優(yōu)秀作文應(yīng)該具有獨(dú)特的個性和鮮明的風(fēng)格，讓讀者在閱讀中感受到作者的情感和思想。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的典型篇章，希望能給大家以啟示。
初二我的老師（模板19篇）篇一
時(shí)間過得真快呀！不知不覺我們以(已)邁入中學(xué)的大門有兩個月的時(shí)間了。對于新同學(xué)，新老師也有了大概的了解，但是我最喜歡的還是我們的語文老師，那么讓我來給大家介紹一下幽默風(fēng)趣、知識淵博并且細(xì)心周到的老師吧！（娓娓道來開頭，引出下文。）。
我的語文老師姓曹，是一名男老師。三十歲左右的樣子，身材中等，結(jié)實(shí)勻稱，總愛穿著一件黑色的休閑風(fēng)衣，一條深藍(lán)色的牛仔褲和一雙整天擦的锃亮的黑色休閑皮鞋。一頭烏黑油亮的頭發(fā)略帶幾縷自來卷兒，額頭寬闊，一笑起來眼角還有幾絲細(xì)紋，（噓！我猜想愛笑的人眼睛就一定容易長細(xì)紋），濃黑的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，挺直的鼻梁上永遠(yuǎn)架著一副黑框近視眼鏡，還有一張能說會道的嘴，老師最大的愛好是打籃球，而且打得也非常棒！（人物肖像描寫，過渡，給讀者印象深刻，值得借鑒！）。
我們的曹老師平時(shí)非常幽默。（中心句，使文章段落格式清晰，值得借鑒！）有一次下課，同學(xué)問他：“老師，有多高呀？今年多大年齡呀？”老師笑著對他說：“身高和年齡是能隨便告訴別人的嗎？這是男人的秘密，下次記住，再問這樣的問題，別忘了先給我買糖，我再告訴你！”
曹老師處理問題的方式和別的老師也不太一樣。（中心句，同上。）一次上課，老師正講寫作文的技巧，告訴我們寫靜止的東西，要把它寫活，要富有生氣，要有活力、、、、、、這時(shí)，我班陳峰國溜號了，結(jié)果就被曹老師發(fā)現(xiàn)了，但是老師沒有直接走過去，也沒有點(diǎn)名批評，只是給我們舉了一個例子“假如我班陳峰國同學(xué)寫作文，如果能把靜止的東西寫的活靈活現(xiàn)，富有生命力，那他可就厲害了，是不是峰國？”然后笑著看著他，陳峰國偷偷抬頭看著老師，似乎明白了老師的用意，于是馬上配合的點(diǎn)點(diǎn)頭，坐好，再也不敢溜號了。
曹老師知識也非常淵博。（中心句，同上。）上課不僅經(jīng)常給我們講書本以外的知識，而且下課還經(jīng)常給我們講地理和歷史方面的知識呢！但是最近我發(fā)現(xiàn)了曹老師還有別的男老師不會的技能，那就是他還會針線活兒呢！就在前幾天，我們班被抽中了全市體育測評考試班，學(xué)校要求班里的每位同學(xué)都要有編號，而且還要把編號縫到衣服的前胸上。班主任提前一天告訴我們要拿針線，因?yàn)榫幪柺钱?dāng)天發(fā)的，沒辦法回家縫，所以我們把針線帶到了學(xué)校。課間休息的時(shí)候，同學(xué)們就開始縫了。別提了，都沒在家拿過針線的我們，不知從哪下手，有手巧的已經(jīng)開始縫了起來，不過有的把手扎了，有的把衣服縫到了桌布上了。（細(xì)節(jié)描寫，使文章生動傳神，值得借鑒。）這時(shí)，曹老師來我們班，看見我們笨手笨腳，二話沒說拿起針線就開始幫我們縫起來，看著他手里熟練的針線不停的穿越與衣服和編號之間，同學(xué)們你看看我，我看看你，心里都很佩服他，真的沒想到，曹老師還會針線活兒呢！看著他縫完的地方，都是一條直線，而且針腳的大小都一樣，一點(diǎn)兒也不輸于我姥姥的針線活兒呢！（文章略略詳結(jié)構(gòu)，這一段選材富有生活氣息和濃濃的人情味，值得借鑒！考試時(shí)，可以將第二段省略，文章直接構(gòu)成略詳結(jié)構(gòu)，肖像描寫過渡也可濃縮一下，明白？）。
我為有這樣的好老師而感到自豪，你們是不是也喜歡這樣的老師呢？（反問結(jié)尾，耐人尋味，值得借鑒！）。
初二我的老師（模板19篇）篇二
中等的身材，時(shí)尚的衣著顯得她是那樣的年輕與高貴。黑黝黝的卷發(fā)襯托出一張白皙的.臉龐，細(xì)細(xì)的柳葉眉下一雙鳳目是那么明澈晶瑩。她走起路來總是那樣輕盈快捷，卻又不失幾分矜持。
師情深：批評。
“你自己對這件事有什么看法嗎？”陳老師拿著我的檢討書問我，“你嚴(yán)重的違反了校規(guī)，已經(jīng)被記了小過，老師真的很失望。”我的頭低下去了，“其實(shí)，老師還是挺喜歡你的，但是，你為什么就不能克制下自己呢？”我兩眼開始冒出淚光，“希望你真的知錯了，好好反省下吧。”我的眼淚開始慢慢地滴下來，我哭了。
師情深：表揚(yáng)。
“老師，您教了我們一個學(xué)期了，謝謝您，您辛苦了，這是我親手做給您的心意卡，希望您會喜歡。”老師咧開嘴笑了起來：“哈哈哈哈，真好！謝謝你哦。”陳老師翻了翻桌上的試卷，轉(zhuǎn)身對我說：“是了，你這次期末考考得這么棒，老師都沒東西獎勵你呢！”我們笑了起來。“只能這樣表揚(yáng)你了，哈哈。真的很棒了，加油哦！”
師情深：支持。
“暫停一段時(shí)間，想一想今后的學(xué)習(xí)是好事。要計(jì)劃好今后的學(xué)習(xí)，成績好才是真本事！無論你今后是否還會擔(dān)任班干部，老師都是那么喜歡你、支持你！”看到陳老師回復(fù)我的短信，我熱淚盈眶。是啊，陳老師。自從你從初一教我到現(xiàn)在，給了我無限的支持與力量。雖然不是千言萬語，但已經(jīng)足夠了。
是啊，這就是我的語文老師，雖然平凡卻有著偉大的靈魂。
初二我的老師（模板19篇）篇三
我的四周獨(dú)留你的芳香，我的內(nèi)心銘記你的話語，我的情緒因你而跌宕起伏。
我的科學(xué)成績一般般。
我剛開始沒認(rèn)真讀，成績刷刷地掉了不少。月考的成績出來了，考得特別的差，我就知道自己要玩完了。
在我惶恐不安中，聽到了曉藝?yán)蠋焷斫形胰マk公室的噩耗。曉藝?yán)蠋熣驹谒霓k公桌前，倚靠著，似乎在等待著我的到來。
周圍靜悄悄的，一根針掉地上都能聽得清清楚楚，嚴(yán)肅的氛圍在空中彌漫。冷風(fēng)吹拂，深深扎進(jìn)我的體內(nèi)。
老師突然開口說話了，你看看你們那幾個，就你最差了，對科學(xué)是不是覺得難？有什么問題第一時(shí)間來找我。
聽完，吁出一口氣。同時(shí)暗暗下了決心。
之后，我就一直不停地去找曉藝?yán)蠋煟械李}足足講了加起來十五次，課堂上加私下里。
雨傘撐起的天空是晴朗的。那天傍晚，烏漆漆的云朵遮住了太陽的光輝，大雨在不知不覺中來臨了。我那天沒有帶傘，著急趕車，在雨里狂奔，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一只落湯雞。當(dāng)狂奔到路口準(zhǔn)備過馬路時(shí)，一輛小紅汽車從我面前越過，突然來了個急剎車，熟悉的聲音在我耳邊響起：你怎么不帶傘，淋成這副樣子，我這把傘你先拿去。說完就馬上把傘遞給了我，在我的懵逼中，老師駕著小車開啟回家的路。
我是個語言貧乏的人，請?jiān)试S我摘抄一句話來表達(dá)對老師的依戀——如果老師是寬闊的天空，那我們就是在天空中自由翱翔的小鳥；如果老師是無邊無際的大海，那我們就是海里嬉戲的小魚；如果老師是一棵參天大樹，那我們就是在大樹下遮風(fēng)擋雨、弱不禁風(fēng)的小草。
因?yàn)橛鲆娔悖也耪业轿易约骸?/p>
初二我的老師（模板19篇）篇四
那年夏天，看到你的第一眼，聽到你說的第一句話，不太順我心意，默默幻想我這三年的苦啊！開始覺得好嚴(yán)厲的樣子，架著一副黑色眼鏡，難道會讓我們整天埋進(jìn)題海，痛苦不堪？說話的時(shí)候，似斷了線的珍珠，一連串直直得飛快地講，以后肯定要被念的頭疼了！還有那始終不變的木頭臉，有點(diǎn)壓抑啊。
要住校了，你把要帶的東西和一些細(xì)節(jié)說得清楚明白，還叮囑著說：“你們睡覺的時(shí)候可是會有人來檢查的呢，等會兒有電筒的光照著你，可不要嚇得跳起來啊！”我覺得你有點(diǎn)小幽默了。運(yùn)動會，你為我們加油鼓掌，喊得像個小孩似的，比我們還緊張，還有寫廣播稿也是會加分的，于是你還拿出手機(jī)讓我們趕緊抄兩段呢！我覺得你有點(diǎn)小親切了。冬天到了，你看著有些還穿秋裝的同學(xué)，不禁眉頭一皺，扯著校服，責(zé)怪我們叫我們一定要多穿點(diǎn)衣服，天氣冷，感冒可不好受，你告訴我們切片的檸檬可以提高免疫力。我覺得你有點(diǎn)小暖心了。
然而，你也有嚴(yán)厲的時(shí)候，有好幾次，班里的人犯錯了，你都是讓我們主動站起來，說是人要有誠信，這是基本，做了什么不好的事就要有擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。又一次在排隊(duì)時(shí)我吵鬧了，可卻沒有主動站起來。之后心里一直不安，想著你對我們的教誨，終于鼓起勇氣向你坦白。你沒有太多的斥責(zé)感，只是說身為班委應(yīng)該扣雙倍的分啊。于是，我學(xué)會了誠信。永遠(yuǎn)會記得是你，還有我們最團(tuán)結(jié)有愛的706班！
又是一個炎熱的夏天，又是一群可愛的孩子，卻再也看不到，課堂上你的身影。我們太亂，而你的身體不好，總是為我們生氣操心。你走了，不再回來了，一個老師說的：“她和你們再也沒有關(guān)系了！”那么的無情。我開始懷念你了，對于你的好，卻不再與我們共同，我們把一切的悲傷都轉(zhuǎn)向了新來的老師，總感覺是她讓你離開了我們。在她不好的時(shí)候，讓我想起了你，甚至有過流淚，她上著你的課，卻看不到你的影子，她從未笑過，我便念起了你的淺笑。以往你總是把回家作業(yè)拍下來，發(fā)給我們，而她是讓我們自己抄的，于是你笑笑說練字嘛。就在你生日的前一天，我們把她氣哭了，你當(dāng)然是不開心，你勸說我們，她是好的，我們要聽話，我明白了我們必須接受新來的老師，我們有成績你也會很開心，直到現(xiàn)在，你還是關(guān)心我們的。新來的老師，我們也接受了，對啊，我們也許應(yīng)該對又多了一位人生路上的老師而欣喜。
初二我的老師（模板19篇）篇五
我的數(shù)學(xué)老師是一個年輕開朗，幽默的老師，我們班的同學(xué)都喜歡她。
數(shù)學(xué)老師梳著黑得發(fā)亮的披肩發(fā)，一雙會說話的水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁下有一張能說會道的小嘴，十分苗條，漂亮極了。
數(shù)學(xué)老師十分開朗。一進(jìn)班總是以微笑面對同學(xué)們，同學(xué)們也都是以微笑來面對老師，課堂氣氛總是很活躍，笑聲不斷。
數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方法更是別具一格。其他老師都說數(shù)學(xué)雖然很深奧，但是只要多多練習(xí)，時(shí)間長了就會了，可數(shù)學(xué)老師卻認(rèn)為數(shù)學(xué)是要靠你靈活的大腦，只要你掌握這道題的關(guān)鍵，腦子里有了思路，做題就輕而易舉了。數(shù)學(xué)老師每次講課都會先引起我們的興趣。比如說有一次老師給我們講平行四邊形，那天，她特意打扮得漂漂亮亮，還戴了一條圍巾，在上課之前，她問我們：“同學(xué)們看我漂不漂亮？”同學(xué)們異口同聲地回答：“真漂亮。”老師又問她戴的圍巾漂不漂亮，同學(xué)們也都說漂亮，然后她又讓大家猜一猜這條圍巾是什么形狀的，同學(xué)們有的說正方形，有的說長方形，后來老師告訴大家是平行四邊形的，接著便上起課來，課后，我們都學(xué)會了平行四邊形。
數(shù)學(xué)老師教訓(xùn)同學(xué)時(shí)更幽默。有一次，老師讓我們把在黑板上的答案抄在數(shù)學(xué)書上，鄒卓越一直在下面搞小動作，都不寫，寫起來就慢吞吞的，老師見了，并沒有直接大吼大叫的，而是溫柔的對他說：“鄒卓越啊，你的速度都要趕上蝸牛了，再這樣下去，和別人搶飯吃，不都得餓死！”老師的這些話，使同學(xué)們哄堂大笑，鄒卓越也慚愧極了，再也不敢偷懶了。
數(shù)學(xué)老師就是這樣一位幽默開朗的老師，我喜歡她。
初二我的老師（模板19篇）篇六
正所謂“一日為師，終生為父。”在我的學(xué)習(xí)生涯中，每一位老師都教會了我某些道理，他們是我人生道路上的一盞盞明燈，為我照亮前進(jìn)的道路。感謝他們出現(xiàn)在我的生命里，也感謝他們讓我有幸能成為他們“桃李滿天下”的其中一員！
而在這些老師中，我要非常感謝的那個人是她，她不僅有時(shí)會將自己親身經(jīng)歷告訴于我，也會在我迷茫之際，甚至在某件事情自己有難處不知所措時(shí)給與我?guī)椭_導(dǎo)與鼓勵.
她很平凡，但在我眼中卻顯得如此不平凡：他很努力，每天為了我們而努力工作中，每天連夜加班似乎已經(jīng)成為了她的“家常便飯”，她每天都忙得暈頭轉(zhuǎn)向?yàn)榱啵闪嗟耐瑢W(xué)似乎體會不到她對我們的那份心意！而她便是我最親近的小芳老師，即我的班主任！
記得一次比賽，我們班贏得了很好的結(jié)果，老師曾經(jīng)答應(yīng)我們的獎勵便實(shí)施了。她將我叫到辦公室去，告訴我此事，然后將300元錢塞入我手中，頓時(shí)我覺得手好像有千斤重一般，拿著沉甸甸的，我知道因?yàn)槲覀儼嗟脑驅(qū)е吕蠋熕偙豢酃べY，所以當(dāng)她將錢拿給我時(shí)，我一在再而三地問老師說；“老師，您確定嗎？確定嗎？”老師笑著跟我說：“確定以及肯定，就當(dāng)是我獎勵你們的吧！”我又再說道：“我們班不是有班費(fèi)嗎？用班費(fèi)就行了！老師這是您自己的錢我不敢拿！”最后老師一句話沒事，就將此事帶過去.....走出辦公室的我褲兜里塞著300元，帶著沉重的心情回到教室，然后我便叫了我的同桌，還有前排桌，聊得可以，跟他們講了事情的經(jīng)過，我提議每人出一點(diǎn)錢，這樣就不會花老師太多錢，最后他們也很爽快地答應(yīng)了我的提議....最后，我們還用一些錢給老師買了一個小蛋糕以表示感謝，感謝她為班級的付出。當(dāng)然我們出錢的事，老師并不知情，而同學(xué)們也不知道那些零食是老師出的錢，而不是花班費(fèi)買來的東西！
我忘不了老師因發(fā)現(xiàn)我的心情低落而跟我談心事：忘不了那次她遞給我擦眼淚的紙巾：忘不了她每次找我談話教我如何才能更好的擔(dān)任班長這一職務(wù)：忘不了她給予我的肯定，鼓勵以及支持......太多太多地忘不了，都早已鐫刻在我心頭上，我想多少年過后我也都不會遺忘她，我感謝上帝，在我的初中時(shí)代遇到這么一位盡職盡責(zé)的恩師！
我將永遠(yuǎn)都不會忘記她——小芳老師！感謝您！
初二我的老師（模板19篇）篇七
夜深了，我又一次獨(dú)自坐在窗前若有所思地遙望這深夜的天空，不禁泛濫起我的思念，今兒當(dāng)我一同既往的坐在窗邊時(shí)，不是在背書，不是在寫作業(yè)，而是在不知不覺中開始泛濫思念。
記得那是我剛剛升初一時(shí)，開學(xué)的第一天爸爸陪我一起去學(xué)校原本以為爸爸會等我的，可是可能我想多了，爸爸剛送我到學(xué)校便走了對于我來說害怕的就是我的生活會發(fā)生改變，因?yàn)槲姨貏e的內(nèi)向，不喜歡與人交流，感覺挺不舒服的爸爸走了之后我呆呆的坐在這個陌生的地方，心里酸酸的我呆呆的東張西望著，教室里鬧哄哄的。
隱隱約約之間，聽到‘duang……duang……·duang’的聲音，不一會大家都安靜下來了，只見剛剛安靜下來一會，高跟鞋的聲音更加的進(jìn)了，看!班主任來了,烏黃亮麗的卷發(fā)ˋ小粉的嘴唇`穿一條帶花的連衣裙顯得那么優(yōu)雅,端莊。
不懂的地方就問,后來成績慢慢的就提高了。
在最后的一天最后的一節(jié)音樂課上同學(xué)們，都唱著依依不舍的離歌，當(dāng)時(shí)真的好想哭，畢竟是我人生中一段不可磨滅的回憶，不過我也唱了一首送給這段既短暫又美好的時(shí)光，為這段美好的回憶畫上圓滿的句號。
歌聲還在回蕩，我卻被一陣寒風(fēng)拉回了我的思緒，原來一切都是過去的了，不過真的特別懷戀，敬愛的王老師，馬上就是教師節(jié)了，祝你教師節(jié)快樂，你的學(xué)生在外省思戀著你，王老師，我想你了！
初二我的老師（模板19篇）篇八
“老師好！”“同學(xué)們好！今天我們來上第12課——《賣油翁》。”語文老師來“勘查”了。
ppt翻到了文學(xué)常識這一頁，語文老師神不知鬼不覺地把一位同學(xué)拉上臺：“某某某，你來讀一下這幾個字。”那個同學(xué)很慌張啊，支支吾吾大半天，一副木訥的樣子讓老師連連嘆氣：“嗐！你們上課沒聽講嘛！這一項(xiàng)在預(yù)習(xí)時(shí)就因該掌握的，你們是沒預(yù)習(xí)嗎！現(xiàn)在趕緊記下來！啊。這是最基礎(chǔ)的。你們以后一定要把它爛熟于心！”
在講臺上講課的就是我的語文老師———孫老師。我的語文老師姓孫，孫悟空的孫，她就像孫悟空一樣靈動活潑。孫老師總是穿著運(yùn)動裝，好像隨時(shí)都要去運(yùn)動一樣，老師自己也說經(jīng)常會去爬山。老師也很幽默，經(jīng)常會在上課時(shí)舉一些生動有趣的例子，引得同學(xué)們一陣歡笑。
孫老師最典型的特點(diǎn)之一，莫過于大嗓門了。孫老師的大嗓門，可是要和廣播喇叭有的一拼，震耳欲聾，可老師還嫌我們聽不見，又拿了一個小喇叭在上課時(shí)候用。要知道，光是孫老師純音就夠大了，現(xiàn)在還加了喇叭，可謂是天下第一響啊！在上課時(shí)折磨得我們那可是唉聲嘆氣，痛苦萬分啊！我都擔(dān)心前排同學(xué)，面對孫老師的火力爆棚的嘴炮時(shí)，能不能承受得住。老師為了將大嗓門進(jìn)化成“獅吼功”，又找到了加持：圍著同學(xué)走。有了這個逆天的加持，孫老師更是賣力了，將大嗓門的特點(diǎn)貫徹到底，讓同學(xué)們再也不敢開小差，直接驚醒，“生不如死”。害，不說了，孫老師又要走過來了，我害怕極了！
孫老師最典型的特點(diǎn)之二，那就是傳說中的戒尺了。那可是讓我們的父母輩都害怕的“惡魔”，現(xiàn)在我們還要被戒尺所支配，真的是堪比監(jiān)獄的刑法，找不到比這還“殘忍”的懲罰了。孫老師開始是很不提倡“打”學(xué)生的，但后來我學(xué)到了《百草園和三味書屋》時(shí)，文中老先生的戒尺深深吸引著孫老師，讓老師放棄了不打?qū)W生的思想，我們的“悲催”生活開始了。每當(dāng)有同學(xué)沒做作業(yè)，“啪！啪！”清脆而痛快的拍打聲在同學(xué)手上響起，讓同學(xué)不由唱起傷心的歌：“啊！痛！”；每當(dāng)有同學(xué)沒有背出課文時(shí)，那清脆而痛快的響聲又會再次響起，同學(xué)頓時(shí)感覺五味雜陳，一會哭一會笑的。有些同學(xué)還忍著，可老師的勁兒會讓你忍住嗎！直接就嗷嗷的叫，隔壁班都聽見這“悲壯”的誓言：下次一定！下次一定！一定一定！！多么痛的領(lǐng)悟！
這特點(diǎn)不只有戒尺，還有一個“清腦通絡(luò)”的技法：麻利指。這麻利指不是在手上，而是在頭上，打上去就像腦門上抹了風(fēng)油精一樣酸爽，讓你清醒回彈。裝死的若遇到這麻利指，怕是直接蹦起來了，捂著頭到處跑。同學(xué)們已經(jīng)是縮成烏龜，都不敢開小差了，連咳嗽也忍著。這真是一代宗師的教學(xué)方式了。
孫老師最典型的特點(diǎn)之三，上課時(shí)不時(shí)來聲“啊”。比如“這是重點(diǎn)，你們一定要記！明天我會考你們的！啊。”再比如“老師一寫什么，老師二寫什么，老師三寫什么啊。”我認(rèn)為這是代替了句號的一種新的結(jié)束一句話的方式。孫老師開創(chuàng)了新時(shí)代！
這就是我的語文老師，盡管她對我們學(xué)生要求很高，把我們管的很嚴(yán)，但是孫老師也有幽默風(fēng)趣的一面。但終究是為了我們學(xué)生好，我感謝孫老師給我們帶來豐富的知識和生動的臺上“演講”。
初二我的老師（模板19篇）篇九
“三人行必有我?guī)煛啊＠蠋熓俏覀兊牧硪粋€父母，他們也是我們?nèi)松?dāng)中的領(lǐng)路人，是教我們學(xué)習(xí)、做人的啟蒙者之一，除了父母，除了父母，他們是為我們付出最多的的人。
老師是辛勤的園丁，修剪這我們這年幼的樹苗。老師每天都教育著我們，尤其是生活做人等方面，他們總會以身作則，并且教育我們養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣，努力培養(yǎng)我們成才。老師是一根蠟燭，點(diǎn)亮了我們，犧牲了自己。老師無論在課上還是課下，總會為我們認(rèn)真的傳授他們所掌握的知識，知無不言，言無不盡，總怕我們學(xué)得不夠多，不夠好。而且從辦公室走過，總能看到他們忙碌的身影，為我們改作業(yè)。老師一本書，不厭其煩的為我們答疑解惑。老師總是叮囑我們不會就去問，他們一定為我們努力講解，事實(shí)也是如此，每當(dāng)有同學(xué)去問老師時(shí)，他們總會停下手中的工作，為我們講解，直到我們會為止。
老師，您是善良的傳播者，慈愛的發(fā)源地。是您用善良的微風(fēng)吹拂，用慈愛的雨水滋養(yǎng)，我們的心田才活力旺盛，綠樹成蔭。您的愛，太陽一般溫暖，月亮一般柔和，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更威嚴(yán)，比母愛更溫婉。您——老師的愛，天下最偉大，最高尚。
同學(xué)們，每當(dāng)你看到想到班主任的嘮叨，晦澀難懂的文言文，深奧繁瑣的數(shù)學(xué)，令人頭疼的英語，復(fù)雜公式化的物理，長篇大論的歷史以及等等……不喜歡的科目時(shí)，可曾想過這是每一個科目的老師熬夜精心備出來的課呀！我們總嫌作業(yè)多，可你又可曾看到老師改如山的作業(yè)時(shí)的辛苦模樣？而老師又何嘗希望我們寫那么多的作業(yè)呢。總而言之，老師也是為了我們好，為了我們可以考一個好高中，好大學(xué)。哪有老師不希望自己的學(xué)生成才。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師亦是如此，他們在人民教師這個光榮的工作崗位上，不辭勞苦，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的工作了十幾年，不論風(fēng)吹、日曬、雨淋，即使生病也要為我們上課，教我們知識，他們是這個世界最光榮、最為的人之一。
其實(shí)，我們身邊的每一個老師都是好老師，雖然我們之間曾有過誤解，可他們對我們的關(guān)心確實(shí)一成不變的，一日為師，終身為父，他們給予我們的，我們永遠(yuǎn)也回報(bào)不了。園丁是他們的稱號，智慧是他們的代名詞，善良是他們的光環(huán)，慈愛便是那帶我們飛向藍(lán)天的翅膀。老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花！
我心目中的好老師，一百個人有一百個不同的答案，我只想說感謝教我的每一位老師，請您原諒我的年幼與無知；您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
老師，你辛苦了！
初二我的老師（模板19篇）篇十
阿杜，我初中時(shí)候的語文老師。
第一次見到阿杜的時(shí)候，不得不說，他這個品種的可算是個“怪胎”。
阿杜腳踩一雙人字拖鞋，邁著賊有勁兒的步子，大步流星的走進(jìn)教室。
他這個“炫酷”的登場引得教室嘩然一片，原因很簡單，只因?yàn)樗?dú)特的氣質(zhì)加上更加獨(dú)特的地中海發(fā)型，當(dāng)然，還有那僅僅一米五八的小個子。
“同學(xué)們好，在以后的日子里，我就是你們的語文老師，但我并不希望你們叫我‘老師’，你們可以叫我‘阿杜’。”一開口，居然是一口四川腔調(diào)，他說話的時(shí)候挺搞笑，不禁讓我們對這個剛剛才認(rèn)識幾分鐘的人產(chǎn)生了一絲好感。
阿杜十分懂得如何與我們相處，平日里，他不像是我們的老師，反而更像是個百毒不侵的好朋友，好哥們兒。六日的假期里，他也會偶爾給我們發(fā)來消息:"作業(yè)做完沒？做完了來組隊(duì)啊，我?guī)銈冿w!"。
其實(shí)，阿杜是個豪放派的，他的課堂自然也是豪放的，可以吃東西講笑話，但即使是這樣，也不會影響到我們的成績，因?yàn)樗幸惶鬃x到的教學(xué)方式。阿杜講課很少會用普通話，甚至有時(shí)候還會從他嘴里吐出幾句嘰哩哇啦聽不懂的語言，讓后解釋道:“這是德語哦。”又指著課本上的某一處說:“嗯，就是這個意思。”
那個時(shí)候，對于大部分的同學(xué)來說，真正的老大難可是背誦古詩詞一類。而阿杜，會把需要背誦的古詩詞自編成歌曲，然后唱給我們聽，我們聽著聽著就會唱了，也會背了，就這樣，語文課本成為了我們的歌詞本。
從此，阿杜也有了一個“f中歌王”的美名。
初三那年，畢業(yè)在即。學(xué)校舉辦了一次選舉“最美教師”的活動，我自然把這寶貴的一票投給了阿杜。
并在評論一欄中寫道:。
良師益友，值得深交，豪邁灑脫，敢愛敢恨。
初二我的老師（模板19篇）篇十一
每當(dāng)別人說起自己以前的老師時(shí)，我便要插上幾句：“我四年級的語文老師可真好，我最喜歡她了！”
她姓孫，叫孫麗。孫老師長得可漂亮了，皮膚白里透紅，鵝蛋型的臉龐上閃爍著兩只炯炯有神的大眼，只要一笑，臉的兩邊便出現(xiàn)了淺淺的酒窩。頭上扎著個馬尾辮，常著粉紅上衣，下配深藍(lán)牛仔褲，腳登尖尖的白皮鞋。老師是那樣的健康、美麗，充滿活力。
我的老師不僅外表長得漂亮，而且有一顆美麗的心，待我們就像媽媽一樣。
一次，我的父母都去和縣了。早晨，我匆匆洗漱完畢，隨便攏了攏頭發(fā)，便背著書包，奔向?qū)W校。
晨讀時(shí)，孫老師笑容可掬地走進(jìn)教室，對我說：“李雪韻，過來一下！”我惶恐地站起來，慢慢走過去。孫老師細(xì)聲細(xì)語地對我說：“怎么，今天沒梳頭？這可不像學(xué)生樣。來，老師幫你梳一下，以后自己學(xué)著點(diǎn)。”說話間，老師已拿出梳子，輕輕地為我梳起頭發(fā)，梳子在老師手中輕盈地飛來飛去，我感到十分舒服，恍惚中，覺得好像是媽媽在為我梳頭發(fā)。我上齒咬著下唇，全身因激動而有些僵硬。“好了。”孫老師對我說。“噢，嗯……”我從幼想中清醒過來，不知所云。孫老師問道：“怎么了？不舒服？不習(xí)慣？”唉！她哪知道我當(dāng)時(shí)多么感謝她，多么希望她就這么一直為我梳下去。這時(shí)我又看了一孫老師一眼，覺得她更美了。
為了讓我們愉快地學(xué)習(xí)，孫老師還經(jīng)常利用課余時(shí)間開展各項(xiàng)活動，豐富我們的課外生活。
清楚地記得，那是四年級的一次拔河比賽。男生之間比過了，女生也賽過了，最精彩的男女大戰(zhàn)開始了。由于女方力量稍弱，勝利的天平漸漸傾向了男生。就在女方快被拉過中線時(shí)，孫老師大叫一聲，跳了過去，一把抓住我們女方的繩子，連記分?jǐn)?shù)的本子落地也顧不上了。有了老師的幫忙，我們才不被男方那么快拉過去。但終究還是輸了，我們女生個個都很泄氣，孫老師也蹲在地上“垂頭喪氣”地說：“看來，男生實(shí)在太強(qiáng)了。”
你們說說，這樣老師不好碼？能不讓我喜歡嗎？
初二我的老師（模板19篇）篇十二
這個假期，我遇到了我田徑生涯到目前為止最和藹的老師，趙老師。
趙老師和別的老師不一樣，他有一套獨(dú)特的訓(xùn)練方法。而這種方法，也是最受大家喜愛的，因?yàn)檫@種方法既輕松，又有用。
一周七天，有六天的時(shí)間訓(xùn)練，光是這個，就讓許多隊(duì)員趨之若鶩。而六天的訓(xùn)練內(nèi)容也不一樣，有強(qiáng)有弱。
周一，跑節(jié)奏，找找跳遠(yuǎn)的感覺，一般來說屬于中等強(qiáng)度，不是很累，也不是很輕松。
周二，結(jié)合昨天的節(jié)奏，加上起跳，在一次次的嘗試中找到靈感。
周三，提升一下力量，腰肌，腹肌，胸肌，背肌……加強(qiáng)身上的力量，提升一下耐力。
周四，放松一天，打打籃球，鍛煉一下協(xié)調(diào)性和彈跳力，也為明后兩天的強(qiáng)度做準(zhǔn)備。
周五，強(qiáng)度，一次次的跳遠(yuǎn)，三級跳。在一次次的實(shí)戰(zhàn)中提升能力。
周六，力量，舉舉杠鈴，鍛煉一下大腿和小腿上的肌肉，為起跳的那一下做準(zhǔn)備。
我最喜歡的就是周六的訓(xùn)練了。因?yàn)槊看斡?xùn)練完力量，我都感覺自己身上的“腱子肉”又強(qiáng)壯了一些。而且我感覺訓(xùn)練力量對受傷恢復(fù)有很大的幫助，但是趙老師卻說這是我的心理作用。
通過一周六天系統(tǒng)的訓(xùn)練，我的跳遠(yuǎn)能力日益見長，但是最重要的是，我從來沒有感覺過累，沒有感覺過厭煩，而且充滿了樂趣。我想，這應(yīng)該就是無數(shù)隊(duì)員趨之若鶩的原因了吧!
初二我的老師（模板19篇）篇十三
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過您窗前……”每每聽到這首《每當(dāng)我走過老師的窗前》的歌時(shí)，總會有一絲感慨，總會不禁想起那個讓我思念的幾年的老師。
這位老師姓魏。魏老師是我小學(xué)三年級的班主任，她中等個兒，圓圓的臉上一張有魔力的嘴，能講出一種讓我們身臨其境的感覺。那一雙犀利的眼睛也總讓人不寒而栗。魏老師身邊還有一個忠實(shí)的“哨兵”，這個“哨兵”可牛啦！他給老師傳遞了一個又一個完美無差錯的大信息，這個優(yōu)秀的“哨兵”就是老師的耳朵。這個厲害的“哨兵”還“害”過我一次呢。
記得三年級一次的英語聽寫。那一次聽寫，對于我來說就像是一場噩夢。那天剛上課，老師就說趕快準(zhǔn)備，馬上要聽寫了。我一下子慌了神，急得像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。如果不是因?yàn)槲易蛱炜措娨暯o忘了復(fù)習(xí)，又怎么會出現(xiàn)今天這樣的情況呢？這可怎么辦呢？我思來想去，一個辦法——抄！我小聲的對同桌說到：“等會兒老師念單詞你拼一下字母給我聽，ok?”同桌答應(yīng)了。開始聽寫了，老師念到：“earth”同桌拼到“e-a-r-t-h”本來聲音已經(jīng)夠小了，可誰能料想到，魏老師還是聽到了，還向我們投來了那讓人顫抖的犀利的眼神。然后對著全班同學(xué)說：“xx同學(xué)，下課到我辦公室來。”我一愣，心想：慘了！
下課后，我忐忑不安，腳好像被什么東西栓著似的，每走一步都萬分的艱難。剛踏進(jìn)辦公室，老師就叫我進(jìn)去，并且站好。并輕聲的問道：“需要我通知你的家長嗎？”我低下頭，搖了搖，老師又問到：“還有下次嗎？”我并不是很確定，所以并未回答。老師露出了那種對我很失望的表情，隨即生氣地說：“還有下次嗎？”我有些怕了，即搖頭。魏老師有溫柔的說道：“你在老師心中一直是個好學(xué)生，這一次犯了錯及時(shí)改正，我可以原諒你，希望不會再出現(xiàn)第二次，也希望你沒有敷衍我。而且只要你多多努力，老師堅(jiān)信你一定會成功的！加油！”
有人說：“老師是園丁，把我們培育成一顆高大挺拔的樹。”有人說：“老師是紅燭，燃燒自己，照亮我們。”也有人說：“老師像春蠶，默默無聞，無私奉獻(xiàn)。”而我卻認(rèn)為老師更像一盞燈，為我們照亮了前方的道路。
初二我的老師（模板19篇）篇十四
不如她孤月獨(dú)明。
教室前的“三寸講臺"是她留戀不舍的營地，諾大的黑板是她的戰(zhàn)咯圖粉筆揮落而去、粉塵隨之飄落而下雖渺小，小到肉眼看不到它的存在，卻是她在這里7300多個日夜的證據(jù)。
粉筆碰撞黑板，留下的不僅僅是痕跡，更是她在這里奮斗二十多年的證明。
她的身影隨處可見。胖胖的身軀極富有特色，使我在茫茫人海一眼就能分辨出來，褐紅蓬松的爆炸頭讓人看著生機(jī)勃勃。方臉卻圓潤，像極了她的為人處事——圓潤地融入社會卻不失棱角的堅(jiān)定不屈。
最愛的是她的眼睛，眼眶發(fā)黑，眼神卻格外明亮，像凌晨三點(diǎn)寂靜黑夜里的一輪明月。
她是誰？她是我的李老師，是萬千學(xué)生心中的白月光。
她也不僅是我的語文老師，她還是學(xué)校的校長助理。無上榮耀，可這卻添了許多麻煩，其他老師見了她是叫李老師，李主任？或其它的什么？但她卻滿眼笑意地說：“叫我彩霞就好。
“我的靈魂在這里。”
這是李老師說得最多的一句話。學(xué)校注重儀式，活動一個接一個，其它校長助理在辦公室喝著茶，悠閑地寫著報(bào)告。她確在教室里的三寸講臺上給我們授課。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常找她開會，她能不去就不去，她說：“教師的靈魂在講臺上我要去講課！”
但方案要做還得做，她同我們講，她夜里12點(diǎn)才能做完工作，睡眼很淺。但是李老師從未向我們抱怨過什么。她說："一個人活著最基本的就是不給他人添麻煩。”
她的存在，就像向日葵一般，永遠(yuǎn)向著太陽，向著光明，不畏黑暗。
當(dāng)一個人踮起腳尖靠近太陽的時(shí)候，全世界都擋不住她的陽光。
總有些生命，堅(jiān)定執(zhí)著地行走四方。
哪怕遍體鱗傷。
初二我的老師（模板19篇）篇十五
有人說：“好老師像媽媽”。有人說：“好老師是朋友。”而我心目中的好老師卻像精靈。她帶著點(diǎn)神秘，卻又充滿愛心；她有數(shù)不清的神奇想法，卻又容易接近；她年齡雖然很大，卻又懷揣著童心。
下雨的清晨，一切都顯得混亂不堪，爸爸媽媽弄得鍋碗瓢盆叮當(dāng)作響，路人行色匆匆。我卻像個大人般沉穩(wěn)，不會過分擔(dān)心。因?yàn)椋`般的老師告訴我：“下雨、下雪、堵車時(shí)，不要擔(dān)心遲到。注意安全最重要！”
教室是我最喜歡的地方，四十五個小朋友像一家人。雖然朋友之間也會有摩擦，甚至也會打架，但是我不會害怕。因?yàn)榫`般的老師有一種魔力，可以讓調(diào)皮的小朋友安靜下來，并會告訴我們怎樣處理矛盾。事情過后，大家仍然是一家人，不會再有爭吵。四十五個人生活在一起，環(huán)境很重要。雖然我們沒有固定的值日生，但我們教室的地面總是干干凈凈，空氣總是流動而又清新。每個人都注意維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，爭先恐后地?fù)旒垺⒉磷酪巍Ｒ驗(yàn)榫`般的老師在我們剛上學(xué)時(shí)，就幫助我們養(yǎng)成了愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
上課是件有趣的事情，雖然有時(shí)學(xué)的東西有點(diǎn)難，但是我不會畏懼。因?yàn)榫`般的老師會安排有趣的活動，會給我指導(dǎo)。雖然有時(shí)我可能要想一會兒，但我知道她會等我，一起向前。我的小盒子里裝滿了彩色的獎券，那是精靈般的老師對我的夸獎。課后我總會有很多的時(shí)間玩耍、看書，因?yàn)榫`般的老師布置的作業(yè)很少。很神奇的是，當(dāng)我做完作業(yè)，那些學(xué)過的東西就清清楚楚地印在腦子里了，所以我們班的成績總是非常優(yōu)秀。
運(yùn)動會上，大家都很興奮。排隊(duì)列，做表演，努力地跑，認(rèn)真地演。有贏也有輸，但我們都很開心，因?yàn)榫`般的老師會看到我們的努力，并告訴我們“三班孩子的精氣神兒最可貴！”
精靈般的老師可不是我的幻想，她就是我們四十五個人都愛著的張艷萍老師！她帶給我們的一切，我們永遠(yuǎn)不會忘記！
初二我的老師（模板19篇）篇十六
您就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮我們；您就像一棵大樹，烈日炎炎，看著我們玩鬧；您就像一只蜜蜂，忙忙碌碌，讓我們快樂成長。
——題記
不知從什么時(shí)候開始，放學(xué)后，我并不是馬上回家，而是在學(xué)校外和同學(xué)們跳繩，偶爾會有幾個同班同學(xué)路過，說我們太瘋狂了。暮色降臨，眼看就要六點(diǎn)了，我才打算與同學(xué)們道別，不舍地回家去。日復(fù)一日，我每天都玩到六點(diǎn)才汗流浹背地回家。
貪玩，讓我在課堂上也越來越心不在焉，尤其是在最后一節(jié)課的時(shí)候就按耐不住，想飛出去了。
終于有一天，有同學(xué)向您打小報(bào)告了。我被您叫到辦公室，您問我為什么放學(xué)后貪玩而不回家。我低著頭，大家都看著我，我紅著臉，一言不發(fā)。自那以后，我就再也不敢在放學(xué)后在校外逗留了。但那時(shí)候的我特別討厭您，因?yàn)槲矣X得您管得太多了。
時(shí)間使年幼的我淡忘了那次關(guān)于晚歸的教訓(xùn)。一天放學(xué)后，我直奔同學(xué)家，去她家玩洋娃娃。天色漸黑，同學(xué)的父母也下班回家了，可我卻絲毫沒有回家的意思。不久后，您和我的父母在我朋友的帶領(lǐng)下在她家找到我。我看到您眼底寫滿了著急，但您眼眶盈滿淚水，我很不理解，您為什么要流淚，為什么要害怕。同時(shí)，我也有點(diǎn)害怕，因?yàn)槲以?jīng)犯過同樣的錯誤。
您和我的父母道別后，我看著您在路燈下遠(yuǎn)去的背影，瘦削，卻高大。您知道嗎？就是在那個晚上，我才真正明白了您的苦心。您在同學(xué)面前批評我，是想讓我知道晚歸的不安全，想讓我知道不能太貪玩。您匆忙趕來找我，也是因?yàn)閾?dān)心我。您總是在為我們操勞，可我回報(bào)您的，卻是厭惡，不管您是否能夠聽到，我都在心里說了萬千句的對不起。
畢業(yè)那天，班上好幾個女同學(xué)都哭了，您也情緒失控了，畢竟我們曾一起走過了那么多年，總該會有些不舍。那是您第一次當(dāng)著我們的面哭，我忍住了淚，班上的同學(xué)也靜了下來，估計(jì)是怕自己再說一句話就會潸然淚下。最后，我們?nèi)嘞蚰狭艘还袄蠋熌茫业暮美蠋煛！?/p>
我會在蠟燭燃完之前，讓您看到光芒萬丈；我會在春天來臨時(shí)，讓您看到小樹長成了參天大樹；我會在蜜蜂飛走之前，讓您看到百花齊放。
初二我的老師（模板19篇）篇十七
夜色抹去了最后一縷殘陽，夜晚就像劇院里的絨幕，緩緩地落下來。空氣中彌漫著淺淺的花的香氣，泛黃的燈光，映射在散發(fā)著油墨香氣的文字上。翻開記憶的相冊，我想起了她。
步入小學(xué)校園，那是我第一次見到她。在隨后的日子里，她授課我學(xué)習(xí)，很平淡。但是，后來的一件事情，她給我留下了深刻的印象。
那是三年級的時(shí)候，我沉迷上了手機(jī)游戲。通過同學(xué)們的介紹，我慢慢地“深愛”上了它。之前，我的成績一直名列前茅。但是，一個星期之后，我的成績就猶如過山車一般直線下滑，任憑父責(zé)母訓(xùn)，我依然我行我素用游戲打發(fā)無聊而乏味的時(shí)間。由于我的貪玩，第二天上課，我差點(diǎn)忍不住睡了一覺。老師好像看出了我的心思，在上操時(shí)把我留在了教室里，讓我睡一會兒。我謝過了老師，不管三七二十一地睡了起來。哪知我一覺睡過了半個小時(shí)。上過了第三節(jié)課，老師把我叫到了辦公室。我本想撒謊蒙混過關(guān)，可老師卻好像察覺到了什么。一上來就問我：“你昨天晚上是不是玩游戲了？”我愣住了。老師怎么知道的？當(dāng)我欲說“不是”時(shí)，老師又對我說：“你干什么來了？”我毫不猶豫：“上學(xué)。”她又問題道：“學(xué)生的天職是什么？”我答道：“學(xué)習(xí)知識。”接著，她又問道：“你父母希望你來學(xué)校睡覺、玩樂嗎？”我呆住了。她說道：“你這樣做，對得起父母嗎？父母含辛茹苦地把你養(yǎng)大，只是希望你玩手機(jī)？上課睡覺？父母說你都是為了你好，只有學(xué)會了知識，才有以后你自己選擇自己人生的權(quán)利，才能擁有更好的未來。”我愣住了。末了，她說“你回去好好想想吧。”我便走出了辦公室。緊接著，辦公室中傳來一陳劇烈的咳嗽聲。
第二天，老師請了假。后來，我才得知，老師得了聲帶息肉，去北京治病了。而那天，老師是忍著咽痛，教育我的，把我從下滑的邊緣拉了上來。這時(shí)，我這個不爭氣的眼睛，瞬時(shí)流下了兩行止不住的熱淚。
現(xiàn)在，一想起當(dāng)時(shí)的情形，我的內(nèi)心都久久不能平靜。
夜深了，月亮躲進(jìn)云層里休息，只留下幾顆星星在放哨。睡夢中的我，又一次，想起了她——我的老師。鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹感恩長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枺欢谖易铑j廢迷茫的時(shí)刻，是她點(diǎn)燃了一盞指引我前行的明燈。讓我不再虛度光陰，努力學(xué)習(xí)知識，豐盈自己的人生。
初二我的老師（模板19篇）篇十八
八年級學(xué)期開始，同學(xué)們對于新的歷史老師已吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。
只見他拿著歷史書，低著頭走上講臺。他的頭光溜溜的，戴著一副圓框眼鏡，衣著單調(diào)，一件老舊的棕色上衣，一條牛仔褲，一副很有年代感的樣子。
他抬起頭，摸了一下他那光溜的頭，面帶微笑地說：“吾姓白，你們叫我白老師即可！”
臺下已然一片笑聲，也許是因他文縐縐的自我介紹，也許是因他那一個光溜溜的頭吧。
他上課幽默風(fēng)趣。一次，他講“按圖索驥”的故事，他把自己扮演成伯樂的兒子，把粉筆盒當(dāng)作蛤蟆，高舉著粉筆盒，瞪大眼睛說：“爸爸，我找到千里馬了！”此時(shí)他真的就如六歲的孩童一般，神態(tài)如癡如醉。一個三四十的中年男人，卻有這么一顆童心，令人忍俊不禁。
他對工作細(xì)致入微。我作業(yè)本上的錯別字，他也都圈圈點(diǎn)點(diǎn)，用他的經(jīng)驗(yàn)讓我們從容易混淆的知識點(diǎn)中脫離出來。他還是我們的思想導(dǎo)師，常常讓我們從歷史事件中獲得啟示，應(yīng)用在生活里，以免我們誤入歧途。
他常常說要團(tuán)結(jié)。那次一個同學(xué)搗蛋被白老師罰站，我們笑了起來，他卻皺起眉頭說：“笑什么，同學(xué)被批評光榮嗎？這是集體榮譽(yù)感的缺失啊！”他抱著頭，神情沮喪。
最令我敬重的是，他有一顆愛國的心。講到清朝的“虎門銷煙”時(shí)，他含著淚，語調(diào)亢奮，手中緊緊握著粉筆。在講到圓明園被八國聯(lián)軍一掃而空時(shí)，他更是下課后在黑板上慷慨淋漓地寫下“不忘國恥”四個大字。他的歷史課總能讓我們內(nèi)心有所觸動，從而更加努力學(xué)習(xí)。
他是我最敬重的那一位老師。
初二我的老師（模板19篇）篇十九
如果說語數(shù)外是帶領(lǐng)我們通往知識殿堂的高速公路，那么您的美術(shù)課就是公路兩旁的風(fēng)景，讓我們領(lǐng)略感受美，給我們的生活增添一抹亮麗的色彩。
天空藍(lán)得透亮，像裝了濾鏡一般，無塵無云，陽光鋪灑似沙，撫得人心靜。踏著鈴聲張老師走進(jìn)教室，略帶蝙蝠型的上衣搭配一條九分牛仔褲，色彩搭配自然又柔和，透著幾分時(shí)尚，卻又不失樸素、大方。栗色的末端微卷的頭發(fā)，披散在肩頭，細(xì)長的一字眼，一幅棕黑框眼鏡，微紅的嘴唇，顯得更有文藝氣息。
初次認(rèn)識她，得從那兩幅畫開始。
那時(shí)我駐足于學(xué)校書畫作品展示欄前，陶醉于您的作品。一幅山水，一幅房景，色彩鮮明，比例勻稱，明暗恰當(dāng)，層次清晰。特別是那幅山水畫，最讓我記憶猶新，山泉隨著山石的層次向下奔跑跳躍，空氣中煙霧迷蒙，遠(yuǎn)處瀑布從山頂傾瀉而下，旁邊是一片翠竹，郁郁蔥蔥，幾間茅舍在其中忽隱忽現(xiàn)。不覺讓我想起“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家”這詩句來。這樣空靈而又靜謐的畫面，一定是您在夜深人靜時(shí)，屏息凝神，用水將那濃稠的墨化開，落下一筆，那淡淡的墨香在微微泛黃的宣紙上散開，行云流水。您的畫正如您那溫柔而又深邃的眼眸，讓我知道深處有比繁華熱鬧更美的風(fēng)景。
美術(shù)課上張老師給我們上了一堂陶泥制作課。讓我們用陶泥捏成一個人頭像。
畫人、寫人，一直是我的一大盲區(qū)，聽到是要捏人像，我的心不禁有些緊張，隨手取來一塊陶泥，在桌上捏圓，然后經(jīng)過按和搓將圓形變成了橢圓形，而做到這一步的我再也無從下手了，就在我一籌莫展的時(shí)候，您在我身后溫柔地說道：“臉型還是不錯的，可以繼續(xù)往后捏了”，我的心不免有點(diǎn)緊張，臉也微微有些發(fā)熱，對老師突如其來的關(guān)心有些措手不及，我越想捏好些，手卻越不爭氣，反而將原先捏好的雛形也給破壞了。這樣的場面似乎有些尷尬，我也不知該說些什么。
張老師微笑地拿起我的“作品”，像變魔術(shù)一樣，一捏、一按、一拉、一彎，從您的手中變出了嘴巴，鼻子、眼睛，簡單而又快速，一個頭像在您的巧手中誕生，立體的頭像栩栩如生。然后老師又拿出一塊陶泥俯下身來，耐心地教我方法，讓我重新獨(dú)立地完成。您的語氣輕柔得像二月的春風(fēng)，吹入我的心田，溫暖無比。當(dāng)我捏好后將陶泥頭像拿給您看時(shí)，望著您的微笑，我滿心里是獲得肯定的喜悅。心想：我要將它帶回家，放到花架上，作為一件“藝術(shù)品”擺放，讓它和家中綠植、鮮花共同點(diǎn)綴我的家，溫馨我的生活。
一節(jié)課的時(shí)間很快就過去了，我走出教室，站在樓前，天空那么蔚藍(lán)，陽光灑落大地，和風(fēng)迎面吹拂。我平靜的內(nèi)心更多了幾分對美的感悟。