優(yōu)秀作文能夠激發(fā)讀者的思考和想象力，給人以啟發(fā)和啟示。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文，通過(guò)學(xué)習(xí)這些范文可以提高我們的寫(xiě)作水平。
藝術(shù)中的美景（優(yōu)質(zhì)15篇）篇一
藝術(shù)可遇不可求——它不會(huì)因?yàn)槟闶瞧矫穸鴮?duì)你視若無(wú)睹，也不會(huì)因?yàn)槟闶峭豕鴮?duì)你青睞有加。天時(shí)未至，即使是最睿智的人也不能使藝術(shù)品誕生。
我學(xué)過(guò)很多門(mén)藝術(shù)，吹、彈、唱、書(shū)法、繪畫(huà)……與此同時(shí)，我也熱愛(ài)藝術(shù)，因?yàn)樗軒Ыo我精神上的振奮與鼓勵(lì)，以及無(wú)窮的樂(lè)趣。
像素描，它也是一門(mén)藝術(shù)，用一支鉛筆，繪出不同深淺、不同層次的事物，使平面的東西變得立體起來(lái)。
素描，首先需要觀(guān)察你所要畫(huà)的物體，并從各個(gè)方面去對(duì)比。然后構(gòu)圖，也就是打稿，需要調(diào)整布局和比例。接下來(lái)是鋪“大關(guān)系”，如明暗、空間，還有黑白灰的一個(gè)分布情況。第四步，搞清形體結(jié)構(gòu)、色彩關(guān)系，深入刻畫(huà)。最后對(duì)整幅畫(huà)作細(xì)致入微的細(xì)節(jié)上的修改，使整幅畫(huà)看起來(lái)更舒服。
當(dāng)然，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也并非一帆風(fēng)順。剛開(kāi)始的時(shí)候，我的畫(huà)常被老師否認(rèn)，甚至被作為反面例子展示給其他學(xué)員，總是需要老師幫忙打稿。但是現(xiàn)在不同了，我常常因?yàn)椴季€(xiàn)的細(xì)膩而受到老師的表?yè)P(yáng)，我的作品也成了正面的教材，我笑了，為自己的進(jìn)步感到快樂(lè)。
我常在生活中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的存在，即使是再不起眼的小工藝品，在我的心中都閃著耀眼的光芒。
如果你愛(ài)藝術(shù)，藝術(shù)也會(huì)愛(ài)你，它是我們生活中必不可少的一部分，源于生活，而又高于生活。
藝術(shù)中的美景（優(yōu)質(zhì)15篇）篇二
藝術(shù)可以分為很多種，有音樂(lè)、繪畫(huà)、雕塑、詩(shī)文、書(shū)法、舞蹈、陶瓷、建筑、刺繡、編織和園林等許多的種類(lèi)，其中我最喜歡建筑，因?yàn)樗梢苑从吵鲆粋€(gè)國(guó)家的歷史和人民的智慧。
我最喜歡的建筑是長(zhǎng)城。長(zhǎng)城是我國(guó)古代規(guī)模最大的防御性軍事工程。長(zhǎng)城東起山海關(guān)，穿過(guò)高山深谷，伸延于沙漠和草原，一直到達(dá)終點(diǎn)嘉峪關(guān)。全長(zhǎng)1。2萬(wàn)余華里，故稱(chēng)“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。長(zhǎng)城的修筑是在漫長(zhǎng)的歲月中逐步完成的，從修筑伊始到最后完成，共歷時(shí)2000多年，若把歷代修筑的長(zhǎng)城連接起來(lái)，總長(zhǎng)超過(guò)50000公里。它是中華民族艱苦卓絕、堅(jiān)忍不拔、古老文明的象征。
它體現(xiàn)了我國(guó)古代人民的智慧，它是我國(guó)古代人民智慧的象征。長(zhǎng)城的美屬于陽(yáng)剛之美，它的這種美來(lái)源于它外部的`巨大體積所形成的磅礴之勢(shì)。長(zhǎng)城，以它的奇?zhèn)ィ垭U(xiǎn)和綿延數(shù)萬(wàn)里的雄姿，征服了無(wú)數(shù)的瞻仰者。萬(wàn)里長(zhǎng)城，是我國(guó)古代的一項(xiàng)空前雄偉浩大的工程，是人類(lèi)建筑史上罕見(jiàn)的偉大奇跡。
千百年來(lái)，它一直令華夏兒女自豪，令國(guó)際友人贊嘆。萬(wàn)里長(zhǎng)城因它的氣勢(shì)宏偉，工程艱巨，歷史悠久，被列入世界古七大奇跡之一。萬(wàn)里長(zhǎng)城，像一條土石身軀的巨龍?jiān)谥腥A大地上跨崇山，越峻嶺，穿草原，過(guò)沙漠，驟然崛起，用它磅礴的氣勢(shì)成為了世界上最偉大的工程之一。長(zhǎng)城是我國(guó)古代人民的心血和智慧的結(jié)晶。它體現(xiàn)了我國(guó)古代人民的堅(jiān)忍不拔和超群的智慧。它是我國(guó)兩千多年文明的象征。雖然它現(xiàn)在有些地方已經(jīng)殘破不堪，但它仍然是我們國(guó)家和民族的象征。
它是我國(guó)古代文明的代表。在兩千多年的歷史上，長(zhǎng)城雖然有些地方已經(jīng)破損，但長(zhǎng)城雄偉的氣勢(shì)，偉大的工程和精湛的技術(shù)，讓我們知道了長(zhǎng)城不僅是一個(gè)工程，也包含了偉大的建筑藝術(shù)。
悠悠歲月，擋不住長(zhǎng)城的萬(wàn)古雄風(fēng);浩瀚空間，隔不斷長(zhǎng)城的不朽魅力。無(wú)論時(shí)間過(guò)去多久，長(zhǎng)城依然氣勢(shì)磅礴，依然是偉大的建筑藝術(shù)杰作.
藝術(shù)中的美景（優(yōu)質(zhì)15篇）篇三
鋼琴是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)。學(xué)鋼琴可是很不容易呢。鋼琴要掌握記憶力好，而且多練的兩個(gè)特點(diǎn)才可以把鋼琴學(xué)好。我就很喜歡鋼琴。所以，我在鋼琴這一方面，投進(jìn)了我的努力和汗水。
那是兩年前的一天。我在手機(jī)上看到了鋼琴家在那彈鋼琴。我心血來(lái)潮，就跟媽媽說(shuō)了這件事情，媽媽和爸爸也很贊同。我就這樣開(kāi)始了我的音樂(lè)之路。
剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，感覺(jué)自己很放不開(kāi)，而且也很困難，老師讓我唱出譜子來(lái)，我也不敢唱。老師跟我說(shuō)：“如果想學(xué)好鋼琴，那就唱出來(lái)，而且必須得勇敢。”于是我鼓起勇氣，唱了起來(lái)。可到后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我越唱越熟練，越來(lái)越喜歡彈鋼琴。我就更加努力了。
我常常會(huì)練到手很酸，汗水的流下來(lái)。但是我知道這受一切苦都是值得的，總有一天，我會(huì)站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，高高舉起那閃閃發(fā)光的獎(jiǎng)杯。
在音樂(lè)之路上我感受最深的就是那一次：老師讓我認(rèn)一首很長(zhǎng)的歌譜。我怎么也認(rèn)不會(huì)，都快把我急哭了。老師在那里一直說(shuō)，不著急慢慢彈。但是我的心就跟點(diǎn)著火一樣，很激動(dòng)。一直到下課，我才勉強(qiáng)把這首曲子彈會(huì)。回到家后，我認(rèn)真練習(xí)，終于彈的像個(gè)樣子了。
我已經(jīng)學(xué)鋼琴兩年了，在接下來(lái)的日子里，我會(huì)更加認(rèn)真。讓我們一起加油吧！
藝術(shù)中的美景（優(yōu)質(zhì)15篇）篇四
天津新華劇場(chǎng)上演了一部新拍的革命現(xiàn)代京劇——《智取威虎山》。我不知道導(dǎo)演的初衷是帶有炒作心理的步人后塵，還是帶有做秀心理的青出于藍(lán)呢？在此不想枉加猜測(cè)更不能枉下斷語(yǔ)。我只說(shuō)說(shuō)藝術(shù)的效果。
看了“發(fā)動(dòng)群眾”那場(chǎng)戲，讓人忍俊不禁，捧腹不止。這倒不是因?yàn)榘くB出而逗人開(kāi)心，而是因?yàn)樵揪蜎](méi)有笑的意念，卻被那為夸張而夸張，為荒誕而荒誕，為動(dòng)漫而動(dòng)漫的不可思議難以捉摸的形象、姿態(tài)、表情、動(dòng)作等撩撥著，胳肢著，強(qiáng)迫你苦笑、冷笑，隨大流地哈哈笑。
如果說(shuō)我的這些評(píng)論既不屬于牽強(qiáng)附會(huì)以事說(shuō)事的狹隘觀(guān)念，也不屬于莫須有的連坐株連的專(zhuān)制思維的話(huà)，那么，這種所謂的藝術(shù)，應(yīng)該歸屬于“山寨版”藝術(shù)。
這大概是天下所有“山寨版”藝術(shù)的共同追求——只要你笑就行——管你是否強(qiáng)顏?zhàn)鳂?lè)呢！
如果京劇藝術(shù)已經(jīng)漸漸淪落到江青的八個(gè)樣板戲的范疇之內(nèi)，這真的是藝術(shù)的悲哀！目前，正在趨于淪落走向衰敗的，不僅僅是革命現(xiàn)代京劇這門(mén)藝術(shù)，也包括其他藝術(shù)及其子藝術(shù)。
藝術(shù)不是逗人開(kāi)心的玩笑，也不是無(wú)病呻吟的愁腸，更不是吹鼓手的號(hào)角。我不否認(rèn)藝術(shù)需要快感，也需要傷感。然而，藝術(shù)更需要感動(dòng)和感化！上述“山寨版”的京劇藝術(shù)，好像是在有意識(shí)地將藝術(shù)引誘到逗人開(kāi)心的死胡同里去了。
請(qǐng)看下面一則故事：
有一個(gè)池塘，整個(gè)春天和夏天都沒(méi)有活水注入。池水減半，水藻叢生，水面上浮起一層厚厚的綠色泡沫。一群蛤蟆伏在池塘的高處，鼓起極大的乳白色的氣囊，哇啦哇啦地唱著情歌。也許蛤蟆王子（自認(rèn)為是）知道它們的公主就在池塘的某一處凝望著自己，于是就盡量地站在更加顯眼的高處。其中有一個(gè)標(biāo)新立異的蛤蟆，竟不顧危險(xiǎn)地攀到了一棵大柳樹(shù)樹(shù)枝上面，甚是招搖惹眼啊！蛤蟆們紛紛做著各種空翻動(dòng)作，各顯其能，各執(zhí)所長(zhǎng)地躍入池塘之中。當(dāng)然還是樹(shù)枝上那只帶有創(chuàng)新意味的做秀者，更能盡情發(fā)揮。最終，也同其它蛤蟆一樣，“撲”地一聲扎進(jìn)了綠色泡沫里，不見(jiàn)了。既沒(méi)有水花，也沒(méi)有漣漪，什么都沒(méi)有。腥臭的池塘原本是那樣，現(xiàn)在還是那樣。對(duì)蛤蟆而言，可能都各自尋找閨秘處偷情去了；而對(duì)觀(guān)客而言，除了對(duì)蛤蟆（尤其是那只樹(shù)枝上的`蛤蟆）空翻時(shí)毫無(wú)美感的憨態(tài)付之一笑之外，再無(wú)其他可言了。
我不妨先將其命名為一種“蛤蟆藝術(shù)”吧——即非藝術(shù)。
再看下面一個(gè)場(chǎng)面：
一群游客乘著快艇，去海上看日出。快艇高速行駛在海面上，只要你有正常的視力，那就不需要想像力，你會(huì)感到快艇尾部活像一支神奇的畫(huà)筆，更像一把靈巧的剪刀，把艇后的海面裁剪成一幅巨大的，延伸到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的“燕尾”；或者說(shuō)是新婚燕爾的新娘拖著的一縷長(zhǎng)長(zhǎng)的波浪般的紗裙。其實(shí)，這些景象僅僅是一種點(diǎn)綴而已，正像燕尾是燕子的點(diǎn)綴，紗裙是新娘的點(diǎn)綴一樣。
然而，更刺激的也更能引人沉思的景象，總是不斷地涌現(xiàn)在快艇的兩側(cè)及前方。
客觀(guān)地說(shuō)，兩側(cè)海面及海底的景象是需要觀(guān)察力和想像力的：細(xì)心的觀(guān)客當(dāng)然能看到和感覺(jué)到：貪婪殘暴的白鯊和虎鯨，毫不留情地將小魚(yú)小蝦吞入腹中。如果在餓極了的情況下，即便是同族同胞，也會(huì)一概通吃。這包括了會(huì)放電的電鰻和會(huì)噴墨水的烏賊（這是各有手段的同族）；也包括了比自己弱小的鯨、鯊（很有可能是一奶同胞）。活生生地將弱肉強(qiáng)食的殘酷性演繹得淋漓盡致。如果你實(shí)在不愿意去想像隱藏在深處的海底世界的殘暴和卑劣，那么就看看蔚藍(lán)色的海面吧：氤氳朦朧的島嶼，給豁達(dá)的畫(huà)家和詩(shī)人帶來(lái)了超凡脫俗的靈感和思維；給追求功名利祿者帶來(lái)了無(wú)窮的感嘆和惆悵；給情竇初開(kāi)的花季少年，帶來(lái)了說(shuō)不清、道不明的詩(shī)情畫(huà)境。
還是看前方吧！此時(shí)，人世間最壯觀(guān)的景象，終于從快艇的東方閃亮登場(chǎng)了——啊！海上的日出！也許，我永遠(yuǎn)不能真正明白：海上的日出，為什么會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)那樣巨大的精神震撼和心靈感動(dòng)！也許是那種亙古不變的靜態(tài)美和瞬息萬(wàn)變的動(dòng)態(tài)美，以及她那從容不迫孕育萬(wàn)物的永無(wú)窮盡的光輝，可以改變世間萬(wàn)物的本質(zhì)吧！尤其是處在快艇這樣一種飛速流動(dòng)的觀(guān)察點(diǎn)上，更是將陽(yáng)光之美演繹得精彩絕倫！海上的日出應(yīng)該是地球上最絕妙的天然畫(huà)師了。她無(wú)需描摹，只是照耀，便能自然而然地促進(jìn)世間萬(wàn)物由量變到質(zhì)變并化作千姿百態(tài)的萬(wàn)千景象。無(wú)論是貪婪殘暴的鯊、鯨，還是善打黑槍的電鰻，還是騙吃騙喝的烏賊，都會(huì)在七彩光芒的震撼與感化之下，不由自主地大加收斂甚至改邪歸正。或許，在那一瞬間，世間所有的假、惡、丑都化作了真、善、美的這樣一個(gè)大同而喜極的世界。我們看到的是：陽(yáng)光照耀下的“燕尾”、“紗裙”以及氤氳朦朧的島嶼，都與五光十色的大海融為一體，然后，海天相接，與蒼茫的宇宙融會(huì)貫通。而我們這些乘坐快艇的幸運(yùn)者，也就順理成章地進(jìn)入了我們夢(mèng)寐以求的，天人合一的那樣一種至善至美的境界。
藝術(shù)中的美景（優(yōu)質(zhì)15篇）篇五
“藝術(shù)”這個(gè)詞，乍一聽(tīng)起來(lái)好象離我們很遠(yuǎn)。總以為它是屬于藝術(shù)家們的，是高雅者的研究對(duì)象，很難與我們這些尋常百姓套上近乎。可是，如果你真的留意一下生活，那些藝術(shù)，其實(shí)無(wú)處不在地存在于我們周?chē)?/p>
如果你是位愛(ài)美的女士，每天出門(mén)前總要對(duì)著鏡子修飾一番：臉部的化妝，發(fā)型的變化，再到衣服款式和色彩的搭配，這些都是藝術(shù)。不是有句俗話(huà)說(shuō)：“愛(ài)美之心，人皆有之“嗎，這美，便是我們眼中的藝術(shù)。
如果你是喜歡泡咖啡店或吃餐館的人，那么你一定會(huì)對(duì)某家或某幾家的店面和室內(nèi)裝飾情有獨(dú)鐘，成為那里的老客戶(hù)。隨著人們生活水平的提高，我們已不僅僅滿(mǎn)足于到飯館填飽肚子，而更注重于進(jìn)餐時(shí)的精神享受：新穎獨(dú)特的室內(nèi)設(shè)計(jì)，一首美的曲子或一幅別致的圖畫(huà)可能都會(huì)收到意想不到的效果。此時(shí)的你也身兼“兩職“——消費(fèi)者和藝術(shù)欣賞者。
往往一些小細(xì)節(jié)不被我們重視，其實(shí)說(shuō)白了，這些都是藝術(shù)。不過(guò)不是知名畫(huà)家手中的藝術(shù)，不是著名歌唱家唱出來(lái)的藝術(shù)，也不是設(shè)計(jì)師腦袋中的藝術(shù)。這種藝術(shù)是專(zhuān)屬于生活的，是普通人的藝術(shù)。正是這樣的藝術(shù)，才讓我們的生活繽紛多彩，充滿(mǎn)快樂(lè)和平實(shí)。
藝術(shù)離我們并不遙遠(yuǎn)，它就在你我身邊。它可以是一首歌，一幅畫(huà)，也可以是一件不起眼的小工藝品。
我的書(shū)桌上擺著一個(gè)水晶球，它為我們展現(xiàn)了一幅美麗的海底景觀(guān)。
這個(gè)水晶球大約有一個(gè)拳頭那么大，里面有許多大小不一的氣泡，它們像剛從海底躥出來(lái)，在這片小天地中游蕩，不停地發(fā)出“嘟嚕嚕”的聲音。
在水晶球的正上方，有一大一小兩只海豚，它們有著晶藍(lán)色的身體，海藍(lán)色的鰭和尾巴，還有墨綠色的，細(xì)長(zhǎng)的眼睛。他們高高躍起，試圖沖出水晶球到外面的世界去看看。也好像在告訴我：要勇往直前，沖破成功路上的一切阻礙，沖向終點(diǎn)線(xiàn)。有了這兩條海豚，這小小的水晶球也充滿(mǎn)深意與生機(jī)。
在水晶球底部，生長(zhǎng)著許多千姿百態(tài)的珊瑚，礁石，他們有的長(zhǎng)成了螺旋狀，有的長(zhǎng)成了大山的樣子，還有的婷婷玉立，相對(duì)相依，宛如久別重逢的老朋友。在這些珊瑚，礁石身上，嵌著亮麗的色彩，有血一般的紅色，玉一樣的綠色，如雪的白色。這些顏色組成了不同的畫(huà)面，有“北國(guó)飛雪”圖，有“雪上紅梅”圖，有“初春新綠”圖……它們給這個(gè)水晶球畫(huà)上了點(diǎn)睛之筆。
美妙的音樂(lè)，令人回味無(wú)窮；杰出的畫(huà)作，讓人百看不厭；一件小小的藝術(shù)品經(jīng)你細(xì)致的觀(guān)察，也會(huì)有撼動(dòng)人心的力量。讓我們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美，享受美，讓我們?cè)谒囆g(shù)的百花園中感受藝術(shù)的魅力，受到美的熏陶！
藝術(shù)中的美景（優(yōu)質(zhì)15篇）篇六
詩(shī)是藝術(shù)的精華。詩(shī)中的美景那就更如“聚天地之靈氣，集日月之光華”。乘飛機(jī)時(shí)，你能看到“濃云遠(yuǎn)見(jiàn)現(xiàn)隱滔”，觀(guān)日時(shí)，更能享受到“紅日覆云霞萬(wàn)里，西山紫日映小溪”的落日之美。
山水引人動(dòng)情，藝術(shù)中的山水美景更加誘人，更加令人神往。
陶醉于藝術(shù)中的美景不難，但要?jiǎng)?chuàng)作出藝術(shù)中的美景卻決非易事。不過(guò)，只要有云和月，即便是八千里路，我也將上下而求索。
藝術(shù)中的美景（優(yōu)質(zhì)15篇）篇七
每當(dāng)我泛輕舟蕩漾于西湖碧波之上時(shí)，總會(huì)有“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜”的感受;每當(dāng)我搖曳于藕花深處時(shí)，眼前時(shí)有“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日桃花別樣紅”的夏日之景。冬日登山之時(shí)，除了有小天下之感外，更有“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的宏偉氣勢(shì)在我心中跌宕起伏。大好河山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄盡折腰。
不錯(cuò)，祖國(guó)的山川之美確實(shí)令人嘆為觀(guān)止，不過(guò)，要是再加上華麗詩(shī)詞的.點(diǎn)綴的話(huà)，那就更使得分外妖嬈的江山錦上添花了。
詩(shī)是藝術(shù)的精華。詩(shī)中的美景那就更如“聚天地之靈氣，集日月之光華”。乘飛機(jī)時(shí)，你能看到“濃云遠(yuǎn)見(jiàn)現(xiàn)隱滔”，觀(guān)日時(shí)，更能享受到“紅日覆云霞萬(wàn)里，西山紫日映小溪”的落日之美。
山水引人動(dòng)情，藝術(shù)中的山水美景更加誘人，更加令人神往。
陶醉于藝術(shù)中的美景不難，但要?jiǎng)?chuàng)作出藝術(shù)中的美景卻決非易事。不過(guò)，只要有云和月，即便是八千里路，我也將上下而求索。
藝術(shù)中的美景（優(yōu)質(zhì)15篇）篇八
活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞名畫(huà)中星星和月亮的局部畫(huà)面，感受線(xiàn)條的流動(dòng)、跳躍、旋轉(zhuǎn)感。2、用旋轉(zhuǎn)的線(xiàn)段和鮮艷的色彩畫(huà)出自己心目中的星空。3、體驗(yàn)自由想象作畫(huà)的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受畫(huà)面中旋轉(zhuǎn)的筆觸、鮮艷濃烈的色彩、扭曲的形象所傳達(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈的焦慮、不安的情感。難點(diǎn)：模仿梵高用一段段的旋轉(zhuǎn)的粗線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒在晚上觀(guān)察夜景。2、油畫(huà)棒、水粉顏料、畫(huà)紙。3、掛圖《星月夜》4，教師范畫(huà)《我眼中的星月夜》活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞名畫(huà)《星月夜》，重點(diǎn)欣賞畫(huà)中星星、月亮周?chē)木植慨?huà)面，感受線(xiàn)條的流動(dòng)、跳躍以及旋轉(zhuǎn)感。1、出示名畫(huà)，交流這幅名畫(huà)主要的作畫(huà)特點(diǎn)。——教師：小朋友們還記得這幅畫(huà)叫什么名字嗎？——教師：我們平時(shí)畫(huà)畫(huà)，線(xiàn)條一般怎么樣畫(huà)？平時(shí)我們用線(xiàn)條畫(huà)畫(huà)還是線(xiàn)段？——教師：這幅畫(huà)的畫(huà)法和我們平時(shí)畫(huà)畫(huà)的方法一樣嗎？什么地方不一樣？（主要運(yùn)用彎曲的線(xiàn)條和小線(xiàn)段來(lái)使畫(huà)面流動(dòng)、跳躍，強(qiáng)烈鮮明的顏色）2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察星星、月亮周?chē)木植慨?huà)面——教師：我們來(lái)看看這副畫(huà)，哪些地方旋轉(zhuǎn)的畫(huà)法特別的明顯？——教師：他畫(huà)的星星是什么樣子的？這樣的星星是我們平時(shí)看到的星星有什么不一樣？（星星的外面旋轉(zhuǎn)的漩渦）——教師：我們?cè)賮?lái)看看月亮，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的月亮？——教授：猜猜天空中的這些螺旋是什么？（云）這個(gè)黑色的是什么？（樹(shù)）。這樣畫(huà)給你什么感覺(jué)？3、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)分析畫(huà)面，進(jìn)一步感受畫(huà)家旋轉(zhuǎn)、跳動(dòng)的筆觸。——教師：云像一條巨龍不停的挪動(dòng)著，樹(shù)從大地深處向上不停的旋轉(zhuǎn)生長(zhǎng)。。。。。。二、師幼共同談?wù)摗拔已壑械男窃乱埂保瑤椭變航Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勫谙耄處煼懂?huà)。1、教師播放《夢(mèng)幻曲》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己眼中的夜晚是什么樣子的。——教師：夜晚，總是會(huì)帶給我們很多的想象，你喜歡怎樣的夜晚？有討厭怎樣的夜晚呢？——教師：如果請(qǐng)你來(lái)畫(huà)你心目中的星月夜，你會(huì)怎么畫(huà)？——你眼中看到的星月夜是怎么樣的？教師出示范畫(huà)：老師心目中的星月夜是這樣的……教師出示范畫(huà)之后，用另一張白紙當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行示范繪畫(huà)，在繪畫(huà)過(guò)程中，注意強(qiáng)調(diào)顏色的選擇還有利用旋轉(zhuǎn)的粗線(xiàn)條來(lái)畫(huà)云和星星等。幼兒自由選擇作畫(huà)工具進(jìn)行作畫(huà)。1、教師播放音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇相應(yīng)的作畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)。——教師：今天，我們也來(lái)當(dāng)小畫(huà)家，學(xué)著像梵高那樣畫(huà)畫(huà)自己眼中的星月夜——幼兒嘗試用旋轉(zhuǎn)、跳的的筆觸模仿作畫(huà)，可自由表達(dá)自己心中的星月夜。2、把畫(huà)好的畫(huà)張貼起來(lái)，引導(dǎo)幼兒相互欣賞各自的作品。3、將小朋友們的畫(huà)搜集起來(lái)，教師問(wèn)：有沒(méi)有哪個(gè)小朋友覺(jué)得自己的畫(huà)還不錯(cuò)的，上來(lái)給大家講講吧，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣畫(huà)星月夜？活動(dòng)延伸：1、在美術(shù)區(qū)角內(nèi)布置《我眼中的星月夜》展覽。2、欣賞收集到的或幼兒用書(shū)凡，高的其他作品。
藝術(shù)中的美景（優(yōu)質(zhì)15篇）篇九
還記得兒時(shí)，雨過(guò)天晴，天邊都會(huì)出現(xiàn)一道美麗的彩虹。母親跟我說(shuō)，那就是七朵五彩的云。啊，這太吸引住我年幼的心了！因此，每一次下完雨后，我還盼望著大晴天，期盼著心里的彩虹。
殊不知，實(shí)際是不可我想象的。我睜開(kāi)眼睛，一輛輛汽車(chē)呼嘯而過(guò)，留有一股濃煙。這是在取笑我嗎？抬起頭，那股黑煙還是不愿散去，很長(zhǎng)時(shí)間的飄蕩半空中。我不由自主傳出感慨：保持清醒吧，人們，大家的媽媽已經(jīng)落淚！她也期待穿上五彩的紗衣！
藝術(shù)中的美景（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十
多少笑聲都是誠(chéng)實(shí)喚起的，多少眼淚都是誠(chéng)實(shí)擦干的。誠(chéng)實(shí)的港灣溫情脈脈；誠(chéng)實(shí)的清風(fēng)灌滿(mǎn)征帆。誠(chéng)實(shí)不是感情的.投資，它不需股息與分紅。我——誠(chéng)實(shí)。
那一天，放學(xué)后在家做作業(yè)，最后一道數(shù)學(xué)題把我難住了，我反復(fù)思考還是不知道怎么做，于是我給同學(xué)王磊打電話(huà)：
“喂，王磊，數(shù)學(xué)作業(yè)最后一題，你做了嗎？”
“我還沒(méi)有做，現(xiàn)在就做，做好給你打電話(huà)。”十分鐘過(guò)去了，電話(huà)還是沒(méi)有打過(guò)來(lái)，我等不及了，就跑到他家去了。
到他家一看，只見(jiàn)他拿著筆在草稿本上飛快地演算，額頭上已經(jīng)滲出汗來(lái)了，只見(jiàn)他在演算的時(shí)候不停地去翻看旁邊的一個(gè)本子。我走過(guò)去一看，上面就有這道題的答案，我眉頭一皺，十分不解，對(duì)王磊說(shuō)：
“這不現(xiàn)成的答案嗎？現(xiàn)成的答案你不抄，你傻呀？干嘛這么辛苦還要自己再做一遍呢？”他頭也不抬，一邊計(jì)算一邊說(shuō)：
“直接抄答案是不行的，不懂得解題思路，以后遇見(jiàn)這樣的題，還是不會(huì)做的。”王磊簡(jiǎn)單講了一下他的解題思路，我趕緊跑回家繼續(xù)做題。答案終于出來(lái)了，我拿起電話(huà)和王磊對(duì)了一下答案，我倆在電話(huà)里開(kāi)心地笑了。
這次我不僅僅是學(xué)會(huì)了一道題的做法，更重要的是我懂得了如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。一個(gè)人擁有了誠(chéng)實(shí)，就會(huì)舍棄虛偽；也只有舍棄虛偽，才會(huì)擁有一種踏實(shí)的感覺(jué)；擁有了一種踏實(shí)，就會(huì)去除浮躁；不論是有意識(shí)的，還是無(wú)意識(shí)的，只要你心中擁有，這也是一種境界。
藝術(shù)中的美景（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十一
一個(gè)問(wèn)題可以從多種角度來(lái)提問(wèn)，但最佳角度只有一個(gè)。選準(zhǔn)一個(gè)角度提問(wèn)，可以活躍學(xué)生思維，減少理解障礙。如，《項(xiàng)鏈》一文中“路瓦栽夫人的'悲劇是怎樣造成的”這個(gè)問(wèn)題，就顯得太大，學(xué)生難以理解。我們不妨換個(gè)角度來(lái)理解文章中的兩句話(huà)：“極細(xì)小的一件事可以敗壞你，也可以成全你！”“這些年來(lái)我忍受著許多苦楚，……而且都是因?yàn)槟悖 甭吠咴苑蛉说脑庥鍪遣皇且驗(yàn)閬G項(xiàng)鏈這件小事？是不是因?yàn)榉饋?lái)思節(jié)夫人？然后架梯設(shè)題，就可以推論出她的悲劇來(lái)自個(gè)人，來(lái)自本階級(jí)和那個(gè)資本主義社會(huì)。
藝術(shù)中的美景（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十二
小時(shí)候，曾以為徐風(fēng)如絲，水平如鏡的西湖是最美的；曾以為雅如潑墨，炊煙裊裊的江南是最美的；曾以為，青山綠水，層巒疊翠的桂林是最美的；曾以為粉妝玉琢，銀裝素裹的哈爾濱是最美的。可長(zhǎng)大后，心中最美的地方，卻變成了一條骯臟雜亂，臭熏熏的小巷子。
那是一個(gè)晌午，陽(yáng)光稀零地散落在街頭巷尾，折射出七彩斑斕的彩虹色。我與同學(xué)走在怡樂(lè)路上，溫暖的陽(yáng)光照在我們深藍(lán)色的衣領(lǐng)上，一層暖意有心而生，迅速暖上全身。我們閑聊著，走在這條安靜又匆忙的小路上，品嘗著晌午獨(dú)有的溫暖，感受著路上行人的匆忙。
伴著歡笑，我們很快走到了長(zhǎng)路的中間，這條路上有很多小巷，巷子與巷子間夾著墨色的古老建筑，建筑的窗臺(tái)上偶會(huì)有一兩支紅花，點(diǎn)綴著古老的巷子，古老的建筑，與古老的人情。正在我沉浸與淡雅的小巷風(fēng)情時(shí)，一個(gè)駝著背，手拿綠色大布袋的老奶奶引起了我的注意。我停住了腳步，駐足凝望。
老奶奶的臉上已遍布皺紋，皮膚泛起了淡淡雀紅色的老人斑，她也只是瞇著眼，一小布一小步踱著步子，瘦弱的身子就像一支細(xì)小的竹竿，風(fēng)一吹就會(huì)折斷似的。她的手更是瘦，五指僵硬地抓住一個(gè)淡綠色的麻包袋，袋子一半滿(mǎn)，但卻令人感覺(jué)輕飄飄。她的瘦弱，直叫人心疼。她踱著步子，挪著身子，走向街上的一個(gè)藍(lán)色的垃圾桶。
那個(gè)藍(lán)色的物體立在路上，孤零零的。
老奶奶伸出她的手掌，僵硬著，就像定了形似的，手指瘦的只剩下皮包骨，但她還是駝著背，把手伸向了垃圾桶里。她找著，慢慢的找著，翻動(dòng)著骯臟的垃圾，手在垃圾堆里，垃圾無(wú)情地?cái)[弄著她的手，刺痛著，還發(fā)出一股惡臭味。突然，一個(gè)男人匆忙走過(guò)，撞倒了奶奶，可他并沒(méi)有回頭，只是一味走著。
路上，奶奶痛苦地呻吟著。這時(shí)，街上已有許多人圍觀(guān)。
他們憤憤不平地罵著那個(gè)不負(fù)責(zé)任的人，有的還沖上前去試圖抓住那個(gè)男的，但那男的已遠(yuǎn)去已久。圍觀(guān)的人群中，其中一個(gè)是一白領(lǐng)，她衣冠整整，白色的襯衫筆直筆直的，黑色短裙很是端莊，她梳起黑色的流瀑般的頭發(fā)，梳起了干練的馬尾。她見(jiàn)狀，連忙放下黑包，跑過(guò)去，此時(shí)，她的頭發(fā)已散下，就像剛睡醒般沒(méi)梳頭班。但她沒(méi)有去整理，她而是用自己纖細(xì)又澈白的手扶起了奶奶，慰問(wèn)其奶奶，沒(méi)有顧忌自己形象。奶奶的雙腿已摔出血，瘦弱的雙膝流出汩汩的鮮血，奶奶的手也擦傷了，奶奶撫摸著自己受傷的手，留下了眼淚。白領(lǐng)連忙拿出包，掏出紙巾，輕輕為奶奶試著鮮紅的血。這時(shí)，奶奶遍布皺紋的臉上已泛淚光，露出痛苦的表情。
許多路人都已經(jīng)走過(guò)去幫忙，有的路人連忙找來(lái)凳子，有的路人拿出止血貼幫奶奶貼上。有的路人急忙打120急救。他們臉上滿(mǎn)是緊張的表情，皺著眉頭，就像奶奶的皺紋般緊皺。
盡管他們是白領(lǐng)階層。他們不嫌棄，他們不嫌棄，因?yàn)樗麄冇小皭?ài)”！
藝術(shù)中的美景（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十三
我起來(lái)了。吃了些早餐，立刻走上了訪(fǎng)“友”之路，花香，鳥(niǎo)鳴，水流淌，伴隨著我來(lái)到了叢林的深處。
我來(lái)到了一個(gè)可見(jiàn)陽(yáng)光的地方。抬頭一看：嘿！太陽(yáng)伯伯，好久不見(jiàn)，身體真的強(qiáng)壯了許多耶！所以說(shuō)，多運(yùn)動(dòng)，必有好處。哎？天空媽媽?zhuān)屛以俅瓮度肽愕膽驯е邪桑∧愕男男厥悄敲吹?寬廣。可人類(lèi)卻一直在破壞您，讓你受委屈了。白云姐，你好！這一陣子，謝謝你照顧天空媽媽?zhuān)顾倾俱驳哪橀_(kāi)始變得紅潤(rùn)了。低下頭，一大片的綠綠的青草地想遠(yuǎn)方伸去，讓人感到多么舒服。這，當(dāng)然是草地弟弟的杰作了。不過(guò)，花兒妹妹也不甘示弱。花兒遍地都是：雜樣的，有名字的，沒(méi)名字的。那五顏六色，更好地為草地弟弟點(diǎn)綴。這里，也有一條清澈見(jiàn)底的小溪流。嘿，小溪流，你和眾溪流匯聚在一起，成了河，江，海，洋。你深深地告訴了我：團(tuán)結(jié)就是力量！
越來(lái)越接近中午了。太陽(yáng)伯伯的陽(yáng)光也越來(lái)越強(qiáng)，可大叔阿姨用她那手臂為我遮了一些陽(yáng)光。這時(shí)，小動(dòng)物不知是歡迎我，還是一個(gè)固定的活動(dòng)時(shí)間。都出來(lái)了：藏羚羊，熊貓，小鳥(niǎo)，小棕熊，斑馬……我們用眼睛對(duì)望，行了個(gè)注目禮，表示問(wèn)候。接著，我們圍成一個(gè)圈，在一起嬉戲，一起玩耍。
太陽(yáng)伯伯下班了。過(guò)了一會(huì)兒，月亮伯母和星星弟弟躍出來(lái)了，月亮伯母引著我走、到一間小木屋。吃了點(diǎn)東西，就躺在床上。星星弟弟們聚在一起，為我織了一個(gè)厚厚的棉被，輕輕地蓋在了我的身上。
人類(lèi)啊！我們都有一個(gè)。但，現(xiàn)在的“景色”已經(jīng)太差了。盼望著，有一天，所有人都能看見(jiàn)自己！
藝術(shù)中的美景（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十四
那是個(gè)寒冷的冬天，沒(méi)有鳥(niǎo)、沒(méi)有蟲(chóng)，樹(shù)沒(méi)了葉子，光禿禿、孤零零地站在那里。似乎在對(duì)我說(shuō)：“春天永遠(yuǎn)也不會(huì)來(lái)了！”突然，我的視野中閃現(xiàn)出了一抹嫣紅，那么鮮亮，那么明麗。鮮紅的梅花在風(fēng)中盛開(kāi)著，孤傲中略帶一絲凄涼，無(wú)論風(fēng)怎樣搖撼，它還是挺直傲骨，毫不動(dòng)搖。
這樣的一幕始終徘徊在我心頭難以忘懷，它恰似宋代文學(xué)家王安石的《詠梅》中所作。沒(méi)有人去贊美它的美麗，沒(méi)有人去歌頌它的嬌艷，僅留下一身抹不掉的傲骨，一襲褪不去的清明。
又一個(gè)冬天到了，我又回到了那里，想看看那株最美的梅花，然而那梅花卻早已移居到別處，僅剩下幾棵頹敗的樹(shù)在那里立著。
失望地回家，一臉不快地坐著，問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔业拿坊膬喝チ耍俊眿寢屨f(shuō)：“用心去找，一定會(huì)有的。”
我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，試著用心找了又找。
依然沒(méi)找到那株美麗的梅花。
但我找到了比那梅花更美麗的“梅花”。
他們就在我們身邊悄悄地綻放，他們就是人民的好公仆，黨的好兒女。一身正氣，從不向惡勢(shì)力低頭，對(duì)自己的信念堅(jiān)定執(zhí)著。沒(méi)有旁人的`贊許，沒(méi)有豐厚的薪酬，沒(méi)有舒適的環(huán)境，也心甘情愿。自己默默奉獻(xiàn)所帶給人們的歡樂(lè)是他們永遠(yuǎn)的依傍。有些人獻(xiàn)出了青春，我們卻不了解他；有些人獻(xiàn)出了一生，我們卻不知道他；有些人獻(xiàn)出了生命，我們卻不記得他。可他們依然在奉獻(xiàn)著，無(wú)怨無(wú)悔。
雖然那梅花不再出現(xiàn)，可那更美的梅花已銘刻在我心中。
難道他們不是最美的風(fēng)景嗎？
（原創(chuàng)）有一個(gè)地方，它是我心靈的城堡，是我疲乏時(shí)靈魂的棲息地。每當(dāng)心情煩躁的時(shí)候，閉上眼，便清晰地浮現(xiàn)在腦海，這個(gè)地方就是。每當(dāng)帶著自己的思緒去......
紛紛落葉從樹(shù)上飄下，沉靜和煦的秋風(fēng)在陽(yáng)光和藍(lán)天下悠然慢步。金風(fēng)送爽，送來(lái)了一絲絲我對(duì)秋天懷念的思緒。裊裊灰煙，把麥桿化為了煙氣，猶如一朵朵新生的云彩，把我的思緒......
你，我，他，每個(gè)人心中，都有一個(gè)向往的“世外桃源”，每個(gè)人都向往著，進(jìn)入自己心中的“世外桃源”……“這也太……”我已經(jīng)說(shuō)不出任何話(huà)了，我絞盡腦汁也想不出描繪這里景色......
明月當(dāng)空。繁星漫天。亭臺(tái)水榭。春風(fēng)融濃。一男一女。相依相畏。抬頭望月。滋意濃濃——題記我心中一直有一副美麗的畫(huà)面；漆黑的月空。明晃晃的月亮。兩個(gè)人。坐在......
藝術(shù)中的美景（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十五
在教學(xué)中常可以發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，提問(wèn)時(shí)老師和學(xué)生一問(wèn)一答，教學(xué)氣氛看起來(lái)很活躍，但課后如問(wèn)學(xué)生有哪些收獲，學(xué)生有時(shí)就顯得很茫然。如果答案就在教科書(shū)上，學(xué)生能回答完整；如果書(shū)中沒(méi)有現(xiàn)存的答案，有的就答非所問(wèn)了。我們?nèi)砸栽斐陕吠咴苑蛉说谋瘎≡蜻@一問(wèn)題為例來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。原因有三，個(gè)人方面的原因只是原因之一。關(guān)于個(gè)人方面的原因，書(shū)中有許多描述，很容易回答，但只提問(wèn)到此，很顯然深度不夠，結(jié)論不完整。那么，還有哪些原因呢？階級(jí)和社會(huì)方面的原因，表現(xiàn)在哪里？瑪?shù)贍柕聸](méi)有陪嫁的資產(chǎn)就不能認(rèn)識(shí)有錢(qián)的體面人嗎？跳舞時(shí)不是還有三個(gè)像路瓦栽那樣睡在小客室的客人及他們的夫人嗎？這些都說(shuō)明了造成路瓦栽夫人悲劇的真正原因不單是個(gè)人性格所致，還有深層的社會(huì)和階級(jí)原因，即：紙醉金迷的資本主義社會(huì)和以金錢(qián)論地位的階級(jí)，提問(wèn)到此才有深度。但深度還不夠，如果聯(lián)系當(dāng)前中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)提出幾個(gè)問(wèn)題，如為什么要“兩個(gè)文明”一齊抓？加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)的意義何在？這樣聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)提問(wèn)，才真正有深度，文章的借鑒作用才能充分顯示出來(lái)。因此，必要時(shí)應(yīng)增加提問(wèn)的深度，使學(xué)生咀嚼有味，才能引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的火花。