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    大班清明教案(熱門15篇)

    時間:2025-06-10 作者:HT書生

    大班教案的編寫過程包括教學目標的確定、教學內容和活動的設計、教學資源的準備等。以下是一些經過實踐驗證的大班教案范文,可以作為編寫教案的參考依據。

    大班清明教案(熱門15篇)篇一

    2、正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。

    3、學生能借助注釋理解古詩的大意,想象詩中描繪的意境,體會詩人的感情。

    理解古詩大意;想象詩中描繪的意境,體會詩人復雜的情緒。

    一、談話導入新課:

    師:同學們,我們學過許多關于春天的詩句,誰能說說有哪些詩句?

    學生背,教師順勢板書。

    二、一讀——解詩題。

    1、指名讀課題——清明。

    2、了解有關清明的習俗。

    3、自由讀古詩,整體感知詩的.內容。

    三、二讀——悟詩情。

    1、學生字。

    2、學生自讀古詩,自讀自悟,并生生交流。

    3、全班交流:

    1)體會詩人的心情,體會詩人“欲斷魂”的原因。并重點指導朗讀“清明時節雨紛紛,路上行人欲斷魂。”

    2)體會詩人和牧童的對話。指導朗讀“借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。”

    四、三讀誦詩韻。

    1、把整首詩連連起來讀一讀,看誰能讀出這首詩的韻味。打開書自己試一試。

    2、指名配樂讀,看誰能和詩人心意相通。

    3、全班讀一讀。

    4、背一背,分組誦讀全詩。

    五、課外拓展:

    (略)。

    大班清明教案(熱門15篇)篇二

    1、簡單了解清明節的傳統習俗,樂于參與清明節的活動。

    2、初步體驗懷念先祖、懷念革命烈士的情感。

    3、學習認識清明節的由來及意義。

    1、重點(目標1):簡單了解清明節的傳統習俗,樂于參與清明節的活動。

    2、難點(目標3):學習認識清明節的由來及意義。

    1、場地(多媒體)。2、ppt。3、《清明》視頻。

    (一)故事導入教學內容。

    1、教師:小朋友們現在我們來看一個故事,看完之后告訴老師這個故事藏了哪個中國傳統節日。(播放視頻)。

    2、教師:這個故事里藏了哪個傳統節日?(清明節)。

    (二)講述清明節習俗。

    1、教師:大家知道清明節是哪天嗎?(4月5日)。

    2、教師:小朋友們知道現在的人們清明節都在做什么嗎?(掃墓、踏青、放風箏、蕩秋千)。

    3、教師:我們再來看看古時候的人們在清明節的.時候都在做什么?

    播放課件中的古代清明節習俗。(清明上河圖、蹴鞠、寒食、牽鉤)。

    針對圖片做出講解。

    蹴鞠:和現在的足球規則一樣,是古代藤編的足球。寒食:清明前一天不生火,吃涼食。

    牽鉤:古時候的拔河。

    (三)講述清明節的由來與意義。

    1、教師:小朋友們知不知道清明節是怎么來的?

    一個重要的節氣,萬物復蘇,是掃墓踏青的好日子。也是因為寒食節。

    2、教師:那我們為什么要過清明節呢?

    為了表達對已經去世的親人的懷念,我們都會去墓前祭拜,表達哀思。

    (四)結束,并觀看烈士陵園掃墓圖片。

    教師:小朋友們,在清明節我們不僅要去祭拜我們去世的親人,還要去烈士陵園祭拜那些為了保護人們而犧牲的烈士哦!

    1.了解清明節的來歷,知道清明節的日子及習俗,樂于參與清明節的活動。

    2.初步了解家族中人與人之間的親屬關系,懷念先祖、尊重長輩等。

    3.敬仰懷念烈士,懂得珍惜今天的幸福生活。

    課前與家長聯系好參與本活動,電腦課件,實物:各種圖案的彩蛋、每幼兒一個熟雞蛋,彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等。

    小朋友你們知道幾月幾日清明節嗎?(4月5日清明節)。

    邊放課件教師邊講述,讓幼兒了解烈士的先進光榮事跡。

    1.出示人民英雄紀念碑的課件同時播放主席樹立紀念碑的錄音,教師講述:主席為了讓后人永遠記住、永遠懷念這些英雄,并在1949年3月30日在天安門廣場樹立了《人民英雄紀念碑》。

    2.現代英雄:抗洪救災、搶險救火、保衛國家生命財產等等許多現代英雄也獻出了生命。

    教師帶孩子們掃墓的畫面。

    運動習俗:踏青、蕩秋千、打馬球、放風箏、蹴鞠、插柳等。

    飲食習俗:吃冷食、吃雞蛋等。

    請幼兒發揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉、拋、立、碰雞蛋等),幼兒比賽看誰的玩法多。

    請幼兒把彩蛋給其他班的小朋友欣賞并與朋友們一起玩,在音樂伴奏下走出活動室。

    清明節是我國的傳統節日,清明來到,萬物凋零的寒冬就過去了,風和日麗的春天真正地開始了。在清明節期間,組織系列教育活動,讓幼兒通過向烈士致敬默哀或掃墓等活動追念烈士的高貴品質,樹立繼承先烈遺志、認真學習、長大建設祖國的理想;通過吃雞蛋、畫雞蛋、玩雞蛋、踏青春游、蕩秋千、放風箏活動,了解傳統風俗,鍛煉身體,充分感受到春景的美好。

    大班清明教案(熱門15篇)篇三

    活動目標:

    1.讓他們初步理解古詩內容,想象詩中描寫的景象。

    2.激發幼兒對古詩吟誦的興趣,讓他們初步學習按古詩的節律吟誦。

    3.愿意積極參加活動,感受節日的快樂。

    4.簡單了解節日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

    活動準備:課件。

    活動過程:

    一、開始部分。

    導入:清明節又要到了,每年的清明節幼兒園都會組織小朋友們去革命烈士陵園掃墓,悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩,是他們用鮮血和生命創造了今天的美好生活,沒有他們的珍貴付出,不會有我們今天的美好生活。通過本次活動讓孩子們了解清明節的重大意義,讓孩子們記住清明節的具體時間。

    二、基本部分。

    (一)出示圖片,引導觀察,講述。

    1.剛才我們看了圖片,知道了故事中的人在清明節發生了什么事啊?請幼兒討論。

    (二)幼兒看圖片,引起興趣。

    1.教師講解:小朋友們,你們知道現在是什么季節嗎?(春天)對,春天到了,小鳥們都飛回來了,花兒也都開了,在春天呢,有一天就叫做清明節,清明節人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)。

    3.教師播放課件,請幼兒觀看。

    4.教師向幼兒介紹那個老人就是行人,那個小孩就是牧童,剛才看的那首詩呢,就是描寫行人向牧童問路的情節。

    (三)教師朗誦并幫助幼兒理解。

    1.教師有表情,有節奏的朗誦一遍,請幼兒欣賞。

    2.教師朗誦第二遍,請幼兒邊聽邊對照圖片內容。

    3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍,請幼兒可以慢慢的跟讀。

    4.教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演,可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行知道提醒,可以輪流請幾批幼兒。

    5.請幼兒再一起朗誦1-2遍。

    三、結束部分。

    請幼兒把學會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽。或者在幼兒之間進行交流。

    大班清明教案(熱門15篇)篇四

    1、簡單了解清明節的由來和傳統習俗,樂于參與清明節的活動。

    2、初步體驗懷念先祖、懷念革命烈士的情感。

    簡單了解清明節的由來和習俗。

    體驗感受清明的氣氛,懂得懷念先祖與革命烈士。

    師:這首古詩里藏著一個節日,你們知道是什么節日嗎?

    清明節到了,都有哪些習俗呢?

    幼兒自由講述。

    教師播放清明節由來的視頻,幼兒觀看。

    2、交流:

    師:清明節是什么時候?為什么會有清明節呢?在清明節這天我們都要做些什么?(根據幼兒回答教師出示相應圖片。)。

    3、引導幼兒初步體驗懷念先祖,懷念革命烈士的情感。

    (1)出示掃墓圖片。

    師:瞧!他們在干什么?為什么要去掃墓呢?

    小結:每年清明前后,為了表達對已經去世的親人的懷念,我們都會去他的墓前祭拜,表達哀思。

    (2)出示革命烈士陵園掃墓圖片。

    教師播放關于"革命烈士"的事跡,請幼兒觀看,引導幼兒了解"烈士":董存瑞、黃繼光、消防英雄等。

    大班清明教案(熱門15篇)篇五

    詩歌是我國文化的瑰寶,在幼兒園課程中不乏詩歌教學,但孩子是否能真正理解詩歌中的內容,是否能真正體會詩歌的意境,不得而知。于是我們班從一開學就讓他們接觸古詩詞,幼兒對年代久遠,與他們生活毫無關系的古詩詞從一無所知到饒有興趣。因此,特意設計了《清明》的音樂活動,開始嘗試將語言教育與音樂教育融合在一起,讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞,使幼兒大膽地,富有創造性地表現自己的認識與想像。

    幼兒在體會古詩詞的意境方面是最困難的,他們往往能流利地背誦出古詩詞,卻講不出詩歌里面表達的是什么事情,更無法體會詩歌的意境。在進行教學前,我發現我班絕大多數的小朋友都能背誦這首詩歌,但他們對詩中描繪的意境及所傳達的情感一無所知。于是,我首先讓孩子欣賞音樂、感受音樂,體會其中的情緒;另外,通過運用圖畫和配樂講故事的方式將詩詞的創作背景、詩詞大意表現出來,幫助幼兒理解詩歌的內容和意境。

    1、體驗音樂與古詩的意境,學習在伴奏聲中有節奏地吟誦古詩,嘗試用自己的方式表現作品。

    2、探索用動作表現音樂內容,愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

    3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。

    4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

    5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

    幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌,并對清明節有一定的認識。材料準備:《清明》圖片,音樂,紙,顏料等。

    1、在情境中創編動作,初步用動作表現詩歌《清明》

    師:你們知道古詩里描繪的是哪個季節嗎?猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感?

    (評:古詩對幼兒來說是比較難以領會的,因此我決定用音樂,動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義)

    2、按節奏吟誦《清明》

    (1)教師朗誦《清明》,同時出示圖片,幼兒欣賞。

    (評:在第一個環節中大部分使用聽覺幫助幼兒理解,而在這個環節中我追加了視覺,運用圖片幫助幼兒,更上一層樓。)

    (2)教師再次示范朗誦歌詞,并以穩定拍的節奏配合拍手,幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。

    (評:穩定的節奏幫助幼兒穩,準地熟悉古詩。)

    (3)引導幼兒結合穩定拍,進行歌詞的朗誦,注意重拍的運用。

    (4)教師用動作提示,與幼兒進行歌詞的對答,教師說前半句,幼兒對下半句。如,教師說“清明時節”,幼兒接“雨紛紛”,以此類推。

    (評:以不同的方式幫助幼兒重復學習,記住古詩)

    (5)幼兒跟著音樂完整地朗誦,吟唱歌詞。

    3、根據理解繪制圖畫:幼兒根據自己對古詩的理解,畫出他們想象中的《清明》圖。

    (評:這個環節是自主性比較強的,希望幼兒根據自己的理解和意愿,用畫畫的方式來表達自己對古詩的理解。)

    4、交流欣賞:幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫,加深對《清明》的理解。

    附古詩:清明(杜牧)

    清明時節雨紛紛,路上行人欲斷渾。借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。

    很多幼兒對“清明節”也有了初步的認識,懂得不僅要學習先烈們的精神,同時也意識到今天的幸福生活是先烈們用鮮血換來的,讓幼兒不僅在思想上以先烈們為榜樣,吃苦耐勞,艱苦奮斗,更重要的是要付諸于行動,從點滴小事做起,從小做起。

    大班清明教案(熱門15篇)篇六

    1.通過欣賞古詩、觀察圖片,初步了解古詩大意。

    2.能正確熟讀古詩。

    3.了解清明節的風俗習慣,感受清明節人們掃墓的.心情。

    1.古詩教學的自制ppt。

    2.幼兒前期經驗準備:了解清明節的風俗習慣。

    (一)入場:聽《琵琶語》學古人漫步進場,感受古曲的`氣氛。

    教師:現在我們聽著優美的古曲,慢慢的進場,然后輕輕地找個座位坐下來。

    1.播放。

    2.記憶大考驗兩遍。

    3.幼兒跟讀兩遍。

    4.表演讀。

    教師:你們讀得真好聽。那現在我們邊讀古詩邊做動作,我們來表演一下這首古詩吧!

    5.古詩接龍。

    (五)認字活動:學習。

    大班清明教案(熱門15篇)篇七

    1、通過欣賞古詩、觀察圖片,初步了解古詩大意。

    2、能正確熟讀古詩。

    3、了解清明節的風俗習慣,感受清明節人們掃墓的心情。

    4、簡單了解節日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

    5、體驗明顯的季節特征。

    1、古詩教學的自制ppt。

    2、幼兒前期經驗準備:了解清明節的風俗習慣。

    (一)入場:聽《琵琶語》學古人漫步進場,感受古曲的氣氛。

    教師:現在我們聽著優美的古曲,慢慢的進場,然后輕輕地找個座位坐下來。

    (二)了解清明節的風俗。

    播放“清明介紹ppt”,教師做相應的小結。

    教師:小朋友說了很多清明節做的事,我們看看其他人會做些什么呢?

    教師:清明節這天,路上來來往往的人們帶著悲傷的表情,手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以,清明節要去掃墓,是對已經去世的人的尊敬與懷念,也因此在清明前后,人們的心情都比較難過和悲傷。

    (三)學習古詩,初步了解古詩大意。

    1、完整欣賞古詩兩遍。

    欣賞古詩朗誦。(播放課件)教師:請小朋友看大屏幕,剛才電腦里的老師已經把《清明》這首古詩誦讀了一遍,現在請你們跟著老師再來讀一遍,老師念一句小朋友跟一句。(播放古詩背景)幼兒跟著教師誦讀。

    2、看背景圖,初步了解古詩大意。

    幼兒看圖自由回答。

    3、句卡配對,進一步了解古詩大意。

    (1)出示圖卡,引導幼兒發現詩句與畫面的匹配關系。

    (2)觀察圖片,幼兒為詩句匹配圖片。

    教師:如果要給這些句卡寶寶找圖片朋友,你們認為應該怎么找。誰能為"清明時節雨紛紛"這句詩句,找圖片朋友。

    教師:誰能為"路上行人欲斷魂"這句詩句,找圖片朋友?"路上行人欲斷魂"這句話是什么意思呢?誰來說一說。

    教師:第三句詩句"借問酒家何處有"對應哪一幅畫面?

    教師:那是誰回答老爺爺的?那個小孩。哦,最后一句"牧童遙指杏花村"對應的就是第四幅圖片了。

    教師:現在你們知道古詩和這些圖畫的關系了嗎?原來圖片上的內容說的就是古詩中的內容。

    (四)朗誦古詩1、幼兒整體誦讀。

    教師:那這首古詩的名字就叫《清明》(出示字卡),寫這首詩的詩人叫杜牧,他是唐代很有名的詩人現在我們一起看著圖片再來讀一讀這首古詩。

    2、記憶大考驗兩遍。

    3、幼兒跟讀兩遍。

    4、表演讀。

    教師:你們讀得真好聽。那現在我們邊讀古詩邊做動作,我們來表演一下這首古詩吧!

    5、古詩接龍。

    (五)認字活動:學習"明"字。

    教師講述"明"的字源故事。

    教師:"明"在甲骨文中是由一個日和一個月組成,表示日月照耀、明亮的意思,也解釋為帶來光明。金文和小篆的名字是由月和一個窗形的結構組成,意思是月光照進窗內,表示光亮之意。現在的明字則確定為日月之明了,一般用為光亮之義。

    教師:我們今天學的這個字寶寶讀什么呀?

    (六)結束活動:欣賞歌曲《清明》。

    教師:今天我們學習了古詩《清明》,它還有一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽。

    1、學習歌曲《清明》。

    大班清明教案(熱門15篇)篇八

    1、讓他們初步理解古詩內容,想象詩中描寫的景象。

    2、激發幼兒對古詩吟誦的興趣,讓他們初步學習按古詩的節律吟誦。

    3、愿意積極參加活動,感受節日的快樂。

    4、簡單了解節日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

    ppt課件。

    一、開始部分。

    導入:清明節又要到了,每年的清明節幼兒園都會組織小朋友們去革命烈士陵園掃墓,悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩,是他們用鮮血和生命創造了今天的美好生活,沒有他們的珍貴付出,不會有我們今天的美好生活。通過本次活動讓孩子們了解清明節的`重大意義,讓孩子們記住清明節的具體時間。

    二、基本部分。

    (一)出示圖片,引導觀察,講述。

    1、剛才我們看了圖片,知道了故事中的人在清明節發生了什么事啊?請幼兒討論。(祭拜,掃墓,革命烈士紀念碑等)。

    2、現在老師要請幼兒再看一幅圖片,你在圖片中都看到了什么呢?他們在干什么呢?天上怎么了?(路上很多人,人們都很惆悵,天上下著雨)。

    (二)幼兒看圖片,引起興趣。

    3、教師播放課件,請幼兒觀看。

    4、教師向幼兒介紹那個老人就是行人,那個小孩就是牧童,剛才看的`那首詩呢,就是描寫行人向牧童問路的情節。

    (三)教師朗誦并幫助幼兒理解。

    1、教師有表情,有節奏地朗誦一遍,請幼兒欣賞。

    2、教師朗誦第二遍,請幼兒邊聽邊對照圖片內容。

    3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍,請幼兒可以慢慢地跟讀。

    4、教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演,可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行指導提醒,可以輪流請幾批幼兒。

    5、請幼兒再一起朗誦1-2遍。

    三、結束部分。

    請幼兒把學會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽,或者在幼兒之間進行交流。

    大班清明教案(熱門15篇)篇九

    一、指導思想:

    清明節是我國的傳統節日,清明來到時,風和日麗的春天真正地開始了,幼兒園小班清明節活動策劃。在清明節期間,組織幼兒系列教育活動,目的是讓幼兒通過制作清明果,了解清明的習俗;通過親子游戲了解春天是播種的好時節,了解傳統風俗,鍛煉身體,從而充分感受春景的美好。

    二、活動主題:

    制作青果,感受春天。

    三、活動目的:

    1.了解清明節的來歷習俗,感受清明節的氛圍。

    2.了解春天是播種的好季節,充分感受春天的美好。

    3.體驗明顯的季節特征。

    4.讓幼兒知道節日的時間。

    四、組織成員名單。

    1.策劃組組長:

    會長成員:

    組織委員、宣傳部長。

    會務組組長:

    財務部長成員:

    吳老師、小班段各班阿姨職責:

    做好各類物資的準備和管理工作;對制作清明果、運動會現場進行布置。

    3.游戲組組長:金愛娜成員:吳老師、劉老師、金老師、邵老師職責:

    按規程要求接受運動員報名;組織好游戲項目,規劃方案《幼兒園小班清明節活動策劃》。

    4.農具展覽組組長:朱老師成員:小班段各班老師。

    5.宣傳組組長:宣傳部長成員:

    小班段家委會委員4個負責攝影。

    6.安全組組長:

    安全部長組員:

    小班段各班園級家長委員。

    五、親子活動時間、地點:

    擬定于4月2日上午8:40在幼兒園大操場進行。

    六、注意事項:

    1.每人自帶制作青明馃的材料。

    由于活動需要,能在農村借到手推車、蓑衣、耙等農具的家長請下周一交給班級老師。

    3.為了方便活動,請孩子和家長當天穿運動鞋,家長負責孩子的安全。

    4.一如既往,做好文明榜樣,保持場內清潔,做到文明觀眾,遵守良游戲秩序。

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    大班清明教案(熱門15篇)篇十

    1.通過歷史事件、歷史人物,使幼兒了解清明節的來歷和基本風俗。

    2.讓幼兒了解各種文明祭掃的方式,理解生命的意義,珍惜今天的幸福生活。

    3.簡單了解節日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

    4.讓幼兒知道節日的時間。

    對清明節有初步認識、音樂、有關清明的圖片

    1.播放輕音樂,師幼齊念古詩《清明》。

    師:你知道這首詩寫的關于什么節日的事情嗎?你知道清明是怎樣來的嗎?

    2、講介之推的故事——即清明節的來歷。

    3.教師小結:讓幼兒知道寒食節的第二天是清明節,清明節是我國傳統的給烈士掃墓的日子。

    教師:每年4月4日、5日或6日是清明節,它是我國農歷二十四個節氣中的一個,又是傳統的掃墓日子,為了紀念革命先烈和死去的親人,人們往往在這一天掃墓。請幼兒觀看有關清明節習俗的圖片。

    4.互動猜想環節:人們是怎樣過清明節的?(吃青團、掃墓、踏青)

    掃墓為什么要選擇清明呢?

    1)清明時節氣候轉暖,雨水增多,草木蔓生,陵園墓地不免要荒蕪,需要整理;2)清明前后,山青水秀,桃紅柳綠,人們借此大好春光,出去郊游;3)為懷念古人介之推,而現在已將清明節掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動了。

    5.一起品嘗青團,結束活動。

    大班清明教案(熱門15篇)篇十一

    1、讓幼兒了解清明節的`習俗及掃墓的意義。

    2、通過活動,對幼兒進行愛國主義教育,培養幼兒對革命先烈的尊敬與緬懷之情。

    參加人員:

    4月5日——大班以上幼兒。

    1、活動前的談話(活動介紹及注說意事項);

    2、準備代表全園的手工紙花圈,各班設計活動形式(建議幼兒人手一朵紙花);

    3、音響準備(石龍文化站提供,園長聯系);

    4、聯絡電視臺(園長聯系)。

    5、活動音響監督、音樂準備(李旋老師)。

    1、整理隊伍,清理物品,出發去中山公園;

    2、到達目的地,整理隊伍;

    3、清明節掃墓程序(活動主持人:許亞菲)。

    第一項:唱國歌。

    第二項:向革命烈士默哀。

    第三項:敬獻花圈。

    第四項:請園長講話。

    第五項:奏國際歌。

    1、外出活動,做好幼兒的管理工作及常規教育。

    2、教育好幼兒掃墓是件嚴肅的事,進行當中不得嬉笑打鬧,要保持安靜和秩序。默哀時也要肅立,低頭,不講話。觀察天氣情況,調整實際組織時間。

    大班清明教案(熱門15篇)篇十二

    活動目的:

    1、了解清明節的來歷,知道清明節的日子及習俗,樂于參與清明節的活動。

    2、初步了解家族中人與人之間的親屬關系,懷念先祖、尊重長輩等。

    3、敬仰懷念烈士,懂得珍惜今天的幸福生活。

    4、簡單了解節日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

    5、參與節日游戲。

    活動準備:

    課前與家長聯系好參與本活動,電腦課件,實物:各種圖案的彩蛋、每幼兒一個熟雞蛋,彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等。

    活動過程:

    1、用古詩導入活動內容:清明時節雨紛紛,路上行人欲斷魂,借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。(清明)。

    小朋友你們知道幾月幾日清明節嗎?(4月5日清明節)。

    2、教師講述清明節的由來。

    3、課件:邊放課件教師邊講述,讓幼兒了解烈士的先進光榮事跡。

    (1)出示人民英雄紀念碑的課件同時播放毛主席樹立紀念碑的錄音,教師講述:毛主席為了讓后人永遠記住、永遠懷念這些英雄,并在1949年3月30日在天安門廣場樹立了《人民英雄紀念碑》。

    (2)現代英雄:抗洪救災、搶險救火、保衛國家生命財產等等許多現代英雄也獻出了生命。

    5、觀看課件:老師帶孩子們掃墓的畫面。

    6、放哀樂、人民英雄紀念碑畫面,請家長與幼兒起立,向英雄們行禮、默哀,表示懷念。

    7、與幼兒交談:清明節有那些習俗?

    運動習俗:踏青、蕩秋千、打馬球、放風箏、蹴鞠、插柳等。

    飲食習俗:吃冷食、吃雞蛋等。

    8、出示彩蛋請幼兒觀察與自己帶來的雞蛋有什么不同?用什么制作的?

    9、放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及制作興趣。

    10、幼兒與家長共同制作彩蛋(方法形式不限,畫畫、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動物等)。

    11、幼兒到臺前展示自己的作品,并用完整的語言講述自己的作品。

    12、玩雞蛋:請幼兒發揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉、拋、立、碰雞蛋等),幼兒比賽看誰的玩法多。

    結束部分:請幼兒把彩蛋給其他班的小朋友欣賞并與朋友們一起玩,在音樂伴奏下走出活動室。

    大班清明教案(熱門15篇)篇十三

    1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機會。

    2、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應的動作。

    3、游戲形式逐漸遞增,提高幼兒的參與興趣。

    【活動準備】

    1、草帽17頂、老爺爺的裝扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。

    2、聽過故事《猴子學樣》。

    1、感受黃梅戲的曲調風格,體會其中的詼諧和幽默。

    2、嘗試根據情節、角色創編動作幫助理解記和憶歌詞。

    3、樂于參加戲劇表演,注意在游戲的過程中不要擁擠。

    1、欣賞黃梅戲《新猴子學樣》,導入課題。

    (l)教師:你們聽過黃梅戲嗎?黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

    (2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學樣》,幼兒欣賞。

    2、初步熟悉歌詞,理解戲曲內容,了解戲中角色。

    (1)教師:戲曲里表演的是什么故事?

    (2)教師再次完整演唱并提出要求。

    教師:戲曲里有哪些角色?他們怎么唱的?

    3、幼兒初步學習戲曲中的對唱部分。

    (1)教師:老爺爺做了哪些動作?他為什么要這樣做?他心里是怎么想的?

    幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學唱。

    (2)教師:小猴子怎么學樣的?師生互動,交換角色進行表演。

    (3)游戲“草帽在哪里”。

    以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分,注意根據幼兒的掌握情移時調整速度和韻味。

    4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學樣》。

    5、師生分角色完整表演戲曲,鼓勵幼兒根據歌詞內容大膽表演。

    (1)提出表演要求,幼兒進行黃梅戲表演唱。

    教師:小猴子怎樣發現草帽的?他們說了什么?

    幼兒學說黃梅戲中的說白,并學唱戲曲中的猴子角色唱段。

    (2)利用道具完整表演。

    (3)延伸游戲內容:啟發幼兒最后不再學樣,改變故事的情節,激發幼兒游戲興趣。

    摘草莓——大班幼兒歌曲教案

    活動

    在翻閱《歌唱活動》一書時,我看到了“摘草莓”這個活動,歌曲旋律很輕快、活潑;歌曲內容也有些情節性,易于孩子理解,很適合孩子來演唱。但是,這個活動的第二聲部設計得比較難把握。于是,我針對自己班孩子的能力水平進行了全面修改,并開展了此活動,應該說活動選材的靈感完全來源于學習,來源于書本。

    活動目標:

    1、感受歌曲輕快的情緒,初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。

    2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。

    3、積極參與活動,體驗歌唱活動的快樂。

    活動準備:

    圖譜。

    活動過程:

    練聲。

    “孩子們,讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧!”

    學習歌曲。

    1、欣賞教師范唱,了解歌曲與內容。

    “今天,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我們一起來聽一聽。”

    “好聽嗎?”“這首歌曲比較輕快,非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景圖。

    2、再次欣賞教師范唱。

    “再來仔細地聽一聽,聽聽歌曲里唱了什么?”

    根據孩子的回答,取出大圖譜,放于黑板。

    擺放圖譜。

    “誰來把這些圖譜根據歌曲擺一擺?”“擺得對不對呢?我們一起來看一看。”

    4、看圖完整演唱第一聲部,將歌詞與圖譜匹配。

    “讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱。”

    三、練習兩個聲部。

    1、討論、了解第二聲部演唱的位置。

    “老師這兒還有一些小圖譜,為了使歌曲更好聽,我們還要在歌曲里加入小圖譜,放在哪兒呢?”

    “不僅要唱大圖譜,還要唱小圖譜,小圖譜怎么唱呢?”

    2、教師唱第一聲部,并用體態提示幼兒演唱第二聲部。

    “我們來試一試唱這首歌,你們唱大圖譜,我來唱小圖譜。”

    3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。

    “在唱歌的時候,我們要一邊唱歌,一邊聽別人的聲音,和別人的聲音和諧一致就好聽了。”

    結束:“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧!”

    反思:

    1、圖譜與歌曲的結合。

    在活動前,我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜,活動中,我先利用大圖譜來學習歌曲的第一聲部,在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部,吸引、調動孩子來參與活動,并通過擺一擺、看一看,使孩子們從中理解了歌詞,記憶了歌曲。

    2、動作與歌曲的結合。

    由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲,對于第二聲部的切入,孩子們不能很好地把握節奏,所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子,被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。

    3、活動流程層層遞進,過渡流暢。

    用《摘蘋果》的曲調來唱《摘草莓》練聲,從兩聲部練聲到學習新歌,再加入第二聲部,環節層層遞進、環環相扣。

    過渡時,緊接練聲時的情景銜接道:“有位小姑娘,她也要上山摘草莓”來引出新歌,引出老師的范唱。在出示大圖譜時,由于每張大圖譜上有兩句歌詞,所以范唱完讓孩子說,當孩子說出一句的時候,我會追問與之一起的另一句,“除了風輕輕吹,還有什么在飛?”“什么在風中飄香味?”“一顆顆紅草莓好象什么?唱了幾次?”等等語句組織得很自然、流暢。

    當然,“有完美的教案,沒有完美的課堂。”課堂是活的,總會存在一些不足,或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中,讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點,再緊湊一些,在請兩三個孩子擺完后,我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。

    大班清明教案(熱門15篇)篇十四

    古詩教學的自制ppt。

    幼兒前期經驗準備:了解清明節的風俗習慣。

    能正確熟讀古詩。

    通過欣賞古詩、觀察圖片,初步了解古詩大意。

    了解清明節的風俗習慣,感受清明節人們掃墓的心情。

    一、入場

    聽《琵琶語》學古人漫步進場,感受古曲的氣氛。

    教師:現在我們聽著優美的古曲,慢慢的進場,然后輕輕地找個座位坐下來。

    二、了解清明節的風俗

    播放"清明介紹ppt",教師做相應的小結。

    教師:小朋友說了很多清明節做的事,我們看看其他人會做些什么呢?

    教師:清明節這天,路上來來往往的人們帶著悲傷的表情,手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以,清明節要去掃墓,是對已經去世的人的尊敬與懷念,也因此在清明前后,人們的心情都比較難過和悲傷。

    三、學習古詩,初步了解古詩大意

    1、完整欣賞古詩兩遍。

    欣賞古詩朗誦。(播放課件)教師:請小朋友看大屏幕,剛才電腦里的老師已經把《清明》這首古詩誦讀了一遍,現在請你們跟著老師再來讀一遍,老師念一句小朋友跟一句。(播放古詩背景)幼兒跟著教師誦讀。

    2、看背景圖,初步了解古詩大意。

    幼兒看圖自由回答。

    3、句卡配對,進一步了解古詩大意。

    (1)出示圖卡,引導幼兒發現詩句與畫面的匹配關系(2)觀察圖片,幼兒為詩句匹配圖片。

    教師:如果要給這些句卡寶寶找圖片朋友,你們認為應該怎么找。誰能為"清明時節雨紛紛"這句詩句,找圖片朋友。

    教師:誰能為"路上行人欲斷魂"這句詩句,找圖片朋友?"路上行人欲斷魂"這句話是什么意思呢?誰來說一說。

    教師:第三句詩句"借問酒家何處有"對應哪一幅畫面?

    教師:那是誰回答老爺爺的?那個小孩。哦,最后一句"牧童遙指杏花村"對應的就是第四幅圖片了。

    教師:現在你們知道古詩和這些圖畫的關系了嗎?原來圖片上的內容說的就是古詩中的內容。

    四、朗誦古詩

    1、幼兒整體誦讀。

    教師:那這首古詩的名字就叫《清明》(出示字卡),寫這首詩的詩人叫杜牧,他是唐代很有名的詩人現在我們一起看著圖片再來讀一讀這首古詩。

    2、記憶大考驗兩遍。

    3、幼兒跟讀兩遍。

    4、表演讀。

    教師:你們讀得真好聽。那現在我們邊讀古詩邊做動作,我們來表演一下這首古詩吧!

    5、古詩接龍。

    五、認字活動

    學習"明"字。

    教師講述"明"的字源故事。

    教師:"明"在甲骨文中是由一個日和一個月組成,表示日月照耀、明亮的意思,也解釋為帶來光明。金文和小篆的名字是由月和一個窗形的結構組成,意思是月光照進窗內,表示光亮之意。現在的明字則確定為日月之明了,一般用為光亮之義。

    教師:我們今天學的這個字寶寶讀什么呀?(明)(六)結束活動:欣賞歌曲《清明》。

    教師:今天我們學習了古詩《清明》,它還有一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽。

    活動延伸

    學習歌曲《清明》

    大班清明教案(熱門15篇)篇十五

    在一年之中有許多的傳統節日,其清明就是春季中的節日之一,但是小朋友們對于清明節了解多少呢?以下就讓我們以清明節為主題探討下有關四季中的節日,及了解清明節的由來!

    1.理解四季輪換,感知清明是春天的節日,產生進一步探索了解中國傳統節日的興趣。

    2.喜歡古詩、古畫等一些表達方式,在欣賞與體驗中加深對我國節日文化的了解與喜愛。

    3.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

    4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

    清明上河圖、有關清明照片。

    1.演示畫面一,看到這個圖形你想到了什么?

    小結:一年從1月開始,從12月結束;新的一年又從1月開始,從12月結束。

    2.演示畫面二,現在,你們又想到了什么?

    小結:一年有四季,一年中,我們從春天開始,然后經過夏天和秋天,緊接著是冬天,這之后又是春天。一年又一年,季節就是這樣在不停的交替著。

    4.小結:一年從春天開始,過了立春,是驚蟄,過了春分,是清明節,過了大寒,又是立春,節氣能告訴我們季節的變化。

    1.現在我們處在什么季節?

    2.春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節氣,還有哪些節氣?(引出清明)。

    3.從文字上看,清明可能是什么意思?

    4.今天王老師準備了許多圖片,請小朋友來找一找,哪些與清明有關?幼兒分組商討。(再現與遷移已有經驗:詠柳、游園不值、清明時節等古詩)。

    5.小結:清明不僅是春天的節氣還是春天的重大的節日,是我們中國人的節日。在這個節日里人們踏青到大自然的懷抱,享受著春天溫和的氣候和萬物蘇醒帶來的歡樂,感謝先烈、祖先給我們創造的美好生活。

    2.幼兒欣賞《清明上河圖》。

    3.提問:有什么感覺或?(幫助幼兒簡單理解畫面內容)

    4.教師朗誦古詩進行小結:梨花風起正清明,游子尋春半出城,日墓笙歌收拾去,萬珠楊柳屬柳鶯。

    《清明上河圖》是北宋畫家張擇端的作品。我請學生一邊觀看圖片,一邊找到課文中描寫這一片段的文字,通過朗讀,體會畫作的內容。接著,我讓學生找出這副畫的特點。從而讓學生比較好地理解了《清明上河圖》的價值。新課程標準指出:語文教育是大教育,要提倡交叉學習,我想:只要學生學到了知識,得到了能力,課堂就是成功的。

    課前布置學生預習,了解《清明上河圖》及其作者張擇端的相關資料,上課已始讓學生相互交流,達到資源共享。在此基礎上,根據閱讀提示讓學生讀課文,整體了解這幅畫,之后讓學生自學,自讀課文將字讀準,并反復讀文標出自已的感受,突出略讀課文的特點。在學生交流感受時,我再對學生的讀進行指導,并引導看圖,特別是圖的長高,及圖上的人物數量及牲畜的數量,當與現實的進行比較學生感知了圖后,孩子們不禁對圖有了一種佩服的感覺。接著我讓學生自已選自已喜歡的那一段仔細讀一讀體會一下。結尾時對整篇課文進行了總結,分析了課文的描寫順序(總分的結構)。最后是播放課件,欣賞古畫《清明上河圖》,并讓學生談談感受,感悟我國古代人民的藝術才能,進而突出了教學重點。這篇課文主要讓學生欣賞圖,通過圖片播放,學生從整體感知,再具體出示部分圖片讓學生具體欣賞,結合作者的描述達到合作者共鳴。與現實的進行比較學生感知了圖后,學生們不禁對圖有了一種佩服的感覺,還激發了學生對美術的興趣和愛好。

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