<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    最新攀爬攀登教案 我要的是葫蘆教學(xué)反思(通用10篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:薇兒

    作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要,那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    攀爬攀登教案篇一

    講述的是一則寓言故事:種葫蘆的人由于不了解葉子和葫蘆之間的關(guān)系,于是當(dāng)葉子上長(zhǎng)了蚜蟲(chóng),他覺(jué)得是沒(méi)有問(wèn)題的,所以后來(lái)當(dāng)鄰居勸說(shuō)時(shí)他也是漫不經(jīng)心,不加理睬。到最后,原本可愛(ài)的小葫蘆一個(gè)個(gè)都落光了,這個(gè)故事教育了孩子們?nèi)绻〔〔蝗ブ?也會(huì)造成大損失.

    在《我要的是葫蘆》教學(xué)設(shè)計(jì)中,我抓住課文中的關(guān)鍵詞句:“有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么?”“葉子上的'蟲(chóng)還用治?”“我的小葫蘆,快長(zhǎng)啊,快長(zhǎng)啊!長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢!”通過(guò)品讀、評(píng)讀、個(gè)人讀、分角色讀、齊讀、選擇讀、引讀等不同方式的閱讀,從多個(gè)角度引導(dǎo)孩子們體會(huì)種葫蘆的人的心態(tài),以讀悟文,品析詞句。讓孩子們?cè)谧x的過(guò)程中思考領(lǐng)悟,在日積月累的訓(xùn)練中,讓孩子們養(yǎng)成結(jié)合語(yǔ)境理解字詞以及主動(dòng)閱讀的習(xí)慣,從而提高自我解決問(wèn)題的能力。教學(xué)完《我要的是葫蘆》后,我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)課后拓展,讓學(xué)生在課文的插圖處進(jìn)得補(bǔ)白。學(xué)生聯(lián)系上文,發(fā)揮想象力,不僅了解種葫蘆的人錯(cuò)在哪個(gè)地方,進(jìn)一步理解了課文,而且發(fā)展了學(xué)生的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力,學(xué)生正確的價(jià)值取向與生活緊密聯(lián)系。同時(shí),讀寫(xiě)結(jié)合,促進(jìn)了學(xué)生寫(xiě)話能力的培養(yǎng)。這是同學(xué)們第一次接觸諸如寓言故事之類的文體,可能有點(diǎn)陌生,在理解寓意上有一定的難度,在整個(gè)授課中我雖然是以讀為主,在讀中領(lǐng)悟課文的思想內(nèi)涵,但始終還是牽著學(xué)生走,沒(méi)有真正讓學(xué)生做課堂的主人,學(xué)生真正學(xué)好了嗎?這是留給我深深地思索。

    攀爬攀登教案篇二

    《我要的是葫蘆》講述的是一則寓言故事:種葫蘆的人由于不了解葉子和葫蘆之間的關(guān)系,到最后,原本可愛(ài)的小葫蘆一個(gè)個(gè)都落光了。本篇課文教學(xué)的重難點(diǎn)就是讓學(xué)生透過(guò)自己的朗讀感悟,明白其中的道理。

    新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在探究的過(guò)程中重視感悟和體驗(yàn)。因此,教學(xué)中我重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位,重視學(xué)生的獨(dú)特感受與體驗(yàn),力求使學(xué)生透過(guò)多次朗讀,多種形式的朗讀,品悟課文語(yǔ)句里包裹著的豐富的思想感情。

    當(dāng)然,低段語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是在詞句中,因此,我抓住課文中的關(guān)鍵詞句:“有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么?”“葉子上的蟲(chóng)還用治?”“我的小葫蘆,快長(zhǎng)啊,快長(zhǎng)啊!長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢!”透過(guò)品讀、評(píng)讀、個(gè)人讀、分主角讀、齊讀、選取讀、引讀等不同方式的閱讀,從多個(gè)角度引導(dǎo)孩子們體會(huì)種葫蘆的人的心態(tài),以讀悟文,品析詞句。讓孩子們?cè)谧x的過(guò)程中思考領(lǐng)悟,在日積月累的訓(xùn)練中,讓孩子們養(yǎng)成結(jié)合語(yǔ)境理解字詞以及主動(dòng)閱讀的習(xí)慣,從而提高自我解決問(wèn)題的潛力。

    教學(xué)完《我要的是葫蘆》后,我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)拓展,我結(jié)合文章的空白之處,設(shè)計(jì)了想象說(shuō)話的`資料,想象說(shuō)一說(shuō):你想對(duì)他說(shuō)什么嗎?這樣學(xué)生說(shuō)話讓他們有了較大的伸展空間。在學(xué)習(xí)中學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的智慧力量,體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂(lè),發(fā)展了自己的創(chuàng)造性思維。課后,我讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)這個(gè)故事,給了孩子們一個(gè)開(kāi)頭“第二年,種葫蘆的人又種下了一棵葫蘆,……”。這樣不僅僅促進(jìn)學(xué)生了解種葫蘆的人錯(cuò)在哪個(gè)地方,進(jìn)一步理解了課文,而且發(fā)展了學(xué)生的想像力和語(yǔ)言表達(dá)潛力,使學(xué)生正確的價(jià)值取向與生活緊密聯(lián)系。

    另外,這是同學(xué)們第一次接觸諸如寓言故事之類的文體,可能有點(diǎn)陌生,在理解寓意上有必須的難度,在整個(gè)授課中我雖然是以讀為主,在讀中領(lǐng)悟課文的思想內(nèi)涵,但始終還是牽著學(xué)生走,沒(méi)有真正讓學(xué)生做課堂的主人,這也是今后課堂需要注意的地方。

    攀爬攀登教案篇三

    我認(rèn)為整體感悟課文內(nèi)容環(huán)節(jié)不可省,但是不宜花時(shí)過(guò)多,于是我巧妙地借助課文的插圖激起學(xué)生讀文欲望,讓他們一一找到相對(duì)應(yīng)的課文內(nèi)容,在讀通、讀正確中讓學(xué)生自己讀懂了寓言故事的大概。在閱讀課文第一自然段時(shí),讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺短語(yǔ)卡片,這樣,葫蘆的生長(zhǎng)過(guò)程自然呈現(xiàn),清晰明了。

    《我要的是葫蘆》這篇課文簡(jiǎn)短精悍,生字較少,共6個(gè)。教學(xué)中,我重點(diǎn)是學(xué)習(xí)“葫、蘆、藤”等字。因?yàn)樯钤诔擎?zhèn)的孩子遠(yuǎn)離田園生活,他們沒(méi)有看到過(guò)葫蘆,也不知道植物的藤是什么樣兒的'。因此,這里的教學(xué)環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的:由圖識(shí)葫蘆,觀察字形特點(diǎn),帶出詞串教學(xué):葫蘆藤、葫蘆葉、葫蘆花、小葫蘆,而后順接到了讀準(zhǔn)短語(yǔ)“細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤”、“雪白的葫蘆花|”、“可愛(ài)的小葫蘆”的教學(xué),讓學(xué)生在讀中知道了“葫蘆”的特點(diǎn),從字到詞再到句的教學(xué)呈現(xiàn)年段教學(xué)特色,還起到了積累語(yǔ)言的作用;“藤”字的教學(xué),我還讓學(xué)生從聽(tīng)字音到觀字形再到“你還知道哪些植物的藤”,讓生字的教學(xué)進(jìn)行有效的音形義三結(jié)合,在潤(rùn)物無(wú)聲中教給學(xué)生識(shí)字的方法,把語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)和能力培養(yǎng)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

    寫(xiě)字教學(xué)于第一學(xué)學(xué)段的學(xué)生來(lái)說(shuō)不但不能省去,而且還需用時(shí)頗多。我在指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)并不機(jī)械單一,而是教給學(xué)生觀察字形的方法中感受漢字的結(jié)構(gòu)美,發(fā)現(xiàn)漢字的造字規(guī)律,利用熟字記生字、區(qū)別形近字,既有能力培養(yǎng)點(diǎn)的訓(xùn)練,又有方法習(xí)得點(diǎn)的訓(xùn)練。若能抽點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中進(jìn)行互評(píng),可能效果會(huì)更佳。

    在教學(xué)中,我重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位,重視學(xué)生的獨(dú)特感受與體驗(yàn),把讀有所悟,以悟促讀作為教學(xué)的重點(diǎn),力求使學(xué)生通過(guò)多次朗讀,多種形式的朗讀,積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)意義,品悟課文語(yǔ)句里包裹著的豐富的思想感情。

    攀爬攀登教案篇四

    這學(xué)期在校教研活動(dòng)中,執(zhí)教了《我要的是葫蘆》第一課時(shí),反思如下:

    我認(rèn)為整體感悟課文內(nèi)容環(huán)節(jié)不可省,但是不宜花時(shí)過(guò)多,于是我巧妙地借助課文的插圖激起學(xué)生讀文欲望,讓他們一一找到相對(duì)應(yīng)的課文內(nèi)容,在讀通、讀正確中讓學(xué)生自己讀懂了寓言故事的大概。在閱讀課文第一自然段時(shí),讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺短語(yǔ)卡片,這樣,葫蘆的生長(zhǎng)過(guò)程自然呈現(xiàn),清晰明了。

    《我要的是葫蘆》這篇課文簡(jiǎn)短精悍,生字較少,共6個(gè)。教學(xué)中,我重點(diǎn)是學(xué)習(xí)“葫、蘆、藤”等字。因?yàn)樯钤诔擎?zhèn)的孩子遠(yuǎn)離田園生活,他們沒(méi)有看到過(guò)葫蘆,也不知道植物的藤是什么樣兒的。因此,這里的教學(xué)環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的:由圖識(shí)葫蘆,觀察字形特點(diǎn),帶出詞串教學(xué):葫蘆藤、葫蘆葉、葫蘆花、小葫蘆,而后順接到了讀準(zhǔn)短語(yǔ)“細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤”、“雪白的葫蘆花|”、“可愛(ài)的小葫蘆”的教學(xué),讓學(xué)生在讀中知道了“葫蘆”的特點(diǎn),從字到詞再到句的教學(xué)呈現(xiàn)年段教學(xué)特色,還起到了積累語(yǔ)言的作用;“藤”字的教學(xué),我還讓學(xué)生從聽(tīng)字音到觀字形再到“你還知道哪些植物的藤”,讓生字的教學(xué)進(jìn)行有效的音形義三結(jié)合,在潤(rùn)物無(wú)聲中教給學(xué)生識(shí)字的方法,把語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)和能力培養(yǎng)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

    寫(xiě)字教學(xué)于第一學(xué)學(xué)段的'學(xué)生來(lái)說(shuō)不但不能省去,而且還需用時(shí)頗多。我在指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)并不機(jī)械單一,而是教給學(xué)生觀察字形的方法中感受漢字的結(jié)構(gòu)美,發(fā)現(xiàn)漢字的造字規(guī)律,利用熟字記生字、區(qū)別形近字,既有能力培養(yǎng)點(diǎn)的訓(xùn)練,又有方法習(xí)得點(diǎn)的訓(xùn)練。若能抽點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中進(jìn)行互評(píng),可能效果會(huì)更佳。

    攀爬攀登教案篇五

    學(xué)習(xí)這篇課文時(shí),我采用變序閱讀的方法,先學(xué)習(xí)第一段和最后一段,再重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀中間兩段。在指導(dǎo)學(xué)生讀中間兩段時(shí),學(xué)生很感興趣,讀得興趣盎然,比如我在教學(xué)時(shí),我抓住描寫(xiě)種葫蘆的人“每天都要去看幾次”、“他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō):“我的小葫蘆,快長(zhǎng)啊,快長(zhǎng)啊!長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢!”等重點(diǎn)詞句,讓學(xué)生抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方法通過(guò)反復(fù)朗讀、想象、感受那個(gè)人喜歡小葫蘆的思想感情。

    但是在提問(wèn)“可愛(ài)的小葫蘆為什么會(huì)落呢?”,學(xué)生回答不上來(lái),他們不明白葫蘆和葉子的關(guān)系,可能在教學(xué)時(shí),我設(shè)計(jì)的`問(wèn)題不到位,下次多多思考。

    攀爬攀登教案篇六

    《我要的是葫蘆》是一篇講讀課文,是一篇寓言故事。文章短小精悍,語(yǔ)言活潑生動(dòng),人物形象鮮明,是孩子們喜愛(ài)的一篇課文。今天我講這篇課文是這樣設(shè)計(jì)的:

    教學(xué)《我要的是葫蘆》一課,我從課題入手,出示大屏幕(葫蘆的圖片)讓學(xué)生介紹自己對(duì)葫蘆的了解,讀課題你知道了什么?讓學(xué)生明白讓學(xué)生用“我要的是,而不是”句式說(shuō)話,讓學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑,紛紛提出:那個(gè)人結(jié)果得到了葫蘆嗎?那個(gè)人為什么得不到葫蘆?學(xué)生帶著問(wèn)題走入課文。

    在《我要的是葫蘆》教學(xué)設(shè)計(jì)中,我抓住課文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行理解:“有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么?”“葉子上的`蟲(chóng)還用治?”“我的小葫蘆,快長(zhǎng)啊,快長(zhǎng)啊!長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢!”通過(guò)學(xué)生品讀、評(píng)讀、個(gè)人讀、分角色讀、齊讀、選擇讀,引讀等不同方式的閱讀,從多個(gè)角度引導(dǎo)孩子們體會(huì)種葫蘆的人的心態(tài),以讀悟文,品析詞句。

    剛開(kāi)始時(shí)葉子長(zhǎng)得怎樣?葫蘆長(zhǎng)得怎樣?過(guò)了幾天,葉子發(fā)生了什么變化?為什么會(huì)有這樣的變化?這變化告訴我們?nèi)~子葫蘆之間究竟有什么密切的關(guān)系?明確了這么一條線,當(dāng)學(xué)生學(xué)完第一自然段時(shí),通過(guò)看圖——學(xué)文——品文,引導(dǎo)得出:因?yàn)槿~子長(zhǎng)得好,所以葫蘆才長(zhǎng)得可愛(ài)。當(dāng)學(xué)生學(xué)完3、4自然段時(shí),我又引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):因?yàn)槿~子長(zhǎng)了蚜蟲(chóng),所以葫蘆才一個(gè)一個(gè)都落了。最后通過(guò)這種變化對(duì)比,學(xué)生明白了葉子與葫蘆之間的密切聯(lián)系。

    《我要的是葫蘆》中種葫蘆的人讓人覺(jué)得可笑、可氣,又可憐。可笑的是他的無(wú)知愚昧,可氣的是他不聽(tīng)鄰居的勸告,可憐的是他那么喜愛(ài)葫蘆,結(jié)果卻一無(wú)所獲。

    這節(jié)課學(xué)生理解了課文,我順勢(shì)進(jìn)行課題訓(xùn)練:“第二年那個(gè)人又種了一棵葫蘆-----”學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行續(xù)編故事,把說(shuō)和寫(xiě)結(jié)合起來(lái),效果很好。只是在本節(jié)課沒(méi)有時(shí)間寫(xiě),孩子們回家完成此項(xiàng)訓(xùn)練,學(xué)生寫(xiě)的內(nèi)容真好。

    攀爬攀登教案篇七

    想象力是孩子的活力,是孩子的生命。想象力在孩子的世界里,具有不可或缺的重要地位。孩子沒(méi)有了想象力,孩子就失去了孩子的特征,孩子就失去了自己的“童話”,孩子沒(méi)有了自己的“童話”,孩子就失去了創(chuàng)造力。想象能力的培養(yǎng)雖說(shuō)是多方面的,但最關(guān)鍵的是教育,語(yǔ)文教學(xué)又是教育的主陣地。我們教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中,充分利用這個(gè)主陣地,因勢(shì)利導(dǎo),努力挖掘教材中各種有利因素,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。為此,我就這個(gè)問(wèn)題在語(yǔ)文課堂教學(xué)中進(jìn)行了如下的嘗試:

    (學(xué)生紛紛舉手,爭(zhēng)先恐后,唯恐老師不點(diǎn)他回答。)

    生:他會(huì)這樣想:我早就應(yīng)該聽(tīng)鄰居的勸告,不然的話,我可愛(ài)的小葫蘆就不會(huì)掉。

    生:早聽(tīng)鄰居的勸告,不就沒(méi)事了嗎?

    生:如果我聽(tīng)了鄰居的話,我的小葫蘆肯定會(huì)賽過(guò)大南瓜的。(邊說(shuō)邊得意地用手比劃著大南瓜。)

    生:(一臉的迷惑)我的小葫蘆怎么會(huì)掉了呢?

    師:是呀,你的小葫蘆怎么會(huì)掉了呢?小朋友們能告訴他嗎?

    生:到現(xiàn)在還不知道呀,你沒(méi)有聽(tīng)鄰居的勸告唄。

    生:葉子和葫蘆的關(guān)系大得很!可你不知道呀。

    生:(長(zhǎng)嘆一口氣)唉!我真后悔。原來(lái)蚜蟲(chóng)有那么厲害呀!

    生:我噴了藥就好了。唉!

    生:還有下一次的話,我一定要聽(tīng)鄰居的勸告。

    生:看來(lái),鄰居說(shuō)的話一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。

    生:我怎么這么笨呢,早問(wèn)一問(wèn)鄰居怎么治蚜蟲(chóng)就得了。

    生:哦……原來(lái)葉子與葫蘆之間有這么大的聯(lián)系。

    師:好!同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋,想象真豐富呀!在學(xué)習(xí)中,我們就應(yīng)該多思考,多想象,多發(fā)表自己獨(dú)特的看法。

    此環(huán)節(jié)目的在于讓學(xué)生聯(lián)系上文,發(fā)揮想象力,從中了解種葫蘆的人錯(cuò)在哪個(gè)地方。同學(xué)們的想象不僅進(jìn)一步理解了課文,而且又對(duì)課文有深一層的認(rèn)識(shí)。那稚氣的充滿了想象的話語(yǔ)足以讓老師感到欣喜若狂。通過(guò)這樣的訓(xùn)練,提高了學(xué)生的想象力,發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言,理解課文內(nèi)容,正確的價(jià)值取向與生活緊密聯(lián)系。

    生:我會(huì)用藥打死蟲(chóng)子。

    生:還不能隨便買(mǎi)藥,要不然會(huì)傷害葉子和葫蘆。

    生:我使用殺蟲(chóng)劑。

    師:看來(lái),大家懂得的知識(shí)可真多呀。把我們的語(yǔ)文教學(xué)聯(lián)想到實(shí)際生活中去了。真值得夸一夸。(全班夸獎(jiǎng)?wù)f得好的同學(xué))

    生:老師,我會(huì)聽(tīng)鄰居的意見(jiàn)或去問(wèn)別人。

    生:讓爸爸媽媽幫忙。

    師:你們?cè)谡n文中受到的啟發(fā)可真不小哇。

    生:我用開(kāi)水把蟲(chóng)子燙死。

    (教室嘩然一片,議論紛紛:那不把葉子燙熟了嗎?葫蘆與葉子可是有很大聯(lián)系的。)

    生:我會(huì)網(wǎng)很多的七星瓢蟲(chóng),放到葉子上去吃蚜蟲(chóng)。

    師:你的想象真是與眾不同。夸夸他。(全班一起夸)

    生:我用手捉蟲(chóng)子,然后踩死。

    (眾多學(xué)生反問(wèn):你捉得完嗎?)

    生:(說(shuō)捉蟲(chóng)的學(xué)生發(fā)言)我天天去捉,總有一天會(huì)捉完的。

    生:我發(fā)明一種吸蟲(chóng)的機(jī)器,專門(mén)吸葉子上的蚜蟲(chóng)。

    生:我用爛菜葉去引走蚜蟲(chóng)。

    師:蚜蟲(chóng)也想美味一噸,吃到新鮮可口的嫩葉,你的爛菜葉它感興趣嗎?

    生:(搖搖頭)那我就用新鮮的嫩葉去引走蚜蟲(chóng)。

    生:我重新種葫蘆。

    部分學(xué)生笑著說(shuō):你重新種葫蘆,那葉子上又生了蚜蟲(chóng)怎么辦呢?(說(shuō)要重新種葫蘆的學(xué)生耷拉著腦袋。)

    師:老師知道你是一個(gè)聰明的學(xué)生,肯定還會(huì)想出更好的辦法。

    生:我找專門(mén)消滅蚜蟲(chóng)的書(shū)幫忙。

    師:(稱贊)你真是一個(gè)肯鉆研的學(xué)生呀!

    人們都說(shuō),孩子就是天生的幻想家。與成人相比,兒童是充滿想象和幻想的時(shí)代,而且兒童的想象總能給人以美妙神奇的感覺(jué)。我以為,兒童在想象中應(yīng)該是自由的,在兒童的字典里是沒(méi)有“不可能”一詞的,他們可以按照自己的意愿,思接千載,視通萬(wàn)里,用想象力去創(chuàng)造一個(gè)充滿神奇的世界。所以,在上述的片斷中,我放手讓學(xué)生去想,放手讓學(xué)生去說(shuō),雖然他們的想象有些是不切合實(shí)際的,但我認(rèn)為,兒童的想象是不能以合理來(lái)衡量的,而是在于他們敢不敢去想象。語(yǔ)文課堂首先要營(yíng)造民主、平等和諧的氛圍,讓孩子們敢于想,讓他們插上想象的翅膀飛向?qū)儆谒麄兊耐鯂?guó)。

    語(yǔ)文課堂教學(xué)是兒童心靈成長(zhǎng)的反映,它是童眼觀察世界、童心感悟世界、童言描繪世界的自然產(chǎn)物。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)該是自由的、寬泛的,是沒(méi)有什么規(guī)矩可言的。

    語(yǔ)文是一個(gè)靈動(dòng)的,充滿激情的世界,教與學(xué)的探索永無(wú)止境。讓語(yǔ)文成為我們一個(gè)心靈的棲息地,精神的家園;讓語(yǔ)文課堂成為一個(gè)豐富多彩、益人心智的天地;讓我們的語(yǔ)文教學(xué)充滿更多的想象,創(chuàng)造更多的驚喜。

    攀爬攀登教案篇八

    貫穿整篇課文,并穿插同類的成語(yǔ)與諺語(yǔ)。最后,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)道理這樣的流程下來(lái),似乎蠻順道。

    但是,在第二天的復(fù)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生并不能把自己心中的所想用語(yǔ)言描述出來(lái)。原因有二:1、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生的說(shuō)話你訓(xùn)練面還不夠廣;2、本班學(xué)生的'語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng),還需要進(jìn)一步的訓(xùn)練。措施:1、開(kāi)展課前一分鐘講演活動(dòng);2、課后多開(kāi)展表述類活動(dòng)。

    攀爬攀登教案篇九

    《新課標(biāo)》指出:閱讀教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性都不一樣,就應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容作出有個(gè)性的反應(yīng),不刻意追求所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。因此,教學(xué)中采用角色換位,“你要是種葫蘆的人,看了心里有什么感受?”學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)說(shuō)出富有個(gè)性化的語(yǔ)言,思維也得到了發(fā)展。

    1.教學(xué)反饋及應(yīng)變能力有待于提高。在教學(xué)中,隨時(shí)都有學(xué)生當(dāng)堂的生成,即興語(yǔ)言的`表達(dá),如何圍繞教學(xué)目標(biāo),充分肯定,及時(shí)地促進(jìn)學(xué)生,我覺(jué)得做得還不夠好。這一點(diǎn),我想需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地磨練,另外,在聽(tīng)課時(shí)多多學(xué)習(xí)其他老師好的做法。

    2.教學(xué)語(yǔ)言的再精煉。我覺(jué)得在教學(xué)時(shí),語(yǔ)言的指向性要更明確些;語(yǔ)言的目標(biāo)性應(yīng)更明了些。

    最后,我想用一句話來(lái)勉勵(lì)自己不斷地鉆研——“教學(xué)有法,教無(wú)定法。”

    攀爬攀登教案篇十

    《我要的是葫蘆》是二年級(jí)上冊(cè)的一篇講讀課文。講的是一個(gè)人種葫蘆,不管理卻只想得到葫蘆,結(jié)果葉子上的蚜蟲(chóng)越長(zhǎng)越多,最后葫蘆都落了。

    這篇課文通俗易懂,但意義深刻。課文緊緊圍繞“葫蘆”不斷發(fā)展下去。因此在教學(xué)中我讓學(xué)生圍繞兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論:

    1、從哪些地方可以看出那個(gè)人喜愛(ài)葫蘆?

    2、那個(gè)人這么喜愛(ài)葫蘆,為什么沒(méi)有得到葫蘆?通過(guò)朗讀、勾畫(huà)出那個(gè)人愛(ài)葫蘆表現(xiàn)在:

    (1)、“那個(gè)人每天都去看幾次。”

    (2)、他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō):“我的小葫蘆快長(zhǎng)啊,快長(zhǎng)啊,長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢!”讓學(xué)生通過(guò)看圖,觀察那個(gè)人的神態(tài),想象他的心理活動(dòng),揣摩他的語(yǔ)言,體會(huì)那個(gè)人對(duì)葫蘆的喜愛(ài),再通過(guò)多種形式的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。在理解“賽過(guò)”一詞時(shí),學(xué)生說(shuō)不好,我就用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式在黑板上畫(huà)一個(gè)大南瓜,然后又在南瓜邊上畫(huà)上一個(gè)大大的葫蘆,學(xué)生都笑了,但是也理解了這個(gè)詞的意思,我想通過(guò)這一幕,學(xué)生對(duì)這一詞的理解是不會(huì)忘記的。

    接下來(lái)引導(dǎo)學(xué)生解決:那個(gè)人這么喜愛(ài)葫蘆,最后卻沒(méi)有得到葫蘆,為什么呢?讓學(xué)生抓住:

    1、他看見(jiàn)葉子上生了蚜蟲(chóng),心里想:有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么?

    2、當(dāng)鄰居勸他時(shí),他感到很奇怪:“什么,葉子上的蟲(chóng)還用治,我要的是葫蘆。”

    抓住這兩個(gè)句子并通過(guò)多種形式的朗讀體會(huì)人物的心理活動(dòng)。從而體會(huì)出那個(gè)人不懂得葉子、蚜蟲(chóng)、葫蘆之間的關(guān)系,還有那個(gè)人不聽(tīng)鄰居的勸告,最后導(dǎo)致沒(méi)能得到葫蘆。從而使學(xué)生明白了本課蘊(yùn)含的道理。

    為了培養(yǎng)學(xué)生想象力,提高學(xué)生表達(dá)能力,提高語(yǔ)文寫(xiě)作能力,我又設(shè)計(jì)了課后的一個(gè)練習(xí)“假如,你們是種葫蘆的人,冬去春來(lái),轉(zhuǎn)眼到了第二年,又開(kāi)始種葫蘆了,又會(huì)發(fā)生什么故事呢?使讀和寫(xiě)緊密地結(jié)合起來(lái),收到了較好的效果。

    20xx年10月25日

    1

    猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
    作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分
    計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色,無(wú)論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域。通過(guò)制定計(jì)劃,我們可以將時(shí)間、有限的資源分配給不同的任務(wù),并設(shè)定合理的限制。這樣,我們就能夠提高
    作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集
    作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,我們一
    在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文,希望大家能夠喜歡!
    人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),分析現(xiàn)狀,確定行動(dòng)步驟,并制定相應(yīng)的時(shí)
    在現(xiàn)代社會(huì)中,人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),如學(xué)習(xí)、工作、生活等。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),我們需要制定計(jì)劃。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢?
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一
    在現(xiàn)實(shí)生活中,我們常常會(huì)面臨各種變化和不確定性。計(jì)劃可以幫助我們應(yīng)對(duì)這些變化和不確定性,使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?以下是小編為
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來(lái)小編
    作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎
    在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。那么,報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě),我們一起來(lái)了解一下
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來(lái)小
    總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn),又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,寫(xiě)得詳細(xì)、具體。那關(guān)于總結(jié)格式
    作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)
    隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。報(bào)告幫助人們了解特定問(wèn)題或情況,并提供解決方案或建議。下面是小編為大家整理的報(bào)
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)
    計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),分析現(xiàn)狀,確定行動(dòng)步驟,并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配。以下我給大家整理了一
    人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。因此,我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用,并在日常生活中加以應(yīng)用。以下
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以下
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到
    制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。通過(guò)制定計(jì)劃,我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,提高效率和
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編就給大家
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家
    寫(xiě)總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫(xiě)清楚,寫(xiě)明白,實(shí)事求是。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。小
    在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小
    作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
    總結(jié)是寫(xiě)給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那么,我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,僅供參
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?接下來(lái)小編就給
    作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,
    無(wú)論是在個(gè)人生活中還是在組織管理中,方案都是一種重要的工具和方法,可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的發(fā)展目標(biāo)。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢?
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是我為大家搜
    總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編
    作為一位杰出的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。既然教案這么重要,那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范文,
    總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以
    為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案是書(shū)面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。大家想知道怎么樣才能
    時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,并保持靈活性和適應(yīng)性。以下是小編為大家收集的
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編就給大家
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編
    作為一位杰出的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,我們一起
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收
    為了確定工作或事情順利開(kāi)展,常常需要預(yù)先制定方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的方案呢?下面是小編幫
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接
    方案可以幫助我們規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向,明確目標(biāo)的具體內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)路徑。通過(guò)制定方案,我們可以有計(jì)劃地推進(jìn)工作,逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高工作效率和質(zhì)量。下面是小編為大家收集
    作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢?以下是小編為大家收
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧大班兒歌海浪反思篇一對(duì)幼兒
    作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?以下我給大家
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?接下
    心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。通過(guò)記錄心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),規(guī)劃自己的未來(lái),為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面是小編幫
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大
    為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。方案能夠幫助到我們
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是我為大家搜
    為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案屬于計(jì)劃類文書(shū)的一種。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的方案呢?以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整理
    計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)、分析現(xiàn)狀、確定行動(dòng)步驟,并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的計(jì)
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整
    方案是指為解決問(wèn)題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而制定的一系列步驟和措施。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎?接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫(xiě),我們一起來(lái)了解一下
    作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編就給大家介
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希
    無(wú)論是個(gè)人還是組織,都需要設(shè)定明確的目標(biāo),并制定相應(yīng)的方案來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。方案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇方案呢?以下是我給大家收集整理的方案策劃范文
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小
    作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家可以喜
    做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,僅供參考,
    “報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,以
    無(wú)論是個(gè)人還是組織,都需要設(shè)定明確的目標(biāo),并制定相應(yīng)的方案來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。方案的制定需要考慮各種因素,包括資源的利用、時(shí)間的安排以及風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估等,以確保問(wèn)題能夠
    方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎?以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案
    報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢?
    時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看
    作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的教案范文
    總結(jié),是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的分析研究,借此上升到理論的高度,并從中提煉出有規(guī)律性的東西,從而提高認(rèn)識(shí),以正確的認(rèn)識(shí)來(lái)把握客觀事物,更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面
    制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。計(jì)劃為我們提供了一個(gè)清晰的方向,幫助我們更好地組織和管理時(shí)間
    辭職報(bào)告是為了告知雇主自己打算離職的意愿,從而讓公司能夠做好調(diào)整和安排。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的辭職報(bào)告樣本,供大家參考,祝您順利離職。尊敬的各位代表:中國(guó)社
    主站蜘蛛池模板: 欧美精品在线一区二区三区| 久久精品人妻一区二区三区| 精品无码综合一区| 国产精品白丝AV网站| 亚洲精品无码AV中文字幕电影网站| 香蕉国产精品频视| 国产乱码精品一区二区三区中文| 欧美成人精品欧美一级乱黄码| 国产VA免费精品高清在线| 国产成人精品日本亚洲网址| 日本内射精品一区二区视频| 青娱乐国产精品视频| MM1313亚洲精品无码| 国产亚洲精品xxx| 91国内外精品自在线播放| 亚洲精品乱码久久久久久久久久久久 | 精品国产三级a∨在线| 亚洲国产精品无码久久青草 | 在线精品无码字幕无码AV| 久久久精品国产Sm最大网站| 国产成人精品午夜福麻豆| 久久久久久久99精品免费观看| 国产精品vⅰdeoxxxx国产| 精品国产第一国产综合精品| 人妻精品久久久久中文字幕69| 永久免费精品影视网站| 亚洲av午夜国产精品无码中文字| 欧美精品亚洲精品日韩精品| 久久综合精品国产一区二区三区 | 国产精品狼人久久久久影院| 亚洲国产精品成| 四虎国产精品免费久久5151| 91视频精品全国免费观看| 国产亚洲精品a在线无码| 国内精品久久久久久99蜜桃 | 最新国产精品亚洲| 最新国产の精品合集| 9re热国产这里只有精品| 刺激无码在线观看精品视频| 国产精品狼人久久久久影院 | 欧美肥屁VIDEOSSEX精品|