在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
當代大學生創業的看法論文篇一
大學生相對而言，年少輕狂，容易義無反顧的去做很多事情，既是優點又是缺點。果斷但有時卻缺乏深思熟慮，莽撞行事。大學生創業最具優勢的是年輕充滿了無限可能，年輕富有活力，富有激情，倘若找到了正確的方向，易于成功。
但是救我個人而言，大學生應該讀完完成的大學，畢業以后再進行創業。
校園的時光很單純，也很短暫，把生命中最陽光的幾年，和同齡人共同“浪費”在這里，我認為是美好的，畢竟你有一生的時間去工作，而單純的讀書時間，可能就這么幾年。過去了，就再也不會回來了。而且，我一向認為該做什么事情的時候，就做什么。
該讀書的時候讀書，該談戀愛的時候談戀愛，該工作的時候工作。人生如果過錯了季節，多數是可悲的體驗。
同時，我覺得大學生不能盲目地一畢業就創業。
首先，我們應該記住，激情不等于能力。年輕的時候，我們總是把沖動和激情誤以為是才能。然而，激情不是全部。它只是激情是一種催化劑，它能調動創業的綜合素質與各方面的潛能用于創業。
但對很多大學生而言，激情過多表現為創業的信誓旦旦與對創業前途持過于樂觀的態度，這種創業心態主要表現為對創業項目可行性分析不夠或不全面、不嚴謹，只從事物的一方面評價創業項目。
這其中有很大部分大學生創業者都僅僅只是有一個想法，而沒有實現這個想法可行性高的實施方案作為保證。由于我們現在的大多數大學生基本沒有工作經驗，在其內心還沒有建立一套個人經驗判別體系，故在考察商機與項目時，往往只能停留在理論分析上，是故無法從各方面了解項目。
在此情況下，我認為對于社會關系簡單的大學生來說，創業基本上等于空手打“江湖”，成功率低。
所以，我覺得如果你沒有適當的貯備，那就選擇就業，而保持創業意識。我們大部分剛出校門的大學生，不僅行業知識、管理經驗、社會閱歷等諸多方面都有所欠缺，而且對自己的認識也往往不夠徹底。可能更多的我們，并不知道自己真正要做什么，而又能做什么。這些都是需要通過工作，通過慢慢接觸社會，來了解的。而選擇創業首先應該想清楚自己要干什么、喜歡干什么、能干什么。
最好是，大學生在創業之前，先找一家公司或組織打工，體驗別人的創業過程，積累管理經驗，對一個行業熟悉之后，創業的成功率就相對較高。
當代大學生創業的看法論文篇二
一、緒論：
近年來，我國的大學生除了選擇就業、公務員、考研作為發展方向之外，更多的大學生投身進入大學生創業的大軍當中，不少成功的例子擺在眼前，促使更多的學生踴躍嘗試。本學期學習參與了創業技能與實訓的課程教學，使我們作為準畢業生感受到了創業的魅力，也明確體會到了當今社會對大學生創業的影響。通過查取相關資料，我了解許多對大學生創業的先進觀點。下面是我對高校大學生創業的一些看法。
二、現狀分析：創新創業思想的必要性和緊迫性
（一）大學生創新創業能力是緩解不斷擴大的社會就業壓力的需要
（二）大學生創新創業能力是適應社會主義市場經濟發展的需要
（三）大學生創新創業能力是推動創新型國家建設的需要
三、目前大學生創業存在的問題
（一）大學生創業的思想意識不強
首先是大學畢業生受傳統就業觀念的影響較深，經歷了從“計劃分配”到“供需見面”、“雙向選擇”再到“自主擇業”、“自主創業”等階段，大學生對創業的認識理解不夠深入。其次是人們對職業的認識存在高低貴賤之分，普遍對行政事業單位、國營企業、外資企業、合資企業比較認同，對私營企業和個體企業不認同。再者，大學生創業還存在一定的困難，成功的幾率較小。目前來講現行的教育模式對創業教育不夠重視，對大學生創業意識的教育引導不夠，致使大學生創業意識不強。
（二）大學生創業的素質能力不足
由于應試教育的結果，學生從小所受的教育就是對現有知識傳授，學生缺乏創造能力和創新精神，再加上高等教育基本以專業為主對學生進行教育，學生對本專業的知識了解較多，對跨專業的知識缺乏了解，綜合能力不強，應變能力不強，學校對創業的教育重視不夠，致使大學生創業的能力素質出現不足。
（三）大學生創業的環境有待進一步改善
創業環境是創業的外部條件的總和，對創業的成長和發展具有促進和推動作用。首先是扶持力度，國家先后出臺了一系列扶持政策，分別就改善創業環境，強化創業培訓，提高創業能力健全服務體系等方面給予大力扶持，但扶持力度還需進一步加強。其次是創業的社會氛圍不濃，由于缺乏創業的氛圍，風險意識不強，以及宣傳教育等方面還不夠，缺乏敢為人先、敢冒風險、敢于創業、勇于競爭和寬容失敗的精神。
三、想創業的大學生需要重點注意的方面
（一）要提高自身的創業素質。
一些大學生創業者對公司運作的認識過于簡單，他們不清楚如何融資、如何做商業上的事務活動籌謀、如何塑造管理團隊等，甚至連基本的財務、管理方面的常識都很短缺。因此，在創業前，應該有一個相對系統的理論培訓。市勞保局每月都有免費的創業者培訓班，有心創業的大學生可以來報名到場學習。
（二）要進行充分的市場調研。
既然是在市場經濟環境下進行創業，那創業就必須符合市場規律，不經過市場調研，盲目投資，成功的可能就很小。因此，在創業之前，應該冷靜地思考，選擇什么行業來做才能更接近成功。建議最好先到相關行業去做一些兼職，熟悉一些行業的運作規律和流程，也可到市勞保局到場見習培訓，有50多種崗位可供選擇，在見習培訓中選擇創業方向。
（三）要充分熟悉政策。
對大學結業生畢業后選擇自主創業的，通稱里有不少相干的優惠政策，大學生創業者應該充分了解這些政策，哪些用度是可以減免的，哪些優惠是可以申請的，都要做到胸中有數，這樣才氣在創業之初，節約資金更好發展。
（四）要有堅韌不拔的精神。
心理脆弱是大大都大學結業生的通病，遇到一點挫折和困難就輕言放棄，是不會取得終極成功的。創業的道路沒可能一帆風順，大學生在心理上的準備也是必不可少的大學生創新創業能力提升的途徑。
四、提高大學生創業意愿和成功率的對策途徑
在就業形勢日益嚴峻的今天，創業就成為一種最佳的解決方案。為促進高校大學生進行創業，有關機構應在以下方面作出努力：學校應根據學生的實際情況加強創業教育創業知識的掌握對于創業動機的形成和創業的成功而創業教育作為學生能夠有效吸收創業知識的重要途徑之一占有舉足輕重的地位。具體努力方向應為：
（一）構建個性化的學生選拔培養考核體系
使創新創業及實踐教育走向系統化、科學化、規范化軌道。建立合理的個性化學生選拔培養考核體系是創新創業教育的重要內容，它使高校教育更為系統化、科學化、規范化。同時，為我國高校進一步深化、細化教育創新理論提供了科學依據。社會經濟和高等教育的發展對創新創業型人才培養提出了新要求，學校應積極更新教育觀念，打破傳統教育模式，在人才選拔培養考核過程中，其模式的定位、形式及體系的整合和內容的改革上，要樹立以適應性為核心、以個性化為特點的高等教育質量觀，以貼近學生實際、滿足學生內在需求為目標，構建系統化、科學化、規范化的創新創業人才培養體系。不僅使學生有更大的自主選擇空間，也給學生提供更多能夠發揮自己潛能的創業平臺。
（二）加強實踐活動是培養學生創新創業能力的根本途徑
培養大學生創新創業能力，實踐是關鍵。只有把課堂教學所學到的文化知識通過形式多樣的課外活動，尤其是廣泛的社會實踐活動，才能使學生的創新創業能力真正得以提高。
（三）重視開發利用社會教育資源，重視師資隊伍建設
創新教育模式確保創新創業教育的有效實施。創業品質有著豐富的內涵，它包括敢于競爭、敢于冒險的精神，腳踏實地、勤奮求實的態度，鍥而不舍、堅定執著的頑強意志，不畏艱難、艱苦創業的心理素質以及良好的心態及自控能力、團隊精神與協作意識等。一支優秀的師資隊伍是培養大學生具有良好創業品質的前題，優秀的導師是高校創新創業人才培養的保障。所以在不斷加強和改善高校教師隊伍建設的同時，要注重開發社會教育資源，聘請創業上有建樹，品德高尚、樂于奉獻、責任心強的成功企業家來擔任大學生創業實踐導師，充分利用他們的創新創業思想與實踐平臺，創新教育模式，有計劃分期分批對大學生進行創新創業與實踐能力培養和教育，只有這樣才能保證創新創業教育的有效實施；才能培養出具有敢于探索、突破常規、勇于創新的復合型人才。
（四）強化大學生創新創業意識
合能力的發展，使學生在知識能力、心理承受能力及創新思維開發等方面得到主動發展。所以，強化大學生創新創業意識，是培養大學生創業及實踐能力的前提和基礎，也是當前高校開展創業教育的重點。首先要教育和引導大學生全面理解自主創業的深刻內涵，增強創新意識和創業精神；其次要通過新聞媒體廣泛宣傳成功企業家和自主創業的先進典型，通過他們的事跡堅定大學生創新創業的信心，鼓勵和扶植更多具備自主創業條件的大學生憑借知識、智慧和膽識去開創能發揮一己之長的事業；最后就是要形成以項目為載體、以團隊或社團為組織形式的“創業教育”實踐群體來激發大學生的創新意識和創業精神，讓大學生的創業動力在具體實踐中找到恰當的結合點，使其形成自主創新創業的理念。
另外，政府機構有必要增加一些與優惠政策相配套的服務項目，如政府部門組織的大學生創業培訓、大學生創業大賽等，引導社會公眾對大學生創業這種新生事物形成良好的輿論環境，提高大學生創業的積極性。
當代大學生創業的看法論文篇三
近年來，大學生就業難度加大受到社會關注。今年，國內經濟趨穩的基礎還不夠穩固，全社會宏觀就業壓力增大，高校畢業生就業形勢在金融危機的影響下，也不容樂觀。2013年，全國普通高校畢業生規模達到699萬人，比2012年增加19萬人，高校畢業生就業形勢更加復雜嚴峻。
為此，各地各部門近年來不斷出臺措施，學校也開設了創業實踐課，旨在引導高校畢業生增強就業信心，提高自主創業能力。一批高校畢業生積極適應就業形勢，轉變就業觀念，走上自主創業的道路，用信心和能力找到了就業門路，并實現了自我價值。
通過網絡、新聞等，我們可以了解到很多創業者的故事，那些企業，無不是從一個人或幾個人努力開始打拼的，他們其中有一些還是初入社會的大學生。其實我們可以看到，在每一個成功的大學生創業者的身上，都可以發現理想、激情和信心這三種特質。在他們成功的故事里，不難發現：在校期間豐富的社會實踐經歷為他們日后的創業奠定深厚的基礎。
大學生創業，是智慧與磨練的過程。首先是自己要有功夫。素質方面，比如心理素質好，意志頑強，心態好，自我控制的能力強，激情，冒險精神，自信等素質要有，且要越高越好，比如勇猛如張飛，謀略如諸葛等，這最好了。再一個就是知識層面，真的較量在于基本功的較量。賺錢倒不是很難，難的是事業，可持續發展的事業。諸如任正非，柳傳志等人都是素質，知識兼備的人。所謂德才兼備也。這個是主要的核心的項目，創業是一項可持續發展的事業。
其次是要有人脈。在大學里，輔導員時常會說要多認識些人，在大學里認識的人，在以后的就業或創業過程中，都有可能會有所幫助。另外就是要結識行業內的廣大人們，尤其是要結識高手人脈，比如某方面的高手，老板，因為他們可以投資和與我們的團隊合作。
當然，大學生不可一畢業就盲目創業，要有所計劃，然后找準了路，才能有所突破。此前聽過一個大學生創業的例子，挺勵志的。1999年還在讀本科的劉英魁憑借年輕人的激情和擔任學生干部的組織能力，用2萬元啟動資金成立了他的第一個公司“微網科技”。憑著創業的激情和扎實的知識技能，幾個中型的軟件項目代理開發權使“微網科技”在創業的頭一年就獲得了第一桶金。2001年，劉英魁又成立了新公司“東方般若”，引入風險投資，開始進行網絡軟件研發，并進軍無線增值服務。5年時間，劉英魁完成了從大學生到企業經營者的角色轉化，企業的價值躍升至2億元。他的成功，凝聚著大學生自身的努力，也得益于國家為學生創業提供的政策。
近年來國家鼓勵大學生自主創業，并要求各地各高校組織大學生參與實習實踐，確保學以致用。國家還明確提出高職院校的學生至少有半年時間的頂崗實習，這些的政策都給了大學生創業以極大的優惠和鍛煉，使他們在就業時更有競爭力。所以，在各項條件基本具備時，我們可以考慮響應國家的號召，自主創業。
對于學校開設的創業實踐課，課時少而理論強。其實上創業實踐課是有必要的，但不用占太多的課時，畢竟大部分的大學生將會選擇就業而不是創業，而且創業不是每個人都可以做到的，另外就是實踐課以實踐為主，建議課堂教學更加生動些，多舉一些大學生創業的例子，可成功，可失敗，讓大家更直觀更全面地了解創業的知識。
當代大學生創業的看法論文篇四
鄉村振興戰略是中共十九大作出的重大決策部署，是決戰全面建成小康社會、全面建設社會主義現代化國家的重大歷史任務，是新時代“三農”工作的總抓手。以下是小編整理的當代大學生對鄉村振興的看法【3篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
黨的十九大首次提出了實施“鄉村振興”戰略，總的方針是要堅持農業農村優先發展，按照“產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕”的目標總要求，建立健全城鄉融合發展體制機制和政策體系，加快推進農業農村現代化。鄉村振興可細分為五大振興，分別是鄉村產業振興、生態振興、文化振興、組織振興和人才振興。它們中的每一個組成部分既是自成系統的個體目標，更是一條長鏈上的各個環節，也是相互影響制約和相互依存促進的各個要素。其中產業振興是其他四個振興的經濟基礎，是聚合和實現其它四個振興的切入口，產業不振興，鄉村振興就無法實現。
與脫貧攻堅相比，鄉村振興的系統性、復雜度、所涉及的廣度與深度等，都會超過前者。全面實施鄉村振興戰略時間更長、范圍更廣、難度更大，必須采取更有力的舉措，匯聚更強大的力量來打贏這場持久戰。以產業振興為例，鄉村振興不僅是農業發展，還需要一、二、三產業融合發展，需要多部門協調配合，涉及的部門、資源、政策會更多、更廣。
因此，全面推進鄉村振興是一個長期的戰略規劃，無法一蹴而就。國家鄉村振興局的成立，為這項戰略的實施提供了體制機制上的保障，有利于協調整合相關資源和力量，精準高效地貫徹實施相關重大決策部署。
一是地域范圍擴大了。脫貧攻堅的工作對象主要是832個國家級貧困縣，而鄉村振興的工作對象則包括全國所有的鄉村地區。
二是目標群體擴大了。脫貧攻堅是圍繞9899萬貧困人口做工作，而鄉村振興的工作和服務對象是面向全國鄉村地區的全部人口。
三是工作內容擴大了。脫貧攻堅主要是幫助建檔立卡戶實現脫貧，鄉村振興則要帶領鄉村地區致富奔小康，政策覆蓋面大大擴展。
四是工作標準提升了。從“脫貧”到“振興”，讓億萬農民走上共同富裕的道路，工作標準相應提高了。
誰來建設鄉村？當然要在黨組織的領導下，發揮新時代制度優勢，動員全社會的力量，形成推動和促進鄉村振興建設的合力。鄉村振興離不開人，特別是有文化、有知識的年輕人，需要年輕人回鄉創業、建功立業。因此“三個一”即：一個人、一班人、一群人在鄉村振興中成為突出因素。
1、選好配強村黨組織書記是關鍵環節。村黨組織書記在鄉村振興中發揮領頭雁的作用是成功的關鍵所在，縱觀江浙滬所有美麗鄉村建設成功的、村集體經濟發展好的村都少不了一個帶頭人，而無一例外的都是村黨組織書記或者村主任。只有選好一個好的村黨組織書記（主任），發揮其帶動作用，凝聚廣大村民的智慧，充分發揮村民主人翁精神，激發內生動力、活力，才能把鄉村振興建設好。
2、發揮黨建引領作用是必要保障。在鄉村發展建設過程中，村看村、戶看戶，群眾看黨員、黨員看干部。村黨組織“一班人”的言行舉止、群體形象與表率作用如何，對鄉村振興建設顯得尤為重要。因此，打造一支“勤政、廉潔、務實、創新”的“村兩委”干部隊伍非常重要，村黨組織必須成為所在村的堅強領導，發揮村黨組織在鄉村振興中的資源整合作用，為鄉村振興提供堅強的組織保障。
3、吸納黨員、鄉賢和社會力量參與是重要基礎。有了一個好的帶頭人、有了一班好的“村兩委”干部隊伍，就能營造更好的發展環境和政治生態；就能激勵廣大黨員干事創業、發揮黨員的先鋒模范作用，使他們積極投身到鄉村建設中；就能吸引鄉賢回饋家鄉投資興業，吸收他們加入黨組織，成為新鮮血液，使他們這“一群人”成為鄉村振興的新動能。同時，要培育社會力量參與鄉村振興，在江浙兩省鄉村建設實踐中，各類社會組織、志愿者隊伍、民營企業等社會力量在鄉村文化建設、移風易俗、鄉村環境治理、鄉村新生活方式的形成及鄉村養老、助殘、服務兒童教育等方面所表現出的獨特優勢，對有效實施鄉村振興具有十分重要的意義。
鄉村振興必須始終堅持調動廣大村民群眾的積極性，尊重民意，激發村民的主人翁意識，營造全民參與鄉村振興建設的良好氛圍，要突出農民這一主體，從主觀上調動和激勵全體村民合力共建新農村的積極性和創造性。
同時，必須始終堅持推進強村富民工程，保持村級經濟可持續發展。必須始終堅持加快社會各項事業建設，讓廣大村民共享發展的新成果。
個人認為，無論是政府組織還是社會組織，都不能替代農民建設鄉村的主體地位。鄉村建設的根本目的是讓農民過上富裕幸福的生活，鄉村振興只有靠農民來建設，產業才能興旺，文化才能傳承，鄉村發展才能可持續。政府和社會組織任何時候都不要也不能越俎代庖。
激發村民要發展是源源不斷的內生動力。現在雖然貧困戶全部脫貧了，但大多數脫貧戶由于致富條件差、發展能力弱、現有基礎薄等原因，致使他們謀求發展、致富奔小康的內在信心和內生動力普遍不足，歷史形成的“等、靠、要”思想并沒有隨著脫貧“摘帽”而消失等等。雖然短期扶持項目多，但缺乏收入穩步增長的長效機制。另外，多數村級集體經濟還很薄弱，生存和發展環境較差，水電路訊等基礎設施的升級改造、衛生文化教育養老等公共服務條件的優化改善和村級合作組織經濟的健康發展，都需要國家加大項目資金的扶持力度。如何激發村民從“要我富”轉變為“我要富”是一項很復雜的工作，大有文章可做。
因此，黨中央明確提出，從脫貧之日起設立5年過渡期，做到扶上馬送一程，鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接，無疑是高瞻遠矚、高屋建瓴。
文化振興是鄉村振興的魂，振興鄉村文化是社會主義現代化精神文明建設的內在要求。但是，長期以來，受制于傳統思想觀念的影響，鄉村文化建設面臨諸多困境，農民不再珍惜傳統文化：無論是拜金主義盛行，傳統價值觀念扭曲，還是不良風氣的傳播賭博、天價禮金等惡習的侵染……現實的鄉村無法安頓農民的靈魂，進而也無法安放一個有五千年農耕文明傳統的中華民族的靈魂。因此，加強鄉村文化建設，要讓傳統文化延續下去、把綠水青山保護下來，煥發鄉村文明新氣象。
振興鄉村文化需開展文化活動。開展形式多樣，內容豐富的基層文化活動，才能讓鄉村文化真正活起來、火起來。當下，農村地區文化發展滯后，“好山好水好無聊”，是回鄉青年的調侃，無疑是對部分農村文化生活跟不上時代節奏的生動反映。在感慨農村春節“千家萬戶搓麻聲”時，其實更應多想想，如何更好地滿足農村日益增長的文化消費需求，為人們的精神需求多配一些可以安放的空間，無論是傳統廟會節慶活動，鼓勵開展秧歌、社火等異彩紛呈的文化活動;還是各鄉各鎮自導自演新潮“村晚”，結合地區實際，開展豐富多樣的文化活動，才能驅動鄉村優秀文化精神的再現與重塑。
振興鄉村文化需豐富文化內容。不同年齡層次的農民對農村文化活動的認同和參與呈現顯著差異。當下，大多數農村地區老年文化活動比較紅火，卻忽視了青年文化活動。很多80后、90后不愿意留在農村，不僅是因為城里收入高，而且是因為城市豐富多彩的文化生活和城市文明對他們有著巨大吸引力。如何針對不同群體開展相應的文化活動，是當前農村文化建設的一個緊迫課題。農村文化建設不能搞“大鍋飯”，只有區分不同群體，增強農村文化建設的針對性，才能使優秀文化內化于農民心中，指導他們的行為和實踐。
振興鄉村文化需建設文化陣地。文化陣地是文化發展載體，是群眾文化生活開展的依。在當下紛繁復雜的思潮中愈發凸顯出文化建設的緊迫性和重要性，然而農村基層文化場所建設仍然十分滯后。在全國范圍實施的“農家書屋”工程取得一定成效，但圖書、報刊來源有限，部分科技、法律書籍內容陳舊，書籍的種類比較單一，特別是貼近農民實際的種植、養殖等方面的書籍較少，而更值得關注的是，農家書屋已農村文化基礎設施為數不多的亮點所在。文化場所是鄉村文化發展的根基，是文化活動開展的依托。故而，應加強文化陣地建設，為鄉村文化發展筑牢根基。
“看得見山，望得見水，記得住鄉愁”，這樣的愿景，不僅僅是好山好水，鄉愁之中更應有文化的繁榮與發展。農村文化的根脈需要傳承，記憶需要留續，用文化振興，建設農村精神文明家園。
當代大學生創業的看法論文篇五
由于秉承“科教興國”的戰略思想，我國高校連年擴招大學生以望為祖國輸送更多建設性人才。然而，這也帶來了一個嚴峻且不可避免的問題：每年的高校招生人數不斷增加，以致每年的畢業生數量不斷增加，這樣，待就業人數也隨之增加。但是，我們的市場需求卻沒有增加。因為，比起剛出社會只能“紙上談兵”的大學生，用人單位更喜歡聘用一些有工作經驗的“老手”。所以，市場上就出現了大學生供大于求的現象，許多大學生只能另謀出路。一部分大學生可能會選擇繼續深造，考研讀博；另一部分人也許會擠破頭腦考公務員，希望能夠捧上所謂的“金飯碗”；還有一部分人或許只能回家“啃老”，終日無所事事，浪費大好時光但是，隨著經濟、科技的高速發展，許多大學生都開始走上了自主創業的道路。 就資金上來說，一般大學生并不富足；從經驗上來講，許多大學生都是剛出或還未出校門，相當缺乏社會經驗，是真真正正的“青瓜蛋子”。不過，大學生都是有一定文化的青年人，他們占有知識和時間的優勢。除此之外，國家為支持大學生創業出臺了許多扶持政策，許多地方政府也積極響應國家號召，為自主創業的大學生提供了諸多便利與優惠。例如，大學畢業生在畢業后兩年內自主創業，需到創業實體所在地的當地工商部門辦理營業執照，注冊資金(本)在50萬元以下的，可以允許分期到位。對于創新某些制定行業的大學生還可以免一段時間的稅費。
實際上，當前就業壓力如此之大，自主創業未嘗不是一個有前途的選擇。想一想，畢業后，當別的同學還在為工作四處奔波是，你的公司已初具規模了；當室友還在四海茫茫尋找一份與自己專業對口的工作時，你早已將自己的書本理論知識融入到了自己打拼的事業中去了；當別人還對自己離開校園將來做什么而迷茫時，你早已為自己的目標奮斗、拼搏著這是不是很值得去嘗試的一個選擇呢？如果一切順利，我們的理想是不是就可以實現了呢？曾雄踞世界富豪榜首位的比爾·蓋茨就是一個很好的例子。這位哈佛的高材生，中途離開了這所高等學府，利用自己計算機方面的天賦，創立了微軟公司。多年后，他的那些博士生同學反過來要給這位“輟學者”打工。
當然，這里舉比爾·蓋茨的例子，不是鼓動大學生輟學轉而去自主創業。比爾·蓋茨之所以成功，是因為他有很豐富的計算機知識、明確的創業方向和團結的合作伙伴以及極強的創新能力。也就是說，當代大學生自主創業不是一蹴而就的。在創業前、過程中，我們需要考慮諸多方面的問題。首先，創業資金從何而來？任何事情的完成都要依賴于經濟基礎。創業資金不是一筆小數目，是靠父母提供？還是親戚借與？抑或是向銀行借貸？這是一個必須思考的問題。其次，選擇什么樣的行業進行自主創業。自主創業時，很忌諱隨波逐流。如果這一行業有很多人在做，那么，啟動資金有限、經驗少的大學生是不合適的。大學生如果自主創業，最好是從一些有特色的、規模小的行業入手。像加盟店和網店都是不錯的選擇。除此之外，在你決定入手前一定要對它進行深入了解。
有一個經受挫折的心理承受能力以及一種反思精神。“挫折和失敗往往是成功的鋪路石。”我們可以從中吸取教訓、學習經驗，避免重蹈覆轍。曾子曰：“吾日三省吾身。”反思使我們能夠更理性地、多角度地去看待問題。
除卻這些，大學生在自主創業時還要具備創新能力、耐心和奮斗精神。只有不斷地想出新點子，靈活創業，為自己的夢想持之以恒不斷拼搏，你的企業才能立于不敗之地。
當下大學生就業形勢嚴峻，找工作的壓力如影隨形，過高的失業率令人望而生畏，現實中種種殘酷尖銳的因素在一定程度上迫使大學生需有另謀出路的選擇，而創業無疑是一種常見有效的可以迅速擺脫無業游民寢食不安狀態的選擇。
但事實上，大學生創業很可能不是一個好的選擇。創業要有明確可行的方向，能夠制定詳細理智的計劃，知道有用武之地的.能力和轉瞬即逝的時機。這些意味著市場調查、產品分析、建設規模，工作安排、風險評估等等很多方面的內容，要求一個人具備睿智、冷靜、果斷的品質以及良好的管理能力和燃燒的激情，還有合符現代社會的心理素質等等，或者這個人擁有具備種種因素的一個團隊。顯然，作為初初邁出校門的大學生，那些比找工作要困難些。身邊一些有創業想法的大學生并沒有堅定的創業意識，傾向于開個小網店，或者編些軟件，寫寫書稿，或者租個鋪位搞搞直銷等，不是說他們的方式簡單，而是有的時候自己都沒有清晰的未來藍圖，抱著淺嘗而止，騎驢找馬的心態，也許在開始就缺了些渴望與自信。一葉知秋，大學生創業荊棘滿途，剛剛揚帆起航，有二十來歲的青春年華，有指點江山的無畏沖動，但也只有這些，即使真的很有才華，世間的才華也分很多種，如果有天你成功了，也許可以說是你自己的事，若萬一失敗了，那絕不是你一人的事，社會關系牢縛滋生的責任情感注定你要負起更多，避無可避。或者，大學生做出選擇不僅僅需要了解自己，還需要了解自己之所以為自己所牽涉的人與事，創業畢竟只是少數人玩的人生游戲，自己很可能不是那個例外。
一個大學生走入社會，需要的東西太多了。志摩先生曾說他除了愛，一無所有。其實他還有朋友，家庭，才華，金錢，很多很多。單單憑借獨立之人格與自由之精神，自己可以活得很好，可惜活著從來就不是一個人的事。大學生創業還是三思后行，畏首畏尾不是同學少年的風格，但勇往直前的代價與越眾而出的資格需先想清楚。