幼兒園中班的教學方法注重啟發式教育,引導孩子積極思考與解決問題。讓我們一起來欣賞這些中班總結范文,看看孩子們在幼兒園中班的成長軌跡。
幼兒園中班社會領域元宵節教案(優秀24篇)篇一
1、激發幼兒參與制作元宵活動的興趣,體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。
2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制做元宵;在做元宵、煮元宵的、過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。
3、引導幼兒了解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。
1、做元宵需要的材料:糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。
2、教師、家長、幼兒提前收集關于元宵節民間習俗的資料。
3、告知家長此活動的意義,可邀請家長參加。
開始部分:教師向孩子講述故事《元宵的來歷》,并提出有關問題。
1、教師和幼兒共同將自己收集到的關于元宵節民間習俗、元宵的來歷、品種等內容介紹給大家。
2、幼兒嘗試做元宵。首先,引導幼兒猜想:元宵是怎么做成的?重點討論并總結:怎樣把元宵做成圓的?然后,引導幼兒嘗試用自己討論的方法制作元宵,重點引導幼兒用團和滾的方法將元宵做圓,感知元宵的滾動。
4、大家一起吃元宵。可邀請家長、幼兒園其他班的小朋友共同吃元宵,分享勞動成果。
結束部分:引導孩子用泥做元宵,并且讓他們說出元宵的基本做法。
活動延伸:回家把做法交給家長做,并說出元宵的來歷。
文檔為doc格式。
幼兒園中班社會領域元宵節教案(優秀24篇)篇二
活動目標:
1、幫助幼兒在情境表演中理解故事內容,并能與同伴大膽想象故事情節。
2、引導幼兒學說句式:大象,我的小花傘借給你,給你的__×擋擋雨。同時體驗幫助別人帶來的快樂。
3、鼓勵幼兒積極參與同伴的討論。
活動流程:
創設“雨中散步”的情境——討論“為什么大象不出來”——發散思維幫助大象想辦法——各種形式練說對話——延伸活動、自由表演。
活動準備:
實物小花傘若干把、動物手飾若干、輕音樂、故事磁帶、實物投影儀、故事圖片5張。
活動過程:
一、幼兒兩兩撐一把小花傘,創設“雨中散步”的情境。
1、師:春天到了,下起了小雨,讓我們撐著小花傘一起到雨中去散步吧!(播放輕音樂)。
2、打開實物投影儀。
二、觀察故事圖片(一):
1、師:哎呀,大象為什么不出來玩呢?
(請幼兒大膽講述理由)。
2、師:這個小秘密藏在一個故事里面,大家一起來聽一聽。
(故事的名字“送你一把傘”貼在電視機上)。
3、提問:究竟是什么原因?(可以多請幾位幼兒回答)。
三、幼兒與同伴相互交流、發散思維。
1、師:大家快幫大象想個辦法吧!
2、幼兒自由討論時,教師可以巡回指導、傾聽。
3、個別幼兒在集體面前講述。
4、教師小結,出示“笑臉”的大象。
師:看,小朋友幫助了大象,現在它的表情是怎樣的?你幫助了大象,心里也感到怎樣?
四、觀察故事圖片(二):
1、師:現在大象出來玩了嗎?它有沒有雨傘呢?
假如你是小動物,會對大象說些什么?會怎么做?
2、準備一把小花傘,幼兒輪流撐傘、輪流說,教師扮演大象。(邊表演邊播放輕音樂,讓幼兒感受一種“關愛”的美。)。
3、師:那故事里的小動物會怎么說呢?我們繼續來聽。
五、利用動物紙偶,學說句式“大象,我的小花傘借給你,給你的__×擋擋雨”。
1、幼兒個別說、集體說。
2、討論:為什么小烏龜的雨傘給腳趾頭擋擋雨?而小熊的雨傘可以給大耳朵擋擋雨呢?
3、幼兒把椅子下的動物紙偶戴上,分成四組,圍成一個個小圈進行小組交流。引導幼兒想一想:自己扮演的動物,雨傘適合給大象的哪里擋擋雨?(提醒幼兒可以交換紙偶)。
六、觀察故事圖片(三)、(四):
2、幼兒自由討論、出主意。
七、觀察故事圖片(五):
1、師:那故事里會有誰來幫忙呢?結尾究竟是怎樣呢?讓我們一起來靜靜地聽一聽。
2、幼兒簡述故事的結尾。
3、故事主題小結。
八、結束活動:
師:來,我們一起撐著小花傘,也到幼兒園的院子里去做一把大樹傘吧!(播放“小花傘”的快樂音樂,幼兒兩兩撐著小花傘走出活動室。)。
幼兒園中班社會領域元宵節教案(優秀24篇)篇三
1、通過調查爸爸、媽媽身邊的手機,引發幼兒對手機外形的觀察。
2、通過欣賞各種手機的圖片,萌發幼兒設計手機的意念。
1)調查表:調查項目:品牌、大小、功能、顏色
2)手機各類手機的圖片
3)投影設備
一、通過打電話的形式引起幼兒的興趣
師:剛才吳老師不見了,有什么辦法在最快的時間、用最方便的辦法找到吳老師嗎?(引發幼兒用打手機的'辦法)
二、出示調查表,讓幼兒介紹自己身邊的手機,在幻燈機上出示各類調查表,讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機。
三、讓幼兒說說自己最喜歡的手機,并說出理由
四、請幼兒設計各類手機
五、展示幼兒設計的手機,請幼兒介紹自己設計的手機,對自己設計的手機進行推銷。
六、延伸活動:游戲“賣手機”
幼兒園中班社會領域元宵節教案(優秀24篇)篇四
1、知道誠實是一種良好的品質,愿意做誠實的孩子。
2、初步具備是非辨別能力,懂得知錯就改仍然是個誠實的好孩子。
1、錄像《狼來了》。
2、場景布置:"小紅的家"活動過程:
一、導入老師這里有一個故事,請小朋友看看故事里講的是什么。
二、欣賞故事《狼來了》,引導幼兒了解"誠實"的含義:
1、欣賞故事《狼來了》。
2、提問:
3、師小結:
故事中的小孩由于說謊導致了:羊全部被狼咬死,自己也差點被狼吃掉,我們大家都不能說謊,都要做一個誠實的好孩子。
三、木偶表演,懂得知錯能改仍然是個誠實的孩子。
1、教案導語:邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個誠實的孩子?
2、看木偶表演:
表演內容:小紅在家打掃衛生。不小心把桌上的茶杯打碎了,爸爸聽到響聲跑過來問:怎么回事呀?小紅生怕爸爸責怪他連忙說:不是我弄的,是小貓跳到桌上把茶杯打碎的。
爸爸知道是小紅打碎了茶杯,可是沒有責備她,而是給小紅講了很多有關誠實的故事,晚上,小紅躺在床上怎么也不睡不著,跑到爸爸的房間承認了錯誤,爸爸高興地說:"你知錯能改,還是一個誠實的孩子。"小紅開心地笑了。
3、提問:
(1)你覺得小紅是個誠實的孩子嗎?為什么?
4、小結:
我們每個人都會做錯事情,有時也會因為害怕而不敢承認錯誤,其實知道錯了能馬上改正,別人同樣會原諒你,也會認為你是個誠實的孩子。不過小朋友們可不要故事犯錯誤哦。
四、結合生活,談談自己的經歷:
1、提問:
(1)你們有沒有不誠實的時候?當時心里是怎么想的?后來又是怎么做的?
(2)怎樣才能做一個誠實的孩子呢?
2、小結:
要做個誠實的孩子就不能說謊,要知錯能改,勇敢地承認自己的錯誤,不要把自己的責任推給別人。
五、讓幼兒判斷或解決問題,明確誠實是好的品質。
教案導語:其實在我們的生活周圍經常會發生這樣的小故事,請你們幫助他們做一個誠實的孩子:
2、亮亮和明明踢足球,不小心把鄰居家的窗戶打破了。他們應該怎樣做呢?
六、師幼共同總結,欣賞歌曲《好孩子要誠實》結束活動:
1、總結:小朋友們真棒,幫他們解決了問題,也讓他們懂得了怎樣才能做個誠實的孩子,希望你們也都能做個誠實的好孩子。
2、欣賞歌曲,結束活動。
幼兒園中班社會領域元宵節教案(優秀24篇)篇五
我班孩子能努力做好力所能及的事情,尊敬老師,愛護同伴,能理解并遵守日常生活中基本規則,大部分孩子能主動參與各項活動,有一定的自信心。但是由于我班孩子都是獨生子女,合作意識不強,不能相互謙讓,相互分享,本學期將重點加強培養。
二、目標。
1、了解自己和他人的異同,初步學會同情和關心他人。
2、了解周圍的的環境,并初步了解它們與人們生活的關系,引發幼兒最初步熱愛家鄉的感情。
3、了解周圍成人的勞動,學做一些力所能及的事,養成愛勞動、愛勞動成果的習慣。
4、大膽表達自己想法,學會克服困難;初步學會評價自己與同伴,懂得與他人合作,學會分享和謙讓。
5、了解祖國的一些傳統文化,初步了解奧運知識,初步培養對祖國的熱愛之情。
三、具體措施。
1、幼兒在玩玩具中經常會發生爭吵或打鬧,我們將和孩子一起共同討論,讓孩子們懂得解決矛盾的方法及一起游戲的規則和作用,學會交往,同時教育幼兒懂禮貌,并創造機會訓練幼兒學習禮貌用語。
2、每月開展一次“大幫小”的活動,鼓勵幼兒幫助小班幼兒,體驗幫助別人的得到的快樂。
3、以講故事、看圖片等形式引導學會幼兒相互合作、相互謙讓。
4、以輪流當小小升旗手的形式,在每次升旗儀式后講講最近的國家大事,介紹簡單的奧運知識,幫助幼兒尊重國旗,以及培養幼兒愛國情感。
5、收集有關環境保護的圖片、資料等,通過社會實踐、故事講述等加強幼兒的環保意識。
中班社會領域學習工作計劃責任編輯:陳老師閱讀:人次
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幼兒園中班社會領域元宵節教案(優秀24篇)篇六
幼兒期是幼兒各種能力和動作迅速發展的時期,隨著孩子們一天天的長大,他們經歷了從學會爬到學會走的這樣一個必經的階段。而對于中班的孩子來說他們的動作發展還處在發展階段,動作還不十分的協調。要促進幼兒動作的發展,首先要激發他們喜歡體育活動的情感。在新《綱要》中也指出:用幼兒感興趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性。而對于中班的幼兒來說游戲則是一種最好的教育手段。寓教于樂,寓教于游戲之中。因此,我設計了體育游戲:炸果子。讓幼兒以炸果子的角色參與活動,通過小紙棒的幫助,幼兒在有趣的情境中鞏固、練習手臂、、眼、鉆、翻協調一致的活動。同時,通過創設游戲情境,讓幼兒練習鉆、翻的技能,體驗互相合作的快樂。
根據新《綱要》精神及幼兒的年齡特點我制定了如下目標:
【活動目標】。
1、喜歡玩紙棒,體驗游戲的樂趣,練習鉆、翻。
2、在游戲的過程中,感受手、紙棒、眼、頭、手臂的關系,提高機體的協調能力,鍛煉手眼協調的能力和動作的靈活性。
【活動準備】長約50厘米的紙制彩棒。
【活動過程】。
1、教師讓幼兒自己找一個伙伴,兩人組成一組。
2、小朋友二人一組,手拿紙棒的兩端,兩根紙棒成平行狀;
3、游戲開始,兩個小朋友一起念兒歌:“炸,炸,炸果子,咱倆一起炸果子,你開,我開,嘩啦過來”。邊念兒歌邊做動作,念“炸,炸,炸果子,咱倆一起炸果子”時,兩只手臂有節奏的左右擺動,念“你開,我開”時,兩個小朋友同時舉起同側的一根小棒,念嘩啦時,兩人的頭同時從舉起的紙棒下面鉆過去,這時兩人背對背站立。小朋友再念第二遍兒歌,用同樣的方法再翻回來,這時兩人面對面站立。
【活動反思】。
本游戲難度適合中班幼兒,幼兒用安全、好玩的彩色紙棒做游戲,幼兒很感興趣,充分利用了活動器械,鍛煉了孩子鉆、翻的基本動作及手眼協調的能力和動作的靈活性,提高了機體的協調能力,同時,我也感到自己在活動的設計中,忽視了對個幼兒表現的估計,活動中雖發現了個別幼兒的表現,也試著引導,但為照顧全體幼兒的活動,降低了對個別幼兒的要求,以后值得加強注意。
幼兒園中班社會領域元宵節教案(優秀24篇)篇七
活動目標:
1、促進幼兒對“風”的認知。
2、提高幼兒身體的協調性和靈敏度。
3、促進幼兒大肌肉和小肌肉的發展。
活動準備:
a4紙若干、律動和游戲音樂、放松音樂各一段。
活動過程:
1、熱身操。
幼兒在教師的示范下,一起做律動操進入活動室。
2、看圖片引入主題。
看各種天氣引出風的主題。
3、主題游戲:一起郊游放風箏。
故事引導:今天,老師要帶著小朋友們一起去放風箏!請動動小腦筋,看誰的風箏飛的好!
游戲方式:每個小朋友手持一張a4紙并高舉過頭頂,手只能輕輕舉著,不能用力抓牢行進中,要隨著風力的變化調整紙張;行進奔跑中,感知風箏在風中的飛行。
4、變化游戲:會飛的a4紙。
游戲方式:用身體各部位與紙張接觸,在奔跑中尋找風的力量。
注意:奔跑的速度越快,紙張在風中與身體部位的接觸更緊密;注意提示安全。
5、合作性游戲:黏黏樂。
故事引導:剛才是單人身體部位與紙張的接觸,現在與小伙伴一組,用身體不同的部位夾住紙張行進,從而感受風的力量吧!
游戲方式:兩個小朋友嘗試用身體不同的部位夾住紙張,在奔跑中尋找運送紙張的巧妙方法。
注意:兩位小朋友注意動作一致,以免發生意外;在游戲過程中保持紙張的平整。
6、升華游戲:保衛風箏。
故事引導:魔王在睡覺,聽見我們小朋友玩風箏玩的很開心,吵到了魔王休息,決定搶奪我們小朋友的風箏,不讓我們玩,所以當聽見“魔王來了”的時候,我們要把風箏藏起來。
游戲方式:每個小朋友手拿a4紙自由的玩耍時,聽見“魔王來了”要用不同的身體部位把a4紙壓在地上。
7、教師參與。
組織小朋友將手中a4紙揉成團變成“炸彈”反擊,“炸彈”丟魔王。
教師充當魔王角色。
8、放松。
組織小朋友揉揉胳膊,揉揉腿,相互之間捶捶背。
幼兒園中班社會領域元宵節教案(優秀24篇)篇八
我班孩子能努力做好力所能及的事情,尊敬老師,愛護同伴,能理解并遵守日常生活中基本規則,大部分孩子能主動參與各項活動,有一定的自信心。但是由于我班孩子都是獨生子女,合作意識不強,不能相互謙讓,相互分享,本學期將重點加強培養。
二、目標。
1、了解自己和他人的異同,初步學會同情和關心他人。
2、了解周圍的的環境,并初步了解它們與人們生活的關系,引發幼兒最初步熱愛家鄉的感情。
3、了解周圍成人的勞動,學做一些力所能及的事,養成愛勞動、愛勞動成果的習慣。
4、大膽表達自己想法,學會克服困難;初步學會評價自己與同伴,懂得與他人合作,學會分享和謙讓。
5、了解祖國的一些傳統文化,初步了解奧運知識,初步培養對祖國的熱愛之情。
三、具體措施。
1、幼兒在玩玩具中經常會發生爭吵或打鬧,我們將和孩子一起共同討論,讓孩子們懂得解決矛盾的方法及一起游戲的規則和作用,學會交往,同時教育幼兒懂禮貌,并創造機會訓練幼兒學習禮貌用語。
2、每月開展一次“大幫小”的活動,鼓勵幼兒幫助小班幼兒,體驗幫助別人的得到的快樂。
3、以講故事、看圖片等形式引導學會幼兒相互合作、相互謙讓。
4、以輪流當小小升旗手的形式,在每次升旗儀式后講講最近的國家大事,介紹簡單的奧運知識,幫助幼兒尊重國旗,以及培養幼兒愛國情感。
幼兒園中班社會領域元宵節教案(優秀24篇)篇九
1、通過調查爸爸、媽媽身邊的手機,引發幼兒對手機外形的觀察。
2、通過欣賞各種手機的圖片,萌發幼兒設計手機的.意念。
1)調查表:調查項目:品牌、大小、功能、顏色
2)手機各類手機的圖片
3)投影設備
一、通過打電話的形式引起幼兒的興趣
師:剛才吳老師不見了,有什么辦法在最快的時間、用最方便的辦法找到吳老師嗎?(引發幼兒用打手機的辦法)
二、出示調查表,讓幼兒介紹自己身邊的手機,在幻燈機上出示各類調查表,讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機。
三、讓幼兒說說自己最喜歡的手機,并說出理由
四、請幼兒設計各類手機
五、展示幼兒設計的手機,請幼兒介紹自己設計的手機,對自己設計的手機進行推銷。
六、延伸活動:游戲“賣手機”
幼兒園中班社會領域元宵節教案(優秀24篇)篇十
1、做元宵需要的材料:糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。
2、教師、幼兒提前收集關于元宵節民間習俗的資料。
3、音樂《喜洋洋》等。
4、布置好活動場地。
一、開場白(以喜洋洋音樂為背景音樂)。
四、大家先不要著急做,誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團)小朋友們真聰明,我們現在就開始做元宵。
五、小朋友們,我們這里有做元宵的材料,大家把做好的.元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃,誰做得多,誰吃的多。
幼兒開始制作,教師給以適當的輔導和幫助。(放背景音樂喜洋洋)。
六、幼兒展示自己的作品。
現在,小朋友們都已經做完了,我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統計好個數,給小朋友煮元宵。(老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)。
七、煮元宵、吃元宵。
小朋友們仔細觀察,看元宵在煮熟前后有什么變化?(元宵煮前沉在鍋底,煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些)小朋友們越來越聰明,也越來越善于觀察了。好,現在我們就來享受我們自己的勞動成果。
八、教師總結。
今天,小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光,我們不但知道了元宵節吃元宵,還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學到了知識,還學會了觀察。只要我們平時稍加留心,在我們的身邊,有許多地方非常的奇妙,值得我們我們去看。
幼兒園中班社會領域元宵節教案(優秀24篇)篇十一
活動目標。
1.掌握整理物品的基本方法,知道用完的物品要放回原處。
2.學習將不同的物品分類整理,并將整理經驗遷移到生活中去。
3.體驗整理物品及與同伴合作的樂趣。
活動準備。
ppt課件(內容包括嘟嘟熊整齊的家、雜亂的家,嘟嘟熊感謝和求助的話,雜亂的積木柜、鞋架、娃娃家和汽車后備箱);房間平面圖操作單人手一張,圖上有衣柜、玩具箱和書柜;可以隨意撕貼的衣服、玩具和圖書的小圖標若干;幼兒六人一組,每組兩個抽屜,里面雜亂地放著各種學習用品和食品。
活動過程。
一、情境導入。
1.師:嘟嘟熊搬新家了,我們一起去參觀一下吧。(播放pptl,嘟嘟熊整齊的家。)。
2.師:第二天,嘟嘟熊的媽媽上班去了,嘟嘟熊一個人待在家里,東翻翻,西找找,把家搞成這樣了。(播放pfl2,嘟嘟熊亂七八糟的家。)。
提問:這樣的家你們喜歡嗎?為什么?那怎么辦呢?
【評析:本環節我創設參觀嘟嘟熊新家的情境,激發幼兒的學習興趣。通過對比的方法突出房間整齊很重要,調動起幼兒幫助嘟嘟熊整理房間的愿望。)。
二、親歷體驗。
1.整理房間。
(1)出示房間平面圖操作單,引導幼兒觀察嘟嘟熊的衣服、玩具和書該放在什么地方,應該怎么幫助嘟嘟熊整理房間。(幼兒嘗試物歸原處擺放物品,即把可以隨意撕貼-的衣服、玩具和圖書的小圖標分別粘貼在衣柜、玩具箱和書柜里。)。
(2)幼兒持操作單在實物投影儀上演示、講述是怎么幫助嘟嘟熊整理房間的。
(3)教師結合操作單小結:衣服應放在衣柜里,玩具應放在玩具箱里,圖書應放在書柜里。
(4)師:聽,嘟嘟熊對我們說什么了?(播放ppt3,嘟嘟熊說:小朋友們,謝謝你們幫助我整理房間。)。
(評析:在這一環節中,幼兒通過動手做、眼睛看。完成了對“房間”的整理,體驗到幫助別人的快樂。)。
2.合作整理抽屜。
(3)師:你們打算怎樣把兩個抽屜整理整齊呢?(幼兒交流,教師及時評價,如“你的想法真周到,把同類物品放在一起,找起來肯定很方便”。)。
(4)每組六個小朋友合作,嘗試分類整理兩個抽屜里的學習用品和食品。
(5)講評交流。師:我們來看一看整理過的這些抽屜哪個最整齊,你最喜歡哪一個。先不要說出來,我們來玩個游戲,老師數到3,你就站到自己最喜歡的那個抽屜旁邊,說一說喜歡的理由。
小結:小朋友真能干,知道把同類的物品放在一起,學習用品放在一個抽屜里,食品放在另一個抽屜里。這樣,抽屜就收拾得整整齊齊的。
(評析:此環節我選擇了幼兒熟悉的食品和學習用品進行抽屜的合作整理,不但物品數量增加了,而且增加了二次分類的知識點,對中班幼兒有一定的挑戰性。幼兒通過議一議、說一說、分一分、理一理,學習將不同的物品分類整理,體驗到整理物品及與同伴合作的樂趣。)。
三、經驗遷移。
1.師:在我們的周圍還有哪些地方、哪些東西需要及時整理呢?
3.小結:生活中有很多的物品需要我們及時整理,讓我們動起手來,快樂整理,讓我們生活的環境變得干干凈凈、整整齊齊。
(評析:這是一個拓展環節,旨在幫助幼兒將獲得的整理經驗遷移到生活中去。)。
活動反思。
本次活動在選材上貼近幼兒的生活。活動過程以整理為主線創設情境,情節的推進結合多媒體手段來實現.并通過畫外音的形式來串聯各個環節,吸引幼兒的注意力,引發幼兒的思考,激發幼兒學習的主動性、積極性。在教具選取上,我用的是易撕貼的小圖標及實實在在的常見物品,讓幼兒在動手做一做、動腦想一想的過程中,提高了整理的能力,感受到合作的快樂。
幼兒園中班社會領域元宵節教案(優秀24篇)篇十二
活動目的:
1、通過制作安全標志,粘貼安全標志,引導幼兒知道要保護自己身體的安全。
2、初步懂得避開危險物,不做危險動作。
活動準備:
安全標志一個、蠟筆、紙。
活動過程:
(一)講講:
出示安全標志。
a.小朋友,這是什么?
b.這是安全標志,有了這個標志,可以提醒大家這個地方要小心。
c.這是警告標志,有了這個標志,代表這里有電,要小心!不要碰。
d.上個月,孫艷小朋友在廁所摔了一跤,如果,廁所里貼了這個安全標志,她肯定會小心的走上臺階,就不會摔跤了。
e.現在我們把這個標志貼在廁所門上,提醒大家小心好不好?(請一幼兒去貼)。
f.我們教室里還有許多需要提醒的地方,大家動動腦筋自己來做一個安全標志。
(二)做做:
1、幼兒設計制作,老師巡回指導,重點提醒園點在下方。
2、鼓勵幼兒制作與老師不同的安全標志。
3、幫助個別完成作品。
(三)貼貼:
1、貼到你認為不安全的地方。
2、請幼兒說說自己設計制作的標記,為什么貼在這里?
幼兒園中班社會領域元宵節教案(優秀24篇)篇十三
幼:玉帝要燒毀民間,所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火,免去了這一難。
教師講述第二遍故事。
幼:看花燈、吃湯圓等。
教師總結,元宵節是中國的傳統節日,人們以掛燈籠的形勢,來表達自己的喜悅,歡慶一年的豐收,喜氣洋洋、快樂融融。
三、讓幼兒把元宵節的來歷回家考考爸爸媽媽,給他們講故事《元宵節的來歷》。
幼兒園中班社會領域元宵節教案(優秀24篇)篇十四
1、再現日常生活情景,體驗全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂。
2、不斷積累目測一部分接著往下數的經驗。
3、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
【活動準備】。
1、模擬火鍋一個,幼兒自制各種火鍋食品,分類放在盤子內。
2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。
【活動過程】。
一、進入情境。
1、幼兒模擬圍坐火鍋邊(人數不限,可隨游戲逐步增加)。
2、了解規則:
(1)取放每一品種的數量可由游戲者事先確定。
(2)加菜時鍋里同類品種不能超過10個。
(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進碗里。
(4)必須從自己的`籃子里取菜投入鍋里,但夾菜時可選鍋里的任何品種,不必區別是誰投放的食物。
二、加菜。
1、識別各種火鍋菜肴,按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。
2、輪流往火鍋里加菜,品種和數量都可由幼兒自定,邊加菜邊接著某數往下數,每種菜的數量最多到10。
三、開火。
鍋里的菜較滿后,蓋上鍋蓋,共同念一首兒歌模擬開火,兒歌念完,表示鍋里的水燒開了。
四、吃菜。
1、輪流用手做筷子夾菜,放進自己的碗里,數一數各品種的菜吃了多少。
2、反復夾菜,接著某數往下數,每種菜的數量最多到10。
五、關火。
1、蓋上鍋蓋,每人數一數今天我吃了哪些食品,各有多少。
2、與同伴比一比,找出每一種菜吃得最多的朋友。
幼兒在此基礎上結合日常生活中跟家人吃火鍋的經驗,可生成多種玩法:
玩法一:
葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數量為10),然后開火、吃菜,用筷子將鍋里的菜夾進自己的碗里,等葷菜都“吃”完后,再將素菜放入鍋內,繼續品嘗素菜。
玩法二:
每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好,每天選擇不同的菜肴進行“吃火鍋”的游戲。
教學反思:
從執教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
幼兒園中班社會領域元宵節教案(優秀24篇)篇十五
1、初步培養幼兒與人交往的能力。
2、培養幼兒大膽說話的能力,并通過此活動激發幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。
二、活動準備。
1.活動前要求家長配合了解一些電臺、電視臺、報紙的名稱,有目的地觀察或了解記者的工作。
2.收集本園部分工作人員的照片并對他們發出邀請,自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等,“會議”場地及布置物品。
三、活動過程。
1.談話活動,引入主題。“小朋友,你們聽說過記者嗎?”(引導幼兒回憶日常經驗)“你們知道記者有什么本領嗎?他們去采訪的時候,通常要帶上什么用具?”引導幼兒了解如何做一名“小記者”。“你們想當小記者嗎?”
2.“今天。老師帶來了一些照片,你們去看看他們是誰?在干什么?”讓幼兒自由觀看。
3.提問:“小朋友,你們都看到了誰呀?在干什么?誰先來說說?”
4.“小朋友,你們看,今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了,你們都想當小記者,那么想問些什么問題呢?”讓幼兒自由說一說。
5.“哦!小記者,你們想采訪的事可真多呀,這樣吧,等一下,你們商量決定,愿意采訪誰,就和他說說,問問你們想知道的事。不過,怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢?”請幼兒學習記者使用禮貌用語:我可以問你問題嗎?你能接受我的采訪嗎?謝謝你的合作。
6.“如果你真的是一位記者,你喜歡在什么電臺、電視臺或報社工作呢?等一會兒,有禮貌地告訴你要采訪的人。”
7.“采訪完后,我們開個‘新聞發布會’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦:主辦單位是,地點是,時間是,請準時參加。”
8.“為了工作和聯系方便,麻煩各位記者先登記一下單位,再帶上采訪用具去采訪。”請幼兒自報自己的服務單位,工作人員即時登記,xxxx。老師和幼兒一起,自由去找自己的采訪對象談話。
9.師生共同采訪時,“工作人員”布置會議場地,音樂響后,集中幼兒開“新聞發布會”。
(1)開場白:老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發布會”開始。
(2)請幼兒自由發言,把采訪的事告訴大家。
(3)老師小結。
10.請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的。
禮物,謝謝他們對采訪工作的支持,并對他們的辛勤工作表示敬意。
11.讓小記者們與各位“大合照”結束。
四、各領域滲透。
語言:開展多種語言游戲,游戲中重點加強禮貌用語的訓練并提高小朋友大膽說話的能力。
健康:通過讓幼兒玩一些體育游戲,向幼兒滲透不怕累,不怕苦的精神,懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。
科學:認識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。
美術:學習一些自制玩具的技能,嘗試自己制作話筒,照相機等。
五、生活中滲透。
讓幼兒聽一些新聞廣播,給幼兒讀報,注意引導幼兒觀察自己身邊發生的事情,主動和幼兒園工作人員接觸。
六、環境中滲透。
張貼一些記者采訪過程的照片,幼兒園工作人員的照片,剪報等。
七、家庭中滲透。
請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞,收聽廣播、讀報,并引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。
中班社會活動:《特殊的電話號碼》。
活動目標:
1、對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣,在活動中感知它們與人們生活的關系。
2、樂意學習撥打特殊電話并正確描述情境,初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經驗。
活動準備:
1、海報背景圖三幅,正面分別寫著110、119、120,背面貼有雙面膠的卡片若干,活動記錄表張。
2、自制課件,不同的電話機、手機。
活動過程:
一、感知辨別。
1、引出特殊的電話號碼。
師:最近,我們收集了許多不同的電話機和手機。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發現,家里的電話號碼有8位數字,爸爸媽媽的手機號碼有11位數字。黃老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數字,這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的,你們知道是哪三個號碼嗎?(110、119、120)。
小結:我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的,所以只用三個數字,這樣記起來容易,撥起來也快。
2、配對游戲。
課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼,請幼兒仔細觀察每一幅圖。
師:這里發生了什么事情?
幼:著火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。
師:發生這樣的危險和緊急情況該撥打什么電話?房子著火了該打哪個電話?
幼119。(根據幼兒的回答,教師操作課件,將號碼119與著火的房子相配。)。
師.原來,發生了火災要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢?
幼110。120。(根據幼兒回答操作課件,110與病人的圖片配對失敗,120配對成功!課件中響起歡呼聲、)。
幼:110。(配對成功。)。
師:對l如果有人打架,周圍的人可以打報警電話110。
拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j.小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎?(教師鼓勵幼兒大膽回答。)。
幼.因為這三個號碼是三個數字的。/因為這三個號碼是人們在危險時用的。/因為這三個號碼是在緊急情況下使用的。
拉拉小朋友和黃老師都說對了,告訴你們,之所以說這三個電話特殊,還因為它們都是免費的。好了,現在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件,先同時呈現三個號碼.點擊讓其中一個突然消失,請幼兒說出消失的是哪個號碼,目的是讓幼兒進一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。)。
二、模擬實踐。
1、學習撥打火警電話119師:拉拉問我們會用這三個號碼嗎?你們會嗎?讓我們試試吧。
師:記得要像上次火災逃生演習一樣快,要不小火很快就會變成大火。(播放課件,出現電話的圖像,請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完后,課件里的電話鈴響起,消防員出現在畫面中。)。
幼兒園中班社會領域元宵節教案(優秀24篇)篇十六
1、觀看視頻,知道猜燈謎是我國元宵節的一種習俗。
小朋友,我們一起來看一下,這邊人山人海,這么熱鬧,大家都在玩些什么?(賞花燈、猜燈謎……)。
師小結:大家這是在賞花燈、猜燈謎,新年過后正月十五即是元宵節,每年的這天晚上,人們就會吃元宵、賞花燈、猜燈謎,如果猜對了燈謎還有小禮物派送,小朋友看大家多么開心啊!
2、請幼兒自由賞燈,發現燈謎,激發猜謎的興趣。
出示貼有燈謎的花燈。
今天,老師也把這些好玩的花燈帶到了我們教室,小朋友可以自由觀賞,觀賞完之后告訴老師這些花燈與以往花燈有什么不同的地方?(引導幼兒發現:花燈上面貼有謎語)。
花燈上面所貼的就是燈謎,也就是謎語,需要小朋友把謎底猜出來,大家愿意猜燈謎嗎?(揭示課題,激發幼兒學習興趣。)。
3、玩猜燈謎游戲,教師隨意選擇花燈,引導幼兒來猜,并有小禮品派送。
4、游戲:比一比。
出示謎語,比比哪個幼兒猜得又對又快。
5、引導幼兒學習自己喜歡的謎語。
幼兒園中班社會領域元宵節教案(優秀24篇)篇十七
1、認識本課的生字。
2、有感情地朗讀課文,了解元宵節的民俗風情。
3、了解元宵節的風俗,激發學生對中華民族的熱愛。
一、談話導入。
1.喜歡過節嗎?這是什么節?你是怎么看出來的?(放元宵節動畫)。
2.那天,你們都做了哪些有趣的事?和誰在一起?(指名說)誰能照樣子再說說!(板書課題:元宵節)。
二、初讀課文,認識生字。
1.老師這兒有一首兒歌,能把元宵節的歡慶場面都表現出來,現在就讀給大家聽!(范讀)。
2.大家想讀嗎?自己試一試!并注意哪個音節出現的次數最多。
3.找一找,元都藏在哪些詞里?(指名說)用筆把它們圈起來!然后四人一組,互相幫助,試讀這些詞。
4.指名讀,大家一起試一試!(屏顯:元宵節湯圓團圓圓又圓)。
5.給“圓”字開花,了解“圓”的意思,滲透“團圓”含義。
7.四人一個小組,把你識字的方法、竅門說一說。
8.以小組為單位匯報識字情況,并進行擴詞、說話練習。
9.滲透“元宵節”的來歷,創設意境,“送生字寶寶回家”。(屏顯:學生喊出生字寶寶的'名字,認對后生字寶寶歸位)。
10.游戲:“摘燈籠”。(想一想,本課生字都會認了,再舉手“摘燈籠”。)。
11.“開火車”讀詞卡,為朗讀兒歌做準備。
三、指導朗讀。
1.自由讀兒歌。
2.學生讀,學生互評。
3.師范讀,引導學生有節奏地讀。
4.同桌互讀。
5.今年的元宵節過得怎樣?你能用一個詞來表達嗎?(學生自由發言)讓我們把這種心情帶入課文再讀一讀!
6.剛才在讀課文的時候,你想到了什么?(引導學生邊想邊讀)。
7.請讀得最有感情的同學上臺表演。(創造性地朗讀)。
8.還有哪些有趣的活動也在今天舉行?(拓展學生思路)。
9.讓我們把美好、團圓、幸福、有趣的元宵節讀出來吧!(想讀的同學可以站起來,能背的同學就背)。
四、創新拓展。
1.我們中國還有哪些傳統節日?你能用這樣的句式給大家說一說嗎?(屏顯:______,_______在一起______。)。
2.有一個節日,和元宵節很像,月兒也是圓圓的,你能猜出是哪個節日嗎?
3.如果我們把《元宵節》改成《中秋節》,你覺得行嗎?試一試!
看花燈。
1、認字15個,寫字畫個。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學習課文,感受元宵節、鬧花燈的熱鬧景象培養學生想像力,激發民族自豪感。
4、句式訓練,提高學生口語表達能力。
一、復習導入。
師:同學們,昨天我們學習《元宵節》,大家來說說元宵節人們在干什么?(吃湯圓)“湯圓”的“圓”是什么意思?(團圓的意思)既然大家都團圓了,我們再一起去看看元宵節最好玩的花燈吧!(好)(板書課題)。
二、檢查預習。
三、認識字詞。
師:下面讓我們一起跟著作者走進花燈的世界吧!(生齊讀課文)。
1.看第一盞花燈,認識“金”、“吐”、“泡”。
(師出示詞語卡片“金魚”,先認“魚”,再讀文中句子,認“金魚”這個詞,最后認“金”字。)。
2.看第二盞花燈,認“眨”、“睛”、“猴”。
(師“眨眼睛”,并讓學生認真觀察,進行討論。)。
3.看第三盞花燈,認知“走馬燈”。
4.看第四盞花燈。
5.小結。
四、熟讀課文。
1.教師領讀課文。(提醒學生“吐”“眨”“追”“立”這四個字要讀重音。“真”要拖長音。)。
2.生練讀課文。齊讀。教師指導后再讀。挑戰讀。
五、再認生字。
1.出示生字卡片,以小組為單位認讀,評出“優勝小組”。
2.指名認讀生字卡片,評出“優勝個人”。
3.全班齊讀生字卡片。
六、布置作業。
發揮想像力,把自己喜歡的花燈畫下來。明天我們比一比,看誰的花燈最好看。
幼兒園中班社會領域元宵節教案(優秀24篇)篇十八
1.理解禮貌不僅是會使用文明用語,還要態度和氣。
2.學習用和藹、熱情的態度辦事。
商店角、情境表演一個。
2.討論:
(1)你喜歡哪個售貨員?為什么?
(2)為什么甲能賣出東西,顧客盈門,而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。
3.小結禮貌待客的方式是態度主動又和氣。
4.請五至六名幼兒扮演售貨員,其他幼兒扮演顧客玩商店購物游戲,練習正確禮貌交往。根據情況,游戲可輪換角色。
幼兒園中班社會活動教案--小鳥和牽牛花
1.學習同情別人的疾病痛苦,知道病中的人需要關心和幫助。
2.了解給病人送溫暖的方式。
準備:故事、及圖片。
1.看圖聽教師講故事《小鳥和牽牛花》。(故事見附錄)
2.提問:
(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?
(3)為什么小鳥哭了?如果你生病時,沒人看你、陪你玩,你會不會難過?
(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽牛花是怎樣關心生病的小鳥的?它的關心有什么用處?
3.請幼兒聯想自己說一說生病時的心情和痛苦的經歷,渴望得到哪些關懷,是誰給予了關懷,自己的心里怎樣想。
5.小結并肯定幼兒的'想法,鼓勵幼兒付諸行動。
小鳥和牽牛花
在一棵很高很高的大樹上,搭著一個鳥窩,里面住著一只小鳥。
小鳥每天飛到大樹下邊來,跟小花、小草一塊玩,在草地上捉蟲吃。
有一天,小鳥生病了。它孤單單地躲在窩里,心里很悶。小鳥想:“跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了,只好慢慢地從窩里伸出頭來,對大樹下邊的鳳仙花說:“鳳仙花姐姐,我生病了,不能下來找你,請你上來跟我玩一會兒好嗎?”鳳仙花聽了,紅著臉兒說:“對不起,小鳥,我長得不夠高,也不會爬樹,不能上去和你玩了。”
小鳥又對大樹下面的小草說:“小草弟弟,我生病了,不能飛下來找你,請你上來跟我玩一會好嗎?”
小草聽了,搖了搖頭,說:“對不起,小鳥,我長得不夠高,也不會爬樹,不能上去和你玩了。”
小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩,嘆了口氣慢慢地把頭縮回去,躺在窩里哭起來了。
大樹下面的牽牛花聽見了,就繞著大樹用力往上爬。牽牛花爬呀,爬呀,爬到了鳥窩旁。
這時,小鳥已經睡著了。
牽牛花想讓小鳥知道朋友來看它,就輕輕的吹起它的小喇叭來:“嗒滴嗒滴,嗒嗒滴嗒……”一會兒,小鳥醒了,它睜開眼一看,咦?牽牛花站在旁邊吹喇叭呢。小鳥心里一高興,病就好多了。牽牛花看見小鳥的病好多了,就大聲吹起喇叭來:“嗒嗒滴滴嗒,滴滴嗒嗒嗒……”
小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。
幼兒園中班社會領域元宵節教案(優秀24篇)篇十九
一、再現平日生計情景,體驗合家人圍坐在鍋邊吃火鍋的開心。
二、不竭積聚目測一部門接著去下數的閱歷。
【步履豫備】。
一、模仿火鍋一個,幼兒廉價各種火鍋食品,分類放在盤子內。
二、每一人一只盛放生菜的小籃以及一只空碗。
【步履入程】。
1、入進情境。
一、幼兒模仿圍坐火鍋邊(人數不限,可隨游戲逐漸促進)。
二、相識軌則:
(1)取放每品種的數量可由游戲者事前必定。
(2)加菜時鍋里同類品種不能趕過10個。
(3)籃里的菜必須投放到鍋里示意燙熟后才華夾出放入碗里。
(4)必須從自己的籃子里取菜投進鍋里,但夾菜時可選鍋里的任何品種,沒必要差別是誰投放的'食物。
2、加菜。
一、識別各種火鍋菜肴,按自己的興趣去小籃里放三至四種菜。
二、輪番去火鍋里加菜,品種以及數量均可由幼兒自定,邊加菜邊接著某數去下數,每一種菜的數量至多到10。
3、開仗。
鍋里的菜較滿后,蓋上鍋蓋,共同念一首兒歌模仿開仗,兒歌念完,示意鍋里的水燒開了。
4、吃菜。
一、輪番用手做筷子夾菜,放入自己的碗里,數一數各品種的菜吃了幾何。
二、幾回夾菜,接著某數去下數,每一種菜的數量至多到10。
5、關火。
一、蓋上鍋蓋,每一人數一數克期我吃了哪些食品,各有幾何。
二、與火伴比一比,找出每種菜吃患上至多的朋儕。
幼兒在此根基內幕上連系平日生計中跟家人吃火鍋的閱歷,可生成多種玩法:
玩法一:葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每一種菜的數量為10),然后開仗、吃菜,用筷子將鍋里的菜夾入自己的碗里,等葷菜都“吃”完后,再將素菜放進鍋內,接連咀嚼素菜。
玩法二:每日菜譜。幼兒按照各自的必要以及興趣,每天選擇不同的菜肴舉行“吃火鍋”的游戲。
幼兒園中班社會領域元宵節教案(優秀24篇)篇二十
1、了解龍的由來,知道龍是中華民族的象征。
2、練習舞龍,培養幼兒的合作意識。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
環境與材料。
1、幼兒搜集有關龍的故事。
2、舞龍的錄象、飲料筒或布做的龍。
3、教學掛圖〈龍〉、〈健康社會〉p23。
1、說說印象中的龍。
你見過龍嗎?龍是什么樣子的?
請幼兒用自己的語言描述龍的樣子。
幼兒欣賞掛圖和畫冊〈龍〉,請幼兒說一說圖中龍的樣子,龍的各個部位都像什么。
2、聽一聽龍的由來。
啟發幼兒將自己知道的關于龍的故事講給大家聽。
教師講解龍的由來,讓幼兒了解龍是中華民族的象征。
3、欣賞舞龍表演。
放有關舞龍表演的錄象,幼兒欣賞。教師引導幼兒仔細觀察表演者是如何舞龍的。
4、練習舞龍。
幼兒自由組合分成4人一組,并協商分配好舞龍的角色。然后自由嘗試舞龍。
讓舞龍配合最好的一組幼兒說說自己的經驗。讓幼兒懂得合作的團隊意識。
幼兒園中班社會領域元宵節教案(優秀24篇)篇二十一
1.通過互相介紹家庭成員的情況,增近小朋友之間的個人情況了解。
2.認識家庭成員的勞動和家居生活,產生尊敬熱愛他們的情感。
幼兒自帶全家福照片,教師準備一塊展板或教室墻壁一角小房子數座。
2.入住新房、布置墻飾。請幼兒按小組為單位,每組幼兒將自己的全家福嵌入其中一座房屋。布置好后,互相欣賞。
4.結束時,教師把座座小房子布置在準備開設的娃娃家的墻壁上方,告訴幼兒剛才大家通過介紹互相作了家庭情況的初步了解,希望小朋友回家各自觀察家人的勞動和家居生活,在即將開設的娃娃家游戲中扮演他們。
幼兒園中班社會領域元宵節教案(優秀24篇)篇二十二
集體。
1、讓幼兒了解我國元宵節的意義及民俗習慣。
2、引導幼兒成分體驗傳統節日的'歡樂氣氛。
3、培養幼兒尊老愛幼的社會性品質。
1、活動前請家長帶幼兒看燈會,給幼兒講燈,豐富他們對花燈的認識;請家長為幼兒準備一盞花燈,帶到幼兒園在教室或室外一角布置燈會。
2、請五六位幼兒分別化裝成老人和孩子。
3、元宵、花燈掛圖各一幅。
1、憶元宵。
出示元宵和花燈的圖片,引起幼兒對元宵節的回憶和談元宵節的興趣。
(1)看了這幅圖想起什么事情。
(2)元宵是用什么做的?吃起來什么味?
(3)元宵表示什么意思?
2、觀燈會。
(1)教師向幼兒提出觀燈要求:要仔細觀看燈的顏色、形狀幾特點。
(2)幼兒自由結伴觀花燈,可與同伴相互介紹自己的花燈特點,然后請同伴到燈會中找出它。
(3)插入情景:“老人”帶“孩子”觀燈,其中一個孩子吵著看不到,老人無奈。觀察幼兒怎樣處理,必要時給予指導,是幼兒懂得相互關心和照顧。
3、總結性談話。
幼兒園中班社會領域元宵節教案(優秀24篇)篇二十三
(1)播放歌曲《團團圓圓元宵節》,同時出示燈籠、鑼鼓、彩綢……設計提問:
(2)你在哪見過這些圖片?在什么時候見過?(請不同能力的幼兒分別回答問題)。
(3)小結:農歷正月十五,是我國傳統的元宵佳節,每逢這一天,大街上到處都張燈結彩,分外喜慶而熱鬧。廣場上、大街上有慶祝元宵節的各種民俗文藝表演:扭秧歌、耍龍燈、舞獅子、踩高蹺、抬花轎、跑旱船等一系列多彩多姿的表演,把新年的氣氛推向高潮。另外每逢十五這一天,人們還有還有賞燈猜謎的習俗,所以人們又稱這一天為“燈節”。
2.觀看錄像回憶討論。
(1)幼兒觀看錄像后自由討論,說一說元宵節里還有哪些開心的事?(如:和小朋友一起放煙花、鞭炮、猜燈謎……)。
(2)教師參與到討論中,同時提醒幼兒注意放鞭炮時的安全。
二、大膽表述,提升經驗。
1.問題引領相互交流。
(1)過元宵節時自己是和誰一起過的?在哪里過的?交流分享全家人吃元宵的情景。
(2)教師參與到幼兒的談話中,講解一些元宵節的風俗習慣。
2.啟發鼓勵大膽表述。
(1)引導幼兒說出元宵節時的祝福語?
(2)提醒幼兒正確使用節日祝福語,并給予鼓勵和表揚。
幼兒園中班社會領域元宵節教案(優秀24篇)篇二十四
1《綱要》指出:要培養幼兒主管,樂觀,合作的態度學習互助,合作和分享,養成對他人,社會親近,合作的態度。
2合作,是人們為了一個共同的目的而進行的協調活動。它不僅是幼兒有效探索,學習不可缺少的條件,也是現代人才尤為需要的基本素質。現在的幼兒都是獨生子女,合作意識與合作能力較弱,需要教師對其進行這方面的教育。
1、幼兒愿意與人合作,懂得團結起來力量大的道理。懂得合作的重要性。
2.在活動中讓幼兒體驗到與人合作獲得的快樂。
了解合作的概念。
理解合作,知道團結起來力量大。
1、動畫短片《拔蘿卜》。
2.一盆沙子,結好的毛線繩若干。
一幼兒欣賞動畫片《拔蘿卜》,知道合作的好處,了解合作的概念,引出課題。
動畫片里講了一個什么故事?沒有大家的幫忙蘿卜能拔出來嗎?大家共同完成一件事叫做“合作”。這個大蘿卜就是大家合作拔出來的。
二通過實踐讓幼兒理解合作,知道團結起來力量大。
1.在老師講桌前面有盆沙子會絆倒人,請出一名幼兒把它端到室外,端不動,怎么辦?(幼兒說找其他小朋友幫忙)。
2.教師請出兩名幼兒一起抬,抬不動,因為人太少。
3.教師又指出兩個幼兒,四個幼兒一起來用力抬,抬動了。
4.教師提出問題:一個小朋友能抬動沙子嗎?為什么?兩個小朋友呢?為什么?最后四個小朋友抬動了嗎?為什么?引導幼兒說出一個人的力量小,大家團結起來才能力量更強大。合作的力量比一個人的力量大很多。
三在游戲中感受到合作的快樂。
教師出示毛線繩:大家玩過翻繩游戲嗎?怎么玩的?對,是需要兩個人合作來玩的。下面我們一起來做翻繩游戲。幼兒自由組合進行游戲。
四組織幼兒談話。
1.剛吃的翻繩游戲好玩嗎?一個人能不能玩?
2.你和小朋友合作玩過游戲嗎?什么游戲?怎么玩的?感覺怎么樣?
3、教師總結:大家在一起合作可以做到許多自己做不到的事情,而且合作的時候是很快樂的。
五活動延伸。
幼兒在活動區分組合作搭建積木,盡情體驗合作的快樂。