讀后感是對(duì)所讀作品的思考和感受的一種整合和呈現(xiàn)，它能夠幫助我們更好地理解和欣賞文學(xué)作品。這里有一些讀者閱讀名著后的讀后感，它們充滿了感悟和心靈的碰撞。
托起心中的太陽(yáng)的讀后感（匯總21篇）篇一
有人說(shuō)：“讀一本好書，就是和一個(gè)品德高尚的人對(duì)話。”如今想來(lái)，這話一點(diǎn)不假。
今天，我坐在家里里，手捧《托起心中的太陽(yáng)》這是媽媽的同學(xué)家的孩子借給我的，我看到了《以生命拯救生命》一文，讀著它，我心潮澎湃，熱淚盈眶，仿佛又看到了我們的“白衣戰(zhàn)士”，他們不放棄一絲希望，不顧自己的安慰，一次又一次地與病魔抗?fàn)帲c死神搏斗，盡一切力量，挽回病人的生命。盡管有的白衣戰(zhàn)士倒下了，但一批又一批的戰(zhàn)士沖上了抗擊“非典”的最前線。人的生命只有一次，而我們的白衣戰(zhàn)士在生與死的徘徊中，義無(wú)反顧地選擇了以自己的生命來(lái)拯救他人的生命。
生命，對(duì)于任何生物來(lái)說(shuō)都是很重要的，但是我們的白衣戰(zhàn)士卻把生的希望留給了他人，把死的危險(xiǎn)留給了自己，是他們讓人們懂得了生命的可貴，真是可敬、可嘆啊！
在我們的日常生活中，還有許許多多像白衣戰(zhàn)士一樣的人，他們?yōu)榱怂耍瑸榱藝?guó)家，奏響了一曲曲生命的壯歌。
1998年抗洪救災(zāi)中，多少軍人，多少普通群眾為了搶救他人的生命，毫不猶豫地沖向“洪魔”，用熱血和生命筑起了“新的長(zhǎng)城”
生命是短暫的，但它賦予我們的意義是凝重的。朋友們，你們是否想過(guò)生命的可貴和壯麗在于什么？今天，我讀完了這篇文章，我要用洪亮的嗓音告訴你們：在于為他著想，在于為全社會(huì)作出巨大的貢獻(xiàn)！
托起心中的太陽(yáng)的讀后感（匯總21篇）篇二
《向著太陽(yáng)歌唱》這本書的頁(yè)數(shù)可真多啊!為了趕時(shí)間交給同學(xué)看，我就大略的讀了一下。
不讀不知道，原來(lái)書中有這么多精彩的故事。捧著這本書，我就進(jìn)入了美德的世界，與美好的心靈溝通。
讀的過(guò)程中我知道了，上天生下我們是要我們當(dāng)著火炬，不是照亮自己，而是普照世界。我們少年兒童應(yīng)該懂得愛，一切因愛而生，無(wú)論我們走出多遠(yuǎn)、飛得多高、父母的目光都注視著我們，愛無(wú)言，而那份無(wú)言的愛，卻是人世間最美的聲音。
同時(shí)，我也知道了家庭成員應(yīng)該互相尊重和愛護(hù)，和睦相處，讓家庭的每個(gè)角落都充滿歡樂(lè)和笑聲。就像日本的木村父一所說(shuō)的那樣，家庭應(yīng)該是愛、歡樂(lè)和笑聲的殿堂。
我們要自強(qiáng)自立，與生活爭(zhēng)奪自己。我們應(yīng)該對(duì)自己身邊的事物產(chǎn)生好奇心、永不滿足，對(duì)待任何事物我們都應(yīng)該鍥而不舍地去刻苦鉆研。生活很仁厚、同時(shí)也很嚴(yán)酷，而生活又上一無(wú)所有，生活可以剝奪你的一切，生活也可以使你擁有一切。那么我們就要與生活展開戰(zhàn)斗，爭(zhēng)奪自己的自由、思索、權(quán)利、職責(zé)。
托起心中的太陽(yáng)的讀后感（匯總21篇）篇三
以前，我覺得"舍己為人"這個(gè)詞語(yǔ)很空泛，要讓一個(gè)人主動(dòng)去做，簡(jiǎn)直就是天方夜譚。但，當(dāng)我讀完《螞蟻告訴我們》這篇文章后，我深深感覺到自己的無(wú)知。激動(dòng)人心、耐人尋味的故事讓我深有感觸。
小小的螞蟻在火災(zāi)中，水災(zāi)中，抱成一團(tuán)蟻球，抵御著，滾動(dòng)著。在奮力爭(zhēng)取生存的情況下，許多螞蟻被活生生的燒死；被水無(wú)情的淹沒。這些螞蟻不計(jì)其數(shù)，而它們?yōu)槭裁催@么毫不猶豫？這么的執(zhí)著？它們又究竟為的是什么？為的是螞蟻群，為的是集體！為了別人的安全，而犧牲了自己。
多么無(wú)私，多么高尚的品質(zhì)啊！這篇文章對(duì)我的影響不是那么一丁點(diǎn)，而是巨大的震撼。小小的螞蟻，能夠忘我的奮斗，為著集體的安全，全然不顧自己的安危，這是多么崇高啊！魯迅先生曾說(shuō)過(guò)："橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛"這句話是說(shuō)要橫眉怒目冷眼相對(duì)那些壓迫人民的敵人，心甘情愿地埋頭做人民大眾的公仆。先生又感慨過(guò)：我好像是一頭牛，吃的是草，擠出的卻是牛奶。一個(gè)人生命的價(jià)值不在于你擁有了多少，而在于你奉獻(xiàn)了多少。無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，所有人都要發(fā)揚(yáng)，都要倡導(dǎo)。而螞蟻們并沒有受過(guò)什么教育，但是它們也懂得怎樣去拯救大家，怎樣去讓大家脫離災(zāi)難，怎樣奮不顧身為集體。而它們是否抱怨過(guò)？是否推卸過(guò)？它們從來(lái)都是不經(jīng)過(guò)思考就做出行動(dòng)的，而這點(diǎn)則是它們無(wú)私的最佳體現(xiàn)。
朱德總司令，不僅平易近人，還是一位為了集體，愿意放棄一切的人：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，朱德總司令為了能使戰(zhàn)線統(tǒng)一，經(jīng)常照顧戰(zhàn)友，還把自己的東西分給戰(zhàn)友。有一次，他不顧自己疲憊不堪的身子和一把年紀(jì)，說(shuō)服戰(zhàn)友，堅(jiān)持讓馬給受傷的落隊(duì)的戰(zhàn)士。古今中外，這樣的例子數(shù)也數(shù)不清。有全心全意為人民的雷鋒戰(zhàn)士；有不顧自己安危而去搶救大火的賴寧；有舍身扎碉堡的董存瑞；有顧全大局而被烈火燒死的邱少云…比起那小小的螞蟻，我們會(huì)不會(huì)比它們更鄙微呢？人民的英雄，他們心里想的都是集體，對(duì)自己的生死于不顧，對(duì)自己的安危所不然！
想起那些做出貢獻(xiàn)的英雄時(shí)，心里總有種說(shuō)不出的沖動(dòng)，他們的無(wú)私奉獻(xiàn)精神是我大為震撼。更然我匪疑所思的是，這些英雄把集體看得比自己的生命還要重！奉獻(xiàn)是什么？是不是一定要驚心動(dòng)魄呢？不！我會(huì)很肯定的告訴你，為了集體奉獻(xiàn)生命的人是了不起的，是英雄，是最棒的人；而做出點(diǎn)滴奉獻(xiàn)的人也是值得稱頌的。
我想說(shuō)一句："人的生命是有限的，襄陽(yáng)市新發(fā)現(xiàn)210座東周楚墓為集體做奉獻(xiàn)是無(wú)限的，我們要把有限的生命投入到無(wú)限的為集體奉獻(xiàn)當(dāng)中去！"這是我由衷的感受。
托起心中的太陽(yáng)的讀后感（匯總21篇）篇四
前不久，一次很偶然的機(jī)會(huì)中看到的一本名叫《托起心中的太陽(yáng)》的書中的一個(gè)小故事——螞蟻告訴我們，這是一本有著深刻的教育意義的書，里面有許多感人至深的小故事。當(dāng)我讀完這個(gè)故事以后，我不禁深思起來(lái)：為什么小小的螞蟻能戰(zhàn)勝火災(zāi)、水災(zāi)等滅頂之災(zāi)?終于，我找到了答案“因?yàn)槲浵亗儞碛惺澜缟献罹哂猩窳Φ膱F(tuán)結(jié)，它們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，能團(tuán)結(jié)一致地合作。螞蟻雖小，但只要齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，再大的困難和危險(xiǎn)都不怕。而我們?nèi)艘惨粯樱灰芾鹞覀兊氖郑裁礃拥睦щy也會(huì)被徹底攻克的。
團(tuán)結(jié)，一個(gè)使人聽后心潮澎湃的詞語(yǔ)。要達(dá)到這種境界，是需要全體成員心意合一，全心為著同伴著想才能實(shí)現(xiàn)的。越為同伴著想，這股力量就越大。這種連人類都無(wú)法完美地表現(xiàn)得精神，這小小的螞蟻竟能近乎完美地體現(xiàn)出來(lái)!這其中的奧妙，就是被稱為“忘我”的境界!
“眾人拾柴火焰高”——不就是對(duì)團(tuán)結(jié)的最好詮釋嗎?
托起心中的太陽(yáng)的讀后感（匯總21篇）篇五
今天，我看了《托起心中的太陽(yáng)》這本書，里面的每一個(gè)故事都讓我很感動(dòng)，但最讓我感動(dòng)的是《孝女繩》這篇文章。
故事講了一位三年級(jí)的小女孩怎樣照顧她長(zhǎng)期臥床不起的爸爸。小女孩為了更好地照顧爸爸，她想了一個(gè)好辦法：把尼龍繩一頭系在她自己的腳上，另一頭系在爸爸的床頭，如果爸爸有事只要拉一下繩子，她就知道了。這根繩子成了她們父女間晚上的通信工具。她不但要照顧生病的爸爸，而且還要洗衣做飯。但是生活的磨難并沒有阻止她求學(xué)的步伐。她刻苦學(xué)習(xí)，年年被評(píng)為“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”。
讀完以后，我深深地為這位小姑娘的孝順舉動(dòng)感動(dòng)了。我生活在幸福的家庭里，爸爸媽媽時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我，為我準(zhǔn)備好吃的、好玩的；在學(xué)習(xí)上也無(wú)微不至地關(guān)心我。可是，我卻常常為了少做一點(diǎn)作業(yè)去看電視，或者作業(yè)馬馬虎虎，常常惹爸爸媽媽生氣。看了《孝女繩》這篇文章，我想我也是一名三年級(jí)的學(xué)生，雖然沒有那個(gè)小女孩那樣孝順，但是我要刻苦學(xué)習(xí)，更加尊重父母，用優(yōu)異的成績(jī)向父母、老師回報(bào)。
托起心中的太陽(yáng)的讀后感（匯總21篇）篇六
喬伊原本是一匹在鄉(xiāng)間干農(nóng)活的馬，被艾伯特的父親買下，與小男孩艾伯特從小一起成長(zhǎng)，結(jié)下了深厚的友誼。終于，寧?kù)o的'田園生活被戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)打破了，艾伯特的父親為了保住農(nóng)場(chǎng)，把喬伊賣給了軍隊(duì)。
從這個(gè)故事中，我體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和人性的美好。在戰(zhàn)場(chǎng)上呼嘯而過(guò)的子彈、天空中充斥著的硝煙、一次次炸彈在身旁爆炸的恐懼……戰(zhàn)爭(zhēng)趕走了幸福和平，卻帶來(lái)了殘酷無(wú)情。它拆散了多少主人和他心愛的馬，它讓多少家園毀于一旦，它讓多少家庭變得傷心欲絕。總而言之，戰(zhàn)爭(zhēng)是人類的恥辱，讓我們遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，重建和平美好的家園！
雖然戰(zhàn)爭(zhēng)是無(wú)情的，但是在戰(zhàn)爭(zhēng)中人性的美好更讓我為之感動(dòng)。艾伯特不顧戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)，義無(wú)反顧地參戰(zhàn)，毫不畏懼地穿梭在子彈之間，只為尋找他的愛馬……而喬伊，一次次奔波在戰(zhàn)場(chǎng)上，又在承受著軍隊(duì)中的無(wú)禮待遇，可它依然十分辛苦地為人們?nèi)ベu力。到底是什么樣的精神在支撐著它呢？毫無(wú)疑問(wèn)，當(dāng)然是對(duì)主人的愛與想念。想到他在無(wú)人區(qū)時(shí)，一匹馬在毫無(wú)生機(jī)的地方游蕩，雖然它已經(jīng)骨瘦嶙峋，一步一步是那么沉重且艱難，可它臉上還是那么堅(jiān)定，甚至在走出無(wú)人區(qū)后，人們?cè)谧o(hù)理它時(shí)，它依舊精神煥發(fā)，絲毫沒有被累到。它曾遇到多少艱難坎坷，但它沒有退縮，而是奮不顧身，就為與艾伯特相見。而艾伯特也是如此。
悲歡離合、生死輾轉(zhuǎn)之間，深情的艾伯特與戰(zhàn)馬喬伊，看盡人間冷暖與地獄戰(zhàn)火，它們?cè)俅问刈o(hù)與擁抱，這才是對(duì)生命的肯定和對(duì)和平的禮贊！
希望世界能永遠(yuǎn)和平！
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托起心中的太陽(yáng)的讀后感（匯總21篇）篇七
今天，我讀了伊索寓言中的一個(gè)故事——《北風(fēng)和太陽(yáng)》，讀完之后，我和腦海里產(chǎn)生了許多疑問(wèn)。
寒冷的一天，北風(fēng)像吹泡泡一樣，在天上“呼呼”的吹出一陣陣寒冷的涼風(fēng)。他玩的有點(diǎn)瘋狂，一下子撞到了太陽(yáng)的身上。
他們倆吵了起來(lái)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，都說(shuō)自己是最厲害的。
這時(shí)路上走過(guò)來(lái)一個(gè)行人，北風(fēng)說(shuō)：“我們來(lái)比這個(gè)，看誰(shuí)能把他的衣服脫下來(lái)，怎么樣。”太陽(yáng)低頭沉思了一會(huì)，高興地答應(yīng)了。
于是，北風(fēng)深深的吸了一口氣，把腮幫子鼓得又大又圓，然后使盡全身力氣，身對(duì)地面嗖嗖的吹了過(guò)去，想把行人的衣服刮下來(lái)。
天氣突然變得很冷，那人怕冷，把衣服裹得緊緊的，不管北風(fēng)怎么吹，那人就是不肯松手，最后，北風(fēng)就成了一個(gè)像泄了氣的氣球，沒法子了。
太陽(yáng)走上前來(lái)，發(fā)出了自己所有的光和熱，把大地照得暖洋洋的，冰融化了，樹發(fā)芽了，好像春天來(lái)了，行人熱了，就脫下衣服，跳進(jìn)河里涼快去了。
每個(gè)人各有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有的雖然外表很好，內(nèi)心卻是狼心狗肺，有的外表不好，內(nèi)心卻有著一顆善良的心。
托起心中的太陽(yáng)的讀后感（匯總21篇）篇八
一個(gè)學(xué)期漸漸過(guò)去了，但是嶄新的校刊又來(lái)到了我的手中。它記錄著一個(gè)學(xué)期整個(gè)學(xué)校的酸甜苦辣，記載著同學(xué)們的微笑與淚水。
我小心翼翼地翻開這本書，細(xì)細(xì)地“品嘗”著每一篇文章。看完后才發(fā)現(xiàn)自己的文章沒選上，不過(guò)它們其實(shí)有我沒有的閃光點(diǎn)，這些值得我去學(xué)習(xí)。比如我們班登上的三篇文章寫得都不錯(cuò)。小鄭同學(xué)寫得課間趣事描寫得幽默、生動(dòng)。特別是第二篇文章的題目取得讓讀者產(chǎn)生了疑問(wèn)感。結(jié)尾更是好上加好。不愧是小鄭同學(xué)寫的，就是有氣派！
下一位是鳳鳳同學(xué)的文章題目為《我愛我家》，先通過(guò)人物的性格為他們“設(shè)定”顏色然后對(duì)每一位成員進(jìn)行詳細(xì)介紹。這個(gè)普通的家庭在鳳鳳的敘述下顯得格外的快樂(lè)與溫暖！
最后一位是班中的作文大師——小黃。名叫《幫蛋寶寶找媽媽》。小黃想象得非常合理，運(yùn)用詞語(yǔ)恰當(dāng)，小動(dòng)物的說(shuō)話語(yǔ)氣生動(dòng)，還有像聲詞的描寫。我要向她學(xué)習(xí)！
除了有好文章，還有圖片呢，圖文并茂。但是不能說(shuō)是十全十美，因?yàn)樵谖恼碌拇蜃诌^(guò)程中，有了馬虎，就有了小錯(cuò)誤。
真期待下個(gè)學(xué)期的《太陽(yáng)鳥》能不能做到十全十美，“飛翔”吧，太陽(yáng)鳥！向著太陽(yáng)的地方前進(jìn)！
托起心中的太陽(yáng)的讀后感（匯總21篇）篇九
二十一世紀(jì)的腳步已大步邁開,一個(gè)嶄新的世紀(jì)正帶著我們走向未來(lái),時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學(xué)方式,素質(zhì)教育已成為中國(guó)教育繼續(xù)發(fā)展的必由之路。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中,教師的地位舉足輕重,提高教師的素質(zhì),重視師德修養(yǎng),具有極其深遠(yuǎn)的意義。而孩子則是一本書，是時(shí)刻變化的活書,讀懂孩子，是我們教育的前提，只有讀懂了孩子，才能有針對(duì)性地開展教育，才能真正發(fā)揮我們教育的優(yōu)勢(shì)。
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛孩子，才能教育好孩子，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。愛心又是我們老師走進(jìn)孩子的法寶，這愛心包括對(duì)工作的熱愛和對(duì)孩子的熱愛。對(duì)自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性.幼兒園老師需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，有了愛你才會(huì)舍得付出。而對(duì)全班孩子熱愛之心是凌駕于對(duì)工作的熱愛之上的，愛孩子體現(xiàn)在以真誠(chéng)、平等、信任的態(tài)度對(duì)待他們，全心全意地為孩子服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔邸⒆鹬睾完P(guān)心每一個(gè)孩子，設(shè)身處地地為孩子著想，把愛灑向每一個(gè)孩子的心田。在班級(jí)中既是孩子的“媽媽”又是孩子的游戲伙伴。用愛感化孩子、教育孩子能贏得信任和喜愛，就能把幼兒園老師的工作做好。當(dāng)然，對(duì)孩子的熱愛不是無(wú)原則地溺愛與遷就，而是嚴(yán)格要求，真正做到嚴(yán)與愛的有機(jī)結(jié)合。
1.細(xì)心是做好幼兒園工作的助手。
細(xì)心就是用心細(xì)密，做事細(xì)心，就會(huì)認(rèn)真周密地考慮各種問(wèn)題，精益求精地把事情做好。工作中有細(xì)心就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問(wèn)題，防微杜漸，避免事態(tài)擴(kuò)大；工作中有細(xì)心就能幫助我們?nèi)娣治鰡?wèn)題和正確處理問(wèn)題；工作中有細(xì)心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯(cuò)。幼兒園工作有細(xì)心體現(xiàn)在日常工作中處處留心，做有心人，體現(xiàn)在對(duì)全班孩子的仔細(xì)觀察和詳細(xì)了解，如某一孩子的突然沒有來(lái)幼兒園；某位孩子的很晚才到幼兒園或者突有的變化；孩子中流行的玩具等等。細(xì)心的注意自己班上的幼兒才能真正地了解他們，從而正確在引導(dǎo)他們。
讓責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心和細(xì)心始終陪伴著你，因?yàn)樗麄兡茏屛覀儙У陌嗉?jí)里擁有活力、擁有快樂(lè)的童心。
他們的心里極易產(chǎn)生一種挫敗感，因此，“郁悶”這個(gè)名詞，成為目前很多大學(xué)生的口頭禪。如何解決好幼兒園與義務(wù)教育階段的銜接教育，如何讓孩子身心健康地成長(zhǎng)，已成為我們教育的當(dāng)務(wù)之急。
2.教育需要教師的.人格力量。
在讀孩子的過(guò)程中，教師的人格力量是相當(dāng)重要的。教師在讀孩子時(shí)，孩子也在讀教師，孩子也會(huì)時(shí)時(shí)注意你的言談舉止和愛好。可以說(shuō)，我們絕大部分教師在教育過(guò)程中，能夠教書育人，能夠與相親相近，打成一片，與孩子們成為好朋友，但也有一些教師給孩子做了很不好的導(dǎo)向。容易使學(xué)生誤入歧途。因此在教育過(guò)程中強(qiáng)調(diào)教師的人格力量，強(qiáng)調(diào)教師用自己的高尚人格去影響學(xué)生，為樹立良好的榜樣，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)是非常重要的。在培養(yǎng)孩子健康人格的過(guò)程中，我們教師要充當(dāng)幾個(gè)角色--嚴(yán)父、慈母、游戲中的好朋友。而這之中更重要的是用我們教師高尚人格去潛移默化地影響孩子。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批幼小的孩子送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢？選擇了教師職業(yè)，特別是選擇了幼兒教師的職業(yè)也就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。更選擇了每天和瑣碎握手。
共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)12。
托起心中的太陽(yáng)的讀后感（匯總21篇）篇十
這是一本有著深刻的教育意義的書，里面有許多感人至深的小故事當(dāng)我讀完這個(gè)故事以后，我不禁深思起來(lái)：為什么小小的螞蟻能戰(zhàn)勝火災(zāi)、水災(zāi)等滅頂之災(zāi)?終于，我找到了答案“因?yàn)槲浵亗儞碛惺澜缟献罹哂猩窳Φ膱F(tuán)結(jié)，它們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，能團(tuán)結(jié)一致地合作螞蟻雖小，但只要齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，再大的.困難和危險(xiǎn)都不怕而我們?nèi)艘惨粯樱灰芾鹞覀兊氖郑裁礃拥睦щy也會(huì)被徹底攻克的。
團(tuán)結(jié)，一個(gè)使人聽后心潮澎湃的詞語(yǔ)。要達(dá)到這種境界，是需要全體成員心意合一，全心為著同伴著想才能實(shí)現(xiàn)的。越為同伴著想，這股力量就越大。這種連人類都無(wú)法完美地表現(xiàn)得精神，這小小的螞蟻竟能近乎完美地體現(xiàn)出來(lái)!這其中的奧妙，就是被稱為“忘我”的境界!
“眾人拾柴火焰高”——不就是對(duì)團(tuán)結(jié)的最好詮釋嗎?
托起心中的太陽(yáng)的讀后感（匯總21篇）篇十一
翻開《托起心中的太陽(yáng)》這本書時(shí)，里面的事跡立即吸引了我。從這些內(nèi)容中裁裁剪剪，成為一本童年時(shí)代的精品日記。
我們是中國(guó)人，就應(yīng)該為祖國(guó)增光，要把祖國(guó)和人民利益放在首位。“石可破也，而不可奪堅(jiān)；丹可磨也，而不可多赤”一個(gè)意志堅(jiān)定、品德高尚的人，即使遭受艱難困苦，也不會(huì)改變心中上午信念。報(bào)導(dǎo)上曾寫道：兩個(gè)中國(guó)人到外地去，可有一個(gè)人依然把中國(guó)的特有標(biāo)志亮得高高的。而另一個(gè)人膽小，就裝成外國(guó)人混在一起。做中國(guó)人應(yīng)該感到光榮，讓別的國(guó)家看齊我們，不能感到自卑。
“非典”，曾引起中國(guó)的大波動(dòng)，全國(guó)人民時(shí)時(shí)刻刻地被“非典”的陰影籠罩著。有許多廣大群眾為了擠救不幸患上“非典”的同志，而英勇的獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。“白衣天使”無(wú)私奉獻(xiàn)，盡管拯救病人是一件十分困難的事，但“天使”們還是日日夜夜的工作著：打針、吃藥、洗手，還要與病人隔離……幾乎徹夜難眠。為了保衛(wèi)祖國(guó)，而不惜獻(xiàn)出生命的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？他們?nèi)找构ぷ鳎鵁o(wú)半句怨言，真是十分高貴的人呀！
和平，是全世界的人心中最希望的愿望。沒有紛爭(zhēng)，沒有戰(zhàn)斗，沒有燒殺搶掠，只有微笑、和平，那是多么令人向往的世界呀！和平鴿是和平的代表、領(lǐng)袖。可愛的小鴿子一身雪白的絨毛，貼在柔軟的身子上，就像白衣天使。它是人們的信使，無(wú)私的、默默的為人們送著信。我相信，在收信人看到小白鴿給他（她）寄信時(shí)，會(huì)頓生一種幸福的感覺，快速的涌上心頭來(lái)。讓我們抱著這種信念、這種感覺，去迎接美好燦爛的未來(lái)！
生命是非常寶貴、美好的，一個(gè)人只有一次生命，不會(huì)多，也不會(huì)少。而生命賦予我們的意義則是更大、更深的。當(dāng)你老了的時(shí)候，回憶起童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，你會(huì)不禁地笑起來(lái)。因?yàn)橥暧兴崽鹂嗬薄⑾才?lè)。《三省吾身》中有幾句話：
我每天多次反省自己：
為別人做事是不是盡心盡力？
與朋友交往時(shí)是不是很誠(chéng)實(shí)？
有沒有溫習(xí)老師傳授的知識(shí)？
是呀，這三點(diǎn)我是否做到了呢？雖然別人問(wèn)我類似的問(wèn)題時(shí)，我都給自己打滿分，可我真的做到了嗎？天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。艱難困苦的逆境，更能鍛煉人的意志，使人增長(zhǎng)才干，成就未來(lái)的大事業(yè)。
信心在成功的道路上是必不可少的“食物”。有了信心，走往成功的道路上，你會(huì)覺得一切是那么那么明亮，那么寬敞。失敗乃成功之母，不要因?yàn)橐淮问《箽猓钠鹩職饷鎸?duì)，再來(lái)一次。世上無(wú)難事，只怕有心人不是嗎？有了信心、勇氣這兩樣“寶物”，就沒有做不成的事！人生是一場(chǎng)搏斗，敢于拼搏的人，才可能是命運(yùn)的主人。
我給你講一個(gè)真實(shí)的故事：在我姐姐班里，有一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的大隊(duì)長(zhǎng)。她為了集體、學(xué)校的名譽(yù)而不顧日夜的工作、勞動(dòng)著，幾乎一整天都在忙碌的大隊(duì)生活中度過(guò)。一天，她不巧發(fā)了高燒。就是這天，他們學(xué)校的一名小同學(xué)不幸患上絕癥，正在生死邊緣徘徊著，家人正著急地向?qū)W校求助捐款。這位大隊(duì)長(zhǎng)得到消息，立刻冒著發(fā)高燒的病痛，拿著自己心愛的儲(chǔ)蓄罐，向?qū)W校飛奔而去。到了教室，全班同學(xué)停止捐錢，用驚訝的目光看著大隊(duì)長(zhǎng)。她從儲(chǔ)蓄罐里拿出自己一點(diǎn)一滴儲(chǔ)存起來(lái)的錢，一分不留的交給了老師。雖然錢并不多，但里面蘊(yùn)藏著多少愛心，多少溫情呀！責(zé)任固然重要，但愛心更是每個(gè)人不可缺少的。如果你的心里沒有一點(diǎn)愛心，那么，你的生活一定是十分乏味的。樂(lè)人之樂(lè)，人亦樂(lè)其樂(lè)；憂人之憂，人亦憂其憂。關(guān)心別人，對(duì)人對(duì)己都很重要。假如人人都能以別人的快樂(lè)為快樂(lè)，以別人的憂愁為憂愁，人與人之間會(huì)相處得更融洽。
當(dāng)合上這本書時(shí)，讓我們共同培養(yǎng)起心中的種子，讓它長(zhǎng)成一顆茁壯的太陽(yáng)。讀《托起心中的太陽(yáng)》有感作文（2）。
把祖國(guó)和人民的利益放在首位。一個(gè)意志堅(jiān)定、品德高尚的人，即使遭受艱難困苦，也不會(huì)改變心中的信念。春秋時(shí)，楚國(guó)將領(lǐng)鐘儀被鄭國(guó)俘虜后，獻(xiàn)給晉國(guó)，關(guān)在監(jiān)獄里。他一心向往祖國(guó)，要為楚國(guó)效力，所以始終戴著南冠。一天，晉國(guó)國(guó)君來(lái)監(jiān)獄視察，見了鐘儀，就問(wèn)監(jiān)獄管理人鐘儀是誰(shuí)，監(jiān)獄管理人說(shuō)是楚國(guó)俘虜。晉君深為鐘儀的愛國(guó)精神所折服。不久，鐘儀終于回到楚國(guó)。
拉起手來(lái)，希望我們同在。想成就一番大事業(yè)，就不能計(jì)較細(xì)微小事，而必須有大海一樣的胸懷和高山一樣的氣度。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)出兵討伐燕國(guó)，把燕國(guó)打得落花流水、屁滾尿流。戰(zhàn)后，燕國(guó)太子姬繼位，史稱燕昭王。面對(duì)戰(zhàn)后的凄涼慘狀，燕昭王不知如何是好。這時(shí)有個(gè)名叫郭槐的人為昭王出了個(gè)主意。他先給昭王講了個(gè)故事。接著，他讓昭王先重用他。昭王不解。他又說(shuō)，他這樣本事平平的人都能被大王您重用，本事高大的人見了，就會(huì)像流水一樣來(lái)了。燕昭王重用郭槐的事一傳開，一大群有才能的人紛紛到燕國(guó)來(lái)。燕昭王高興極了，一一給予重任。燕昭王與民共患難，同安樂(lè)，終于使燕國(guó)富強(qiáng)起來(lái)。
弘揚(yáng)和培育民族精神，是社會(huì)主義思想道德建設(shè)中的一項(xiàng)極為重要的任務(wù)。中華民族在世世代代的發(fā)展中培育、積累和形成的以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，反映了人們創(chuàng)造美好生活的不懈追求，推動(dòng)著中華民族生生不息、薪火相傳、不斷發(fā)展壯大，是中華民族始終保持強(qiáng)大的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的強(qiáng)大精神支柱。在今年抗擊“非典”的斗爭(zhēng)中，全國(guó)各族人民大力發(fā)揚(yáng)萬(wàn)眾一心、眾志成城、團(tuán)結(jié)互助、和衷共濟(jì)、迎難而上、敢于勝利的精神，奏響了弘揚(yáng)偉大民族精神的嘹亮凱歌，使民族精神在新形勢(shì)下得到了錘煉和升華。讓我們繼續(xù)弘揚(yáng)偉大民族精神，讓我們的祖國(guó)共進(jìn)一步！
托起心中的太陽(yáng)的讀后感（匯總21篇）篇十二
最近，我懷著壓抑而期待的心情讀完了曹文軒的又一力作《山羊不吃天堂草》。面對(duì)生活的艱辛，尊嚴(yán)的踐踏，如何保持內(nèi)心的強(qiáng)大，如何抵制金錢的誘惑，這些問(wèn)題讓我陷入深深的思考。
明子是一個(gè)十六歲的花季少年，這個(gè)年齡，本應(yīng)在學(xué)校接受知識(shí)的洗禮。但小小年紀(jì)的他卻是全家人的希望。明子有著聰明的頭腦，他把木匠技術(shù)學(xué)得爐火純青，只為自己某一條生路。
每天的尿床，令明子的自尊心一次又一次受挫，但他沒有因此而自卑，反而以堅(jiān)強(qiáng)開朗的心態(tài)面對(duì)世界，面對(duì)世人嘲笑的目光。
一次偶然，讓明子和紫薇相遇了。明子捧著一顆真心，讓紫薇快樂(lè)，給她溫暖。紫薇也在明子的鼓勵(lì)下，勇敢地站了起來(lái)。可是之后，一切似乎都變了。紫薇擁有了新伙伴——徐達(dá)，一個(gè)富家小子。明子冒著生命危險(xiǎn)采來(lái)的蘆花，成了他們的玩具，被丟棄在草叢里。紫薇給了明子200元錢作為感謝，明子悵然若失，難道自己的一顆真心只值200元錢嗎?金錢、階層形成的鴻溝令明子無(wú)法跨越。
這個(gè)殘酷的世界讓明子對(duì)金錢越來(lái)越渴望，但他始終保持著一顆堅(jiān)定而崇高的心靈。他不愿不勞而獲，不吃鴨子給他的油亮亮的雞腿;他不肯不擇手段，不去偷擺放整齊的木材。
面對(duì)金錢，他也曾經(jīng)有過(guò)惆悵和迷茫，為了錢，他瘋狂的買彩票，企圖碰碰運(yùn)氣;為了錢，他欺騙朋友，偷偷藏起一張屬于大家的外幣;為了錢，他甚至想把1500元木匠定金據(jù)為己有。想到自家山羊?qū)幙绅I死也不吃高貴誘人的天堂草，明子猛然醒悟。
錢，明子對(duì)它有渴望，有厭惡。在明子心中，或許錢可以提高人的地位，不再有屈辱和嘲笑。或許它可以帶來(lái)幸福和快樂(lè)，但它，也是一個(gè)禍根，人們會(huì)為了得到它而露出最陰暗的一面，從而失去本性。
明子在成長(zhǎng)，他蛻變成了一位技藝高超的木匠師傅，更保持了一顆純潔的，善良的心。我相信，只要心中的太陽(yáng)不暗下去，總會(huì)戰(zhàn)勝一切困難，擁有更美好的人生。
作者|五（9）班劉鴻羽。
公眾號(hào)|沒有一艘船能像一本書。
托起心中的太陽(yáng)的讀后感（匯總21篇）篇十三
什么是英雄？以前我不太懂得,我只曉得董存瑞、黃繼光、羅盛學(xué)……一句話，我心綱中的英雄，都是那些為了國(guó)度和人民利益而勇敢犧牲的人。對(duì)我來(lái)說(shuō)，作一名英雄對(duì)我來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)不可及的。
此時(shí)，我終于領(lǐng)會(huì)到了英雄的真正露義：為了讓國(guó)民的害益、別人的好處，敢于跟壞人壞事作斗爭(zhēng)的，那就是英雄。此刻仿佛英雄離我越來(lái)越近了，一個(gè)個(gè)當(dāng)代英雄展示在我的面前：在私接車上，為禁止掏趁客腰包的竊賊而大家腹部被刺傷的湖南居官楊懷生;挺身而出，勇斗車盜獻(xiàn)身的陜東下崗青年謝群喜；湖北見義勇為身滅的高三學(xué)生弛喻；貴陽(yáng)緊追暴徒，并從歹徒手中搶歸皮包迎還失主，不留姓名的三位善意人……他們不都是英雄嗎？他們?cè)谒俗钚枰澲臅r(shí)候，敢于挺身而出，甚至不惜就義從彼的生命。他們是真英雄！
望瞅這些英雄們，再想想本人，我覺得很愧疚。我身替一個(gè)班長(zhǎng)，看到班級(jí)里一些俏皮搗鬼的同窗在吵鬧、欺侮弱小的同學(xué)我卻不勇氣去禁止還無(wú)邪的想：這些共教欺背的又不是我，關(guān)我什么事。可是，那是這刻，那些小同學(xué)是如許須要“好漢”的輔助呀！班級(jí)面的這種壞風(fēng)尚也多么需要“英雄”站出去呀！可我就這樣失去了一次次當(dāng)“英雄”的機(jī)遇。當(dāng)初，我末于清楚了，實(shí)在我人皆可以當(dāng)英雄，爾也能該個(gè)惡英雄。固然當(dāng)不了董存瑞、劉胡蘭、楊鋼林那樣的大豪杰，但我想我也能夠碰到壞己壞事英勇的站沒來(lái)，堅(jiān)定的往息奮斗，應(yīng)個(gè)當(dāng)代“小英雄”。
看了我的這篇文章，你們是否明確了英雄的實(shí)正含意呢？我盼望良多人都能像我一樣不向楊鋼林他們一樣，干個(gè)當(dāng)代真英雄！
托起心中的太陽(yáng)的讀后感（匯總21篇）篇十四
二十一世紀(jì)的腳步已大步邁開,一個(gè)嶄新的世紀(jì)正帶著我們走向未來(lái),時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學(xué)方式,素質(zhì)教育已成為中國(guó)教育繼續(xù)發(fā)展的必由之路。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中,教師的地位舉足輕重,提高教師的素質(zhì),重視師德修養(yǎng),具有極其深遠(yuǎn)的意義。而孩子則是一本書，是時(shí)刻變化的活書,讀懂孩子，是我們教育的前提，只有讀懂了孩子，才能有針對(duì)性地開展教育，才能真正發(fā)揮我們教育的優(yōu)勢(shì)。
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛孩子，才能教育好孩子，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。愛心又是我們老師走進(jìn)孩子的法寶，這愛心包括對(duì)工作的熱愛和對(duì)孩子的熱愛。對(duì)自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性.幼兒園老師需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，有了愛你才會(huì)舍得付出。而對(duì)全班孩子熱愛之心是凌駕于對(duì)工作的熱愛之上的，愛孩子體現(xiàn)在以真誠(chéng)、平等、信任的態(tài)度對(duì)待他們，全心全意地為孩子服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔邸⒆鹬睾完P(guān)心每一個(gè)孩子，設(shè)身處地地為孩子著想，把愛灑向每一個(gè)孩子的心田。在班級(jí)中既是孩子的“媽媽”又是孩子的游戲伙伴。用愛感化孩子、教育孩子能贏得信任和喜愛，就能把幼兒園老師的工作做好。當(dāng)然，對(duì)孩子的熱愛不是無(wú)原則地溺愛與遷就，而是嚴(yán)格要求，真正做到嚴(yán)與愛的有機(jī)結(jié)合。
1.細(xì)心是做好幼兒園工作的助手。
細(xì)心就是用心細(xì)密，做事細(xì)心，就會(huì)認(rèn)真周密地考慮各種問(wèn)題，精益求精地把事情做好。工作中有細(xì)心就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問(wèn)題，防微杜漸，避免事態(tài)擴(kuò)大；工作中有細(xì)心就能幫助我們?nèi)娣治鰡?wèn)題和正確處理問(wèn)題；工作中有細(xì)心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯(cuò)。幼兒園工作有細(xì)心體現(xiàn)在日常工作中處處留心，做有心人，體現(xiàn)在對(duì)全班孩子的仔細(xì)觀察和詳細(xì)了解，如某一孩子的突然沒有來(lái)幼兒園；某位孩子的很晚才到幼兒園或者突有的變化；孩子中流行的玩具等等。細(xì)心的注意自己班上的幼兒才能真正地了解他們，從而正確在引導(dǎo)他們。
讓責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心和細(xì)心始終陪伴著你，因?yàn)樗麄兡茏屛覀儙У陌嗉?jí)里擁有活力、擁有快樂(lè)的童心。
他們的心里極易產(chǎn)生一種挫敗感，因此，“郁悶”這個(gè)名詞，成為目前很多大學(xué)生的口頭禪。如何解決好幼兒園與義務(wù)教育階段的銜接教育，如何讓孩子身心健康地成長(zhǎng)，已成為我們教育的當(dāng)務(wù)之急。
2.教育需要教師的.人格力量。
在讀孩子的過(guò)程中，教師的人格力量是相當(dāng)重要的。教師在讀孩子時(shí)，孩子也在讀教師，孩子也會(huì)時(shí)時(shí)注意你的言談舉止和愛好。可以說(shuō)，我們絕大部分教師在教育過(guò)程中，能夠教書育人，能夠與相親相近，打成一片，與孩子們成為好朋友，但也有一些教師給孩子做了很不好的導(dǎo)向。容易使學(xué)生誤入歧途。因此在教育過(guò)程中強(qiáng)調(diào)教師的人格力量，強(qiáng)調(diào)教師用自己的高尚人格去影響學(xué)生，為樹立良好的榜樣，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)是非常重要的。在培養(yǎng)孩子健康人格的過(guò)程中，我們教師要充當(dāng)幾個(gè)角色--嚴(yán)父、慈母、游戲中的好朋友。而這之中更重要的是用我們教師高尚人格去潛移默化地影響孩子。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批幼小的孩子送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢？選擇了教師職業(yè)，特別是選擇了幼兒教師的職業(yè)也就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。更選擇了每天和瑣碎握手。
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托起心中的太陽(yáng)的讀后感（匯總21篇）篇十五
一對(duì)小小的觸角，六條細(xì)細(xì)的腿，加上兩個(gè)圓形組成的小身子，湊成了一只小小的螞蟻。人們常用“連只螞蟻也踩不死”來(lái)形容一個(gè)人的弱小，可見螞蟻是多么的微不足道。就是這么毫不起眼的、隨時(shí)可能喪于非命的螞蟻卻為什么至今沒有滅亡呢？看了《托起心中的太陽(yáng)》中的《螞蟻告訴我們》后，我心中的問(wèn)號(hào)被拉直了。
《螞蟻告訴我們》寫了這么幾件鮮為人知的趣事：1985年，法國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)螞蟻能救火。后來(lái)，英國(guó)一位動(dòng)物學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證實(shí)法國(guó)科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)。在野火燒起的時(shí)候，為了逃生，眾多螞蟻迅速聚攏，抱成一團(tuán)，然后像雪球一樣飛滾，逃離火海。當(dāng)洪水來(lái)臨時(shí)，螞蟻迅速抱成團(tuán)，隨波漂流，連死了的螞蟻也緊緊地抱在一起。
原來(lái)，螞蟻能存活到現(xiàn)在，是因?yàn)閳F(tuán)結(jié)呀！看了螞蟻的這種團(tuán)結(jié)精神，我想了很多。如果我們的班級(jí)能團(tuán)結(jié)起來(lái)，那要當(dāng)全年級(jí)第一，不難；如果一個(gè)工廠能團(tuán)結(jié)起來(lái)，那要造出優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品也不難；如果一個(gè)國(guó)家里的人能團(tuán)結(jié)起來(lái)，那這個(gè)國(guó)家會(huì)是最棒的！如果……可是，為什么我們六（3）班有時(shí)不是第一？為什么有的工廠會(huì)倒閉？為什么清朝末年的中國(guó)受盡欺負(fù)？我從螞蟻身上找到了一個(gè)答案，原因往往出在沒有團(tuán)結(jié)。就拿清朝末年的中國(guó)來(lái)說(shuō)吧，那時(shí)的中國(guó)人住在“外面下大雨、里面下小雨”的破屋子里，外部面臨著西方列強(qiáng)的侵略，內(nèi)部清政府官員之間勾心斗角，人人只想著從國(guó)家中大撈一筆，全國(guó)上下一盤散沙，民不聊生。到了中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，這種不團(tuán)結(jié)上演了一場(chǎng)壯烈的慘劇。我們中國(guó)人的炮彈塞不進(jìn)炮筒，炮彈發(fā)出去不會(huì)爆炸……這些炮彈可都是我們中國(guó)人自己造的啊！就這樣，當(dāng)時(shí)名列世界第八的中國(guó)海軍（北洋水師）竟然敵不過(guò)排在世界第十六位的日本海軍，中國(guó)將士全軍覆沒。
想到這里，我的心情變得沉重起來(lái)，一個(gè)不團(tuán)結(jié)的國(guó)家注定是要滅亡的。我還想到了毛主席帶領(lǐng)中國(guó)人民，就是靠團(tuán)結(jié)起來(lái)，形成無(wú)窮的力量，建立了新中國(guó)。看到了現(xiàn)在中國(guó)人民正萬(wàn)眾一心奔小康的場(chǎng)面，家富了，國(guó)強(qiáng)了，轎車進(jìn)入了尋常百姓家，神州六號(hào)成功發(fā)射……我的耳邊不由地響起一首雄壯的樂(lè)曲——《團(tuán)結(jié)就是力量》。
托起心中的太陽(yáng)的讀后感（匯總21篇）篇十六
祖國(guó)有一代又一代的英雄，一個(gè)又一個(gè)偉大的人物！祖國(guó)的歷史是一座的寶庫(kù)，祖國(guó)的.今天是一場(chǎng)激烈的競(jìng)賽；祖國(guó)的明天是燦爛的朝霞！
有一次，我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，將來(lái)我也要像你一樣當(dāng)一名建筑師，而且是全世界有名的。”爸爸說(shuō)：“建設(shè)高樓大廈不光需要建筑材料和設(shè)計(jì)創(chuàng)想，還要經(jīng)濟(jì)的高樓大廈，文化的高樓大廈，科技的高樓大廈。這些高樓大廈，要一代一代地建造下去，下一代要比上一代建造得更多，建造得更好。要建造這些高樓大廈，就要從小學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)，打下牢固的基礎(chǔ)。”
一開始，我還聽不懂這些話，后來(lái)我看了《托起心中的太陽(yáng)》著本書，我終于懂了，原來(lái)爸爸是要我從小立下遠(yuǎn)大的志向，好好學(xué)習(xí)，鍛煉身體，長(zhǎng)大了好為建設(shè)我們偉大的祖國(guó)貢獻(xiàn)聰明才智。
托起心中的太陽(yáng)的讀后感（匯總21篇）篇十七
終于，我找到了答案“因?yàn)槲浵亗儞碛惺澜缟献罹哂猩窳Φ膱F(tuán)結(jié)，它們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，能團(tuán)結(jié)一致地合作。螞蟻雖小，但只要齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，再大的困難和危險(xiǎn)都不怕。而我們?nèi)艘惨粯樱灰芾鹞覀兊氖郑裁礃拥睦щy也會(huì)被徹底攻克的。
團(tuán)結(jié)，一個(gè)使人聽后心潮澎湃的詞語(yǔ)。要達(dá)到這種境界，是需要全體成員心意合一，全心為著同伴著想才能實(shí)現(xiàn)的。越為同伴著想，這股力量就越大。這種連人類都無(wú)法完美地表現(xiàn)得精神，這小小的螞蟻竟能近乎完美地體現(xiàn)出來(lái)!這其中的奧妙，就是被稱為“忘我”的境界!
“眾人拾柴火焰高”——不就是對(duì)團(tuán)結(jié)的最好詮釋嗎?
每一次活動(dòng)的成功、每一個(gè)任務(wù)的完成都需要每一個(gè)人心往一處想、勁往一處使的那份團(tuán)結(jié)、那份凝聚力。作為這其中的一分子，我深知團(tuán)結(jié)的'重要、深知團(tuán)結(jié)巨大能量。
請(qǐng)大家欣賞更多的讀后感范文：
托起心中的太陽(yáng)的讀后感（匯總21篇）篇十八
什么是英雄？以前我不太了解。我只知道董存瑞，黃繼光，羅盛教——一句話，我心目中的英雄，都是那些為了國(guó)家和人民的益而英勇犧牲的人。對(duì)我來(lái)說(shuō)，那是遙不可及的。
此時(shí)，我終于體會(huì)到了英雄的真正含：為了人民得利益，他人的利益，敢于和壞人壞事作斗爭(zhēng)的，那就是英雄。此刻，似乎英雄離我越來(lái)越近了，一個(gè)個(gè)當(dāng)代英雄展現(xiàn)在我的眼前。
看看這些英雄們?cè)谙胂胱约海腋械胶軕M愧。可是，那時(shí)那刻，那些小同學(xué)是多么需要“英雄”站出來(lái)呀！可我這樣失去了一次次當(dāng)“英雄”的機(jī)會(huì)。
看了我的這篇文章，你們是否明白了英雄的真正含義呢？我希望我們大家都可以向雷鋒、楊剛林、黃繼光等。這些英雄人物一樣。
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托起心中的太陽(yáng)的讀后感（匯總21篇）篇十九
在圖書館，一次很偶然的機(jī)會(huì)中看到的一本名叫《托起心中的太陽(yáng)》的書中的一個(gè)小故事——螞蟻告訴我們。這是一本有著深刻的教育意義的書，里面有許多感人至深的小故事。當(dāng)我讀完這個(gè)故事以后，我不禁深思起來(lái)：為什么小小的螞蟻能戰(zhàn)勝火災(zāi)、水災(zāi)等滅頂之災(zāi)?終于，我找到了答案“因?yàn)槲浵亗儞碛惺澜缟献罹哂猩窳Φ膱F(tuán)結(jié)，它們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，能團(tuán)結(jié)一致地合作。螞蟻雖小，但只要齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，再大的困難和危險(xiǎn)都不怕。而我們?nèi)艘惨粯樱灰芾鹞覀兊氖郑裁礃拥睦щy也會(huì)被徹底攻克的。
團(tuán)結(jié)，一個(gè)使人聽后心潮澎湃的詞語(yǔ)。要達(dá)到這種境界，是需要全體成員心意合一，全心為著同伴著想才能實(shí)現(xiàn)的。越為同伴著想，這股力量就越大。這種連人類都無(wú)法完美地表現(xiàn)得精神，這小小的'螞蟻竟能近乎完美地體現(xiàn)出來(lái)!這其中的奧妙，就是被稱為“忘我”的境界!
“團(tuán)結(jié)就是力量”，在生活中，許多事情應(yīng)證了這句話：一根木筷，你能毫不費(fèi)力地折斷，但一整把木筷，無(wú)論你用再大的力氣也折不斷;許多人發(fā)一小疊本子比你一個(gè)人發(fā)一大疊本子速度要快;大生火災(zāi)時(shí)，大家按秩序排隊(duì)逃生比沒有秩序、一窩蜂胎生的速度快、死傷人數(shù)少。
“眾人拾柴火焰高”——不就是對(duì)團(tuán)結(jié)的最好詮釋嗎?
不由得讓我聯(lián)想到了我的工作、我的班級(jí)、我的幼兒園，班級(jí)是小家，幼兒園是大家，每一位老師就是這個(gè)大家庭中的重要的一員。每一次活動(dòng)的成功、每一個(gè)任務(wù)的完成都需要每一個(gè)人心往一處想、勁往一處使的那份團(tuán)結(jié)、那份凝聚力。作為這其中的一分子，我深知團(tuán)結(jié)的重要、深知團(tuán)結(jié)巨大能量。但我相信，這么一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，就是事事都能設(shè)身處地的先想一想，事事都以大局為重，事事都盡量做到事半功倍，那么，我的這份努力一定能換來(lái)大家都共鳴，從而一如既往的團(tuán)結(jié)在一起，每個(gè)人的心中都永遠(yuǎn)燃起集體利益的火焰。團(tuán)結(jié)是什么?團(tuán)結(jié)是力量;團(tuán)結(jié)是奇跡;團(tuán)結(jié)更是一種溫暖。
托起心中的太陽(yáng)的讀后感（匯總21篇）篇二十
以前，我覺得“舍己為人”這個(gè)詞語(yǔ)很空泛，要讓一個(gè)人主動(dòng)去做，簡(jiǎn)直就是天方夜譚。但，當(dāng)我讀完《螞蟻告訴我們》這篇文章后，我深深感覺到自己的無(wú)知。激動(dòng)人心、耐人尋味的故事讓我深有感觸。
小小的螞蟻在火災(zāi)中，水災(zāi)中，抱成一團(tuán)蟻球，抵御著，滾動(dòng)著。在奮力爭(zhēng)取生存的情況下，許多螞蟻被活生生的燒死；被水無(wú)情的淹沒。這些螞蟻不計(jì)其數(shù)，而它們?yōu)槭裁催@么毫不猶豫？這么的執(zhí)著？它們又究竟為的是什么？為的是螞蟻群，為的是集體！為了別人的安全，而犧牲了自己。
多么無(wú)私，多么高尚的品質(zhì)啊！這篇文章對(duì)我的影響不是那么一丁點(diǎn)，而是巨大的震撼。小小的螞蟻，能夠忘我的奮斗，為著集體的`安全，全然不顧自己的安危，這是多么崇高啊！魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”這句話是說(shuō)要橫眉怒目冷眼相對(duì)那些壓迫人民的敵人，心甘情愿地埋頭做人民大眾的公仆。先生又感慨過(guò)：我好像是一頭牛，吃的是草，擠出的卻是牛奶。一個(gè)人生命的價(jià)值不在于你擁有了多少，而在于你奉獻(xiàn)了多少。無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，所有人都要發(fā)揚(yáng)，都要倡導(dǎo)。而螞蟻們并沒有受過(guò)什么教育，但是它們也懂得怎樣去拯救大家，怎樣去讓大家脫離災(zāi)難，怎樣奮不顧身為集體。而它們是否抱怨過(guò)？是否推卸過(guò)？它們從來(lái)都是不經(jīng)過(guò)思考就做出行動(dòng)的，而這點(diǎn)則是它們無(wú)私的最佳體現(xiàn)。
朱德總司令，不僅平易近人，還是一位為了集體，愿意放棄一切的人：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，朱德總司令為了能使戰(zhàn)線統(tǒng)一，經(jīng)常照顧戰(zhàn)友，還把自己的東西分給戰(zhàn)友。有一次，他不顧自己疲憊不堪的身子和一把年紀(jì)，說(shuō)服戰(zhàn)友，堅(jiān)持讓馬給受傷的落隊(duì)的戰(zhàn)士。古今中外，這樣的例子數(shù)也數(shù)不清。有全心全意為人民的雷鋒戰(zhàn)士；有不顧自己安危而去搶救大火的賴寧；有舍身扎碉堡的董存瑞；有顧全大局而被烈火燒死的邱少云……比起那小小的螞蟻，我們會(huì)不會(huì)比它們更鄙微呢？人民的英雄，他們心里想的都是集體，對(duì)自己的生死于不顧，對(duì)自己的安危所不然！
想起那些做出貢獻(xiàn)的英雄時(shí)，心里總有種說(shuō)不出的沖動(dòng)，他們的無(wú)私奉獻(xiàn)精神是我大為震撼。更然我匪疑所思的是，這些英雄把集體看得比自己的生命還要重！奉獻(xiàn)是什么？是不是一定要驚心動(dòng)魄呢？不！我會(huì)很肯定的告訴你，為了集體奉獻(xiàn)生命的人是了不起的，是英雄，是最棒的人；而做出點(diǎn)滴奉獻(xiàn)的.人也是值得稱頌的。
我想說(shuō)一句：“人的生命是有限的，為集體做奉獻(xiàn)是無(wú)限的，我們要把有限的生命投入到無(wú)限的為集體奉獻(xiàn)當(dāng)中去！”這是我由衷的感受。
托起心中的太陽(yáng)的讀后感（匯總21篇）篇二十一
“螞蟻告訴我們”是《托起心中的太陽(yáng)》一書的第2章《拉起手來(lái)，希望與我們同在》的一篇美文作品。它給我們講述了螞蟻們的動(dòng)人故事。螞蟻有一種能滅火的功能，更不被人知道的是文中講述了螞蟻在面對(duì)危難時(shí)的英勇果敢和臨危不懼、團(tuán)結(jié)一致的精神。當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，眾多螞蟻會(huì)迅速抱成一團(tuán)，像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。當(dāng)洪水肆虐的時(shí)候，螞蟻們又會(huì)聚成像籃球大小的蟻球，隨波逐流。
環(huán)境衛(wèi)生是要靠大家來(lái)保護(hù)的，如果每個(gè)同學(xué)看到地上的`臟東西都能自覺地?fù)炱饋?lái)，并不隨手亂扔廢物，那么輪到做值日衛(wèi)生工作的同學(xué)就不用化很多的時(shí)間和精力在搞衛(wèi)生上了，可以把多余的時(shí)間用在學(xué)習(xí)和游戲中了。同樣，為了班級(jí)的榮譽(yù)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一定要學(xué)習(xí)螞蟻的精神，拉起手來(lái)，希望與我們同在！