教師心得體會是教育工作者在長期的教學(xué)實踐中對于自己所學(xué)到的教育經(jīng)驗和思考的總結(jié)。小編為大家準備了一些教師心得體會的范文,希望能夠給各位教師提供一些有益的借鑒和參考。
新教師心得體會隨筆大全(19篇)篇一
俗語說:"千人千脾氣,萬人萬模樣。"作為一名幼兒教師,每天面對的是幾十張不同面孔的幼兒,同時也是穿梭在幾十種不同的性格中。
楊碩小朋友是班內(nèi)一個比較靦腆內(nèi)向的孩子,一看這個孩子,你會認為他是個安靜乖巧的孩子,但接觸長了會發(fā)現(xiàn),其實不然,也許正是因為他的孤僻,所以總會出現(xiàn)過激行為。孩子集中如廁時,他會趁人不注意,打一下小朋友的頭或拍一下小朋友的背,這時就會有小朋友告他的狀:"老師,柴一圣打我。"追究原因,楊碩會很無辜地說:"老師,我沒有打人。"其實,老師明白,這也許是楊碩對小朋友表示友好的一種方式,只是有些粗魯罷了,但這樣的.行為畢竟是不對的,老師必須對其進行教育引導(dǎo)。讓他學(xué)會和小朋友友好相處,體驗和小朋友一起游戲的快樂。
說到游戲,又出現(xiàn)了楊碩的有一大危險之處,當(dāng)一起玩玩具時,他會因為爭搶某一玩具而張口咬人,作為老師,必須保證孩子的在園安全,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的這一行為,我們必須及時教育。而面對老師的質(zhì)問,楊碩沒有感到害怕,他會和老師表白,慢悠悠的對老師說:"老師,他搶我的玩具了。"其實,老師明白,在的楊碩心里,他并沒有覺得自己有什么地方不對,他喜歡這個小朋友所以他會拍他一下,用來表達自己的心情。他搶我的玩具,所以我咬他一下來維護我利益。
在孩子與孩子的交集里,其實并不存在明明白白的是與非,面對各種性格的幼兒,老師最需要做的就是保證每名幼兒的心都不受到傷害,妥善解決孩子存在偏激行為,保護他那幼小的心靈。
新教師心得體會隨筆大全(19篇)篇二
新教師培訓(xùn),對于我來說是一次及時可貴的機會,由衷感謝甌海區(qū)教師發(fā)展中心為我們搭建了這么一個學(xué)習(xí)提高的良好平臺,每位講師都以自身的經(jīng)歷以及豐富的知識涵養(yǎng)熏陶著我們,更有符合教學(xué)實際的理論方針為我們指引方向,讓我感到受益匪淺。
通過學(xué)習(xí),使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn)。新課程強調(diào),教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程,教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程,因為過程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生,多去贊賞他們、而少去批評責(zé)罰他們,要用真愛去關(guān)心他們,還要時刻注意自己的言行并時刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化,以身作則,為學(xué)生樹立好的榜樣,使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地,讓孩子的綜合素質(zhì)得到全面提升。為努力做好教師職業(yè),可以從以下幾點做起。
教師既是育人者,也是受育者。作為教師,師德修養(yǎng)是首要的。在新課程理念的指引下,
1、教師是文化的傳遞者,“師者,傳道授業(yè)解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
2、教師是榜樣,“學(xué)高為師,身正為范”也正是這個意思,學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
3、教師是管理者,教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進學(xué)生的發(fā)展。
4、教師是長者,是富有愛心的長者,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點,用賞識的眼光去看待學(xué)生。
5、教師是朋友,所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心,在交往中,教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準,更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的專家根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位專家提出,最重要的是盡快適應(yīng)教育教學(xué)崗位,邁好第一步;在談到與學(xué)生相處過程中,該如何爭取處理關(guān)系時,專家提出做一位善于溝通的教師,還以生動的例子提出了溝通要訣;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo),讓我更加明確上好一堂課的標準,適時改進教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。
通過班主任工作的指導(dǎo),讓我從方法上得到了一些深化,尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些具體的事例,讓我深刻地意識到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。
培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我,對新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情,但是在方法上缺少經(jīng)驗,這樣形成一個心理矛盾。而本次培訓(xùn)中,尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。
要在教師這一行業(yè)獲得成就,自己首先要熱愛這個職業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,在前進的過程中,時時刻刻以明確的目標鞭策自己,制定自己的職業(yè)規(guī)劃。這樣,最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
1、終身學(xué)習(xí),提升個人魅力。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么工作就會得心應(yīng)手。要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。
2、善待學(xué)生,學(xué)生是正處于發(fā)展中的人,大人都會犯錯,何況是孩子。在與學(xué)生相處的過程中,學(xué)會處理好矛盾,用賞識的眼光去看待學(xué)生,讓他們在積極鼓勵的力量下,尋找自信,尋找學(xué)習(xí)的樂趣。
3、學(xué)會反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。各位專家給教師的建議讓我受益匪淺,使我在以后的教學(xué)中,有理可依,有據(jù)可尋,同時也知道碰到相應(yīng)的問題該如何去解決。“學(xué)無止境,教海無涯”。教育工作任重而道遠,我將在平凡的工作崗位中不斷學(xué)習(xí),充實和豐富自我,勤勤懇懇、踏踏實實的工作。
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新教師心得體會隨筆大全(19篇)篇三
現(xiàn)代教育的重要性日益顯現(xiàn),教育的目標在于培養(yǎng)獨立思考和批判性思維。作為教育者,我們肩負著培養(yǎng)未來一代的重任。作為一名教師,我對教育的深度和廣度有了不斷的認識和著重切實的體驗,于是我寫下了關(guān)于教師心得體會的隨筆,回顧自己的教育經(jīng)歷和所受到的影響。
第二段:建立教育理念。
作為一名教師,教育理念的建立非常重要。良好的教育理念能夠指引我們在教學(xué)過程中的方向,特別是當(dāng)學(xué)生涉及到各種各樣的文化背景和人生經(jīng)歷時,需要以多元化的視角去分析問題。我的教學(xué)目標不僅僅是讓學(xué)生掌握知識,更是幫助他們掌握技能和道德品質(zhì),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思辨能力,培養(yǎng)他們的團隊合作精神。
第三段:帶領(lǐng)學(xué)生走向成功。
在教育的過程中,人際關(guān)系是很關(guān)鍵的。建立起和學(xué)生之間密切的關(guān)系,親近他們并不斷給予正面反饋,幫助他們更好的理解自己并找到自己的特長,這是非常重要的。為此,我不僅僅是一名教育者,更是一名引路人,為學(xué)生提供一個獨特而且有價值的人生體驗。
第四段:反思和改進。
在教學(xué)工作中,難免會遇到一些意外的情況和錯誤,但是我們一定要及時反思和改進自己的教學(xué)方式。不斷地修正自己的教育范式,學(xué)習(xí)和研究最新的教育技巧,才能夠更好的到達學(xué)生的內(nèi)心,讓他們感受到豐富的生活意義。
第五段:結(jié)論。
作為一名教育者,我們的職責(zé)和責(zé)任不僅是給予學(xué)生知識,更是幫助他們發(fā)掘自己的特長和激發(fā)他們的創(chuàng)造力。我們需要與學(xué)生建立最好的關(guān)系,呈現(xiàn)出對生活的熱情和對未來的期望。通過不斷地反思和改進,我們可以為學(xué)生帶來最優(yōu)秀的教育體驗。我對教育的熱愛和為學(xué)生服務(wù)的熱情將永不磨滅。
新教師心得體會隨筆大全(19篇)篇四
前幾天的一次戶外活動,讓我收獲頗多。
這時,我注意到于文婧,一個非常漂亮,少言寡語的小姑娘,她獨自站在電子門前,呆若木雞,毫無表情。她是個性格內(nèi)向缺乏自主能力的孩子。于是我走到她跟前拉起她的手說:“跟老師到那邊和其他的小朋友一起玩好嗎?”文婧點點頭,懦懦的說:“恩。”“孩子們,我們給文婧騰個地方看魚好不好?看誰是聽話的好孩子?”孩子們響應(yīng)著。為了激發(fā)文婧的主動意識,我問:“誰能想到在河里再放些什么會更好看呢?”于天啟搶先回答說:“放大閘蟹”、“放小蝌蚪”、“放大鯽魚”、“放小鴨子”……孩子們你爭我搶的'說。“我們讓聰明的文婧說說好嗎?”我故意提高嗓門說。文婧大著膽子說:“放一些小草,田螺。”我接著問:“還能放什么會更好呢?”她認真的想了想,用手比劃著說:“放小船.”“太好了,我們的文婧真棒,我們大家一起和文婧玩好嗎?”孩子們在我的感染下,異常興奮,興致勃勃的你一句我一言的談?wù)撝逆阂埠芸炀腿诘搅岁犖橹小?/p>
戶外活動很快就這樣過去了。孩子們認識到的、學(xué)到的、想到的很多,同時我也有很大的收獲:那就是只要給孩子們一個環(huán)境,一個氛圍,就像家一樣的,就能激發(fā)孩子們的,改變孩子們不良和欠缺的的個性,孩子們會在自主認識和自主探索中獲得知識,獲得發(fā)展。
新教師心得體會隨筆大全(19篇)篇五
小明是個虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩,今年九月剛轉(zhuǎn)入我班的小明,教師、小朋友都很喜歡他。
早上入園時,他會牽著媽媽的手,主動跟教師打招呼:“教師你好”,當(dāng)然他也會得到教師的贊賞:“小明真棒”。
上課了,小明會端端正正的坐在小椅子上,然后問教師:“教師,你看我棒不棒”,同樣他會得到教師的夸獎“小明真棒”。
可是這天這個棒小孩卻遇到了難題,因為他感冒了,媽媽把他中午吃的藥帶到了幼兒園。
午飯后,我喂他吃藥,可是好話說了一大筐,他卻總是閉著嘴巴一個勁的搖頭,這時,不知哪個孩子喊了一句“小明加油”,于是大家一齊喊著“小明加油!小明加油!”,小伙伴們的加油聲讓小明的抵觸情緒產(chǎn)生了動搖,我趁機說“小明是個棒小孩,不怕苦、很勇敢對嗎”,“對”說完小明張大嘴巴一口將藥水喝光了,還不忘問我“教師我棒不棒”,同樣我用鼓勵的的語氣對她說“小明真棒”。
一句“小明真棒”,讓我想了很多,孩子是需要鼓勵的,作為教師千萬不要吝嗇自我對孩子的夸獎,多夸夸我們的孩子吧!因為他們要健康歡樂的成長。
經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)他異常喜歡幫忙小朋友做一些整理性的事情,如幫別人收地墊、整理圖書等。于是我把一些活動后的整理工作有意識地交給淼森去完成,他高興極了,每次工作得都異常認真,他的舉動也贏得了小朋友的贊揚。同時他在對自我的.約束本事方面也有了很大提高。我只是為淼森供給了一個機會,使他感到:我對自我感興趣的事有本事做好,我能夠幫忙小朋友,我在班里有很重要的位置。鼓勵是給孩子一個機會表現(xiàn)自我的本事,向自我證明他是環(huán)境中的一個有效分子,他的行為能夠給自我和別人帶來進取的影響。孩子需要鼓勵就像植物需要陽光。在鼓勵的作用下,孩子們會認識自我的潛能,不斷地發(fā)展!
新教師心得體會隨筆大全(19篇)篇六
____年11月13日至11月19日,我有幸參加了首屆____省高校教師崗前培訓(xùn)班。在為期5天的學(xué)習(xí)中,我們通過聽專題報告、分班座談、大會交流等形式,對當(dāng)前高校和青年工作中的熱點、難點問題進行了學(xué)習(xí)和探討,收益良多。
目前我院正在積極進行示范院校建設(shè),建設(shè)示范院校就是要爭創(chuàng)發(fā)展的示范、改革的示范、管理的示范,示范的最終成果就是培養(yǎng)出受社會歡迎的高質(zhì)量人才。職業(yè)教育的質(zhì)量和普通教育不是一個標準,它包括了職業(yè)能力、職業(yè)理想、職業(yè)道德在內(nèi)的綜合質(zhì)量要求。職業(yè)能力固然重要,但是職業(yè)理想和職業(yè)道德教育更為必要。因此,如何正確認識我們的工作對象、在工作中政治輔導(dǎo)員將扮演何種角色,如何改進我們的工作方法等等,作為示范院校,我們要在這方面更為積極、大膽地探索,以率先取得突破性進展,帶動、引領(lǐng)其它高職院校。
一、新時期大學(xué)生思想狀況和特點。
“只有看清對象,才能有的放矢”。為了更好地開展思想政治教育工作,首先我們必須了解所面對的工作對象。在培訓(xùn)過程中,中國青年政治學(xué)院的陸士禎教授從新的視角為我們分析了80后青年的特點,啟發(fā)我們轉(zhuǎn)變工作思路,創(chuàng)新工作方法。
80后在人們眼中一直沒有很好的印象,早些年網(wǎng)絡(luò)和媒體上到處是歧視80后的現(xiàn)象,稱80后是“垮掉的一代”、“最沒責(zé)任心的一代”、“最自私的一代”、“最叛逆的一代”。然而隨著時間的推移、年齡的增長,人們對80后的一些看法和偏見亦在逐漸改變,尤其是在____年5.12汶川地震發(fā)生后以及奧運圣火護衛(wèi)戰(zhàn)中,年輕人的血性表現(xiàn),作為有力的中堅力量點燃了國人又一次的愛國熱潮,充滿活力地宣傳了愛國、思辨、正義、人性的積極思想,改變了人們對他們的看法,至此各種媒體對80后進行的積極報道和正式宣傳,甚至稱他們是“鳥巢一代”。
我們在工作中所面對的就是這樣一個群體:他們最具影響力和表達力,因而可以在貼吧上針鋒相對探討問題,可以在學(xué)生會大選時精心籌劃找來“粉絲”;他們看似缺乏理想信念,但卻具有最自覺最真實的道德能力,因而可以在舉國哀悼汶川地震之日自發(fā)組織到國旗下靜靜默哀;他們具有參與訴求,因而很多同學(xué)紛紛參與安利紐崔萊健康長跑,告知所有市民積極投身奧運……他們要輕松,拒絕沉重;要樂觀,拒絕悲情;要通俗,拒絕高深;要搞笑,不要古板。他們要理想,不要理想主義;要享樂,不要享樂主義;要激情,不要激進主義。對于這種哲學(xué),也許作為教師的我們有時也該放下輕視之心和苛責(zé)之情,給予它們一點應(yīng)有的掌聲和欣賞。
二、從大學(xué)生思想特點看輔導(dǎo)員角色轉(zhuǎn)變。
我們面對的學(xué)生群體已經(jīng)開始變化,甚至輔導(dǎo)員隊伍中也出現(xiàn)更多的80后身影。迅速膨脹的學(xué)生規(guī)模、80后學(xué)生呈現(xiàn)的新特點,給我們輔導(dǎo)員提出了新問題、新挑戰(zhàn)。長期“保姆式”管理并不是學(xué)生們想要的大學(xué)生活,只會適得其反,結(jié)果是培養(yǎng)了一批缺乏自主教育、自主管理、自主提高的“弱勢能力”群體,難以適應(yīng)當(dāng)前激烈競爭的需要。因此,輔導(dǎo)員角色能否實現(xiàn)從“事務(wù)型”向“人生導(dǎo)師”轉(zhuǎn)變,是決定輔導(dǎo)員工作成敗的關(guān)鍵。
(一)輔導(dǎo)員應(yīng)從教育者變?yōu)榕惆檎摺?/p>
著名教育家斯普朗格說:“教育之為教育,正在于它是一個人格心靈的‘喚醒’,這是教育的核心所在”。在培訓(xùn)中,____師大輔導(dǎo)員楊博告訴我們,“應(yīng)該為學(xué)生過大學(xué)第一個生日”、“應(yīng)該關(guān)注‘特情’學(xué)生”,這些都說明輔導(dǎo)員應(yīng)該讓學(xué)生時刻體會到老師就在他的身邊。有時我們也會遇到家里困難交不上學(xué)費的學(xué)生,如果一味的教育他要誠信、要按時繳納,勢必增加他的心理負擔(dān),反而怪老師不通情理。不妨我們把身份變?yōu)榕惆檎撸瑤退乙恍┣诠€學(xué)的工作、時常詢問他的生活現(xiàn)狀,他會覺得老師一直在關(guān)心他、關(guān)注他,甚至覺得不交學(xué)費對不起老師。用心感化學(xué)生會收到良好的教育效果。
(二)輔導(dǎo)員應(yīng)從說服者變?yōu)閮A聽者。
教育家霍姆林斯基說:“只有能夠激發(fā)孩子去進行自我教育的教育,才是真正的教育。”比如,碰到學(xué)生打架,面對問題學(xué)生,不能急于說服批評,首先要分析他們的心理。學(xué)生打架后一般有三種心理:第一是害怕。他們擔(dān)心會受到輔導(dǎo)員的批評和學(xué)校的處分,有極強的防御心理;第二是委屈、不服。學(xué)生之所以打架,都有他們自己的“道理”。輔導(dǎo)員和他們談話,學(xué)生會千方百計為自己辯解;第三是激動。不論學(xué)生打贏還是打輸,對輔導(dǎo)員的言語、表情十分敏感,很容易激動。這時,教師的任務(wù)并不是如何去說服對方認錯,而是要通過積極傾聽,抓住學(xué)生的問題要點,然后做到句句話精確、到位,講出重點,幫助學(xué)生自我成長。
(三)輔導(dǎo)員應(yīng)從評價者變?yōu)槔斫庹摺?/p>
不要因為某個錯誤行為就輕易對學(xué)生本人作是非性評價,而應(yīng)耐心引導(dǎo)學(xué)生認識自己的錯誤和思考行為的后果,從“學(xué)生為何會這樣”的角度看待問題,啟發(fā)他們思考今后應(yīng)該怎樣去做才是最重要的。只有把評價建立在理解的基礎(chǔ)上,才會找到問題的癥結(jié)。
(四)輔導(dǎo)員應(yīng)從指導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者。
在與學(xué)生交往的過程中,尤其是當(dāng)校園“事故”發(fā)生后,輔導(dǎo)員首先應(yīng)從學(xué)生健康成長的角度對學(xué)生進行引導(dǎo),立足學(xué)生一生的發(fā)展,而不應(yīng)著眼于學(xué)生闖禍給自己帶來的麻煩上。要讓學(xué)生切身感受到輔導(dǎo)員對他們的關(guān)心和信任,而不單是對錯誤行為的不滿,學(xué)生才會解除“心理防線”講實情。
三、更新思想教育方法,提高思想政治工作時效。
輔導(dǎo)員工作意義重大,學(xué)生思想政治工作內(nèi)容繁雜,針對學(xué)生呈現(xiàn)的新特點、出現(xiàn)的新問題,我認為輔導(dǎo)員工作應(yīng)從以下幾方面著眼。
首先,抓好班團干部隊伍建設(shè)。他們是輔導(dǎo)員開展工作的重要依靠力量,他們的素質(zhì)如何直接影響我的工作成效。班團干部素質(zhì)高,能起到模范帶頭作用,班工作就能做好,良好的班風(fēng)就能形成;反之,則影響惡劣。因此應(yīng)積極對班干部進行培養(yǎng),定期組織班干部培訓(xùn),增強班干部隊伍的管理和服務(wù)意識,培養(yǎng)他們的敢管、會管能力。組織召開骨干碰頭會,及時取長補短,相互促進相互提高。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,____金融學(xué)院的張玉敏處長為我們介紹的“黨員成長手冊”引起了我的興趣,其內(nèi)容包括支部書記談話、同學(xué)寄語、任課教師評估、大學(xué)軌跡、未來展望及人生理想規(guī)劃、個人園地等欄目。我們也可以建立“干部成長手冊”,使我們所有學(xué)生干部看到自己的成長,找到未來的發(fā)展目標。
其次,抓好班集體建設(shè)。優(yōu)秀的班集體可以促進學(xué)生各方面能力的提高,為他們提供更廣闊的發(fā)展空間。具體內(nèi)容包括:
1、以學(xué)風(fēng)建設(shè)為契機,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。任課教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況最了解,學(xué)風(fēng)建設(shè)工作除了輔導(dǎo)員的引導(dǎo)外,還可以建立“知心工程導(dǎo)師制”。每一位任課教師負責(zé)相應(yīng)的學(xué)生,以專業(yè)科研指導(dǎo)為基礎(chǔ)、就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)為重心,在課余時間對其負責(zé)的學(xué)生進行適時幫助,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,了解未來職業(yè)生活,為就業(yè)作好準備。
2、以班級活動為平臺,鍛煉班里同學(xué)的綜合能力。實施班級活動項目化,采用競標的方式,針對不同活動主題,選擇策劃最好的團隊負責(zé)開展。這樣既調(diào)動了大家的參與熱情,也使除班委外的更多同學(xué)能力得到展示,提高了他們的工作積極性和自我價值認同感。
3、以班級文化建設(shè)為途徑,形成班級核心價值理念。班級文化建設(shè)包括班級論壇、班史、宿舍文化三個部分。在班級論壇上同學(xué)們圍繞學(xué)生的思想、生活的熱點確定主題,自由寫下自己的看法和觀點,旨在舒緩學(xué)習(xí)壓力、加強思想交流、營造健康向上的環(huán)境;班史,由同學(xué)們選出的“史官”負責(zé)撰寫,旨在記錄同學(xué)們?nèi)暝诖髮W(xué)的點點滴滴,培養(yǎng)同學(xué)們的歸屬感。宿舍文化也是班級文化建設(shè)的重要方面,宿舍的好壞,直接影響宿舍內(nèi)每位成員,也決定了班里的氛圍。
再次,輔導(dǎo)員要積極在學(xué)生中開展職業(yè)指導(dǎo)和心理指導(dǎo)。引進心理測評工具,在學(xué)生大一入學(xué)后開展心理測評,這將有助于輔導(dǎo)員有針對性地開展職業(yè)指導(dǎo)和心理指導(dǎo)工作。有意識的規(guī)劃,將有助于學(xué)生正確地認識自己、理性看待自己的專業(yè)、了解未來的職業(yè),進而明確目標、把握自己的方向。
最后,善于學(xué)習(xí),不斷提升自身綜合素質(zhì)。這就要求我們必須深人、了解、關(guān)心青年學(xué)生,認真進行調(diào)查研究,抓住他們所關(guān)注的熱點、難點問題,掌握青年學(xué)生的脈搏和利益需求,積極進行理論探討,提高對工作的前瞻性和預(yù)見性。只有這樣,才能做到釋疑解惑、平衡心理、理順情緒,把青年學(xué)生的思想統(tǒng)一到黨的路線方針政策上來。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進一步明確了自己的責(zé)任和使命,增強了工作自豪感,認識到自己正在從事著指導(dǎo)學(xué)生未來發(fā)展的最神圣的職業(yè)。同時我也深深地感受到在自己的工作中還存在很多不足,需要進一步改進。做好學(xué)生管理工作,是所有高職院校面臨的嚴峻課題。正是因為“嚴峻”,真正解決了也就更有價值、更有意義。
新教師心得體會隨筆大全(19篇)篇七
xx是個虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩,今年九月剛轉(zhuǎn)入我班的,教師、小朋友都很喜歡他。
早上入園時,他會牽著媽媽的手,主動跟教師打招呼:“教師你好”,當(dāng)然他也會得到教師的贊賞:“xx真棒”。
上課了,xx會端端正正的坐在小椅子上,然后問教師:“教師,你看我棒不棒”,同樣他會得到教師的夸獎“xx真棒”。
可是這天這個棒小孩卻遇到了難題,因為他感冒了,媽媽把他中午吃的藥帶到了幼兒園。
午飯后,我喂他吃藥,可是好話說了一大筐,他卻總是閉著嘴巴一個勁的`搖頭,這時,不知哪個孩子喊了一句“xx加油”,于是大家一齊喊著“xx加油!xx加油!”,小伙伴們的加油聲讓xx的抵觸情緒產(chǎn)生了動搖,我趁機說“xx是個棒小孩,不怕苦、很勇敢對嗎”,“對”說完xx張大嘴巴一口將藥水喝光了,還不忘問我“教師我棒不棒”,同樣我用鼓勵的的語氣對她說“xx真棒”。
一句“xx真棒”,讓我想了很多,孩子是需要鼓勵的,作為教師千萬不要吝嗇自我對孩子的夸獎,多夸夸我們的孩子吧!因為他們要健康歡樂的成長。
經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)他異常喜歡幫忙小朋友做一些整理性的事情,如幫別人收地墊、整理圖書等。于是我把一些活動后的整理工作有意識地交給淼森去完成,他高興極了,每次工作得都異常認真,他的舉動也贏得了小朋友的贊揚。同時他在對自我的約束本事方面也有了很大提高。我只是為淼森供給了一個機會,使他感到:我對自我感興趣的事有本事做好,我能夠幫忙小朋友,我在班里有很重要的位置。鼓勵是給孩子一個機會表現(xiàn)自我的本事,向自我證明他是環(huán)境中的一個有效分子,他的行為能夠給自我和別人帶來進取的影響。孩子需要鼓勵就像植物需要陽光。在鼓勵的作用下,孩子們會認識自我的潛能,不斷地發(fā)展!
新教師心得體會隨筆大全(19篇)篇八
時光的腳步從不停歇,走出校門,踏上工作崗位已經(jīng)有半年多的時間了。回顧自己這半年多的教師生涯,簡單而充實,說簡單是因為教師工作的重復(fù)性,備課、上課、改作業(yè)和學(xué)生談心交流;說充實是因為在生活工作中體驗了很多,學(xué)到了很多,經(jīng)歷的更多。大學(xué)畢業(yè)后,我在其他學(xué)校代過幾年課,因此對講臺并不是很陌生,但是仍然很緊張,怕自己做不好。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和眾多老師的幫助下,我漸漸地適應(yīng)了新的教學(xué)環(huán)境,學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)也考慮到新教師的教學(xué)經(jīng)驗不足,于是便在開學(xué)2周后聽了新老師的課,便于了解新老師的教學(xué)功底,制定更適合我們成長的幫扶計劃。無論在政治思想上還是在教育教學(xué)上都得到了飛速地成長,使我更好更快地適應(yīng)了教師這一角色。
學(xué)校制定的對新教師的幫扶計劃讓我受益匪淺。剛開始自以為憑著自己從前積累的經(jīng)驗應(yīng)該能夠勝任現(xiàn)在的工作,但是講第一次公開課的時候就出現(xiàn)了許多的問題。這才發(fā)現(xiàn)有些知識點,有些教學(xué)技巧自己并沒有把握好,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在這時開啟了“青藍工程”,讓一位經(jīng)驗豐富的老教師幫扶一位新教師,結(jié)成“師徒”。當(dāng)我遇到工作問題的時候,教研組的老師們和我的師傅非常盡心的幫助我解決問題,從選課、備課、上課等等環(huán)節(jié)上給予指點。每次聽完我的課,老師們都積極的給我評課,指出我的不足,讓我在每次的講課中都有所提高。我也非常積極地參與學(xué)校組織的聽課評課活動,學(xué)習(xí)其他老師們的長處,看他們在實際教學(xué)中是如何上課,如何處理課堂中會出現(xiàn)的問題,如何和學(xué)生進行交流,積累自己的教學(xué)經(jīng)驗。在一次次的講課、評課、磨課的過程中,我也逐步成長起來。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了激勵新教師的工作熱情,特地請來了教研室的李老師來聽課,我也在這次的教研活動中獲得了李娜老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致認可。
我認為僅僅是聽別人的課,然后模仿,還不足以讓自己更快的成長起來,更重要的應(yīng)該是在學(xué)習(xí)的過程中反思自己,聽完優(yōu)秀的教學(xué)案例后,應(yīng)及時的反思自己的課堂,反思自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)思路。反思應(yīng)該是新教師成長的飛躍。所謂反思,就是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),實踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達到成長的質(zhì)的飛躍。實踐是中心,反思是中心的關(guān)鍵。中有在自我反思中,才能真正的認識到成長中的優(yōu)缺點,才能真正快速的成熟起來,成為一名合格的教育工作者。學(xué)期末,我把自己一年來的工作經(jīng)驗和教學(xué)中的不足總結(jié)出來,為自己積累了一份寶貴的財富。教學(xué)工作是一份非常艱苦的工作,同時也是一份可以收獲幸福的職業(yè)。在工作中認識自我,提升自我,我體會到了進步和成長的快樂。
要想成為合格的老師,不僅僅是教好自己擔(dān)任的學(xué)科就行了。剛開始我也非常的迷茫,如何處理好與學(xué)生的關(guān)系,如何處理好與學(xué)生家長之間的關(guān)系。我被安排到高一級,擔(dān)任高一級二班的班主任,面對這一幫剛?cè)雽W(xué)的孩子,我有些不知所措。記得第一次新生報到的時候,面對一雙雙稚嫩的眼睛,突然覺得自己肩上的擔(dān)子很重。幸好新老師與學(xué)生之間的年齡差距不算很大,心理體檢和情感思想上很接近,容易確立師生之間的親近感。老師們告訴我,要想讓學(xué)生喜歡你,首先得讓學(xué)生尊敬你,這樣自己的課才能較好。
和自豪感。在課余時間,我經(jīng)常走進教室,和他們一起聊天,成為他們學(xué)習(xí)和生活中的培養(yǎng)。在逐步的了解和交流中,我發(fā)現(xiàn)了每個孩子身上都有值得我們表揚的地方。也許他學(xué)習(xí)成績不是很優(yōu)秀,但是勞動能力特別強。也許他有時候調(diào)皮搗蛋,但是上課的時候非常積極地舉手回答問題。這些閃光點讓我覺得每堂課都上的很開心,我喜歡看見他們,他們也非常喜歡我。我始終覺得教師就應(yīng)該用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心的.培養(yǎng)學(xué)生,“愛”源于高尚的師德,我們不能光在演講中講師德,更應(yīng)該把師德延伸到生活的每一個角度,延伸到每一個孩子身上。有了這種境界,師生之間就能出于一種和諧的狀態(tài),許多工作和學(xué)習(xí)中的事情就變得迎刃而解了。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。在今后的工作實踐中我會不斷的煅練自己,提高自己,不斷的充實自己的知識和經(jīng)驗。我會更努力地工作,工作中會更加細心、耐心。
新教師心得體會隨筆大全(19篇)篇九
我是今年9月份才到雩北來的一名新老師,也是一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生。學(xué)校給我安排了擔(dān)任三年級的班主任,三年級英語教學(xué)和五年級的英語教學(xué)工作,對于零教學(xué)經(jīng)驗、零班主任經(jīng)驗的我來說確實很具有挑戰(zhàn)性。一切的工作都是很被動地開展的,我懵懵懂懂地開始了這一切。與學(xué)生開始了具有重要意義的師生關(guān)系,與其他老師也開始了和樂融融的同事關(guān)系。到這里工作已經(jīng)快4個月了,這里的工作讓我感觸最深的便是不能再純粹地運用大學(xué)里的那些理論去解決實際問題了,而是要根據(jù)實際情況做出最合適的決定。當(dāng)然,大多數(shù)時候我面對的還是學(xué)生了,與其說他們在成長,不如說我與他們一同成長,一同進步。下面我就談?wù)勁c他們一同經(jīng)歷的成長故事吧!
激發(fā)學(xué)生的想象力。
真的不要小瞧任何一個細小的問題,也不可以將一個問題的答案標準化!這是我上完一節(jié)英語課之后的切身感受。在課上,當(dāng)我在講到卡通對話這塊內(nèi)容時,我不經(jīng)意間提出了一個問題“當(dāng)sam看到小蝌蚪的媽媽是青蛙時,為什么感到很奇怪?”本想將這部分內(nèi)容一帶而過,卻萬沒有想到全班有三分之二的同學(xué)來了興趣,紛紛踴躍舉手發(fā)表他們的觀點。有的說“小蝌蚪有尾巴而青蛙沒有。”,有的說“小蝌蚪和青蛙的顏色不一樣。”有的說“小蝌蚪?jīng)]有腳而青蛙卻有腳。”:有的還說“小蝌蚪不可以上岸,而青蛙可以。”聽完了他們豐富多彩的回答,我內(nèi)心真的有觸動到,真的不要小瞧孩子們的想象力,他們會給出一個問題豐富多彩的答案,而這時老師要做的就是耐心地傾聽和鼓勵。試想當(dāng)時如果我急于求成想趕快結(jié)束這部分內(nèi)容,草草地應(yīng)付這個問題,恐怕這難以見到這令人振奮的教育效果了。
用愛心連起師生之橋。
教師最主要的責(zé)任便是教書育人,那么教書和育人哪個在前呢?相信不用我多說,肯定是育人為先。那在我看來,教育學(xué)生最基礎(chǔ)的便是要保持和學(xué)生的良好的師生關(guān)系,從而學(xué)生才可以信任你,繼而他們來會全面地配合你的教學(xué)工作。說到底,這應(yīng)該是一種師生之間的心理相容吧!為了保持和學(xué)生的良好關(guān)系,加之我又是三年級的班主任,所以有著得天獨厚的優(yōu)勢,有更多的時間和學(xué)生相處。一次偶然的班會課上,我得知了當(dāng)天是一位學(xué)生的生日,為了給這位學(xué)生送去祝福,我先事先借打掃衛(wèi)生為由支走了他,隨后我便與其他同學(xué)商量著怎樣整齊地唱出生日歌,我提議用英文唱出來,并在唱到第三句加上他的名字,和同學(xué)對號暗號“123”之后,我便讓那位同學(xué)進教室了。他剛一坐下,我便響亮地喊出口號,同學(xué)們便激情飛揚地唱起了生日歌,唱到第三句時,那個小男生才恍然大悟,吃驚地看著我,兩個眼睛瞪得大大得,突然他開心地笑了起來,還不停地追問我是怎么知道他的生日的。下課后,他興奮地跑到我的面前,高興地說了一句“謝謝老師,希望老師以后還繼續(xù)教我,三年級,四年級五年級,六年級都是由你來叫我們。”看著他認真地說著,我忍不住笑了。孩子的世界就是這么純真,這樣一來我與他的包括全班學(xué)生的關(guān)系也更拉近一層了。放學(xué)后,他又說了一句令我忍不住笑的話“希望老師以后一定要娶一個帥帥的男朋友。”哈哈,真的可愛極了,那時我的內(nèi)心當(dāng)然是非常幸福的,我感慨小孩的純真,同時也在心里對自己深深地說了一句”我要好好地對待他們。”看,雖然這是一件小事,但是卻給我留下深刻的印象,從此以后,只要我們班有同學(xué)過生日,我都會號召全班同學(xué)一同唱生日祝歌。在這樣的氛圍下,我發(fā)現(xiàn)孩子們的集體榮譽感增強了,同時由他們幼小的心靈萌生了善良的種子。
如何做到公平。
這是我一直思考的也苦苦得不到完美答案的一個問題。與學(xué)生接觸的方方面面中,總會涉及到公平,那這時作為一名班主任該怎么辦呢?我也希望借今天這個機會向其他優(yōu)秀的老師討教討教。就拿參加運動會這事說吧!學(xué)校里規(guī)定每個參賽項目不得超過多少人,可是三年級的小孩子們參與活動的熱情是非常高的,他們有著超高的積極性。報名時每個小孩都說自己想要參加什么,他們以為自己報名了就可以參加了,殊不知報名人數(shù)大大多于額定人數(shù),為此作為班主任我必要要好好協(xié)調(diào)。不知該怎么辦時,我召集了班里的一些同學(xué),詢問他們的意見,他們也幫我選中了一些人,當(dāng)然肯定會剔除一些同學(xué)。當(dāng)我把協(xié)調(diào)好了的名單報給全班同學(xué)時,有的同學(xué)舉手對我說“老師我報名了為什么沒有我?“”老師,我不是參加這個項目的?“一大串的問題接踵而來,有的甚至為沒有成功入選而哭了,看到有人哭了,我當(dāng)時有些心慌,有同學(xué)哭了說明我這件事情處理的非常不好,并沒有照顧到一些同學(xué)的內(nèi)心想法。鎮(zhèn)定一會之后,我相出了初賽淘汰制,讓每一個想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)都有機會,不過最終會淘汰掉幾組,做出這個決定之后同學(xué)們也沒有異議了,都欣然接受這個決定,這樣在他們的心里就會有一種人人機會均等的理念。事后,我仔細反思了之前的做法,真的做的不好。一個班主任要樹立威信,就是要讓學(xué)生覺得做的任何決定都有說服力,而且做的決定盡量要照顧到每一個學(xué)生。為此,在以后的教育教學(xué)過程中,我還將繼續(xù)探討如何做到更加公平公正,這樣才會凝聚全班的力量達到最好的教學(xué)效果。
我的成長故事還在繼續(xù),每一天都會有新的發(fā)現(xiàn)。是這幫可愛的孩子教會了我很多,同時我也要盡我所能傳授我全部,與學(xué)生共同成長。
新教師心得體會隨筆大全(19篇)篇十
經(jīng)過一周時間的歷練,我發(fā)現(xiàn)沒有什么是不可能完成的任務(wù)。所有的退縮都是因為自己的勇氣不夠,對自己太沒自信。
被迫無奈,要在周一的升旗儀式上講話。從上一周都心事重重,一直在害怕,因為我從來沒在這么多人上面講過話,首先心理上就有一點觸。講的雖然不好,但我起碼有勇氣在這么多人的場合,勇敢的表達出我自己了,首先是個突破。對此,我為自己驕傲!
這一周以來一直在忙學(xué)校的創(chuàng)文工作,由于剛到一個陌生的`地方,對周邊的環(huán)境都不了解,也不知道怎么去街上。在這期間,我得到了好多人的幫助,真的感覺他(她)們都好熱心,即使是素不相識的陌生人。對此,我真的好感動!
周五下午的家長會對我來說也是一大挑戰(zhàn)。讓我來主持這個大局,面對一群家長,提前也沒咋準備,于是結(jié)合著ppt,我順利地把整個家長會圓滿結(jié)束了,可能講的也不是那么的好,但對于我來說,算是一大突破吧。對此,我對自己很滿意!
創(chuàng)文的事一直在忙,對于孩子們的學(xué)業(yè),我也不敢有絲毫的馬虎。有時候加班給他們改作業(yè),這樣我才會安心,這也許是作為一個合格教師的根吧!當(dāng)看到孩子們因為學(xué)到知識而燦爛的笑臉,我真的好開心!當(dāng)然,對于明天的教師節(jié),也收到了孩子們的祝福,感覺他們真的好可愛、單純、善良。他們不會因為你批評她而記仇,小孩子真的好天真。對此,我感到很知足!
雖然這周要加班,但我也不會再抱怨了,因為有些事情不是我所能決定的。開開心心做事,認認真真生活,這一直是我的心態(tài)。認真做好每一件小事吧,趁著年輕多干點也沒啥,吃虧是福,做一個情商高一點的人吧,這樣會比別人多很多快樂。
告訴自己:勇于超越,挑戰(zhàn)自己!相信我的明天會更加精彩,加油!善良、認真的女孩,生活一定不會虧待任何一個努力生活的人的!把每件事請做的井井有條,讓每天都充實而快樂!
新教師心得體會隨筆大全(19篇)篇十一
不知不覺中,工作已經(jīng)四年了,本以為最難忘的教師節(jié)是第一次過教師節(jié),可直到去年,才發(fā)現(xiàn),去年才是最高興的一年,因為我的第一撥學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了,他們那天都會來看我了,我一直在操場上等他們進來,看著他們進來看到我,一個個的沖過來和我擁抱,并送給了我一封封長信,以及一個個并不算精美,但一定是精心準備的禮物后,真是“得此生,可以無悔亦!”
但同時,一份愧疚也油然而生,班中47人,除一人出國外,回來了42人,剩下的4人全是中考考砸了的學(xué)生,或許是對我有些憎惡,或許是對我有些歉意,或許是還無法從中考的失敗中擺脫出來,無法面對我和同學(xué)們的眼神,他們最終沒有回來,新教師感言。其中,還有一位因中考考砸而未到的女生發(fā)來短信表示歉意:
“王老師,您好。首先,祝您節(jié)日快樂!記得您曾經(jīng)說過“中考之后有人就聚不齊了”,當(dāng)時,我怎么也沒有想到那個缺席的人會是我…對此我感到十分愧疚和抱歉。但您放心,三年后將會有一個全新的任xx出現(xiàn)在您的面前。對于剛剛開始的高中生活,一切都好,只是常常會想念您及其他老師、同學(xué),但我想當(dāng)我真正融入現(xiàn)在的班級時就會好些了,范文《新教師感言》。再次祝您節(jié)日快樂,請您原諒我無法讓自己像其他同學(xué)一樣,手捧鮮花地出現(xiàn)在您的面前,但我會在這里為您及其他曾經(jīng)教過我的老師深深的祝福,愿您一切都好。您永遠的學(xué)生——任xx”
那天,我其實很高興,和學(xué)生們在一起聊天,回憶著一起走過的三年時光,之后,還一起去了ktv,與學(xué)生們一起唱了很多歌:《再見》、《紅蜻蜓》、《朋友》。但是,如果所有的人都能回來我想我會更加的高興,因為我真的想你們了。明年教師節(jié),不管中考你們考得怎樣,不管未來你們能否考上清華北大,你們都回來吧,因為我想你們了。
任xx,如果你能看到老師的這篇札記,請你相信,老師是哭著寫完它的,現(xiàn)在每天坐地鐵上下班,坐到北苑時,都不敢讓自己的臉面向東方,怕自己看到你們家,怕自己回憶起去你家家訪時的樣子,更怕自己又想起你從前稚嫩的樣子。之后,忍不住給你打了電話,強忍住感情,和你說了很多,終于你答應(yīng)以后一定會參加每次同學(xué)聚會,這才是老師最高興的事。
沒過幾天,要換手機,手機號要一個一個重新輸入時,我把你們所有的聯(lián)系方式都輸入了下來,也許,許多可能一輩子都再也用不上,但我還是會留著你們每個人的聯(lián)系方式。因為,也許,我不是你們?nèi)松凶詈玫睦蠋煟苍S,你們不是我最優(yōu)秀的學(xué)生,但請你們相信,我是最在乎你們的老師,而你們也是我最在乎的學(xué)生。
正是這樣的一個真正意義的.教師節(jié),讓我知道:也許,世界上再沒有一個職業(yè)像老師一樣,包含著這么無私、這么復(fù)雜的感情在里面。不過,也正是這次教師節(jié),讓我更加體會到教師的責(zé)任感。同時,也讓我把教師這個職業(yè)看成一份事業(yè),讓我更加熱愛這份工作,它也支持著我,一定把工作做得更好,因為,它除了關(guān)系著自己的未來,更關(guān)系著班中無數(shù)孩子們的未來。
新教師心得體會隨筆大全(19篇)篇十二
親愛的老師和同學(xué)們:
大家好。今天我演講的題目是“我伴隨著書香成長”。說到讀書,有人會覺得索然無味,有人會覺得神清氣爽,有人會覺得無聊,有人會覺得神清氣爽。
那么,我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)呢?每個人都有不同的答案。有人說為了增加經(jīng)驗,積累知識;有人說為了陶冶性情,開闊眼界。我覺得四個都存在。我們只活一次,雖然只能經(jīng)歷一次人生。但是,從別人的作品中,我們可以投入到別人的世界中,通過別人的眼睛欣賞不同的風(fēng)景。就這樣,我們讀一本書,經(jīng)歷了一個人生,十本書,十遍,一百本書,一百遍。閱讀可以豐富我們的思想,豐富我們的生活。“高樓獨孤,望天涯”。
我們的成長會隨著時間的流逝而跟上死亡的腳步。開卷有益。在用腳去衡量世界之前,書籍無疑可以在成長的過程中開闊我們的眼界,夯實我們的基礎(chǔ)。世界和地平線一樣大。想長大的人大多只留著小身體,走不遠。
許多圣賢在歷史的洪流中屹立不倒。都是愛讀書,善于讀書的典范。
為了乘風(fēng)破浪千里,我努力學(xué)習(xí)了十年。偉大的文學(xué)家歐陽修,癡迷于讀書,讀書立刻無處不在,上廁所,上枕頭。他積累了幾十年,很有才華。他是文學(xué)思想取之不盡的源泉。“書像老朋友一樣激情四射,每一次相親都是在清晨逝去。”在出山求政出謀劃策之前,孔明只是一個經(jīng)常與草堂里的書為伍的“弱士”。然而,他能夠在床上評估形勢和制定戰(zhàn)略,因為書中有一個很大的世界,所以他可以從中吸取教訓(xùn),知道興衰。
作為學(xué)生,閱讀不僅可以在理解和成長的道路上大放異彩,還可以幫助我們走上語文學(xué)習(xí)的道路。通過閱讀,我們可以學(xué)習(xí)優(yōu)秀作家在敘事、抒情和議論文等方式的修辭中所表達的巧妙語言,這可以為我們自己的語言增添活力,增強我們對主題、材料和各種主題分析的理解。書籍是人類進步的階梯。是的,我們的學(xué)習(xí)能力會得到提高。
現(xiàn)在網(wǎng)上很多網(wǎng)友嘲諷當(dāng)今社會是一個看美女的時代,真的刺激了人們對美麗容顏的追求。但在追求外在美的同時,不能忽視內(nèi)在美,讀書可以為內(nèi)在美增添色彩,豐富人的內(nèi)涵和優(yōu)雅。我們要在成長的道路上堅持不懈地追求閱讀的本質(zhì)!
我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝!
新教師心得體會隨筆大全(19篇)篇十三
教師是個很平凡的職業(yè),然而就是因為平凡,想成為一名優(yōu)秀的、成績突出的、被學(xué)生和家長認可的教師是很不容易的事情。作為一名新上崗的教師,對自己、對學(xué)生都充滿著激情、希望,同時在教學(xué)過程中又有產(chǎn)生很多疑慮和困惑。
這三天來,讓我感受最深的是郝峰老師和徐慧老師的指點迷津,兩位老師的講解正是我們在最近的教學(xué)中遇到的困難和挫折。備課、上課看起來很簡單,許多老師認為無非是把教材吃透、照著教參講講,然而作為一名負責(zé)任的教師來說這樣的做法往往是最不可取,也是最不負責(zé)的表現(xiàn)。想要把課上好,不斷提高個人教學(xué)水平除了要吃透教材,還要不斷地學(xué)習(xí)同行的經(jīng)驗、方法,這就要求要經(jīng)常去聽本學(xué)科甚至其他學(xué)科的課,去學(xué)習(xí)別的老師的優(yōu)點,吸取經(jīng)驗,這樣才可能少走彎路。徐慧老師是市級優(yōu)秀班主任,她介紹了她從教多年來的經(jīng)驗,如何管理班級,在她的帶領(lǐng)下班級團結(jié)一致;身兼語文老師怎樣去提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、語言訓(xùn)練等等,都為我們管理班級及教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗。
每位名師的授課內(nèi)容雖不相同,但每位老師都提到了“反思”這個概念。可見反思尤其是教學(xué)反思在我們教學(xué)中的重要性。人在生活工作中犯錯誤是不可避免的,關(guān)鍵是如何對待錯誤,如何在錯誤中取得進步。人在做了錯誤的事情時常常心情不好,會莫名其妙的感覺“不爽”,實際上這就是在提醒你進行“反思”,做人有時會感覺很“苦”,但這個“苦”的來源并不是外界,而正是我們自己,所以當(dāng)我們感到這個“苦”時,應(yīng)該意識到進步的機會,應(yīng)該“反思”一下自己的思想和言行,把不好的行為思想拋棄、改正,使我們的人生覺悟上一個臺階。
我們意識到應(yīng)該進行反思,那么該如何反思呢?教師的成長=經(jīng)驗+反思。在新課程標準實施背景下,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)模式都需要相應(yīng)的變革,變革的成功與否很大程度上取決于教師對其實踐活動的反思質(zhì)量。教師在教學(xué)過程中不斷進行反思不僅是重構(gòu)教學(xué)實踐,提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要,也是教師專業(yè)成長的需要。教師的自我反思作為校本教研的`一種研究方法不同于傳統(tǒng)教育研究中的經(jīng)驗總結(jié)法,它是貫穿于整個教學(xué)生活的行為,反思切入點的多樣性使得反思活動本身呈現(xiàn)出多樣化的特征。
凡是對看到的聽到的親身經(jīng)歷過的教育教學(xué)現(xiàn)象所進行的一番認真思考。教師用批判和審視的眼光看行自己的思想、觀念和行為,并做出理性的判斷和選擇。反思之后用自己的觀點、看法,評價用于自己的實踐教學(xué)就是改進教學(xué)的行動。一邊教學(xué)一邊反思,教學(xué)與反思研究相結(jié)合,相輔相成、相互促進,形成自己的教學(xué)思想和風(fēng)格。
反思是教師教學(xué)中一種內(nèi)省活動,也是新課改背景下教師應(yīng)該具備的一種能力。要不斷地對自我及教學(xué)進行積極、主動的計劃,檢查評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。
1、要有自我監(jiān)控能力:提高自我的觀察、判斷、評價和設(shè)計的能力。要求有教學(xué)效能感。對教師自身教學(xué)效果的認識,評價進而產(chǎn)生的價值感、自我滿足感,自我信賴感。
2、要有教學(xué)監(jiān)控能力。在教學(xué)活動內(nèi)容中,教師寫出有效的教學(xué)計劃,即教學(xué)設(shè)計在課堂教學(xué)之前。明確教學(xué)課程內(nèi)容、學(xué)生興趣和需要,學(xué)生發(fā)展水平、教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)方法與手段。預(yù)測教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題與可能的教學(xué)效果。
3、要有課堂的組織與管理能力。在課堂上密切關(guān)注所有學(xué)生的反應(yīng),努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,隨時準備應(yīng)付課堂上的偶發(fā)事件。
4、教學(xué)中,師生言語互相溝通,教師要努力以自己積極的態(tài)度感染學(xué)生,以多種形式鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
5、教師對學(xué)生的提問、回答、作業(yè)、交流、操作等學(xué)習(xí)行為進行及時評價,或指導(dǎo)學(xué)習(xí)主體或同伴對學(xué)習(xí)行為進行評價。
6、教學(xué)反思。課上完后,對自己上過的課的情況進行回顧和評價。把它記錄下來。
反思精神,是進步愿望的體現(xiàn),是自我完善的需要。我國歷史上十分重視進德修業(yè),早就有“吾日三省吾身”之說。現(xiàn)代人素質(zhì)詞匯中的“情商”,也包含有自我認知、自我管理等方面內(nèi)容。正如反向拉滿弓箭之弦,是為了把箭送得更遠一樣,反思的目的是為了振奮精神、超越自我,獲取感悟、追求進步。如果反思后反而喪失了自信,迷失了方向,停止了進取,那就在根本上背離了反思的意義,也算不上進行了到位的反思。
人和社會都是有缺點的,但透過對自己的反思,就會不斷地調(diào)整和改善自己的缺點,所以《大學(xué)》中說:“茍日新,日日新,又日新。”這也就是孔子為什么那樣喜歡不貳過的顏回之原因。我們個人在一生中都會有許多錯誤的,國家民族也如此,中國過去一直遭遇困難與挫折,甚至不斷犯錯,總體說來,中國總是往前進展的,有這種反省和改過的認識與精神,這也就是中國人最寶貴的一把鑰匙。
我堅信,只要我們新任教師保持一腔熱血,不斷學(xué)習(xí)、進步,認真努力工作,那么將會一天桃李滿天下,在平凡的崗位上能有一番成績,也能成為一屆名師。
新教師心得體會隨筆大全(19篇)篇十四
沒有當(dāng)過教師的人,可能認為教師工作只不過是給學(xué)生一天講幾節(jié)課而已,其實教師的工作并不是僅僅如此,教師工作并不輕松,現(xiàn)把1973年冬季的一天,我的工作情況記錄于下。
早晨5點半鐘起床,洗漱好后,6點鐘騎上自行車,披星戴月,匆匆忙忙的向?qū)W校進發(fā),組織并參加語文教研組的.政治學(xué)習(xí),那時早晨開會學(xué)習(xí)是常事,7點半鐘政治學(xué)習(xí)完后回家,在半小時內(nèi)“狼吞虎咽”似的吃完早飯,顧不上洗刷碗筷又上班去了。
8點鐘到教室看看學(xué)生到校情況,順便和學(xué)生交流交流,急時發(fā)現(xiàn)解決一些班級和學(xué)生問題。8點15分回到辦公室開始備課,做一個受學(xué)生歡迎的老師就必須備好課,根據(jù)教材和學(xué)生實際情況,精心設(shè)計研究教學(xué)目的、教學(xué)過程和教學(xué)方法。上午第二節(jié)課后到操場督促檢查學(xué)生做課間操情況。第三節(jié)和第四節(jié)課是我的語文課,站在講臺上講課,不許坐在椅子上講課,這是職業(yè)道德要求這么做的,兩節(jié)課90分鐘,11點半結(jié)束上午的工作。
下午2點鐘去上班,2點半鐘到教室督促檢查學(xué)生做眼保健操,給學(xué)生布置班級工作。回到辦公室批改學(xué)生作業(yè),學(xué)生作業(yè)有基礎(chǔ)訓(xùn)練和作文,尤其是學(xué)生的作文是比較難批改的,批一本中學(xué)生作文大約5至10分鐘左右,班級有46個學(xué)生,批完這批作文約需5個小時左右。課外活動時還要找差學(xué)生談話,解決他們的問題,教書還要育人。下午6點下班。
吃完晚飯后,要到學(xué)校給學(xué)生上晚自習(xí),7點到9點,2個小時,然后才能風(fēng)塵仆仆把家還。今天我在崗工作11小時,這就是我做為一個教師度過的一天。
新教師心得體會隨筆大全(19篇)篇十五
不知不覺,走出校園已一年多了,踏上工作崗位也已四個月有余,在這半年的時間里,我成長了很多,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,經(jīng)過教學(xué)實踐,我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。主要有以下幾點:
1、重視課堂40分鐘的教學(xué)實踐。
實行素質(zhì)教育以來課堂成為教學(xué)的主戰(zhàn)場,如何讓課堂變得激情高效成為教師考慮最多了。我在這方面也比以前成熟了好多。首先,語言上精簡了好多,該講的就講,不該講的就一句廢話也不講,不浪費寶貴時間。惜話如金,以片言明百意,言盡而意有余。其次,想盡辦法調(diào)動學(xué)生的積極性,興趣是最好的教師,我一直都在為如何讓學(xué)生對語文學(xué)科感興趣努力。講課時通過語調(diào)和語言使知識變得有趣,讓學(xué)生把頭從課本上抬起來,把注意力集中到所講的知識上,響應(yīng)我的講課,不讓課堂死氣沉沉。有時一些簡單的知識我還讓學(xué)生走上講臺當(dāng)老師。
2、堅持聽課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。
工作以來,一有空我就去聽同一備課組教師的課,而且是多聽不同老師的課,多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教,教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧,值得我認真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗的教師的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,勝思一整天”之感。基本上一周不會少于兩節(jié)課。這對自己的教學(xué)促進很大。
3、加強課后反思,并且要不斷學(xué)習(xí)理論知識來充實自己。
我們每天這樣反思了嗎?反思后存在的問題進一步解決了嗎?如果我們能么天堅持這么做的話,我們的成長一定會非常快。哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。
新教師心得體會隨筆大全(19篇)篇十六
俗話說車到山前必有路,船到橋頭自然直。有時這是我們用來勸人話語的;有時這是我們逃避一些事情時的理由。而現(xiàn)在它是我自我放棄時的警示牌。
因為剛到新學(xué)校,所以這周有一節(jié)新教師第一次公開亮相課,雖然當(dāng)老師已有一段時間,但當(dāng)面對這些我還是很緊張,積極準備著,但越來越發(fā)現(xiàn)自己有很多問題,心理很是著急,此時我有些消極了,外加課件怎么改都感覺不合適,以至于后來有點自我放棄,想著隨意吧,靠自由發(fā)揮吧,想著車到山前必有路,到時一提勁就過了,但是隨著時間的慢慢到來,我發(fā)現(xiàn)自己這樣是及其錯誤的,是對自己的不自信,是對學(xué)生的`不負責(zé),是對聽課老師的不尊重,所以我趕緊調(diào)節(jié)心態(tài),努力想讓自己做到更好,雖然我不能做到最好,但我應(yīng)問心無愧的做到更好。最后因為很多原因,大都是自己問題,講課講的不盡人意,但值得我深思的地方很多,給我的啟示也很大。
車到山前必有路,是逃避事情的自我安慰,是自我放棄的理由,為了自己不做后悔事,為了自己以后的路走起來更順暢,我們要時刻準備著,我們要時時努力著,那么我相信奇跡,最好一定在等著你,也只有這樣,我們前面的路才會真正的直。努力吧,加油吧,我對自己說,希望自己在老師這條路上越走越順,越來越好。
新教師心得體會隨筆大全(19篇)篇十七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
今天在這里和大家交流,感到無比榮幸,取得的成績能夠被領(lǐng)導(dǎo)和老師們承認,是我莫大的幸福。我知道自己并不是干得最好的,只不過是一個蹣跚學(xué)步的娃娃學(xué)會了自己獨立行走而已。在這個過程中,我得到了領(lǐng)導(dǎo)如同對潛能生一般的關(guān)懷,得到了很多老師熱心的幫助,我也因此而迅速成長了起來。下面,請允許我將成長中的心得和大家分享。
與學(xué)生良性互動,因為愛是圓的。
自參加工作以來,出于教師職業(yè)的責(zé)任感和使命感,我始終以“身教重于言教”為準則,用自身的形象與行為潛移默化教育學(xué)生,用師德標準嚴格要求自己,為人師表。要求學(xué)生做到的自己首先做到,從各方面做學(xué)生表率,達到了“其身正,不令而行”的效果。
時間從孩子們天真燦爛的笑臉上滑過。不知道從什么時候開始,學(xué)生成了我心頭的牽掛,而我也成了學(xué)生關(guān)心的對象。當(dāng)課間,有學(xué)生敞開心扉地和我閑聊時,我知道我已經(jīng)成了孩子們的朋友。當(dāng)走在大街上,不經(jīng)意間有家長主動和我打招呼時,我知道我的工作已經(jīng)被認可了。每年的教師節(jié),我都能收到學(xué)生發(fā)來祝福短信,有的學(xué)生甚至結(jié)伴回來看望我這個還不算老的老師。那時我的感動難以言表。
暮然回首,才猛然發(fā)現(xiàn)我也已在教育的大道上留下了深深淺淺的腳印。如果要問,是誰在推我前行?我會不假思索地說,是可愛的孩子們。孩子是上帝派往人間的天使,他們的心靈透明純凈,只要我們給他們一米陽光,他們就會回報我們一個燦爛的世界。作為教師,我們最大的財富是擁有學(xué)生們的愛,最大的權(quán)利是愛他們!當(dāng)我們學(xué)會愛學(xué)生時,我們會收到學(xué)生回報的更多的愛。
有了這點體會,我給了自己更為明確的努力方向:讓學(xué)生擁有快樂充實的童年、帶著微笑滿意地離開母校。于是,我給自己制定了嚴謹?shù)墓ぷ髂繕耍航逃枷肱c時俱進、教學(xué)內(nèi)容科學(xué)準確、教學(xué)方法靈活多樣、教學(xué)手段豐富多彩。為了達到這個境界,每一節(jié)常規(guī)課我都要精心構(gòu)思、認真準備,不敢掉以輕心。我追求上課伊始就能迅速抓住學(xué)生的眼球;我希望整個教學(xué)過程學(xué)生積極參與,深度思維;學(xué)生記憶深刻,長久不忘。我要求自己上課時不看教案、教參,課件爛熟于心、實驗信手拈來;教學(xué)用語準確而不失幽默、滔滔不絕、旁征博引,課堂氣氛活躍、民主。要達到這個境界,需要備課時精心設(shè)計、反復(fù)推敲,需要投入大量的時間和精力。因此,上班時間里,我總是爭分奪秒,奔跑前進;下班后,常常累得連給寶貝講故事的力氣都沒有。寶貝幼兒園的老師開玩笑說,你的孩子都上大班了,我還不知道你長得什么模樣。只有在少得可憐的寒暑假里,我才有時間陪伴自己的家人。盡管很忙很累,但正如孟子說的那樣:“得天下英才而育之,人生一大樂也。”為了那些可愛的學(xué)生,我付出并快樂著。
一份耕耘一份收獲。十幾年來,我先后參與“以疑導(dǎo)學(xué),自主探究”“加強師生互動,激勵自主探究”“培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、閱讀習(xí)慣和閱讀方法的研究”等多項省級課題實驗研究,多次承擔(dān)公開課任務(wù),經(jīng)常代表學(xué)校參加各級各類教學(xué)競賽活動,曾參加福清市骨干教師說課、評課比賽及“新世紀、新觀念”演講比賽均獲一等獎;我指導(dǎo)的學(xué)生有幾十人次在演講比賽、小主持人大賽、冰心杯征文比賽中獲得一、二、三等獎。我也先后被評為“福州市優(yōu)秀班主任、福清市小學(xué)教科研先進工作者、福州市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員和福州市中小學(xué)先進德育工作者”。
與書本親密接觸,因為學(xué)無止境。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,多少年來,這句詩都被用來贊頌教師。可是,做為新時期的教師,我們不希望像蠟燭那樣只是奉獻,不會創(chuàng)新!只是犧牲,不會成長!我們希望自己付出并快樂著,教學(xué)并成長著!要實現(xiàn)這個目標,最重要的是要不斷學(xué)習(xí),而最重要的學(xué)習(xí)就是讀書。
有人說,一個優(yōu)秀教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)由三塊組成——開闊的人文視野、精深的專業(yè)功底和一定厚度的教育理論修養(yǎng)。如果一個老師熱愛讀書,那么他就會在閱讀中形成豐富的思想,建立一個豐滿的精神世界,擁有充實而寧靜的內(nèi)心。
記得蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》里面有一段最令人震撼的話語,是那位成功的歷史老師說的:“對這節(jié)課,我準備了一輩子。而且,總的來說,對每一節(jié)課,我都是用終生的時間來備課的。不過,對這個課題的直接準備,或者說現(xiàn)場準備,只用了大約15分鐘。”由此可見,要真正成為好老師,就要像那位歷史老師所說,用終生的時間來備課,要“每天不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼。”
我從小就喜歡讀書,參加工作以后,感覺時間緊張,主要讀《福建教育》、《給教師的建議》等與教育教學(xué)直接相關(guān)的刊物,也見縫插針地讀《散文天地》、《讀者》、《貨幣戰(zhàn)爭》等一些看上去與課堂教學(xué)無關(guān)但與生命生活關(guān)系密切的雜志報刊。
與書相伴,我一天天地充實起來,一天天地感悟著人生的哲理,一天天地體味著教育的真諦。讀陶行知的《教育名篇》,他的“捧著一顆心來,不帶半根草去”,他的“為一大事來,做一大事去”,讓我明白教育需要教師有一種博大的胸懷,有一種虔誠的信念,有一種美好的情懷。讀《假如給我三天光明》,海倫拼搏到底的勇氣,她不屈不撓的毅力,她向命運之神挑戰(zhàn)的決心,無不傳遞給我生命的熱忱,驅(qū)走我的脆弱。讀《冰心文集》,總有一種澄澈明凈的情愫將我淹沒,總有一種不染纖塵的空靈將我包容,母愛、童真在我心中不斷蘊蓄著視生如子的柔情。
在自己讀書之余,我還帶領(lǐng)著學(xué)生們一起走進書籍世界。因為我覺得一本好書就像是一粒粒善良、誠信、正直的種子,這些種子如果適時地播撒在孩子的心田里,他們的心靈就會變得充實、美麗和高尚。我和學(xué)生一起讀《青銅葵花》,一起讀《上下五千年》,一起讀《愛的教育》,一起讀《淘氣包馬小跳》,一起讀《哈利波特》,我們一起沉浸在書的芳香中,一起凈化自己的心靈,一起提升自己的生命質(zhì)量。
在讀書與實踐中,我開始探索自己的課堂教學(xué)藝術(shù):我讓學(xué)生到學(xué)校的小花園去感受春天迷人的氣息;我鼓勵學(xué)生自編自演課本劇,他們熱情高漲,一下變成了優(yōu)秀的導(dǎo)演、編劇和演員;我把課堂的發(fā)言權(quán)還給學(xué)生,他們思維敏捷,口若懸河,儼然一位位小主持人。詞語插上了想象的翅膀,就擁有了生命的活力;大腦戴上了思考的光環(huán),就擁有了自我探知的能力;學(xué)生被賦予了主體地位,就擁有了不可估量的潛力!學(xué)生在自我展示的空間里,放飛著快樂,放飛著智慧,我也在這想象與創(chuàng)造的舞臺上盡情揮灑,與學(xué)生一起飛翔,一起提升。
我享受著讀書的快樂,體味著教學(xué)漸入佳境的欣慰,也開始留心教育生活中的點滴,讓這些點滴摻雜著書中的教育智慧進行重組,獲得新的火花。于是,我的第一篇教學(xué)隨筆在《福建教育》發(fā)表,這讓我感受到成功的喜悅,從此以后,我經(jīng)常把教學(xué)心得寫下來,整理成文,到現(xiàn)在,已有多篇論文和隨筆獲福建省、福清市論文評比一、二等獎并發(fā)表于cn刊物。我還指導(dǎo)多名學(xué)生參加全國征文大賽獲獎并發(fā)表于報刊。
世界,是一本浩瀚而神秘的書,需要我們?nèi)テ肺逗吞骄浚欢覀兊娜松緛砭褪且槐緯枰覀冇们趭^去書寫。如饑似渴地讀書,促進了我的專業(yè)成長,使我實現(xiàn)了人生精彩的飛躍。今年9月,我調(diào)到了教師進修學(xué)校。這里,處處散發(fā)著濃郁的書香,資料室里豐富的讀物讓我感覺仿佛來到了阿里巴巴的寶庫。我將繼續(xù)在這里淘寶!
與同仁和諧互助,因為孤掌難鳴。
我工作的時間不長,但我感到自己很幸運,在成長的經(jīng)歷中,除了自身的努力,更有師傅、專家、教研員的引領(lǐng)。可以毫不夸張地說,沒有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的鼓勵和幫助,就不會有今天的我。
就拿曾經(jīng)參加過的骨干教師說課評課競賽來說吧,作為參賽選手,那時我剛?cè)谓萄薪M長不久,我感到了從未有過的壓力,我擔(dān)心極了,生怕不能取得令人滿意的成績。然而就在我忐忑不安的時候,元洪附小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每一位學(xué)科組的老師都群策群力,我的導(dǎo)師毫無保留地把自己多年來積累的經(jīng)驗無私地傳授給我,還幫忙出點子、想對策、提建議;年輕教師則發(fā)揮自己聰明能干、見多識廣的優(yōu)勢,幫著出主意。一直到賽前,大家還跑前跑后,幫我準備大量的資料和教學(xué)用具……帶著大家的鼓勵,我才不負眾望,憑著平日扎實的學(xué)習(xí)積累取得了一等獎的優(yōu)異成績。
在濱江小學(xué)時也是這樣。記得剛到濱江小學(xué),就接到了參加“為福清喝彩”慶祝改革開放xx周年演講比賽的任務(wù)。正當(dāng)我心里沒底時,校長和全體行政、老師們用他們實實在在的行動給了我默默的支持——請來經(jīng)驗豐富的老師幫忙指導(dǎo)。校長細心到連演講當(dāng)天要穿什么衣服都考慮到了。當(dāng)時,我看在眼里,感動在心里。有這樣一個團結(jié)友愛、和諧互助的群體,還有什么困難不能迎刃而解呢?那一次比賽我獲得了第一名的好成績。
有了這樣讓人難忘的經(jīng)歷,我深深明白,每個人的成長都離不開他植根的土壤。感謝領(lǐng)導(dǎo),是你們?yōu)槲覀儚V大教師的成長搭建了寬廣的舞臺;感謝恩師,是你們的伯樂慧眼,發(fā)現(xiàn)了我們的潛能,是你們長久的期待和鼓勵,增添了我們進取的動力;感謝身邊的各位同事,是你們無私的奉獻和真誠的傳、幫、帶,引領(lǐng)并幫助我們邁上成功的階梯。今后,我也愿意像你們那樣用自己的教學(xué)能力引領(lǐng)同伴,幫助周圍的老師共同進步。當(dāng)然,還要感謝我們親愛的家人,是他們默默的支持,解除了我們的后顧之憂,讓我們?nèi)硇牡赝度牍ぷ鳎?/p>
榮譽屬于過去,責(zé)任昭示未來。“福清市首屆名師”這項殊榮,承載著各級領(lǐng)導(dǎo)和福清父老的厚望,我們都懂得她沉甸甸的分量。在未來的歲月里,我們將一如既往地愛崗敬業(yè),廉潔從教;腳踏實地,精益求精;讓自己的教學(xué)藝術(shù)千錘百煉、爐火純青;讓自己的知識儲備更加淵博寬廣;讓自己的人格修養(yǎng)更加豐滿厚重;讓自己的德行操守在社會、家長、學(xué)生中樹立良好的口碑。
相信有我們攜手并肩,一定能打造福清教育萬紫千紅的美妙春天。
謝謝大家!
新教師心得體會隨筆大全(19篇)篇十八
不知不覺已經(jīng)參加工作兩年了,用第一年進入nba里球員為例,稱之為“一年級”,那我現(xiàn)在也是“三年級”老師了啊!
經(jīng)歷了“一年級”老師的迷惘和激情四射,我送走了我的第一個畢業(yè)班,孩子們時時的給我發(fā)信息,來學(xué)校聊天,都是我幸福職業(yè)生涯的開始。忘不了第一年的稚嫩,忘不了第一年的深刻。
剛才過去的“二年級”,可以說是“摸著了石頭”的一年,心里有些底了,對待學(xué)生、對待同事以及對待自己都多了一份冷靜和幽默。這也許就是成長的表現(xiàn)吧。
步入了“三年級”,我不知道這個“三年級”會怎么過,又會收獲什么,又會有怎樣的進步。
但,“三年級”的開始多少還是有點遺憾,帶了一年的班主任和兩個班的數(shù)學(xué),并沒有隨班往上升。面對孩子們時,我不愿說太多違心的話,每每進班我都站在教室的最后,或者背對著孩子們坐著,我怕面對著孩子們,不由自主的說話,說一些了無邊界的話。
不舍得也沒有辦法,人總是要往前走的,眼睛要往前看。游樂場里的孩子在摔倒的時候很少有哭的,因為他們還有很多游樂設(shè)施要玩,要抓緊站起來接著去玩呢。我和孩子們都是教育這個“游樂場”里的小孩,我們來不及去傷感,還有更開心的事情等著我們要體驗,我們就算跌倒了也不會哭的,因為我們沒有那么多的時間。
教師的職業(yè)生涯,特別是青年教師的成長,再快也是要一年入格,三年成型,五年露尖,八年有名的`。剛剛敲開第三年的大門,我今年的目標是成型!成為標準的教師,向正式黨員一樣,學(xué)習(xí)成為一名更為年輕教師的模范,做好課堂,發(fā)展特長,看上去是教師的形象,聽上去是教師的談吐,交流起來有教師的智慧,學(xué)習(xí)起來有教師的方法。
身邊有很多有經(jīng)驗的資深老師,他們都是我繼續(xù)學(xué)習(xí)的榜樣。他們都比我經(jīng)歷的更多,兩年來我已經(jīng)學(xué)習(xí)很多,但還是不夠,老教師也是在不斷成長,我只有更有方法、更勤奮,才能距離他們更近!
身邊有很多很好的書,每一本書都是一個人的內(nèi)心深處,讀書就是在和作者這樣的高度的人交談,每一個字都有可能會觸動到自己的內(nèi)心。書中的理論和實踐筆記都是指導(dǎo)我不走彎路的妙方,多讀書,讀好書,是我不斷前行的動力之一。
身邊有好多可愛的孩子,孩子的世界和當(dāng)教師的我不一樣,當(dāng)教師想要把孩子教好,孩子的世界則是多玩一會,多休息一下,但可愛的孩子們在知識的海洋里并不迷茫和難熬,他們有的可以自由翱翔,有的沉沉浮浮,樂在其中,有的時而會“嗆水”,但這都是成長的必然。孩子們是可愛的、單純的,學(xué)習(xí)是他們翅膀上的羽翼,我們就是讓孩子羽翼豐滿的人,期盼他們有一天展翅高飛。
身邊還有支持我的家人,每天早出晚歸的我,家里的事情我可以說是毫無關(guān)心,都是家里人的辛勞才有了我的這份安逸,我要把自己的事情做的更好,把工作能力鍛煉的更扎實,這樣一來才不辜負一家人的辛苦。沒有支持我的家人也不可能有不斷向上的我。
身邊有這么多美好的人和物,我沒有理由不進步,“三年級”的教師,目標很明確,路途也并不長,我有信心,從明天開始,讓我成為那個最幸福的人!加油!
新教師心得體會隨筆大全(19篇)篇十九
這項引人矚目的調(diào)查是國家中小學(xué)心理健康教育課題組進行的,調(diào)查對象是北京100所城鄉(xiāng)中小學(xué)的20xx多名教師。
這項調(diào)查此前還沒有向社會公開過。
在關(guān)于教師工作狀態(tài)的問卷中,有近一半的老師認為“工作太累”,其中37%的教師每天工作時間超過8小時。86。7%的教師認為自己主要的工作是備課、上課、應(yīng)付檢查和考試。
同時,該課題組對北京100名教師的心理檢核測發(fā)現(xiàn),焦慮、睡眠障礙成為突出問題。
40歲教師壓力大。
課題組專家認為,40歲以下的教師作為教學(xué)體系的骨干,面臨著事業(yè)和生活的雙重壓力。
參與教師心理課題研究的北師大心理咨詢中心老師聶振偉表示,40歲的老師雖然是教學(xué)骨干,而在近年對素質(zhì)教育和教學(xué)方法的改革中,青年教師更具有優(yōu)勢。他們要在保證正常教學(xué)過程和承受生活壓力的同時,“加緊充電,并與青年教師競爭。”
【問題聚焦】。
在我國目前中小學(xué)就學(xué)人數(shù)進入高峰期、升學(xué)教育壓力大的情況下,中小學(xué)教師負擔(dān)已十分繁重,職業(yè)壓力在不斷增大,心理疾患已遠遠高出社會一般人群。教師是一個容易產(chǎn)生心理問題的職業(yè),其心理健康狀況實在令人擔(dān)憂,它實際上已經(jīng)成為污染學(xué)生心理健康的重要源頭。
(一)教師心理健康的意義。
教師是教育影響的主導(dǎo)者、支配者,教師的一個皺眉、一個微笑對學(xué)生的影響都是深刻而長久的。由于學(xué)生的認知水平有限,很容易把教師的一切視為自己效仿的榜樣,從人格到認知、意志、情趣、行為習(xí)慣,從有意識到無意識,教師對教育環(huán)境的調(diào)控對學(xué)生來說可能是“決定意義的”,教師的心理健康更是直接關(guān)系到學(xué)生的心理健康、學(xué)業(yè)成就和人格發(fā)展。從某種意義上來說,心理不健康的教師對學(xué)生身心造成的危害,遠遠超過其教學(xué)能力低下對學(xué)生學(xué)業(yè)所產(chǎn)生的影響。因此,教師心理健康是培養(yǎng)兒童心理健康的必要前提,只有心理健康的教師,才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生,維護教師心理健康對于培養(yǎng)合格人才促進教育和諧發(fā)展具有十分重要的意義。
1.殘酷的現(xiàn)實呼喚教師心理健康。
2.教師的職業(yè)特點要求教師的心理健康。
教師的基本職能、勞動對象和勞動手段的特殊性決定教師職業(yè)勞動具有復(fù)雜性、艱巨性,而心理健康是人們正常生活和積極工作的基礎(chǔ)。教師的身心健康,既有利于個人的成長與發(fā)展,也有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
教師勞動又具有長期性和示范性的特點。所謂“十年樹木,百年樹人”說明培養(yǎng)人的周期比較長,而教師老松的示范性表現(xiàn)為教師將自身的各種特性作為手段去影響勞動對象,以使受教育者的身心發(fā)生預(yù)期變化。
教師勞動同時又具有創(chuàng)造性和情感性,創(chuàng)造性表現(xiàn)為教師對象的差異性,由于每個學(xué)生的生理心理特點不同,因次教育教學(xué)要特別注意個別差異,因材施教,教師勞動的情感性是因為教師、學(xué)生都是有思想、有感情的人。只有在長期的、連續(xù)的教育過程中建立真誠融洽的師生情感才能增強教育效果,提高教師威信。
教師職業(yè)的特殊性,決定其造成的損失是總體的、社會的、長遠的。教師人格與心理健康比教師的專業(yè)學(xué)科知識、教學(xué)方法和管理工作更為重要,素質(zhì)教育的發(fā)展離不開心理健康的教師隊伍。
教師的教育方法、人格特點及心理健康水平體現(xiàn)在教師的主導(dǎo)性作用中,心理健康的教師,為學(xué)生塑造完美健康的形象,使學(xué)生在潛移默化的影響下向健康方向發(fā)展;反之,教師心理不健康,直接危害學(xué)生的心理發(fā)展。心理健康水平高的班主任,他們的學(xué)生心理健康水平也高,因為在班級“心理場”中,教師占主動、支配地位,班主任與學(xué)生“有效接觸”每天達7-8個小時,比家長還多,而學(xué)生認知能力有限,易把教師的一切視為自己模仿的榜樣。教師對學(xué)生的影響是全方位的、深刻的、長遠的。好教師不僅傳授知識,還要塑造學(xué)生健全的人格、為學(xué)生設(shè)計良好的心理成長環(huán)境。因此,教師的人格、心理健康水準,從某種程度上說比他的專業(yè)知識水平更重要。
3.教師的自身發(fā)展需要心理健康。
教師也是人,教師自身發(fā)展也存在生存與發(fā)展問題:待遇一般、工作壓力大、教育政策變化快等,威脅教師的人格、工作、生活。易產(chǎn)生消極緊張的情緒。如果這些問題不及時有效地解決,就會形成心理疾病,那么會對教育事業(yè)、對社會產(chǎn)生負面影響,對個人來說,就無法從事有益的社會工作,或發(fā)揮不出工作潛能,工作效率低,影響教師的其他生活質(zhì)量,重者還會對家庭和社會造成威脅。
4.學(xué)校發(fā)展需要心理健康的教師隊伍。
學(xué)校肩負著為高校、為社會輸送高素質(zhì)人才的任務(wù),面臨著巨大的升學(xué)壓力和社會與家庭的高期望,面臨著學(xué)業(yè)發(fā)展與全面素質(zhì)發(fā)展的巨大矛盾,使得教師們更容易產(chǎn)生心理問題,難以真正認識和完善自我。面對激烈的社會競爭,面對未來對人才全面發(fā)展的要求,需進一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。學(xué)校必須堅持"以人為本"的辦學(xué)思想,強調(diào)以學(xué)生為主體,盡可能地為每一位學(xué)生提供適合其潛能開發(fā)和個性發(fā)展的教育條件。讓每一個學(xué)生都感受到尊重和成功的快樂,實在是教育者責(zé)無旁貸的義務(wù)。而這需要加強教師心理健康教育來保證。
努力為學(xué)生創(chuàng)造一個健康的社會環(huán)境,營造高品位的健康向上的文化氛圍,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進其潛能的最大發(fā)揮,已成為家長和社會的強烈需求,那么,加強教師心理健康教育,就成為了當(dāng)前教育工作的當(dāng)務(wù)之急。
(二)教師心理問題的表現(xiàn)。
根據(jù)對教師心理健康的定義,按照程度的不同,可以將教師心理問題的類型劃分為三類:發(fā)展性心理問題、適應(yīng)性心理問題與障礙性心理問題。
1。發(fā)展性心理問題。
所謂發(fā)展性心理問題,主要是指教師自身不能樹立正確的自我認知,特別是對自我能力,自我素質(zhì)方面的認知,其心理素質(zhì)及心理潛能沒有得到有效、全面的發(fā)展。
發(fā)展性心理問題的解決重在幫助教師提高心理素質(zhì),健全人格,通過有針對性的教育和訓(xùn)練,培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì),塑造健康,完整的人格,成為適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的`合格教師。
其特點主要體現(xiàn)在以下方面:
(1)發(fā)展性心理問題針對的是心理健康、身心發(fā)展正常的教師,但在發(fā)展方面仍有潛力可挖,心理素質(zhì)尚待完善。
(2)發(fā)展性心理問題的解決,重在引導(dǎo)教師在一個更新的層面上認識自我,開發(fā)自我潛能。而這種潛能的開發(fā)因為更具有突破自我認識局限性的特征,往往使教師在能力發(fā)展,信心重建等方面實現(xiàn)一定的飛躍,使自己得到更充分的發(fā)展。
(3)強調(diào)發(fā)展的原則,發(fā)展性心理問題的解決,雖然也對教師的工作、適應(yīng)、發(fā)展等問題給予指導(dǎo)與幫助,但更側(cè)重于“發(fā)展”方面,即促進心理素質(zhì)的發(fā)展。它對教師所作的一切工作包括指導(dǎo)教師調(diào)節(jié)和控制情緒、改善精神狀態(tài)、建立自信心等,都是以教師能夠更好、更充分地發(fā)展為目標的。
原來老師也缺乏自信。
今年元旦晚會,由于種種原因,我也需要到校晚會上歌唱一曲。說實話,本人不擅長歌唱,盡管小學(xué)3年級時,有老師想讓我登臺演出過,都被自己拒絕了,現(xiàn)在回想,那時真大膽,竟然敢對老師說:“no”。可是工作了,就要把它當(dāng)成政治任務(wù)來抓。怎麼辦,練吧。于是乎,我選了自己最喜歡的一首歌:“快樂老家”,每天練習(xí),簡直比準備優(yōu)質(zhì)課還積極。可是后來,唱給懂的老師聽,原來還是有那么多的錯誤地方,好吧,再糾正,再練,直到快上臺的幾天,還是有不足之處,心里那個窩火啊,真想不唱了。
可是,這卻不是我的風(fēng)格,臨陣脫逃,既然答應(yīng)了,就得承擔(dān)起來,哪怕效果不夠理想,只要認真對待,才能不去后悔。雖然,有人對我說,唱歌不是練出來的,是要靠天分的,我可是堅信什么都需要學(xué)習(xí)的,只是看你是否用心而已。
后來,我發(fā)現(xiàn),其實我缺少的是對自己的自信。本來,像我們這樣的晚會節(jié)目,是師生同樂的,沒有人要求你非得唱的和歌手一樣好,只要是上去大大方方投入的走一趟,感染師生感動自己,那就是很成功的。于是,我放松的走上舞臺,原來這種感覺真的很好很好,如果有機會,我奉勸所有的我教過的學(xué)生,我認識的朋友都給自己一次這樣的機會,那種收獲不是用語言可以表達的。
這個小故事說明了教師也會缺乏自信,缺乏自信是教師自我認知方面的問題,是發(fā)展性心理問題的一種體現(xiàn),如果教師不能夠進行自我調(diào)節(jié),會影響其心理素質(zhì)的健康成長。