大班教案內(nèi)容涵蓋了語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)、音樂等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域,有助于幼兒全面發(fā)展。下面是一些優(yōu)秀教師編寫的大班教案范例,供大家參考借鑒。
音樂小老鼠打電話大班教案(熱門16篇)篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。
2、學(xué)會(huì)有節(jié)奏的說對(duì)話。
3、借助圖片將歌詞與樂句進(jìn)行匹配并學(xué)唱。
4、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞,較準(zhǔn)確地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"這一樂句。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、電話機(jī)2只、2、圖譜一張:題目:小老鼠打電話(圖與圖之間用箭頭連接)第一幅:小老鼠?打電話第二幅:小老鼠想第三幅:小老鼠拿著電話本第四幅:5432678第五幅:小老鼠拿著話筒,電話線一直畫到接電話的那一邊第六幅:貓敲門。第七幅:小老鼠害怕。第八幅:老鼠無奈的畫。
3、音樂:《小老鼠打電話》歌曲與伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏與二拍子節(jié)奏、貓敲門與貓叫、鋼琴伴奏敲門與貓叫。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)進(jìn)場:小老鼠們!(哎)鼠老師帶你們?nèi)プ鲇螒驀D!(好)我是一只小老鼠,快樂的小老鼠。今天我們一起去,做呀做游戲。快快過來排好隊(duì),我們出發(fā)嘍,哎呀我的好朋友,我們一起去。(蹲下)幼:老師老師請(qǐng)點(diǎn)名。師:好好,老師現(xiàn)在就點(diǎn)名,~吱,男孩子~吱,女孩子~吱。小老鼠們~吱。乖乖,快快坐下來!
4那我們也來玩玩打電話好嗎?
5我們應(yīng)該怎么說呢?(最后教師引出:喂喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。)6我們來學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的話吧!(幼兒學(xué)念,強(qiáng)調(diào)聲音細(xì)、柔)7朋友接到電話,他會(huì)怎么回答呢?(最后教師用粗的聲音引出:好好,知道了,馬上就到你的家。)8我們來學(xué)學(xué)這句話吧!
9現(xiàn)在老師來當(dāng)小老鼠打電話,你們來接電話好不好?
三、出示圖譜,學(xué)習(xí)朗誦歌詞1(出示圖片小老鼠在打電話.)小老鼠在干嘛?(打電話)2(出示圖片小老鼠在想)小老鼠想找個(gè)朋友來干什么?(過家家)3(出示圖片小老鼠手里拿著電話本)手里拿著什么?(那我們可以說:電話本呀手中拿)4(出示圖片號(hào)碼5432678)號(hào)碼是什么?(并強(qiáng)調(diào)空拍)5現(xiàn)在我們一起來朗誦一遍(加二拍子節(jié)奏:小老鼠打電話,找個(gè)朋友過家家,電話本呀手中拿,5432678。喂喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。好好,知道了,馬上就到你的家。)四、學(xué)習(xí)歌曲1現(xiàn)在,老師用唱歌的方法來唱這首歌。(鋼琴彈奏,前奏與間奏時(shí)點(diǎn)頭,小朋友也可以輕聲跟唱。)2好聽吧!其實(shí)呀,這是一首好聽的歌。我們來聽一下好嗎?(放帶有歌詞的伴奏音樂邊指圖譜)3我們一起來學(xué)一學(xué)這首歌吧。(放伴奏到打完電話為止)4朋友到底是誰呢?(放音樂敲門聲:嘭嘭嘭和貓叫聲:喵)5哇~~原來是貓呀!
6那小老鼠看到貓會(huì)怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出害怕)7那我們來做做害怕的動(dòng)作。
8哦,你害怕的時(shí)候是這樣子的,我請(qǐng)你來表演一下。我再請(qǐng)一只貓吧。(引導(dǎo)貓嘭嘭嘭敲門和大聲的叫,小老鼠害怕的樣子。(配上鋼琴伴奏)(看情況表演1~2遍并在圖譜上貼上貓敲門、大叫、小老鼠害怕的圖)9朋友怎么會(huì)是他呢?你們知道是為什么嗎?(號(hào)碼打錯(cuò)了)老師直接唱:朋友怎么會(huì)是他,原來號(hào)碼打錯(cuò)了。(張貼無奈的小老鼠)10我們也來學(xué)學(xué)小老鼠唱這一句。(幼兒跟唱1~2遍)11現(xiàn)在我們就看著圖譜把這首有趣的歌來完整的唱一遍。(放伴奏音樂唱1~2遍)12現(xiàn)在我們終于知道了,原來粗心的小老鼠把號(hào)碼撥錯(cuò),居然把貓給請(qǐng)來了,你說可笑不可笑呢?所以小朋友以后打電話和做事情可要仔細(xì)了,要不然就給自己找麻煩了。
五、表演:
現(xiàn)在我們一起來表演這首有趣的歌曲好嗎?女孩子當(dāng)小老鼠,男孩子學(xué)貓唱歌部分一起唱。(表演1遍或男孩女孩交換角色再表演一次)六、結(jié)束(音樂:音樂瞬間?舒伯特)這只小老鼠可真夠粗心的,看來我們得去幫幫他,來我們出發(fā)嘍!
音樂小老鼠打電話大班教案(熱門16篇)篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):感受歌曲詼諧幽默的請(qǐng)求,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。
2、能力目標(biāo):嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過程:
1、以談話的方式引入:
(1)引導(dǎo)語:小朋友,你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經(jīng)驗(yàn),比如要翻電話號(hào)碼等。
(2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。
(3)引導(dǎo)語:小朋友會(huì)打電話,那你知道小老鼠會(huì)不會(huì)打電話呢,今天啊,有一只老鼠自己在家,感覺好無聊啊,他也想打電話邀他的朋友到家里玩,它會(huì)請(qǐng)誰來到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面,認(rèn)真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫“小老鼠打電話”(幼兒跟念)。
2、學(xué)習(xí)唱歌。
(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。
(2)幫幼兒理解“電話本”、“過家家”等。
(3)幼兒再次聽一遍音樂,邊看著圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。
(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對(duì)白部分。
引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強(qiáng)趣味性。
(5)教幼兒唱一遍歌曲。
(6)看著圖譜念歌詞。
(7)放cd,讓幼兒用好聽的聲音來唱歌,在唱歌時(shí),注意用詼諧的聲音來唱,并唱好角色的對(duì)話。
3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱,并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情。
4、品德教育:
小老鼠為什么會(huì)招來貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?
活動(dòng)延伸:
活動(dòng)反思:
這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
音樂小老鼠打電話大班教案(熱門16篇)篇三
設(shè)計(jì)意圖:
這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力,因此在反復(fù)欣賞、學(xué)唱及游戲表演的過程中,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式讓幼兒體會(huì)歌曲的情趣,感受歌曲的魅力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)的過程中,激發(fā)幼兒表演的欲望,體驗(yàn)音樂活潑歡快的情趣。
2、通過反復(fù)欣賞歌曲,在老師的引導(dǎo)下能夠做出與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作。
3、在邊唱歌邊表演的過程中,掌握貓和老鼠的對(duì)話。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
激發(fā)幼兒表演的欲望,體驗(yàn)音樂活潑歡快的情趣。
活動(dòng)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒做出與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作,掌握貓和老鼠的對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂器(倒鐘、響板、木琴)、音樂cd。
活動(dòng)過程:
一、教師帶幼兒隨音樂《一只小老鼠》走進(jìn)活動(dòng)室,渲染氣氛,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。
2、說一說一些緊急號(hào)碼的用處如:110、120、119、122、等。
提問:號(hào)碼一旦撥錯(cuò)了,會(huì)發(fā)生什么事情?
(引導(dǎo)幼兒知道撥錯(cuò)電話號(hào)碼,所帶來的麻煩。)。
評(píng)析:在這一環(huán)節(jié),我運(yùn)用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進(jìn)場,主要是想喚起幼兒積極性和自信心,激活思路、啟迪智慧,觸發(fā)創(chuàng)造活動(dòng)的欲望,同時(shí)也練習(xí)了小老鼠的形象,為課程做鋪墊。!來自www。老師教案。!加之,本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系,《綱要》中提出:藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶,所以我們又通過提問電話號(hào)碼,與社會(huì)領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系,擴(kuò)展了幼兒的視野。
二、教師隨木琴進(jìn)行情景表演,并演唱歌曲,幼兒初步欣賞。
“有一天,小老鼠也愛上了打電話!小老鼠會(huì)把電話打給誰?又會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)你們來欣賞老師的表演。”
1、教師表演歌曲的前半部分,幼兒欣賞。
提問:你們猜一猜,小老鼠會(huì)把電話打給誰?
2、拋出問題,完整欣賞歌曲。
“小老鼠究竟把電話打給了誰呢,請(qǐng)你們完整地欣賞歌曲,聽了以后你就知道啦”!
教師隨木琴再次完整表演,
提問:(1)歌曲聽完了,小老鼠把電話打給了誰呀?為什么會(huì)打給貓?
(2)小老鼠撥打的電話號(hào)碼是多少?
(3)帶幼兒模仿練習(xí)按手機(jī)號(hào)碼。(木琴給予節(jié)奏)。
評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié),我運(yùn)用了兩次清唱,教師的清唱在音樂活動(dòng)中起著重要的作用,清唱會(huì)讓幼兒聽的更清晰、明白;同時(shí)老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流,拉近了距離,加上木琴的伴奏,讓清唱更有生機(jī),幼兒很感興趣。
3、我們?cè)賮硇蕾p一遍歌曲,重點(diǎn)聽一聽“小老鼠打電話時(shí)都說了些什么?”
4、用樂器伴奏對(duì)話部分,鞏固歌詞與節(jié)奏。
(帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)說對(duì)話部分,用倒鐘表現(xiàn)小老鼠尖尖細(xì)細(xì)的聲音,用響板表現(xiàn)大花貓的聲音)。
5、幼兒用倒鐘和響板,隨音樂一起演奏并初步學(xué)唱。
評(píng)析:這一環(huán)節(jié),我運(yùn)用了反復(fù)欣賞的方法學(xué)習(xí)整首曲子,因?yàn)榉磸?fù)欣賞歌曲是理解音樂的基礎(chǔ)和保證,同時(shí)運(yùn)用“前置”的教學(xué)方法重點(diǎn)學(xué)習(xí)電話號(hào)碼,和對(duì)話部分,有效的利用響板和倒鐘引導(dǎo)幼兒掌握了節(jié)奏,保證幼兒自然、順利地學(xué)習(xí)歌曲。
三、師幼一同進(jìn)行表演,提升幼兒對(duì)歌曲的理解和感受。
1、引導(dǎo)幼兒四散站開,集體表演歌曲。
2、重點(diǎn)練習(xí)“吱兒——喵——嘭!”的動(dòng)作。
3、戴上頭飾,師生共同進(jìn)行情景表演。
評(píng)析:幼兒在反復(fù)欣賞的基礎(chǔ)上,基本掌握了歌曲,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾,創(chuàng)設(shè)一種情景,讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達(dá)出來,正體現(xiàn)了《綱要》中所提到的藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式。更好的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
四、隨音樂自然結(jié)束本次活動(dòng)。
課后反思:
這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力,所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼,學(xué)說對(duì)話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn),又通過老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。
文檔為doc格式。
音樂小老鼠打電話大班教案(熱門16篇)篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。
2、學(xué)會(huì)有節(jié)奏的說對(duì)話。
3、借助圖片將歌詞與樂句進(jìn)行匹配并學(xué)唱。
4、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞,較準(zhǔn)確地接唱“嘭嘭嘭~喵~”這一樂句。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、電話機(jī)2只;
2、圖譜一張:題目:小老鼠打電話(圖與圖之間用箭頭連接)。
音樂小老鼠打電話大班教案(熱門16篇)篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,樂意參與歌曲表演活動(dòng)。
2.能在游戲的情境中理解歌詞,并能有節(jié)奏地念對(duì)白。
3.感受歌曲活潑有趣的情緒,體會(huì)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過程:
一、回憶打電話的已有經(jīng)驗(yàn)。
1.我們都打過電話,電話里會(huì)互相都說些什么?
2.邀請(qǐng)朋友互玩打電話游戲。我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的話吧!
1.學(xué)唱第一段歌詞。(出示小老鼠打電話的畫面)瞧,這是誰?小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>
(1)第一遍傾聽歌曲。
(2)第二遍傾聽歌曲。(用多媒體出示電話本節(jié)奏譜),重點(diǎn)練習(xí)“電話本呀手中拿,540/320/67/8-/”的歌詞和動(dòng)作,注意休止符的停頓。
(3)學(xué)唱第一段歌曲,邊唱邊做動(dòng)作。
2.學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了,可是到底有沒有打通呢?我們一起來聽聽看吧!
(1)傾聽中間段對(duì)白。小老鼠在電話里是怎樣邀請(qǐng)朋友的?對(duì)方接電話又是怎樣回答的?
(2)跟隨老師有節(jié)奏地念對(duì)白。
(3)分角色扮演表演對(duì)白部分。
3、學(xué)唱歌曲的后半段。
(1)你們猜猜,小老鼠的朋友會(huì)是誰?
(2)(傾聽“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小老鼠打開門一看,原來是貓來了,小老鼠看見貓又會(huì)怎樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,集體模仿)。
(3)它的朋友怎么會(huì)是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))。
(4)傾聽后半段。哦,原來小老鼠打錯(cuò)了電話。歌曲里怎么唱的?
(5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。
(6)教師作老貓,幼兒扮演小老鼠練習(xí)表演唱后半段。請(qǐng)幼兒演唱時(shí)將小老鼠的動(dòng)作和表情表演出來。
教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整演唱兩遍,并富有表情的演唱。(撥電話時(shí)要唱的響亮,電話接通后要說的清楚,到最后老貓出來時(shí)小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來)。
1、介紹游戲玩法:教師扮演貓,其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。
2、師幼共同進(jìn)行游戲。
音樂小老鼠打電話大班教案(熱門16篇)篇六
大三班?陳寶慧??xx年10月21日。
研討活動(dòng)記錄。
活動(dòng)目標(biāo):
1、??理解歌曲內(nèi)容,知道打電話的基本步驟,老鼠和貓的敵對(duì)關(guān)系。
2、??學(xué)習(xí)演唱含有八分附點(diǎn)音音符的歌曲。
3、??感受歌曲的輕快詼諧,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)演唱含有八分附點(diǎn)音符的歌曲。
難點(diǎn):有角色意識(shí)地演唱歌曲。
優(yōu)點(diǎn):
執(zhí)教者的心態(tài)很好,整節(jié)課也組織得很穩(wěn),作為一位新教師心理素質(zhì)值得肯定。
建議:
1、師組織的形式較單調(diào),
語氣較平淡,沒有按教案上,可用打電話的形式引入,直接引入新歌。
2、這節(jié)課是新的一節(jié)課,
事先不要讓幼兒聽過,這樣幼兒會(huì)不感興趣。
3、整節(jié)課師教的時(shí)間教。
少,幼兒都是跟著音樂反復(fù)的。
跟唱,教唱新歌師要先范唱,
最基本要先教幼兒念歌詞,然。
后再學(xué)唱歌曲。
4、教具準(zhǔn)備不充分,
應(yīng)準(zhǔn)備跟歌詞相匹配的圖譜。
幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,幼兒。
對(duì)歌詞還很模糊師應(yīng)有針對(duì)。
性的對(duì)幼兒進(jìn)行重難點(diǎn)分句。
教學(xué)。
5、再次進(jìn)行第二次教。
學(xué),結(jié)合第一次教學(xué)存在的問。
題進(jìn)行改進(jìn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂:dvd一張牙。
活動(dòng)過程:
一、?游戲?qū)耄瑵B透節(jié)奏難點(diǎn)。
1、??引導(dǎo)幼兒聽音樂做“開汽車”游戲,進(jìn)行氣息練習(xí)。
以“開汽車”的音樂游戲進(jìn)行氣息、律動(dòng)練習(xí),使幼兒能感受按節(jié)奏說兒歌以及連音、頓音的不同氣息方法。兒歌:“小汽車嘀嘀嘀,開到東來開到西,嘀嘀---(延長音),嘀、嘀、嘀(頓音)。”
2、??在和小動(dòng)物打招呼的情境中進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)(音域1---i)。
以對(duì)話的形式幫助幼兒熟悉歌詞。
教師:“小貓?jiān)鯓咏校俊?/p>
幼兒:喵.喵.喵.喵‖喵—‖滲透節(jié)奏難點(diǎn),x.xxx?‖x?—‖。
二、?理解歌曲內(nèi)容,并學(xué)唱。
1、??教師以情境導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師:“剛才我們?cè)诤托?dòng)物問好的時(shí)候,看到了小老鼠,小老鼠家發(fā)生了一件有趣的事情,我們一起來相片看看發(fā)生了什么事。”
2、??欣賞表演,理解歌曲內(nèi)容。
師:“小老鼠遇到了件什么事情?”“你覺得這件事情怎么樣?”(打錯(cuò)電話,很好笑)。
3、??第二遍欣賞,聽懂歌詞。
教師:“你們這么喜歡我們?cè)倏匆槐椋∨笥炎屑?xì)聽聽她們都唱了些什么!”
“結(jié)果怎么樣了?”(打給了貓)。
4、??結(jié)合圖片和拍手來熟悉歌詞。
教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。問邊引出故事圖片內(nèi)容,幫助幼兒熟悉歌詞。
師:“小老鼠怎么打電話的”(拿著電話本)學(xué)動(dòng)作。
“它打給了誰?為什么會(huì)打到貓那里?”(過家家,貓,號(hào)碼錯(cuò)了)。
“小老鼠打給了貓會(huì)怎樣?”貓?jiān)趺凑f/(被吃掉,馬上就到你的家)。
在幼兒初步理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒伴著歌曲旋律以說唱的方式試著填詞,
并以八分附點(diǎn)處拍手的方式幫助幼兒掌握節(jié)奏難點(diǎn)。
5、??教師示范演唱,使幼兒加深對(duì)于歌詞曲的演唱。
6、??教師當(dāng)小老鼠,幼兒當(dāng)貓進(jìn)行試唱,互換角色。
三、?表演唱。
1、??教師范唱2、師生游戲3、整唱一遍。
陳寶慧。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過觀看老師表演在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)歌曲歌詞讓幼兒感興趣。
2、體會(huì)做事要認(rèn)真,不要粗心大意教師范演幼兒邊學(xué)邊做動(dòng)作的方法,讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)習(xí)興趣一直很高。
一.話這個(gè)音樂活動(dòng)在我的肢體動(dòng)作表演下開始,我以(啞劇)表演的形式做了一系列動(dòng)作,讓孩子們說出我在做一件什么事,從而在最短的時(shí)間內(nèi)吸引了幼兒集中的注意力。實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好了鋪墊。孩子們看了我的表演一下子就猜出了我是在打電話,緊接著我便以“小老鼠家也買了新電話機(jī)”引出了主題內(nèi)容----小老鼠也要打電話,并且讓小老鼠鉆到椅子底下,然后出現(xiàn)小老鼠這樣一種出場形式,使孩子們進(jìn)入一個(gè)高度興奮的狀態(tài),一個(gè)個(gè)都鉆以椅子底下尋找小老鼠,找到后都覺得非常驚訝,一個(gè)個(gè)問:小老鼠是什么時(shí)候鉆到我的椅子下面的呀!這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)雖然充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,也提高了幼兒活動(dòng)的興趣,但我在(設(shè)計(jì))時(shí)沒有考慮到這種方法會(huì)造成秩序上的混亂,孩子們?cè)谂d奮的狀態(tài)下在椅子下尋找小老鼠時(shí)認(rèn)椅子發(fā)出很大的聲響,不僅造成活動(dòng)難以正常進(jìn)行。
二、接下來的游戲環(huán)節(jié)由配班老師合作完成,先請(qǐng)幼兒看老師和我的表演,由老師扮演貓,我扮演老鼠兩位老師的合作表演又一次把孩子們的情緒調(diào)動(dòng)了起來,又一次難以平復(fù),當(dāng)請(qǐng)幼兒扮演小老鼠發(fā)現(xiàn)電話原來打給了小貓時(shí),都表現(xiàn)出非常害怕的樣子,由于游戲前缺乏正確的引導(dǎo),沒有從孩子的自身經(jīng)驗(yàn)引身出發(fā),從而導(dǎo)致孩子們表現(xiàn)害怕的方式都是一個(gè)形式,就是全部鉆到了桌子底下,雖然后來我一再提醒孩子們小老鼠害怕還可以做到的動(dòng)作,如發(fā)抖、抱抱腦袋等等:
三、通過這次活動(dòng),使我進(jìn)一步感受到對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)的過度也要注意科學(xué)性和合理性。一定要讓孩子們感受到故事的情節(jié)一直不斷地發(fā)展,才能牢牢地牽住幼兒的興趣和注意力也才能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。
音樂小老鼠打電話大班教案(熱門16篇)篇七
會(huì)演唱有間奏的歌曲。
小貓頭飾一個(gè),與歌詞相匹配的`圖譜。
一、通過游戲,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
2、鼓勁幼兒用好聽的聲音唱出歌詞。
二、創(chuàng)設(shè)情境,理解歌詞大意。
1、教師和幼兒共同玩“小老鼠打電話”的游戲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
(1)教師創(chuàng)設(shè)情境,幫助幼兒理解歌詞。
(2)討論:剛才我們打電話請(qǐng)來的客人怎么會(huì)是花貓?噢,原來是電話號(hào)碼撥錯(cuò)了。
2、聽著音樂節(jié)奏朗誦歌詞。
(1)鼓勁幼兒大聲跟讀。
(2)引導(dǎo)幼兒區(qū)別老鼠與花貓的聲音是不同的,并模仿表現(xiàn)。
三、學(xué)唱歌曲。
1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒理解圖譜的含義。
2、理解間奏并學(xué)唱。
(1)教師借助圖譜,幫幼兒理解間奏。
(2)教師講解間奏。
(3)教師指著圖譜范唱。
(4)幼兒看圖譜學(xué)唱。
四、幼兒游戲。
請(qǐng)幼兒分角色扮演小花貓與小老鼠,聽著音樂邊唱邊游戲。
音樂小老鼠打電話大班教案(熱門16篇)篇八
1、學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面之間的構(gòu)成關(guān)系。
2、通過封閉區(qū)域面積的涂色與形狀的聯(lián)想,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、幼兒用書。
2、大小均勻的小石子若干。
3、兩端粗細(xì)均勻的鉛筆和水彩筆若干。
4、油畫棒。
1、故事導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒對(duì)點(diǎn)、線、面構(gòu)成的興趣。
教師:數(shù)學(xué)王國里住著三種人。一種是點(diǎn),他們小小的;一種是面,他們細(xì)細(xì)長長的;一種是面,他們有不同的形狀。面總是看不起線,經(jīng)常欺負(fù)線,而線又看不起點(diǎn),經(jīng)常欺負(fù)點(diǎn)。小小的點(diǎn)經(jīng)常被欺負(fù)。有一天數(shù)學(xué)王國來了一個(gè)智慧老人,他的所有的點(diǎn)、所有的線、所有的面說:“你們不要瞧不起這個(gè),欺負(fù)那個(gè),其實(shí)你們都是一家人。
2、操作中體驗(yàn)點(diǎn)與線的關(guān)系。
(1)你們看這是什么?(小石子)小石子像不像個(gè)點(diǎn)?
(2)教師將小石子一個(gè)挨著一個(gè)排成一條直線。
(3)教師小結(jié):這條路是用小石子一顆挨著一顆鋪成的。這條線是由一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)挨在一起組成的額。線是由點(diǎn)組成的,一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)團(tuán)結(jié)起來就可以變成一條線。
3、操作中體驗(yàn)線與面的構(gòu)成。
(1)教師出示鉛筆。
教師:你們看這是什么?(鉛筆)鉛筆像不像一條線?
(2)教師將鉛筆一支挨著一只排成一塊長方形。
(3)教師小結(jié):這塊長方形木板是用一枝枝鉛筆排成的。這個(gè)長方形是由一條條的線緊挨在一起組成的。一條條的線團(tuán)結(jié)起來就可以變成一個(gè)面。
(4)聽了智慧老人的話,點(diǎn)、線、面相處的很和睦。一個(gè)個(gè)的也團(tuán)結(jié)起來組成了很多有趣的圖形。
4、操作幼兒用書,并完成練習(xí)。
(1)打開幼兒用書教師講解示范。
教師:后來人們把這兩條線連在一起就變成了一條線。讓幾條線“手拉手“變成了一個(gè)面。
(2)教師現(xiàn)在請(qǐng)你們把圖面上有星星的面圖上自己喜歡的顏色。
(3)請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的提示,獨(dú)立完成涂色的工作,并與所有的幼兒一起討論涂上顏色的部分像什么圖案。
音樂小老鼠打電話大班教案(熱門16篇)篇九
1、知道保持好心情會(huì)給自己和他人帶來快樂。
2、理解伙伴的心情,并愿意給予幫助。
1、課件,小星星音樂。
2、游戲用的彩色星星卡(與幼兒數(shù)量相同)。
一、結(jié)合課件講述故事《小星星的故事》。
1、教師:夜空中住著誰?今天我為你們帶來了小星星的故事。
2、結(jié)合課件講述故事后,提問:
這顆小星星為什么變成了藍(lán)色的?
早晨他為什么哭鬧?
中午又是因?yàn)槭裁床桓吲d?
到了晚上他又不開心了,為什么?
你認(rèn)為這樣整天都不高興好嗎?
3、教師小結(jié):整天都不開心不好。你的快樂多一點(diǎn),別人也會(huì)快樂多一點(diǎn)。
二、討論:你們有什么好辦法讓藍(lán)星星開心起來?
1、幼兒展開討論。
2、教師請(qǐng)個(gè)別討論好的幼兒說說自己的辦法。
3、教師:你們的辦法都很好,小星星在你們的幫助下開心起來了。
4、教師將幼兒想出的好辦法續(xù)編進(jìn)故事中,完整故事。
三、游戲。
1、教師:小星星很感謝你們讓他開心起來,要邀請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹停墒且プ隹途鸵醒?qǐng)卡。
這就是邀請(qǐng)卡。(出示小星星卡片)小星星把卡片藏在了我們的教室里,我們一起來找一找吧!
2、教師先在教室里放好星星卡,個(gè)別幾個(gè)要藏隱蔽一些。游戲開始后,每個(gè)幼兒必須在教室里快速找到一顆邀請(qǐng)卡。
教師:星星卡有很多,小朋友找的時(shí)候不要擁擠,注意安全。
3、發(fā)現(xiàn)問題:有人沒有找到邀請(qǐng)卡。
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)沒有找到邀請(qǐng)卡孩子的心情,討論解決辦法。(如一起幫忙找或兩個(gè)人共有一張卡等)。
四、體驗(yàn)不同色調(diào)代表的不同心情。
1、解決問題后,請(qǐng)大家觀察自己手中的邀請(qǐng)卡和老師的邀請(qǐng)卡有什么不同之處?(顏色、表情)。
提問:你的星星卡是什么顏色?心情如何?為什么?學(xué)一學(xué)他的表情。
2、教師小結(jié):不是只有藍(lán)色的星星心情不好,還有很多冷色調(diào)都可以表示心情不好。相反,很多暖色調(diào)都可以表示心情好。
3、游戲:找朋友。
請(qǐng)拿暖色調(diào)星星卡的孩子去找拿著冷色調(diào)星星卡的孩子做朋友。
五、結(jié)束部分。
現(xiàn)在我們拿著邀請(qǐng)卡一起去小星星家去做客吧!
跟著《小星星》歌曲音樂,邊唱邊跳走出活動(dòng)室。
音樂小老鼠打電話大班教案(熱門16篇)篇十
1、知道保持好心情會(huì)給自己和他人帶來快樂。
2、理解伙伴的心情,并愿意給予幫助。
1、課件,小星星音樂。
2、游戲用的彩色星星卡(與幼兒數(shù)量相同)。
第一環(huán)節(jié)、
首先結(jié)合課件講述故事《小星星的故事》。我用生動(dòng)形象的課件了結(jié)合故事內(nèi)容,更直觀的讓幼兒理解故事內(nèi)容。再通過提問讓幼兒更深刻的體驗(yàn)到憂郁藍(lán)星星的心理活動(dòng)和情感,從而了解到整天哭鬧不好,保持良好的心情可以讓周圍的人心情都好起來。
其次,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦筋思考,想辦法幫助藍(lán)星星快樂起來。讓幼兒在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的過程中體驗(yàn)幫助別人的快樂和自豪感。
第二環(huán)節(jié):
在游戲環(huán)節(jié)中,我故意將其中的幾張邀請(qǐng)卡藏的隱蔽一些,造成有的孩子沒有邀請(qǐng)卡,引導(dǎo)有邀請(qǐng)卡的孩子們體驗(yàn)一下沒有邀請(qǐng)卡的孩子的心情,鼓勵(lì)孩子們想辦法解決問題,幫助同伴。用實(shí)際經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為,促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
第三環(huán)節(jié):
解決問題后,請(qǐng)幼兒觀察自己手中的邀請(qǐng)卡,發(fā)現(xiàn)不是只有藍(lán)色的星星心情不好,還有很多冷色調(diào)都可以表示心情不好。相反,很多暖色調(diào)都可以表示心情好。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)玫讲煌{(diào)邀請(qǐng)卡和的孩子的不同心情。再次以游戲“找朋友”的方式請(qǐng)拿暖色調(diào)星星卡的孩子去找拿著冷色調(diào)星星卡的孩子做朋友,從而幫助拿著冷色調(diào)星星卡的孩子開心起來。最后和朋友手拉著手去小星星家做客,活動(dòng)結(jié)束。
整個(gè)活動(dòng)圍繞著“引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒去幫助別人,并從中得到快樂和自豪感。”這個(gè)中心展開。故事和游戲的形式讓幼兒的積極性和參與性更高,更能主動(dòng)的去體驗(yàn)和感受,更好的完成活動(dòng)的目標(biāo)。
《快樂的小星星》是中班下學(xué)期社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)。《綱要》指出:增強(qiáng)幼兒的自尊、自信,培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為,促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。《快樂的小星星》這一活動(dòng)就是讓幼兒通過故事和游戲去體驗(yàn)同伴的心情,從而產(chǎn)生關(guān)心愛護(hù)他人的情感。
音樂小老鼠打電話大班教案(熱門16篇)篇十一
:老鼠和貓是幼兒熟悉的動(dòng)物,老鼠和貓的游戲也是幼兒樂此不疲的。歌曲《小老鼠打電話》描寫了一只小老鼠找朋友過家家,結(jié)果撥錯(cuò)電話號(hào)碼請(qǐng)來了一只貓的故事。歌曲內(nèi)容生動(dòng)幽默,旋律瑯瑯上口,念白中的老鼠與貓打電話是幼兒樂于模仿的,中間的一大段間奏能為幼兒提供表演的機(jī)會(huì),歌曲的音樂情節(jié)更是讓人始料不及,忍俊不禁。歌曲的幽默詼諧情趣一定能帶給幼兒很強(qiáng)的感染力。所以,金律民老師選擇了這個(gè)內(nèi)容作為園級(jí)教壇新秀參評(píng)課。
一、游戲“打電話”導(dǎo)入,初步學(xué)習(xí)對(duì)話部分。
1、師:小朋友,你們有沒有打過電話,打電話的時(shí)候你是怎么說的?
(教師用“打電話”來導(dǎo)入,聯(lián)系了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使他們很快進(jìn)入活動(dòng)的情境。)
幼兒回答后,教師示范打電話時(shí)的對(duì)白“喂喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。好好,知道了,馬上就到你的家。”
(歌曲中的對(duì)白出現(xiàn)得自然,使幼兒對(duì)歌曲中貓和老鼠的對(duì)話有一個(gè)初步的印象。)
2、打電話游戲
師:現(xiàn)在我給xx小朋友打個(gè)電話。同時(shí)在黑板上出示寫有對(duì)白的紙。
(教師將歌曲的重點(diǎn)前置,讓他們?cè)谟螒蛑凶匀坏膶W(xué)會(huì)歌曲中的對(duì)白部分。游戲時(shí),教師采用先個(gè)別游戲、再集體游戲的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí),大班的幼兒已經(jīng)具有較豐富的識(shí)字量,教師將對(duì)白寫在紙上,在游戲時(shí)出示,能夠切實(shí)幫助幼兒更快更準(zhǔn)確地記憶對(duì)白,為學(xué)習(xí)歌曲作了充分準(zhǔn)備。)
二、看圖譜,學(xué)唱歌曲前半段。
1、 師:有一只小老鼠也在打電話,聽我來唱一唱。
(以小老鼠的口吻引起幼兒的興趣)
教師示范唱前半段:小老鼠,打電話。找個(gè)朋友國家家。電話本呀手中拿,54、32、678。
提問:我唱了什么?電話號(hào)碼是多少?
2、 再次范唱,要求幼兒聽仔細(xì)電話號(hào)碼。
提問歌詞內(nèi)容,根據(jù)幼兒的回答出示圖譜。
(邊回答邊出示小圖譜,使枯燥的問答一下子變得生動(dòng)起來,進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣,也方便幼兒記憶歌詞。)
3、 引導(dǎo)幼兒邊聽歌曲邊觀察圖譜,理解圖譜。
師:這張圖上有很多小秘密,請(qǐng)你們聽老師唱一遍,想一想這些圖示代表了什么?
4、 與幼兒一起分析圖譜
歌詞電話本后面的線——,畫得很長,表示這個(gè)地方要唱得很長
xxxx表示拍手,嘴巴不唱。
長的地方用綠線表示,不唱的地方用紅線表示。
(圖譜設(shè)計(jì)得十分巧妙,教師請(qǐng)幼兒邊聽歌曲邊找圖譜的小秘密,讓幼兒經(jīng)過分析、探究,理解圖譜上各個(gè)標(biāo)識(shí)的意義,間接指導(dǎo)幼兒演唱,突破歌曲中間奏以及延長音這兩個(gè)難點(diǎn)。而幼兒在探究的過程中,也體驗(yàn)到了成功的自信。)
5、 幼兒看圖譜跟唱一遍。
6、 跟隨音樂再唱一遍,提醒幼兒看清圖譜,唱出延長音。“手中拿……”要唱得很長。
(在幼兒演唱前,教師提出明確的要求,再次指導(dǎo)幼兒延長音的演唱。)
三、學(xué)習(xí)后半段歌曲。
1、 你們知道小老鼠的電話打給誰了?聽我來唱一遍。
(設(shè)計(jì)懸念,使幼兒的興趣得以延續(xù)。)
教師完整演唱并表演,請(qǐng)配班老師扮貓合作表演。
(最后一句歌詞是歌曲的中心,也是歌曲的伏筆所在,是歌曲更顯詼諧與幽默。兩位教師的表演和演唱,揭示了出乎意料的結(jié)局,增加了歌曲的趣味性,吸引幼兒再次學(xué)唱。)
提問:電話打給誰了?為什么貓會(huì)來?你還聽到了什么聲音?
2、 完整出示圖譜,引導(dǎo)幼兒理解圖譜上的圖示
門鈴、開門、關(guān)門……
(形象的圖示使幼兒更好地理解歌詞、記憶歌詞)
3、 幼兒看圖譜隨琴聲演唱按門鈴、開門、貓叫、關(guān)門一段。
(“叮咚、吱扭、喵、砰”,連接得比較緊湊,需要重點(diǎn)練習(xí),這也是歌曲中比較難的地方。所以,讓幼兒看著圖譜練習(xí)演唱很有必要。)
4、 學(xué)唱歌曲后半段。
四、完整演唱歌曲。
1、 教師帶領(lǐng)幼兒集體演唱,邊唱邊配上相應(yīng)的動(dòng)作。
(整首歌曲中,既有對(duì)白又有擬音、動(dòng)作,中間還有一段間奏,很適合游戲和表演。演唱時(shí),幼兒很自然的加入許多與歌詞匹配的動(dòng)作,增加了歌曲的趣味性,也凸現(xiàn)了歌曲的活潑。)
2、 分析歌曲的情緒。
提問:一開始小老鼠打電話的時(shí)候,心情是怎樣的?(開心:貼上相應(yīng)的圖標(biāo)笑臉)
后來看到貓了,小老鼠的心情有變化嗎?變得怎么樣了?(害怕:貼上相應(yīng)的圖標(biāo))
(引導(dǎo)幼兒通過感受歌曲中角色的情緒變化,進(jìn)行一次情感從開心到害怕的體驗(yàn),并用兩個(gè)圖標(biāo)表示,非常形象。)
3、 引導(dǎo)幼兒有感情地完整演唱歌曲。
(講兩個(gè)分別代表開心的害怕的臉譜,分別貼在兩段歌詞之前,提示幼兒演唱歌曲時(shí)的情緒處理,很得當(dāng)。)
五、游戲
講解游戲方法,提出游戲要求。
1、 幼兒自選角色,游戲一遍。
(這樣的設(shè)計(jì)師幼兒在游戲的過程中練習(xí)歌曲,通過扮演不同的角色邊玩邊學(xué),減輕了學(xué)習(xí)的枯燥,增添了不少趣味。同時(shí)歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行,更顯得生動(dòng)有趣。游戲的運(yùn)用很巧妙。)
2、師:看看我是怎樣來扮貓的。教師扮演貓,全體幼兒扮小老鼠,再次游戲。
(教師對(duì)游戲中貓的動(dòng)作進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)、示范,幫助幼兒更好的表現(xiàn)角色的動(dòng)作特點(diǎn)。再次游戲也滿足了幼兒表現(xiàn)的需要。)
六、結(jié)束部分
這首歌真有趣,其它班級(jí)的小朋友一定也很想學(xué),現(xiàn)在我們就去唱給大四班小朋友聽。
(教師的結(jié)束語言,概括了歌曲的特點(diǎn),也激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲。幼兒仍能保持對(duì)活動(dòng)的興趣,并使活動(dòng)得以延伸。)
活動(dòng)中,教師能以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式來讓幼兒學(xué)唱及體會(huì)歌曲的幽默詼諧情趣。金老師設(shè)計(jì)并執(zhí)教的歌唱活動(dòng),收到了良好的效果,體現(xiàn)了以下特點(diǎn):
1、 教學(xué)策略以幼兒為本
縱觀整個(gè)教學(xué)過程,充分體現(xiàn)了教師以幼兒為本的教育理念,以指導(dǎo)幼兒觀察圖譜學(xué)唱歌曲為例,運(yùn)用圖譜幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。隨著歌曲情節(jié)的發(fā)展,圖譜從部分出示到完整展示;引導(dǎo)幼兒探究圖譜上的各個(gè)標(biāo)示、不同顏色線條的意義,培養(yǎng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。
2、 游戲法的運(yùn)用
在活動(dòng)中,教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),多次采用了游戲法。運(yùn)用打電話的游戲讓幼兒熟悉歌曲中的對(duì)白,而后教師又讓幼兒在游戲的情境中,反復(fù)練習(xí)歌曲,減輕學(xué)習(xí)的枯燥,增添了不少的趣味性,而活動(dòng)更顯生動(dòng)有趣。
音樂小老鼠打電話大班教案(熱門16篇)篇十二
1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲詼諧幽默。
2、嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。
3、體驗(yàn)游戲的樂趣。
電話一部、電話本一個(gè)、電話號(hào)碼、頭飾
一、游戲?qū)?/p>
老師與小朋友一起做《打電話》的游戲。
二、情境導(dǎo)入
教師出示電話、電話本,以兒歌的形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的'興趣。師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽,兒歌里誰在打電話?電話號(hào)碼是多少?幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
三、學(xué)唱歌曲
(一)、學(xué)唱歌曲前半部分
1、清唱歌曲。(幼兒欣賞)
2、幼兒隨節(jié)奏說歌詞,幫助幼兒記憶歌詞。
3、幼兒跟隨音樂,學(xué)唱歌曲。(幼兒小點(diǎn)聲,老師大點(diǎn)聲。)
4、幼兒自己聽音樂,練習(xí)演唱歌曲。
5、幼兒聽音樂,有表情的演唱歌曲。
(二)、學(xué)唱歌曲后半部分
1、師:小老鼠到底給誰請(qǐng)來了呢?(幼兒自由回答)
教師以肢體語言,引出歌曲后半部分。
2、幼兒學(xué)唱歌曲后半部分,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠害怕的樣子。
四、幼兒有表情完整地演唱歌曲。
五、游戲
幼兒分角色,進(jìn)行表演游戲。
音樂小老鼠打電話大班教案(熱門16篇)篇十三
教學(xué)目標(biāo):
1.在游戲中,初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
2.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小、小熊、玩具或圖片各一
教學(xué)過程:
一、引起興趣
二、想想玩玩
1.幼兒扮走走會(huì)發(fā)出聲音的樓梯(上行音階、下行音階),要求幼兒一個(gè)音走一層樓梯。
2.小很高興,又要走樓梯了
(1)請(qǐng)幼兒討論小很高興時(shí)是怎么走樓梯的?
(2)老師彈奏,請(qǐng)幼兒聽聽是怎么走的?(速度快慢變化)
三、刮奏
1.請(qǐng)幼兒想想小發(fā)生什么事情了?(摔跤)
2.摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒討論)
3.老師彈奏二種方法:前十六附點(diǎn)節(jié)奏和后十六附點(diǎn)節(jié)奏
(集體走這兩種方法)
四、小動(dòng)物也來了:小走樓梯發(fā)出的聲音,引來了小熊和。
1.教師彈奏二分音符和全音符節(jié)奏,請(qǐng)幼兒想想誰先來?誰后來?為什么?
2.請(qǐng)幼兒學(xué)小熊,學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯
3.請(qǐng)幼兒學(xué),走全音符節(jié)奏。
教學(xué)反思:
通過小朋友之間分角色互相游戲,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情,整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與,并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。
音樂小老鼠打電話大班教案(熱門16篇)篇十四
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,嘗試運(yùn)用繪畫的方式記憶歌詞。
3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作,共享成功的喜悅。
1、知識(shí)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。
一、傾聽歌曲,感受滑稽、可笑的歌詞,體驗(yàn)快樂的情緒。
教師演唱后提問:歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽得不太清楚,我們?cè)賮砺犚淮危@一次呀,小耳朵可要豎起來聽好哦!
“聽了這個(gè)歌曲,有什么感受?”
二、學(xué)唱歌曲。
1、跟音樂練說唱。
“你們平時(shí)是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出‘顛倒’),那我們一起來學(xué)吧!我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞!
2、聽音樂輕聲哼唱。
“剛才小朋友們說得不錯(cuò),我們來輕聲唱唱看!”“下面,湯老師要把音樂放大一點(diǎn)了,你們也要大聲唱出來哦!”
3、鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱。
“小朋友們唱得真不錯(cuò),下面請(qǐng)和你的好朋友一起來試著表演表演,我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽!”
三、鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。
2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞。
“請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看?”
3、引導(dǎo)幼兒四人合作,創(chuàng)編歌曲。
個(gè)好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來,貼到一塊板上,編一首完整的曲子,小組看圖演唱。
四、活動(dòng)延伸。
師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。
各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。
音樂小老鼠打電話大班教案(熱門16篇)篇十五
中班音樂教案《小老鼠打電話》適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),聽著音樂進(jìn)行游戲,借助游戲情景,觀察圖譜,理解歌曲內(nèi)容,快來看看幼兒園中班音樂《小老鼠打電話》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.借助游戲情景,觀察圖譜,理解歌曲內(nèi)容。
2.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),聽著音樂進(jìn)行游戲。
3.通過打電話的游戲,體驗(yàn)幫助朋友的快樂。
4.了解兒歌的含義。
5.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:大電話本、小老鼠、大花貓指偶、圖譜、音樂。
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
教師與幼兒一起玩《找朋友》的游戲,引起幼兒的興趣。
我們想個(gè)辦法幫幫它,讓它趕快開心起來,好嗎?
二、學(xué)唱歌曲,掌握歌曲內(nèi)容。
1.學(xué)說歌曲中電話號(hào)碼:5432678。
師:這么多的數(shù)字小老鼠都能記住,它是怎樣記住的`?
2.出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說第一段。
3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱第一段。
4.學(xué)唱歌曲第二段。
小結(jié):小朋友學(xué)唱的真不錯(cuò),特別是打通電話時(shí),跟朋友說的話,真好聽,“喂喂,你好嗎?請(qǐng)你快到我的家!”還有朋友回答的也很好,“好好,知道啦,馬上就到你的家!”我們今后就要做有禮貌的孩子!
三、角色游戲,感受學(xué)唱樂趣。
1.與幼兒一起邊唱歌邊玩打電話的游戲。
2.請(qǐng)一部分小朋友學(xué)做小老鼠,另一部分小朋友學(xué)做小老鼠的朋友。
3.嘗試改編8個(gè)數(shù)字的電話號(hào)碼。
小結(jié):小朋友真厲害,幫助了小老鼠,小老鼠好開心,你們開心嗎?幫助了別人,自己也會(huì)得到快樂的!
四、活動(dòng)延伸,遷移快樂經(jīng)驗(yàn)。
師:如果老師不在家,怎么辦呢?打我的什么號(hào)碼呢?小朋友,你們想跟小老鼠做朋友嗎?好,那我們一起把電話號(hào)碼來記錄到小老鼠的電話本上吧!
設(shè)計(jì)意圖:
打電話是幼兒生活中常見的事,打電話聯(lián)系朋友一起玩,一起說。《小老鼠打電話》這首歌曲節(jié)奏明快,易于掌握,歌曲內(nèi)容簡單易懂,貼近幼兒生活,情節(jié)輕松活潑、幽默有趣,較易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)激情。
本次活動(dòng)我通過看圖譜,說一說,分角色,唱一唱,玩游戲、演一演,讓幼兒在看、聽、演中學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)幫助朋友的快樂!
小百科:老鼠常出沒于下水道、廁所、廚房、雜物堆、垃圾堆放處等處,在帶菌場所與干凈場所來回行動(dòng),經(jīng)由鼠腳、體毛及胃攜帶物來傳播病原菌。
音樂小老鼠打電話大班教案(熱門16篇)篇十六
主要包含了設(shè)計(jì)思路,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,和幼兒共同探討打電話的常識(shí),教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語,教幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的電話號(hào)碼,引導(dǎo)幼兒正確使用電話,適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課。
電話是我們經(jīng)常會(huì)用到的通訊工具,在平時(shí)的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲,因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,通過活動(dòng)教孩子們一些打電話的常識(shí),教育孩子們平時(shí)打電話時(shí)要有禮貌,不亂打電話。
1、和幼兒共同探討打電話的常識(shí),教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的電話號(hào)碼,引導(dǎo)幼兒正確使用電話。
3、引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼,互相交流電話號(hào)碼,通過電話增進(jìn)與伙伴間的友誼。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的`樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
多媒體課件,紙杯制作的電話,卡紙,動(dòng)物頭像、數(shù)字卡片、投影儀。
演示多媒體課件《寶寶打電話》,幼兒看完后提問:
1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因?yàn)樗央娫挻虻酱罄匣⒓伊耍淮罄匣樀搅耍?/p>
2、寶寶想把電話打給誰?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因?yàn)樗烟?hào)碼記錯(cuò)了,打錯(cuò)電話了)。
小結(jié):寶寶因?yàn)榘烟?hào)碼記錯(cuò)了,結(jié)果被大老虎嚇到了,那么我們平時(shí)在打電話的時(shí)候一定要仔細(xì),不能打錯(cuò)電話。
2、還有一些電話在我們遇到困難的時(shí)候會(huì)想起它們,比如說失火了,要打……(119),引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。
小結(jié):看來電話在我們的生活中無處不在,給我們的生活提供了很多方便。
3、請(qǐng)幼兒利用老師提供的工具為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼:
教師的電話響,教師接電話,假裝聽不清,請(qǐng)一位幼兒幫忙聽,出現(xiàn)話外音“我是森林動(dòng)物之家,我們小動(dòng)物要搬新家了,需要按裝電話,你們能幫我們?cè)O(shè)計(jì)一下電話號(hào)碼嗎?”
4、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,教師指導(dǎo):
請(qǐng)幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容,問幼兒愿不愿意幫助小動(dòng)物?
幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙,數(shù)字卡片和動(dòng)物頭像,讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。教師出示范例,引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列,例如:從大到小,從小到大,偶數(shù)、奇數(shù)排列等。
5、展示幼兒作品:
幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品,重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。
1、拿出用紙杯制作的電話,請(qǐng)幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好,引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。
2、小結(jié):簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請(qǐng)幼兒將不明白的問題提出來,教師將問題放進(jìn)問題口袋,留到下節(jié)課解決。
游戲目的:練習(xí)對(duì)話主動(dòng)表達(dá)并與成人交談,學(xué)說完整句。
游戲規(guī)則:老師與幼兒或幼兒與幼兒分別拿著話筒進(jìn)行對(duì)話,一方問,另一方答,內(nèi)容不限,回答對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
游戲準(zhǔn)備:幼兒自制的電話。
游戲程序與模式:
(1)觀察模仿教師打電話。"喂,您好!我是李老師,請(qǐng)您幫我找×××接電話好嗎?"×××接電話(教師替代)。"您好!您是×××嗎?我是李老師,今天下班后您能來我家嗎?":好的,歡迎您。"再見"。
(2)教師給幼兒打電話,讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。
"您好!我是×××"您有什么事嗎?"幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問一答的語言,練習(xí)使用簡單句。
(3)幼兒二人一組練習(xí)打電話。
教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對(duì)話。練習(xí)主動(dòng)與人交談。主動(dòng)發(fā)問,發(fā)展幼兒的語言能力。
2、游戲區(qū)內(nèi)自由"打電話"。