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    大班兒歌海浪反思 幼兒園教學(xué)反思(匯總10篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:碧墨

    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧

    大班兒歌海浪反思篇一

    對(duì)幼兒園的孩子進(jìn)行環(huán)保教育,我們老師往往習(xí)慣于簡(jiǎn)單的說(shuō)教,從而起不到很好的教育效果。本次活動(dòng)我選擇了許卓婭老師歌唱活動(dòng)中的一首旋律非常優(yōu)美的歌曲《我們都是好朋友》,通過(guò)讓孩子在充分感受歌曲旋律,理解、熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)唱歌曲,使其在優(yōu)美的音樂(lè)活動(dòng)中受到潛移默化的教育。總體來(lái)看,活動(dòng)相當(dāng)成功,特別是在以下幾方面做得很好:

    “好的開(kāi)始是成功的一半?!北敬位顒?dòng)在初步欣賞音樂(lè)一遍后,我就創(chuàng)設(shè)了“小動(dòng)物家園受到破壞,大家在哭泣”的情景,引起幼兒的同情與關(guān)愛(ài)。當(dāng)大家欣賞著我動(dòng)情地配樂(lè)講故事時(shí),孩子們聽(tīng)完無(wú)一不傷心地濕潤(rùn)了眼眶。在請(qǐng)孩子們講述“小動(dòng)物為什么流眼淚時(shí)?”大家爭(zhēng)先恐后,個(gè)個(gè)振振有辭,引起孩子強(qiáng)烈的共鳴。

    早就聽(tīng)專家評(píng)述:“完美的音樂(lè)活動(dòng),應(yīng)用音樂(lè)貫穿始終?!痹谠O(shè)計(jì)此次活動(dòng)時(shí),我首要考慮的就是這個(gè)問(wèn)題。在本次活動(dòng)中,我每個(gè)環(huán)節(jié)都是讓音樂(lè)在說(shuō)話。如導(dǎo)入環(huán)節(jié),首先我讓孩子安靜傾聽(tīng)歌曲的旋律,接著欣賞主旋律配樂(lè)故事,其中還有跟著主旋律哼唱“啦”安慰小動(dòng)物。在基本環(huán)節(jié)中,先是老師范唱、后來(lái)到孩子主動(dòng)學(xué)唱歌曲、嘗試伴唱,每個(gè)環(huán)節(jié)我都注意讓音樂(lè)貫穿整個(gè)活動(dòng),盡量減少用語(yǔ)言講述的過(guò)程。

    每個(gè)歌唱活動(dòng),都少不了讓孩子反復(fù)學(xué)唱歌曲。很多老師一定碰到過(guò)孩子練唱兩三遍后就不感興趣了。而要在第一教時(shí)學(xué)唱好歌曲,反復(fù)演唱歌曲七八遍是一定要的。那如何來(lái)保持孩子的積極性,這里就是需要老師在每唱一遍時(shí),都要提出不同的要求,同時(shí)要變化不同的方式來(lái)演唱。在本次活動(dòng)中,演唱第一邊時(shí)我要求孩子們輕輕地跟著我唱,第二、三遍時(shí),我建議幼兒放大聲音、有表情的唱。當(dāng)大家唱得不錯(cuò)后,我又嘗試讓孩子們給歌曲加伴唱,提高難度,這又激發(fā)了孩子挑戰(zhàn)的興趣。所以本次活動(dòng)中我讓孩子們學(xué)唱了多遍,可是每一遍孩子們都是興致勃勃、意猶未盡,課后大家孩子自發(fā)的演唱。

    活動(dòng)結(jié)束了,可“保護(hù)地球、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)環(huán)境”這樣一顆環(huán)保的種子在每個(gè)孩子的心田發(fā)芽、開(kāi)花了。每每帶孩子都出去散步,大家在戶外發(fā)現(xiàn)了螞蟻、蟲(chóng)子,都會(huì)相互督促:“不能踩的,動(dòng)物是我們的好朋友,我們要保護(hù)小動(dòng)物?!?/p>

    一首歌曲,給大家?guī)?lái)了美的享受,同時(shí)洗禮了孩子們的心田,相信這些孩子將來(lái)一定會(huì)成為保護(hù)我們家園的“衛(wèi)士”?!敖逃从谏睿糜谏睢!蔽覀兊慕逃挥袨樯疃?wù),才能稱得上真正的教育。

    大班兒歌海浪反思篇二

    在北美、歐洲的幼兒園和小學(xué)里,有一種流行的活動(dòng)——“圓圈活動(dòng)”,即早談活動(dòng),就是讓教師和孩子圍圓圈坐在一起談話、學(xué)習(xí)。由于該活動(dòng)能夠創(chuàng)設(shè)一種充滿關(guān)懷的學(xué)校氛圍,通過(guò)相互示范進(jìn)行教育,倡導(dǎo)民主價(jià)值觀與親社會(huì)行為,有利于促進(jìn)兒童道德、心理、社會(huì)和文化的發(fā)展,同時(shí)也促進(jìn)兒童語(yǔ)言能力的發(fā)展,所以深受歐美各國(guó)各級(jí)學(xué)校的歡迎。在我園,也特別重視早談活動(dòng),從早談氛圍的營(yíng)造、早談流程、早談規(guī)則和要求到早談內(nèi)容的選擇,處處融入人文關(guān)懷。

    安全、溫馨的心理環(huán)境是使早談活動(dòng)達(dá)到良好教育效果的必要條件。在這里,孩子們可以暢所欲言,可以展示才華,也可以排解負(fù)面情緒。即使做錯(cuò)了事的孩子也不會(huì)受到批評(píng),他們得到的只是老師、同伴善意的忠告和建議。在這個(gè)安全的環(huán)境里,孩子體會(huì)到了誠(chéng)實(shí)的樂(lè)趣,體會(huì)到了分享的溫馨,體會(huì)到了尊重的力量。這種溫馨的心理氛圍,潛移默化地影響著孩子的道德品行。

    同時(shí),老師也根據(jù)談話的內(nèi)容和孩子們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境準(zhǔn)備,如跟主題相關(guān)的圖片、錄像資料等,也允許孩子們帶來(lái)分享的東西,如照片、禮物等。

    我們一般以柔和的音樂(lè)開(kāi)場(chǎng)。音樂(lè)一響,孩子們開(kāi)始收拾手中的玩具和圖書(shū)。早談的時(shí)間到了,孩子們都集中過(guò)來(lái),或坐椅子或坐地上,每個(gè)人都找到了舒服的位子。

    音樂(lè)停了,我們開(kāi)始了開(kāi)放式的談話。一般由一些輕松愉快的話題開(kāi)始:

    “我今天很開(kāi)心,因?yàn)槲覜](méi)有遲到!”

    “今天鬧鐘一響我就起床了,媽媽表?yè)P(yáng)我了!”

    “今天早上來(lái)園的時(shí)候,我看到門(mén)口的‘文明小天使’好有精神,我也大聲向他們問(wèn)好了!”

    “我用英語(yǔ)跟老師說(shuō):good morning!”

    然后,老師或某個(gè)孩子將話題引入一些有針對(duì)性的主題,如分享以前的舊照片,一起解決某個(gè)難題,討論一件最近發(fā)生的事情等。孩子們通過(guò)發(fā)表自己的觀點(diǎn),學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽(tīng);對(duì)于所出現(xiàn)的不同答案,也學(xué)會(huì)以開(kāi)放的態(tài)度進(jìn)行討論。最后,老師總結(jié)談話的主要內(nèi)容,對(duì)孩子進(jìn)行積極正向的引導(dǎo)和強(qiáng)化。

    根據(jù)幼兒園各級(jí)各班的特點(diǎn),我們的早談活動(dòng)并不一定圍圓圈,而是本著以幼兒為本,由自己選擇舒適的位置,或圍圓圈盤(pán)腿坐地上,或坐椅子上,或圍半圓等等。

    除了給孩子營(yíng)造輕松的氛圍,參與早談的老師還必須關(guān)注孩子的興趣點(diǎn),讓孩子們有話可說(shuō),有話愿說(shuō),同時(shí)適時(shí)評(píng)價(jià)和小結(jié),幫助孩子們理清思路,暢所欲言。

    我們的早談活動(dòng)對(duì)孩子也有特殊的規(guī)則和要求。首先,當(dāng)某個(gè)幼兒講話時(shí),其他孩子必須目視說(shuō)話的孩子并認(rèn)真傾聽(tīng)。在這里,孩子得到的不僅僅是談話的內(nèi)容,更重要的是學(xué)會(huì)尊重他人,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。其次,當(dāng)有不同意見(jiàn)時(shí),每個(gè)人都有權(quán)利表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法,但必須在其他人講完之后再表述。第三,談話的孩子可以提出特殊的要求,如要求關(guān)上房門(mén),要求其他孩子站起等。第四,當(dāng)有資格說(shuō)話的孩子不愿意說(shuō)話時(shí),教師和其他孩子給予他思考的時(shí)間,可以選擇放棄。

    不同的討論主題可以達(dá)到不同的教育效果。在我園,早談內(nèi)容來(lái)源廣泛,包括社會(huì)上的各種熱點(diǎn)問(wèn)題、孩子們身邊的偶發(fā)事件、各種節(jié)假日見(jiàn)聞等。除了以上內(nèi)容,早談中還有一個(gè)重要內(nèi)容,就是孩子們的自我成就展示,如“我把垃圾丟進(jìn)垃圾桶”,“我買(mǎi)了一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)”,“我自己起床”……在這里,誰(shuí)有一點(diǎn)小小的“成就”,誰(shuí)就會(huì)引人注目,成為“中心”,獲得大家的欣賞。同時(shí),也讓孩子們相互分享自己的快樂(lè)、分享自己的表演、分享自己的秘密,培養(yǎng)孩子們的信任感,并和同伴、老師建立親密關(guān)系。

    早談活動(dòng)看似簡(jiǎn)單,但要達(dá)到良好的效果,卻需要認(rèn)真管理,認(rèn)真鉆研,并長(zhǎng)期堅(jiān)持。只有這樣,蘊(yùn)含在早談之中的教育之花才能越開(kāi)越艷!

    大班兒歌海浪反思篇三

    一次教學(xué)觀摩活動(dòng),主題是“有用的調(diào)味品”。幼兒興致很高,紛紛選擇食物加入調(diào)味品,然后品嘗自己調(diào)制的食物。教師隨之與幼兒進(jìn)行交流。

    師:你加了什么調(diào)味品?吃起來(lái)怎么樣?

    甲:我在西紅柿里放糖了,好甜!

    師:是呀,放了糖更好吃了!

    乙:我放了沙拉醬,真好吃!

    師:是呀,調(diào)味品真好!

    (許多幼兒說(shuō)自己放的調(diào)味品好吃,教師都積極回應(yīng),給予充分肯定。)

    丙(小聲地):不好吃的,好酸!

    (幾個(gè)幼兒也接連應(yīng)聲說(shuō)自己的調(diào)味品不好吃,“好成”、“好辣”……教師看看他們,沒(méi)有任何反應(yīng),顧左右而言他。)

    師:我們?cè)賴L嘗別的調(diào)味品吧

    (幼兒再次操作。)

    帶著疑問(wèn),我仔細(xì)看了教案,頓時(shí)明白了。原來(lái)活動(dòng)目標(biāo)的第一條是“讓幼兒感受到調(diào)味品能讓食物變得好吃”??磥?lái)是這個(gè)“指揮棒”在起作用了。為什么會(huì)這樣呢?因?yàn)榻處熌钅畈煌顒?dòng)目標(biāo),以目標(biāo)的達(dá)成為最終目的,因而在活動(dòng)實(shí)施中盡量避免節(jié)外生枝,極力促使幼兒直奔目標(biāo)。

    那么,這些“逆耳”的言語(yǔ)真的有悖于目標(biāo)嗎?未必!調(diào)味品能讓食物好吃,不假,但有前提:調(diào)味品必須使用得當(dāng)。那些“逆耳”的言語(yǔ)給出的信息是:調(diào)味品如果使用不恰當(dāng),食物就不好吃。這不正是從另一個(gè)角度對(duì)目標(biāo)的探索嗎!為什么教師聽(tīng)著覺(jué)得不順耳呢?因?yàn)榻處熎孀非竽繕?biāo)的實(shí)現(xiàn),沒(méi)有準(zhǔn)確地理解與把握目標(biāo)的內(nèi)涵,因而把這些有價(jià)值的言語(yǔ)看作背離活動(dòng)目標(biāo)的、沒(méi)有價(jià)值的、不和諧的音符。

    現(xiàn)實(shí)中,這種情況并不少見(jiàn)。教師往往會(huì)積極回應(yīng)順耳的言語(yǔ),而對(duì)逆耳的言語(yǔ)聽(tīng)而不聞,甚至表示不滿。無(wú)怪乎有人說(shuō),“在教育活動(dòng)中,兒童很多時(shí)候在附和老師。老師希望他們說(shuō)什么,他們就努力說(shuō)什么,以求得到權(quán)威的認(rèn)可?!?/p>

    教師聽(tīng)不見(jiàn)的病根在哪里?就在于片面追求目標(biāo),只見(jiàn)目標(biāo)、不見(jiàn)幼兒,急于尋求符合標(biāo)準(zhǔn)的答案,千方百計(jì)牽著幼兒順應(yīng)目標(biāo)。這導(dǎo)致“預(yù)設(shè)”與“生成”勢(shì)如水火,活動(dòng)中閃現(xiàn)的生成“火花”也被無(wú)情地?fù)錅纭?/p>

    提倡目標(biāo)意識(shí)有其積極意義,但把握不好也有一些負(fù)面作用,如一切圍著目標(biāo)轉(zhuǎn),過(guò)分追求目標(biāo)達(dá)成等。那么,要不要關(guān)注目標(biāo)呢?回答是肯定的,但決不能片面地理解。

    一不能死扣目標(biāo)。既定目標(biāo)終究是預(yù)設(shè)的,還需在活動(dòng)中檢驗(yàn)。檢驗(yàn)的依據(jù)就是幼兒的反應(yīng)。教師要從幼兒的實(shí)際出發(fā),及時(shí)修訂目標(biāo)順應(yīng)幼兒,而不是強(qiáng)求幼兒符合目標(biāo)。

    二不能目標(biāo)在前,幼兒在后。教師不能片面以目標(biāo)的達(dá)成為“終點(diǎn)”,而應(yīng)該“幼兒在前,目標(biāo)在后”。也就是說(shuō),目標(biāo)要來(lái)自幼兒,追隨幼兒,順應(yīng)幼兒。

    三不能片面評(píng)價(jià)活動(dòng)的成敗。評(píng)價(jià)是杠桿,起導(dǎo)向作用。目前,對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)往往以目標(biāo)是否達(dá)成為基點(diǎn),以成敗論英雄,這導(dǎo)致教師唯目標(biāo)是從。因此我們要改變這種評(píng)價(jià)取向,關(guān)注教師對(duì)活動(dòng)的組織和把握,對(duì)活動(dòng)中“生成”價(jià)值的捕捉和利用,以及對(duì)幼兒行為的引導(dǎo)與反饋。

    大班兒歌海浪反思篇四

    煙花對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是他們所喜愛(ài)的,每次放煙花的時(shí)候,孩子們都是高興的,因?yàn)樗孱伭螒B(tài)各異,而且能飛到天上去,在天空中飛散開(kāi)來(lái),有的像花,有的像流星,有的像魚(yú)…但又不常見(jiàn),只有在喜慶的節(jié)日里才能見(jiàn)到。

    本次活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒欣賞煙花來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,讓他們?cè)谟^察后說(shuō)說(shuō)煙花的樣子和顏色,隨后展示作品,并示范不同形式的作品創(chuàng)作方法,幼兒興趣濃厚,仿佛過(guò)節(jié)一般。

    這是一次混齡幼兒參與的活動(dòng),由于中小班幼兒所處的年齡段不同,能力及目標(biāo)各不相同,活動(dòng)之初,不論是目標(biāo)的制定還是作品的創(chuàng)作形式,都是我糾結(jié)的難題。目標(biāo)難度大,小班幼兒達(dá)不到,目標(biāo)低,中班幼兒得不到良好的發(fā)展。最后所選定這三種形式,既發(fā)展了中班幼兒,又拔高了小班幼兒。

    同一主題,運(yùn)用不同的創(chuàng)作形式來(lái)表現(xiàn),這一方法,本次參與活動(dòng)的幼兒第一次參與,他們同大多數(shù)的幼兒一樣,對(duì)新鮮事物充滿強(qiáng)烈的好奇心,由于第一次使用刮畫(huà)紙,所以有一多半的孩子選擇了“刮畫(huà)紙刮煙花”,剩余的孩子選擇了“彩色紙屑放煙花”,而“油畫(huà)棒畫(huà)煙花”卻沒(méi)人選擇?!安噬埿挤艧熁ā币舫罅康乃榧埿?,在時(shí)間不充足的情況下,對(duì)個(gè)別小班幼兒有很大的難度,所以,活動(dòng)進(jìn)行到一半時(shí),有小班孩子放棄了,改為“油畫(huà)棒畫(huà)煙花”。

    同一主題下不同形式的創(chuàng)作,對(duì)幼兒的技能要求較高,相對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),它對(duì)中小班的孩子而言,有一定的難度,但通過(guò)實(shí)踐,孩子們的主動(dòng)性、積極性增強(qiáng)了,表現(xiàn)力和想象力有了新的提高,關(guān)鍵是幼兒的興趣更加濃厚了。

    大班兒歌海浪反思篇五

    本節(jié)活動(dòng)我設(shè)定為大班的一節(jié)綜合活動(dòng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上我主要考慮有如下幾點(diǎn):

    1.如何突出課題。園長(zhǎng)室給我的課題是“給植物帶大鵬”,這從字面上理解像是讓孩子進(jìn)行技能操作。但是如何讓這個(gè)復(fù)雜的技能變成孩子自己自主操作呢?我采用了圖示進(jìn)行,根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn),他們對(duì)圖示的理解有了一定的水平,而且對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是有趣的挑戰(zhàn),因此,我將蓋大棚的步驟通過(guò)圖示的方式展示,讓孩子自己看圖示操作??紤]到孩子能力的差異,我引導(dǎo)孩子看懂的地方可以和同伴說(shuō)說(shuō),看不明白的可以同伴討論,讓幼兒在和同伴的交流碰撞中學(xué)會(huì)蓋棚的步驟。

    2.合作很重要?;顒?dòng)中幼兒分成四組,每組三人。在活動(dòng)開(kāi)展之前,我就告訴孩子:今天要完成的是小組任務(wù),如果小組合作不好,任務(wù)很難完成。這句話大大增強(qiáng)了孩子合作的意識(shí)。在活動(dòng)中我也充分強(qiáng)調(diào)了合作:看圖示時(shí)一組一本,小組先商量圖示交流,然后再集體交流,在集體交流時(shí)請(qǐng)小組推薦一人介紹,這也增強(qiáng)了幼兒小組主人翁的意識(shí)。最后,在幼兒實(shí)地操作前我再次強(qiáng)調(diào)了:小組合作很重要。從活動(dòng)效果來(lái)看,孩子們小組完成的還是比較好的。

    1.幼兒安全問(wèn)題。在當(dāng)初設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我充分考慮了所有安全問(wèn)題,如:小鐵鍬的使用安全、磚頭的拿放安全、竹片插彎的安全。但是粗心大意,卻忽視了身邊的建筑物的安全。

    2.還可以再放手讓孩子根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)操作步驟,讓孩子有更多地自主權(quán)。

    大班兒歌海浪反思篇六

    上周,幼兒園組織了一次教學(xué)觀摩活動(dòng),我在工作允許的時(shí)間內(nèi),盡量前往學(xué)習(xí),各位老師的教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都比我豐富許多,在聽(tīng)課過(guò)程中我更感到自己在這方面的欠缺。

    我很希望自己能多有這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感受并吸納各位教師的長(zhǎng)處。針對(duì)自己在這次教學(xué)活動(dòng)中所思所想與不足之處在此做一總結(jié)。

    我在選材上曾經(jīng)考慮過(guò)音樂(lè)欣賞,題材與音樂(lè)都已找到,之所以沒(méi)有用,不是因?yàn)楹ε聡L試,因?yàn)閷?duì)我來(lái)講,無(wú)論是藝術(shù)欣賞還是語(yǔ)言,我都一樣屬于嘗試,以前都沒(méi)教過(guò)。我沒(méi)選擇上的原因是我在音樂(lè)方面對(duì)節(jié)奏的感受并不敏感。今天我在反思語(yǔ)言教學(xué)之前之所以會(huì)提到此節(jié),是因?yàn)檎谴诉x材環(huán)節(jié)讓我感到自己的第一個(gè)弱點(diǎn),音樂(lè)節(jié)奏或說(shuō)樂(lè)感方面的弱勢(shì)。

    。在請(qǐng)幼兒為他們變出的東西賦予語(yǔ)言時(shí),幼兒很多都回答:它不會(huì)說(shuō)話,”我沒(méi)聽(tīng)到它講話,”我不知道它講什么”幼兒的這種回答大致有兩個(gè)原因,一個(gè)是我的引導(dǎo)語(yǔ)用的不準(zhǔn)確,用的不夠到位;一個(gè)是幼兒沒(méi)有或很少有這方面的訓(xùn)練想象游戲,經(jīng)過(guò)再三的努力,終于我聽(tīng)到那些東西講話了,雖然很簡(jiǎn)單也很重復(fù),但是終于開(kāi)口了,在我假模假樣的掏禮物給他們時(shí),很多幼兒說(shuō):“什么也沒(méi)有”我的目的是希望給幼兒一個(gè)假象的空間,可是由于自己的語(yǔ)言包括自己的形體語(yǔ)言表現(xiàn)的都不到位,導(dǎo)致的結(jié)果是讓我自己感到像是皇帝的新裝中的那個(gè)騙子。這節(jié)課雖有很多不盡人意的地方,但總的來(lái)講也是我的真實(shí)水平,在評(píng)課時(shí)能聽(tīng)到說(shuō)我上的還不錯(cuò),我真的已經(jīng)很高興了。

    這次活動(dòng)讓我真的收獲不小,除了在大的方面讓我學(xué)習(xí)到很多之外,小的方面也讓我在自己的語(yǔ)言課上嘗試了一下自己的方式,從中我也明白了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理,不要緊守教參中的設(shè)計(jì)過(guò)程,教參只是教師的一個(gè)參考資料而已。另外我有了一個(gè)最大的感受,放松自己,盡量去做好,不要想結(jié)果,只有你放開(kāi)了,孩子才會(huì)無(wú)拘無(wú)束。

    大班兒歌海浪反思篇七

    《小白兔和大黑熊》是一個(gè)很有趣的中班音樂(lè)游戲,aba式的音樂(lè)分別表現(xiàn)出小白兔和大黑熊不同的出場(chǎng)時(shí)間和動(dòng)作特征,如何讓孩子們?cè)谛蕾p過(guò)程中,去感覺(jué)音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容?針對(duì)這個(gè)活動(dòng),我做了嘗試。

    我們都知道中班孩子的思維以具體形象為特征的,需要直觀的教具和具體的方式來(lái)幫助他們理解音樂(lè)。所以在音樂(lè)欣賞之前,我先在網(wǎng)上搜索到了該活動(dòng)的ppt?;顒?dòng)時(shí),我邊出示ppt,邊講述故事。然后,播放音樂(lè),請(qǐng)孩子們辨別音樂(lè)分幾段,分別是誰(shuí)在走路?孩子們很快就辨別出開(kāi)頭和最后是小兔子在走路,中間是大黑熊在走路,一共三段。

    接下來(lái)我分別播放小兔子和大黑熊的音樂(lè),讓他們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出這兩種動(dòng)物走路的明顯特點(diǎn)。在孩子們幼兒掌握好動(dòng)作后,我引導(dǎo)他們?cè)俅瓮暾匦蕾p音樂(lè),一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容,孩子們做得可投入了。最后,我們分角色進(jìn)行游戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大黑熊,其他幼兒跟隨我一起扮演小兔子,我們一起盡情地游戲了好幾遍,孩子們還意猶未盡地說(shuō)還要玩。

    整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái),我和孩子們都覺(jué)得非常酣暢淋漓。我的感覺(jué)是:活動(dòng)中,孩子們主動(dòng)積極,游戲時(shí)角色意識(shí)強(qiáng),非常投入。孩子們則是玩得很高興。

    總結(jié)本次活動(dòng)成功之處:在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我采用了直觀的教具,結(jié)合語(yǔ)言引導(dǎo),配上旁白式的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒充分感受了音樂(lè)的內(nèi)容和兩種角色的不同特點(diǎn)。如此層層遞進(jìn)的方法,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,每個(gè)孩子都體驗(yàn)到聆聽(tīng)和表演的快樂(lè)。

    大班兒歌海浪反思篇八

    是葉圣陶先生寫(xiě)的一首美妙精巧、充滿兒童情趣和幻想的兒童詩(shī)。也是一首深受兒童喜愛(ài)的兒歌,它生動(dòng)地描寫(xiě)了一個(gè)孩子坐在小船似的月亮上,看到了星星在夜空閃爍的美麗景色,語(yǔ)言親切,意境恬靜,畫(huà)面優(yōu)美。插圖把詩(shī)的內(nèi)容形象化了,更增添閱讀時(shí)的無(wú)限遐想。上完本課第一課時(shí)之后,我頗有感悟:

    “生活處處皆語(yǔ)文,語(yǔ)文從生活中來(lái),又到生活中去?!睘榱藢?shí)現(xiàn)語(yǔ)文的生活化,導(dǎo)入新課時(shí),我讓學(xué)生交流平時(shí)看到的月亮是什么樣的?“一石激起千層浪?!币恢恢恍∈帧班А钡嘏e起在桌子上,有的說(shuō):“我看到的月亮是圓的、半圓、彎彎的……學(xué)生的答案多種多樣,這些都是學(xué)生已有的生活積累,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),興趣是最好的老師。一年級(jí)的學(xué)生注意力不夠集中,針對(duì)這一特點(diǎn),在教學(xué)時(shí)為了激發(fā)學(xué)生的興趣,特別設(shè)置了一些環(huán)節(jié):本節(jié)課我先在黑板上貼出自己制作的小星星,引出這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的與月亮有關(guān)的兒歌,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。我在出示課題的同時(shí),從關(guān)鍵字“船”入手,教學(xué)生感悟在“船”的前面加上“小小的”是什么感覺(jué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)輕輕地讀課題,把它讀的小小的,美美的,輕輕的,引發(fā)其深入理解課文的熱望,使其覺(jué)得親切自然,從而收到良好的教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)生字詞時(shí),采用小老師帶讀、開(kāi)火車讀等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在識(shí)字環(huán)節(jié)的最后,與小朋友做一個(gè)摘星星的游戲。

    由于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,本節(jié)課存在著很多的問(wèn)題:

    1.在學(xué)生說(shuō)出錯(cuò)誤答案時(shí),沒(méi)有及時(shí)正確的引導(dǎo),導(dǎo)致后來(lái)發(fā)生同樣的問(wèn)題。

    2.在識(shí)字教學(xué)中,沒(méi)有很好地利用學(xué)生的回答加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)字的印象。

    3.平時(shí)沒(méi)有教導(dǎo)孩子的帶讀習(xí)慣,在做摘星星游戲時(shí),讓摘得星星的同學(xué)當(dāng)小老師帶讀的環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。

    4.在教學(xué)生字時(shí),由于沒(méi)有準(zhǔn)備磁性田字格,是自己畫(huà)的,可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生看不清楚。

    本次的課,使我收獲頗豐,讓我意識(shí)到自己還有非常多的不足之處,同時(shí),感謝楊玉徽老師的悉心指導(dǎo),我也會(huì)在今后的教學(xué)中努力提升自己。

    大班兒歌海浪反思篇九

    糖果是小朋友都熟悉并喜歡的,各種口味的糖果讓幼兒一直都口留余味,如果能有吃不完的糖果那該多好呀。故事《糖果雨》就讓幼兒的這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)了。

    對(duì)于糖果,小朋友都有自己的生活經(jīng)驗(yàn),所以在引出話題時(shí),我就鼓勵(lì)幼兒一起回憶自己的經(jīng)驗(yàn):你吃過(guò)糖果嗎?你吃過(guò)那些口味的糖果?“牛奶味、草莓味、香蕉味、巧克力味....”聽(tīng)小朋友這么一說(shuō),我發(fā)現(xiàn)原來(lái)糖果的種類和口味還真是多呀,有了生活經(jīng)驗(yàn)的鋪墊,小朋友一起開(kāi)始理解故事內(nèi)容。

    看到天上突然飄來(lái)的神奇的糖果云,糖果云還一直下糖果雨,趕快去撿呀!于是我拋出一問(wèn)題:小朋友趕緊去撿糖果呀,你可以用什么去裝糖果呢?小朋友一下子來(lái)了興趣,有的說(shuō):用汽車裝,有的說(shuō):用籃子裝,心大些的孩子說(shuō):用大籃子裝,更有些朋友說(shuō):我用飛機(jī)裝飛機(jī)飛到天上把云上的糖果全裝下。真是人小心大,這顯然是脫離實(shí)際的盲目幻想而已。我說(shuō):“我們還是像個(gè)切實(shí)可行的辦法,要知道,這片云朵一會(huì)就要飄走了喲?!毙∨杜笥堰€是不肯就此罷休,都在想用更大的東西來(lái)裝。我就示范了一句:“要是我的話,我就抓緊時(shí)間抓住機(jī)會(huì),用自己的衣服,帽子和鞋子來(lái)裝糖果了。“小朋友見(jiàn)我這么說(shuō)都笑了。我趁機(jī)說(shuō):“要知道即使是自己喜歡的東西,也不能一下子要很多喲。”我想作為語(yǔ)言活動(dòng),再讓幼兒理解了故事內(nèi)容基礎(chǔ)上,還應(yīng)給予幼兒更多,比如:謙讓,懂得適可而止,懂得滿足。

    糖果云最終還是要飄走的,小朋友們失望了,接下來(lái)卻有來(lái)了一個(gè)提高興致的問(wèn)題:“假如你是魔法師,你想下什么雨,下到哪里去?”小朋友的回答都是圍繞自己的生活圈來(lái)說(shuō)的,“我要下巧克力雨,我要下到幼兒園里,讓小朋友們?nèi)寄艹浴薄ⅰ拔乙碌案庥辏碌酵馄偶胰ィ屚馄懦??!蔽揖挖s緊補(bǔ)充一句:“要是我呀就想下一場(chǎng)米飯雨,讓那些沒(méi)有東西吃的人可以吃得飽飽的。”于是孩子們也你爭(zhēng)我搶的說(shuō),“我要下場(chǎng)快樂(lè)雨,讓大家都開(kāi)心起來(lái)”?!拔乙旅抟\雨,窮孩子就不會(huì)被凍死?!蓖蝗婚g孩子們想到了為他們著想,而不是只顧自己,收獲的是比說(shuō)教得來(lái)的更多的真情流露。

    大班兒歌海浪反思篇十

    對(duì)于教師來(lái)說(shuō),“反思教學(xué)”就是教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐, 作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié),它是一種用來(lái)提高自身的業(yè)務(wù),改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式,不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思,積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問(wèn)題。進(jìn)一步充實(shí)自己,優(yōu)化教學(xué),并使自己逐漸成長(zhǎng)為一名稱職的人類靈魂工程師。簡(jiǎn)單地說(shuō),教學(xué)反思就是研究自己如何教,自己如何學(xué)。因此,如何寫(xiě)好教學(xué)反思呢?筆者從以下幾個(gè)方面與大家探討:

    (1)寫(xiě)成功之處

    將教學(xué)過(guò)程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法;課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?;層次清楚、條理分明的板書(shū);某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過(guò)程;教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸;教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等,詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?lái),供以后教學(xué)時(shí)參考使用,并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新,達(dá)到光輝頂點(diǎn)。

    (2)寫(xiě)不足之處

    即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,對(duì)它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理,并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析,使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn),更上一層樓。

    (3)寫(xiě)教學(xué)機(jī)智

    課堂教學(xué)中,隨著教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi),師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,若不及時(shí)利用課后反思去捕捉,便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散,令人遺憾不已。

    (4)寫(xiě)學(xué)生創(chuàng)新

    在課堂教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍,教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見(jiàn)解,這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣,而且對(duì)學(xué)生也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí),這些難能可貴的見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善,可以拓寬教師的教學(xué)思路,提高教學(xué)水平。因此,將其記錄下來(lái),可以補(bǔ)充今后教學(xué)的豐富材料養(yǎng)分。

    (5)寫(xiě)“再教設(shè)計(jì)”

    做,寫(xiě)出"再教設(shè)計(jì)",這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精,把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。

    總而言之,寫(xiě)課后教學(xué)反思,貴在及時(shí),貴在堅(jiān)持,貴在執(zhí)著地追求。一有所得,及時(shí)寫(xiě)下,有話則長(zhǎng),無(wú)話則短,以寫(xiě)促思,以思促教,長(zhǎng)期積累,必有"集腋成裘、聚沙成塔"的收獲。以上是筆者對(duì)教學(xué)反思的撰寫(xiě)一些看法,可能還有很多錯(cuò)誤,希望老師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中批評(píng)指正。筆者也將根據(jù)自己的教學(xué)反思認(rèn)知和研究深入進(jìn)行修正。

    1.實(shí)話實(shí)說(shuō)——寫(xiě)得、失

    一節(jié)課下來(lái),課堂教學(xué)抑或超乎所想的順利,抑或不盡人意。一堂課可因教師一句幽默奇妙的導(dǎo)語(yǔ)而使課堂氣氛空前活躍;可因教師一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神而令故事情趣大增;可因一種新教法的采用而收到意想不到的效果;或因講得多而學(xué)生興趣全無(wú);也可因一個(gè)環(huán)節(jié)的遺漏或疏忽而走錯(cuò)路、走回頭路等。再者,“因”與“果”是相互作用的。所以,不管是得是失,教師皆應(yīng)實(shí)話實(shí)說(shuō),將其記錄在案,以期在往后的教學(xué)工作中安排更周到、操作更自如,少走彎路、不走回頭路。

    2.及時(shí)反饋——寫(xiě)師、生

    教與學(xué)是兩種個(gè)體間發(fā)生的知識(shí)傳遞關(guān)系。教師起主導(dǎo)作用,學(xué)生則為學(xué)習(xí)主體。教師的情緒、教師的舉手投足、教師對(duì)教材對(duì)學(xué)生對(duì)教法了解的深淺等都直接作用于學(xué)生,影響著課堂氣氛與授課效果。相反,學(xué)生的注意力情況、學(xué)生的疲勞狀態(tài)、學(xué)生的知識(shí)差異等也反作用于教師。此二者同時(shí)存在,相互作用,彼此牽制,影響著課堂效果。鑒于此,課畢就該及時(shí)反饋,將課堂上師生表現(xiàn)與授課質(zhì)量進(jìn)行及時(shí)分析、綜合登記,以幫助自己在日后備課、授課時(shí)能對(duì)“師”與“生”的情況作更全面的分析。

    3.綜合比較——寫(xiě)教、學(xué)

    教學(xué)反思記錄應(yīng)該是說(shuō)課的外延,它與說(shuō)課互補(bǔ)。形成一個(gè)完整的“說(shuō)課——備課——授課——寫(xiě)教學(xué)反思”的程序。一節(jié)課過(guò)去了,教師教法應(yīng)用如何,達(dá)到預(yù)期目標(biāo)沒(méi)有,效果怎樣,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性如何,與教學(xué)要求是否相符,這都是實(shí)際操作中常出現(xiàn)的問(wèn)題。教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行比較分析,找出問(wèn)題的關(guān)鍵,把影響教與學(xué)的原因綜合出來(lái),記錄在教學(xué)筆記中,日積月累,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

    4.扣準(zhǔn)要點(diǎn)——寫(xiě)特點(diǎn)

    實(shí)際上,在平時(shí)的教學(xué)中,上一節(jié)好課不容易,一節(jié)課要面面俱到更不可能。一節(jié)課能有特色,能有個(gè)閃光點(diǎn),能有一種值得借鑒的好做法,就算是成功。所以在教學(xué)反思中就可以把閃光點(diǎn)扼要地記上,寫(xiě)下該節(jié)課之特點(diǎn),有重點(diǎn)有選擇地采用教法,設(shè)計(jì)教學(xué)程序,做到一課一特色,課課有特色。

    5、捕捉靈感——寫(xiě)遐想

    常有這樣的感覺(jué):上課時(shí)原本沒(méi)有涉及的內(nèi)容,因?qū)嶋H需要或靈感的涌現(xiàn)而穿插其中,結(jié)果學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,講者繪聲繪色,聽(tīng)者津津有味,課堂頓時(shí)充滿勃勃生機(jī)。它能幫助我們拓展思維空間,引導(dǎo)自己與學(xué)生進(jìn)行遐想,并徜徉其間。這樣愈是多想,想地愈是透徹。所以教師應(yīng)即便把諸如此類的小插曲(幽默的談吐、對(duì)抗性比賽------)所產(chǎn)生的效應(yīng),記錄在教學(xué)反思記錄中,用以提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平。同樣,對(duì)于課堂中節(jié)外生枝的實(shí)例也應(yīng)及時(shí)記錄,吸取教訓(xùn)。

    三、寫(xiě)好教學(xué)反思要注意的問(wèn)題

    1、要有勇于改革創(chuàng)新的精神,積極投身于外語(yǔ)教學(xué)改革的大潮中。改革本身就是一種新事物,每時(shí)每刻都有新現(xiàn)象、新動(dòng)向、新問(wèn)題。正是在探索新生事物的來(lái)龍去脈,把握其發(fā)展態(tài)勢(shì)之中,在深入探索之中,我們才能獲得體驗(yàn),才能感到有言可發(fā),并在總結(jié)探索中提升出新的規(guī)律。

    2、要想有所發(fā)現(xiàn),還必須拓寬知識(shí)面,增加知識(shí)底蘊(yùn)。要有精深的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)和心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),要廣泛涉獵其他學(xué)科,要學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理論以及英語(yǔ)教改成果,還要學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。只有這樣,我們才能發(fā)現(xiàn)新知識(shí)奠定基礎(chǔ),否則將很難有所為。

    3、要勤于動(dòng)腦,善于思考。在上完每節(jié)課后都要進(jìn)行反思,反思一節(jié)課的成敗得失,并及時(shí)做好記錄。課后的反思,雖然點(diǎn)點(diǎn)滴滴,但它來(lái)自于我們的教學(xué)實(shí)踐,出自于我們深刻的思考,是我們的真切感受,因而是非常珍貴的。

    4、要善于總結(jié),把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。要經(jīng)常看自己所寫(xiě)的教后記錄,進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)行深層次的探討,運(yùn)用去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的科學(xué)方法,拋開(kāi)膚淺的、表面性的東西,注重對(duì)規(guī)律的揭示,對(duì)真理的發(fā)現(xiàn)。

    5、寫(xiě)教學(xué)反思記錄,還要做到持之以恒。

    總之,教學(xué)反思能讓教師不斷更新教學(xué)理念,逐步完善教學(xué)方法,提高教學(xué)教育水平,開(kāi)創(chuàng)屬于自己適合自己不斷發(fā)展的新天地,而寫(xiě)好教學(xué)反思記錄無(wú)疑便是這一行為的最佳途徑和結(jié)晶。

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    作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,我們一
    在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文,希望大家能夠喜歡!
    人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),分析現(xiàn)狀,確定行動(dòng)步驟,并制定相應(yīng)的時(shí)
    在現(xiàn)代社會(huì)中,人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),如學(xué)習(xí)、工作、生活等。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),我們需要制定計(jì)劃。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢?
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一
    在現(xiàn)實(shí)生活中,我們常常會(huì)面臨各種變化和不確定性。計(jì)劃可以幫助我們應(yīng)對(duì)這些變化和不確定性,使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?以下是小編為
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來(lái)小編
    作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎
    在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。那么,報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě),我們一起來(lái)了解一下
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來(lái)小
    總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn),又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,寫(xiě)得詳細(xì)、具體。那關(guān)于總結(jié)格式
    作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)
    隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。報(bào)告幫助人們了解特定問(wèn)題或情況,并提供解決方案或建議。下面是小編為大家整理的報(bào)
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)
    計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),分析現(xiàn)狀,確定行動(dòng)步驟,并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配。以下我給大家整理了一
    人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。因此,我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用,并在日常生活中加以應(yīng)用。以下
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以下
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這
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    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到
    制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。通過(guò)制定計(jì)劃,我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,提高效率和
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編就給大家
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家
    寫(xiě)總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫(xiě)清楚,寫(xiě)明白,實(shí)事求是。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。小
    在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小
    作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
    作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?以下我給大家
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?接下
    心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。通過(guò)記錄心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),規(guī)劃自己的未來(lái),為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面是小編幫
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大
    為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。方案能夠幫助到我們
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是我為大家搜
    為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案屬于計(jì)劃類文書(shū)的一種。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的方案呢?以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整理
    計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)、分析現(xiàn)狀、確定行動(dòng)步驟,并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的計(jì)
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整
    方案是指為解決問(wèn)題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而制定的一系列步驟和措施。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎?接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫(xiě),我們一起來(lái)了解一下
    作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編就給大家介
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希
    無(wú)論是個(gè)人還是組織,都需要設(shè)定明確的目標(biāo),并制定相應(yīng)的方案來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。方案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇方案呢?以下是我給大家收集整理的方案策劃范文
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小
    作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家可以喜
    做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,僅供參考,
    “報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,以
    無(wú)論是個(gè)人還是組織,都需要設(shè)定明確的目標(biāo),并制定相應(yīng)的方案來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。方案的制定需要考慮各種因素,包括資源的利用、時(shí)間的安排以及風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估等,以確保問(wèn)題能夠
    方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎?以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案
    報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢?
    時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看
    作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的教案范文
    總結(jié),是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的分析研究,借此上升到理論的高度,并從中提煉出有規(guī)律性的東西,從而提高認(rèn)識(shí),以正確的認(rèn)識(shí)來(lái)把握客觀事物,更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面
    制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。計(jì)劃為我們提供了一個(gè)清晰的方向,幫助我們更好地組織和管理時(shí)間
    辭職報(bào)告是為了告知雇主自己打算離職的意愿,從而讓公司能夠做好調(diào)整和安排。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的辭職報(bào)告樣本,供大家參考,祝您順利離職。尊敬的各位代表:中國(guó)社
    為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。大家想知道怎么樣才
    計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,也是一種組織和管理的工具。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,希望大家可以喜
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。排列問(wèn)題的教學(xué)反思
    我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該
    當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí),我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,并保持靈活性和適應(yīng)性。以下我給大
    隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。報(bào)告幫助人們了解特定問(wèn)題或情況,并提供解決方案或建議。下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板
    為確保事情或工作順利開(kāi)展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。方案對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇方案
    時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文,方便大家學(xué)習(xí)。中班美術(shù)新
    方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的方案呢?以下是小編為大家收集的方案范文,歡迎大家分
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    總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn),又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,寫(xiě)得詳細(xì)、具體。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更
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