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    大班使用筷子教案(精選19篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:念青松

    大班教案是為適應(yīng)幼兒園大班兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教育目標(biāo)而制訂的教學(xué)計(jì)劃。希望您能從下面這些優(yōu)秀的大班教案范文中找到適合自己教學(xué)的靈感和方法。

    大班使用筷子教案(精選19篇)篇一

    作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的正確使用筷子大班社會(huì)活動(dòng)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    本次活動(dòng)選自大班(秋期)健康《正確握筷子》,筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具,他們每天都能看到,用筷子進(jìn)食是我國(guó)的一大特點(diǎn)。常言道,心靈手巧。使用筷子是手的精細(xì)協(xié)調(diào)動(dòng)作。用筷子夾食物時(shí),不光是5個(gè)手指的活動(dòng),腕、肩及肘關(guān)節(jié)也要同時(shí)參與。從大腦各分區(qū)分工情況來看,控制手和面部肌肉活動(dòng)的區(qū)域要比其它肌肉運(yùn)動(dòng)區(qū)域大得多,肌肉活動(dòng)時(shí)刺激了腦細(xì)胞,有助于大腦的發(fā)育??梢?,及早進(jìn)行手的活動(dòng)功能訓(xùn)練一方面可以讓幼兒享受用筷子進(jìn)餐的樂趣,另一方面對(duì)幼兒的智力發(fā)育也有好處。大班幼兒的小肌肉不斷的發(fā)展,可以掌握多種動(dòng)作技能,而且會(huì)比較協(xié)調(diào)。但班里有部分幼兒不會(huì)使用筷子吃飯。因此,我選此活動(dòng)讓幼兒在游戲練習(xí)中學(xué)會(huì)使用筷子,并體驗(yàn)其中的樂趣。

    1、了解筷子的形狀和用途,知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造,是中國(guó)文化的體現(xiàn)。

    2、掌握正確使用筷子的方法。

    3、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,知道多活動(dòng)手指有益健康。

    4、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣,理解團(tuán)結(jié)力量大。

    5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

    重點(diǎn):認(rèn)識(shí)筷子的形狀和用途,掌握正確握筷子的方法。

    難點(diǎn):使用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)。

    1、幼兒人手一雙筷子,一只碟子。

    2、每組一只托盤,里面裝有玻璃球、紙球、花生粒、豌豆粒若干。

    3、《賣湯圓》音樂磁帶和錄音機(jī)。

    4、幼兒用書第12頁、第13頁。

    一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)主題。

    1、教師說謎語:“身體細(xì)長(zhǎng),兄弟成雙,只會(huì)吃菜,不會(huì)喝湯?!?/p>

    2、引導(dǎo)幼兒說出謎底——筷子。

    二、幼兒認(rèn)識(shí)筷子,并說說它的用途。

    1、教師出示筷子,簡(jiǎn)單介紹它的來源。

    三、幼兒掌握正確握筷子的方法。

    1、小朋友們都說筷子可以用來吃飯和夾菜,請(qǐng)小朋友們夾一夾。

    2、教師講解示范拿筷子的正確姿勢(shì):兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間,大拇指在兩根筷子的上面,食指抵住一根筷子,中指在兩根筷子的中間,無名指抵住另一根筷子,小拇指在無名指下面。

    四、幼兒分組比賽用筷子夾夾托盤里的東西,并說一說感受。

    1、幼兒先夾一夾托盤里的玻璃珠和紙球,并說一說什么好夾,什么不好夾,為什么?若姿勢(shì)不正確要及時(shí)糾正。

    2、把筷子分開,看看能不能夾起東西,認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)的力量。

    3、在此基礎(chǔ)上分組比賽:幼兒隨著音樂聲起在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)夾托盤里的東西,看誰夾的多。

    五、小結(jié):“健康博士告訴我”使用筷子的好處。

    1、通過健康博士的談話,讓幼兒明白多動(dòng)手的好處。

    2、筷子只有中國(guó)人使用,使用它能靈活我們的雙手,手是我們的“第二腦”手指靈活會(huì)使我們更聰明。我們一定要經(jīng)?;顒?dòng)手指,讓我們都有一雙靈巧的手。

    六、活動(dòng)延伸:

    教師提問:“筷子除了可以吃飯、夾菜,還可以怎么玩?”

    本次活動(dòng),各環(huán)節(jié)緊密相連,相互滲透,所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來進(jìn)行。有效貫徹了《綱要》的理念,真正做到了師生互動(dòng),生生互動(dòng)。我相信,通過這個(gè)活動(dòng),能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受用筷子的`樂趣。

    新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!痹诒敬位顒?dòng)中,我采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:

    1、談話激趣?!芭d趣是最好的老師?!被顒?dòng)一開始我就采用謎語引起幼兒對(duì)筷子的興趣?!吧眢w細(xì)長(zhǎng),兄弟成雙,只會(huì)吃菜,不會(huì)喝湯?!边@個(gè)謎語形象的講述了筷子的外型特點(diǎn)和用途。在孩子們興致勃勃的猜出謎語后,教師出示筷子,簡(jiǎn)單介紹它的來源,激發(fā)幼兒操作筷子的欲望,為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ),并落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。

    2、示范法:使用筷子需要掌握動(dòng)作要領(lǐng),通過教師準(zhǔn)確的示范動(dòng)作讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動(dòng)作技能。

    3、操作探究法:它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作,在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了三次操作活動(dòng)。第一次是引起興趣后第一次操作,主要是練習(xí)筷子的正確使用方法。陶行知先生說過在“做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步?!痹诘谝淮尾僮骰顒?dòng)中我就引導(dǎo)幼兒練習(xí)筷子的使用方法,在這一過程中幼兒通過對(duì)教師示范的觀察進(jìn)行練習(xí),他們不一定會(huì)使用的很正確,那也不要緊。第二次操作是實(shí)踐活動(dòng),幼兒通過對(duì)玻璃球和紙球的訓(xùn)練,強(qiáng)化了筷子的使用方法,教師在活動(dòng)中適時(shí)的個(gè)別指導(dǎo),就鞏固了練習(xí)方法。第三次操作,主要是嘗試使用筷子進(jìn)行比賽活動(dòng),通過夾取不同的東西,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,并體驗(yàn)其中的樂趣。

    如果讓我重新上這節(jié)課,在活動(dòng)時(shí)間允許的情況下,在活動(dòng)延伸之前,應(yīng)穿插一個(gè)游戲活動(dòng)。因?yàn)椤毒V要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性,趣味性,活動(dòng)性?!币虼?,在幼兒用筷子夾托盤里的東西即將結(jié)束時(shí),教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏,吸引幼兒一起來打擊奏樂。這個(gè)游戲活動(dòng)滲透了藝術(shù)活動(dòng),在幼兒跳完節(jié)奏舞后,教師提問:“筷子還可以怎么玩?”這個(gè)問題的設(shè)計(jì)為幼兒提供了創(chuàng)造發(fā)揮的空間,在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力,用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲活動(dòng),這樣,整個(gè)課堂教就完整了。

    大班使用筷子教案(精選19篇)篇二

    1、通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途,知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。

    2、發(fā)揮幼兒的想象思維,用筷子創(chuàng)造各種圖形。

    3、讓幼兒初步練習(xí)使用筷子,并學(xué)習(xí)用筷子夾東西吃。

    各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙,用盤子裝好的各種食物。

    一、引出話題:。

    幼兒:(筷子)。

    教師:“筷子是每天都要和我們見面的小伙伴,今天我請(qǐng)小朋友們和我一起來重新認(rèn)識(shí)一下我們的朋友—筷子?!?/p>

    結(jié)合圖片小結(jié):筷子是中國(guó)人的發(fā)明,古時(shí)候人們削兩根竹棍,一頭細(xì),一頭粗,稱為“箸”,后來起了個(gè)好聽的名字叫筷子。

    二、引導(dǎo)幼兒比較筷子。

    教師出示筷子:我在你們每張桌子下面放了筷子,你們可以相互去摸一摸,看一看,他們都一樣嘛?(幼兒回答)。

    通過實(shí)物和圖片的`欣賞,認(rèn)識(shí)各種各樣的筷子。

    教師總結(jié):原來我們的筷子有長(zhǎng)有短,有粗有細(xì),有各種有樣的材料,各種各樣的顏色,這些各種各樣的筷子就像個(gè)筷子大家庭一樣聚在一起,真熱鬧??!

    今天我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹?,你們?cè)敢鈫?但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?

    二、學(xué)習(xí)配對(duì)。

    1、(出示筷子)你們看,這是什么啊?

    2、小熊想請(qǐng)我們小朋友給筷子找好朋友,請(qǐng)你們幫他找找好朋友,好嗎?

    3、請(qǐng)你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?

    4、現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!

    5、幼兒活動(dòng)――配對(duì)。

    6、“xxx,請(qǐng)你說說,你為什么找他做好朋友?”(請(qǐng)2-3名幼兒)。

    7、原來你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮啊!

    教師引導(dǎo)幼兒知道兩根相同的筷子在一起叫做一雙筷子。

    三、玩筷子,搭建游戲。

    幼兒交流玩法。

    教師:小朋友今天要來跟老師學(xué)個(gè)本領(lǐng):用筷子夾東西吃。講解筷子的握法。

    大班使用筷子教案(精選19篇)篇三

    我們大班的孩子午餐時(shí)使用筷子,多數(shù)孩子對(duì)筷子產(chǎn)生了好奇心,孩子的興趣給了我靈感,生態(tài)環(huán)境第一縣--慶元,素有“竹木之鄉(xiāng)”的美稱,是全國(guó)最大的筷子生產(chǎn)基地。作為園本教材開發(fā)的一塊內(nèi)容,設(shè)計(jì)本活動(dòng)。

    1、引導(dǎo)幼兒觀察筷子,尋找筷子的不同特征,知道筷子是人發(fā)明的,知道筷子的用途。

    2、引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)筷子的花紋圖案,培養(yǎng)幼兒美的欣賞能力及表現(xiàn)能力。

    3、通過學(xué)習(xí),讓幼兒了解慶元的筷子廠,了解筷子品種的豐富性。培養(yǎng)幼兒喜歡慶元的情感。

    1、四筐各種各樣的筷子,四筐裝飾紙(可直接粘貼的各色彩紙)。

    2、課件1(介紹筷子品種)課件2(簡(jiǎn)單介紹筷子的生產(chǎn)的主要環(huán)節(jié))。

    3、白筷20雙,筷子包裝盒4個(gè)。

    一、謎語導(dǎo)入活動(dòng):認(rèn)識(shí)筷子。

    小朋友,老師有個(gè)謎語請(qǐng)小朋友猜一猜——姐妹雙雙一樣長(zhǎng),一起工作一起忙,冷冷熱熱都不怕,酸甜苦辣一起嘗。猜一件生活用品。(如幼兒猜不出)輔助提問:平時(shí)我們吃飯需要用到哪些工具。

    二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)筷子的特征。

    1、(出示一雙筷子供幼兒觀看)提問:筷子有什么用?請(qǐng)幼兒回答,介紹:筷子是人發(fā)明的,古時(shí)候的人們吃飯都是用手抓,既不衛(wèi)生,又不方便,于是聰明的人們就削兩根竹棍,一頭細(xì)一頭粗,用來吃飯夾菜,最早稱它為“箸”,后來改名為“筷子”。

    2、今天我從家鄉(xiāng)慶元帶來許多筷子給你們看,請(qǐng)小朋友找一找筷子有什么不一樣?(每桌出示一筐筷子)請(qǐng)幼兒觀看后,提問:筷子有什么不一樣?(兩根一樣長(zhǎng),花紋對(duì)稱、一頭粗一頭細(xì)、有粗的,有細(xì)的、有兒童筷、有花邊筷、有長(zhǎng)短不一樣、有整根裝飾、有半根裝飾的、有各種顏色的……)。

    3、你們會(huì)用筷子嗎?請(qǐng)小朋友找出一雙漂亮的筷子來,提問:為什么它們是一雙的?強(qiáng)調(diào)同一雙筷子長(zhǎng)短一樣、大小一樣、花紋對(duì)稱、它們是好朋友??纯催@些有花紋的筷子它們的花紋都在哪里?(能說出花紋都在筷子的上半部分,為下一部分的'裝飾筷子作準(zhǔn)備)。

    這些筷子是怎么做成的呢著?下面我們一起去筷子廠看一看吧,(幼兒觀看課件2)。

    現(xiàn)在我們也來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,幫忙裝飾一下這里的一批筷子,給它們都穿上漂亮的衣服,好嗎?。小朋友可以先想好怎樣設(shè)計(jì),再選擇自己喜歡的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。(每組一筐裝飾紙,每人一雙白筷子)。

    1、教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒大膽想出各種方法來裝飾筷子,并將裝飾好的筷子裝進(jìn)盒子。

    2、作品欣賞,開設(shè)筷子展覽會(huì)。

    (1)、請(qǐng)幼兒介紹自己作品,大膽表達(dá)自己想法。

    (2)、幼兒相互欣賞,說己最喜歡的一雙筷子。

    (3)、老師:現(xiàn)在筷子們可開心了,都穿上漂亮的衣服,明天我將把小朋友設(shè)計(jì)的筷子竹筷廠,請(qǐng)小朋友有機(jī)會(huì)到我們慶元去玩,說不定你會(huì)在超市里發(fā)現(xiàn)你設(shè)計(jì)的筷子呢!

    大班使用筷子教案(精選19篇)篇四

    1、了解筷子的種類和作用,知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。

    2、學(xué)習(xí)使用筷子,做到持筷姿勢(shì)正確,能挑、撥、夾東西。

    重點(diǎn):認(rèn)識(shí)筷子的特點(diǎn)和作用,了解不同材料的筷子。

    1、收集廢舊的一次性筷子若干,并涂上顏色,幼兒每人一雙。

    2、每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏(話梅)核、小紙團(tuán)、玉米粒等,供幼兒練習(xí)持筷夾東西。

    3、幾種常見的筷子(竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等)。

    1、猜謎語,引出筷子:“兄弟倆,一樣長(zhǎng),是咸還是淡,它們先來嘗?!币龑?dǎo)幼兒猜出謎底后,教師出示各種筷子。

    2、引導(dǎo)幼兒觀察筷子,了解筷子的特點(diǎn)、制作材料和作用,并提出問題。

    (1)筷子是什么樣子的?(先引導(dǎo)幼兒回答后,老師小結(jié):筷子像兩根小棍兒,上邊粗、下邊細(xì),上面是方的、下面是圓的,有的筷子上下都是圓的,筷子的表面很光滑)。

    (2)老師這里有幾種筷子?(有木筷、竹筷、所料筷、鐵筷等,筷子的顏色也各不相同)。

    (3)這些筷子是干什么用的?(先引導(dǎo)幼兒回答后,老師小結(jié):木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的,鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品,長(zhǎng)的木筷或竹筷大多用來夾剛炸好的油條,以免燙傷)。

    (4)為什么吃飯用筷子更好?(幼兒回答,老師小結(jié):筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具。長(zhǎng)期使用筷子吃飯,能鍛煉手指動(dòng)作,使手部活動(dòng)靈活,并能開發(fā)智力。外國(guó)人吃飯一般都用刀、叉等)。

    3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想。

    (1)你還見過或知道有什么樣的筷子?(幼兒自由回答,老師小結(jié):我們中國(guó)人使用筷子的歷史悠久,所以筷子的種類也比較多,有一些筷子比較名貴和講究,如過去皇宮里使用的象牙筷、骨筷、銀筷等,現(xiàn)在已陳列在博物館保存,供人們欣賞)。

    (2)出示一次性筷子,讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方便、衛(wèi)生,但為了保護(hù)樹木,國(guó)家已禁止生產(chǎn)一次性筷子。并讓幼兒想一想,一次性筷子用完后還可以做什么用?(練習(xí)夾東西、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操、回收造紙等)。

    4、老師講解用筷子的方法,并示范:兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間,大拇指在連根筷子的上面,食指抵住一根筷子,中指在兩根筷子中間,無名指抵住另一根筷子,小拇指在無名指下面。

    5、幼兒練習(xí)拿筷子:每個(gè)幼兒用右手拿一雙筷子,按老師講解的方法學(xué)拿筷子,練習(xí)用筷子夾、挑、撥桌上準(zhǔn)備的東西,比一比誰夾得多、夾得快。教師巡回指導(dǎo),糾正不正確的動(dòng)作,并啟發(fā)幼兒說一說:什么東西好夾,什么東西不好夾?為什么?是拿筷子的`上面好夾?還是拿下面好夾?為什么?(玻璃球和玉米粒等因?yàn)楣饣倚‰y夾,杏核和小紙團(tuán)有棱角好夾)。

    6、引導(dǎo)幼兒討論:

    (1)哪種筷子好用?為什么?(竹筷、木筷好用,因?yàn)橹窨?、木筷不滑,好夾東西)。

    (2)用筷子吃飯時(shí)應(yīng)注意什么?(不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗,不拿筷子玩等)。

    1、用舊掛歷紙自制紙筷子,供游戲時(shí)用。

    2、收集舊的一次性筷子,和老師一起涂色,制作筷子操器械。

    3、學(xué)做筷子操。

    通過猜謎語,引起了幼兒觀察筷子的興趣,認(rèn)識(shí)了筷子的特點(diǎn)、種類及什么情況下使用筷子,并能積極主動(dòng)地參與練習(xí)拿筷子的方法,在老師的幫助下,85%的幼兒基本學(xué)會(huì)了拿筷子,會(huì)用筷子,同時(shí)也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動(dòng)作的靈活性。

    大班使用筷子教案(精選19篇)篇五

    1學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式,培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。

    2通過“舞譜”教學(xué),培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。

    1為幼兒準(zhǔn)備每人兩束“筷子”,筷子尾部系上小彩帶。

    2舞譜。

    3磁帶,錄音機(jī)。

    1、組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進(jìn)入活動(dòng)室。

    談話:感到幸福的時(shí)候,你還想干什么?

    你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。(幼兒充分回答)。

    2、談話引出舞蹈“筷子舞”,欣賞教師表演的筷子舞,引起幼兒對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。

    3、引導(dǎo)幼兒觀看舞譜,學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。

    4、按照音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個(gè)動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng),集體練習(xí)。

    5、在熟練掌握的基礎(chǔ)上,讓幼兒自己設(shè)計(jì)更美的舞蹈動(dòng)作,按音樂節(jié)拍,創(chuàng)造性的進(jìn)行表演,發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。

    6、激發(fā)幼兒的表演欲望,向老師們表演舞蹈,增強(qiáng)幼兒的自信心。

    結(jié)束部分。

    小朋友真棒,舞蹈表演的真好!歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺(tái)上演出好嗎?跟老師們?cè)僖姲?

    在課堂教學(xué)時(shí),幼兒表現(xiàn)出對(duì)筷子的喜愛和熟悉,回答問題也十分踴躍積極,因?yàn)樯钪锌曜邮欠浅J煜さ囊粯訓(xùn)|西。但是在課程教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對(duì)筷子十分的熟悉,但是會(huì)正確拿筷子的幼兒卻不多,大部分幼兒只是用右手握著,不知道應(yīng)該用手指頭拿好。

    在活動(dòng)過程發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性都很強(qiáng),由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物,幼兒都十分興奮的拿著(握著)筷子在夾小碟子里面的食物,正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的.食物,相反,其他的幼兒就有點(diǎn)困難了。

    教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解,所以我想,如果讓幼兒在吃飯的時(shí)候盡量的拋開湯匙進(jìn)而使用筷子這樣會(huì)不會(huì)慢慢改進(jìn)幼兒拿筷子的錯(cuò)誤拿法呢?在實(shí)際生活中盡量讓幼兒實(shí)行這一措施。

    課堂的氣氛還算穩(wěn)定,幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上,只是幼兒能不能正確的拿好筷子進(jìn)餐這方面還需要大大的加強(qiáng)!

    大班使用筷子教案(精選19篇)篇六

    1、體驗(yàn)參與娛樂游戲的樂趣。

    2、掌握簡(jiǎn)單的用筷子的技能,并能按意愿選擇材料進(jìn)行游戲。

    物質(zhì)準(zhǔn)備:魚、釣魚竿、玻璃珠、筷子、半個(gè)的乒乓球等若干。

    環(huán)境準(zhǔn)備:三盆水、三組夾珠子、兩組旋轉(zhuǎn)蓮花。

    2、師講解示范使用筷子的簡(jiǎn)單技能。

    3、師介紹場(chǎng)景布置,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

    大班使用筷子教案(精選19篇)篇七

    活動(dòng)目標(biāo):

    2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

    重難點(diǎn)分析:

    難點(diǎn):養(yǎng)成安全意識(shí)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    物質(zhì)準(zhǔn)備:畫紙、鉛筆、小筐子、幼兒用書。

    知識(shí)準(zhǔn)備:提前對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的滲透。

    活動(dòng)方式:集體、個(gè)人。

    活動(dòng)過程:

    (一)導(dǎo)入:猜謎語:引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

    “老師帶來一件玩具,小朋友猜猜看是什么呢?——身穿花衣裳,個(gè)子細(xì)又長(zhǎng),寫字又畫畫,全靠它幫忙?!保ㄣU筆)。

    (二)展開:

    小結(jié):鉛筆細(xì)又長(zhǎng),可以幫助我們寫字、畫畫,使用鉛筆時(shí)應(yīng)該注意安全,不能拿著鉛筆與同伴打鬧,使用橡皮時(shí),先把鉛筆放下,再拿橡皮擦,不用鉛筆時(shí),要把鉛筆放入筆筒或者鉛筆盒中。

    2.引導(dǎo)幼兒講一件鉛筆使用不當(dāng)帶來的危害,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的不安全行為時(shí)(如咬鉛筆,拿著鉛筆當(dāng)玩具,用鉛筆掏耳朵、捅鼻孔等),要有效的躲避并及時(shí)提醒或者告訴老師。

    4.集體閱讀幼兒用書8——9頁(安全使用小鉛筆):請(qǐng)幼兒觀察圖畫并回答圖畫中的小朋友用鉛筆做什么,請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)誤的做法旁邊打上“__”。

    (三)結(jié)束:

    請(qǐng)小朋友回家考考爸爸媽媽如何正確使用鉛筆,并注意糾正使用鉛筆時(shí)的不良行為。

    大班使用筷子教案(精選19篇)篇八

    1學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式,培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。

    2通過“舞譜”教學(xué),培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。

    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1為幼兒準(zhǔn)備每人兩束“筷子”,筷子尾部系上小彩帶。

    2舞譜。

    3磁帶,錄音機(jī)。

    三、活動(dòng)過程。

    1、組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進(jìn)入活動(dòng)室。

    談話:感到幸福的時(shí)候,你還想干什么?

    你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。(幼兒充分回答)。

    2、談話引出舞蹈“筷子舞”!欣賞教師表演的筷子舞,引起幼兒對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。

    3、引導(dǎo)幼兒觀看舞譜,學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。

    4、按照音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個(gè)動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng),集體練習(xí)。

    5、在熟練掌握的基礎(chǔ)上,讓幼兒自己設(shè)計(jì)更美的舞蹈動(dòng)作,按音樂節(jié)拍,創(chuàng)造性的進(jìn)行表演,發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。

    6、激發(fā)幼兒的表演欲望,向老師們表演舞蹈,增強(qiáng)幼兒的自信心。

    四、結(jié)束部分。

    小朋友真棒,舞蹈表演的真好!歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺(tái)上演出好嗎?跟老師們?cè)僖姲桑?/p>

    活動(dòng)反思:

    在課堂教學(xué)時(shí),幼兒表現(xiàn)出對(duì)筷子的喜愛和熟悉,回答問題也十分踴躍積極,因?yàn)樯钪锌曜邮欠浅J煜さ腵一樣?xùn)|西。但是在課程教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對(duì)筷子十分的熟悉,但是會(huì)正確拿筷子的幼兒卻不多,大部分幼兒只是用右手握著,不知道應(yīng)該用手指頭拿好。

    在活動(dòng)過程發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性都很強(qiáng),由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物,幼兒都十分興奮的拿著(握著)筷子在夾小碟子里面的食物,正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物,相反,其他的幼兒就有點(diǎn)困難了。

    教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解,所以我想,如果讓幼兒在吃飯的時(shí)候盡量的拋開湯匙進(jìn)而使用筷子這樣會(huì)不會(huì)慢慢改進(jìn)幼兒拿筷子的錯(cuò)誤拿法呢?在實(shí)際生活中盡量讓幼兒實(shí)行這一措施。

    課堂的氣氛還算穩(wěn)定,幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上,只是幼兒能不能正確的拿好筷子進(jìn)餐這方面還需要大大的加強(qiáng)!

    大班使用筷子教案(精選19篇)篇九

    1、出示筷子,調(diào)動(dòng)幼兒情緒,了解筷子的由來和筷子的種類。

    2、幼兒動(dòng)手??曜?,,觀察筷子的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)兩根筷子一樣長(zhǎng),有一頭粗一頭細(xì)。

    3、視頻播放筷子正確使用方法。

    第一步:先拿起一根筷子,用虎口壓緊,并用無名指托住,放到無名指上。

    第二步:拿起第二根筷子,放到中指上,并用大拇指、食指捏住筷子固定。

    第三步:用大拇指、食指、中指移動(dòng)上面的一根筷子進(jìn)行張開、夾取的動(dòng)作。

    4、幼兒練習(xí)用筷子夾取的動(dòng)作。

    5、出示用筷子進(jìn)餐圖片,讓幼兒知道用筷子的禮儀,懂得文明進(jìn)餐。

    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃

    大班使用筷子教案(精選19篇)篇十

    本次活動(dòng)選自大班(秋期)健康《正確握筷子》,筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具,他們每天都能看到,用筷子進(jìn)食是我國(guó)的一大特點(diǎn)。常言道,心靈手巧。使用筷子是手的精細(xì)協(xié)調(diào)動(dòng)作。用筷子夾食物時(shí),不光是5個(gè)手指的活動(dòng),腕、肩及肘關(guān)節(jié)也要同時(shí)參與。從大腦各分區(qū)分工情況來看,控制手和面部肌肉活動(dòng)的區(qū)域要比其它肌肉運(yùn)動(dòng)區(qū)域大得多,肌肉活動(dòng)時(shí)刺激了腦細(xì)胞,有助于大腦的發(fā)育??梢姡霸邕M(jìn)行手的活動(dòng)功能訓(xùn)練一方面可以讓幼兒享受用筷子進(jìn)餐的樂趣,另一方面對(duì)幼兒的智力發(fā)育也有好處。大班幼兒的小肌肉不斷的發(fā)展,可以掌握多種動(dòng)作技能,而且會(huì)比較協(xié)調(diào)。但班里有部分幼兒不會(huì)使用筷子吃飯。因此,我選此活動(dòng)讓幼兒在游戲練習(xí)中學(xué)會(huì)使用筷子,并體驗(yàn)其中的樂趣。

    1、了解筷子的形狀和用途,知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造,是中國(guó)文化的體現(xiàn)。

    3、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,知道多活動(dòng)手指有益健康。

    4、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣,理解團(tuán)結(jié)力量大。

    5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

    重點(diǎn):認(rèn)識(shí)筷子的形狀和用途,掌握正確握筷子的方法。

    1、幼兒人手一雙筷子,一只碟子。

    2、每組一只托盤,里面裝有玻璃球、紙球、花生粒、豌豆粒若干。

    3、《賣湯圓》音樂磁帶和錄音機(jī)。

    4、幼兒用書第12頁、第13頁。

    一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)主題。

    1、教師說謎語:“身體細(xì)長(zhǎng),兄弟成雙,只會(huì)吃菜,不會(huì)喝湯?!?/p>

    2、引導(dǎo)幼兒說出謎底——筷子。

    二、幼兒認(rèn)識(shí)筷子,并說說它的用途。

    1、教師出示筷子,簡(jiǎn)單介紹它的來源。

    1、小朋友們都說筷子可以用來吃飯和夾菜,請(qǐng)小朋友們夾一夾。

    2、教師講解示范拿筷子的正確姿勢(shì):兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間,大拇指在兩根筷子的上面,食指抵住一根筷子,中指在兩根筷子的中間,無名指抵住另一根筷子,小拇指在無名指下面。

    四、幼兒分組比賽用筷子夾夾托盤里的東西,并說一說感受。

    1、幼兒先夾一夾托盤里的玻璃珠和紙球,并說一說什么好夾,什么不好夾,為什么?若姿勢(shì)不正確要及時(shí)糾正。

    2、把筷子分開,看看能不能夾起東西,認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)的力量。

    3、在此基礎(chǔ)上分組比賽:幼兒隨著音樂聲起在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)夾托盤里的東西,看誰夾的多。

    五、小結(jié):“健康博士告訴我”使用筷子的好處。

    1、通過健康博士的談話,讓幼兒明白多動(dòng)手的好處。

    2、筷子只有中國(guó)人使用,使用它能靈活我們的雙手,手是我們的“第二腦”手指靈活會(huì)使我們更聰明。我們一定要經(jīng)?;顒?dòng)手指,讓我們都有一雙靈巧的手。

    六、活動(dòng)延伸:

    教師提問:“筷子除了可以吃飯、夾菜,還可以怎么玩?”

    本次活動(dòng),各環(huán)節(jié)緊密相連,相互滲透,所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來進(jìn)行。有效貫徹了《綱要》的理念,真正做到了師生互動(dòng),生生互動(dòng)。我相信,通過這個(gè)活動(dòng),能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受用筷子的樂趣。

    新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的`支持者、合作者、引導(dǎo)者。”在本次活動(dòng)中,我采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:

    1、談話激趣。“興趣是最好的老師?!被顒?dòng)一開始我就采用謎語引起幼兒對(duì)筷子的興趣?!吧眢w細(xì)長(zhǎng),兄弟成雙,只會(huì)吃菜,不會(huì)喝湯。”這個(gè)謎語形象的講述了筷子的外型特點(diǎn)和用途。在孩子們興致勃勃的猜出謎語后,教師出示筷子,簡(jiǎn)單介紹它的來源,激發(fā)幼兒操作筷子的欲望,為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ),并落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。

    2、示范法:使用筷子需要掌握動(dòng)作要領(lǐng),通過教師準(zhǔn)確的示范動(dòng)作讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動(dòng)作技能。

    3、操作探究法:它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作,在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了三次操作活動(dòng)。第一次是引起興趣后第一次操作,主要是練習(xí)筷子的正確使用方法。陶行知先生說過在“做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步。”在第一次操作活動(dòng)中我就引導(dǎo)幼兒練習(xí)筷子的使用方法,在這一過程中幼兒通過對(duì)教師示范的觀察進(jìn)行練習(xí),他們不一定會(huì)使用的很正確,那也不要緊。第二次操作是實(shí)踐活動(dòng),幼兒通過對(duì)玻璃球和紙球的訓(xùn)練,強(qiáng)化了筷子的使用方法,教師在活動(dòng)中適時(shí)的個(gè)別指導(dǎo),就鞏固了練習(xí)方法。第三次操作,主要是嘗試使用筷子進(jìn)行比賽活動(dòng),通過夾取不同的東西,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,并體驗(yàn)其中的樂趣。

    如果讓我重新上這節(jié)課,在活動(dòng)時(shí)間允許的情況下,在活動(dòng)延伸之前,應(yīng)穿插一個(gè)游戲活動(dòng)。因?yàn)椤毒V要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性,趣味性,活動(dòng)性?!币虼耍谟變河每曜訆A托盤里的東西即將結(jié)束時(shí),教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏,吸引幼兒一起來打擊奏樂。這個(gè)游戲活動(dòng)滲透了藝術(shù)活動(dòng),在幼兒跳完節(jié)奏舞后,教師提問:“筷子還可以怎么玩?”這個(gè)問題的設(shè)計(jì)為幼兒提供了創(chuàng)造發(fā)揮的空間,在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力,用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲活動(dòng),這樣,整個(gè)課堂教就完整了。

    大班使用筷子教案(精選19篇)篇十一

    活動(dòng)目的:

    1、學(xué)習(xí)筷子的正確使用方法,并嘗試使用筷子進(jìn)行實(shí)踐。

    2、培養(yǎng)幼兒小手肌肉的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性,鼓勵(lì)幼兒多用筷子進(jìn)餐。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、筷子、盤子、飲料桶、花生、棗等食物若干。

    2、錄音機(jī)一臺(tái),活潑歡快的兒童樂曲磁帶一盒。

    活動(dòng)過程:

    一、導(dǎo)入活動(dòng)。

    1、講故事,引出筷子。

    2、認(rèn)識(shí)筷子。

    二、學(xué)習(xí)筷子的正確使用方法。

    1、教師示范筷子的正確使用方法。

    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)筷子的正確使用方法(夾、撥、挑、攪),幼兒嘗試練習(xí)。

    3、模仿吃飯動(dòng)作,如夾菜、撥米飯、挑面條等。

    4、鞏固練習(xí)《筷子舞》。

    三、實(shí)踐活動(dòng),給“小動(dòng)物”喂食物。

    1、出示“小動(dòng)物”與食物。

    2、幼兒實(shí)踐,教師巡視指導(dǎo)。

    四、結(jié)束活動(dòng)。

    放音樂,請(qǐng)小朋友和小動(dòng)物們一起出去做游戲,自然結(jié)束。

    大班使用筷子教案(精選19篇)篇十二

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,初步學(xué)跳雙圈集體“筷子舞”。

    2、通過使用道具,嘗試探索“筷子舞”的舞蹈動(dòng)作。

    3、表現(xiàn)舞蹈歡快、熱烈的情緒。

    4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

    5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、活動(dòng)前讓幼兒欣賞樂曲,并準(zhǔn)備好配套磁帶或cd。

    2、每人一副筷子(兩雙一捆,用橡皮筋扎緊,尾部系上綢帶),幼兒腰扎紅腰帶。

    活動(dòng)過程:

    1、跟隨音樂拍手。

    2、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

    (1)自由創(chuàng)編男、女小朋友的舞蹈造型動(dòng)作(預(yù)備動(dòng)作)。

    (2)探索在身體不同位置敲擊筷子的動(dòng)作。

    師:小朋友,筷子可以在胸前敲,還可以在身體的什么位置敲呢?

    (3)和老師一起練習(xí)在身體不同位置敲擊筷子的動(dòng)作。

    (4)看兩位教師完整示范1~16小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。

    (5)男女小朋友分別學(xué)習(xí)1~16小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。

    (6)站成雙圈(女內(nèi)、男外),完整地跳1~16小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。

    (7)聽17~24小節(jié)的音樂,看教師的舞蹈示范動(dòng)作。

    (8)學(xué)做17~24小節(jié)舞蹈動(dòng)作。

    3、完整地跳雙圈集體舞。

    (1)第一、第二遍注意動(dòng)作合拍。

    (2)第三、第四遍,逐步能有表情地跳舞。

    大班使用筷子教案(精選19篇)篇十三

    一、活動(dòng)目標(biāo):

    1、使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏,并嘗試再利用,初步理解節(jié)約的意義。

    2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)用的節(jié)約小妙招,初步樹立節(jié)約意識(shí),逐漸養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。

    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒向家長(zhǎng)了解牙膏在生活中的應(yīng)用,關(guān)注家中使用的太陽能熱水器。

    2、操作準(zhǔn)備:

    (1)屋頂裝有太陽能熱水器的照片。

    (2)師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。

    (3)拍攝二段錄像:

    a.洗手時(shí)把水龍頭打開——手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂——沖洗時(shí)再打開水龍頭;

    b.自備購(gòu)物袋上超市。

    三、活動(dòng)過程:

    (一)經(jīng)驗(yàn)交流:為什么要安裝太陽能熱水器(教師出示照片,引導(dǎo)幼兒觀察并提問。)。

    1、這個(gè)裝在屋頂上的東西是什么?

    2、誰的家里也有太陽能熱水器?

    3、你們家用太陽能熱水器做什么呢?

    4、你們家為什么要在屋頂安裝太陽能熱水器?

    5、教師小結(jié)。

    (二)在操作活動(dòng)中感受節(jié)約的意義。

    1、游戲情境中萌發(fā)操作的興趣。

    師:在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費(fèi)。你們看!(出示廢舊牙膏。)“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經(jīng)用完了,可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我,幫我擠出來?”

    2、嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏,教師觀察指導(dǎo)幼兒。

    如,教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試使用小工具,引導(dǎo)能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏,鼓勵(lì)能力弱的幼兒向同伴學(xué)習(xí),并教育所有幼兒耐心工作。

    3、交流操作方法,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具的方法。

    4、拓展思路。

    5、嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。

    (三)觀看錄像,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)用的節(jié)約小妙招,培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)和習(xí)慣。

    1、觀看錄像a。

    (1)師:你看懂了什么?小朋友為什么要這樣做?

    (2)教師組織幼兒學(xué)一學(xué)。

    2、觀看錄像b。

    (1)師:人們?nèi)ジ墒裁??手里拿著什么?為什么自己拿?gòu)物袋?

    (2)師:你去買東西時(shí)會(huì)怎么做?

    3、結(jié)束活動(dòng)。

    大班使用筷子教案(精選19篇)篇十四

    目標(biāo):

    1、正確對(duì)待換牙現(xiàn)象,了解乳牙和恒牙的區(qū)別。

    2、知道保護(hù)牙齒的重要性。

    準(zhǔn)備:

    1、ppt課件。

    2、故事《換牙》的磁帶。

    3、保護(hù)牙齒的視頻。

    過程:

    一、丁丁擔(dān)心啥。

    --教師播放故事前半部分(開頭至”……就用手輕輕地碰碰牙齒“)。

    --丁丁的牙齒搖動(dòng)了,他以為牙齒怎么樣了?(爛掉了)。

    --丁丁為什么以為牙齒爛掉了?(因?yàn)樗蛱焱砩贤党粤颂嵌覜]有刷牙)。

    --丁丁以為他的牙齒要爛掉了,會(huì)掉下來,他是怎么做的?(不敢大聲說話、不敢張大嘴吃飯,還用手捂住嘴巴)。

    二、丁丁換牙了。

    --老師發(fā)現(xiàn)丁丁害怕的樣子,她是怎樣做的呢?我們繼續(xù)聽下去。

    --教師播放故事《換牙》的后半部分(從”這時(shí),老師看見了……“至結(jié)束)。

    --老師是怎樣對(duì)丁丁說的?她為什么讓丁丁別害怕?(因?yàn)槎《〉难例X不是要爛掉,而是要換新牙了)。

    --那你換新牙了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下旁邊小朋友的牙齒,看看有什么發(fā)現(xiàn),待會(huì)告訴我們。(有黑的牙齒、掉了幾個(gè)牙齒)。

    --如果我們?cè)儆醒例X搖動(dòng)或者是掉下來你們會(huì)害怕嗎?

    --小結(jié):你們?yōu)槭裁磿?huì)不害怕了呢?因?yàn)閾Q牙是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的自然現(xiàn)象,說明你們長(zhǎng)大了。

    --出示ppt1:我們?cè)趽Q新牙時(shí),怎樣才能有一口漂亮、整齊的牙齒呢?

    --小結(jié):我們?cè)趽Q牙的時(shí)候,不能用手去扳它,用舌頭去舔,這樣長(zhǎng)出來的牙齒才會(huì)漂亮、整齊。

    三、乳牙與恒牙。

    --人的一生有兩種牙齒,一種叫乳牙,一種叫恒牙。你想知道它們嗎?我們來聽一聽。

    --教師以乳牙的口吻邊講述《老朋友和新朋友》,邊出示ppt2。

    --剛才老師說到了兩種牙齒,它叫什么?(乳牙),對(duì),這就是在我們吃奶的時(shí)候就長(zhǎng)出來的牙齒,乳牙。

    --那它叫什么呢?(恒牙)。這就是在乳牙之后會(huì)陪著我們一生的牙齒,他叫恒牙。

    --出示ppt2:你們看看,乳牙和恒牙有什么不一樣的地方嗎?(牙齒的數(shù)量變多了,牙齒變大了,磨牙變多了,顏色變了)。

    --引導(dǎo)幼兒討論:為什么恒牙要來替換乳牙?

    --小結(jié):對(duì),因?yàn)樾∨笥验L(zhǎng)大了,吃的東西越來越多,越來越硬,乳牙咬不動(dòng),嚼不爛了,所以要換更堅(jiān)固的恒牙。

    --恒牙會(huì)永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄?,那我們?yīng)該怎樣保護(hù)它呢?

    --播放保護(hù)牙齒的視頻。我們應(yīng)該怎么樣去保護(hù)牙齒呢?(早晨起床后,晚上睡覺前都要刷牙)。

    --你們平時(shí)是怎樣刷牙的呢?

    --師幼共同學(xué)習(xí)刷牙。

    --出示ppt3:你們想不想有這樣漂亮、整齊的牙齒呢?只要我們小朋友以后少吃糖、少喝碳酸飲料、早晚堅(jiān)持刷牙,那么今后我們的牙齒就會(huì)變得既漂亮又整齊。

    大班使用筷子教案(精選19篇)篇十五

    1、學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式,培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。

    2、通過“舞譜”教學(xué),培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。

    3、通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響,訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感,使幼兒動(dòng)作整齊,協(xié)調(diào)優(yōu)美。

    4、讓幼兒自己設(shè)計(jì)出新的舞蹈動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力,充分發(fā)揮幼兒的音樂創(chuàng)造性。

    5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

    6、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1、為幼兒準(zhǔn)備每人兩束“筷子”,筷子尾部系上小彩帶。

    2、舞譜。

    3、磁帶,錄音機(jī)。

    三、活動(dòng)過程。

    1、組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進(jìn)入活動(dòng)室。

    談話:感到幸福的時(shí)候,你還想干什么?

    你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。(幼兒充分回答)。

    2、談話引出舞蹈“筷子舞”,欣賞教師表演的筷子舞,引起幼兒對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。

    3、引導(dǎo)幼兒觀看舞譜,學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。

    4、按照音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個(gè)動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng),集體練習(xí)。

    5、在熟練掌握的基礎(chǔ)上,讓幼兒自己設(shè)計(jì)更美的舞蹈動(dòng)作,按音樂節(jié)拍,創(chuàng)造性的進(jìn)行表演,發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。

    6、激發(fā)幼兒的表演欲望,向老師們表演舞蹈,增強(qiáng)幼兒的自信心。

    四、結(jié)束部分。

    小朋友真棒,舞蹈表演的真好!歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺(tái)上演出好嗎?跟老師們?cè)僖姲桑?/p>

    活動(dòng)反思。

    本活動(dòng)導(dǎo)入部分非常順其自然,而且整首歌的歌詞也非常簡(jiǎn)單,因此孩子們學(xué)得得心應(yīng)手,但活動(dòng)的難點(diǎn)是要孩子唱準(zhǔn)弱起拍,為了讓孩子更好地掌握,我把整首歌的譜子展現(xiàn)在孩子面前,并在弱起拍的地方作了一個(gè)標(biāo)記,臨時(shí)順手拿了一個(gè)紅蘋果貼著,然后反復(fù)強(qiáng)調(diào),反復(fù)教學(xué),再加上的肢體提示,從而讓孩子較順利地學(xué)會(huì)控制性歌唱,解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)。

    由于歌詞內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,在孩子掌握歌曲之后我們進(jìn)行了一定的演唱游戲和創(chuàng)編游戲,我們先進(jìn)行了一個(gè)“默唱游戲”,設(shè)計(jì)這個(gè)游戲的目的是為避免孩子因?yàn)橐皇缀?jiǎn)單的歌唱久了失去興趣要么不唱要么用很大聲的沒有感情的聲音演唱,于是我們用某個(gè)動(dòng)作或是拍手或是拍腿等來取代歌曲中的某句詞,如選擇“小花”的歌詞,帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,在唱到“小花”時(shí),不唱“小花”而是拍手,這個(gè)游戲重新引起了孩子的興趣,活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)它也有一定的難度,很多孩子總是不能按要求做到位,但孩子們能很認(rèn)真的學(xué),不厭其煩地進(jìn)行嘗試,或許在以后的音樂活動(dòng)中也可以運(yùn)用這個(gè)游戲來延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)最后進(jìn)行了創(chuàng)編,孩子們把“張家爺爺”改成了我們班小朋友的名字,頓時(shí)把活動(dòng)氣氛搞得十分活躍,而后又是為“小狗”創(chuàng)編了很多的新名字,因?yàn)楹⒆訉?duì)學(xué)習(xí)的事物感興趣時(shí),才想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué),并在創(chuàng)編的過程中發(fā)展了思維能力。

    大班使用筷子教案(精選19篇)篇十六

    教學(xué)目標(biāo):

    1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

    2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

    3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    1、實(shí)物掛鐘一個(gè),自制一個(gè)鐘。

    教學(xué)過程:

    一、教師出示掛鐘。

    2、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動(dòng),為人們顯示時(shí)間,人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作,學(xué)習(xí)和休息)。

    二、教師出示自制的鐘。

    1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。

    2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么?(有1—12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字”12“總是在上面,”6“總是在下面,并教幼兒認(rèn)識(shí)”時(shí)針“和”分針“的名稱。

    三、教師將時(shí)針、分針都撥在”12“上,然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化(走了一大格,或走了一個(gè)數(shù)字)教師反復(fù)撥幾次,使幼兒明白長(zhǎng)針(分針)每走一圈,短針(時(shí)針)就走一個(gè)字,這就是一個(gè)小時(shí)。

    四、教師繼續(xù)撥長(zhǎng)針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針(時(shí)針)正指向某一個(gè)數(shù)字,長(zhǎng)針(分針)正指向12時(shí)就表示”×點(diǎn)鐘“。邊撥邊和幼兒一起說:”一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……“直到”十二點(diǎn)“(即兩針再次重合)為止。

    五、請(qǐng)幼兒看一日作息圖片,要求全體幼兒按上面的方法在老師自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午餐,下午5點(diǎn)放學(xué),晚上8點(diǎn)睡覺)。

    教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),珍惜時(shí)間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。

    六、教師再將長(zhǎng)、短針都撥到”12“上。請(qǐng)幼兒注意老師撥針,教師邊撥邊說”分針從12開始走起,經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多遠(yuǎn)了?)“。這時(shí),時(shí)針走在12和1的中間,這就是12點(diǎn)半”告訴幼兒分針走半圈,指在6上面,時(shí)針就走半格,就是半點(diǎn)鐘,然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半。

    七、教師再請(qǐng)幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點(diǎn)鐘。請(qǐng)小動(dòng)物檢查是否撥對(duì)了(1點(diǎn)半小猴檢查,6點(diǎn)半小老鼠檢查,10點(diǎn)半奧特曼檢查,最后老師說晚上6點(diǎn)了,出示大灰狼,請(qǐng)幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上,不讓大灰狼看)。

    八、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲,請(qǐng)幼兒撥鐘。

    1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說幾點(diǎn),小羊就撥幾點(diǎn),請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時(shí)間未到就不吃小羊,時(shí)間到了6點(diǎn),就吃小羊。

    2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤,開車出教室玩游戲。

    大班使用筷子教案(精選19篇)篇十七

    1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,初步學(xué)跳雙圈集體"筷子舞"。

    2、通過使用道具,嘗試探索"筷子舞"的舞蹈動(dòng)作。

    3、表現(xiàn)舞蹈歡快、熱烈的情緒。

    4、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

    5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

    二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、活動(dòng)前讓幼兒欣賞樂曲,并準(zhǔn)備好配套磁帶或cd。

    2、每人一副筷子(兩雙一捆,用橡皮筋扎緊,尾部系上綢帶),幼兒腰扎紅腰帶。

    三活動(dòng)過程1、跟隨音樂拍手。

    2、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

    (1)自由創(chuàng)編男、女小朋友的舞蹈造型動(dòng)作(預(yù)備動(dòng)作)。

    (2)探索在身體不同位置敲擊筷子的動(dòng)作。

    師:小朋友,筷子可以在胸前敲,還可以在身體的什么位置敲呢?

    (3)和老師一起練習(xí)在身體不同位置敲擊筷子的動(dòng)作。

    (4)看兩位教師完整示范1~16小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。

    (5)男女小朋友分別學(xué)習(xí)1~16小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。

    (6)站成雙圈(女內(nèi)、男外),完整地跳1~16小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。

    (7)聽17~24小節(jié)的音樂,看教師的舞蹈示范動(dòng)作。

    (8)學(xué)做17~24小節(jié)舞蹈動(dòng)作。

    3、完整地跳雙圈集體舞。

    (1)第一、第二遍注意動(dòng)作合拍。

    (2)第三、第四遍,逐步能有表情地跳舞。

    活動(dòng)反思:

    本活動(dòng)導(dǎo)入部分非常順其自然,而且整首歌的歌詞也非常簡(jiǎn)單,因此孩子們學(xué)得得心應(yīng)手,但活動(dòng)的難點(diǎn)是要孩子唱準(zhǔn)弱起拍,為了讓孩子更好地掌握,我把整首歌的譜子展現(xiàn)在孩子面前,并在弱起拍的地方作了一個(gè)標(biāo)記,臨時(shí)順手拿了一個(gè)紅蘋果貼著,然后反復(fù)強(qiáng)調(diào),反復(fù)教學(xué),再加上的肢體提示,從而讓孩子較順利地學(xué)會(huì)控制性歌唱,解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)。

    由于歌詞內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,在孩子掌握歌曲之后我們進(jìn)行了一定的演唱游戲和創(chuàng)編游戲,我們先進(jìn)行了一個(gè)“默唱游戲”,設(shè)計(jì)這個(gè)游戲的目的是為避免孩子因?yàn)橐皇缀?jiǎn)單的歌唱久了失去興趣要么不唱要么用很大聲的沒有感情的聲音演唱,于是我們用某個(gè)動(dòng)作或是拍手或是拍腿等來取代歌曲中的某句詞,如選擇“小花”的歌詞,帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,在唱到“小花”時(shí),不唱“小花”而是拍手,這個(gè)游戲重新引起了孩子的興趣,活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)它也有一定的難度,很多孩子總是不能按要求做到位,但孩子們能很認(rèn)真的學(xué),不厭其煩地進(jìn)行嘗試,或許在以后的音樂活動(dòng)中也可以運(yùn)用這個(gè)游戲來延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)最后進(jìn)行了創(chuàng)編,孩子們把“張家爺爺”改成了我們班小朋友的名字,頓時(shí)把活動(dòng)氣氛搞得十分活躍,而后又是為“小狗”創(chuàng)編了很多的新名字,因?yàn)楹⒆訉?duì)學(xué)習(xí)的事物感興趣時(shí),才想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué),并在創(chuàng)編的過程中發(fā)展了思維能力。

    大班使用筷子教案(精選19篇)篇十八

    1、體驗(yàn)參與娛樂游戲的樂趣。

    2、掌握簡(jiǎn)單的.用筷子的技能,并能按意愿選擇材料進(jìn)行游戲。

    物質(zhì)準(zhǔn)備:魚、釣魚竿、玻璃珠、筷子、半個(gè)的乒乓球等若干。

    環(huán)境準(zhǔn)備:三盆水、三組夾珠子、兩組旋轉(zhuǎn)蓮花。

    1、以游戲的口吻引入,激發(fā)幼兒的興趣.師:今天,小象要來和我們班的小朋友進(jìn)行游戲比賽,在比賽之前小朋友要先學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)----用筷子夾珠子。

    2、師講解示范使用筷子的簡(jiǎn)單技能。

    師: 先拿起一雙筷子,大拇指在筷子的上方,食指繞過筷子和大拇指輕輕碰在一起,中指輕輕靠在筷子上,其它兩指自然放著.現(xiàn)在小象要來夾珠子,一起數(shù)數(shù)看它夾了多少?小象夾完了,它還想再玩,就用筷子再把珠子一個(gè)一個(gè)的夾回去,然后接著再玩.等一下小朋友也可以像它一樣,邊夾邊數(shù),夾完以后,再把它夾回去。

    3、師介紹場(chǎng)景布置,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

    大班使用筷子教案(精選19篇)篇十九

    1、通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。

    2、發(fā)揮幼兒的想象思維,用筷子創(chuàng)造各種圖形或情境。

    3、讓幼兒練習(xí)使用筷子并用筷子學(xué)會(huì)夾物品。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙,用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。

    活動(dòng)過程。

    一、老師的話:“小朋友,老師在上課前要出個(gè)謎語讓大家來猜,看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來,”-----兩姐妹,一樣長(zhǎng),酸甜苦辣她先嘗。猜一種餐具(筷子)“筷子是每天都要和我們見面的小伙伴,它在我們干什么的時(shí)候幫助了我們呢?吃飯的時(shí)候幫助了我們,所以它是我們大家的好朋友,今天劉老師就來和小朋友們一起來重新認(rèn)識(shí)一下我們的朋友——筷子!”

    二、

    1、老師拿出一雙筷子,教幼兒大聲說出:“筷子,兩根筷子,一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達(dá)該用的量詞。

    2、將小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上,像個(gè)筷子家庭大聚會(huì)一樣,“長(zhǎng)的是爸爸,細(xì)的是媽媽,短的是兒子,你們看這家人多熱鬧啊?!弊層變簩?duì)筷子產(chǎn)生興趣。

    3、小朋友可以隨意下地觀察每雙筷子的不同,通過摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀察過程中提出的'問題。

    “筷子有哪些顏色?”

    “請(qǐng)對(duì)面的兩個(gè)小朋友比一比誰的筷子長(zhǎng),誰的筷子短“。

    “摸摸看,每雙筷子是不是都是同一種材料做成的?”

    “你喜歡哪雙筷子,為什么?”

    4、讓幼兒討論,筷子有哪些作用?

    “小朋友們,筷子我們非常熟悉,它有哪些作用呢?”(用餐、敲打、玩具等)老師說:“筷子啊,還會(huì)變魔術(shù)呢,不信你們看?!崩蠋煂⒁恍┛曜訑[成好看的形狀,調(diào)動(dòng)小朋友的想象力,讓他們自己動(dòng)用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動(dòng)手。

    三、

    2、游戲:筷子夾夾樂。教師講游戲規(guī)則,注意安全。

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    讀后感是我們反思自我閱讀過程、提高閱讀效果的一種方式。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀讀后感范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽魃系撵`感和參考。這些讀后感涉及了各種各
    月工作總結(jié)是對(duì)自己工作進(jìn)展和貢獻(xiàn)的一種證明,也是對(duì)上級(jí)評(píng)估和認(rèn)可的重要依據(jù)。月工作總結(jié)是在一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)對(duì)個(gè)人工作表現(xiàn)、成績(jī)等進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它在
    規(guī)章制度的完善需要不斷總結(jié)和調(diào)整,以適應(yīng)組織發(fā)展的需要。下面是一些規(guī)章制度執(zhí)行中可能遇到的問題和解決辦法,希望對(duì)大家能夠有所啟發(fā)。為順利推動(dòng)公司績(jī)效管理,明晰責(zé)
    演講是小學(xué)生展示個(gè)性和才能的機(jī)會(huì),可以讓他們更好地展示自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。下面是一些膾炙人口的小學(xué)生演講稿范文,歡迎大家參考借鑒,一起提高我們的寫作和表達(dá)能力。
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    在撰寫發(fā)言稿的過程中,我們應(yīng)該明確演講的目的和主題,從而更好地組織和展示我們的思路和觀點(diǎn)。如果你正在為寫發(fā)言稿而犯愁,不妨看看下面這些優(yōu)秀范文,或許能給你帶來一
    自我介紹是社交場(chǎng)合的必備技能,它可以使你給他人留下良好的第一印象。大家好,我是趙六,今年22歲,是一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生。我在校期間積極參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),曾擔(dān)
    寫心得體會(huì)是一種對(duì)自己成長(zhǎng)的記錄和見證,每一篇心得都代表了我在某個(gè)階段的成長(zhǎng)和進(jìn)步。小編為大家搜集了一些精彩的心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些思路和靈感。
    通過活動(dòng)總結(jié),我們可以找到成功的原因和失敗的因素,歸納經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。以下是小編為大家搜集整理的一些活動(dòng)總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3-6歲
    自我評(píng)價(jià)是一個(gè)深入了解自己、發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)的過程,它能夠提高我們對(duì)自身能力和發(fā)展方向的認(rèn)識(shí)。自我評(píng)價(jià)范文的選擇要與自身的情況相匹配,以便更好地進(jìn)行參考和借鑒。
    廣播稿是一種通過廣播方式傳遞信息的文稿,它能夠讓聽眾更加直觀地了解相關(guān)內(nèi)容。小編精選的這些廣播稿范文,內(nèi)容豐富多樣,包括新聞報(bào)道、專訪、講故事等類型,有助于提升
    在學(xué)習(xí)過程中,我們會(huì)經(jīng)歷各種挑戰(zhàn)和困惑。心得體會(huì)是我們對(duì)這些經(jīng)歷的反思和體會(huì),可以幫助我們更加深入地理解知識(shí)。接下來是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家寫作有所
    一篇優(yōu)秀作文能夠引起讀者的共鳴,讓他們能夠從中獲得思考和啟發(fā)。好的作文范文可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)和借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn),讓我們的作文更上一層樓。在我心目中,英雄是
    運(yùn)輸合同是雙方權(quán)利義務(wù)的約定,確保運(yùn)輸過程的順暢與安全。為了方便大家編寫運(yùn)輸合同,小編整理了一些經(jīng)典的范本,供大家參考。本著雙方土方工程順利進(jìn)行施工,經(jīng)甲乙雙方
    教學(xué)反思是對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行自我審視和反思的重要環(huán)節(jié)。通過閱讀這些教學(xué)反思范文,我們可以了解到教師在教學(xué)過程中的思考和經(jīng)驗(yàn),為我們的教學(xué)工作提供一些思路和參考。
    通過月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn),提高工作效率。接下來是一些經(jīng)典的月工作總結(jié)案例,希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁┮恍┧悸泛蛥⒖?。在這個(gè)學(xué)期接近尾聲之際,
    在重要場(chǎng)合上,編寫一份精心準(zhǔn)備的發(fā)言稿是非常重要的。下面是一些對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題發(fā)表演講的范文,如果您想要關(guān)注當(dāng)前社會(huì)話題,這些范文或許會(huì)對(duì)您有所啟發(fā)。
    寫述職報(bào)告需要注意客觀真實(shí),準(zhǔn)確反映自己的工作成果和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。小編整理的述職報(bào)告范文匯總了不同行業(yè)和崗位的樣例,供大家參考和借鑒。回顧這半年的工作,我在領(lǐng)導(dǎo)及各
    講話稿的語言應(yīng)該簡(jiǎn)練明了,注意控制篇幅,以免讓聽眾產(chǎn)生疲勞感。通過對(duì)范文的仔細(xì)分析和思考,可以學(xué)習(xí)到一些好的表達(dá)技巧和語言運(yùn)用方式。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好
    在發(fā)言稿中,我們應(yīng)該注意語言簡(jiǎn)練,避免冗長(zhǎng)的句子和復(fù)雜的詞匯,以便與觀眾有效溝通。下面是一些成功演講者的精彩發(fā)言稿,希望對(duì)大家的演講能起到啟發(fā)和借鑒的作用。
    幼兒園大班是幼兒教育的最后一個(gè)階段,是孩子們從幼兒園走向小學(xué)的重要過渡。下面是一些針對(duì)幼兒園大班的家長(zhǎng)教育指南,希望能給您家庭教育帶來一些啟示。要求:促進(jìn)手眼協(xié)
    在合同協(xié)議中,應(yīng)清晰地規(guī)定雙方的權(quán)益、責(zé)任、付款方式等重要事項(xiàng),以避免后續(xù)的糾紛。如果您不知道如何起草合同協(xié)議,可以參考下面的范文,進(jìn)行合適的調(diào)整和修改。
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師與學(xué)生、教育教學(xué)管理者之間溝通和協(xié)調(diào)教學(xué)工作的重要紐帶。以下是小編為大家整理的幾篇教學(xué)工作計(jì)劃樣稿,希望對(duì)大家有所啟示和幫助。1?使學(xué)生在了解
    通過申請(qǐng)書,我們可以向招聘者或評(píng)審委員會(huì)展示自己的能力并證明自己適合該職位或項(xiàng)目。希望以下這些申請(qǐng)書的例子能夠給您提供一些靈感和思路,幫助您撰寫出一份出色的申請(qǐng)
    優(yōu)秀作文應(yīng)該回答問題明確、結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密,讓讀者一目了然。這些優(yōu)秀的作文范文展現(xiàn)了作者獨(dú)特的思維和文學(xué)才華,具有很高的藝術(shù)價(jià)值。探索與發(fā)現(xiàn),它們就像一位長(zhǎng)者
    通過調(diào)查報(bào)告,我們可以深入了解某一問題或主題的現(xiàn)狀和相關(guān)因素。為了幫助大家更好地編寫調(diào)查報(bào)告,小編準(zhǔn)備了一系列實(shí)用的樣本報(bào)告。古人云:“民以食為天”,人們只有在
    辭職報(bào)告是我們?cè)诼殘?chǎng)上的一個(gè)坦誠(chéng)和勇敢的表現(xiàn),通過它,我們可以得到應(yīng)有的尊重和認(rèn)可。如果你正在考慮辭去當(dāng)前的工作職位,以下是一些辭職報(bào)告范文供你參考。
    寫讀后感是進(jìn)行文學(xué)鑒賞的一種方式,可以培養(yǎng)我們的審美能力。我們來看看下面這些初中生寫的讀后感,或許能給我們一些啟發(fā)。我在寫讀后感的同時(shí),時(shí)間在流逝。有些人,總是
    調(diào)查報(bào)告是一種用于記錄和傳達(dá)調(diào)查過程和結(jié)果的重要文獻(xiàn),對(duì)于學(xué)術(shù)研究和社會(huì)實(shí)踐都有著重要的意義。調(diào)查報(bào)告是一種向讀者傳遞信息和觸發(fā)思考的重要工具,以下是一些范文,
    優(yōu)秀作文是一篇獨(dú)立完整的文章,它需要有清晰的中心思想和合理的組織結(jié)構(gòu)。希望通過閱讀這些優(yōu)秀作文范文,可以激發(fā)大家寫作的熱情和創(chuàng)作的靈感?,F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)真發(fā)達(dá),可以再
    社會(huì)實(shí)踐是指在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中親身參與各種活動(dòng),積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的一種方式。請(qǐng)大家留意以下社會(huì)實(shí)踐的重要通知和安排,希望能夠提前做好準(zhǔn)備。根據(jù)省委宣傳部、省文明辦、團(tuán)省
    述廉報(bào)告是一種對(duì)廉政工作進(jìn)行總結(jié)和概括的書面材料,它旨在促使我們反思自身的廉政素養(yǎng)和工作表現(xiàn)。在我們公司,每年都要進(jìn)行述廉報(bào)告,以確保廉政建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)和有效實(shí)
    總結(jié)心得體會(huì)是我們提高自我認(rèn)識(shí)和自我發(fā)展的重要方法之一,通過它我們能夠更好地規(guī)劃自己的未來。以下的心得體會(huì)范文中,作者對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)行了深入的總結(jié)和概括。
    學(xué)校為了讓學(xué)生對(duì)新學(xué)期有一個(gè)良好的開端,會(huì)在開學(xué)典禮上進(jìn)行各種啟發(fā)和鼓勵(lì)。接下來,請(qǐng)大家一起來看看小編為大家準(zhǔn)備的開學(xué)典禮總結(jié)范文,或許會(huì)對(duì)你的寫作有所啟發(fā)。
    教師總結(jié)是提高教學(xué)質(zhì)量和效果的重要環(huán)節(jié),能夠增強(qiáng)教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。這是一些來自全國(guó)各地優(yōu)秀教師的總結(jié)范文集錦,讓我們一起來看看他們的教育教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)吧
    在撰寫申請(qǐng)書時(shí),需要突出自己的優(yōu)勢(shì)和與申請(qǐng)對(duì)象的匹配度。通過閱讀這些范文,我們可以看到不同申請(qǐng)書的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式,為自己的寫作提供參考。xxx省農(nóng)村xx銀行
    除了基本信息,我們還可以加入一些個(gè)人特長(zhǎng)、愛好或者成就等,讓別人更好地了解我們。接下來是一些優(yōu)秀的自我介紹范文,希望能給大家一些靈感。我叫xx,今年幾歲,畢業(yè)于
    轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書是對(duì)自己學(xué)術(shù)興趣和職業(yè)目標(biāo)的一種正式宣告,可以幫助申請(qǐng)人更好地規(guī)劃未來的發(fā)展道路。在繼續(xù)撰寫轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書之前,我們一起來看看以下的范文,或許會(huì)給你帶
    衛(wèi)生工作總結(jié)需要包括工作目標(biāo)、工作內(nèi)容、工作成果等方面的綜合評(píng)價(jià)。在這里,小編為大家精選了一些優(yōu)秀的衛(wèi)生工作總結(jié)范文,希望能幫助大家更好地撰寫總結(jié)。
    租賃合同的簽訂對(duì)于保護(hù)租客和房東的合法權(quán)益非常重要。以下是小編為大家收集的租賃合同范文,供大家參考和借鑒。出租方(甲方):身份證號(hào)碼:承租方(乙方):身份證號(hào)碼
    作文是一種語言表達(dá)的藝術(shù),而優(yōu)秀的作文則是在表達(dá)中不僅僅能夠清晰準(zhǔn)確地傳達(dá)意思,更能夠觸動(dòng)讀者的心靈。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典案例,希望能夠給大家一些
    英語是一種交流工具,通過與英語母語人士的交流,我們可以提高口語表達(dá)能力。掌握好英語學(xué)習(xí)的技巧和方法非常重要,下面是一些學(xué)習(xí)技巧的分享。根據(jù)上級(jí)文件精神,結(jié)合我校
    月工作總結(jié)是一份寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),有助于我們?cè)诠ぷ髦胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步。在下面的總結(jié)范文中,你會(huì)看到不同行業(yè)、不同職位的工作總結(jié),相信它們會(huì)為你提供一些啟示和思考。
    通過月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,以便進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和提升。如果你正在寫月工作總結(jié),可以參考一下以下這些范文,或許能給你帶來一些思路。
    優(yōu)秀作文不僅僅是寫出一篇漂亮的文章,更重要的是傳遞出作者的思想和情感。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠激發(fā)大家寫作的靈感和創(chuàng)造力。七年前的一件事情經(jīng)
    人生就如同一場(chǎng)舞蹈,我們需要通過總結(jié)來掌握每個(gè)動(dòng)作的技巧和節(jié)奏。以下是一些關(guān)于人生的勵(lì)志故事,希望能給大家在人生的道路上注入一些正能量。高爾基說過:“讀一本好書
    初進(jìn)大學(xué),覺得與想象中完全不一樣,大學(xué)不是溫室,不是游樂場(chǎng),而是一個(gè)煉丹爐,每天睡的比高三還要晚,我曾經(jīng)有段時(shí)間很壓抑,但是因?qū)ξ磥磉€保有美好的憧憬,所以每天努
    感謝各位在這個(gè)特殊時(shí)刻能夠到場(chǎng),讓我們共同迎接新的挑戰(zhàn)。接下來,請(qǐng)大家一起來欣賞一些成功的主持詞范例,從中學(xué)習(xí)和汲取經(jīng)驗(yàn)。合::老師們,同學(xué)們,你們好!男:詩(shī)
    在幼兒園小班的教學(xué)中,重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的基本生活和社交能力。以下是一些關(guān)于幼兒園小班總結(jié)的范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟示和幫助。在理解兒歌內(nèi)容基礎(chǔ)上,幼兒學(xué)會(huì)念兒
    勞務(wù)輸出是指通過合作派遣、勞務(wù)合同等方式,將本國(guó)勞動(dòng)力提供給國(guó)外雇主進(jìn)行就業(yè)的行為。下面是一些在勞務(wù)行業(yè)中成長(zhǎng)的精英們的心得體會(huì),讓我們一起來學(xué)習(xí)。
    1、自身優(yōu)勢(shì):2、不足之處:1)我在課堂教學(xué)實(shí)效上與高效課堂還有差距。對(duì)美術(shù)新課改新教材的認(rèn)識(shí)還有待加強(qiáng),對(duì)教育教學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還有待加強(qiáng),我想正視自身的不足
    一篇好的講話稿不僅要有亮點(diǎn)和觀點(diǎn),還需要具備清晰的結(jié)構(gòu)和流暢的語言。希望大家通過閱讀這些范文,可以提高自己撰寫講話稿的能力,成為一名出色的演講者。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
    隨著時(shí)間的推移,我們需要為自己的工作設(shè)定明確的目標(biāo)和計(jì)劃,以便更好地管理和完成工作任務(wù)。這份工作計(jì)劃書范文是根據(jù)實(shí)際工作需要編寫的,特點(diǎn)是可操作性強(qiáng)、目標(biāo)明確、
    培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)過程中所遭遇的問題和困惑的思考和總結(jié),可以為日后的工作提供寶貴經(jīng)驗(yàn)。小編為大家整理了一些培訓(xùn)心得體會(huì)的范文,希望能夠給大家提供一些寫作方法和
    作文是表達(dá)思想和情感的一種重要方式,寫一篇優(yōu)秀的作文可以展現(xiàn)出一個(gè)人的才華和能力。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文摘錄,讓我們一起感受文字的力量吧。我的一家,是快樂的一
    心得體會(huì)是對(duì)自己在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作或生活中的所思所感進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文稿。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文,希望能夠給大家提供一些參考和幫助
    優(yōu)秀作文的語言生動(dòng)、形象、有力,能夠讓讀者簡(jiǎn)潔明了地理解作者的觀點(diǎn)和意圖。優(yōu)秀作文是作者通過文字向讀者傳遞自己的情感和思想的一種藝術(shù)表達(dá)形式,它可以促使我們思考
    實(shí)習(xí)心得體會(huì)的撰寫過程可以促使我們思考自己在實(shí)習(xí)中的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向,為未來的就業(yè)做好準(zhǔn)備。以下是小編為大家精選的實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。
    月工作總結(jié)是對(duì)自己工作情況的客觀評(píng)價(jià),可以幫助我們掌握自己的工作狀態(tài)。想要寫一篇扎實(shí)的月工作總結(jié)嗎?別擔(dān)心,這里有一些優(yōu)秀的范文供你參考,希望能夠?qū)δ愕膶懽饔兴?/div>
    通過個(gè)人總結(jié),我們可以對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步進(jìn)行反思和總結(jié),找出不足之處并提出改進(jìn)的方案。想要寫好個(gè)人總結(jié),不僅需要對(duì)自己的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行深入反思,也需要參考一些好
    優(yōu)秀作文應(yīng)該具備良好的邏輯性和條理性,讓讀者在閱讀過程中能夠清晰地理解作者的觀點(diǎn)和思路。接下來是一篇經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退妓鳌?/div>
    做好工作總結(jié)有助于我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題,確保工作質(zhì)量和效率的持續(xù)提升??偨Y(jié)一下這個(gè)月的工作,對(duì)我來說是一次很好的思考和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。開展培訓(xùn),在學(xué)習(xí)基本動(dòng)作
    教學(xué)計(jì)劃可以幫助教師充分發(fā)揮自己的教學(xué)才能,獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)。閱讀教學(xué)計(jì)劃范文可以幫助教師更加全面地認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)工作,提升教學(xué)的專業(yè)性和水平。1、借助拼音讀
    在租房市場(chǎng)上,價(jià)格、地理位置、裝修狀況等都是選擇時(shí)需要考慮的因素。9.下面是一些關(guān)于租房注意事項(xiàng)的匯總,希望能夠?qū)Υ蠹以谧夥窟^程中有所幫助。承租方(乙方):__
    豐富多元的文化藝術(shù)活動(dòng)在北京繁榮發(fā)展,為市民和游客提供了豐富的文化消費(fèi)場(chǎng)所。小編為您準(zhǔn)備了一份北京總結(jié)范文,希望能為您的寫作提供一些有益的參考。這個(gè)暑假,我過得
    自我鑒定是一種對(duì)大學(xué)生在學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)和個(gè)人發(fā)展等方面進(jìn)行評(píng)估和概括的過程,對(duì)于促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步和找到改進(jìn)方向具有重要作用。大學(xué)生自我鑒定范文三:通過參加實(shí)踐活動(dòng),
    情況報(bào)告要求我們具備較高的信息收集和整理能力,以及清晰、準(zhǔn)確的表達(dá)能力。情況報(bào)告的寫作需要持之以恒,不斷學(xué)習(xí)和提高,不斷積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),提升自己的專業(yè)能力。
    中班教案可以為家長(zhǎng)提供參考,幫助他們了解幼兒在學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)展情況。借鑒這些中班教案范文,你可以更好地理解和運(yùn)用教學(xué)方法。1.理解什么是長(zhǎng)大,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂
    月工作總結(jié)是在每個(gè)月結(jié)束時(shí)對(duì)個(gè)人工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它能幫助我們審視自己在過去一個(gè)月里的工作成果和不足之處。以下是小編為大家搜集整理的一些精選
    一篇優(yōu)秀的作文不僅要有個(gè)性和創(chuàng)意,還要有邏輯和條理。接下來是一些優(yōu)秀作文的賞析,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。家中的銅錢草蔫了。因?yàn)楫?dāng)時(shí)成績(jī)一躍而起,將它放在陽臺(tái)
    最重要的是,演講稿應(yīng)該體現(xiàn)演講者的真誠(chéng)和自信,使聽眾能夠被打動(dòng)和啟發(fā)。閱讀演講稿范文是提高演講能力和寫作水平的有效途徑之一。同志們:今天,我們召開全市衛(wèi)生監(jiān)督工
    作文的優(yōu)秀需要具備良好的結(jié)構(gòu)與條理,清晰的語言組織和行文的連貫性。這些優(yōu)秀作文范文以各種題材和風(fēng)格展現(xiàn),不同的視角和深度給我們帶來了豐富的閱讀體驗(yàn)。
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