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    2023年中班畫的螞蟻 幼兒園中班教學(xué)反思(通用5篇)

    時間:2025-06-11 作者:GZ才子

    無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

    中班畫的螞蟻篇一

    1、了解感冒時的基本癥狀及防治感冒的方法。(重點)

    2、交流討論治療感冒的方法,并用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)。(難點)

    3、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,懂得關(guān)心生病的小伙伴。

    一、經(jīng)驗準(zhǔn)備

    1、過渡環(huán)節(jié),邀請小朋友擔(dān)任天氣預(yù)報播報員,引導(dǎo)小朋友自主探究如何根據(jù)天氣情況適時的增減衣物。

    2、請小朋友進(jìn)行“你畫我猜”游戲,引導(dǎo)幼兒從形狀等方面進(jìn)行繪畫,鍛煉兒的表征能力。

    二、物質(zhì)準(zhǔn)備

    教學(xué)用ppt、水果若干、果籃、水杯、毛巾退熱貼若干、娃娃家背景板、音樂

    三、場地準(zhǔn)備

    幼兒呈半圓弧圍坐,桌子放于四周供幼兒操作使用。

    一、創(chuàng)設(shè)“小豬佩奇感冒了”情境,了解感冒的基本癥狀。

    1、出示佩奇圖片

    2、播放佩奇聲音

    教師小結(jié):感冒會讓我們的身體很難受,心情也會不好,需要別人的關(guān)心和照顧。

    二、交流討論治療感冒的方法,并用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)。

    1、交流討論治療感冒的方法

    關(guān)鍵提問:佩奇感冒了很難受,誰能想辦法幫幫佩奇,讓她快點好起來呀?

    教師小結(jié):你們真是有想法的孩子,每個人的方法都不同。

    2、幼兒用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)

    教師小結(jié):有了這些好辦法,佩奇的感冒肯定會很快就好起來的。

    三、看望感冒的佩奇,懂得關(guān)心生病的小伙伴。

    關(guān)鍵提問:這里有很多可以照顧佩奇用的東西,每個人選擇其中一種去看望佩奇,怎么樣?好了,來選吧!你選的是什么?你的呢?現(xiàn)在我們都有禮物了,讓我們一起出發(fā)去佩奇家吧。

    相信有了你們的關(guān)心,佩奇很快就會好起來的。小朋友,佩奇感冒了需要多休息,我們跟佩奇說再見吧!

    四、佩奇看醫(yī)生,增強預(yù)防感冒的意識。

    醫(yī)生小結(jié):

    我們身體里的安全小衛(wèi)士可以幫助我們打敗感冒病毒,我們要為他們提供充足的水分和營養(yǎng);也要注意適宜的'運動和充足的睡眠,為小衛(wèi)士儲備更多的能量;同時也要防止病毒的傳染,不到人多的地方去,勤剪指甲,打噴嚏時要捂住嘴巴。這樣我們就會遠(yuǎn)離感冒病毒,身體棒棒的啦!

    原來只要我們平時注意預(yù)防感冒,病毒就拿我們沒辦法啦。瞧,有了這些好方法,佩奇的感冒很快就好了,她又和喬治一起出去玩了!看來我們的方法可真有效,不如把我們的好方法也分享給班級里的小朋友,讓他們的身體也棒棒噠!

    將健康小手冊分享給其他班級,進(jìn)一步增強幼兒預(yù)防感冒的意識,梳理關(guān)于治療感冒的方法。

    本次活動始終以幼兒感興趣的佩奇形象貫穿始終,通過創(chuàng)設(shè)“佩奇感冒了”情境,引導(dǎo)幼兒通過“佩奇感冒了”、“繪制健康小手冊”、“看望感冒的佩奇”和“佩奇看醫(yī)生”這四大環(huán)節(jié)讓幼兒由淺入深的在情境中梳理治療感冒的方法,進(jìn)一步增強預(yù)防感冒的意識,并引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心生病的小伙伴。

    活動中,我主要采用了“情境體驗法”“交流討論法““實際操作法”,讓幼兒在玩玩樂樂中獲得知識,豐富經(jīng)驗,總結(jié)提升。首先是第一環(huán)節(jié)直接以佩奇的形象導(dǎo)入,通過佩奇音頻引導(dǎo)幼兒初步感受感冒的癥狀,進(jìn)而交流討論,了解感冒很難受。孩子們大都有過感冒的經(jīng)歷,幼兒的回答基本全面。

    充分遵循“幼兒在前,教師在后”的教育理念,鼓勵幼兒大膽表達(dá)。幼兒大都能說出多吃水果和蔬菜,多喝水等方法,但對于開窗通風(fēng)、多休息等方法了解的比較少,因此我以健康小妙招的形式呈現(xiàn)到幼兒面前,開拓幼兒思維,豐富幼兒的已有經(jīng)驗。通過繪制健康小手冊,讓幼兒對治療感冒的方法進(jìn)行表征,進(jìn)一步梳理幼兒已有經(jīng)驗。

    通過幼兒親身體驗看望佩奇,進(jìn)行情感升華,萌發(fā)初步的愛心和同情心,懂得關(guān)心生病的小伙伴。先讓幼兒說一說看望病人可以帶什么禮物,如何表達(dá)對佩奇的關(guān)心?隨后教師出示實物,幼兒根據(jù)喜好自選,一起出發(fā)去看望佩奇,讓幼兒大膽表達(dá)對佩奇的關(guān)心。最后以佩奇看醫(yī)生這一環(huán)節(jié),增強幼兒預(yù)防感冒的意識。

    整個活動流程思路清晰、條理性強,但在執(zhí)教過程中自己的教育機智和現(xiàn)場調(diào)控能力還需要加強和提升,針對每個幼兒的問題和回答要給予精煉度更高和概括性更強的小結(jié)。

    中班畫的螞蟻篇二

    因為我們的孩子大部分都是家住農(nóng)村,那里的習(xí)俗有過會鬧社火等活動。孩子們在日常生活中見過舞龍,對舞龍有著必須的認(rèn)知,此素材來源于幼兒生活,所以活動中孩子們進(jìn)取性很高。

    中班的孩子,熱愛健康活動,每一次的健康活動孩子們都進(jìn)取參與其中。熱身運動充分調(diào)動幼兒的進(jìn)取性,同時也為后續(xù)的活動做好鋪墊,使的整個活動更加完整,連貫。讓幼兒在完整的游戲情境中感知游戲。

    整個活動中幼兒能按照規(guī)則游戲,可是在拿著彩繩“舞小龍”時候幼兒動作單一,創(chuàng)造性不夠,這需要教師多方面,多維度的為幼兒引導(dǎo),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。

    在活動開始的第一個環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的資料是讓幼兒閱讀故事、講述故事。在實施的過程中,我所留給幼兒的時間卻較少,使得許多幼兒沒有了講述的機會。

    分析情景能夠看出,幼兒與幼兒之間的學(xué)習(xí)水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)研究到幼兒存在的差距,并進(jìn)行相應(yīng)策略的調(diào)整,即:能夠經(jīng)過形式上的調(diào)整來保證每位幼兒有講述的機會,讓先看懂圖意的幼兒自我講,后看懂圖意的幼兒在團(tuán)體中講或者相同速度的幼兒互相講,有了這樣一種互相協(xié)調(diào)的過程,就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

    中班畫的螞蟻篇三

    通過詩歌《我想》這節(jié)課,我對中班的語言課教學(xué)又找到了一些方式方法,中班后期幼兒已經(jīng)能夠完全欣賞理解短小的詩歌的涵義和意境,對詩歌已經(jīng)產(chǎn)生興趣了,他們愛聽,喜歡朗誦,教師就可以幫助幼兒理解詩歌的根底上熟記詩歌內(nèi)容,并學(xué)會有表情地朗誦,更是對詩歌意境的深入。同時,教學(xué)時可用身體動作表演,體驗多樣的情緒,我想用不同藝術(shù)形式的同構(gòu)活動,會讓幼兒在欣賞活動中多一份真切的感受。總之,我相信只要自己不斷的積累,一定會在教育教學(xué)中有所突破與長進(jìn)的。

    《做個好吃的漢堡包》是中班的數(shù)學(xué)活動,本活動主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別物體的厚薄,并能用正確的詞語表達(dá)出來,知道比擬物體的厚薄是具有相對性的。讓幼兒通過進(jìn)行物體和物體之間的比擬發(fā)現(xiàn)問題,了解一些邏輯知識,根據(jù)中班幼兒年齡開展特點,他們對一些簡單的邏輯知識已有了初步的了解,例如上下、大小等,所以我覺得選這個活動讓幼兒知道物體厚薄的比擬是具有相對性的是很有必要。中班的幼兒缺乏對物體測量的認(rèn)識,在比擬厚薄時,應(yīng)引導(dǎo)幼兒感知被比擬的物體應(yīng)放在同一平面上,通過目測、觸摸、操作比擬等方法,理解厚薄是相對性的,這是本次活動的重點和難點。

    活動中第一個環(huán)節(jié),我創(chuàng)設(shè)了開漢堡店的情景,讓幼兒幫助評選出漢堡王。(就是選出最厚的那個漢堡)我一一出示厚薄不同的.漢堡圖片,讓幼兒比一比,然后按照從厚到薄的順序排列漢堡。本以為很簡單的一環(huán)節(jié),沒想到出現(xiàn)了點意外。因為比擬時既要清點漢堡的層數(shù),又要按數(shù)字排列,所以幼兒們一下子有點反響不過來,時間有點拖沓,一定程度上影響了課堂進(jìn)程。

    第二個環(huán)節(jié),是讓幼兒自己做漢堡,也就是讓幼兒自己動手用瓶蓋疊漢堡。目的是將同一物品放置在同一平面上進(jìn)行厚薄比擬。由于瓶蓋都比擬小,所以疊放起來不太容易,疊不了幾層,而且容易倒,所以以后再上這堂課的話,應(yīng)該用其它的東西代替,比方用同樣厚薄的大塊的積木,或者用一樣的紙盒等。

    第三個環(huán)節(jié),是幼兒動手操作,區(qū)分厚薄。這里我選擇了讓孩子將幼兒用書結(jié)合起來,直接拿里面的物品進(jìn)行比擬,并且用數(shù)字“1、2、3、4、5、6”來表示物體的厚薄程度。“1”表示最厚的,“6”表示薄的或者是最薄的,以此類推,將數(shù)字運用進(jìn)來,這是對孩子們知識掌握程度的一個檢查,大局部幼兒在帶著下能正確的標(biāo)記出來。

    這次活動第一環(huán)節(jié)逆向排列時出現(xiàn)的問題,是我一開始沒想到的,課后我在想,如果第一環(huán)節(jié)時,我先從正向排列開始,再慢慢過渡到逆向排列,可能效果要好些,這樣就能給幼兒提供點經(jīng)驗,讓幼兒有了準(zhǔn)備,課堂環(huán)節(jié)就能更緊湊、流暢!在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中,我的教育觀念發(fā)生了變化,對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考,并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。

    中班畫的螞蟻篇四

    本次活動《學(xué)習(xí)排序》中,我本來想達(dá)到這樣的目標(biāo),讓孩子主動發(fā)現(xiàn)abab和abbabb的排序規(guī)律,于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點,我設(shè)計了這樣的一個教學(xué)活動,以“小動物召開運動會”為線索,巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進(jìn)場的規(guī)律,讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo)。

    進(jìn)行實際的教學(xué)過程時,發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣,這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系,而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律,但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足:

    1、“孩子操作”的環(huán)節(jié),應(yīng)該有一個明確的要求,要根據(jù)項鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。

    2、老師提供的材料過于單一,都是穿的,可以是貼的等。

    我想這節(jié)課的教案是比較完整的,在材料上在加以調(diào)整,活動效果一定會更好。

    中班畫的螞蟻篇五

    《做個好吃的漢堡包》是中班的數(shù)學(xué)活動,本活動主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別物體的厚薄,并能用正確的詞語表達(dá)出來,知道比較物體的厚薄是具有相對性的。讓幼兒通過進(jìn)行物體和物體之間的比較發(fā)現(xiàn)問題,了解一些邏輯知識,根據(jù)中班幼兒年齡發(fā)展特點,他們對一些簡單的邏輯知識已有了初步的了解,例如高低、大小等,所以我覺得選這個活動讓幼兒知道物體厚薄的比較是具有相對性的是很有必要。

    中班的幼兒缺乏對物體測量的認(rèn)識,在比較厚薄時,應(yīng)引導(dǎo)幼兒感知被比較的物體應(yīng)放在同一平面上,通過目測、觸摸、操作比較等方法,理解厚薄是相對性的,這是本次活動的重點和難點。

    活動中第一個環(huán)節(jié),我創(chuàng)設(shè)了開漢堡店的情景,讓幼兒幫忙評選出漢堡王。(就是選出最厚的那個漢堡)我一一出示厚薄不同的漢堡圖片,讓幼兒比一比,然后按照從厚到薄的順序排列漢堡。本以為很簡單的一環(huán)節(jié),沒想到出現(xiàn)了點意外。因為比較時既要清點漢堡的層數(shù),又要按數(shù)字排列,所以幼兒們一下子有點反應(yīng)不過來,時間有點拖沓,一定程度上影響了課堂進(jìn)程。

    第二個環(huán)節(jié),是讓幼兒自己做漢堡,也就是讓幼兒自己動手用瓶蓋疊漢堡。目的是將同一物品放置在同一平面上進(jìn)行厚薄比較。由于瓶蓋都比較小,所以疊放起來不太容易,疊不了幾層,而且容易倒,所以以后再上這堂課的話,應(yīng)該用其它的東西代替,比如用同樣厚薄的大塊的積木,或者用一樣的紙盒等。

    第三個環(huán)節(jié),是幼兒動手操作,區(qū)分厚薄。這里我選擇了讓孩子將幼兒用書結(jié)合起來,直接拿里面的物品進(jìn)行比較,并且用數(shù)字“1、2、3、4、5、6”來表示物體的厚薄程度。“1”表示最厚的,“6”表示薄的或者是最薄的,以此類推,將數(shù)字運用進(jìn)來,這是對孩子們知識掌握程度的一個檢查,大部分幼兒在帶領(lǐng)下能正確的標(biāo)記出來。

    這次活動第一環(huán)節(jié)逆向排列時出現(xiàn)的問題,是我一開始沒想到的,課后我在想,如果第一環(huán)節(jié)時,我先從正向排列開始,再慢慢過渡到逆向排列,可能效果要好些,這樣就能給幼兒提供點經(jīng)驗,讓幼兒有了準(zhǔn)備,課堂環(huán)節(jié)就能更緊湊、流暢!

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    制定計劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來制定這個計劃的。因此,我們應(yīng)該充分認(rèn)識到計劃的作用,并在日常生活中加以應(yīng)用。
    為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計劃。方案的制定需要考慮各種因素,包括資源的利用、時間的安排以及風(fēng)險的評估等,
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    人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是
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    為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢?以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整
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    在現(xiàn)代社會中,人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),如學(xué)習(xí)、工作、生活等。為了更好地實現(xiàn)這些目標(biāo),我們需要制定計劃。計劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢?
    人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。計劃可以幫助我們明確目標(biāo),分析現(xiàn)狀,確定行動步驟,并制定相應(yīng)的時
    在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報告不再是罕見的東西,報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,希望大家能夠喜歡!
    作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一
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    計劃在我們的生活中扮演著重要的角色,無論是個人生活還是工作領(lǐng)域。通過制定計劃,我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務(wù),并設(shè)定合理的限制。這樣,我們就能夠提高
    作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分
    作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?以下是小編
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    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家
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    人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編
    作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收
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    為了確保事情或工作有序有效開展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案屬于計劃類文書的一種。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢?以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)
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    計劃可以幫助我們明確目標(biāo)、分析現(xiàn)狀、確定行動步驟,并在面對變化和不確定性時進(jìn)行調(diào)整和修正。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的計
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    作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范
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    每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范
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    無論是個人還是組織,都需要設(shè)定明確的目標(biāo),并制定相應(yīng)的方案來實現(xiàn)這些目標(biāo)。方案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇方案呢?以下是我給大家收集整理的方案策劃范文
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    做任何工作都應(yīng)改有個計劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,僅供參考,
    “報告”使用范圍很廣,按照上級部署或工作計劃,每完成一項任務(wù),一般都要向上級寫報告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,以
    無論是個人還是組織,都需要設(shè)定明確的目標(biāo),并制定相應(yīng)的方案來實現(xiàn)這些目標(biāo)。方案的制定需要考慮各種因素,包括資源的利用、時間的安排以及風(fēng)險的評估等,以確保問題能夠
    方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎?以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案
    報告材料主要是向上級匯報工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀。寫報告的時候需要注意什么呢?
    時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家?guī)淼挠?/div>
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