無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
目標(biāo)字目標(biāo)字篇一
目標(biāo)，是我們?nèi)松胁荒苌俚?，因?yàn)椋褪俏覀冮L(zhǎng)大以后的事業(yè)。
小時(shí)候，經(jīng)常聽(tīng)爺爺奶奶們說(shuō)：人生中如果沒(méi)有目標(biāo)，那你一生中就多了一份遺憾。那時(shí)候，不明白這是什么意思，總覺(jué)得長(zhǎng)大之后順其自然，認(rèn)為老天自有安排，根本不把爺爺奶奶的話放在心上。后來(lái)，自己長(zhǎng)大了，慢慢咀嚼著這句話，明白了其中的道理。
不知不覺(jué)中自己已經(jīng)是個(gè)青少年了，人生中的目標(biāo)固然成了我的重要一部分，而自己的目標(biāo)也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，有的人因?yàn)槟繕?biāo)而垂頭喪氣，有的因?yàn)槟繕?biāo)感到無(wú)比希望，有的因?yàn)槟繕?biāo)心灰意冷，有的卻激動(dòng)無(wú)比。這是因?yàn)?，我們每個(gè)人的目標(biāo)不一樣，每個(gè)人付出的努力不同，當(dāng)然奮斗目標(biāo)道路上所經(jīng)歷的也不一樣。有的目標(biāo)簡(jiǎn)單而短暫，有的困難而長(zhǎng)遠(yuǎn)，有的卻平凡庸俗。而往往就是那些目標(biāo)困難而長(zhǎng)遠(yuǎn)的人獲得了成功。
因?yàn)樗肱^斗實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。在奮斗的目標(biāo)上，我們難免會(huì)有些磕磕碰碰，我們要努力向前，不能因?yàn)檫@些挫折而擋住了我們努力奮斗的心。
每個(gè)人的目標(biāo)都不一樣，但都很豐富。我的目標(biāo)是當(dāng)一名優(yōu)秀士兵，當(dāng)看見(jiàn)軍人時(shí)就會(huì)覺(jué)得無(wú)比的崇拜。可能是由于我喜歡軍人的緣故吧!小時(shí)候，有時(shí)候，我把自己幻想成一名特種兵，然后去了戰(zhàn)場(chǎng)，殺了許多的`敵人。從我十歲開(kāi)始時(shí)，我就開(kāi)始轉(zhuǎn)變了自己認(rèn)識(shí)的目標(biāo)。那一刻，腦海中傳來(lái)一句話，就像深深印在我的腦海一樣————當(dāng)兵!!!!
我覺(jué)得，只要我有信心，我一定會(huì)完成我的目標(biāo)，同學(xué)們，相信你們也有自己的目標(biāo)吧?一定要相信自己，一定能完成自己的目標(biāo)。這目標(biāo)的道路上會(huì)有許多的挫折，我們不能灰心喪氣，因?yàn)檫@是上天給我們的考驗(yàn)，當(dāng)我們完成上天的考驗(yàn)時(shí)，就意味著，你又進(jìn)步了一步。
同學(xué)們!加油吧!別讓目標(biāo)的挫折擋住了你的去路。
目標(biāo)字目標(biāo)字篇二
《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》第七章 護(hù)理工作中的人際溝通
知識(shí)：
1.能準(zhǔn)確地?cái)⑹鋈穗H溝通和護(hù)患溝通的意義。
2.能準(zhǔn)確地闡述人際溝通的基本要素。
領(lǐng)會(huì)：
1．能用自己的語(yǔ)言解釋下列名詞：溝通、人際溝通、語(yǔ)言溝通、非語(yǔ)言溝通、傾聽(tīng)、同理、自我暴露、執(zhí)行會(huì)談。
2．能解釋人際溝通的特征。
應(yīng)用：
1．在護(hù)理工作中進(jìn)行有效的溝通獲得病人健康信息，解決病人的健康問(wèn)題。
2．通過(guò)正確的運(yùn)用溝通技巧改善護(hù)患之間的關(guān)系。
分析：
1．區(qū)別溝通的層次。
2．區(qū)別阻礙護(hù)患溝通的因素。
綜合：
1．設(shè)計(jì)模擬人際溝通。
2．組織有關(guān)護(hù)患之間溝通的情景表演。
評(píng)價(jià)：
1.比較人際溝通與護(hù)患溝通的差異性。
2.評(píng)定溝通技巧對(duì)護(hù)理工作的價(jià)值。
目標(biāo)字目標(biāo)字篇三
時(shí)間如箭，一月如箭。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，又迎來(lái)新學(xué)期，又有新的知識(shí)等著我們學(xué)習(xí)。等我們消化理解。
但是現(xiàn)在又是新學(xué)期了。我決心改掉上面的壞習(xí)慣，準(zhǔn)備出發(fā)，以嶄新的面貌迎接這個(gè)學(xué)期的起點(diǎn)。(威廉莎士比亞，溫斯頓，學(xué)期名言) ()課要遵紀(jì)守法，認(rèn)真聽(tīng)課，進(jìn)取，做好課堂筆記，認(rèn)真總結(jié)每節(jié)課的資料，為下節(jié)課做好課前準(zhǔn)備。而且在家按時(shí)按質(zhì)量回家寫(xiě)作業(yè)，做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作。
以上要在數(shù)學(xué)方面深入研究，明確問(wèn)題的意思，了解各種主題思維，多做各種題型。要讓這門(mén)課不再成為我的弱點(diǎn)。
就英語(yǔ)而言，我應(yīng)該多聽(tīng)、多讀、多寫(xiě)、多練習(xí)，充分利用各種休息時(shí)間，聽(tīng)英語(yǔ)，更進(jìn)一步。
語(yǔ)文方面要增加課外知識(shí)，關(guān)心各種社會(huì)新聞，多看課外書(shū)籍，及時(shí)記錄閱讀筆記，一點(diǎn)一點(diǎn)積累，積沙積塔，進(jìn)一步拓展我的知識(shí)。
我還要多鍛煉身體，以飽滿(mǎn)的精神學(xué)習(xí)。奮發(fā)向上，努力學(xué)習(xí)，永不停息，努力在新學(xué)期取得更好的成績(jī)。
新學(xué)期我有了新的目標(biāo)xx。不要成為語(yǔ)言巨人，要成為行動(dòng)的主人！因?yàn)槲乙庾R(shí)到成功不是因?yàn)閴?mèng)想，而是因?yàn)樽约旱男袨槎?。約翰肯尼迪，成功)“一分努力，一分收獲?！敝挥凶晕遗Σ拍塬@得收獲。
請(qǐng)老師和同學(xué)們督促我?guī)椭覍?shí)現(xiàn)目標(biāo)。
西山有吉根，學(xué)問(wèn)無(wú)止境，苦作舟。學(xué)習(xí)諺語(yǔ))向自己的目標(biāo)奮勇前進(jìn)！
目標(biāo)字目標(biāo)字篇四
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)開(kāi)心的寒假過(guò)去了，在這春暖花開(kāi)的季節(jié)，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。在那里我要列出這學(xué)期的目標(biāo)，并且在以后的時(shí)間里一一實(shí)行。
完成作業(yè)就不用說(shuō)了，但要按時(shí)交作業(yè)，拖欠作業(yè)既會(huì)讓我們養(yǎng)成拖拖拉拉的壞習(xí)慣，又讓我們完成不了學(xué)習(xí)計(jì)劃。所以我提倡大家按時(shí)交作業(yè)，這樣對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大的益處。
其次，我要在新的學(xué)期里改掉丟三落四的壞毛病。這個(gè)壞毛病可給我?guī)?lái)了不少的麻煩，比如有一次在學(xué)校，我想用一用尺子，結(jié)果怎樣也找不到，我滿(mǎn)懷焦急地一遍一遍地翻了書(shū)包，又看了看地上，沒(méi)有，我又找了找抽屜，看了看飯盒袋，還是沒(méi)有！坐立不安地等待著第二節(jié)語(yǔ)文課，教師讓我們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，一打開(kāi)看，我立刻轉(zhuǎn)悲為喜，原先在我預(yù)習(xí)時(shí)竟然放在里面了，真讓我哭笑不得，真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫”啊！類(lèi)似這樣的事情還發(fā)生了好幾次，不是找不到作業(yè)本，就是沒(méi)帶筆。所以我必須要改掉這個(gè)毛病，不做“小馬虎”。
這就是我的新學(xué)期目標(biāo)，我會(huì)爭(zhēng)取朝著這幾個(gè)方向繼續(xù)努力的！
目標(biāo)字目標(biāo)字篇五
鷹擊長(zhǎng)空，它追求的是藍(lán)天的高遠(yuǎn)遼闊；梅迎寒霜，它追求的是冬天的芬芳熱情；河人大海，它追求的是海洋的廣闊深邃。目標(biāo)讓它們矢志不渝，堅(jiān)持不懈，目標(biāo)讓它們創(chuàng)造了輝煌，鑄就了成功，目標(biāo)是成功的法寶。
歌德說(shuō)：“人生最重要的是樹(shù)立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，并不斷的追求使其變成現(xiàn)實(shí)。”是的，目標(biāo)是人努力的方向，是人奮斗的燈塔。為生活確立一個(gè)目標(biāo)，朝著目標(biāo)努力追求，生活就會(huì)充實(shí)而有意義。
因?yàn)橛辛恕氨丝扇《钡哪繕?biāo)，才有了漢高祖劉邦揭竿而起，攻城略地，決戰(zhàn)巨鹿的壯舉；因?yàn)橛辛苏胬碇辽系哪繕?biāo)，才有了思想家布魯諾堅(jiān)持日心說(shuō)，反對(duì)羅馬教皇的勇氣，才有真理之光的閃現(xiàn)。目標(biāo)讓他們的人生絢爛奪目，目標(biāo)讓他們青史留名。
目標(biāo)是春日燦爛的鮮花，沒(méi)有辛勤的耕耘它就不會(huì)萌發(fā)；目標(biāo)是夏日高聳的`白楊，沒(méi)有風(fēng)吹雨打，它不會(huì)蔥郁挺拔。確立目標(biāo)，固然重要，但若沒(méi)有行動(dòng)的付出，那目標(biāo)只能是水中月、鏡中花。沒(méi)有行動(dòng)的付出，就不會(huì)有“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》’；沒(méi)有行動(dòng)的付出，就不會(huì)有‘誣化論”的出現(xiàn)；沒(méi)有行動(dòng)的付出，就不會(huì)有《本草綱目》的問(wèn)世；沒(méi)有行動(dòng)的付出，就不會(huì)有中國(guó)和平崛起的勁風(fēng)。
只有行動(dòng)才能讓目標(biāo)愈加清晰，才能讓心兒愈加執(zhí)著，愈加堅(jiān)定，人生的目標(biāo)才會(huì)一步步地實(shí)現(xiàn)。
樹(shù)立目標(biāo)也需要科學(xué)的精神，有人說(shuō)目標(biāo)越高遠(yuǎn)，就越有利于人智能的發(fā)展。我不同意這種觀點(diǎn)，因?yàn)槿绻酶唑\遠(yuǎn)，給自己確立一個(gè)不切實(shí)際的目標(biāo)，不管自己多么努力，由于主客觀條件的限制，其結(jié)果也只能以失敗而告終。因此，我們確立目標(biāo)時(shí)，一定要有科學(xué)的精神，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是地確立目標(biāo)，如此目標(biāo)才有實(shí)現(xiàn)的可能。
扶搖直上九萬(wàn)里，這是大鵬的目標(biāo)；雪壓青松亦堅(jiān)實(shí)，這是青松的目標(biāo)；東流到海不復(fù)回，這是小溪的目標(biāo)。目標(biāo)伴隨行動(dòng)，一切皆成可能。
讓我們以目標(biāo)為明燈，以行動(dòng)為船槳，奮力拼搏，抵達(dá)人生理想的彼岸。
目標(biāo)字目標(biāo)字篇六
我們出生時(shí)，都會(huì)帶有一顆有目標(biāo)的種子?；蛟S我就是把那個(gè)帶有目標(biāo)的種子遺棄在某個(gè)角落的孩子。
目標(biāo)對(duì)我來(lái)說(shuō)，施加不了任何壓力。就算有再大的誘惑出現(xiàn)在我面前，我也不會(huì)正眼看它。能得到，我只會(huì)微微的揚(yáng)起嘴角。不能得到，我也不會(huì)因此而墮落。
有那么一次，讓我有了一次重大的轉(zhuǎn)折。我突然為了達(dá)不到目標(biāo)而傷心，整整哭了一個(gè)晚上。那時(shí)我第一次真正為了目標(biāo)奮斗起來(lái)了。
那一次的英語(yǔ)考試。身為課代表的我竟然差點(diǎn)掉入了不及格海里，對(duì)我打擊莫大。讓老師和同學(xué)對(duì)我另眼相看了一番。讓老師難過(guò)了，讓同學(xué)認(rèn)為我是差學(xué)生了。在我心里深深地刺了一刀?；氐郊抑?，我蜷縮在被窩了，痛痛快快的哭了一場(chǎng)。媽媽跑進(jìn)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“不能怪什么。你上完課后回到家中不背單詞，不看書(shū)，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，能學(xué)好，那我就是天才了！不要灰心，努力吧！”想了想。對(duì)啊。不能怪什么，都是自己的錯(cuò)。
為了讓老師不對(duì)我的信心消滅，我決心做出我之前不會(huì)做的事——制定目標(biāo)。下個(gè)單元的成績(jī)要達(dá)到110分。
最后成績(jī)單發(fā)下來(lái)，我又沮喪了。我真的好沒(méi)用?！盀槭裁磁α?，卻沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，沒(méi)有一點(diǎn)進(jìn)步？我是不是笨蛋？”我趴在媽媽?xiě)牙锟拊V道。“傻孩子，你也有進(jìn)步啊，不是嗎？每天回到家中能背單詞，看書(shū)，雖然沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，至少你努力過(guò)！”媽媽拍著我的頭給我耐心說(shuō)道。
目標(biāo)字目標(biāo)字篇七
（一）班會(huì)目的： 1．使學(xué)生知道一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。2．使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi)、觸電、食物中毒、遇到壞人的處理方法。
（二）活動(dòng)地點(diǎn)：
教室
（三）教育重點(diǎn)：學(xué)習(xí)防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范力。
（四）班會(huì)流程：
1、第一組代表表演防火：(一人讀情節(jié)過(guò)程，三人表演)
（五）鞏固總結(jié)
防火：不要在易燃物品（棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫(kù)等）附近玩火、放鞭炮。注意（液化氣）灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應(yīng)立即拔出插頭。
防觸電：自己不隨便擺弄電器，用久的電器設(shè)施要注意檢查、維修。
防中毒：不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲(chóng)劑、鼠藥等）要放在安全的地方。
(六)學(xué)生發(fā)表本節(jié)班會(huì)課的感想(七)班主任總結(jié) 同學(xué)們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道：因?yàn)樯?，我們才?huì)擁有今天，因?yàn)榻裉欤覀兊纳诺靡匝永m(xù)。生活中總有一些突發(fā)事件，這些突發(fā)事件并不可怕，可怕的是沒(méi)有自救互救的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。今天我們的目的便是培養(yǎng)大家的這種意識(shí)和能力，在緊急時(shí)刻我們能用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去保護(hù)自己和他人的生命。我們的生命是寶貴的，也是脆弱的，一次小小的意外就可能吹破生命那張薄弱的紙，一點(diǎn)點(diǎn)燭光可能很微弱，寒風(fēng)、冷雨會(huì)將它隨時(shí)澆熄，但如若我們將它捧在手心，細(xì)心呵護(hù)，那一點(diǎn)微弱的燭光就可能照亮整個(gè)世界。讓我們把心中的溫暖獻(xiàn)給這美麗的生命吧！
第2課時(shí) 望廬山瀑布 早發(fā)白帝城 將進(jìn)酒 送孟浩然之廣陵
贈(zèng)汪倫 詠苧蘿山 塞下曲六首 靜夜思
望天門(mén)山 夜宿山寺 登金陵鳳凰臺(tái) 長(zhǎng)相思二首
把酒問(wèn)月 獨(dú)坐敬亭山 客中行 菩薩蠻
秋登宣城謝眺北樓 行路難 其一 送友人入蜀 渡荊門(mén)送別
夢(mèng)游天姥吟留別 長(zhǎng)干行 贈(zèng)孟浩然 春思
游......蜀道難 長(zhǎng)門(mén)怨 送友人 白頭吟
草書(shū)歌行 關(guān)山月 白馬篇 俠客行
秋浦歌十七首 行路難 春夜洛城聞笛 廬山謠寄盧侍御虛舟
行路難 其二 子夜四時(shí)歌：夏歌 古朗月行 古風(fēng)其二十四
月下獨(dú)酌其一 古風(fēng) 其十九 江上吟 登高丘而望遠(yuǎn)
秋風(fēng)清 聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄 連理枝 金陵酒肆留別
北風(fēng)行 憶秦娥 峨眉山月歌 清平樂(lè)
塞上曲 白鳩辭 怨情 日出入行
獨(dú)漉篇 山中問(wèn)答 江南春懷 下終南山過(guò)斛斯山人宿置酒
望鸚鵡洲懷禰衡 勞勞亭 子夜四時(shí)歌：春歌 夜
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1、朗讀課文，深入理解課文內(nèi)容。
2、鞏固識(shí)字17個(gè)。積累詞語(yǔ)。
3、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“誦、思”等7個(gè)生字。
4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、寫(xiě)字7個(gè)。
難點(diǎn)：
1、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、積累詞語(yǔ)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、書(shū)、本、詞典。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“不懂就問(wèn)”這篇課文。
板書(shū)課題。
全班一起讀課題。
（二）朗讀課文。
1、誰(shuí)愿意讀這篇課文？（請(qǐng)7個(gè)同學(xué)每人讀一個(gè)自然段。）其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)他們讀的怎么樣？一會(huì)兒來(lái)評(píng)一評(píng)。
2、讀完之后評(píng)議。
先說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)讀的好，什么地方讀的好？再提出自己的意見(jiàn)。
動(dòng)地問(wèn)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?/p>
到不懂的問(wèn)題時(shí)是怎樣做的？
學(xué)生思考、討論、回答。
4、你對(duì)這篇課文哪幾個(gè)自然段比較喜歡或者有感想就讀這幾個(gè)自然段？
學(xué)生自由讀課文。小組合作讀課文。
5、課文中有一個(gè)詞“一字不錯(cuò)”照這個(gè)樣子也寫(xiě)幾個(gè)“一（）不（）”的詞。
允許學(xué)生查詞典。
（三）鞏固生字、寫(xiě)生字。
1、出示生字卡片認(rèn)字組詞。
2、這節(jié)課要求同學(xué)們會(huì)寫(xiě)的生字有……，老師一邊擺生字卡片大家一邊讀。
3、讓學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)，怎樣寫(xiě)好看。
認(rèn)真觀察田字格，每個(gè)字的部件應(yīng)從哪起筆，到哪收筆。
4、練習(xí)寫(xiě)字。
5、反饋寫(xiě)的情況，再寫(xiě)一個(gè)。
6、小結(jié)。
作業(yè)：
1、朗讀課文。
2、讀認(rèn)字表，組詞。
3、寫(xiě)生字。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：略
1、〖教學(xué)目標(biāo)〗
1.結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)用2～5的乘法口訣求商，體會(huì)用乘法口訣求商的簡(jiǎn)便性，以及除法與生活的密切關(guān)系。
（一）創(chuàng)設(shè)情境、解決問(wèn)題、自我評(píng)價(jià)
1.師：
師：小猴一眼就看中了那輛坦克，它想買(mǎi)4輛坦克送給好朋友，可它抓耳撓腮也想不出4輛坦克需要多少錢(qián)。（電腦顯示小猴的問(wèn)題）同學(xué)們能幫幫它嗎？請(qǐng)?jiān)谀愕木毩?xí)本上寫(xiě)出來(lái)。
師：
誰(shuí)來(lái)幫它解答？
生答，師板書(shū)： 5×4=20（元）(3人)
師：為什么用乘法呢？
生(3人）：因?yàn)橐惠v坦克5元錢(qián)，求4輛坦克多少錢(qián)就是求4個(gè)5是多少，所以用乘法計(jì)算。（電腦展示學(xué)生的算式及答案）師：你是怎樣算出得數(shù)的呢？ 生：用口訣計(jì)算出來(lái)的。（3人）師板書(shū)：四五二十（電腦顯示口訣）
師：這時(shí)小貓從衣兜摸出20元錢(qián)，問(wèn)“20元錢(qián)能買(mǎi)幾輛坦克”呢？這個(gè)問(wèn)題把小熊都難住了，你能幫他們解答嗎？（電腦顯示小熊的話和小貓的問(wèn)話。）?，F(xiàn)在請(qǐng)大家在練習(xí)本上列式計(jì)算。
生匯報(bào)算式：20÷5=4（輛)板書(shū)算式
師：為什么用除法計(jì)算？
師板書(shū)：四五二十 ”
生：“我用乘法口訣計(jì)算。（電腦展示口訣）師：同學(xué)們用不同的方法計(jì)算出了20÷5=4哪種方法計(jì)算除法最簡(jiǎn)便。師：從5×4=20（元），20÷5=4（輛）這兩個(gè)算式中你們有什么發(fā)現(xiàn)？把你的想法在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。
匯報(bào)：先說(shuō)有什么相同點(diǎn)。........再說(shuō)說(shuō)有什么和不同點(diǎn)。........師小結(jié)：從上面的觀察中我們可以知道，（邊說(shuō)邊電腦顯示？）在計(jì)算乘法的積的時(shí)候可以用乘法口訣，在求除法算式的商的過(guò)程中也可以用乘法口訣呢，而且計(jì)算起來(lái)比較簡(jiǎn)便。
(2)12元錢(qián)可以買(mǎi)幾個(gè)皮球？
同桌交流計(jì)算方法，并說(shuō)一說(shuō)用了哪句口訣。并在練習(xí)本上寫(xiě)出來(lái) 匯報(bào)，12÷3=4（個(gè)）
板書(shū)算式
師板書(shū)：三四十二 生說(shuō)師電腦出示
師：從上面兩個(gè)算式中你又發(fā)現(xiàn)了什么？（商和除數(shù)交換了位置。）
3.看來(lái)，用乘法口訣求商還真是簡(jiǎn)便呢。這時(shí)小熊說(shuō)：你們學(xué)到了計(jì)算除法的好方法，現(xiàn)在我考考你們，看看你們是不是真的掌握了。(電腦顯示小熊的問(wèn)話。)
出示：有24元錢(qián)，買(mǎi)哪一種東西，正好用完呢”？生讀題 如何解答，小組討論。
全班交流討論結(jié)果（買(mǎi)洋娃娃、皮球、鉛筆盒、風(fēng)箏）。
3、師：請(qǐng)同學(xué)們算一算各能買(mǎi)幾個(gè)？能不能用除法解答？
全班交流
師：同學(xué)們想的很周到，用24元能買(mǎi)不少東西呢。（電腦出示幾個(gè)算式）
（二）運(yùn)用新知，解決問(wèn)題，發(fā)展能力，師生共評(píng)
1.現(xiàn)在老師遇到了難題，大家能幫幫我嗎？電腦展示試一試兩組習(xí)題。要求同學(xué)們不僅說(shuō)出計(jì)算結(jié)果，還要說(shuō)出運(yùn)用哪句乘法口訣比較簡(jiǎn)便。
(1)24÷3＝28÷4＝20÷5＝ 14÷7＝32÷8＝45÷9＝同學(xué)們真棒，幫老師度過(guò)了難關(guān)，小熊都豎起了大拇指。
2.師：小鳥(niǎo)們聽(tīng)說(shuō)小熊開(kāi)店了，也要飛回來(lái)看看?？伤麄儏s找不到家了。看把他們急的，大家快想想辦法吧。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣才能幫他們找到家呢? 同學(xué)們理解的很好，每個(gè)算式計(jì)算時(shí)用到哪句口訣，就是這只小鳥(niǎo)家的門(mén)牌號(hào)，剛才同學(xué)們的表現(xiàn)不錯(cuò)，學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間一定累了，我們輕松一下好嗎？畫(huà)樹(shù)貼房子我們來(lái)做個(gè)游戲，誰(shuí)表現(xiàn)的最好，老師就讓誰(shuí)參與游戲。
在書(shū)上連線幫小鳥(niǎo)找家。
師：它們家的門(mén)牌號(hào)應(yīng)該是多少？（四八三十二。）
師：看來(lái)它們的家確實(shí)不在這里。沒(méi)關(guān)系，我們可以幫它們蓋一間新家。（在黑板上貼出事先準(zhǔn)備好的第五間屋子，將32÷8和32÷4貼在小鳥(niǎo)的房間里。）
師：我們現(xiàn)在來(lái)檢查它們是否都找對(duì)了自己的家。（看貼的對(duì)不對(duì)）
師：你是根據(jù)什么找到家的？生答
3.螞蟻聽(tīng)說(shuō)小熊開(kāi)店了，也要把家搬到商店附近。看哪，他們需要搬哪些東西呢？（電腦顯示第43頁(yè)第2題的情境圖。）
圖中顯示了哪些數(shù)學(xué)信息？應(yīng)該用什么方法解決問(wèn)題。
生說(shuō)算式和怎樣想的。
4.森林里的動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小熊開(kāi)店了，都要過(guò)來(lái)慶賀，小馬，長(zhǎng)頸鹿，羚羊還比賽誰(shuí)先到呢。（點(diǎn)）如果同學(xué)們聽(tīng)講態(tài)度好老師就讓同學(xué)們代替這三個(gè)動(dòng)物來(lái)比賽。下面我來(lái)公布比賽規(guī)則，老師選出三組同學(xué)，一組扮演一個(gè)小動(dòng)物，聽(tīng)到老師說(shuō)開(kāi)始的口令，組員們就來(lái)答題，每組中的每個(gè)成員只能做一道題，做完后馬上往前傳，做的又快又對(duì)的一組為優(yōu)勝者，其他同學(xué)作為評(píng)審團(tuán)，在書(shū)上寫(xiě)得數(shù)，并負(fù)責(zé)評(píng)選出優(yōu)勝者。
（三）小結(jié)
師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有何感受？（用乘法口訣解決除法問(wèn)題很簡(jiǎn)便。）師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用乘法口訣求商，同時(shí)體驗(yàn)了幫助別人的快樂(lè)，愿我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。
1.填一填。
（1）常用的時(shí)間單位有（）、（）、（）。
（2）鐘面上時(shí)針指著8，分針指著12是（）時(shí)整。
（3）時(shí)針從針面的6走到9，經(jīng)過(guò)了（）。
（4）爸爸上午7：30上班，11：30下班，工作了（）。
（5）從上海開(kāi)往南京的火車(chē)，甲車(chē)是6:50開(kāi)，乙車(chē)是7:30開(kāi)，（）車(chē)開(kāi)的早。
2.讀出下面鐘面上所指的時(shí)刻，再寫(xiě)出來(lái)。
3.判斷對(duì)錯(cuò)（正確的在（）里打“√”，錯(cuò)的打“×”）。
（1）2小時(shí)＝20分。（）
（2）分針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字是5分鐘。（）
（3）時(shí)針在5和6之間，分針指著9，是6:45。（）
（4）時(shí)針和分鐘都指著12時(shí)是12時(shí)整。（）
（5）秒針在鐘面上走一圈是60秒，也就是1分鐘。（）
中國(guó)共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會(huì)第七次全體會(huì)議公報(bào)
中國(guó)共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會(huì)第七次全體會(huì)議，于2012年11月1日至4日在北京舉行。出席會(huì)議的有中央委員200人，候補(bǔ)中央委員165人。中央紀(jì)律檢查委員會(huì)委員和有關(guān)負(fù)責(zé)同志列席會(huì)議。
會(huì)議由中央政治局主持。中央委員會(huì)總書(shū)記胡錦濤作了重要講話。
會(huì)議決定，中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)于2012年11月8日在北京召開(kāi)。全會(huì)充分肯定了黨的十七屆六中全會(huì)以來(lái)中央政治局的工作。
全會(huì)總結(jié)了黨的十七大以來(lái)5年的工作。一致認(rèn)為，這5年是不平凡的5年。面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際環(huán)境和艱巨繁重的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央帶領(lǐng)全黨，緊緊依靠全國(guó)各族人民，經(jīng)受住各種困難和風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)，全面推進(jìn)了黨和國(guó)家各項(xiàng)工作.全會(huì)全面分析了當(dāng)前形勢(shì)和任務(wù)，深入討論了新形勢(shì)下發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)、推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的若干重大問(wèn)題，為召開(kāi)黨的第十八次全國(guó)代表大會(huì)作了充分準(zhǔn)備。
政治學(xué)習(xí)
2012年9月19日
在全市學(xué)校安全教育教學(xué)工作
現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上的講話 鞍山教育局
李季
一、高度重視，充分認(rèn)識(shí)學(xué)校安全教育教學(xué)的重要意義
1、充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)學(xué)校安全教育教學(xué)工作是是貫徹落實(shí)國(guó)家有關(guān)法律規(guī)定，落實(shí)教育發(fā)展規(guī)劃綱要的硬性要求。
3、充分認(rèn)識(shí)學(xué)校安全教育教學(xué)工作是打造平安和諧校園，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需要。
二、突出重點(diǎn)，明確學(xué)校安全教育教學(xué)工作主要任務(wù)
1、確保安全教育教學(xué)師資、課時(shí)、教材三落實(shí)。
2、加強(qiáng)安全教育課程資源開(kāi)發(fā)
3、完善課程體系建設(shè)。
4、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
5、完善安全教育教學(xué)工作的考核管理制度
三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校安全教育教學(xué)工作
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
2、加大試點(diǎn)推廣力度。政治學(xué)習(xí)內(nèi)容 時(shí)間：10月10日
中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的主題、精髓和基本框架
中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，就是包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)體系。這個(gè)體系是圍繞建設(shè)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義這個(gè)主題展開(kāi)的。
1、理論體系的精髓 解放思想、實(shí)事求是，是中國(guó)共產(chǎn)黨人探索中國(guó)特色社會(huì)主義始終堅(jiān)持的思想原則和科學(xué)精神，也是貫穿中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的靈魂和精髓。
2、理論體系的主題
建設(shè)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，是當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人全部理論和全部實(shí)踐的主題，必然也是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的主題。
3、理論體系的基本框架
從建設(shè)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義這個(gè)主題入手，我們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和把握，可以有一個(gè)比較清晰的思想脈絡(luò)和邏輯線索。
建設(shè)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，首先需要考慮的就是社會(huì)主義發(fā)展階段問(wèn)題。社會(huì)主義初級(jí)階段的主要任務(wù)，就是進(jìn)一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力，促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義。這是我們制定一切方針政策的基本依據(jù)。
目標(biāo)字目標(biāo)字篇八
小時(shí)候啊，在哥哥面前我是那樣的膽怯，比如，書(shū)上舉到了有關(guān)于鬼神之類(lèi)的東西我總會(huì)很害怕，遇到打雷是，我總是會(huì)躲在被子里發(fā)抖。總之，伴隨我的是膽怯。
小的那個(gè)時(shí)候，我最最喜歡的食物不是美滋的番茄，也不是多汁的水果，而是康師傅方便面。明明明白方便面不健康，可是非非要嚷嚷著吃，媽媽不允許吃怎樣辦，僅有哭嘛！
那天，我就是要吃方便面，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，方便面就是人間美食啊，可是老天偏偏給我?guī)?lái)了很大的麻煩?！皨寢?zhuān)乙苑奖忝?！你帶我去買(mǎi)嘛！”“你聽(tīng)話，天黑啦，咱不去了?。 薄安恍校〔荒軌?！就是要吃！媽媽厭惡！”我怒了?！耙宰晕胰ベI(mǎi)！煩x了”哼！去就去，誰(shuí)怕誰(shuí)。
我便開(kāi)始實(shí)習(xí)自我為自我制定的目標(biāo)——買(mǎi)方便面。天黑了，可是一想到那令人垂延欲滴的方便面，我拼了命的往前跑。最終到了賣(mài)方便面的店了，老板是一本和藹可親的中年女人。我氣喘吁吁地跑到了店中，“阿姨，那個(gè)……那個(gè)我想……想要……紅燒味道的方便面……謝……謝！”“好好，沒(méi)問(wèn)啊，我去拿，你等等哦~”呵呵，這個(gè)阿姨還真是好呢！阿姨把方便面給了我，我十分開(kāi)心，巴不得抱著那個(gè)阿姨來(lái)個(gè)華爾茲呢！
付了錢(qián)，我道謝后，便悠悠的走著回家，風(fēng)吹著樹(shù)葉的沙沙聲，好像那樹(shù)后就是那妖魔鬼怪，天哪！太可怕了！我連忙撒開(kāi)腿快跑，要不然趕明兒就沒(méi)命啦！
最終，到了家，我把那面條往鍋里一燙，倒上那作料，那叫一個(gè)香！
原先啊，目標(biāo)不在于實(shí)現(xiàn)后的開(kāi)心，而是在于這個(gè)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程！哦，我實(shí)現(xiàn)了我的目標(biāo)！
目標(biāo)字目標(biāo)字篇九
小時(shí)候啊，在哥哥面前我是那樣的膽怯，比如，書(shū)上舉到了有關(guān)于鬼神之類(lèi)的東西我總會(huì)很害怕，遇到打雷是，我總是會(huì)躲在被子里發(fā)抖?？傊?，伴隨我的是膽怯。
小的那個(gè)時(shí)候，我最最喜歡的食物不是美滋的番茄，也不是多汁的水果，而是康師傅方便面。明明明白方便面不健康，可是非非要嚷嚷著吃，媽媽不允許吃怎樣辦，僅有哭嘛!
那天，我就是要吃方便面，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，方便面就是人間美食啊，可是老天偏偏給我?guī)?lái)了很大的麻煩。“媽媽?zhuān)乙苑奖忝?你帶我去買(mǎi)嘛!”“你聽(tīng)話，天黑啦，咱不去了啊!”“不行!不能夠!就是要吃!媽媽厭惡!”我怒了。“要吃自我去買(mǎi)!煩x了”哼!去就去，誰(shuí)怕誰(shuí)，。
我便開(kāi)始實(shí)習(xí)自我為自我制定的目標(biāo)——買(mǎi)方便面。天黑了，可是一想到那令人垂延欲滴的方便面，我拼了命的往前跑。最終到了賣(mài)方便面的店了，老板是一本和藹可親的中年女人。我氣喘吁吁地跑到了店中，“阿姨，那個(gè)……那個(gè)我想……想要……紅燒味道的方便面……謝……謝!”“好好，沒(méi)問(wèn)啊，我去拿，你等等哦~”呵呵，這個(gè)阿姨還真是好呢!阿姨把方便面給了我，我十分開(kāi)心，巴不得抱著那個(gè)阿姨來(lái)個(gè)華爾茲呢!
付了錢(qián)，我道謝后，便悠悠的走著回家，風(fēng)吹著樹(shù)葉的沙沙聲，好像那樹(shù)后就是那妖魔鬼怪，天哪!太可怕了!我連忙撒開(kāi)腿快跑，要不然趕明兒就沒(méi)命啦!
最終，到了家，我把那面條往鍋里一燙，倒上那作料，那叫一個(gè)香!
原先啊，目標(biāo)不在于實(shí)現(xiàn)后的開(kāi)心，而是在于這個(gè)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程!哦，我實(shí)現(xiàn)了我的目標(biāo)!