優秀作文可以給讀者帶來啟示，讓人們對問題有更深入的思考和理解。優秀作文可以展示作者的思維和表達能力，讓讀者對作文主題有更清晰的認識。優秀作文可以給人以情感共鳴，引發讀者的共鳴和思考。優秀作文可以開闊讀者的眼界，讓人們對世界有更廣闊的認識。優秀作文可以激發讀者的創造力和想象力，讓人們產生新的思考和觀點。優秀作文可以培養讀者的閱讀和思考能力，提升個人素質和能力。優秀作文可以傳遞作者的情感和思想，讓讀者更好地理解作者的想法。優秀作文可以啟迪讀者的思想，引發讀者對問題的思考和思考方式。優秀作文可以給讀者以力量和勇氣，鼓勵人們積極面對生活的困難和挑戰。優秀作文可以讓讀者體驗多種情感，讓人們對生活有更豐富、更全面的感受。這些優秀作文涉及的主題廣泛，既有關于生活的思考，也有關于社會的關注。
走進信息的世界（優秀14篇）篇一
我們生活在一個信息世界里。在教室里學習，聽廣播，看電視，讀書看報，上網瀏覽，與親戚，朋友通信，都是在獲取信息。現代社會信息量越來越多，傳遞信息的速度也越來越快，人們獲取信息的途徑也越來越廣。我家的信息工具有：收音機，電話，電視，電腦。現在爸爸媽媽都各自有一個手機，與朋友，家人聯絡也方便了很多。現代科技給我們的生活帶來了不少變化。
我們家原來只能通過寫信和遠方的朋友聯系，實在不方便。現在我們家安裝上了電腦有了寬帶網，一切都邊的方便起來。有一次老師留了一項作業，讓我們找一些關于名人的事跡。如果是原來，還要翻報紙，查書，一查就是一兩個小時。而現在只要打開電腦，上了網，輸入你想要得查的資料，過幾秒鐘資料便會出現在屏幕上。大大提高了我做作也的效率。
現在，我家裝上了電腦，與遠在日本的哥哥聯系也方便了。只要坐在電腦前，輕點鼠標，上了寬帶網，進入qq視頻聊天室，我和哥哥便可以面對面交談了。記得有一次，哥哥把日本櫻花盛開的錄像傳送給我，我看到櫻花，就好像聞到它散發出的淡淡清香，就好像我也在那櫻花盛開的海洋里一樣。我雖然沒去過日本，但在我和哥哥的交談和傳送圖片中，使我了解了很多關于日本的事情，這就是網絡帶給我的樂趣。
未來的社會是一個信息話的社會，我們坐在家里也可以獲取來自世界各地的最新信息。那真可謂是“秀才不出門，盡知天下事”。
走進信息的世界（優秀14篇）篇二
在五年級的語文教材中，綜合性學習次以整組單元的形式呈現，雖然上學期已經有過《我愛你漢字》這樣的綜合性學習，但這學期的綜合性學習卻給了我更多的思考。第一組《信息傳遞改變著我們的生活》，我分了幾步走，第一步讓學生從已知材料中去搜集信息，已知材料就是閱讀材料，學生從閱讀材料中收集信息傳遞的變化。第二步，做一次家庭調查，記錄全家人在一天中從那些渠道獲得了哪些信息，在根據記錄做一些分析，看看從中發現什么。這一步對學生來說就是一大步，首先他們不能把信息記錄完整和準確，其次他們不能從信息中進行分析。于是我一次次拿學生的家庭信息記錄做例子，評論，修改。再經過三個課時和多次一對一的'修改，完善中，這一步終于走完，第三步，獲取信息，開展關于看電視好不好的辯論賽，這時候學生收集的信息就又成了問題，指導，查找，學生有想法但沒有地方可以查找支持的論據和事實依據。首先，現實條件受限，只有幾個學生家中有電腦。其次，去圖書館查閱資料多學生來說也成為了不可能實現的事情，因為家離圖書館、書店太遠。這樣學生的辯論就成了無源之水，無本之木。第二組《利用信息，寫簡單的研究報告》我原本以為在第一組的基礎上，學生應該能夠完成，而且已經學習了閱讀材料，可是事實卻豈是一個難字了得。雖然大點都知道，可是內容沒有啊。沒有網絡，沒有書刊，沒有訪問，這樣的調查報告怎么做？我反復問自己如何開展，但就是沒有好的辦法，我能教給學生的只能是調查報告的寫作程序和方法。這時候我不禁想起了一個朋友的孩子在美國做研究報告的情況，和我們的孩子一比，我們的研究報告根本不能登大雅之堂。
從本次的綜合實踐學習中，我深刻感受到我們的孩子能力也不弱，可是就是沒有良好的條件，時間也不充裕，如果老師只是走過程，那么學生的綜合能力根本就不能提高。因此，我想下次有綜合實踐活動，我就讓學生從開學開始分組進行時間活動，這樣給學生一個月或者兩個月的時間就可以充分的開展活動了。更重要的是教師還要帶領學生去社會實踐，去訪問，去實地調查。這樣學生才能真正學到一些東西。
走進信息的世界（優秀14篇）篇三
自從我們一步步走進信息化時代，我們的生活便發生了翻天覆地的變化。
從目前來看，互聯網是信息來源的主要渠道，它給我們的生活帶來了許多方便。
我忍不住問媽媽，只見媽媽詭秘地一笑，然后便把我拉到電腦跟前，給我看她的購物車，“哇，購物車里有這么多衣服！各種顏色、各種款式的都有。”我正好奇地看著那些衣服發呆，媽媽便俯在我耳邊得意地說：“這里是購物網站，現在不用出門，就可以買到我想要的衣服呢，而且這些衣服又漂亮又便宜，真是好！”“哇，真的有這么神奇嗎？”我非常驚訝地看著媽媽，第一次深深地感覺到在這個信息時代人們生活的美好。
后來，我把這事告訴了爸爸，爸爸微笑著對我說：“現在的高端科技讓互聯網得以普及，讓信息流通得更快、更廣，也因此而讓人們的生活得到很大的改變。以前，有許多人找工作需要東奔西跑，到處亂竄，而現在呢，只要在網上發個帖子就可以了，省時又省力。當然，這也為一些公司招聘員工提供了大大的方便，他們也只要在網上發一個帖子，很快就能找到合適的員工，為公司解決缺人的問題。
噢，生活在這個信息時代，人們乘上了信息的列車，正在快速地奔向幸福美好的新生活呢。
走進信息的世界（優秀14篇）篇四
回首人類文明的發展軌跡，如果說，是鐵器掘開了農業文明的潤土，是蒸汽機牽動了工業文明的列車，那么，今天，正是互聯網的狂飆將我們推上了信息文明的潮頭。
網絡已不再僅僅是一種新技術的象征，像其他任何革命性的發明創造一樣，它已成為一股推動社會發展、創造奇跡的巨大力量。從它誕生的那一刻起，我們整個社會的政治、經濟、生活等各個方面都無可避免地因之發生了改變。網絡給新時代帶來的機遇是前所未有的。電子商務已被認為是世界經濟增長的新引擎，互聯網商業更成為美國經濟持續繁榮的政治原因。社會財富快速積累，新舊產業加速融合，數字技術突飛猛進，人類生活日新月異……這都要求我們要不失時機，抓住機遇，勇敢面對挑戰。
網絡給舊時代帶來的沖擊也是未曾有過的，其影響不僅為實踐者所始料未及，而且也令理論家們顯得捉襟見肘。傳統經濟學正面臨修正，舊的競爭規則正趨于瓦解，金字塔式的社會結構正面臨挑戰，基于地緣的.國家主權觀念正經受考驗……這都要求我們未雨綢繆，仔細研究，從容應付。
也許你會認為，網絡的發展只是國家應該考慮的事，對于許多尚為溫飽奔波操勞的百姓來說，無關痛癢，無足輕重，其實不然。如果說，在工業時代，人民因是否占有資本而被分成了“有產階級”和“無產階級”，或者“信息富人”和“信息窮人”。因此，有人說，21世紀“不在網上的都是窮人”，這絕非是危言聳聽。
今天，一股由疏而密，由徐而疾的網絡世紀風已經登陸中國，并且正以一種令人眩目的速度徘徊著我們社會生活的各個角落。所以，作為一名21世紀如日初升的中學生，更應該抓住機會、把握現在、創造未來，成為新世紀的弄潮兒。
走進信息的世界（優秀14篇）篇五
我們生活在一個信息世界里。在教室里學習，聽廣播，看電視，讀書看報，上網瀏覽，與親戚，朋友通信，都是在獲取信息。現代社會信息量越來越多，傳遞信息的速度也越來越快，人們獲取信息的途徑也越來越廣。我家的信息工具有：收音機，電話，電視，電腦。現在爸爸媽媽都各自有一不手機，與朋友，家人聯絡也方便了很多。現代科技給我們的生活帶來了不少變化。
我們家原來只能通過寫信和遠方的朋友聯系，實在不方便。現在我們家安裝上了電腦有了寬帶網，一切都邊的方便起來。有一次老師留了一項作業，讓我們找一些關于名人的事跡。如果是原來，還要翻報紙，查書，一查就是一兩個小時。而現在只要打開電腦，上了網，輸入你想要得查的資料，過幾秒鐘資料便會出現在屏幕上。大大提高了我做作也的效率。
現在，我家裝上了電腦，與遠在日本的哥哥聯系也方便了。只要坐在電腦前，輕點鼠標，上了寬帶網，進入qq視頻聊天室，我和哥哥便可以面對面交談了。記得有一次，哥哥把日本櫻花盛開的錄像傳送給我，我看到櫻花，就好像聞到它散發出的淡淡清香，就好像我也在那櫻花盛開的海洋里一樣。我雖然沒去過日本，但在我和哥哥的交談和傳送圖片中，使我了解了很多關于日本的事情，這就是網絡帶給我的樂趣。
未來的社會是一個信息話的社會，我們坐在家里也可以獲取來自世界各地的最新信息。那真可謂是“秀才不出門，盡知天下事”。
有次，同桌問我，“聊天”的“聊”字怎么寫?我呆了。
我同捉是個名副其實的“網民”。他，什么事都要用電腦去做。老師讓寫的作文或日記，他總是先寫到電腦上，然后再打印出來。任何作業都是如此。
周末，同桌從來不出來和同學們一起玩，大家可想而知他在家做什么?當然是上網啦!
我問同桌：“為什么許多日常用字你都不記得了?我也沒聽說你有健忘癥啊?”
“呵呵，記得那么多字有什么用呢?在電腦上，只需一敲鍵盤，什么字都出來了。再說了，現在都是信息時代了，什么事情都是離不開電腦的。再看看你的字，寫那么工整干嗎?還很浪費時間，我們只需在電腦上選擇字體。想寫多漂亮的.字，就能寫多漂亮的字。”
中國漢字竟落得這步田地，真是恐怖啊!
一個國家的文字象征著整個國家，漢字是中華民族自古流傳至今的文字，我們要讓它流傳下去。所以，作為中學生的我們，應該保護它!
不僅僅是中國文字遭受如此“蹂躪”，更多的世界文化，也在接受著挑戰!
請各國人民重視起這處“微小”的侵害民族文化之處!
通過學習了《我家跨上信息高速公路》這篇課文，使我懂得了在世界上除了計算器聰明外，人的大腦也是聰明的。但是，有一樣東西。它的外形酷似電視機的新鮮玩意兒，它到底是什么呢?如果玩過在種玩意的同學我想你們一定知道，那就是——電子計算機，也叫做電腦。它的頭腦比人類的大腦聰明幾百倍甚至幾萬倍呢!
在網絡世界里可以查看股票行情，把股票的漲跌的情況一一詳細的告訴你還可以觀看走勢圖呢!還可以學習許多知識，比如在網上學習成語，點一下成語故事目錄選擇表，一條一條的成語便會出現再你眼前，你任意點一條成語電腦就會自動顯示出一篇文章與精美的圖片，如果你看起太費勁就將鼠標移到成語的最右下角的播放鍵，點一下就會聽見電腦在自動讀這篇成語故事呢!這一下子我覺得電腦真是一個大天才。退出這個程序，如果你把這些成語牢記在心，還可以點擊成語考試，在里面有成語填充考試、解釋成語等。在互聯網里還可以查看每天的新聞，這里面的新聞比報刊、電視的速度快得多，凌晨就可以把早晨的新聞告訴你。同學們我想你們一定寫過信，在你寫信寄給某個地方的某某人時，收信人一定覺得時間很長才能收到，如果是重大的事情就會造成不堪設想的后果。可是在網上發電子郵件就非常輕松了，寫好的信在點發送鍵幾秒鐘就可以發送到收信人的手里。
走進信息的世界（優秀14篇）篇六
教學目標：
1、初步了解多媒體的含義，認識多媒體電腦。
2、認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
3、學會媒體播放機的.使用方法。
課時安排：
1課時。
課前準備：
多媒體文件：圖像和影像。
教學重點：
學會使用媒體播放機。
教學難點：
理解多媒體的含義，認識多媒體文件。
教學過程：
1、多媒體是一個比較抽象又時時刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節目，情節感人的動畫片，夢幻般的游戲世界……從而讓學生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發進一步學生的興趣。
2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現給學生，教師也可以把機房里現有的機器作為實例呈現給學生看，有條件的學校，教師可以把各部分配件拆下來供學生觀看，學習。
3、介紹多媒體文件時，可以結合圖標進行，以便于學生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去打開它們，看看里面有些什么信息。
4、媒體播放機在外形上和家用vcd很相似，因此學生在按鈕的使用上不會有太大的困難。這里的重點是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應的文件類型，這里教師可以結合前面的講的多媒體文件，逐步引導學生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。
教學小結：
初步了解多媒體的含義，認識多媒體電腦，認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
走進信息的世界（優秀14篇）篇七
最近我發現許多同學得了流感，不能上學了，許多叔叔阿姨得了流感，不能上班了，醫院里流感病人爆滿。流感已經嚴重影響了人們的工作和生活。流感如此橫行，能不能預防呢?該怎么樣預防呢?帶著這個問題，我詢問了當醫生的爸爸，又上網找了一些資料，還在年級里做了一個小小的調查，尋找預防流感的辦法。
我選取五年級(1)班和(2)班全體同學作為調查對象，對流感疫苗接種情況、戴口罩人數、隔離人數和患流感的人數進行了統計。
五年級(1)班和(2)班人數差不多，但(2)班流感疫苗接種人數、戴口罩人數和患流感后隔離人數超過五年級(1)班，因此患流感的人數明顯少于(1)班。可見，接種流感疫苗、戴口罩、及時隔離可以減少流感的發生。
1.接種流感疫苗。
世界衛生組織指出，接種流感疫苗是防御流感最經濟、最科學、最有效的手段。流感疫苗能使人產生抗體，從而抑制流感病毒，等于為身體筑了一道“防毒墻”。臨安市疾病預防控制中心最新統計顯示，去年全市人群流感疫苗接種率僅1.5%，接種率較往年大幅度減少，使人群大量易感，沒有形成有效免疫屏障。
2.保持良好的個人及環境衛生。
流感是最具傳染性的疾病。流感病毒主要借助空氣中的細小飛沫傳播，患者在咳嗽、打噴嚏的時候會將病毒擴散到周圍的空氣中，經過的人在不經意間就可能被感染。國外有研究發現，一聲咳嗽傳播約10萬個病菌;一個噴嚏約含有100萬個病菌。一個噴嚏可使飛沫以167千米的時速運行，在一秒鐘內噴射到6米以外的地方。可見流感病毒擴散的速度是驚人的。因此，預防流感要保持良好的個人及環境衛生，比如打噴嚏或咳嗽時避開他人，常洗手，勤通風，保持室內空氣新鮮，避免和病人親密接觸，不去人多擁擠、空氣污濁的場所等。
3.及時隔離。
流感病毒感染之后不會馬上發病，潛伏期有1到4天，平均為2天。在潛伏期最后1天，患者就有傳染性，所以，潛伏期內的患者在不知不覺中傳染了病毒。高燒是流感發病時最為明顯的特征之一，一般會持續三到四天。發燒期間流感病毒在人體內大量復制，傳染性最強。
因此，一旦出現發燒等癥狀要及時就醫，不要帶病工作、學習，不去人多擁擠的公共場所，要做好自我防護與隔離。
_ueditor_page_break_tag_
走進信息的世界（優秀14篇）篇八
我們是祖國的花朵，擁抱信息時代。
我們是世界的太陽，燃燒著美好的未來。
電視機，已經走進了家家戶戶。
小朋友看動畫片，讓他們充滿天馬行空的想象力，獲得了很多知識，變得更加聰明。
大人看電視，讓一天的疲倦都煙消云散了，大家之間多了理解，寬容，生活質量提高了許多。
特別是老年人看了電視，一天都沉浸在歡樂的氣氛中，孤單的生活充滿七色陽光。
互聯網的發達，讓我們現在的生活發生翻天覆地的變化。
學生有問題時，必定抓耳撓腮，心中煩躁。
在網上輕輕一搜，答案跳躍在眼前，問題迎刃而解。
去街上買東西是一件辛苦的事，誰也不想在烈日炎炎之下汗流浹背地走著。
如今，我們卻可以在家里的空調下任意選購自己喜愛的物品，甚至可以買到國外的東西。
互聯網讓我們打量世界，了解世界。
我們應該有創新的意識。
現代社會很需要創新，不然就會落后。
我們要獲得更多的'知識來挑戰自我，實踐自我，勇于創新。
讓我們跟著時代的列車，踏著前進的步伐，即將遠航!
走進信息的世界（優秀14篇）篇九
隨著信息社會的不斷發展，信息的獲取、處理和應用能力的培養越來越受到人們的關注。信息技術課程作為一門知識性和技能性相結合的課程，也逐漸受到了重視。
如今，現代人的生活已經離不開網絡，各行各業，幾乎沒有不用到電腦的，所以現在學生的學習范圍中，信息技術也成為了一個必不可少的學習項目。信息技術為我們對未知世界的探索提供了一個橋梁，現在只要有網絡的存在，有什么疑惑都可以在網上發起求助，在全球范圍內尋求幫助，這可是一個龐大的資源庫。正所謂“人多力量大”，你不懂得的東西，別人可能精通，而網絡，則為人們節約了許多的時間，也能促進人與人的交流。
隨著科學技術的發展和科技應用的普及，在教育教學過程中，引進和應用現代信息技術，實現教學內容，已經成為一種重要的教育方式。我認為，學生應該學會利用現代電子計算機網絡通信等技術，掌握所需要的信息，并且能處理信息，傳輸信息，很好的運用信息技術為人們帶來的便利。并且，信息技術有助于推進教育信息化，促進了教育改革，也有助于優化教學過程。
不過，網絡上的信息參差不齊，要維護網絡的環境，還需每一個人作出努力，共同營造一個良好的網絡平臺，這是個人信息素養的問題，每個人都應該當信息時代的合法公民，網絡應該成為我們終生學習的平臺。
走進信息的世界（優秀14篇）篇十
站在新世紀的地平線上，我們正迎來一個嶄新的互聯網時代。
回首人類文明的發展軌跡，如果說，是鐵器掘開了農業文明的潤土，是蒸汽機牽動了工業文明的列車，那么，今天，正是互聯網的狂飆將我們推上了信息文明的潮頭。
網絡已不再僅僅是一種新技術的象征，像其他任何革命性的發明創造一樣，它已成為一股推動社會發展、創造奇跡的巨大力量。從它誕生的那一刻起，我們整個社會的政治、經濟、生活等各個方面都無可避免地因之發生了改變。
網絡給新時代帶來的機遇是前所未有的。電子商務已被認為是世界經濟增長的新引擎，互聯網商業更成為美國經濟持續繁榮的政治原因。社會財富快速積累，新舊產業加速融合，數字技術突飛猛進，人類生活日新月異……這都要求我們要不失時機，抓住機遇，勇敢面對挑戰。
網絡給舊時代帶來的沖擊也是未曾有過的，其影響不僅為實踐者所始料未及，而且也令理論家們顯得捉襟見肘。傳統經濟學正面臨修正，舊的競爭規則正趨于瓦解，金字塔式的社會結構正面臨挑戰，基于地緣的國家主權觀念正經受考驗……這都要求我們未雨綢繆，仔細研究，從容應付。
也許你會認為，網絡的發展只是國家應該考慮的事，對于許多尚為溫飽奔波操勞的百姓來說，無關痛癢，無足輕重，其實不然。如果說，在工業時代，人民因是否占有資本而被分成了“有產階級”和“無產階級”，或者“信息富人”和“信息窮人”。因此，有人說，21世紀“不在網上的都是窮人”，這絕非是危言聳聽。
今天，一股由疏而密，由徐而疾的網絡世紀風已經登陸中國，并且正以一種令人眩目的速度徘徊著我們社會生活的各個角落。所以，作為一名21世紀如日初升的中學生，更應該抓住機會、把握現在、創造未來，成為新世紀的弄潮兒。
這周，我們在班主任老師的帶領下，學習了“走進信息世界”這個綜合性學習，讓我懂得了：信息是無處不在的，無論是在課內也好，還是在課外也罷，都有信息存在。
早在2700多年前，我們的祖先便發明了幾種傳遞信息的方式――烽火。烽火，俗稱“狼煙”，是用干狼糞作燃料來焚燒的一種工具，主要用來傳送軍情。另一種方式――驛差，傳送的消息決對十分準確。到了近代，科學更是發達。19世紀30年代，莫爾斯發明了電報。后來，貝爾又發明了電話，這使信息傳遞更快了。1984年，隨著第一臺多煤體電子計算機的誕生，人們便由1993年踏上了“信息高速路”。如今，計算機飛速發展，幾乎每隔十年就會更新一代，讓人們傳遞信息能更快捷、方便。
走進信息的世界（優秀14篇）篇十一
數學是眾所周知的一門基礎學科，現在的學生都很喜歡數學。那么數學的歷史是怎樣的?它為什么深受人們的喜愛?又有哪些人在數學方面有很大成就?……針對這些問題我進行了研究。
我查閱了很多數學歷史的書籍、資料和報刊，將調查情況和資料進行整理：
1、數學的歷史：分為數學萌芽時期，初等數學時期、變量數學時期、近代數學時期、現代數學時期。
2、數學界中有很多名題如：歌德巴赫的猜想、百雞問題、物不知數……。
根據資料我得到了結論：數學是研究現實世界的空間形式和數量關系的學科，是一門古老的基礎學科。據文字記載，人類早在50前，人類已經有了數學活動。人們把公元前600年以前的數學研究規劃為數學的萌芽時期。公元前600年至17世紀中葉，算計、初等代數、初等幾何和三角的初等數學已大體上完備。于是，這段時間被人們劃為初等數學時期。17世紀工業迅猛發展，推動了天文學、力學等學科的進步，人們將17世紀中葉至18世紀末劃為變量數學時期。19世紀代起高等數學突飛猛進，進入近代數學時期。20世紀40年代以來，由于現代科學技術的三大進步，對數學有了更高的要求，從而讓現代數學迅速發展。
數學是一門自然科學，它對公式，概念的要求十分嚴謹。數學題目稍微進行改動便會變得有趣味性，也有一定難度，讓同學們更喜愛數學，我想這就是數學的魅力所在。
做為小學生，我們應學好數學，用好數學，為研究發展數學做出貢獻。
走進信息的世界（優秀14篇）篇十二
站在新世紀的地平線上，我們正迎來一個嶄新的互聯網時代。
回首人類文明的發展軌跡，如果說，是鐵器掘開了農業文明的潤土，是蒸汽機牽動了工業文明的列車，那么，今天，正是互聯網的狂飆將我們推上了信息文明的潮頭。
網絡已不再僅僅是一種新技術的象征，像其他任何革命性的發明創造一樣，它已成為一股推動社會發展、創造奇跡的巨大力量。從它誕生的那一刻起，我們整個社會的政治、經濟、生活等各個方面都無可避免地因之發生了改變。
網絡給新時代帶來的機遇是前所未有的。電子商務已被認為是世界經濟增長的新引擎，互聯網商業更成為美國經濟持續繁榮的政治原因。社會財富快速積累，新舊產業加速融合，數字技術突飛猛進，人類生活日新月異……這都要求我們要不失時機，抓住機遇，勇敢面對挑戰。
網絡給舊時代帶來的沖擊也是未曾有過的，其影響不僅為實踐者所始料未及，而且也令理論家們顯得捉襟見肘。傳統經濟學正面臨修正，舊的競爭規則正趨于瓦解，金字塔式的社會結構正面臨挑戰，基于地緣的國家主權觀念正經受考驗……這都要求我們未雨綢繆，仔細研究，從容應付。
也許你會認為，網絡的發展只是國家應該考慮的事，對于許多尚為溫飽奔波操勞的百姓來說，無關痛癢，無足輕重，其實不然。如果說，在工業時代，人民因是否占有資本而被分成了“有產階級”和“無產階級”，或者“信息富人”和“信息窮人”。因此，有人說，21世紀“不在網上的都是窮人”，這絕非是危言聳聽。
走進信息的世界（優秀14篇）篇十三
大家好，我叫李銘昊，是個聰明、可愛的小男孩，今年九歲了，在龍崗一小上三年級。我長著一雙炯炯有神的眼睛，一張小小的嘴巴，一頭烏黑光亮的頭發。我是一個喜歡動腦筋的小男孩。
記得五歲生日那天，媽媽送給了我一個喜羊羊公仔，看到漂亮的喜羊羊公仔，我好奇極了，使勁擺弄。真奇怪?喜羊羊公仔還會唱歌，我忙問媽媽是怎么回事。媽媽說：“兒子，你自己把喜羊羊公仔拆開來研究吧!”我找來小刀把喜羊羊公仔劃開一看，發現喜羊羊公仔的肚子里有一個會唱歌的音樂盒，小巧而精致，難怪它會唱出血多好聽的歌曲，我發現了這個秘密，特高興。媽媽見了說：“兒子，你真棒!”
還有一次，我從書上看到人在死海中為什么沉不下去的知識后，就做了個有趣的小實驗：我先將生雞蛋放進裝水的杯子里，發現雞蛋沉了下去;然后，我往杯子里不停地加鹽并攪拌，當鹽溶解后，雞蛋就慢慢地浮了上來，懸在水中。
瞧，我不愧是一個開動腦筋的小男孩吧!
走進信息的世界（優秀14篇）篇十四
直到有一天，爸爸高興地告訴我:“咱家的電腦上網了!”我懷著激動的心情等來了這個機會，興高采烈地上網了。
那是上午九點鐘，我經過簡單操作順利進入了國際互聯網。互聯網覆蓋全球，有著強大的功能，然而我畢竟是初次接觸互聯網，生疏是難免的。
我試著點擊了“中青在線”。三秒后，屏幕上出現了我從未見過的內容、目錄、新聞，網上新聞不僅信息傳遞快，而且涉及面廣，國內、國外無所不有，內容豐富全面。
由于急切想知道網上的其他內容，我迅速關掉“中青在線”，點擊“濰坊信息港”，在這個網上可以聊天。爸爸告訴我說，這個網上的聊天室很熱鬧。我還從未上網聊天呢，懷著好奇的心情，我給自己的“聊天代號”輸入“smile”,順利進入了聊天室，聊天室的整個頁面色彩紛呈，帶有不同顏色的文字不斷地打到屏幕上，聊天者帶著各種表情的笑，如“微微笑”、“淺笑”等等，有的還在一句話后面綴上一個或一串令人發笑的圖案。可能我代號不太起眼吧，等了半天，竟無人跟我聊天。無奈，我只好主動跟別人“聊”了:“‘孤獨者’，聊聊嗎?”，幾秒鐘后，奇跡發生了———“孤獨者”給我一個友好的反問:“聊什么?”我精神大振，趕緊做出回答:“就談談你的學習吧”，這句話剛剛“發送”出去，就覺得自己大意了。
“孤獨者”究竟何許人也，我都不知道，又怎么知道他(她)是學生呢?在我耐心地等待中，“孤獨者”終于給我回答，他并沒有介意我的冒失，坦誠地說他已經工作了，“現在上班很累，懷念學生時代的生活”。他問我在哪兒上學，得到回答后，又很誠摯地送我一首歌“愛拼才會贏”。我雖然沒有親耳聽到他這首歌，但他初次就表現出來的禮貌、寬容，以及對我真誠的鼓勵，都讓我感動不已。我毫不猶豫地跟“孤獨者”作了網友，雖然我們沒有見過面，但我們談得很投機，交談是短暫的，卻是我第一次上網同他人建立的友誼。
第一次上網讓我得到的知識其實不多，但使我增長了見識，至少我懂了什么是“上網”，更可貴的是我得到了友情，還從網中的話中受到鼓勵。“愛拼才會贏”，這一直激勵著我在學習中不斷地拼搏、進取!我想，今后上網，我會得到更多的教益。