一份精心編寫(xiě)的計(jì)劃書(shū)可以為工作團(tuán)隊(duì)提供明確的方向和職責(zé)分工,有助于各成員的協(xié)調(diào)合作。通過(guò)學(xué)習(xí)和參考計(jì)劃書(shū)范文,我們可以不斷提高自己的計(jì)劃書(shū)寫(xiě)作能力,從而更好地規(guī)劃和管理自己的生活和事業(yè)。
小班方案數(shù)學(xué)找不同(優(yōu)秀17篇)篇一
1、鞏固用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量。
2、練習(xí)一對(duì)一得練習(xí)。
碗和勺子、鏡子和梳子、兔子和胡蘿卜、小狗和肉骨頭
一、結(jié)合活動(dòng)一,鞏固幼兒對(duì)一一對(duì)應(yīng)方法的掌握。
二、游戲:找朋友。
2、教師:請(qǐng)你們想一想,這些東西,誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?
3、教師引導(dǎo)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)!并請(qǐng)幼兒上來(lái)找出誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,為什么?(碗和勺子是好朋友、鏡子和梳子是好朋友。)
4、活動(dòng)小結(jié),請(qǐng)幼兒去找一個(gè)自己的好朋友!
三、操作幼兒用書(shū),并完成練習(xí)。
1、教師:我們一起看看,掛圖上的小朋友在吃什么?看看誰(shuí)的盤(pán)子里少了什么?請(qǐng)給他們添上吧(出示掛圖)教他們讀一遍題目和要求。
2、教師講解練習(xí)操作的程序。(重點(diǎn):每人一瓶牛奶和一個(gè)包子)
3、幼兒動(dòng)手操作,教師可個(gè)別輔導(dǎo)。
四、活動(dòng)總結(jié),幼兒練習(xí)檢查。
小班方案數(shù)學(xué)找不同(優(yōu)秀17篇)篇二
1、引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖。
2、能夠?qū)ふ也l(fā)現(xiàn)兩幅圖中四處不同的地方。
3、激發(fā)幼兒表達(dá)自己想法的興趣。
1、兩個(gè)相同的玩偶,適合幼兒操作的飾品。
2、課件。
3、幼兒操作材料。
1、布置觀察任務(wù)。
教師:你們認(rèn)識(shí)它嗎!快和他們打招呼吧!(引導(dǎo)幼兒有禮貌的問(wèn)好。
2、語(yǔ)言表述。
教師:看他們打扮一樣嗎?哪些地方不一樣?從上到下仔細(xì)看看?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出四處不同之處。)。
3、幼兒打扮玩偶,小朋友猜。
教師:現(xiàn)在娃娃想讓咱們小朋友重新幫她打扮一下自己,一會(huì)再和小朋友們玩,誰(shuí)愿意幫助他?請(qǐng)舉手。
(輔助老師領(lǐng)兩個(gè)小朋友在幕布后打扮娃娃,老師與其他小朋友做律動(dòng)游戲等待。)。
教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言描述被小朋友打扮后的娃娃哪不一樣。
二、圖片中找不同(演示課件)。
教師:小朋友們能在娃娃身上找到不一樣的地方,那老師帶來(lái)一幅圖畫(huà)請(qǐng)小朋友找一找,看看他們哪不一樣?繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用完整的`語(yǔ)言描述。
三、設(shè)計(jì)創(chuàng)造不同。
教師:剛才我們學(xué)會(huì)找不同了,老師還會(huì)畫(huà)不同?想不想看看老師是怎么畫(huà)的?【畫(huà)一個(gè)解釋一個(gè)】現(xiàn)在老師在圖片上畫(huà)了幾處不同?(四處)哦,這樣的四處使兩幅圖畫(huà)看起來(lái)不一樣了真有趣。
小朋友們想不想畫(huà)一畫(huà)?
要求:
1、要畫(huà)出四處不同。
2、畫(huà)好之后要數(shù)一數(shù)是四處嗎?
(幼兒畫(huà)完展示作品并互相找一找不同的地方。)。
小班方案數(shù)學(xué)找不同(優(yōu)秀17篇)篇三
1、認(rèn)識(shí)3和3的數(shù)量。
2、培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)的能力。
3、增強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力。
1、數(shù)字卡“3”。
2、葉子。
3、不同顏色的棉線(xiàn)。
一、出示數(shù)字卡“3”,引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象“3”字像什么?
二、結(jié)合情境,幼兒認(rèn)讀字卡
1、把一片葉子貼在白板上,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有多少片葉子。再請(qǐng)一位幼兒在白板上多貼一片葉子,并請(qǐng)其他幼兒數(shù)一數(shù)有多少片葉子。接著請(qǐng)另一位幼兒把一片葉子貼在白板上,老師與幼兒一起數(shù)一數(shù)白板上共有多少片葉子,并出示數(shù)字卡“3”,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。
三、躲起來(lái)的“3”
請(qǐng)幼兒從玩具架上挑選3件相同的玩具,拿回來(lái)向大家展示。
四、總結(jié)分享
教師與幼兒一起數(shù)一數(shù)每條棉繩上葉子的數(shù)量。
小班方案數(shù)學(xué)找不同(優(yōu)秀17篇)篇四
1.能按照物體的某一外部特征找出不同的一個(gè)。
2.學(xué)會(huì)用“一樣”“不一樣”等詞來(lái)回答。
《找不同》課件。
《有趣的數(shù)學(xué)》操作用書(shū)。
一、出示課件,創(chuàng)設(shè)情境。
師:胖胖豬帶來(lái)了兩張釣魚(yú)時(shí)拍的照片,請(qǐng)小朋友看一看,這張照片上都有什么?
(教師先出示另一半圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。)。
師:快看,這只小狗在干什么?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小狗睡覺(jué)的樣子!
師:這還有一張照片,這張照片上的小狗在做什么?我們一起坐在小椅子上,學(xué)一學(xué)小狗是怎么跑的。
師:這兩張照片里的小狗做的事情一樣嗎?
二、引導(dǎo)幼兒有順序地觀察掛圖,并學(xué)會(huì)做題。
師:我們一起來(lái)看看這兩張掛圖,看看里面都有什么。
(從上往下引導(dǎo)幼兒觀察)。
師:我們看完胖胖豬釣魚(yú)的照片,再來(lái)看看它家里還有誰(shuí)的照片?
這里有四張圖片,哪一張是不一樣的,把它圈出來(lái)。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
注意引導(dǎo)不會(huì)畫(huà)圈的小朋友畫(huà)圈。
活動(dòng)延伸:
1.在生活中尋找不同類(lèi)的東西。
2.教師準(zhǔn)備了一套“找不同”的卡片,放在區(qū)域活動(dòng)中,小朋友可以在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候繼續(xù)“找不同”。
小班方案數(shù)學(xué)找不同(優(yōu)秀17篇)篇五
1、教師演示課件《5只小猴》。
2、幼兒一邊唱歌一邊復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
1、演示課件《小猴吃香蕉》。
2、請(qǐng)幼兒思考討論:當(dāng)小猴與香蕉的數(shù)量不一樣時(shí),用什么方法可以使兩者變的 等量?
3、通過(guò)課件演示,學(xué)習(xí)用添上1個(gè)和去掉1個(gè)使物與物變得等量的方法。
4、游戲:搶椅子――鞏固練習(xí)用添上1個(gè)和去掉1個(gè)的方法使物與物變得等量。
2、通過(guò)課件演示,學(xué)習(xí)用添上1個(gè)和去掉1個(gè)使數(shù)與物變得等量的方法
3、游戲:玩具檢驗(yàn)員
請(qǐng)幼兒檢驗(yàn)紙袋里的玩具是否和袋子上的數(shù)相對(duì)應(yīng)?怎樣能使它們變得等量。
小班方案數(shù)學(xué)找不同(優(yōu)秀17篇)篇六
1、能夠按大小順序?qū)?以?xún)?nèi)的物體進(jìn)行排序。
2、對(duì)排序活動(dòng)感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
幼兒每人3片大小不同的樹(shù)葉。
一、出示3片樹(shù)葉,引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
1、討論:這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹(shù)葉呢?(師幼共同點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù))
2、討論:這些樹(shù)葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?
二、學(xué)習(xí)將3片樹(shù)葉按從小到大順序排序。
1、按從小到大排序。
(請(qǐng)1―2位幼兒上來(lái)排)
2、請(qǐng)幼兒拿出自己的樹(shù)葉,先比較出大小,再按照從小到大的順序練習(xí)排序,學(xué)說(shuō):小的,大的,最大的。
三、練習(xí)從大到小排序。
1、按從大到小排序。
師:如果把最大的樹(shù)葉排第一,后面應(yīng)該怎么排呢?(請(qǐng)1―2位小朋友來(lái)嘗試排序)
2、請(qǐng)幼兒嘗試從大到小排樹(shù)葉,學(xué)說(shuō):大的,小的,最小的。
小班方案數(shù)學(xué)找不同(優(yōu)秀17篇)篇七
大,從大到小。
2、在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
重難點(diǎn):能初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排列。
動(dòng)物卡片一套(請(qǐng)大、中、小、小小)幼兒,幼兒操作材料
人手一份
1、今天,老師請(qǐng)來(lái)了小客人,你們西哪個(gè)知道他們是誰(shuí)嗎?(請(qǐng)出幼兒)
2、現(xiàn)在老師就把他們請(qǐng)出來(lái),是誰(shuí)啊?是大班、中班的哥哥姐姐,后面兩個(gè)是小班和小小班的弟弟妹妹,客人們來(lái)了,我們先請(qǐng)他們坐一下,那你們看看這里誰(shuí)最大了?誰(shuí)最小了?老師這里有很多的橘子,請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)分一分,看看哪個(gè)小朋友分的最好了。
3、他們到我們班做完客人,還要到小青蛙家去做客人呢?那
他們要走了,我們跟他們?cè)僖?jiàn)。
牛寶寶走了,又來(lái)了一群小動(dòng)物,但現(xiàn)在不告訴你們是誰(shuí)?請(qǐng)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽地操作并對(duì)操作好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
2、幫助一些理解能力差或不會(huì)操作的幼兒。
小班方案數(shù)學(xué)找不同(優(yōu)秀17篇)篇八
1、復(fù)習(xí)上和下的位置。
2、培養(yǎng)幼兒觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。
1、故事《樹(shù)熊媽媽和寶寶》。
2、各種小動(dòng)物若干。
3、教具:大樹(shù)。
4、錄音機(jī),磁帶。
一、導(dǎo)入
播放音樂(lè)《山上山下》,幼兒演唱。
二、展開(kāi)
1、出示《動(dòng)物真有趣》幼兒用書(shū),講述故事《樹(shù)熊媽媽和寶寶》。
2、重復(fù)動(dòng)作數(shù)次,請(qǐng)幼兒移動(dòng)樹(shù)熊并告訴老師樹(shù)熊的位置。
3、教師出示教具(大樹(shù)),通過(guò)粘貼小動(dòng)物讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“上”和“下”。
4、教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)尋找放置高低不同的小動(dòng)物,鞏固“上”和“下”的位置關(guān)系。
三、結(jié)束
播放音樂(lè),幼兒把小動(dòng)物送回“家”,在歡快的氛圍中自然結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸
教師可多利用戶(hù)外體育游戲時(shí)間復(fù)習(xí)和練習(xí)“上”和“下”,并啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)不同的游戲玩法。
小班方案數(shù)學(xué)找不同(優(yōu)秀17篇)篇九
在幼兒園體育區(qū)域活動(dòng)時(shí),幼兒為爭(zhēng)著玩滾動(dòng)的圈,哭鬧、告狀的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。特別是幼兒園四個(gè)大型塑料圈,更是小朋友們最急于爭(zhēng)搶的。為了滿(mǎn)足幼兒玩圈、探究圈的欲望。我們激發(fā)幼兒想一想家里有什么材料可以做成圈,讓大家一起玩一玩。預(yù)設(shè)“我們一起玩紙圈”的主題在幼兒的強(qiáng)烈欲望中產(chǎn)生了。于是,我們和幼兒一起收集裝羽毛球的紙筒、品客薯片紙筒、茶葉等各種紙筒,收集禮品袋子,香煙盒子等,師、幼一起制作紙圈。
[主題目標(biāo)]。
1、幼兒嘗試探索紙圈的多種玩法。
2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考的興趣,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,發(fā)揮幼兒的想象力。
3、在玩紙圈的活動(dòng)中整合有關(guān)數(shù)數(shù)、分類(lèi)、比大小、長(zhǎng)短等知識(shí)。
4、嘗試用完整的一句話(huà)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑色、大小、長(zhǎng)短不同的紙圈。
[活動(dòng)過(guò)程]。
(一)探索若干較小、較短,顏色不同紙圈的玩法。
師:我是貓媽媽?zhuān)銈兌际俏业暮⒆印寢寱?huì)變魔術(shù):一個(gè)圈、兩個(gè)圈……變出許多圈。這些圈也會(huì)“變魔術(shù)”,可以玩很多種游戲。小貓可以自己玩,也可以大家一起玩。(貓媽媽把圈扔出去)呦!這么多圈,我們輕輕地過(guò)去玩圈吧!(幼兒分組玩圈,教師進(jìn)行指導(dǎo)。)。
a組:
師:你們這樣玩像什么?
幼:我這樣玩像照相機(jī),老師,我?guī)湍闩恼眨︵辏︵辏?/p>
幼:我的圈像手鐲。
幼:我的圈像鑰匙。
幼:老師,我的像望遠(yuǎn)鏡。
師:是你玩的圈像望遠(yuǎn)鏡還是你像望遠(yuǎn)鏡,應(yīng)該把話(huà)講完整,大家才能聽(tīng)明白。
幼:哈哈哈!我玩的圈像望遠(yuǎn)鏡。
師:你們玩的圈是什么顏色的?
幼:我的照相機(jī)是黑色的,還有紅色的、還有綠色的,很多顏色。
幼:我的手鐲是紅色的。
幼:我的鑰匙一個(gè)紅的一個(gè)黃的。
師:你們玩的圈一樣大嗎?
幼:一樣大。
幼:我的鑰匙一個(gè)大一個(gè)小。
師:再想一想,還有別的玩法嗎?
b組:
師:哇!你們的手臂上有這么多的圈(5、6)。
幼:我是機(jī)器人。
幼:我是機(jī)器人的爸爸,我的圈比他大。
師:你的圈比他的圈大嗎?拿下來(lái)量量看。
幼:一樣大。
師:那你怎么覺(jué)得自己的圈比他的圈大呢?數(shù)一數(shù)你們的圈一樣多嗎?
幼:我有6個(gè)圈,他有5個(gè)圈,我的圈多一個(gè)。
師:你的圈比他的圈多一個(gè),套在手上是比他的圈長(zhǎng)還是比他的圈大。
幼:我的圈比他的圈長(zhǎng),不是比他的圈大。
幼:?jiǎn)瑁业幕疖?chē)開(kāi)了。蔡老師快上車(chē)呀!我載你去動(dòng)物園玩。
師:哪里有動(dòng)物園?
幼:廈門(mén)有動(dòng)物園。星期六,我在動(dòng)物園里看見(jiàn)了雅潔和他的爸爸媽媽呢!
師:噢!你想載老師去動(dòng)物園玩。你的火車(chē)是怎樣拼的?
幼:我把紅色的圈排在一起,前面加上一個(gè)大大的火車(chē)頭就好了。
c組:
師:你們?cè)谧鍪裁矗?/p>
幼:我們?cè)诮ㄓ變簣@。我做了一朵花(玩5個(gè)圈)。
師:這朵花真漂亮,你能把它變得更大嗎?
幼:(想了一會(huì)兒,)多放一個(gè)圈。
幼:真笨,換大的圈才變得更大呢!你看,我用大圈蓋大教室呢!(疊圈)。
幼:一樣大,不一樣大就掉下去了。
幼:不對(duì),不一樣大的圈就藏起來(lái)了。你看“蘭的圈藏在綠圈里了。”藏起來(lái)的圈真像幼兒園的轉(zhuǎn)椅。
師:你能藏了幾個(gè)圈?
幼:1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)圈。
師:五個(gè)圈的顏色一樣嗎?
幼:不一樣,這是紅的、黃的、白的、綠的、蘭的。
師:外面一圈是什么?
幼:外面是圍墻。幾個(gè)孩子一起回答。
幼:蝸牛,一只蝸牛跑來(lái)了。(一名孩子趴在地上吹圈,身體隨著圈向前爬行。)。
幼:蝸牛沒(méi)有腿不會(huì)跑,用爬的'。
師:回家后,我們一起想辦法。
找只蝸牛瞧一瞧就清楚了。小貓快來(lái)看呀,這里有個(gè)花花的圈真漂亮!噢,還有這么大,這么長(zhǎng)的圈,小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋一定能玩出更多的游戲。
(二)、探索較大、較長(zhǎng)的圈。
d組:
幼:老師,我像裙子。
師:什么像裙子,要把話(huà)講完整、講清楚。
幼:有帶子的圈像裙子。
幼:我也穿裙子。
幼:羞、羞,男孩也要穿裙子。
幼:我是機(jī)器人。才不像你們穿裙子呢!
幼:你的手臂不像機(jī)器人,套個(gè)圈才好看。
幼:腳也要穿上圈。
師:再戴頂帽子更像機(jī)器人。(許多孩子也在打扮機(jī)器人)。
幼:我是孫悟空,我有金箍棒。(玩即時(shí)貼中間的硬長(zhǎng)圈)。
師:你的圈怎么會(huì)像金箍棒呢?
幼:你沒(méi)有看過(guò)電視嗎?孫悟空的金箍棒就是長(zhǎng)長(zhǎng)的。
師:你有兩根金箍棒嗎?
幼:不是金箍棒,是拐杖,我的腳摔傷了。
師:噢,那可要小心,別再摔倒了。
e組:
師:你們?cè)谧鍪裁矗?/p>
幼:我在燒飯(圈上橫放著圈)。
幼:我在開(kāi)大炮。(大圈上橫放長(zhǎng)圈)。
幼:我是大力士(舉大圈)。
師:玉梅的圈飛起來(lái)了。我們也來(lái)比一比誰(shuí)能讓圈飛得最高。(幼兒嘗試向上拋圈)。
幼:蔡老師,我的圈不見(jiàn)了。
師;你的圈是什么樣的?
幼:我的圈有皮卡丘。
師:你的圈怎么會(huì)有皮卡丘呢?
幼:我剛才貼上去的。(粘貼貼圖)。
師:大家?guī)退乙徽矣衅たㄇ鸬娜Π桑?/p>
幼:蔡老師,電風(fēng)扇上有一個(gè)圈。
師:噢!原來(lái)圈飛到電風(fēng)扇上了。夠不著,怎么辦呢?
幼:站在椅子上。
幼:打開(kāi)電風(fēng)扇。我的沙包飛到電風(fēng)扇上,爸爸一開(kāi)電風(fēng)扇開(kāi)關(guān),唆的一聲就掉下來(lái)了。
幼:在衣服里,老師的衣服鼓鼓的。
師:我們來(lái)玩《老貓睡覺(jué)醒不了》的游戲,小貓把圈藏起來(lái),讓媽媽找不到好嗎?幼兒:好的。(幼兒藏圈,教師找圈結(jié)束游戲。)。
活動(dòng)反思:用紙圈來(lái)滿(mǎn)足幼兒爭(zhēng)搶玩塑料圈的欲望,達(dá)到了出乎。
我意料的效果。在操作探究活動(dòng)中,幼兒的語(yǔ)言、經(jīng)驗(yàn)交流比平常多,互相學(xué)習(xí)、共同合作的機(jī)會(huì)也多,想象力得到充分地發(fā)揮,人人體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。紙圈的探究活動(dòng)使我感到:隨機(jī)教育已向我們每位老師提出了更高的要求。只有精心地呵護(hù)幼兒的求知欲望,為幼兒創(chuàng)設(shè)探索的條件,才能和他們一起在愉快的探究活動(dòng)中獲得更豐富多彩的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
[評(píng)析]:本活動(dòng),教師能以解決幼兒爭(zhēng)搶玩具的矛盾為切入點(diǎn),啟發(fā)引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料自制紙圈,體驗(yàn)了自制玩具的快樂(lè),滿(mǎn)足了幼兒玩圈、探索圈的共同愿望,貫徹落實(shí)了新《綱要》“提供豐富的、可操作的材料。為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)條件”的有關(guān)精神。
在玩圈的探索實(shí)踐.活動(dòng)中,該教師貴在于,以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),充分利用家長(zhǎng)資源,共同為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的材料,提供了充分自由的探索機(jī)會(huì),激發(fā)幼兒大膽想象,積極交流分享經(jīng)驗(yàn),并在小組活動(dòng)中整合各領(lǐng)域的教育內(nèi)容,如:分類(lèi)、比較、數(shù)數(shù)等,促進(jìn)不同水平幼兒各方面能力的和諧發(fā)展,較好地實(shí)踐了我園“實(shí)踐探究開(kāi)放;體驗(yàn)分享快樂(lè)”的課改理念。
小班方案數(shù)學(xué)找不同(優(yōu)秀17篇)篇十
3、通過(guò)游戲《辦家家》,讓幼兒模仿爸爸、媽媽來(lái)喂娃娃,鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。培養(yǎng)幼兒合作的能力。
5、教育幼兒自己能做的事情自己做。
讓幼兒模仿爸爸、媽媽來(lái)喂娃娃,鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分別裝在碗里;手絹若干。
(2)幼兒進(jìn)餐圖片或錄像帶(一個(gè)是幼兒獨(dú)自吃飯的;一個(gè)是大人喂飯的)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,欣賞兒歌《喂娃娃》;
一、律動(dòng):《我們大家做得好》;集中幼兒注意力。
拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭,
拍拍小手叉好腰,
我把小手舉起來(lái),
我們大家做得好!
二、與幼兒談話(huà),引出活動(dòng)主題;
小朋友,誰(shuí)愿意勇敢的告訴老師,在家里吃飯的時(shí)候,你是自己吃呢?還是讓大人喂?(幼兒紛紛回答老師提出的問(wèn)題)。
小朋友可真棒,是啊!我們都已經(jīng)上幼兒園了,自己能做的事情,就得自己來(lái)做,不給大人添麻煩,這才是乖孩子呢!(出示瓶娃娃),看!老師今天帶來(lái)了許多瓶娃娃,他們的肚子餓了,我們?cè)鯓訋椭麄兡兀浚ㄓ變赫f(shuō)出解決的辦法——喂娃娃)。
三、教師示范正確拿勺喂娃娃的方法。
1、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》:
小小手,真靈巧,
三個(gè)指頭捏小勺,
輕輕舀,慢慢送,
我的本領(lǐng)真不小。
2、教師示范喂娃娃,幼兒朗誦兒歌,學(xué)習(xí)正確拿勺方法。
四、幼兒小組合作;
1、老師這里還有許多肚子餓的瓶娃娃,小朋友快幫幫忙,喂飽它們吧。
2、游戲:辦家家。
幼兒自由結(jié)伴,兩人合作,一個(gè)做爸爸,一個(gè)做媽媽共同來(lái)喂娃娃,培養(yǎng)幼兒的合作精神。
(1)復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。在唱歌之前,教育幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。
(2)游戲規(guī)則:兩人合作,邊喂娃娃邊說(shuō)兒歌。訓(xùn)練幼兒正確拿勺,將米盛到勺里,再送到娃娃嘴里,要一口一口的吃,不要把米撒在桌子上或地上,在此過(guò)程中,重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西。
五、對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。
1、小朋友,娃娃都吃飽了,快用手絹把它的嘴擦干凈吧!
2、小朋友們可真能干,我們一起帶著瓶娃娃按順序去漱口吧!
3、放音樂(lè):漱口。幼兒隨著音樂(lè)走出活動(dòng)室,本次活動(dòng)結(jié)束!
1、幼兒回家后,自己動(dòng)手用筷子練習(xí)夾豆喂娃娃。
2、在爸爸媽媽的幫助下,動(dòng)手裝飾漂亮的瓶娃娃。
小班方案數(shù)學(xué)找不同(優(yōu)秀17篇)篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲情景中嘗試按物體的特征(大小、高低)進(jìn)行排序。
2、體驗(yàn)幫助熊媽媽搬新家的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小中大箱子若干;小中大熊胸飾若干、熊媽媽胸飾一個(gè);幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入引趣價(jià)值分析:在幼兒鞏固角色裝扮的過(guò)程中,復(fù)習(xí)大中小。
1、教師語(yǔ)言介紹導(dǎo)入游戲情景(老師戴胸飾)看,我是誰(shuí)?
2、鞏固幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)游戲:小熊小熊抱抱媽媽?zhuān)恢行苤行鼙П寢專(zhuān)淮笮艽笮鼙П寢尅?/p>
2、熊媽媽整理小花。
(1)出示大小兩盆花進(jìn)行比較排序。
(2)出示第三盆不大不小的花引導(dǎo)寶寶比較。
(3)熊媽媽從小到大放小花小結(jié):媽媽的花從小到大整理放好,這樣又整齊又漂亮。
3、熊寶寶整理小花寶寶想一想,除了從小到大放,還可以怎么放?(引導(dǎo)寶寶從大到小放小花)小結(jié):從大到小放花,又整齊又漂亮。
4、幫助熊媽媽搬新家。
(1)搬新家時(shí)要搬很多很多東西,媽媽一個(gè)人搬不動(dòng),怎么辦?
(2)交代要求:熊寶寶根據(jù)大小選一個(gè)箱子和一個(gè)盒子,把盒子里的東西裝到箱子里。裝東西時(shí)要從有記號(hào)的地方開(kāi)始,有順序地裝。
(3)小熊整理物品,熊媽媽觀察指導(dǎo)。
三、把物品裝箱后搬回家。
1、集體檢查整理情況。
2、開(kāi)小車(chē)搬回家。
小班方案數(shù)學(xué)找不同(優(yōu)秀17篇)篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、分分、嘗嘗的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)餅干的不同(形狀、顏色等)初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長(zhǎng)方形。
2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、餅干若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察三種形狀的餅干,按形狀分類(lèi)。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒一起去餅干樂(lè)園。
(2)教師鼓勵(lì)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn):這些餅干有圓形、長(zhǎng)方形、正方形,有黃色、白色、黑色。
2、選出自己最喜歡吃的餅干,說(shuō)出餅干的形狀和顏色。(黑色,圓形,白色,長(zhǎng)方形,黃色,正方形)。
3、幼兒操作。
(1)找一個(gè)和你最喜歡的餅干顏色形狀都一樣的餅干做好朋友,
游戲:小貓吃老鼠。站在和你的餅干寶寶顏色一樣的墊子旁邊。
4、嘗一嘗餅干。
請(qǐng)幼兒品嘗餅干,感受餅干的味道,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸:
教師可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)h(huán)境中物體的顏色與形狀,鼓勵(lì)幼兒按顏色或形狀的特征對(duì)事物進(jìn)行分類(lèi),并學(xué)會(huì)講訴。
活動(dòng)反思:
根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)不同的游戲來(lái)反復(fù)認(rèn)識(shí)大小,并分類(lèi)。通過(guò)實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。
小班方案數(shù)學(xué)找不同(優(yōu)秀17篇)篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作.
2.讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的.
3.發(fā)展觀察力和動(dòng)手操作的能力.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
感知水的流動(dòng)性會(huì)用杯子往小瓶口的瓶子里灌水,盡量不灑出來(lái)材料的準(zhǔn)備:每位幼兒一個(gè)八寶粥的瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開(kāi)好小口,能灌水但不能看見(jiàn)里面有毛巾)和裝有適量水的量杯;海綿、棉花、石頭、水果網(wǎng)、餐巾紙等材料若干;記錄表一張活動(dòng)過(guò)程:
一、以變魔術(shù)的形式引起幼兒的探究興趣。
1、出示一個(gè)八寶粥罐,將量杯里的水倒進(jìn)去,請(qǐng)幼兒猜還能倒回杯子。
2、出示另一個(gè)八寶粥罐,并做相同操作。
3、請(qǐng)幼兒猜一猜水到哪里去了呢?
二、集體交流討論水娃娃不見(jiàn)的原因。
1、請(qǐng)幼兒上來(lái)把蓋子打開(kāi)找出原因(原來(lái)里面有一條毛巾)。
2、得出結(jié)論毛巾把水娃娃吸掉了,所以就倒不出來(lái)了。
1、以實(shí)物的形式展示生活中常見(jiàn)的材料。
2、集體猜想部分:哪些材料吸水,哪些材料不吸水,并進(jìn)行記錄(請(qǐng)幼兒自主選擇笑臉、哭臉娃娃去貼一貼)。
3、分組實(shí)驗(yàn)。
4、驗(yàn)證哪些材料吸水哪些材料不吸水,并進(jìn)行記錄。
四、拓展經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)生活中容易吸水物品的不同作用。
1、播放視頻,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中容易吸水物品的不同作用。
2、延伸:進(jìn)一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)(利用會(huì)吸水的物品整理實(shí)驗(yàn)臺(tái),實(shí)地操作)。
小班方案數(shù)學(xué)找不同(優(yōu)秀17篇)篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)難點(diǎn):按數(shù)量從少到多的排序。
活動(dòng)過(guò)程:
一、實(shí)物分類(lèi)計(jì)類(lèi)(感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量)。
數(shù)完以后兩手合攏,說(shuō)說(shuō):幾只動(dòng)物我拍手幾下。答:**動(dòng)物有1只。
二、乘火車(chē)學(xué)習(xí)1~5的排序。
1、出示方格,小動(dòng)物要去乘火車(chē)了,誰(shuí)會(huì)幫小動(dòng)物找座位。
(想一想,誰(shuí)放在最前面,誰(shuí)放在中間?誰(shuí)放在最后面呢?)。
1、出示點(diǎn)卡給小動(dòng)物送點(diǎn)卡。
卡上的`圓點(diǎn)有幾個(gè),(數(shù)數(shù)點(diǎn)卡上的數(shù)量)它會(huì)和誰(shuí)做好朋友呢?
2、給點(diǎn)卡排隊(duì)。
小班方案數(shù)學(xué)找不同(優(yōu)秀17篇)篇十五
1、體驗(yàn)用1分鐘的時(shí)間做事情,感知專(zhuān)注做事的重要性。(重點(diǎn))。
2、學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間、做事不拖拉。(難點(diǎn))。
1、1分鐘計(jì)時(shí)器、大鐘表。
2、幼兒操作材料:串珠、串線(xiàn)、黑白棋子、筷子、記錄表、彩筆、小粘貼、紙盒。
3、教師教學(xué)資源《1分鐘動(dòng)畫(huà)》、《挑戰(zhàn)1分鐘》、記錄表課件。
1、感知1分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。
(1)玩游戲“金雞獨(dú)立”,讓幼兒感受1分鐘的漫長(zhǎng)。
今天于老師要和小朋友們玩一個(gè)“金雞獨(dú)立”的游戲,游戲時(shí)我會(huì)說(shuō):“金雞獨(dú)立”當(dāng)我說(shuō)到“立”字時(shí),請(qǐng)小朋友們擺出金雞獨(dú)立的造型,不準(zhǔn)亂動(dòng),堅(jiān)持1分鐘。
時(shí)間到。停1分鐘你有什么感覺(jué)?你覺(jué)得1分鐘是長(zhǎng)還是短?為什么?
教師小結(jié):剛才小朋友擺出造型堅(jiān)持不動(dòng),由于我們身體的固定,會(huì)帶來(lái)不舒服的感覺(jué),也就是說(shuō)我們?cè)诘却蛲纯嗟臅r(shí)候就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很長(zhǎng)。
(2)播放教師教學(xué)資源《1分鐘動(dòng)畫(huà)》,請(qǐng)幼兒觀看,感受1分鐘的短暫。
教師總結(jié):在我們高興、歡快的時(shí)候,不自覺(jué)時(shí)間就會(huì)過(guò)得很快。
那你知道我們?nèi)粘I钪杏檬裁从涗洉r(shí)間嗎?
2、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步感知鐘面上1分鐘的實(shí)長(zhǎng)。
師:小朋友你們看這是什么?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)上面有什么?上面有三根針我們分別來(lái)認(rèn)識(shí)一下(時(shí)針最短、分針、秒針跑的最快)。那有誰(shuí)知道秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間呢?那我們現(xiàn)在一起來(lái)數(shù)一下,秒針不管從哪個(gè)位置開(kāi)始走動(dòng),只要再回到原來(lái)的位置就是60下,1分鐘就是60秒,轉(zhuǎn)動(dòng)60下。
如果老師給你一分鐘時(shí)間,你打算干什么?
3、觀看視頻游戲:《疊杯子》挑戰(zhàn)1分鐘。
1分鐘的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短,接下來(lái)我們看看視頻中阿姨利用1分鐘的時(shí)間做了什么?觀看視頻游戲:《疊杯子》挑戰(zhàn)1分鐘,體驗(yàn)時(shí)間的緊迫感,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
提問(wèn):視頻中阿姨利用1分鐘時(shí)間做了什么?她是如何在最短的時(shí)間內(nèi)挑戰(zhàn)成功的?
教師小結(jié):1分鐘的時(shí)間雖然短暫,但是剛才我們通過(guò)視頻,看見(jiàn)那阿姨在1分鐘的時(shí)間內(nèi),以最快的速度疊放杯子,而且我們可以感覺(jué)到時(shí)間緊迫,阿姨的速度也在逐漸加快,在疊放杯子時(shí)注意力非常集中,特別專(zhuān)注,她做到了別人不可能做到的事情,我們一起為她鼓掌。接下來(lái)我也為小朋友準(zhǔn)備了闖關(guān)游戲。
4、介紹記錄表。(棋子、串珠、第一次,第二次,用彩筆記錄個(gè)數(shù))。
游戲規(guī)則:希望小朋友在我規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以最快的速度完成我的要求,并且要遵守游戲規(guī)則,闖關(guān)的時(shí)間為1分鐘,當(dāng)我說(shuō):預(yù)備,請(qǐng)小朋友們把手放在膝蓋上,開(kāi)始:你們動(dòng)手操作。我喊:時(shí)間到,請(qǐng)小朋友們就要把手里的東西全部放下,然后小手放在膝蓋上坐好。如果違反游戲規(guī)則將得不到獎(jiǎng)勵(lì),即使你夾的棋子再多,成績(jī)也將作廢。和對(duì)面小朋友用一盒棋子。
5、幼兒闖關(guān)游戲。
第一關(guān):夾棋子。請(qǐng)你用筷子以最快的速度,把棋子夾到你的面前,闖關(guān)時(shí)間為1分鐘,看最后誰(shuí)夾的棋子最多為冠軍。
教師發(fā)放材料,請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備闖關(guān)材料,闖關(guān)準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備:開(kāi)始。教師巡回觀察指導(dǎo)。
時(shí)間到。教師詢(xún)問(wèn)幼兒:10顆以上的有誰(shuí)?8顆以上的有誰(shuí)?這個(gè)最多的就是我們的'冠軍,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是如何夾這么多棋子的?接下來(lái)我請(qǐng)小朋友們都來(lái)挑戰(zhàn)一下這位冠軍,看誰(shuí)能挑戰(zhàn)成功。
第二次:夾棋子。請(qǐng)?zhí)魬?zhàn)冠軍成功的小朋友起立,說(shuō)說(shuō)你夾了多少個(gè)?沒(méi)有挑戰(zhàn)成功,但超越自我(第二次比第一次多),挑戰(zhàn)自我的小朋友請(qǐng)起立,雖然挑戰(zhàn)冠軍沒(méi)成功,但我們挑戰(zhàn)了自我,這就是進(jìn)步,非常棒,鼓掌。
第二關(guān):串珠。請(qǐng)你把珠子穿到線(xiàn)上,時(shí)間為1分鐘,最后看誰(shuí)穿的珠子最多就是本次游戲的冠軍。游戲規(guī)則還是和上次一樣。
教師發(fā)放闖關(guān)材料,詢(xún)問(wèn)準(zhǔn)備好了嗎?喊出:預(yù)備,開(kāi)始。教師巡回指導(dǎo)。
時(shí)間到。請(qǐng)幼兒數(shù)出串珠的數(shù)量并填寫(xiě)記錄表。請(qǐng)串的最多個(gè)數(shù)的小朋友起立,請(qǐng)他說(shuō)出他是如何串的最多?(集中注意力,專(zhuān)注,不用把珠子穿到最底部,浪費(fèi)時(shí)間)請(qǐng)小朋友來(lái)挑戰(zhàn)這位冠軍,看誰(shuí)能挑戰(zhàn)成功。教師喊出:預(yù)備,開(kāi)始。請(qǐng)?zhí)魬?zhàn)冠軍成功的小朋友起立。沒(méi)有挑戰(zhàn)成功,但超越自我(第二次比第一次多),挑戰(zhàn)自我的小朋友請(qǐng)起立,雖然挑戰(zhàn)冠軍沒(méi)成功,但我們挑戰(zhàn)了自我,這就是進(jìn)步,非常棒,鼓掌。
教師小結(jié):1分鐘時(shí)間雖然很短,但只要我們抓緊時(shí)間,集中精力,還是能做很多事情的。今天小朋友就用1分鐘時(shí)間來(lái)串珠、夾棋子,你們表現(xiàn)都很棒,為自己鼓鼓掌。(教師收材料)。
提問(wèn):在我們?nèi)粘I钪校阌X(jué)得1分鐘還可以做什么事情?(跳繩、拍球、整理書(shū)包、疊衣服)。
品德教育:今天我們學(xué)了《挑戰(zhàn)一分鐘》,我們知道一分鐘的時(shí)間可以做很多的事情,那么在平時(shí)我們就要養(yǎng)成節(jié)約時(shí)間、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,在做事情的時(shí)候要認(rèn)真、專(zhuān)注,做事不拖拉,還要合理安排我們的時(shí)間,不浪費(fèi)一分一秒。
小班方案數(shù)學(xué)找不同(優(yōu)秀17篇)篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較物體的數(shù)量。
2、會(huì)用一樣多不一樣多少等表述比較的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
盤(pán)子、碗、湯匙、蘋(píng)果、梨若干,每個(gè)幼兒一個(gè)小盤(pán)子;幼兒活動(dòng)操作材料;創(chuàng)設(shè)一個(gè)娃娃家的環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以分餐具的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
2、逐一分餐具,學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體一樣多。
(1)觀察3個(gè)碗和3個(gè)盤(pán)子,提問(wèn):這里的碗和盤(pán)子一樣多嗎?怎樣才能知道呢?
(2)示范講解:我先把盤(pán)子一個(gè)一個(gè)擺好,再把碗放在盤(pán)子上,一個(gè)盤(pán)子上只能放一個(gè)碗,這樣一個(gè)盤(pán)子和一個(gè)碗成為了好朋友。
(3)提問(wèn):盤(pán)子和碗是一樣多還是不一樣多?
引導(dǎo)幼兒用一樣多進(jìn)行表述。
3、逐一分水果,學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的`方法比較兩組物體不一樣多。
(1)觀察蘋(píng)果和盤(pán)子,提問(wèn):這里有什么?它們一樣多嗎?
示范操作:先把4個(gè)果盤(pán)逐一擺放,請(qǐng)一個(gè)幼兒把3個(gè)蘋(píng)果疊放在果盤(pán)的上面。
(2)啟發(fā)引導(dǎo):老師是怎么比的?
(3)引導(dǎo)幼兒表述:盤(pán)子和蘋(píng)果不一樣多,盤(pán)子多,蘋(píng)果少。
4、幼兒操作:幫小豬戴花。
(2)幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
(3)集體分享,鼓勵(lì)幼兒表述比較的結(jié)果。
小班方案數(shù)學(xué)找不同(優(yōu)秀17篇)篇十七
十根寬度、高度為2厘米,長(zhǎng)度從100厘米遞減至10厘米,且等差為10厘米的紅色木棒組成。
1、通過(guò)視覺(jué)辨別,感知長(zhǎng)棒在長(zhǎng)和短上的差異,培養(yǎng)辨別長(zhǎng)短的視覺(jué)能力。
2、發(fā)展用視覺(jué)及肌肉感覺(jué)別人一度空間差異的能力。
操作方法:
1、教師介紹工作區(qū)域,取鋪工作毯、工作卡,介紹今天的工作名稱(chēng)。
2、教師展示工作:
(1)教師從最短的一根長(zhǎng)棒拿起,依次拿到工作毯上散放。
(2)從最長(zhǎng)的一根開(kāi)始,用右手食指、中指按左—上—右—下的順序觸摸,以左端對(duì)齊的方式將十根長(zhǎng)棒排列成長(zhǎng)棒形。
(3)拿出最短的一根進(jìn)行錯(cuò)控。
(4)取出最長(zhǎng)的一根和最短的一根,進(jìn)行三段式教學(xué)。
(5)從最長(zhǎng)的一根依次放回。
3、幼兒嘗試工作。
4、工作結(jié)束,從哪拿得送回哪去。
變化與延伸:
1、自由造型。
2、哪一個(gè)不見(jiàn)了。
3、比一比。
4、與圖片配對(duì)。
適用年齡:
3歲以上。
錯(cuò)誤控制:
1、最短的一根長(zhǎng)棒是十根長(zhǎng)棒的等差。
2、逐步學(xué)會(huì)自我識(shí)別錯(cuò)誤。
3、學(xué)習(xí)用視覺(jué)辨別錯(cuò)誤。
興趣點(diǎn):
1、長(zhǎng)短不同的長(zhǎng)棒可以搭建成各種造型。
2、幼兒搬運(yùn)長(zhǎng)棒滿(mǎn)足了幼兒協(xié)調(diào)性及大肌肉發(fā)展的需求。
注意事項(xiàng):
1、當(dāng)幼兒取長(zhǎng)棒時(shí),注意觀察周?chē)灰鰝麆e人。
2、從最短的一根開(kāi)始取,從最長(zhǎng)的一根開(kāi)始放回,一次只能拿取一根長(zhǎng)棒。