優秀的作文不僅要有獨特的觀點和見解，還要有恰當的例證和論據支撐，更具說服力。優秀的作文是一種反映思想和情感的藝術表達方式，寫好一篇作文不僅需要豐富的詞匯和句型，更需要深入的思考和獨到的見解。如何寫一篇較為完美的作文是每位學生都關心的問題，對此，我有一些經驗和建議，希望能給大家以啟發。以下是我為大家精選的一些優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
最新高一水平語文（熱門22篇）篇一
你還在為高中語文學習而苦惱嗎?別擔心，看了“高一語文學法：高一語文作文備考常見問題一”以后你會有很大的收獲：
第一問：高中作文側重點是啥？還是記敘文么？
回答：高中作文側重點在思想深刻。不是記敘文。文體本身可以靈活選擇，但無論何種文體，表達的內容要深刻。初中孩子的深刻程度和高中孩子不可同日而語。剛上高中已經按照高中標準來評分了，初中的水準就很低。
第一問：為啥初中一篇接近滿分的記敘文到了高中給分很低？
回答：結合答案一，看一下相關的高考范文，就能明白差距在哪里。
第二問：考作文什么文體為主？高一開始應該如何為之準備？
回答：高考作文以議論文為主，因為議論文最能夠體現作者深刻的思考，容易結合社會現狀發表觀點，讓閱卷者感覺到這是棟梁之才，因此選拔到更高學府深造。
第三問：材料作文如何寫？
回答：和其他類型作文無差別。若有差別，只存在審題的差別。審題時注意抓住材料本義，根據材料所闡釋的內容來思考。心平氣和，換位思考，準確概括，審題就會容易成功。對孩子來說最大的挑戰是心態。
第四問：高考作文近幾年的趨勢能給個方向嗎？議論文？材料作文？會不會有其他變化。
回答：趨勢從形式上來分析不存在可研究性。從內容的角度分析對備考更有意義。近年來思想性要求提高，提前準備好一篇到了考場上套用效果不明顯，更多的開始限制同學們的套作和模板化作文，強調思想性和深刻程度。平時要注意練習探究事物本質，分析因果關系的能力，在考場上快速構思的能力。
回答：素材經過作者的篩選加工之后才成為可以寫入文章的題材。我們可以百度“素材”看一下這兩個的差別。素材轉化成題材最關鍵的就是作者的思考。題材在會思考的孩子眼中可以信手拈來。沒有東西可寫并不是知道的事情少，而是沒有經過思考，無法將素材進行加工，有邏輯的組織起來。請明鑒。
最新高一水平語文（熱門22篇）篇二
“上善若水。水善，利萬物而有靜。居眾人之所惡，故幾無道矣。”
——《老子》。
水之柔美篇。
“天下其柔弱于水，而攻堅強其棄之能勝，其無以易之。”
老子認為，水乃世間至柔，但能克制世間至堅。看李白“抽刀斷水水更流”，水是如此之柔，刀是如此之利，而刀劍同樣奈水無何。
“滴水穿石”是家喻戶曉的故事，除非親眼見到，你絕不會相信，那樣柔，那樣弱的水，竟能將石滴穿。然而，水，確實做到了。
以柔克剛，柔美，乃水之一善。
水之有情篇。
“仍憐故鄉水，萬里送行舟。”
千年前的千年，越水將王子載至越女前，他們相見，相識，相知，相愛，在歷史的長河中舞出一段永恒的傳說。
柔情似水，有情，乃水之二善。
水之奉獻篇。
“滄浪之水清兮，可以濯我纓。”
記得小時候見過一則腦筋急轉彎，問的是什么東西越洗越臟，答案自然是水。當時，也沒太多感想，現在細細體會，的確是水。
舍己為人，奉獻，乃水之三善。
上善若水，很欣賞這句千古哲理。是的，世間至善便如水。
最新高一水平語文（熱門22篇）篇三
前幾年我父親的一位朋友不幸出了交通事故，導致右腿骨折，被送往我市的中心醫院。他的病情本來是可以被很順利地醫治的，因為醫生的技術和醫院的設備都很齊全。但令人憤怒的是，由于“-關系”，醫生故意使他達到“未完全康復”狀態，也就是說，可以完全將他醫治但卻留一手，為要讓家屬再送“-”。
這種“-事件”已經屢見不鮮，大部分醫生們認為，賺錢才是他們行醫的目的。要想在現今找一位真正以愛心治療病患的人，可真如大海撈針。就別說是正規醫生了，現在黑診所也是數不盡，特別在一些治安比較差的城市里更顯為突出。醫生本來是給人安全的，但如今卻變成施加危險，如此大的對比恐怕讓華佗穿越時空來看的話必會大跌眼鏡的。
有時候我在感嘆，如果所有行醫者都能夠像徐長今一樣就好了。記得徐長今起初并不懂醫術，按傳統說，一個在醫術上沒有下多大研究功夫的人是不可以施行醫術的，因為那樣的話如果不是愛面子就是為了賺黑心錢。但是徐長今卻沒有被世俗束縛著，她依舊以愛心行事。她懂得律法是在愛以下的道理，然而愛是為了要成全律法，而不是廢掉律法。世俗觀念的建立，原本是為了要阻止人們走錯路。然而假如現在所做的事與律法相違背，但我們又可以確定我們所做的事是以愛為出發點的話，那么明智的選擇是舍棄律法而成全愛。因為這樣做就是真正的實現了律法。醫女徐長今她非常了解這個道理，因此，不管在她入宮行醫的過程里遇到多少所謂被認定為不合理的事，她都堅持將她的原則進行到底。
在徐長今的青囊里，她放下的是愛心和信心，其次才是她的醫術。愛心可以生出決心、意志力和責任感，信心可以生出耐心和盼望。如果一個行醫者失去了愛心和信心，只有他的醫術的話，那么他就是被律法緊緊-，不得自由。在他行醫的過程中，他不是去關注病人的康復狀態，而是去關注他可以從中獲得多少利益。即便他可以從中賺得全世界，他也不會得到完整的滿足感。臺灣資深心理輔導馮志梅女士，有一次她機會教育她的兒子擁有愛心的重要性。于是她那只念小學的孩子單純地向母親傾訴道：“媽媽，你不知道我們學校的校長噢。他只會頒獎狀給成績高的同學，卻不會頒獎給有愛心的同學。”這個孩子的話確實讓我們會心一笑，但是，他卻道出了一個事實。這個社會確實很不公平，我們拼命提倡技術先進，但卻忽略了愛心的重要性。當我們擁有了成就，即包括榮譽、地位和名利，我想，我們也不會因此而有真正的滿足感，因為它不能帶給我們持久的自我認同。真正的自我認同是建立在“施比受更為有福”的基礎上，更是建立在“愛是一切律法的總綱”的真理上。當我們不能放開我們的自私、-的話，我們是在束縛我們自己。我們似乎是一個喜歡整天被關在牢房里的囚犯，獄長對我們說，我們何時要出獄由我們自己決定，但是我們卻貪愛牢房里的自由和免費的餐飲，而忽略了外頭明媚的陽光和新鮮的空氣。我們有如井底之蛙一樣，為自己界定范圍，殊不知有人在外面呼喊我們，愿我們可以早日掙開繩索。
我們需要時常提醒自己，我們往青囊里裝的是什么，我們就將會擁有什么。種的是什么，收的也是什么。這是世間不變的真理。
最新高一水平語文（熱門22篇）篇四
說“不”，在輕浮者那里，是一種無知淺薄的炫耀，而在智者那里，則是一種洞明世事的睿智拒絕。說“不”，在意氣用事者那里，是一種狂妄的表現和無謂的犧牲，而在真正的勇者那里，則是一種大義凜然的堅守和毫不怯懦的抗爭。
所以，請不要輕易說“不”。它不是逞強的工具，也不是逃避的借口，然而生活中的我們，卻從不吝嗇說“不”。推選班長，為逃避重擔，以“‘不’敢天下先”標榜自我而無人毛遂自薦;上學遲到，卻以強悍的姿態拒絕讓門衛登記姓名，來表現自己的勇敢。殊不知，老子當時說出“吾有三寶：一曰慈，一曰儉，一曰不敢為天下先”，是在一個諸侯爭霸、天下大亂的時刻，他的“勇于不敢”，是勸誡人們不要為爭名逐利蜂擁而上，以致兵戈相見，生靈涂炭，這是智者渴望人們和睦的呼喊，而不是逃避職責的理由。而勇敢，不是蠻橫不講理，孔子說過“知恥近乎勇”，對自己的錯誤檢點省察翻然知恥，那才是勇敢。
不要輕易說“不”，在世事尚未洞明，人情尚未練達的時候，在沒有深刻理解什么是“不”之前，理智地運用“不”。
不要輕易說“不”，還因為它需要我們付出代價，有時候，甚至是血的代價，生命的代價。兵敗垓下的項羽對烏江亭長說“不”，放棄東山再起的機會，自刎烏江，從此霸王別姬成為一曲絕唱。而韓信，不對漂母說“不”，不拒絕她的幫助，忍辱負重，終成一代名將。究其原因，項羽太在乎他的英雄氣概，殊不知大丈夫能屈能伸，像韓信。假如項羽不輕易說“不”，那歷史恐怕就要改寫，項羽或許就不僅僅是一個悲劇英雄了。
說“不”，有時是一個生死攸關的選擇，請慎重考慮，請三思而行。
最新高一水平語文（熱門22篇）篇五
人生路漫漫，會有所失去，也會有所擁有。而人生如一張白紙，需要我們在走這條漫路中，為它添色，為它添彩。
在牙牙學語的歲月中，我就被父母推送進了幼稚園。陌生的環境，陌生的面孔，還有陌生的話語。雖然老師那般的和藹可親，但是，三面白壁又使人覺得如此壓抑。只有，同樣的嫩稚的朋友，才使我在壓抑中得到“光明”。
在那時，在那里，我曾與伙伴手牽手，曾享受那山般的玩具。你搭這邊，我搭那邊，不一會，沒有“安全認證”的堡壘，便顯目地呈現。這時，再從滑滑梯下落過程中，我感到一陣風——好美的風，它帶來了快樂。
時光在點點滴滴中穿梭，不知不覺就進了小學的校園，一切都是新氣象，總覺得自己真像大海中的一葉小舟，那么孤單，那么寂寞。但新的朋友同學又似無處不在。課前我們一起預習，課中我們認真聽講，課后我們聚集玩耍。
不論是當初石墩上的腳印，還是草坪中那道被我們調皮地踩得頹禿而無辜的路，都已烙下深深記憶。天那么藍，像上了一種顏色——好美的顏色，它帶來了充實。
輾轉反側，飛逝光陰從不停息。記憶在沉淀，回首時，有一股力量把我推向前。我再不是以前的小朋友了，再沒有那般天真無知的想法了，再沒有無拘無束，我長大了。眼看鏡中，已是青少年的我，顯得有些疲憊。忙得昏天黑地，在緊張的學習中快喘不過氣。
但是，總會有繁星映空的那一天，正如身邊的朋友，在重重壓力下送來歡歌，遞來笑語。我們同時仰望星空，談天論地，品頭論足。考試失利時，朋友鼓勵我;悲傷無助時，朋友安慰我;榮幸獲獎時，朋友祝福我。不論怎樣，我們都會手牽著手——好美的手，它帶來了溫暖。
哦，這就是友誼，喜同我享，憂同我擔。給我溫暖，支持和力量，讓我感受生活的美好。
友誼啊，好美吶，友誼啊，在身邊，好美吶，在綻放!
我永遠也忘不了，3年前，我回老家看望爺爺奶奶時認識的一位朋友。
那天，奶奶帶我到一個很大的橘子園，她則跟大人們在院子里的一間竹屋里聊天，我一個人在橘子園里摘橘子。
我正興奮地踢橘子樹，忽然聽到沙沙的聲音，回頭一看，啥都沒有，但又聽得到這種聲音，奇怪。沙沙聲斷斷續續持續了很久，我不耐煩地回過頭去吼道，誰!給我出來!
一分鐘兩分鐘嗚嗚，別打我。一個細小又柔弱的聲音飄進我的耳朵里。我的好奇心又被吊了上來：喂，那個誰，出來吧。一個個子跟我差不多的女孩低著頭走了出來，hello!我友好地打了個招呼。她慢慢抬起頭，只見她長著圓圓的小臉蛋;黑溜溜的大眼睛一直看著我;櫻桃般的小嘴巴抿得緊緊的。
你好，你叫啥?她小聲的回答：我我叫林云芝，你可以叫我云兒。你，你呢?
我高興極了，忙答道：嘿嘿，我劉陽河名字不改，陽寶來也!就這樣，我們成了很要好的朋友，我撿起剛剛被我踢下樹的橘子，遞給她，她不好意思的接過，小心翼翼地剝開皮，吃了。我用期待的目光看著她，她笑了，笑得好甜好甜，比橘子還甜，這是我從未見的，迷人的笑容：她的眼睛瞇成一條縫，嘴巴稍張開，簡直仙女下凡。我們一起哼著小曲踢著橘子樹，金黃色的橘子一個接一個飛到了地上，院子里回蕩著友誼的笑聲。
時間如流水，一下子，下午過去了，晚風奶奶為我們唱歌。我們采了滿滿一籮筐的橘子，這橘子黃的像金子，不過，我和云兒的友誼才是真正的金子!我找來兩把草椅，坐了下來，和她分享成果。好好吃呀，雖然有點酸，不過，這是我和云兒一起摘的，所以我根本感覺不到酸。那幸福的、快樂的、甜甜的味道，永遠的留在了我的心田。
云兒要走了，我很舍不得，給了她三次真誠的擁抱，還交給她三個被一根牙簽穿過的橘子，我莊嚴地說：這代表我們的友誼比這橘子還牢!她接過橘子，說：會的，一定會的!就偷偷的往我口袋里塞了一個東西，跑遠了。
我把那個東西拿出來，也是一個橘子，我知道，這是一個寄托著我和林云芝的友誼的果實呀!
一個人的一生中不可能都是平平淡淡的，總會有些驚喜，挫折，幸運，悲劇.......在不遠的前方等著我們。驚喜時，沒有人分享自己的喜悅也是一件悲慘的事;遇到挫折時，沒有人可以扶你一把或者是一句簡單的問候都沒有，那也是一件凄涼的事;被幸運眷顧時，沒有一個可以表達心中激動的對象，也是一件令人惋惜的事;悲劇在自己身上發生時，卻沒有傾訴的對象，這也是一件哀傷的事......而往往遇到這些事的人，就是因為他們人生的這部戲劇中，缺少了一種角色，那就是朋友，知心朋友。
在我們每個人都會經歷的叛逆時期，我們遇到很多的事情時，第一個想訴說的人，并不是父母，也不是老師，而是朋友。大人的思想和我們現在是有一定的距離的，我們琢磨不透他們是怎么想的，他們也同樣猜不透我們的心理，在遇到一些事時，我們想要的并不是一個解說我們內心的解說員，而是一個簡簡單單的，值得信任的聽眾而已，在這種情況下，大人總是當場進行開導教育，從來沒有考慮自己的孩子是否在這個時候愿意去聽那些大道理，其實，我們不愿意，準確的說是不愿意在這個時候，這個時候說這些東西，會使我們更加的煩躁，不想再和大人們進行交流，把自己包裹起來。
而這些我們厭惡的，就是朋友之間不會去做的，所以我們喜歡，愿意，希望和朋友交流。但是就怕沒有朋友可以傾訴，在我們的身邊就是有這樣的，沒有什么朋友，又不想和大人們進行交流，什么事都放在心里。
真的，人這一輩子難得有幾個可以交心的好朋友，你們大家一定要好好的把握住現在已有的幸福，不要身邊一個可以說話的人都沒有，這樣真的很悲哀，記住，珍惜現在手中有的友誼，再去多用誠心交朋友，朋友才會用真心對待你，這樣你會很快樂的。
朋友，你知道嗎?愛有多少?我對你說，愛有許多種，朋友之間的愛，那是友誼;父母子女之間的愛，那是親情……我覺得其中最偉大的愛是友誼。
你肯定要問我為什么，那就讓我來告訴你吧!
我曾經經歷過這樣的一件事情。那天，爸爸媽媽全都去上班了，而我卻生病了，病得我起不了床。可是，我想到那時候接近期末，正在復習。不去吧，沒有復習到，萬一考試碰到這種題目怎么辦;去吧，我實在無力。我想為了學習我必須去上學。我勉強地站了起來向門口慢慢移動著腳步。這時，鄰居小紅跑過來對我說：“你別去了!我給你向教師請假。”我一邊緩慢地移動著腳步，一邊咳嗽著說：“不……不行……今天……復習……”小紅輕輕地說：“身體要緊，我會幫你把復習的資料拿回家給你。”說著，她扶我走到房間里躺下。那時的我渾身無力，只好睡在床上，難過地閉上了眼睛。小紅這才輕輕地走開了。她去上學了。這時，我沒有睡著，只是閉著眼睛想起了許多往事。我想自己曾經罵過她，說她笨，樣子難看……但是她卻對我這么好，我真不應該呀!不一會兒，我真的進入了夢鄉。這一覺竟然睡到了下午四時。
你說我們這種朋友之間的愛偉大不偉大。
真摯的友誼，不會像茶一樣越沖越淡;真摯的友誼，會像酒一樣越釀越陳;我們曾經的友誼，是我一輩子的美好，我們曾經經歷過的酸澀甜蜜，是我一輩子最美的風景。
我記得，我們曾為一本書而感動過《當時光綻放成花火》。我記得我們曾為一件事情而哈哈大笑。仿佛，你是我另外一個自己，外貌不同，有著許多東西也截然不同，但是我們擁有相同的愛好，我們擁有相同的情緒，我們也曾將心里話寫在本子上，我們曾經也將鉛筆畫畫在一張隨意的小紙上。若有機會我希望初中，高中，大學……都與你在一起。
當寫著這篇作文時，我的腦海中閃爍著未來的場景，我們在一個公司上班，我們將擠出來的時間用來寫小說，酸甜苦辣，各種情緒，還有我們內心的歌。在許許多多的失敗中成功。在長大，我們還是要成為最好的朋友，我們要做一輩子的朋友。也許，我的幻想只是幻想，并沒有成為現實，但是我想我們會一起努力的將兒時的幻想變成長大的現實，就是這樣!在這里我想送你一首我寫的小詩，并不是有多么的轟轟烈烈，只希望你能看見：
友誼如同出水的芙蓉。
永遠如此純潔、美麗，她的純潔感染了每一個人。
友誼如同明亮的微笑。
永遠如此明媚、閃耀，他的笑容感染了每一個人。
友誼如同巧克力糖果。
永遠如此甜蜜、苦澀，他的情感感染了每一個人。
我希望，你對我的友誼跟我對你的一樣，熊萍，我們一定要當一輩子的朋友，對吧?
最新高一水平語文（熱門22篇）篇六
一天清晨，大陽花開了，在一層滾圓的綠葉邊，閃出三朵小花。一朵紅，一朵黃，一朵淡紫色。咋開的花兒，像霞那么艷麗，像寶石那么奪目。在我們寧靜的小院里，激起一陣驚喜，用品贊嘆。
三朵花是信號。號音一起，限在后臺的便一發而博客擋。大朵，小朵單瓣復瓣，紅，藍，紫，粉一齊開發。一塊綠色的法蘭絨，轉眼間，變成繽紛五彩棉緞連那些不愛花的人，也經不住這美的吸引一得空暇，就圍在花圃前欣賞起來。
從初夏到深秋，花兒經不衰。一幅免緞，始終保持著奪目的色彩。起初我以為，這經久不衰的原因，是因為大陽花喜愛陽光。特別能受住烈日的考驗。不錯，是這樣。在夏日暴烈的陽光下，牽牛花堰旗息鼓，美人蕉庸倦無力，富貴的牡丹，也早已失去神采。只有太陽花對炎炎赤日毫不保留，陽光愈是熾熱，它開得愈加艷麗，愈加熱情，愈加旺盛。
但看得多了，才注意到，作為單獨的太陽花，其生命卻極為短促。朝開夕謝，只有一日。因為開花的時光那么短，這機會就顯得格外寶貴。每天，都有一批成熟了的花蕾在等待著開放。日出前，它包裹得嚴嚴緊緊，看不出一點要開的意思，可是一見陽光，就立即開放。花瓣就像從熟睡中蘇醒過來了似的。徐徐地向外伸張，開大了，開圓了……這樣一個開花的全過程，可以在人注視之下，迅速完成。此后，它便貪婪地享受陽光，盡情地開去。待到夕陽沉落時，花瓣兒重新收縮起來，這朵花便不再開放。第二天，迎接朝陽的將完全是另外一批的，成熟了的花蕾。
這新陳交替多么活躍，多么生動!也許正是因為這一點，太陽花在開的時候，多多都是那么精神充沛，不遺余力。盡管單獨的太陽花，生命那么短促，但從整體上，它們總是那樣燦爛多姿，生機勃勃。
開完的太陽花并不消沉，并不一懶。在完成開花之后，它們將騰出空隙，把承受陽光的最佳方位，讓給新的花蕾，自己則閃在一旁，聚集精華，孕育后代，把生命延續給未來。待到秋霜蕭殺時，它已經把銀粒一般的種子悄悄地撒進泥土。第二年，冒出的將是不計期數的新芽。
太陽花的欣賞者們，似在這里發現了一個世界，一個科學、公平的、友愛的實際。他們像哲學家那樣，發出呼喊和感嘆：太陽花的生活、事業，原來這么美好，興旺發達，繁榮昌盛啊!
太陽花給予的啟迪，無疑是有益的。
最新高一水平語文（熱門22篇）篇七
泛聽：換句話說就是什么都聽，并不一定要完全聽懂。比如：電影、新聞、歌曲等。不管能不能聽懂，先“折磨”自己的耳朵，讓它不斷地“受苦”，習慣了也就好了。從電影中我們可以學到很多的地道英語。如果說我們學習太緊張而沒時間坐下來完整地看一部電影，那聽歌可是隨時隨地的，其實聽英文歌也是寓教于樂最好的途徑。大家喜歡聽歌，在音樂里，英語也是很美的，同時會有助于我們聽和說的雙重學習。
跟讀模仿：一邊練習聽力，一邊抓緊時間練習口語。美國心理學家研究表明，相同材料每復述一遍對其理解力上升三倍。如果大家覺得讀課文沒什么意思的話，這里又再一次跟大家推薦電影了。把一部經典的電影看上n多遍，模仿n多遍，做到熟記于心的話，英語不可能不提高，口語不可能學不好。
精聽：最好的辦法就是練習聽寫。精聽有助于我們高度集中注意力。大家是不是在聽較長的對話或passage的時候很容易走神?聽著聽著就開始想為什么上帝創造了人類，為什么隔壁班上的那個男孩總是會比自己班上的帥，還有今天中午吃什么之類的等等。可是聽寫的時候我們要逼著自己去把每一句都寫下來，就不會有機會去想別的了，時間長了，對于聽力走神的現象會有很大的改善。
聽力學不好的原因。
聽力主要依靠聲音去確定詞的意思。因此,元音的長短,輔音的清濁都對聽力內容的判斷有直接影響。因此我們應特別注意一下幾點:某些英語單詞的弱讀。如介詞of,它的音標是[噢芙],但它通常被弱化成[呃芙],有時甚至被弱化成[v]或[f].某些英語單詞的連讀。如聽到一個生詞時,其發音好像是notatal,不像是外國人名地名,辭典也查不到,這時就應該想到,它很可能是兩個或多個單詞的連讀,按照這個思路,我們最后猜出它是notatall.
某些單音節的英語單詞。多音節的單詞,如foreign,minister,immigration等,由于音節多,很容易聽出來,比較麻煩的是那些單音節單詞,如did,was,him等,只有一個音節,發音時間短促,很容易被忽略。另外,我們在聽生活英語(如影視作品)中還經常會遇到一些英語方言。比如英國音、美國音、澳大利亞英語、美國黑人英語、印度英語等。這些不同民族的不同發音方式對我們的聽力理解可能會造成一定的障礙。
這里說的詞匯是一個比較大的范疇。除了平時根本沒有遇見過的詞外,還包括習語(idiom)、口語(colloquialism)、諺語(proverb)、短語(phrase)、俚語(slang)等方面。這幾個方面的詞匯,常常是單詞都認識,但是意思不了解。
例如,igotakickoutofwatchingthosekidsperform.(我非常欣賞孩子們的表演。)其中togetakickoutofsomething是非常地道的英語習語,多用于口語,意思是“欣賞…”或“從…中得到極大愉快”。而如果不理解這一習語,按照字面意思,很多人可能會理解成“被踢出去”,這樣就會不知道講話者的意思。這里的kick與“踢”這一動作本身毫無關系。
聽不懂英語的一個很重要的原因是缺乏英語國家文化背景知識。大家所抱怨的字字句句都懂,但是仍然搞不懂說話者意圖的問題就屬于此類。它的涉及面很廣,滲透到生活的方方面面。這方面的知識可通過大量了解英美文化來得到增強。
想學好英語單詞該怎么去做。
根據艾賓浩斯的遺忘曲線規律：遺忘的進程是不均勻的，在識記后最初的一段時間遺忘的比較快，而后逐漸變慢。針對小學生而言，他們的機械性記憶力比成人要好，但是存在的問題是學的快，遺忘的也快，這就是有的家長提出的“孩子老記，可是老也記不住”。如何解決這個問題呢?作為教師，在教完新單詞后，要盡早復習，讓學過的單詞有計劃地多次重復出現在教學活動中，提高單詞的重復出現率，達到鞏固記憶的效果。作為家長，需要幫助學生反復聽寫新單詞，并且有計劃地聽寫以前學過的單詞。
英文單詞是由字母組成的，因此在記憶單詞時，要利用自然拼音的知識，并且按照音節對單詞進行劃分。這樣單詞的記憶保證了書寫的正確，也保證了讀音的標準，擺脫了讀音受漢語的影響。我們舉一個比較難的單詞為例，hippopotamu，如果不懂得對單詞進行劃分，記憶是非常困難的，根據自然拼音知識，我們可以對單詞進行如下的劃分hi/ppo/po/ta/mu/s，這樣拆開記憶，是有規律可循的，英文字母在單詞中有發音規律，另外字母組合的發音也是有章可循的。
邏輯組記是指把單詞按邏輯順序進行分組，分組后把同一類別的單詞一起記憶，通俗一點的說是把單詞“穿成了串”，然后進行記憶。比如：按照顏色、數字等分類記憶單詞，互相關聯，效果顯著。邏輯組記還有的好處就是學生新學的單詞能夠劃分到以前的分組中去，家長幫助學生聽寫單詞時也可以經常按照邏輯組進行，這樣可以新詞帶舊詞的進行復習。
最新高一水平語文（熱門22篇）篇八
當我凝視我初三畢業照的時，思緒不禁又飄到了好遠。三年來，我們這一只只小船在老師的指引下，載著希望在知識的海洋中搏風擊浪。可我卻常常控制不好那一葉扁舟，而偏離自己的航線，常常劃過一道讓老師失望的軌跡。然而，每當這時老師總是及時的校正我的方向，用那親切的關心激勵著我，使我平平穩穩地握住手中的雙漿。
不必說那片黑土地在老師的手中變得肥沃多彩，不必說那雪似的粉筆灰洋洋灑灑染白了老師久經歲月考驗的雙鬢，僅僅對無知學生的寬容與愛就足以包容天與地。
每當我想起我的英語老師——徐老師時，一種感激與慚愧之感就油然而生。過去，我一直不理解徐老師，認為她的教學方法太老套，認為填鴨式的教學方法太呆板。殊不知，這當中凝聚了多少老師辛勤的汗水。平時徐老師對我們的要求最嚴，例如，她要求我們必須天天背課文、被單詞，還隔三差五地給我們默寫，一旦你的默寫沒有達到她的標準，無論你是數學課代表還是學習委員，都無一例外地重默的重默，抄寫的抄寫，一點顏面都不留。隨后，就是測驗，三天小測驗，五天大測驗，為的是進行基本功的強化訓練。可我們總抱怨老師太強勢，壓的我們喘不過氣來，可現在才領悟到嚴師出高徒，實踐出真知的真諦，現在對老師存的盡是感激。
當我們還是剛升入初三的毛頭小子，哪里適應這被人“壓迫剝削”的生活。有一次，由于我們的輕狂無知，聯合了班里幾十個同學聯名寫信給校長，說她簡直是虐待我們。敏感的我發現徐老師的眼睛因為我們的輕狂無知而變得黯淡無光，在那一刻我心一顫，我以為老師將會因此而把我們放棄，可是老師卻用她慈母般的關懷與嚴格要求，伴著我們走完了人生又一重要的一站，為我們的人生歷程劃上了一道完美的休止符。
還有一次，鄰近中考時，有一天，聽說老師病了不能來上課，我幾乎是心底在偷笑。然而當鈴聲響起的時候，不了那熟悉的身影伴著一陣陣咳嗽聲，徐老師依舊為我們來上課了。此時，我的心好痛，慚愧與感激之情，在我心頭升起，看著老師那難看的臉色，我心如刀絞。
如今，我們已揚帆起航了，而徐老師依舊一屆一屆帶著學生的理想與追求，面對流逝的歲月無怨無悔，在春華秋實中撒播與收獲，在汗水的澆鑄中奉獻與給予，這就是我最喜愛的老師——徐老師!
最新高一水平語文（熱門22篇）篇九
秋意漸濃，那一片又一片黃燦燦的麥穗，被無情的人類給奪走了。曾經在無數個寂靜的，無數個夜晚里，麥穗在月的身旁，聽著月的寂寞，默默地傾聽著月，訴說著孤獨，寂寞的滋味。可然而，月并不懂得的恐懼，她俱畏人類，她十分清楚自己將在不久后便會離開月，被冰冷的鐮給劃開一道小口，然后倒下。那細嫩的枝干，流逝成一根根干枯的稻桿，再也沒有生機，沒有活力。她多想有人陪在月的身邊，哪怕是個天真、爛漫的小孩子，亦或者是位年過古稀的老爺爺。
最新高一水平語文（熱門22篇）篇十
今天讀了《宋慶齡的故事》這篇文章，令我感觸至深，宋慶齡奶奶那動人心弦的偉大業績，深深地留在我的腦海里。
這則故事講述的是：1931年6月，宋慶齡奶奶從歐洲旅行后回到災難深重的祖國時，她看到蔣介石置日本帝國主義的侵略于不顧，卻對革命者和愛國人士進行殘酷的鎮壓和屠殺，氣憤急了，立即開展了反對日本帝國主義侵略和國民黨黑暗統治的斗爭。當在上海養病的紅軍將領陳賡等5位愛國志士被國民黨非法逮捕時，宋慶齡奶奶聯合學術文化界的知名人士魯迅、蔡元培、楊杏佛等人，組織了中國民權保障同盟，進行解救。在解救的過程中，她不顧個人安危，大義凜然地同蔣介石周旋，甚至義正嚴詞地與蔣介石面對面地抗爭，最后蔣介石被她責問得啞口無言，宋慶齡奶奶終于如愿以償地把陳賡等愛國志士解救出來。
宋慶齡奶奶一生中，為了民主革命事業，無私無畏，百折不撓，勇敢地同敵對勢力作斗爭，把全部的愛獻給了祖國，獻給了世界和平事業，愛國愛人民的宋奶奶是值得我們敬佩的。
我讀完這篇文章后，思緒萬千，讓我從宋慶齡奶奶身上悟得了一個道理：人只有獻身于社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。我們作為一名少先隊員，是祖國的未來，愛國愛和平是我們的天職。我們一定要好好學習，掌握科學文化知識，將來報效祖國，為祖國建設添磚加瓦。
最新高一水平語文（熱門22篇）篇十一
每次到假期的時候，如何學會做計劃，一直是我的弱項。
習慣于平時學習被制度化的按部就班，突然之間把所有的時間全由自己分配的時候，有點兒不知道如何安排，以至于總是顧此失彼，浪費了不少的時間，做事也沒有效率。
在做計劃這一方面，我很佩服我的同學樺樺，她算是一個留守兒童吧，父母一直在外地做生意，她和哥哥一直在家里由爺爺奶奶照顧。
她的爺爺奶奶年紀較大，所以只在她的生活起居方面照顧一下，對于學習，他們完全不知道如何對待。
而這讓樺樺從小就要學習自己安排自己的時間，我去過她家，她的房間很大，寬敞的有點空的感覺，我只注意到她在窗臺房的寫字桌上面貼著我們的課程表，還有整整齊齊的桌面。
她的成績很好，即使沒有大人的督促，她也把自己的生活規劃的井井有條，平日里的衣服雖然樸素卻是極其干凈整齊。
我后來看過她的假期計劃，每天都安排的很充實，而最關鍵的是，她真的做到了，偶爾有突發情況沒有執行的，她還特地標注了一下。
我突然明白，一個人的優秀就是這些生活細節中體現且積累起來的。
最新高一水平語文（熱門22篇）篇十二
在語文的。
作文。
寫作中,對于中等水平的學生教師一般會給予怎樣的作文。
評語。
1.這篇文章以具體的事例生動優美的語言新穎別致的寫法表現了對美好心靈的由衷贊。
3.開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現出作者良好的語言駕馭能力。
4.這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永。
5.文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力。
6.文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現讀者面前。
7.文章簡潔明了語言平淡樸實。
8.作者觀察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣。
9.借景抒情托物詠志很特色。
11.…要求通過虛構的故事來表達一種哲理。
12.本文很好體現了…的特點深刻的主題與新穎的構思相得益彰。
14.這是一篇很有新意的…文章構思巧妙語言樸實自然。
19.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感。
20.文章很有說服力也發人深思從寫作上來說情節生動文章有波瀾讀起來深受教益。
1.主題凝煉集中議論深刻有力震撼人心。
2.本文用詞準確嚴密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
7.對細節傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界這是本文的成功之處。
8.文章選材新穎…這件事鄉村生活氣息濃郁富有兒童情趣讀后令人身心愉悅舒暢。
9.本文取材真實生活選材恰當很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強。
10.全文節奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風趣讀來其樂無窮。
1.文章以…為結尾言簡意賅其味無窮。
2.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。
4.語言樸素中心明確構思合理行文層次清楚。
5.能把人物內心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象。
6.文章頭尾照應中心明確結構完整。
7.全文酣暢淋漓一氣呵成蘊藏著歡樂與期盼真摯感人開頭出手不凡。
11.作者對…觀察仔細描寫細膩語言生動活潑表現手法富有新意。
12.全文語言樸實結構自然…文章結構嚴謹首尾呼應。
14.文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確襯托手法運用得好。
17.文章用孩子的語言敘事顯得自然樸素猶如一股清泉結尾點題起到了畫龍點睛的作用。
18.文章真實生動情真意切特別是…使用權文章極具感染力發人深思。
20.樸實自然的童心體現在文中使文章散發著清新活潑的氣息。
最新高一水平語文（熱門22篇）篇十三
老師有沒有突然讓你上臺即興演講，如果有，你有準備什么嗎?下面是本站小編為你整理的幾篇高一水平課前三分鐘。
演講稿。
趕緊收藏以備不時只需。
只要心存相信，總有奇跡發生，希望雖然渺茫，但它永存人世。
美國作家歐;亨利在他的小說《最后一片葉子》里講了個故事：病房里，一個生命垂危的病人從房間里看見窗外的一棵樹，在秋風中一片片地掉落下來。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說：“當樹葉全部掉光時，我也就要死了。”一位老畫家得知后，用彩筆畫了一片葉脈青翠的樹葉掛在樹枝上。
最后一片葉子始終沒掉下來。只因為生命中的這片綠，病人竟奇跡般地活了下來。
人生可以沒有很多東西，卻唯獨不能沒有希望。希望是人類生活的一項重要的價值。有希望之處，生命就生生不息!
信念是一種無堅不催的力量，當你堅信自己能成功時，你必能成功。
一天，我發現，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結了一張很大的網。難道蜘蛛會飛?要不，從這個檐頭到那個檐頭，中間有一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的?后來，我發現蜘蛛走了許多彎路——從一個檐頭起，打結，順墻而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以后也是如此。
蜘蛛不會飛翔，但它能夠把網凌結在半空中。它是勤奮、敏感、沉默而堅韌的昆蟲，它的網制得精巧而規矩，八卦形地張開，仿佛得到神助。這樣的成績，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是，我記住了蜘蛛不會飛翔，但它照樣把網結在空中。奇跡是執著者造成的。
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!今天我演講的題目是《改變不了環境，就改變自己》。
著名的文學家托爾斯泰曾經說過：“世界上只有兩種人：一種是觀望者，一種是行動者。大多數人想改變這個世界，但沒人想改變自己。”想要改變現狀，就要改變自己;要改變自己。就得改變自己的觀念。一切成就，都是從正確的觀念開始的。一連串的失敗，也都是從錯誤的觀念開始的。要適應社會，適應環境，適應變化，就要學會改變自己。
柏拉圖告訴弟-子自己能夠移山，弟-子們紛紛請教方法，柏拉圖笑道，說：“很簡單，山若不過來，我就過去。”弟-子們一片嘩然。
這一個世界上根本就沒有移山之術，唯一的一個移動山的方法就是：山不過來，我便過去。同樣的道理，人不能改變環境，那么我們就要改變自己。
一個黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天早上，他用抹布將一個個木桶擦干凈，然后一排排地整齊地放好。令他生氣的是，往往一夜之間，風就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。
小男孩很委屈地哭了。父親摸著小男孩的頭說：“孩子，不要哭，我們可以想辦法去征服風。”
于是小男孩擦干了眼淚坐在木桶邊想啊想，想了半天終于想出了一個辦法，他從井邊挑來一桶又一桶的清水，然后把它們倒進那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡覺了。第二天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起來，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個一個排列得整整齊齊，沒有一個被風吹倒的，也沒有一個被風吹歪的。小男孩開心地笑了，他對父親說：“要想木桶不被風吹倒，就要加重木桶的重量。”男孩的父親贊許地微笑了。
是的，我們不能改變風，改變不了這個這個世界上的許多東西，但是我們可以改變自己，給自己加重，這樣我們就可以適應變化，不被打敗!
在威斯敏斯特教堂地下室里，英國圣公會主教的墓碑上寫著這樣一段話：當我年輕自由的時候，我的想象力沒有任何局限，我夢想改變這個世界。當我漸漸成熟明智的時候，我發現這個世界是不可改變的，于是我將眼光放得短淺了一些，那就只改變我的國家吧!但是我的國家似乎也是我無法改變的。當我到了遲暮之年，抱著最后一絲努力的希望，我決定只改變我的家庭、我最親近的人——但是，唉!他們根本不接受改變。現在我在臨終之際，我才突然意識到：如果起初我只改變自己，接著我就可以依次改變我的家人。然后，在他們的激發和鼓勵下，我也許能改變我的國家。再接下來，誰又知道呢，也許我連整個世界都可以改變。
人生如水，人只能去適應環境。如果不能改變環境，就改變自己，只有這樣，才能克服更多的困難，戰勝更多的挫折，實現自我。如果不能看到自己的缺點和不足，只是一味地埋怨環境不利，從而把改變境遇的希望寄托在改變環境上，這實在是徒勞無益。
雖然我們不能改變世界，但我們可以改變自己，讓我們用愛心和智慧來面對一切環境。
我的演講完畢，謝謝大家!
最新高一水平語文（熱門22篇）篇十四
生活就像一條河，左岸是我們無法忘卻的回憶，右岸是我們值得把握的璀璨年華，中間流淌的是我年年歲歲的感傷，日日夜夜淺淺的快樂，這些感傷和快樂亦如那年的青春，無痕。
18歲沿襲來的夢幻，在淺淺人生的洗爍中，積累著失望，積累著自信的疲憊。望著匆匆而過的人流，不會有人知道自己正在經歷著一次心靈危機，忍住的是眼淚，忍不住的是微風小草般的戰栗，站在十字路口，才發現，過往的一切記憶就如那純凈而不含雜質的礦泉水一樣，消逝，無痕。
在今天與昨天的交替之中，我們走近了青春，陡然發覺自己長大了，徹底告別了幼稚的童年。帶著青春的噪動與不安，我們進入了高三，走在校園的林蔭小路上，享受著那特屬高三的“學哥、學姐”的生活，心里又徒增了幾份哀傷。看著青春的那道彩虹在天際劃落的那一瞬間，我們站在天際的這一邊，踮起腳，伸出雙臂，竭盡全力遮挽時，卻只能眼睜睜看著它從我們的指間溜走，消逝，無痕。
遭遇高三，雖然有些埋怨，但最后還是默默地接受。從此，我們不再為了尋找感官刺激而去泡吧玩游戲，更不會像刺猬一般傻傻的與老師做抵抗。那年，我們告別了頹廢，告別了那個狂蕩不羈的自己。因為大家都長大了，都明白了，應該將自己身上的棱角慢慢磨平，應該平靜坦然的生活，應該學會堅韌，擺正心態。因為在不久的將來我們即將融入社會，將不再有人當我們是未成年人，時時包容我們，處處提醒我們，給我們一次又一次糾錯的機會。
后來的我們，剪掉了那自認為帥氣的頭發，脫下了時尚潮流的服裝，穿著顏色單調，樣式簡單的衣服，坐在教室里爭分奪秒的復習著。原來性格不同的我們此時卻多了一份默契，習慣了累了爬在書桌上休息，習慣了幾個人圍在一起聽同一首歌，習慣了喝純凈而不舍雜質的礦泉水，習慣了用哀傷但有內涵的文字表達復雜的心情，描繪平淡如礦泉水般的青春。后來的一切，也在時光的流逝之中，淡了許多，亦如礦泉水般平淡，消逝，無痕。
青春，一個充滿清香的年華，恰如一杯剛煮好的咖啡，如果加了糖，就品不出它的苦澀，也會失去原味；也恰如一瓶礦泉水，不含雜質干凈透明，倘若你用心品嘗，自會留戀它的存在與消逝的平淡、無痕。
——題記。
是什么？我想，在每個人的心中，也許都有不同的解釋。而在我的心中，，就像一個五味瓶，酸甜苦辣咸樣樣具備。
是甜的。每當我每天放學，辛辛苦苦的背著沉重的書包回到家時，迎面而來的，是一股甜甜的香氣，這種香氣，使我一天的疲倦都煙消云散。我知道，這是家，是我熟悉的家，是我熟悉的，那是甜甜的，甜甜的糖果的味道，一下子滋潤了我那干枯的心田。
是苦的。在我生病的時候，只要一閉上雙眼，腦海中就會浮現出家的樣子，隨后，我便聞到了一股刺鼻的味道，苦苦的——那是難聞的中藥的味道。我便百般掙扎，打死也不想喝這苦苦的中藥，可每次，無論我怎么鬧，媽媽總會耐心的在旁邊等待，等我折騰累了，才輕輕地安慰我，告訴我只有喝了這藥，病才能快速的好起來，然后，輕輕幫我擦干眼角的淚水。這時，我才肯端起碗，閉著眼睛咕嘟咕嘟的喝下這“苦水”。
是酸的。每當孩子與在外地打工的父母久別重逢時，一股辛酸便涌上心頭，像酸梅的味道，一遍遍沖擊著我們的心靈，而這酸酸的味道，也隨著空氣蔓延，洋溢在我們周圍的環境中。這時，我們的心里便會變得酸酸的，鼻子也變得酸酸的。然后，從我們的眼睛里，便會流出一股液體，那，就是人們所說的“眼淚”！是咸的。每當我們考試不好回家后，父母難免會生氣，接著，有些脾氣暴躁一點的父母，難免都會打孩子了。可誰不知，這，也是父母在為我們好啊。孩子們，難免會流下咸咸的淚，可他們不知道，打在孩子身上，疼在父母心上。每當父母打完或者責備完孩子的時候，不要以為只有孩子不爽，其實，父母也會難過好一陣子，有時，還會偷偷掉眼淚呢。這眼淚，就如同生活一樣，咸咸的。
當然，還不止這些。還是澀澀的，還是辣辣的，還是……。
最新高一水平語文（熱門22篇）篇十五
往事如煙、如夢，已一去不復返。哭了累了笑了迷茫了無奈了。都已成為記憶中那片記不泯滅的痕跡，不禁感到一絲凄涼，一種哀傷，一種難以言狀地心沉壓力。也許我會沉論？我會被浸染？我會被征服？不！我的骨子里充滿的是昂揚地斗志。
新的一年即將來臨，我知道這是不可阻擋的趨勢，這也不能任由自己來擺布。我懂得飽經風霜的淪桑，我更懂得不經風雨怎樣見彩虹？為此，我為我的人生又增添了那美好地一筆。不容置疑，那是屬于我的。
常聽別人說，看見綠光就相當于看見了希望，這只是一種信仰。我知道，希望是有的，但只有通過自己的努力才能使希望變為現實，有夢才會有遠方。生活就像玫瑰花一樣芳香，牽牛花一樣繁盛，相信新的一年會給我帶來新的氣息，新的空間，新的活力。
我可以自由地跑，自由地跳，自由地去追逐屬于我的所有，過去已不復存在，我將面對的是嶄新的一切。回顧過去，值得感傷的、懷念的真的很多，我曾記得，無數次為成績而揮灑淚水，無數次為朋友的分離而意欲寡歡，無數次為親人的離去而心痛不已，不盡地感情情緒的釋放，都來自內心中那不為人知曉的、讓人不解的一片棲地。雖然那片空間很小，但那里我可以找到一切，我可以自由呼吸。
新的一年即將來臨，我不禁要問：你準備好了嗎？你心中的包袱是不是太重了？你的信念是不是增強了？這是新的起點，新的開始，一切都是新的，而我們也應改變以往那幼稚的行為、那無知的話語。我們理應變得更加理性更加有頭腦，更加成熟。活出自己最重要。
一年之季在于春，春天是生機勃勃的，是意氣盎然的季節，難道我們理應讓這充滿陽光的季節浪費掉嗎？不！決對不能！我們也沒有那個資本。為此，我們應行動起來，要做就做到最好。
我可以放任不羈地去尋求屬于自己的那片天地，從一個起點出發，道路必將會是艱難的、曲折的，但我們有的是信心，是力量。生活就是一杯白開水，雖然很淡，但我們可以去調劑，活出不一樣的生活。
20__年已將逝去，20__年的腳步近了，更近了……我的心也暖起來了。我不會再像往常一樣心碎時無法找到膠水來粘補。那火熱而奔騰地心，會給我帶來潛意識間的心存感動，即使那只是一種不經意。
以自由為方向，隨風奔跑……。
有個小孩想分開互相糾纏錯綜在一起的絲瓜藤和肉豆須，結果卻把原來長得好好的莖葉全扯斷了。父親看了，笑說：“你只要照顧它們長大，摘下瓜和豆來吃就好了。”瓜還是豆，等到秋風漸起的時候自會分曉，這是遠古時代人與泥土早就商量好的秘密。太急于結果，忽視自然的力量，反而會適得其反，扯斷瓜和豆的莖葉，一無所獲。
日本人最鐘情物哀之美，認為一切不如意的東西才是最使人感動至深的。日本的國花櫻花，有著燦如星光凈如白雪般傾城的美，卻在盛放到極致時很快凋零。日本人并不大肆搞什么基因工程或是依靠噴灑激素延長花期，他們會舉辦盛大的節日來珍惜這只有三到七天的饋贈。他們認為，即使憂傷，即使惋惜，卻帶著轟轟烈烈之勢，讓人無法釋懷的同時領悟到其中的百般深意。自然，讓他們有所為有所不為。
自然，是河水在冬天停住又在春天開始奔跑的萬物規律，也是坦然、睿智的人生哲學。周國平從北大畢業后被分配到廣西的山溝里并在那里呆了十年。一個北大的才子，承受著內心理想和信仰的強行放逐，但他卻在日記里寫到：“生活苦嗎？環境乏味嗎？但我不羨慕任何人，我為我是我自己而感到幸福。”看得見“此事古難全”的艱難泥濘，才會有“一蓑煙雨任平生”的樂觀豁達。自然，教人在混沌中找出一條明朗的路。
“竹密不妨流水過，山高豈礙白云飛。”萬物自有理處。
去年的夏天，我們被一群快樂的女生感動著，她們熱情，奔放，她們敢于在青春的舞臺上張揚個性，追尋心中的夢！
不知從何時起，我們被套上“90后”的頭銜，我們不壞，只是不乖，我們愛唱歌，愛闖蕩，愛自由地生活，我們寵愛非主流和那些明媚而憂傷的文字，喜歡仰望摩天輪，仰望幸福！
或許因為這些，我對同樣90后的她“情有獨鐘”，起初見到她，蓬亂的短發，蒼白的臉頰，有著淺淺的黑眼圈，感覺她一定很慵懶，是個十足的90后。
她就是軼可，一個喜歡喝牛奶，愛穿白t恤，愛唱歌也只想好好唱歌的女孩。
她很單純。她的聲音被大家叫做“綿羊音”，她，就是“綿羊天使”，一個即使站在萬人中也能一眼認出的她。
她很有才。幾乎所有的參賽歌曲都是她自編自唱的，空曠的舞臺，軼可獨自一人和她深愛的吉它共同演繹著精彩，從《獅子座》、《最天使》、《新的家》等等好歌中，我們不得不承認這個19歲的女孩的確有才。
她很勇敢。從未受過專業訓練，吉它也只學了一個月的她就敢站在快樂女生的舞臺上，受萬人注視。在一路走來，面對別人的諷刺、嘲笑、惡傷……她一笑置之，依舊勇敢地站在那里，唱她自己的歌。
她很努力。從別人對她的不滿意，到今天的專輯好評，她成長了，其中的辛酸只有她自己最清楚吧！
……。
我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜看著我的臉，小小的天有大大的夢想，重重的殼裹著輕輕的仰望！
我要一步一步往上爬，在最高處乘著夢想往前飛，讓風吹干所有的淚與汗，總有一天，我也會有我的天！
軼可，加油！我們，加油！
最新高一水平語文（熱門22篇）篇十六
高二語文學業水平測試，主要考查高中語文必修1-到必修5的內容，課內外兼顧，知識和能力兼顧。
因此，我們對復習做了如下設計：
1、制定復習計劃，科學安排復習時間。
本學期開學，我們就制定了比較周密的復習計劃，精確到每冊的復習時間,每冊的復習要點。使整個復習過程有計劃，有目標，可控制。
計劃中我們將文言文作為復習的重點，因為文言文是學業水平測試的主要內容，賦分比較大，課內比較多，并且通過學生的學習是可以提高的;而文學作品的閱讀我們計劃用時較少，主要讓學生課外做練習，熟練題型。高二語文備課組就如何搞好復習應對形成了以下主要意見：
第一輪的復習方式是每周復習一個必修模塊，并把五本教材中的相關內容加以整合，重點抓好教材中古詩文名篇名句的`默寫，重點抓好文言文篇目的重讀、常見文言實詞虛詞文言句式通假字詞類活用等知識的復習梳理，以及文言文的翻譯能力培養，重點通過抓好教材中典型的實用類文本、議論類文本、文學類作品閱讀與鑒賞，以訓練學生應對考試中出現的課外以上各類文本類型的文章閱讀，重點抓好對教材中提及的文化常識與推薦名著的了解，重點抓好寫作的基本功訓練。
第二輪的復習方式是模擬訓練，在十一月下旬至十二月上旬的時間進行實戰模擬，模擬試卷由高二語文備課組編制，每人負責命制一套，審校后統一使用。
2、收集考試信息，明確考試內容。
為了能夠有針對性地進行復習，首先要明確考什么和怎么考的問題。我們通過多種渠道搜集相關的信息。比如考試的內容，各部分內容的賦分，考試的題型，考試的難度等等。然后根據我校學生的實際情況，確定復習的重點和難點。
3、落實復習重點，突破復習難點。
復習，最重要的是落實。不論什么好的方法、內容，最終都要落實。我們重點抓了復習重點的落實。默寫落實到每一節課和周五的早讀測試，文言詞語落實到課堂練習中等。
復習難點，主要是指哪些可以提高但需要采用比較好的措施的部分。就語文復習來說，主要是指作文。我們重點突破了作文的審題，中心的明確，思路的清晰，文面的規范，材料的充實這幾個的難點。
最新高一水平語文（熱門22篇）篇十七
夕陽掩映人心，那天邊泛起的陣陣紅暈似乎在向人們說道它肩負的責任，在天底下欣賞殘陽的人們也在用篤定的眼光回應著它。晚風拂過天際，責任的馨香傳遍了天崖海角，在它拂過的每一個角落都開出了美麗馨香的花朵。
責任是一朵平淡的花，卻綻出了濃郁真實的愛。20__年9月6日，央視主播朗永淳在微博中的一則‘’日記〞爆紅，也感動了無數網友，被稱贊‘’原來平淡真實的愛才最動人。〞向來深受觀眾喜愛的郎永淳作為央視知名主播之一，在熒屏上知性而嚴謹，不過他的家庭生活卻極少受到外界關注。他的那份陪讀日記中沒有刻意煽情，樸實的文字卻感動他人。這樣一個家庭里的一聲親切的問候或一次悉心的攙扶，這些事細小到一粒塵埃，卻由里到外的散發著濃濃的愛意，也看到了是每個家庭成員都在用自己薄弱的力量在擔負責仼。郎永淳的家庭生活雖然頗顯平淡，但那種濃郁真實的愛意就是因為在平淡中擔負起了責任，愛也就從責任的肩臂上升起來，永恒而感人。
責任是對文化的尊重和傳承歷史的財富。當電影電視網絡對青少年的課余生活形成包圍之勢，我們看到，對于傳統文化，詩詞古語，綜藝在調侃，影視在亂用，廣告在篡改。同時，不少網友也認為隨意亂改是對中國文化的褻瀆。現今的電視網絡應當承擔起社會責任，應該尊重知識，尊重歷史傳統文化，而不是用傳統來作秀玩弄。
如果歷史留存下來的文化還會被人們作弄，那么古人給今人留下的文化財富也將被消耗殆盡。當人們面現今中國社會的過度鋪張浪費現象時，人們便會想到諸葛亮的‘非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。〞當那些背井離鄉的人兒們在異鄉飽受冷眼和漠視時，不免會嘆出杜牧的‘‘門外若無南北路，人間應免別離愁。〞當失敗的學生趴在書堆中無助的抽泣時，他們淚眼朦朧時也會想起諺語里的那一句‘’寶劍鋒從磨礪來，梅花香自苦寒來。〞當人們回翻歷史的篇章，像這些寶貴的文化財富比比皆是，如果那些褻讀傳統文化的人也能回顧到這值得人去尊重的一面，那么我們悠久的中國傳統文化也會被完整的傳統，更有望被現世之人發揚光大。這是對中國現時代社會的一種展望，也是每一個炎黃子孫理應肩負起的責任。
責任在我們的生命中可以是花，可以是愛，因為它都散發著那令人傾情的馨香。如若我們每個人都去將那些被隱藏和埋沒的責任找出來，然后用夕陽一般的坦然心態面對它，將它最真實的一面引進我們自己心里，為我們的浮華生活汲取一點盎意的馨香。
暮色漸暗，前一秒的夕陽隨著時間的滴落而藏進了大山深深的懷抱里，一切都已變得格外的安詳，但責伍那被人承擔后散發出的馨香卻依舊在天地間傳徹人心，美好的世界正在這種馨香中孕育，蔚藍的天空也敞開了它明凈的心扉，用責任傳遞的微光映襯出一個世界的美好未來。
去年的夏天，我們被一群快樂的女生感動著，她們熱情，奔放，她們敢于在青春的舞臺上張揚個性，追尋心中的夢！
不知從何時起，我們被套上“00后”的頭銜，我們不壞，只是不乖，我們愛唱歌，愛闖蕩，愛自由地生活，我們寵愛非主流和那些明媚而憂傷的文字，喜歡仰望摩天輪，仰望幸福！
或許因為這些，我對同樣00后的她“情有獨鐘”，起初見到她，蓬亂的短發，蒼白的臉頰，有著淺淺的黑眼圈，感覺她一定很慵懶，是個十足的00后。
她就是軼可，一個喜歡喝牛奶，愛穿白t恤，愛唱歌也只想好好唱歌的女孩。
她很單純。她的聲音被大家叫做“綿羊音”，她，就是“綿羊天使”，一個即使站在萬人中也能一眼認出的她。
她很有才。幾乎所有的參賽歌曲都是她自編自唱的，空曠的舞臺，軼可獨自一人和她深愛的吉它共同演繹著精彩，從《獅子座》、《最天使》、《新的家》等等好歌中，我們不得不承認這個19歲的女孩的確有才。
她很勇敢。從未受過專業訓練，吉它也只學了一個月的她就敢站在快樂女生的舞臺上，受萬人注視。在一路走來，面對別人的諷刺、嘲笑、惡傷……她一笑置之，依舊勇敢地站在那里，唱她自己的歌。
她很努力。從別人對她的不滿意，到今天的專輯好評，她成長了，其中的辛酸只有她自己最清楚吧！
……。
我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜看著我的臉，小小的天有大大的夢想，重重的殼裹著輕輕的仰望！
我要一步一步往上爬，在最高處乘著夢想往前飛，讓風吹干所有的淚與汗，總有一天，我也會有我的天！
軼可，加油！我們，加油！
最新高一水平語文（熱門22篇）篇十八
教科學的語文，就是秉著對兒童負責的態度，挖掘教材中“真”的'知識、思想與情感，引領兒童逐步認識教材本真的面目，在與教材的對話中，汲取語文的營養，形成鑒賞的能力。教科學的語文，不僅是引領兒童品味文本“真”的語言，也是幫助兒童獲得“真”的思想與情感。
兒童不喜歡程式化的學習方式，兒童的語文學習需要在兒童感到自由的情境中進行，在游戲中兒童享受著自由、積極的精神體驗。游戲是兒童融入生活、體驗生活的重要途徑，游戲就是兒童的學習和生活。杭州蔣軍晶執教《麋鹿》，學習課文后出示一張麋鹿圖，讓學生把自己所獲得的知識“有效”輸出。這時他采取了游戲的形式，讓學生爭當導游進行介紹，從“一級導游”到“高級導游”再到“特級導游”，層層推進，吊足胃口，其中還穿插“導游”與“游客”的對話。在這堂課上，游戲與學習無縫對接，不僅幫助學生深入理解課文內容，而且使教學過程趣味盎然，達到了引導學生結合文本用自己的語言來組織說明事物特征的訓練目的，學生學得積極、主動、活潑。
自由的語文教學，指的是教師營造民主自由的教學氛圍與課堂時空，使兒童的身體與心理都處于自主、輕松、愉悅的語文學習狀態。盧梭說：“最重要的教育原則是不要愛惜時間，要浪費時間。”“浪費時間”就是給兒童自由閱讀、思維和創造以充足的時間。只有自由的學習，才能打開學生的心門，發展學生的心智。
當下的語文教學，“實用主義”仍然大行其道，教師在應試的藩籬中無法突圍，甚至不愿突圍，因而大量圍繞“陳述性知識”的訓練（生字詞語的固化講解、課文讀背的反復操作、練習試題的鋪天蓋地）強占了兒童的時間與空間，使兒童思維僵化，能力停滯，不能感受語文學習的興趣。這并不是說生字詞語和課文讀背不再重要，而是這些內容的教學一定要從兒童的需要出發，用兒童喜聞樂見的形式，創設合宜的情境，使兒童主動建構和悅納。中國教育學會小學語文教學專業委員會理事長崔巒在第七次閱讀教學研討會上提出，要和“內容分析”式的閱讀教學說再見，要由分析內容的教學轉向以策略為導向的教學，注重讀法、寫法、學法的指導，以提升學生的閱讀理解能力、運用語言能力以及學習能力。簡言之，語文教學要由“教課文”轉向“教閱讀”“教語文”。
最新高一水平語文（熱門22篇）篇十九
從某種意義上來講，詞匯量的大小是toefl閱讀理解高分的基礎和關鍵。如果詞匯量沒有達到基本要求(五千以上)，縱然你有“葵花寶典”在手，也只能命喪ets的“毒招”之下。所以，以犧牲詞匯量為代價的技巧練習簡直是一味巨毒無比的“五毒散”。
2.通過練習使學生養成高效的閱讀方法--即所謂的托福閱讀技巧。
toefl的閱讀量非常大，一般的中國考生根本無法把文章全部讀完，所謂的“掃讀法”、“跳讀法”和“略讀法”也只能適用于少數類型的文章，根本不能解決本質問題。那么，文章到底應該怎么讀法呢?一句話，主動地閱讀文章的關鍵部位。所謂主動是指不能象一般的閱讀那樣完全被動地接受信息，而應該不斷的進行思考和預測;所謂關鍵部位，主要是每一段的開頭和結尾部分。由于toefl的閱讀理解文章全部選自于正式出版物，文章的邏輯結構非常完整和嚴謹，而且出現的邏輯模式也是屈指可數。經過系統的訓練，考生的預測可以做到非常準確的程度。這樣，通過閱讀文章的幾處關鍵部位，就能很快地把握整個文章的結構和內在的邏輯關系，也就解決了問題的70%。
3.解題訓練。
排除法恐怕是一直以來大多數學生在解閱讀理題目時使用最多的方法。事實上，這種方法具有致命的缺點：干擾大、費時間。更有效和迅速的辦法是讀完題干之后，就在腦子反映出一個模糊的或者是不完整的答案，然后直接在選項中尋找接近的答案進行判斷。這種能力必須在平時的訓練和講解中逐漸養成和加強，決非什么技巧之類的東西可以替代。
除了上述三方面的訓練之外，如果能夠對一些基本的背景知識加以補充的話，更能確保閱讀理解的準確率和速度。
托福閱讀需要提前多久備考。
原來老托福閱讀是350字一篇文章，10分鐘。現在新托福是700字左右一篇文章，20分鐘內完成12-14題。按照時間比例來說，時間對考生是綽綽有余的。但是為什么眾多考生還是會感覺老托福的閱讀要比新托福簡單得多呢?問題就出在托福的題目上，現在新托福閱讀的題目四個選項長度呈不斷加長趨勢。有很多考生用在理解題目和選項的時間就遠遠超過答題時間，這樣的話就直接影響了后面題目的答題質量，如果出現閱讀加試，很多考生就一個頭兩個大了。
這主要還是因為考生在準備新托福閱讀考試過程中太注重技巧的提煉，而忘記了學習英語最根本的還是在對語言的掌握上。
1.
如果基礎一般的同學，想要參加托福考試，最好提前3-4個月準備起來。一本好的詞匯書是必不可少的。其實背哪一本詞匯書不是重點所在，重要的是能夠持之以恒，每天對所背的詞匯進行復習和總結。因為你在做詞匯題時如果能遇到你熟悉的詞，可以節省你會到文章中去看上下文猜詞的時間。雖然不能保證背到就一定能考到，但是單詞可以幫助你更好的理解文章。曾經有一名語言專家這樣說過：“withoutgrammar，littlecanbeconveyedandwithoutvocabulary，nothingcanbconveyed.”足以說明詞匯的重要性。
2.
然后要從理解文章的結構開始理解文章。我們要明白，托福考試的閱讀文章都是北美校園基礎課程的文章，基本沒有做過改動。所以文章的結構就是完全按照美式作文的五段法，我們的考生只要用這樣的方式去分析每一篇文章，就會發現他們的結構是大同小異的。
3.
積累背景知識對我們來說相當的重要，因此我們在做新托福閱讀的題目的同時，也應該在空余的時候多閱讀課外讀物，原版雜志。譬如，國家地理，自然，今日美國等一些著名的原版雜志，這不僅可以擴充我們的背景知識，同時也可以補充我們在詞匯量上的不足。
4.
在復習的最后階段，做做模擬練習題是必不可少的。如果有條件的話，最好做一下模考軟件。因為這樣可以模仿新托福機考的真實場景。比較推薦的模考軟件有barron，kaplan以及一些比較權威的模考網站。當然在你報名時托福官方網站提供給你的那一套不完整的模考題也是很有參考價值的。
托福閱讀備考要分清主次。
托福閱讀備考不僅要求學生具有一定的專業知識儲備，同時要求學生對托福閱讀備考時候能夠分清主次，全力攻大，這樣才能取得高分。接下來小編就告訴你在托福閱讀備考時該如何分清主次，幫你托福成績更上一層樓。
托福閱讀備考用的是誰的單詞書其實沒有多大分別，你只要認認真真的把一本單詞書背個70%，那也就差不多了，托福閱讀的主要考察對象不是單詞，只是透過單詞來表達一種意思，只要你能猜出來這種意思并且在這個基礎上把題答對，那么，對少單詞都不是問題。
其次，對于難句長句的理解;還是要明白大意就好，但是要能夠根據大意準確定位找到答案。大家可以專門找些難句和長句來進行有針對性的練習。把那些句子反復讀，反復看，看上十幾遍，覺得很通順、覺得句子寫得很好自己以后也要這么寫了才算好。速度慢不是問題，但是堅持下來，大家對難句和長句的理解能力就好提高。
再次，大家在專門練習托福閱讀題的時候，還是多看看og;og是非常有指向性的，而且那上面說的一些小技巧還是不錯的。delta上的題目要難一些，主要是有一些題目需要考生進行引申、做一些文學上的理解，當然這些在托福中是不會出現的。所以做題的時候不要想得太復雜，第一感覺是什么就選什么，很有效。
托福閱讀是一場考試，大家不可能有時間，把文章理解透徹，也沒必要。能夠在可能的情況下找到答案就好。所以在托福閱讀技巧中，不求甚解是最實用的。明白這篇文章是寫什么的，文章的架構什么樣，一般看看每段首句就好了。做題目是那就是定位了，其實跟答題有關的就那么一句或兩句話，借助上下文幫助理解還是能夠答對的。
托福閱讀基本詞匯的背誦及托福閱讀答題技巧遠遠比托福專業及學術詞匯的積累更加重要，考生在備考時需要分清主次。
托福閱讀的權威備考資料。
首先說og，這本書對于初學者來說是比較重要的。拿到手時，先看一下36頁到60頁的內容，涉及十大題型的介紹，每個題型下面都有相應例題。在所有題型介紹完之后，有六篇和考試相仿的文章，可以挑出其中一篇或三篇用于自測。書中所附的答案都有詳盡的解釋。在上任何輔導班之前，都有必要自己先了解一下，這一方面在于摸清自己的水平，一方面也能提高之后首次課的聽課效率。
其次是需要重點利用的材料，tpo1-31。tpo(toeflpracticeonline)本來是在線測試的題目，現在在網絡上都能找到模考軟件版和word文檔版，也可以直接找同學老師拷貝。不定期會有更新，現在一共出到了31套，也就是有93篇文章，相較于og上面的文章來說。tpo的難度是有所提升的(最新版og的3套練習均來自tpo)。tpo是托福考試的出題者制作的，是最接近考試難度的備考材料。任何主流的輔導班，基本都是以此為重點加以講解分析。因此，tpo在質和量上都能滿足任何學霸。
經常有學生問是不是越到后面的文章越難，但其實難度分布沒有這一規律。如tpo1-2、8-3、9-2、13-2、16-2、19-1、19-3就比后面很多文章難得很多。使用方法是：
1、利用word版，從tpo1到10，可以按照og中十大題型(除了內容小結題和圖表題)的分類進行專門的題型練習，結合og總結出一套自己的做題方法。
2、利用word版，從tpo10到15，進行整篇文章的整合訓練，看前面所有的題型結合起來，在整篇文章中是如何能起到相互彌補的作用。這時的練習不需要計時。關鍵在于吃透題目、段落之間的關系。總結出內容小結題和圖表題的做題方法，同時回顧之前篇章的這兩個題目。
3、利用word版，從tpo16到20，整篇文章的計時練習。時間可以由慢到快(25分鐘到23分鐘再到20分鐘)。分析錯題原因的同時分析哪些題目上需要提速。
4、利用模考軟件版，從tpo21到31，可以根據自己在步驟3中的情況，選擇繼續堅持整篇練習或者開始整套(1小時)練習。
上述過程中所有做過的題目，最好使用word版保存錯題，錯題分析要找到原文對應依據，寫出自己當時的思路，分析自己的錯因，以備在所有tpo做完之后再一次回顧錯題，考前復習。另外，從tpo1開始，建立一個exel表格，養成整理生詞的習慣，供反復復習。
最后說一下老托閱讀100篇的使用。該材料可以在網絡上搜到。這個是之前老托考試的題目，詞語和句子的難度上不亞于新托福，但是題目難度上不高。每篇文章是新托的一半，即350字左右。對于基礎薄弱的學員不推薦使用(基礎薄弱的學員先背好四級單詞，把og上15篇文章全部翻譯弄懂，然后就可以開始tpo了)，而對于已經把tpo做得滾瓜爛熟又比較空虛的學員，可以用老托來對自己的托福單詞查缺補漏，長句子可以練習翻譯斷句。題目因為在難度上與新托福有差距，并不推薦花太多時間去做和研究。對于題目的研究，精力集中在tpo的錯題上是最好的。
最新高一水平語文（熱門22篇）篇二十
作文水平的高低直接影響著語文成績的好壞。針對此問題，有多年豐富教學經驗的語文老師提出幾點見解。
一、觀察細致，體味生活。著名教育家葉圣陶說過：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，也會做成什么樣的文章。”現在的初中生大多有這樣的不足：知識面窄，平時又不注意積累素材，一提到作文就皺眉頭，面對作文題搜腸刮肚，無話可說，于是只好硬著頭皮東拉西扯地說上一些大話、空話、套話、假話。要廣積素材就必須具有廣闊的視野。所以我們要引導學生多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的'特征，力求有創意的表達。
最新高一水平語文（熱門22篇）篇二十一
聽寫表示把一篇聽力錄音里的所有原文都聽抄下來。針對想要參加托福考試的考生來說，重要的聽寫材料即一些經典的段子。聽寫可以最有效地檢驗與提升自己的辨音能力，聽寫以后對照正確文本，不斷重復的聽，一直到能夠全部聽清楚才結束，這是聽力提高最有效的方法。
二、精聽。
精聽指的是一邊看著正確的文本一邊聽錄音，當聽時，需要將自己并不熟悉的單詞劃出來，當第一遍錄音結束以后查單詞，然后再反復聽，直到可以脫稿聽為止。精聽最為合適的材料就是ss，因為它非常短，只有一分鐘，但信息量很大，更重要的是，其是托福聽力出題的信息關鍵來源。
三、反應速度。
用英語作為母語的人當聽到一個單詞以后，給出的反應速度是0.03秒，但我們并非是用英語當成母語的，因此大家對單詞的反應速度肯定不可能像上面的反應速度，但是盡量的要向它靠近，不用懷疑，獲得托福聽力高分一定要做到功課。由于你在聽托福聽力時，ets肯定不能夠等你聽清楚了前面的單詞，而后再放后面的錄音，但是事實上，托福聽力的語速也只是美國大學教授上課的一半語速，所以，不但想要獲得托福高分，更重要的是為了到美國能跟上美國的課堂，我們花大力氣將反應速度練上去是完全有必要的。
但是練習反應速度關鍵的方法被稱為“變速練習”。變速練習表示利用變速軟件加快語速，從而提升大家對材料反應的靈敏度與準確度。但還有一點要說明下，變速練習也只是對于常速能夠聽懂的材料才行，由于若對你不熟悉亦或是原本便不能夠聽懂的材料做變速，如此結果一定是不可以聽懂，如此的意義是不大的。清楚此點，如此你便清楚事實上變速練習的材料相當多，不但你已經聽寫過的段子，同時還能夠是sss的材料，更可以是你已經做過的托福聽力題。
四、聽力筆記。
托福考試對考生能夠一邊聽聽力時一邊記筆記是允許的，此不但是由于新托的聽力變長了，更要求利用筆記，從而彌補大腦不能記住的不足之處，關鍵是符合美國大學課堂對學生課堂上課的真實需求。托福聽力，特別是講座，所考察的題目全部是關鍵資料，主要包含的有話題、重要細節以及文章結構等。若是可以在聽聽力的過程中，將關鍵的內容記下，那么對于做題是幫助極大的。
當然，要強調的是，想要擁有十分強的筆記能力，是要求建立在前兩項能力較強的基礎上。若是你聽一篇材料，另外還要求時常來反應大部分單詞的意思，亦或是你的反應速度相當的慢，如此你是便是有心做筆記的。
最新高一水平語文（熱門22篇）篇二十二
今天，我讀了一本書，書的名字叫《托爾斯泰》，我立即讀了下去，讀過后我才知道，托爾斯泰不僅是一位著名的作家，還是一位心地善良的博愛主義者。
托爾斯泰出生于俄國名望很高的貴族家庭，但是，他小時候就失去了父母，由他的姑媽養大。他年輕時參過軍，他一邊戰斗一邊寫作，后來，戰爭勝利后，他便回到他的莊園，成為了一個地主。他看見在沙皇的統治下的奴隸制社會，富者為主，窮者為仆的社會現狀，再加上連年戰火不斷，托爾斯泰感到極為不滿，于是，他投入到了寫作之中，以抒發自己的憤慨。《戰爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復活》、《活尸》等作品相繼問世。很快，托爾斯泰就成為了當時著名的大作家。
總之，托爾斯泰給我們留下了一筆不朽的財富，他的精神，他的文筆，他的思想，值得我們每一個人去學習。這本書讓我看到了一個不朽的靈魂，一個偉大的巨人——托爾斯泰，他用他的言行舉止讓沙皇人民改變了觀點，他的著作更是影響了一代又一代人。他的故事讓我真正懂得了什么叫偉大!