<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    高三歷史教學(xué)總結(jié)與反思范文(19篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:溫柔雨

    總結(jié)范文的撰寫需要結(jié)合實(shí)際情況和具體目標(biāo),注重客觀性和邏輯性,同時(shí)也要注意簡(jiǎn)潔明了、易讀易懂。為了讓大家更好地理解總結(jié)的寫作方法,小編整理了一些范文供參考。

    高三歷史教學(xué)總結(jié)與反思范文(19篇)篇一

    本學(xué)期我擔(dān)任高三年(9)(10)班,高三這一年,對(duì)老師和學(xué)生來說都是一次磨礪。作為一名高三的歷史老師,隨著課改的推進(jìn)以及今年考試題型的變化,要求我們用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考,以便能夠更好地教授學(xué)生。這一學(xué)期來,本人更積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

    一、順利完成了本學(xué)期初擬定的,根據(jù)學(xué)生水平和現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)而制定教學(xué)目標(biāo),并起到一定的教學(xué)效果。

    認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,分析近幾年高考?xì)v史試卷,尤其是課改省份高考試卷,把握高考命題方向,做到心中有數(shù)。注意收集高考信息,使高三復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時(shí)間用在刀刃上。本學(xué)期初,我和詠梅老師對(duì)高三總復(fù)習(xí)進(jìn)行了整體規(guī)劃,本學(xué)期完成的主要是第一輪的復(fù)習(xí)計(jì)劃。第一輪復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)為主,重點(diǎn)讓學(xué)生將已學(xué)但已遺忘的知識(shí)進(jìn)行重新掌握,并且在復(fù)習(xí)的過程中能形成知識(shí)體系。我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)時(shí)按時(shí)間分模塊復(fù)習(xí),即先完成中國(guó)古代政治經(jīng)濟(jì)文化史復(fù)習(xí),再進(jìn)行中國(guó)近代政治經(jīng)濟(jì)文化史,然后是中國(guó)現(xiàn)代政治經(jīng)濟(jì)文化史,最后是世界政治經(jīng)濟(jì)文化史的復(fù)習(xí)。通過考試表明,這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于學(xué)生的知識(shí)分析和理解能力。學(xué)生掌握了分析背景的方法,和歷史事件的比較方法。并且自己懂得和制作大事年表的能力。

    在教材與教輔的利用上,充分利用創(chuàng)新方案的習(xí)題體現(xiàn)的課改精神,對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題方法和歸納學(xué)習(xí)法的訓(xùn)練。重視三本必修的作用,在具體的教學(xué)過程中,把教材作為教學(xué)的基礎(chǔ),這一點(diǎn)也指導(dǎo)學(xué)生,不能抓教輔忽視教材,讓學(xué)生以教材為主的基礎(chǔ)上,把二者相結(jié)合,即體現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性,又通過難點(diǎn)解析,習(xí)題訓(xùn)練,和高考掛鉤。

    二、我的教學(xué)工作措施具體從以下幾個(gè)方面展開:

    首先,激發(fā)學(xué)生的上課熱情。上一節(jié)課不能老師自己口若懸河、滔滔不絕而學(xué)生卻不動(dòng)聲色,沒有響應(yīng)。針對(duì)于此我調(diào)整了原來的授課方式,摒棄了大篇幅的板書和滿口的專業(yè)術(shù)語。引入例子來進(jìn)行講解,并且在這過程中多利用文獻(xiàn)資料、地圖、插圖、表格在教學(xué)中的應(yīng)用,創(chuàng)設(shè)新情景題目加以訓(xùn)練,既提升了學(xué)生聽課的興趣,又與高考掛鉤。

    其次,授學(xué)生以漁,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。在指導(dǎo)學(xué)生解決問題時(shí),我并不直接說出我的思路,而是詢問學(xué)生的思路助其思考思路阻塞的癥結(jié)所在。使學(xué)生在問題的解決過程中,始終處于一種主動(dòng)的思考狀態(tài),而教師則始終作為一個(gè)思維引導(dǎo)者,產(chǎn)生一個(gè)啟發(fā)學(xué)生的作用。

    再次,善于總結(jié),溫故而知新。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,學(xué)生往往只盯著當(dāng)前講授的內(nèi)容,甚至傾其所有時(shí)間來完成老師每日布置的作業(yè)。而無暇顧及剛剛學(xué)過的知識(shí)沒學(xué)好舊的知識(shí)全忘掉。在這點(diǎn)上,我主要解決辦法是運(yùn)用指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作大事年表,幫助學(xué)生構(gòu)建歷史知識(shí)體系的同時(shí),也回顧了之前復(fù)習(xí)的內(nèi)容,起到階段性復(fù)習(xí)的作用。

    還有,增加歷史教學(xué)的方法性,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)歷史學(xué)習(xí)方法。如表格法,圖表法,材料分析法等。結(jié)合課堂小測(cè),提高學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。

    在教學(xué)過程中,始終堅(jiān)持抓兩頭,促中間,提后進(jìn),讓更多學(xué)生在高三學(xué)習(xí)過程中有所提升。

    三、教學(xué)研究努力參與歷史教研組內(nèi)的課題研究,參與本學(xué)期教研組內(nèi)關(guān)于教學(xué)有效性的研究和討論,并且作了關(guān)于提升備課有效性的主題發(fā)言,提高了本人的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)。

    積極學(xué)習(xí)校際合作組的探討成果,多于他校交流,本學(xué)期期末制定了三校聯(lián)考的歷史單科試卷,在這一過程中加強(qiáng)與其他兩校的交流。

    作為高三備課組組長(zhǎng),根據(jù)高三教學(xué)的實(shí)際和教學(xué)的難點(diǎn),在教研組活動(dòng)之外另根據(jù)需要,每周組織備課組教研活動(dòng)。解決教學(xué)重難點(diǎn),統(tǒng)一知識(shí)結(jié)構(gòu),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,探討教學(xué)設(shè)計(jì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,采取眾長(zhǎng)。

    本學(xué)期積極聽課,二十節(jié),并客觀參與評(píng)課。

    高三歷史教學(xué)總結(jié)與反思范文(19篇)篇二

    【內(nèi)容摘要】生活化歷史教學(xué)體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)思想,能夠促使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)理論轉(zhuǎn)化速率。教師施教過程中主動(dòng)聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)更多生活學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,有效提升歷史課堂教學(xué)維度,打造高效歷史課堂。

    高中歷史教學(xué)要常聯(lián)系生活,就是指教師利用和挖掘生活中的學(xué)科知識(shí),實(shí)現(xiàn)歷史生活思維的有效對(duì)接,給學(xué)生以生動(dòng)直觀感知,達(dá)到學(xué)科教學(xué)的目的。正是教育即生活教育觀念的生動(dòng)體現(xiàn)。歷史學(xué)科與生活有太多契合點(diǎn),教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)語言和教學(xué)資源等方面,都能夠建立生活切入點(diǎn),通過聯(lián)系社會(huì)生活,引入生活元素,體現(xiàn)社會(huì)熱點(diǎn),促使學(xué)生盡快建立立體歷史認(rèn)知體系,形成歷史綜合素質(zhì)。

    一、教學(xué)內(nèi)容,聯(lián)系社會(huì)生活。

    關(guān)于歷史課堂教學(xué)聯(lián)系社會(huì)生活,新《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》有明確規(guī)定:“中學(xué)歷史課程要從社會(huì)發(fā)展和學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)的特點(diǎn)出發(fā),突破認(rèn)知識(shí)記為目的的面面俱到的框架,要尊重中學(xué)生的認(rèn)知和情感規(guī)律,糾正急功近利、被動(dòng)接受的簡(jiǎn)單化做法。”因此,歷史課堂教學(xué)內(nèi)容選擇時(shí),教師要注意靈活掌握,要以教材文本為主要教學(xué)材料,結(jié)合社會(huì)生活相關(guān)實(shí)際,創(chuàng)造性引入社會(huì)生活內(nèi)容,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整改編,這樣才能提升學(xué)生關(guān)注度。教師對(duì)教材進(jìn)行微調(diào)并非是脫離教材,而是增強(qiáng)歷史生活化內(nèi)容,給學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)切入角度,促使學(xué)生思維多元啟動(dòng),形成重要教學(xué)突破。在學(xué)習(xí)《走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治》時(shí),教師讓學(xué)生討論一個(gè)問題:秦始皇統(tǒng)一六國(guó),實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)后,主要采取了哪些統(tǒng)治措施。學(xué)生討論后得出結(jié)果:建立皇權(quán)、中央集權(quán)官制、全國(guó)實(shí)行郡縣制。教師讓學(xué)生聯(lián)系當(dāng)今社會(huì),還保留哪些秦漢政治樣式。學(xué)生討論認(rèn)為,現(xiàn)在的郡縣制和中央集權(quán)依然保留,這些政治措施對(duì)穩(wěn)定國(guó)家統(tǒng)治,制定社會(huì)秩序都有重要作用。教師讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)歷史,學(xué)生認(rèn)知更為生活深刻,學(xué)習(xí)效果顯著。

    二、教學(xué)形式,引入生活演繹。

    歷史課堂教學(xué)形式生活化,這是歷史課堂教學(xué)改革的重要內(nèi)容。傳統(tǒng)歷史教學(xué)中,教師一支粉筆一本書,一張掛圖一根教鞭,教師完全是唱“獨(dú)角戲”,“一言堂”成為教學(xué)常態(tài)。新課改要求課堂教學(xué)要引入自主合作探究式學(xué)習(xí)模式,教師要將課堂學(xué)習(xí)權(quán)力完全交給學(xué)生,凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位。教學(xué)形式聯(lián)系生活進(jìn)行設(shè)計(jì),教師面臨更多選擇。課堂合作學(xué)習(xí)中的討論、辯論、檢測(cè)、質(zhì)疑,還有課堂中的演繹活動(dòng)、實(shí)踐操作活動(dòng)等等,都可以將課堂教學(xué)引向生活化,學(xué)生對(duì)這樣的歷史學(xué)習(xí)充滿熱情,教師教學(xué)引導(dǎo)也會(huì)變得豐富多彩,課堂教學(xué)進(jìn)入多元、靈活、熱烈、高效境界。在學(xué)習(xí)《專制時(shí)代晚期的政治形態(tài)》時(shí),教師讓學(xué)生閱讀文本,指出朱元璋加強(qiáng)中央集權(quán)采取了哪些措施?并讓學(xué)生課堂演繹朱元璋頒布政令的場(chǎng)景。學(xué)生大多不好意思演繹,教師首先利用多媒體播放相關(guān)影視剪輯,然后找性格比較活潑的學(xué)生進(jìn)行展示。很快,學(xué)生都找到了“當(dāng)皇帝的感覺”,很威嚴(yán)地宣布:“今后,我的子孫,不管誰做了皇帝,都不許設(shè)立丞相這個(gè)職位……”課堂呈現(xiàn)一片笑聲。教師引入影視情節(jié),讓學(xué)生找到了思維啟動(dòng)點(diǎn),很快就進(jìn)入歷史學(xué)習(xí)節(jié)奏之中。

    三、教學(xué)語言,加入時(shí)尚元素。

    教師講解歷史需要用歷史學(xué)科語言,但學(xué)科學(xué)術(shù)語言常常更抽象更呆板,有些學(xué)生不僅聽不懂,而且很容易產(chǎn)生審美疲勞。如果教師講得津津有味,學(xué)生聽得昏昏欲睡,這樣的課堂教學(xué)自然是低效的。因此,教師要注意調(diào)整課堂教學(xué)語言,適當(dāng)引入帶有生活氣息的時(shí)尚語言,自然能夠激發(fā)學(xué)生興趣。易中天、紀(jì)連海講述歷史為什么有眾多聽眾,正是因?yàn)樗麄冞\(yùn)用了最通俗的語言講解歷史,可以將歷史活化了。學(xué)生一旦有身臨其境的感覺,這樣的歷史課堂教學(xué)自然是最成功的。《列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)》學(xué)習(xí)時(shí),教師講解列強(qiáng)侵略的根本原因:“帝國(guó)主義列強(qiáng)為什么敢這樣明火執(zhí)仗地掠奪我們呢?因?yàn)楫?dāng)時(shí)的中國(guó)太衰敗,不僅是閉關(guān)自守,還滿足現(xiàn)狀。這些老外更是壞透了,弄些鴉、片來麻醉國(guó)人,很短時(shí)間中國(guó)人都成為了他們眼中的‘東亞病夫’,我們的文化教育制度也不爭(zhēng)氣,讓女人都裹腳,搞自我摧殘。女兒裹小腳。怎能不落后,落后會(huì)怎么樣?當(dāng)然是要挨打。”教師的語言賦予生活化,學(xué)生聽得真切明白,學(xué)習(xí)過程自然和諧高效。

    四、教學(xué)資源,體現(xiàn)生活熱點(diǎn)。

    高中歷史教學(xué)資源主要來自教材文本,但教師僅僅局限于文本,也是不能拓展教學(xué)寬度的。社會(huì)歷史教學(xué)資源眾多,鄉(xiāng)土教材、影視資料等,都為歷史學(xué)習(xí)提供生動(dòng)教學(xué)資源。教師要注意對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行有效整合,在關(guān)注其他學(xué)科歷史素材的同時(shí),學(xué)習(xí)歷史也涉獵了其他認(rèn)知領(lǐng)域,這對(duì)提升學(xué)生綜合素質(zhì)都重要促進(jìn)作用。學(xué)生對(duì)歷史的關(guān)注渠道眾多,電影、電視、網(wǎng)絡(luò)等,到處都有歷史素材的展示,雖然這些影視作品有虛構(gòu)有夸張,但歷史因素的深度滲透不可阻擋。學(xué)生從這些渠道獲得歷史認(rèn)知會(huì)更自然更生動(dòng),這也是歷史教師需要特別關(guān)注的問題。高中歷史課堂教學(xué)有自身特點(diǎn),聯(lián)系社會(huì)生活有諸多便利條件,這也是新課改的基本精神體現(xiàn)。新課改不僅要求課堂教學(xué)要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)意識(shí)影響,還要主動(dòng)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活形成多維聯(lián)系,啟動(dòng)學(xué)生社會(huì)認(rèn)知體系,用生活事實(shí)感知?dú)v史,學(xué)習(xí)歷史,能夠讓學(xué)生快速建立歷史嶄新認(rèn)知,提升人文素質(zhì)。

    高三歷史教學(xué)總結(jié)與反思范文(19篇)篇三

    歷史教學(xué)在進(jìn)入高三以后,時(shí)間的緊迫性越來越突出了。如何在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下,高質(zhì)量地完成歷史教學(xué)任務(wù),是我一直以來在探索的一個(gè)問題。在講五代遼宋夏金元復(fù)習(xí)課時(shí),我作了以下一些嘗試:

    結(jié)合學(xué)生實(shí)際,依據(jù)教材、教學(xué)大綱和歷史新課標(biāo)制定明確具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)流程。在教學(xué)中,以學(xué)生發(fā)展為本,體現(xiàn)教為主導(dǎo),學(xué)為主體的學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)創(chuàng)新人才為宗旨,及時(shí)巧妙地滲透了德育,重在培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。

    重點(diǎn)--不斷夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),提升基本技能,并進(jìn)行橫向聯(lián)系和縱向深化,使學(xué)生對(duì)歷史形成網(wǎng)絡(luò)化認(rèn)知,具備基本的應(yīng)試能力。難點(diǎn)--培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,提高學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的運(yùn)用能力和解題技巧,使學(xué)生具備較強(qiáng)的應(yīng)試素質(zhì)。

    備課--從學(xué)生實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效;落實(shí)考點(diǎn),深挖教材;聯(lián)系熱點(diǎn),研究動(dòng)態(tài)。

    方法--以學(xué)生為主體,以啟發(fā)思維為主導(dǎo)。雙邊互動(dòng),練講結(jié)合,問答結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與積極性。

    教學(xué)內(nèi)容始終圍繞教學(xué)目標(biāo),注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)教材的處理,依托教材,打破章節(jié)順序,突出重點(diǎn)、難點(diǎn),幫助學(xué)生理清基礎(chǔ)知識(shí),構(gòu)建知識(shí)體系,注意挖掘教材中蘊(yùn)藏的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的因素。

    1、重視基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整體,突出主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí),活化歷史知識(shí),切準(zhǔn)發(fā)展脈絡(luò)、把握時(shí)代特征,提升了能力,拓展了思維。

    2、突出體現(xiàn)了歷史教學(xué)的教育功能,關(guān)注熱點(diǎn),延伸歷史的發(fā)展性,以史為鑒,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。如和諧社會(huì)等學(xué)生們比較關(guān)心和感興趣的熱點(diǎn)問題和學(xué)習(xí)歷史知識(shí)結(jié)合起來,自覺認(rèn)識(shí)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì),民族之間應(yīng)和諧發(fā)展,改革是促進(jìn)國(guó)家強(qiáng)盛的手段,是社會(huì)發(fā)展的必然要求。以此引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì),了解生活,讓歷史為現(xiàn)實(shí)服務(wù),鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事,關(guān)注身邊生活中的現(xiàn)實(shí)問題,激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感,利于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,促進(jìn)其個(gè)性健康發(fā)展。

    3、教學(xué)媒體使用合理,與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合,真正起到輔助教學(xué)作用。

    本節(jié)課頭緒比較多,內(nèi)容繁雜,學(xué)生理解記憶比較困難。為了化難為易,化繁為簡(jiǎn),運(yùn)用多媒體課件,使知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化。如復(fù)習(xí)政權(quán)更迭和民族融合的進(jìn)一步發(fā)展時(shí),利用圖示教學(xué)法,形象直觀,較好地展現(xiàn)了知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,減輕了學(xué)生記憶負(fù)擔(dān),鞏固了基礎(chǔ)知識(shí),又節(jié)省了時(shí)間,加大了課堂的知識(shí)容量。

    4、教學(xué)過程中,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),運(yùn)用啟發(fā)式,問題教學(xué)法和圖示法,以及歌訣記憶法等解決教材重難點(diǎn)內(nèi)容,如歌訣記憶法就利于學(xué)生記憶所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)歸納問題的能力。授課時(shí)適時(shí)聯(lián)系地理知識(shí)和政治理論,及利用文學(xué)作品《天龍八部》和毛澤東的《沁園春雪》結(jié)合歷史知識(shí),設(shè)計(jì)開放性的問題,既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,又有利于拓展學(xué)生的思維,也適應(yīng)了文科綜合考試的需要。

    5、教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然恰當(dāng),反饋訓(xùn)練的設(shè)計(jì),考慮到層次性、開放性和教育性。

    1、如果說本節(jié)課的教學(xué)有缺憾的話,就是還沒有完全脫離傳統(tǒng)的教法,課堂教學(xué)沒有完全放開,再多給學(xué)生發(fā)言討論的機(jī)會(huì)和時(shí)間,課堂氣氛再活躍一些就更好了。

    2、在教學(xué)設(shè)計(jì)中貪多,課堂知識(shí)容量過大,時(shí)間分配不合理,授課有前松后緊的現(xiàn)象。

    總體說來,通過這次公開課,不管是老師還是學(xué)生,都收獲不少,對(duì)以后的學(xué)習(xí)、工作將有很大的幫助。我將繼續(xù)探索開放高效的課堂教學(xué)復(fù)習(xí)模式,在繼承傳統(tǒng)教學(xué)理論和方法基礎(chǔ)上發(fā)展和創(chuàng)新。

    高三歷史教學(xué)總結(jié)與反思范文(19篇)篇四

    在實(shí)際教學(xué)工作中我們只有運(yùn)用頭腦真正地反思,才會(huì)有我們教師自身的發(fā)展,才會(huì)有學(xué)生的發(fā)展。通過我的歷史教學(xué)實(shí)踐,結(jié)合教學(xué)反思,使我真正的體會(huì)到反思對(duì)一個(gè)教師成長(zhǎng)的重要性,下面我就來談一談“反思”給我們帶來的多多益處。

    1、回顧經(jīng)歷,積累經(jīng)驗(yàn):

    (1)賞識(shí)的目光象陽光,照到哪里哪里亮:

    教師在上每節(jié)課時(shí),都會(huì)有自己的感受,或愉悅、或平淡、或痛苦、或氣憤,在這不同的情緒中,往往蘊(yùn)藏著寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。有一次,我在給八(2)班上完歷史課后,感覺非常愜意與喜悅,因?yàn)槠綍r(shí)上課不聽講、很愛說話的徐亞和常金同學(xué)居然在那節(jié)課上從始至終保持積極狀態(tài),后來,我仔細(xì)回憶每個(gè)細(xì)節(jié),不禁豁然開朗:課前,我走進(jìn)教室,對(duì)學(xué)生說:“哪位同學(xué)幫老師把投影準(zhǔn)備好?”徐亞和常金就不約而同主動(dòng)去做了,我在課上對(duì)他們熱愛勞動(dòng)和樂于助人進(jìn)行了表揚(yáng),學(xué)生報(bào)以鼓勵(lì)的掌聲。徐亞和常金臉上洋溢著被肯定的自豪感,那堂課上的表現(xiàn)與以往也就大相徑庭了:潛心貫注的聽講,爭(zhēng)先恐后的發(fā)言,面紅耳赤的討論。針對(duì)他們的變化課堂上共響起5次掌聲,它緩解課堂的緊張氣氛,就象潤(rùn)滑劑一樣,使枯燥的知識(shí)變得有趣,使學(xué)生感覺象做游戲一樣,在愉快中獲得了知識(shí)。尋找閃光點(diǎn)真誠(chéng)贊美、賞識(shí)激勵(lì),這一條作為寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)被我收入行囊,并在以后的工作中運(yùn)用,成效很大。

    (2)尊重和理解象明燈,指引教育邁向成功:

    由于歷史學(xué)科的特點(diǎn),要求識(shí)記的知識(shí)很多,在日常教學(xué)中,為了很好的鞏固所學(xué)的知識(shí),我采取的措施是,每節(jié)課在講新授課前,總是進(jìn)行小測(cè)驗(yàn),不合格的同學(xué)要受到一定的懲罰。記得有一次測(cè)驗(yàn)時(shí),有一名同學(xué)早做了“準(zhǔn)備”,當(dāng)她小心翼翼惴惴不安地“行動(dòng)”時(shí),我悄悄的走到她的身邊,輕輕的在她的桌上點(diǎn)了三下,這三下既有對(duì)她行為的提醒,又有對(duì)她行為的“包庇”,公布于眾與尊重暗示中我選擇了后者。她當(dāng)時(shí)不好意思的低下了頭。從這件小事之后,樓道中擦肩而過中多了一雙真誠(chéng)而感激的眼睛,她在以后的測(cè)驗(yàn)中沒有再發(fā)生過作弊現(xiàn)象,而且每次都考得非常好。我在教學(xué)反思中寫下:“即便學(xué)生有錯(cuò),也要給學(xué)生留面子,也要絲毫不懷疑他們自省和改正錯(cuò)誤的能力,尊重學(xué)生、理解學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,是教育成功的秘訣。”

    2、發(fā)現(xiàn)問題,尋找方法:

    有一次,在高三(3)班課上,我有意識(shí)地貫徹新課標(biāo),上了一節(jié)以“討論”和“學(xué)生編演課本劇”為主線的歷史課。課前,由于我做了充分的備課和精心的課堂設(shè)計(jì),所以我滿懷信心地走進(jìn)了課堂,誰知那堂課上得亂七八糟,課堂秩序混亂不堪,課本劇的節(jié)目還沒上演就草草收?qǐng)觥瓘闹v臺(tái)上我灰頭土臉地下來之后,在反思記錄上我這樣寫到:“這節(jié)課我耗費(fèi)的精力最多,但卻上得最失敗,究竟是為什么呢?”我百思不得其解,不得不請(qǐng)教高三(3)班的幾位同學(xué),他們告訴我說:“老師,分組討論可有學(xué)問了。首先,你得選一個(gè)有威信、有震撼力的組長(zhǎng);其次,不能自由結(jié)組,平時(shí)混得不錯(cuò)的哥們兒姐們兒坐在一起,可不就只剩下談天說地了!”我恍然大悟,此后,在課堂組織的問題上,我更加注意細(xì)節(jié)問題,把課堂上可能出現(xiàn)的問題盡可能想周全……我想,我的這一進(jìn)步,不得不歸功于課堂反思的驅(qū)動(dòng)力。

    通過課堂實(shí)踐,我真真切切體會(huì)到了反思對(duì)課堂教學(xué)的反饋指導(dǎo),對(duì)教師成長(zhǎng)至關(guān)重要。經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。積極參與教學(xué)科研,在工作中勇于探索創(chuàng)新,在行動(dòng)和研究中不斷提高自己的反思水平,做一個(gè)“反思型”“研究型”的教師。大浪淘沙,回顧反思我不再一味重復(fù)昨天的故事,而是在今天的嘗試中變化、改進(jìn)。你想跑得更快嗎?你想從眾多的競(jìng)爭(zhēng)者之中脫穎而出嗎?那么,在每天繁忙的工作之余,請(qǐng)抽出一點(diǎn)點(diǎn)寶貴的時(shí)間來“反思”吧!

    高三歷史教學(xué)總結(jié)與反思范文(19篇)篇五

    首先,對(duì)于歷史科的高考備考,我想應(yīng)做好以下幾個(gè)主要方面。

    1、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),讀通讀活教材

    2、補(bǔ)充重要史實(shí)史料和基礎(chǔ)理論,拓寬知識(shí)幫助理解教材

    3、重視學(xué)科之間的綜合和時(shí)政熱點(diǎn)

    4、搞好歷史專題復(fù)習(xí)

    5、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生高考解題方法的指導(dǎo)和能力的培養(yǎng)

    6、歷史教師必須加強(qiáng)對(duì)高考試題的研究

    最后,對(duì)20xx屆高三歷史復(fù)習(xí)的一些想法

    1、夯實(shí)一輪基礎(chǔ),狠抓二輪提高。

    一輪復(fù)習(xí)要根據(jù)學(xué)生情況,貼近學(xué)生實(shí)際進(jìn)行全面而扎實(shí)教學(xué)活動(dòng)。以課本為主,按教材的章節(jié)一個(gè)一個(gè)地落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。在二輪復(fù)習(xí)中,要強(qiáng)化專題和培養(yǎng)學(xué)生能力為主。

    2、提高復(fù)習(xí)效率,向45分鐘要質(zhì)量

    研究09年命題原則及命題特點(diǎn),準(zhǔn)確把握20xx屆高三復(fù)習(xí)方向。認(rèn)真研究新課程所產(chǎn)生的新理念,新問題。研究45分鐘的課堂教學(xué)。堅(jiān)持能力立意,教師應(yīng)在幫助學(xué)生真正理解基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫,在理論聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析實(shí)際問題上下功夫,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題,掌握解題規(guī)律和基本方法上下功夫,在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范答題習(xí)慣上下功夫,減少學(xué)生不應(yīng)有的失分現(xiàn)象。

    3、強(qiáng)化月考

    用好精品題庫,保證訓(xùn)練質(zhì)量。最好一周一練習(xí),要引導(dǎo)學(xué)生反思,在反思中提高,杜絕無針對(duì)性的逐題講解試卷的講評(píng)課,一定要及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí),不留死角。

    4、關(guān)注熱點(diǎn),收集信息加強(qiáng)交流。

    高三歷史教學(xué)總結(jié)與反思范文(19篇)篇六

    我在近些年的高三歷史教學(xué)中,針對(duì)高三學(xué)生情況,在長(zhǎng)期的教學(xué)探索與實(shí)踐中,對(duì)高三歷史復(fù)習(xí)逐漸有了一些自己的看法,希望能拋磚引玉。

    我在近幾年帶高三畢業(yè)班的時(shí)候,逐漸對(duì)多年一直所采用的多輪次教學(xué)方法產(chǎn)生了質(zhì)疑,因?yàn)楦呖歼^后,很多同學(xué)抱怨歷史學(xué)科考的跟學(xué)的沒多大關(guān)系,感覺三年的歷史學(xué)習(xí)并未取得預(yù)期的效果,一些學(xué)生甚至認(rèn)為三年的努力都白費(fèi)了,希望過后是更大的失望。實(shí)際上歷史考試的內(nèi)容是以課本知識(shí)為基礎(chǔ),引申發(fā)散出來的、是需要學(xué)生加深理解的內(nèi)容,這也印證了近年高考以能力立意的宗旨。而這種能力僅靠學(xué)生死記硬背、靠通過多輪次的教學(xué)來維持記憶很難真正提高,最后的結(jié)果只能是在高考中一敗涂地。我也曾調(diào)查了幾所兄弟學(xué)校,他們的高三歷史復(fù)習(xí)所采用的教學(xué)方式也都是多輪次的教學(xué)方式,這種教學(xué)方法可以說是現(xiàn)今高三歷史教學(xué)普遍采用的方式方法,影響甚廣。之所以普遍采用這樣的教學(xué)方式,主要理由是:如果不進(jìn)行這樣一遍一遍的重復(fù)教學(xué)和機(jī)械強(qiáng)化,間隔的時(shí)間稍長(zhǎng),學(xué)生就會(huì)忘掉以前學(xué)過的知識(shí),在考試時(shí)就不能取得好的成績(jī)。但實(shí)際上,根據(jù)學(xué)生反饋的情況及實(shí)際取得的效果,這種方法并不十分科學(xué)。

    我們?nèi)绻J(rèn)真地根據(jù)自己的親身實(shí)踐分析一下,就會(huì)發(fā)現(xiàn)多輪次的教學(xué)并不十分合理。在高三的課時(shí)安排中,歷史學(xué)科的課時(shí)安排是很有限的,那么在有限的時(shí)間里進(jìn)行多輪次的教學(xué),每一個(gè)輪次的復(fù)習(xí)都將是非常倉(cāng)促和膚淺的。高三歷史教學(xué)要在一個(gè)學(xué)年中廣泛涉及古今中外的大量史實(shí),而且在課堂上教師要對(duì)重要的歷史概念講深講透,學(xué)生自己的理解消化也要落實(shí)到位,課時(shí)之少任務(wù)之重可以想象,那么采用多輪次的教學(xué),每一輪的教學(xué)都只能是膚淺的,教師深入到位的分析和闡釋,學(xué)生獨(dú)立自主的理解和消化都將無從談起。教師講的若不到位,學(xué)生理解的必然不夠透徹,這樣每一輪的復(fù)習(xí)學(xué)生就變成了一遍遍的背書,機(jī)械記憶很難持久,遺忘很快就會(huì)發(fā)生。加上近幾年,新的教育理念告訴我們,一節(jié)高效課堂應(yīng)該進(jìn)行師生角色互換,以學(xué)生為主、教師為輔,學(xué)生是主體,教師僅僅起到導(dǎo)演的作用,特別注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,這些都需要時(shí)間,如果每一節(jié)課教師都在匆匆趕進(jìn)度,那如何才能穩(wěn)住腳步、真正發(fā)揮學(xué)生學(xué)生的主觀能動(dòng)性呢?高考結(jié)束后,我們作為老師,經(jīng)常會(huì)聽到這樣的抱怨:歷史學(xué)科考的內(nèi)容跟自己平時(shí)背的相差甚遠(yuǎn),感覺自己一年的付出沒有回報(bào),學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)、對(duì)自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生疑問,甚至對(duì)老師不信任,這是我們作為教師也感到非常痛心的。而這些如果采用符合教學(xué)規(guī)律的循序漸進(jìn)的一遍式教學(xué),每一個(gè)教學(xué)課時(shí)完成少量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,為了能更好地完成教學(xué),在課堂上也可采取“三三智慧課堂”的模式,復(fù)習(xí)課上先讓學(xué)生自己整理本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí),然后由老師講解重點(diǎn)、挖深難點(diǎn),最后精練,如果有多余的時(shí)間也可讓學(xué)生提出問題,相互討論。這樣給學(xué)生留出了自己的時(shí)間,讓其充分消化和理解,一步一個(gè)腳印,穩(wěn)扎穩(wěn)打,那么其結(jié)果必然會(huì)好很多。

    其次,每一個(gè)輪次有限的教學(xué)時(shí)間被各種各樣的練習(xí)題所充斥,學(xué)生沒有時(shí)間充分地認(rèn)知和理解歷史現(xiàn)象和歷史問題。老師們都知道要精講精練,但同時(shí)又害怕學(xué)生不做大量的練習(xí)就不能很好的鞏固基礎(chǔ)知識(shí),無奈的讓學(xué)生陷入題海,多輪次教學(xué)的教學(xué)時(shí)間本來就很有限,又有一半左右的時(shí)間被用來做題,結(jié)果對(duì)教學(xué)內(nèi)容的闡釋少之又少,最后只能期待通過解題和講題來強(qiáng)化記憶和補(bǔ)充對(duì)歷史現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。事實(shí)上,我們?cè)诮o學(xué)生講評(píng)試題時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn),多數(shù)試題總體質(zhì)量不高,重復(fù)現(xiàn)象極其嚴(yán)重,甚至?xí)霈F(xiàn)有問題的題目,這樣做無用功只能是害了學(xué)生,浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間,更嚴(yán)重的是學(xué)生接受了錯(cuò)誤的信息,形成錯(cuò)誤的認(rèn)知,如果以后沒有機(jī)會(huì)糾正,就會(huì)對(duì)高考產(chǎn)生嚴(yán)重影響。

    最后,新教材新課程需要的是學(xué)識(shí)淵博的、勇于接受挑戰(zhàn)的、善于接受新知識(shí)的、廣泛閱讀的以及有一定科研能力的新型教師。“臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功”,作為一名歷史教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),平時(shí)經(jīng)常閱讀一些教育教學(xué)專著和雜志,注意專業(yè)知識(shí)的積累和歷史素養(yǎng)的提高,博采眾長(zhǎng),形成自己的教學(xué)特色;及時(shí)更新我們的教學(xué)理念、教學(xué)手段和教學(xué)方法,充分運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論和多媒體教育手段,更努力提高課堂教學(xué)的效率;加強(qiáng)與本校及其他學(xué)校同學(xué)科教師之間的聯(lián)系、合作與交流,如每周都抽出一定的時(shí)間去同校或其他學(xué)校同仁的課,極參與縣、市教育局組織的歷史教研活動(dòng)和各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),取人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短,不斷完善和提高自身的業(yè)務(wù)水平。但是在多輪次高三教學(xué)模式下,教師沒有深挖教材和更新知識(shí)的壓力,二輪三輪教學(xué)只是換了個(gè)角度但依然是在一遍遍的重復(fù)已講過的基礎(chǔ)知識(shí),在這一遍一遍的膚淺的教學(xué)中,完成了高三歷史教學(xué)的整個(gè)過程。這種教學(xué)模式的沿用,不利于教師自身的成長(zhǎng),難以培養(yǎng)出適應(yīng)新課改的新型教師,更為嚴(yán)重的是造成了高三歷史教學(xué)在低水平的狀態(tài)下循環(huán)往復(fù),嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和高考成績(jī)乃至學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

    在整個(gè)高三歷史教學(xué)中,既要讓學(xué)生掌握主干知識(shí),理清線索,又想把基礎(chǔ)知識(shí)講深講透,還想讓學(xué)生做大量的練習(xí),現(xiàn)有的課時(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,實(shí)際上也是很緊張的。如果我們?cè)侔延邢薜臅r(shí)間分割成第一輪、第二輪……甚至更多,那么,每一輪的教學(xué)都是膚淺的,教師深入到位的分析和闡釋,學(xué)生獨(dú)立自主的理解和思維都無從談起。與此同時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也被消磨殆盡,學(xué)習(xí)只是一種苦役,完全體驗(yàn)不到其中的樂趣。而且,本應(yīng)在歷史學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的批判和質(zhì)疑精神在淺嘗輒止中也很難萌發(fā),學(xué)生在學(xué)習(xí)中一直處于被動(dòng)接受的狀態(tài),非常不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

    例如必修一第3課提到“三省六部制”這個(gè)概念,多數(shù)學(xué)生只知道“中書省是決策機(jī)構(gòu),門下省是審議機(jī)構(gòu),尚書省是執(zhí)行機(jī)構(gòu)”,可是一做題還是會(huì)錯(cuò),如果教師在課堂上能解釋的更深入一些就可避免,如這樣解釋:凡是軍國(guó)大事,中書省各官員都得用本人名義提出主張,可以各執(zhí)所見,中書省長(zhǎng)官審核這些主張,再由門下省官員加以撥正,最后奏請(qǐng)皇帝裁決。尚書省是國(guó)家事務(wù)的執(zhí)行機(jī)構(gòu),下設(shè)六部。如果這樣講,學(xué)生一目了然,既明白了三省工作程序,又印證了皇權(quán)的重要性。第24課《兩級(jí)對(duì)峙格局的形成》,在本課中提到“雅爾塔體系、冷戰(zhàn)、兩極格局”這幾個(gè)概念,但并沒有對(duì)這幾個(gè)概念做深入的解釋,在很多練習(xí)題中則頻繁出現(xiàn)這幾個(gè)詞,這時(shí)教師就要承擔(dān)起彌補(bǔ)教材缺陷的職責(zé)。不僅要講清幾個(gè)概念,還要講清楚他們之間的聯(lián)系,如要告訴學(xué)生:雅爾塔體系為兩極格局奠定基礎(chǔ),在雅爾塔體系下,兩級(jí)對(duì)峙的表現(xiàn)是冷戰(zhàn),冷戰(zhàn)的加劇促成了兩極格局的形成。

    再如必修二教材在闡述布雷頓森林體系形成的背景時(shí)說到兩點(diǎn):以英鎊為中心的資本主義世界貨幣已經(jīng)難以維系;重建戰(zhàn)后世界秩序需要建立一個(gè)有利于世界經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的新機(jī)制。在解釋背景時(shí),教師應(yīng)該基于歷史事實(shí)向?qū)W生闡明這樣的問題:在20世紀(jì)30年代的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)中,在金融和貿(mào)易方面,資本主義國(guó)家各自為政,以鄰為壑,沒有一個(gè)國(guó)際機(jī)構(gòu)和國(guó)際性的金融貿(mào)易機(jī)制來協(xié)調(diào)各方面的矛盾,結(jié)果導(dǎo)致危機(jī)的更趨嚴(yán)重的后果。正是有鑒于此,各國(guó)在一起構(gòu)建了布雷頓森林體系。這樣學(xué)生學(xué)到的歷史知識(shí)是一個(gè)完整的系統(tǒng)的知識(shí)框架,不會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的一些斷點(diǎn)或疑惑。

    如關(guān)于中國(guó)古代先秦時(shí)期的歷史,必修一二三分別作了闡述,必修一先后敘述分封制和宗法制;繼而又?jǐn)⑹隽舜呵飼r(shí)期這些政治制度的崩壞,分封制的.格局受到挑戰(zhàn);必修二講了井田制的瓦解和小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的形成;必修三敘述了通過軍功的途徑和教育、學(xué)術(shù)下移的途徑,士這一階層在政治舞臺(tái)上日益充任主要的角色以及百家爭(zhēng)鳴的出現(xiàn)。如何將教材上這樣一系列史實(shí)整合成一個(gè)系統(tǒng)性的演變,進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)識(shí)這一時(shí)期社會(huì)轉(zhuǎn)型的本質(zhì)含義,是教師在教學(xué)過程中必須面對(duì)而且也是必須解決的問題,而僅僅靠把這些現(xiàn)象簡(jiǎn)單地復(fù)述一遍讓學(xué)生硬記下來是解決不了這一問題的。也就是說,要提高歷史課堂教學(xué)的有效性,需要教師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這一系列史實(shí)中本質(zhì)性的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化。這一系列史實(shí),在講解時(shí)可以本著基本規(guī)律把事情講清楚。經(jīng)濟(jì)決定政治思想,分封制的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是井田制,隨著井田制的瓦解禮崩樂壞、百家爭(zhēng)鳴。隨著小農(nóng)經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)的形成,中央集權(quán)制開始確立。對(duì)于學(xué)生來說,這一認(rèn)知過程既是知識(shí)的深化,也是整體性思維推理能力的訓(xùn)練和養(yǎng)成。日積月累,潛移默化,毫無疑問會(huì)幫助學(xué)生提高歷史認(rèn)識(shí)和形成整體性思維推理能力,提高學(xué)生的歷史高考成績(jī),更重要的是為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    在一堂一堂歷史課中,學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的是一個(gè)一個(gè)的具體的歷史現(xiàn)象、歷史問題,隨著教學(xué)的進(jìn)展和學(xué)生知識(shí)的積累和能力的提升,教師應(yīng)該水到渠成地引導(dǎo)學(xué)生把歷史現(xiàn)象整合成一個(gè)宏觀認(rèn)知結(jié)構(gòu)。正所謂把書讀厚再讀薄,厚積薄發(fā),引導(dǎo)學(xué)生自己構(gòu)建歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,可通過展覽、評(píng)比等形式,激發(fā)學(xué)生興趣,通過這一層次的教學(xué),可以使學(xué)生對(duì)歷史過程總攬全局,思維和表述收放自如,有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí),促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展,也才真正提高了課堂教學(xué)的有效性。

    高三歷史教學(xué)總結(jié)與反思范文(19篇)篇七

    捷克著名教育家夸美紐斯說過這樣一句話:“找出一種教育方法,使老師因此可以少講,但學(xué)生多學(xué)。”筆者認(rèn)為“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)是實(shí)現(xiàn)上述教育目的一種有效教學(xué)模式,特別對(duì)高三而言,尤為顯得重要。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)有以下特征及值得研究反思的問題。

    (一)教學(xué)任務(wù)重、時(shí)間緊,是“導(dǎo)學(xué)案”推行的現(xiàn)實(shí)需要

    目前,我市文科學(xué)生高考?xì)v史學(xué)科共涉及6本教材,其中必修三冊(cè)與選修三冊(cè)。學(xué)生要在高三一年的時(shí)間內(nèi)完成這么多教材的復(fù)習(xí)并達(dá)到高考所需要的能力水平,可以說任務(wù)很重、時(shí)間很緊。“導(dǎo)學(xué)案”則可以使學(xué)生在教師的有效引導(dǎo)下,減少自主復(fù)習(xí)的盲目性,達(dá)到有序、高效地復(fù)習(xí)。

    (二)彌補(bǔ)因現(xiàn)行教材編寫體例所產(chǎn)生的知識(shí)缺陷,是“導(dǎo)學(xué)案”推行的必要性

    現(xiàn)行高中歷史教材是按照專題史的體例進(jìn)行編寫的,理論上,這種編寫體例是對(duì)通史知識(shí)的拓展與深化。而按照歷史認(rèn)知規(guī)律,專題史的學(xué)習(xí)應(yīng)該是以通史為基礎(chǔ)的。但由于我市初中所學(xué)的歷史也并非真正的通史,中考?xì)v史近幾年又是開卷考,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)很薄弱,沒有高中專題史學(xué)習(xí)所必須具備的通史概念與網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)體系。采用“導(dǎo)學(xué)案”復(fù)習(xí)則兼有專題與通史復(fù)習(xí),可以將教材專題史編寫模式與考綱、試題通史式的編排所產(chǎn)生的矛盾得以一定的緩解。

    “導(dǎo)學(xué)案”的核心是學(xué)生的“學(xué)”,但為了使學(xué)生的“學(xué)”能做到有的放矢,以最短的時(shí)間獲得最佳的復(fù)習(xí)效果,教師的“導(dǎo)”是最重要的保證。教師在“導(dǎo)學(xué)案”編制過程中,是在充分了解本校學(xué)情的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在深入研究多種版本歷史教科書、《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn))、《考試說明》、近年來各省市高考卷尤其是重慶高考卷的基礎(chǔ)上,采用集體討論備課的方式后編寫出來的,是集體智慧的結(jié)果,這是“導(dǎo)學(xué)案”得以推行最重要的保證。

    高三歷史教學(xué)總結(jié)與反思范文(19篇)篇八

    回想高三這半個(gè)學(xué)期來是那樣的緊張、又是那樣的充實(shí)。對(duì)于教學(xué),我一直戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線,它是熱烈的、緊張的、充滿希望的!前沿又給了我一個(gè)展示的平臺(tái),讓我把以前積累的知識(shí)厚積而薄發(fā)。

    一、加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

    高三是非常累的,高三備課,要新課、復(fù)習(xí)課一起備,所以疲憊不堪是很常見,但責(zé)任心讓我非常明確,教師努力的一切關(guān)乎學(xué)生的未來,一定要用120%的精力與耐心去備課、備學(xué)生,這樣才可以說得上對(duì)得起學(xué)生、對(duì)得起身為教師的這顆心。高三從時(shí)間上來看兩頭適應(yīng)難,容易出現(xiàn)波動(dòng),中間過程需要穩(wěn)中有升,作為老師,在學(xué)習(xí)上必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。因?yàn)楦叨南鄬?duì)寬松使得學(xué)生上了高三有些不適應(yīng),這時(shí)要利用一切可利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心情與學(xué)情的調(diào)節(jié),既要系統(tǒng)知識(shí)體系,也要不斷滲透方法,用一顆充滿責(zé)任感的心去與學(xué)生交流,那么學(xué)生會(huì)以一種重視但心中很踏實(shí)的感覺走好高三這一年。這是給教師本人和學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)與生活的氛圍,這很大程度上源于教師的責(zé)任心,責(zé)任重于泰山,實(shí)際上何止于此!

    二、不斷完善自己。

    教師這個(gè)行業(yè)決定著這是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的行業(yè),但隨著時(shí)間的累積可能人們更重視經(jīng)驗(yàn)的積累,但實(shí)際上經(jīng)驗(yàn)一定要與學(xué)習(xí)相結(jié)合這樣二者才能真正煥發(fā)魅力。備課、互相討論,這讓我在復(fù)習(xí)課中進(jìn)步很快,逐漸認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)課要符合考試說明、計(jì)劃得當(dāng)、體系清晰、主線明確、基礎(chǔ)扎實(shí)、詳略適宜、訓(xùn)練到位、鞏固時(shí)間合理、推陳出新。同時(shí)自我的不斷學(xué)習(xí)極其重要,通過網(wǎng)絡(luò)媒體和同科老師的交流,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,不斷發(fā)展要求自己要有自己的見解,所以自我的積累和感悟更是自己教學(xué)特色形成的重要部分,半個(gè)學(xué)期來我認(rèn)真鉆研這幾年的全國(guó)和地方的高考題,又不斷作大量習(xí)題,看《中學(xué)歷史教學(xué)參考》、考試報(bào)這樣的書報(bào)雜志,一些專家的評(píng)議和分析出題走向,加上自我分析來形成自己的思想,這一點(diǎn)現(xiàn)在想來非常重要。

    三、多與學(xué)生交流。

    學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,了解他們的需要。成績(jī)好的學(xué)生需要在難度、能力上有更高的跨越;成績(jī)中等的學(xué)生系統(tǒng)知識(shí),化解過去遺留的難點(diǎn)和盲點(diǎn);對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生要強(qiáng)化基礎(chǔ)提高應(yīng)試技巧等等,這都需要區(qū)別對(duì)待,而這與學(xué)生的主動(dòng)交流分不開,要認(rèn)真分析給學(xué)生更多的問法和更準(zhǔn)確的.答案,同時(shí)有些問題用一種開放的心態(tài)與空間讓學(xué)生和老師交流起來課堂活躍,學(xué)生自主學(xué)習(xí)氣氛很強(qiáng),老師和學(xué)生都會(huì)進(jìn)步。

    高三歷史教學(xué)總結(jié)與反思范文(19篇)篇九

    本學(xué)期即將結(jié)束,回想這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,我感覺到自己在教學(xué)工作中的不足,為此,我也思索過很多,初一歷史教學(xué)反思。

    作為歷史老師要教給學(xué)生們什么,怎樣教給他們?這兩年來的教學(xué)工作告訴我,要讓學(xué)生們學(xué)好你所教的學(xué)科,就得讓他們對(duì)你所教的學(xué)科感興趣。而在一中這塊教學(xué)沃土上,語、數(shù)、外幾乎站領(lǐng)了學(xué)生大部分時(shí)間,他們會(huì)對(duì)歷史感興趣嗎?我該怎么做?一邊教學(xué)、一邊嘗試、一邊反思,使我逐漸領(lǐng)悟到,只有愛學(xué)生,并懂得怎樣去愛,當(dāng)他們?cè)敢馀c你交流,喜歡聽你講課時(shí),說明他們已經(jīng)對(duì)你所教的科目感興趣了。

    僅僅是感興趣還不夠,為什么呢?因?yàn)椋谥锌歼@根指揮棒的牽引下,學(xué)生們的重心都是放在主課上,他們不會(huì)用更多的時(shí)間來背、默歷史這門學(xué)科了,由此,我們也就能想到,在沒有多的練習(xí)作業(yè)的情況下,沒有被重視的學(xué)科,想有好的成績(jī),僅靠課堂上45分鐘是不可能有好成績(jī)出現(xiàn)的。

    不管歷史的前景與命運(yùn)如何,作為一名歷史老師,我會(huì)一如既往做好自己的教學(xué)本職工作,從點(diǎn)滴做起,上好每一節(jié)課。從課堂教學(xué)著手,強(qiáng)化課堂45分鐘,注重對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的分析與講解,讓學(xué)生理解歷史和了解歷史,同時(shí)注重以考定教,強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記及練習(xí),鞏固復(fù)習(xí)、督促到位,提高課堂的實(shí)效性,向課堂要質(zhì)量。

    在今后的歷史教學(xué)工作中,我要不斷提高教學(xué)水平,做到多學(xué)習(xí)、多鉆研。取他人之長(zhǎng),多聽課,包括其它學(xué)科的,學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處,好的教學(xué)方法;吃透教材,把握重難點(diǎn),根據(jù)不同的學(xué)生和不同的教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教案。平時(shí)抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差,多鼓勵(lì),幫助他們理清知識(shí)點(diǎn),讓他們看到希望;幫助他們樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,耐心的教給他們學(xué)習(xí)歷史的方法,不放過任何一次學(xué)習(xí)歷史的機(jī)會(huì)。

    隨著高考大幕的落下,高三歷史的教學(xué)工作也已告結(jié)束。回想一年來的教學(xué)工作,還有好多不盡如人意的地方:

    1、 復(fù)習(xí)的策略

    高三歷史復(fù)習(xí)分三輪,一輪復(fù)習(xí)教材,二輪通史,三輪綜合,我想這和大多數(shù)學(xué)校都一樣吧,只是我覺得一、二輪應(yīng)該顛倒過來,甚至可以重點(diǎn)講通史,不要一輪,只要通史和綜合就可以了。

    2、 習(xí)題的運(yùn)用

    今年復(fù)習(xí)我們對(duì)試題的運(yùn)用,主要的11、12年的高考題和模擬題,感覺還不錯(cuò),只是在時(shí)間點(diǎn)上覺得沒安排好,高考題做的有點(diǎn)早了,如果安排在12月份以后就更好點(diǎn)了。

    3、 教材的運(yùn)用

    在復(fù)習(xí)中仍以教材為基礎(chǔ),在知識(shí)點(diǎn)的上盡量拓深拓寬,以拓寬為主,注重概念的教學(xué),這個(gè)做法應(yīng)該不錯(cuò),但高三的教學(xué)工作太繁重了,史料教學(xué)無法展開,以致學(xué)生對(duì)許多概念不能很好的用史實(shí)認(rèn)證,理解不足。

    4、 能力的培養(yǎng)

    高考越來越側(cè)重于考察學(xué)生的能力,高三教學(xué)也向這個(gè)方向努力,高三一年,學(xué)生的能力也確實(shí)有了很大的提高,但應(yīng)變能力仍然不足,究其原因,就是學(xué)生的閱讀量不夠,不能主動(dòng)去探究問題,可學(xué)生的時(shí)間有限,這就要求我們老師能精選一些文章,發(fā)給學(xué)生看或領(lǐng)著學(xué)生探究。當(dāng)然高三這樣做有點(diǎn)晚,最好是在高一、二就開始。

    5、 培養(yǎng)尖子生

    對(duì)于尖子生的培養(yǎng),我們的老師是很努力的,相較往年有了很大的進(jìn)步,但依然不足,這一點(diǎn)我們應(yīng)該向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),比如通榆就值得我們好好學(xué)習(xí)。

    高三工作不是沒有成績(jī),在這里如此的反思,是為了以后把工作做得更好,有更大的進(jìn)步。

    高三歷史教學(xué)總結(jié)與反思范文(19篇)篇十

    時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼20_高考已落下帷幕,回顧一年來的高三歷史教學(xué)工作,感慨頗多,現(xiàn)總結(jié)如下。

    一、認(rèn)真研究新課改區(qū)的高考和我省的考試說明。

    高考的動(dòng)向是高三教學(xué)的方向和指導(dǎo)。06屆的學(xué)生是福建課改的第一年。我們本省沒有歷史可供我們回頭借鑒。所以我們把目光轉(zhuǎn)向了已經(jīng)課改省份的高考,以尋找一些規(guī)律性的東西。我們首先認(rèn)真研究了寧夏、海南、廣東、山東、江蘇等課改地區(qū)的近兩年的高考試卷,總結(jié)試卷的結(jié)構(gòu),難易,題型和考查的能力。其次是尋找那些在課改中脫穎而出的地區(qū)的做法和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),如廣東省的汕頭地區(qū)在最近幾年高考中歷史成績(jī)非常好,我們便盡量尋找汕頭地區(qū)的模擬卷,他們的復(fù)習(xí)安排等。再次是研讀我省的考試說明,識(shí)讀考試說明對(duì)高考能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等的變化,從中解讀命題意圖、教育理念和主流思想。我們?cè)谛抡n和復(fù)習(xí)教學(xué)中以及練習(xí)中都要貫徹這些思想。

    二、全面規(guī)劃科學(xué)安排各輪次復(fù)習(xí)。

    第一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是穩(wěn)扎穩(wěn)打,夯實(shí)基礎(chǔ),從微觀角度理清重大歷史事件的背景過程影響。由于高一高二年存在的一些條件限制,這一屆學(xué)生到了高三年復(fù)習(xí)時(shí)歷史的基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí),所以我們放慢了一輪的進(jìn)度,力求學(xué)生建構(gòu)起一個(gè)比較細(xì)密的知識(shí)體系。在這一過程中,要求學(xué)生依托教材,對(duì)教材的文字(尤其是關(guān)鍵字),圖片進(jìn)行深挖。

    第二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是縱橫聯(lián)系,對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向比較,注意擴(kuò)展歷史知識(shí)的廣度和深度,從宏觀角度建構(gòu)歷史知識(shí)體系,把握歷史階段特征。這一過程,要求學(xué)生特別注意教材目錄,章節(jié)引言部分,注意歷史事件經(jīng)濟(jì)、政治、文化相互的滲透和影響,以及不同時(shí)間或者不同空間歷史事件的對(duì)比。在二輪復(fù)習(xí)過程中,還要滲透一些歷史史觀,比如用文明史觀全球史觀唯物史觀來解讀歷史現(xiàn)象歷史人物。

    在這二掄復(fù)習(xí)過程中,輔之以適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。練習(xí)貴精不貴多,比如選擇題我們精選這些年比較常見的一些題型,如材料型選擇題,時(shí)間型選擇題,逆向選擇題,組合選擇題等。主觀材料題注意一些解題解題方法技巧的訓(xùn)練。如審題時(shí)注意題目的指向是依據(jù)材料作答還是結(jié)合所學(xué)知識(shí);從材料獲取信息時(shí)注意一些關(guān)鍵句詞的把握甚至借助一些符號(hào);答題時(shí)注意答案的層次性語言的規(guī)范性等。

    在這些練習(xí)或考試過程中,要對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行分析。特別注重學(xué)生在答題上所暴露出的問題,是普遍性的問題要幫助學(xué)生找出癥結(jié)所在,反復(fù)講解答題思路和規(guī)律;是特殊性的問題,要及時(shí)針對(duì)個(gè)別學(xué)生加強(qiáng)具體指導(dǎo),并舉出相關(guān)的題型,幫助認(rèn)識(shí)掌握好具體的答題規(guī)律。雖然工作量很大,但比較有實(shí)效。

    三、配合年段的安排,落實(shí)培優(yōu)和輔差。

    由于課時(shí)教緊,我們最后把輔差的工作和整個(gè)年段的教學(xué)結(jié)合在一起,提綱練習(xí)是整個(gè)文科班印發(fā),然后錯(cuò)誤率較多的同學(xué)集中解疑。

    此外,備課組成員齊心協(xié)力分工合作。蘇老師在政教處主任和日常的教學(xué)之外,還額外承擔(dān)了藝術(shù)班的教學(xué)。我和付老師分別承擔(dān)每周練習(xí)卷的挑選命制。我們?cè)谥卮髥栴}上要協(xié)商取得一致意見。集體合作的力量永遠(yuǎn)大于個(gè)體。

    最后,感謝賴校長(zhǎng)和教務(wù)口在我們困難時(shí)當(dāng)機(jī)立斷的支持,也感謝李老師對(duì)我們年級(jí)歷史教學(xué)無私的援助。如果我們有取得一定的成績(jī),和他們的支持幫助是分不開的。再次謝謝大家。

    高三歷史教學(xué)總結(jié)與反思范文(19篇)篇十一

    回顧高三一年的教學(xué)情況,總的感覺是匆匆忙忙,班主任工作科任工作都比較繁瑣。作為一名第一次帶高三的老師,如何在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下,高質(zhì)量地完成歷史教學(xué)任務(wù),是我一直以來在探索的一個(gè)問題。所以在教學(xué)過程中大膽的進(jìn)行了一些新嘗試,當(dāng)然也暴露出不少的新問題。以下分別就這兩方面作簡(jiǎn)要闡述。

    1、對(duì)教材的處理。個(gè)人覺得近幾年的高考,大有回歸課本之勢(shì)。顯然,高考對(duì)于課本基礎(chǔ)知識(shí)考察的廣度和力度都有所加強(qiáng)。因而,高考要取得好成績(jī),平時(shí)吃透課本就顯得相當(dāng)重要和必要。那么,如何吃透課本呢?我覺得,一是要將課本讀“薄”,這就要求我們?cè)谡J(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、考試說明和近年的高考試題的前提下,充分探求章目、子目錄之間的內(nèi)在聯(lián)系,做到融會(huì)貫通,深化理解;同時(shí)又能系統(tǒng)化課本知識(shí),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò);因此在實(shí)際教學(xué)中我比較注重實(shí)效,落實(shí)考點(diǎn),在強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整體,突出主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)的同時(shí),注意打破章節(jié)順序,幫助學(xué)生更好的把握時(shí)代特征,理清知識(shí)構(gòu)建體系,活化了歷史知識(shí)發(fā)展脈絡(luò),提升了最終的解題能力。

    2、對(duì)方法的指導(dǎo)。我的理解是除了回歸課本外,近幾年來常見的另一種現(xiàn)象是逐漸脫離了死記硬背型的知識(shí)考查,轉(zhuǎn)而充分利用新穎材料來設(shè)置思考問題的情景,考查學(xué)生的歷史思維能力的用意顯而易見。要想短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)突破讀題解題能力的訓(xùn)練顯得尤為重要。所以在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)外,我比較注重練習(xí)部分的`講解和交流。針對(duì)學(xué)生在審題時(shí)思維缺乏嚴(yán)密的邏輯性,表達(dá)時(shí)的語言粗糙、不到位、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴},我們反復(fù)練習(xí)講解,讓學(xué)生從中體會(huì)高考“怎么考”,從其答案中體會(huì)“怎么答”,并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié),自我反思。

    3、還存在的問題。首先,對(duì)研究高考方向努力還不是很夠。沒有注意好對(duì)各種信息來源的鑒別和甄選,“盡信書不如無書”.最重要的還是要靠自己的眼光來判斷和鑒別。其次,在時(shí)間分配上還不夠不合理,授課有前松后緊的現(xiàn)象。有點(diǎn)知識(shí)容量過大的盲目和倉(cāng)促之嫌。再次,引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)方面,沒有做好讓學(xué)生將已學(xué)知識(shí)和技巧很好的轉(zhuǎn)化為自身知識(shí)和能力工作。在最后的沖刺中也沒有注意好教會(huì)學(xué)生在時(shí)間緊,作業(yè)多的環(huán)境中如何調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏合理安排學(xué)科的方法。

    綜上,這一年,有成功,也有失敗,有喜悅,也有遺憾。一年的高三教學(xué),對(duì)我而言,更多的是一次鍛煉和一次提高。

    高三歷史教學(xué)總結(jié)與反思范文(19篇)篇十二

    回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,給我最深的一個(gè)感觸是:歷史教學(xué)在進(jìn)入高三以后,時(shí)間的緊迫性越來越突出了。如何在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下,高質(zhì)量地完成歷史教學(xué)任務(wù),是我一直以來在思考的一個(gè)問題。現(xiàn)將本學(xué)期在教學(xué)過程中的一些還不成熟的做法反思如下:

    1、通過研讀20xx年考綱預(yù)測(cè)今年歷史科的命題趨向。變化主要體現(xiàn)在《題型示例》上有一定的調(diào)整。這樣在平時(shí)的練習(xí)、測(cè)試中就可以參照樣卷展示的題量題型的大致比例分布,幫助學(xué)生了解高考試卷的分布,同時(shí)它又是往年高考題的精選,是可以借鑒的。等20xx年考綱到來后,再插缺補(bǔ)漏。

    2、全面理解和把握考點(diǎn)。精心備好每一堂課,不管在新課教學(xué)或是在第一輪復(fù)習(xí)中就將考點(diǎn)置之其中,在組織教學(xué)的過程中,我們的工作目標(biāo)是讓學(xué)生牢牢掌握基礎(chǔ)知識(shí),為后面的`復(fù)習(xí),打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力也應(yīng)當(dāng)在這一方針下進(jìn)行。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督促,促其完整的理解和掌握課本基礎(chǔ)知識(shí)。最后,加強(qiáng)落實(shí)、檢測(cè),我們應(yīng)當(dāng)靈活的應(yīng)用考試的“指揮棒”作用,通過適度控制試卷的內(nèi)容,如:基礎(chǔ)知識(shí)與問答題的分值比例,控制問題的難易程度等等,通過考試的方式向?qū)W生傳達(dá)我們的要求,使學(xué)生在無意識(shí)的情況下,逐漸達(dá)到我們的工作要求,完成學(xué)業(yè)。這樣做有可能造成第一輪時(shí)間較緊,但是,這卻是考試成敗的關(guān)鍵,所以,在復(fù)習(xí)中我沒有因此而趕進(jìn)度。

    高考受考試形式的局限不可能面面俱到,因此在完成基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)后,要幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合、歸納、整理,并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)認(rèn)識(shí),將知識(shí)升華。同時(shí)可以將相應(yīng)的、與課堂教學(xué)相關(guān)的小專題滲透進(jìn)去,專題復(fù)習(xí)并沒有都放到第二輪的當(dāng)中,所以學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)完成之后,就已有一個(gè)較完整的知識(shí)框架和知識(shí)體系。之后第二輪復(fù)習(xí)我所用時(shí)間并不多。

    訓(xùn)練是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的延伸,也是對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢測(cè)以及調(diào)控學(xué)習(xí)過程的手段。因此,在高三的教學(xué)中,適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是必不可少的,而且是相當(dāng)關(guān)鍵的一環(huán),下面就這一問題談幾點(diǎn):

    1、做選擇題時(shí),既要保證正確性,又要節(jié)省時(shí)間。因此就應(yīng)找準(zhǔn)中心詞,再慎審待選答案,對(duì)不確定的可以第一感覺為主。答題卡的涂寫最好在做非選擇題前進(jìn)行。

    2、對(duì)非選擇題也就是主觀題部分,這在高考復(fù)習(xí)中是需要下大力氣訓(xùn)練的。縱觀近幾年高考,由于新課程改革的進(jìn)行,出現(xiàn)了各地教材版本不一的現(xiàn)象問題,為體現(xiàn)高考的公平、公正,高考命題者在主觀題命題時(shí),往往會(huì)先給出一段材料,依據(jù)材料設(shè)置問題。為此,在平時(shí)的教學(xué)中盡可能多的利用材料對(duì)歷史事件加以說明、解析,同時(shí),在練習(xí)或者是考試中也相應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。

    3、在訓(xùn)練基礎(chǔ)上還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題方法的指導(dǎo)。歷史材料的題材是多種多樣的,有純文字材料題、有圖形的、有圖表等。因此必須教給學(xué)生一些基本的解析材料題的方法。如:文字題材,首先看問題帶著問題讀材料,做到有的放矢,其次看材料出處,再判斷對(duì)解題是否有效。第三看時(shí)間,后將之轉(zhuǎn)化為事件。

    最后從材料中提取有效信息,聯(lián)系課本,將問題、材料與課本相關(guān)知識(shí)掛鉤作答,許多材料題的答案都可以在材料中找到。答題要規(guī)范,問什么答什么,做到“論從史出”。必要時(shí)還應(yīng)注意材料中出現(xiàn)的省略號(hào),一個(gè)省略號(hào)前后敘述的是一個(gè)事件的不同方面。材料中也常出現(xiàn)表格式的材料題,要注意橫向縱向,將二者聯(lián)系比較,找出其反映的現(xiàn)象、趨勢(shì)等。

    命題專家大多是學(xué)術(shù)界的名流學(xué)者,他們常把史學(xué)界最新的觀念和最新成果滲入命題中。

    不過,一些特別熱的點(diǎn)往往命題時(shí)表現(xiàn)并不明顯。因此,復(fù)習(xí)中也不要太強(qiáng)調(diào),以免淡化對(duì)其它基礎(chǔ)的掌握。最后,高考的沖刺階段結(jié)束也就是在強(qiáng)化訓(xùn)練結(jié)束之后,一定要跳出題海,回歸課本。在這個(gè)階段里,學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主,內(nèi)化教材知識(shí),通過自主訓(xùn)練將知識(shí)能力化,最終構(gòu)建備考系統(tǒng)。回歸課本首先利用課本標(biāo)題,形成對(duì)課本的整體把握,在此基礎(chǔ)上,有選擇地突破。由于知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,必然形成與其他知識(shí)點(diǎn)的“互動(dòng)”。

    以上是本人在20xx——20xx學(xué)年的高三歷史教學(xué)中幾點(diǎn)體會(huì),學(xué)識(shí)所限,不足之處在所難免,敬請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。

    高三歷史教學(xué)總結(jié)與反思范文(19篇)篇十三

    摘要:高中歷史教學(xué)由于傳統(tǒng)的輕視歷史學(xué)科的觀念根深蒂固,所以仍然存在諸多問題。本文結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從與學(xué)生建立平等友好關(guān)系、聯(lián)想式巧記憶、靈活插入故事、深入淺出解難題四方面提出了改善歷史教育現(xiàn)狀的創(chuàng)新型思路。

    關(guān)鍵詞:課程改革;創(chuàng)新;教學(xué)方法。

    隨著歷史課程改革的深入,高中歷史教學(xué)有了很大的改善,但仍然存在諸多弊病,如學(xué)校忽視師資力量建設(shè)、教師缺乏敬業(yè)精神、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興致不高等。這些問題導(dǎo)致學(xué)生失去了學(xué)習(xí)歷史的興趣,只會(huì)考前突擊,事實(shí)證明,冰凍三尺非一日之寒,這種突擊性學(xué)習(xí)是難以獲得優(yōu)異成績(jī)的。因此,筆者認(rèn)為改善歷史教學(xué)現(xiàn)狀,首先要摒棄輕視歷史學(xué)科的錯(cuò)誤觀念,其次教師應(yīng)該采用創(chuàng)新型教學(xué)方式,活躍課堂氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),著重探析創(chuàng)新型歷史教學(xué)方法。

    一、建立平等友好關(guān)系。

    只有尊重學(xué)生的老師才能贏得學(xué)生的尊重。筆者認(rèn)為教師在歷史教學(xué)中首先要與學(xué)生建立平等友好的關(guān)系,學(xué)生親其師,才能信其道。筆者給學(xué)生上的第一節(jié)課,不是講課本上的內(nèi)容,而是講“題外話”,在自我介紹后即興演講:“寧肯苦自己,絕不苦學(xué)生”,這是我對(duì)自己的要求;“莫用一時(shí)的歡愉換取永久的嘆息”,這是我對(duì)學(xué)生們的忠告;“嚴(yán)于律己,寬以待人”,這是我的處世箴言;“相互理解,相互原諒,教學(xué)相長(zhǎng),師生共進(jìn)”,這是我的愿望;“理解萬歲”,這是我倡導(dǎo)的口號(hào)。我的演講博得了學(xué)生們一陣陣的.掌聲。從他們的表情看,筆者是第一個(gè)敢于向?qū)W生敞開心扉的老師,尤其是老師對(duì)自己立下規(guī)矩,敢于對(duì)自己念緊箍咒,確實(shí)讓他們吃驚不小。通過第一堂課,筆者與學(xué)生建立了和諧平等互相尊重的友好關(guān)系。這種平等友好的關(guān)系為我的互動(dòng)式教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

    二、聯(lián)想式巧記憶。

    許多學(xué)生和教師對(duì)歷史學(xué)科的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū),他們認(rèn)為歷史是一門死記硬背的學(xué)科,其實(shí)不然。死記硬背固然是一種學(xué)習(xí)方法,但顯然不是科學(xué)有效的方法。歷史的學(xué)習(xí)有理解記憶部分,有強(qiáng)化記憶部分。對(duì)于強(qiáng)化記憶部分,為了減輕學(xué)生記憶負(fù)擔(dān),筆者采用聯(lián)想的方式幫助學(xué)生巧記憶。如:文藝復(fù)興美術(shù)三杰記作“拉大米”(拉斐爾、達(dá)芬奇、米開朗琪羅);明朝三大奇書《西游記》《三國(guó)演義》《水滸傳》記作“孫悟空賣三水饅頭”;美國(guó)的國(guó)慶日7月4日記作“氣死美國(guó)”等等。此外,筆者還通過編制歌謠或者編對(duì)聯(lián)的方法教學(xué)生巧記憶,比如,《唐朝的衰落和唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)》一課,筆者編制對(duì)聯(lián)“755~763安史之亂被平安;郭子儀、李光弼功勞最大應(yīng)該記。橫批:由盛轉(zhuǎn)衰”。對(duì)聯(lián)朗朗上口又輕松有趣,不僅讓課堂氣氛輕松活躍,還讓學(xué)生輕而易舉地記住了知識(shí)點(diǎn)。在筆者的啟發(fā)下,學(xué)生們也積極開動(dòng)腦筋,編制對(duì)聯(lián)記憶知識(shí),比如,“一九四零八,百團(tuán)大戰(zhàn)發(fā),老彭揮八路,華北把敵殺”。

    三、靈活插入故事。

    許多學(xué)生認(rèn)為歷史學(xué)習(xí)枯燥無味,這與老師的授課方式有密切關(guān)系。照本宣科的授課方式很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。為了避免學(xué)生對(duì)歷史教學(xué)產(chǎn)生厭倦情緒,筆者從不帶課本入課堂,而是將知識(shí)融會(huì)貫通傳授給學(xué)生,此外,為拓展學(xué)生知識(shí),加深對(duì)知識(shí)的了解,筆者會(huì)在授課過程中靈活地插入故事。如講授二戰(zhàn)爆發(fā)與擴(kuò)大時(shí),為加強(qiáng)學(xué)生對(duì)希特勒的印象,筆者講了這樣一個(gè)故事:二戰(zhàn)期間,希特勒視察瘋?cè)嗽海瑔柌∪耸欠裾J(rèn)識(shí)他,病人們搖了搖頭。希特勒怒吼道:“我,阿道夫希特勒,你們的領(lǐng)袖,我的力量之大,可以與上帝相比!”病人們露出鄙視的笑容,其中一個(gè)病人拍了拍希特勒的肩膀,說:“是啊,是啊!我們開始得病時(shí)也是這個(gè)樣子!”言外之意,希特勒也快瘋了。希特勒的瘋狂、傲慢表現(xiàn)得淋漓盡致。

    四、深入淺出解難題。

    在授課過程中,筆者發(fā)現(xiàn)當(dāng)歷史知識(shí)與自身生活聯(lián)系不大時(shí),學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解較困難,作為教師,應(yīng)當(dāng)化難為易地解決困惑。如鴉、片戰(zhàn)爭(zhēng)之后,中國(guó)的社會(huì)矛盾由地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)的矛盾轉(zhuǎn)化為中華民族和外國(guó)侵略者之間的矛盾。部分學(xué)生難以理解。筆者是這樣處理的:兄弟倆為分家不均正在酣戰(zhàn),有人傳信說:“快點(diǎn)吧,你們的弟弟快被別人打死了!”同學(xué)們猜測(cè)一下,兄弟倆會(huì)做出什么樣的反應(yīng)?“去救他弟弟。”為什么?“同胞兄弟嘛!”地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)的矛盾就好像是兄弟倆之間的矛盾,當(dāng)遭受到外來侵略的時(shí)候,他們之間的矛盾就被擱置起來,先要全力以赴地打擊外國(guó)侵略者。難點(diǎn)就這樣輕而易舉地解決了,給學(xué)生留下了深刻的印象。總之,教師通過對(duì)教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果進(jìn)行反思,有助于正確認(rèn)識(shí)和把握教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)特征,促進(jìn)學(xué)科教學(xué)知識(shí)的發(fā)展,有助于使自己盡快成為一名清醒的、理智的教學(xué)實(shí)踐者。

    高三歷史教學(xué)總結(jié)與反思范文(19篇)篇十四

    高考是學(xué)生考,但離不了老師的引導(dǎo)、指導(dǎo),所以要讓學(xué)生考得好,首先老師引得好,“引”的關(guān)鍵是老師時(shí)時(shí)眼中有高考,事事圍繞高考轉(zhuǎn)。我們的做法是:

    1.合理安排高考復(fù)習(xí)時(shí)間。

    為了保證高三有充足的復(fù)習(xí)時(shí)間,在學(xué)期初,我就結(jié)合以往高三輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),按市統(tǒng)考要求,擬定了三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,力爭(zhēng)做到一輪夯實(shí)基礎(chǔ),二輪狠抓提高,對(duì)于第三輪復(fù)習(xí),“調(diào)整(心態(tài))、鞏固(基礎(chǔ))、充實(shí)(補(bǔ)漏)、提高(能力)”的八字方針,逐步提高學(xué)生成績(jī)及能力。

    2.研究高考收集高考試題。

    高考結(jié)束后,我們注意收集各地高考試題,并把它們與前兩年的高考試題進(jìn)行分類分章整理,仔細(xì)研究試題特點(diǎn),做到心中有高考、心中有試題。在教學(xué)過程中,隨進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容適時(shí)調(diào)出使用,這樣學(xué)生既熟悉了近年的高考難易程度新穎程度,對(duì)高考不再那么恐懼;同時(shí)還可排出一些剛考過的考點(diǎn),減輕復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

    3.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)以現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)帶動(dòng)歷史知識(shí),以歷史知識(shí)去解讀熱點(diǎn),編制熱點(diǎn)小專題。不過,一些特別熱的點(diǎn)往往命題時(shí)表現(xiàn)并不明顯。因此,復(fù)習(xí)中也不要太強(qiáng)調(diào),以免淡化對(duì)其它基礎(chǔ)的掌握。

    4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作備戰(zhàn)高考。

    這里的團(tuán)隊(duì)包括教師團(tuán)隊(duì),更包括教師與學(xué)生的`班級(jí)團(tuán)隊(duì)。與備課組的教師共同研究、分工協(xié)作備戰(zhàn)高考;與學(xué)生多溝通,對(duì)學(xué)生多幫助,多留時(shí)間給學(xué)生,大家齊心協(xié)力奔高考。

    為了讓學(xué)生考好,就要讓學(xué)生把知識(shí)爛熟于心,還要讓學(xué)生把知識(shí)用得得心應(yīng)手。

    1.夯實(shí)歷史基礎(chǔ)知識(shí)一是要將課本讀“薄”,在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、考試說明和近年的高考試題的前提下,有選擇、有針對(duì)地將課本里大量的閱讀文字和不少孤立、靜態(tài)的陳述性語句,以及夾雜在字里行間的相當(dāng)部分的修飾性詞句果斷刪減,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),提高備考的效度。

    二是將課本讀通,充分利用課本的目錄,探求章目、子目錄之間的內(nèi)在聯(lián)系,做到融會(huì)貫通,深化理解;同時(shí)又能系統(tǒng)化課本知識(shí),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

    2.有針對(duì)性地自編試題就非常重要和有用。這類考題考查內(nèi)容主要是與市診斷考試以及高考同步,試題形式與高考題相同,檢測(cè)時(shí)間控制在40分鐘左右。在每一次診斷考試前準(zhǔn)備多套,集中訓(xùn)練,效果很好。

    3.考前強(qiáng)化訓(xùn)練高三的考試有點(diǎn)多,綜合的月考、學(xué)科的單元考、專題考,似乎一個(gè)都不能少。但我認(rèn)為學(xué)科檢測(cè)在日常應(yīng)減少一些,以增加學(xué)生閱讀教材、領(lǐng)悟知識(shí)的時(shí)間。

    1.賞識(shí)、尊重學(xué)生。

    與直屬校比較,我們算是二流的學(xué)校;與理科生比較起來,我們的學(xué)生絕大多數(shù)是三流學(xué)生。整理知識(shí)體系、記住該記的知識(shí)點(diǎn)、有不錯(cuò)思維能力和解題能力對(duì)他們來說都不是一件容易的事。所以賞識(shí)學(xué)生的微小進(jìn)步,理解學(xué)生的一次次的失敗,會(huì)讓學(xué)生心理上更能感受學(xué)習(xí)的快樂與興趣。

    2.關(guān)心、幫助學(xué)生學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,成績(jī)好的學(xué)生需要在難度、能力上有更高的跨越;成績(jī)中等的學(xué)生則需要系統(tǒng)知識(shí),化解遺留的難點(diǎn)和盲點(diǎn);差一點(diǎn)的學(xué)生則需要督促他們一遍又一遍地記憶并掌握基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)。所以,老師要多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教室,多陪陪學(xué)生,不僅僅是解答學(xué)習(xí)疑難,也可以與學(xué)生聊聊天。

    以上僅是我在高三這一年中教學(xué)進(jìn)程上的所做,并沒有談及學(xué)科知識(shí)教學(xué)方面、學(xué)生能力培養(yǎng)方面的東西。回想過去一年的復(fù)習(xí)備考感覺有很多東西值得注意和改進(jìn),也更深的認(rèn)識(shí)到自己的諸多不足之處。

    1.研究高考方向雖然是花了很大力氣,但還不是很夠。

    2.對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)還不夠,使學(xué)生在考試中出現(xiàn)了基本常識(shí)的錯(cuò)誤。學(xué)生的做題習(xí)慣,規(guī)范性不強(qiáng)。

    3.引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ),進(jìn)而轉(zhuǎn)化為能力也是沒有做好的一件事情。

    總之教書育人,需要更多的思想和行動(dòng),任重而道遠(yuǎn)!

    高三歷史教學(xué)總結(jié)與反思范文(19篇)篇十五

    本學(xué)期本人任高三(180和183班)的歷史的教育教學(xué)工作,這學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

    一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。

    本學(xué)期,學(xué)校大力倡導(dǎo)教師個(gè)人的學(xué)習(xí),根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實(shí)際,這學(xué)期我認(rèn)真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章,不斷變革自己的思想觀念,用新的教育教學(xué)理論來武裝自己。

    首先,為打破自己原有的舊的思想觀念,轉(zhuǎn)變自己的心智模式,學(xué)會(huì)用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作。通過不斷的修煉,我感覺到自己的工作方式有了很大的變化:我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),更關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展;不僅僅本學(xué)科的成績(jī),更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。

    其次,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期在教科室提出要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科,我在這一學(xué)期深入學(xué)習(xí)了《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》,不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。

    最后,積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理念。本學(xué)期學(xué)校以探究式教學(xué)為核心大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。這一學(xué)期我認(rèn)真的聽了學(xué)校各科老師的公開課,虛心學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處;同時(shí),我還利用其他時(shí)間積極學(xué)習(xí)與探究式教學(xué)相關(guān)的理論,通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對(duì)探究式教學(xué)有了更加深刻的理解,教學(xué)水平有了一定的提高。

    二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作。

    1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期之初,我就認(rèn)真的研究高三歷史的教材,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排,并和學(xué)科的教師商量,共同制定了較為科學(xué)的高三學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后,對(duì)導(dǎo)師生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生談話,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。

    4、用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的效率,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師在課堂上盡量少講,而發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究,通過自身的努力建構(gòu)知識(shí),體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參與者,我總是在課堂上極力的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生真正的參與到課堂上來,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。

    6、掌握基本的記憶方法和習(xí)慣,準(zhǔn)確記憶基本史實(shí),力求在理解的基礎(chǔ)上記憶知識(shí),使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。

    7、理解重要的歷史概念和結(jié)論,這是形成歷史思維能力的基本途徑。

    8、以單元為中心,學(xué)會(huì)從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和發(fā)展過程,從宏觀角度把握歷史。融會(huì)貫通,形成歷史知識(shí)的主干。

    9、復(fù)習(xí)策略。

    (1)每節(jié)課默寫一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

    (2)以教師講解為主,側(cè)重全面知識(shí)點(diǎn)。

    (3)周測(cè)的進(jìn)行,月考加強(qiáng)。

    (4)強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)資料:《名導(dǎo)學(xué)師》的知識(shí)梳理。

    (5)用時(shí)間講析資料上練習(xí)。

    10、學(xué)情。

    (1)學(xué)生基礎(chǔ)性較差,識(shí)記能力差,有許多知識(shí)點(diǎn)學(xué)了即忘。

    (2)除了優(yōu)生以外,其他學(xué)生的學(xué)生自主性都很差。

    (3)學(xué)習(xí)是不善于思考,因?yàn)闆]有思考就沒有問題。也就不能內(nèi)化成自己的知識(shí)。

    (4)學(xué)生主動(dòng)與科任教師溝通,師生之間學(xué)科交流較少。

    11、學(xué)生獲得知識(shí)情況。

    (1)學(xué)生所獲得知識(shí)并不多,許多知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)遺忘,學(xué)以致用的能力沒有達(dá)到。(2)優(yōu)生的成績(jī)未有很大的起伏,文(180)班的朱**、莫**(183)班吳**,葉**、向**。等同學(xué)的成績(jī)都沒有明顯的提升。同時(shí)這些優(yōu)生得分主要在選擇題,對(duì)非選擇題學(xué)生對(duì)問題,思路把握不準(zhǔn),有時(shí)會(huì)出現(xiàn)離題的現(xiàn)象。

    (3)中等生成績(jī)都沒有辦法突破,其實(shí)許多中等生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),可能是復(fù)習(xí)是沒有激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,而只是被動(dòng)的接受。

    (4)差生成績(jī)一樣持平,基本上非選擇題是空白卷。只是亂填選擇題。許多知識(shí)點(diǎn)講過幾次都沒有辦法作對(duì)。

    1、復(fù)習(xí)時(shí)(主要梳理知識(shí))的時(shí)候,學(xué)生只需要簡(jiǎn)單地回顧和記憶。不需要深入思考。在鞏固練習(xí)中,由于對(duì)應(yīng)的知識(shí),剛剛呈現(xiàn),只需要簡(jiǎn)單再現(xiàn),因而思維層次較淺,教學(xué)過程中基本上多是強(qiáng)化記憶,強(qiáng)行灌輸式的教學(xué)方式,難以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。

    2、復(fù)習(xí)過程中沒有持之以恒的做一些好的策略,如上課前的默寫、背書等這些在上屆學(xué)生試驗(yàn)基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)方法沒有能夠堅(jiān)持到高考的日子。

    3、對(duì)學(xué)生沒有作到充分了解每位學(xué)生特別是優(yōu)生的需求與不足。工作不夠細(xì),只是表面的作些,并沒有真正細(xì)化分析,幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)當(dāng)中的缺點(diǎn)和方法。

    4、教師本人作題量不夠,以致作題的能力質(zhì)量下降。因?yàn)轭}量不夠,很難站在高考的高度進(jìn)行復(fù)習(xí)。所以高三教師一定要保持一定的模擬題的演練。

    5、復(fù)習(xí)的針對(duì)性較差,往往面對(duì)的是所有的學(xué)生,可是每位學(xué)生的認(rèn)知水平、基礎(chǔ)知識(shí)都是不一樣的。所以在教學(xué)中沒能作到因材施教,導(dǎo)致中等生、差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,最終導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí)。

    6、復(fù)習(xí)過程中沒有充分與屯中教師的復(fù)習(xí)交流,利用他們現(xiàn)有的資料,屯中教師剛好是我剛畢業(yè)時(shí)的師傅,沒有和她的交流學(xué)習(xí)是今年復(fù)習(xí)的一大失誤。但與海口一中教師黃選英老師的交流與溝通稍多些。

    四、今后的高三復(fù)習(xí)工作應(yīng)注意的問題。

    1、復(fù)習(xí)要有針對(duì)性,追求有效性。教學(xué)追求有效性就必須有針對(duì)性的了解學(xué)生。具體做法如下:

    (1)每復(fù)習(xí)一個(gè)專題之前先提出教師自認(rèn)為本專題的重點(diǎn)和難點(diǎn)的問題,給學(xué)生作答,從而了解學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的缺漏點(diǎn),大部分學(xué)生無法做答則細(xì)講,和引導(dǎo)。多數(shù)人能夠作答則少講,少練。

    (2)運(yùn)用電子表格做一張學(xué)生學(xué)習(xí)情況表。此表的構(gòu)件有利于了解學(xué)生撫恤后還沒有掌握的內(nèi)容,根據(jù)表中的反映情況幫助學(xué)習(xí)補(bǔ)充不足的知識(shí),掌握了則強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的運(yùn)用,只有這樣才能在一定程度上實(shí)現(xiàn)因材施教。如果這些工作做到位的`話那么學(xué)生的基礎(chǔ)打的是非常扎實(shí)了。

    (3)運(yùn)用多種教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的求知欲。如小組討論法、列表比較法、自學(xué)法、表演法。

    2、要注意高中三年的歷史知識(shí)的銜接,從高一就要樹立學(xué)習(xí)的思想意識(shí),要對(duì)高一、二年級(jí)歷史教師多聽課交流,使他們所教的內(nèi)容有目的性,興趣性,平常高考教研分析要及時(shí)在科組內(nèi)反饋,使他們盡快成熟起來。

    3、自己也要多看書,多作題,提高作題的質(zhì)量,特別是典型題的解題方法,只有學(xué)生掌握作題的方法和具備一定基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,才能應(yīng)付高考中的試題,高考中的題目不可能出現(xiàn)平常練過的試題,只能是相類似的題型,因此教師提高、掌握、探究解題的途徑和方法,是今后任教高三歷史的重要工作。

    4、加強(qiáng)教師的學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),如讀一些史學(xué)著作,加強(qiáng)對(duì)古文的閱讀,提高古文的閱讀能力。

    5、密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大歷史事件,關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活與歷史史實(shí)的聯(lián)系和比較。

    6、注意與初中歷史教材內(nèi)容的銜接和聯(lián)系,加強(qiáng)與初中教師的溝通與合作,構(gòu)建自己史學(xué)橫向、縱向體系。

    7、每次月考測(cè)試必須增加題量達(dá)到高考的題量,以通過考試帶練,以便早點(diǎn)適應(yīng)高考試題。

    8、要制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,細(xì)到學(xué)生都得到發(fā)展。

    通過半年的教學(xué),我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài),師生間平等民主的探索與交流,推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高,同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。

    高三歷史教學(xué)總結(jié)與反思范文(19篇)篇十六

    期中考試已落下帷幕,回顧本階段以來的各項(xiàng)工作,有得也有失,為了在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,現(xiàn)將本階段的工作情況分析總結(jié)如下:

    本次考試總體來說,試題難度較大。試題一共有兩大部分組成,一部分是外校出的試題,一部分是我加入的黃岡中學(xué)9月份的試題。從考查的知識(shí)來說,考察的中國(guó)近現(xiàn)代史(上)的內(nèi)容較多,古代史分值在18分。從學(xué)生做的情況來看,古代史部分,正確率較高;中國(guó)近現(xiàn)代史(上),錯(cuò)誤率較高,尤其是選擇題。從平均分來看,三個(gè)普通班的基本上沒有什么差別,在62分左右;一班的在74分左右;復(fù)習(xí)班在73分左右。從指標(biāo)完成情況來看,三班的各項(xiàng)指標(biāo)都超額完成,較好;二班指標(biāo)基本上已經(jīng)完成;其他幾個(gè)班也都超額完成,不過與三班相比還是有一定的差距,需向三班學(xué)習(xí)。

    1、在平時(shí)的教育教學(xué)過程中,對(duì)一部分學(xué)生關(guān)心、交流不及時(shí),使他們放松了對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)、以及知識(shí)的鞏固。

    2、平時(shí)在課堂教學(xué)中講的過多,生怕學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)把握不準(zhǔn)確,從而造成教學(xué)進(jìn)度過慢,以及沒有過多的時(shí)間去讀背知識(shí)點(diǎn)。

    3、講評(píng)課效率較低,從而造成部分同學(xué)對(duì)做過的習(xí)題,把握不準(zhǔn)確,變換形式之后,仍然出現(xiàn)了錯(cuò)誤。另一中情況是,同學(xué)對(duì)老師傳授的做題方法沒有真正的吃透,做題時(shí)不會(huì)靈活的運(yùn)用。

    4、通過這次大題的成績(jī)可以看出,前一段大題的專項(xiàng)練習(xí)與講解,還是有一定的效果,一班的平均分比原來有了一定的提高,能夠達(dá)到30分,其他的班級(jí)也有了很大的提高,基本上能夠做到,見到大題怎么來入手、解題。

    1、備好課是上好課的基礎(chǔ)和前提。上好課是學(xué)生提高成績(jī)的關(guān)鍵所在。始終堅(jiān)持個(gè)人自主備課與集體備課相結(jié)合。

    2、上好講評(píng)課,注意講評(píng)課的分層次教學(xué)。做到講一個(gè)問題,讓同學(xué)會(huì)一類問題,觸類旁通。該講的一定要講清楚,不該講的,一個(gè)字都不講。

    3、適當(dāng)加快教學(xué)進(jìn)度,一測(cè)之前,提前結(jié)束一測(cè)的考試范圍,從而給同學(xué)們充分的時(shí)間去記憶、練習(xí)。

    4、利用好周測(cè),出好每一份試卷。堅(jiān)持做到,自己沒有做過的題,不選;有爭(zhēng)議的試題不選。充分利用好,學(xué)校提供的一切教育資源。

    5、用心,盡力的備戰(zhàn)每一次考試,不管是大考還是小考。

    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

    高三歷史教學(xué)總結(jié)與反思范文(19篇)篇十七

    進(jìn)入高三為了讓學(xué)生考好,就要讓學(xué)生把知識(shí)爛熟于心,還要讓學(xué)生把知識(shí)用得得心應(yīng)手。

    1對(duì)于近幾年的高考,高考對(duì)于課本基礎(chǔ)知識(shí)考察的廣度和力度都有所加強(qiáng)。那么,如何吃透課本呢?我覺得,一是要將課本讀“薄”,在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、考試說明和近年的高考試題的前提下,有選擇、有針對(duì)地將課本里大量的閱讀文字(楷體字)和不少孤立、靜態(tài)的陳述性語句,以及夾雜在字里行間的相當(dāng)部分的修飾性詞句果斷刪減,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),提高備考的效度。二是將課本讀通,充分利用課本的目錄,探求章目、子目錄之間的內(nèi)在聯(lián)系,做到融會(huì)貫通,深化理解;同時(shí)又能系統(tǒng)化課本知識(shí),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí),我們也編制了按章節(jié)排列的知識(shí)體系圖表,按專題排列的知識(shí)體系圖表,不過這些都是填空型的,在一章復(fù)習(xí)前或后,一個(gè)專題的復(fù)習(xí)前或后,讓學(xué)生填寫,有利于梳理開始遺忘的知識(shí)體系和對(duì)幫助學(xué)生將散亂的知識(shí)整理歸類。

    2.編制考前檢測(cè)題單元檢測(cè)題到處都可以買到或找到。而針對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)度或市區(qū)考試內(nèi)容要求以及自己學(xué)生情況的的試題就不多,所以,有針對(duì)性地自編試題就非常重要和有用。這類考題考查內(nèi)容主要是與市診斷考試以及高考同步,試題形式與高考題相同,檢測(cè)時(shí)間控制在40分鐘左右。在每一次診斷考試前準(zhǔn)備多套,集中訓(xùn)練,效果很好。

    3.考前強(qiáng)化訓(xùn)練高三的考試有點(diǎn)多,綜合的月考、學(xué)科的單元考、專題考,似乎一個(gè)都不能少。但我認(rèn)為學(xué)科檢測(cè)在日常應(yīng)減少一些,以增加學(xué)生閱讀教材、領(lǐng)悟知識(shí)的時(shí)間。這一屆高三我把練習(xí)主要放在每一次大考之前集中訓(xùn)練,一般有3——5套題。這樣可以進(jìn)行強(qiáng)度訓(xùn)練、一個(gè)階段知識(shí)的綜合訓(xùn)練、時(shí)間分配訓(xùn)練等。

    1.賞識(shí)、尊重學(xué)生與直屬校比較,我們算是二流的學(xué)校;與理科生比較起來,我們的學(xué)生絕大多數(shù)是三流學(xué)生。整理知識(shí)體系、記住該記的知識(shí)點(diǎn)、有不錯(cuò)思維能力和解題能力對(duì)他們來說都不是一件容易的事。所以賞識(shí)學(xué)生的微小進(jìn)步,理解學(xué)生的一次次的失敗,會(huì)讓學(xué)生心理上更能感受學(xué)習(xí)的快樂與興趣,所以他們會(huì)雖餒戰(zhàn)餒敗,但餒敗餒戰(zhàn),直到最后勝利。

    2.關(guān)心、幫助學(xué)生學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,成績(jī)好的學(xué)生需要在難度、能力上有更高的跨越;成績(jī)中等的學(xué)生則需要系統(tǒng)知識(shí),化解遺留的難點(diǎn)和盲點(diǎn);差一點(diǎn)的學(xué)生則需要督促他們一遍又一遍地記憶并掌握基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)。所以,老師要多呆在辦公室,多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教室,多陪陪學(xué)生,不僅僅是解答學(xué)習(xí)疑難,也可以與學(xué)生聊聊天。

    以上僅是我在高三這一年中教學(xué)進(jìn)程上的所做,并沒有談及學(xué)科知識(shí)教學(xué)方面、學(xué)生能力培養(yǎng)方面的東西。回想過去一年的復(fù)習(xí)備考感覺有很多東西值得注意和改進(jìn),也更深的認(rèn)識(shí)到自己的諸多不足之處。

    1.研究高考方向雖然是花了很大力氣,但還不是很夠。在對(duì)__年高考試題分析時(shí),我們比較關(guān)注上海、廣東高考?xì)v史卷,因?yàn)檫@兩地的歷史試題具有兼顧基礎(chǔ)、能力性強(qiáng),著眼課改、導(dǎo)向性強(qiáng),貼近現(xiàn)實(shí)、人文特點(diǎn)等,應(yīng)當(dāng)是我們文科綜合命題的方向。但過度的重視、訓(xùn)練,導(dǎo)致學(xué)生不太適應(yīng)本地高考試題。

    2.對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)還不夠,使學(xué)生在考試中出現(xiàn)了基本常識(shí)的錯(cuò)誤。比如09高考試題中的選擇題,看似簡(jiǎn)單,應(yīng)該全是教材上的,但學(xué)生掌握不牢,導(dǎo)致錯(cuò)誤百出,得分不高。

    3.引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ),進(jìn)而轉(zhuǎn)化為能力也是沒有做好的一件事情。

    教書這條道路,育人這種職業(yè),需要更多的思想和行動(dòng),我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)!

    高三歷史教學(xué)總結(jié)與反思范文(19篇)篇十八

    本學(xué)期開學(xué)以來的教學(xué)工作在教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下緊張有序的進(jìn)行,如何在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下,高質(zhì)量地完成歷史教學(xué)任務(wù),是我一直以來在思考的一個(gè)問題。現(xiàn)將本月在教學(xué)過程中的一些還不成熟的做法反思如下:

    1、通過研讀考綱預(yù)測(cè)今年歷史科的命題趨向。在平時(shí)的練習(xí)、測(cè)試中我們采用高考試題,同時(shí)也研讀最新的考綱,了解高考試卷的分布。

    2、全面理解和把握考點(diǎn)。精心備好每一堂課,目前正在進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。在組織教學(xué)的過程中,我們的工作目標(biāo)是讓學(xué)生牢牢掌握基礎(chǔ)知識(shí),構(gòu)建歷史知識(shí)框架。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督促,促其完整的理解和掌握課本基礎(chǔ)知識(shí)。最后,加強(qiáng)落實(shí)、檢測(cè),每天的材料題訓(xùn)練要做到檢查,督促,評(píng)語,給分,最后修改至答案符合高考要求。

    高考受考試形式的局限不可能面面俱到,因此在完成基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)后,要幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合、歸納、整理,并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)認(rèn)識(shí),將知識(shí)升華。同時(shí)可以將相應(yīng)的、與課堂教學(xué)相關(guān)的小專題滲透進(jìn)去,使學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)完成之后,就已有一個(gè)較完整的知識(shí)框架和知識(shí)體系。

    訓(xùn)練是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的延伸,也是對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢測(cè)以及調(diào)控學(xué)習(xí)過程的手段。因此,在高三的教學(xué)中,適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是必不可少的,而且是相當(dāng)關(guān)鍵的一環(huán),下面就這一問題談幾點(diǎn):

    1、做選擇題時(shí),既要保證正確性,又要節(jié)省時(shí)間。因此就應(yīng)找準(zhǔn)中心詞,再慎審待選答案,對(duì)不確定的可以第一感覺為主。答題卡的涂寫在做非選擇題前進(jìn)行。

    2、對(duì)非選擇題也就是主觀題部分,這在高考復(fù)習(xí)中是需要下大力氣訓(xùn)練的。縱觀近幾年高考,由于新課程改革的進(jìn)行,出現(xiàn)了各地教材版本不一的現(xiàn)象問題,為體現(xiàn)高考的公平、公正,高考命題者在主觀題命題時(shí),往往會(huì)先給出一段材料,依據(jù)材料設(shè)置問題。為此,在平時(shí)的教學(xué)中盡可能多的利用材料對(duì)歷史事件加以說明、解析,同時(shí),在練習(xí)或者是考試中也相應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。

    3、在訓(xùn)練基礎(chǔ)上還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題方法的`指導(dǎo)。歷史材料的題材是多種多樣的,有純文字材料題、有圖形的、有圖表等。因此必須教給學(xué)生一些基本的解析材料題的方法。如:文字題材,首先看問題帶著問題讀材料,做到有的放矢,其次看材料出處,再判斷對(duì)解題是否有效。第三看時(shí)間,后將之轉(zhuǎn)化為事件。最后從材料中提取有效信息,聯(lián)系課本,將問題、材料與課本相關(guān)知識(shí)掛鉤作答,許多材料題的答案都可以在材料中找到。答題要規(guī)范,問什么答什么,做到“論從史出”。必要時(shí)還應(yīng)注意材料中出現(xiàn)的省略號(hào),一個(gè)省略號(hào)前后敘述的是一個(gè)事件的不同方面。材料中也常出現(xiàn)表格式的材料題,要注意橫向縱向,將二者聯(lián)系比較,找出其反映的現(xiàn)象、趨勢(shì)等。

    命題專家大多是學(xué)術(shù)界的名流學(xué)者,他們常把史學(xué)界最新的觀念和最新成果滲入命題中。

    以現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)帶動(dòng)歷史知識(shí)。不過,一些特別熱的點(diǎn)往往命題時(shí)表現(xiàn)并不明顯。因此,復(fù)習(xí)中也不要太強(qiáng)調(diào),以免淡化對(duì)其它基礎(chǔ)的掌握。最后,高考的沖刺階段結(jié)束也就是在強(qiáng)化訓(xùn)練結(jié)束之后,一定要跳出題海,回歸課本。在這個(gè)階段里,學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主,內(nèi)化教材知識(shí),通過自主訓(xùn)練將知識(shí)能力化,最終構(gòu)建備考系統(tǒng)。回歸課本首先利用課本標(biāo)題,形成對(duì)課本的整體把握,在此基礎(chǔ)上,有選擇地突破。由于知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,必然形成與其他知識(shí)點(diǎn)的“互動(dòng)”。

    高三歷史教學(xué)總結(jié)與反思范文(19篇)篇十九

    時(shí)光飛逝,搜索點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有成功,也有失敗;有喜悅,也有遺憾。當(dāng)然,高三歷史教學(xué),對(duì)我而言更多的是一次鍛煉,一次提高。

    首先,對(duì)于歷史科的高考備考,我想應(yīng)做好以下幾個(gè)主要方面。

    1、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),讀通讀活教材。

    2、補(bǔ)充重要史實(shí)史料和基礎(chǔ)理論,拓寬知識(shí)幫助理解教材。

    3、重視學(xué)科之間的綜合和時(shí)政熱點(diǎn)。

    4、搞好歷史專題復(fù)習(xí)。

    5、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生高考解題方法的指導(dǎo)和能力的培養(yǎng)。

    6、歷史教師必須加強(qiáng)對(duì)高考試題的研究。

    最后,對(duì)20xx屆高三歷史復(fù)習(xí)的一些想法。

    1、夯實(shí)一輪基礎(chǔ),狠抓二輪提高。

    一輪復(fù)習(xí)要根據(jù)學(xué)生情況,貼近學(xué)生實(shí)際進(jìn)行全面而扎實(shí)教學(xué)活動(dòng)。以課本為主,按教材的章節(jié)一個(gè)一個(gè)地落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。在二輪復(fù)習(xí)中,要強(qiáng)化專題和培養(yǎng)學(xué)生能力為主。

    2、提高復(fù)習(xí)效率,向45分鐘要質(zhì)量。

    研究09年命題原則及命題特點(diǎn),準(zhǔn)確把握20xx屆高三復(fù)習(xí)方向。認(rèn)真研究新課程所產(chǎn)生的新理念,新問題。研究45分鐘的課堂教學(xué)。堅(jiān)持能力立意,教師應(yīng)在幫助學(xué)生真正理解基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫,在理論聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析實(shí)際問題上下功夫,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題,掌握解題規(guī)律和基本方法上下功夫,在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范答題習(xí)慣上下功夫,減少學(xué)生不應(yīng)有的失分現(xiàn)象。

    3、強(qiáng)化月考。

    用好精品題庫,保證訓(xùn)練質(zhì)量。最好一周一練習(xí),要引導(dǎo)學(xué)生反思,在反思中提高,杜絕無針對(duì)性的逐題講解試卷的講評(píng)課,一定要及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí),不留死角。

    4、關(guān)注熱點(diǎn),收集信息加強(qiáng)交流。

    關(guān)注高中新課程方案信息,高考信息,一年的時(shí)政熱點(diǎn)信息和考綱變化的信息等。

    猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
    述廉報(bào)告的編寫需要充分反映個(gè)人的廉政理念和執(zhí)政能力。在這里,我們?yōu)槟尸F(xiàn)一些精選的述廉報(bào)告樣本,助您更好地了解和掌握寫作要點(diǎn)。2019年,在縣委巡察工作領(lǐng)導(dǎo)小組
    月工作總結(jié)是我們對(duì)自己過去一個(gè)月工作狀態(tài)的一次梳理和總結(jié),可以幫助我們更好地制定下一個(gè)月的工作計(jì)劃。以下是一些值得借鑒的月工作總結(jié)范文,通過對(duì)這些范文的學(xué)習(xí),我
    通過醫(yī)院工作總結(jié),我們可以加深對(duì)醫(yī)療行業(yè)的理解和認(rèn)識(shí),提高自身的專業(yè)水平和職業(yè)能力。小編為大家整理了一些醫(yī)院工作總結(jié)的精選范文,供大家參考,希望對(duì)大家的寫作有所
    寫心得體會(huì)可以給我們帶來思維上的啟發(fā)和心靈上的滿足,能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,成為更好的自己。下面是一些有關(guān)心得體會(huì)的經(jīng)典范文,希望能夠給大家提供一些啟示和指導(dǎo)
    策劃方案是一種對(duì)于特定任務(wù)或項(xiàng)目的詳細(xì)規(guī)劃和安排,它包括目標(biāo)、步驟、資源等方面的考慮。策劃方案范文的質(zhì)量和效果往往決定了策劃的成敗和效果,要注意吸取范文中的經(jīng)驗(yàn)
    活動(dòng)總結(jié)是對(duì)一次特定活動(dòng)進(jìn)行整體性的總結(jié)和回顧。通過活動(dòng)總結(jié),可以總結(jié)活動(dòng)的成果和經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)措施,以便在今后的活動(dòng)中更好地發(fā)揮作用。小編為大家收集
    心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)軌跡的回顧和反思,它可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)過程。小編為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望能在寫作中給大家一些指導(dǎo)和參考。
    在現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)上,更多申請(qǐng)書成為了求職者與雇主之間溝通的橋梁。以下是小編為大家收集的更多申請(qǐng)書范文,供大家參考和借鑒。敬的領(lǐng)導(dǎo):你們好!我是__學(xué)校_
    優(yōu)秀學(xué)生不僅具備良好的學(xué)習(xí)能力,還有較高的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)。下面是一些優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)的范文,希望能夠給大家提供一些寫作的參考。(一)一張藍(lán)圖干到底。xx以打造美
    學(xué)校是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的地方,我們?cè)谶@里不斷超越自我。下面是一些學(xué)校總結(jié)的樣本,希望能夠給大家一些寫作的靈感。為了切實(shí)開展“關(guān)愛留守兒童”的工作,做好留守兒童
    教學(xué)工作計(jì)劃包含的內(nèi)容主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容。如果你對(duì)教學(xué)工作計(jì)劃的寫作方法還不太了解,不妨看看下面這些例子,或許能幫到你。
    中學(xué)生演講稿的結(jié)尾部分可以給聽眾留下深刻的印象,例如通過提出問題或展示個(gè)人觀點(diǎn)。下面是一些中學(xué)生演講稿的精選片段,希望能夠幫助你提煉出自己的演講稿思路。
    寫月工作總結(jié)是一種理性思考的過程,可以幫助我們更好地認(rèn)清自己在工作中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)。這是一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,通過閱讀它們,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和表達(dá)方
    通過寫心得體會(huì),我們可以更深入地了解自己的不足和問題,為自己的進(jìn)一步發(fā)展做好準(zhǔn)備。心得體會(huì)范文8:通過這次讀書活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)閱讀對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。閱讀
    人力資源管理不僅是招聘、培訓(xùn)和福利待遇,更是關(guān)于員工發(fā)展和激勵(lì)的全方位工作。以下是小編為大家整理的人力資源管理軟件推薦,提高工作效率從選擇合適的工具開始。
    教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該注重多樣化的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)工作計(jì)劃是教師提高教學(xué)效果的關(guān)鍵,以下是一些成功教師的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家學(xué)習(xí)
    心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷和感受的總結(jié),具有一定的啟示和指導(dǎo)作用。現(xiàn)在為大家分享一些成功人士的心得體會(huì),希望可以給大家?guī)硪恍╈`感。自去年12月份以來,市局機(jī)
    培訓(xùn)心得體會(huì)的撰寫可以培養(yǎng)我們的觀察能力、分析能力和表達(dá)能力,提高我們的學(xué)術(shù)水平和思維深度。小編整理了一些培訓(xùn)心得體會(huì)的精彩范例,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    有好的規(guī)章制度可以為組織的發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持和保障。希望通過以下范文的分享,能夠讓大家對(duì)規(guī)章制度的重要性有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。為響應(yīng)國(guó)家節(jié)能減排要求,根據(jù)醫(yī)院
    1.讀懂課文,有感情地朗讀課文。2深入體會(huì)課文中人物的思想感情。3樹立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文,樹立為國(guó)家繁榮和民族振
    總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)方法,通過總結(jié)可以提高我們的工作能力和思維能力。小編為大家整理了一些醫(yī)院工作總結(jié)的典型案例,供大家參考和借鑒,希望對(duì)大家的寫作有所啟示。
    范文范本的創(chuàng)作要注重內(nèi)容的準(zhǔn)確性、邏輯性和表達(dá)的精湛程度。下面是一些經(jīng)典的范文范本,希望能為大家展示一些高水平的寫作技巧和表達(dá)方式。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:20
    發(fā)言稿的撰寫需要對(duì)主題、目的、受眾以及時(shí)間限制等進(jìn)行合理考慮。下面是一些獲得過獎(jiǎng)項(xiàng)的發(fā)言稿范文,通過閱讀它們,我們可以學(xué)到一些寫作和演講的技巧。尊敬各位同仁,大
    優(yōu)秀作文通常具有鮮明的個(gè)性風(fēng)格和獨(dú)特的文學(xué)品位,引人入勝。以下是一些優(yōu)秀作文的摘錄,它們以不同的主題和形式展現(xiàn)了作者的思想和情感。又是一陣寒風(fēng),它如把劍似的朝樹
    范本的學(xué)習(xí)不僅可以提高我們寫作的技巧,還可以拓寬我們的知識(shí)和視野。以下是小編為大家精心挑選的范文范本,希望能對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)和指導(dǎo)。單片機(jī)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì):
    培訓(xùn)心得的撰寫是對(duì)自己價(jià)值觀和認(rèn)知方式的反思和總結(jié)。鑒于培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富的人可為我們提供一些建議和指導(dǎo),下面是一些專家的培訓(xùn)心得分享,供參考。。參加了這次的音樂科任
    教案是教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)設(shè)計(jì),包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等,能夠提供教師教學(xué)的藍(lán)圖。小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的初中教案范文,供大家一起學(xué)習(xí)分享。
    制定活動(dòng)方案時(shí),需要確定活動(dòng)的主題和內(nèi)容,以及相應(yīng)的教學(xué)和評(píng)估方法。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些經(jīng)典活動(dòng)方案,希望能夠幫到你。又是一個(gè)春暖花開的季節(jié),到處呈現(xiàn)著春
    通過寫范文,我們可以在不斷練習(xí)中提升自己的寫作水平。請(qǐng)大家閱讀下面的范文范本,希望能對(duì)大家寫作能力的提升有所幫助。為認(rèn)真貫徹執(zhí)行公司薪酬保密規(guī)定,本人特向公司做
    進(jìn)行述職報(bào)告,對(duì)自己的工作進(jìn)行梳理和總結(jié),既是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn),也是提高自身能力和素質(zhì)的過程。接下來,小編為大家分享一些成功的述職報(bào)告寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)。
    學(xué)期計(jì)劃可以幫助我們制定清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo),形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)期計(jì)劃的制定與實(shí)施是一個(gè)需要不斷反思和調(diào)整的過程,讓我們一起來看看一些學(xué)生們是如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難的
    一個(gè)好的個(gè)人簡(jiǎn)歷不僅能吸引雇主的眼球,還能展示自己的專業(yè)能力和個(gè)人魅力。下面是一些個(gè)人簡(jiǎn)歷寫作的常用技巧和方法,希望能提高大家的編寫效果。戶口所在地:湛江身材:
    買賣不僅僅是交換物質(zhì),更是一種交流和溝通的方式,通過買賣,人們可以建立彼此的聯(lián)系和信任關(guān)系。掌握一些買賣的技巧和策略,能夠?yàn)槟銕砀嗟纳虣C(jī)和成功。
    通過申請(qǐng)書,你可以向?qū)Ψ秸故境瞿愕牟湃A和能力,讓對(duì)方相信你是一個(gè)值得信任和選擇的人。在寫更多申請(qǐng)書時(shí),參考優(yōu)秀的樣本可以幫助申請(qǐng)者更好地組織和表達(dá)自己的想法。
    在面臨困難和挑戰(zhàn)時(shí),我們可以通過提出意見建議來促使問題的解決和進(jìn)步的實(shí)現(xiàn)。我們特意搜集了一些成功案例,供大家在撰寫意見建議時(shí)參考和借鑒。董偉:對(duì)自己工作存在的困
    工作報(bào)告還可以記錄個(gè)人在工作中的成長(zhǎng)和進(jìn)步,為個(gè)人職業(yè)發(fā)展和晉升提供有力支持。通過參考這些工作報(bào)告范文,我們可以了解到成功的工作報(bào)告應(yīng)該具備的一些關(guān)鍵元素和特點(diǎn)
    感恩不僅僅是對(duì)他人的感激,更是一種積極向上的生活態(tài)度。下面是一些關(guān)于感恩的繪畫和攝影作品,讓我們一起欣賞并領(lǐng)略其中的美與感動(dòng)。尊敬的各位老師,各位同學(xué):。感謝你
    衛(wèi)生工作總結(jié)是衛(wèi)生項(xiàng)目評(píng)估和質(zhì)量控制的重要手段,有利于保證衛(wèi)生工作的規(guī)范性和可持續(xù)性。以下是小編為大家收集的衛(wèi)生工作總結(jié)范文,僅供參考,希望對(duì)大家有所幫助。
    范文范本是寫作學(xué)習(xí)中的重要資源,它可以幫助我們提高寫作水平和表達(dá)能力。小編特意為大家挑選了一些備受好評(píng)的范文范本,供大家參考和學(xué)習(xí)。心理咨詢活動(dòng)在學(xué)校里起到舉足
    通過寫月工作總結(jié),我們可以更好地規(guī)劃下一個(gè)月的工作目標(biāo)和計(jì)劃。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家在寫作月工作總結(jié)時(shí)提供一些借鑒和參考
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是一種能夠展示我們?cè)趯?shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),同時(shí)也是對(duì)實(shí)踐過程的評(píng)估和反思。在這里,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些精選的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,希望能夠?qū)Υ蠹以趯懽?/div>
    通過月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的工作亮點(diǎn)和不足之處。看看他人的月工作總結(jié)范文可以幫助我們更好地理清自己的思路和結(jié)構(gòu)。以下是一些范文供你參考。清收農(nóng)村商業(yè)銀
    范文范本是指一種示范性的文章或作品,它可以為我們提供寫作方向和參考。在下面的范文范本中,我們可以發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式。根據(jù)區(qū)紀(jì)委{《關(guān)于做好20xx
    經(jīng)驗(yàn)材料的積累也是提升個(gè)人綜合素質(zhì)和能力的重要途徑。在下面的范文中,我們可以找到一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得,相信對(duì)大家會(huì)有所啟發(fā)。根據(jù)運(yùn)管處開展轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)加
    讀書心得是對(duì)自己思考和理解的一種呈現(xiàn),也是與他人分享自己閱讀體驗(yàn)的方式之一。以下是小編為大家整理的讀書心得范文,希望可以給大家?guī)硪恍╆P(guān)于書籍的思考和感悟。
    服務(wù)月是一種組織或機(jī)構(gòu)舉辦的活動(dòng),旨在提高團(tuán)隊(duì)的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平。它可以促使我們思考,服務(wù)月真的對(duì)我們有幫助嗎?服務(wù)月可以讓我們更好地了解和滿足客戶的需求,我
    每一次的心得體會(huì)都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在這里,小編為大家找到了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,供大家閱讀和學(xué)習(xí)。市委決定今年是
    心得體會(huì)是一種對(duì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的提煉和概括,可以幫助我們更好地掌握和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。下面是一些給大家推薦的心得體會(huì)案例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┙梃b。一、從管理的問題
    在學(xué)習(xí)或工作中,報(bào)告是一種有效的交流工具,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何撰寫一份出色的報(bào)告。小編精選的報(bào)告范文旨在幫助讀者更好地理解和應(yīng)用相關(guān)知識(shí),促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和信息共享。
    租賃合同是租房或租借其他物品所必需的,它有助于保護(hù)雙方的合法權(quán)益。以下是一些租賃合同的范文,供大家參考,希望能夠?qū)δ暮贤鸬揭恍﹩l(fā)。承租方:陳海波(身份證:
    教學(xué)工作計(jì)劃可以促進(jìn)教師之間的交流與合作,提高團(tuán)隊(duì)教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。接下來,我們將分享一些成功教學(xué)案例的工作計(jì)劃,希望對(duì)大家的教學(xué)能力提升有所幫助。
    學(xué)校是一個(gè)充滿希望和夢(mèng)想的地方,為每個(gè)學(xué)生提供追求自己理想的舞臺(tái)。為了幫助大家更好地完成學(xué)校總結(jié),小編整理了一些推薦范文,供大家參考借鑒。親愛的同學(xué)們,敬愛的老
    心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人經(jīng)歷、感悟和思考的一種總結(jié)和反思,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和參考。5月13日,我和幾
    調(diào)研報(bào)告還可以作為經(jīng)驗(yàn)積累和知識(shí)分享的方式,為其他人提供借鑒和參考。在下面,小編為大家推薦幾篇經(jīng)典的調(diào)研報(bào)告范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。(2007年8月31日)。為
    演講稿可以是一篇慷慨激昂的演講,也可以是一篇感人至深的演說。演講稿范文是演講者在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)特定話題進(jìn)行表達(dá)和演講的一種書面材料,它能幫助我們更好地組織思路和提
    在團(tuán)隊(duì)合作中,制定一個(gè)明確的工作方案可以使每個(gè)人都清楚自己的職責(zé)和任務(wù),從而更好地協(xié)作。以下是一些制定工作方案的常見問題和解決方案,供大家參考和借鑒。
    好的范文是別人的智慧結(jié)晶,我們應(yīng)該虛心借鑒,不斷改進(jìn)和豐富自己的寫作風(fēng)格。同學(xué)們,下面是一些經(jīng)典的范文范本,希望你們可以從中找到適合自己的寫作風(fēng)格。
    感恩是一種力量,能夠使我們?cè)谀婢持惺冀K保持樂觀和堅(jiān)強(qiáng)。以下是一些感恩總結(jié)的優(yōu)秀范文,希望能夠給予大家寫作的啟示和參考。敬愛的老師們,親愛的同學(xué)們:大家下午好!我
    心得體會(huì)是我們思考和反思的結(jié)果,它可以讓我們更加理解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而不斷提升自己。以下是一些收集起來的心得體會(huì)范文,希望可以給大家一些啟示和思考的方向。
    月工作總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中的不足之處,為接下來的工作提供指導(dǎo)和改進(jìn)的方向。不同行業(yè)和職位的月工作總結(jié)范文,可以滿足大家不同需求的參考。聽,新年的鐘聲快響了
    幼兒園中班的教學(xué)內(nèi)容會(huì)根據(jù)幼兒的興趣和能力進(jìn)行適度拓展,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。以下是一些幼兒園中班總結(jié)的精選范文,供大家參考和借鑒。活動(dòng)目標(biāo):1.指導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴
    今天能夠站在這個(gè)舞臺(tái)上,我深感榮幸。我將以最好的狀態(tài)去主持今天的活動(dòng)。請(qǐng)大家仔細(xì)品味以下總結(jié)范文,其中融入了作者的智慧和人生經(jīng)驗(yàn)。1、主持人開場(chǎng)白:尊敬的各位老
    培訓(xùn)心得是在參加培訓(xùn)課程后,對(duì)所學(xué)的知識(shí)、技能和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種記錄形式。通過寫下自己的培訓(xùn)心得,可以幫助我們更好地理解和鞏固所學(xué)的內(nèi)容,同時(shí)也能夠?yàn)樗?/div>
    在情況匯報(bào)過程中,要注意與聽眾之間的交流互動(dòng),及時(shí)解答問題和聽取反饋意見。為了幫助大家更好地寫情況匯報(bào),下面分享一些實(shí)用的寫作技巧和注意事項(xiàng)。10月21日下午
    安全工作總結(jié)是對(duì)安全工作進(jìn)行總結(jié)和分析的一種重要手段,對(duì)于推動(dòng)安全工作的不斷發(fā)展具有重要意義。小編為大家整理了一些安全工作總結(jié)的樣例,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
    撰寫活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)參與者和組織者態(tài)度和責(zé)任的一種展示和表達(dá)。接下來是一些優(yōu)秀的活動(dòng)總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。按照上級(jí)主管部門領(lǐng)導(dǎo)的指示和文件要求,立
    優(yōu)秀學(xué)生在班級(jí)和集體中起到了帶頭作用,能夠與同學(xué)和老師良好合作,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。想要了解更多優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)故事,請(qǐng)繼續(xù)閱讀下文。本次實(shí)踐的單位是目
    在制定工作方案時(shí),我們需要充分了解工作目標(biāo)、任務(wù)要求以及所擁有的資源。希望這些范文能夠幫助到大家,更好地理解和運(yùn)用工作方案的重要性和作用。今年是縣委、縣政府確定
    學(xué)校是一個(gè)讓我們感受到快樂和成就的地方,每個(gè)人都能在這里找到屬于自己的陽光。以下是一些學(xué)校相關(guān)的資料和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望能給大家提供一些啟示。為落實(shí)市、區(qū)政府提出的
    優(yōu)秀學(xué)生注重身心健康,保持良好的生活習(xí)慣,充實(shí)自己的課外生活。優(yōu)秀學(xué)生是指在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出色,成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。優(yōu)秀學(xué)生不僅在課堂上能夠積極參與,并且樂于助人,
    讀后感可以引發(fā)我們對(duì)于文學(xué)作品的深入思考,幫助我們建立批判性的閱讀態(tài)度。以下是小編為大家收集的一些感人的讀后感范文,希望能引起大家對(duì)作品的關(guān)注和品味。
    制定小班教案可以幫助教師更好地把握教學(xué)進(jìn)度,確保教學(xué)任務(wù)的完成。下面的小班教案范文從不同的教學(xué)領(lǐng)域和角度出發(fā),給出了不同的教學(xué)模式和方案。活動(dòng)目標(biāo):1、欣賞歌曲
    心得體會(huì)是我們站在以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)過去的所學(xué)所感進(jìn)行梳理和總結(jié)。值得一提的是,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些精選的心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些建議和指引。
    范文范本可以擴(kuò)大我們的知識(shí)面和閱讀面,提高我們的文化素養(yǎng)和語言修養(yǎng)。為了提高大家的寫作能力,以下是一些范文范本的經(jīng)典案例分享。蘇州是一座歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的
    工作計(jì)劃書應(yīng)該盡量詳細(xì)、清晰地描述工作內(nèi)容,避免模糊和不確定性。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典工作計(jì)劃書范文,希望能夠給大家的工作帶來一些靈感和指導(dǎo)。
    總結(jié)范文也是一種自我反思和自我成長(zhǎng)的過程,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足。這是我第一次參加學(xué)術(shù)研討會(huì),通過和專家學(xué)者的交流和分享,我對(duì)自己的研究方向有了更清晰
    述廉報(bào)告是公務(wù)員個(gè)人廉政形象的展示,可以提升公務(wù)人員的職業(yè)聲譽(yù)和社會(huì)形象。以下是小編為大家收集的述廉報(bào)告范文,供大家參考和借鑒。20_年對(duì)于醫(yī)院及我科來說都是一
    心得體會(huì)是在某個(gè)特定經(jīng)歷或事件后,我們從中汲取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和思考心得。以下是一些精選的心得體會(huì)樣例,希望能對(duì)大家有所幫助。20xx年xx月xx日上午,xx級(jí)本科生
    在制定活動(dòng)方案時(shí),需要充分考慮活動(dòng)的目的、時(shí)間、地點(diǎn)、參與者等各個(gè)方面的因素。小編精選了一些成功案例,希望可以激發(fā)大家對(duì)于活動(dòng)方案的創(chuàng)意和靈感。字〔20__〕_
    一份好的計(jì)劃書能夠提供具體的行動(dòng)步驟和時(shí)間安排,有助于指導(dǎo)我們的工作和決策。接下來,我們將為大家展示一些優(yōu)秀的計(jì)劃書范文,希望給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/div>
    應(yīng)急預(yù)案的制定應(yīng)依據(jù)科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際情況,確保應(yīng)急措施的可行性和有效性。在應(yīng)急預(yù)案的編制中,我們需要學(xué)習(xí)和借鑒其他國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)和做法,以提高預(yù)案的科學(xué)性和有
    在撰寫申請(qǐng)書時(shí),我們要注意結(jié)構(gòu)和語言的準(zhǔn)確性,確保自己的表達(dá)清晰明了。在撰寫更多申請(qǐng)書時(shí),可以參考以下范文,以提高自己的寫作水平。茲有我司訴江西**房地產(chǎn)開發(fā)有
    合同協(xié)議可以為交易提供法律保護(hù),對(duì)于違約行為有明確的法律救濟(jì)措施可供追究。合同協(xié)議是在法律框架下,以書面形式約定各方在特定事項(xiàng)上的權(quán)益、義務(wù)、責(zé)任等內(nèi)容的文件,
    讀后感是對(duì)讀書過程中的思考和感悟進(jìn)行記錄和分享的一種方式。以下是一些精選的讀后感范文,供大家參考。希望能夠激發(fā)大家對(duì)于讀后感寫作的靈感和創(chuàng)意。讀了他寫的《我的科
    活動(dòng)方案可以幫助我們提高工作效率,合理安排時(shí)間和資源。活動(dòng)方案的成功與否,還需要充分評(píng)估和調(diào)整,以下是一些成功案例的評(píng)估和改進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。一、活動(dòng)目標(biāo):1、通過活動(dòng)
    學(xué)期計(jì)劃可以讓我們有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)任務(wù),提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)典范的學(xué)期計(jì)劃范文中,我們可以看到他們對(duì)知識(shí)的深度和廣度有著清晰的規(guī)劃和目標(biāo)。
    編寫一份計(jì)劃書可以讓我們?cè)诠ぷ髦斜M可能地充分考慮各種情況和細(xì)節(jié),減少失誤的可能性。以下是小編為大家收集的計(jì)劃書范文,僅供參考,大家一起來看看吧。摘要:文章針對(duì)水
    通過寫檢討書,我們可以加深對(duì)自身行為的認(rèn)識(shí),并對(duì)自己加以改進(jìn)。以下是一些寫檢討書的優(yōu)秀范文,希望可以幫助大家寫出更加出色的檢討作品。檢討就是對(duì)自己的錯(cuò)誤言行向組
    嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度可以維護(hù)組織的秩序和形象,讓員工更加專注于工作。以下是小編為大家收集的規(guī)章制度范文,僅供參考,希望能對(duì)大家有所啟示。通過學(xué)習(xí)《幼兒園規(guī)章制度》我
    整改措施是在發(fā)現(xiàn)問題后,采取針對(duì)性的措施進(jìn)行改進(jìn)和修正的行動(dòng)計(jì)劃。范文中的整改措施充分考慮了人員培訓(xùn)和提升的重要性,值得學(xué)習(xí)。自開展干部作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)以來,我按照
    學(xué)生演講稿可以幫助學(xué)生更好地組織思路,明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。接下來,我們一起來欣賞一些優(yōu)秀的學(xué)生演講稿,看看他們是如何通過言辭和表達(dá)
    服務(wù)月的組織者可以制定相應(yīng)的計(jì)劃和安排,確保各項(xiàng)活動(dòng)有序進(jìn)行,達(dá)到預(yù)期的社會(huì)效果。以下是一些服務(wù)月活動(dòng)的實(shí)施方案,大家可以根據(jù)自身情況進(jìn)行靈活運(yùn)用。
    如果想要獲得心儀的工作職位,我們需要準(zhǔn)備一份精心設(shè)計(jì)的申請(qǐng)書。在這里,我們?yōu)榇蠹沂占艘恍┳珜懮暾?qǐng)書的范文,希望能給大家提供一些幫助和指導(dǎo)。尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):本人因
    調(diào)研報(bào)告的撰寫需要注重客觀、準(zhǔn)確、清晰和邏輯嚴(yán)謹(jǐn),以便使讀者能夠準(zhǔn)確理解報(bào)告內(nèi)容。請(qǐng)大家認(rèn)真研讀以下調(diào)研報(bào)告范文,以幫助我們提升調(diào)研和報(bào)告撰寫的能力。
    演講稿要注重語言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性,避免啰嗦、累贅的詞句,讓聽眾容易理解和接受。想要寫一篇出色的演講稿,不妨先參考一下以下的范文,或許能給你一些啟示。
    無論是大學(xué)申請(qǐng)、獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)還是工作申請(qǐng),更多申請(qǐng)書都需要恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)申請(qǐng)人的優(yōu)勢(shì)和目標(biāo)。如果你對(duì)如何寫好更多申請(qǐng)書感興趣,以下是一些值得閱讀和學(xué)習(xí)的優(yōu)秀申請(qǐng)書范文
    發(fā)言稿是在會(huì)議、演講或其他公開場(chǎng)合上發(fā)表的一種正式的口頭陳述,意在向聽眾傳達(dá)信息、表達(dá)觀點(diǎn)或提出建議。接下來將為大家分享一篇優(yōu)秀的發(fā)言稿范文,希望能夠激發(fā)大家的
    情況匯報(bào)可以幫助大家了解項(xiàng)目或工作的進(jìn)展情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)措施。小編為大家搜集了一些情況匯報(bào)的范文和技巧,希望能夠?qū)Υ蠹业膮R報(bào)工作有所啟迪。
    通過總結(jié),我可以查看自己在學(xué)習(xí)和工作方面的成果和進(jìn)展。以下是小編為大家收集的個(gè)人總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。“為教育事業(yè)奮斗終身”是我
    范本是我們學(xué)習(xí)和提高寫作能力的一個(gè)重要途徑,通過分析和模仿范本,我們可以不斷提升自己的寫作水平。小編整理了一些范文范本,供大家欣賞和借鑒,希望能帶給大家一些啟示
    主站蜘蛛池模板: 亚洲av无码乱码国产精品fc2| 亚洲精品自产拍在线观看| 精品久久久久久久久久中文字幕| 亚洲AV无码国产精品麻豆天美 | 日韩精品内射视频免费观看| 99热精品毛片全部国产无缓冲| 精品无码日韩一区二区三区不卡| 久久国产综合精品五月天| 91久久精品国产成人久久| 精品国产三级a∨在线欧美| 久久精品亚洲一区二区三区浴池 | 国产精品国产三级专区第1集| 日韩精品无码专区免费播放| 无码精品人妻一区| 精品一区二区三区高清免费观看| 99久久精品无码一区二区毛片| 国产精品爽黄69天堂a| 国产精品兄妹在线观看麻豆| 中文国产成人精品久久不卡| 亚洲爆乳精品无码一区二区| 久久国产精品免费| 国产亚州精品女人久久久久久| 青青草国产精品欧美成人| 国产成人精品男人的天堂538| jizzjizz国产精品久久| 日韩精品亚洲人成在线观看| 特级精品毛片免费观看| 亚洲av无码成人精品区| 精品视频一区二区三区四区五区| 久久国产精品99精品国产987| 99精品视频在线观看| 成人精品视频在线观看| avtt天堂网久久精品| 2022国产精品福利在线观看| 国产精品日韩AV在线播放| 精品久久久久中文字幕日本| 精品不卡一区二区| 999精品视频这里只有精品| 97久久精品无码一区二区| 国产乱码精品一区二区三区四川人| 大桥未久在线精品视频在线|