幼兒園小班的任務是為孩子提供一個良好的成長環境,促進他們的全面發展。以下是幼兒園小班的教育指南,為教師和家長提供一些建議和借鑒。
悄悄話幼兒園小班教案(精選19篇)篇一
1、學唱歌曲,學習在唱歌中間插話(道白)以感受說唱的趣味性。
2、學習用輕松愉快的聲音唱出歌曲中青蛙呱呱呱說著悄悄話的幽默感。
3、喜歡并積極參與歌唱活動,體驗歌唱活動帶來的快樂。
青蛙在池塘邊唱歌的圖片一張、音樂圖譜、節奏譜。
1、師:小朋友今天我請來了一位客人,我們來聽聽它的聲音,猜猜它是誰?
出示手偶,看它在干嘛?(動作比劃,引出悄悄話)。
游戲:悄悄話。
小結:悄悄話的概念(悄悄話只能兩個人之間說的,不要讓別人聽見哦)。
老師把剛才青蛙說的悄悄話編了一首好聽的歌曲,我們來聽一聽(教師出示圖譜)。
1、教師范唱一遍。
師:歌中有些是沒有唱的,是說的,怎么說的啊?請小朋友一起來說一說(讓孩子了解這個叫道白,只念不唱的)。
2、教師演唱歌曲,幼兒有節奏的念道白。
老師來唱,請小朋友來念一念這個道白好嗎?(再次演唱)。
3、剛才小朋友念的就是青蛙的悄悄話,你覺得悄悄話要怎么念的。教師再次演唱,幼兒念道白。
小結:這首歌曲有趣嗎?它可以有唱的,也可以有念的,老師也覺得有趣。現在,我們和這首有趣的歌一起來做游戲吧!
演唱一邊后,教師對活動情況(再次說明)再次演唱。
讓幼兒離開座位,自由結伴演唱,看指揮演唱,體驗同伴兩兩結伴唱悄悄話的快樂情感。
今天我們跟小青蛙學了一首歌,歌的名字叫《悄悄話》,現在我們把這首歌送給我們班里的好朋友,讓他們也來做做快樂的青蛙吧!(幼兒聽琴聲走出教室)。
悄悄話幼兒園小班教案(精選19篇)篇二
1、對繪畫活動感興趣,喜歡并大膽地用各種顏色進行涂色。
2、能大膽用繪畫的方式表現自己打電話的樣子。
3、嘗試使用喜歡的色彩表現高興和生氣的不同心情,并進行涂色。
1、電話機1部。
2、紙、水彩筆和油畫棒。
1、玩打電話的游戲,引發幼兒的興趣。
(1)請幼兒玩打電話的游戲,并體會打電話時自己的心情。
2、回憶打電話時的情境。
(1)請幼兒說說打電話時有過什么樣的心情?為什么?
(2)教師小結。
3、啟發幼兒進行構思。
(2)引導幼兒感受不同色彩對自己的影響。如:高興時用什么顏色?生氣時用什么顏色?
(3)教師邊說邊演示:先用水彩筆在紙上畫出自己的好朋友打電話的樣子,然后再在臉上用油畫棒涂上符合這個心情的顏色。
4、幼兒自由創作,教師指導。
(1)引導幼兒將打電話的情景合理安排在畫紙上,要體現出打電話的人和電話線之間的關系。
(2)啟發幼兒大膽創作,鼓勵其用適當的顏色創作出富有個性的畫面。
5、交流分享。
請幼兒展示自己的作品,教師點評。
將收集的各種廢舊瓶罐、紙杯分類,投放到美工區,鼓勵幼兒用各種方式制作電話。
悄悄話幼兒園小班教案(精選19篇)篇三
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧!這次漂亮的小編為您帶來了幼兒園小班健康教育教案《說句悄悄話》3篇,希望可以啟發、幫助到大家。
1、在身體感覺冷和熱時,能及時地告訴成人,知道周圍的成人都很關心自己。
2、學習關注自身,增強自我關心的意識。
1、事先設計情景:一幼兒家長打電話給自己的孩子請假。
2、電話機一部。
(一)以“家長來電為其孩子請假”的情景表演引發主題。
1、“叮鈴鈴!”電話鈴響起,教師接電話。
2、教師講述電話內容:剛才,我接了個電話。在電話里,我們班小明小朋友的媽媽告訴我:“小明生病了。”原因是昨天在幼兒園里玩游戲時他覺得很熱,流了很多汗,里面的衣服全濕了。可是他當時沒有告訴老師,回家后就生病了。今天媽媽要帶他去看病。
(二)教師引導幼兒看圖片(-)。
1、幼兒討論:熱了怎么辦?
(2)幼兒講述:熱了可以告訴老師或爸爸媽媽,請老師或爸爸媽媽幫幫忙。不要讓自己滿頭大汗,避免因為流汗而受涼、生病。
(3)如果在上課的時候熱了,該怎么辦呢?(幼兒懂得在適當的場合,如:上課、重大活動中應該使用適當的方法悄悄告訴老師。)。
(三)教師引導幼兒看書:
1、幼兒討論:冷了怎么辦?
(1)冬天里,小朋友在雪地里拍照,有一個小朋友只穿了一件毛衣在玩,而其他的幼兒都穿著厚厚的棉衣。
(2)教師:這個小朋友感覺怎么樣?他應該干什么?
教師引導幼兒講述:這個小朋友應該告訴老師他感到冷,請老師給他穿衣服,不然他會生病的。
(四)學說一句悄悄話,讓身邊的`大人知道自己的冷熱。
活動延伸日常活動:讓幼兒在這里說說悄悄話,把自己在家里的一些好玩的事情講給其他小朋友聽;請家長在家里鼓勵幼兒能及時把自己的冷熱告訴爸爸媽媽。
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悄悄話幼兒園小班教案(精選19篇)篇四
1、學唱歌曲,學習在唱歌中間插話(道白)以感受說唱的趣味性。
2、學習用輕松愉快的聲音唱出歌曲中青蛙呱呱呱說著悄悄話的幽默感。
3、喜歡并積極參與歌唱活動,體驗歌唱活動帶來的快樂。
青蛙在池塘邊唱歌的圖片一張、音樂圖譜、節奏譜。
1、師:小朋友今天我請來了一位客人,我們來聽聽它的聲音,猜猜它是誰?
出示手偶,看它在干嘛?(動作比劃,引出悄悄話)。
游戲:悄悄話。
小結:悄悄話的概念(悄悄話只能兩個人之間說的,不要讓別人聽見哦)。
老師把剛才青蛙說的悄悄話編了一首好聽的歌曲,我們來聽一聽(教師出示圖譜)。
1、教師范唱一遍。
師:歌中有些是沒有唱的,是說的,怎么說的啊?請小朋友一起來說一說(讓孩子了解這個叫道白,只念不唱的)。
2、教師演唱歌曲,幼兒有節奏的念道白。
老師來唱,請小朋友來念一念這個道白好嗎?(再次演唱)。
3、剛才小朋友念的就是青蛙的悄悄話,你覺得悄悄話要怎么念的。教師再次演唱,幼兒念道白。
小結:這首歌曲有趣嗎?它可以有唱的,也可以有念的,老師也覺得有趣。現在,我們和這首有趣的歌一起來做游戲吧!
演唱一邊后,教師對活動情況(再次說明)再次演唱。
讓幼兒離開座位,自由結伴演唱,看指揮演唱,體驗同伴兩兩結伴唱悄悄話的快樂情感。
今天我們跟小青蛙學了一首歌,歌的名字叫《悄悄話》,現在我們把這首歌送給我們班里的好朋友,讓他們也來做做快樂的青蛙吧!(幼兒聽琴聲走出教室)。
悄悄話幼兒園小班教案(精選19篇)篇五
1、學習用適當的語言表達自己對家人、教師和同伴的愛。
2、學習發現他人的優點并欣賞他人,培養人際交往能力。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
獎勵品(貼紙)。
一、活動導入。
教師:小朋友們知道嗎?我們每個人身上都有優點,你們知道自己有什么優點嗎?(請能力強幼兒說說自己的優點)。
教師:我認識幾個小朋友,我們來看看他們身上有什么優點吧!
教師:(教師講述1——2個小朋友的事例,讓幼兒仔細聽,在聽的過程中發現小朋友身上的優點)。
教師:有一個小朋友叫小明,他會畫畫,還會游泳。但在幼兒園里,他好像不太受小朋友們的歡迎,因為他總是不太愛說話。有一次,一個小朋友摔倒了,小明趕緊將他扶起來,還把自己的椅子讓給他坐。
教師:誰來說說小明的優點在哪呢?(請幼兒回答)。
教師小結:小明的優點是他很有愛心,愿意幫助受傷的.小朋友,還把自己的凳子讓給受傷的小朋友坐。
教師:老師還認識一個小朋友,她叫丫丫,她很有禮貌,在幼兒園里很受小朋友的歡迎。小朋友沒玩具了,她會把自己的玩具借給他玩,還會幫助老師整理玩具。上課也很認真,會積極的回答老師的問題,也很喜歡她。
教師:你們知道,貝貝的優點在哪嗎?(幼兒回答)。
二、將這些經驗遷移到自己的班級中,引導大家發現不太愛表現的幼兒的長處。
教師:(幼兒回答,教師擴展、補充幼兒的發言)現在老師要為有優點的小朋友貼上貼紙,并鼓勵他們繼續加油。
三、請幼兒以“悄悄話”的形式傳遞自己對別人的喜愛。
教師:教師通過與一個幼兒表演“悄悄話”的形式來引起全班幼兒的注意。
教師:剛才我和xx(幼兒的名字)在做什么?我對xx(幼兒的名字)都說了什么呢?現在請他來說一說吧。
教師:我和xx(幼兒名字)說悄悄話,我告訴他“你上課很認真,回答老師的問題也回答的好。我想和你做游戲。”
教師:每個小朋友都有自己的優點,你也可以像老師一樣用悄悄話的形式告訴你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜歡的朋友吧,現在你們也去找他們說句悄悄話吧!(幼兒尋找自己的朋友,并和他說一說悄悄話。)。
教師:誰能告訴我,你對朋友說了些什么?別人又對你說了些什么呢?教師:教師在幼兒園時,可以幫助幼兒理順語句,用合適的語句來表達。如“你畫畫畫得好,我想和你做好朋友!”
四、教師總結內容。
教師:今天我們在幼兒園里和小朋友還有老師說了悄悄話,回家以后還可以和自己的爸爸媽媽,爺爺奶奶說一說悄悄話。
首先問題激趣。你有秘密會跟誰分享?你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友?你為什么愿意跟他人分享你的秘密?引發孩子的學習興趣,進一步體會悄悄話的含義。整個教學下來目標還是完成的比較好的,幼兒能用句式表達畫面,朗讀也富有表情,有一定的自主閱讀能力。活動中幼兒的閱讀興致很高,直到活動結束還意猶未盡。
悄悄話幼兒園小班教案(精選19篇)篇六
1、培養幼兒獨立自主思考問題的能力。
2、激發幼兒與同伴友好相處的情感。
長頸鹿掛圖,小鳥、小猴、小蝸牛等圖片。
讓孩子在自由的想象空間里獨力思考、尋求答案、解決問題。
1、手指游戲“變變變”,調動幼兒的興趣。
2、以謎語的形式讓幼兒猜測請來客人是誰,激發幼兒想象力。
3、在幼兒猜測中請出客人“長頸鹿”。
幼兒仔細觀察長頸鹿,找出長頸鹿與其他小動物最大的不同之處在哪兒。
4、提出疑問讓幼兒獨立思考,自由發揮想象。
“小動物們都想和長頸鹿說說悄悄話,可是長頸鹿的脖子太長了,怎么辦呢?”幼兒自由討論各種不同的答案,同時出示對應的圖片激發幼兒探索新答案的欲望。
5、引出“小鳥、小猴、小蝸牛”幫他們想出適宜的辦法。
7、音樂游戲“找呀找朋友”
“你們的好朋友是誰呢?你想對他們說一句什么樣的悄悄話呢?”讓幼兒在音樂結束后找到自己的好朋友說說悄悄話。
小班的小朋友最喜歡聽故事了,特別是小動物的故事最能吸引他們好奇的目光。以前都是老師講述故事,孩子們欣賞。但為了更好的鍛煉孩子獨立思考的能力,我將故事《悄悄話》加以改變,不是以單純講故事的方式來提問孩子,而是以只給出故事主體“長頸鹿”,讓孩子們獨立猜想、獨立思考有哪些小動物,并且運用了哪些方法在長頸鹿耳邊說悄悄話。孩子們暢所欲言,紛紛提出自己的見解,有的想法出乎我的意料之外,可見孩子的想象力是多么的豐富。當我引出故事中“小鳥、小猴、小蝸牛”時孩子們已經幫它們想出了更妙的辦法。
這節課打破了舊的“我講他聽、我問他答”的教學思路。舊模式的教學是故事講好后孩子費力地回想故事里的答案,缺乏了想象、激情。而孩子們在經過自己獨立思考的過程后,大膽地發表自己的見解,充滿了創新、靈動。這不再是課堂,孩子們也顯然成了那一只只躍動的小動物,在想象的空間里自由自在地奔跑。
悄悄話幼兒園小班教案(精選19篇)篇七
1、在活動中體驗與同伴合作演唱的快樂,培養幼兒的團結合作的精神。
2、能相互配合、協調一致地看指揮。
3、知道用插話的藝術形式來表現歌曲的趣味性。
已學會歌曲、視頻資料。
一、體驗“悄悄話”。
2、出示臉譜,讓孩子按五官的順序表達出與人交談的方法。
師:“想一想,如果把交談的方法運用到合唱中,演唱的效果會怎樣?”
二、發音練習:
1、氣息練習:斯。
2、發頓挫音;哈哈哈。
三、集體合唱《悄悄話》。
師;你們是如何演唱的?(出示五官臉譜,讓孩子從五官中分析歌唱的方法)。
四、教師范唱。
師:“我演唱的歌曲和你們演唱的有什么地方不一樣?”
“這句話是唱出來的還是說出來的?”
“請你們想一想,怎樣說才好聽?”
五、集體合唱。
師:“把道白加入歌曲中,你們感覺怎樣?”
“除了一起說道白,還可以用什么方法念出來?”
“給你們的感覺如何?”
六、小小指揮員。
七、觀看合唱的視頻,感知正規合唱的方法及欣賞合唱效果的美。
說話要像唱歌那樣動聽,唱歌要像說話那樣自然。
悄悄話幼兒園小班教案(精選19篇)篇八
(一)以“家長來電為其孩子請假”的情景表演引發主題。
1.“叮鈴鈴!”電話鈴響起,教師接電話。
2.教師講述電話內容:剛才,我接了個電話。在電話里,我們班小明小朋友的媽媽告訴我:“小明生病了。”原因是昨天在幼兒園里玩游戲時他覺得很熱,流了很多汗,里面的衣服全濕了。可是他當時沒有告訴老師,回家后就生病了。今天媽媽要帶他去看病。
(二)教師引導幼兒看圖片(-)。
幼兒討論:熱了怎么辦?
(2)幼兒講述:熱了可以告訴老師或爸爸媽媽,請老師或爸爸媽媽幫幫忙。不要讓自己滿頭大汗,避免因為流汗而受涼、生病。
(3)如果在上課的時候熱了,該怎么辦呢?(幼兒懂得在適當的場合,如:上課、重大活動中應該使用適當的方法悄悄告訴老師。)。
幼兒討論:冷了怎么辦?
(1)冬天里,小朋友在雪地里拍照,有一個小朋友只穿了一件毛衣在玩,而其他的幼兒都穿著厚厚的棉衣。
(2)教師:這個小朋友感覺怎么樣?他應該干什么?
教師引導幼兒講述:這個小朋友應該告訴老師他感到冷,請老師給他穿衣服,不然他會生病的。
(四)學說一句悄悄話,讓身邊的大人知道自己的冷熱。
活動延伸日常活動:讓幼兒在這里說說悄悄話,把自己在家里的一些好玩的事情講給其他小朋友聽;請家長在家里鼓勵幼兒能及時把自己的冷熱告訴爸爸媽媽。
教案設計頻道小編推薦:
悄悄話幼兒園小班教案(精選19篇)篇九
1、通過傳話游戲,培養幼兒良好的傾聽和表述能力。
2、通過競賽方式,引導幼兒養成良好的團隊合作精神。
1、材料:一些需要幼兒傳的短語或句子。
2、環境:老師與幼兒圍成一個弧形,老師坐第一個。
(一)創設情景,引發興趣。
師:今天,老師有一些悄悄話想告訴大家,你們想不想聽啊?
(三)教師參與,全班游戲師:請你(最后一個小朋友)來說說,你聽到的是什么?
(四)分組競賽師:好,下面我們來比一比,賽一賽,看看哪些小朋友說得最清楚,聽得最仔細。
將幼兒分成四組,一縱隊排開,告訴每排第一個幼兒相同的一句話,一個接一個傳話,哪組完成得最快,且傳話正確,哪組就獲勝)。
(五)活動延伸。
注意:若說對了,給予表揚;若說錯了,給予鼓勵。
悄悄話幼兒園小班教案(精選19篇)篇十
認識生字。
通過學習使幼兒進一步認識風。
能夠正確流利有感情地朗讀課文。
喜歡并嘗試創編兒歌,并樂意和同伴一起學編。
樂于與同伴一起想想演演-§,激發兩人合作表演的興趣。
幻燈課件字卡。
一、導入。
小朋友,老師給你出個謎語,你想不想猜一猜?
生來本無形,走動便有聲,夏天無它熱,冬天有它冷。
你看見過風嗎?怎樣才能感受到風呢?你有什么辦法?知道風是怎么形成的嗎?今天我們來見識一下海上的風。
二、學習課文。
1、教師泛讀課文,幼兒認真聽。
2、給幼兒看幻燈片,欣賞海上的風。
3、教師領讀,幼兒跟讀,注意讀準字音。
4、幼兒齊讀、分組讀、指名讀。
三、學習生字。
海上綻開琴師神送吼掀起破浪滔天。
識字游戲:組詞游戲。
送字寶寶回家。
四、思考。
海上的風除了是花神,琴師,大力士,獅子還是什么?還有什么本領?訓練學生的想象能力,達到積累語言的目的。(開放性問題)。
悄悄話幼兒園小班教案(精選19篇)篇十一
樂于發現驚蟄節氣萬物復蘇的變化。
知道驚蟄時萬物復蘇。
能模仿“轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,xxx了”的固定句式描述驚蟄時事物變化的現象。
:幼兒知道部分動物在冬天會冬眠。
:《復蘇的動植物》。
小鼓、登記物料。
出示圖片“驚蟄節氣”并播放音效“雷聲”,激發幼兒興趣。
——圖片中是哪個季節?
——你是從哪里發現的?
——你聽,這是什么聲音?
小結:這是春天的第一聲雷,它會在驚蟄時響起。這個雷聲很厲害,它能叫醒很多植物和動物。
播放句式音頻、音效及組圖“萬物復蘇”,引導幼兒了解驚蟄時節萬物復蘇的節氣特點。
——轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,熊貓奇奇和熊貓妙妙會有什么發現呢?我們一起去看看吧。
1、播放句式音頻及圖片“萬物復蘇-桃花”,引導幼兒了解桃花會在驚蟄時節開放。
1)出示圖片“萬物復蘇-桃花”,引導幼兒觀察畫面。
——畫面上有什么?(桃花)。
——它發生了什么變化?(開了)。
小結:驚蟄到了,桃花開了。
2)播放句式音頻,引導幼兒初步感知固定句式。
——春雷叫醒了桃花,我們聽聽奇奇會怎么說。
2、播放音效、句式音頻及圖片“萬物復蘇-黃鸝”,引導幼兒了解黃鸝在驚蟄時節蘇醒啼叫。
1)播放音效“黃鸝啼叫”,啟發幼兒猜想畫面。
——這是誰的叫聲?
2)播放句式音頻及圖片“萬物復蘇-黃鸝”,引導幼兒熟悉固定句式。
——它在做什么呢?(黃鸝鳥在快樂地啼叫)。
——黃鸝鳥在驚蟄啼叫了,這里可以怎么說?
3、播放句式音頻及圖片“萬物復蘇-老鷹”,引導幼兒了解老鷹在驚蟄時節蘇醒覓食。
1)出示圖片“萬物復蘇-老鷹”,引導幼兒觀察畫面。
——誰出現了?
——它又在做什么?
小結:老鷹從冬眠中醒來了,它的肚子太餓了,著急地飛出去找吃的了。
2)播放句式音頻,引導幼兒進一步熟悉固定句式。
——老鷹在驚蟄的時候飛走了。
——請你來教一教奇奇和妙妙,這里用前面的句式可以怎么說?
出示組圖“春雷還叫醒了它們”,鼓勵幼兒根據畫面,用固定句式完整表述。
——驚蟄時,還有什么被春雷叫醒了?
——你會怎么說?
——我們和奇奇和妙妙一起試著用“轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,xxx了”的句式來說說吧。
組織幼兒參與游戲“說驚蟄、比一比”,引導幼兒鞏固固定句式。
——奇奇和妙妙邀請小朋友們一起來玩“說驚蟄、比一比”的小游戲。
1、教師準備好登記物料,如在白板上貼小紅花、在籃筐里扔小球等。
2、將幼兒分成2組,兩組進行游戲競賽。
3、教師講述游戲規則。
1)教師敲鼓,用鼓點模擬雷聲,敲鼓的同時,隨機舉起一張紙面教具《復蘇的動植物》。
——雷聲響了,叫醒了誰呢?
2)幼兒聽到鼓聲,起立搶答,用“轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,xxx了。”的句式表達紙教中的畫面。
3)比一比哪一組的小朋友搶答得多。若起立的幼兒表述不完整,可由其他幼兒搶答。
——請小朋友以最快的速度站起來用“轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,xxx了。”的句式告訴老師答案吧。
溫馨提示。
游戲注意事項:
注意個別差異,及時表揚積極參與游戲的幼兒,多鼓勵不愿意開口的幼兒積極搶答。
活動延伸。
區域活動。
1、在閱讀區,投放繪本故事《這就是二十四節氣——驚蟄》,引導幼兒了解驚蟄節氣的更多特點。
2、在語言區,投放紙面教具《復蘇的動植物》,引導幼兒“轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,xxx了”的鞏固句式。
家園共育。
1、請家長與幼兒共同聆聽寶寶巴士故事《03驚蟄節氣:集合!蟲蟲特工隊》,引導幼兒進一步感知節氣傳統文化。
2、驚蟄前后,家長可帶幼兒走進大自然,感受春天萬物復蘇的美好。
悄悄話幼兒園小班教案(精選19篇)篇十二
教學目標:
1、初步培養尊敬老師的思想感情。
2、學會本課8個生字:話、路、亮、露、跑、它、師、嗎;認識足字旁。理解“山路、露水、老師、聽見”等詞語的意思。
3、能朗讀,背誦課文。
4、能區分“他、她、它”的意義和用法。
5、學會抄寫句子的格式。
第一課時。
教學要點:
理解題意,初讀課文,看圖說說課文大意,學習生字新詞,認識足字旁。
教學過程:
一、揭示課題,導入新課。
板書課題--3、悄悄話(齊讀兩遍,正因“悄”、“話”。)。
什么話叫悄悄話呢?課文里誰和誰說悄悄話呢?說些什么悄悄話,請同學們看課文。
二、默讀課文,結合課文插圖,并思考以上問題。
四、放兩幅課文插圖地投影,讓學生看圖圍繞以上問題,說說圖意。
(兩個小朋友去上學,看見山路邊開這兩朵非常漂亮的小紅花,她倆跑過去摘下小紅花。到了學校以后,她們把小紅花插在老師的花瓶里,并互相悄悄地說,這件事千萬不要告訴老師。)。
五、輕聲讀課文,自學生字詞。
要求:
1、從課文中找出田字格里的生字,并劃出來。
2、讀準有拼音的字的音,想想這個字在句子中的`意思。
3、看看劃出來的生字怎樣寫,用什么方法把它記住。
六、檢查自學情況,結合教學生字。
1、指名讀一節,檢查下列詞:
lulianglu。
山路亮露。
課文中說什么“可亮啦”(小紅花)小紅花可亮啦的亮是什么意思?(色彩鮮艷)。
“亮”字怎么記?(可分兩部分記:上面“”,下面“”。也可與“高”比較幫助記憶。)。
用卡片逐個出示下列帶讀字:可紅啦露水哪啊漂亮。
5、齊讀第一節。
6、指名讀第二節后檢查、學習下列字詞:
跑它師。
讓學生自由說說自己記住了那些字。是用什么方法記住的。
教師可作如下提示:
“跑”:左右結構,共12筆,足字旁加“書包”的“包”說說為什么用足字旁?
這一節的“它”和“她”指什么?在筆叫“它”、“她”、“他”的區別,讓學生明確“它”指事物,“她”指女人,“他”指男人,然后做課堂作業第3題,并說說為什么選用這個字。
師:翹舌音,怎么寫?書空。
(2)用卡片逐一出示下列帶讀生字:插花瓶告訴。
指名拼讀,說說意思。(“插”可用動作表示。“花瓶”可指圖。)。
9、齊讀第2節。
10、指名讀第3節。
用卡片初是“嗎”字,認讀后明確“嗎”讀輕聲、表示疑問的語氣。練習讀一讀“聽見嗎”這個句子。
11、齊讀第3節。
七、齊讀課文。
八、說說課文主要寫了什么。
九、復習鞏固。
1、認讀生字詞。
2、完成課堂作業第1題。
十、作業:
1、完成課堂作業2、3兩題。
2、比一比,組詞。
路許()高()告()。
跑()訴()亮()牛()。
3、朗讀課文。
悄悄話幼兒園小班教案(精選19篇)篇十三
1、在身體感覺冷和熱時,能及時地告訴成人,知道周圍的成人都很關心自己。
2、學習關注自身,增強自我關心的意識。
1、事先設計情景:一幼兒家長打電話給自己的孩子請假。
2、電話機一部。
(一)以“家長來電為其孩子請假”的情景表演引發主題。
1、“叮鈴鈴!”電話鈴響起,教師接電話。
2、教師講述電話內容:剛才,我接了個電話。在電話里,我們班小明小朋友的媽媽告訴我:“小明生病了。”原因是昨天在幼兒園里玩游戲時他覺得很熱,流了很多汗,里面的衣服全濕了。可是他當時沒有告訴老師,回家后就生病了。今天媽媽要帶他去看病。
(二)教師引導幼兒看圖片(-)。
1、幼兒討論:熱了怎么辦?
(2)幼兒講述:熱了可以告訴老師或爸爸媽媽,請老師或爸爸媽媽幫幫忙。不要讓自己滿頭大汗,避免因為流汗而受涼、生病。
(3)如果在上課的時候熱了,該怎么辦呢?(幼兒懂得在適當的場合,如:上課、重大活動中應該使用適當的方法悄悄告訴老師。)。
1、幼兒討論:冷了怎么辦?
(1)冬天里,小朋友在雪地里拍照,有一個小朋友只穿了一件毛衣在玩,而其他的幼兒都穿著厚厚的.棉衣。
(2)教師:這個小朋友感覺怎么樣?他應該干什么?
教師引導幼兒講述:這個小朋友應該告訴老師他感到冷,請老師給他穿衣服,不然他會生病的。
(四)學說一句悄悄話,讓身邊的大人知道自己的冷熱。
活動延伸日常活動:讓幼兒在這里說說悄悄話,把自己在家里的一些好玩的事情講給其他小朋友聽;請家長在家里鼓勵幼兒能及時把自己的冷熱告訴爸爸媽媽。
首先問題激趣。你有秘密會跟誰分享?你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友?你為什么愿意跟他人分享你的秘密?引發孩子的學習興趣,進一步體會悄悄話的含義。整個教學下來目標還是完成的比較好的,幼兒能用句式表達畫面,朗讀也富有表情,有一定的自主閱讀能力。活動中幼兒的閱讀興致很高,直到活動結束還意猶未盡。
悄悄話幼兒園小班教案(精選19篇)篇十四
活動目標:
1、通過傳話游戲,培養幼兒良好的傾聽和表述能力。
2、通過競賽方式,引導幼兒養成良好的團隊合作精神。
3、遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
1、材料:一些需要幼兒傳的短語或句子。
2、環境:老師與幼兒圍成一個弧形,老師坐第一個。
活動過程:
(一)創設情景,引發興趣。
師:今天,老師有一些悄悄話想告訴大家,你們想不想聽啊?
(三)教師參與,全班游戲師:請你(最后一個小朋友)來說說,你聽到的是什么?
(四)分組競賽師:好,下面我們來比一比,賽一賽,看看哪些小朋友說得最清楚,聽得最仔細。
將幼兒分成四組,一縱隊排開,告訴每排第一個幼兒相同的一句話,一個接一個傳話,哪組完成得最快,且傳話正確,哪組就獲勝)。
(五)活動延伸。
注意:若說對了,給予表揚;若說錯了,給予鼓勵。
教學反思:
這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達到了預期的效果。在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育,爭取做得更好。
悄悄話幼兒園小班教案(精選19篇)篇十五
活動目標:
難點1、學習用適當的語言表達自己對家人、教師和同伴的愛。
重點2、學習發現他人的優點并欣賞他人,培養人際交往能力。
活動準備:
貼紙。
經驗準備:請幼兒在家里與家長一起共同討論幼兒自己優點。圖片。
活動過程:
一、通過談話,引出活動。
1、教師示范講述自己的優點。
教師:你們覺得老師好嗎?為什么?
教師:因為老師有愛心,很愛每一個小朋友,這是我的優點。
教師:那小朋友們你們知道自己有什么優點嗎?(請能力強幼兒說說自己的優點)。
教師:我認識幾個小朋友,你們來看看他們身上有什么優點吧!
2、教師講述2――3個小朋友的事例,讓幼兒仔細聽,在聽的過程中發。
現小朋友身上的優點。
教師:有一個小朋友叫小明,他會畫畫,還會游泳;在幼兒園里,他好像不太受小朋友們的歡迎,因為他總是不太愛說話。有一次,一個小朋友摔倒了,小明趕緊將他扶起來,還把自己的椅子讓給他坐。
教師:誰來說說小明的優點在哪呢?
小結:小明的優點是他很有愛心,愿意幫助受傷的小朋友,還把自己的凳子讓給受傷的小朋友坐。
教師:我還認識一個小朋友,她叫貝貝,她很會唱歌,還會跳舞,長得很漂亮,在幼兒園里很受小朋友的歡迎。小朋友沒玩具了,她會把自己的玩具借給他玩,老師的東西掉了,她會幫助老師撿起來,會幫助整理玩具。上課很認真,老師也很喜歡她。
教師:你們知道,貝貝的優點在哪嗎?(幼兒回答)。
二、將這些經驗遷移到自己的班級中,引導大家發現不太愛表現的幼兒的長處。
教師:(幼兒回答,教師擴展、補充幼兒的發言)現在老師要為有優點的小朋友貼上喜洋洋的貼紙,并鼓勵他們繼續進步。
三、請幼兒以“悄悄話”的形式傳遞自己對別人的喜愛。
教師:教師通過與一個幼兒表演“悄悄話”的形式來引起全班幼兒的注意。
教師:剛才我和xx(幼兒的名字)在做什么?我對xx(幼兒的名字)都說了什么呢?現在請他來說一說吧。
教師:我和xx(幼兒名字)說悄悄話,我告訴他“你畫的畫真好看,我想和你做朋友”。
教師:每個小朋友都有自己的優點,你也可以像老師一樣用悄悄話的形式告訴你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜歡的朋友吧,現在你們也去找他們說句悄悄話吧!
四、教師總結內容,請幼兒回家后和自己的父母說一說悄悄話。
結束活動。
效果分析:
悄悄話幼兒園小班教案(精選19篇)篇十六
中班年齡段的幼兒常常以自我為中心,因為一點小事就會與同伴發生爭執,不會與同伴友好相處,更不知道如何關心、幫助同伴。《悄悄話》這個故事正是關于同伴之間如何互相幫助,閱讀這個故事能夠使幼兒體驗幫助同伴的快樂,學習如何關愛他人。
1.觀察、了解“小羊遇到困難,同伴們一起來幫忙”的故事情節,愿意在故事情境的表演中學說故事中的對話。
2.體會幫助別人是件很快樂的事情。
3.激發幼兒主動復述故事的欲望,培養幼兒高自控性和高興奮性。
4.理解故事內容,大膽講述簡單的事情。
故事書《悄悄話》、動物頭飾、ppt、故事錄音。
(在欣賞故事的第一部分時,我并沒有直接告訴幼兒“一塊大石頭堵住了小羊家的門”,而是通過提問引導幼兒自己觀察故事畫面,目的是為了幫助幼兒搭建一個“腳手架”,使他們了解如何通過觀察畫面之間的聯系來理解圖意,當幼兒回答“看到門上有小羊照片的牌子”時,我知道他們已經看懂了故事畫面。小羊的面部表情也是我強調讓幼兒重點觀察的地方,從小羊的面部表情可以聯想到它的心理活動,從而幫助幼兒更好地進行情境表演。)。
【師】小羊、小雞和小青蛙用盡全力去推石頭,可是石頭實在太重了,三個小伙伴還是推不動。眼看著天就要黑了,小羊卻回不了家,大家幫小羊想想辦法吧。
【幼】請大象來幫忙,請鱷魚來幫忙……請小熊來幫忙。
【師】為什么會想到請小熊來幫忙呢?
【幼】因為小熊的力氣大。
【幼】小熊每天都在練習舉重,太辛苦了,它想趕快回家睡覺。
(在這里我增加了“小熊要參加動物奧運會”的情節,使故事更加完整,也更有利于幼兒展開想象,他們都能想到小熊并不是故意不愿幫助同伴,而是因為練習舉重太辛苦了。幼兒對情境表演也很感興趣,他們都會用簡單的語言為小動物們加油:“一、二、三,用力推……”通過表演,幼兒完全沉浸在故事情節中。)。
【師】你們誰來幫小羊勸勸小熊呀?小雞想出了什么好辦法?小雞會對小熊說什么呢?(請一個幼兒扮演小熊,教師扮演小雞,以說悄悄話的形式告訴幼兒故事的結尾部分。
【師】現在,我們一邊聽故事,一邊看故事書吧。
(我認為早期閱讀重在對幼兒閱讀習慣的培養,如怎么翻書,先看哪一頁等,因此我在故事錄音中也加入了這部分的內容,讓幼兒在聽賞故事的過程中,養成良好的閱讀習慣。)。
仔細閱讀了《悄悄話》這個故事后,我發現故事內容中存在著“空白點”,即“小熊不愿幫助小羊推開石頭”這部分,作者沒有說明小熊為什么會拒絕幫助同伴,使故事情節的發展顯得不夠合理,而且這樣的情節安排也會對幼兒產生負面影響。因此,我通過增加一些情節以填補故事中的這一“空白點”:小熊要參加森林里的動物奧運會,每天都在練習舉重,當同伴們請小熊幫忙的時候,小熊剛練完舉重,覺得很累,想回家睡覺。
在活動過程中,我把重點放在了引導幼兒觀察故事畫面以及表演故事情境上。整個活動過程中,幼兒都非常投入,始終和教師一起沉浸在故事情境中:當他們知道小羊、小雞和小青蛙推不動大石頭的時候,他們想到要找小熊、大象等力氣大的動物來幫忙;當他們發現小熊不愿意幫助小羊的時候,就想了很多的辦法來勸說小熊;當小熊推開了大石頭,他們和小動物們一起歡呼雀躍,一起夸獎小熊。可以看到,幼兒很喜歡這個故事,并從中體會到了幫助別人的快樂情感。
悄悄話幼兒園小班教案(精選19篇)篇十七
教學目標:
1、初步培養尊敬老師的感情。
2、學會本課8個生字:話、路、亮、露、跑、它、師、嗎;認識足字旁。理解“山路、露水、老師、聽見”等詞語的意思。
3、能朗讀,背誦課文。
4、能區分“他、她、它”的意義和用法。
5、學會抄寫句子的格式。
第一課時。
教學要點:
理解題意,初讀課文,看圖說說課文大意,學習生字新詞,認識足字旁。
教學過程:
一、揭示課題,導入新課。
板書課題--3、悄悄話(齊讀兩遍,正因“悄”、“話”。)。
什么話叫悄悄話呢?課文里誰和誰說悄悄話呢?說些什么悄悄話,請同學們看課文。
二、默讀課文,結合課文插圖,并思考以上問題。
四、放兩幅課文插圖地投影,讓學生看圖圍繞以上問題,說說圖意。
(兩個小朋友去上學,看見山路邊開這兩朵非常漂亮的小紅花,她倆跑過去摘下小紅花。到了學校以后,她們把小紅花插在老師的花瓶里,并互相悄悄地說,這件事千萬不要告訴老師。)。
五、輕聲讀課文,自學生字詞。
要求:
1、從課文中找出田字格里的生字,并劃出來。
2、讀準有拼音的字的音,想想這個字在句子中的意思。
3、看看劃出來的生字怎樣寫,用什么方法把它記住。
六、檢查自學情況,結合教學生字。
1、指名讀一節,檢查下列詞:
山路亮露。
課文中說什么“可亮啦”(小紅花)小紅花可亮啦的亮是什么意思?(色彩鮮艷)。
“亮”字怎么記?(可分兩部分記:上面“”,下面“”。也可與“高”比較幫助記憶。)。
用卡片逐個出示下列帶讀字:可紅啦露水哪啊漂亮。
5、齊讀第一節。
6、指名讀第二節后檢查、學習下列字詞:
跑它師。
讓學生自由說說自己記住了那些字。是用什么方法記住的。
教師可作如下提示:
“跑”:左右結構,共12筆,足字旁加“書包”的“包”說說為什么用足字旁?
這一節的“它”和“她”指什么?在筆叫“它”、“她”、“他”的區別,讓學生明確“它”指事物,“她”指女人,“他”指男人,然后做課堂作業第3題,并說說為什么選用這個字。
師:翹舌音,怎么寫?書空。
(2)用卡片逐一出示下列帶讀生字:插花瓶告訴。
指名拼讀,說說意思。(“插”可用動作表示。“花瓶”可指圖。)。
9、齊讀第2節。
10、指名讀第3節。
用卡片初是“嗎”字,認讀后明確“嗎”讀輕聲、表示疑問的語氣。練習讀一讀“聽見嗎”這個句子。
11、齊讀第3節。
七、齊讀課文。
八、說說課文主要寫了什么。
九、復習鞏固。
1、認讀生字詞。
2、完成課堂作業第1題。
悄悄話幼兒園小班教案(精選19篇)篇十八
設計思路:
在我們的生活周圍,音樂的美妙聲音時時刻刻縈繞在我們的耳邊,音樂,使我們的生活更美好,音樂,使人的心情更舒暢。然而,隨著二期課改的實施,我們忽然發現原本充滿歌聲的幼兒園似乎一下子遠離了音樂,也許老師們和我有同感:主題活動下的音樂內容少了,主題活動下的音樂活動不知如何去把握了?在實踐中,我大膽進行了嘗試。近階段我們正在進行的是《在農場里》的主題,農場里的動物是孩子們的興趣點,如何將動物與我們的音樂活動結合在一起,是我們教師在把握孩子生成活動中的難點。正在這時,我發現了《悄悄話》這首歌曲,這首歌曲非常簡單,又不失生動,給大家一種小巧玲瓏的感覺。通過適當的改編,這首歌比較適合孩子的接受能力,加上語言節奏的多變,句尾的象聲詞的接唱,也給孩子提出一定的挑戰,在此次活動中通過邊唱邊表演的形式,讓孩子體驗與同伴說悄悄話的樂趣。本次活動的重點是讓孩子按****|*—|的節奏創編悄悄話的內容,并邀請同伴合作表演,進一步體驗與同伴說悄悄話的樂趣。
由此,給我的感受和體會是:
1、主題背景下的音樂活動,也要關注幼兒的興趣熱點,并要在孩子一定生活經驗的積累中開展起來才會更豐富、有趣。
2、主題背景下的音樂活動,教師對音樂本身的`一些元素也要把握好,如節奏。但這不可能以一本正經的面孔出現,而應該是生動、形象的,直接的經驗方式,“潤物細無聲”地出現,自然而然,孩子的動作和表情豐富了,音樂的節奏也融入了其中。
所以,我感到,孩子是通過感覺或感受來學習的,孩子是通過經驗來學習的,只有把我的教育動機化作孩子的學習動機,把我的技能化作孩子游戲的技能,這樣的教育才會有效。希望我們的老師能大膽、多嘗試主題背景下的音樂活動,使音樂常伴孩子的身邊,使孩子都有自己的一個音樂夢。
活動目標:
1、在了解動物習性的基礎上,為熟悉的歌曲創編語言節奏。
2、與同伴合作表演,進一步體驗與同伴說悄悄話的樂趣。
3、增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
活動準備:
多媒體課件《在農場里》、音樂磁帶《母鴨帶小鴨》。
活動過程:
一、導入:律動《母鴨帶小鴨》。
1、師:小鴨子們!(幼兒答應),秋高氣爽!鴨媽媽帶你們一起去欣賞欣賞秋天的景色,呼吸呼吸新鮮空氣吧!(好!)。
2、教師帶著幼兒一起做律動《母鴨帶小鴨》。
3、自由談論:小鴨子們在干什么?
二、創編歌曲。
師:瞧!有兩只小鴨子,正在說悄悄話呢!在說什么呢?讓我們用好聽的聲音告訴大家。
2、農場里還有一些小動物也正在說悄悄話呢?他們是誰呢?我們來猜一猜吧!
(播放多媒體課件)。
3、它們是誰呀?在說什么悄悄話?(幼兒自由講述,結合動物習性等)。
4、創編語言節奏(幼兒范講,教師用語言節奏規范)。
例----幼兒說:小羊在吃青草;師:對呀,吃吃嫩青草,吃吃嫩青草。
5、其他幼兒和教師一起學學語言節奏。
6、還有哪些小動物在說什么悄悄話?我們也來把它編到節奏里面去。
7、幼兒創編。
8、跟著音樂創編歌曲。
9、師:剛才小動物說了那么多的悄悄話,現在就讓我們把他們的悄悄話一起唱到歌里面去好不好?現在你們找一個好朋友,把小動物的悄悄話告訴大家。(幼兒合作表演)。
三、結束:歌曲《朋友再見》。
小動物們玩了一天了,也累了,我們和小動物們說再見吧!!!
悄悄話幼兒園小班教案(精選19篇)篇十九
在教學工作者開展教學活動前,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的說句悄悄話小班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
1、在身體感覺冷和熱時,能及時地告訴成人,知道周圍的成人都很關心自己。
2、學習關注自身,增強自我關心的意識。
1、事先設計情景:一幼兒家長打電話給自己的孩子請假。
2、電話機一部。
(一)以“家長來電為其孩子請假”的情景表演引發主題。
1、“叮鈴鈴!”電話鈴響起,教師接電話。
2、教師講述電話內容:剛才,我接了個電話。在電話里,我們班小明小朋友的媽媽告訴我:“小明生病了。”原因是昨天在幼兒園里玩游戲時他覺得很熱,流了很多汗,里面的衣服全濕了。可是他當時沒有告訴老師,回家后就生病了。今天媽媽要帶他去看病。
(二)教師引導幼兒看圖片(—)
1、幼兒討論:熱了怎么辦?
(2)幼兒講述:熱了可以告訴老師或爸爸媽媽,請老師或爸爸媽媽幫幫忙。不要讓自己滿頭大汗,避免因為流汗而受涼、生病。
(3)如果在上課的時候熱了,該怎么辦呢?(幼兒懂得在適當的.場合,如:上課、重大活動中應該使用適當的方法悄悄告訴老師。)
(三)教師引導幼兒看書:《說句悄悄話》
1、幼兒討論:冷了怎么辦?
(1)冬天里,小朋友在雪地里拍照,有一個小朋友只穿了一件毛衣在玩,而其他的幼兒都穿著厚厚的棉衣。
(2)教師:這個小朋友感覺怎么樣?他應該干什么?
教師引導幼兒講述:這個小朋友應該告訴老師他感到冷,請老師給他穿衣服,不然他會生病的。
(四)學說一句悄悄話,讓身邊的大人知道自己的冷熱。
1、幼兒練習說這樣的悄悄話。
活動延伸日常活動:讓幼兒在這里說說悄悄話,把自己在家里的一些好玩的事情講給其他小朋友聽;請家長在家里鼓勵幼兒能及時把自己的冷熱告訴爸爸媽媽。
首先問題激趣。你有秘密會跟誰分享?你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友?你為什么愿意跟他人分享你的秘密?引發孩子的學習興趣,進一步體會悄悄話的含義。整個教學下來目標還是完成的比較好的,幼兒能用句式表達畫面,朗讀也富有表情,有一定的自主閱讀能力。活動中幼兒的閱讀興致很高,直到活動結束還意猶未盡。