuán)漿糊。這房子是她租來(lái)的，主要看中地點(diǎn)，離培訓(xùn)機(jī)構(gòu)近。房子不大，姑且算一室一廳，房門(mén)打開(kāi)，客廳就去了小一半兒。羅荷學(xué)的是中法文學(xué)比較，講課是她的唯一技能。她每天的課排得滿滿當(dāng)當(dāng)，回家就是睡覺(jué)，至于環(huán)境，她不去想。珠江路的房?jī)r(jià)已經(jīng)小5萬(wàn)了，她沒(méi)想過(guò)要買(mǎi)房子。羅荷每月掙來(lái)的課時(shí)費(fèi)，除去房租，只剩下吃。吃也簡(jiǎn)單，一個(gè)月點(diǎn)80幾回外賣(mài)，剩下的幾次是親自去店里買(mǎi)。常常是一個(gè)三明治咬兩口就接著上課了。各大公眾號(hào)推崇的物質(zhì)極簡(jiǎn)，她算是做到了，沒(méi)時(shí)間逛街購(gòu)物，偶爾淘寶買(mǎi)兩件衣服。有時(shí)候她忍不住會(huì)想，為什么要回國(guó)呢，一個(gè)人在哪兒不是過(guò)。

困意襲來(lái)，正要入睡，手機(jī)又響。她懶得回應(yīng)，能有什么事呢，下午再說(shuō)。手機(jī)不依不饒地響，再響，反復(fù)響。三遍完整鈴聲以后，羅荷掙扎著摸索手機(jī)。

“請(qǐng)問(wèn)是羅荷嗎？”對(duì)方的聲音微弱，怯生生的。

“您哪位？”

“我是李志平的女朋友。”羅荷瞬間清醒了，從床上坐起來(lái)。

“你有什么事？”

“李志平，他失蹤了。你知道他在哪兒?jiǎn)幔俊?/p>

“你怎么知道我電話的。”

“我查的。我就在你家附近，你……能見(jiàn)見(jiàn)我嗎？”

“樓下星巴克吧。”羅荷一邊給學(xué)校打電話請(qǐng)假，一邊往外走。

拐角處的星巴克不大，大部分客人是拿了就走，只有零散的幾個(gè)座位。一個(gè)白衣女孩，背對(duì)門(mén)坐著，黑色的頭發(fā)很直很長(zhǎng)。

“你是？”羅荷猶豫了一下，走上前去。

“你是羅荷？我叫sammy，葉賽米。”

“怎么回事兒？”

“志平，他失蹤了。”女孩說(shuō)著就哭起來(lái)。

羅荷呆住了，不知道該不該去拍拍她。前男友的女朋友，二話不說(shuō)，在她面前哭，這都什么事兒。

她想了半天，不知說(shuō)些什么好。

“他……怎么就失蹤了？”

“我到處找不到他。”

“那也找不著我啊。”

“我查了他手機(jī)通話記錄，最后一個(gè)電話打給了你。”

羅荷想起那封郵件，猶豫了一下，沒(méi)說(shuō)話。這個(gè)年輕的女孩，哭得妝都花了，她不知道該說(shuō)點(diǎn)什么去安慰她。也不知道該問(wèn)點(diǎn)什么好，雖然有無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題在她腦海里翻涌。

“你確定，他是失蹤了？”

“我報(bào)警了，公安局給查了最近的通話記錄。你也知道，他是孤兒。”葉賽米說(shuō)話跳躍，但羅荷大致明白了。他們?cè)谝黄鸩痪茫罨飪哼^(guò)日子，葉賽米并沒(méi)什么人可找。南京城說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，每天上班下班，真正有聯(lián)系的就那么幾個(gè)。葉賽米問(wèn)了一圈，周?chē)抡l(shuí)都沒(méi)見(jiàn)到他，東西都在，人卻不見(jiàn)了。

“我沒(méi)接到電話啊。”

“是不是打了又掐了？”

“他一直都在南京？”

“對(duì)，我們住奧體。”

她看看表，下午一晃就過(guò)去了，6點(diǎn)還有課，容不得她多想，不能遲到。水牛是上午和晚上的課，下午還穿插了別的培訓(xùn)，一個(gè)小小的孩子要不停歇地學(xué)那么多東西，她很震驚，他的日常就是穿梭在各個(gè)機(jī)構(gòu)。第一次見(jiàn)到水牛她就很喜歡，小孩子來(lái)學(xué)法語(yǔ)的很多，大多數(shù)是中學(xué)生，為了學(xué)一門(mén)二外。水牛媽媽很強(qiáng)勢(shì)，總是用很堅(jiān)定的語(yǔ)調(diào)告訴水牛，要做這個(gè)，不能做那個(gè)。她們交流過(guò)水牛的學(xué)習(xí)，水牛媽媽果斷地告訴她，水牛長(zhǎng)大是要去法國(guó)的，選擇一對(duì)一的法語(yǔ)課就是為了打好語(yǔ)言基礎(chǔ)。他們會(huì)先移民去蒙特利爾，長(zhǎng)大以后讓水牛考法國(guó)的學(xué)校。羅荷聽(tīng)得目瞪口呆，這么精確地給孩子設(shè)計(jì)好人生每一步，她第一次見(jiàn)到。

水牛剛來(lái)學(xué)法語(yǔ)時(shí)才3歲，話都說(shuō)不清。她說(shuō)：“bonjour！”水牛說(shuō)：“笨豬！”一節(jié)課2小時(shí)，他們一起畫(huà)畫(huà)，水牛把每樣?xùn)|西畫(huà)出來(lái)，她一一寫(xiě)上法語(yǔ)名字，椅子是la chaise，桌子是la table，蘋(píng)果是le pomme，香蕉是les bananes，至于陰性陽(yáng)性單數(shù)復(fù)數(shù)她沒(méi)法講，只能讓水牛記住了再說(shuō)。水牛學(xué)得快，很快成為了大腦中的自然反射，張口就來(lái)。

水牛媽媽每回都熱情地跟她寒暄，今天很熱啊，嗯，老師出門(mén)很早啊，是啊，地鐵上全是人。寒暄往往控制在5分鐘左右，到點(diǎn)水牛媽媽就戛然而止，自動(dòng)坐去教室后排，開(kāi)始擺弄手機(jī)。羅荷很不適應(yīng)，幾次明示暗示她可以晚點(diǎn)來(lái)接，她卻不為所動(dòng)。她個(gè)頭很高，皮膚略黑，一頭卷曲的紅色長(zhǎng)發(fā)，發(fā)根透出黝黑的底色。她走路生風(fēng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聽(tīng)到高跟鞋咔噠咔噠的聲音。她的到來(lái)，讓羅荷有壓迫感，她雖然健談，卻不容易親近。她談天氣，談教育，從不談家里的事。課程難免枯燥，水牛常常扭來(lái)扭去，她適時(shí)投去冷峻的眼神，以示警告。她的存在讓整個(gè)教室的氣壓都低了幾分。大約一年以后，水牛媽媽才放心地把孩子交給她，不再陪課。

為數(shù)不多的幾次聊天羅荷印象深刻。有一天她們來(lái)得早，教室有人，羅荷把她們領(lǐng)去辦公室。羅荷殷勤地給她倒上水，她只是淡淡地欠了個(gè)身，連聲謝謝都沒(méi)說(shuō)。

“你在哪兒上班？”

“我？我全職。”她猛地抬頭，詫異地看了看羅荷，很吃驚的樣子。

全職什么，全職媽媽?zhuān)苛_荷突然覺(jué)得好似冒犯到她。

房間里還有幾個(gè)老師，卻沒(méi)有人說(shuō)話，空氣尷尬地凝固了。羅荷總覺(jué)得跟水牛媽媽聊天很累，又說(shuō)不出累在哪里。她人很熱情，話匣子一打開(kāi)就滔滔不絕，但常常會(huì)突然遇冷，不知道觸發(fā)點(diǎn)在哪里。

“你們家老人不幫幫忙？”

“水牛沒(méi)有爺爺奶奶，我父母在東北，還沒(méi)退休呢。”

“那為什么不請(qǐng)個(gè)保姆呢？”

“保姆？你不知道現(xiàn)在的保姆責(zé)任心有多差，他們能坐下來(lái)多玩一會(huì)兒手機(jī)都是好的，我前后換了6個(gè)保姆，沒(méi)一個(gè)省心的。指望保姆，那孩子的教育就徹底耽誤了！”這個(gè)話題大概碰到了水牛媽媽的觸點(diǎn)，她突然爆發(fā)了。

“養(yǎng)個(gè)孩子多少事你是不知道，我想來(lái)想去只有辭職，自己管才放心。”

“我也在500強(qiáng)工作過(guò)，我沒(méi)有別的選擇，自己的人生經(jīng)驗(yàn)用在孩子身上那也算沒(méi)白過(guò)。都說(shuō)一個(gè)家庭的幸福取決于女人，孩子的成長(zhǎng)也取決于母親，我從小受的教育，都是為了他吧。”她堅(jiān)定地目視前方，看向一個(gè)虛無(wú)的方向。

“水牛爸爸呢？”

這是她們唯一一次聊到家里的事，傳說(shuō)中的水牛爸爸，羅荷從未見(jiàn)過(guò)。

夜色喧騰，南京的美有獨(dú)特之處，跟家鄉(xiāng)小城沒(méi)法比，跟里昂也沒(méi)法比。一個(gè)人掙扎在這個(gè)城市里，羅荷沒(méi)想過(guò)回頭，也回不了頭。這一天讓她很疲憊，李志平，從混沌記憶中清晰起來(lái)，他到底怎么了？長(zhǎng)江路是回家的必經(jīng)之路，羅荷每天在這條路上來(lái)來(lái)去去。沿街食鋪很多，走一步換一種香味。尹氏湯包店就在前面，要不要進(jìn)去呢，再忍忍吧。

那是一段難忘的時(shí)光。留法的學(xué)生很少，李志平是四川人，她是安徽人，都是中國(guó)老鄉(xiāng)。住校價(jià)格高，很快幾個(gè)大學(xué)生就合伙租房混住在一起。她和李志平門(mén)對(duì)門(mén)，雖然只有一道門(mén)，卻隔了萬(wàn)重山。跨過(guò)這道門(mén)，花了兩年時(shí)間。說(shuō)不好誰(shuí)追的誰(shuí)，一起出門(mén)、一起進(jìn)門(mén)、一起做飯、一起復(fù)習(xí)，很自然走在了一起。李志平身上多了點(diǎn)中國(guó)人的矜持，少了點(diǎn)法國(guó)人的浪漫。他的“je taime.”來(lái)得突然。羅荷記得很清楚，是在橘園美術(shù)館，莫奈巨幅的睡蓮前。莫奈說(shuō)，那是一片波光粼粼的水面，沒(méi)有地平線，也沒(méi)有堤岸，猶如沒(méi)有盡頭的幻影。美術(shù)館靜謐安寧，李志平的聲音很輕，周?chē)囊磺卸际庆o的，羅荷卻仿佛在巨浪中翻涌。就這樣了，跟他走吧，羅荷像被催眠。那樣的感覺(jué)再也沒(méi)有過(guò)，什么是愛(ài)呢，很多年以后羅荷一直在回想，只是一瞬間的情緒。情緒過(guò)了，就過(guò)了，無(wú)法復(fù)制。

他們是兩種人，她大大咧咧，他卻細(xì)致入微。有時(shí)候她忍不住想，他們倆是不是反了，她像個(gè)男人，而他像個(gè)女人。他成績(jī)一般，卻目標(biāo)明確，他要學(xué)精算。他舉了許多例子給她聽(tīng)，精算師有廣闊的職業(yè)前景，他描繪出一幅清晰的藍(lán)圖。畢業(yè)以后可以去的知名企業(yè)，大致的收入狀況，巴黎周邊的房?jī)r(jià)，養(yǎng)育孩子的費(fèi)用，全部在考慮之列。這么早就把未來(lái)的十年規(guī)劃完畢讓羅荷不寒而栗。來(lái)法國(guó)是因著夢(mèng)想而來(lái)，哪個(gè)漂亮女孩子不夢(mèng)想巴黎？對(duì)未來(lái)，羅荷還沒(méi)有一個(gè)清晰的想法，她的未來(lái)是粉紅色的，是機(jī)會(huì)無(wú)限的，如果僅僅是換個(gè)地方結(jié)婚生子，為什么要選巴黎？這一點(diǎn)是現(xiàn)在的羅荷想到的，當(dāng)時(shí)的她并沒(méi)有多想，只是覺(jué)得有什么地方不對(duì)，李志平描繪出的藍(lán)圖，是他的，不是她的。

他是這么有計(jì)劃的人，不可能隨隨便便失蹤，羅荷一邊想著，一邊撥通了手機(jī)。

“您好，您撥打的電話正在通話中，請(qǐng)稍后再撥……”

沒(méi)有呼叫等待，非此即彼，正如李志平的性格。一聽(tīng)說(shuō)羅荷要回國(guó)，他就果斷提出分手。羅荷原本只是試探，而感情，最經(jīng)不起試探。

“喂？”一個(gè)男人的聲音，沒(méi)睡醒。

“喂喂喂？”羅荷緊張地大聲說(shuō)。

“你找誰(shuí)？”

“李志平，我找李志平。”

“你打錯(cuò)了。”電話被迅速掛斷。

怎么辦？報(bào)警？李志平跟自己有什么關(guān)系？說(shuō)都說(shuō)不清。羅荷思前想后，還得找葉賽米。一小時(shí)以后，她們?cè)俅巫M(jìn)了樓下的星巴克。

“電話打通了，一個(gè)男人接的。不過(guò)不是李志平。”

“那是誰(shuí)？”

“我哪兒知道啊？所以才問(wèn)你啊。”

“我來(lái)的路上打了幾次，已經(jīng)打不通了。”

會(huì)是誰(shuí)呢？?jī)扇嗣婷嫦嘤U。

“怎么辦？要不要去派出所？”

“去了也只是登記一下吧。”

“先別急，你跟我說(shuō)說(shuō)，你倆怎么認(rèn)識(shí)的？”一件意外，讓兩個(gè)人莫名地親近起來(lái)，好像有了共同目標(biāo)和聯(lián)系。葉賽米說(shuō)得停不下來(lái)，這段時(shí)間以來(lái)，她無(wú)人可說(shuō)，羅荷成了她的樹(shù)洞。有時(shí)候，人與人之間莫名親近，像有磁場(chǎng)，散發(fā)無(wú)聲引力。

“我還在讀書(shū)，學(xué)的藝術(shù)設(shè)計(jì)，去應(yīng)聘兼職的時(shí)候認(rèn)識(shí)了他。”葉賽米小心地看了看羅荷，對(duì)方面無(wú)表情。于是她繼續(xù)說(shuō)下去。

什么都知道？李志平？羅荷暗自想，他不但回來(lái)了，還自己開(kāi)了公司。她像在聽(tīng)別人的故事，一個(gè)完全陌生的人。

“你……沒(méi)覺(jué)得什么地方特殊嗎？”

“我是說(shuō)有沒(méi)有什么預(yù)兆，好好一個(gè)大活人，怎么會(huì)突然消失了。”

羅荷看了看眼前的葉賽米，一件白t恤，一條牛仔裙。其實(shí)，她還是個(gè)孩子。

“明天，是我的畢業(yè)典禮，你說(shuō)，他會(huì)不會(huì)來(lái)？”葉賽米哭得像個(gè)淚人兒，趴在桌上，肩膀不住地抽動(dòng)。

“別哭了別哭了，有事說(shuō)事。”葉賽米一直在哭，小公安看起來(lái)很年輕，穿著便服，努力壓低聲音。

“她男朋友失蹤了，之前報(bào)過(guò)案。”

“報(bào)過(guò)案還來(lái)干嘛？”

“有新情況，我打他手機(jī)打通了，一個(gè)男的接的，再打又打不通了。”

“你是誰(shuí)？”小公安抬頭瞟了羅荷一眼。

“我？她……她的朋友。”羅荷結(jié)舌了。

“我找找檔案。叫什么名字？”

“李，志氣的志，和平的平。”

“她叫李芳？”

“她？她叫葉賽米。”

“怎么這么多李志平失蹤，有個(gè)叫李芳的下午也報(bào)案了。”

葉賽米的哭聲戛然而止，像崩斷了的琴弦。突然而來(lái)的安靜讓羅荷很不適應(yīng)，耳邊似乎還有哭聲在回響。

“這個(gè)李芳是他老婆，你們?cè)趺椿厥拢遣皇峭粋€(gè)人？”

羅荷看看葉賽米，她的臉色煞白，一切發(fā)生得太快，她們甚至來(lái)不及反應(yīng)。等到小公安把屏幕轉(zhuǎn)向她們，輪到羅荷驚呆了，分明就是水牛媽媽的照片。

怎么可能？羅荷直覺(jué)是搞錯(cuò)了。

轉(zhuǎn)念一想，怎么不可能。水牛的爸爸永遠(yuǎn)在出差，水牛的爸爸安排他學(xué)法語(yǔ)，最最要緊的是，水牛的未來(lái)被計(jì)劃好了每一步，難道不正是李志平？那個(gè)一切都有備而來(lái)的李志平。

“我真的不知道。”

“他比你大那么多，你就沒(méi)想過(guò)？”

“他很忙，他總是很忙。開(kāi)公司不容易，他有很多事要處理，他跟我說(shuō)過(guò)一些，公司剛起步，要辦展會(huì)，要找版權(quán)，要聯(lián)系名角兒助陣宣傳。我?guī)筒涣怂荒艿龋覀兡芟嗵幍臅r(shí)間本來(lái)就不多。他讓我專(zhuān)心把書(shū)編好。我也懷疑過(guò)，但是沒(méi)有正面問(wèn)過(guò)他，他不像有家的樣子，每個(gè)電話都立刻接，每個(gè)微信都秒回，無(wú)論多晚。”葉賽米已經(jīng)泣不成聲。

“如果不是查到了你的電話，我可能還在等吧。”

羅荷記下李芳的聯(lián)系方式，撥通電話，果然顯示水牛媽媽?zhuān)置δ_亂地掛斷了電話。

該說(shuō)什么呢，她沒(méi)想好，她需要想想清楚。

“走吧，今天你住我那兒，我們商量商量。”羅荷不由分說(shuō)，拉著葉賽米就往木馬公寓走去。

“你的書(shū)編好了？”羅荷有一搭沒(méi)一搭地聊。

“好了，不過(guò)聽(tīng)說(shuō)有版權(quán)問(wèn)題。”

“你們好歹也一年多，同事不知道？”

“總要開(kāi)會(huì)吧？”

葉賽米隨手打開(kāi)微信，仿佛要證明什么，羅荷接過(guò)來(lái)看，李志平的頭像是一條魚(yú)。

“魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。”

羅荷一邊說(shuō)，一邊熱情地推開(kāi)房門(mén)。“你隨便坐，隨便坐。”葉賽米左右看了看，椅背上、沙發(fā)上、床上，隨手可及的地方全部擺滿了東西，像一個(gè)雜貨市場(chǎng)，根本插不進(jìn)腳，她不知該往哪兒坐。羅荷麻利地把床上的衣服推開(kāi)，讓出來(lái)一塊空地，轉(zhuǎn)身進(jìn)了廚房。

葉賽米緊靠床邊坐下來(lái)，低頭玩著手指。她指甲很長(zhǎng)，紫色的甲油膠像春筍，等不及地向外冒，有的指緣處已經(jīng)剝落。她一片一片地撕，剝掉一顆亮閃閃的碎鉆，斑駁的拇指正中頂著一座紫色的火山。

“喝吧，蜂蜜水。”

“羅姐，我該怎么辦？”

“你今天就睡我這兒吧，明天再說(shuō)。”羅荷也不知道該怎么辦。

給水牛媽媽打電話？該說(shuō)什么呢，請(qǐng)問(wèn)你老公是不是失蹤了？他女朋友在我這兒。

羅荷覺(jué)得很荒謬，可是荒謬的事正在發(fā)生。

她看了看表，已經(jīng)十一點(diǎn)半了。折騰了一天也累了。葉賽米的臉上仍有淚痕，茫然地看著羅荷。

“睡吧。你睡這兒，我去睡沙發(fā)。”

很快房間里傳來(lái)細(xì)密的鼾聲，羅荷睡不著。

最初的幾年他們還是聯(lián)系的，用hotmail郵件來(lái)往。每封信的最后李志平都會(huì)例行公事地加一個(gè)bisous。bisous是吻，也是貼面吻，貼著電腦屏幕，毫無(wú)溫度可言。

我到家啦，我爸媽可開(kāi)心了。

嗯，過(guò)兩個(gè)月就回來(lái)吧。

我在南京租了房，南京畢竟是省會(huì)，找工作容易點(diǎn)。

嗯，過(guò)兩個(gè)月就回來(lái)吧。

我找到了一份工作，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教法語(yǔ)。

嗯，過(guò)兩個(gè)月就回來(lái)吧。

李志平以不變應(yīng)萬(wàn)變，最終都是這一句，他自己的情況說(shuō)得簡(jiǎn)單，去了大學(xué)院，繼續(xù)讀書(shū)，畢業(yè)，去設(shè)計(jì)公司工作。到后來(lái)，羅荷覺(jué)得他并不真的想她回法國(guó)，只是客氣。

他從什么時(shí)候開(kāi)始不說(shuō)了呢？羅荷已經(jīng)記不得，慢慢地就淡了，有時(shí)候忙，來(lái)不及寫(xiě)信，干脆就不寫(xiě)。

羅荷絮絮叨叨地寫(xiě)生活中的大事小事，備課煩，考證難，父母催婚，房租漲價(jià)。寫(xiě)郵件成了她宣泄壓力的方式，成了一種習(xí)慣，收件人是誰(shuí)似乎已經(jīng)不重要，更何況李志平十天半月才回一封。再后來(lái)就忙于相親，走馬燈似地?fù)Q相親對(duì)象，有父母介紹的，有朋友介紹的。她逐一點(diǎn)評(píng)向李志平匯報(bào)。

她起身去開(kāi)電腦。

一連串的黑色標(biāo)題，都是未讀，廣告居多。鼠標(biāo)滑動(dòng)，她的心一陣狂跳。她點(diǎn)開(kāi)灰色的“求救求救”，回信。

志平，是你嗎？是不是出了什么事？盼復(fù)。

laure

她很想立刻去把葉賽米搖醒，不過(guò)搖醒又如何呢？等郵件來(lái)了再說(shuō)。她再次迷迷糊糊地睡下。躺下卻睡不著，人分外清醒。

這些年她一直單身，有沒(méi)有李志平的原因呢？潛意識(shí)里多半是有的。介紹來(lái)的男生像走馬燈，這個(gè)太矮，那個(gè)太土，這個(gè)話多，那個(gè)太悶，參照物都是李志平。相親多了她也反感，家庭、收入、房子，一一攤開(kāi)比對(duì)，對(duì)上了就合適嗎？人為什么要結(jié)婚？一個(gè)人久了，什么事都能應(yīng)對(duì)，為什么一定要再找個(gè)人一起生活？愛(ài)情像神燈，看起來(lái)一擦就亮，卻需要一點(diǎn)魔法，她遇到的這些人總是缺了一點(diǎn)點(diǎn)。羅荷心潮起伏，她有強(qiáng)烈預(yù)感，有些事即將發(fā)生，可是她什么都做不了，只能等待，等天色一點(diǎn)點(diǎn)變白。

五點(diǎn)，再等等吧。水牛媽媽究竟跟他什么關(guān)系，水牛是他的孩子？他來(lái)找自己做什么？那個(gè)男人是誰(shuí)？羅荷終于在一連串的問(wèn)題中迷迷糊糊睡著了。

她在煎蛋的香味中醒來(lái)，廚房里傳來(lái)忙碌的聲音。葉賽米已經(jīng)開(kāi)始做早餐了。聽(tīng)到碗盤(pán)叮咚作響，突然間，她有一種踏實(shí)的感覺(jué)，久違了。以前都是李志平在忙。李志平是一個(gè)很自律的人，吃什么怎么吃，都有一套理論。早餐是要合理搭配的，兩個(gè)煎蛋、一片全麥面包、一小碗水果，雷打不動(dòng)。培根肉腸都是煎給她的，滋啦啦，香味飄過(guò)來(lái)。

“快吃吧，我看你睡得很香。”葉賽米風(fēng)一樣地卷過(guò)來(lái)，在餐桌邊坐下。

“我……失眠了。”話到嘴邊又咽了回去。羅荷開(kāi)始默默地吃，大口大口地吃。

“你呢？睡得好嗎？”

羅荷在心里嘆了口氣，她還是個(gè)孩子，說(shuō)什么呢，別說(shuō)了吧。

快速地吃完，羅荷站了起來(lái)。

“我今天有課，你自己招呼自己啊。”

小小的水牛坐在教室中間，一個(gè)人，安靜地畫(huà)畫(huà)。水牛媽媽不在。

“你媽媽呢？”

“我媽出去了，一會(huì)兒來(lái)。”稚嫩的聲音顯得說(shuō)不出的自信。

羅荷一肚子的疑問(wèn)只好暫且放下，她把背包甩在講臺(tái)上，擦干凈白板，開(kāi)始上課。

“上節(jié)課我們教了問(wèn)名字，那么我們就復(fù)習(xí)一下哦。”

“comment sappelle ton père ？” “你爸爸叫什么名字”。

“mon papa sappelle li zhiping.？”“我爸爸叫李志平”。

雖然已有心理準(zhǔn)備，羅荷的心還是狂跳了起來(lái)。懸在空中的靴子落下了，他真是志平的孩子。羅荷喜歡水牛，他眼睛圓圓的，特別清亮。水牛比一般小孩要沉著，說(shuō)話不慌不忙。這世界小得令人難以置信，羅荷突然覺(jué)得，像有一只無(wú)形的手，在拉開(kāi)玻璃球外的黑布罩。而她，生活在這個(gè)玻璃球里，對(duì)外界一無(wú)所知，每一段經(jīng)歷都像碎片，一片片拼接起來(lái)，真相不堪一擊。

李芳來(lái)得聲勢(shì)浩大，她一手拿著礦泉水，一手拿著咖啡，胳膊上還吊著肯德基的袋子，散發(fā)著鱈魚(yú)堡的香氣。她是不允許水牛喝飲料的，只能是水，礦泉水。水牛是她的唯一，全部的精神寄托。羅荷看著她，有點(diǎn)走神，人與人之間到底會(huì)有多少種聯(lián)系。你知道的，她知道的，以及你們都不知道的。

李芳的精神與她的聲勢(shì)明顯成反比，她臉色蠟黃，萎頓。

“羅老師，我準(zhǔn)備給水牛停課了。”

“你老公是李志平？”羅荷答非所問(wèn)。

“你怎么知道？”李芳吃驚地看著她，眼神里突然有了光。

“我……水牛說(shuō)的。”涌在嘴邊的話突然收住了，羅荷的心里有一絲柔軟，她看看水牛，水牛不明所以地看著她們。

“水牛乖，去老師辦公室吃冰激凌。”一聽(tīng)到有冰激凌，水牛興高采烈地跑了，留下羅荷和李芳面面相覷。

“我們是大學(xué)同學(xué)。”羅荷率先打破沉寂，“沒(méi)想到這么巧。”

“哦，沒(méi)聽(tīng)他說(shuō)起過(guò)。”

羅荷已經(jīng)分不清是酸還是痛，像平靜水面下的暗流，以為忘卻的，不在意的，不可抑制地翻涌起來(lái)。

“我們以前是同事，500強(qiáng)待遇是不錯(cuò)，但是有規(guī)定夫妻雙方不能同時(shí)在公司工作。結(jié)婚以后我就辭職了，那時(shí)候已經(jīng)懷上水牛。懷孕、生孩子、帶孩子，好像也沒(méi)法工作了，慢慢與社會(huì)脫節(jié)。說(shuō)實(shí)話我也不想工作，甚至有點(diǎn)怕。你說(shuō)我胖成這樣，連職業(yè)裝都穿不進(jìn)去。”她自嘲地笑笑，“我老公也不希望我工作，我們沒(méi)有老人幫忙，孩子交給保姆不放心。我全心全意忙孩子，他在公司打拼。他和合伙人處不來(lái)，本來(lái)有機(jī)會(huì)自己做合伙人的，也黃了。高不成低不就，收入嘛就那個(gè)樣子。”她說(shuō)。

“我們的孩子，也許會(huì)是個(gè)法國(guó)人。”李志平的話言猶在耳。羅荷聽(tīng)到一陣玻璃碎裂的聲音。

“昨天他突然給我發(fā)微信，最大的一筆款收不回來(lái)，資金鏈斷了。讓我不要擔(dān)心，他正在找同學(xué)借錢(qián)，他們會(huì)幫他的，讓我照顧好水牛。”李芳控制不住地哭了起來(lái)。

手機(jī)再次震動(dòng)起來(lái)，羅荷焦急地打開(kāi)。

依舊沒(méi)有落款。

明天就是周五。要不要去赴約，羅荷拿不定主意。

對(duì)羅荷來(lái)說(shuō)，李志平是屬于法國(guó)的部分，是遙遠(yuǎn)的記憶。那幾年留學(xué)生活與她的人生完全脫節(jié)，前不著村后不著店。她在學(xué)校帶的學(xué)生大部分是要出國(guó)的，語(yǔ)言對(duì)他們來(lái)說(shuō)是插上翅膀。面對(duì)他們，她很惶恐。為什么要留學(xué)呢？人生在那幾年里轉(zhuǎn)了一道彎，又再次回到了起點(diǎn)，連那個(gè)信誓旦旦要在法國(guó)開(kāi)創(chuàng)人生的李志平也不例外。她無(wú)法說(shuō)服自己，但是又不能揭穿，那些孩子們對(duì)未來(lái)充滿幻想，有夢(mèng)想總是好的吧。羅荷慢吞吞地收拾東西，與水牛告別，也許就再也見(jiàn)不到了，仔細(xì)看看，水牛的五官里依稀有李志平的影子。回國(guó)后的幾年，她像一只無(wú)法成蝶的繭，被越縛越緊。她上課、相親、偶爾飯局、難得親人團(tuán)聚。外面的世界，與她無(wú)關(guān)，她甚至懶得觀望。而李志平早已結(jié)婚生子走完了世俗的大半生。他們是兩只步調(diào)不同的時(shí)鐘，轉(zhuǎn)了幾圈以后，又再重逢。

這幾天過(guò)得混亂，她掐了一下自己，痛，不是做夢(mèng)。

她想到的第一件事，是給葉賽米打電話。

“我見(jiàn)到他老婆了，是我學(xué)生的媽……喂喂，你別哭啊，有什么好哭的。”

“自私！他根本不知道滿足！”沉默了良久，葉賽米聲嘶力竭地叫喊，音量突然拔高了兩度，羅荷下意識(shí)地把手機(jī)拿遠(yuǎn)了一點(diǎn)。

“我是想說(shuō)，他們有聯(lián)系，你就別擔(dān)心了……”說(shuō)完她就后悔了，憑什么由她揭穿這一切呢？葉賽米還是個(gè)學(xué)生，明天是她的畢業(yè)典禮，她有夢(mèng)想嗎？但至少還可以有未來(lái)。

木馬公寓的電梯里彌漫著一股騷臭味，她掩住鼻子，迫不及待地沖進(jìn)房間。

一間房、一個(gè)人。一個(gè)人同樣過(guò)得滋潤(rùn)，生活所需的一切她都有，她原本挺滿足。如果可以，羅荷寧愿沒(méi)接到電話，沒(méi)經(jīng)歷這兩天的一切。她很疲憊，癱倒在床上，想想又摸索著打開(kāi)手機(jī)郵箱，想去確定一下時(shí)間地點(diǎn)，卻看到新的標(biāo)題：salut（再見(jiàn)）

laure：

想來(lái)想去還是再給你寫(xiě)封信吧。偶然翻到水牛的課外作業(yè)，才發(fā)現(xiàn)你居然是他的老師。我猶豫了很久要不要見(jiàn)見(jiàn)你，一直下不了決心。有時(shí)候覺(jué)得人生就像拼圖，每認(rèn)識(shí)一個(gè)人就多了一個(gè)碎片，每個(gè)碎片互相聯(lián)系、互相掣肘。這些年，我曾試圖將各個(gè)碎片拼接起來(lái)，讓人生更完整。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)碎片是捏合不起來(lái)的，不如讓他們互不干擾。我成功過(guò)，掙了不少錢(qián)，也落魄了，卷入一個(gè)詐騙案。人生就是這么充滿戲劇性，大起大伏來(lái)得突然，你根本想不到。我別無(wú)選擇，只有一走了之。本想走之前再見(jiàn)你一面，轉(zhuǎn)念又想，見(jiàn)了又如何呢？徒增煩惱罷了。此時(shí)此刻，我在第六區(qū)的花神咖啡店。你告訴過(guò)我薩特在這里寫(xiě)《存在與虛無(wú)》。那時(shí)候我們真窮，咖啡只有一歐，對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是天價(jià)，現(xiàn)在一切回到原點(diǎn)，也許這么多年，都是虛無(wú)。

羅荷的大腦一片空白，她茫然抬頭，對(duì)面墻上懸掛的正是一面裝裱好的法國(guó)拼圖。

責(zé)任編輯：陸萱

拼圖小拼圖字篇七

今天，我也沒(méi)什么事做，就拿出上一次一個(gè)小男孩送我的迷你拼圖出來(lái)。

那個(gè)拼圖非常小，一個(gè)最大的體積也只有幾毫米，我之前拼過(guò)一個(gè)四百多片的小熊，這一次是九百多片，看圖紙是一個(gè)獨(dú)角獸。

我把拼圖零件全都從盒子里倒出來(lái)一看，媽呀，這么多！細(xì)細(xì)麻麻的一堆。

沒(méi)辦法，已經(jīng)拆開(kāi)了，總不能不拼吧。我好歹上一次拼過(guò)一只小熊，總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)，知道怎么樣才能更快地拼好。

首先，就要分類(lèi)。把一樣的積木放在一起，這可是個(gè)大工程，在這一堆里面分類(lèi)出來(lái)也不是一件容易的事。我叫上了我弟，用大半個(gè)小時(shí)，才把那些拼圖分類(lèi)完。

接下來(lái)就是拼，拼也不是一件容易的事，那么小的一個(gè)積木，只能小心翼翼地拼上，我都已拼了個(gè)把小時(shí)，只拼好了個(gè)頭。

小米也幫我拼腳、耳朵、角、翅膀這些小的，他拼好之后我才拼好身子的一半，又花了大半個(gè)小時(shí)，才把這個(gè)獨(dú)角獸拼好了，把我們累慘了。

不過(guò)拼好之后也很好看，五彩的顏色，小小的翅膀，白色的身體，好看極了。

我拼好后就把它放在了我的床頭柜上，這樣每天早上就可以看見(jiàn)它。

拼圖小拼圖字篇八

有人說(shuō)母愛(ài)是偉大的.。而我說(shuō)：“母愛(ài)是多姿多彩的。”母愛(ài)就像船上的帆，我就是那個(gè)小船，它陪伴我成長(zhǎng)，讓我懂得了很多的道理，并指引我正確的方向。母親的愛(ài)讓我嘗到了愛(ài)的酸甜苦辣！

母愛(ài)猶如檸檬的酸。一次，放學(xué)時(shí)突然下起了傾盆大雨，我站在學(xué)校門(mén)口看著同學(xué)們都被父母接走了，我的心里十分著急，一個(gè)熟悉的身影向我跑來(lái)，原來(lái)是媽媽呀！在回家的路上，媽媽和我供用一把傘，媽媽一直把傘往我這邊推，把她的衣服都弄濕了。

母愛(ài)猶如西瓜的甜。在我傷心難過(guò)時(shí)，媽媽總是在我的身邊鼓勵(lì)我，讓我時(shí)刻充滿著力量，在我考試考得很好時(shí)，你總是在我身邊提醒我要時(shí)刻努力，不能驕傲！

母愛(ài)猶如辣椒的辣。我的媽媽非常嘮叨，我也經(jīng)常亂發(fā)脾氣，動(dòng)不動(dòng)就愛(ài)頂撞媽媽。雖然我知道媽媽是為我好，但我每次都沒(méi)忍住。所以我很后悔感覺(jué)對(duì)不起媽媽。

媽媽的愛(ài)猶如苦瓜的苦。在寒冷的冬天，媽媽洗衣服的時(shí)候，手都裂開(kāi)了。我想幫媽媽的忙，但總是拒絕我，說(shuō)她的手在水里泡習(xí)慣了，還要我出去玩。媽媽你一定要注意身體呀！

我品嘗著媽媽生活中的酸甜苦辣長(zhǎng)大。在成長(zhǎng)的道路上，媽媽為我遮風(fēng)擋雨，為我排憂解難，讓我感受著母愛(ài)前行！