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    小班方案數(shù)學(xué)找不同(優(yōu)秀17篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:琴心月

    一份精心編寫(xiě)的計(jì)劃書(shū)可以為工作團(tuán)隊(duì)提供明確的方向和職責(zé)分工,有助于各成員的協(xié)調(diào)合作。通過(guò)學(xué)習(xí)和參考計(jì)劃書(shū)范文,我們可以不斷提高自己的計(jì)劃書(shū)寫(xiě)作能力,從而更好地規(guī)劃和管理自己的生活和事業(yè)。

    小班方案數(shù)學(xué)找不同(優(yōu)秀17篇)篇一

    1、鞏固用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量。

    2、練習(xí)一對(duì)一得練習(xí)。

    碗和勺子、鏡子和梳子、兔子和胡蘿卜、小狗和肉骨頭

    一、結(jié)合活動(dòng)一,鞏固幼兒對(duì)一一對(duì)應(yīng)方法的掌握。

    二、游戲:找朋友。

    2、教師:請(qǐng)你們想一想,這些東西,誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?

    3、教師引導(dǎo)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)!并請(qǐng)幼兒上來(lái)找出誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,為什么?(碗和勺子是好朋友、鏡子和梳子是好朋友。)

    4、活動(dòng)小結(jié),請(qǐng)幼兒去找一個(gè)自己的好朋友!

    三、操作幼兒用書(shū),并完成練習(xí)。

    1、教師:我們一起看看,掛圖上的小朋友在吃什么?看看誰(shuí)的盤(pán)子里少了什么?請(qǐng)給他們添上吧(出示掛圖)教他們讀一遍題目和要求。

    2、教師講解練習(xí)操作的程序。(重點(diǎn):每人一瓶牛奶和一個(gè)包子)

    3、幼兒動(dòng)手操作,教師可個(gè)別輔導(dǎo)。

    四、活動(dòng)總結(jié),幼兒練習(xí)檢查。

    小班方案數(shù)學(xué)找不同(優(yōu)秀17篇)篇二

    1、引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖。

    2、能夠?qū)ふ也l(fā)現(xiàn)兩幅圖中四處不同的地方。

    3、激發(fā)幼兒表達(dá)自己想法的興趣。

    1、兩個(gè)相同的玩偶,適合幼兒操作的飾品。

    2、課件。

    3、幼兒操作材料。

    1、布置觀察任務(wù)。

    教師:你們認(rèn)識(shí)它嗎!快和他們打招呼吧!(引導(dǎo)幼兒有禮貌的問(wèn)好。

    2、語(yǔ)言表述。

    教師:看他們打扮一樣嗎?哪些地方不一樣?從上到下仔細(xì)看看?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出四處不同之處。)。

    3、幼兒打扮玩偶,小朋友猜。

    教師:現(xiàn)在娃娃想讓咱們小朋友重新幫她打扮一下自己,一會(huì)再和小朋友們玩,誰(shuí)愿意幫助他?請(qǐng)舉手。

    (輔助老師領(lǐng)兩個(gè)小朋友在幕布后打扮娃娃,老師與其他小朋友做律動(dòng)游戲等待。)。

    教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言描述被小朋友打扮后的娃娃哪不一樣。

    二、圖片中找不同(演示課件)。

    教師:小朋友們能在娃娃身上找到不一樣的地方,那老師帶來(lái)一幅圖畫(huà)請(qǐng)小朋友找一找,看看他們哪不一樣?繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用完整的`語(yǔ)言描述。

    三、設(shè)計(jì)創(chuàng)造不同。

    教師:剛才我們學(xué)會(huì)找不同了,老師還會(huì)畫(huà)不同?想不想看看老師是怎么畫(huà)的?【畫(huà)一個(gè)解釋一個(gè)】現(xiàn)在老師在圖片上畫(huà)了幾處不同?(四處)哦,這樣的四處使兩幅圖畫(huà)看起來(lái)不一樣了真有趣。

    小朋友們想不想畫(huà)一畫(huà)?

    要求:

    1、要畫(huà)出四處不同。

    2、畫(huà)好之后要數(shù)一數(shù)是四處嗎?

    (幼兒畫(huà)完展示作品并互相找一找不同的地方。)。

    小班方案數(shù)學(xué)找不同(優(yōu)秀17篇)篇三

    1、認(rèn)識(shí)3和3的數(shù)量。

    2、培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)的能力。

    3、增強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力。

    1、數(shù)字卡“3”。

    2、葉子。

    3、不同顏色的棉線(xiàn)。

    一、出示數(shù)字卡“3”,引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象“3”字像什么?

    二、結(jié)合情境,幼兒認(rèn)讀字卡

    1、把一片葉子貼在白板上,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有多少片葉子。再請(qǐng)一位幼兒在白板上多貼一片葉子,并請(qǐng)其他幼兒數(shù)一數(shù)有多少片葉子。接著請(qǐng)另一位幼兒把一片葉子貼在白板上,老師與幼兒一起數(shù)一數(shù)白板上共有多少片葉子,并出示數(shù)字卡“3”,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。

    三、躲起來(lái)的“3”

    請(qǐng)幼兒從玩具架上挑選3件相同的玩具,拿回來(lái)向大家展示。

    四、總結(jié)分享

    教師與幼兒一起數(shù)一數(shù)每條棉繩上葉子的數(shù)量。

    小班方案數(shù)學(xué)找不同(優(yōu)秀17篇)篇四

    1.能按照物體的某一外部特征找出不同的一個(gè)。

    2.學(xué)會(huì)用“一樣”“不一樣”等詞來(lái)回答。

    《找不同》課件。

    《有趣的數(shù)學(xué)》操作用書(shū)。

    一、出示課件,創(chuàng)設(shè)情境。

    師:胖胖豬帶來(lái)了兩張釣魚(yú)時(shí)拍的照片,請(qǐng)小朋友看一看,這張照片上都有什么?

    (教師先出示另一半圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。)。

    師:快看,這只小狗在干什么?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小狗睡覺(jué)的樣子!

    師:這還有一張照片,這張照片上的小狗在做什么?我們一起坐在小椅子上,學(xué)一學(xué)小狗是怎么跑的。

    師:這兩張照片里的小狗做的事情一樣嗎?

    二、引導(dǎo)幼兒有順序地觀察掛圖,并學(xué)會(huì)做題。

    師:我們一起來(lái)看看這兩張掛圖,看看里面都有什么。

    (從上往下引導(dǎo)幼兒觀察)。

    師:我們看完胖胖豬釣魚(yú)的照片,再來(lái)看看它家里還有誰(shuí)的照片?

    這里有四張圖片,哪一張是不一樣的,把它圈出來(lái)。

    三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

    注意引導(dǎo)不會(huì)畫(huà)圈的小朋友畫(huà)圈。

    活動(dòng)延伸:

    1.在生活中尋找不同類(lèi)的東西。

    2.教師準(zhǔn)備了一套“找不同”的卡片,放在區(qū)域活動(dòng)中,小朋友可以在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候繼續(xù)“找不同”。

    小班方案數(shù)學(xué)找不同(優(yōu)秀17篇)篇五

    1、教師演示課件《5只小猴》。

    2、幼兒一邊唱歌一邊復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

    1、演示課件《小猴吃香蕉》。

    2、請(qǐng)幼兒思考討論:當(dāng)小猴與香蕉的數(shù)量不一樣時(shí),用什么方法可以使兩者變的 等量?

    3、通過(guò)課件演示,學(xué)習(xí)用添上1個(gè)和去掉1個(gè)使物與物變得等量的方法。

    4、游戲:搶椅子――鞏固練習(xí)用添上1個(gè)和去掉1個(gè)的方法使物與物變得等量。

    2、通過(guò)課件演示,學(xué)習(xí)用添上1個(gè)和去掉1個(gè)使數(shù)與物變得等量的方法

    3、游戲:玩具檢驗(yàn)員

    請(qǐng)幼兒檢驗(yàn)紙袋里的玩具是否和袋子上的數(shù)相對(duì)應(yīng)?怎樣能使它們變得等量。

    小班方案數(shù)學(xué)找不同(優(yōu)秀17篇)篇六

    1、能夠按大小順序?qū)?以?xún)?nèi)的物體進(jìn)行排序。

    2、對(duì)排序活動(dòng)感興趣。

    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

    幼兒每人3片大小不同的樹(shù)葉。

    一、出示3片樹(shù)葉,引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

    1、討論:這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹(shù)葉呢?(師幼共同點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù))

    2、討論:這些樹(shù)葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?

    二、學(xué)習(xí)將3片樹(shù)葉按從小到大順序排序。

    1、按從小到大排序。

    (請(qǐng)1―2位幼兒上來(lái)排)

    2、請(qǐng)幼兒拿出自己的樹(shù)葉,先比較出大小,再按照從小到大的順序練習(xí)排序,學(xué)說(shuō):小的,大的,最大的。

    三、練習(xí)從大到小排序。

    1、按從大到小排序。

    師:如果把最大的樹(shù)葉排第一,后面應(yīng)該怎么排呢?(請(qǐng)1―2位小朋友來(lái)嘗試排序)

    2、請(qǐng)幼兒嘗試從大到小排樹(shù)葉,學(xué)說(shuō):大的,小的,最小的。

    小班方案數(shù)學(xué)找不同(優(yōu)秀17篇)篇七

    大,從大到小。

    2、在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

    重難點(diǎn):能初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排列。

    動(dòng)物卡片一套(請(qǐng)大、中、小、小小)幼兒,幼兒操作材料

    人手一份

    1、今天,老師請(qǐng)來(lái)了小客人,你們西哪個(gè)知道他們是誰(shuí)嗎?(請(qǐng)出幼兒)

    2、現(xiàn)在老師就把他們請(qǐng)出來(lái),是誰(shuí)啊?是大班、中班的哥哥姐姐,后面兩個(gè)是小班和小小班的弟弟妹妹,客人們來(lái)了,我們先請(qǐng)他們坐一下,那你們看看這里誰(shuí)最大了?誰(shuí)最小了?老師這里有很多的橘子,請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)分一分,看看哪個(gè)小朋友分的最好了。

    3、他們到我們班做完客人,還要到小青蛙家去做客人呢?那

    他們要走了,我們跟他們?cè)僖?jiàn)。

    牛寶寶走了,又來(lái)了一群小動(dòng)物,但現(xiàn)在不告訴你們是誰(shuí)?請(qǐng)

    1、鼓勵(lì)幼兒大膽地操作并對(duì)操作好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

    2、幫助一些理解能力差或不會(huì)操作的幼兒。

    小班方案數(shù)學(xué)找不同(優(yōu)秀17篇)篇八

    1、復(fù)習(xí)上和下的位置。

    2、培養(yǎng)幼兒觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。

    1、故事《樹(shù)熊媽媽和寶寶》。

    2、各種小動(dòng)物若干。

    3、教具:大樹(shù)。

    4、錄音機(jī),磁帶。

    一、導(dǎo)入

    播放音樂(lè)《山上山下》,幼兒演唱。

    二、展開(kāi)

    1、出示《動(dòng)物真有趣》幼兒用書(shū),講述故事《樹(shù)熊媽媽和寶寶》。

    2、重復(fù)動(dòng)作數(shù)次,請(qǐng)幼兒移動(dòng)樹(shù)熊并告訴老師樹(shù)熊的位置。

    3、教師出示教具(大樹(shù)),通過(guò)粘貼小動(dòng)物讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“上”和“下”。

    4、教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)尋找放置高低不同的小動(dòng)物,鞏固“上”和“下”的位置關(guān)系。

    三、結(jié)束

    播放音樂(lè),幼兒把小動(dòng)物送回“家”,在歡快的氛圍中自然結(jié)束。

    四、活動(dòng)延伸

    教師可多利用戶(hù)外體育游戲時(shí)間復(fù)習(xí)和練習(xí)“上”和“下”,并啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)不同的游戲玩法。

    小班方案數(shù)學(xué)找不同(優(yōu)秀17篇)篇九

    在幼兒園體育區(qū)域活動(dòng)時(shí),幼兒為爭(zhēng)著玩滾動(dòng)的圈,哭鬧、告狀的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。特別是幼兒園四個(gè)大型塑料圈,更是小朋友們最急于爭(zhēng)搶的。為了滿(mǎn)足幼兒玩圈、探究圈的欲望。我們激發(fā)幼兒想一想家里有什么材料可以做成圈,讓大家一起玩一玩。預(yù)設(shè)“我們一起玩紙圈”的主題在幼兒的強(qiáng)烈欲望中產(chǎn)生了。于是,我們和幼兒一起收集裝羽毛球的紙筒、品客薯片紙筒、茶葉等各種紙筒,收集禮品袋子,香煙盒子等,師、幼一起制作紙圈。

    [主題目標(biāo)]。

    1、幼兒嘗試探索紙圈的多種玩法。

    2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考的興趣,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,發(fā)揮幼兒的想象力。

    3、在玩紙圈的活動(dòng)中整合有關(guān)數(shù)數(shù)、分類(lèi)、比大小、長(zhǎng)短等知識(shí)。

    4、嘗試用完整的一句話(huà)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

    [活動(dòng)準(zhǔn)備]。

    紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑色、大小、長(zhǎng)短不同的紙圈。

    [活動(dòng)過(guò)程]。

    (一)探索若干較小、較短,顏色不同紙圈的玩法。

    師:我是貓媽媽?zhuān)銈兌际俏业暮⒆印寢寱?huì)變魔術(shù):一個(gè)圈、兩個(gè)圈……變出許多圈。這些圈也會(huì)“變魔術(shù)”,可以玩很多種游戲。小貓可以自己玩,也可以大家一起玩。(貓媽媽把圈扔出去)呦!這么多圈,我們輕輕地過(guò)去玩圈吧!(幼兒分組玩圈,教師進(jìn)行指導(dǎo)。)。

    a組:

    師:你們這樣玩像什么?

    幼:我這樣玩像照相機(jī),老師,我?guī)湍闩恼眨︵辏︵辏?/p>

    幼:我的圈像手鐲。

    幼:我的圈像鑰匙。

    幼:老師,我的像望遠(yuǎn)鏡。

    師:是你玩的圈像望遠(yuǎn)鏡還是你像望遠(yuǎn)鏡,應(yīng)該把話(huà)講完整,大家才能聽(tīng)明白。

    幼:哈哈哈!我玩的圈像望遠(yuǎn)鏡。

    師:你們玩的圈是什么顏色的?

    幼:我的照相機(jī)是黑色的,還有紅色的、還有綠色的,很多顏色。

    幼:我的手鐲是紅色的。

    幼:我的鑰匙一個(gè)紅的一個(gè)黃的。

    師:你們玩的圈一樣大嗎?

    幼:一樣大。

    幼:我的鑰匙一個(gè)大一個(gè)小。

    師:再想一想,還有別的玩法嗎?

    b組:

    師:哇!你們的手臂上有這么多的圈(5、6)。

    幼:我是機(jī)器人。

    幼:我是機(jī)器人的爸爸,我的圈比他大。

    師:你的圈比他的圈大嗎?拿下來(lái)量量看。

    幼:一樣大。

    師:那你怎么覺(jué)得自己的圈比他的圈大呢?數(shù)一數(shù)你們的圈一樣多嗎?

    幼:我有6個(gè)圈,他有5個(gè)圈,我的圈多一個(gè)。

    師:你的圈比他的圈多一個(gè),套在手上是比他的圈長(zhǎng)還是比他的圈大。

    幼:我的圈比他的圈長(zhǎng),不是比他的圈大。

    幼:?jiǎn)瑁业幕疖?chē)開(kāi)了。蔡老師快上車(chē)呀!我載你去動(dòng)物園玩。

    師:哪里有動(dòng)物園?

    幼:廈門(mén)有動(dòng)物園。星期六,我在動(dòng)物園里看見(jiàn)了雅潔和他的爸爸媽媽呢!

    師:噢!你想載老師去動(dòng)物園玩。你的火車(chē)是怎樣拼的?

    幼:我把紅色的圈排在一起,前面加上一個(gè)大大的火車(chē)頭就好了。

    c組:

    師:你們?cè)谧鍪裁矗?/p>

    幼:我們?cè)诮ㄓ變簣@。我做了一朵花(玩5個(gè)圈)。

    師:這朵花真漂亮,你能把它變得更大嗎?

    幼:(想了一會(huì)兒,)多放一個(gè)圈。

    幼:真笨,換大的圈才變得更大呢!你看,我用大圈蓋大教室呢!(疊圈)。

    幼:一樣大,不一樣大就掉下去了。

    幼:不對(duì),不一樣大的圈就藏起來(lái)了。你看“蘭的圈藏在綠圈里了。”藏起來(lái)的圈真像幼兒園的轉(zhuǎn)椅。

    師:你能藏了幾個(gè)圈?

    幼:1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)圈。

    師:五個(gè)圈的顏色一樣嗎?

    幼:不一樣,這是紅的、黃的、白的、綠的、蘭的。

    師:外面一圈是什么?

    幼:外面是圍墻。幾個(gè)孩子一起回答。

    幼:蝸牛,一只蝸牛跑來(lái)了。(一名孩子趴在地上吹圈,身體隨著圈向前爬行。)。

    幼:蝸牛沒(méi)有腿不會(huì)跑,用爬的'。

    師:回家后,我們一起想辦法。

    找只蝸牛瞧一瞧就清楚了。小貓快來(lái)看呀,這里有個(gè)花花的圈真漂亮!噢,還有這么大,這么長(zhǎng)的圈,小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋一定能玩出更多的游戲。

    (二)、探索較大、較長(zhǎng)的圈。

    d組:

    幼:老師,我像裙子。

    師:什么像裙子,要把話(huà)講完整、講清楚。

    幼:有帶子的圈像裙子。

    幼:我也穿裙子。

    幼:羞、羞,男孩也要穿裙子。

    幼:我是機(jī)器人。才不像你們穿裙子呢!

    幼:你的手臂不像機(jī)器人,套個(gè)圈才好看。

    幼:腳也要穿上圈。

    師:再戴頂帽子更像機(jī)器人。(許多孩子也在打扮機(jī)器人)。

    幼:我是孫悟空,我有金箍棒。(玩即時(shí)貼中間的硬長(zhǎng)圈)。

    師:你的圈怎么會(huì)像金箍棒呢?

    幼:你沒(méi)有看過(guò)電視嗎?孫悟空的金箍棒就是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

    師:你有兩根金箍棒嗎?

    幼:不是金箍棒,是拐杖,我的腳摔傷了。

    師:噢,那可要小心,別再摔倒了。

    e組:

    師:你們?cè)谧鍪裁矗?/p>

    幼:我在燒飯(圈上橫放著圈)。

    幼:我在開(kāi)大炮。(大圈上橫放長(zhǎng)圈)。

    幼:我是大力士(舉大圈)。

    師:玉梅的圈飛起來(lái)了。我們也來(lái)比一比誰(shuí)能讓圈飛得最高。(幼兒嘗試向上拋圈)。

    幼:蔡老師,我的圈不見(jiàn)了。

    師;你的圈是什么樣的?

    幼:我的圈有皮卡丘。

    師:你的圈怎么會(huì)有皮卡丘呢?

    幼:我剛才貼上去的。(粘貼貼圖)。

    師:大家?guī)退乙徽矣衅たㄇ鸬娜Π桑?/p>

    幼:蔡老師,電風(fēng)扇上有一個(gè)圈。

    師:噢!原來(lái)圈飛到電風(fēng)扇上了。夠不著,怎么辦呢?

    幼:站在椅子上。

    幼:打開(kāi)電風(fēng)扇。我的沙包飛到電風(fēng)扇上,爸爸一開(kāi)電風(fēng)扇開(kāi)關(guān),唆的一聲就掉下來(lái)了。

    幼:在衣服里,老師的衣服鼓鼓的。

    師:我們來(lái)玩《老貓睡覺(jué)醒不了》的游戲,小貓把圈藏起來(lái),讓媽媽找不到好嗎?幼兒:好的。(幼兒藏圈,教師找圈結(jié)束游戲。)。

    活動(dòng)反思:用紙圈來(lái)滿(mǎn)足幼兒爭(zhēng)搶玩塑料圈的欲望,達(dá)到了出乎。

    我意料的效果。在操作探究活動(dòng)中,幼兒的語(yǔ)言、經(jīng)驗(yàn)交流比平常多,互相學(xué)習(xí)、共同合作的機(jī)會(huì)也多,想象力得到充分地發(fā)揮,人人體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。紙圈的探究活動(dòng)使我感到:隨機(jī)教育已向我們每位老師提出了更高的要求。只有精心地呵護(hù)幼兒的求知欲望,為幼兒創(chuàng)設(shè)探索的條件,才能和他們一起在愉快的探究活動(dòng)中獲得更豐富多彩的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

    [評(píng)析]:本活動(dòng),教師能以解決幼兒爭(zhēng)搶玩具的矛盾為切入點(diǎn),啟發(fā)引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料自制紙圈,體驗(yàn)了自制玩具的快樂(lè),滿(mǎn)足了幼兒玩圈、探索圈的共同愿望,貫徹落實(shí)了新《綱要》“提供豐富的、可操作的材料。為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)條件”的有關(guān)精神。

    在玩圈的探索實(shí)踐.活動(dòng)中,該教師貴在于,以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),充分利用家長(zhǎng)資源,共同為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的材料,提供了充分自由的探索機(jī)會(huì),激發(fā)幼兒大膽想象,積極交流分享經(jīng)驗(yàn),并在小組活動(dòng)中整合各領(lǐng)域的教育內(nèi)容,如:分類(lèi)、比較、數(shù)數(shù)等,促進(jìn)不同水平幼兒各方面能力的和諧發(fā)展,較好地實(shí)踐了我園“實(shí)踐探究開(kāi)放;體驗(yàn)分享快樂(lè)”的課改理念。

    小班方案數(shù)學(xué)找不同(優(yōu)秀17篇)篇十

    3、通過(guò)游戲《辦家家》,讓幼兒模仿爸爸、媽媽來(lái)喂娃娃,鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。培養(yǎng)幼兒合作的能力。

    5、教育幼兒自己能做的事情自己做。

    讓幼兒模仿爸爸、媽媽來(lái)喂娃娃,鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。

    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

    (1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分別裝在碗里;手絹若干。

    (2)幼兒進(jìn)餐圖片或錄像帶(一個(gè)是幼兒獨(dú)自吃飯的;一個(gè)是大人喂飯的)。

    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

    學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,欣賞兒歌《喂娃娃》;

    一、律動(dòng):《我們大家做得好》;集中幼兒注意力。

    拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭,

    拍拍小手叉好腰,

    我把小手舉起來(lái),

    我們大家做得好!

    二、與幼兒談話(huà),引出活動(dòng)主題;

    小朋友,誰(shuí)愿意勇敢的告訴老師,在家里吃飯的時(shí)候,你是自己吃呢?還是讓大人喂?(幼兒紛紛回答老師提出的問(wèn)題)。

    小朋友可真棒,是啊!我們都已經(jīng)上幼兒園了,自己能做的事情,就得自己來(lái)做,不給大人添麻煩,這才是乖孩子呢!(出示瓶娃娃),看!老師今天帶來(lái)了許多瓶娃娃,他們的肚子餓了,我們?cè)鯓訋椭麄兡兀浚ㄓ變赫f(shuō)出解決的辦法——喂娃娃)。

    三、教師示范正確拿勺喂娃娃的方法。

    1、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》:

    小小手,真靈巧,

    三個(gè)指頭捏小勺,

    輕輕舀,慢慢送,

    我的本領(lǐng)真不小。

    2、教師示范喂娃娃,幼兒朗誦兒歌,學(xué)習(xí)正確拿勺方法。

    四、幼兒小組合作;

    1、老師這里還有許多肚子餓的瓶娃娃,小朋友快幫幫忙,喂飽它們吧。

    2、游戲:辦家家。

    幼兒自由結(jié)伴,兩人合作,一個(gè)做爸爸,一個(gè)做媽媽共同來(lái)喂娃娃,培養(yǎng)幼兒的合作精神。

    (1)復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。在唱歌之前,教育幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。

    (2)游戲規(guī)則:兩人合作,邊喂娃娃邊說(shuō)兒歌。訓(xùn)練幼兒正確拿勺,將米盛到勺里,再送到娃娃嘴里,要一口一口的吃,不要把米撒在桌子上或地上,在此過(guò)程中,重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西。

    五、對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。

    1、小朋友,娃娃都吃飽了,快用手絹把它的嘴擦干凈吧!

    2、小朋友們可真能干,我們一起帶著瓶娃娃按順序去漱口吧!

    3、放音樂(lè):漱口。幼兒隨著音樂(lè)走出活動(dòng)室,本次活動(dòng)結(jié)束!

    1、幼兒回家后,自己動(dòng)手用筷子練習(xí)夾豆喂娃娃。

    2、在爸爸媽媽的幫助下,動(dòng)手裝飾漂亮的瓶娃娃。

    小班方案數(shù)學(xué)找不同(優(yōu)秀17篇)篇十一

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、在游戲情景中嘗試按物體的特征(大小、高低)進(jìn)行排序。

    2、體驗(yàn)幫助熊媽媽搬新家的快樂(lè)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    小中大箱子若干;小中大熊胸飾若干、熊媽媽胸飾一個(gè);幼兒操作材料。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、導(dǎo)入引趣價(jià)值分析:在幼兒鞏固角色裝扮的過(guò)程中,復(fù)習(xí)大中小。

    1、教師語(yǔ)言介紹導(dǎo)入游戲情景(老師戴胸飾)看,我是誰(shuí)?

    2、鞏固幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)游戲:小熊小熊抱抱媽媽?zhuān)恢行苤行鼙П寢專(zhuān)淮笮艽笮鼙П寢尅?/p>

    2、熊媽媽整理小花。

    (1)出示大小兩盆花進(jìn)行比較排序。

    (2)出示第三盆不大不小的花引導(dǎo)寶寶比較。

    (3)熊媽媽從小到大放小花小結(jié):媽媽的花從小到大整理放好,這樣又整齊又漂亮。

    3、熊寶寶整理小花寶寶想一想,除了從小到大放,還可以怎么放?(引導(dǎo)寶寶從大到小放小花)小結(jié):從大到小放花,又整齊又漂亮。

    4、幫助熊媽媽搬新家。

    (1)搬新家時(shí)要搬很多很多東西,媽媽一個(gè)人搬不動(dòng),怎么辦?

    (2)交代要求:熊寶寶根據(jù)大小選一個(gè)箱子和一個(gè)盒子,把盒子里的東西裝到箱子里。裝東西時(shí)要從有記號(hào)的地方開(kāi)始,有順序地裝。

    (3)小熊整理物品,熊媽媽觀察指導(dǎo)。

    三、把物品裝箱后搬回家。

    1、集體檢查整理情況。

    2、開(kāi)小車(chē)搬回家。

    小班方案數(shù)學(xué)找不同(優(yōu)秀17篇)篇十二

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、在看看、分分、嘗嘗的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)餅干的不同(形狀、顏色等)初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長(zhǎng)方形。

    2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、餅干若干。

    活動(dòng)過(guò)程:

    1、觀察三種形狀的餅干,按形狀分類(lèi)。

    (1)教師帶領(lǐng)幼兒一起去餅干樂(lè)園。

    (2)教師鼓勵(lì)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn):這些餅干有圓形、長(zhǎng)方形、正方形,有黃色、白色、黑色。

    2、選出自己最喜歡吃的餅干,說(shuō)出餅干的形狀和顏色。(黑色,圓形,白色,長(zhǎng)方形,黃色,正方形)。

    3、幼兒操作。

    (1)找一個(gè)和你最喜歡的餅干顏色形狀都一樣的餅干做好朋友,

    游戲:小貓吃老鼠。站在和你的餅干寶寶顏色一樣的墊子旁邊。

    4、嘗一嘗餅干。

    請(qǐng)幼兒品嘗餅干,感受餅干的味道,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

    活動(dòng)延伸:

    教師可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)h(huán)境中物體的顏色與形狀,鼓勵(lì)幼兒按顏色或形狀的特征對(duì)事物進(jìn)行分類(lèi),并學(xué)會(huì)講訴。

    活動(dòng)反思:

    根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)不同的游戲來(lái)反復(fù)認(rèn)識(shí)大小,并分類(lèi)。通過(guò)實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。

    小班方案數(shù)學(xué)找不同(優(yōu)秀17篇)篇十三

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作.

    2.讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的.

    3.發(fā)展觀察力和動(dòng)手操作的能力.

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

    感知水的流動(dòng)性會(huì)用杯子往小瓶口的瓶子里灌水,盡量不灑出來(lái)材料的準(zhǔn)備:每位幼兒一個(gè)八寶粥的瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開(kāi)好小口,能灌水但不能看見(jiàn)里面有毛巾)和裝有適量水的量杯;海綿、棉花、石頭、水果網(wǎng)、餐巾紙等材料若干;記錄表一張活動(dòng)過(guò)程:

    一、以變魔術(shù)的形式引起幼兒的探究興趣。

    1、出示一個(gè)八寶粥罐,將量杯里的水倒進(jìn)去,請(qǐng)幼兒猜還能倒回杯子。

    2、出示另一個(gè)八寶粥罐,并做相同操作。

    3、請(qǐng)幼兒猜一猜水到哪里去了呢?

    二、集體交流討論水娃娃不見(jiàn)的原因。

    1、請(qǐng)幼兒上來(lái)把蓋子打開(kāi)找出原因(原來(lái)里面有一條毛巾)。

    2、得出結(jié)論毛巾把水娃娃吸掉了,所以就倒不出來(lái)了。

    1、以實(shí)物的形式展示生活中常見(jiàn)的材料。

    2、集體猜想部分:哪些材料吸水,哪些材料不吸水,并進(jìn)行記錄(請(qǐng)幼兒自主選擇笑臉、哭臉娃娃去貼一貼)。

    3、分組實(shí)驗(yàn)。

    4、驗(yàn)證哪些材料吸水哪些材料不吸水,并進(jìn)行記錄。

    四、拓展經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)生活中容易吸水物品的不同作用。

    1、播放視頻,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中容易吸水物品的不同作用。

    2、延伸:進(jìn)一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)(利用會(huì)吸水的物品整理實(shí)驗(yàn)臺(tái),實(shí)地操作)。

    小班方案數(shù)學(xué)找不同(優(yōu)秀17篇)篇十四

    活動(dòng)目標(biāo):

    學(xué)習(xí)難點(diǎn):按數(shù)量從少到多的排序。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、實(shí)物分類(lèi)計(jì)類(lèi)(感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量)。

    數(shù)完以后兩手合攏,說(shuō)說(shuō):幾只動(dòng)物我拍手幾下。答:**動(dòng)物有1只。

    二、乘火車(chē)學(xué)習(xí)1~5的排序。

    1、出示方格,小動(dòng)物要去乘火車(chē)了,誰(shuí)會(huì)幫小動(dòng)物找座位。

    (想一想,誰(shuí)放在最前面,誰(shuí)放在中間?誰(shuí)放在最后面呢?)。

    1、出示點(diǎn)卡給小動(dòng)物送點(diǎn)卡。

    卡上的`圓點(diǎn)有幾個(gè),(數(shù)數(shù)點(diǎn)卡上的數(shù)量)它會(huì)和誰(shuí)做好朋友呢?

    2、給點(diǎn)卡排隊(duì)。

    小班方案數(shù)學(xué)找不同(優(yōu)秀17篇)篇十五

    1、體驗(yàn)用1分鐘的時(shí)間做事情,感知專(zhuān)注做事的重要性。(重點(diǎn))。

    2、學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間、做事不拖拉。(難點(diǎn))。

    1、1分鐘計(jì)時(shí)器、大鐘表。

    2、幼兒操作材料:串珠、串線(xiàn)、黑白棋子、筷子、記錄表、彩筆、小粘貼、紙盒。

    3、教師教學(xué)資源《1分鐘動(dòng)畫(huà)》、《挑戰(zhàn)1分鐘》、記錄表課件。

    1、感知1分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。

    (1)玩游戲“金雞獨(dú)立”,讓幼兒感受1分鐘的漫長(zhǎng)。

    今天于老師要和小朋友們玩一個(gè)“金雞獨(dú)立”的游戲,游戲時(shí)我會(huì)說(shuō):“金雞獨(dú)立”當(dāng)我說(shuō)到“立”字時(shí),請(qǐng)小朋友們擺出金雞獨(dú)立的造型,不準(zhǔn)亂動(dòng),堅(jiān)持1分鐘。

    時(shí)間到。停1分鐘你有什么感覺(jué)?你覺(jué)得1分鐘是長(zhǎng)還是短?為什么?

    教師小結(jié):剛才小朋友擺出造型堅(jiān)持不動(dòng),由于我們身體的固定,會(huì)帶來(lái)不舒服的感覺(jué),也就是說(shuō)我們?cè)诘却蛲纯嗟臅r(shí)候就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很長(zhǎng)。

    (2)播放教師教學(xué)資源《1分鐘動(dòng)畫(huà)》,請(qǐng)幼兒觀看,感受1分鐘的短暫。

    教師總結(jié):在我們高興、歡快的時(shí)候,不自覺(jué)時(shí)間就會(huì)過(guò)得很快。

    那你知道我們?nèi)粘I钪杏檬裁从涗洉r(shí)間嗎?

    2、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步感知鐘面上1分鐘的實(shí)長(zhǎng)。

    師:小朋友你們看這是什么?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)上面有什么?上面有三根針我們分別來(lái)認(rèn)識(shí)一下(時(shí)針最短、分針、秒針跑的最快)。那有誰(shuí)知道秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間呢?那我們現(xiàn)在一起來(lái)數(shù)一下,秒針不管從哪個(gè)位置開(kāi)始走動(dòng),只要再回到原來(lái)的位置就是60下,1分鐘就是60秒,轉(zhuǎn)動(dòng)60下。

    如果老師給你一分鐘時(shí)間,你打算干什么?

    3、觀看視頻游戲:《疊杯子》挑戰(zhàn)1分鐘。

    1分鐘的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短,接下來(lái)我們看看視頻中阿姨利用1分鐘的時(shí)間做了什么?觀看視頻游戲:《疊杯子》挑戰(zhàn)1分鐘,體驗(yàn)時(shí)間的緊迫感,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

    提問(wèn):視頻中阿姨利用1分鐘時(shí)間做了什么?她是如何在最短的時(shí)間內(nèi)挑戰(zhàn)成功的?

    教師小結(jié):1分鐘的時(shí)間雖然短暫,但是剛才我們通過(guò)視頻,看見(jiàn)那阿姨在1分鐘的時(shí)間內(nèi),以最快的速度疊放杯子,而且我們可以感覺(jué)到時(shí)間緊迫,阿姨的速度也在逐漸加快,在疊放杯子時(shí)注意力非常集中,特別專(zhuān)注,她做到了別人不可能做到的事情,我們一起為她鼓掌。接下來(lái)我也為小朋友準(zhǔn)備了闖關(guān)游戲。

    4、介紹記錄表。(棋子、串珠、第一次,第二次,用彩筆記錄個(gè)數(shù))。

    游戲規(guī)則:希望小朋友在我規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以最快的速度完成我的要求,并且要遵守游戲規(guī)則,闖關(guān)的時(shí)間為1分鐘,當(dāng)我說(shuō):預(yù)備,請(qǐng)小朋友們把手放在膝蓋上,開(kāi)始:你們動(dòng)手操作。我喊:時(shí)間到,請(qǐng)小朋友們就要把手里的東西全部放下,然后小手放在膝蓋上坐好。如果違反游戲規(guī)則將得不到獎(jiǎng)勵(lì),即使你夾的棋子再多,成績(jī)也將作廢。和對(duì)面小朋友用一盒棋子。

    5、幼兒闖關(guān)游戲。

    第一關(guān):夾棋子。請(qǐng)你用筷子以最快的速度,把棋子夾到你的面前,闖關(guān)時(shí)間為1分鐘,看最后誰(shuí)夾的棋子最多為冠軍。

    教師發(fā)放材料,請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備闖關(guān)材料,闖關(guān)準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備:開(kāi)始。教師巡回觀察指導(dǎo)。

    時(shí)間到。教師詢(xún)問(wèn)幼兒:10顆以上的有誰(shuí)?8顆以上的有誰(shuí)?這個(gè)最多的就是我們的'冠軍,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是如何夾這么多棋子的?接下來(lái)我請(qǐng)小朋友們都來(lái)挑戰(zhàn)一下這位冠軍,看誰(shuí)能挑戰(zhàn)成功。

    第二次:夾棋子。請(qǐng)?zhí)魬?zhàn)冠軍成功的小朋友起立,說(shuō)說(shuō)你夾了多少個(gè)?沒(méi)有挑戰(zhàn)成功,但超越自我(第二次比第一次多),挑戰(zhàn)自我的小朋友請(qǐng)起立,雖然挑戰(zhàn)冠軍沒(méi)成功,但我們挑戰(zhàn)了自我,這就是進(jìn)步,非常棒,鼓掌。

    第二關(guān):串珠。請(qǐng)你把珠子穿到線(xiàn)上,時(shí)間為1分鐘,最后看誰(shuí)穿的珠子最多就是本次游戲的冠軍。游戲規(guī)則還是和上次一樣。

    教師發(fā)放闖關(guān)材料,詢(xún)問(wèn)準(zhǔn)備好了嗎?喊出:預(yù)備,開(kāi)始。教師巡回指導(dǎo)。

    時(shí)間到。請(qǐng)幼兒數(shù)出串珠的數(shù)量并填寫(xiě)記錄表。請(qǐng)串的最多個(gè)數(shù)的小朋友起立,請(qǐng)他說(shuō)出他是如何串的最多?(集中注意力,專(zhuān)注,不用把珠子穿到最底部,浪費(fèi)時(shí)間)請(qǐng)小朋友來(lái)挑戰(zhàn)這位冠軍,看誰(shuí)能挑戰(zhàn)成功。教師喊出:預(yù)備,開(kāi)始。請(qǐng)?zhí)魬?zhàn)冠軍成功的小朋友起立。沒(méi)有挑戰(zhàn)成功,但超越自我(第二次比第一次多),挑戰(zhàn)自我的小朋友請(qǐng)起立,雖然挑戰(zhàn)冠軍沒(méi)成功,但我們挑戰(zhàn)了自我,這就是進(jìn)步,非常棒,鼓掌。

    教師小結(jié):1分鐘時(shí)間雖然很短,但只要我們抓緊時(shí)間,集中精力,還是能做很多事情的。今天小朋友就用1分鐘時(shí)間來(lái)串珠、夾棋子,你們表現(xiàn)都很棒,為自己鼓鼓掌。(教師收材料)。

    提問(wèn):在我們?nèi)粘I钪校阌X(jué)得1分鐘還可以做什么事情?(跳繩、拍球、整理書(shū)包、疊衣服)。

    品德教育:今天我們學(xué)了《挑戰(zhàn)一分鐘》,我們知道一分鐘的時(shí)間可以做很多的事情,那么在平時(shí)我們就要養(yǎng)成節(jié)約時(shí)間、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,在做事情的時(shí)候要認(rèn)真、專(zhuān)注,做事不拖拉,還要合理安排我們的時(shí)間,不浪費(fèi)一分一秒。

    小班方案數(shù)學(xué)找不同(優(yōu)秀17篇)篇十六

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、會(huì)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較物體的數(shù)量。

    2、會(huì)用一樣多不一樣多少等表述比較的結(jié)果。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    盤(pán)子、碗、湯匙、蘋(píng)果、梨若干,每個(gè)幼兒一個(gè)小盤(pán)子;幼兒活動(dòng)操作材料;創(chuàng)設(shè)一個(gè)娃娃家的環(huán)境。

    活動(dòng)過(guò)程:

    1、以分餐具的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

    2、逐一分餐具,學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體一樣多。

    (1)觀察3個(gè)碗和3個(gè)盤(pán)子,提問(wèn):這里的碗和盤(pán)子一樣多嗎?怎樣才能知道呢?

    (2)示范講解:我先把盤(pán)子一個(gè)一個(gè)擺好,再把碗放在盤(pán)子上,一個(gè)盤(pán)子上只能放一個(gè)碗,這樣一個(gè)盤(pán)子和一個(gè)碗成為了好朋友。

    (3)提問(wèn):盤(pán)子和碗是一樣多還是不一樣多?

    引導(dǎo)幼兒用一樣多進(jìn)行表述。

    3、逐一分水果,學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的`方法比較兩組物體不一樣多。

    (1)觀察蘋(píng)果和盤(pán)子,提問(wèn):這里有什么?它們一樣多嗎?

    示范操作:先把4個(gè)果盤(pán)逐一擺放,請(qǐng)一個(gè)幼兒把3個(gè)蘋(píng)果疊放在果盤(pán)的上面。

    (2)啟發(fā)引導(dǎo):老師是怎么比的?

    (3)引導(dǎo)幼兒表述:盤(pán)子和蘋(píng)果不一樣多,盤(pán)子多,蘋(píng)果少。

    4、幼兒操作:幫小豬戴花。

    (2)幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

    (3)集體分享,鼓勵(lì)幼兒表述比較的結(jié)果。

    小班方案數(shù)學(xué)找不同(優(yōu)秀17篇)篇十七

    十根寬度、高度為2厘米,長(zhǎng)度從100厘米遞減至10厘米,且等差為10厘米的紅色木棒組成。

    1、通過(guò)視覺(jué)辨別,感知長(zhǎng)棒在長(zhǎng)和短上的差異,培養(yǎng)辨別長(zhǎng)短的視覺(jué)能力。

    2、發(fā)展用視覺(jué)及肌肉感覺(jué)別人一度空間差異的能力。

    操作方法:

    1、教師介紹工作區(qū)域,取鋪工作毯、工作卡,介紹今天的工作名稱(chēng)。

    2、教師展示工作:

    (1)教師從最短的一根長(zhǎng)棒拿起,依次拿到工作毯上散放。

    (2)從最長(zhǎng)的一根開(kāi)始,用右手食指、中指按左—上—右—下的順序觸摸,以左端對(duì)齊的方式將十根長(zhǎng)棒排列成長(zhǎng)棒形。

    (3)拿出最短的一根進(jìn)行錯(cuò)控。

    (4)取出最長(zhǎng)的一根和最短的一根,進(jìn)行三段式教學(xué)。

    (5)從最長(zhǎng)的一根依次放回。

    3、幼兒嘗試工作。

    4、工作結(jié)束,從哪拿得送回哪去。

    變化與延伸:

    1、自由造型。

    2、哪一個(gè)不見(jiàn)了。

    3、比一比。

    4、與圖片配對(duì)。

    適用年齡:

    3歲以上。

    錯(cuò)誤控制:

    1、最短的一根長(zhǎng)棒是十根長(zhǎng)棒的等差。

    2、逐步學(xué)會(huì)自我識(shí)別錯(cuò)誤。

    3、學(xué)習(xí)用視覺(jué)辨別錯(cuò)誤。

    興趣點(diǎn):

    1、長(zhǎng)短不同的長(zhǎng)棒可以搭建成各種造型。

    2、幼兒搬運(yùn)長(zhǎng)棒滿(mǎn)足了幼兒協(xié)調(diào)性及大肌肉發(fā)展的需求。

    注意事項(xiàng):

    1、當(dāng)幼兒取長(zhǎng)棒時(shí),注意觀察周?chē)灰鰝麆e人。

    2、從最短的一根開(kāi)始取,從最長(zhǎng)的一根開(kāi)始放回,一次只能拿取一根長(zhǎng)棒。

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    通過(guò)月工作總結(jié),我們可以了解到自己在工作中的優(yōu)勢(shì)和不足,進(jìn)而改進(jìn)和提高自己的工作能力。以下是一些關(guān)于月工作總結(jié)的經(jīng)典范文,供大家學(xué)習(xí)借鑒。1、強(qiáng)化措施,加快經(jīng)濟(jì)
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    通過(guò)積極提出意見(jiàn)建議,可以促進(jìn)工作的效率和質(zhì)量的提升。以下是一些關(guān)于意見(jiàn)建議的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),希望能為大家提供一些借鑒和思考。親愛(ài)的老師們、同學(xué)們:當(dāng)您習(xí)慣性地從外面
    在教學(xué)工作總結(jié)中,我們可以反思自己在教學(xué)中的得失,進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平。歡迎大家閱讀以下的教學(xué)工作總結(jié)范文,希望能夠給你們帶來(lái)一些思考。本學(xué)期我們品德教研組
    優(yōu)秀作文是作者經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲和修改后的結(jié)果,它需要經(jīng)過(guò)精心的打磨才能夠達(dá)到完美的程度。通過(guò)閱讀優(yōu)秀作文的范文,可以提高自己的寫(xiě)作水平和創(chuàng)作思路。我們現(xiàn)在的人,為什
    報(bào)告范文的結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括簡(jiǎn)介、方法、結(jié)果和討論等部分,每個(gè)部分都需要清晰地?cái)⑹龊徒忉尅OMㄟ^(guò)閱讀下面的報(bào)告范文,可以激發(fā)大家對(duì)于報(bào)告寫(xiě)作的興趣,并幫助大家提升寫(xiě)
    在月工作總結(jié)中,我們可以回顧過(guò)去一個(gè)月的工作成果和不足之處。接下來(lái),小編為大家整理了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所啟發(fā)。20xx年是不平凡的一年,
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    優(yōu)秀作文在結(jié)構(gòu)上具備清晰有序的組織,使讀者能夠一目了然地理解作者的觀點(diǎn)。小編為大家整理了一些獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感。親愛(ài)的爸爸:您還好嗎?天
    優(yōu)秀作文通常具有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的內(nèi)容,給人留下深刻的印象。小編為大家挑選了一些具有思想深度和藝術(shù)價(jià)值的優(yōu)秀作文,希望可以給大家提供一些寫(xiě)作的啟發(fā)。
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    汽車(chē)具有方便快捷、靈活自由的特點(diǎn),成為現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的存在。下面是小編為大家搜集的汽車(chē)品牌推薦與對(duì)比,幫助大家更好地選擇購(gòu)車(chē)。今天,爸爸開(kāi)車(chē)帶我去牡丹園,由于
    優(yōu)秀作文能夠引起讀者的共鳴和思考,激發(fā)他們對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱情和追求。下面是一些成功的作家為我們提供的優(yōu)秀作文范本,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。善良,不斷有人在丟失。現(xiàn)在的
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    優(yōu)秀作文是通過(guò)準(zhǔn)確的表達(dá)和精彩的敘述展現(xiàn)出作者獨(dú)特的思考和創(chuàng)造力,給讀者帶來(lái)美的享受和思考的啟示。為了幫助大家寫(xiě)好優(yōu)秀作文,小編整理了一些優(yōu)秀作文范文,供大家欣
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    優(yōu)秀作文是文字的魅力和靈魂的表達(dá),它能夠打動(dòng)讀者的心靈,讓人產(chǎn)生共鳴。在這個(gè)世界上,總有那么一些優(yōu)秀作文能夠讓我們永遠(yuǎn)銘記在心。1、學(xué)習(xí)生字新詞,能正確書(shū)寫(xiě)4個(gè)
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    活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行總結(jié)和反思的過(guò)程,它能夠幫助我們更全面地認(rèn)識(shí)和總結(jié)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些活動(dòng)總結(jié)范文,我們可以提高自己的寫(xiě)作水平和思考能力。
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    總結(jié)是對(duì)自己努力的肯定和整理,也是對(duì)自己成長(zhǎng)的認(rèn)可。以下是一些寫(xiě)作優(yōu)秀的總結(jié)范本,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的思路。xxxx年是xxxx園區(qū)物業(yè)部全面建立標(biāo)準(zhǔn)化物
    后勤保障是軍隊(duì)的基礎(chǔ)支撐,沒(méi)有后勤保障就沒(méi)有戰(zhàn)斗力。以下是小編為大家匯總的一些后勤管理方面的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),供大家參考借鑒。年齡:27。戶(hù)口所在:廣州。國(guó)籍:中
    通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)心得,我們可以回顧自己在閱讀過(guò)程中的體會(huì),反思自己的思考方式和閱讀效果。為了更好地幫助讀者寫(xiě)好讀書(shū)心得,下面是一些經(jīng)典讀書(shū)心得的案例,供大家參考。
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    優(yōu)秀作文可以給讀者帶來(lái)啟示,讓人們對(duì)問(wèn)題有更深入的思考和理解。優(yōu)秀作文可以展示作者的思維和表達(dá)能力,讓讀者對(duì)作文主題有更清晰的認(rèn)識(shí)。優(yōu)秀作文可以給人以情感共鳴,
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