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    托起心中的太陽(yáng)的讀后感(匯總21篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:影墨

    讀后感是對(duì)所讀作品的思考和感受的一種整合和呈現(xiàn),它能夠幫助我們更好地理解和欣賞文學(xué)作品。這里有一些讀者閱讀名著后的讀后感,它們充滿了感悟和心靈的碰撞。

    托起心中的太陽(yáng)的讀后感(匯總21篇)篇一

    有人說(shuō):“讀一本好書,就是和一個(gè)品德高尚的人對(duì)話。”如今想來(lái),這話一點(diǎn)不假。

    今天,我坐在家里里,手捧《托起心中的太陽(yáng)》這是媽媽的同學(xué)家的孩子借給我的,我看到了《以生命拯救生命》一文,讀著它,我心潮澎湃,熱淚盈眶,仿佛又看到了我們的“白衣戰(zhàn)士”,他們不放棄一絲希望,不顧自己的安慰,一次又一次地與病魔抗?fàn)帲c死神搏斗,盡一切力量,挽回病人的生命。盡管有的白衣戰(zhàn)士倒下了,但一批又一批的戰(zhàn)士沖上了抗擊“非典”的最前線。人的生命只有一次,而我們的白衣戰(zhàn)士在生與死的徘徊中,義無(wú)反顧地選擇了以自己的生命來(lái)拯救他人的生命。

    生命,對(duì)于任何生物來(lái)說(shuō)都是很重要的,但是我們的白衣戰(zhàn)士卻把生的希望留給了他人,把死的危險(xiǎn)留給了自己,是他們讓人們懂得了生命的可貴,真是可敬、可嘆啊!

    在我們的日常生活中,還有許許多多像白衣戰(zhàn)士一樣的人,他們?yōu)榱怂耍瑸榱藝?guó)家,奏響了一曲曲生命的壯歌。

    1998年抗洪救災(zāi)中,多少軍人,多少普通群眾為了搶救他人的生命,毫不猶豫地沖向“洪魔”,用熱血和生命筑起了“新的長(zhǎng)城”

    生命是短暫的,但它賦予我們的意義是凝重的。朋友們,你們是否想過(guò)生命的可貴和壯麗在于什么?今天,我讀完了這篇文章,我要用洪亮的嗓音告訴你們:在于為他著想,在于為全社會(huì)作出巨大的貢獻(xiàn)!

    托起心中的太陽(yáng)的讀后感(匯總21篇)篇二

    《向著太陽(yáng)歌唱》這本書的頁(yè)數(shù)可真多啊!為了趕時(shí)間交給同學(xué)看,我就大略的讀了一下。

    不讀不知道,原來(lái)書中有這么多精彩的故事。捧著這本書,我就進(jìn)入了美德的世界,與美好的心靈溝通。

    讀的過(guò)程中我知道了,上天生下我們是要我們當(dāng)著火炬,不是照亮自己,而是普照世界。我們少年兒童應(yīng)該懂得愛,一切因愛而生,無(wú)論我們走出多遠(yuǎn)、飛得多高、父母的目光都注視著我們,愛無(wú)言,而那份無(wú)言的愛,卻是人世間最美的聲音。

    同時(shí),我也知道了家庭成員應(yīng)該互相尊重和愛護(hù),和睦相處,讓家庭的每個(gè)角落都充滿歡樂(lè)和笑聲。就像日本的木村父一所說(shuō)的那樣,家庭應(yīng)該是愛、歡樂(lè)和笑聲的殿堂。

    我們要自強(qiáng)自立,與生活爭(zhēng)奪自己。我們應(yīng)該對(duì)自己身邊的事物產(chǎn)生好奇心、永不滿足,對(duì)待任何事物我們都應(yīng)該鍥而不舍地去刻苦鉆研。生活很仁厚、同時(shí)也很嚴(yán)酷,而生活又上一無(wú)所有,生活可以剝奪你的一切,生活也可以使你擁有一切。那么我們就要與生活展開戰(zhàn)斗,爭(zhēng)奪自己的自由、思索、權(quán)利、職責(zé)。

    托起心中的太陽(yáng)的讀后感(匯總21篇)篇三

    以前,我覺得"舍己為人"這個(gè)詞語(yǔ)很空泛,要讓一個(gè)人主動(dòng)去做,簡(jiǎn)直就是天方夜譚。但,當(dāng)我讀完《螞蟻告訴我們》這篇文章后,我深深感覺到自己的無(wú)知。激動(dòng)人心、耐人尋味的故事讓我深有感觸。

    小小的螞蟻在火災(zāi)中,水災(zāi)中,抱成一團(tuán)蟻球,抵御著,滾動(dòng)著。在奮力爭(zhēng)取生存的情況下,許多螞蟻被活生生的燒死;被水無(wú)情的淹沒。這些螞蟻不計(jì)其數(shù),而它們?yōu)槭裁催@么毫不猶豫?這么的執(zhí)著?它們又究竟為的是什么?為的是螞蟻群,為的是集體!為了別人的安全,而犧牲了自己。

    多么無(wú)私,多么高尚的品質(zhì)啊!這篇文章對(duì)我的影響不是那么一丁點(diǎn),而是巨大的震撼。小小的螞蟻,能夠忘我的奮斗,為著集體的安全,全然不顧自己的安危,這是多么崇高啊!魯迅先生曾說(shuō)過(guò):"橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛"這句話是說(shuō)要橫眉怒目冷眼相對(duì)那些壓迫人民的敵人,心甘情愿地埋頭做人民大眾的公仆。先生又感慨過(guò):我好像是一頭牛,吃的是草,擠出的卻是牛奶。一個(gè)人生命的價(jià)值不在于你擁有了多少,而在于你奉獻(xiàn)了多少。無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,所有人都要發(fā)揚(yáng),都要倡導(dǎo)。而螞蟻們并沒有受過(guò)什么教育,但是它們也懂得怎樣去拯救大家,怎樣去讓大家脫離災(zāi)難,怎樣奮不顧身為集體。而它們是否抱怨過(guò)?是否推卸過(guò)?它們從來(lái)都是不經(jīng)過(guò)思考就做出行動(dòng)的,而這點(diǎn)則是它們無(wú)私的最佳體現(xiàn)。

    朱德總司令,不僅平易近人,還是一位為了集體,愿意放棄一切的人:在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中,朱德總司令為了能使戰(zhàn)線統(tǒng)一,經(jīng)常照顧戰(zhàn)友,還把自己的東西分給戰(zhàn)友。有一次,他不顧自己疲憊不堪的身子和一把年紀(jì),說(shuō)服戰(zhàn)友,堅(jiān)持讓馬給受傷的落隊(duì)的戰(zhàn)士。古今中外,這樣的例子數(shù)也數(shù)不清。有全心全意為人民的雷鋒戰(zhàn)士;有不顧自己安危而去搶救大火的賴寧;有舍身扎碉堡的董存瑞;有顧全大局而被烈火燒死的邱少云…比起那小小的螞蟻,我們會(huì)不會(huì)比它們更鄙微呢?人民的英雄,他們心里想的都是集體,對(duì)自己的生死于不顧,對(duì)自己的安危所不然!

    想起那些做出貢獻(xiàn)的英雄時(shí),心里總有種說(shuō)不出的沖動(dòng),他們的無(wú)私奉獻(xiàn)精神是我大為震撼。更然我匪疑所思的是,這些英雄把集體看得比自己的生命還要重!奉獻(xiàn)是什么?是不是一定要驚心動(dòng)魄呢?不!我會(huì)很肯定的告訴你,為了集體奉獻(xiàn)生命的人是了不起的,是英雄,是最棒的人;而做出點(diǎn)滴奉獻(xiàn)的人也是值得稱頌的。

    我想說(shuō)一句:"人的生命是有限的,襄陽(yáng)市新發(fā)現(xiàn)210座東周楚墓為集體做奉獻(xiàn)是無(wú)限的,我們要把有限的生命投入到無(wú)限的為集體奉獻(xiàn)當(dāng)中去!"這是我由衷的感受。

    托起心中的太陽(yáng)的讀后感(匯總21篇)篇四

    前不久,一次很偶然的機(jī)會(huì)中看到的一本名叫《托起心中的太陽(yáng)》的書中的一個(gè)小故事——螞蟻告訴我們,這是一本有著深刻的教育意義的書,里面有許多感人至深的小故事。當(dāng)我讀完這個(gè)故事以后,我不禁深思起來(lái):為什么小小的螞蟻能戰(zhàn)勝火災(zāi)、水災(zāi)等滅頂之災(zāi)?終于,我找到了答案“因?yàn)槲浵亗儞碛惺澜缟献罹哂猩窳Φ膱F(tuán)結(jié),它們?cè)谟龅嚼щy時(shí),能團(tuán)結(jié)一致地合作。螞蟻雖小,但只要齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致,再大的困難和危險(xiǎn)都不怕。而我們?nèi)艘惨粯樱灰芾鹞覀兊氖郑裁礃拥睦щy也會(huì)被徹底攻克的。

    團(tuán)結(jié),一個(gè)使人聽后心潮澎湃的詞語(yǔ)。要達(dá)到這種境界,是需要全體成員心意合一,全心為著同伴著想才能實(shí)現(xiàn)的。越為同伴著想,這股力量就越大。這種連人類都無(wú)法完美地表現(xiàn)得精神,這小小的螞蟻竟能近乎完美地體現(xiàn)出來(lái)!這其中的奧妙,就是被稱為“忘我”的境界!

    “眾人拾柴火焰高”——不就是對(duì)團(tuán)結(jié)的最好詮釋嗎?

    托起心中的太陽(yáng)的讀后感(匯總21篇)篇五

    今天,我看了《托起心中的太陽(yáng)》這本書,里面的每一個(gè)故事都讓我很感動(dòng),但最讓我感動(dòng)的是《孝女繩》這篇文章。

    故事講了一位三年級(jí)的小女孩怎樣照顧她長(zhǎng)期臥床不起的爸爸。小女孩為了更好地照顧爸爸,她想了一個(gè)好辦法:把尼龍繩一頭系在她自己的腳上,另一頭系在爸爸的床頭,如果爸爸有事只要拉一下繩子,她就知道了。這根繩子成了她們父女間晚上的通信工具。她不但要照顧生病的爸爸,而且還要洗衣做飯。但是生活的磨難并沒有阻止她求學(xué)的步伐。她刻苦學(xué)習(xí),年年被評(píng)為“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”。

    讀完以后,我深深地為這位小姑娘的孝順舉動(dòng)感動(dòng)了。我生活在幸福的家庭里,爸爸媽媽時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我,為我準(zhǔn)備好吃的、好玩的;在學(xué)習(xí)上也無(wú)微不至地關(guān)心我。可是,我卻常常為了少做一點(diǎn)作業(yè)去看電視,或者作業(yè)馬馬虎虎,常常惹爸爸媽媽生氣。看了《孝女繩》這篇文章,我想我也是一名三年級(jí)的學(xué)生,雖然沒有那個(gè)小女孩那樣孝順,但是我要刻苦學(xué)習(xí),更加尊重父母,用優(yōu)異的成績(jī)向父母、老師回報(bào)。

    托起心中的太陽(yáng)的讀后感(匯總21篇)篇六

    喬伊原本是一匹在鄉(xiāng)間干農(nóng)活的馬,被艾伯特的父親買下,與小男孩艾伯特從小一起成長(zhǎng),結(jié)下了深厚的友誼。終于,寧?kù)o的'田園生活被戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)打破了,艾伯特的父親為了保住農(nóng)場(chǎng),把喬伊賣給了軍隊(duì)。

    從這個(gè)故事中,我體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和人性的美好。在戰(zhàn)場(chǎng)上呼嘯而過(guò)的子彈、天空中充斥著的硝煙、一次次炸彈在身旁爆炸的恐懼……戰(zhàn)爭(zhēng)趕走了幸福和平,卻帶來(lái)了殘酷無(wú)情。它拆散了多少主人和他心愛的馬,它讓多少家園毀于一旦,它讓多少家庭變得傷心欲絕。總而言之,戰(zhàn)爭(zhēng)是人類的恥辱,讓我們遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng),重建和平美好的家園!

    雖然戰(zhàn)爭(zhēng)是無(wú)情的,但是在戰(zhàn)爭(zhēng)中人性的美好更讓我為之感動(dòng)。艾伯特不顧戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn),義無(wú)反顧地參戰(zhàn),毫不畏懼地穿梭在子彈之間,只為尋找他的愛馬……而喬伊,一次次奔波在戰(zhàn)場(chǎng)上,又在承受著軍隊(duì)中的無(wú)禮待遇,可它依然十分辛苦地為人們?nèi)ベu力。到底是什么樣的精神在支撐著它呢?毫無(wú)疑問(wèn),當(dāng)然是對(duì)主人的愛與想念。想到他在無(wú)人區(qū)時(shí),一匹馬在毫無(wú)生機(jī)的地方游蕩,雖然它已經(jīng)骨瘦嶙峋,一步一步是那么沉重且艱難,可它臉上還是那么堅(jiān)定,甚至在走出無(wú)人區(qū)后,人們?cè)谧o(hù)理它時(shí),它依舊精神煥發(fā),絲毫沒有被累到。它曾遇到多少艱難坎坷,但它沒有退縮,而是奮不顧身,就為與艾伯特相見。而艾伯特也是如此。

    悲歡離合、生死輾轉(zhuǎn)之間,深情的艾伯特與戰(zhàn)馬喬伊,看盡人間冷暖與地獄戰(zhàn)火,它們?cè)俅问刈o(hù)與擁抱,這才是對(duì)生命的肯定和對(duì)和平的禮贊!

    希望世界能永遠(yuǎn)和平!

    文檔為doc格式。

    托起心中的太陽(yáng)的讀后感(匯總21篇)篇七

    今天,我讀了伊索寓言中的一個(gè)故事——《北風(fēng)和太陽(yáng)》,讀完之后,我和腦海里產(chǎn)生了許多疑問(wèn)。

    寒冷的一天,北風(fēng)像吹泡泡一樣,在天上“呼呼”的吹出一陣陣寒冷的涼風(fēng)。他玩的有點(diǎn)瘋狂,一下子撞到了太陽(yáng)的身上。

    他們倆吵了起來(lái),誰(shuí)也不讓誰(shuí),都說(shuō)自己是最厲害的。

    這時(shí)路上走過(guò)來(lái)一個(gè)行人,北風(fēng)說(shuō):“我們來(lái)比這個(gè),看誰(shuí)能把他的衣服脫下來(lái),怎么樣。”太陽(yáng)低頭沉思了一會(huì),高興地答應(yīng)了。

    于是,北風(fēng)深深的吸了一口氣,把腮幫子鼓得又大又圓,然后使盡全身力氣,身對(duì)地面嗖嗖的吹了過(guò)去,想把行人的衣服刮下來(lái)。

    天氣突然變得很冷,那人怕冷,把衣服裹得緊緊的,不管北風(fēng)怎么吹,那人就是不肯松手,最后,北風(fēng)就成了一個(gè)像泄了氣的氣球,沒法子了。

    太陽(yáng)走上前來(lái),發(fā)出了自己所有的光和熱,把大地照得暖洋洋的,冰融化了,樹發(fā)芽了,好像春天來(lái)了,行人熱了,就脫下衣服,跳進(jìn)河里涼快去了。

    每個(gè)人各有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),有的雖然外表很好,內(nèi)心卻是狼心狗肺,有的外表不好,內(nèi)心卻有著一顆善良的心。

    托起心中的太陽(yáng)的讀后感(匯總21篇)篇八

    一個(gè)學(xué)期漸漸過(guò)去了,但是嶄新的校刊又來(lái)到了我的手中。它記錄著一個(gè)學(xué)期整個(gè)學(xué)校的酸甜苦辣,記載著同學(xué)們的微笑與淚水。

    我小心翼翼地翻開這本書,細(xì)細(xì)地“品嘗”著每一篇文章。看完后才發(fā)現(xiàn)自己的文章沒選上,不過(guò)它們其實(shí)有我沒有的閃光點(diǎn),這些值得我去學(xué)習(xí)。比如我們班登上的三篇文章寫得都不錯(cuò)。小鄭同學(xué)寫得課間趣事描寫得幽默、生動(dòng)。特別是第二篇文章的題目取得讓讀者產(chǎn)生了疑問(wèn)感。結(jié)尾更是好上加好。不愧是小鄭同學(xué)寫的,就是有氣派!

    下一位是鳳鳳同學(xué)的文章題目為《我愛我家》,先通過(guò)人物的性格為他們“設(shè)定”顏色然后對(duì)每一位成員進(jìn)行詳細(xì)介紹。這個(gè)普通的家庭在鳳鳳的敘述下顯得格外的快樂(lè)與溫暖!

    最后一位是班中的作文大師——小黃。名叫《幫蛋寶寶找媽媽》。小黃想象得非常合理,運(yùn)用詞語(yǔ)恰當(dāng),小動(dòng)物的說(shuō)話語(yǔ)氣生動(dòng),還有像聲詞的描寫。我要向她學(xué)習(xí)!

    除了有好文章,還有圖片呢,圖文并茂。但是不能說(shuō)是十全十美,因?yàn)樵谖恼碌拇蜃诌^(guò)程中,有了馬虎,就有了小錯(cuò)誤。

    真期待下個(gè)學(xué)期的《太陽(yáng)鳥》能不能做到十全十美,“飛翔”吧,太陽(yáng)鳥!向著太陽(yáng)的地方前進(jìn)!

    托起心中的太陽(yáng)的讀后感(匯總21篇)篇九

    二十一世紀(jì)的腳步已大步邁開,一個(gè)嶄新的世紀(jì)正帶著我們走向未來(lái),時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學(xué)方式,素質(zhì)教育已成為中國(guó)教育繼續(xù)發(fā)展的必由之路。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中,教師的地位舉足輕重,提高教師的素質(zhì),重視師德修養(yǎng),具有極其深遠(yuǎn)的意義。而孩子則是一本書,是時(shí)刻變化的活書,讀懂孩子,是我們教育的前提,只有讀懂了孩子,才能有針對(duì)性地開展教育,才能真正發(fā)揮我們教育的優(yōu)勢(shì)。

    教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛孩子,才能教育好孩子,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。愛心又是我們老師走進(jìn)孩子的法寶,這愛心包括對(duì)工作的熱愛和對(duì)孩子的熱愛。對(duì)自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力,才能在工作中傾注滿腔熱情,發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性.幼兒園老師需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力,有了愛你才會(huì)舍得付出。而對(duì)全班孩子熱愛之心是凌駕于對(duì)工作的熱愛之上的,愛孩子體現(xiàn)在以真誠(chéng)、平等、信任的態(tài)度對(duì)待他們,全心全意地為孩子服務(wù),真心實(shí)意地?zé)釔邸⒆鹬睾完P(guān)心每一個(gè)孩子,設(shè)身處地地為孩子著想,把愛灑向每一個(gè)孩子的心田。在班級(jí)中既是孩子的“媽媽”又是孩子的游戲伙伴。用愛感化孩子、教育孩子能贏得信任和喜愛,就能把幼兒園老師的工作做好。當(dāng)然,對(duì)孩子的熱愛不是無(wú)原則地溺愛與遷就,而是嚴(yán)格要求,真正做到嚴(yán)與愛的有機(jī)結(jié)合。

    1.細(xì)心是做好幼兒園工作的助手。

    細(xì)心就是用心細(xì)密,做事細(xì)心,就會(huì)認(rèn)真周密地考慮各種問(wèn)題,精益求精地把事情做好。工作中有細(xì)心就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問(wèn)題,防微杜漸,避免事態(tài)擴(kuò)大;工作中有細(xì)心就能幫助我們?nèi)娣治鰡?wèn)題和正確處理問(wèn)題;工作中有細(xì)心還能夠提高我們的工作效率,避免出差錯(cuò)。幼兒園工作有細(xì)心體現(xiàn)在日常工作中處處留心,做有心人,體現(xiàn)在對(duì)全班孩子的仔細(xì)觀察和詳細(xì)了解,如某一孩子的突然沒有來(lái)幼兒園;某位孩子的很晚才到幼兒園或者突有的變化;孩子中流行的玩具等等。細(xì)心的注意自己班上的幼兒才能真正地了解他們,從而正確在引導(dǎo)他們。

    讓責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心和細(xì)心始終陪伴著你,因?yàn)樗麄兡茏屛覀儙У陌嗉?jí)里擁有活力、擁有快樂(lè)的童心。

    他們的心里極易產(chǎn)生一種挫敗感,因此,“郁悶”這個(gè)名詞,成為目前很多大學(xué)生的口頭禪。如何解決好幼兒園與義務(wù)教育階段的銜接教育,如何讓孩子身心健康地成長(zhǎng),已成為我們教育的當(dāng)務(wù)之急。

    2.教育需要教師的.人格力量。

    在讀孩子的過(guò)程中,教師的人格力量是相當(dāng)重要的。教師在讀孩子時(shí),孩子也在讀教師,孩子也會(huì)時(shí)時(shí)注意你的言談舉止和愛好。可以說(shuō),我們絕大部分教師在教育過(guò)程中,能夠教書育人,能夠與相親相近,打成一片,與孩子們成為好朋友,但也有一些教師給孩子做了很不好的導(dǎo)向。容易使學(xué)生誤入歧途。因此在教育過(guò)程中強(qiáng)調(diào)教師的人格力量,強(qiáng)調(diào)教師用自己的高尚人格去影響學(xué)生,為樹立良好的榜樣,引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)是非常重要的。在培養(yǎng)孩子健康人格的過(guò)程中,我們教師要充當(dāng)幾個(gè)角色--嚴(yán)父、慈母、游戲中的好朋友。而這之中更重要的是用我們教師高尚人格去潛移默化地影響孩子。在知識(shí)的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批幼小的孩子送達(dá)理想的彼岸,風(fēng)雨無(wú)阻,無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟,難免驚心動(dòng)魄,但也有欣慰與歡暢,誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè),特別是選擇了幼兒教師的職業(yè)也就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。更選擇了每天和瑣碎握手。

    共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)12。

    托起心中的太陽(yáng)的讀后感(匯總21篇)篇十

    這是一本有著深刻的教育意義的書,里面有許多感人至深的小故事當(dāng)我讀完這個(gè)故事以后,我不禁深思起來(lái):為什么小小的螞蟻能戰(zhàn)勝火災(zāi)、水災(zāi)等滅頂之災(zāi)?終于,我找到了答案“因?yàn)槲浵亗儞碛惺澜缟献罹哂猩窳Φ膱F(tuán)結(jié),它們?cè)谟龅嚼щy時(shí),能團(tuán)結(jié)一致地合作螞蟻雖小,但只要齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致,再大的.困難和危險(xiǎn)都不怕而我們?nèi)艘惨粯樱灰芾鹞覀兊氖郑裁礃拥睦щy也會(huì)被徹底攻克的。

    團(tuán)結(jié),一個(gè)使人聽后心潮澎湃的詞語(yǔ)。要達(dá)到這種境界,是需要全體成員心意合一,全心為著同伴著想才能實(shí)現(xiàn)的。越為同伴著想,這股力量就越大。這種連人類都無(wú)法完美地表現(xiàn)得精神,這小小的螞蟻竟能近乎完美地體現(xiàn)出來(lái)!這其中的奧妙,就是被稱為“忘我”的境界!

    “眾人拾柴火焰高”——不就是對(duì)團(tuán)結(jié)的最好詮釋嗎?

    托起心中的太陽(yáng)的讀后感(匯總21篇)篇十一

    翻開《托起心中的太陽(yáng)》這本書時(shí),里面的事跡立即吸引了我。從這些內(nèi)容中裁裁剪剪,成為一本童年時(shí)代的精品日記。

    我們是中國(guó)人,就應(yīng)該為祖國(guó)增光,要把祖國(guó)和人民利益放在首位。“石可破也,而不可奪堅(jiān);丹可磨也,而不可多赤”一個(gè)意志堅(jiān)定、品德高尚的人,即使遭受艱難困苦,也不會(huì)改變心中上午信念。報(bào)導(dǎo)上曾寫道:兩個(gè)中國(guó)人到外地去,可有一個(gè)人依然把中國(guó)的特有標(biāo)志亮得高高的。而另一個(gè)人膽小,就裝成外國(guó)人混在一起。做中國(guó)人應(yīng)該感到光榮,讓別的國(guó)家看齊我們,不能感到自卑。

    “非典”,曾引起中國(guó)的大波動(dòng),全國(guó)人民時(shí)時(shí)刻刻地被“非典”的陰影籠罩著。有許多廣大群眾為了擠救不幸患上“非典”的同志,而英勇的獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。“白衣天使”無(wú)私奉獻(xiàn),盡管拯救病人是一件十分困難的事,但“天使”們還是日日夜夜的工作著:打針、吃藥、洗手,還要與病人隔離……幾乎徹夜難眠。為了保衛(wèi)祖國(guó),而不惜獻(xiàn)出生命的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?他們?nèi)找构ぷ鳎鵁o(wú)半句怨言,真是十分高貴的人呀!

    和平,是全世界的人心中最希望的愿望。沒有紛爭(zhēng),沒有戰(zhàn)斗,沒有燒殺搶掠,只有微笑、和平,那是多么令人向往的世界呀!和平鴿是和平的代表、領(lǐng)袖。可愛的小鴿子一身雪白的絨毛,貼在柔軟的身子上,就像白衣天使。它是人們的信使,無(wú)私的、默默的為人們送著信。我相信,在收信人看到小白鴿給他(她)寄信時(shí),會(huì)頓生一種幸福的感覺,快速的涌上心頭來(lái)。讓我們抱著這種信念、這種感覺,去迎接美好燦爛的未來(lái)!

    生命是非常寶貴、美好的,一個(gè)人只有一次生命,不會(huì)多,也不會(huì)少。而生命賦予我們的意義則是更大、更深的。當(dāng)你老了的時(shí)候,回憶起童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí),你會(huì)不禁地笑起來(lái)。因?yàn)橥暧兴崽鹂嗬薄⑾才?lè)。《三省吾身》中有幾句話:

    我每天多次反省自己:

    為別人做事是不是盡心盡力?

    與朋友交往時(shí)是不是很誠(chéng)實(shí)?

    有沒有溫習(xí)老師傳授的知識(shí)?

    是呀,這三點(diǎn)我是否做到了呢?雖然別人問(wèn)我類似的問(wèn)題時(shí),我都給自己打滿分,可我真的做到了嗎?天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為。艱難困苦的逆境,更能鍛煉人的意志,使人增長(zhǎng)才干,成就未來(lái)的大事業(yè)。

    信心在成功的道路上是必不可少的“食物”。有了信心,走往成功的道路上,你會(huì)覺得一切是那么那么明亮,那么寬敞。失敗乃成功之母,不要因?yàn)橐淮问《箽猓钠鹩職饷鎸?duì),再來(lái)一次。世上無(wú)難事,只怕有心人不是嗎?有了信心、勇氣這兩樣“寶物”,就沒有做不成的事!人生是一場(chǎng)搏斗,敢于拼搏的人,才可能是命運(yùn)的主人。

    我給你講一個(gè)真實(shí)的故事:在我姐姐班里,有一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的大隊(duì)長(zhǎng)。她為了集體、學(xué)校的名譽(yù)而不顧日夜的工作、勞動(dòng)著,幾乎一整天都在忙碌的大隊(duì)生活中度過(guò)。一天,她不巧發(fā)了高燒。就是這天,他們學(xué)校的一名小同學(xué)不幸患上絕癥,正在生死邊緣徘徊著,家人正著急地向?qū)W校求助捐款。這位大隊(duì)長(zhǎng)得到消息,立刻冒著發(fā)高燒的病痛,拿著自己心愛的儲(chǔ)蓄罐,向?qū)W校飛奔而去。到了教室,全班同學(xué)停止捐錢,用驚訝的目光看著大隊(duì)長(zhǎng)。她從儲(chǔ)蓄罐里拿出自己一點(diǎn)一滴儲(chǔ)存起來(lái)的錢,一分不留的交給了老師。雖然錢并不多,但里面蘊(yùn)藏著多少愛心,多少溫情呀!責(zé)任固然重要,但愛心更是每個(gè)人不可缺少的。如果你的心里沒有一點(diǎn)愛心,那么,你的生活一定是十分乏味的。樂(lè)人之樂(lè),人亦樂(lè)其樂(lè);憂人之憂,人亦憂其憂。關(guān)心別人,對(duì)人對(duì)己都很重要。假如人人都能以別人的快樂(lè)為快樂(lè),以別人的憂愁為憂愁,人與人之間會(huì)相處得更融洽。

    當(dāng)合上這本書時(shí),讓我們共同培養(yǎng)起心中的種子,讓它長(zhǎng)成一顆茁壯的太陽(yáng)。讀《托起心中的太陽(yáng)》有感作文(2)。

    把祖國(guó)和人民的利益放在首位。一個(gè)意志堅(jiān)定、品德高尚的人,即使遭受艱難困苦,也不會(huì)改變心中的信念。春秋時(shí),楚國(guó)將領(lǐng)鐘儀被鄭國(guó)俘虜后,獻(xiàn)給晉國(guó),關(guān)在監(jiān)獄里。他一心向往祖國(guó),要為楚國(guó)效力,所以始終戴著南冠。一天,晉國(guó)國(guó)君來(lái)監(jiān)獄視察,見了鐘儀,就問(wèn)監(jiān)獄管理人鐘儀是誰(shuí),監(jiān)獄管理人說(shuō)是楚國(guó)俘虜。晉君深為鐘儀的愛國(guó)精神所折服。不久,鐘儀終于回到楚國(guó)。

    拉起手來(lái),希望我們同在。想成就一番大事業(yè),就不能計(jì)較細(xì)微小事,而必須有大海一樣的胸懷和高山一樣的氣度。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,齊國(guó)出兵討伐燕國(guó),把燕國(guó)打得落花流水、屁滾尿流。戰(zhàn)后,燕國(guó)太子姬繼位,史稱燕昭王。面對(duì)戰(zhàn)后的凄涼慘狀,燕昭王不知如何是好。這時(shí)有個(gè)名叫郭槐的人為昭王出了個(gè)主意。他先給昭王講了個(gè)故事。接著,他讓昭王先重用他。昭王不解。他又說(shuō),他這樣本事平平的人都能被大王您重用,本事高大的人見了,就會(huì)像流水一樣來(lái)了。燕昭王重用郭槐的事一傳開,一大群有才能的人紛紛到燕國(guó)來(lái)。燕昭王高興極了,一一給予重任。燕昭王與民共患難,同安樂(lè),終于使燕國(guó)富強(qiáng)起來(lái)。

    弘揚(yáng)和培育民族精神,是社會(huì)主義思想道德建設(shè)中的一項(xiàng)極為重要的任務(wù)。中華民族在世世代代的發(fā)展中培育、積累和形成的以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,反映了人們創(chuàng)造美好生活的不懈追求,推動(dòng)著中華民族生生不息、薪火相傳、不斷發(fā)展壯大,是中華民族始終保持強(qiáng)大的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的強(qiáng)大精神支柱。在今年抗擊“非典”的斗爭(zhēng)中,全國(guó)各族人民大力發(fā)揚(yáng)萬(wàn)眾一心、眾志成城、團(tuán)結(jié)互助、和衷共濟(jì)、迎難而上、敢于勝利的精神,奏響了弘揚(yáng)偉大民族精神的嘹亮凱歌,使民族精神在新形勢(shì)下得到了錘煉和升華。讓我們繼續(xù)弘揚(yáng)偉大民族精神,讓我們的祖國(guó)共進(jìn)一步!

    托起心中的太陽(yáng)的讀后感(匯總21篇)篇十二

    最近,我懷著壓抑而期待的心情讀完了曹文軒的又一力作《山羊不吃天堂草》。面對(duì)生活的艱辛,尊嚴(yán)的踐踏,如何保持內(nèi)心的強(qiáng)大,如何抵制金錢的誘惑,這些問(wèn)題讓我陷入深深的思考。

    明子是一個(gè)十六歲的花季少年,這個(gè)年齡,本應(yīng)在學(xué)校接受知識(shí)的洗禮。但小小年紀(jì)的他卻是全家人的希望。明子有著聰明的頭腦,他把木匠技術(shù)學(xué)得爐火純青,只為自己某一條生路。

    每天的尿床,令明子的自尊心一次又一次受挫,但他沒有因此而自卑,反而以堅(jiān)強(qiáng)開朗的心態(tài)面對(duì)世界,面對(duì)世人嘲笑的目光。

    一次偶然,讓明子和紫薇相遇了。明子捧著一顆真心,讓紫薇快樂(lè),給她溫暖。紫薇也在明子的鼓勵(lì)下,勇敢地站了起來(lái)。可是之后,一切似乎都變了。紫薇擁有了新伙伴——徐達(dá),一個(gè)富家小子。明子冒著生命危險(xiǎn)采來(lái)的蘆花,成了他們的玩具,被丟棄在草叢里。紫薇給了明子200元錢作為感謝,明子悵然若失,難道自己的一顆真心只值200元錢嗎?金錢、階層形成的鴻溝令明子無(wú)法跨越。

    這個(gè)殘酷的世界讓明子對(duì)金錢越來(lái)越渴望,但他始終保持著一顆堅(jiān)定而崇高的心靈。他不愿不勞而獲,不吃鴨子給他的油亮亮的雞腿;他不肯不擇手段,不去偷擺放整齊的木材。

    面對(duì)金錢,他也曾經(jīng)有過(guò)惆悵和迷茫,為了錢,他瘋狂的買彩票,企圖碰碰運(yùn)氣;為了錢,他欺騙朋友,偷偷藏起一張屬于大家的外幣;為了錢,他甚至想把1500元木匠定金據(jù)為己有。想到自家山羊?qū)幙绅I死也不吃高貴誘人的天堂草,明子猛然醒悟。

    錢,明子對(duì)它有渴望,有厭惡。在明子心中,或許錢可以提高人的地位,不再有屈辱和嘲笑。或許它可以帶來(lái)幸福和快樂(lè),但它,也是一個(gè)禍根,人們會(huì)為了得到它而露出最陰暗的一面,從而失去本性。

    明子在成長(zhǎng),他蛻變成了一位技藝高超的木匠師傅,更保持了一顆純潔的,善良的心。我相信,只要心中的太陽(yáng)不暗下去,總會(huì)戰(zhàn)勝一切困難,擁有更美好的人生。

    作者|五(9)班劉鴻羽。

    公眾號(hào)|沒有一艘船能像一本書。

    托起心中的太陽(yáng)的讀后感(匯總21篇)篇十三

    什么是英雄?以前我不太懂得,我只曉得董存瑞、黃繼光、羅盛學(xué)……一句話,我心綱中的英雄,都是那些為了國(guó)度和人民利益而勇敢犧牲的人。對(duì)我來(lái)說(shuō),作一名英雄對(duì)我來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)不可及的。

    此時(shí),我終于領(lǐng)會(huì)到了英雄的真正露義:為了讓國(guó)民的害益、別人的好處,敢于跟壞人壞事作斗爭(zhēng)的,那就是英雄。此刻仿佛英雄離我越來(lái)越近了,一個(gè)個(gè)當(dāng)代英雄展示在我的面前:在私接車上,為禁止掏趁客腰包的竊賊而大家腹部被刺傷的湖南居官楊懷生;挺身而出,勇斗車盜獻(xiàn)身的陜東下崗青年謝群喜;湖北見義勇為身滅的高三學(xué)生弛喻;貴陽(yáng)緊追暴徒,并從歹徒手中搶歸皮包迎還失主,不留姓名的三位善意人……他們不都是英雄嗎?他們?cè)谒俗钚枰澲臅r(shí)候,敢于挺身而出,甚至不惜就義從彼的生命。他們是真英雄!

    望瞅這些英雄們,再想想本人,我覺得很愧疚。我身替一個(gè)班長(zhǎng),看到班級(jí)里一些俏皮搗鬼的同窗在吵鬧、欺侮弱小的同學(xué)我卻不勇氣去禁止還無(wú)邪的想:這些共教欺背的又不是我,關(guān)我什么事。可是,那是這刻,那些小同學(xué)是如許須要“好漢”的輔助呀!班級(jí)面的這種壞風(fēng)尚也多么需要“英雄”站出去呀!可我就這樣失去了一次次當(dāng)“英雄”的機(jī)遇。當(dāng)初,我末于清楚了,實(shí)在我人皆可以當(dāng)英雄,爾也能該個(gè)惡英雄。固然當(dāng)不了董存瑞、劉胡蘭、楊鋼林那樣的大豪杰,但我想我也能夠碰到壞己壞事英勇的站沒來(lái),堅(jiān)定的往息奮斗,應(yīng)個(gè)當(dāng)代“小英雄”。

    看了我的這篇文章,你們是否明確了英雄的實(shí)正含意呢?我盼望良多人都能像我一樣不向楊鋼林他們一樣,干個(gè)當(dāng)代真英雄!

    托起心中的太陽(yáng)的讀后感(匯總21篇)篇十四

    二十一世紀(jì)的腳步已大步邁開,一個(gè)嶄新的世紀(jì)正帶著我們走向未來(lái),時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學(xué)方式,素質(zhì)教育已成為中國(guó)教育繼續(xù)發(fā)展的必由之路。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中,教師的地位舉足輕重,提高教師的素質(zhì),重視師德修養(yǎng),具有極其深遠(yuǎn)的意義。而孩子則是一本書,是時(shí)刻變化的活書,讀懂孩子,是我們教育的前提,只有讀懂了孩子,才能有針對(duì)性地開展教育,才能真正發(fā)揮我們教育的優(yōu)勢(shì)。

    教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛孩子,才能教育好孩子,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。愛心又是我們老師走進(jìn)孩子的法寶,這愛心包括對(duì)工作的熱愛和對(duì)孩子的熱愛。對(duì)自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力,才能在工作中傾注滿腔熱情,發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性.幼兒園老師需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力,有了愛你才會(huì)舍得付出。而對(duì)全班孩子熱愛之心是凌駕于對(duì)工作的熱愛之上的,愛孩子體現(xiàn)在以真誠(chéng)、平等、信任的態(tài)度對(duì)待他們,全心全意地為孩子服務(wù),真心實(shí)意地?zé)釔邸⒆鹬睾完P(guān)心每一個(gè)孩子,設(shè)身處地地為孩子著想,把愛灑向每一個(gè)孩子的心田。在班級(jí)中既是孩子的“媽媽”又是孩子的游戲伙伴。用愛感化孩子、教育孩子能贏得信任和喜愛,就能把幼兒園老師的工作做好。當(dāng)然,對(duì)孩子的熱愛不是無(wú)原則地溺愛與遷就,而是嚴(yán)格要求,真正做到嚴(yán)與愛的有機(jī)結(jié)合。

    1.細(xì)心是做好幼兒園工作的助手。

    細(xì)心就是用心細(xì)密,做事細(xì)心,就會(huì)認(rèn)真周密地考慮各種問(wèn)題,精益求精地把事情做好。工作中有細(xì)心就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問(wèn)題,防微杜漸,避免事態(tài)擴(kuò)大;工作中有細(xì)心就能幫助我們?nèi)娣治鰡?wèn)題和正確處理問(wèn)題;工作中有細(xì)心還能夠提高我們的工作效率,避免出差錯(cuò)。幼兒園工作有細(xì)心體現(xiàn)在日常工作中處處留心,做有心人,體現(xiàn)在對(duì)全班孩子的仔細(xì)觀察和詳細(xì)了解,如某一孩子的突然沒有來(lái)幼兒園;某位孩子的很晚才到幼兒園或者突有的變化;孩子中流行的玩具等等。細(xì)心的注意自己班上的幼兒才能真正地了解他們,從而正確在引導(dǎo)他們。

    讓責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心和細(xì)心始終陪伴著你,因?yàn)樗麄兡茏屛覀儙У陌嗉?jí)里擁有活力、擁有快樂(lè)的童心。

    他們的心里極易產(chǎn)生一種挫敗感,因此,“郁悶”這個(gè)名詞,成為目前很多大學(xué)生的口頭禪。如何解決好幼兒園與義務(wù)教育階段的銜接教育,如何讓孩子身心健康地成長(zhǎng),已成為我們教育的當(dāng)務(wù)之急。

    2.教育需要教師的.人格力量。

    在讀孩子的過(guò)程中,教師的人格力量是相當(dāng)重要的。教師在讀孩子時(shí),孩子也在讀教師,孩子也會(huì)時(shí)時(shí)注意你的言談舉止和愛好。可以說(shuō),我們絕大部分教師在教育過(guò)程中,能夠教書育人,能夠與相親相近,打成一片,與孩子們成為好朋友,但也有一些教師給孩子做了很不好的導(dǎo)向。容易使學(xué)生誤入歧途。因此在教育過(guò)程中強(qiáng)調(diào)教師的人格力量,強(qiáng)調(diào)教師用自己的高尚人格去影響學(xué)生,為樹立良好的榜樣,引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)是非常重要的。在培養(yǎng)孩子健康人格的過(guò)程中,我們教師要充當(dāng)幾個(gè)角色--嚴(yán)父、慈母、游戲中的好朋友。而這之中更重要的是用我們教師高尚人格去潛移默化地影響孩子。在知識(shí)的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批幼小的孩子送達(dá)理想的彼岸,風(fēng)雨無(wú)阻,無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟,難免驚心動(dòng)魄,但也有欣慰與歡暢,誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè),特別是選擇了幼兒教師的職業(yè)也就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。更選擇了每天和瑣碎握手。

    共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)12。

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    托起心中的太陽(yáng)的讀后感(匯總21篇)篇十五

    一對(duì)小小的觸角,六條細(xì)細(xì)的腿,加上兩個(gè)圓形組成的小身子,湊成了一只小小的螞蟻。人們常用“連只螞蟻也踩不死”來(lái)形容一個(gè)人的弱小,可見螞蟻是多么的微不足道。就是這么毫不起眼的、隨時(shí)可能喪于非命的螞蟻卻為什么至今沒有滅亡呢?看了《托起心中的太陽(yáng)》中的《螞蟻告訴我們》后,我心中的問(wèn)號(hào)被拉直了。

    《螞蟻告訴我們》寫了這么幾件鮮為人知的趣事:1985年,法國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)螞蟻能救火。后來(lái),英國(guó)一位動(dòng)物學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證實(shí)法國(guó)科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)。在野火燒起的時(shí)候,為了逃生,眾多螞蟻迅速聚攏,抱成一團(tuán),然后像雪球一樣飛滾,逃離火海。當(dāng)洪水來(lái)臨時(shí),螞蟻迅速抱成團(tuán),隨波漂流,連死了的螞蟻也緊緊地抱在一起。

    原來(lái),螞蟻能存活到現(xiàn)在,是因?yàn)閳F(tuán)結(jié)呀!看了螞蟻的這種團(tuán)結(jié)精神,我想了很多。如果我們的班級(jí)能團(tuán)結(jié)起來(lái),那要當(dāng)全年級(jí)第一,不難;如果一個(gè)工廠能團(tuán)結(jié)起來(lái),那要造出優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品也不難;如果一個(gè)國(guó)家里的人能團(tuán)結(jié)起來(lái),那這個(gè)國(guó)家會(huì)是最棒的!如果……可是,為什么我們六(3)班有時(shí)不是第一?為什么有的工廠會(huì)倒閉?為什么清朝末年的中國(guó)受盡欺負(fù)?我從螞蟻身上找到了一個(gè)答案,原因往往出在沒有團(tuán)結(jié)。就拿清朝末年的中國(guó)來(lái)說(shuō)吧,那時(shí)的中國(guó)人住在“外面下大雨、里面下小雨”的破屋子里,外部面臨著西方列強(qiáng)的侵略,內(nèi)部清政府官員之間勾心斗角,人人只想著從國(guó)家中大撈一筆,全國(guó)上下一盤散沙,民不聊生。到了中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng),這種不團(tuán)結(jié)上演了一場(chǎng)壯烈的慘劇。我們中國(guó)人的炮彈塞不進(jìn)炮筒,炮彈發(fā)出去不會(huì)爆炸……這些炮彈可都是我們中國(guó)人自己造的啊!就這樣,當(dāng)時(shí)名列世界第八的中國(guó)海軍(北洋水師)竟然敵不過(guò)排在世界第十六位的日本海軍,中國(guó)將士全軍覆沒。

    想到這里,我的心情變得沉重起來(lái),一個(gè)不團(tuán)結(jié)的國(guó)家注定是要滅亡的。我還想到了毛主席帶領(lǐng)中國(guó)人民,就是靠團(tuán)結(jié)起來(lái),形成無(wú)窮的力量,建立了新中國(guó)。看到了現(xiàn)在中國(guó)人民正萬(wàn)眾一心奔小康的場(chǎng)面,家富了,國(guó)強(qiáng)了,轎車進(jìn)入了尋常百姓家,神州六號(hào)成功發(fā)射……我的耳邊不由地響起一首雄壯的樂(lè)曲——《團(tuán)結(jié)就是力量》。

    托起心中的太陽(yáng)的讀后感(匯總21篇)篇十六

    祖國(guó)有一代又一代的英雄,一個(gè)又一個(gè)偉大的人物!祖國(guó)的歷史是一座的寶庫(kù),祖國(guó)的.今天是一場(chǎng)激烈的競(jìng)賽;祖國(guó)的明天是燦爛的朝霞!

    有一次,我對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸,將來(lái)我也要像你一樣當(dāng)一名建筑師,而且是全世界有名的。”爸爸說(shuō):“建設(shè)高樓大廈不光需要建筑材料和設(shè)計(jì)創(chuàng)想,還要經(jīng)濟(jì)的高樓大廈,文化的高樓大廈,科技的高樓大廈。這些高樓大廈,要一代一代地建造下去,下一代要比上一代建造得更多,建造得更好。要建造這些高樓大廈,就要從小學(xué)好文化科學(xué)知識(shí),打下牢固的基礎(chǔ)。”

    一開始,我還聽不懂這些話,后來(lái)我看了《托起心中的太陽(yáng)》著本書,我終于懂了,原來(lái)爸爸是要我從小立下遠(yuǎn)大的志向,好好學(xué)習(xí),鍛煉身體,長(zhǎng)大了好為建設(shè)我們偉大的祖國(guó)貢獻(xiàn)聰明才智。

    托起心中的太陽(yáng)的讀后感(匯總21篇)篇十七

    終于,我找到了答案“因?yàn)槲浵亗儞碛惺澜缟献罹哂猩窳Φ膱F(tuán)結(jié),它們?cè)谟龅嚼щy時(shí),能團(tuán)結(jié)一致地合作。螞蟻雖小,但只要齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致,再大的困難和危險(xiǎn)都不怕。而我們?nèi)艘惨粯樱灰芾鹞覀兊氖郑裁礃拥睦щy也會(huì)被徹底攻克的。

    團(tuán)結(jié),一個(gè)使人聽后心潮澎湃的詞語(yǔ)。要達(dá)到這種境界,是需要全體成員心意合一,全心為著同伴著想才能實(shí)現(xiàn)的。越為同伴著想,這股力量就越大。這種連人類都無(wú)法完美地表現(xiàn)得精神,這小小的螞蟻竟能近乎完美地體現(xiàn)出來(lái)!這其中的奧妙,就是被稱為“忘我”的境界!

    “眾人拾柴火焰高”——不就是對(duì)團(tuán)結(jié)的最好詮釋嗎?

    每一次活動(dòng)的成功、每一個(gè)任務(wù)的完成都需要每一個(gè)人心往一處想、勁往一處使的那份團(tuán)結(jié)、那份凝聚力。作為這其中的一分子,我深知團(tuán)結(jié)的'重要、深知團(tuán)結(jié)巨大能量。

    請(qǐng)大家欣賞更多的讀后感范文:

    托起心中的太陽(yáng)的讀后感(匯總21篇)篇十八

    什么是英雄?以前我不太了解。我只知道董存瑞,黃繼光,羅盛教——一句話,我心目中的英雄,都是那些為了國(guó)家和人民的益而英勇犧牲的人。對(duì)我來(lái)說(shuō),那是遙不可及的。

    此時(shí),我終于體會(huì)到了英雄的真正含:為了人民得利益,他人的利益,敢于和壞人壞事作斗爭(zhēng)的,那就是英雄。此刻,似乎英雄離我越來(lái)越近了,一個(gè)個(gè)當(dāng)代英雄展現(xiàn)在我的眼前。

    看看這些英雄們?cè)谙胂胱约海腋械胶軕M愧。可是,那時(shí)那刻,那些小同學(xué)是多么需要“英雄”站出來(lái)呀!可我這樣失去了一次次當(dāng)“英雄”的機(jī)會(huì)。

    看了我的這篇文章,你們是否明白了英雄的真正含義呢?我希望我們大家都可以向雷鋒、楊剛林、黃繼光等。這些英雄人物一樣。

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    @_@我是分割線@_@。

    托起心中的太陽(yáng)的讀后感(匯總21篇)篇十九

    在圖書館,一次很偶然的機(jī)會(huì)中看到的一本名叫《托起心中的太陽(yáng)》的書中的一個(gè)小故事——螞蟻告訴我們。這是一本有著深刻的教育意義的書,里面有許多感人至深的小故事。當(dāng)我讀完這個(gè)故事以后,我不禁深思起來(lái):為什么小小的螞蟻能戰(zhàn)勝火災(zāi)、水災(zāi)等滅頂之災(zāi)?終于,我找到了答案“因?yàn)槲浵亗儞碛惺澜缟献罹哂猩窳Φ膱F(tuán)結(jié),它們?cè)谟龅嚼щy時(shí),能團(tuán)結(jié)一致地合作。螞蟻雖小,但只要齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致,再大的困難和危險(xiǎn)都不怕。而我們?nèi)艘惨粯樱灰芾鹞覀兊氖郑裁礃拥睦щy也會(huì)被徹底攻克的。

    團(tuán)結(jié),一個(gè)使人聽后心潮澎湃的詞語(yǔ)。要達(dá)到這種境界,是需要全體成員心意合一,全心為著同伴著想才能實(shí)現(xiàn)的。越為同伴著想,這股力量就越大。這種連人類都無(wú)法完美地表現(xiàn)得精神,這小小的'螞蟻竟能近乎完美地體現(xiàn)出來(lái)!這其中的奧妙,就是被稱為“忘我”的境界!

    “團(tuán)結(jié)就是力量”,在生活中,許多事情應(yīng)證了這句話:一根木筷,你能毫不費(fèi)力地折斷,但一整把木筷,無(wú)論你用再大的力氣也折不斷;許多人發(fā)一小疊本子比你一個(gè)人發(fā)一大疊本子速度要快;大生火災(zāi)時(shí),大家按秩序排隊(duì)逃生比沒有秩序、一窩蜂胎生的速度快、死傷人數(shù)少。

    “眾人拾柴火焰高”——不就是對(duì)團(tuán)結(jié)的最好詮釋嗎?

    不由得讓我聯(lián)想到了我的工作、我的班級(jí)、我的幼兒園,班級(jí)是小家,幼兒園是大家,每一位老師就是這個(gè)大家庭中的重要的一員。每一次活動(dòng)的成功、每一個(gè)任務(wù)的完成都需要每一個(gè)人心往一處想、勁往一處使的那份團(tuán)結(jié)、那份凝聚力。作為這其中的一分子,我深知團(tuán)結(jié)的重要、深知團(tuán)結(jié)巨大能量。但我相信,這么一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體,就是事事都能設(shè)身處地的先想一想,事事都以大局為重,事事都盡量做到事半功倍,那么,我的這份努力一定能換來(lái)大家都共鳴,從而一如既往的團(tuán)結(jié)在一起,每個(gè)人的心中都永遠(yuǎn)燃起集體利益的火焰。團(tuán)結(jié)是什么?團(tuán)結(jié)是力量;團(tuán)結(jié)是奇跡;團(tuán)結(jié)更是一種溫暖。

    托起心中的太陽(yáng)的讀后感(匯總21篇)篇二十

    以前,我覺得“舍己為人”這個(gè)詞語(yǔ)很空泛,要讓一個(gè)人主動(dòng)去做,簡(jiǎn)直就是天方夜譚。但,當(dāng)我讀完《螞蟻告訴我們》這篇文章后,我深深感覺到自己的無(wú)知。激動(dòng)人心、耐人尋味的故事讓我深有感觸。

    小小的螞蟻在火災(zāi)中,水災(zāi)中,抱成一團(tuán)蟻球,抵御著,滾動(dòng)著。在奮力爭(zhēng)取生存的情況下,許多螞蟻被活生生的燒死;被水無(wú)情的淹沒。這些螞蟻不計(jì)其數(shù),而它們?yōu)槭裁催@么毫不猶豫?這么的執(zhí)著?它們又究竟為的是什么?為的是螞蟻群,為的是集體!為了別人的安全,而犧牲了自己。

    多么無(wú)私,多么高尚的品質(zhì)啊!這篇文章對(duì)我的影響不是那么一丁點(diǎn),而是巨大的震撼。小小的螞蟻,能夠忘我的奮斗,為著集體的`安全,全然不顧自己的安危,這是多么崇高啊!魯迅先生曾說(shuō)過(guò):“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛”這句話是說(shuō)要橫眉怒目冷眼相對(duì)那些壓迫人民的敵人,心甘情愿地埋頭做人民大眾的公仆。先生又感慨過(guò):我好像是一頭牛,吃的是草,擠出的卻是牛奶。一個(gè)人生命的價(jià)值不在于你擁有了多少,而在于你奉獻(xiàn)了多少。無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,所有人都要發(fā)揚(yáng),都要倡導(dǎo)。而螞蟻們并沒有受過(guò)什么教育,但是它們也懂得怎樣去拯救大家,怎樣去讓大家脫離災(zāi)難,怎樣奮不顧身為集體。而它們是否抱怨過(guò)?是否推卸過(guò)?它們從來(lái)都是不經(jīng)過(guò)思考就做出行動(dòng)的,而這點(diǎn)則是它們無(wú)私的最佳體現(xiàn)。

    朱德總司令,不僅平易近人,還是一位為了集體,愿意放棄一切的人:在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中,朱德總司令為了能使戰(zhàn)線統(tǒng)一,經(jīng)常照顧戰(zhàn)友,還把自己的東西分給戰(zhàn)友。有一次,他不顧自己疲憊不堪的身子和一把年紀(jì),說(shuō)服戰(zhàn)友,堅(jiān)持讓馬給受傷的落隊(duì)的戰(zhàn)士。古今中外,這樣的例子數(shù)也數(shù)不清。有全心全意為人民的雷鋒戰(zhàn)士;有不顧自己安危而去搶救大火的賴寧;有舍身扎碉堡的董存瑞;有顧全大局而被烈火燒死的邱少云……比起那小小的螞蟻,我們會(huì)不會(huì)比它們更鄙微呢?人民的英雄,他們心里想的都是集體,對(duì)自己的生死于不顧,對(duì)自己的安危所不然!

    想起那些做出貢獻(xiàn)的英雄時(shí),心里總有種說(shuō)不出的沖動(dòng),他們的無(wú)私奉獻(xiàn)精神是我大為震撼。更然我匪疑所思的是,這些英雄把集體看得比自己的生命還要重!奉獻(xiàn)是什么?是不是一定要驚心動(dòng)魄呢?不!我會(huì)很肯定的告訴你,為了集體奉獻(xiàn)生命的人是了不起的,是英雄,是最棒的人;而做出點(diǎn)滴奉獻(xiàn)的.人也是值得稱頌的。

    我想說(shuō)一句:“人的生命是有限的,為集體做奉獻(xiàn)是無(wú)限的,我們要把有限的生命投入到無(wú)限的為集體奉獻(xiàn)當(dāng)中去!”這是我由衷的感受。

    托起心中的太陽(yáng)的讀后感(匯總21篇)篇二十一

    “螞蟻告訴我們”是《托起心中的太陽(yáng)》一書的第2章《拉起手來(lái),希望與我們同在》的一篇美文作品。它給我們講述了螞蟻們的動(dòng)人故事。螞蟻有一種能滅火的功能,更不被人知道的是文中講述了螞蟻在面對(duì)危難時(shí)的英勇果敢和臨危不懼、團(tuán)結(jié)一致的精神。當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候,眾多螞蟻會(huì)迅速抱成一團(tuán),像雪球一樣飛速滾動(dòng),逃離火海。當(dāng)洪水肆虐的時(shí)候,螞蟻們又會(huì)聚成像籃球大小的蟻球,隨波逐流。

    環(huán)境衛(wèi)生是要靠大家來(lái)保護(hù)的,如果每個(gè)同學(xué)看到地上的`臟東西都能自覺地?fù)炱饋?lái),并不隨手亂扔廢物,那么輪到做值日衛(wèi)生工作的同學(xué)就不用化很多的時(shí)間和精力在搞衛(wèi)生上了,可以把多余的時(shí)間用在學(xué)習(xí)和游戲中了。同樣,為了班級(jí)的榮譽(yù),我們?nèi)嗤瑢W(xué)一定要學(xué)習(xí)螞蟻的精神,拉起手來(lái),希望與我們同在!

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    述職報(bào)告是我們與上級(jí)協(xié)商、溝通和反思的重要方式之一,也是一種能力展示的機(jī)會(huì)。以下是小編為大家整理的幾篇精彩的述職報(bào)告范文,歡迎大家一起來(lái)探討和學(xué)習(xí)。
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    策劃方案必須明確任務(wù)的步驟和時(shí)間節(jié)點(diǎn),確保能夠按計(jì)劃順利完成。策劃方案范文中涵蓋了對(duì)時(shí)間、資源、人力等多個(gè)方面的考慮和安排。1、節(jié)日由來(lái):中秋節(jié)又稱月夕、秋節(jié)、
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    開學(xué)典禮是學(xué)生邁入新學(xué)期的第一步,是樹立學(xué)生正確學(xué)習(xí)態(tài)度和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的重要環(huán)節(jié)。在下面的開學(xué)典禮總結(jié)范文中,你或許可以找到一些與你經(jīng)歷相似的故事和感受。
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    在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)寫作能力,寫好作文是一個(gè)不斷提高自己的過(guò)程。以下是小編為大家挑選的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。
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    春節(jié)是傳統(tǒng)農(nóng)耕社會(huì)的一個(gè)重要節(jié)日,它標(biāo)志著農(nóng)民們迎接新的農(nóng)作物豐收的希望。請(qǐng)大家跟隨我一起閱讀下面這些關(guān)于春節(jié)的總結(jié)范文,相信會(huì)給大家?guī)?lái)一些啟示和感悟。
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    編寫一份計(jì)劃書可以幫助我們梳理思路,合理安排時(shí)間和資源,從而更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。以下是一些經(jīng)過(guò)精心篩選的計(jì)劃書范文,希望能對(duì)大家的計(jì)劃書寫作提供一些幫助。
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    教學(xué)計(jì)劃是教師對(duì)教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和困難進(jìn)行預(yù)測(cè)和應(yīng)對(duì)的一種方式,它可以幫助教師解決教學(xué)難題。教學(xué)計(jì)劃范文的優(yōu)點(diǎn)是具有針對(duì)性,既考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),又兼
    活動(dòng)方案的編制需要充分考慮資源的利用情況,以確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施是確保活動(dòng)順利進(jìn)行和取得預(yù)期效果的關(guān)鍵,一起來(lái)看看范文吧。在紙上畫一個(gè)人頭,
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