優秀的作文不僅僅是語言表達準確,更需要思想深刻、觀點獨特。在這里,小編為大家整理了一些優秀作文范文,供大家學習交流。
不經歷風雨怎能見彩虹小學三年級范文(16篇)篇一
“嘭”我氣憤地關上了房門。剛和媽媽產生分歧的我背上了畫具,來到畫室進行考級急訓。老師見我來了,也沒有多說,只是告訴我七級畫伏爾泰,不畫到他滿意不可以走。
拿出畫筆,把早晨的氣全撒在了畫紙上,老師在畫室中轉了一圈,不時停下指導兩句。可待他到我這邊,不滿道:“打形怎么可以這么用力?都考七級了這點都不知道?需要回爐重造嗎?重畫!”
我不由惱火,可自知有錯,只好擦了重新來。這次我十分努力,仔細地按照范畫畫,不到兩小時就完成了。老師看過后,說:“臉部結構畫得不對,畫面整體偏灰,不過關,再畫一幅。”
我不由懈了氣,明明很用心的,怎么還不過關,我把畫筆一扔,對老師說:“這級我不考了。”老師撿起了我的筆拍了拍我的肩說:“再試一試,你可以的。”我怔了,是啊,不盡一盡力,怎么知道結果呢!
又畫一張,我努力把剛開始的缺點改正。突然“嘩——嘩——”聲驚了我,抬頭一看,不知什么時候,外面已下起了傾盆大雨,我的心又一涼——剛和媽媽吵完架,她肯定不會來接我,當時出門急傘也沒有帶,我怎么回去啊。只希望這雨早一點停。
一畫完畢,老師說:“進步多了,再努力把細節處理好就行。”我一聽,還不過關,算了,再畫一幅,反正雨未停。老師笑著點了點頭說:“不經風雨怎見彩虹。”這句話也給了我堅持下去的動力,拿出一張新紙又畫了起來。這幅畫終于讓老師滿意地笑了,那笑溫暖又燦爛,像雨后彩虹。我見外面雨小了一點,便和老師道別。
誰知,剛推開畫室的門,映入眼簾的是媽媽那高大的身影。不對啊,她怎么知道我什么時候結束呢?她似乎也看穿了我的心思,說:“我看天下雨了,知道你沒帶傘就趕來了。”頓時,一股暖流涌上了我的心頭。在我心中掛起了一道明艷的彩虹。
我上前和媽媽一起回家。路上,我抬頭看看已晴朗的天,天上掛著一道絢麗的彩虹,令人心情舒暢。
俗話說:“不經歷風雨,怎能見彩虹。”沒有一次次跌倒又站起,人怎能長大?遇到困難也是一種成長,風雨正是雨后彩虹的前兆!
不經歷風雨怎能見彩虹小學三年級范文(16篇)篇二
一顆璀璨無比的珍珠,必然經受過蚌的肉體無數次蠕動以及無數風浪的打磨,才能熠熠生輝。
同樣,一個真正有成就的人,也肯定是在無數次的跌倒后重新站起來的,因為“不經歷風雨,怎能見彩虹沒有人能隨隨便便成功”。
史鐵生摔了一跤,沒有了雙腿,這對任何人來說都是沉重的打擊。但他沒有所以對生活失去信心,而是用自我的大腦和雙手去表達對生活的無限熱愛。
貝多芬雙目失明且耳聾,但他依然寫出了《英雄》《命運》等很多音樂作品,在人生的不幸中,他頑強地扼住了“命運的咽喉”。
這些都是以往摔過跤的人,但他們卻都堅強地站了起來,與命運、與不幸抗爭,最終取得了巨大的成功。
所以對我們每個人來說,摔跤并不可怕,可怕的是你從此對生活失去信心和勇氣。
冰心說:“成功的花,人們只驚慕它現時的明艷!然而當初它的芽兒,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。”
所以我們每個人應對不幸時都不能一蹶不振,因為我們都有可能在改變心態后,握住生命的任何一根鏈條。
就像畫中那個男孩在摔跤后,應對來自教師、家長、社會各方面的詢問,我們都應大膽地說:“這沒什么大不了的。”
不經歷風雨怎能見彩虹小學三年級范文(16篇)篇三
一顆璀璨無比的珍珠,必然經受過蚌的肉體無數次蠕動以及無數風浪的打磨,才能熠熠生輝。
同樣,一個真正有成就的人,也肯定是在無數次的跌倒后重新站起來的,因為“不經歷風雨,怎能見彩虹?沒有人能隨隨便便成功”。
史鐵生摔了一跤,沒有了雙腿,這對任何人來說都是沉重的打擊。但他沒有因此對生活失去信心,而是用自己的大腦和雙手去表達對生活的無限熱愛。
貝多芬雙目失明且耳聾,但他依然寫出了《英雄》《命運》等大量音樂作品,在人生的不幸中,他頑強地扼住了“命運的咽喉”。
這些都是曾經摔過跤的人,但他們卻都堅強地站了起來,與命運、與不幸抗爭,最終取得了巨大的成功。
所以對我們每個人來說,摔跤并不可怕,可怕的是你從此對生活失去信心和勇氣。
冰心說:“成功的花,人們只驚慕它現時的明艷!然而當初它的芽兒,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。”
所以我們每個人面對不幸時都不能一蹶不振,因為我們都有可能在改變心態后,握住生命的任何一根鏈條。
就像畫中那個男孩在摔跤后,面對來自老師、家長、社會各方面的詢問,我們都應大膽地說:“這沒什么大不了的。”
因為生活是我們自己的,命運是掌握在我們自己手中的,我們的心態、我們的選擇,決定了人生的方向。
就像感動中國的人物——洪戰輝所說:困難,我們有責任去面對它,解決它。作為新一代的'年輕人,我們應該明白摔跤并不可怕,就像我們總是有勇氣唱起這首歌:不經歷風雨,怎能見彩虹?沒有人能隨隨便便成功!
我要說,不經歷一次次摔跤和一次次跌倒后又站起,人怎么能長大?摔跤也是一種幸福,風雨正是雨后彩虹的前兆!
如諾命運折斷了希望的風帆,請不要絕望,成功的彼岸還在;如諾命運凋零了美麗的花朵,請不要沉淪,永恒的春季還在。楊柳枯了,有再青的時候;百花謝了,有再開的時候。人生短暫,為何不在這短暫的生命里,讓自己的生活充滿幸福。悲傷不過是懦弱者的通行證,努力成功才是勇敢者的座右銘。
不經歷風雨怎能見彩虹小學三年級范文(16篇)篇四
孟鴻壽,自幼患了軟骨病,身長腿短,投特別大,腳小而纖細,走起路來很艱難。但他下定決心苦學三年,終于成為獨樹一幟的名丑。是挫折與艱辛使他功垂名就。
電燈的發明,是發明大師愛迪生經歷了上千次失敗才發明成功的。上千次失敗充滿了他對廣明的渴望,也促使他將失敗轉化為動力,從而將光明帶給人類。
袁隆平,當他還是一名鄉村教師的時候,便對權威發起了挑戰,他不再迷信權威,他要為廣大的農民兄弟干出自己的一番偉業。憑著自己的一腔熱情,他成為了雜交水稻之父,成為了救饑救貧的人間天使。
我不能說挫折就是走向成功的唯一條件,但我要說,如果沒有挫折作為動力,沒有經歷風雨的洗禮,要想取得成功恐怕是不可能的。
江淹才思敏捷,妙筆生花,但終究還是江朗才盡;方仲永智慧過人,五歲就能指物作詩立就,但最終卻泯然眾人矣。
多彩的彩虹,成功的果實,決不會青睞那些整日碌碌無為的人。
如果沒有居里夫人夜以繼日的研究就沒有鐳的發現,如果沒有阿炳的苦心拉奏,就沒有那如泣如訴,哀婉動人的《二泉映月》,如果沒有我國航天科技者的潛心研究,就沒有神五、神六的升天,祖國的輝煌。我們要以勤勞為色彩,搭起我們人生美麗的彩虹。
經歷了風雨,也許我們才會拋棄高不可攀的幻想,才會忘記那不堪回首的滄桑,才會走出落花有意、流水無情的迷茫。經歷了風雨,我們才能擁有眾人皆醉我獨醒的超然;經歷風雨,我們才能擁有風景這邊獨好的自信;經歷風雨,我們才能擁有安能摧眉折腰事權貴,使我不能開心顏的傲骨;經歷風雨,我們才能擁有久在樊籠里,復得返自然的灑脫。
晶晶摔了一跤分清了左右的經歷,也使我們明白了不經歷風雨,怎見彩虹的真理。
不經歷風雨怎能見彩虹小學三年級范文(16篇)篇五
大人常常教我們一句話,叫做“不經歷風雨,怎能見彩虹”。以前我以為這句話的意思是不下雨就見不了彩虹,之后我才明白了它的真正含義。
上二年級的時候,一次考試成為了我人生中的墊腳石。考試前,我還吹牛能夠考好;但考卷發下來以后,我大吃一驚,考卷上的一個個大紅叉似乎要刺痛我可憐的自尊心。基礎題更是發了瘋似的,被大紅叉包圍著。就在考卷的正上方,一個刺目的八十九點五分像利劍一樣射進了我的眼簾。這些大紅叉軍團如潮水一般向我涌來,我心想:求您了,別再傷害我的自尊心了。但紅叉們似乎毫不領情,仍在攻擊我的自尊心。我想:“好,你不仁就別怪我不義了!”我一把將試卷揉成了一個團,用力把試卷塞進了桌兜里。但還是不解氣,這股氣像火山爆發了一樣,似乎要把我燒毀,心里有一種說不出來的難受。過了一天,兩天……教師竟連提都沒提這件事。
一天,教師獨自把我叫到了辦公室。我一進辦公室,教師和藹可親地說:“怎樣這次考了這么‘好’的分數?”我聽出了教師是在嘲諷我,我把頭埋得更低了。
教師說:“一次考試說明不了什么。”
我抬起了頭,教師之后語重心長地問:“你到底是不會還是不認真呢?”
我說:“我有的不會,有的是因為不認真。”
教師說:“如果認真就有可能考滿分了。”
這話我有點兒不懂。教師說:“努力學習,不斷反思。”從此,這句話就成了我的座右銘。雖然它僅有八個字,可是它的分量卻重如千斤。
在之后的一次考試中,我考了滿分,同學們最對我的態度立刻有了一百八十度的大轉彎。同學們叫我“考試能手”。我想:多虧了教師適時的指導,多虧了教師的那一句話,我才有了今日的成績。
不經歷風雨怎能見彩虹小學三年級范文(16篇)篇六
火紅的太陽把陽光灑向大地,萬物瞬間被陽光籠罩,變得生機勃勃。
在這樣炎熱的天氣里,我們六年級的同學興奮地來到學校進行軍訓。開營儀式上,教官們表演他們的訓練成果,肌肉發達的他們站在原地紋絲不動,指揮官大聲喊:“齊步走!”他們幾乎是同步向前走的,指揮官又喊:“立定!”教官們迅速停下來,對齊成一條直線。我默默地想,這一定是訓練了很久的成果。
第一天訓練,我們就來到了操場,教官大聲吼:“軍姿站好,不許亂動!”由于這時太陽很烈,再加上身體很癢,我很快就堅持不住了,我開始動了,我一會抓抓頭,一會撓撓手,很快就被教官盯上了,他“提醒”了我一下,這下我可不敢動了,太陽發出的光如利劍般射在我身上,我眼前的景物慢慢變得蒙朧,樹好像在抖動,我恍然大悟:我中暑了。就在這千鈞一發之際,天空下起了小雨,我頭是不怎么暈了,可是上身已經半濕了,幸好教官讓我們撤了。
洗澡的時候,我發現手臂上出現一條分界線,一邊黑一邊白,原來是早上曬的。看著這分界線,我仿佛看到了軍訓后的勝利。
經過了五天的艱苦訓練,我們迎來了結營的磨練,讓我成為了小男子漢,那一套拳法我已經練得行云流水。此刻,我們方陣正站在臺上,大家個個神情嚴肅。
“跑步入場!”教官叫道。我們每一個人步伐整齊地跑到臺中央,緊接著我們打了一套拳法,大家個個精神抖擻,打的拳堅定有力,我們為這場結營畫上了一個圓滿的句號。
這場軍訓讓我深刻地意識到了“不經風雨,怎見彩虹?”,在今后的學習生活中,我一定會牢記“不經風雨,怎見彩虹”!
不經歷風雨怎能見彩虹小學三年級范文(16篇)篇七
今天放學回家的時候,朱老師對我們說:“明天同學們要化驗乙肝,抽血。”一聽到這個消息,我心急如焚,怎么辦?怎么辦?我可有點暈血呀!
第二天來到學校,教室里呈現出前所未有的可怕氣氛。只見兩位穿白大褂的護士來到我們班,如晴空霹靂,電閃雷鳴般使得大家的心情跌入了谷底。同學們都怕第一個抽血。而我是班長,在恐懼面前可不能退縮。邁著沉重的腳步,提著心里的恐懼,排了一會兒隊,終于到我了,望著第一個抽血的的同學伊佳成,他不是好好的嗎?我便給自己壯起膽來,不怕,不就是個抽血檢驗嗎,也不看看我是誰!我咬咬牙,心里想著媽媽對我說的話,“艱難”地伸出那只已被汗水弄得濕呼呼的胳膊。醫護人員把止血帶勒在我的胳膊上,以后的環節我都不敢看,只是死死地咬住嘴唇。突然,我感到一陣劇烈的疼痛,不知過了多長時間,我慢慢睜開了雙眼,啊?怎么回事?竟然沒有血!我心中的大石頭一下子提了起來。阿姨摸摸我的腦袋說:“小同學,不要怕,我們再來一次!”而我心里也暗暗為自己鼓氣:“欣雨,加油,不要緊的!”我又換了一只手,只見阿姨拿起那個大針管,刺向了我的經脈,一陣疼痛過后,只見鮮血從我的手中緩緩流出,我會心地笑了。阿姨向我豎起了大拇指。
這次抽血,同學們都很緊張,但也很堅強,這也使我明白了個道理:在困難面前,要努力面對。不經歷風雨,怎能見彩虹呢!
不經歷風雨怎能見彩虹小學三年級范文(16篇)篇八
有句老話說得好:“不經歷風雨怎能見彩虹。”我學鋼琴的經歷讓我深信這句話是一個真理。同時,我也深深地體會到了這句話的含義。
我初學鋼琴是在三年級時。剛接觸鋼琴,我覺得一切都很簡單。也總是得到老師的表揚,我洋洋得意。可是,好景不長。當我上了幾節課后才發現原來學鋼琴那么苦啊——每天要堅持練琴,并且要不斷提升自身水平。剛開始學的時候,老師說我力度太輕,讓我用力彈,并把我的手壓在冰冷的`琴鍵上。我不想讓老師失望,就非常用力,一不小心就把手指彈腫了,腫了好幾天呢!學鋼琴可真不容易啊!
時間來去匆匆,轉眼間我的鋼琴技術可以考四級了。在眾多考級曲目中,有一首曲子要求“刮奏”。我老是彈不好,經過老師的點撥,我大概會彈了。可是彈來手指真的好疼。我忍著劇痛,一著急,,手磕在琴鍵上了。再看看手指,有些破皮,過了一會手指終于經受不住疼痛,流血了!我驚慌失措,血不顧一切的順著琴鍵往下流。眼淚也隨之流下。那時的我顯得特別無助,我甚至產生了放棄的念頭。老師走過來一邊幫我處理傷口,一邊溫柔的對我說:“這一點小傷不算什么,我相信你,你很堅強,不要因為一點小傷而放棄。俗話說得好‘不經歷風雨增能見彩虹’!”聽了老師這番話我又咬著牙堅持了下來。
考級結束后,看著那紅紅的兩個字——“優秀”看著親朋好友對我的肯定,我欣慰起來。
是啊“不經歷風雨怎能見彩虹”。人生不可能一帆風順,但只要我們對自己有信心,對未來充滿希望,克服困難,堅持不懈的走下去,我們就會走向成功!
不經歷風雨怎能見彩虹小學三年級范文(16篇)篇九
遼闊蒼穹中飛翔的老鷹,必是經歷了母鷹無數次摔下山崖的痛苦,才錘煉出一雙凌空的翅膀。
一顆璀璨無比的珍珠,必然經受過蚌的肉體無數次蠕動以及無數風浪的打磨,才能熠熠生輝。
同樣,一個真正有成就的人,也肯定是在無數次的跌倒后重新站起來的,因為“不經歷風雨,怎能見彩虹沒有人能隨隨便便成功”。
史鐵生摔了一跤,沒有了雙腿,這對任何人來說都是沉重的打擊。但他沒有所以對生活失去信心,而是用自我的大腦和雙手去表達對生活的無限熱愛。
貝多芬雙目失明且耳聾,但他依然寫出了《英雄》《命運》等很多音樂作品,在人生的不幸中,他頑強地扼住了“命運的咽喉”。
這些都是以往摔過跤的人,但他們卻都堅強地站了起來,與命運、與不幸抗爭,最終取得了巨大的成功。
所以對我們每個人來說,摔跤并不可怕,可怕的是你從此對生活失去信心和勇氣。
冰心說:“成功的花,人們只驚慕它現時的明艷!然而當初它的芽兒,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。”
所以我們每個人應對不幸時都不能一蹶不振,因為我們都有可能在改變心態后,握住生命的任何一根鏈條。
就像畫中那個男孩在摔跤后,應對來自教師、家長、社會各方面的詢問,我們都應大膽地說:“這沒什么大不了的。”
因為生活是我們自我的,命運是掌握在我們自我手中的,我們的心態、我們的選擇,決定了人生的方向。
就像2005年感動中國的人物洪戰輝所說:困難,我們有職責去應對它,解決它。作為新一代的年輕人,我們應當明白摔跤并不可怕,就像我們總是有勇氣唱起這首歌:不經歷風雨,怎能見彩虹沒有人能隨隨便便成功!
我要說,不經歷一次次摔跤和一次次跌倒后又站起,人怎樣能長大摔跤也是一種幸福,風雨正是雨后彩虹的前兆!
文章切合題意,這一點從標題“不經歷風雨怎能見彩虹”就可看出;結尾處再次點題,中心明確。作為一篇議論性散文,文章語言流暢,少了正統議論文的呆板枯燥,多了鮮活的靈性、靈氣,更加耐人品讀。
不經歷風雨怎能見彩虹小學三年級范文(16篇)篇十
隆隆雷聲響起,狂風席卷著烏云,天空忽然變得陰暗,暴風雨,來了。
猛烈的疾風將樹葉吹得嘩嘩作響,那風聲,似狗吠,似狼嚎,似虎鳴,吹得人膽戰心驚。殘暴的天氣好像要把這世界吞噬,將大地籠罩在黑暗之中,永遠無法掙脫。
路旁的樹被吹得劇烈搖晃,忽然,視線定格在一棵樹上,這棵樹高大威武,他不肯屈服于風的強威之下,直挺挺的站著,頑強的抵抗著,旁邊的樹撐不住壓力,彎下了腰,只有他,在風雨中屹立昂首。
但他卻始終敵不過狂風的欺壓,只聽見“啪”一聲巨響,樹干被硬生生從中間截斷了,只見那樹冠以極其優美的弧線倒落在地,躺在泥土中,無聲低泣著不可言語的痛苦。
他在這場戰斗中犧牲了,卻也沒能阻止這場侵襲,傾盆似的大雨噴涌而下,擊打著那樹殘敗的身軀,將樹的枝葉染成泥土的黃色,埋葬在這片泥土中。
當這一幕將要在腦海中褪色的時候,再次經過,不經意間瞟了一眼,視線再也無法離開,那一幕,震撼了我的心。
那棵樹的斷截面上,竟然冒出了幾片葉子。那是幾片嫩綠的,飽滿的,可愛的葉子。它們生長在那枯斷的樹干上,享受著陽光的沐浴,微風的撫摸,細雨的沖刷,幸福的生活著。
靜靜凝視著那幾片樹葉,卻仿佛透過它們,看到了樹根是如何努力的汲取營養,奮力的生長,最終長出了嫩葉。再次回神,那樹葉仿佛是散發出明媚的光芒,這種光芒,可以將一切陰暗照亮,可以照進人的心底,為心點亮世界。那是一抹希望的光,對啊,綠色本就代表著希望!
那棵樹,雖然不再高大威武,不再綠葉成蔭,不再枝葉交錯,但卻比任何一棵樹都耀眼,比任何一棵樹都堅強,比任何一棵樹都美麗,只因為它經歷過其他樹沒有過的痛苦,所以它與眾不同。
那棵樹,又重生了!如鳳凰涅槃又獲得了新生,我相信,它會活得很精彩!
不經歷風雨怎能見彩虹小學三年級范文(16篇)篇十一
雪白的燈光在紙頁間穿梭,很明亮,很溫暖。
燈光下,伴著唰唰寫字聲,我全身心投入復習,備戰期中。窗外,幾豆燈火不再跳躍,夜深人靜,涼意初透。
打個哈欠,放下筆。要好好考呀。我不斷激勵自己,想讓自己以最好的狀態面對步步緊逼的期中考試。
落花有意隨流水,流水無情送落花。希望越大,失望越大。考場上,冷汗順臉頰滾落,手中的筆仿佛重比千斤,無端的慌亂占據我的心頭。我試圖讓自己平靜,可發現一切努力終為徒勞。于是我在這樣的狀態下考完試,我頓覺漏洞百出,霎時間,風聲鶴唳,草木皆兵。
次日,成績公布了。數學,112。我的心瞬間墜入冰窟,周身冰冷。痛苦、疑惑、悲傷。
萬千情緒皆化為決堤之淚,洶涌而出,我不想去擦,任淚水肆意揮灑。這怎么可能?令我引以為傲的數學,怎能如此之差?我在心中咆哮著,世界幾度崩塌,精神幾度淪陷,可無論如何,依舊要面對現實。一上午,我魂不守舍。
一天下來,我已被自己折磨得憔悴不堪。
我坐在書桌旁,眼神呆滯,望窗外夕陽西下,夜幕降臨,霎時間,晚風瑟瑟,凄凄慘慘,冷冷清清。我的淚流干了,心仍在滴血,沉浸在自己的悲傷中。
一夜無眠。
我嘆口氣,穿好衣服,來到書房,心中空洞洞的。低頭,一片茫然無措。當我仰頭之際,卻見東方即白,天光破曉。燦燦紅日在漫漫之后,依舊升起,將光明與溫暖送給人們。
我了然了,心鎖落地,信心重現。是啊,人生很長,就如用沸水沖泡的茶葉,沒有沉浮,何來清香?面對坎坷,勇敢的人能坦然接受,吸取教訓,而懦弱之人卻一蹶不振,再難進步。我要學太陽,我選擇的路,是勇敢與堅強!我不服輸!抓起筆,沐浴著溫暖的晨光,我載著這血的教訓,繼續向前奔跑,跌倒,再爬起來。
期中考即已過去,那就讓他成為往事,成為教訓,下一次,我一定要守住我想要守護的東西。我想。
今后,我愿伸開雙手擁抱風雨,因為那時,我的身后就是彩虹。
不經歷風雨怎能見彩虹小學三年級范文(16篇)篇十二
考試試卷發下來了,59分,兩個鮮紅的觸目驚心的數字,大大的寫在試卷上,看到這兩個鮮紅的數字,一下子,就像刀割一般深深刺痛了我的眼睛與心,我的心突然隱隱作痛,看著同學們興高采烈的高興勁兒,我恨不得挖個洞鉆到地下去!
晚上,外面刮著大風,呼呼的風聲讓我難以入睡,我索性起來,開始重新做這份考試卷,做著、做著,我突然發現原來這些題目我都會做,奇怪了,考試的時候為什么會做錯呢?我反反復復分思考著其中的原因,我發現原來是我的粗心大意,小數點的搞錯,字母的寫錯,造成了很多的錯誤,原來如此!
以后的日子里,我下意識地注意平時做題時的粗心大意,每次做完題目后,我都要重新檢查一遍,以確保萬無一失。這樣漸漸地我解題的正確率越來越高,平時的小測驗也能考出個好成績。
有一次,學校組織我們去社會實踐,其中一個項目就是塑泥塑,要求每個學生完成一個作品,這下可難住我了,從小我根本沒有接觸過泥土,根本不知道如何塑泥塑,我拿著一團泥不知所措,時間一分分的過去了,我手里的泥團無論怎么捏還是捏不出一個模樣。眼看著其他同學都制作出一個個精美的泥塑,我的心里越來越慌了,頭上直冒汗珠,一滴滴的滾落下來,怎么辦?想起以前那次考了59分的成績,心中的恥辱再次涌起,我咬緊牙關,開始靜下心來,慢慢的把泥團放到制陶器上,開始轉動制陶器,小心翼翼地一次次的嘗試,最后我終有完成了一個像樣的陶器制品。
我頓時醒悟了,人生的到路不可能是一帆風順的,總會遇到許多的困難與挫折,但是,你不能放棄,只要繼續努力,就能克服任何的困難與挫折。蜘蛛的經歷告訴我不要輕言放棄,讓我記住:不經風雨,怎見彩虹。
不經歷風雨怎能見彩虹小學三年級范文(16篇)篇十三
什么可以稱為“風雨”?最可怕的困難是什么?最無法逾越的溝壑在哪里?—是細節。
美國一家著名公司需要招聘人才,在眾多學歷卓越的年輕人中猶豫不決。最終,他們舉行了面試。一個個年輕人進進出出,總管們的心也漸漸冰冷。有一個其貌不揚的年輕人在經過一個圖釘時順手將它撿起來。之前所有人都注意到了這個不起眼的小利器,卻無動于衷。當然,這個年輕人被錄取了。成就了一番作為。多年以后提起這件事,他意味深長地說:“細節是生與死的轉折點,成功與失敗的交匯,考驗在于那枚圖釘,你若撿起來,便可步入天堂。”
同為面試,這個女生衣著時尚,學富五車,卻有著“千金之子坐不垂堂”的嬌氣。審核時過五關斬六將,在考官宣布“你被錄取了”時,她興奮地打了個響指,吹起了口哨。緊接著,主考官又宣布“對不起,你落選了。”前后的巨大反差讓女生暴躁,問自己怎么了?剛剛是什么意思,主考官嚴肅地告訴她,這也是審核的一部分,在我們看到你的得意忘形和極度嬌慣之后,決定不錄取你。因為你不注重細節,不注意細節之人一定沒有經歷過磨煉,證明你沒有足夠的經驗,便難以勝任。
細節便是那磨煉中最最重要的一部分,只有經歷了細節的磨煉,才能得以成功。
經歷的風雨,像荊棘一般疼痛難忍,在風雨之后,留下的人便是完美無缺的,而證明此人完美的證據,就看他注意不注意細節。
真正經歷過風雨的人,細節就像左膀右臂,助他成功,同時警醒自己時刻提防。
成功的過程于我而言有三個過程。
往往世人省略中間的經過,將開頭和結尾連通成一句俗語。“不經風雨,怎見彩虹”
沒有飽受困難的洗禮,便無法明了“生于憂患,死于安樂”的道理。便無法注重細節,就無法成功。反之,注重細節,披荊斬棘,最后迎接你的,一定是燦爛磅礴的彩虹!
不經歷風雨怎能見彩虹小學三年級范文(16篇)篇十四
在人生的旅途中,有一種退縮是失敗,有一種永不言棄是勝利。世上沒有不勞而獲的東西,沒有一帆風順的事情,更沒有不努力就取得成功的勝利。
不經一番風雨,又此會見到到彩虹;不付出一分耕耘,又此會有一分收獲;不擁有永不言棄的態度,又此會有成功的勝利。
海倫.凱勒從小就兩耳失聰,雙目失明,但是她沒有自暴自棄,反而在安妮老師的教導下,凱勒永不輕言放棄自己,努力學習,憑著堅持不懈的精神走進了大學,并寫出了一本《我生命的故事》,告訴別人她的成長,最終凱勒成為了一名出色的作家。
成功是汗水與努力的成果。當你吝嗇你的汗水的時候,不愿付出半點努力,那你將會一無所獲。
從前,有這么一群青蛙組織了一場比賽,目標是登上一座很高的塔。很多動物都紛紛前來圍觀,為參賽者加油,但始終都沒有愿意相信那些青蛙能夠爬到塔頂。但是有這么一只小青蛙擁有著永不言棄的精神,不顧旁觀者的話語,不理睬伙伴們的放棄與失敗,始終一無既往的往上攀爬。最后只剩下那只小青蛙在奮斗,同時也只有那只小青蛙取得成功的勝利。
堅持不懈就會取得成功的勝利。
在跑道上騁馳的劉翔,絕不會吝嗇他的汗水,大步地往前奔跑;在舞臺上的楊麗萍,絕不會放棄她的夢想,勤奮地舞動著孔雀舞。怕走崎嶇路,莫想攀高峰;想摘玫瑰,就得不怕刺;不經風雨,怎見彩虹。
不經歷風雨怎能見彩虹小學三年級范文(16篇)篇十五
——題記。
不經歷風雨,怎能見彩虹?人生難免有挫折,挫折與人生相伴。人生的道路不可能是一帆風順的,人往往是在不斷認識挫折,戰勝挫折的過程中成長起來的,挫折是人生的一部分!
磨難的人會懂,人生在于磨練;經歷過磨難的人會堅強,人生需要堅強的意志;經歷過磨難的人會更穩重,人生不差挫折!
磨難使我明白:意志堅強的人是能勇敢的面對挫折,向挫折發出挑戰,不達目的誓不罷休;磨難使我明白:膽怯、懦弱的人,結果是一事無成;磨難使我明白:戰勝挫折的關鍵是戰勝自己!
記得那一次考試失利,讓我開始懷疑自己是否不夠努力?還是努力根本沒有結果?我開始迷茫了,開始一蹶不振了……于是上課也不聽講,下課不活躍,每天只是那樣的趴在桌上。認為只有周公才是最了解我的,只有周公才能給我快樂。可接下來的一件事讓我發現我再一次的錯了……那一天,我跟往常一樣,鈴聲一響就進入了夢鄉。下課后,班主任把我叫去辦公室。我想這一天終于還是來了,終于要放棄我了對嗎?可接下來?我發現我又錯了。“你坐吧!”啊!看這樣子不像是要批評我呀!“你為什么選擇放棄?”老師語重心長的對我說:“當挫折降臨時,可怕的并不是挫折本身,而是自己的恐懼、難過、絕望的消極情緒。只有在心理上真正做到了“不畏挫折”才能用積極的態度和有效的方法去面對挫折和逆境。因此,老師希望你能明白:戰勝挫折就是戰勝自己,戰勝自己的消極情緒,好了,你先出去吧!”
整個過程,我沒說一句話。但我真的明白了,明白了老師的心痛,明白了自己的愚蠢行為。
不經歷風雨怎能見彩虹小學三年級范文(16篇)篇十六
我們每個人都以往歷過悲傷,心胸狹隘的人會從此一蹶不振,跌入萬丈深淵,而心胸寬廣的人,會把它當作一塊奠基石,從此東山再起而獲得幸福。
有位作家說過,“我外出,小屋是我歡樂的起點,我歸來,小屋是我看來的終點。往返于歡樂和幸福之間,哪兒還有不好走的路呢?”成功人士往往都具有這種樂觀的心態,因為他們都經歷了無數的悲傷。
北京建吳公司總裁,袁寶景,出身于農民家庭,上高中時母親有病,家里只能靠幾畝農田維持生活,之后他考上了一所普通大學,感覺很不夢想,開始悲傷、沉淪。但之后他想通了,決定補習。第二年再次落榜,但他并沒有灰心,第三年最終考入了北京大學。在以后的學習生活中,他遇到過無數次挫敗,悲傷過,沉淪過,但他每次都能從悲傷中清醒過來。如今,他以擁有一個億元的公司。他此刻是幸福的,并不是因為他的事業有成,而是因為他經歷了無數次的悲傷。