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    不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹小學(xué)三年級(jí)范文(16篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:碧墨

    優(yōu)秀的作文不僅僅是語言表達(dá)準(zhǔn)確,更需要思想深刻、觀點(diǎn)獨(dú)特。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,供大家學(xué)習(xí)交流。

    不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹小學(xué)三年級(jí)范文(16篇)篇一

    “嘭”我氣憤地關(guān)上了房門。剛和媽媽產(chǎn)生分歧的我背上了畫具,來到畫室進(jìn)行考級(jí)急訓(xùn)。老師見我來了,也沒有多說,只是告訴我七級(jí)畫伏爾泰,不畫到他滿意不可以走。

    拿出畫筆,把早晨的氣全撒在了畫紙上,老師在畫室中轉(zhuǎn)了一圈,不時(shí)停下指導(dǎo)兩句。可待他到我這邊,不滿道:“打形怎么可以這么用力?都考七級(jí)了這點(diǎn)都不知道?需要回爐重造嗎?重畫!”

    我不由惱火,可自知有錯(cuò),只好擦了重新來。這次我十分努力,仔細(xì)地按照范畫畫,不到兩小時(shí)就完成了。老師看過后,說:“臉部結(jié)構(gòu)畫得不對(duì),畫面整體偏灰,不過關(guān),再畫一幅。”

    我不由懈了氣,明明很用心的,怎么還不過關(guān),我把畫筆一扔,對(duì)老師說:“這級(jí)我不考了。”老師撿起了我的筆拍了拍我的肩說:“再試一試,你可以的。”我怔了,是啊,不盡一盡力,怎么知道結(jié)果呢!

    又畫一張,我努力把剛開始的缺點(diǎn)改正。突然“嘩——嘩——”聲驚了我,抬頭一看,不知什么時(shí)候,外面已下起了傾盆大雨,我的心又一涼——?jiǎng)偤蛬寢尦惩昙埽隙ú粫?huì)來接我,當(dāng)時(shí)出門急傘也沒有帶,我怎么回去啊。只希望這雨早一點(diǎn)停。

    一畫完畢,老師說:“進(jìn)步多了,再努力把細(xì)節(jié)處理好就行。”我一聽,還不過關(guān),算了,再畫一幅,反正雨未停。老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭說:“不經(jīng)風(fēng)雨怎見彩虹。”這句話也給了我堅(jiān)持下去的動(dòng)力,拿出一張新紙又畫了起來。這幅畫終于讓老師滿意地笑了,那笑溫暖又燦爛,像雨后彩虹。我見外面雨小了一點(diǎn),便和老師道別。

    誰知,剛推開畫室的門,映入眼簾的是媽媽那高大的身影。不對(duì)啊,她怎么知道我什么時(shí)候結(jié)束呢?她似乎也看穿了我的心思,說:“我看天下雨了,知道你沒帶傘就趕來了。”頓時(shí),一股暖流涌上了我的心頭。在我心中掛起了一道明艷的彩虹。

    我上前和媽媽一起回家。路上,我抬頭看看已晴朗的天,天上掛著一道絢麗的彩虹,令人心情舒暢。

    俗話說:“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹。”沒有一次次跌倒又站起,人怎能長(zhǎng)大?遇到困難也是一種成長(zhǎng),風(fēng)雨正是雨后彩虹的前兆!

    不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹小學(xué)三年級(jí)范文(16篇)篇二

    一顆璀璨無比的珍珠,必然經(jīng)受過蚌的肉體無數(shù)次蠕動(dòng)以及無數(shù)風(fēng)浪的打磨,才能熠熠生輝。

    同樣,一個(gè)真正有成就的人,也肯定是在無數(shù)次的跌倒后重新站起來的,因?yàn)椤安唤?jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹沒有人能隨隨便便成功”。

    史鐵生摔了一跤,沒有了雙腿,這對(duì)任何人來說都是沉重的打擊。但他沒有所以對(duì)生活失去信心,而是用自我的大腦和雙手去表達(dá)對(duì)生活的無限熱愛。

    貝多芬雙目失明且耳聾,但他依然寫出了《英雄》《命運(yùn)》等很多音樂作品,在人生的不幸中,他頑強(qiáng)地扼住了“命運(yùn)的咽喉”。

    這些都是以往摔過跤的人,但他們卻都堅(jiān)強(qiáng)地站了起來,與命運(yùn)、與不幸抗?fàn)帲罱K取得了巨大的成功。

    所以對(duì)我們每個(gè)人來說,摔跤并不可怕,可怕的是你從此對(duì)生活失去信心和勇氣。

    冰心說:“成功的花,人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初它的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。”

    所以我們每個(gè)人應(yīng)對(duì)不幸時(shí)都不能一蹶不振,因?yàn)槲覀兌加锌赡茉诟淖冃膽B(tài)后,握住生命的任何一根鏈條。

    就像畫中那個(gè)男孩在摔跤后,應(yīng)對(duì)來自教師、家長(zhǎng)、社會(huì)各方面的詢問,我們都應(yīng)大膽地說:“這沒什么大不了的。”

    不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹小學(xué)三年級(jí)范文(16篇)篇三

    一顆璀璨無比的珍珠,必然經(jīng)受過蚌的肉體無數(shù)次蠕動(dòng)以及無數(shù)風(fēng)浪的打磨,才能熠熠生輝。

    同樣,一個(gè)真正有成就的人,也肯定是在無數(shù)次的跌倒后重新站起來的,因?yàn)椤安唤?jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹?沒有人能隨隨便便成功”。

    史鐵生摔了一跤,沒有了雙腿,這對(duì)任何人來說都是沉重的打擊。但他沒有因此對(duì)生活失去信心,而是用自己的大腦和雙手去表達(dá)對(duì)生活的無限熱愛。

    貝多芬雙目失明且耳聾,但他依然寫出了《英雄》《命運(yùn)》等大量音樂作品,在人生的不幸中,他頑強(qiáng)地扼住了“命運(yùn)的咽喉”。

    這些都是曾經(jīng)摔過跤的人,但他們卻都堅(jiān)強(qiáng)地站了起來,與命運(yùn)、與不幸抗?fàn)帲罱K取得了巨大的成功。

    所以對(duì)我們每個(gè)人來說,摔跤并不可怕,可怕的是你從此對(duì)生活失去信心和勇氣。

    冰心說:“成功的花,人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初它的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。”

    所以我們每個(gè)人面對(duì)不幸時(shí)都不能一蹶不振,因?yàn)槲覀兌加锌赡茉诟淖冃膽B(tài)后,握住生命的任何一根鏈條。

    就像畫中那個(gè)男孩在摔跤后,面對(duì)來自老師、家長(zhǎng)、社會(huì)各方面的詢問,我們都應(yīng)大膽地說:“這沒什么大不了的。”

    因?yàn)樯钍俏覀冏约旱模\(yùn)是掌握在我們自己手中的,我們的心態(tài)、我們的選擇,決定了人生的方向。

    就像感動(dòng)中國的人物——洪戰(zhàn)輝所說:困難,我們有責(zé)任去面對(duì)它,解決它。作為新一代的'年輕人,我們應(yīng)該明白摔跤并不可怕,就像我們總是有勇氣唱起這首歌:不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹?沒有人能隨隨便便成功!

    我要說,不經(jīng)歷一次次摔跤和一次次跌倒后又站起,人怎么能長(zhǎng)大?摔跤也是一種幸福,風(fēng)雨正是雨后彩虹的前兆!

    如諾命運(yùn)折斷了希望的風(fēng)帆,請(qǐng)不要絕望,成功的彼岸還在;如諾命運(yùn)凋零了美麗的花朵,請(qǐng)不要沉淪,永恒的春季還在。楊柳枯了,有再青的時(shí)候;百花謝了,有再開的時(shí)候。人生短暫,為何不在這短暫的生命里,讓自己的生活充滿幸福。悲傷不過是懦弱者的通行證,努力成功才是勇敢者的座右銘。

    不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹小學(xué)三年級(jí)范文(16篇)篇四

    孟鴻壽,自幼患了軟骨病,身長(zhǎng)腿短,投特別大,腳小而纖細(xì),走起路來很艱難。但他下定決心苦學(xué)三年,終于成為獨(dú)樹一幟的名丑。是挫折與艱辛使他功垂名就。

    電燈的發(fā)明,是發(fā)明大師愛迪生經(jīng)歷了上千次失敗才發(fā)明成功的。上千次失敗充滿了他對(duì)廣明的渴望,也促使他將失敗轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,從而將光明帶給人類。

    袁隆平,當(dāng)他還是一名鄉(xiāng)村教師的時(shí)候,便對(duì)權(quán)威發(fā)起了挑戰(zhàn),他不再迷信權(quán)威,他要為廣大的農(nóng)民兄弟干出自己的一番偉業(yè)。憑著自己的一腔熱情,他成為了雜交水稻之父,成為了救饑救貧的人間天使。

    我不能說挫折就是走向成功的唯一條件,但我要說,如果沒有挫折作為動(dòng)力,沒有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮,要想取得成功恐怕是不可能的。

    江淹才思敏捷,妙筆生花,但終究還是江朗才盡;方仲永智慧過人,五歲就能指物作詩立就,但最終卻泯然眾人矣。

    多彩的彩虹,成功的果實(shí),決不會(huì)青睞那些整日碌碌無為的人。

    如果沒有居里夫人夜以繼日的研究就沒有鐳的發(fā)現(xiàn),如果沒有阿炳的苦心拉奏,就沒有那如泣如訴,哀婉動(dòng)人的《二泉映月》,如果沒有我國航天科技者的潛心研究,就沒有神五、神六的升天,祖國的輝煌。我們要以勤勞為色彩,搭起我們?nèi)松利惖牟屎纭?/p>

    經(jīng)歷了風(fēng)雨,也許我們才會(huì)拋棄高不可攀的幻想,才會(huì)忘記那不堪回首的滄桑,才會(huì)走出落花有意、流水無情的迷茫。經(jīng)歷了風(fēng)雨,我們才能擁有眾人皆醉我獨(dú)醒的超然;經(jīng)歷風(fēng)雨,我們才能擁有風(fēng)景這邊獨(dú)好的自信;經(jīng)歷風(fēng)雨,我們才能擁有安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不能開心顏的傲骨;經(jīng)歷風(fēng)雨,我們才能擁有久在樊籠里,復(fù)得返自然的灑脫。

    晶晶摔了一跤分清了左右的經(jīng)歷,也使我們明白了不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎見彩虹的真理。

    不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹小學(xué)三年級(jí)范文(16篇)篇五

    大人常常教我們一句話,叫做“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹”。以前我以為這句話的意思是不下雨就見不了彩虹,之后我才明白了它的真正含義。

    上二年級(jí)的時(shí)候,一次考試成為了我人生中的墊腳石。考試前,我還吹牛能夠考好;但考卷發(fā)下來以后,我大吃一驚,考卷上的一個(gè)個(gè)大紅叉似乎要刺痛我可憐的自尊心。基礎(chǔ)題更是發(fā)了瘋似的,被大紅叉包圍著。就在考卷的正上方,一個(gè)刺目的八十九點(diǎn)五分像利劍一樣射進(jìn)了我的眼簾。這些大紅叉軍團(tuán)如潮水一般向我涌來,我心想:求您了,別再傷害我的自尊心了。但紅叉?zhèn)兯坪鹾敛活I(lǐng)情,仍在攻擊我的自尊心。我想:“好,你不仁就別怪我不義了!”我一把將試卷揉成了一個(gè)團(tuán),用力把試卷塞進(jìn)了桌兜里。但還是不解氣,這股氣像火山爆發(fā)了一樣,似乎要把我燒毀,心里有一種說不出來的難受。過了一天,兩天……教師竟連提都沒提這件事。

    一天,教師獨(dú)自把我叫到了辦公室。我一進(jìn)辦公室,教師和藹可親地說:“怎樣這次考了這么‘好’的分?jǐn)?shù)?”我聽出了教師是在嘲諷我,我把頭埋得更低了。

    教師說:“一次考試說明不了什么。”

    我抬起了頭,教師之后語重心長(zhǎng)地問:“你到底是不會(huì)還是不認(rèn)真呢?”

    我說:“我有的不會(huì),有的是因?yàn)椴徽J(rèn)真。”

    教師說:“如果認(rèn)真就有可能考滿分了。”

    這話我有點(diǎn)兒不懂。教師說:“努力學(xué)習(xí),不斷反思。”從此,這句話就成了我的座右銘。雖然它僅有八個(gè)字,可是它的分量卻重如千斤。

    在之后的一次考試中,我考了滿分,同學(xué)們最對(duì)我的態(tài)度立刻有了一百八十度的大轉(zhuǎn)彎。同學(xué)們叫我“考試能手”。我想:多虧了教師適時(shí)的指導(dǎo),多虧了教師的那一句話,我才有了今日的成績(jī)。

    不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹小學(xué)三年級(jí)范文(16篇)篇六

    火紅的太陽把陽光灑向大地,萬物瞬間被陽光籠罩,變得生機(jī)勃勃。

    在這樣炎熱的天氣里,我們六年級(jí)的同學(xué)興奮地來到學(xué)校進(jìn)行軍訓(xùn)。開營儀式上,教官們表演他們的訓(xùn)練成果,肌肉發(fā)達(dá)的他們站在原地紋絲不動(dòng),指揮官大聲喊:“齊步走!”他們幾乎是同步向前走的,指揮官又喊:“立定!”教官們迅速停下來,對(duì)齊成一條直線。我默默地想,這一定是訓(xùn)練了很久的成果。

    第一天訓(xùn)練,我們就來到了操場(chǎng),教官大聲吼:“軍姿站好,不許亂動(dòng)!”由于這時(shí)太陽很烈,再加上身體很癢,我很快就堅(jiān)持不住了,我開始動(dòng)了,我一會(huì)抓抓頭,一會(huì)撓撓手,很快就被教官盯上了,他“提醒”了我一下,這下我可不敢動(dòng)了,太陽發(fā)出的光如利劍般射在我身上,我眼前的景物慢慢變得蒙朧,樹好像在抖動(dòng),我恍然大悟:我中暑了。就在這千鈞一發(fā)之際,天空下起了小雨,我頭是不怎么暈了,可是上身已經(jīng)半濕了,幸好教官讓我們撤了。

    洗澡的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)手臂上出現(xiàn)一條分界線,一邊黑一邊白,原來是早上曬的。看著這分界線,我仿佛看到了軍訓(xùn)后的勝利。

    經(jīng)過了五天的艱苦訓(xùn)練,我們迎來了結(jié)營的磨練,讓我成為了小男子漢,那一套拳法我已經(jīng)練得行云流水。此刻,我們方陣正站在臺(tái)上,大家個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅。

    “跑步入場(chǎng)!”教官叫道。我們每一個(gè)人步伐整齊地跑到臺(tái)中央,緊接著我們打了一套拳法,大家個(gè)個(gè)精神抖擻,打的拳堅(jiān)定有力,我們?yōu)檫@場(chǎng)結(jié)營畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

    這場(chǎng)軍訓(xùn)讓我深刻地意識(shí)到了“不經(jīng)風(fēng)雨,怎見彩虹?”,在今后的學(xué)習(xí)生活中,我一定會(huì)牢記“不經(jīng)風(fēng)雨,怎見彩虹”!

    不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹小學(xué)三年級(jí)范文(16篇)篇七

    今天放學(xué)回家的時(shí)候,朱老師對(duì)我們說:“明天同學(xué)們要化驗(yàn)乙肝,抽血。”一聽到這個(gè)消息,我心急如焚,怎么辦?怎么辦?我可有點(diǎn)暈血呀!

    第二天來到學(xué)校,教室里呈現(xiàn)出前所未有的可怕氣氛。只見兩位穿白大褂的護(hù)士來到我們班,如晴空霹靂,電閃雷鳴般使得大家的心情跌入了谷底。同學(xué)們都怕第一個(gè)抽血。而我是班長(zhǎng),在恐懼面前可不能退縮。邁著沉重的腳步,提著心里的恐懼,排了一會(huì)兒隊(duì),終于到我了,望著第一個(gè)抽血的的同學(xué)伊佳成,他不是好好的嗎?我便給自己壯起膽來,不怕,不就是個(gè)抽血檢驗(yàn)嗎,也不看看我是誰!我咬咬牙,心里想著媽媽對(duì)我說的話,“艱難”地伸出那只已被汗水弄得濕呼呼的胳膊。醫(yī)護(hù)人員把止血帶勒在我的胳膊上,以后的環(huán)節(jié)我都不敢看,只是死死地咬住嘴唇。突然,我感到一陣劇烈的疼痛,不知過了多長(zhǎng)時(shí)間,我慢慢睜開了雙眼,啊?怎么回事?竟然沒有血!我心中的大石頭一下子提了起來。阿姨摸摸我的腦袋說:“小同學(xué),不要怕,我們?cè)賮硪淮?”而我心里也暗暗為自己鼓氣:“欣雨,加油,不要緊的!”我又換了一只手,只見阿姨拿起那個(gè)大針管,刺向了我的經(jīng)脈,一陣疼痛過后,只見鮮血從我的手中緩緩流出,我會(huì)心地笑了。阿姨向我豎起了大拇指。

    這次抽血,同學(xué)們都很緊張,但也很堅(jiān)強(qiáng),這也使我明白了個(gè)道理:在困難面前,要努力面對(duì)。不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹呢!

    不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹小學(xué)三年級(jí)范文(16篇)篇八

    有句老話說得好:“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。”我學(xué)鋼琴的經(jīng)歷讓我深信這句話是一個(gè)真理。同時(shí),我也深深地體會(huì)到了這句話的含義。

    我初學(xué)鋼琴是在三年級(jí)時(shí)。剛接觸鋼琴,我覺得一切都很簡(jiǎn)單。也總是得到老師的表揚(yáng),我洋洋得意。可是,好景不長(zhǎng)。當(dāng)我上了幾節(jié)課后才發(fā)現(xiàn)原來學(xué)鋼琴那么苦啊——每天要堅(jiān)持練琴,并且要不斷提升自身水平。剛開始學(xué)的時(shí)候,老師說我力度太輕,讓我用力彈,并把我的手壓在冰冷的`琴鍵上。我不想讓老師失望,就非常用力,一不小心就把手指彈腫了,腫了好幾天呢!學(xué)鋼琴可真不容易啊!

    時(shí)間來去匆匆,轉(zhuǎn)眼間我的鋼琴技術(shù)可以考四級(jí)了。在眾多考級(jí)曲目中,有一首曲子要求“刮奏”。我老是彈不好,經(jīng)過老師的點(diǎn)撥,我大概會(huì)彈了。可是彈來手指真的好疼。我忍著劇痛,一著急,,手磕在琴鍵上了。再看看手指,有些破皮,過了一會(huì)手指終于經(jīng)受不住疼痛,流血了!我驚慌失措,血不顧一切的順著琴鍵往下流。眼淚也隨之流下。那時(shí)的我顯得特別無助,我甚至產(chǎn)生了放棄的念頭。老師走過來一邊幫我處理傷口,一邊溫柔的對(duì)我說:“這一點(diǎn)小傷不算什么,我相信你,你很堅(jiān)強(qiáng),不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小傷而放棄。俗話說得好‘不經(jīng)歷風(fēng)雨增能見彩虹’!”聽了老師這番話我又咬著牙堅(jiān)持了下來。

    考級(jí)結(jié)束后,看著那紅紅的兩個(gè)字——“優(yōu)秀”看著親朋好友對(duì)我的肯定,我欣慰起來。

    是啊“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”。人生不可能一帆風(fēng)順,但只要我們對(duì)自己有信心,對(duì)未來充滿希望,克服困難,堅(jiān)持不懈的走下去,我們就會(huì)走向成功!

    不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹小學(xué)三年級(jí)范文(16篇)篇九

    遼闊蒼穹中飛翔的老鷹,必是經(jīng)歷了母鷹無數(shù)次摔下山崖的痛苦,才錘煉出一雙凌空的翅膀。

    一顆璀璨無比的珍珠,必然經(jīng)受過蚌的肉體無數(shù)次蠕動(dòng)以及無數(shù)風(fēng)浪的打磨,才能熠熠生輝。

    同樣,一個(gè)真正有成就的人,也肯定是在無數(shù)次的跌倒后重新站起來的,因?yàn)椤安唤?jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹沒有人能隨隨便便成功”。

    史鐵生摔了一跤,沒有了雙腿,這對(duì)任何人來說都是沉重的打擊。但他沒有所以對(duì)生活失去信心,而是用自我的大腦和雙手去表達(dá)對(duì)生活的無限熱愛。

    貝多芬雙目失明且耳聾,但他依然寫出了《英雄》《命運(yùn)》等很多音樂作品,在人生的不幸中,他頑強(qiáng)地扼住了“命運(yùn)的咽喉”。

    這些都是以往摔過跤的人,但他們卻都堅(jiān)強(qiáng)地站了起來,與命運(yùn)、與不幸抗?fàn)帲罱K取得了巨大的成功。

    所以對(duì)我們每個(gè)人來說,摔跤并不可怕,可怕的是你從此對(duì)生活失去信心和勇氣。

    冰心說:“成功的花,人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初它的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。”

    所以我們每個(gè)人應(yīng)對(duì)不幸時(shí)都不能一蹶不振,因?yàn)槲覀兌加锌赡茉诟淖冃膽B(tài)后,握住生命的任何一根鏈條。

    就像畫中那個(gè)男孩在摔跤后,應(yīng)對(duì)來自教師、家長(zhǎng)、社會(huì)各方面的詢問,我們都應(yīng)大膽地說:“這沒什么大不了的。”

    因?yàn)樯钍俏覀冏晕业模\(yùn)是掌握在我們自我手中的,我們的心態(tài)、我們的選擇,決定了人生的方向。

    就像2005年感動(dòng)中國的人物洪戰(zhàn)輝所說:困難,我們有職責(zé)去應(yīng)對(duì)它,解決它。作為新一代的年輕人,我們應(yīng)當(dāng)明白摔跤并不可怕,就像我們總是有勇氣唱起這首歌:不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹沒有人能隨隨便便成功!

    我要說,不經(jīng)歷一次次摔跤和一次次跌倒后又站起,人怎樣能長(zhǎng)大摔跤也是一種幸福,風(fēng)雨正是雨后彩虹的前兆!

    文章切合題意,這一點(diǎn)從標(biāo)題“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”就可看出;結(jié)尾處再次點(diǎn)題,中心明確。作為一篇議論性散文,文章語言流暢,少了正統(tǒng)議論文的呆板枯燥,多了鮮活的靈性、靈氣,更加耐人品讀。

    不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹小學(xué)三年級(jí)范文(16篇)篇十

    隆隆雷聲響起,狂風(fēng)席卷著烏云,天空忽然變得陰暗,暴風(fēng)雨,來了。

    猛烈的疾風(fēng)將樹葉吹得嘩嘩作響,那風(fēng)聲,似狗吠,似狼嚎,似虎鳴,吹得人膽戰(zhàn)心驚。殘暴的天氣好像要把這世界吞噬,將大地籠罩在黑暗之中,永遠(yuǎn)無法掙脫。

    路旁的樹被吹得劇烈搖晃,忽然,視線定格在一棵樹上,這棵樹高大威武,他不肯屈服于風(fēng)的強(qiáng)威之下,直挺挺的站著,頑強(qiáng)的抵抗著,旁邊的樹撐不住壓力,彎下了腰,只有他,在風(fēng)雨中屹立昂首。

    但他卻始終敵不過狂風(fēng)的欺壓,只聽見“啪”一聲巨響,樹干被硬生生從中間截?cái)嗔耍灰娔菢涔谝詷O其優(yōu)美的弧線倒落在地,躺在泥土中,無聲低泣著不可言語的痛苦。

    他在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中犧牲了,卻也沒能阻止這場(chǎng)侵襲,傾盆似的大雨噴涌而下,擊打著那樹殘敗的身軀,將樹的枝葉染成泥土的黃色,埋葬在這片泥土中。

    當(dāng)這一幕將要在腦海中褪色的時(shí)候,再次經(jīng)過,不經(jīng)意間瞟了一眼,視線再也無法離開,那一幕,震撼了我的心。

    那棵樹的斷截面上,竟然冒出了幾片葉子。那是幾片嫩綠的,飽滿的,可愛的葉子。它們生長(zhǎng)在那枯斷的樹干上,享受著陽光的沐浴,微風(fēng)的撫摸,細(xì)雨的沖刷,幸福的生活著。

    靜靜凝視著那幾片樹葉,卻仿佛透過它們,看到了樹根是如何努力的汲取營養(yǎng),奮力的生長(zhǎng),最終長(zhǎng)出了嫩葉。再次回神,那樹葉仿佛是散發(fā)出明媚的光芒,這種光芒,可以將一切陰暗照亮,可以照進(jìn)人的心底,為心點(diǎn)亮世界。那是一抹希望的光,對(duì)啊,綠色本就代表著希望!

    那棵樹,雖然不再高大威武,不再綠葉成蔭,不再枝葉交錯(cuò),但卻比任何一棵樹都耀眼,比任何一棵樹都堅(jiān)強(qiáng),比任何一棵樹都美麗,只因?yàn)樗?jīng)歷過其他樹沒有過的痛苦,所以它與眾不同。

    那棵樹,又重生了!如鳳凰涅槃?dòng)肢@得了新生,我相信,它會(huì)活得很精彩!

    不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹小學(xué)三年級(jí)范文(16篇)篇十一

    雪白的燈光在紙頁間穿梭,很明亮,很溫暖。

    燈光下,伴著唰唰寫字聲,我全身心投入復(fù)習(xí),備戰(zhàn)期中。窗外,幾豆燈火不再跳躍,夜深人靜,涼意初透。

    打個(gè)哈欠,放下筆。要好好考呀。我不斷激勵(lì)自己,想讓自己以最好的狀態(tài)面對(duì)步步緊逼的期中考試。

    落花有意隨流水,流水無情送落花。希望越大,失望越大。考場(chǎng)上,冷汗順臉頰滾落,手中的筆仿佛重比千斤,無端的慌亂占據(jù)我的心頭。我試圖讓自己平靜,可發(fā)現(xiàn)一切努力終為徒勞。于是我在這樣的狀態(tài)下考完試,我頓覺漏洞百出,霎時(shí)間,風(fēng)聲鶴唳,草木皆兵。

    次日,成績(jī)公布了。數(shù)學(xué),112。我的心瞬間墜入冰窟,周身冰冷。痛苦、疑惑、悲傷。

    萬千情緒皆化為決堤之淚,洶涌而出,我不想去擦,任淚水肆意揮灑。這怎么可能?令我引以為傲的數(shù)學(xué),怎能如此之差?我在心中咆哮著,世界幾度崩塌,精神幾度淪陷,可無論如何,依舊要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。一上午,我魂不守舍。

    一天下來,我已被自己折磨得憔悴不堪。

    我坐在書桌旁,眼神呆滯,望窗外夕陽西下,夜幕降臨,霎時(shí)間,晚風(fēng)瑟瑟,凄凄慘慘,冷冷清清。我的淚流干了,心仍在滴血,沉浸在自己的悲傷中。

    一夜無眠。

    我嘆口氣,穿好衣服,來到書房,心中空洞洞的。低頭,一片茫然無措。當(dāng)我仰頭之際,卻見東方即白,天光破曉。燦燦紅日在漫漫之后,依舊升起,將光明與溫暖送給人們。

    我了然了,心鎖落地,信心重現(xiàn)。是啊,人生很長(zhǎng),就如用沸水沖泡的茶葉,沒有沉浮,何來清香?面對(duì)坎坷,勇敢的人能坦然接受,吸取教訓(xùn),而懦弱之人卻一蹶不振,再難進(jìn)步。我要學(xué)太陽,我選擇的路,是勇敢與堅(jiān)強(qiáng)!我不服輸!抓起筆,沐浴著溫暖的晨光,我載著這血的教訓(xùn),繼續(xù)向前奔跑,跌倒,再爬起來。

    期中考即已過去,那就讓他成為往事,成為教訓(xùn),下一次,我一定要守住我想要守護(hù)的東西。我想。

    今后,我愿伸開雙手擁抱風(fēng)雨,因?yàn)槟菚r(shí),我的身后就是彩虹。

    不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹小學(xué)三年級(jí)范文(16篇)篇十二

    考試試卷發(fā)下來了,59分,兩個(gè)鮮紅的觸目驚心的數(shù)字,大大的寫在試卷上,看到這兩個(gè)鮮紅的數(shù)字,一下子,就像刀割一般深深刺痛了我的眼睛與心,我的心突然隱隱作痛,看著同學(xué)們興高采烈的高興勁兒,我恨不得挖個(gè)洞鉆到地下去!

    晚上,外面刮著大風(fēng),呼呼的風(fēng)聲讓我難以入睡,我索性起來,開始重新做這份考試卷,做著、做著,我突然發(fā)現(xiàn)原來這些題目我都會(huì)做,奇怪了,考試的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)做錯(cuò)呢?我反反復(fù)復(fù)分思考著其中的原因,我發(fā)現(xiàn)原來是我的粗心大意,小數(shù)點(diǎn)的搞錯(cuò),字母的寫錯(cuò),造成了很多的錯(cuò)誤,原來如此!

    以后的日子里,我下意識(shí)地注意平時(shí)做題時(shí)的粗心大意,每次做完題目后,我都要重新檢查一遍,以確保萬無一失。這樣漸漸地我解題的正確率越來越高,平時(shí)的小測(cè)驗(yàn)也能考出個(gè)好成績(jī)。

    有一次,學(xué)校組織我們?nèi)ド鐣?huì)實(shí)踐,其中一個(gè)項(xiàng)目就是塑泥塑,要求每個(gè)學(xué)生完成一個(gè)作品,這下可難住我了,從小我根本沒有接觸過泥土,根本不知道如何塑泥塑,我拿著一團(tuán)泥不知所措,時(shí)間一分分的過去了,我手里的泥團(tuán)無論怎么捏還是捏不出一個(gè)模樣。眼看著其他同學(xué)都制作出一個(gè)個(gè)精美的泥塑,我的心里越來越慌了,頭上直冒汗珠,一滴滴的滾落下來,怎么辦?想起以前那次考了59分的成績(jī),心中的恥辱再次涌起,我咬緊牙關(guān),開始靜下心來,慢慢的把泥團(tuán)放到制陶器上,開始轉(zhuǎn)動(dòng)制陶器,小心翼翼地一次次的嘗試,最后我終有完成了一個(gè)像樣的陶器制品。

    我頓時(shí)醒悟了,人生的到路不可能是一帆風(fēng)順的,總會(huì)遇到許多的困難與挫折,但是,你不能放棄,只要繼續(xù)努力,就能克服任何的困難與挫折。蜘蛛的經(jīng)歷告訴我不要輕言放棄,讓我記住:不經(jīng)風(fēng)雨,怎見彩虹。

    不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹小學(xué)三年級(jí)范文(16篇)篇十三

    什么可以稱為“風(fēng)雨”?最可怕的困難是什么?最無法逾越的溝壑在哪里?—是細(xì)節(jié)。

    美國一家著名公司需要招聘人才,在眾多學(xué)歷卓越的年輕人中猶豫不決。最終,他們舉行了面試。一個(gè)個(gè)年輕人進(jìn)進(jìn)出出,總管們的心也漸漸冰冷。有一個(gè)其貌不揚(yáng)的年輕人在經(jīng)過一個(gè)圖釘時(shí)順手將它撿起來。之前所有人都注意到了這個(gè)不起眼的小利器,卻無動(dòng)于衷。當(dāng)然,這個(gè)年輕人被錄取了。成就了一番作為。多年以后提起這件事,他意味深長(zhǎng)地說:“細(xì)節(jié)是生與死的轉(zhuǎn)折點(diǎn),成功與失敗的交匯,考驗(yàn)在于那枚圖釘,你若撿起來,便可步入天堂。”

    同為面試,這個(gè)女生衣著時(shí)尚,學(xué)富五車,卻有著“千金之子坐不垂堂”的嬌氣。審核時(shí)過五關(guān)斬六將,在考官宣布“你被錄取了”時(shí),她興奮地打了個(gè)響指,吹起了口哨。緊接著,主考官又宣布“對(duì)不起,你落選了。”前后的巨大反差讓女生暴躁,問自己怎么了?剛剛是什么意思,主考官嚴(yán)肅地告訴她,這也是審核的一部分,在我們看到你的得意忘形和極度嬌慣之后,決定不錄取你。因?yàn)槟悴蛔⒅丶?xì)節(jié),不注意細(xì)節(jié)之人一定沒有經(jīng)歷過磨煉,證明你沒有足夠的經(jīng)驗(yàn),便難以勝任。

    細(xì)節(jié)便是那磨煉中最最重要的一部分,只有經(jīng)歷了細(xì)節(jié)的磨煉,才能得以成功。

    經(jīng)歷的風(fēng)雨,像荊棘一般疼痛難忍,在風(fēng)雨之后,留下的人便是完美無缺的,而證明此人完美的證據(jù),就看他注意不注意細(xì)節(jié)。

    真正經(jīng)歷過風(fēng)雨的人,細(xì)節(jié)就像左膀右臂,助他成功,同時(shí)警醒自己時(shí)刻提防。

    成功的過程于我而言有三個(gè)過程。

    往往世人省略中間的經(jīng)過,將開頭和結(jié)尾連通成一句俗語。“不經(jīng)風(fēng)雨,怎見彩虹”

    沒有飽受困難的洗禮,便無法明了“生于憂患,死于安樂”的道理。便無法注重細(xì)節(jié),就無法成功。反之,注重細(xì)節(jié),披荊斬棘,最后迎接你的,一定是燦爛磅礴的彩虹!

    不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹小學(xué)三年級(jí)范文(16篇)篇十四

    在人生的旅途中,有一種退縮是失敗,有一種永不言棄是勝利。世上沒有不勞而獲的東西,沒有一帆風(fēng)順的事情,更沒有不努力就取得成功的勝利。

    不經(jīng)一番風(fēng)雨,又此會(huì)見到到彩虹;不付出一分耕耘,又此會(huì)有一分收獲;不擁有永不言棄的態(tài)度,又此會(huì)有成功的勝利。

    海倫.凱勒從小就兩耳失聰,雙目失明,但是她沒有自暴自棄,反而在安妮老師的教導(dǎo)下,凱勒永不輕言放棄自己,努力學(xué)習(xí),憑著堅(jiān)持不懈的精神走進(jìn)了大學(xué),并寫出了一本《我生命的故事》,告訴別人她的成長(zhǎng),最終凱勒成為了一名出色的作家。

    成功是汗水與努力的成果。當(dāng)你吝嗇你的汗水的時(shí)候,不愿付出半點(diǎn)努力,那你將會(huì)一無所獲。

    從前,有這么一群青蛙組織了一場(chǎng)比賽,目標(biāo)是登上一座很高的塔。很多動(dòng)物都紛紛前來圍觀,為參賽者加油,但始終都沒有愿意相信那些青蛙能夠爬到塔頂。但是有這么一只小青蛙擁有著永不言棄的精神,不顧旁觀者的話語,不理睬伙伴們的放棄與失敗,始終一無既往的往上攀爬。最后只剩下那只小青蛙在奮斗,同時(shí)也只有那只小青蛙取得成功的勝利。

    堅(jiān)持不懈就會(huì)取得成功的勝利。

    在跑道上騁馳的劉翔,絕不會(huì)吝嗇他的汗水,大步地往前奔跑;在舞臺(tái)上的楊麗萍,絕不會(huì)放棄她的夢(mèng)想,勤奮地舞動(dòng)著孔雀舞。怕走崎嶇路,莫想攀高峰;想摘玫瑰,就得不怕刺;不經(jīng)風(fēng)雨,怎見彩虹。

    不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹小學(xué)三年級(jí)范文(16篇)篇十五

    ——題記。

    不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹?人生難免有挫折,挫折與人生相伴。人生的道路不可能是一帆風(fēng)順的,人往往是在不斷認(rèn)識(shí)挫折,戰(zhàn)勝挫折的過程中成長(zhǎng)起來的,挫折是人生的一部分!

    磨難的人會(huì)懂,人生在于磨練;經(jīng)歷過磨難的人會(huì)堅(jiān)強(qiáng),人生需要堅(jiān)強(qiáng)的意志;經(jīng)歷過磨難的人會(huì)更穩(wěn)重,人生不差挫折!

    磨難使我明白:意志堅(jiān)強(qiáng)的人是能勇敢的面對(duì)挫折,向挫折發(fā)出挑戰(zhàn),不達(dá)目的誓不罷休;磨難使我明白:膽怯、懦弱的人,結(jié)果是一事無成;磨難使我明白:戰(zhàn)勝挫折的關(guān)鍵是戰(zhàn)勝自己!

    記得那一次考試失利,讓我開始懷疑自己是否不夠努力?還是努力根本沒有結(jié)果?我開始迷茫了,開始一蹶不振了……于是上課也不聽講,下課不活躍,每天只是那樣的趴在桌上。認(rèn)為只有周公才是最了解我的,只有周公才能給我快樂。可接下來的一件事讓我發(fā)現(xiàn)我再一次的錯(cuò)了……那一天,我跟往常一樣,鈴聲一響就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。下課后,班主任把我叫去辦公室。我想這一天終于還是來了,終于要放棄我了對(duì)嗎?可接下來?我發(fā)現(xiàn)我又錯(cuò)了。“你坐吧!”啊!看這樣子不像是要批評(píng)我呀!“你為什么選擇放棄?”老師語重心長(zhǎng)的對(duì)我說:“當(dāng)挫折降臨時(shí),可怕的并不是挫折本身,而是自己的恐懼、難過、絕望的消極情緒。只有在心理上真正做到了“不畏挫折”才能用積極的態(tài)度和有效的方法去面對(duì)挫折和逆境。因此,老師希望你能明白:戰(zhàn)勝挫折就是戰(zhàn)勝自己,戰(zhàn)勝自己的消極情緒,好了,你先出去吧!”

    整個(gè)過程,我沒說一句話。但我真的明白了,明白了老師的心痛,明白了自己的愚蠢行為。

    不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹小學(xué)三年級(jí)范文(16篇)篇十六

    我們每個(gè)人都以往歷過悲傷,心胸狹隘的人會(huì)從此一蹶不振,跌入萬丈深淵,而心胸寬廣的人,會(huì)把它當(dāng)作一塊奠基石,從此東山再起而獲得幸福。

    有位作家說過,“我外出,小屋是我歡樂的起點(diǎn),我歸來,小屋是我看來的終點(diǎn)。往返于歡樂和幸福之間,哪兒還有不好走的路呢?”成功人士往往都具有這種樂觀的心態(tài),因?yàn)樗麄兌冀?jīng)歷了無數(shù)的悲傷。

    北京建吳公司總裁,袁寶景,出身于農(nóng)民家庭,上高中時(shí)母親有病,家里只能靠幾畝農(nóng)田維持生活,之后他考上了一所普通大學(xué),感覺很不夢(mèng)想,開始悲傷、沉淪。但之后他想通了,決定補(bǔ)習(xí)。第二年再次落榜,但他并沒有灰心,第三年最終考入了北京大學(xué)。在以后的學(xué)習(xí)生活中,他遇到過無數(shù)次挫敗,悲傷過,沉淪過,但他每次都能從悲傷中清醒過來。如今,他以擁有一個(gè)億元的公司。他此刻是幸福的,并不是因?yàn)樗氖聵I(yè)有成,而是因?yàn)樗?jīng)歷了無數(shù)次的悲傷。

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    這些申請(qǐng)書是評(píng)判一個(gè)人能力與經(jīng)歷的重要材料,因此寫好申請(qǐng)書非常關(guān)鍵。想要寫一篇優(yōu)秀的更多申請(qǐng)書,不妨看看以下范文,了解一下成功的寫作技巧。___派出所:本人__
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    制定活動(dòng)方案的過程中,我們需要充分調(diào)研和了解活動(dòng)的主題和參與人群的需求。在下面的范文中,我們可以看到不同類型活動(dòng)的方案制定和實(shí)施過程。20xx年x月xx日是全球
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    教學(xué)工作總結(jié)對(duì)于教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)具有重要的推動(dòng)作用。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的教學(xué)工作總結(jié)范文,以供參考和借鑒。做為一組之長(zhǎng)的我,談不上是什么領(lǐng)導(dǎo)。但也
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    活動(dòng)策劃是為了達(dá)到特定目標(biāo)而進(jìn)行的有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)安排。如果你對(duì)活動(dòng)策劃還不是很熟悉,以下的范文可以給你提供一些建議和指導(dǎo)。為促進(jìn)經(jīng)管分院學(xué)生會(huì)內(nèi)部成員的交
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    優(yōu)秀作文能夠體現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)特思維和個(gè)人觀點(diǎn),給讀者以啟迪和思考。這里有一些精選的優(yōu)秀作文供大家參考,相信能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。我們又迎來了新學(xué)期,現(xiàn)在我已經(jīng)
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