幼兒園小班的主要任務(wù)是幫助孩子建立良好的學習習慣和生活習慣。請大家閱讀以下幼兒園小班總結(jié)范文,了解孩子在學習和生活中的表現(xiàn)和進步。
幼兒園小班社會抱抱教案(優(yōu)質(zhì)21篇)篇一
1.觀察圖畫,了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。
2.從動物的擁抱中,感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
3.大膽的嘗試用自己的方式表達對媽媽的愛。
4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
從圖片中了解動物媽媽的愛。
用不同的肢體語言表達媽媽的愛。
ppt課件及背景音樂
一、歌曲導(dǎo)入,感受母愛的表達
(教師和幼兒共同表演歌曲《我的好媽媽》進場)
師:小朋友,你們愛自己的媽媽嗎? 那媽媽是怎樣愛你的呢?
二、故事導(dǎo)入,感受表達愛的方式
師:你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛她們的寶寶的?我們一起去看一看吧。
1、感受雞媽媽的愛
播放ppt2――3:
1)圖片上有誰?
2)你們猜,雞媽媽是怎樣愛小雞呢?
小結(jié):原來雞媽媽愛雞寶寶就會用翅膀抱抱它們,這是她愛寶寶的一種方式。讓我們一起來學一學雞媽媽的動作。
2、感受狗媽媽的愛
播放ppt4――5:
(播放狗叫聲)
1)這是誰的聲音?
2)他們在干嘛呢?
3)狗媽媽是怎樣愛她的孩子的呢?
小結(jié):狗媽媽愛寶寶的方式可真特別,不過,狗寶寶們肯定也很喜歡媽媽愛的方式,瞧,它們笑的多開心呀!
3、了解鳥媽媽的愛
師:看看接下去是哪個動物來了?
播放ppt6――7:
1)鳥媽媽在干什么呢?
2)它是怎么做的?
3)它為什么用嘴巴輕輕的啄小鳥們呢?
小結(jié):原來鳥媽媽愛寶寶的時候會用嘴巴輕輕地給寶寶撓癢癢呢,有了媽媽的細心照顧,鳥寶寶才會更快的`長大飛翔。
4、了解大象媽媽的愛
播放ppt8――9:
1)小女孩在干嘛?看的是什么書呢?
2)大象媽媽在干嘛?為什么?
3)它會對小象說什么呢?小象又會怎樣對媽媽說什么?
小結(jié):象媽媽愛小象寶寶的時候就會用自己的鼻子溫柔地撫摸小象,媽媽愛小象,小象也愛媽媽!
三、完整欣賞故事
師:原來,動物媽媽們愛寶寶的時候都會給他們愛的抱抱,雖然,每個抱抱都不一樣,但是它們的愛卻是一樣的,有個名字叫菲菲的小姑娘,她也很愛自己的媽媽,她也想讓媽媽抱抱自己,你們猜,她的媽媽會給她怎樣的抱抱呢?一起來聽一聽吧!
播放背景音樂,教師有感情的講述故事。
提問:
1)菲菲的抱抱得到了嗎?
2)媽媽是怎樣愛菲菲的?
3)你們喜歡這個故事嗎?喜歡故事的哪里?
4)除了抱抱,我們還可以用其他的什么方式來表達愛呢?
四、媽媽我愛你
師:看到大家都有愛的抱抱了,陳老師也好想和你們一起來抱一抱,你們愿意嗎?
在此次活動中,通過教師與幼兒共同對繪本的解讀,了解動物媽媽對動物寶寶的愛,讓幼兒明白孩子和媽媽關(guān)系的重要性。通過雞媽媽和雞寶寶、狗媽媽和狗寶寶、鳥媽媽和鳥寶寶、象媽媽和象寶寶之間的親密動作,讓孩子感受到媽媽對孩子表達愛的方式,從而讓幼兒體會到媽媽對孩子的情感和擁抱的溫馨。
幼兒園小班社會抱抱教案(優(yōu)質(zhì)21篇)篇二
1、練習擁抱的動作,知道抱抱是表達愛的一種方式。
2、愿意安靜的聽故事,能用擁抱大膽地表達自己的情感。
3、感受故事中濃濃的親情,體驗擁抱帶來的愉悅感受。
二、活動準備。
2、繪本故事《抱抱》。
三、活動過程。
1、教師播放歌曲《愛我你就抱抱我》,師幼共同做律動,相互擁抱,在愉快的音樂聲中逐步感受擁抱的美好。
2、教師結(jié)合課件講故事,請幼兒通過觀察畫面,感受故事情節(jié)。
3、教師再次播放課件,引導(dǎo)幼兒進行觀察和模仿,理解變色龍、花蛇、大象、長頸鹿等動物的擁抱方式。
(1)請幼兒觀察大象媽媽與小象寶寶擁抱的圖片,引導(dǎo)幼兒思考問題。
(3)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察圖片,并用同樣的方法啟發(fā)有而想象花蛇媽媽和花蛇寶寶、變色龍媽媽和變色龍寶寶、長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶之間的擁抱以及語言交流。
4、教師引導(dǎo)幼兒觀察小猩猩,體會小猩猩渴望被擁抱的心情。
小猩猩為什么不開心呢?小猩猩他會怎樣想呢?
5、鼓勵幼兒幫助小猩猩,同故事情節(jié)進行互動。
(1)請幼兒幫助小猩猩喊出媽媽,教師隨著幼兒的喊聲,同時播放猩猩媽媽出現(xiàn)的課件。
(2)我們一起來幫小猩猩大聲的喊出他的媽媽吧!
下一頁:活動延伸和總結(jié)。
6、繼續(xù)播放課件,引導(dǎo)幼兒理解動物朋友們替小猩猩高興的心情。
(1)小星星的到了媽媽的擁抱,你們替她高興嗎?
(2)我們也向森林中的動物朋友們一樣為小猩猩歡呼吧!
7、請幼兒自由結(jié)伴,扮演動物媽媽和寶寶的角色,重現(xiàn)不同動物擁抱的方式,并從中體會到擁抱的美好。
當你和別人擁抱的時候,你的心情是怎么樣的?
四、活動延伸。
教師可以利用午睡的時間,為幼兒完整的講述故事。
五、活動總結(jié)。
生活中的很多時候我們都需要抱抱,我們可以用擁抱方式表達自己的喜悅,也可以用擁抱釋放自己內(nèi)心的憂傷。而且我們不僅需要擁抱他人,也可以敞開懷抱去擁抱他人!
幼兒園小班社會抱抱教案(優(yōu)質(zhì)21篇)篇三
1、樂意與老師、同伴抱抱,感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。
2、通過游戲,表達自己對他人的喜愛,感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛之情。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。
2、歌曲《愛我你就抱抱我》。
一、出示圖片,引起幼兒談話的興趣。
1。媽媽抱寶寶的圖片。
2。小伙伴之間抱抱的圖片。
3。足球進球的視頻。
“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像,看看里面有誰,他們在干什么?”
“你們看到了誰啊,他們在干什么呢?”
“哦,他們抱在一起,媽媽非常愛她的寶寶,這是愛的擁抱,我們再看看”
“你們又看到了誰?”“哦,好朋友在干什么啊?”
“好朋友抱在了一起,小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們再來看看”
“你們看到了什么?”
“在踢球,球進門了嗎?”“說明他們怎么樣啊?”大。考吧。幼。師網(wǎng)出處他們贏了,贏了以后他們怎么樣啊?他們擁抱在一起,這是勝利的擁抱”
“這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法。”
“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎,那你也抱抱他好不好,抱抱你旁邊的小朋友。”
小結(jié):“原來啊擁抱有這么多的感覺,老師抱你們的時候也覺得香香的,甜甜的,很開心很舒服”
二、讓幼兒說說什么時候需要被抱抱。
“我們再來看看這個小朋友怎么了?”
“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢?”
幼兒回答“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的。”
“你們看到了什么啊?”
“小朋友哭的時候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
“我們再看看發(fā)生了什么事?”
“你們又看到了什么?”
“那她滑滑梯的時候開不開心啊?”
“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”
“小朋友在傷心開心的時候都想要抱抱,那我們小朋友還有什么時候也想要被抱抱呢?”
幼兒回答“你們說的真棒!原來啊我們這么多的時候都想要被抱抱”
三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。
“我們再看看接下來又發(fā)生了什么事?”
(生日視頻)“小朋友看到了什么啊?”
“奶奶過生日,還有蛋糕。”“小朋友送了什么禮物給奶奶啊?”
“那奶奶開心嗎?”“奶奶收到了這個大大的擁抱很開心”
“那小朋友開心嗎?”“對,送給別人大大的擁抱,是一件很開心很幸福的事情,抱在一起的兩個人都會覺得很開心。”
你們愿意送擁抱給別人嗎?那誰愿意送個擁抱給我呢?
四、玩《抱一抱》的游戲。
現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好?”
“當音樂響起的時候我們就拍拍小手,當音樂停止的時候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”
幼兒玩游戲(放音樂《愛我你就抱抱我》)“這次我來抱抱更多的小朋友,來,到中間來“這一次啊當音樂停止的時候我們就去抱抱后面的客人老師好不好?”“準備好了嗎“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧活動延伸:鼓勵幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進行抱抱的游戲。
在這個社會活動中,孩子們在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。活動中,孩子們都很積極地與老師擁抱,整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感,同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。
幼兒園小班社會抱抱教案(優(yōu)質(zhì)21篇)篇四
1、通過故事,體驗小猩猩的心情變化,感受愛的抱抱。
2、回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗與老師、同伴擁抱的親切感。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動重點:
理解故事內(nèi)容,回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。
活動難點:
體驗、分享并交流與與人擁抱的感受。
1、手偶
2、課件
3、背景圖
一、出示手偶,導(dǎo)入活動。
1、師:寶寶們,看看誰來了?它有個很好聽的名字,叫啵啵。你們愿意和啵啵打招呼嗎?(問好交流)
2、可是這只叫啵啵的小猴子有點調(diào)皮,有一次它悄悄地離開了媽媽,一個人跑到大森林里去玩了。
二、播放課件,講述繪本內(nèi)容。
1、圖一:短短的小尾巴、粗粗的腿,還有長長的鼻子會是誰呢?它們是怎么抱抱的?“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱,好親熱呀!
4、圖四:大象媽媽正好看到了難過的啵啵,就給了它一個大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的?好甜蜜呀,這是一種甜蜜的抱抱!你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎?用你們喜歡的方式抱一抱哦!
5、圖五:啵啵沒有找到媽媽繼續(xù)往前走,這一次它又會看見誰呢?獅子媽媽抱著寶寶,許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣?是呀,大家抱在一起真幸福呀,這是幸福的抱抱!我們也一起來一個大大的擁抱吧!
6、圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱,啵啵再也忍不住了,它怎么了?我們也來一起幫啵啵找媽媽吧!
7、圖七:啵啵終于找到了媽媽,和媽媽抱在一起,可開心了。你們看后面那些小動物怎么樣?啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!它還悄悄地對媽媽說了一句話。
8、圖八:最后呀,啵啵、媽媽還有好多小動物們都抱在了一起,你看到了誰和誰抱在一起了呢?好高興呀,他們都成為了好朋友,這是一種互相關(guān)愛的抱抱。
三、看圖片,分享交流關(guān)于“抱抱”的各種感受。
1、師:看了小動物們的抱抱,你們想和誰抱一抱?為什么呀?
2、師:對呀,可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧,我把你們的抱抱都拍下來了呢!有很多很多的抱抱,不管在開心、難過還是害怕的時候都可以抱一抱,抱抱是我們表達愛的一種方式,抱抱永遠不嫌多!
延伸環(huán)節(jié):
師:今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個大大的擁抱,相信他們收到這個禮物一定很開心!
本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線,跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面,繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個詞語,畫面溫馨感人,易于小班幼兒閱讀與欣賞。活動開展較為順利,但我發(fā)現(xiàn)了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時,孩子們都在說動物的特征,有可能是因為我提問的方式不太合適,沒能提醒孩子注意問題的重點。另外,在請孩子們與我擁抱時,大部分孩子們一哄而上,有幾個坐在椅子上不為所動。如果我在請孩子們模仿時有序地進行組織,那么場面應(yīng)當會有所改善。同時作為社會課,對于繪本情感的挖掘也要更深一些,通過細化繪本中的情節(jié),從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受,豐富幼兒對于抱抱的不同感受,讓幼兒有更多的機會說一說,在下次的活動中我會多加注意,豐富整堂課的教學元素。
幼兒園小班社會抱抱教案(優(yōu)質(zhì)21篇)篇五
1、樂意與老師、同伴抱抱,感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。
2、通過游戲,表達自己對他人的喜愛,感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛之情。
1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。
2、歌曲《愛我你就抱抱我》。
一、出示圖片,引起幼兒談話的興趣。
1.媽媽抱寶寶的圖片。
2.小伙伴之間抱抱的圖片。
3.足球進球的視頻。
“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像,看看里面有誰,他們在干什么?”
“你們看到了誰啊,他們在干什么呢?”
“哦,他們抱在一起,媽媽非常愛她的寶寶,這是愛的擁抱,我們再看看”
“你們又看到了誰?”“哦,好朋友在干什么啊?”
“好朋友抱在了一起,小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們再來看看”
“你們看到了什么?”
“在踢球,球進門了嗎?”“說明他們怎么樣啊?”他們贏了,贏了以后他們怎么樣啊?他們擁抱在一起,這是勝利的擁抱”
“這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法。”
“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎,那你也抱抱他好不好,抱抱你旁邊的小朋友。”
小結(jié):“原來啊擁抱有這么多的感覺,老師抱你們的時候也覺得香香的,甜甜的,很開心很舒服”
二、讓幼兒說說什么時候需要被抱抱。
“我們再來看看這個小朋友怎么了?”
“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢?”
幼兒回答“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的。”
“你們看到了什么啊?”
“小朋友哭的時候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
“我們再看看發(fā)生了什么事?”
“你們又看到了什么?”
“那她滑滑梯的時候開不開心啊?”
“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”
“小朋友在傷心開心的時候都想要抱抱,那我們小朋友還有什么時候也想要被抱抱呢?”
幼兒回答“你們說的真棒!原來啊我們這么多的時候都想要被抱抱”
三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。
“我們再看看接下來又發(fā)生了什么事?”
(生日視頻)“小朋友看到了什么啊?”
“奶奶過生日,還有蛋糕。”“小朋友送了什么禮物給奶奶啊?”
“那奶奶開心嗎?”“奶奶收到了這個大大的擁抱很開心”
“那小朋友開心嗎?”“對,送給別人大大的擁抱,是一件很開心很幸福的事情,抱在一起的兩個人都會覺得很開心。”
你們愿意送擁抱給別人嗎?那誰愿意送個擁抱給我呢?
四、玩《抱一抱》的`游戲。
現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好?”
“當音樂響起的時候我們就拍拍小手,當音樂停止的時候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”
幼兒玩游戲(放音樂《愛我你就抱抱我》)“這次我來抱抱更多的小朋友,來,到中間來“這一次啊當音樂停止的時候我們就去抱抱后面的客人老師好不好?”“準備好了嗎“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧活動延伸:鼓勵幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進行抱抱的游戲。
幼兒園小班社會抱抱教案(優(yōu)質(zhì)21篇)篇六
小班的孩子都是以自我為中心,與同伴交往的意識較弱,同伴關(guān)系不穩(wěn)定,這次活動從小班幼兒的實際情況出發(fā),運用游戲法,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握雙腳并攏進行跳得技能,感受和同伴游戲的快樂。幼兒在和兔媽媽抱抱,和好朋友抱抱,互相抱在一起躲避大灰狼的環(huán)節(jié)中,都能積極參與體驗到集體活動的快樂。
1、練習雙腳并攏進行跳,萌發(fā)對體育游戲的興趣。
2、體驗與同伴合作游戲的快樂。
1、配班教師與分別扮演大灰狼和另一個兔媽媽。
2、狼、兔頭飾,呼啦圈,《兔子舞》音樂,草地場景。
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、師(頭戴兔媽媽頭飾):我是兔媽媽,我的兔寶寶在哪里呀?
2、師(微笑著張開雙臂做擁抱狀):我的兔寶寶,媽媽好喜歡你們呀。快來和媽媽抱一抱。(幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱)。
3、師:我有這么多可愛的兔寶寶。真開心,我們一起來跳舞吧!(兔媽媽帶兔寶寶隨音樂跳舞,甩甩頭—轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手—扭扭腰—擺擺尾—跳一跳—抱一抱)。
二、練習雙腳并攏進行跳。
1、師:兔寶寶們,跳完了舞,我們來玩游戲跳跳跳游戲吧!這個游戲要請寶寶的雙腳并攏向前跳(邊跳邊念小兔小兔跳跳跳節(jié)奏)(帶班帶領(lǐng)一半幼兒在場地一側(cè)草地上自由練習,雙腳并攏行進跳。配班老師帶領(lǐng)另一半幼兒在場地另一側(cè)草地上自由練習雙腳并攏行進跳。跳時念兒歌:小白兔白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜,愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛)教師進行隨機指導(dǎo),鼓勵幼兒堅持跳一段距離。
2、師:(對另一側(cè)幼兒):兔寶寶們,你們那邊玩得開心嗎?真想你們呀!快跳到媽媽身邊來,找你的朋友抱一抱吧!(所有幼兒學小兔跳,跳到中間相遇時,好朋友互相抱一抱。師提醒幼兒雙腳并攏跳。鼓勵幼兒和好朋友抱一抱后一起跳著玩。
三、學習點圈技巧,體驗合作快樂。
1、兔寶寶們,我們玩累了,快回到媽媽身邊來休息一會兒,媽媽告訴你們呀,我們附近有只大灰狼,它最喜歡吃兔寶寶了,大灰狼來了,我們怎么辦呀?(幼兒回答110)在110來之前我們要找個地方躲一躲,我們旁邊有許多山洞,躲到山洞里,它就抓不到兔寶寶了。(引導(dǎo)幼兒一人跳進一個山洞)幼兒自由玩耍一起做:小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜和青菜。師:聽!大灰狼的聲音(音樂)兔寶寶們,我們快點躲到山洞里面去吧。(狼轉(zhuǎn)圈退回)。
2、(拿掉幾個圈)幼兒自由跳,小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜和青菜。我們再回到山洞吧!哎呀,這些兔寶寶沒有回山洞,大灰狼來了,怎么辦呀?(引導(dǎo)兩個兔寶寶抱在一起,躲進山洞)師:聽!大灰狼又來了,大家快躲進山洞吧!(重復(fù))讓所有幼兒體驗團結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅(警車聲)師:兔寶寶們,警察叔叔來了,一起打打大灰狼吧。
幼兒園小班社會抱抱教案(優(yōu)質(zhì)21篇)篇七
體會與老師、同伴擁抱的親切感。
能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
1.故事《想要抱抱的小豬》。
2.曲調(diào)溫馨的錄音帶。
1.體會與老師抱一抱的親切感。
提問:誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱,不可以勉強)。
2.欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問:小動物為什么不愿意和小豬抱一抱?
3.討論:抱抱的感覺。
你喜歡跟什么人抱抱,不喜歡跟什么人抱抱。
抱抱需要運用身體哪些部位。
4.游戲:大家來抱抱。
幼兒聽背景音樂,自由地與自己喜歡的'同伴親親、抱抱。
建議:
幼兒念兒歌“我叫xx,我叫xx,點點頭,笑一笑,親一親,抱一抱,大家樂陶陶,樂陶陶。”念完最后一句找個好朋友擁抱在一起。
1.離園時可跟老師或小朋友互相擁抱,說再見。
2.提供故事《想要抱抱的小豬》。
幼兒園小班社會抱抱教案(優(yōu)質(zhì)21篇)篇八
1、知道可以用擁抱來表達愛,體驗與老師、同伴擁抱的親切感。
2、愿意用擁抱的方式表達對愛。
1、有關(guān)擁抱的圖片、視頻以及小朋友哭泣的照片
2、相關(guān)媒體課件,音樂《愛我你就抱抱我》
(二)通過有關(guān)擁抱的圖片視頻,知道可以用擁抱來表達愛
1、出示圖片(媽媽與孩子、小朋友們的擁抱圖片)師:老師這里也有一個辦法可以表達自己的喜歡,我們一起來看一看是什么辦法!
(1)教師提問:告訴我你聽到了什么?他們在干什么?(請幼兒回答)(2)教師小結(jié):媽媽非常愛她的寶寶,開心地抱著寶寶,這是愛的擁抱。小朋友們互相喜歡,擁抱在了一起,這是喜歡的擁抱。
2、出示視頻(中國隊勝利的視頻)師:你們又看到了什么?運動員勝利后,他們在干什么?(中國隊勝利后,運動員擁抱在了一起,這是勝利的擁抱。)3、繼續(xù)出示圖片(幼兒離園時的圖片)師:幼兒園放學了,你們看到了什么?爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣啊?(放學了,小朋友看到爸爸媽媽來接自己,他們高興地擁抱在了一起,這是高興的擁抱。)(三)體驗與老師、同伴擁抱的親切感,愿意用擁抱的方式表達愛1、體驗與老師、同伴擁抱的親切感(1)師:小朋友們,你喜歡你身邊的小伙伴嗎?那我們跟身邊的小朋友抱一抱吧!
(2)師:我們跟身邊的小伙伴擁抱的時候,你們感覺怎么樣?
3、教師小結(jié):小朋友們在開心、難過、摔倒的時候都想到了要抱一抱。和別人擁抱可以讓我們感到開心。難過的時候我們可以抱一抱,開心的時候可以抱一抱,喜歡一個人的時候我們可以怎么樣?(幼:抱一抱)對,我們可以把擁抱送給喜歡的人,那樣他就會覺得很開心。
(四)以游戲《大家來抱抱》結(jié)束活動幼兒與教師手拉手圍成一個圈,音樂響起來的時候手拉手繞圈走,音樂停下來的時候,小朋友自由選擇同伴、老師抱一抱。
回家以后與家人抱一抱,對他們表達喜愛之情。
幼兒園小班社會抱抱教案(優(yōu)質(zhì)21篇)篇九
1、知道可以用擁抱來表達愛,體驗與老師、同伴擁抱的親切感。
2、愿意用擁抱的方式表達對愛。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
(二)通過有關(guān)擁抱的圖片視頻,知道可以用擁抱來表達愛1、出示圖片(媽媽與孩子、小朋友們的擁抱圖片)師:老師這里也有一個辦法可以表達自己的喜歡,我們一起來看一看是什么辦法!
(1)教師提問:告訴我你聽到了什么?他們在干什么?(請幼兒回答)。
(2)教師小結(jié):媽媽非常愛她的寶寶,開心地抱著寶寶,這是愛的擁抱。小朋友們互相喜歡,擁抱在了一起,這是喜歡的擁抱。
2、出示視頻(中國隊勝利的視頻)師:你們又看到了什么?運動員勝利后,他們在干什么?(中國隊勝利后,運動員擁抱在了一起,這是勝利的擁抱。)。
3、繼續(xù)出示圖片(幼兒離園時的圖片)師:幼兒園放學了,你們看到了什么?爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣啊?(放學了,小朋友看到爸爸媽媽來接自己,他們高興地擁抱在了一起,這是高興的擁抱。)。
(1)師:小朋友們,你喜歡你身邊的小伙伴嗎?那我們跟身邊的小朋友抱一抱吧!
(2)師:我們跟身邊的小伙伴擁抱的時候,你們感覺怎么樣?
(4)師:剛才啊,小朋友與身邊的小伙伴抱在一起,也跟老師抱在了一起。那老師想問問你們,跟小朋友還有老師抱在一起是什么感覺啊?(幼:香香的、軟軟的、暖暖的……)。
3、教師小結(jié):小朋友們在開心、難過、摔倒的時候都想到了要抱一抱。和別人擁抱可以讓我們感到開心。難過的時候我們可以抱一抱,開心的時候可以抱一抱,喜歡一個人的時候我們可以怎么樣?(幼:抱一抱)對,我們可以把擁抱送給喜歡的人,那樣他就會覺得很開心。
(四)以游戲《大家來抱抱》結(jié)束活動幼兒與教師手拉手圍成一個圈,音樂響起來的時候手拉手繞圈走,音樂停下來的時候,小朋友自由選擇同伴、老師抱一抱。
活動延伸:
回家以后與家人抱一抱,對他們表達喜愛之情。
本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線,跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面,繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個詞語,畫面溫馨感人,易于小班幼兒閱讀與欣賞。活動開展較為順利,但我發(fā)現(xiàn)了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時,孩子們都在說動物的特征,有可能是因為我提問的方式不太合適,沒能提醒孩子注意問題的重點。另外,在請孩子們與我擁抱時,大部分孩子們一哄而上,有幾個坐在椅子上不為所動。如果我在請孩子們模仿時有序地進行組織,那么場面應(yīng)當會有所改善。同時作為社會課,對于繪本情感的挖掘也要更深一些,通過細化繪本中的情節(jié),從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受,豐富幼兒對于抱抱的不同感受,讓幼兒有更多的機會說一說,在下次的活動中我會多加注意,豐富整堂課的教學元素。
幼兒園小班社會抱抱教案(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十
學生分析:
選擇繪本《抱抱》的教學,
一是因為抱抱是愛的表現(xiàn),是最直接、最自然地情感交流,本故事抓住了幼兒最重要的兩個元素:親情關(guān)愛和對小動物的新奇,特別適合幼兒的年齡特點。
二是題材看似簡單,卻十分貼近小班幼兒生活,角色分明,能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊息,滿足孩子被愛,被擁抱的心理需求,從小波波在森林中看到小動物們用形象的動作――抱抱表達濃濃親情,到找到自己的媽媽,和媽媽抱抱,最后到和你喜歡的、喜歡你的人大家都可以抱抱,表達了和親人、朋友、老師相互之間的濃濃愛意,愛的真誠的表露震撼人心。
于是我精心準備,制作繪本課件,在閱讀繪本的過程中,啟發(fā)誘導(dǎo),層層設(shè)疑,創(chuàng)設(shè)懸念,留給孩子思考的空間,為孩子們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境,在和諧的氣氛中完成教學。同時讓孩子們體驗、感受被愛、被擁抱快樂,知道擁抱是表達愛的一種方式,學著表達愛。
1、感受故事中講述的小動物之間的濃濃親情。
2、懂得抱抱是表達愛的一種方式,能主動抱自己的朋友和老師。
活動自始自終讓孩子們和所有聽課老師們很開心!很高興!很輕松!是一個典型的優(yōu)秀雙語教學活動。主要體現(xiàn)在三個方面。
一是趣味性:教師充分運用了講故事的藝術(shù),整個體態(tài)與聲音藝術(shù)都是形象、生動而賦有童趣的,完全吸引了孩子們的注意力,這是一個活動成功的開端,二十五分鐘的時間,全體幼兒自始自終集中注意力,保持著高度的興趣。從內(nèi)容的選擇到角色、情景的創(chuàng)設(shè),整個活動是生動、有趣、溫馨的,幼兒充分體驗到了樂趣。
二是整合性:整合是我們深化課改的基本要求,這個活動充分體現(xiàn)了整合的藝術(shù),從目標的制定,就有語言和社會性的整合;從內(nèi)容上,巧妙地融入數(shù)活動、情感教育的整合;從形式方法上,有故事、游戲、表演、歌唱等多種方法的整合,整個活動是自然、生動、有趣的。
三是時效性:充分發(fā)揮這25分鐘的效率,每一個環(huán)節(jié)都有教育意義與價值,激發(fā)欲望,給孩子一種啟發(fā),營造一種輕松、愉快、自然的學習氛圍,充分調(diào)動了幼兒學習的積極性,后面通過故事、游戲反復(fù)強化練習,沒有浪費一丁點時間,整個活動結(jié)構(gòu)嚴密、環(huán)環(huán)緊扣、層層深入,充分體現(xiàn)了教師的教學藝術(shù)。可以說是充滿了生機與活力,孩子們既獲得了知識、經(jīng)驗又非常地開心、快樂!教師充分展示了自己的智慧與才華,為所有老師們提供了很好的示范。
教學過程采用了以啟發(fā)式的提問,和觀察、語言表達和動作模仿,引出活動主題:抱抱為主線,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進地組織活動。首先激發(fā)孩子們的興趣,和孩子一起玩碰一碰的游戲,感受和朋友之間的情感交流,接下來觀察比較,通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,用啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考,讓孩子們觀察森林中小動物和媽媽抱抱的動作,以及模仿,體驗感受情感。在這個環(huán)節(jié)中,老師是引導(dǎo)者,支持者和合作者,為孩子們準備材料,讓孩子們觀察得出結(jié)論。蹲下來,和孩子零距離的接觸,摸摸頭,拉拉手,給孩子以親情的回報。隨著故事情節(jié)的發(fā)展,其中,我又巧妙地創(chuàng)設(shè)了一個情景,和老師媽媽抱抱,當老師伸開雙臂時,孩子們情感自然流露一下?lián)涞嚼蠋煹膽驯r,此時老師激動的眼睛濕潤了。這一剎那我們把愛詮釋的淋漓盡致。欣賞故事,在音樂背景,在老師語言和表情的烘托下,進一步感受故事所表達的濃濃愛意。最后一個環(huán)節(jié),就是和朋友、與在場的老師抱抱,告訴他們,我喜歡你、我愛你。通過這個活動知道我們的生活中有很多的人都喜歡你,都愛你,知道要用自己的方式來表達你對大家的愛。
整個活動,氣氛溫馨輕松自然,我始終注意語氣輕重緩急,注重情感表達,師幼互動親切,情感交流真切自然。
幼兒園小班社會抱抱教案(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十一
1、練習雙腳并攏行進跳。
2、喜歡參加體育活動,愿意與同伴快樂的抱一抱。
3、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
練習雙腳并攏行進跳。
1、與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈,動物頭飾,草坪墊。
2、音樂:草地舞(表現(xiàn)內(nèi)容:墊腳尖、下蹲、自轉(zhuǎn)),兔子跳大灰狼來了:(表現(xiàn)活動內(nèi)容:雙腳并攏行進跳),彩虹的約定(表現(xiàn)活動內(nèi)容:放松活動)。
一、熱身運動(基本動作練習)。
(以故事的形式導(dǎo)入:把音樂貫穿與故事中。)。
兔寶寶和媽媽一起來到美麗的地方。(音樂:兔子跳)。
師:我們的小腳跳著來到了一個美麗的地方。
引出游戲的內(nèi)容:向上夠天空,向下摸草地,再轉(zhuǎn)一個圈,澎!然后倒下去。(反復(fù)游戲2~3次。音樂:草地舞。)。
二、大灰狼來了。
1、突然,看見了一只大灰狼。小兔子看見了大灰狼趕緊跳到山洞里躲起來。(音樂:大灰狼來了)。
2、激發(fā)幼兒擁抱。
師:大灰狼沒有抓到兔寶寶,高興嗎?小請你找個好朋友相。
抱一抱慶祝一下!(幼兒自由找朋友相互擁抱)。
本環(huán)節(jié),教師適時關(guān)注不愛交流的孩子,及時伸出雙臂給孩。
一個“愛”的擁抱!
3、聽音樂:音樂停止時找一個小朋友擁抱在一起。(提醒幼兒注意安全,避免碰撞。)。
4、減少呼啦圈的數(shù)量,增加游戲難度。
師:有些山洞被大灰狼發(fā)現(xiàn)了,如果大灰狼又來了,有的寶寶沒有山洞,怎么辦?(引導(dǎo)幼兒相處兩個或幾個寶寶緊緊抱在一起躲進一個山洞里。培養(yǎng)幼兒互幫互助,增加好朋友之間的情感。)。
5、大灰狼真的來了。
讓幼兒體驗互相幫助,團結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅。
三、結(jié)束(音樂:彩虹的約定)。
兔媽媽夸獎寶寶們的表現(xiàn),然后帶著寶寶回家。
游戲結(jié)束,提醒幼兒把呼啦圈收拾好放回指定的.地方。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習慣。
這是小班上學期的體育游戲。小班上學期幼兒的情感上處于個體向集體的過渡期,交往意識較弱,同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進跳是本園小班本學期幼兒體能測試中的一項重要內(nèi)容,幼兒經(jīng)常會出現(xiàn)雙腳分開,雙絞先后落地不正確的跳,因此,設(shè)計了本次活動。活動設(shè)計游戲化的故事情景,讓幼兒以小動物的身份參與到活動中,激發(fā)幼兒主動、積極的意識。跳的動作選擇小兔子,呼啦圈作為道具貫穿在游戲中,幼兒積極參與到游戲的角色中,進行動作的練習。游戲簡單、有趣,適宜小班幼兒掌握。
教師在活動中以兔媽媽的角色扮演,帶領(lǐng)幼兒參與到活動中,融入幼兒當中,成為參與者、合作者、指導(dǎo)者,建立平等的師幼關(guān)系。在不同的音樂背景的襯托下,時而有趣、生動,時而緊張、驚險,時而又快樂、輕松,提高了幼兒對活動的興趣。幼兒有節(jié)奏的進行動作的練習。
整個活動動靜交替,體現(xiàn)體育教育活動學科本身的特點,幼兒在活動中感知了體育和情感的共進,達到了設(shè)計本次活動的初衷。
幼兒園小班社會抱抱教案(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十二
1、初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式,在抱一抱中感受溫暖。
2、樂意與認識的人抱一抱,體驗抱一抱帶來的愉悅感受。
3、能用簡短而完整的語言進行表述,并在集體中學會傾聽。
1、幼兒熟悉動畫片《花園寶寶》及其中的動畫形象。
2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動畫短片。
3、音樂《抱一抱》
(一)進入故事情境
師:寶貝們,我們一起去“夢的花園”,看看那兒發(fā)生了什么事。
(二)欣賞動畫短片《夢的花園》
1、邊播放動畫短片邊講述故事前半部分:從前,在“夢的花園”里住著可愛的碼卡巴卡。碼卡巴卡最近特別的開心,總喜歡和好朋友抱抱,他和小樹抱抱,和小花抱抱,又跟蘑菇抱抱。
師:碼卡巴卡和誰抱抱了?他為什么要抱它們?原來他最近很開心,在開心的時候喜歡和好朋友抱抱。
2、瑪卡巴卡發(fā)現(xiàn)要抱的實在是太多了,于是就坐著叮叮車去跟別人抱抱。可是叮叮車卻不高興了。
3、借助提問幫助幼兒感受和理解故事前半部分。
師:叮叮車為什么不高興?
4、小結(jié)。
師:原來叮叮車也希望能得到別人的擁抱,可是碼卡巴卡開始卻沒有想到抱抱叮叮車。
(三)游戲——抱一抱
1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂《抱一抱》,找個喜歡的朋友抱抱。
師:寶寶們,你們喜歡抱抱嗎?那現(xiàn)在找一個好朋友抱一抱。
2、教師和小朋友抱抱。
師:老師也喜歡抱抱,特別喜歡抱抱你們這些可愛的寶寶。老師也來抱抱你們。
師:剛才我們和好朋友抱了抱,也和老師抱了抱,那我們抱抱的感覺是什么樣的?
師:老師抱你們的時候也是感覺暖暖的,香香的,甜甜的,非常的舒服。原來和別人抱抱的感覺是溫暖的,舒服的。
3、引導(dǎo)幼兒討論。
師:你們以前和誰抱過?為什么要抱抱?
4、小結(jié)。
師:抱一抱是我們表達愛的一種方式,我們開心快樂的時候都喜歡與人抱抱。
(四)繼續(xù)欣賞動畫片,感受什么時候需要抱抱
1、抱抱是這么開心的事,那么碼卡巴卡后來有沒有抱抱叮叮車?我們繼續(xù)來聽故事。
2、結(jié)合動畫短片講故事后半部分:碼卡巴卡從叮叮車上下來了,又抱了抱叮叮車,叮叮車高興地笑了。
師:碼卡巴卡抱了叮叮車沒有?叮叮車怎么樣了?
3、“嗚嗚”,是誰在哭?原來小點點不小心摔了一跤,碼卡巴卡連忙把它扶起來,抱了抱它。小點點很快就不哭了,露出了甜甜的微笑。
師:小點點為什么要哭?為什么后來不哭了?
師:你哭的時候誰抱過你?心里覺得怎樣?
師:原來我們傷心的時候也需要抱一抱,這樣我們會覺得很溫暖。
4、依古比古要離開他的好朋友唔西迪西到很遠的地方去,可他們怎么也舍不得分開,緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說:“哦,原來不光我喜歡抱抱,大家都喜歡抱抱呀!”
師:依古比古和唔西迪西為什么要抱抱?
師:他們要分開了,心里很難過,所以要抱一抱。
5、小結(jié)。
師:原來,我們在開心、高興的時候需要抱一抱,在傷心、難過的時候也需要抱一抱。還有什么時候我們也需要抱抱啊?(害怕、冷、想媽媽等)抱一抱很溫暖,可以讓自己快樂,也能給別人快樂。
師:還有很多種表達愛的抱抱,一起來看看。我們所有的人都喜歡抱抱,當然喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使!
師:可愛的小天使,把你們的快樂分享給客人老師吧,去和客人老師抱一抱。
幼兒園小班社會抱抱教案(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十三
1、樂意與認識的人抱一抱,體驗抱一抱帶來的愉悅感受。
2、能用簡短而完整的語言進行表述,并在集體中學會傾聽。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
海豚布偶、故事《想要抱抱的小豬》、音樂《愛我你就抱抱我》、"愛心"貼紙若干。
一、出示布偶,體驗抱一抱的親切感。
二、教師講述故事《想要抱抱的小豬》,提問:
1、故事的名字叫什么?
2、故事里有誰?小動物為什么不愿意和小豬抱一抱?
你最想和誰抱抱呢?讓我們來聽音樂找個朋友抱抱吧。可以和老師、小朋友、爸爸媽媽抱抱,也可以找一個或者好多個朋友一起抱抱。
教師播放音樂,讓幼兒自由結(jié)伴游戲。
五、評價小結(jié)剛才你抱過誰?為什么要抱她?和好朋友抱抱的時候開心嗎?
抱一抱可以讓自己快樂,也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使!教師給幼兒貼"愛心"貼紙。
幼兒園小班社會抱抱教案(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十四
1.理解故事內(nèi)容,通過教師的講述體驗故事中小猩猩的心情變化。
2.能夠安靜地傾聽故事內(nèi)容。
3.增進對親人和朋友的情感,回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。
活動準備:繪本課件。
一、帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本,并在講述中提出問題。
師:今天誰來了?它有個很好聽的名字,叫啵啵。
小朋友們愿意和啵啵打招呼么?啵啵好!
這個啵啵有點調(diào)皮,它悄悄地離開了媽媽,一個人跑到大森林里去玩了。
師:忽然它高興地叫道:抱抱!
啵啵看到大象媽媽和小象寶寶頭靠著頭,用它們的大鼻子抱在了一起。
啵啵想,森林里肯定還有好玩的,再往前走。
師:走到前面的時候,啵啵又驚喜的大叫起來:“抱抱!”
它看到了誰在抱抱?旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。
師:小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了?
這么多的小動物都在和媽媽抱抱,啵啵沒有,他想媽媽了。啵啵這么小,誰來幫助他找媽媽?大象媽媽看著。啵啵說:“啵啵,我來帶你去找媽媽吧!”
師:大象馱著啵啵往前走,去找啵啵突然指著前面,大聲的說:抱抱!
獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里,抱抱!看看小獅子什么表情?學一學。
師:啵啵又往前走,啵啵看到這么多的小動物都在抱抱,自己卻還沒有找到媽媽。
它很著急,爬到了哪里?小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢!
趴在媽媽的背上是什么感覺呢?
(師幼互動,讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式。)。
師:小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱,可是啵啵沒有。
它再也忍不住了、它怎么了?啵啵一直哭個不停,小動物沒有辦法了,你們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”。
師:看!誰來了?媽媽飛一樣地跑過來,大聲喊著“寶寶!”
那啵啵會叫什么?好不容易找到媽媽,它會怎么喊?媽媽伸出長胳膊準備(抱抱啵啵)。師:看!啵啵終于找到了媽媽,和媽媽抱在一起。小動物們怎么樣了?它們?yōu)槭裁锤吲d呀?師:啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的`懷抱真溫暖呀!
啵啵悄悄地對媽媽說了一句話,猜,她說了什么?“媽媽,我愛你!”
二、播放課件,并完整講述故事。
師:剛才老師的故事還沒有講完呢!我們再翻開一頁,看看,啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上,和大象媽媽抱了起來,剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽,啵啵給了大象媽媽一個抱抱。
師:除了能和自己的媽媽抱抱以外,我喜歡的和喜歡我的,都可以抱抱,告訴他:“我喜歡你,我愛你!”
三、體驗環(huán)節(jié)。
1.請幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱,并大膽表達自己對他們的愛,愛要說出來。
幼兒園小班社會抱抱教案(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十五
體會與老師、同伴擁抱的親切感。
能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
1.故事《想要抱抱的小豬》。
2.曲調(diào)溫馨的錄音帶。
1.體會與老師抱一抱的親切感。
提問:誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱,不可以勉強)。
2.欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問:小動物為什么不愿意和小豬抱一抱?
3.討論:抱抱的感覺。
你喜歡跟什么人抱抱,不喜歡跟什么人抱抱。
抱抱需要運用身體哪些部位。
4.游戲:大家來抱抱。
幼兒聽背景音樂,自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
建議:
幼兒念兒歌“我叫xx,我叫xx,點點頭,笑一笑,親一親,抱一抱,大家樂陶陶,樂陶陶。”念完最后一句找個好朋友擁抱在一起。
1.離園時可跟老師或小朋友互相擁抱,說再見。
2.提供故事《想要抱抱的小豬》。
評價:
樂意和老師、同伴擁抱。
幼兒園小班社會抱抱教案(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十六
1、感知體驗擁抱的溫馨,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗做與他人親近的動作。
2、通過傾聽故事,理解故事內(nèi)容,初步學習仿編歌曲《碰一碰》。
3、聽到琴聲的指令能較快地找到同伴,體驗與同伴友好親近的快樂。
1、故事磁帶《請你抱抱我》。
2、幼兒用書人手一冊。
3、泡沫墊子人手一塊。
1、通過游戲《抱一抱》,引出活動內(nèi)容。
(1)教師:小朋友好!(老師好!)小朋友真有禮貌,老師非常喜歡你們,真想抱抱你們。你們想抱抱老師嗎?來,我們一起來抱一抱!
(2)師生互相擁抱后,每人找一塊墊子坐下來。
2、老師講述故事《請你抱抱我》,給幼兒一個完整的印象。
(2)教師講述故事。
3、通過討論,幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。
(1)誰喜歡和人抱抱?
(2)刺猬和誰抱抱的?別人有沒有抱抱它呢?
(3)后來,誰和他抱一抱的?
4、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,播放錄音故事《請你抱抱我》,讓幼兒邊看書傾聽故事,幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
(1)小刺猬想和別人抱抱,可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢?
(2)你喜歡跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱?和別人抱抱心里有什么感覺?
(3)你是怎樣抱別人的呢?
5、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,想象與他人親近的動作,并用語言表達。
(1)教師:小朋友喜歡別人時,除了想抱抱,還想做什么動作呢?
(2)啟發(fā)幼兒想出:親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。
6、為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞,并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動作。
(1)玩游戲"碰一碰"。
教師:小朋友喜歡別人碰一碰,那我們就來玩?zhèn)€游戲"碰一碰"。仿編歌詞,玩游戲"抱一抱"。
(2)啟發(fā)幼兒將歌曲中唱"碰一碰"的地方換成"抱一抱"。
在活動過程中,小朋友能夠用簡單的語言進行交流,聽故事的過程中,個別幼兒不能很好地注意力集中地聽講故事,在回答老師提問的過程中,部分幼兒還是能準確地依據(jù)故事內(nèi)容認真作答。
刺猬艾利的身上又尖又刺,如果你不小心被它刺到,一定會忍不住“哎喲!”叫起來。艾利很喜歡和人抱抱,可是沒有人敢抱它。
有一次,它緊緊抱著電線桿,可是電線桿卻沒有回抱它;有一次,它緊緊抱著紅綠燈,可是紅綠燈卻沒有回抱它;有一次,它僅僅抱著一棵樹,可是樹卻沒有回抱它。
艾利想,也許自己太沒有吸引力了。所以它就在身上打了一個大大的蝴蝶結(jié)。哎呀,每個人都稱贊艾利,但卻沒有人抱它。圣誕節(jié)時,它在身上掛了好多的裝飾品,看起來就像棵圣誕樹。每個人都稱贊艾利,但還是沒有人抱它。艾利跑到森林里哭了起來,哭得很傷心:這時候它遇到另一只刺猬,它們輕輕地,輕輕地抱著,啊!它們的毛剛好一樣長,一樣尖,誰也不會刺到誰呀。
幼兒園小班社會抱抱教案(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十七
1.能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習性。
2.有喜歡小兔子、關(guān)心小動物的情感。
3.豐富詞語:毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。
兔子一只,白菜、胡蘿卜若干,幾種不同顏色的小兔圖片。
1.引發(fā)觀察的.興趣。
以歡迎小客人的形式抱出小兔。
2.觀察兔子。
提問:你喜歡兔子嗎?兔子是什么樣子的。
引導(dǎo)幼兒有順序地觀察兔子的頭部(長耳朵、紅眼睛、三瓣唇等);身體(橢圓形、四條腿,前腿短、后腿長);尾巴(短短的)。
學學兔子是怎樣行走的,模仿小兔跳。
3.抱抱小兔子。
提問:小兔全身長滿了什么?身上的毛是什么顏色的?抱起來感覺怎么樣?
4.喂喂小兔子。
講一講:小兔愛吃什么?吃東西時嘴巴是怎樣動的?
1.如果幼兒不愿意抱小兔子,不要勉強。
2.幼兒園可設(shè)置飼養(yǎng)角,經(jīng)常帶幼兒去觀察、喂養(yǎng)小動物。
3.提供多種毛色的小兔圖片供幼兒認知。
1.喜歡小兔子,愿意摸摸、抱抱、喂喂。
2.有初步觀察的能力,能觀察并說出兔子的主要特征。
幼兒園小班社會抱抱教案(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十八
現(xiàn)在的孩子都是家里的獨生子女,與同伴交往的意識較弱,又是剛?cè)雸@的兩三個月的小班幼兒,同伴間的關(guān)系也不穩(wěn)定,經(jīng)常有小爭執(zhí)發(fā)生。選擇什么樣的童謠能更好的挖掘它的教育價值,幫助小班幼兒解決這一交往障礙呢?特意選擇了《小兔抱抱》這首簡單又帶有情感色彩的童謠。試圖通過創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的游戲情境,引導(dǎo)幼兒邊念童謠邊玩游戲,在童謠游戲中滲透社會領(lǐng)域的教育目標,培養(yǎng)初步的規(guī)則意識,引導(dǎo)幼兒能與同伴親密交往,學會關(guān)心、保護同伴,讓幼兒之間建立起信任感、安全感。
1、樂于與同伴交往,增強同伴間的親密感情。
2、學習關(guān)心同伴,能互幫互助,有初步的規(guī)則意識。
3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
小黑兔和小白兔的胸飾各若干,草地和小黑兔、小白兔家的情景布置,呼啦圈若干,游戲背景音樂,小黑兔和小白兔指偶各一個。
1、媽媽抱抱(1)師(戴兔媽媽胸飾):我是兔媽媽,今天媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣贤嬗螒颉?/p>
(2)師(微笑著張開雙臂做擁抱狀):我們一起先來鍛煉一下吧。(音樂起,兔媽媽帶著兔寶寶邊念童謠《小兔學做操》邊隨著音樂跳舞:點點頭———拍拍手——————彎彎腰—————跳一跳。)(3)師(出示小白兔和小黑兔的指偶):在出發(fā)前,兔媽媽再來考考你們,看看自己身上的牌子,是小白兔還是小黑兔呢?現(xiàn)在請小白兔站著,小黑兔蹲下。(游戲交替進行,并要求幼兒說完整的話:“我是小白兔或我是小黑兔。”)
2、小兔抱抱(1)兔寶寶到草地上玩師:兔寶寶們,鍛煉完了,我們到草地上玩吧!(音樂起,兔媽媽邊念童謠邊帶兔寶寶們跳到草地上。)(2)兔寶寶學習童謠(見附)師:剛才兔寶寶們是怎么來到草地上的?(跳來的)怎么跳來的?(兔寶寶學習有節(jié)奏的念跳、跳、跳)兔寶寶可調(diào)皮了,一會兒跳到東,一會兒跳到西,最后跳到草地干什么了?(吃青草)吃完青草怎么樣?(抱一抱)(3)兔寶寶找家?guī)煟赫埿“淄煤托『谕枚颊业阶约旱募摇?/p>
找到家后,師問:“小黑兔們,你們在那邊玩得開心嗎?跟我們交朋友,好嗎?”(好)師:“在交朋友時兔媽媽有個要求:兔寶寶們要邊念童謠邊找朋友,念到“吃完青草抱一抱”后要馬上找個朋友抱一抱。”(所有幼兒一邊念童謠一邊學小兔跳,跳到中間相遇時互相抱一抱)(4)師:好朋友除了可以抱一抱,還可以怎么做?(拉拉手、彎彎腰、碰一碰等)鼓勵幼兒創(chuàng)編童謠的最后一句。
3、大灰狼來了
(1)師:不好了,大灰狼來了,兔寶寶們快跳到山洞里去!(引導(dǎo)幼兒一人跳進一個山洞。)拿掉幾個圈,幼兒邊念童謠邊玩游戲。
(2)師:大灰狼又來了,哎呀,這些兔寶寶沒有山洞,怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想出兩個兔寶寶緊緊抱在一起躲進一個山洞的辦法。)重復(fù)游戲,讓所有幼兒體驗團結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅。
4、兔媽媽帶兔寶寶回家了,活動結(jié)束。
附童謠:小兔抱抱小兔子,跳跳跳,跳到東,跳到西;跳到草地吃青草,吃完青草抱一抱。
教學反思:
這是小班上學期的體育游戲。小班上學期幼兒的情感上處于個體向集體的過渡期,交往意識較弱,同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進跳是本園小班本學期幼兒體能測試中的一項重要內(nèi)容,幼兒經(jīng)常會出現(xiàn)雙腳分開,雙絞先后落地不正確的跳,因此,設(shè)計了本次活動。活動設(shè)計游戲化的故事情景,讓幼兒以小動物的身份參與到活動中,激發(fā)幼兒主動、積極的意識。跳的動作選擇小兔子,呼啦圈作為道具貫穿在游戲中,幼兒積極參與到游戲的角色中,進行動作的練習。游戲簡單、有趣,適宜小班幼兒掌握。
幼兒園小班社會抱抱教案(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十九
1.理解故事內(nèi)容,通過教師的講述體驗故事中小猩猩的心情變化。
2.能夠安靜地傾聽故事內(nèi)容。
3.增進對親人和朋友的情感,回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。
:繪本課件。
師:今天誰來了?它有個很好聽的名字,叫啵啵。
小朋友們愿意和啵啵打招呼么?啵啵好!
這個啵啵有點調(diào)皮,它悄悄地離開了媽媽,一個人跑到大森林里去玩了。
師:忽然它高興地叫道:抱抱!
啵啵看到大象媽媽和小象寶寶頭靠著頭,用它們的大鼻子抱在了一起。
啵啵想,森林里肯定還有好玩的,再往前走。
師:走到前面的時候,啵啵又驚喜的大叫起來:“抱抱!”
它看到了誰在抱抱?旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。
師:小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了?
這么多的小動物都在和媽媽抱抱,啵啵沒有,他想媽媽了。啵啵這么小,誰來幫助他找媽媽?大象媽媽看著。啵啵說:“啵啵,我來帶你去找媽媽吧!”
師:大象馱著啵啵往前走,去找啵啵突然指著前面,大聲的說:抱抱!
獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里,抱抱!看看小獅子什么表情?學一學。
師:啵啵又往前走,啵啵看到這么多的小動物都在抱抱,自己卻還沒有找到媽媽。
它很著急,爬到了哪里?小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢!
趴在媽媽的背上是什么感覺呢?
(師幼互動,讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式。)
師:小象、小變色龍、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱,可是啵啵沒有。
它再也忍不住了、它怎么了?啵啵一直哭個不停,小動物沒有辦法了,你們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”。
師:看!誰來了?媽媽飛一樣地跑過來,大聲喊著“寶寶!”
那啵啵會叫什么?好不容易找到媽媽,它會怎么喊?媽媽伸出長胳膊準備(抱抱啵啵)。
師:看!啵啵終于找到了媽媽,和媽媽抱在一起。小動物們怎么樣了?它們?yōu)槭裁锤吲d呀?師:啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!
啵啵悄悄地對媽媽說了一句話,猜,她說了什么? “媽媽,我愛你!”
師:剛才老師的故事還沒有講完呢!我們再翻開一頁,看看,啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上,和大象媽媽抱了起來,剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽,啵啵給了大象媽媽一個抱抱。
師:除了能和自己的媽媽抱抱以外,我喜歡的和喜歡我的,都可以抱抱,告訴他:“我喜歡你,我愛你!”
1.請幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱,并大膽表達自己對他們的愛,愛要說出來。
幼兒園小班社會抱抱教案(優(yōu)質(zhì)21篇)篇二十
1.觀察圖片,了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式,學說短句“媽媽用抱寶寶”。
2.感知體驗擁抱的溫馨,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗做與他人親近的動作。
了解動物媽媽表達愛的方式;體驗擁抱的溫馨
與故事相對應(yīng)的課件
背景音樂:親親我
一、談話導(dǎo)入,引出課題。
1.教師提問:“小朋友,你們喜歡抱抱嗎?誰抱過你呀?原來有這么多人都抱過你們。誰也來抱抱金老師?”引導(dǎo)幼兒模仿一下抱的`動作,教師小結(jié):“你是用手臂抱老師的。我們也用手臂去抱抱旁邊的好朋友吧!”教師邊抱抱幼兒,邊自然的提問:“抱抱的時候,感覺怎么樣?”引導(dǎo)幼兒講述此刻的感受,如開心、舒服等。教師小結(jié):“我們抱抱的時候都覺得很開心,很舒服,很幸福呢!”
2.教師:“動物媽媽也很喜歡抱自己的寶寶,他們是怎樣抱寶寶的呢?”
二、觀察圖片,了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式,學說短句“媽媽用抱寶寶”。
1.感受雞媽媽的愛。
(圖片)教師提問:“圖片上有誰?雞媽媽怎樣抱雞寶寶呢?”鼓勵幼兒先說一說。
接著出示動畫,引導(dǎo)幼兒學說:“雞媽媽用翅膀抱寶寶。”
教師引導(dǎo):“我們一起來學學雞媽媽吧,你們的翅膀呢?引導(dǎo)幼兒邊做動作邊以集體和個別不同的形式學說句子。
師:“雞寶寶在媽媽的懷里感覺怎樣?”
引導(dǎo)幼兒觀察畫面并講述,如很舒服、很開心等。
教師進行小結(jié):雞寶寶在媽媽的懷里舒服得睡著了。
2.(依次出示三幅畫面)教師引導(dǎo):還有一些動物媽媽也很愛自己的寶寶,我們來看看是誰呀?狗媽媽、鳥媽媽、大象媽媽是怎樣抱自己寶寶的呢?根據(jù)幼兒的想法講到哪一幅直接導(dǎo)入畫面。
第一幅:感受狗媽媽的愛。
教師引導(dǎo):狗媽媽怎樣抱狗寶寶呢?在幼兒講述的基礎(chǔ)上看動畫并說一說。
在觀察的基礎(chǔ)上豐富動詞“舔”并小結(jié):“狗媽媽用舌頭舔?qū)殞殹薄?/p>
教師引導(dǎo)幼兒集體、個別學說:“狗媽媽用舌頭舔?qū)殞殹!?/p>
“狗媽媽舔呀舔呀,狗寶寶感覺怎么樣?狗媽媽呢?”
幼兒在老師的引導(dǎo)下注意觀察畫面,并用語言進行表達,如狗寶寶很舒服,很開心等等。
小結(jié):狗寶寶覺得很開心,狗媽媽也覺得很幸福。
第二幅:感受鳥媽媽的愛。
教師引導(dǎo):“鳥媽媽怎樣抱鳥寶寶呢?”鼓勵幼兒結(jié)合畫面進行講述,教師小結(jié):“鳥媽媽用嘴巴親寶寶。”
師幼一起做動作,幫助幼兒學說:“鳥媽媽用嘴巴寶寶。”
第三幅:了解大象媽媽的愛。
教師引導(dǎo):“大象媽媽也很愛自己的寶寶,你們猜猜她會怎樣抱寶寶呢?”
鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗說一說。
教師小結(jié):“大象媽媽用鼻子溫柔地撫摸著象寶寶。”結(jié)合語言、動作,引導(dǎo)幼兒理解:“撫摸”一詞;并且?guī)ьI(lǐng)幼兒一邊學動作一邊說一說句子。
3.引導(dǎo)孩子完整念兒歌。
教師引導(dǎo):“每個媽媽都很愛自己的寶寶,我們一起看著圖片來把媽媽愛寶寶的事情說一說好嗎?”引導(dǎo)幼兒一邊看畫面一邊講述內(nèi)容。
小結(jié):小朋友說得真好,回家以后也可以主動和媽媽說一說你愛她好嗎?
三、和老師、同伴親親抱抱
教師引導(dǎo):“老師也像媽媽一樣愛著我們班里的每個孩子,誰愿意再和老師來抱抱呀?”
和幾個孩子抱抱,并鼓勵孩子說說愛的甜甜話。
“寶貝們,我和楊老師都很愛你們,你們愛我們嗎?請你大聲地說出來好嗎?”小結(jié):聽到小朋友說愛的甜甜話,老師感覺真開心,真幸福。
幼兒園小班社會抱抱教案(優(yōu)質(zhì)21篇)篇二十一
1、觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習性。
2、有喜歡小兔子、關(guān)心秒度動物的情感。
3、豐富詞語:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
1、動畫片:可愛的小兔子。
2、草、白菜、胡蘿卜若干。
一、引發(fā)興趣觀看動畫片:小兔子,真可愛。
二、觀察小兔子。
1、提問:兔子是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的:
頭部(長耳朵、三瓣嘴)身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長)尾巴(短短的)。
2、提問:兔子是怎么走路的啊?我們來學一學好嗎?
1、教師:你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?
2、提問:
(1)小兔子全身長滿了什么?(毛)。
(2)身上的毛是什么顏色的?
(3)抱起來的感覺是怎么樣的?
(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的。)。
四、喂喂小兔子。
1、小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)。
2、吃東西的時候它的嘴巴是怎么動的?
五、結(jié)束部分。
教師:我們和小兔子一起去散步好嗎?
帶著兔子和孩子們一起散步。