小學語文語文活動教案（匯總17篇）

小學教案的編寫需要教師對課程標準和教材進行深入研究，確保教學內(nèi)容的科學性和準確性。接下來是一些小學教案的實例，希望能幫助大家更好地進行教學設計。

小學語文語文活動教案（匯總17篇）篇一

教學目標：

知識技能。

完成各項語文活動，積累詞句。學習動態(tài)和靜態(tài)描寫。

過程與方法。

通過平時的積累，利用小組合作優(yōu)勢解決學習中的的.問題。

情感態(tài)度價值觀。

激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

教學重點：

教學難點：

學習動態(tài)和靜態(tài)描寫。

教具：

多媒體課件。

教學方法：

讀、寫、議相結合。

教學流程：

一、教學“萬花筒”

1．出示生字卡，指名認讀。

2．比較這兩組形近字。

3．用這些字口頭組詞。

4．練習：寫一寫這些字。

二、教學“我能寫”

1．出示詞卡，指名朗讀。

2．以四人小組討論這些詞的意思。

3．全班交流：我是這樣理解它們的。

4．小組合作給這些詞找一找它們的近義詞和反義詞。

5．全班交流，完成練習。

6．讀這些詞語。

三、教學“我能讀”

1．生讀短文，想一想，這段話寫了什么？

2．找一找這段話中的動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的句子。

以四人為小組，在小組，人討論靜態(tài)和動態(tài)描寫的句子。

全班交流。

3．完整地讀這段話。

第二課時。

教學目標：

知識技能。

過程與方法。

情感態(tài)度價值觀。

感受世界的名勝古跡，激發(fā)熱愛地球的情感。

教學重點：

積累名言。

教學難點：

感受世界的名勝古跡，激發(fā)熱愛地球的情感。

教具：

多媒體課件。

教學方法：

引導、點撥。

教學流程：

一、教學“百寶箱”

1．出示名言，學生自由朗讀。

2．在小組內(nèi)交流對名言的理解。

3．交流讀后感。

4．我還知道這樣的名言。

5．讀名言，背名言。

二、教學“大舞臺”

1．交流收集到的相關圖片。

2．動手給收集到的圖片配上解說文字。

3．全班同學一起辦一個小小圖片展。

4．參觀圖片展。

小學語文語文活動教案（匯總17篇）篇二

九年制義務教育課本三年級數(shù)學第一學期p60—61。

1、通過涂色和摸實物等活動感受圖形的大小就是它們的面積。

2、能夠利用方格的多少來表示圖形的面積。

3、學會利用方格數(shù)比較圖形的大小。

4、養(yǎng)成與他人交流合作的團隊意識，通過動手操作練習思維發(fā)散能力。

用方格的數(shù)量表示圖形的面積；利用方格數(shù)比較圖形大小。

不規(guī)則幾何圖形面積的計數(shù)。

多媒體課件、教學pad。

一、情境引入。

1、涂顏色比賽。

師：男生一隊，女生一隊，比一比哪一隊涂得快。

師：為什么男同學用的時間短？

生：同樣的圖形，有的小，有的大。

2、摸實物，體驗面積。（摸課本的封面，摸練習本的封面）。

師：你在摸的過程中有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

生：方形的；有的光滑，有的粗糙……有大有小。

二、傳授新知。

3、比較四個圖形。

師：剛才我們比較了兩個大小不同的三角形的大小和兩個長方形的大小。那現(xiàn)在我們再來比較一下這四個圖形的大小。（出示圓、長、正、星）。

師：最大的是？最小的是？

生：最大的最，最小的是：五角星。

小結：當圖形差異比較小的時候，我們可以用眼睛觀察直接比較圖形的大??；

4、比較兩個長方形。

師：那中間兩個長方形哪個大哪個小呢？你有什么好方法可以比較他們的大小呢？

5、小組討論尋找合適的比較方法。

師：請同學們按小組為單位討論一下，有什么更好的方法嗎？

生：討論交流比較方法。

6、交流反饋。

生：尺量；把它們切割、移補；用透方格紙數(shù)格子。

7、數(shù)兩個圖形內(nèi)的小正方形（格子）。

師：把這兩個圖形放在方格紙中，就相當于在兩個圖形中擺滿了小正方形。

師：為什么要擺滿小正方形呢？

生：小正方形的大小都是一樣的。

師：為什么兩個圖形的大小一樣大呢？

生：因為小正方形的數(shù)量一樣多。

小結：當圖形差異不是很大的時候，我們可以用統(tǒng)一的度量工具來進行比較圖形的大小，例如剛才的兩個長方形，我們就可以用小方格紙來比較他們的大小。

8、方格數(shù)量一樣，但是圖形大小不一樣。

9、提示課題。

師：剛才我們比較的所有圖形的大和小有一個數(shù)學名稱，叫作面積，所以我們說圖形的大小，就是它們的面積。接下來，我們就用剛才數(shù)格子的方法來比較一下下面這個圖形的面積。

三、練習鞏固。

練習1：

練習2：

練習3：

左圖面積xx格。

右圖面積xx格。

左圖面積比右圖面積：（填“大”或“小”）。

四、課堂總結。

師：通過今天的學習你有什么收獲？

師：最后我們一起再讀一遍面積的定義，來結束我們今天的數(shù)學課。

小學語文語文活動教案（匯總17篇）篇三

小學語文語文活動教案（匯總17篇）篇四

1、通過本次活動，繼續(xù)強化學生關注洗手的問題。

2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成科學洗手的習慣，形成科學健康、科學的生活意識，從生活的細節(jié)做起，精心培養(yǎng)健康的生活方式。

3、通過活動能夠培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和收集信息的能力，提高我們溝通、表達、合作、互愛的態(tài)度與能力。

通過活動能蟻，培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和收集信息的能力，提高我們溝通、表達、合作、互愛的態(tài)度與能力。

談話法引導討論探究展示。

課型：

動手實踐課。

教具：

多媒體課下收集的材料展示材料。

—、談話導入。

學生交流。

教師歸納總結，（請看大屏幕）。

教師談話：看來同學們都成了洗手方面的小專家了呀，但是這些知識只是你知我知怎么能行呀，我們必須努力讓全校的人養(yǎng)成好習慣才行呀！本節(jié)課我們就來共同研究：的問題。（板書：如何進行宣傳）如果我們想在學校內(nèi)宣傳，同學們說我們該怎么做呢？誰有好主意？（教師板書：校內(nèi)宣傳板書:校園廣播、手抄報、黑板報、宣傳欄。）如果我想在（板書：社區(qū)宣傳），我該怎么辦，誰有好主意？板書：村廣播、宣傳欄......等等還有很多方式。

同學們的主意可真多，這節(jié)課我們就選擇常用的，易操作四種宣傳方式來進行研究好嗎？（教師板書：l校園廣播2、手抄報3、宣傳欄4、社區(qū)宣傳）。

二、確定研究目標制定研究方案。

1、現(xiàn)在，就請同學們以小組為單位，根據(jù)剛才選定的內(nèi)容，就怎樣開展研究制訂一個計劃。在這里，老師有個小提示：集體的力量是無窮的，所以每個同學要積極參與到小組活動中來，發(fā)揮自己的聰明才智，能做到嗎？那就快快行動起來吧！

2、學生制定活動方案，教師巡回指導。

小組活動方案表格。

年級填寫日期：年月曰

小組小組成員。

宣傳主題。

宣傳方式。

準備怎么做。

小組成員分工。

3、交流方案，師生修改。

同學們，我們就這六個小組的宣傳方案，選岀兩個優(yōu)秀方案自行修改一下。

三、制作宣傳材料。

1、萬事倶備,只欠東風啦!下面各小組根據(jù)我們課前搜集的活動資料，依據(jù)方案制作宣傳材料吧！

（音樂）。

2、各小組派代表到臺前展示一下。

學生展示，其他小組提出修改方案。

教師小結：好一份圖文并茂的小報紙呀！同學們，手抄報是一種很高效的宣傳方式。今天老師便于展示，用吹塑板作材料。我們?nèi)绻龅脑捰?開的白紙就行了。建議小組同學多設計幾張，然后裝訂成冊，這樣更便于在全校師生中傳看，起到宣傳的作用。

四、回顧并小結。

同學們看黑板，我們再一起回顧一下活動宣傳的主要方法步驟。教師指黑板：進行活動宣傳，首先我們應該確定宣傳主題、制定宣傳方案、制作宣傳材料、宣傳實踐。今天我們所掌握的宣傳方式適用于很多綜合實踐活動的宣傳。今后，隨著年齡的增長，同學們可以選擇更多的宣傳方式，來服務我們的生活學習和工作。最后，老師送給你們一個溫馨小提示，希望同學們在本次活動中，學以致用，不斷實踐，快樂成長。

小學語文語文活動教案（匯總17篇）篇五

1通過搜集資料與交流活動,草書千字文，使學生了解全國各地豐富的特產(chǎn)，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng),電腦椅休閑，熱愛祖國的思想感情。

2閱讀《故鄉(xiāng)的楊梅》了解課文抓住幾個方面的特點來描寫故鄉(xiāng)的楊梅，體會作者對故鄉(xiāng)的熱愛。

3通過介紹特產(chǎn)，鍛煉學生的口語表達能力，在此基礎上給喜歡的特產(chǎn)做廣告或寫產(chǎn)品介紹,瓷茶壺-跑商特產(chǎn)，培養(yǎng)學生的書面表達能力和創(chuàng)新意識。

[教學重點]通過交流活動了解全國各地特產(chǎn)。

[教學難點]為特產(chǎn)做廣告或寫產(chǎn)品介紹。

[教具準備]師生共同收集的家鄉(xiāng)特產(chǎn)的實物或圖片，也可做成課件,喜帖請柬，為課堂上交流做準備。

[教學過程]。

一、導入。

通過上節(jié)課的學習，我們了解了全國各地的特產(chǎn)。這節(jié)課我們重點來介紹一下自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)好嗎？咱班同學來自祖國各地，誰先說一說？（指名說自己的家鄉(xiāng)是哪兒,車載mp3發(fā)射器，特產(chǎn)是什么）。

二、閱讀短文，學習寫法。

丁丁的故鄉(xiāng)在江南，他介紹的是故鄉(xiāng)的楊梅，對楊梅你想了解什么？（學生提出問題）。

1下面就請大家?guī)е@些問題自讀課文《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，邊讀邊畫出文中介紹了楊梅的哪些特點。（學生自讀后交流回答，楊梅的形狀、顏色、味道）。

2你最喜歡楊梅的什么特點？通過朗讀表達出來，先自己讀,歐蕾橄欖油250ml，再和同桌讀一讀，比比誰能讀出喜愛之情。

3指名讀，學生評讀。給學生放介紹楊梅的課件。

4丁丁為什么能把楊梅寫得如此誘人，使人難忘呢？

你能不能也做一個小導游，像丁丁一樣夸夸自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)？請你介紹時要像《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》那樣,鐘乳石，抓住形狀、顏色、味道或按其他的順序說，請大家先在小組里和同學練習說一說，比比誰介紹得最好。

誰愿意當小導游,純正乳鈣，介紹你了解的一種家鄉(xiāng)特產(chǎn)？

四、筆下生花：為喜歡的特產(chǎn)寫廣告或產(chǎn)品介紹。

剛才我們交流了自己所收集的特產(chǎn)資料，看來大家的收獲可真不小。老師也受益匪淺，我真為你們的家鄉(xiāng)感到自豪！你們的家鄉(xiāng)擁有這么多豐富的特產(chǎn)資源，如果要讓更多的人都了解這些特產(chǎn)怎么辦呢？（學生交流，共同推薦――做廣告或者寫產(chǎn)品介紹）。

選擇自己喜歡的特產(chǎn)為它寫一份產(chǎn)品介紹或是廣告詞，可以自己寫，也可以和你的朋友合作。兩三句可以，四五句也行，要把產(chǎn)品的特點介紹清楚。學生交流展示，教師小結。

五、總結。

同學們通過搜集有關特產(chǎn)的資料，學習、討論、交流有關介紹特產(chǎn)的方法，了解了全國各地豐富的特產(chǎn)。為了讓更多的人了解我國各地的特產(chǎn),老閆家南瓜子-東北特產(chǎn)食用菌篇，讓世界了解我們，希望同學們今后能為宣傳家鄉(xiāng)的特產(chǎn)多出主意，為把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)推向全國，走向世界而努力。

[板書設計]。

我愛故鄉(xiāng)的楊梅楊。

梅樹：四季常綠葉狹長。

果實：形狀顏色味道。

[教學反思]。

“特產(chǎn)”是一個開放的單元，新課程改革提倡培養(yǎng)學生的參與意識和探究意識，讓學生自己動手獲取知識更能激發(fā)其學習的主觀能動性，開放單元的學習，就應該改變過去的老路子，采用開放的學習方式。本節(jié)綜合實踐活動課設計通過學生自己閱讀短文，學習寫法，利用搜集的資料,古代漢語，進行一系列的活動，口語表達――介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn),電熱水袋，筆下生花：為喜歡的特產(chǎn)寫廣告詞或產(chǎn)品介紹等實踐活動，使學生通過口頭和文字描繪家鄉(xiāng)特產(chǎn)，學生不僅通過這些學習活動了解全國各地豐富的特產(chǎn)，而且促進了他們語文綜合能力的發(fā)展，更培養(yǎng)了學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，整節(jié)課學生都積極參與，熱情很高，收到了事半功倍的效果。

小學語文語文活動教案（匯總17篇）篇六

1、通過欣賞想象，培養(yǎng)學生的美感。

2、擴展閱讀面，培養(yǎng)學生的語感，提高學生的想象能力、口頭表達能力、理解和運用祖國語言文字的能力等語文綜合素質(zhì)。

3、感受語言的.作用與美妙，激發(fā)學生對祖國語言的喜愛之情。

搜集吟詠荷花的詩詞佳句;多媒體課件。

接首尾：

例：

文文學學習習作作文。

看誰能用最快的速度做好接首尾。

詠荷荷花花兒兒歌歌詠;。

詠荷荷花花枝招展展出出山山歌歌詠;。

詠荷荷花花好月圓圓滿滿腔熱情情歌歌詠)。

一、吟詩賞畫，激趣引題。

1、看畫對話(課件出示圖片)看著這幅圖，你想到了什么?想說什么?

2、齊背《曉出凈慈寺送林子方》(課件出示古詩與相關圖片)。

3、自由對話談感受：詩如何?話怎樣?想說什么就說什么。

4、揭題：荷花出淤泥而不染的高潔，歷來倍受文人墨客的推崇吟詠，今天，我們也一起來詠荷。(揭題)。

二、自由對話，了解荷花。

1、你們對荷花有哪些了解?

2、出示荷花知識卡片。(課件出示)。

三、視覺享受，吟詠朗誦。

1、視覺欣賞。(出示相關圖片風光)。

邊看邊想?？吹竭@么美的畫面，你想到了什么?

3、課件出示寫荷花的詩詞散文。

(課件出示《采連曲》、《小池》、《如夢令》、《清貧樂》、《山居秋暝》、《池上》、《荷塘月色》)。

自由選擇朗誦。

四、再次欣賞，直抒胸臆。

1、再次欣賞畫面，邊看邊想，你想說些什么?做些什么?

想到了，還可以馬上記下來。

2、自由抒懷。自由選擇吟頌方式。

五、自我小結，引申激趣。

1、自由說這節(jié)課自己最大的收獲。你上好課后，想干什么?

2、說本次活動靈感來源，希望學生對感興趣的知識深入學習研究，多做摘記或知識卡片，有靈感隨時記錄。

3、自由吟頌?？勺x可摘可寫可畫，自由選擇方式。(課件出示選擇作業(yè))。

小學語文語文活動教案（匯總17篇）篇七

單元說明：

本單元是開放單元，主題是"特產(chǎn)"，由一幅主體畫頁，一篇自讀課文，兩首古詩和一系列語文實踐活動組成。

教學目標：

1.通過搜集資料，使學生了解全國各地豐富的特產(chǎn)，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。

2.閱讀《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，了解課文從兩個方面抓住特點來描寫故鄉(xiāng)的楊梅，體會作者對故鄉(xiāng)的熱愛。

3.口語訓練：做一名小導游，向大家介紹自己家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)。

4.為自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)寫一份廣告。

教學準備：

學生收集有關家鄉(xiāng)特產(chǎn)的資料。

教學課時：4課時。

課時目標：

1.找出自己熟悉的水果和產(chǎn)地。

2.再查找資料，了解其它水果產(chǎn)地，多了解一些物產(chǎn)的產(chǎn)地。

導學過程：

一、問題激趣，導入課題。

同學們，你們喜歡吃什么水果呢？知道它們產(chǎn)于何地呢？

二、組織學習活動，積累知識。

1.指導學生把自己熟悉的水果和產(chǎn)地連起來。

2.全班交流完成情況。

4.引導學生寫出文中a2課題物產(chǎn)的產(chǎn)地，鼓勵學生多寫。

5.交流學生所寫的內(nèi)容，隨機指導學生把產(chǎn)地定正確。

6.學生獨立完成a3，畫出各組中不是同一類的特產(chǎn)。

7.交流學生完成情況，并引導說出為什么？

三、小結點撥。

四、布置作業(yè)。

導學過程：

一、談話導入，激發(fā)興趣。

二、引導古詩，了解大意，體會感情。

1.學生自己讀二首古詩，自學不認識的字詞。

2.同桌互說詩的大意。

3.全班交流，指名說出二首古詩的大意。

4.指導有感情地朗讀二首詩。

5.配樂朗讀，創(chuàng)設情境，學生談從詩中感受到了什么，引導學生體會詩中表達的感情。

6.全班有感情地朗讀背誦全詩。

三、引導學習閱讀課文《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》。

1.學生自讀課文，畫出不認識的字自學。

2.默讀課文，說說課文按怎樣的順序敘述的？

3.重點讀讀自己喜歡的部分，說說為什么喜歡？

根據(jù)學生回答，指導感情朗讀課文。并抓住重點詞句通過刪詞換詞等方法讓學生體會語句的優(yōu)美。

四、總結，布置作業(yè)。

導學過程：

一、談話引入，揭示學習內(nèi)容。

同學們，上節(jié)課我們從古詩和和閱讀課文中感受到了故鄉(xiāng)鱸魚的美，楊梅的甜潤，這節(jié)課我們也來向大家介紹介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

二、介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)，為寫打基礎。

2.學習作者介紹楊梅的方法，現(xiàn)在如果你是一名小導游，你怎樣向客人介紹自己家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)呢？先在小組討論，互相說說。

3.全班推薦幾名學生當小導游給大家介紹。

三、引導交流，學生通過問、查后對本地特產(chǎn)的介紹。

四、潛移默化，引導寫作。

3.引導學生回憶印象深刻的廣告用語或產(chǎn)品介紹，點撥這些廣告或產(chǎn)品介紹主要是抓住產(chǎn)品的特點，用簡單的詞語或句子高度概括，并且要配合生動活潑的畫面。

4.學生構思作文。

五、巡視點撥。

一、學生繼續(xù)寫作文。

二、教師巡視、指導。

三、交流寫好的作文。

小學語文語文活動教案（匯總17篇）篇八

1.通過搜集資料與交流活動，使學生了解全國各地豐富的特產(chǎn)，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。

2.閱讀《故鄉(xiāng)的楊梅》了解課文抓住幾個方面的特點來描寫故鄉(xiāng)的楊梅，體會作者對故鄉(xiāng)的熱愛。

3.通過介紹特產(chǎn)，鍛煉學生的口語表達能力，在此基礎上給喜歡的特產(chǎn)做廣告或寫產(chǎn)品介紹，培養(yǎng)學生的書面表達能力和創(chuàng)新意識。

[教學重點]通過交流活動了解全國各地特產(chǎn)。

[教學難點]為特產(chǎn)做廣告或寫產(chǎn)品介紹。

[教具準備]師生共同收集的家鄉(xiāng)特產(chǎn)的實物或圖片，也可做成課件，為課堂上交流做準備。

[教學過程]。

一、導入。

通過上節(jié)課的學習，我們了解了全國各地的特產(chǎn)。這節(jié)課我們重點來介紹一下自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)好嗎？咱班同學來自祖國各地，誰先說一說？???（指名說自己的家鄉(xiāng)是哪兒，特產(chǎn)是什么）。

二、閱讀短文，學習寫法。

丁丁的故鄉(xiāng)在江南，他介紹的是故鄉(xiāng)的楊梅，對楊梅你想了解什么？（學生提出問題）。

1.下面就請大家?guī)е@些問題自讀課文《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，邊讀邊畫出文中介紹了楊梅的哪些特點。（學生自讀后交流回答，楊梅的形狀、顏色、味道）。

2.你最喜歡楊梅的什么特點？通過朗讀表達出來，先自己讀，再和同桌讀一讀，比比誰能讀出喜愛之情。

3.指名讀，學生評讀。給學生放介紹楊梅的課件。

4.丁丁為什么能把楊梅寫得如此誘人，使人難忘呢？

三、口語表達——介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

你能不能也做一個小導游，像丁丁一樣夸夸自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)？請你介紹時要像《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》那樣，抓住形狀、顏色、味道或按其他的順序說，請大家先在小組里和同學練習說一說，比比誰介紹得最好。

誰愿意當小導游，介紹你了解的一種家鄉(xiāng)特產(chǎn)？

四、筆下生花：為喜歡的特產(chǎn)寫廣告或產(chǎn)品介紹。

剛才我們交流了自己所收集的特產(chǎn)資料，看來大家的收獲可真不小。老師也受益匪淺，我真為你們的家鄉(xiāng)感到自豪！你們的家鄉(xiāng)擁有這么多豐富的特產(chǎn)資源，如果要讓更多的人都了解這些特產(chǎn)怎么辦呢？（學生交流，共同推薦——做廣告或者寫產(chǎn)品介紹）。

選擇自己喜歡的特產(chǎn)為它寫一份產(chǎn)品介紹或是廣告詞，可以自己寫，也可以和你的朋友合作。兩三句可以，四五句也行，要把產(chǎn)品的特點介紹清楚。學生交流展示，教師小結。

五、總結。

同學們通過搜集有關特產(chǎn)的資料，學習、討論、交流有關介紹特產(chǎn)的方法，了解了全國各地豐富的特產(chǎn)。為了讓更多的人了解我國各地的特產(chǎn)，讓世界了解我們，希望同學們今后能為宣傳家鄉(xiāng)的特產(chǎn)多出主意，為把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)推向全國，走向世界而努力。

[板書設計]。

我愛故鄉(xiāng)的楊梅楊。

梅樹：四季常綠葉狹長。

果實：形狀顏色味道。

小學語文語文活動教案（匯總17篇）篇九

1、培養(yǎng)整體設計和制作能力，養(yǎng)成考慮問題要全面、周到的習慣。

2、培養(yǎng)收集信息的能力，增進對家庭成員情況的了解。

3、增進家庭成員之間的情感。

1、了解和分析《檔案冊》應包括哪些基本內(nèi)容。

2、詢問家庭成員對《檔案冊》內(nèi)容的看法。

3、思考并確定自己要做的《檔案冊》的內(nèi)容和結構組成。

1、利用各種辦法獲得做《檔案冊》需要的信息。

2、可以通過回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢問等方法了解想知道的信息。

3、引導學生從多方面進行了解，如每個家庭成員的童年生活、興趣愛好、性格特點、工作成績等，避免學生思考的問題過于狹窄，使《檔案冊》內(nèi)容更豐富。

1、編寫、創(chuàng)作文字和圖畫內(nèi)容。

2、設計封面、封底，裝訂成冊。

3、交流、展示。

教師可引導學生從《檔案冊》內(nèi)容是否豐富且能體現(xiàn)家庭成員的特點、版式設計是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開展自評、互評。教師還可以引導學生感受不同家庭的差異（家庭情況）和共性（親情的溫暖）。最后，可以請學生談談經(jīng)過這次活動，對家人有哪些進一步的了解，培養(yǎng)學生熱愛家庭、關愛家人的良好品質(zhì)。

小學語文語文活動教案（匯總17篇）篇十

教學要求：

學會本課生字和由這些生字組成的詞語。認識1種筆畫。

能有順序地觀察圖畫，認識圖上描繪的事物。

了解大成都市里現(xiàn)代化的建筑和設施，體會祖國現(xiàn)代化建設日新月異的成就。

教學重點：

學會本課生字和由這些生字組成的詞語。

教具：

掛圖生字卡片。

教學過程：

一、導入新課。

二、看圖學詞語。

1、（出示插圖）圖上有些什么？

2、你在哪兒見過的，是什么樣的？能向大家介紹一下嗎？

三、借助拼音，讀準字音。

1、學生自讀課文。要求：看清音節(jié)，讀準字音。

2、指名讀，正音。

3、齊讀。

四、圖文結合，鞏固詞義。

1、做“找朋友”游戲，要求學生把字卡貼在相應的圖旁邊。

2、自讀韻文，說說現(xiàn)代化城市還有哪些變化。

五、誦讀韻文。

1、齊讀韻文，想像現(xiàn)代化城市的新面貌。

2、教師指圖引導背誦。

3、學生看圖自由練習背誦。

4、指名背誦。小組背誦。

六、鞏固練習。

做游戲“小導游“。

七、學習生字，指導書寫。

1。學習生字：泉、廳、林、陰。

2、提示重點字的寫法。

3、學生按照筆順提示在課本上描紅。

第二課時。

教學要求：

學會本課生字和由這些生字組成的詞語。

了解大成都市里現(xiàn)代化的建筑和設施，體會祖國現(xiàn)代化建設日新月異的成就。

教學重點：

學會本課生字和由這些生字組成的詞語。

教具：

錄音機。

教學過程：

一、復習鞏固。

1、讀生字詞。

2、指名書空筆順：泉。

3、朗讀課文。

二、學習新筆畫，指導寫字。

1、認識新筆畫（橫折折撇）。

2、學習生字：道、車、交。

3、學生照課本提示說筆順。

4、教師范寫。

5、學生描紅。

三、指導書寫田字格。

1、學生觀察生字在田字格中的位置。

2、學生完成描紅書寫。

四、課堂鞏固、檢測。

1、“開火車”認讀生字。

2、詞語開花。

板書：道、車、交。

小學語文語文活動教案（匯總17篇）篇十一

單元教材分析：

本單元包括產(chǎn)地與水果連接，寫一些物產(chǎn)的產(chǎn)地，畫出不是同一類的特產(chǎn)，讀一讀、背一背，暢所欲言，開卷有益，初顯身手，金鑰匙幾個語文活動。

教學目標：

1、培養(yǎng)學生查找資料的習慣，指導學生掌握正確的查找資料的方法。

2、通過學習讓學生了解我們祖國的特產(chǎn)，同時加深對我們祖國的了解，熱愛祖國。

3、激發(fā)學生的愛國主義情感，了解更多我們祖國的情況。

教學重點：

通過學習讓學生了解我們祖國的特產(chǎn)，同時加深對我們祖國的了解，熱愛祖國。

教學難點：

培養(yǎng)學生查找資料的習慣，指導學生掌握正確的查找資料的方法。

教具準備：

投影儀、圖片。

教學時間：

2課時。

一、談話導入。

大家都知道我國是一個地大物博的國家，一共有五十六個民族。

大家知道嗎？我們的祖國不僅民族多、地名多，而且每個地方都由每個地方不同的特產(chǎn)，比如我們上學期學的《葡萄溝》這一課，我們就知道吐魯番盛產(chǎn)葡萄。其他地方也由不同的特產(chǎn)。今天我們就來學習——特產(chǎn)這一單元。

二、新授。

1、同學們都知道哪些地方有哪些特產(chǎn)嗎？

學生邊回答邊到黑板上寫下來，寫清楚產(chǎn)地和特產(chǎn)。

2、同學們知道的還真不少，那么大家來看一看書上的這些地名和特產(chǎn)是不是也都知道。打開書第70頁，先自己連，知道幾個連幾個，然后同為互相交流一下，看答案一不一樣。

3、投影出示，學生邊回答，老師邊連接，互相補充，訂正答案。

4、同位兩個互相提問一下，爭取把這些地名和產(chǎn)地都記住。

（學生自己提問）。

同學們都記住了嗎？那么叫你的好朋友起來提問一下吧。

（學生隨意點好朋友的名字，互相對地名與特產(chǎn)，連環(huán)提問。）。

5、同學們真聰明，這么短的時間就記住了，那么下一個題更難不到大家了。

（課件出示：寫一些下列物產(chǎn)的產(chǎn)地。）。

1）在小組內(nèi)共同完成這道題。教師巡視。

2）匯報交流。小組派代表回答。

3）模仿例子，每小組再自己寫一組。

6、找一找，畫出各組中不是同一類的特產(chǎn)。

指名回答，畫出后，說一說為什么。

7、讀一讀，背一背。

1）《江南》。

自己讀一讀，看這首漢樂府描寫了什么景色？有什么竅門能夠把它馬上背過？（引導學生明白，這首是描寫了蓮葉）。

2）《江上漁者》。

看這首是描寫了什么景色？（引導學生明白，這首時寫了一只小船獨自在江上釣魚的情景。

3）這兩首詩的意思我們都明白了，那么背起來一定沒問題。課下，同位兩人互相背給對方聽一聽，下節(jié)課上可我們再來背。

三、小結。

通過這節(jié)課的學習，老師發(fā)現(xiàn)同學們的課外知識非常豐富。知道那么多的知識，我們又了解了那么多的特產(chǎn)，我相信大家對我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)一定更加清楚，今天回去查找一下相關的資料，下節(jié)課做小導游，向我們介紹一下你的家鄉(xiāng)特產(chǎn)?？凑l介紹的最好。

一、復習導入。

上節(jié)課的讀一讀、背一背還記得嗎？誰起來背給大家聽一聽？

指名背后一人一句，開火車背一遍。

二、暢所欲言。

同學們學習的非常認真，你們知道導游是做什么的嗎？

（學生自由回答）。

你們做過小導游嗎？老師今天就給你們一個機會，讓你們大加都能做一次小導游，來介紹一下家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

1、現(xiàn)在小組內(nèi)練習一下，小組長帶領大家，每個人都說一說。

小組交流討論，教師巡視。

2、每個小組派一名代表上來介紹一下。

邊介紹，邊評價，隨時指導學生掌握方法。

3、這幾個同學都是每個小組自己選出來的，表現(xiàn)都不錯，下面我們每個小組中隨即抽一名同學再上來給我們介紹一下。要注意我們剛才所講的幾點。（這一次，完全由學生評價。）。

三、開卷有益。

同學們不僅資料查找的詳細，而且介紹的很有條理，沒想到我們班出了這么多優(yōu)秀的小導游。下面我們一起來看一篇文章——《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》。

1、自己讀一讀這篇文章。這篇文章一共有幾個自然段？

2、指名朗讀，其他同學注意聽。

3、指名評價，重點糾正讀音。

4、同學們再自己默讀一下這篇文章，看看那幾句話是你最喜歡的，把它畫下來，多讀幾遍，說一說為什么。

5、指名朗讀、回答，有相同意見的可以起來補充。

通過朗讀，引導學生感受短文詞句的優(yōu)美。

四、初顯身手。

剛才大部分同學都做了一次小導游，向我們詳細的介紹了家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)，下面再在小組內(nèi)互相交流一下你查找的資料，讓大家知道有關你們家鄉(xiāng)更多的特產(chǎn)。

五、金鑰匙。

同學們知道的這么多，你們都是從哪兒知道的？

（學生自由起來說自己獲得資料的途徑）。

其實還有一種方法，也能了解很多的特產(chǎn)，書上已經(jīng)告訴我們了，是——留心商店的字號。

小學語文語文活動教案（匯總17篇）篇十二

教學目標：

1．初步學會圍繞總起句寫一段話。

2．懂得從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)選擇要寫的內(nèi)容。

教學課時：2課時。

第1課時。

教學目標：

1．激發(fā)學生寫作興趣，開拓寫作思路。

2．完成習題1，圍繞一個總起句說一段話。

教學過程：

一．復習導入。

同學們，《課間十分鐘》一文中哪一項課外活動的描寫給你留下了最深的印象？為什么？今天，我們也要運用總起分述的方法來介紹自己所喜歡的課外活動。出示課題。

二．課外活動分哪幾類呢？學習課文中的一段話。

思考：這段話圍繞哪句話寫？

分述部分把課外活動分成哪幾類？用什么詞連接？

每一類活動又有哪些項目呢？選自己喜歡的一類活動，仿照課文用總分段式說一說。

三．指導練習第1題。

1．讀題：三句話中各應圍繞哪幾個詞說？

2．以第3句為例指導把話說具體。

復習《課間十分鐘》第4。

段的寫法。

圍繞總起句，抓住丟沙包這項活動攻和躲的特點，把一個一個動作寫得生動、具體。

老鷹捉小雞的游戲好玩在哪里呢？我們可分哪幾個方面介紹？

（老鷹、

母雞、

小雞）。

老鷹、母雞、小雞各有什么特點？有哪些動作？投影提供一些詞語。分三個方面把總起句說具體。

自由說指名說、評議同桌互說。

評議標準：是否圍繞總起句；句子是否通順、連貫。

在1、2句中選一句說說。

第2課時。

教學目標：

1．完成習題2，圍繞總起句寫一段話。

教學過程：

一．讀課后習題2，明確習作要求。

二．討論習作內(nèi)容。選一項活動是指一項具體活動。如跳繩、丟手帕等就是一項具體活動。可從體育活動、科技活動、班隊活動、興趣活動等中選一項活動。

三．學生選好自己要寫的項目。先想好總起句，在輕聲說說這段話。有困難的同學可圍繞老鷹捉小雞的游戲真好玩這句話說。

四．學生自己寫作，指名好、中、差各一名學生。教師巡回指導。

五．待學生基本完成作文后，講評。

講評要求：句子是否通順、連貫？

是否圍繞總起句寫？

分述部分幾個方面是否寫具體？

講評作文。

六．作業(yè)。

抄寫作文。

小學語文語文活動教案（匯總17篇）篇十三

1.簡單了解有關戲歌的一些知識，激發(fā)學生的學習興趣。

2.能夠用京劇的風格韻味演唱《我是中國人》。

3.進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛，體驗以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學做一個堂堂正正的中國人。

弱起、波音、裝飾音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。

欣賞法、對比法、講解法、聽唱法、教唱法。

錄音機、課件

上課要養(yǎng)成專心聽講，積極發(fā)言，主動參與課堂活動的好習慣，并引導學生平時要養(yǎng)成收集資料的好習慣。

一、導入

1.教師用京腔向同學們問好，要求學生也用同樣的腔調(diào)向老師問好。

提問：覺得這樣的問好與平時有什么不同?

2.課件播放《說唱臉譜》片斷

引出戲歌的概念。戲歌：用戲曲的音樂素材創(chuàng)作的歌曲，就叫戲歌?戲歌是戲曲這種傳統(tǒng)而古老的藝術形式與當代流行因素結合的產(chǎn)物。它是歌中有戲戲中有歌，很受大家的喜愛。

二、新歌學習

1.初次聆聽《我是中國人》

學生感受歌曲情緒。

引導學生從歌曲情緒和歌曲內(nèi)容說說對歌曲的感受。

師：這首歌曲的情緒是熱情豪邁的，它贊揚了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德和中國人奮發(fā)向上的精神風貌。

2.再次聆聽感受歌曲節(jié)奏

提問：這首戲歌的節(jié)奏有什么特點?

學生說一說

師：這首戲歌吸取了京劇西皮流水的特點，只有強拍沒有弱拍。在戲曲中強拍叫做板，弱拍叫做眼，這首戲歌就是有板無眼。讓我們來點著板，輕聲哼唱全曲。

3.學生點著板輕聲哼唱全曲

4.分句學唱解決難點

a第一句“我是一個中國人”比較有戲曲的特點

按節(jié)奏讀歌詞

跟琴學唱歌譜然后填詞

老師加上波音范唱第一句，讓學生感受到波音

老師講解上波音的唱法，學生練習

還有哪一句帶有波音記號呢?學唱“炎黃子孫龍的傳人”

總結波音使歌曲增添了戲曲的味道

b “文明古國，更要講文明?！?/p>

〈1〉跟琴學唱歌譜然后填詞

〈2〉老師加上倚音范唱，讓學生感受到和她們唱的有所不同

〈3〉老師講解前倚音的唱法，學生練習

〈4〉總結倚音也使歌曲增添了戲曲的味道

〈5〉還有哪一句帶有倚音呢?讓我們來唱一唱.“堂堂正正”

c最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍(用教唱歌譜的方法解決難點，學會后要求學生盡量做到字正腔圓。

師：這個“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戲曲的一大特點。請大家在老師唱歌譜的同時，邊唱邊數(shù)拍。

學生可跟琴視唱前9小節(jié)歌譜，再唱后14小節(jié)，最后23小節(jié)連起來唱，讓學生找出換氣的地方。

d師生接唱最后一句。

5.跟琴完整學習歌曲

同學們的拖腔唱得字正腔圓，就連老師都佩服你們，老師教給你們一個戲曲動作作為獎勵吧。

師表演跑圓場并介紹戲曲演員圍著舞臺中心繞圈子，表示在長途上行走叫做跑圓場。

學生分組表演。

讓我們來完整的唱一遍，老師唱歌譜你來唱歌詞。

6.休止符

歌曲中的八分休止符在這首戲歌中有什么作用呢?

學生答

對比練習

7.有感情的演唱

作為炎黃子孫我們都感到驕傲，讓我們帶著這種心情來唱這首歌。

8.播放名家唱段視頻。

9.請同學們帶著各自的感受再來跟伴奏演唱一遍。

教師評價與學生自評互評相結合。

10.分組比賽唱

學生評價

三、表演唱

學生根據(jù)前面已學過的動作邊唱邊表演。(相互學習)

四、總結

師：在我國眾多的戲曲劇種中，哪個劇種被稱為“國粹”?

京劇現(xiàn)已成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。博大精深的京劇藝術深深地吸引著國內(nèi)外的朋友。我們作為炎黃子孫更應該去繼承和發(fā)揚我國的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，讓我們從唱戲歌開始，慢慢地去了解京劇，學習京劇，將來也能夠登上戲曲的舞臺一展風采。

小學語文語文活動教案（匯總17篇）篇十四

1、理解歌詞內(nèi)容，初步學習用自然聲音愉快的歌唱。

2、嘗試邊唱歌，邊根據(jù)歌詞內(nèi)容自由做動作。

3、積極參與歌唱活動并體驗與別人一起歌唱的歡樂。

幼兒在園內(nèi)的生活照片四張、幼兒園主建筑照片一張、小朋友做游戲的照片一張、小朋友拍手唱歌的照片一張、小朋友跳舞的照片一張。

1、欣賞小朋友在幼兒園的生活照片，傾聽教師范唱歌曲。

——教師共同分享照片的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒說說：照片上是什么？

——教師邊指照片，邊范唱歌曲一遍。

——教師以愉快的情緒邊做動作邊示范唱歌曲兩遍。

2、學唱歌曲。

——教師用留白的方式提問歌詞，引導幼兒有重點的'學唱。教師：我愛我的……，幼兒園里……多，好朋友在一起干什么呢？又……又……，大家一起真快樂。

——引導幼兒跟唱，并盡可能帶領幼兒邊唱邊做相應的動作。

3、師生共同演唱歌曲。

每唱到“大家一起真快樂“，引導幼兒和周圍的好朋友摟一摟、抱一抱。

4、和朋友一起，分享幼兒園里哪些好玩的玩具呢？現(xiàn)在，讓我們和好朋友一起去玩，好嗎？在準備工作中看照片部分我改成：課前帶領孩子參觀校園環(huán)境，讓孩子熟悉幼兒園，感受幼兒園優(yōu)美的環(huán)境。

本活動是小班上學期的第一次音樂活動，因此，在整個活動設計中，主要以讓幼兒聽教師演唱歌曲為主，幼兒通過動作的參與來體驗音樂活動的愉快?；顒又袑τ變旱膭幼鞅憩F(xiàn)和演奏技巧沒有提出一定的要求，目的是給幼兒寬松的集體生活的氛圍，減輕幼兒活動緊張程度，讓幼兒在放松的狀態(tài)下，自然地投入到音樂活動中，更好地促進幼兒接納新生活。這里也體現(xiàn)和滲透了社會適應性的話題。

在活動實踐中我覺得可以先讓幼兒看幼兒用書，理解歌詞，學唱歌曲，活動時可以讓幼兒欣賞教師演唱，在反復欣賞中熟悉歌曲的旋律與歌詞。在此基礎上，學唱歌曲，就相對容易接受。

1、能夠關注小學環(huán)境及小學生活動的主要方面，進而提高實地參觀的愿望。

2、學習用語言表達自己對畫面的理解.

1、小朋友和豆豆、莉莉一樣，在快要上小學的時候有好多擔心，都想知道小學到底是什么樣的，我們在參觀小學之前先來看一張圖片。

2、教師出示圖片，這里有一幅小學的圖片，它會讓我們知道小學里的一些情況。

2、小學生在什么地方鍛煉身體？那里會有些什么？

3、小學生在什么地方大小便？和幼兒園有什么區(qū)別？告訴幼兒，小學的廁所有男女之分。

1、小學里有些什么人？他們每天在做些什么？

2、揭示左上圖，這是什么地方？有誰？在做什么？

3、揭示左中圖，這是什么地方？誰和誰在一起？在做什么？

1、我們從圖片上知道了小學是怎么樣的，小學到底是什么樣的，以后我們有機會去參觀一下小學就知道了。

2、說一說，參觀是你最想看的和最想知道的事情是什么？

小學語文語文活動教案（匯總17篇）篇十五

1.學會欣賞他人，建立尊重和友好的行為規(guī)范。

2.樹立自尊，形成彼此認同的習慣。

3.通過欣賞他人，促進進一步關心和幫助他人。

小學生人際交往心理輔導。

游戲、問題討論。

小學四年級學生。

40分鐘。

1.將桌椅圍成圈，用彩色紙做成的“樹干”和若干“樹葉”。

2.錄音機、磁帶、膠紙、布娃娃一個。

通過活動讓學生主動去發(fā)現(xiàn)身邊人的長處，同時從別人那里認識自己的優(yōu)點，以此樹立自信并且學會相互尊重、認同和關心。

一、活動導入。

(在輕柔的樂曲聲中，兩名女生朗讀導入。)。

女生1：下課時，我的文具掉落一地，他幫我撿起，我很感謝他。

女生2：她那清脆動聽的歌聲吸引了我，多想成為她的朋友。

女生1：他打球時矯健的身影引來了多少人的目光。

女生2：他不厭其煩地幫同學解決難題，真值得我們學習。

師：是呀，其實我們每個人的身上都有自己的優(yōu)點和特長：大方、善良、助人為樂、能歌善舞、關心集體……今天我們就一起來做做游戲，一邊玩一邊找一找同學們身上的閃光點。

二、種下一棵“善行樹”

(學生分小組討論交流。)。

師：請同學們把你們剛才感謝或表揚的人和事寫在“樹葉”上。

(學生在悠揚的樂曲聲中一邊討論，一邊將心里想說的話寫在“樹葉”上)。

師：現(xiàn)在，請同學們把“樹葉”貼在“樹干”上。

(學生自由上臺貼“樹葉”。)。

(學生自由交流。)。

生：我想感謝a同學，有一次上美術課我忘了帶彩筆，他主動把自己的彩筆借給我。

生：我要表揚b同學，他管理班級的鑰匙，每天早出晚歸，從來沒有一句怨言。而且，他還經(jīng)常主動幫助學習上有困難的同學，我也得到過他的幫助。

(點評：學生紛紛從學習、生活、工作、勞動以及行為習慣、文明禮貌等方面對身邊的同學進行夸獎，使受到表揚或感謝的人認識到自己的價值。)。

師(小結)：今后就讓我們一同來努力，種下更多這樣的“善行樹”、“愛心樹”，讓它們在我們心中開花、結果。

三、學會欣賞，體驗快樂。

師：聽了剛才同學的表揚和贊許，大家的心里都有什么感受呢?

生：會感到高興、快樂。

生：很激動……。

師：這樣的感受真不錯。接下來我們來做一個游戲，我們一起聽音樂傳布娃娃，音樂停時手上拿布娃娃的同學就走到前面。大家自由發(fā)言，說說自己喜歡、佩服或欣賞這個同學的什么。內(nèi)容要健康，只講優(yōu)點。

(游戲開始。音樂停時，d同學站了起來。下面的同學開始暢所欲言。)。

生：我覺得d同學是個有禮貌的人，她總是主動向老師、同學問好。

生：我覺得d同學是個有愛心的人，她關心需要幫助的'人，我們都很喜歡她。

(音樂繼續(xù)，一個又一個同學站起來了。同學們繼續(xù)發(fā)言。)。

生：我要夸夸e同學，雖然他學習成績不太好，但他不灰心，有不懂的問題就虛心向別人請教。

生：我要向f同學學習，她舉止大方，講究衛(wèi)生，還很尊重別人。

……。

師：同學們都這么開心，老師也被你們感染了。老師真想?yún)⒓幽銈兊挠螒?，同學們歡迎嗎?

眾生：歡迎!

師：大家可以自由對老師進行評價，說說老師在你的心中有哪些優(yōu)點。

(根據(jù)時間安排游戲次數(shù);說得好的給予掌聲。)。

四、結束活動。

師：在今天的活動中，同學們都幫助別人找到了自信，同時也從別人那里得到了贊許。讓我們互相取長補短，學會欣賞別人，學會欣賞自己，你會從中得到永遠的快樂!

(活動在音樂聲中愉快地結束。)。

(點評：進行這樣輕松有趣的游戲，能使學生在活動中感受到愉悅。更重要的是能幫助一些孩子樹立自信，不再總是覺得自己一無是處，同時還能讓孩子學會發(fā)現(xiàn)別人身上值得借鑒、學習的長處。)。

學齡初期的兒童是自我意識加速發(fā)展的階段，在這個階段開展了這樣一次活動，引導兒童能從道德原則來評價自己或評價別人的行為，對兒童自我意識、自我評價的發(fā)展是十分有利的，而在認識自己基礎上建立的接納自己、相信自己對孩子一生的影響是很大的。所以，本活動對目標的把握、內(nèi)容的選擇是很好的。

本活動的另一個特點是教師直接參與學生的活動，融入學生的活動中，切身去體會學生的感受，這種融洽的師生關系使學生在活動中能更真實地表達情感。如果本活動的兩個活動環(huán)節(jié)設計能超越平行，在設計上更體現(xiàn)層次感、深入感，對學生的教育效果可能會更好些。

小學語文語文活動教案（匯總17篇）篇十六

1、知道水的表面張力可以托住一些輕微的物體。而洗潔精會降低水的表面張力。

2、培養(yǎng)學生的觀察能力以及探索身邊科學現(xiàn)象的`興趣。

針之所以能在水面上漂浮，是水的表面張力支撐住了針，使之不會沉下。表面張力是水分子形成的內(nèi)聚性的連接。這種內(nèi)聚性的連接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子間相互擠壓，形成一層薄膜。這層薄膜被稱作表面張力，它可以托住原本應該沉下的物體。

后面的活動中，洗潔精降低了表面張力，針就浮不住了。

材料準備：一杯水、針、一小條面巾紙、洗潔精。

1、在杯子里倒一杯清水，然后出示針，問：把針放在水面上，是沉還是浮?

2、學生猜測，然后實踐操作。不管學生多么仔細，針總是會沉到杯底。

3、設置問題：有沒有辦法讓針漂浮在水面上呢?

1、教師把針放在小條面巾紙中間，再把紙巾的兩頭提起，再小心地放到水面上。紙巾濕潤后慢慢沉到水底，針會浮在水面上。

2、學生自由發(fā)表自己對“漂浮的針”的原因分析。

3、教師在此基礎上解釋科學原理。

2、讓一個學生上臺做實驗：向水里滴一滴清潔劑，針就沉下去了。

3、集體討論原因。

1、生活中也有許多有趣的科學現(xiàn)象，讓我們一起用善于觀察的眼睛去發(fā)現(xiàn)。

小學語文語文活動教案（匯總17篇）篇十七

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過："手是思想的鏡子，是智力才能發(fā)展的刺激物，是意識的偉大培養(yǎng)者，是指揮的創(chuàng)造者。"這說明了手和大腦的密切關系，"心靈手巧"、"十指連心"也都體現(xiàn)了這一點。所以在午飯之后我經(jīng)常讓他們折紙，我也常常有意無意在觀察孩子的活動情況，每次孩子們在活動開展之初興趣都很高，擺弄幾下之后就沒有興趣了，因為他們會折的東西有限，如何教小班幼兒學折紙，讓他們樂于動手，主動參加活動呢?我設計了這節(jié)課。

一、目標：

1．學習用雙三角的折法，制作小魚。

2.使用的記號筆、蠟筆、水彩筆等美術工具和材料，對小魚進行裝飾。

二、準備：

小魚范例若干、大小不同正方形紙若干、背景圖魚池一張、膠棒三、過程：

1.教師出示范例，激發(fā)幼兒折紙興趣昨天晚上老師折了許多小魚，我們來看看吧。

我們給這幾條小魚找些朋友好嗎？

請看以下事例：

1、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如"不準隨地吐痰"、"禁止吸煙"、"不準進入草坪"等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答："因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客。"為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說："不文明行為也是國恥。"不知大家是否記得，中央電視臺曾經(jīng)報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。

現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習慣呢?

在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教室內(nèi)追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。

(1)由最后一排兩位學生監(jiān)督同學們放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板。

(2)垃圾桶滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各一次。(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。

(4)日間衛(wèi)生小整頓午休預備鈴響后，每個同學把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。

(5)晚自習結束后，每個同學也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習慣養(yǎng)成的一部分。

請同學們講講怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣，給大家提一些建議呢?

同學們紛紛發(fā)言，而后老師總結：首先，確立目標，循序漸進。一個好習慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學習習慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。今天背10個，明天背10個，日復一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，并且當你完成目標時，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學會時刻自我約束。如果良好的習慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸。認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認識到沉迷于網(wǎng)絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發(fā)的接近。

觀念改變習慣，習慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細節(jié)，細節(jié)點點積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)"人之初，性本善。性相近，習相遠。"為結尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習慣的偏差，成年后個性等都變化的相差大了。