教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握和理解進(jìn)行梳理和鞏固,提高自身的教學(xué)能力。下面是一些成功的教學(xué)工作計(jì)劃案例,供大家參考和借鑒。
秋天的水果寶寶教案(優(yōu)秀21篇)篇一
1、理解兒歌內(nèi)容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達(dá)自己的想法。
2、愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。
3、樂于嘗試仿編兒歌。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張,記號(hào)筆人手一支
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):理解兒歌的內(nèi)容
難點(diǎn):仿編兒歌
1、以游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌
(1)小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦!(教師邊念火車的聲音邊出示火車大背景),我們一起來學(xué)學(xué)火車的聲音吧!(師幼同時(shí)發(fā)出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動(dòng)作:“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。”我們一起來學(xué)一學(xué)這句好聽的話。
(2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細(xì)聽:“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車)
(3)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰啊?(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽的話請(qǐng)香蕉上火車呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)
(4)老師這還有一個(gè)謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰啊?(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請(qǐng)它上火車啊?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)
(5)西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。
2、完整欣賞兒歌
(1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶坐火車》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)
(2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)
(3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來表演了?誰愿意請(qǐng)舉手。(請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌)
3、仿編兒歌
(1)小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請(qǐng)它上火車哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請(qǐng)上火車一起去旅行。準(zhǔn)備好后老師還要請(qǐng)小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)
由于這學(xué)期是幼兒入園的第一個(gè)學(xué)期,幼兒年齡較小,所以開展了本次語言活動(dòng)《水果寶寶坐火車》,因?yàn)楸敬位顒?dòng)內(nèi)容的選擇非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),接近生活,兒歌內(nèi)容簡單易懂,念起來朗朗上口,幼兒參與的積極性很高,活動(dòng)開始時(shí),我首先以游戲的方式進(jìn)入情境,出示火車圖片粘貼在黑板上“西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦”,吸引幼兒融入到學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)。在活動(dòng)過程中以幼兒游戲?yàn)橹鳎瑢W(xué)習(xí)句子“xx寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行”在游戲過程中,我采用了多種方式讓幼兒掌握,先讓個(gè)別幼兒單獨(dú)說,然后再集體說;先輕輕地說,然后大聲說;分小組說,我還加上身體動(dòng)作讓兒歌形象化,調(diào)動(dòng)幼兒傾聽的積極性,從而達(dá)到更好地教學(xué)效果,幼兒學(xué)習(xí)的興趣也很濃厚,都能積極地回答老師提出的問題,語言能力得到了進(jìn)一步的提升。在仿編兒歌時(shí),由于水果可以在生活中經(jīng)常接觸到,創(chuàng)編的面比較廣,所以幼兒可以舉例出各種水果,但由于我的教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分,幼兒說出的水果沒有圖片,導(dǎo)致3-4個(gè)幼兒不愿意回答問題,所以效果不太顯著。讓幼兒多了解水果的特征。西瓜爺爺帶著水果寶寶去旅行,我扮演了西瓜爺爺,請(qǐng)可愛的水果娃娃去旅行,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒既復(fù)習(xí)了兒歌的內(nèi)容,又參與了游戲,讓幼兒在玩中學(xué)習(xí),達(dá)到了很好的效果。總之,本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得較好,活動(dòng)始終以旅行為線索貫穿整堂課,水果圖片效果逼真,激發(fā)幼兒的興趣。在游戲中學(xué)習(xí),體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)和幼兒的主題主體作用,這符合小班孩子的身心特點(diǎn),使幼兒在玩樂中突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。
秋天的水果寶寶教案(優(yōu)秀21篇)篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種水果。
2.培養(yǎng)幼兒喜歡吃水果。
3.讓幼兒知道多吃水果有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種水果(蘋果,橘子,葡萄,柿子)。
活動(dòng)過程:
1.談話導(dǎo)入。
師:小朋友家里的.冰箱里都放了些什么啊?
有水果啊?都有些什么水果啊?
2.拿出水果讓小朋友認(rèn)識(shí)。
師:小朋友看看這都是些什么水果啊?
3.讓小朋友講一講各種水果的味道。
4.告訴小朋友在秋天天氣比較干燥,要多吃水果,對(duì)身體有好處。
5.小朋友一起唱歌曲《蘋果》。
6.結(jié)束活動(dòng)。
秋天的水果寶寶教案(優(yōu)秀21篇)篇三
根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展,要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要,要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求,我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要,從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。秋天豐富而多彩,她是個(gè)豐收的季節(jié),是個(gè)充滿喜悅的季節(jié),是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。
首先,我們從秋游清華園開始,尋找幼兒興趣點(diǎn)。
隨后,我們又參觀了清華水果店,認(rèn)識(shí)了秋天的水果。在老師及工作人員的引導(dǎo)下,孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在購買水果的過程中,大部分幼兒都能做到自然大方,并能準(zhǔn)確地運(yùn)用您好、請(qǐng)、好嗎、謝謝等禮貌用語。
回班后,通過聽老師的講解孩子們知道了水果的營養(yǎng)價(jià)值高,小朋友要多吃水果的道理。之后,大家開始分享水果感受著與大家分享的快樂。
一系列的秋游及參觀活動(dòng)結(jié)束后,孩子們對(duì)秋天的水果產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們開始互相交流自己認(rèn)識(shí)什么水果、愛吃什么水果、什么水果漂亮等,有的小朋友主動(dòng)請(qǐng)老師給他們畫水果,還有的小朋友把家里的水果帶到幼兒園來。
我們根據(jù)我們班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要,初步確定出了以下活動(dòng)方案。
二、主題網(wǎng)絡(luò)圖。
主題活動(dòng)方案的建構(gòu)是以我們班幼兒發(fā)展水平和教育目標(biāo)為依據(jù),尊重孩子們的興趣和困惑,同時(shí)注重幼兒第二語言的啟蒙和初步的引導(dǎo)。
三、主題教育目標(biāo)。
1、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受秋天是水果豐收的季節(jié)。
2、通過活動(dòng)豐富幼兒對(duì)水果的認(rèn)知。
3、在活動(dòng)中鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。
4、實(shí)現(xiàn)寓教于樂,讓幼兒在活動(dòng)中感受合作和分享的快樂,引導(dǎo)幼兒與同伴友好交往。
四、方案的實(shí)施過程。
活動(dòng)一:吃水果(音樂活動(dòng))。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受集體活動(dòng)的快樂氣氛,喜歡參加集體活動(dòng)。
2、知道水果有營養(yǎng),,喜歡吃水果。
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
柿子、蘋果、甜橙、鴨梨。
活動(dòng)情況記錄:
由來:十月八日孩子們共享他們?cè)谒曩徺I的水果后議論紛紛,說水果真好吃。班上有個(gè)別幼兒平常不喜歡吃水果。為了進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)水果的喜愛之情,培養(yǎng)他們愛吃水果的習(xí)慣,我們抓住這個(gè)教育契機(jī),組織了此次音樂活動(dòng):《吃水果》。
過程:
1、出示已有的水果,讓幼兒討論水果的味道怎樣?吃水果對(duì)身體有什么好處。
2、教師與幼兒討論整理出:“柿子味道好,蘋果味道好,天天吃水果,身體健康……”
3、好聽的歌,增加幼兒愉悅感和成就感。
4、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用“換詞法”改編歌詞,激發(fā)幼兒對(duì)更多的水果發(fā)生喜愛之情,喜歡吃各種水果。
5、請(qǐng)小朋友互相交流“××水果有營養(yǎng),我喜歡吃××水果”。引導(dǎo)幼兒說完整的話。
6、教師鼓勵(lì)幼兒與水果交朋友。
活動(dòng)二:認(rèn)識(shí)水果(綜合活動(dòng))。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過各種感官分辨不同的水果。
2、在活動(dòng)中感受分享的快樂。
3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布袋、柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等。
活動(dòng)情況記錄:
請(qǐng)小朋友用手摸出布袋子里的水果,并猜一猜是什么水果。請(qǐng)幼兒拿出來看一看自己猜的對(duì)不對(duì)。由此引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種水果。
老師問:“除了用眼睛看,用手摸,還能用什么方法分辨出是什么水果呢?”幼兒說出:“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法。
請(qǐng)幼兒閉上眼,依次聞水果味道,分辨水果。
請(qǐng)幼兒分別摸蘋果和彌猴桃,說一說感覺有什么不同,引導(dǎo)幼兒說出“光滑的”“粗糙的”。針對(duì)“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達(dá)。
請(qǐng)幼兒分享水果,并說一說不同水果的不同味道。
組織幼兒唱《吃水果》的歌曲,引導(dǎo)幼兒多吃水果,吃各種各樣的水果。
活動(dòng)三:水果娃娃(手工活動(dòng))。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)手的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水果若干種,及時(shí)貼、剪刀。
活動(dòng)情況記錄:
教師逐一出示各種水果,請(qǐng)幼兒說出名稱,鞏固幼兒對(duì)水果的認(rèn)知。
教師提出問題:怎樣讓水果的樣子變得更加可愛。
請(qǐng)小朋友用老師準(zhǔn)備的材料把水果變成可愛的水果娃娃。要求:五官的位置應(yīng)該怎樣安排。
活動(dòng)四:鮮果和干果(科學(xué)活動(dòng))。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能區(qū)分鮮果和干果。
2、通過對(duì)應(yīng)會(huì)比較兩組物體的多少。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鮮果若干、干果若干、小兔頭飾。
活動(dòng)情況記錄:
兔媽媽帶小兔子們?nèi)バ∝埣易隹蜑楣适虑楣?jié)開展活動(dòng)。
小貓拿出一盤鮮果和一盤干果招待小兔子們。兔媽媽請(qǐng)小兔子們觀察兩盤水果有什么不同。分別用摸、看、聞、嘗等不同的方法感受并區(qū)別。在小兔子們充分感受、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的基礎(chǔ)上,兔媽媽總結(jié)鮮果和干果的特征。
小貓和兔媽媽請(qǐng)小兔子用一一對(duì)應(yīng)的方法分水果,并請(qǐng)小兔子分完后用完整的話表述兩組水果的多少。
兔媽媽和小兔子們共同分享鮮果和干果,請(qǐng)幼兒講述他們味道的不同。
小兔和媽媽謝謝小貓后一起回家,活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)五:多彩的水果(綜合活動(dòng))。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色是豐富的,多彩的。
2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用不同的顏色涂同一個(gè)物體。
3、使幼兒初步接觸英語,激發(fā)幼兒對(duì)英語活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蘋果、梨、桔子、火龍果、水彩筆、油畫棒。
活動(dòng)情況記錄:
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察各種水果的顏色,并能說出水果的顏色:紅、黃、紫紅、桔黃等。
教師示范紅、黃、桔黃、紫的英文發(fā)音。
和幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng):請(qǐng)你說一說它的顏色。鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知。
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蘋果上的不同顏色,使幼兒發(fā)現(xiàn)蘋果上有不同的顏色。
教師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的觀察情況給水果添色。
活動(dòng)六:奇妙的水果(綜合活動(dòng))。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步了解水果的內(nèi)部。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造性,嘗試用剖開的內(nèi)部印畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水果若干、顏料、刀子、紙。
活動(dòng)情況記錄:
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形,發(fā)現(xiàn)不同水果外形的不同。
2、教師提出問題:水果的內(nèi)部會(huì)是什么樣子的呢?
不同水果里面的樣子會(huì)是一樣的嗎?
3、剖開水果,請(qǐng)幼兒觀察,并請(qǐng)幼兒充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、教師鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用剖開的水果沾上顏料在紙上印圖形。
5、待幼兒操作完后,請(qǐng)幼兒充分表達(dá)自己印出的作品像什么,鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)造。
活動(dòng)七:小兔分桃(故事表演)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒與人分享的習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)說有禮貌的話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔頭飾一個(gè)、水果框一個(gè),水果模型若干。
活動(dòng)情況記錄:
1、教師完整地講述故事《小兔分桃》。重點(diǎn)重復(fù)得到水果的小動(dòng)物向小兔表示感謝的有禮貌的語言和表示分享后的愉快心情的語言。
2、教師扮演小兔邊講述故事邊把水果分給小朋友們,請(qǐng)小朋友像小動(dòng)物一樣用有禮貌的話答謝。
3、請(qǐng)小朋友扮演小動(dòng)物表演故事內(nèi)容。
反思:
在活動(dòng)中幼兒能說出“我真快樂,愿你也快樂”、“謝謝你把水果分給我”等。但是在日常生活中很少見這種行為。這說明此方面的教育還應(yīng)注意在日常生活中和諧滲透。
秋天的水果寶寶教案(優(yōu)秀21篇)篇四
兒歌《水果寶寶(去旅行》語言生動(dòng),相同的句式,角色不同,每句“咔嚓咔嚓去旅行”營造出充滿童趣的游戲畫面,非常適合小班幼兒朗誦和仿編。《指南》中指出:幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說,并能得到積極回應(yīng)。圍繞這一精神,針對(duì)小班幼兒直觀形象思維特點(diǎn),在游戲情境中學(xué)習(xí)的方式,創(chuàng)設(shè)了“旅行”主題,情境化開展了欣賞兒歌、配合圖譜理解記憶兒歌、多樣化朗誦兒歌及仿編兒歌。將科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)相關(guān)領(lǐng)域的活動(dòng)融為一體,讓幼兒在充分表達(dá)的同時(shí)獲得多方面發(fā)展。
1、利用圖譜感受詩歌的結(jié)構(gòu),以游戲朗誦等多種形式,幫助幼兒掌握詩歌。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)集體旅行的輕松快樂。
3、根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu),替換不同的水果,嘗試仿編兒歌。
1、ppt水果村旅行圖。
2、卡片:圖譜、火車、西瓜、蘋果、香蕉等圖片。
3、兒歌錄音、開火車音樂、七星葫蘆棒。
一、開火車游戲?qū)搿?/p>
1、小朋友坐在椅子上,隨音樂和老師一起模仿開火車。
2、引導(dǎo)幼兒看大屏幕,來到了水果村。一起和水果村的西瓜爺爺打個(gè)招呼。西瓜爺爺說:“不巧,今天我們要去旅行。”
3、“旅行”是什么意思呀?(旅行就是出去玩的意思)
二、欣賞詩歌錄音,理解內(nèi)容,初步了解詩歌的結(jié)構(gòu)。
1、西瓜爺爺要去旅行,編了一首好聽的兒歌。我們聽聽西瓜爺爺要和哪些水果寶寶去旅行。兒歌的名字叫——水果寶寶去旅行。完整地欣賞兒歌。
2、小朋友,你最喜歡兒歌里的那一句?老師最喜歡“咔嚓咔嚓去旅行。”
——咔嚓咔嚓去旅行,這是什么意思呀?(是開火車的聲音)是在給水果寶寶加動(dòng)力。
三、利用圖譜,回憶詩歌內(nèi)容。
1、剛才我們聽到兒歌里說道,西瓜爺爺怎么去旅行?(開火車)
2、出示蘋果,并念出這句。(紅紅的,圓圓的)
3、第二節(jié)車廂里坐著那個(gè)水果寶寶?(香蕉)
4、第三節(jié)車廂里坐著那個(gè)水果寶寶?(葡萄)
四、朗誦詩歌。
1、小朋友和老師一起把這好聽的兒歌念出來吧。
2、分段念。(我做水果,念前面一句,小朋友給我加動(dòng)力,念后面的一句。)
水果爺爺看見小朋友學(xué)得這么快,給每一個(gè)小朋友送了一份禮物,讓你們拿著沙球給火車加動(dòng)力。
五、仿編兒歌
1、師:哦,小朋友看看,這里還有幾節(jié)車廂是空的,你們猜猜,會(huì)是哪個(gè)水果寶寶上火車呀?我們要用好聽的話請(qǐng)它上火車(個(gè)別幼兒回答),提醒幼兒請(qǐng)來了水果寶寶,別忘了加動(dòng)力。
2、根據(jù)描述,(什么顏色,什么形狀,像什么)可請(qǐng)出櫻桃、菠蘿、梨子……
3、完整地念兒歌。把我們請(qǐng)來的水果寶寶一起加到兒歌中去。
六、開火車旅行結(jié)束。
1、為什么大家都去旅行呀?(因?yàn)楹芏嗳嗽谝黄鸷荛_心)
2、現(xiàn)在我們?nèi)ヂ眯邪伞@蠋煱缪莼疖囁緳C(jī),你們扮旅行者,一起去旅行。司機(jī)說:“馬老師,馬老師開火車,咔嚓咔嚓去旅行。”那小朋友也喊著自己的名字上火車“xxx寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。”
3、看ppt看看我們旅行的線路圖,從墨子巷幼兒園出發(fā),第一站到達(dá)“振風(fēng)塔”,第二站“黃梅戲藝術(shù)中心”,第三站“兒童公園”
要求:在旅行中不能擁擠,到景點(diǎn)了不攀折花草,愛護(hù)公物。
4、最后隨音樂《開火車》出發(fā)了。
秋天的水果寶寶教案(優(yōu)秀21篇)篇五
1、通過觀察所熟悉的水果,并了解它們的形狀、顏色、大小。
2、了解各種水果的用途。
3、通過品嘗,了解水果的味道。
4、感受集體分享水果的樂趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、水果幾樣。2、籃子幾個(gè)。3、水果盤、刀子、牙簽。
三、活動(dòng)過程。
1、通過與幼兒之間的談話,出示各種水果的樣品。
2、通過交流,出示水果,引導(dǎo)幼兒觀察顏色、形狀。
3、模擬水果口吻,讓幼兒更加喜愛水果。
如:小朋友們,這些水果娃娃可喜歡你們了,我們和它們一起玩好嗎?水果娃娃要跟你們一起玩游戲,你們?cè)敢鈫幔扛吲d嗎?(幼兒作答愿意)好的,我們就讓水果娃娃告訴我們?cè)趺赐孢@個(gè)游戲?模擬水果的口吻說:小朋友們,今天我們玩的這個(gè)游戲非常簡單,就是給幫我們找自己的家,我們都有自己的家,可是我們由于貪玩,不知道回家的路了,所以,我希望小朋友們用自己的雙手,把我們送回屬于自己的家。
4、做游戲,激發(fā)幼兒的樂趣。
5、通過提問,讓幼兒了解水果的味道。
如:小朋友們,你們知道這些水果都有什么味道嗎?這些水果你們都吃過嗎?
6、通過品嘗,讓幼兒真正了解水果的味道。
7、教師小結(jié):
這些水果營養(yǎng)豐富,有的可以預(yù)防感冒,有的可以治病,所以吃水果是有益的,我建議大家每天都要吃一種水果,這樣就不會(huì)生病了。
秋天的水果寶寶教案(優(yōu)秀21篇)篇六
1、能運(yùn)用多種感官,感知了解獼猴桃的主要特征。
2、能運(yùn)用多種方法去找尋觀察水果的特征,提高觀察感知能力、比較能力和判斷力。
3、愿意參與感知活動(dòng),并樂意用語言與他人交流自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
感官標(biāo)記、特征標(biāo)記若干,香蕉、橘子、獼猴桃、蘋果圖片、實(shí)物若干。
ppt:你們看,這是誰呀?(蘋果)是的,蘋果寶寶今天要過生日了。她要請(qǐng)很多寶寶一起去和他過生日,誰想去?(我想去)你們都想去對(duì)吧。
2、看一看師:到底是什么,我們打開來看一看?
3、認(rèn)識(shí)獼猴桃出示獼猴桃?guī)煟鹤睾稚膶殞毥惺裁疵帜銈冎绬?
師:獼猴桃摸上去……?(毛毛的)師:誰的摸上去粗糙的?把摸上去毛毛的寶寶舉起來。
師:誰的摸上去光光的?光光的把寶寶舉起來。(錯(cuò)控,糾正幼兒的錯(cuò)誤感覺,讓幼兒比較摸光光的和粗糙的水果)粗糙的現(xiàn)在不舉起來。
師:這些寶寶啊,他們都要帶到蘋果寶寶家去了,那他們?nèi)サ臅r(shí)候我們讓他們排排隊(duì)好嗎?(好)
1、排排隊(duì)師:排排隊(duì),來橘子先來排隊(duì)。
2、數(shù)一數(shù)師:數(shù)一數(shù),來了幾只橘子寶寶。
蘋果排隊(duì),數(shù)一數(shù)香蕉排隊(duì),數(shù)3、揭示水果名稱師:好,我們來看看,蘋果寶寶要請(qǐng)這些寶寶一起去。(逐一出示水果圖片)有的是蘋果寶寶,有的是香蕉寶寶,還有是橘子寶寶,最后有獼猴桃寶寶,小結(jié):老師告訴你們,蘋果寶寶和香蕉寶寶、橘子寶寶、還有獼猴桃寶寶,這些寶寶,他們合起來,合在一起有一個(gè)大家都可以叫的名字,共同的名字叫“水果”
1、唱生日歌2、品嘗:獼猴桃?guī)煟耗銈兂赃^這個(gè)嘛?(吃過)他里面有什么?(黑黑的籽)是什么顏色的?(綠色的)。
切用手摸摸獼猴桃外面是粗糙的,切開看看里面是綠綠的,那我們?cè)儆眯∽靽L一嘗,獼猴桃是什么味道的?嘗完去告訴后面的爸爸媽媽和客人老師,也可以請(qǐng)他們嘗一嘗。
對(duì)于幼兒來說,在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中他們的注意力,所以我選用對(duì)了本課,并運(yùn)用了觀察、觸摸、品嘗、介紹、制作的方法來了解水果,這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好的讓幼兒集中注意力,并且興趣非常的高!同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系,教育他們多吃蔬菜水果,不挑食,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。通過摸水果、品嘗水果、扮演水果來加深幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)和了解,知道它們的顏色、形狀、味道、以及果肉的顏色、質(zhì)地,再通過描述鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中把游戲、學(xué)習(xí)溶為一體,讓幼兒在游戲中也可以學(xué)到知識(shí),也達(dá)到了教育教學(xué)的目的。
秋天的水果寶寶教案(優(yōu)秀21篇)篇七
1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。
2.樂于嘗試仿編兒歌。
《火車開啦》伴奏音樂、水果圖片人手一個(gè)、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)理解兒童內(nèi)容
難點(diǎn):仿編兒歌
游戲法,討論法,多媒體輔助法
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)是一次語言活動(dòng),主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。
但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時(shí)候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。所以創(chuàng)編起來比較吃力,對(duì)于小班幼兒兒歌比較長。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時(shí)候,本來設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中,要做好充分的準(zhǔn)備。
秋天的水果寶寶教案(優(yōu)秀21篇)篇八
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色,并認(rèn)識(shí)漢字紅、黃、綠。學(xué)講完整的一句話。
2、幼兒愿意參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂。
3、認(rèn)識(shí)常見的水果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、漢字卡三張:紅、黃、綠。
3、水果胸飾人手一個(gè),篩子二個(gè),紅布二塊,紅、黃、綠三種顏色的墊子各一個(gè)。
教師變出什么嗎?”教師把紅布拿開,嘩,有一篩子的水果。
2、教師:“哎,讓我們一起來看看有哪些水果寶寶。”蘋果、菠蘿、香蕉、櫻桃******。
1、教師:“請(qǐng)小朋友再來看看這些水果都有些什么顏色啊?(紅色、******)
2、請(qǐng)三個(gè)小朋友出來將水果送到相應(yīng)的墊子上。
3、教師:“哦,這是紅色的水果,那我們就送它字寶寶‘紅’,請(qǐng)小朋友跟我一起念‘紅’。”
4、教師:“那綠色的小果我們應(yīng)該送它什么字寶寶呢?(綠)嗯,你們真棒。那我們一起來念字寶寶‘綠’。”
5、教師:“那**的小果我們應(yīng)該送它什么?(字寶寶黃)嗯,你們真厲害!我來請(qǐng)一個(gè)小朋友來送一下。(請(qǐng)一個(gè)小朋友出來送)好,讓我們一起來念一下‘黃’。”
6、教師:“好,水果們都有了自己的字寶寶,讓我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一下它們,這個(gè)是字寶寶‘紅’,這個(gè)是字寶寶‘綠’,這個(gè)是字寶寶‘黃’。看清楚了嗎?那我們就要和它們做游戲了。”
3、好,我們開始行動(dòng)吧。(聽摘果子的音樂將水果寶寶送回家。)
2、每個(gè)幼兒一份水果,品嘗水果的味道,可和同伴一齊分享。
秋天的水果寶寶教案(優(yōu)秀21篇)篇九
設(shè)計(jì)意圖:大家都知道,夏天是各種水果收獲的季節(jié),夏天的水果是多種多樣的,它們不僅有不同的名稱,還有形狀的不同,顏色的不同,味道的不同等。對(duì)于小班的幼兒,他們有時(shí)不能正確把握水果的顏色,他們對(duì)水果認(rèn)識(shí)是具體的,只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物,一些水果的外形,幼兒對(duì)此已有了一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí),但水果中除了外部的不同,它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機(jī),為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),以此來讓幼兒從外而內(nèi)的感知水果的特征,正確把握水果的一些基本色彩。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道一些夏天常見的水果,初步感知其特征。
2、能正確區(qū)分水果的味道,掌握詞語:酸、甜。
3、能選擇與水果相似的顏色涂色,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水果圖片(西瓜、荔枝、葡萄)等。
字卡人手一套(酸、甜)、錄音機(jī)及磁帶。
蠟筆、未涂色的水果圖若干。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
師:“夏天到了,許多水果寶寶都成熟了,小朋友你們最喜歡哪一種水果寶寶?
“今天,有許多水果寶寶來到了我們小(1)班,我們?nèi)タ纯此鼈冮L得什么樣?”(指導(dǎo)幼兒可以看看、摸摸、聞聞感知水果的特征)。
小結(jié):夏天里的水果寶寶可真多,小朋友發(fā)現(xiàn)它們長得都是不一樣的,它們有的長的圓圓的、有的橢圓的,有的紅、有的綠、有的黃……。)。
師:“那這些水果寶寶是什么味道的呢?你們想不想來嘗一嘗?”請(qǐng)小朋友每樣選一塊嘗一嘗,把你嘗出的味道告訴好朋友或老師!”
“你吃的是什么水果?是什么味的?”
(幼兒回答后教師逐一出示酸或甜,并將相應(yīng)的水果貼在漢字酸、甜的下面)。
“小朋友真能干,水果寶寶有禮物要送給你們,它就藏在你們的小椅子下面,看看是什么?”,(關(guān)于它們味道的字寶寶)小朋友認(rèn)識(shí)你的字寶寶嗎?(個(gè)別提問一下)。
二、游戲:我的朋友在哪里。
師:“現(xiàn)在讓我們一起來和字寶寶玩“我的朋友在哪里”的游戲。“。
(音樂〈我的朋友在哪里〉)。
(師幼、同伴之間互找。)。
三、給果寶寶穿衣服。
師:“今天果寶寶準(zhǔn)備開一個(gè)舞會(huì),大家都想穿上最漂亮的衣服,它們想請(qǐng)小朋友幫忙,你們?cè)敢鈫?”
出示沒穿衣服的果寶寶,先個(gè)別提問:……它穿什么衣服最漂亮?以引導(dǎo)孩子明確涂色的要求。
(提醒幼兒選擇與水果相似的顏色涂色,要涂的均勻)。
師:“你們幫助了果寶寶,把它打扮的這么漂亮!果寶寶很開心,你們開心嗎?(跳舞)那小朋友知不知道,除了這些果寶寶夏天還有別的果寶寶嗎?(……)看這些可愛的水果寶寶也是夏天的,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(拓展孩子們的認(rèn)知)。
“今天我們和可愛的果寶寶做了朋友,現(xiàn)在讓我們一起把剩下的果寶寶送給托班弟弟妹妹吃吧。”
活動(dòng)評(píng)析:
整個(gè)活動(dòng)是圍繞著夏天的水果展開的,以充分展現(xiàn)孩子們自主的觀察、探索,并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知。滿足孩子們的好奇心,又能激發(fā)幼兒喜愛吃水果的興趣。在活動(dòng)中,教師是引導(dǎo)者,幼兒是主體。
教師不僅關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況,并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲,去表現(xiàn);也要保護(hù)敢說敢做的孩子的積極性,發(fā)揮他們的口語表達(dá)能力,并給予肯定;還注意了那些一般不起眼的孩子,挖掘他們的潛力,使不同能力層次的孩子得到發(fā)展。
活動(dòng)反思:
對(duì)于幼兒來說,在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中他們的注意力,所以我選用對(duì)了本課,并運(yùn)用了觀察、觸摸、品嘗、介紹、制作的方法來了解水果,這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好的讓幼兒集中注意力,并且興趣非常的高!同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系,教育他們多吃蔬菜水果,不挑食,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。通過摸水果、品嘗水果、扮演水果來加深幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)和了解,知道它們的顏色、形狀、味道、以及果肉的顏色、質(zhì)地,再通過描述鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中把游戲、學(xué)習(xí)溶為一體,讓幼兒在游戲中也可以學(xué)到知識(shí),也達(dá)到了教育教學(xué)的目的。
秋天的水果寶寶教案(優(yōu)秀21篇)篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中引發(fā)有幼兒形狀、顏色、名稱、味道等方面感受不同的水果。
2、樂意做做水果寶寶,感受共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水果模擬物18個(gè):西瓜2個(gè),柚子1個(gè),桃子1個(gè),紅蘋果2個(gè),青蘋果2個(gè),香蕉3個(gè),橘子1個(gè),橙子2個(gè)。梨2個(gè),獼猴桃1個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、找水果(關(guān)注幼兒情感、態(tài)度及對(duì)“找”理解和行為,及時(shí)互動(dòng))。
1、教師。給孩子帶來了一些水果寶寶,每位幼兒拿一個(gè)你喜歡的水果寶寶。誰來告訴我,你拿的什么水果呀?他是什么顏色?什么形狀呀?(你說的真完整,那記住你就是----寶寶啦)。
2、游戲:水果寶寶站出來。記住你是什么水果寶寶了嗎?我來試一試,我喊這個(gè)水果的名字,拿這個(gè)水果寶寶的小朋友趕緊站起來。
3、游戲:喝果汁。(1)教師介紹游戲規(guī)則。師說:攪攪攪果汁,攪個(gè)西瓜香蕉汁,西瓜香蕉就趕緊跑來圍著老師轉(zhuǎn)。師說:咕嚕嚕咕嚕嚕,說“停”表示果汁攪好了,大家做拿吸管的動(dòng)作喝果汁。(2)玩游戲。-----演的真不錯(cuò),謝謝你們。
二、認(rèn)水果。
1、大家看橙子、和西瓜有沒有一樣的地方?(都是圓形的,他們形狀一樣啊)。
2、有沒有和柚子一樣的水果?(梨、桃子和柚子形狀一樣,都是一頭尖尖的一頭圓圓的)(梨、香蕉和柚子顏色一樣,都是黃色的)。
3、你們這么聰明,老師問問你們,桃和獼猴桃有哪些地方一樣呢?(都有癢癢的毛)。
三、買水果。
(1)我們來玩買水果的游戲吧。可這么多水果寶寶,老師都記不住了,怎樣讓老師記住你的水果寶寶呢?(幻想辦法)老師有一個(gè)好辦法,把水果寶寶畫在手臂上。借筆、還筆(隨機(jī)進(jìn)行禮貌教育)。
(2)介紹游戲玩法。師說:買買買水果,我要買水果,小朋友問:你要買什么水果呀?師回答說:“我要買桃子、桃子就跑過來抓住老師衣服。再接著買水果,當(dāng)老師一拍手,表示籃子繩子斷了,‘水果寶寶’要滾落一地。”
秋天的水果寶寶教案(優(yōu)秀21篇)篇十一
五顏六色的水果總是會(huì)引起幼兒高度的注意力和濃厚的興趣,我根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出的教育目標(biāo),設(shè)計(jì)這堂課。
1、創(chuàng)設(shè)情境,使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)各類水果。
2、通過看、摸、聞或吃等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
認(rèn)識(shí)各類水果,并能簡單介紹部分水果的外形特征和味道。
1、蘋果、香蕉、桔子、梨子、菠蘿等水果各幾個(gè),紙箱一個(gè)。
2、水果寶寶圖片若干,水果拼盤一份(幼兒能人手一份)。
一、猜一猜
1、出示西瓜圖片:小朋友們,你們看看它是誰呀?---西瓜
2、幼兒摸一摸,并猜一猜里面是什么。
二、認(rèn)一認(rèn)
1、打開紙箱,讓小朋友看看里面到底是什么?幼兒說出各種水果的名稱、顏色、形狀。
2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來給我看,請(qǐng)長長寶寶的小朋友舉手,請(qǐng)黃色寶寶。請(qǐng)圓圓寶寶。
3、出示各種水果組成的圖片,并告訴小朋友,各類寶寶有一個(gè)共同的名字叫“水果”,提問幼兒還吃過哪些水果?出示其他水果圖片,幼兒根據(jù)圖片回憶。
4、讓幼兒品嘗自己手中的水果,并能夠說出是什么味道。
三、說一說
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去,可是西瓜寶寶不認(rèn)識(shí)你的寶寶,你要試著給他介紹你的寶寶哦!請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。(老師當(dāng)西瓜寶寶,問:“你是誰啊?你的寶寶叫什么名字?它是什么樣子的呀?”—我是xx,我的寶寶叫桔子,它圓圓的,是黃色的,吃起來酸酸的。)
2、大家一起去西瓜寶寶家做客,教師拿出事先準(zhǔn)備好的水果拼盤與寶寶一同分享并結(jié)束本次活動(dòng)。
此次活動(dòng)中,本人能充分運(yùn)用實(shí)物調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。活動(dòng)中本人不斷拋出問題,利用圖片激發(fā)幼兒的探究欲望,使幼兒從以往的被動(dòng)接受成為主動(dòng)思考,并能準(zhǔn)確告訴答案。
秋天的水果寶寶教案(優(yōu)秀21篇)篇十二
1、通過嗅覺、視覺、味覺等感官了解水果的基本特征,能夠比較出各種水果的不同。
3、能夠用簡單語言同老師和同伴進(jìn)行交流。
1、老師和幼兒共同收集不同種類的水果。
2、把水果切成小塊請(qǐng)幼兒品嘗。
3、制作水果寶寶需要的材料:漿糊、牙簽等。
1、找不同。
教師可引導(dǎo)幼兒從水果外形、顏色等處發(fā)。
1、教師拿出自己的作品請(qǐng)幼兒欣賞。
老師:“小朋友們,老師要變魔術(shù)啦!”
老師一邊說一邊給水果貼上五官,請(qǐng)幼兒說一說貼上去的都是什么。
2、幼兒自己選擇材料制作水果寶寶。
教師在一旁給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
秋天的水果寶寶教案(優(yōu)秀21篇)篇十三
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)和技能:用彩泥表現(xiàn)水果寶寶的豐富形象,培養(yǎng)學(xué)生概括、想象和創(chuàng)新能力。
2、過程和方法:通過捏塑水果的過程,感受可塑性材料的特性,初步領(lǐng)悟捏、團(tuán)、搓等泥工基本造型方法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:在活動(dòng)中感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活、創(chuàng)造生活的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)和了解泥材的特性,并領(lǐng)悟泥塑造型方法。
教學(xué)難點(diǎn):
在想象的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出擬人化的水果寶寶。
教學(xué)流程:
一、體會(huì)感知,激發(fā)興趣
小朋友,你愛吃水果嗎?誰愿意告訴大家你愛吃什么水果?
(學(xué)生交談)
(學(xué)生交流、體會(huì))
請(qǐng)小朋友再仔細(xì)的看一看、摸一摸、切一切、嘗一嘗有什么感覺?(學(xué)生觀察、觸摸、品嘗)
誰來把看到的顏色、形狀、摸到的感覺、品嘗的味道告訴大家?
(教師引導(dǎo)學(xué)生避免認(rèn)識(shí)的概念化;學(xué)生交流、體驗(yàn))
水果真是好看又好吃,今天,我們就一起來學(xué)習(xí)第九課《水果寶寶》。(出示課題)
二、探究新知,展開想象
小朋友都喜歡水果,愛吃水果。請(qǐng)想一想,你和水果寶寶之間發(fā)生過哪些有趣的`故事?(學(xué)生回憶、交流情感)
水果寶寶真是又可愛又頑皮,老師和水果寶寶也有趣事,小朋友們想聽嗎?老師種下了一棵神奇的果樹,果樹上結(jié)滿了果實(shí),有紅色的、黃色的、綠色的……(教師出示課件1:展示神奇果樹)你想摘下哪個(gè)果實(shí)?(請(qǐng)小朋友上來選擇、點(diǎn)擊:紅色、黃色、綠色的果實(shí)分別變成彩泥制作的草莓寶寶、香蕉寶寶、蘋果寶寶……)
誰知道老師的水果寶寶是怎么做出來的?用了哪些方法?你還有更好的辦法嗎?
(學(xué)生在小組內(nèi)探討、交流)
小結(jié):用捏、搓、團(tuán)、壓、切、插等造型方法,經(jīng)過巧妙組合就創(chuàng)造出各俱特色的水果寶寶。
如果給水果寶寶賦予生命,讓它靈動(dòng)起來,和小朋友們一起玩兒,那該多好啊!小朋友快想想辦法吧!
(學(xué)生展開想象,交流意見)
三、學(xué)生激情創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
學(xué)生小組分工合作,也可個(gè)人自由創(chuàng)作。(學(xué)生邊欣賞邊創(chuàng)作,激發(fā)創(chuàng)作靈感。)
(教師出示課件2:在舒緩、悠揚(yáng)的背景音樂襯托下,播放圖片。)
四、交流、評(píng)價(jià)、活動(dòng)
誰愿意給大家介紹一下你們做的水果寶寶一家都有哪些成員?
(各小組交流、展示創(chuàng)作成果)
你認(rèn)為哪個(gè)水果寶寶最有特點(diǎn)?為什么?
(學(xué)生自評(píng)、互評(píng))
這么多水果寶寶生活在一起,它們一定是一個(gè)和睦相處的大家庭。那我們小朋友呢,能不能團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助生活在班集體呀?小朋友愿意和水果寶寶交朋友嗎?請(qǐng)你對(duì)它說一句話好嗎?(學(xué)生活動(dòng))
看來小朋友和水果寶寶有說不完的話,那你能編個(gè)小故事講給大家聽嗎?
(學(xué)生編排、表演)
五、體驗(yàn)成功,升華情感
(小禮物是用彩泥捏的水果發(fā)卡、鑰匙鏈等小飾物,為學(xué)生拓寬了創(chuàng)作思路,使課堂得到了延伸。)
通過對(duì)教學(xué)目標(biāo)的層次性和針對(duì)性的分析,我認(rèn)為:在兒童的美術(shù)活動(dòng)中,彩泥是他們非常喜歡使用的材料之一,因此,學(xué)生學(xué)習(xí)泥塑的表現(xiàn)欲望也就極其強(qiáng)烈。教師要鼓勵(lì)他們的積極性,引導(dǎo)他們的創(chuàng)造熱情。本課的教學(xué)活動(dòng),師生共同創(chuàng)設(shè)了一種民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,較好的形成了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。
教師始終用生動(dòng)、親切、富有情趣的語言啟發(fā)學(xué)生,談話交流,使師生成為平等的對(duì)話者。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,學(xué)生對(duì)各種水果進(jìn)行仔細(xì)的觀察,并能用彩泥將其生動(dòng)地再現(xiàn),這就要求教師在平時(shí)應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生觀察,多積累感知材料,因?yàn)樗菍W(xué)生創(chuàng)造的基礎(chǔ)。用彩泥表現(xiàn)水果寶寶的豐富形象,培養(yǎng)學(xué)生概括、想象和創(chuàng)新能力。要求在想象的基礎(chǔ)上表現(xiàn)擬人化的水果形象,因此鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的個(gè)性,大膽想象創(chuàng)造,讓水果寶寶賦予生命,這是一種無窮的樂趣。
通過捏塑水果的過程,感受可塑性材料的特性,初步領(lǐng)悟捏、團(tuán)、搓等泥工基本造型方法。在活動(dòng)中感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活、創(chuàng)造生活的美好情感。藝術(shù)與生活有機(jī)聯(lián)系。通過本課教學(xué)實(shí)踐,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,使學(xué)生初步感覺到藝術(shù)就在我們的生活里,就在我們的身邊,我們要熱愛生活,表現(xiàn)生活,創(chuàng)造生活。
秋天的水果寶寶教案(優(yōu)秀21篇)篇十四
1、 在游戲中引發(fā)有幼兒形狀、顏色、名稱、味道等方面感受不同的水果。
2、 樂意做做水果寶寶,感受共同游戲的快樂。
水果模擬物18個(gè):西瓜2個(gè),柚子1個(gè),桃子1個(gè),紅蘋果2個(gè),青蘋果2個(gè),香蕉3個(gè),橘子1個(gè),橙子2個(gè)。梨2個(gè),獼猴桃1個(gè)。
一、 找水果 (關(guān)注幼兒情感、態(tài)度及對(duì)“找”理解和行為,及時(shí)互動(dòng))
1、 教師。給孩子帶來了一些水果寶寶,每位幼兒拿一個(gè)你喜歡的水果寶寶。誰來告訴我,你拿的什么水果呀?他是什么顏色?什么形狀呀?(你說的真完整,那記住你就是----寶寶啦)。
2、 游戲:水果寶寶站出來。記住你是什么水果寶寶了嗎?我來試一試,我喊這個(gè)水果的名字,拿這個(gè)水果寶寶的小朋友趕緊站起來。
3、 游戲:喝果汁。(1)教師介紹游戲規(guī)則。師說:攪攪攪果汁,攪個(gè)西瓜香蕉汁,西瓜香蕉就趕緊跑來圍著老師轉(zhuǎn)。師說:咕嚕嚕咕嚕嚕,說“停”表示果汁攪好了,大家做拿吸管的動(dòng)作喝果汁。(2)玩游戲。-----演的真不錯(cuò),謝謝你們。
二、 認(rèn)水果
1、 大家看橙子、和西瓜有沒有一樣的地方?(都是圓形的,他們形狀一樣啊)
2、 有沒有和柚子一樣的水果?(梨、桃子和柚子形狀一樣,都是一頭尖尖的一頭圓圓的)(梨、香蕉和柚子顏色一樣,都是黃色的)
3、 你們這么聰明,老師問問你們,桃和獼猴桃有哪些地方一樣呢?(都有癢癢的毛)
三、買水果。
(1)我們來玩買水果的游戲吧。可這么多水果寶寶,老師都記不住了,怎樣讓老師記住你的水果寶寶呢?(幻想辦法)老師有一個(gè)好辦法,把水果寶寶畫在手臂上。借筆、還筆(隨機(jī)進(jìn)行禮貌教育)。
(2)介紹游戲玩法。師說:買買買水果,我要買水果,小朋友問:你要買什么水果呀?師回答說:“我要買桃子、桃子就跑過來抓住老師衣服。再接著買水果,當(dāng)老師一拍手,表示籃子繩子斷了,‘水果寶寶’要滾落一地。”
秋天的水果寶寶教案(優(yōu)秀21篇)篇十五
1、練習(xí)abab的模式排序。
2、初步培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。
黃、綠、大、小不一的水果圖片,小火車。
激發(fā)興趣——教師演示——幼兒操作——水果涂色。
1、激發(fā)興趣。
(1)運(yùn)用故事情節(jié),讓幼兒按自己的方法給水果排隊(duì)。
(2)教師觀察幼兒排序的能力。
2、教師演示。
(1)教師在第一列火車上把水果放成ab的模式。
(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ab的模式,并嘗試著給下面的車廂放水果。
3、幼兒操作。
(1)教師幫助幼兒鞏固abab的排序模式。
(2)。
幼兒以小組為單位,大家商量著排序。
(1)幼兒每人選擇一個(gè)水果寶寶進(jìn)行涂色。
(2)引導(dǎo)幼兒將涂好的.水果寶寶送給爸爸媽媽或者爺爺奶奶。
第一節(jié)車廂的水果變了,后面車廂的水果要變嗎?怎么變?
秋天的水果寶寶教案(優(yōu)秀21篇)篇十六
1.切好的水果若干。
2.水果圖片(蘋果,香蕉,桔子,葡萄)。
3.蠟筆、未涂色的水果圖片若干個(gè)。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
師:“看到小朋友們坐得這么棒!馮老師告訴你們一個(gè)好消息,要不要聽呀?”
師:“今天呢會(huì)有水果寶寶們來我們小一班玩,你們歡迎它們嗎?”
師:“我們一起看看它們都長得什么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說看)。
師:“小朋友們可真棒,說得真好!那這些水果寶寶是什么味道的呢?你們想不想來嘗一嘗?“請(qǐng)個(gè)別小朋友來品嘗一下,把你嘗出的味道告訴好朋友或老師!”
師:“你吃的是什么水果?是什么味的?”
(幼兒回答后教師逐一出示酸或甜,并告訴老師是酸酸的呢還是甜甜的)。
情境:嗚,嗚,嗚。
師:“小朋友是誰哭了呀,怎么哭得這么傷心呀?咦,馮老師來瞧瞧,啊!原來是這里發(fā)出的哭聲呀,呀!是水果寶寶們哭了,你們知道它們?yōu)槭裁纯蘖藛?”
師:“我們來聽聽水果寶寶他們?yōu)槭裁纯?”
師:“原來水果寶寶王國呀要參加一個(gè)舞會(huì),可是呀這些水果寶寶都沒有漂亮的衣服,它們都不知道該怎么辦了,它們想請(qǐng)小朋友們幫忙給它們穿上漂亮的'衣服,你們能幫它們嗎?”
(教師出示一張沒有穿衣服的水果寶寶,引導(dǎo)孩子明確涂色的要求)。
(提醒幼兒選擇與水果相似的顏色涂色,要涂的均勻)。
四、總結(jié)。
秋天的水果寶寶教案(優(yōu)秀21篇)篇十七
金秋十月,碩果累累。水果的品種繁多,形狀多樣,色彩艷麗,累累的碩果能給學(xué)生帶來愉悅的心理感受。加之水果形象簡潔,特點(diǎn)突出,易于學(xué)生觀察、概括和表現(xiàn)。因此,教材設(shè)置了《水果寶寶》一課,主要目的是訓(xùn)練學(xué)生以泥工的方式表現(xiàn)水果形象,這是學(xué)生入學(xué)后的第一次泥工課,通過學(xué)生捏塑水果的過程,可以使學(xué)生對(duì)可塑性材料有所了解,初步領(lǐng)悟捏、團(tuán)、搓等泥工的基本技法。
本課出示的學(xué)生作品色彩鮮艷,造型生動(dòng),從不同角度提示了創(chuàng)作思路,易于激發(fā)起學(xué)生的想象力和創(chuàng)作熱情,也為教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際知識(shí)技能水平,分層次地制定教學(xué)目標(biāo)提供了可能。
1.用彩泥或黃泥表現(xiàn)出水果寶寶的形象,培養(yǎng)學(xué)生概括和夸張的能力。2.通過捏塑水果的活動(dòng),了解可塑材料的特性和基本造型方法。3.激發(fā)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。
一、導(dǎo)入新課。
師:同學(xué)們!今天老師給同學(xué)們帶來了好多小禮物,放在了你們的桌子上了,快打開盒子看看,你們喜歡嗎?(盒中是各種水果造型)
生:(齊說)喜歡!
師:你們仔細(xì)看一看,用手摸一摸,看它們是用什么材料做成的`?(生:橡皮泥!)
師:對(duì)!他們都是用橡皮泥做出來的。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《水果寶寶》。
二、引導(dǎo)制作。
生:想!
師:咱們要一邊看一邊想,你最喜歡哪一件,為什么?(播放多媒體課件)
1.香蕉草莓、桃、橘子、菠蘿、蘋果、西瓜及各種水果造型的娃娃)2.其它的泥塑造型如毛毛蟲、小狗、小火車、太陽、小丑、黑人娃娃等(師生共同欣賞橡皮泥作品)
師:好,咱們就先欣賞到這,誰先說說你的想法?(學(xué)生發(fā)言)師:(指著作品)
看來他們都很漂亮,我們也都非常喜歡,看完之后,我們有什么想法嗎?(激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望)
(學(xué)生自由捏,一會(huì)兒紛紛舉起橡皮泥說)
師:看來橡皮泥真神奇,用我們的小手簡單一加工,就可以變成各種各樣的形狀,再把各種形狀組合在一起,就可以變成剛才我們看到的可愛的水果娃娃、漂亮的小火車等許多生動(dòng)形象的造型。現(xiàn)在老師就給大家做一件小禮物,你們可要仔細(xì)看喲!
(教師在實(shí)物投影前,邊講解、邊示范,做一個(gè)穿著漂亮外衣的蘋果娃娃)
三、動(dòng)手創(chuàng)作。
師:看來同學(xué)們都想好要做什么了,現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象,開始動(dòng)手創(chuàng)作吧!(老師到學(xué)生中間巡回輔導(dǎo),了解情況和學(xué)生一起制作。)
四、鑒賞作品。
1、教師:這節(jié)課我們先做到這兒,誰愿意把你的作品拿到前面來,給大家介紹一下。
2、大約有2-4個(gè)同學(xué)展示并介紹作品,同學(xué)互評(píng),教師趁機(jī)點(diǎn)評(píng),適時(shí)引導(dǎo)。
學(xué)生自由欣賞,評(píng)出各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng),鼓勵(lì)同學(xué)們大膽創(chuàng)新,取長補(bǔ)短。
五、交流總結(jié):
師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么想法或感受要跟大家說說嗎?
老師相信,只要我們平時(shí)善于觀察,多動(dòng)腦筋,勤于動(dòng)手,我們的手一定會(huì)越來越來巧,做出更多更精美的作品,把我們的生活裝扮的更加美好。
秋天的水果寶寶教案(優(yōu)秀21篇)篇十八
1、初步學(xué)習(xí)揉、團(tuán)的技能。
2、積極參與繪畫活動(dòng),享受活動(dòng)帶來的快樂。
小塊的方形皺紙、畫有葡萄葉子的背景圖。
一、情境導(dǎo)入
“小狐貍可愛吃葡萄了,可是他生病了,沒有力氣走路去買葡萄,怎么辦呢?我們幫他做一些好吃的葡萄吧!”
二、學(xué)習(xí)團(tuán)紙的技能
1、出示皺紙
“這是什么?(皺紙)什么顏色的?”
2、請(qǐng)幼兒想象怎樣把皺紙做成葡萄呢?
“怎樣把這張紙變成葡萄呢?”
3、教師示范(要求:紙團(tuán)一定要團(tuán)緊,團(tuán)的時(shí)候可以加一點(diǎn)膠水)
三、幼兒操作
1、指導(dǎo)幼兒團(tuán)葡萄
2、引導(dǎo)幼兒把葡萄黏在畫有葉子的紙上(要求:一個(gè)個(gè)葡萄要粘緊一點(diǎn))
四、整理活動(dòng)
將葡萄送給小狐貍吃。
“香香的葡萄可真好吃呀,我們一起給小狐貍送去吧!”
秋天的水果寶寶教案(優(yōu)秀21篇)篇十九
九月的一天,一名外地轉(zhuǎn)來的幼兒拿著一個(gè)青皮核桃問我:“老師,這是什么呀?好吃嗎?”我說:“這是沒成熟的核桃,還不能吃,等過段時(shí)間,它成熟了才能吃。”他滿臉遺憾地走了,我想:何不趁此機(jī)會(huì),教孩子們認(rèn)識(shí)一下常見水果,讓孩子們“長長見識(shí)?”于是就有了本節(jié)課的構(gòu)思。
1、通過本課學(xué)習(xí),使幼兒認(rèn)識(shí)一些常見水果。知道他們的外形,顏色,吃法以及味道。
2、通過本課學(xué)習(xí),使孩子們知道多吃水果的好處,養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。
認(rèn)識(shí)常見水果的外形,顏色,以及吃法。同時(shí)知道多吃水果有益健康,養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。
常見水果(蘋果、香蕉、桔子、梨)實(shí)物以及桃子,石榴等水果的圖片。
復(fù)習(xí)手指操(小白上樓梯),導(dǎo)入課題。
逐一出示四種常見水果,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)(從外形,顏色,吃法以及味道上來區(qū)分)。
1、看外形:蘋果是圓的,紅紅的。香蕉是長長的,黃色的。桔子是桔黃色的,圓圓的。梨是淡黃色的,上邊小,下邊大的橢圓形。
2、實(shí)際吃:注意引導(dǎo)幼兒,香蕉和桔子要?jiǎng)冮_皮后才能吃,蘋果和梨要洗干凈才能吃。也可以削掉皮吃。
3、品嘗味道:分給幼兒常見水果,讓他們細(xì)細(xì)品嘗后,說出是什么味道?
1、這些是常見水果,我們還見過那些水果?出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出來,(比如:桃子,石榴,葡萄等)并認(rèn)識(shí)。
2、水果里有很多對(duì)我們身體有好處的.東西,所以我們要多吃水果。
水果由于產(chǎn)地不同,種類也不同,建議孩子們走進(jìn)大自然,多認(rèn)識(shí)一些水果。比如:火龍果、荔枝、榴蓮等。
1、本課能充分尊重幼兒的興趣愛好和個(gè)性發(fā)展,積極調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,師幼互動(dòng)良好,課堂氣氛活躍。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,過渡自然。
3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒的認(rèn)知能力得到很大程度上的提高。特別是結(jié)束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,因?yàn)樗麄儧]有見過這些水果,所以很好奇,給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
4、如果以后再講這節(jié)課,我將把重點(diǎn)部分用在教幼兒認(rèn)識(shí)一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。(教法和這節(jié)課相同。)(先看再吃)常見水果則一帶而過,因?yàn)檫@些水果他們常見。
秋天的水果寶寶教案(優(yōu)秀21篇)篇二十
1、應(yīng)用多種感官開端相識(shí)生果的根基特性,比力生果的差別。
2、實(shí)驗(yàn)制造生果寶寶,愿意用簡樸的`說話與先生、搭檔交換。
1、師生配合網(wǎng)絡(luò)種種生果。
2、各種生果切成小塊以供幼兒品嘗用。
3、制造生果寶寶的種種幫助質(zhì)料(糨糊、色紙、牙簽等)。
一、比力差別。
將生果放于桌上,請(qǐng)幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看,然后說說這些是什么生果?它們一樣嗎?那里紛歧樣?(從形狀、色彩等動(dòng)身引導(dǎo)幼兒評(píng)論辯論)。
1、觀賞先生的作品:“瞧,幼兒園教案變把戲啦!”師邊說邊一一給生果貼上五官,請(qǐng)幼兒隨著先生一路說說貼上去的是什么,辨別地位)。
三、展現(xiàn)。
生果寶寶坐火車?yán)玻。ò炎骱玫纳湃敕e木搭成的火車上)數(shù)數(shù)坐了幾個(gè)生果寶寶?它們都是誰?勉勵(lì)沒完成的孩子繼承盡力。
秋天的水果寶寶教案(優(yōu)秀21篇)篇二十一
1、 理解兒歌內(nèi)容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達(dá)自己的想法。
2、 愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。
3、 樂于嘗試仿編兒歌。
4、 理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
5、 理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌
火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張,記號(hào)筆人手一支
重點(diǎn):理解兒歌的內(nèi)容
難點(diǎn):仿編兒歌
1、 以游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌
(1)小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦!(教師邊念火車的聲音邊出示火車大背景),我們一起來學(xué)學(xué)火車的聲音吧!(師幼同時(shí)發(fā)出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動(dòng)作:"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來學(xué)一學(xué)這句好聽的話。
(2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細(xì)聽:"蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車)(3)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰啊?(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽的話請(qǐng)香蕉上火車呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)(4)老師這還有一個(gè)謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰啊?(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請(qǐng)它上火車啊?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)(5)西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。
2、完整欣賞兒歌
(1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)
(2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)(3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來表演了?誰愿意請(qǐng)舉手。(請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌)
3、仿編兒歌
(1)小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請(qǐng)它上火車哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請(qǐng)上火車一起去旅。準(zhǔn)備好后老師還要請(qǐng)小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)
本次活動(dòng)是一次語言活動(dòng),主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。
但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時(shí)候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時(shí)候,本來設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中,要做好充分的準(zhǔn)備。