優秀作文能夠體現作者的個性和思想深度，給人以啟發和感受。下面是一些優秀作文的片段摘抄，希望能夠給大家帶來一些思考和啟示。
消失的初三語文范文（15篇）篇一
我們印像中的語文課，無非是老師講同學聽，老師問同學答，老師留同學寫，而在我的學業中卻有一堂別開生面的語文課令我難忘。
課上老師帶領我們一同走進了魯迅兒時的世界，從百草園到三味書屋，中我們知道了魯迅兒時在百草園的無憂無慮，到三味書屋的枯燥無味。
在下課前，老師留了一個作業，查找魯迅作品中一些代表人物并且為同學們講述、扮演，以便更好的理解作者筆下人物的內心世界。“這個作業，我們下節課驗收。”語文老師帶著微笑說道，聽到這個作業時，同學們的表情可謂是各有千秋，有的自信滿滿的聽著老師留的作業，有的十分興奮，隨性表言了幾個動作，有的卻面紅而赤喃喃自語道“這怎么演？”
在緊張的排練中我們迎來了第二天的'語文課，上課鈴聲慢慢響起，隨著老師輕輕的推開門走到講桌前，同學們的緊張情緒也越來越大，雖然只是一堂簡單的語文課，可是同學們卻非常的重視。
“昨天的作業大家都記得吧？踴躍些誰先來？”語文老師望著我們大家說道。“我先來！”隨著聲音我們往后看了一下，他自信滿滿的向講臺走去，同學們為他熱烈的鼓掌，他從兜里拿出了九個硬幣，在講桌上認真排開，那種清高，自負的表情，令全班同學開懷大笑。有了第一位同學的開場，隨后的同學們也越來越積極，下一位同學在兩講臺前像細腳伶仃的圓規腳，同學們被她滑稽的站姿弄得哭笑不得。而當聽見旁白的同學讀到“無情的社會，使她變得沒有信仰，沒有操守，沒有真摯的情感”時，那種笑聲越來越大。后來的表演中，有一位同學扮演的祥林嫂最讓我的心靈震撼，她表現出祥林嫂經歷許多磨難后，精神上創傷，她一蹶不振時仍一直掛念自己的孩子時的情景。表演中，笑聲也很大，而在旁邊一語不發的老師啟發我們道“唉，執著的母親，命運悲慘的女人，封建禮教的犧牲品”。是啊，在那個混亂的時代，戰亂使人民民不聊生。同學們愈加深刻的理解了魯迅作品的偉大之處。
在熱烈的掌聲中，表演結束了，老師站在講桌前鄭重其事地說道“魯迅，用其嚴峻凜然，潑辣犀利的語言向我們展現當時人民生活的艱辛。同學們應該牢記在學每一種知識，讀每一本書時，要認真體會作者的內心世界。對于人物的描寫也應該細致入微，讓讀者更好的理解你所表達的人物性格。”話畢，教室里又是一陣熱烈的掌聲。
在這堂語文課上，我不僅擁有了快樂與歡笑，而且體會到了文學藝術的巨大魅力。
消失的初三語文范文（15篇）篇二
星期天上午，天氣晴朗，萬里無云。我們小記者在老師的帶領下，來到鴻創農業基地，參加“我是勞動小能手”的實踐活動。
首先，農業基地的負責人洪老師，向我們詳細的介紹了水果的相關常識以及土壤對植物的重要性。
接著，芋圓老師又給我們講解了關于寫作方面的知識。
隨后，洪老師帶領我們參觀了農業基地，看到了：掛在半空中的大西瓜、紅彤彤的水蜜桃、還有許多大白鵝和公雞在葡萄藤架下大搖大擺踱著步子……真是讓人大開眼界。
最后，我們興致勃勃地來到了葡萄大棚里，這是我們最期待的環節——采摘葡萄。我準備好了籃子和剪刀，就開始采摘晶瑩剔透的葡萄。那紫瑩瑩、水靈靈、亮晶晶的葡萄，仿佛是一串串珍珠，煞是好看，連蜜蜂蝴蝶都在它旁邊翩翩起舞，而我也早已興奮不已，口水都流了下來。我先挑選好成熟的葡萄，一手托住葡萄，一手剪葡萄梗，結果由于葡萄“頭重腳輕”，葡萄脫手而出。“啊，不好！”我驚慌地大叫一聲。葡萄掉了下來，果子灑落了一地，我心里失望極了。這時，洪老師看到了，讓我左手提葡萄梗，右手來剪。我按照他的方法，先沿著果梗的起始位置剪下一串紫盈盈的葡萄，然后左手穩穩地拎著葡萄的果柄，我看到有兩顆腐爛的果子就把它剪掉了，再輕輕放入籃子里。不一會兒，我又摘了六七串葡萄，很快，我的籃子里裝滿了許多葡萄，我心里喜滋滋的。
采摘結束后，我感到精疲力盡，但我嘗了一顆我親自采摘的葡萄，從嘴里甜到心里，別提有多開心了。
這次活動不僅讓我開拓了眼界，增長了見識，還讓我體會了勞動的樂趣，真是令人難忘啊！
消失的初三語文范文（15篇）篇三
靈魂之墻可以維持不同的生活。
黛玉，在大觀園不是你的追求。玉腕輕揮，宮花落，是你對勢利小人最好的回答；兩個老拍子，多少感慨，那是你和寶玉爭愛情。一次又一次，你用無力的肩膀，承載著愛的希望，你筑起一堵心靈的墻，去維護屬于你的虛幻世界。
一堵心墻把你從平凡的世界分隔成兩個世界。沒有人能比得上你的微笑，它充滿了芬芳的竹子，在雨里慢慢訴說著你生命的瞬間。
屈原，你大聲唱道：“路漫漫其修遠兮，修遠人來人往，我上下求索。”你因為事業不順，找不到救國之道。只能投身汨羅江。
你被貶賜離騷，愛國之情溢于言表；你用你的心墻擋住權力斗爭，你用高尚的感情表達你的野心。那美麗的心墻承載著你優雅的靈魂。
汨羅江之水永流不息，你的正義精神必將永存于天地之間。
李煜，多愁善感就不該當皇帝。處理政務不是你的理想。心墻讓你建立自己的精神世界。
在你的世界里，你有“切不斷，理亂”的遐想，你有“玉雕猶存，朱妍改之”的惆悵。在南唐，當你的那句“故國不能回首月明前程”傳到昔日朝臣耳中時，他們痛哭流涕......
那道心墻注定了你是一個心軟的皇帝，詩歌里的多情仙子。
一系列的傳說都是靠墻壁建造的，創造出非凡而精致的生活。
消失的初三語文范文（15篇）篇四
一天，早飯后，小丑魚玲玲獨自在海里游蕩。突然，一只大章魚露出牙齒向她跑來，嚇得玲玲魂不附體。在這個關鍵時刻，一個輕微的聲音在呼喚她。玲玲定睛一看，原來是一朵小葵花！她慌忙鉆進花花的懷里，花花舉起有毒的觸手，對著大章魚揮去，把章魚嚇跑了。
玲玲非常感激花花，所以他們成了好朋友。
有一天，花花對玲玲說：“你能背著我去看看外面的世界嗎？”玲玲說：“那我試試把你咬出來。”說完，她就用全身的力氣，咬了一口，最后，把花花咬了出來。
玲玲帶著花從水里跳了出來。外面的世界真的很精彩。有金色的沙灘，美麗的海螺，大船···多得數不清，多得數不清，玲玲和花花瞎了眼。
當他們著迷的時候，突然出現了一個怪物，脖子很長，眼睛很大，穿著五顏六色的衣服，甚至還會說話。原來他是想和玲玲和花花一起玩。怪物的名字叫菜菜。
于是，他們用海里的廢棄物和挖出的美麗珊瑚做了各種“水晶玩具”。很有趣。
如果你在水里潛水，你會經常遇到他們三個，因為他們是形影不離的朋友，每天牽著手，唱著好聽的歌，一起走向快樂的一天。
消失的初三語文范文（15篇）篇五
一年一度的元宵節又到了，怎能少了花燈這個主角呢？今年，我們學校能舉辦了＂觀花燈、猜燈謎”的有趣活動。
花燈展在學校東大門門口舉辦，這些形狀各異、五顏六色的花燈全都出于同學們的靈巧之手，雖然沒有街上賣的花燈精致、但它們卻構思巧妙，創意新穎，各具特色。
當我們到花燈區，大家便像放飛的小鳥一樣，跑進花燈的海洋，而我卻找了張雨豪結伴，在那里看花燈。許多構思巧妙，創意新穎的燈展現在我們眼前，遠遠望去，一盞盞美麗的花燈隨風搖曳，好像在競相媲美！你們想知道花燈展里有哪些燈嗎？就讓我來告訴你們吧！有小巧玲瓏的兔子燈。紅紅的小眼睛，白白的身子，可愛極了。高大威猛的老虎燈看了讓人不寒而栗。中國結似的紅包燈、栩栩如生的荷花燈，載著“小豬”的熱氣球燈和全副武裝機生碧綠的坦克燈。其中，我最喜歡的花燈了簡稱“紅包燈”。它是用無數個紅包透明膠袋做的。我還喜歡龍燈，當一陣微風徐徐吹過，那龍燈的尾巴便陏風搖擺，好像一只騰云駕霧的飛龍。
這時候，猜燈謎的時間到了，瞧那邊的女生，正對著一盞燈籠的謎面瞑思苦想，一兒咬咬筆頭，一會兒用筆敲敲腦袋，一會兒用手抓抓頭。發再偏過臉瞧瞧旁邊的男生，他正在思考一道關于武功的謎面，一會兒手腳并用地打來打去，一會兒閉起眼睛想來想去，突然，他睜開眼睛，靈光一閃，想到了答案，便高興得踢了幾腳飛毛腿，去到了另一道謎面前，這樣吧！我來給你們出去一道題吧！“長久住醫院”打一字，嘿嘿，你們不知道了吧，就讓我來告訴你們吧，這道謎面的謎底就是“疚”。
過了一會兒，大廣播讓我們回班，我便在心里感慨道：歡樂的時光總是短暫的，真希望下一年的元宵節能夠早日到來。
消失的初三語文范文（15篇）篇六
我的語文老師就是這樣辛勤地教導我，教會我做人要勤勉、正直、誠實、善良……老師辛勤教導我的情景以及老師的音容笑貌，那些點點滴滴，一一都在我的腦海里浮現。我的語文老師姓沈，她對我們很好，我不得不承認她是一位很好的老師。她把自己的知識、經驗，毫無保留地教給了我們。她從來都是向課堂40分鐘要質量，不多占我們的課，語言幽默，讓我們在快樂中學到知識。她還經常教我們讀作文、分析作文、寫作文，我們都喜歡她。
沈老師對我也下了很多功夫，以前我的作文是中不溜兒，日記本上只有過“好”，后來經過沈老師的悉心指導，教我把事情的起因、經過、結果寫清楚，還要把人物的語言、神態、動作寫清楚。如此這般，我終于寫出了一篇得“優”的作文。我還依稀記得是一篇續寫的作文，寫的是一個小女孩和她媽媽在公園里走散了的事。老師夸我寫得棒，從此我的作文水平直線上升。
我的書寫也使老師操盡了心。記得有一次老師又把我叫進了辦公室，指著我作業本上龍飛鳳舞的字，生氣地說：“以后再是這樣的字就給我重寫！”我默默地站在那兒，過了良久，老師才語重心長的對我說：“字代表的是一個人的形象，雖不要求個個都成為書法家，但起碼要端正整潔，讓人感覺你在用心做這件事情。”現在老師常常夸獎我的書寫進步了，我默默地在心里感激我的沈老師。
我有腦血管畸形的毛病，右腦血管破裂后在運動神經上形成疤而使左邊肢體不靈活。因為這樣，我明白應該好好學習，依靠知識改變自己的命運。可是，我上課老不認真，別人一有什么話題我就會想去和他一起講。沈老師發現后，教育我一次，我就會認真幾天。可好了幾天后，我又舊病復發，去和別人講小話。如此惡性循環，我總改不了上課不認真、愛講小話的壞習慣。
在學《向命運挑戰》一課時，沈老師單獨找我談話，說：“鄒可呀，你要學習霍金那種不怕困難、鍥而不舍、敢向命運挑戰的精神，你就是缺乏這種精神。”我想霍金可是得了絕癥呀，可他還是不怕困難、頑強地與病魔做斗爭。我的病還不及他的十分之一嚴重，因為血疤還算小，沒讓我全身都萎縮，但我卻不思進取。我的心里慚愧極了，也暗暗下決心一定要好好學習，做一個霍金式的人物。
我要感謝沈老師，感謝她對我無微不至的關懷、培養，讓我茁壯成長，為我今后的騰飛奠定了堅實的基礎。此時的我想對沈老師說：“老師，您辛苦了。”
消失的初三語文范文（15篇）篇七
——題記。
晚自習。
窗外很靜。靜？我抿了抿嘴，好像，不靜吧。放下字跡潦草的數學題，抬頭望向窗外。黑的——什么也看不見。依稀看見些熟悉的東西，回頭看，哦，是倒在玻璃上的影子啊。趁沒人注意，我悄悄推開窗，把頭探出半個。外面也不完全是黑暗，微弱的光從昏黃的路燈上擴散出來，只是教室里的燈太亮，隔著玻璃沒法用眼睛捕捉到罷了。嗯？什么聲音？我屏住呼吸，豎起耳朵。我聽見了許多個晚上時常奏起的聲音。沒有什么節奏和旋律，時而幽長時而短促——是蟲鳴啊。
市中心的高樓里，只聽得見往來車輛的鳴笛和發動機轟轟的聲音；稍熱鬧的街上，各種服裝店奶茶店傳來的讓人熱血沸騰的流行樂刺激著耳膜；就連本是最親近自然的鄉下，也因為要重建許多房子，充斥著裝修工人電鉆的聲音。
哪有什么蟲鳴。
小商店門口年輕的青年舉著擴音器喊著打折促銷，廣場上是五六年前還不風靡的歌，循環播放，和著爺爺奶奶們的笑聲；歌廳里是少年模仿大人聲線假裝明白愛恨的悲痛歌聲；幼稚園門口是賣小饅頭的阿姨車上喇叭一遍一遍的吆喝。
我聽不見蟲鳴。
偶爾聽見蟲鳴的晚上，驚喜地想問這是什么昆蟲的叫聲？蟋蟀？蛐蛐？
我不知道。問問大人——他們蹙了蹙眉，似是想回憶什么往事，最后無奈地搖頭。太久沒有聽到過了，哪能像小時候一樣分辨得出呢。
小時候？為什么小時候的我們卻不知道呢。傻呀，蟲子都躲起來了，躲到很遠的田地里去了。哪里有蟲鳴。
我望著車水馬龍，也許，這是我們曾經期望的，那樣繁華，燈火通明。可是，誰再能找到蟲鳴。
消失的初三語文范文（15篇）篇八
難道只有從語文書中才能學到語文嗎？答案是否定的。影視中、游戲中、廣告詞中都能學到語文。學到語文的地方比比皆是，我也能在課外書中學到語文。
在我的藏書中，我最喜歡的是和歷史有關的書籍。愛屋及烏我也很喜歡古文。雖然媽媽有時會說我不務正業但是我總是必以為然。每當我拿起一些白話帶古文的書籍媽媽看我看的入迷的勁兒，也只有搖頭嘆息的份兒。有時令我著迷的不僅僅是文章的內容，還有中間夾雜的古文。我經常是看一遍古文再看白話文，以至于我的古文能力提高的很快，媽媽也不得不嘆服了。我從課外書中學到了語文。
我很喜歡讀名人傳記。比如《主席傳》《斯大林傳》等等都是我所喜歡的。我能從中學到課本上學不到的道理，同時也使我的的業余生活更加豐富。在名人傳記中學到的精神、道理也會使我受益終生。我從課外書中學到了語文。
我喜歡詩文，沒事的時候看一看、吟一吟、背一背，會從中體會到樂趣，感受到詩人所要表達的感情。《七律長征》《將進酒》《念奴嬌赤壁懷古》《沁園春雪》等等都是我喜歡的古詩。從而我養成了一個習慣：看到自己喜歡、感興趣的詩就會記下來并且抽空背過。因此我積累了很多名言、詩句，我也贏得了“詩庫”的雅稱。我從課外書中學到了語文。
從小說中、散文中、雜志中都可以發現語文。由此看來，語文不僅僅在語文中。只要你有一雙明亮、求知、善于發現的眼睛，那么生活中便處處是語文。
語文無處不在：在影視中、游戲中、報刊中、課外書中只要你善于觀察、善于思考、善于發現，有著求知的精神，相信你一定會從更多的地方發現語文，因為語文無處不在。
消失的初三語文范文（15篇）篇九
夢輪回，心存。—銘文。
像往常一樣，教室里，那些人。那個老師，那個班。
只是我們都安靜了很多。沒有過去的喧囂，沒有老師的訓斥。“安靜”并沒有出現在這個課堂上。重點在黑板上，認真聽老師講的每一個字。
突然，我看到老師的眼睛紅了。這還是我們認為最認真的老師嗎？是因為我們突然沉默，還是因為這是最后一節課？我沒有多說什么，但還是很珍惜最后一分鐘。
聽老師講，每一句話，我們都不再認為這是嘮叨，而是最貼心的話。鼻子酸酸的，哭個不停。告訴自己在上課時要開心。
認真的盯著語文老師，太陽穴微微泛白。接受我們的治療后，我變老了很多。心痛，沒有瞬間蔓延。
不知什么原因，鈴響了。我不知道這是世界上最美的音樂，但我覺得好難過，想再聽到這個聲音。嗯，我們可以和這些人，這個教室和這個老師一起上最后一節語文課。
不就是因為人嗎？鈴聲無情地響起。想透徹。
最后一句話是再見老師。耗盡了我所有的感情。最響亮最動人。
正念，我們都應該記得，嗯。
消失的初三語文范文（15篇）篇十
愛是一縷燦爛的陽光，溫暖我的心靈;愛是一片寬廣的大海，包容我的錯誤;愛是一盞明亮的路燈，照亮我前行的道路。生活中有許許多多的愛，讓我感慨萬千的是每個人都有的母愛。
我可不是生長在溫室里的花朵，整天被父母呵護，我讀小學三年級時，媽媽就要求我放學后獨自回家，雖然心里默默地叫苦，可我也拿她沒轍，不敢抱怨。
冬天里的一個下午，語文書里的課文還有很多沒有背完，老師下狠心把沒有背完書的同學留下來，背了才準回家，我不幸“中獎”。
聽到這個消息，我簡直要崩潰了，我家離學校比較遠，我背書又慢，那還不得天黑了才回家?啊，救命啊!我在心里哭喊著。眼看天色漸漸暗下來了，我的內心也更焦急了，可這該死的課文，越背越背不下去了，教室里的同學一個一個都走出了教室門，撲進了爸爸媽媽的懷抱。這時，我多么希望窗外有媽媽的身影，可我看時，她始終沒有出現。最后，教室里只剩下老師和我了，老師看了看天色，再看了看可憐巴巴的我，軟下心來，揚了揚手說：“走吧，明天來背吧!”我抑制不住內心的興奮，收拾好書本，箭一般沖出校門，氣喘吁吁停在校門外，望了望四周，還是沒人，唉，媽媽應該不會來了吧!
一股涼風從我的背后吹來，我打了一個寒戰，心里像貓爪子抓一樣難受。雖然有路燈，可這凄涼的燈光和周圍張牙舞爪的樹融合在一起，不是更嚇人嗎?我忽然聽見背后有隱隱約約的腳步聲，我的心提到了嗓子眼，我加快腳步，它也加快腳步。媽呀!這到底是誰呀(最近總感覺有人跟蹤我)不會是打劫的壞人吧?怎么辦?我都快要哭出來了。對了，媽媽不是說害怕時就唱歌嗎?那就唱《吉祥三寶》吧，我故作鎮定，亮開嗓子唱起歌來，唱著唱著，突然聽到“啊呀”一聲，應該是有人摔倒了，我急忙往后看，只看見一團黑影在離我不遠的地方，我后背發涼，一口氣飛奔回家，推開家門，跑進去，反手關上大門，看見爸爸坐在沙發上，于是趕忙跑到爸爸的身旁。爸爸被我的舉動嚇了一跳，嗔怪道：“干什么這么驚驚慌慌的?你媽媽怎么沒一起回來?她不是去接你去了嗎?”這時，響起了敲門聲，我連忙開門，卻看見媽媽拖著受傷的腿，疲憊地站在門口。這時，我全明白了，原來最近一直跟蹤我的“壞人”竟然是媽媽，雖然她叫我一個人回家，其實她一直不放心，跟在后面默默地關心著我，保護著我。一時間，我的鼻子有些發酸，眼淚不自覺地流了下來。“媽媽——-”我有些哽咽。媽媽慈愛地摸了摸我的頭，說：“倩倩，你堅強地長大了，媽媽為你驕傲!”我泣不成聲，撲在了媽媽的懷抱。
有時候，媽媽的愛不一定全浮現于表面，默默地在背后鼓勵你，呵護你，為你加油，這也是一種愛，一種偉大而深沉的母愛。
消失的初三語文范文（15篇）篇十一
有人說，隨著經濟的快速發展，科技的不斷進步，我們的誠信在不斷減少，人與人之間存在不誠信，企業存在不誠信，甚至連政府也存在不誠信。于是我們開始疑問，我們的誠信哪里去了。其實作為中華民族的傳統美德，然而誠信從未消逝，你作為文化基因被世代繼承。
古時候誠信便與你我同在，秦朝商鞅在變法之初，將一個木樁放置在城北門口，說若有人能將其搬到南門便給予一千金，在眾人懷疑之時一人大膽一試，商鞅不失誠信將錢給了他，正是他的誠信讓他在艱難的變法之中得到民眾的支持；漢朝韓信在平楚后被封為楚王，富貴之時，但他仍不忘記自己落難時給予自己幫助的漂母，于是他奉金千兩給漂母；還有那＂一諾千金＂的季布，無論處境如何，他的誠信一直都未消失。還有那宋朝的晏殊，再入宮考試時他如實告訴皇帝已知到了考試的題目，請求換考題另作，得到皇帝的嘉賞。這些難道不是誠信的表現嗎？除了他們還有很多古人，他們一起詮釋了古人的誠信，證明了你的存在。
幾千年光陰逝去，改變了一切，卻沒能改變早已深深的烙印在我們的心中的你。＂中國首善＂陳光標，在農夫山泉在那里假捐的之時，在紅十字會陷入誠信危機的`之時，他誠信捐款，誠信辦企業，從不做有失誠信的事情；＂信義兄弟＂孫水林孫東林，以誠待農民工，無論家里出了多大的事，弟弟依然堅持給農民工發工資；還有＂饅頭大娘＂張景珍，每天她在饃筐旁放個籃子，當她不在的時候，人們自覺把錢放進籃中，就這樣持續的五年之久，是你的力量才足以至此。他們的這些行動都很好的詮釋了誠信，當然社會上還有許許多多地人都在默默無聞的坐著誠信的事情，讓我們感覺到了你仍然存在。
誠信啊，你從未消失。商鞅立木為信，說到做到，這證明你的存在；韓信貴為楚王，不忘舊恩，奉金千兩以漂母，這證明你的存在；季布一諾，重千金，這也證明了你的存在。不僅僅如此，誠信啊，你存在于晏殊誠信的事跡里，你存在于陳光標誠信捐款的行動里，你存在于信義兄弟的誠信事跡里面。誠信啊，你在我們每個人的心里面。雖然現在的社會存在許多不誠信的現象，但更多的是誠信，社會上那些默默無聞的人，他們大大小小的誠信，在社會上慢慢的積累，慢慢的釋放著自己的光芒，總有一天，你的光芒會照耀我們每個人的心田。
消失的初三語文范文（15篇）篇十二
本以為在今天，八班的一群小麻雀們要結束愉快的“北京春節之旅”，開啟新的旅程——“藏戲之旅”。想必《藏戲》這次旅行肯定又會有不一樣的驚喜了吧？今天好像是語文早讀，徐老師肯定會帶大家讀書，又會有什么不一樣的啟發呢？我無比期待。
“第一節上英語課……”
英語課？怎么回事？徐老師怎么不來上課呢？哎呀，這下我們班的進度就要比別班慢了。昨天剛準備好的資料，今天晚上又要重新準備了。徐老師怎么可以那么不負責任！我心里面原本有點期待的心情被抱怨、失落、遺憾替代了。
“你們說徐老師的媽媽是不是去世了？”樂樂點了點頭：“是啊。”
今天，沒有語文課；今天，我心潮騰涌……。
消失的初三語文范文（15篇）篇十三
伴隨著除夕夜鞭炮的陣陣響聲，我知道，來了。可我對這二零一八年的到來，似乎沒有想象中的那么興奮。
大年初一，我依舊像往常一樣起了個大早。本該一大家子的小輩兒早早的去給老人磕頭，可等到八點半，稀稀疏疏的`才來了幾個親朋，眼看著已經不早了，兩三個人才結伴去拜年。往年都是十幾個人一起去磕頭拜年，一路上說說笑笑，到也不覺得冷清。可今年連人都聚不齊，何來歡樂熱鬧。總算熬到拜完年，才回了家。總的來說，初一一大早兒，一大家子便沒了原先的熱鬧和喜慶勁兒。初二初三就更不用說了，各自去拜各自的年，忙工作的也就離開了家，家人朋友一年到頭兒也沒能好好聚一聚。所謂的回娘家吃飯，也只是吃了一頓飯而已。再沒有原先的熱鬧合樂。
有時候實在搞不懂，隨著生活質量的提高，是不是以后春節也會像過個小節一樣，只是為忙碌的生活找一次休息的借口，然后再各赴前程。什么儀式感，什么大團圓，全都變得不那么重要了，甚至過年的氛圍也沒有了。
我很喜歡過年，一個最不喜歡熱鬧的人最喜歡的時刻便是過年時候的大團圓，敞開肚皮吃喝，講開心真實的話。小家可樂，大家合樂才更有意義。也許，是我們變了，不該再懷揣著小時候的無知幻想，奢望著可以歡聚一堂；也許是年味淡了，生活節奏日益加快，生活質量日益提高，過年現如今不過是走個過場罷了。
或許，沒有人知道為什么年味淡了……。
消失的初三語文范文（15篇）篇十四
我飽受折磨，在這個陰暗潮濕的地方。
——題記。
自卑是一條堅硬的鐵鏈，緊緊的纏繞在我的身上，把一道道傷痕印在了我的身上，有種刺骨的痛。周圍的一切，都充滿了恐怖，向我襲來，我無力的縮在那個地方，不知落了幾次淚。我不知道曾幾次嘗試著想用身邊的木棒，撬開鐵索，但都沒有結果，我萬般無奈。我懷著僥幸的心理，最后一次握著木棒，鼓足勇氣，試圖打開這把鎖，卻都是徒勞，沒有結果。
我知道自信是一把鑰匙。我不知道自信在哪里，我想知道怎樣才可以得到他。我心中充滿了疑問，我的心已經生銹了，在這個陰暗潮濕的地方，不能再像以往一樣，搜索出我想要的東西。我的心中滿是委屈，我在一個背對著窗子的地方，拼命的掙扎，卻不知道在我的背后，有著我努力尋找的答案。
當我厭倦了這樣的生活，在這樣一個陰暗的地方，我希望換個角度生活，我選擇了我的背后，那個我從來都沒有去過的地方。我小心翼翼地一點點地轉過身。很痛，刺骨的痛，比以往更痛。但是我沒有放棄。以往都痛過很多次了，這次，就一次，堅持。就這樣懷著一種對那方生活的好奇，我達到了目的。我愣住了，我呆呆地立在那里，陽光弄得我睜不開眼。
這個地方很干燥，空氣中夾雜著跳動的音符。與原來的地方有著明顯的差異，同在一個房間，為什么我沒有發覺？陽光照在了我的傷口上，我感到很溫暖。我的心豁然開朗，我貪婪的享受著陽光，我擁抱著光明，我大口大口的呼吸著新鮮的`空氣，已經完全沒有了以往的臭味，我的心里感到無比舒暢。
陽光就這樣照在了我的身上，照在了我的傷痕上，我感到了無比的溫暖，我展開了繃得緊緊的臉，綻開了前所未有的笑容，感到了空前的快樂。我快樂的把傷口交給陽光，讓他慢慢地將他撫平。我高興的在這里生活，我相信自己，也相信陽光，我知道，在這里，我可以擺脫自卑這條鐵鏈。
我知道我得到了自信，因為我相信自己，我可以。真的，鐵索變軟了，我脫掉了他，我回到了自由。
小鳥在一旁嘰嘰喳喳的叫著，藍天白云，永恒的生活。
現在才發現，自信其實也是一種愛，是一種對自己的愛。
是的，人要自尊自立自強自愛，人要照顧好自己，所以人更要自信。
在一段時間，我失去了愛，對自己的愛，我會刻骨銘心，因為那時，我失去了自信。
其實，自信也是一種愛。
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消失的初三語文范文（15篇）篇十五
課堂上，同學們妙語連珠，情緒激昂，與兩年前相比，平添了幾分詼諧與幽默。雖然間或與“關公臉”相對，但那更加顯現我們初三的活力與激情。灼灼的`桃花在山野中綻放，我們心底滿滿裝著展露崢嶸的甜蜜和無所畏懼無所不能的豪情。我們會向著理想，向著明天的太陽大步前行。
課間，我們仍不松懈，一份份試卷在我們的腦海中碰撞出許多璀璨的火花。我會在看似艱苦的歲月中，歷練自己，磨礪自己，品嘗著一份獨特的幸福。
夜深人靜時，校園漸入夢境，向窗外望去，有一些“漁火”在閃爍，這許多的“漁火”中，有許多必然是我們的朋友。臺燈與我相伴，照亮各自的幾尺書桌，更傳遞著一份份溫暖與能量，濃濃的暖意在心頭涌動。啊，初三是一種享受！