<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    嫦娥奔月的教案(通用18篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:ZS文王

    制定教學(xué)工作計(jì)劃需要教師全面了解教材內(nèi)容和教學(xué)大綱,同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。以下是小編為大家搜集的一些教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)用范文,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所啟示。

    嫦娥奔月的教案(通用18篇)篇一

    碧藍(lán)碧藍(lán)。

    二、按要求寫句子。

    1、嫦娥心里想,讓這樣的人吃了長(zhǎng)生不老藥,不是要害更多的人嗎?(改為陳述句)。

    2、老百姓實(shí)在無法生活下去了。(改為反問句)。

    3、后羿為老百姓除了害。大伙兒都很敬重后羿。(用上關(guān)聯(lián)詞,合成一句)。

    三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

    1、嫦娥吃了仙藥,突然的飛起來。她了窗子,樂的郊野,越飛越高。的夜空中,嫦娥。

    2、他的沖出門外,只見,,。

    3、這時(shí)一篇神話故事,寫得是(美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害,吃長(zhǎng)生不老藥升天成仙的故事),刻畫出了后羿的(神勇、忠情)、嫦娥的(善良、機(jī)智)、逢蒙的(奸詐貪婪)形象。

    拓展練習(xí):

    一、古詩文賞析。

    嫦娥。

    唐?李商隱。

    二、詩中月。

    1、不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。

    2、野曠天低樹,江清月近人。

    3、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬里長(zhǎng)征人未還。

    4、深林人不知,明月來相照。

    5、大漠沙如雪,燕山月似鉤。

    6、月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠。

    嫦娥奔月的教案(通用18篇)篇二

    1、有感情地朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。

    2、精讀課文,感受課文的意境美,感受嫦娥的心地善良、為民造福的品質(zhì)。

    精讀課文,感受課文的意境美,感受嫦娥的心地善良、為民造福的品質(zhì)。

    理解課文內(nèi)容,體會(huì)課文奇特而合理的想象。

    一、導(dǎo)入。

    同學(xué)們,神話故事能給人溫暖,給人力量,讓人感動(dòng)。今天,讓我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)神話故事《嫦娥奔月》。

    二、欣賞奔月之美。

    1、說到“嫦娥奔月”,我們頭腦里就會(huì)出現(xiàn)一幅畫什么樣的畫面?

    指名說,相機(jī)出示“嫦娥奔月”畫面的課件。

    2、課文中有一段文字具體描寫了“嫦娥奔月”的這幅畫,能找到嗎?自由朗讀第六節(jié)。

    3、指導(dǎo)朗讀。

    (1)從哪些詞語的朗讀中能讓你感受到美?

    (設(shè)計(jì)理念:第六小節(jié)與課文的其他自然段有所不同,它是寫景的,文字優(yōu)美,加上插圖,給人無限遐想,由嫦娥的心情引起大家對(duì)文本的再度思考。)。

    三、感受人物內(nèi)心,欣賞人物之美。

    1、過渡:這里有一個(gè)感人之深、催人淚下,讓人久久不能忘懷的故事。好的故事離不開鮮明的人物,課文有三個(gè)重要人物(相機(jī)板書)他們都是怎樣的人?你是從哪些詞語、句子中體會(huì)到的?請(qǐng)同學(xué)們手上拿支筆,認(rèn)真讀課文,把相關(guān)的語句話下來,還可以寫下你的感受。

    (設(shè)計(jì)理念:引導(dǎo)學(xué)生通讀全文,激發(fā)學(xué)生的探知欲望,讓學(xué)生整體感知全文,自讀自悟,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,體驗(yàn)學(xué)生的主體地位。)。

    2、交流、朗讀、品味、感悟。

    后羿力大神勇。

    逄蒙奸詐貪婪。

    指導(dǎo)朗讀第五小節(jié),再現(xiàn)那個(gè)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。

    請(qǐng)同學(xué)們把逄蒙是怎么威逼的,嫦娥是怎么周旋的,把這些內(nèi)容加上去,具體地再現(xiàn)那個(gè)斗智斗勇的場(chǎng)面。先練說,再指名說。

    請(qǐng)兩名同學(xué)表演嫦娥和逄蒙,加深對(duì)人物的感受、理解。

    3、再看第六節(jié)。

    (1)師深情地說:嫦娥吃了仙藥,突然飄飄悠悠地飛了起來。嫦娥此刻的內(nèi)心你能體會(huì)到嗎?用一個(gè)詞語描述一下她的心情()她邊飛邊說:“”

    (2)嫦娥奔月就意味者她與丈夫()意味著她美好的家庭將()意味著鄉(xiāng)親們?cè)僖玻ǎ┳屛覀儙е鴮?duì)嫦娥的敬意再讀一讀第六節(jié)吧。

    (3)此時(shí)此刻,你明白了鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅O肽铈隙鸢桑恐该f。

    4、第七節(jié)。

    (1)后羿跟嫦娥的感情如何?你能從課文當(dāng)中的哪些細(xì)節(jié)感受出來?自由朗讀。

    (2)后羿有千言萬語要對(duì)深愛的妻子說,此時(shí)此刻,千言萬語匯成了聲聲呼喚。

    學(xué)生呼喚。

    (3)指導(dǎo)朗讀。

    5、最后一節(jié)。

    師深情朗讀,并配樂。

    鄉(xiāng)親們很想念好心的嫦娥,在院子了擺上嫦娥平日愛吃的食品,遙遙地為她祝福,從此以后,每年八月十五,就成了人們企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié)。

    此時(shí)此刻,我想起了蘇軾地《水調(diào)歌頭》:人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。讓我們一起為嫦娥祝福吧。

    (人物是故事的要素,體會(huì)人物形象是領(lǐng)會(huì)故事意蘊(yùn)的關(guān)鍵所在,也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要抓手。這篇課文描寫了三個(gè)人物:后羿、逢蒙、嫦娥,通過語言的品味、朗讀、感悟,充分感受人物的外在表現(xiàn),走進(jìn)其豐富的內(nèi)心世界。最后讓學(xué)生吐露心聲,水到渠成。)。

    四、總結(jié)延伸布置作業(yè)(三個(gè)作業(yè)任選兩個(gè))。

    (2)好多同學(xué)還沉浸在《嫦娥奔月》這個(gè)故事情景中,請(qǐng)同學(xué)們續(xù)寫故事。

    (3)今天《嫦娥奔月》這個(gè)神話故事已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí),簡(jiǎn)單介紹“探月工程”

    (設(shè)計(jì)理念:尊重學(xué)生的個(gè)體差異,不同的興趣愛好,不同的能力層次。)。

    嫦娥奔月的教案(通用18篇)篇三

    1.逐字板書:奸妖妒婪妄

    2.學(xué)生逐字組詞:奸詐妖怪妒忌貪婪妄圖

    3.這些字詞有什么規(guī)律?總結(jié):漢字一帶上“女”字旁,就好象蒙上了一層貶義的色彩,這是“女人是禍水”的封建思想在漢字中的體現(xiàn)。

    4.導(dǎo)入:今天向我們走來的這位女人就打破了這種偏見,讓我們繼續(xù)走進(jìn)嫦娥,了解嫦娥!(同時(shí)板書“嫦娥”)

    1.粗讀課文

    3.(學(xué)生回答)師同時(shí)用簡(jiǎn)筆畫分別畫出逄蒙與后羿(以形成鮮明的對(duì)比)讓生辨認(rèn)。

    (一)1.后羿真的那么神勇嗎?請(qǐng)找出有關(guān)語句證明。(學(xué)生找出、畫出、讀出)

    2.層次指導(dǎo)朗讀(指名讀直到讀的讓太陽聽到)

    3.總結(jié):強(qiáng)制、命令的口氣是何等的英風(fēng)豪氣!

    2.指名讀

    3.創(chuàng)設(shè)情景舉例接濟(jì)

    4.再指名讀

    (三)1.好人總有好報(bào),偶然的一天,夫妻倆得到了一丸長(zhǎng)生不老藥。這本值得慶幸,但偏偏讓一個(gè)不該知道的逄蒙知道了。

    2.師生合作表演(突出逄蒙的兇狠毒辣奸詐,對(duì)比嫦娥的機(jī)智善良果斷)

    4.想象片刻后,師創(chuàng)設(shè)情景:她突然票飄悠悠地飛了起來,飛出了窗子,飛過了高山,飛向了灑滿銀輝的`郊野。太空真美呀:一輪明月懸掛在碧藍(lán)碧藍(lán)的天空中,就像一顆無暇的玉環(huán)鑲嵌在無垠的海面。西西涼風(fēng)輕拂著我長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)。可這樣優(yōu)美的、夢(mèng)幻般的夜境分明是在挑釁我彷徨、惆悵、無奈地情愫啊!有去無回地我怎舍得離開和我朝夕相處地丈夫,有怎能拋棄我才三個(gè)月的嗷嗷待哺地孩子?我不愿飛,我回去,我回去!(音樂聽)

    1.嫦娥深愛著丈夫和孩子,后羿愛嫦娥嗎?從哪里可以看出來?總結(jié):貧賤之妻不能忘,糟糠之妻不下堂。不忘結(jié)發(fā)夫妻是一個(gè)男人優(yōu)秀的品質(zhì)!

    2.(第二段音樂起)后羿出門回來,只見家門大敞著,屋內(nèi)凌亂不堪,甚至還有斑斑血跡,但一桌飯菜完好無損,手一摸,涼透了!頓時(shí),一種不詳?shù)恼最^在他心頭蕩起!他哪里還能控制住自己,他會(huì)怎么做?(指名說)

    2.遙望藍(lán)天,帶著淡淡的愁又含著苦苦的笑的蒙那麗莎一樣的妻子與自己遙遙相對(duì)、四目相視!可一個(gè)遠(yuǎn)在天上,一個(gè)卻在地下。全體男生快叫(師手指天空,音樂止)

    3.指導(dǎo)朗讀

    4.急促叫她能聽得到嗎?(再次大叫)嫦娥心有靈犀的聽到了,孩子好象也聽到了。聽:他的哭聲撕心裂肺呀,把愛妻喚回來!(生動(dòng)情呼喚)萬語千言都濃縮在這連聲的呼喚中,可這種離別已使有情人從此天上人間難相聚!

    1.故弄玄虛如果就這樣下課,你們心甘情愿嗎?還有什么遺憾的?

    2.關(guān)注熱點(diǎn)接下來的一兩個(gè)月后羿會(huì)怎么生活?

    嫦娥奔月的教案(通用18篇)篇四

    教學(xué)要求:

    1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2、在學(xué)習(xí)課文的過程中,聯(lián)系上下文理解文中重點(diǎn)詞語。

    3、感受嫦娥的善良、機(jī)智,以及逢蒙的奸詐、貪婪。

    教學(xué)重點(diǎn):

    借助文本的朗讀、理解,感悟文字,學(xué)會(huì)審美,感受嫦娥的善良機(jī)智,逢蒙的奸詐貪婪。

    教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

    教學(xué)過程:

    一、詩詞造境,引入新授。

    1、(配樂)蘇東坡曾有詞曰:明月幾時(shí)有,把酒問青天,不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。這里的“宮闕”指的是哪里?欲乘風(fēng)歸去,為何又不去?怕的是什么?(月宮之寒)。

    2、是啊,空曠冷清的月宮中,沒有親人,沒有溫情,真是高處不勝寒。(指課題)可是,那射日英雄后羿的妻子嫦娥又為什么要奔向這寂寞清冷之地?她是個(gè)怎樣的人呢?今天,我們繼續(xù)欣賞第10課(齊讀課題)。

    二、解讀文本,探究形象。

    你想在這里填上個(gè)什么詞?先放聲朗讀課文3-6自然段,然后將文中支持你想法的語句畫出來。

    2、交流(相機(jī)板書)。

    a、“美麗”神話、傳說中均有見識(shí)。有哪些詞可以形容嫦娥的美麗。

    b、“善良”她經(jīng)常接濟(jì)生活貧苦的鄉(xiāng)親,鄉(xiāng)親們都非常喜歡她。

    理解“接濟(jì)”。你瞧,隔壁的趙大娘年老體弱,無米下炊,嫦娥知道了,于是;村西的李大嫂家都沒錢給孩子扯身衣服遮羞,嫦娥知道了,于是……這種物質(zhì)上的幫助就叫“接濟(jì)”。再加上那個(gè)“經(jīng)常”,難怪“鄉(xiāng)親們都非常喜歡她”。(毛主席說過:一個(gè)人,做一件好事并不難,難的是一輩子只做好事,不做壞事,)。

    c、“機(jī)智”(靈活,隨機(jī)應(yīng)變)主要表現(xiàn)在與逢蒙的周旋。

    重點(diǎn)理解“周旋”。

    逢蒙是個(gè)怎樣的人?(奸詐貪婪)“奸詐”什么意思?“貪婪”什么意思?逢蒙的奸詐貪婪在文中的哪些描寫中露出了端倪?借你的一雙慧眼找一找。

    什么叫“周旋”?(與敵人較量,相機(jī)進(jìn)退。)。

    一個(gè)是善良機(jī)智的嫦娥,一個(gè)是奸詐貪婪的小人,會(huì)是怎樣的對(duì)話周旋呢?(先同桌分角色扮演,再指名表演)。

    采訪嫦娥:請(qǐng)問你想到后果了嗎?那為什么還要吞了藥?(假如吃了仙藥……假如不吃仙藥……)出示:嫦娥寧可,也不。

    所以,出示:“眼看就要搜到百寶匣了,嫦娥疾步向前,取出仙藥,一口吞了下去。”

    引導(dǎo),失去了親情、愛情、家庭,多么無奈,多么凄涼!

    再次出示:的嫦娥(現(xiàn)在,你還想填上哪些詞?)。

    指導(dǎo)朗讀。

    把你對(duì)逢蒙的憎惡、對(duì)嫦娥的同情贊賞的感情傳達(dá)到對(duì)課文的朗讀中去,齊讀第5節(jié)。

    d、出示第6節(jié):(圖片)。

    嫦娥吃了仙藥,突然飄飄悠悠地飛了起來。她飛出了窗子,飛過了灑滿銀輝的郊野,越飛越高。碧藍(lán)碧藍(lán)的夜空掛著一輪明月,嫦娥一直朝著月亮飛去。

    嫦娥就這樣吃了仙藥而奔月了,自由讀讀第6節(jié),說說你讀了這一節(jié)的感受。(“飄飄悠悠”“碧藍(lán)碧藍(lán)”美,凄美。指導(dǎo)朗讀,指名朗讀,配樂)。

    那么,如果讓你加入一個(gè)詞,你認(rèn)為,嫦娥是地奔月的?

    三、引讀課文,完整閱讀。

    嫦娥走了,深愛她的后羿呢?喜愛她的鄉(xiāng)親們呢?出示,教師引讀第三段。

    四、練筆深化,留下形象。

    老師這里有另一個(gè)評(píng)選的頒獎(jiǎng)詞——出示:

    震驚中國(guó)的十大邪惡人物。

    當(dāng)選者:逢蒙。

    理由:他,也許曾是一個(gè)還不錯(cuò)的青年,也曾有一個(gè)美好的理想,但貪婪讓他變得如此奸詐,令人遺憾!

    他,心術(shù)不正,見利忘義,為了一丸仙藥,竟然不擇手段,提刀威逼自己的師母。貪婪占據(jù)了他的心靈,使得他用邪惡追求邪惡。

    這樣的人如不當(dāng)選,世間還有何人?

    感動(dòng)中國(guó)的年度人物。

    獲獎(jiǎng)?wù)撸烘隙稹?/p>

    獲獎(jiǎng)理由:

    學(xué)生練筆。交流。

    五、吟詠詩詞,總結(jié)升華。

    因?yàn)橐粋€(gè)動(dòng)人的傳說,有了一個(gè)美麗的嫦娥,因?yàn)橛⑿坌念^的那滴淚,便有了一輪多情的月,讓我們心懷千年前裙袂飄飄的廣寒仙子,祝愿有情人終能團(tuán)圓,祝愿美好的情感永駐人間,全體起立,共同“把酒問青天”(師生共吟“水調(diào)歌頭”)。

    六、讀完課文后……。

    2、收集、積累與月相關(guān)的詩詞。

    3、《嫦娥奔月》的故事自古以來有幾種不同的說法,課文只是一家之言,請(qǐng)收集另外版本的傳說讀一讀,你最喜歡哪一種?(2、3題課外閱讀課交流)。

    七、板書設(shè)計(jì):

    美麗。

    機(jī)智。

    舍己為人。

    ……。

    嫦娥奔月的教案(通用18篇)篇五

    再次,大容量的安排,可能沒有顧及到學(xué)生的現(xiàn)狀和學(xué)生的接受能力。同時(shí),也由于備課的“胖”,使得課堂教學(xué)后課后作業(yè)的時(shí)間被擠占,沒有能體現(xiàn)出課改的特點(diǎn)來,以后在備課方面還要加強(qiáng),上有效的課,做有效的作業(yè)。

    嫦娥奔月的教案(通用18篇)篇六

    能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述故事資料。

    讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,進(jìn)行課堂說寫練習(xí)。

    領(lǐng)略課文的意境美,感受嫦娥心地善良、舍己為民的品質(zhì)。

    讀懂課文,感受人物的品質(zhì)。

    利用多媒體的創(chuàng)設(shè)情景,突破難點(diǎn)在讀懂課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句作細(xì)節(jié)分析,小組討論交流文種三個(gè)人物的性格特征,加深對(duì)故事的理解,感受文章的意境美和嫦娥的心靈美。

    《嫦娥奔月》這篇課文敘說的是美麗善良的嫦娥為使百姓免于受害,吃了長(zhǎng)生不老藥升天本月的事,意境優(yōu)美,情節(jié)動(dòng)人。在充分感受人物外在的同時(shí),進(jìn)而走進(jìn)其豐富內(nèi)心世界,情感的熏陶。因此在教學(xué)中放手讓學(xué)生有感情地朗讀課文,抓住情感這條主線,讓學(xué)生在讀悟的過程中感受人物的美,獲得做到在讀中悟,悟中讀,掌握故事人物的性格特征,并能從中受到啟發(fā)。同時(shí)在教學(xué)過程中,讓學(xué)生多說、多議、多寫。

    一、導(dǎo)入課文,激發(fā)學(xué)生興趣。

    師:同學(xué)們,我想考考大家,宇航員費(fèi)俊龍、聶海勝飛上太空,乘坐的是神州幾號(hào)飛船?

    生:神州六號(hào)飛船。

    師:這是中國(guó)第幾次載人航天飛行?

    生:第二次。

    師:作為一個(gè)中國(guó)人,祖國(guó)科技的發(fā)展,經(jīng)濟(jì)的騰飛,你的情緒如何?

    生:很激動(dòng)。

    生:很自豪。

    師:看來,大家都具有一顆顆熾熱的愛國(guó)心!

    生:不相信。

    師:請(qǐng)看大屏幕,看,正在奔向月亮呢!

    (“神六”上天,舉世矚目,人人關(guān)注,并且與嫦娥奔月異曲同工,古今相關(guān),這樣的導(dǎo)入比較自然,能激發(fā)學(xué)生探究的興趣。)。

    師:誰能用一個(gè)詞語說說圖的資料?

    師:伸出你們的手,和老師一起來寫課題。

    師:一起把課題讀一讀。

    師:能讀得更好一些嗎?一起美美地讀一讀!

    二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段,感受意境美。

    生讀,師出示。

    師:我們一起再來讀一讀。

    師:這段話只讀一遍肯定是不夠的,請(qǐng)大家再讀一讀,那些詞語一下子就跳入了你的眼簾。

    生:飄飄悠悠、灑滿銀輝、碧藍(lán)碧藍(lán)、一輪明月。

    師:同學(xué)們的眼力可真好,一下子就找出來了。那這些詞語有什么共同點(diǎn)呢?請(qǐng)大家閉上眼睛體會(huì)一下。

    師配樂朗讀。

    師:睜開眼,你感受到了什么?

    生:我覺得很美。

    師:你能用你的朗讀表現(xiàn)這段話的美嗎?誰來讀一讀?

    生讀。

    師:多美啊!老師都被你的朗讀陶醉了,讓我們學(xué)著他的樣貌一起美美地讀一讀。

    生齊讀。

    師:同學(xué)們,學(xué)貴有疑。帶著問題去讀書其實(shí)是一種很好的學(xué)習(xí)方法。老師那里就有一個(gè)問題想讓大家?guī)臀艺页龃鸢浮?/p>

    (讓學(xué)生讀文讀題,既指導(dǎo)了讀書方法,也為下面指導(dǎo)性的問題設(shè)計(jì)了很好的鋪墊。)。

    三、品讀課文,感受人物內(nèi)心。

    注意看,(出示:問題,奔向月亮的嫦娥,情緒是怎樣的?請(qǐng)大家捧起書,不放過一個(gè)詞一句話,用心地去體會(huì)吧!注意,將能帶給你感受的句子,用波浪線畫出來。開始讀書吧!)。

    (關(guān)于人物的內(nèi)心感受是怎樣,這是一個(gè)統(tǒng)攝性的問題,將學(xué)生帶入了自讀體悟課文的探索情景,自然而然地交給學(xué)生聯(lián)系上下文體悟汶句的閱讀方法。)。

    交流。

    師:你體會(huì)到嫦娥的情緒怎樣?誰來說一說?

    生:我覺得嫦娥是難過的。

    師:你從那些語句看出來的?

    生:一天,昆侖山上的西王母……就讓她將仙藥藏在了百寶匣里。

    師:能用你自己的話說一說嗎?

    生:我覺得后羿和嫦娥的感情十分好,他為了能與嫦娥常相廝守,連神仙都不愿做了。此刻嫦娥想到要離開后羿了,心里很舍不得,心里很難過。(出示:難過)。

    生:我覺得嫦娥的心里也是很難過,我是從那里看出來的:“嫦娥,嫦娥”后羿連聲呼喚……怎樣也追不上。

    師:這聲聲呼喚,揪痛了嫦娥的心,聽在她耳,痛在她心,嫦娥怎能不難過呢?

    師:還有其他的情緒嗎?

    生:我覺得嫦娥心里會(huì)感到很欣慰。

    師:為什么這么說?

    生:因?yàn)殒隙鹚龥]有讓逄蒙的奸計(jì)得逞。

    師:應(yīng)對(duì)奸詐貪婪的逄蒙,嫦娥是怎樣做的?

    生:她機(jī)智地與逄蒙進(jìn)行周旋。

    師:好,想到逄蒙的奸計(jì)沒有得逞,嫦娥欣慰了,讓我們穿越時(shí)空,來到那個(gè)八月十五的晚上,再現(xiàn)那個(gè)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。此刻謝老師就來毛遂自薦一下,來演一演美女嫦娥,誰來演一演逄蒙,一起來周旋一番。其他同學(xué)都來當(dāng)一回小導(dǎo)演,給我倆提點(diǎn)推薦。

    生自由提推薦,師生合作表演。

    師:是啊,想到鄉(xiāng)親們的安危保住了,嫦娥也就無憾了。

    (“周旋”一詞涉及多個(gè)主角,蘊(yùn)含必須情感因素,而且與機(jī)智有關(guān),用“表演法”身體力行便能講解得全面特徹。)。

    師:同學(xué)們,嫦娥舍不得放不下的,除了后羿,還有誰?

    生:鄉(xiāng)親們。

    師:那嫦娥平日里是怎樣對(duì)待鄉(xiāng)情們的?

    生:她經(jīng)常接濟(jì)生活貧苦的鄉(xiāng)親們,所以鄉(xiāng)親們都十分喜歡她。

    師:是啊,村東的王二家沒米下炊了,一家老小圍著灶臺(tái)餓得直哭,嫦娥明白了,就(把自己家的米拿過去給他們吃)。

    村西張三家又添了一口,孩子是生下來了,卻無一塊布包裹,嫦娥明白了,就立即(把自家的不給他送過去)。

    師:是啊,這種在生活給予具體的物質(zhì)幫忙,就叫做“接濟(jì)”像這樣的事例還有很多很多,所以鄉(xiāng)親們都十分(喜歡她)。

    (聯(lián)系語言環(huán)境,用“帶入”法,講解“接濟(jì)”這個(gè)詞,化難為易,變抽象為形象。)。

    師:此刻,我們明白嫦娥的內(nèi)心是那樣的復(fù)雜,真是百感交集啊!帶著對(duì)嫦娥內(nèi)心的理解再自由讀一讀這段話,你會(huì)有不一樣的感覺。(配樂自由讀)。

    師:有感覺嗎?嫦娥的內(nèi)心是多么的難受啊,她多么期望自己的腳不能慢一點(diǎn)啊!再一起讀一讀這段話。(配樂齊讀)。

    (出示動(dòng)畫)。

    師:同學(xué)們,嫦娥奔月在那個(gè)時(shí)候是個(gè)神話故事,但人類登月再此刻已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。1969年美國(guó)阿波羅號(hào)飛船登上月球用了75小時(shí)50分鐘,假如嫦娥的飛行速度比飛船還要快100倍的話,也需要50分鐘。這是漫長(zhǎng)的50分鐘,這是痛苦的50分鐘,在這50分鐘里,嫦娥的內(nèi)心會(huì)默默地想些什么呢?還會(huì)有那些話對(duì)誰說的?還有那些人她是放不下的?請(qǐng)大家發(fā)揮想象,用手中的筆寫一寫。

    交流。

    (有聲有色的媒體輔助教學(xué),加上具體可感的語言描述,以及飽含深情的資料提示,創(chuàng)設(shè)良好的情境氛圍,也為學(xué)生想象寫話定下了濃濃的感情基調(diào)。)。

    師評(píng)價(jià):善良的嫦娥,有情有義的嫦娥,細(xì)心的嫦娥,孝順的嫦娥……。

    師:看來,同學(xué)們用文字走進(jìn)了嫦娥的內(nèi)心,你們真是嫦娥的知音啊!

    后羿回來了,他的妻子嫦娥在家嗎?(不)后裔焦急萬分,他沖出門外,只見,讀(出示:皓月當(dāng)空……怎樣也追不上)。

    師:萬語千言,都濃縮在這聲聲呼喚中,讓我們讀好這兩次呼喚!內(nèi)心是焦急的,男生讀:“嫦娥!嫦娥!”內(nèi)心是不舍的,女生讀:“嫦娥!嫦娥!”內(nèi)心是難過的,全班讀:“嫦娥!嫦娥!”

    師:嫦娥奔月就意味著她與丈夫?qū)ⅰ馕吨罎M的家庭將……意味著鄉(xiāng)親們?cè)僖材堋?/p>

    生:難過。

    生:悲哀。

    (“嫦娥,嫦娥”這深深呼喚,吊起了學(xué)生的感情高潮,為下面學(xué)生再次閱讀文章做好感情鋪墊。)。

    師:讓我們?cè)僖黄鹱x一讀這段話,讓后面的聽課老師一起來分享你們的感受吧!

    生齊讀。

    師:從此每年的八月十五就成了人們期盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié),這則動(dòng)人的故事結(jié)束了,愿意將嫦娥記在心中嗎?讓我們一起來復(fù)述一下課文。這是我們第一次復(fù)述課文,要想把課文復(fù)述好,首先就要聽清楚復(fù)述要求:參照提示回憶課文,能夠加上自己的想象。

    生自由練習(xí),指名一組匯報(bào)成果。

    師:最后,你們對(duì)課文還有那些疑問嗎?或者對(duì)文中的那個(gè)人物還比較關(guān)心?

    生:后羿之后怎樣樣了?

    生:逄蒙有什么下場(chǎng)?

    生:嫦娥在月亮上生活得好不好?

    ……。

    師:看來,這則故事真正引起了同學(xué)們的興趣。這些問題怎樣辦呢?其實(shí)在神話故事中的《嫦娥奔月》會(huì)給大家滿意的答案。所以這堂課的作業(yè)是:(出示:課后作業(yè))。

    難過。

    欣慰。

    在教學(xué)中,我抓住情感這條主線,讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中在領(lǐng)會(huì)意境的美的基礎(chǔ)上,體悟人物內(nèi)心復(fù)雜的情緒,從而體會(huì)人物的內(nèi)心美。在復(fù)述故事資料這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生想象嫦娥飛向月宮過程中的心理活動(dòng)以及到月宮后的狀況,互相交流,不僅僅能讓學(xué)生更好地掌握課文,而且能夠培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)潛力、寫作潛力、創(chuàng)新思維等多方面的潛力。

    嫦娥奔月的教案(通用18篇)篇七

    1、正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

    2、精讀課文,感受課文的意境美,感受嫦娥的心地善良、為民造福的品質(zhì)。

    3、學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、人生觀。

    精讀課文,感受課文的意境美,感受嫦娥的心地善良、為民造福的品質(zhì)。

    學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、人生觀。

    以讀促悟法

    第一課時(shí)

    在中秋的夜晚,看著一輪圓圓的月亮從水面升起,作為一個(gè)受過中華傳統(tǒng)文化熏陶的中國(guó)人,心中此時(shí)會(huì)不由冒出許多的詩句來,比如“海上生明月,天涯共此時(shí)”,比如……(讓學(xué)生去補(bǔ))

    師:是啊,這是一個(gè)多么溫馨而甜蜜的時(shí)刻啊。記得小時(shí)候,一到中秋的晚上,我常常倚在奶奶的懷里看月亮,看吳剛伐桂,看玉兔搗藥,聽奶奶講嫦娥奔月的故事。

    1、學(xué)生自讀課文

    2、自學(xué)情況交流。

    第一段(第1、2自然段):后羿射日

    第二段(第3—6自然段):嫦娥奔月

    第三段(第7、8自然段):想念嫦娥。

    1、把這個(gè)故事講給自己的弟弟妹妹聽;

    2、采記“吳剛伐桂”、“玉兔搗藥”等有關(guān)中秋、月亮的傳說。

    第二課時(shí)

    2、課文中有一段話具體描寫了嫦娥奔月的這幅畫面,能找到嗎?

    先從總體上把握。體會(huì)在兩點(diǎn)上:一是接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親們。二是不讓壞人逢蒙害人,不顧一切吞下仙藥。

    (1)什么是“接濟(jì)”呢,你能想象嫦娥是怎樣接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親們的嗎?

    這種給以物質(zhì)上的具體援助,就叫——“接濟(jì)”,像這樣事例說也說不完,所以鄉(xiāng)親們都——十分喜歡她。

    (2)第二件事情是關(guān)鍵,這件事是因一個(gè)人而生,那個(gè)人就是——逢蒙。那是一個(gè)*詐貪婪的小人。“*詐”(虛偽騙人)體現(xiàn)在哪兒?“貪婪”呢?(“把仙藥交出來!”)面對(duì)逢蒙的威逼,嫦娥是怎么做的?讀。

    與扮演嫦娥者交流:你為什么要與逢蒙周旋呢?(照應(yīng)課文中的“心想”)當(dāng)周旋失敗后,你又為何一口吞下仙藥?(進(jìn)一步強(qiáng)化“心想”)

    多善良的嫦娥啊,誰來將第5自然段來讀一篇,再現(xiàn)那個(gè)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。

    3、嫦娥吃了仙藥,突然身體就變輕了,飄飄悠悠飛了起來……(讀那段文字)現(xiàn)在我們感覺這段文字美,是不是又多了一個(gè)理由,那是——因?yàn)殒隙鸬男拿馈?/p>

    4、嫦娥的心是美的,但嫦娥此刻的內(nèi)心你能體會(huì)到嗎?你愿意成為的嫦娥的知音嗎?請(qǐng)你用一個(gè)詞語描述嫦娥此刻的心情。

    (1)欣慰——可以讓鄉(xiāng)親們少受到傷害,救了鄉(xiāng)親

    (2)遺憾——不能再為鄉(xiāng)親們排憂解難了

    (3)留戀、不舍——留戀人間的生活,這人間有他的丈夫,那位勇猛無比的后羿。

    1、嫦娥深愛她的丈夫,她的丈夫呢?你從課文里哪些細(xì)節(jié)得知的?讀7小節(jié),我不想聽你說,我想聽你讀。(放音樂)

    2、后羿對(duì)嫦娥的情感,也是天地可鑒。“嫦娥!嫦娥!”這是課文中后羿唯一對(duì)嫦娥說的話,其實(shí),后羿的心中有多少話要對(duì)嫦娥說啊。但萬語千言,一切均濃縮在這連聲的呼喚聲中,全體男生讀。

    3、同學(xué)們,嫦娥奔月就意味她與丈夫……意味她美滿的家庭將……意味鄉(xiāng)親們?cè)俨荒堋F(xiàn)在再讀這段話(第六小節(jié)),你的心情怎樣?(交流后)讓我們帶著對(duì)嫦娥的敬意,帶著美好事物破裂帶給我們的無奈、傷痛再來讀這段話吧。

    4、因?yàn)檫@樣的美好情感,也就產(chǎn)生一個(gè)美好的節(jié)日,那就是——讀最后一小節(jié)。

    嫦娥奔月的教案(通用18篇)篇八

    1、欣賞《嫦娥奔月》這個(gè)古老的神話傳說。

    2、讓幼兒發(fā)揮自己的想象來表現(xiàn)嫦娥。

    3、運(yùn)用銀線筆在黑卡上勾勒輪廓線、油畫棒涂色的方式作畫。

    4、能表現(xiàn)出嫦娥的發(fā)飾、衣飾及動(dòng)態(tài)特征。

    5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

    6、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

    相關(guān)課件、黑卡、銀線筆、油畫棒。

    一、為幼兒講述“嫦娥奔月”的故事。

    二、提問:

    1、嫦娥是一個(gè)怎樣的女子?{非常愛美}

    2、她最怕什么?{怕自己老了、不美了}

    3、她是怎樣變成神仙的?

    4、你認(rèn)為她在月宮中生活的愉快嗎?(這個(gè)問題可以讓幼兒說出自己對(duì)嫦娥的理解)。

    三、請(qǐng)幼兒觀看課件

    播放嫦娥的圖片給幼兒看。

    1、觀看嫦娥的發(fā)型及衣飾特點(diǎn)。嫦蛾梳著高高的發(fā)髻并插了花;衣服是斜襟的、繡了花,袖子很長(zhǎng)很大;裙子很長(zhǎng)有很多褶等。

    2、請(qǐng)幼兒觀看嫦娥飛天的圖片。引導(dǎo)幼兒觀看飛天造型的動(dòng)態(tài)特征。

    3、觀看嫦娥舞蹈的圖片,引導(dǎo)幼兒觀看舞蹈造型的特點(diǎn)。

    4、觀看嫦娥坐立的圖片,了解坐立的造型特點(diǎn)。

    四、老師示范

    向幼兒展示如何畫出嫦娥飛天的造型、舞蹈的造型,如何表現(xiàn)出古人的發(fā)飾特點(diǎn)、衣飾特點(diǎn)等。

    五、請(qǐng)幼兒作畫

    請(qǐng)幼兒按照自己對(duì)嫦娥的理解去畫。

    1、請(qǐng)幼兒用銀線筆在黑卡上勾勒輪廓線。

    2、請(qǐng)幼兒用油畫棒涂色。

    六、幼兒作品完成后,相互欣賞,并說出自己的畫面意義,老師及小朋友給予相應(yīng)的鼓勵(lì)與建議。

    這節(jié)課是根據(jù)幼兒的需求生成的美術(shù)課,題材來至于中國(guó)古老的神話傳說,不僅僅是一節(jié)單純的美術(shù)課,它同時(shí)讓幼兒欣賞到我國(guó)古老的神話傳說,了解到一些古代文化,如古人的發(fā)飾、衣飾特點(diǎn)等。先請(qǐng)幼兒聽故事再作畫,可以讓幼兒融入到情景之中,帶著自己的理解與想象去畫,可以使畫面更豐富。使小朋友作品不會(huì)雷同,帶有自己的個(gè)性。

    能運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,達(dá)到事半功倍的目的。運(yùn)用多媒體播放嫦娥的圖片給幼兒觀看,俗話說得好,百聞不如一見,古代人物畢竟是幼兒不熟悉的、陌生的,如果不使用多媒體課件來展現(xiàn),縱使老師描述的詳盡入微、或是出示一張掛圖,也不如大屏幕的圖片顯示來得直接、豐富,給幼兒更強(qiáng)烈的視覺刺激,帶給幼兒深刻的印象。

    作畫材料的選擇新穎,適合作畫內(nèi)容。此次作畫我選擇的材料是銀線筆、黑卡、油畫棒。因?yàn)殒隙鹗亲≡谠铝晾铮敲从性铝烈欢ㄊ且雇恚晕覟橛變哼x擇黑卡,表現(xiàn)夜晚;用銀線筆勾勒輪廓,比較醒目;用油畫棒涂色,色彩鮮艷。使幼兒能夠方便快速地表現(xiàn)出自己的畫面。

    作為一節(jié)美術(shù)課,我屏棄了傳統(tǒng)的示范畫教學(xué),就是以往的一味要求幼兒按照老師的范畫去畫,而是改成示范的目的是讓幼兒看到老師作畫的方法與步驟及一些特殊造型的表現(xiàn)方法,請(qǐng)幼兒畫時(shí),鼓勵(lì)幼兒按照自己的理解與想象去畫,可以畫得和老師不一樣,這樣調(diào)動(dòng)了幼兒畫畫的積極性,使他們的思路更開闊,進(jìn)入愉快作畫的狀態(tài)。從幼兒的作品來看,每張畫面都不相同,都有自己的理解在里面。

    我準(zhǔn)備再以這種方式來畫其他的古代人物,在老師示范這個(gè)環(huán)節(jié)可做相應(yīng)的改變:可以根據(jù)幼兒的要求來示范,因?yàn)楫嫻糯宋锸且怨适虑楣?jié)來鋪墊的,那么,在整個(gè)故事的發(fā)展過程中就會(huì)有很多畫面由幼兒選擇,也許老師示范的內(nèi)容不是幼兒想要表現(xiàn)的,所以在示范這個(gè)環(huán)節(jié)可以根據(jù)幼兒的需要來示范。

    小百科:嫦娥奔月是中國(guó)上古時(shí)代神話傳說故事,講述了嫦娥被逢蒙所逼,無奈之下,吃下了西王母賜給丈夫后羿的兩粒不死之藥后,飛到了月宮的事情。“嫦娥奔月”的神話源自古人對(duì)星辰的崇拜,據(jù)現(xiàn)存文字記載最早出現(xiàn)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。

    嫦娥奔月的教案(通用18篇)篇九

    1能正確,流利,有感情的朗讀課文。復(fù)述課文。

    2學(xué)會(huì)本課生字新詞。

    潛力目標(biāo)

    理解課文資料,能給課文分段,并歸納段落大意。

    情感目標(biāo)

    借助課文具體的語言材料,感受課文的意境美,學(xué)習(xí)嫦娥心地善良,為民造福的品質(zhì)。

    借助課文具體的語言材料,感受課文的意境美,學(xué)習(xí)嫦娥心地善良,為民造福的品質(zhì)。

    兩課時(shí)

    一課時(shí)

    1能正確,流利朗讀課文。

    2學(xué)會(huì)本課生字新詞。

    3初步理解課文資料,能給課文分段,并歸納段落大意。

    一導(dǎo)入

    同學(xué)們,你們明白每年的農(nóng)歷八月十五日是什么節(jié)日么?

    二初讀課文

    2檢查自學(xué)狀況。認(rèn)讀生字。理解詞語的意思。x詐貪婪時(shí)值中秋迫不及待周旋

    三理清課文脈絡(luò)

    1指名分自然段朗讀課文。討論每個(gè)自然段的段意。

    2請(qǐng)大家想想哪些自然段的意思接近就歸納為一段。給課文分段。

    3討論交流后總結(jié)。

    一后羿為民除害。

    二嫦娥為了老百姓不受苦,吃下仙藥,飛到了月亮上。

    三人們想念嫦娥,期盼團(tuán)圓。

    四指導(dǎo)寫字。

    透過自己的預(yù)習(xí),了解文中生字新詞的讀音,這樣,在課堂上就可節(jié)省時(shí)間用在朗讀上,而舍去不必要的提點(diǎn),相反能夠檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況,抓緊時(shí)間進(jìn)行朗讀。并且讓學(xué)生透過中心句來給課文分段,能幫忙學(xué)生更好更快的了解自然段的資料。

    二課時(shí)

    1借助課文具體的語言材料,感受課文的意境美,學(xué)習(xí)嫦娥心地善良,為民造福的品質(zhì)。

    2有感情的朗讀課文。復(fù)述課文。

    一第一段

    1指名讀。從這段中你明白了什么?討論,苦難是什么意思。文中的苦難是指什么?讀第一段。體會(huì)老百姓的苦難。后羿是怎樣為百姓解除苦難的?畫出有關(guān)的動(dòng)詞。讀書時(shí)注意突出這些動(dòng)詞。

    2朗讀。

    二第二段

    1默讀。邊讀邊想,蓬 蒙是怎樣的人?嫦娥是怎樣的人?畫出文中的有關(guān)語句。

    2討論。蓬 蒙的x詐貪婪表此刻什么地方?嫦娥的善良機(jī)智表此刻什么地方?讀5自然段。

    范讀。自由讀。

    三第三段

    1輕聲自由讀。畫出后羿找嫦娥的詞語。

    2讀了這些詞語你能體會(huì)出后羿當(dāng)時(shí)的情緒么?誰能把急切的情緒讀出來?

    3鄉(xiāng)親們對(duì)嫦娥的思念怎樣體現(xiàn)出來?

    四朗讀課文

    五指導(dǎo)復(fù)述課文

    教后記:文章在于朗讀,因而全文的重點(diǎn)在于自讀自悟,體會(huì)句子,體會(huì)情感,而不須教師在一旁進(jìn)行灌輸式的教學(xué),學(xué)生透過自己的朗讀,想象,學(xué)的有好有快。

    板書嫦娥奔月

    后羿為民除害射下太陽

    嫦娥吞下仙藥飛上月亮

    人們想念嫦娥期盼團(tuán)圓

    作業(yè)

    一組詞

    婪()輝()箱()值()

    夢(mèng)()揮()霜()直()

    二寫詞語

    飄飄悠悠碧藍(lán)碧藍(lán)

    嫦娥奔月的教案(通用18篇)篇十

    2.學(xué)生逐字組詞:奸詐妖怪妒忌貪婪妄圖。

    3.這些字詞有什么規(guī)律?總結(jié):漢字一帶上“女”字旁,就好象蒙上了一層貶義的色彩,這是“女人是禍水”的封建思想在漢字中的體現(xiàn)。

    4.導(dǎo)入:今天向我們走來的這位女人就打破了這種偏見,讓我們繼續(xù)走進(jìn)嫦娥,了解嫦娥!(同時(shí)板書“嫦娥”)。

    二.初讀課文。

    1.粗讀課文。

    3.(學(xué)生回答)師同時(shí)用簡(jiǎn)筆畫分別畫出逄蒙與后羿(以形成鮮明的對(duì)比)讓生辨認(rèn)。

    三.精讀課文。

    (一)1.后羿真的那么神勇嗎?請(qǐng)找出有關(guān)語句證明。(學(xué)生找出、畫出、讀出)。

    2.層次指導(dǎo)朗讀(指名讀直到讀的讓太陽聽到)。

    3.總結(jié):強(qiáng)制、命令的口氣是何等的英風(fēng)豪氣!

    2.指名讀。

    3.創(chuàng)設(shè)情景舉例接濟(jì)。

    4.再指名讀。

    (三)1.好人總有好報(bào),偶然的一天,夫妻倆得到了一丸長(zhǎng)生不老藥。這本值得慶幸,但偏偏讓一個(gè)不該知道的逄蒙知道了。

    2.師生合作表演(突出逄蒙的兇狠毒辣奸詐,對(duì)比嫦娥的機(jī)智善良果斷)。

    4.想象片刻后,師創(chuàng)設(shè)情景:她突然票飄悠悠地飛了起來,飛出了窗子,飛過了高山,飛向了灑滿銀輝的郊野。太空真美呀:一輪明月懸掛在碧藍(lán)碧藍(lán)的天空中,就像一顆無暇的玉環(huán)鑲嵌在無垠的海面。西西涼風(fēng)輕拂著我長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)。可這樣優(yōu)美的、夢(mèng)幻般的夜境分明是在挑釁我彷徨、惆悵、無奈地情愫啊!有去無回地我怎舍得離開和我朝夕相處地丈夫,有怎能拋棄我才三個(gè)月的嗷嗷待哺地孩子?我不愿飛,我回去,我回去!(音樂聽)。

    四.升華。

    1.嫦娥深愛著丈夫和孩子,后羿愛嫦娥嗎?從哪里可以看出來?總結(jié):貧賤之妻不能忘,糟糠之妻不下堂。不忘結(jié)發(fā)夫妻是一個(gè)男人優(yōu)秀的品質(zhì)!

    2.(第二段音樂起)后羿出門回來,只見家門大敞著,屋內(nèi)凌亂不堪,甚至還有斑斑血跡,但一桌飯菜完好無損,手一摸,涼透了!頓時(shí),一種不詳?shù)恼最^在他心頭蕩起!他哪里還能控制住自己,他會(huì)怎么做?(指名說)。

    2.遙望藍(lán)天,帶著淡淡的愁又含著苦苦的笑的蒙那麗莎一樣的妻子與自己遙遙相對(duì)、四目相視!可一個(gè)遠(yuǎn)在天上,一個(gè)卻在地下。全體男生快叫(師手指天空,音樂止)。

    3.指導(dǎo)朗讀。

    4.急促叫她能聽得到嗎?(再次大叫)嫦娥心有靈犀的聽到了,孩子好象也聽到了。聽:他的哭聲撕心裂肺呀,把愛妻喚回來!(生動(dòng)情呼喚)萬語千言都濃縮在這連聲的呼喚中,可這種離別已使有情人從此天上人間難相聚!

    五.深化。

    1.故弄玄虛如果就這樣下課,你們心甘情愿嗎?還有什么遺憾的?

    2.關(guān)注熱點(diǎn)接下來的一兩個(gè)月后羿會(huì)怎么生活?

    嫦娥奔月的教案(通用18篇)篇十一

    教學(xué)目標(biāo):(知識(shí)、能力、教法、德育滲透點(diǎn))

    知識(shí)與能力:

    1、學(xué)會(huì)十二個(gè)生字,理解“貪婪、皓月當(dāng)空、企盼”等詞語。

    2、引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽想像,在討論中發(fā)表對(duì)故事中人物的看法,培養(yǎng)學(xué)生的理解、想像、思維、表達(dá)能力。

    3、練習(xí)朗讀課文。

    過程與方法:

    引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話,讀中理解,讀中想象,為學(xué)生搭建交流的語言平臺(tái),讓思維在碰撞中閃耀火花,達(dá)到語言文字的訓(xùn)練。

    情感態(tài)度與價(jià)值觀:

    感受嫦娥善良的品質(zhì),激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀民間故事的興趣。

    教學(xué)重難點(diǎn):

    1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)課文奇特而合理的想像。

    2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽想像,在討論中發(fā)表自己的看法。

    教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、掛圖

    第1課時(shí)

    教學(xué)目標(biāo):

    1、能正確,流利朗讀課文。

    2、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

    3、初步理解課文內(nèi)容,能給課文分段,并歸納段落大意。

    教學(xué)設(shè)計(jì):個(gè)性化備課:

    一、導(dǎo)入

    同學(xué)們,老師在黑板上寫一個(gè)字,看到這個(gè)字你想到了什么?(教師板書“月”字)

    對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行,緊扣和課文相關(guān)的內(nèi)容。

    過渡:古往今來,人們仰望明月,總會(huì)產(chǎn)生無窮的遐想。人們將許多美好的愿望寄予明月,賦予它豐富的內(nèi)涵。今天,我們就來學(xué)習(xí)第11課。板書課題。

    指名學(xué)生讀課題,暫將課題中的“奔”讀ben.。

    二、初讀課文,了解課文主要內(nèi)容,理清文章條理。

    1、以自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想:課文主要寫了什么內(nèi)容?

    (嫦娥為了老百姓不受害,吞下仙藥奔向月亮的故事。)

    2、能根據(jù)課文的主要內(nèi)容給課文分段嗎?快速地瀏覽課文,給課文分段。

    在學(xué)生的回答上,教師進(jìn)行歸納(后羿射日、嫦娥奔月、天人相隔)

    對(duì)于課文中的第三個(gè)自然段學(xué)生的意見可能會(huì)有分歧,教師可告訴學(xué)生這是一個(gè)過渡段,放在哪個(gè)部分比較合適,等學(xué)完了第二部分后就會(huì)明白。

    讓我們走進(jìn)課文,去更深的了解后羿這個(gè)人。

    三、精讀課文第一部分

    1、自由讀課文1—2自然段,邊讀邊想:你認(rèn)為文中的后羿是個(gè)怎樣的人?

    緊扣“力達(dá)神勇”、“為民除害”等詞來體會(huì)。

    重點(diǎn)句:1、后羿登上昆侖山頂,運(yùn)足氣力,拉滿神弓,“嗖----嗖----嗖----”,一口氣射下九個(gè)太陽。(抓住動(dòng)作、象聲詞來體會(huì),并指導(dǎo)朗讀。)

    2、他對(duì)最后一個(gè)太陽說:“從今以后,你每天必須按時(shí)升起,按時(shí)落下,為民造福。”(抓住人物語言體會(huì)人物性格特點(diǎn)。指出命令的語氣。)

    聯(lián)系第一自然段來體會(huì)后羿的性格特點(diǎn)。

    這就是傳說中的后羿,在他的身上有著男兒的英雄氣概,有著一種令人折服的壯美,讓我們帶著這樣的感情來讀1---2自然段。

    四指導(dǎo)寫字。

    “嫦、娥、濟(jì)、皓”都是左窄右寬的字,左邊的偏旁要寫得窄一些,約占字寬的三分之二。“郊”的左右兩邊基本相等。“凝”字左小右大,左邊的“疑”注意左右兩個(gè)部件的避讓、穿插。“遙”是半包圍結(jié)構(gòu),應(yīng)給“走之”讓出位置。

    板書設(shè)計(jì):

    第2課時(shí)

    教學(xué)目標(biāo):

    知識(shí)目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

    能力目標(biāo):精讀課文,感受課文的意境美,感受嫦娥的心地善良、為民造福的品質(zhì)。

    情感目標(biāo):學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、人生觀。

    教學(xué)重難點(diǎn):

    感情朗讀,充分感悟。

    教學(xué)設(shè)計(jì):個(gè)性化備課:

    一、導(dǎo)入新課:

    二、品讀課文,感受人物內(nèi)心。

    認(rèn)識(shí)逢蒙。

    1、生交流。哪些地方體現(xiàn)了嫦娥的壯美?師板書:斗逢蒙。

    3、生交流。相機(jī)解決第3節(jié)的劃分問題。

    4、師。現(xiàn)在逢蒙的真面目看清楚沒有,做了多少壞事,人家真心拜師,他——假心學(xué)藝,人家跟師傅出去,他——裝病,別人的東西他一心想——變成自己的,別人不給——他就逼,不但逼,還——翻箱倒柜。

    5、一句話逢蒙是個(gè)怎樣的人?(奸詐貪婪)

    認(rèn)識(shí)嫦娥。

    1、面對(duì)逢蒙的奸詐貪婪,嫦娥是怎么想的?怎么做的?從中你體會(huì)到什么?

    (1)想:唯一想到的是不讓逢蒙奸計(jì)得逞,為的是鄉(xiāng)親們。

    (2)做:什么叫“周旋”?想象嫦娥會(huì)怎么和逢蒙周旋。

    (3)相機(jī)指導(dǎo)有感情朗讀。

    2、:機(jī)智勇敢的嫦娥展現(xiàn)在我們面前,感受到柔弱嫦娥身上的壯美了嗎?

    學(xué)習(xí)第6節(jié)。

    1、嫦娥吃了仙藥后怎么樣了呢?請(qǐng)同學(xué)們看插圖,再讀第6節(jié)。

    這段話只讀一遍是不夠的,請(qǐng)大家再讀一遍,哪些詞一下跳入你的眼中?

    2、“飄飄悠悠”是什么意思?怎樣才能把嫦娥飄飄悠悠的樣子讀出來?

    3、這段話寫得怎么樣?練讀。

    4、現(xiàn)在你的心里是高興還是難過呢?為什么?指名配樂讀。

    學(xué)習(xí)第7節(jié)。

    1、后羿外出回來,不見了妻子嫦娥,后羿是一種怎樣的心情?誰能把后羿內(nèi)心的焦急讀出來。指名讀。

    2、出示小黑板,練讀。指“嫦娥!嫦娥!”。

    3、你們從后羿的聲聲呼喚中,還聽出了他怎樣的心聲?(板書:對(duì)妻子情深意重)

    結(jié)合學(xué)生的回答,回讀第5節(jié)最后一句話。

    5、嫦娥的不舍,后羿的追逐,讓我們感受到了一種美,這是一種怎樣的美?(板書:凄美)配樂讀第6、7節(jié),女生讀第6節(jié),男生讀第7節(jié)。

    6、因?yàn)檫@樣美的情感,也就產(chǎn)生了一個(gè)美的節(jié)日,那就是——齊讀最后一節(jié)。

    三、全文。

    是的,美的事物,當(dāng)然包括故事,它不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而流逝,那就讓我們記住神勇無比的后羿,機(jī)智勇敢的嫦娥。

    四、引疑探究。

    其實(shí)《嫦娥奔月》有許多版本,李商隱曾寫過一首詩,其中有兩句是這樣的“嫦娥方悔偷靈藥,碧海青天夜夜心”,這到底是怎么回事呢?大家課后可查一查,看一看。

    板書設(shè)計(jì):

    11、嫦娥奔月

    后羿:力大無比為民造福對(duì)妻子情深意重壯美

    嫦娥:(智斗逢蒙)機(jī)智勇敢美麗善良凄美

    嫦娥奔月的教案(通用18篇)篇十二

    1、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,了解月亮缺——圓——缺的變化規(guī)律,知道月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)一圈就是一個(gè)月。

    2、激發(fā)幼兒對(duì)月亮圓缺變化現(xiàn)象的好奇心和觀察興趣。

    3、培養(yǎng)幼兒的傾聽、理解能力以及進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄的能力。

    重點(diǎn):讓幼兒了解月缺月圓的變化規(guī)律。

    難點(diǎn):讓幼兒知道月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)一圈就是一個(gè)月。

    1、月亮變化周期圖,演示操作教具等。

    2、談話:天上的明月。

    月亮每天晚上都會(huì)出來嗎?出來都是一樣大的嗎?請(qǐng)小朋友說說自己觀察到的月亮的不同樣子。

    3、觀看月亮變化周期圖,感知月亮圓缺的周期性變化,同時(shí)了解“月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)一圈就是一個(gè)月”。

    教師小結(jié):月亮的變化是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)和圍繞著太陽公轉(zhuǎn)的結(jié)果。每年陰歷的初一、初二是月亮一個(gè)周期變化的開始,最開始的月亮,細(xì)細(xì)的。像小姑娘的眉毛,我們把它叫“新月”。然后,月亮?xí)兣郑耒牭叮裥〈搅顺跗摺⒊醢耍铝磷兂闪艘粋€(gè)半圓,我們把它叫“上弦月”。到了十五、十六,月亮變成了一個(gè)大圓盤,這時(shí)候,也是月亮最圓、最亮的時(shí)候,我們叫它“滿月”。然后,月亮又會(huì)慢慢地變成半個(gè)圓的“下弦月”和月牙形的“殘?jiān)隆保铝辆褪沁@樣重復(fù)著缺——圓——缺這樣一個(gè)周期性的變化。

    4、請(qǐng)幼兒用手電筒、小皮球、乒乓球作演示月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的情景,進(jìn)一步感知月亮周期性的圓缺變化。

    2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起觀察月亮的變化,并作簡(jiǎn)單的記錄。

    嫦娥奔月的教案(通用18篇)篇十三

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、欣賞《嫦娥奔月》這個(gè)古老的神話傳說。

    2、讓幼兒發(fā)揮自己的想象來表現(xiàn)嫦娥。

    3、運(yùn)用銀線筆在黑卡上勾勒輪廓線、油畫棒涂色的方式作畫。

    4、能表現(xiàn)出嫦娥的發(fā)飾、衣飾及動(dòng)態(tài)特征。

    5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

    6、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    相關(guān)課件、黑卡、銀線筆、油畫棒。

    活動(dòng)過程:

    二、提問:

    1、嫦娥是一個(gè)怎樣的女子?{非常愛美}。

    2、她最怕什么?{怕自己老了、不美了}。

    3、她是怎樣變成神仙的?

    4、你認(rèn)為她在月宮中生活的愉快嗎?(這個(gè)問題可以讓幼兒說出自己對(duì)嫦娥的理解)。

    三、請(qǐng)幼兒觀看課件。

    播放嫦娥的圖片給幼兒看。

    1、觀看嫦娥的發(fā)型及衣飾特點(diǎn)。嫦蛾梳著高高的發(fā)髻并插了花;衣服是斜襟的、繡了花,袖子很長(zhǎng)很大;裙子很長(zhǎng)有很多褶等。

    2、請(qǐng)幼兒觀看嫦娥飛天的圖片。引導(dǎo)幼兒觀看飛天造型的動(dòng)態(tài)特征。

    3、觀看嫦娥舞蹈的圖片,引導(dǎo)幼兒觀看舞蹈造型的特點(diǎn)。

    4、觀看嫦娥坐立的圖片,了解坐立的造型特點(diǎn)。

    四、老師示范。

    向幼兒展示如何畫出嫦娥飛天的造型、舞蹈的造型,如何表現(xiàn)出古人的發(fā)飾特點(diǎn)、衣飾特點(diǎn)等。

    五、請(qǐng)幼兒作畫。

    請(qǐng)幼兒按照自己對(duì)嫦娥的理解去畫。

    1、請(qǐng)幼兒用銀線筆在黑卡上勾勒輪廓線。

    2、請(qǐng)幼兒用油畫棒涂色。

    六、幼兒作品完成后,相互欣賞,并說出自己的畫面意義,老師及小朋友給予相應(yīng)的鼓勵(lì)與建議。

    活動(dòng)反思:

    這節(jié)課是根據(jù)幼兒的需求生成的美術(shù)課,題材來至于中國(guó)古老的神話傳說,不僅僅是一節(jié)單純的美術(shù)課,它同時(shí)讓幼兒欣賞到我國(guó)古老的神話傳說,了解到一些古代文化,如古人的發(fā)飾、衣飾特點(diǎn)等。先請(qǐng)幼兒聽故事再作畫,可以讓幼兒融入到情景之中,帶著自己的理解與想象去畫,可以使畫面更豐富。使小朋友作品不會(huì)雷同,帶有自己的個(gè)性。

    能運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,達(dá)到事半功倍的目的。運(yùn)用多媒體播放嫦娥的圖片給幼兒觀看,俗話說得好,百聞不如一見,古代人物畢竟是幼兒不熟悉的、陌生的,如果不使用多媒體課件來展現(xiàn),縱使老師描述的詳盡入微、或是出示一張掛圖,也不如大屏幕的圖片顯示來得直接、豐富,給幼兒更強(qiáng)烈的視覺刺激,帶給幼兒深刻的印象。

    作畫材料的選擇新穎,適合作畫內(nèi)容。此次作畫我選擇的材料是銀線筆、黑卡、油畫棒。因?yàn)殒隙鹗亲≡谠铝晾铮敲从性铝烈欢ㄊ且雇恚晕覟橛變哼x擇黑卡,表現(xiàn)夜晚;用銀線筆勾勒輪廓,比較醒目;用油畫棒涂色,色彩鮮艷。使幼兒能夠方便快速地表現(xiàn)出自己的畫面。

    作為一節(jié)美術(shù)課,我屏棄了傳統(tǒng)的示范畫教學(xué),就是以往的一味要求幼兒按照老師的范畫去畫,而是改成示范的目的是讓幼兒看到老師作畫的方法與步驟及一些特殊造型的表現(xiàn)方法,請(qǐng)幼兒畫時(shí),鼓勵(lì)幼兒按照自己的理解與想象去畫,可以畫得和老師不一樣,這樣調(diào)動(dòng)了幼兒畫畫的積極性,使他們的思路更開闊,進(jìn)入愉快作畫的狀態(tài)。從幼兒的作品來看,每張畫面都不相同,都有自己的理解在里面。

    我準(zhǔn)備再以這種方式來畫其他的古代人物,在老師示范這個(gè)環(huán)節(jié)可做相應(yīng)的改變:可以根據(jù)幼兒的要求來示范,因?yàn)楫嫻糯宋锸且怨适虑楣?jié)來鋪墊的,那么,在整個(gè)故事的發(fā)展過程中就會(huì)有很多畫面由幼兒選擇,也許老師示范的內(nèi)容不是幼兒想要表現(xiàn)的,所以在示范這個(gè)環(huán)節(jié)可以根據(jù)幼兒的需要來示范。

    小百科:嫦娥奔月是中國(guó)上古時(shí)代神話傳說故事,講述了嫦娥被逢蒙所逼,無奈之下,吃下了西王母賜給丈夫后羿的兩粒不死之藥后,飛到了月宮的事情。“嫦娥奔月”的神話源自古人對(duì)星辰的崇拜,據(jù)現(xiàn)存文字記載最早出現(xiàn)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。

    嫦娥奔月的教案(通用18篇)篇十四

    教學(xué)目標(biāo):

    借助課文具體的語言材料,領(lǐng)略課文的意境美,感受嫦娥的心地善良、舍己為民的品質(zhì)。

    教學(xué)重點(diǎn):

    感情朗讀,充分感悟。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    投影。

    教學(xué)過程:

    一、教師導(dǎo)語:

    (點(diǎn)評(píng):這段娓娓動(dòng)聽的導(dǎo)語聲情并茂,引人入勝,具有較強(qiáng)的啟發(fā)引導(dǎo)作用。)。

    二、讓學(xué)生讀文,自己感悟。

    讓學(xué)生潛心會(huì)文,細(xì)細(xì)讀課文,體會(huì)文中的美,并在文章的后面寫批注,最后再讀課文讀出感受。

    (點(diǎn)評(píng):讀有要求,讓學(xué)生在讀中想想、畫畫、寫寫,再讀讀,這種有指向性的讀書活動(dòng),既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,更重要的是調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀書的積極性。)。

    三、組織交流。

    壯美:后羿射日的有關(guān)課文英雄神勇無比,為民除害,給人陽剛之感。嫦娥勇斗逢蒙他毫不畏懼、機(jī)智周旋,弱女子顯壯舉。

    凄美:嫦娥吃了仙藥飛往月宮,后羿不顧一切……怎么也追不上。這是一種離別,四目相視,卻無緣再聚,有情從此天上人間難相聚。此青此景,怎不叫人掬淚同情。

    甜美:月圓之際,皓月當(dāng)空,嫦娥悄然佇立桂花樹下,深情凝望著丈夫,身雖不能至,心已相印,天荒地老,這等感情確實(shí)讓人人心生甜蜜。柔美:嫦娥的外表美,典型的東方美女優(yōu)美:嫦娥吃了仙藥,……一直朝著月亮飛去。

    體會(huì):月美,景美人物更美,畫面詩情畫意,充滿遐想注意:學(xué)生在體驗(yàn)這些感受時(shí),都要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。

    (點(diǎn)評(píng):這種讀悟交流過程,實(shí)質(zhì)上就是文本、教師之間的對(duì)話活動(dòng)過程。)。

    四、全面感悟,讀寫聯(lián)系。

    此時(shí)此刻,遙遙相望的嫦娥與后羿以及鄉(xiāng)親們,一定有千言萬語要傾訴,請(qǐng)同學(xué)根據(jù)課文圍繞中心“好心的嫦娥”寫一段話。學(xué)生寫話五、拓展閱讀、《嫦娥奔月》的故事有幾種版本,課文所言,只是一家之言,介紹學(xué)生閱讀。

    (這兩個(gè)細(xì)節(jié)既體現(xiàn)了讀寫結(jié)合的訓(xùn)練,又拓展了學(xué)生的思維,增強(qiáng)了知識(shí)的積累。)。

    教學(xué)反思:

    《嫦娥奔月》這篇課文敘說的是美麗善良的嫦娥為使百姓免于受害,吃了長(zhǎng)生不老藥升天奔月的事,意境優(yōu)美,情節(jié)動(dòng)人,充分感受人物的外在表現(xiàn),進(jìn)而走進(jìn)其豐富的內(nèi)心世界,獲得情感的陶冶與心靈的當(dāng)?shù)亍_@節(jié)課重在讓學(xué)生讀悟的過程中感受人物的美,真正做到在讀中悟,悟中讀,遺憾的是課中時(shí)間安排不當(dāng),讀悟交流不夠徹底。顧問意見:這節(jié)課的主要閃光點(diǎn)是:教者能根據(jù)閱讀教學(xué)的特點(diǎn)和要求,通過發(fā)人深思的導(dǎo)入語啟發(fā)學(xué)生投入到潛心會(huì)文中邊讀邊思、邊畫邊寫、再讀,積極培養(yǎng)了學(xué)生的語感,在組織讀悟交流中,老師穿針引線,扮演了組織者、引導(dǎo)者的角色,較好地形成了教師、學(xué)生、文本之間的對(duì)話過程,如果能較好地引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn),突出人物形象,就可以全面達(dá)成本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。

    嫦娥奔月的教案(通用18篇)篇十五

    知識(shí)目標(biāo):

    正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

    能力目標(biāo):

    精讀課文,感受課文的意境美,感受嫦娥的心地善良、為民造福的品質(zhì)。

    情感目標(biāo):

    學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、人生觀。

    教學(xué)過程:

    一、從圖引入。

    2、文中也有一幅插圖,看,引說:碧藍(lán)碧藍(lán)的——夜空,衣帶飄飄的——嫦娥,圓圓的——月,感覺怎樣?(板書美)。

    3、課文中有一段話具體描寫了嫦娥奔月的這幅畫面,能找到嗎?(指名讀)。

    4、大家也來讀讀這段話,看看哪些詞一下子就跳入了你的眼簾?

    (“飄飄悠悠”從中你感受到嫦娥飛的時(shí)候怎么樣?

    “碧藍(lán)碧藍(lán)”從中你感受到什么?)指導(dǎo)讀好詞。

    5、讀好了這些詞,再來讀這段話,相信大家會(huì)讀得更美。誰來讀讀?

    6齊讀。(一邊讀,一邊展開想象。)。

    二、揣摩人心。

    1、多美的畫面,那僅僅是畫面很美嗎,更美的是什么?迅速瀏覽3-6自然段,思考思考。

    2、人更美:嫦娥的心靈美具體表現(xiàn)在哪兒呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀.4-5自然段,邊用直線畫出有關(guān)句子。

    4 學(xué)生讀畫后,我們來交流。

    * (1)“接濟(jì)”就是(),你能想象嫦娥是怎樣接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親們的嗎?

    村東的王二家沒米下炊了,嫦娥知道了,就()村西李三家孩子的衣服破得沒法穿了,嫦娥知道了,就立即();(),嫦娥知道了,就()。

    這種給以物質(zhì)上的具體援助,就叫——“接濟(jì)”,像這樣事例說也說不完,所以鄉(xiāng)親們都——十分喜歡她。

    (2)這里涉及到一個(gè)人,那個(gè)人就是——逢蒙。那是一個(gè)怎樣的人?

    ““奸詐貪婪”體現(xiàn)在哪兒?快速默讀第5自然段,圈畫出關(guān)鍵的詞句,說說你的感受。(“一心、迫不及待、闖進(jìn)、威逼嫦娥把仙藥交出來!”)。

    想想逄蒙會(huì)怎么威逼嫦娥的?

    面對(duì)逢蒙的威逼,嫦娥有沒有害怕?(師:面對(duì)敵人的威逼,嫦娥絲毫沒有害怕,她心中只有一種想法:引讀)。

    “周旋”,什么叫“周旋”呢?文中指相較量。剛才大家都想象了逢蒙是怎樣逼迫嫦娥的,那嫦娥是怎么應(yīng)對(duì)的呢?請(qǐng)大家展開想象的翅膀,同桌互相演一演。

    點(diǎn)評(píng)看了他們的表演,你們覺得怎么樣/。

    采訪與扮演嫦娥者交流:你為什么要與逢蒙周旋呢?

    剛才我們一起走進(jìn)了嫦娥的內(nèi)心,此時(shí)此刻你覺得嫦娥又是怎樣的人?(機(jī)智勇敢)。

    引讀“逢蒙見嫦娥不肯……”

    當(dāng)周旋失敗后,嫦娥又為何一口吞下仙藥?

    在危急關(guān)頭,嫦娥沒有考慮到自己,一心想到的只有——。

    多么善良、多么勇敢的嫦娥啊,我們一起帶著對(duì)嫦娥的深深敬意將第5自然段來讀一篇,再現(xiàn)那個(gè)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。

    5、(接著學(xué)生),嫦娥吃了仙藥,突然身體就變輕了,飄飄悠悠飛了起來……(讀那段文字)。

    6、現(xiàn)在我們感覺這段文字美,不僅感受到它的畫面美,更加感受到嫦娥的心靈美。

    7、畫面是美的,嫦娥的心靈更是美的,但嫦娥此刻的內(nèi)心你能體會(huì)到嗎?請(qǐng)你說說嫦娥此刻的心情。

    (1)欣慰——可以讓鄉(xiāng)親們少受到傷害,救了鄉(xiāng)親。

    (2)遺憾——這意味著她再也不能再為鄉(xiāng)親們排憂解難了。 。

    (3)留戀、不舍——這意味著她與丈夫再也不能相聚了。

    8、就這樣,嫦娥帶著滿心的留戀與不舍飛出了窗子,引讀他又會(huì)飛過哪些地方呢?請(qǐng)同學(xué)們想象一下。

    出示填空飛過了(),飛過了()。

    引讀。

    師:就這樣,嫦娥萬般不舍,一步一回頭的朝著月亮飛去,這一去就是數(shù)千年,然而她的美麗,機(jī)智,勇敢卻永遠(yuǎn)的留在了人們的心中。讓我們完整地讀讀第二段,再次感受著感人嫦娥的美麗。

    三、總結(jié)課堂。

    今天我們學(xué)習(xí)了嫦娥奔月的第二大段,深深感受到了嫦娥的美麗,那嫦娥奔月后又會(huì)發(fā)生什么事呢?下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

    四、作業(yè)。

    嫦娥奔月的教案(通用18篇)篇十六

    剛剛度過八月十五中秋節(jié)的假期,孩子們還沉浸在吃月餅、看月亮的喜悅之中。我班幼兒大多數(shù)喜歡參加音樂活動(dòng),但還有一半左右的幼兒固定拍感不強(qiáng),節(jié)奏創(chuàng)編也是新的嘗試。

    1根據(jù)歌曲律動(dòng),感應(yīng)并表現(xiàn)歌曲中的上/下行。

    2通過二聲部合奏提高幼兒節(jié)奏的穩(wěn)定性。

    重點(diǎn):感應(yīng)上/下行

    難點(diǎn):頑固伴奏的創(chuàng)編

    準(zhǔn)備:絲巾、飄帶(皺紋紙條)、節(jié)奏棒、鈴鼓

    1幼兒唱歌曲《爺爺為我打月餅》,敲節(jié)奏棒走進(jìn)教室。

    1教師帶領(lǐng)幼兒聆聽歌曲,并拍出固定拍。(提問:嫦娥偷吃了幾顆仙丹?吃過以后飛到哪?)

    2再次聆聽歌曲,根據(jù)歌詞創(chuàng)編單人舞蹈,并在最后兩句做滾手上、下行,感知音階上行和下行的走向。(提問:老師在歌曲最后兩句做了什么動(dòng)作?)

    3雙人律動(dòng):幼兒兩人一組,手持紗巾(彩帶),模仿嫦娥做飛翔狀;在歌詞最后兩句處,運(yùn)用肢體表現(xiàn)音階的上下行。

    1出示十六宮格節(jié)奏:塔踢踢塔塔

    2請(qǐng)小朋友給四分音符和八分音符起來發(fā)出好聽的聲音,如“唔七七唔唔”,小朋友和他一起拍一拍,讀一讀。

    3老師也給小音符起個(gè)好聽的名字:“塔踢踢塔塔”幼兒跟著拍讀。

    4語詞創(chuàng)編:用出示的節(jié)奏,創(chuàng)編語詞。如“飛上了月亮”

    1全體幼兒分為兩組,一組拿鈴鼓和一組拿節(jié)奏棒。

    2分組練習(xí):鈴鼓演奏固定拍,節(jié)奏棒頑固伴奏。

    3嘗試兩組合奏。

    聽音樂做律動(dòng)

    今天是我們班奧爾夫的第一次活動(dòng),不管是老師還是孩子,可以說都是第一次嘗試,除了感到新奇好玩,也出現(xiàn)了很多問題。

    第一.孩子的好奇心太強(qiáng),常規(guī)沒有建立。

    因?yàn)檫@是我們第一次到音樂教室上課,所以對(duì)于這個(gè)新環(huán)境,孩子們感到很興奮、很好奇,再加上與以往上課不同的組織形式,孩子們的興奮勁就全部顯現(xiàn)出來,有的坐著,有的趴著,有的喊著,有的叫著……活動(dòng)一度呈現(xiàn)混亂狀態(tài)。

    第二.活動(dòng)前幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足。

    之前,孩子們雖然也使用過打擊樂器敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏,但對(duì)每一種樂器也只是停留在見過、玩過的層面,而并沒有深入的探究這種樂器到底怎么演奏?它適合什么樣的節(jié)奏等問題,所以孩子們拿到樂器后,好奇心和求知欲也都來了,這敲敲、那打打的,根本就不聽老師說什么了。

    第三.幼兒的穩(wěn)定節(jié)奏感還有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

    在平時(shí)的音樂活動(dòng)中我就發(fā)現(xiàn),我班幼兒的穩(wěn)定節(jié)奏感不強(qiáng),只有一小部分幼兒能跟著音樂的節(jié)奏用肢體語言做律動(dòng),大多數(shù)孩子,雖然也能參與到活動(dòng)之中,但節(jié)奏感并不強(qiáng),需要在以后的活動(dòng)中逐步的培養(yǎng)。

    1逐步建立孩子的音樂活動(dòng)常規(guī),從練習(xí)怎么坐開始,逐步到樂器的取放和使用。

    2給孩子充分的探索空間,讓孩子一種樂器一種樂器的探索:探索樂器怎么發(fā)出好聽的聲音?適合演奏什么樣的節(jié)奏等等。

    3在日常的音樂活動(dòng)中,多讓孩子拍一拍,瞧一瞧,逐步培養(yǎng)幼兒的穩(wěn)定節(jié)奏感。

    嫦娥奔月的教案(通用18篇)篇十七

    1、正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

    2、精讀課文,感受課文的意境美,感受嫦娥的心地善良、為民造福的品質(zhì)。

    3、學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、人生觀。

    精讀課文,感受課文的意境美,感受嫦娥的心地善良、為民造福的品質(zhì)。

    學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、人生觀。

    以讀促悟法

    一、賞“月”吟詩,引入新課。

    在中秋的夜晚,看著一輪圓圓的月亮從水面升起,作為一個(gè)受過中華傳統(tǒng)文化熏陶的中國(guó)人,心中此時(shí)會(huì)不由冒出許多的詩句來,比如“海上生明月,天涯共此時(shí)”,比如……(讓生去補(bǔ))

    師:是啊,這是一個(gè)多么溫馨而甜蜜的時(shí)刻啊。記得小時(shí)候,一到中秋的晚上,我常常倚在奶奶的懷里看月亮,看吳剛伐桂,看玉兔搗藥,聽奶奶講嫦娥奔月的故事。

    二、初讀課文

    1、學(xué)生自讀課文

    2、自學(xué)情況交流。

    第一段(第1、2自然段):后羿射日

    第二段(第3—6自然段):嫦娥奔月

    第三段(第7、8自然段):想念嫦娥。

    三、布置作業(yè)

    1、把這個(gè)故事講給自己的弟弟妹妹聽;

    2、采記“吳剛伐桂”、“玉兔搗藥”等有關(guān)中秋、月亮的傳說。

    一、從圖引入

    2、課文中有一段話具體描寫了嫦娥奔月的這幅畫面,能找到嗎?

    二、揣摩人心

    先從總體上把握。體會(huì)在兩點(diǎn)上:一是接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親們。二是不讓壞人逢蒙害人,不顧一切吞下仙藥。

    (1)什么是“接濟(jì)”呢,你能想象嫦娥是怎樣接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親們的嗎?

    這種給以物質(zhì)上的具體援助,就叫——“接濟(jì)”,像這樣事例說也說不完,所以鄉(xiāng)親們都——十分喜歡她。

    (2)第二件事情是關(guān)鍵,這件事是因一個(gè)人而生,那個(gè)人就是——逢蒙。那是一個(gè)*詐貪婪的小人。“*詐”(虛偽騙人)體現(xiàn)在哪兒?“貪婪”呢?(“把仙藥交出來!”)面對(duì)逢蒙的威逼,嫦娥是怎么做的?讀。

    與扮演嫦娥者交流:你為什么要與逢蒙周旋呢?(照應(yīng)課文中的“心想”)當(dāng)周旋失敗后,你又為何一口吞下仙藥?(進(jìn)一步強(qiáng)化“心想”)

    多善良的嫦娥啊,誰來將第5自然段來讀一篇,再現(xiàn)那個(gè)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。

    3、嫦娥吃了仙藥,突然身體就變輕了,飄飄悠悠飛了起來……(讀那段文字)現(xiàn)在我們感覺這段文字美,是不是又多了一個(gè)理由,那是——因?yàn)殒隙鸬男拿馈?/p>

    4、嫦娥的心是美的,但嫦娥此刻的內(nèi)心你能體會(huì)到嗎?你愿意成為的嫦娥的知音嗎?請(qǐng)你用一個(gè)詞語描述嫦娥此刻的心情。

    (1)欣慰——可以讓鄉(xiāng)親們少受到傷害,救了鄉(xiāng)親

    (2)遺憾——不能再為鄉(xiāng)親們排憂解難了

    (3)留戀、不舍——留戀人間的生活,這人間有他的丈夫,那位勇猛無比的后羿。

    三、升華情感

    1、嫦娥深愛她的丈夫,她的丈夫呢?你從課文里哪些細(xì)節(jié)得知的?讀7小節(jié),我不想聽你說,我想聽你讀。(放音樂)

    2、后羿對(duì)嫦娥的情感,也是天地可鑒。“嫦娥!嫦娥!”這是課文中后羿唯一對(duì)嫦娥說的話,其實(shí),后羿的心中有多少話要對(duì)嫦娥說啊。但萬語千言,一切均濃縮在這連聲的呼喚聲中,全體男生讀。

    3、同學(xué)們,嫦娥奔月就意味她與丈夫……意味她美滿的家庭將……意味鄉(xiāng)親們?cè)俨荒堋F(xiàn)在再讀這段話(第六小節(jié)),你的心情怎樣?(交流后)讓我們帶著對(duì)嫦娥的敬意,帶著美好事物破裂帶給我們的無奈、傷痛再來讀這段話吧。

    4、因?yàn)檫@樣的美好情感,也就產(chǎn)生一個(gè)美好的節(jié)日,那就是——讀最后一小節(jié)。

    嫦娥奔月的教案(通用18篇)篇十八

    教學(xué)目標(biāo):

    能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述故事資料。

    讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,進(jìn)行課堂說寫練習(xí)。

    領(lǐng)略課文的意境美,感受嫦娥心地善良、舍己為民的品質(zhì)。

    教學(xué)重難點(diǎn):

    讀懂課文,感受人物的品質(zhì)。

    利用多媒體的創(chuàng)設(shè)情景,突破難點(diǎn)在讀懂課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句作細(xì)節(jié)分析,小組討論交流文種三個(gè)人物的性格特征,加深對(duì)故事的理解,感受文章的意境美和嫦娥的心靈美。

    教學(xué)理念:

    《嫦娥奔月》這篇課文敘說的是美麗善良的嫦娥為使百姓免于受害,吃了長(zhǎng)生不老藥升天本月的事,意境優(yōu)美,情節(jié)動(dòng)人。在充分感受人物外在的同時(shí),進(jìn)而走進(jìn)其豐富內(nèi)心世界,情感的熏陶。因此在教學(xué)中放手讓學(xué)生有感情地朗讀課文,抓住情感這條主線,讓學(xué)生在讀悟的過程中感受人物的美,獲得做到在讀中悟,悟中讀,掌握故事人物的性格特征,并能從中受到啟發(fā)。同時(shí)在教學(xué)過程中,讓學(xué)生多說、多議、多寫。

    教學(xué)過程:

    一、導(dǎo)入課文,激發(fā)學(xué)生興趣。

    師:同學(xué)們,我想考考大家,宇航員費(fèi)俊龍、聶海勝飛上太空,乘坐的是神州幾號(hào)飛船?

    生:神州六號(hào)飛船。

    師:這是中國(guó)第幾次載人航天飛行?

    生:第二次。

    師:作為一個(gè)中國(guó)人,祖國(guó)科技的發(fā)展,經(jīng)濟(jì)的騰飛,你的情緒如何?

    生:很激動(dòng)。

    生:很自豪。

    ……。

    師:看來,大家都具有一顆顆熾熱的愛國(guó)心!

    生:不相信。

    師:請(qǐng)看大屏幕,看,正在奔向月亮呢!

    (“神六”上天,舉世矚目,人人關(guān)注,并且與嫦娥奔月異曲同工,古今相關(guān),這樣的導(dǎo)入比較自然,能激發(fā)學(xué)生探究的興趣。)。

    師:誰能用一個(gè)詞語說說圖的資料?

    師:伸出你們的手,和老師一齊來寫課題。

    師:一齊把課題讀一讀。

    師:能讀得更好一些嗎?一齊美美地讀一讀!

    二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段,感受意境美。

    生讀,師出示。

    師:我們一齊再來讀一讀。

    師:這段話只讀一遍肯定是不夠的,請(qǐng)大家再讀一讀,那些詞語一下子就跳入了你的眼簾。

    生:飄飄悠悠、灑滿銀輝、碧藍(lán)碧藍(lán)、一輪明月。

    師:同學(xué)們的眼力可真好,一下子就找出來了。那這些詞語有什么共同點(diǎn)呢?請(qǐng)大家閉上眼睛體會(huì)一下。

    師配樂朗讀。

    師:睜開眼,你感受到了什么?

    生:我覺得很美。

    師:你能用你的朗讀表現(xiàn)這段話的美嗎?誰來讀一讀?

    生讀。

    師:多美啊!老師都被你的朗讀陶醉了,讓我們學(xué)著他的樣貌一齊美美地讀一讀。

    生齊讀。

    師:同學(xué)們,學(xué)貴有疑。帶著問題去讀書其實(shí)是一種很好的學(xué)習(xí)方法。老師那里就有一個(gè)問題想讓大家?guī)臀艺页龃鸢浮?/p>

    (讓學(xué)生讀文讀題,既指導(dǎo)了讀書方法,也為下面指導(dǎo)性的問題設(shè)計(jì)了很好的鋪墊。)。

    三、品讀課文,感受人物內(nèi)心。

    注意看,(出示:問題,奔向月亮的嫦娥,情緒是怎樣的?請(qǐng)大家捧起書,不放過一個(gè)詞一句話,用心地去體會(huì)吧!注意,將能帶給你感受的句子,用波浪線畫出來。開始讀書吧!)。

    (關(guān)于人物的內(nèi)心感受是怎樣,這是一個(gè)統(tǒng)攝性的問題,將學(xué)生帶入了自讀體悟課文的探索情景,自然而然地交給學(xué)生聯(lián)系上下文體悟汶句的閱讀方法。)。

    交流。

    師:你體會(huì)到嫦娥的情緒怎樣?誰來說一說?

    生:我覺得嫦娥是難過的。

    師:你從那些語句看出來的?

    生:一天,昆侖山上的西王母……就讓她將仙藥藏在了百寶匣里。

    師:能用你自己的話說一說嗎?

    生:我覺得后羿和嫦娥的感情十分好,他為了能與嫦娥常相廝守,連神仙都不愿做了。此刻嫦娥想到要離開后羿了,心里很舍不得,心里很難過。(出示:難過)。

    生:我覺得嫦娥的心里也是很難過,我是從那里看出來的:“嫦娥,嫦娥”后羿連聲呼喚……怎樣也追不上。

    師:這聲聲呼喚,揪痛了嫦娥的心,聽在她耳,痛在她心,嫦娥怎能不難過呢?

    師:還有其他的情緒嗎?

    生:我覺得嫦娥心里會(huì)感到很欣慰。

    師:為什么這么說?

    生:因?yàn)殒隙鹚龥]有讓逄蒙的奸計(jì)得逞。

    師:應(yīng)對(duì)奸詐貪婪的逄蒙,嫦娥是怎樣做的?

    生:她機(jī)智地與逄蒙進(jìn)行周旋。

    師:好,想到逄蒙的奸計(jì)沒有得逞,嫦娥欣慰了,讓我們穿越時(shí)空,來到那個(gè)八月十五的晚上,再現(xiàn)那個(gè)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。此刻謝老師就來毛遂自薦一下,來演一演美女嫦娥,誰來演一演逄蒙,一齊來周旋一番。其他同學(xué)都來當(dāng)一回小導(dǎo)演,給我倆提點(diǎn)推薦。

    生自由提推薦,師生合作表演。

    師:是啊,想到鄉(xiāng)親們的安危保住了,嫦娥也就無憾了。

    (“周旋”一詞涉及多個(gè)主角,蘊(yùn)含必須情感因素,而且與機(jī)智有關(guān),用“表演法”身體力行便能講解得全面特徹。)。

    師:同學(xué)們,嫦娥舍不得放不下的,除了后羿,還有誰?

    生:鄉(xiāng)親們。

    師:那嫦娥平日里是怎樣對(duì)待鄉(xiāng)情們的?

    生:她經(jīng)常接濟(jì)生活貧苦的鄉(xiāng)親們,所以鄉(xiāng)親們都十分喜歡她。

    師:是啊,村東的王二家沒米下炊了,一家老小圍著灶臺(tái)餓得直哭,嫦娥明白了,就(把自己家的米拿過去給他們吃)。

    村西張三家又添了一口,孩子是生下來了,卻無一塊布包裹,嫦娥明白了,就立即(把自家的不給他送過去)。

    師:是啊,這種在生活給予具體的物質(zhì)幫忙,就叫做“接濟(jì)”像這樣的事例還有很多很多,所以鄉(xiāng)親們都十分(喜歡她)。

    (聯(lián)系語言環(huán)境,用“帶入”法,講解“接濟(jì)”這個(gè)詞,化難為易,變抽象為形象。)。

    師:此刻,我們明白嫦娥的內(nèi)心是那樣的復(fù)雜,真是百感交集啊!帶著對(duì)嫦娥內(nèi)心的理解再自由讀一讀這段話,你會(huì)有不一樣的感覺。(配樂自由讀)。

    師:有感覺嗎?嫦娥的內(nèi)心是多么的難受啊,她多么期望自己的腳不能慢一點(diǎn)啊!再一齊讀一讀這段話。(配樂齊讀)。

    (出示動(dòng)畫)。

    師:同學(xué)們,嫦娥奔月在那個(gè)時(shí)候是個(gè)神話故事,但人類登月再此刻已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。1969年美國(guó)阿波羅號(hào)飛船登上月球用了75小時(shí)50分鐘,假如嫦娥的飛行速度比飛船還要快100倍的話,也需要50分鐘。這是漫長(zhǎng)的50分鐘,這是痛苦的50分鐘,在這50分鐘里,嫦娥的內(nèi)心會(huì)默默地想些什么呢?還會(huì)有那些話對(duì)誰說的?還有那些人她是放不下的?請(qǐng)大家發(fā)揮想象,用手中的筆寫一寫。

    交流。

    (有聲有色的媒體輔助教學(xué),加上具體可感的語言描述,以及飽含深情的資料提示,創(chuàng)設(shè)良好的情境氛圍,也為學(xué)生想象寫話定下了濃濃的感情基調(diào)。)。

    師評(píng)價(jià):善良的嫦娥,有情有義的嫦娥,細(xì)心的嫦娥,孝順的嫦娥……。

    師:看來,同學(xué)們用文字走進(jìn)了嫦娥的內(nèi)心,你們真是嫦娥的知音啊!

    后羿回來了,他的妻子嫦娥在家嗎?(不)后裔焦急萬分,他沖出門外,只見,讀(出示:皓月當(dāng)空……怎樣也追不上)。

    師:萬語千言,都濃縮在這聲聲呼喚中,讓我們讀好這兩次呼喚!內(nèi)心是焦急的,男生讀:“嫦娥!嫦娥!”內(nèi)心是不舍的,女生讀:“嫦娥!嫦娥!”內(nèi)心是難過的,全班讀:“嫦娥!嫦娥!”

    師:嫦娥奔月就意味著她與丈夫?qū)ⅰ馕吨罎M的家庭將……意味著鄉(xiāng)親們?cè)僖材堋?/p>

    生:難過。

    生:悲哀。

    (“嫦娥,嫦娥”這深深呼喚,吊起了學(xué)生的感情高潮,為下面學(xué)生再次閱讀文章做好感情鋪墊。)。

    師:讓我們?cè)僖积R讀一讀這段話,讓后面的聽課老師一齊來分享你們的感受吧!

    生齊讀。

    師:從此每年的八月十五就成了人們期盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié),這則動(dòng)人的故事結(jié)束了,愿意將嫦娥記在心中嗎?讓我們一齊來復(fù)述一下課文。這是我們第一次復(fù)述課文,要想把課文復(fù)述好,首先就要聽清楚復(fù)述要求:參照提示回憶課文,能夠加上自己的想象。

    生自由練習(xí),指名一組匯報(bào)成果。

    師:最后,你們對(duì)課文還有那些疑問嗎?或者對(duì)文中的那個(gè)人物還比較關(guān)心?

    生:后羿之后怎樣樣了?

    生:逄蒙有什么下場(chǎng)?

    生:嫦娥在月亮上生活得好不好?

    ……。

    師:看來,這則故事真正引起了同學(xué)們的興趣。這些問題怎樣辦呢?其實(shí)在神話故事中的《嫦娥奔月》會(huì)給大家滿意的答案。所以這堂課的作業(yè)是:(出示:課后作業(yè))。

    難過。

    欣慰。

    教后反思:在教學(xué)中,我抓住情感這條主線,讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中在領(lǐng)會(huì)意境的美的基礎(chǔ)上,體悟人物內(nèi)心復(fù)雜的情緒,從而體會(huì)人物的內(nèi)心美。在復(fù)述故事資料這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生想象嫦娥飛向月宮過程中的心理活動(dòng)以及到月宮后的狀況,互相交流,不僅僅能讓學(xué)生更好地掌握課文,而且能夠培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)潛力、寫作潛力、創(chuàng)新思維等多方面的潛力。

    猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
    優(yōu)秀作文往往能夠把握好文中的節(jié)奏和節(jié)拍,使讀者在閱讀時(shí)感到愉悅而流暢。以下是一些小編為大家整理的作文范文,希望能夠給大家寫作的啟示和幫助。雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑下來,
    寫心得體會(huì)能夠幫助我們形成自己的思考方式和方法論,提高我們的思維能力和判斷力。隨著科技的發(fā)展,我們也可以在網(wǎng)上找到很多優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,進(jìn)行參考和借鑒。
    幼兒園工作計(jì)劃的總結(jié)部分應(yīng)包括教學(xué)過程中的反思和對(duì)幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的評(píng)價(jià)。小編為大家整理了一份幼兒園工作計(jì)劃的樣板,希望能對(duì)您的工作有所幫助。未來社會(huì)是具有高度的物
    在工作轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書中,我們可以準(zhǔn)確地陳述自己的工作成果和在職期間的經(jīng)驗(yàn)積累。接下來,我們一起來看看一份優(yōu)秀的工作轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書范文,從中能夠?qū)W到什么寫作技巧和思路。
    優(yōu)秀作文不僅要注重內(nèi)容的豐富和觀點(diǎn)的獨(dú)到,還要注意語言的準(zhǔn)確和表達(dá)的流暢。在下面,小編為大家分享了一些精選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師與學(xué)生共同參與、共同實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的規(guī)劃和安排。下面是一份簡(jiǎn)潔實(shí)用的教學(xué)工作計(jì)劃示例,供大家參考和學(xué)習(xí)。1.模擬小木匠,體驗(yàn)知難而進(jìn)、通過努力
    在檢討書中,我們需要全面地回顧自己的行為和影響,以便更好地改正錯(cuò)誤。大家可以閱讀以下的檢討書范文,從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的表達(dá)方式和思考方法,提升自己的寫作水平。
    貧困申請(qǐng)書的目的是爭(zhēng)取獲得相應(yīng)的救助和支持,改善貧困家庭的生活狀況。接下來是一些經(jīng)過篩選和推薦的貧困申請(qǐng)書示例,希望能給你提供寫作時(shí)的靈感和指導(dǎo)。尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)和
    只有做一個(gè)誠(chéng)信守紀(jì)的好學(xué)生將來才可能做一個(gè)誠(chéng)信守法的好公民,只有做一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的好學(xué)生將來才可能做一個(gè)對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的好公民。因此,我要嚴(yán)格遵守以下
    通過寫心得體會(huì),我們可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用,并從中汲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。接下來,小編為大家推薦一些精彩的心得體會(huì)范文,希望能夠激發(fā)大家寫作的靈感和創(chuàng)意。
    優(yōu)秀作文是指在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上都能夠準(zhǔn)確表達(dá)作者的觀點(diǎn),并且具備清晰的邏輯關(guān)系和精彩的文采的一種寫作杰作,它能夠給讀者帶來啟發(fā)和思考,讓人感受到作者的深度思考和豐富
    優(yōu)秀作文是一種文學(xué)形式,能夠展現(xiàn)出作者的思想深度和語言表達(dá)能力。以下是一些作者在寫作過程中展示出的高超技巧和獨(dú)特見解的優(yōu)秀作文,讓我們一同體味其中的魅力。
    采購(gòu)是企業(yè)商業(yè)活動(dòng)中非常重要的一環(huán),它關(guān)系到企業(yè)的盈利能力和可持續(xù)發(fā)展。以下是一些關(guān)于采購(gòu)成本控制和風(fēng)險(xiǎn)防范的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望對(duì)大家有所啟發(fā)。出賣人(甲方):買受
    寫讀后感是一種反思和自我發(fā)現(xiàn)的過程,可以幫助我們更好地理解自己對(duì)書籍內(nèi)容的理解和吸收程度。為了讓大家更好地理解讀后感的寫作要點(diǎn),下面是一些精彩的讀后感例文。
    作文是一種對(duì)學(xué)生思維能力和語言表達(dá)能力的考驗(yàn),寫一篇優(yōu)秀的作文是每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)。接下來是小編為大家推薦的優(yōu)秀作文范文,希望大家能夠從中學(xué)到一些寫作的技巧和經(jīng)驗(yàn)。
    讀后感是對(duì)所讀書籍的評(píng)價(jià)和反思,也是展示個(gè)人閱讀能力和表達(dá)能力的一種方式。對(duì)于一本好書來說,每個(gè)讀者都有不同的感受和理解,以下是一些讀者的讀后感,讓我們一起來探
    辭職信是表達(dá)自己離職意愿的一種書面材料,它可以讓我們清楚地向上級(jí)和同事說明自己的決定。范例辭職信中,可以參考一些表達(dá)離職原因和對(duì)公司的感激之詞的方式。
    范文范本可以啟發(fā)我們的思維,提供新的觀點(diǎn)和思路,幫助我們更好地表達(dá)自己的意思。往下看,小編為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于范文范本的精選范例,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
    通過大班教案的實(shí)施,可以幫助幼兒培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。小編為大家整理了一些大班教案案例,希望能夠?qū)V大教師有所幫助。開展預(yù)防溺水安全教育教案加強(qiáng)青少
    演講稿的內(nèi)容應(yīng)該具有針對(duì)性,能夠滿足聽眾的需求和期待。在撰寫自己的演講稿范文時(shí),可以參考這些優(yōu)秀的范文,并結(jié)合自己的創(chuàng)新和個(gè)性進(jìn)行寫作。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事們:大家
    在學(xué)習(xí)中,我意識(shí)到需要不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法,才能更高效地獲取知識(shí)。小編為大家準(zhǔn)備了一些精心挑選的心得體會(huì)范文,讓我們一起來讀一讀吧。廉潔教育作為一件非常重要的事情,
    工作方案的制定是一個(gè)不斷完善和優(yōu)化的過程,我們可以借鑒和總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn),提高方案的質(zhì)量和效果。下面是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的工作方案,它們的實(shí)施取得了顯著的效果。
    實(shí)習(xí)報(bào)告可以幫助實(shí)習(xí)生梳理實(shí)習(xí)期間的思路和認(rèn)識(shí),對(duì)自己的發(fā)展起到積極的引導(dǎo)作用。這些實(shí)習(xí)報(bào)告范文以其全面性和深度性而獲得了相關(guān)導(dǎo)師和實(shí)習(xí)單位的一致認(rèn)可,希望對(duì)大
    教學(xué)工作計(jì)劃能夠幫助教師掌握教學(xué)進(jìn)度,合理安排學(xué)習(xí)任務(wù),保證教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。下面是一些具有針對(duì)性和實(shí)用性的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考。《留住秋天》是湖南
    開學(xué)典禮是迎接新學(xué)期的重要儀式,標(biāo)志著學(xué)校新一輪的開始。以下是一個(gè)成功開展開學(xué)典禮的學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),值得借鑒。1、通過創(chuàng)新開學(xué)典禮的形式,以學(xué)生喜聞樂見的形式
    教學(xué)工作計(jì)劃需要教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)。這些教學(xué)工作計(jì)劃范文是由優(yōu)秀教師編寫的,對(duì)于教師們來說是一個(gè)很好的參考。1、通過果樹開花結(jié)
    編寫教學(xué)工作計(jì)劃可以讓教師在教學(xué)中更加有針對(duì)性和計(jì)劃性,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。為了提高教師教學(xué)水平,小編搜集了一些教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望對(duì)大家有所幫助。
    合同協(xié)議是為了保護(hù)雙方的合法權(quán)益,防止發(fā)生法律糾紛而制定的規(guī)范性文件。大家可以通過閱讀以下合同協(xié)議范文,更好地了解合同協(xié)議的編寫規(guī)范和注意事項(xiàng)。出租人和出租人:
    心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的所思所感的總結(jié)和概括。以下是小編為大家精選的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。。時(shí)光飛逝,很快我們就迎來大學(xué)的最后一
    心得體會(huì)可以讓我們更加深入地理解所學(xué)知識(shí),幫助我們更好地運(yùn)用,形成自己的思考和見解。在以下的范文中,我們可以看到作者通過心得體會(huì)來梳理自己的思路,并對(duì)自己的成長(zhǎng)
    公司是一種組織形式,通過集中資本和管理資源,為生產(chǎn)和銷售商品或提供服務(wù)。下面是一些關(guān)于公司戰(zhàn)略規(guī)劃和運(yùn)營(yíng)管理的優(yōu)秀文章,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┧悸泛椭笇?dǎo)。
    優(yōu)秀作文是一種創(chuàng)造力的展示,它能夠給人以啟示和思考的空間。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,大家可以借鑒其中的寫作技巧和思路。。天蒙蒙亮,我早早的起了床,跟著同學(xué)們
    演講稿是在特定場(chǎng)合,以口頭形式向聽眾傳達(dá)某種信息或表達(dá)觀點(diǎn)的一種文體。演講稿是一種在特定場(chǎng)合下用口頭方式表達(dá)思想觀點(diǎn)的文本材料,它可以幫助我們向他人傳遞信息和觸
    中班教案是教師進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ),它需要經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備和精心設(shè)計(jì)。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)需要,選擇適合的中班教案范文進(jìn)行參考和使用。1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)腳的功能。2.享受跳
    事跡材料要注意言之有物、感人至深,讓讀者在閱讀中獲得思想啟迪和情感沖擊。這是一篇關(guān)于人物事跡的材料,通過細(xì)致的觀察和描述,展示了一個(gè)人的能力和擔(dān)當(dāng)精神。
    優(yōu)秀作文能夠通過深入的思考和獨(dú)到的見解,引起讀者的思考和共鳴。以下是一些優(yōu)秀的作文范文,這些作文在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言上都有著獨(dú)到的表達(dá),希望能夠給大家提供一些參考
    綜合分析過去一段時(shí)間的安全工作,是安全工作總結(jié)的核心內(nèi)容。在下面提供幾篇優(yōu)秀的安全工作總結(jié)樣本,供大家參考和學(xué)習(xí)。眾所周知,今年4月以來我市陸續(xù)發(fā)生了多起少年兒
    開學(xué)典禮是每個(gè)學(xué)年開始之前舉行的一項(xiàng)重要活動(dòng),旨在歡迎學(xué)生回到校園。請(qǐng)大家閱讀以下開學(xué)典禮總結(jié),從中挖掘出適合自己學(xué)校的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。一、活動(dòng)宗旨:隨著我校教育
    在各個(gè)領(lǐng)域,報(bào)告范文都扮演著重要的角色,無論是在學(xué)術(shù)界、商業(yè)界還是其他行業(yè)中,報(bào)告都是非常常見的文書形式之一。以下是小編為大家整理的關(guān)于銷售策略的報(bào)告范文,希望
    幼兒園小班的教育目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的品德素養(yǎng)。以下是小編為大家收集的幼兒園小班的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例,供大家參考學(xué)習(xí)。1、理解歌詞,學(xué)習(xí)用一問一答
    優(yōu)秀作文以其獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考贏得了讀者的青睞和贊賞。這些優(yōu)秀作文范文讓人感受到文字的魅力和作者的才華,不妨一讀。每個(gè)人的內(nèi)心深處都有一個(gè)夢(mèng),這些夢(mèng)彼此相連
    教案模板的編寫可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效果。接下來是一些全國(guó)優(yōu)秀教師的教案模板,希望能夠借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和方法。聽了張老師執(zhí)教的《色彩的對(duì)比》一課
    寫述廉報(bào)告是一種對(duì)廉潔行為的復(fù)盤和總結(jié),可以讓我們更加明確未來的改進(jìn)方向。以下是小編為大家收集的述廉報(bào)告范文,供大家參考和借鑒。今年以來,我能積極發(fā)揮共產(chǎn)黨員先
    夢(mèng)想是我們心中那顆閃爍的星,它指引著我們追求更好的自己。以下是一些成功人士分享的實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法和技巧,它們能夠指導(dǎo)你更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。同學(xué)們的夢(mèng)想像天上的星
    競(jìng)選是一個(gè)展示個(gè)人才華和能力的舞臺(tái),是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑之一。在競(jìng)選中,候選人需要善于利用媒體和社交網(wǎng)絡(luò),以便將自己的政策和觀點(diǎn)傳播給更多的選民。
    個(gè)人總結(jié)可以幫助我們反思和回顧過去的經(jīng)歷,從而不斷改進(jìn)自己,實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的更好實(shí)施。下面是一些優(yōu)秀的個(gè)人總結(jié)樣本,希望能幫助大家更好地完成自己的個(gè)人總結(jié)。
    工作匯報(bào)包含了工作目標(biāo)、過程、成果和反思等內(nèi)容,是一種全面了解和評(píng)估工作的手段。在這個(gè)網(wǎng)站上,你可以找到很多優(yōu)秀的工作匯報(bào)范例,可以幫助你提升寫作水平。
    演講稿需要經(jīng)過精心準(zhǔn)備和反復(fù)修改,才能達(dá)到最佳效果。以下是一些著名人士的激勵(lì)演講稿,相信能夠給大家?guī)矸e極的能量和思考。大家好!我是xxx,非常榮幸能夠在這個(gè)神
    工作方案是一個(gè)在實(shí)際工作中必不可少的依據(jù),它包含了工作的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、時(shí)間安排等重要信息。以下是一些工作方案的范文,希望能夠?qū)Υ蠹以谥贫üぷ鞣桨笗r(shí)有所啟發(fā)和
    優(yōu)秀作文應(yīng)該有獨(dú)特的角度和深入的思考,通過文字表達(dá)出個(gè)人的獨(dú)到見解。以下是一些優(yōu)秀作文的寫作示范,幫助你更好地理解作文的寫作要求和技巧。今年暑假,我有幸參加了遵
    范文范本可以給我們提供寫作思路和構(gòu)思方式,幫助我們更好地組織文章內(nèi)容。經(jīng)過精心挑選,小編為大家準(zhǔn)備了一些典型的范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/div>
    優(yōu)秀作文是一種能夠展現(xiàn)作者內(nèi)心世界和感受的藝術(shù)形式,它能夠以文字傳達(dá)出作者的情感和態(tài)度。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的精彩段落,希望能夠給大家的寫作帶來一些啟示
    優(yōu)秀作文往往通過生動(dòng)的描寫和有力的論證來吸引讀者的注意力。如果你想提高自己的寫作水平,不妨閱讀一些優(yōu)秀作文范文,汲取經(jīng)驗(yàn)。我養(yǎng)了一只小烏龜,取名叫南南。南南的體
    小班教案的編寫過程中,應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的綜合能力,促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展。小班教案范文的編寫融入了多種教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。1、能運(yùn)用圖配文的線
    決定是在面對(duì)困難時(shí),思考和權(quán)衡不同選項(xiàng)后做出的最終選擇。大家可以參考以下的決策案例,了解不同情境下的決策思路和過程。中國(guó)道家創(chuàng)始人老子有句名言:“天下大事必作于
    總結(jié)能夠幫助我們回顧過去一個(gè)月的工作,為未來的工作做好準(zhǔn)備。下面是一些月工作總結(jié)的實(shí)例,大家可以從中找到適合自己的寫作思路。場(chǎng)愛衛(wèi)辦開展多種形式的愛國(guó)衛(wèi)生宣傳活
    通過月工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出工作中的有效方法和經(jīng)驗(yàn)。接下來,為大家整理了一些關(guān)于月工作總結(jié)的例句,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。為了以后的中藥房工作更好地開
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告能夠幫助我們更好地了解社會(huì),拓寬我們的眼界和思維方式。小編針對(duì)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告整理了一系列的范文供大家參考,相信會(huì)對(duì)大家有所幫助。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我
    學(xué)校是一個(gè)提供各種學(xué)科和課程的場(chǎng)所,幫助學(xué)生發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)。通過閱讀以下這些學(xué)校總結(jié)范文,我們可以了解到學(xué)校工作的難點(diǎn)和亮點(diǎn),對(duì)于我們的學(xué)校工作也會(huì)有所啟
    加工是一種常見的制造過程,通過對(duì)原材料進(jìn)行改造和處理,使其具備更高的附加值和使用價(jià)值。在這里,我們給大家提供一些加工實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教訓(xùn),希望對(duì)大家有所幫助。
    讀后感是讀者在理解和吸收作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的經(jīng)歷和觀點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)的一種方式。那么,請(qǐng)大家和我一起閱讀這些讀后感范文,體味書中的思想和情感。讀完《鋼鐵是怎樣
    教學(xué)工作計(jì)劃的內(nèi)容應(yīng)該有一定的彈性和可操作性,以適應(yīng)不同學(xué)生群體的需求。學(xué)習(xí)一些教學(xué)工作計(jì)劃的編制案例,可以提供一些啟示和借鑒。style="color:#12
    學(xué)習(xí)可以打開我們的視野,讓我們了解更多關(guān)于世界和人類的知識(shí)。接下來是一些學(xué)霸們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資料推薦,供大家參考和學(xué)習(xí)。今年54歲的孫克會(huì),是河南省汝陽縣深山
    優(yōu)秀作文不僅需要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),還需要有獨(dú)到的見解和獨(dú)特的表達(dá)方式。以下是一些受到贊譽(yù)的優(yōu)秀作文,對(duì)于你的寫作提升會(huì)有很大幫助。新學(xué)期開學(xué)上課一周了。一周里,
    買賣不僅是經(jīng)濟(jì)活動(dòng),也是文化交流的方式,通過交換商品,不同地域和國(guó)家的人們可以互相了解和認(rèn)識(shí)。以下是小編為大家整理的買賣范文,供大家參考和借鑒,希望對(duì)你們的買賣
    培訓(xùn)心得是在培訓(xùn)結(jié)束后對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)和歸納。以下是一些培訓(xùn)心得分享,希望能給參與培訓(xùn)的同學(xué)們帶來一些思考和幫助。我是___,今年20歲,畢業(yè)于重慶三峽
    無論是購(gòu)買商品、提供服務(wù)還是合作項(xiàng)目,合同協(xié)議都是確保雙方合法權(quán)益的重要法律憑證。需要撰寫合同協(xié)議時(shí),可以參考以下范文并根據(jù)具體情況進(jìn)行修改。甲方:乙方:甲、乙
    優(yōu)秀作文需要有恰當(dāng)?shù)恼Z言運(yùn)用和精確的表達(dá),讓讀者能夠感受到你的思想和情感。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。記得那天,家中突然停電了,我抱著一
    通過寫讀后感,我們能夠更好地理解作品的意義、價(jià)值以及其中蘊(yùn)含的思想和情感。下面是一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望能給大家提供一些靈感和思路。一口氣讀完畢淑敏的《帶上靈
    小學(xué)教案要考慮到不同學(xué)生的差異,采用多樣化的教學(xué)方法,提供有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。接下來是小編整理的一些典型小學(xué)教案,供大家參考和借鑒。進(jìn)行各種運(yùn)球練習(xí),并對(duì)自己的表現(xiàn)
    經(jīng)典作品是人類文明的寶藏,它們讓人們對(duì)世界有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀下面這些經(jīng)典范文,并從中汲取養(yǎng)分,提高自己的寫作水平。“阿里巴巴”總裁馬云曾經(jīng)
    優(yōu)秀作文不僅要有文采和修辭的技巧,更要有真實(shí)的情感和深刻的體驗(yàn)。這些優(yōu)秀作文范文展示了作者獨(dú)特的見解和豐富的情感世界,讓人感受到文字的魅力。是一只兔子,它的名字
    演講稿范文為演講者提供了一個(gè)清晰的思路和框架,使得演講內(nèi)容更加有條理和易于理解。接下來是一些膾炙人口的演講稿范文,希望能夠給大家在寫作時(shí)提供一些啟示與靈感。
    開題報(bào)告對(duì)于提高研究的效率和質(zhì)量具有重要意義,可以避免在研究中走彎路或者遇到一些不必要的困難。接下來是一些經(jīng)典的開題報(bào)告模板,希望對(duì)大家的寫作提供參考和指導(dǎo)。
    優(yōu)秀作文是語文學(xué)習(xí)的重要成果之一,它能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考力。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文賞析,一起來欣賞和學(xué)習(xí)吧。早晨推開窗戶,哇,一股涼意撲打在臉
    政府官員在重要場(chǎng)合的演講中,講話稿可以幫助他們清晰地傳達(dá)政策和措施。下面是一些成功演講者的講話稿,他們通過獨(dú)特的視角和犀利的觀點(diǎn)給我們帶來了不同的啟示。
    作文是對(duì)自己思考和表達(dá)能力的一次檢驗(yàn),寫好一篇優(yōu)秀的作文能給讀者留下深刻的印象。下面是一些優(yōu)秀作文范文,這些范文在結(jié)構(gòu)和邏輯方面都做得非常出色,值得學(xué)習(xí)和借鑒。
    在總結(jié)心得體會(huì)的過程中,我們可以更好地審視自己,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家的寫作提供一些參考和啟發(fā)。管理是藝術(shù),需
    小班教案的實(shí)施需要與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通和合作,形成教育共同體。小班教案的寫作要求有許多,可以參考以下范文來提高自己的寫作水平。情感目標(biāo):激發(fā)幼兒尊敬爺爺奶奶,愛
    優(yōu)秀作文應(yīng)該注重文章的主題和內(nèi)容的一致性,以及與讀者的共鳴和溝通能力。接下來,小編將向大家分享幾篇優(yōu)秀作文的經(jīng)典案例,希望能對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。很顯然,機(jī)器人
    在寫開題報(bào)告之前,我們需要進(jìn)行大量的文獻(xiàn)綜述和實(shí)地考察,以確保研究方向的科學(xué)性和可行性。借鑒一些優(yōu)秀的開題報(bào)告范文可以幫助我們更好地理解如何撰寫出色的報(bào)告。
    學(xué)生會(huì)工作總結(jié)是對(duì)學(xué)生會(huì)在一段時(shí)間內(nèi)的工作情況進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面表達(dá)。學(xué)生會(huì)工作總結(jié)范文給了我們很多啟示和思考,希望能夠激發(fā)更多的創(chuàng)意和想法。
    幼兒園小班的教學(xué)目標(biāo)是以培養(yǎng)孩子們的好奇心和探索精神為核心。下面是一些幼兒園小班的教學(xué)活動(dòng)策劃,供大家在教學(xué)中借鑒和參考。1,讓幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法唱歌。2,培
    讀后感是讀者在讀完一本書后,記錄自己對(duì)書中人物、故事情節(jié)、主題思想等方面的理解和感悟的文字表達(dá)。小編為大家整理了一些經(jīng)典的讀后感范文,它們對(duì)作品的理解和思考會(huì)給
    小班教案是為小班幼兒開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)所準(zhǔn)備的詳細(xì)步驟和方法的總結(jié)。小編為大家整理了一些適用于小班幼兒的教案范文,供教師們參考和使用。1.嘗試用涂抹的方法,表現(xiàn)水母
    優(yōu)秀作文展現(xiàn)了作者獨(dú)特的寫作風(fēng)格和表達(dá)能力,讓人印象深刻。小編整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,歡迎大家一起來欣賞。生命就是一場(chǎng)又一場(chǎng)的聚與散,隨著時(shí)鐘的時(shí)針緩緩地
    心得體會(huì)是我們積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的一種方式,能夠幫助我們更好地規(guī)劃和決策。小編為大家整理了一些觸動(dòng)心靈的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。20春節(jié)雖然很冷,但最美的
    月工作總結(jié)是對(duì)自己工作態(tài)度、工作效率和工作成果的檢驗(yàn)和評(píng)估,有利于我們提高自己在工作中的表現(xiàn)。如果你還不知道如何開始寫月工作總結(jié),不妨先閱讀以下范文,了解一下別
    總結(jié)財(cái)務(wù)工作可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)調(diào)整并改進(jìn)財(cái)務(wù)管理流程。以下是小編為大家收集的財(cái)務(wù)工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些參考和啟示。在學(xué)習(xí)中激發(fā)人的人生觀,只
    作文是語文學(xué)習(xí)中重要的一環(huán),通過寫作可以提升我們的思辨能力和溝通能力。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀作文范文,希望這些范文可以給大家提供一些寫作的指導(dǎo)。父親節(jié)是一個(gè)為
    讀后感是我們思考和反思自己的一種方式,也是對(duì)作者的尊重和致敬。讀后感是在閱讀一本書或者文章之后,對(duì)其中的內(nèi)容、思想和感受進(jìn)行總結(jié)和表達(dá)的一種文字形式,它可以幫助
    單位的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新,需要不斷改進(jìn)和提高,也需要適應(yīng)市場(chǎng)需求和社會(huì)變化。以下是小編為大家精選的單位管理案例,通過這些案例可以了解一些成功的管理經(jīng)驗(yàn)。尊敬的x主任:
    寫更多的申請(qǐng)書意味著我們有更多的機(jī)會(huì)展示自己的才能和能力。在撰寫志愿者申請(qǐng)書時(shí),以下是一篇展示個(gè)人責(zé)任感和熱情的優(yōu)秀范文,供大家借鑒。尊敬的學(xué)生會(huì)主席團(tuán):你們好
    述職報(bào)告是一個(gè)總結(jié)自己工作的重要環(huán)節(jié),通過對(duì)工作進(jìn)行梳理和總結(jié),可以提升自我認(rèn)知和職業(yè)發(fā)展。接下來是一些成功的述職報(bào)告案例,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
    教學(xué)工作計(jì)劃的落實(shí)需要教師、學(xué)校、家長(zhǎng)等多方共同努力,形成合力。通過閱讀這些范文,我們可以更好地理解教學(xué)工作計(jì)劃的重要性和制定方法。2、讓學(xué)生以新學(xué)期第一天的眼
    購(gòu)銷活動(dòng)的成功與否,往往取決于企業(yè)的市場(chǎng)分析能力和客戶關(guān)系管理水平。以下是小編為大家整理的購(gòu)銷技巧,供大家參考。首先,要注重產(chǎn)品的品質(zhì)和服務(wù)的提升,讓顧客得到良
    小班教案的編寫需要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求,以及教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況。以下是小編為大家整理的小班教案范文,希望能夠?yàn)榻處焸兲峁┮恍┖玫慕虒W(xué)思路。
    規(guī)章制度是一種針對(duì)特定領(lǐng)域或組織制定的一系列規(guī)定和規(guī)則,目的是為了維護(hù)秩序和促進(jìn)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。它涉及到各個(gè)方面的具體要求和行為規(guī)范,對(duì)于組織的管理和運(yùn)營(yíng)起到了至關(guān)重
    優(yōu)秀作文是用簡(jiǎn)潔而生動(dòng)的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵和情感,它能夠打動(dòng)人心和激發(fā)人的情感共鳴。小編為大家挑選了幾篇優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家寫作提供一些幫助和啟示。
    家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)們了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況和學(xué)業(yè)發(fā)展的重要窗口。以下是小編為大家整理的家長(zhǎng)會(huì)重要議題匯總,希望能引起大家的思考。各位家長(zhǎng):你們好!大家辛苦了!感謝
    主站蜘蛛池模板: 国产第一福利精品导航| 97精品国产福利一区二区三区 | 日本精品久久久久中文字幕| 日本五区在线不卡精品| 99re66在线观看精品免费| 国产精品视频一区二区三区四| 四虎国产精品永久在线看| 国产A∨免费精品视频| 国产a精品视频| 国内精品久久人妻互换| 亚洲欧美一级久久精品| 久久国产精品免费一区| 在线观看日韩精品| 第一福利永久视频精品| 久久亚洲精品中文字幕| 亚洲第一区精品观看| 精品乱子伦一区二区三区高清免费播放 | 国产精品无码久久综合| 中文成人无码精品久久久不卡| 韩国三级中文字幕hd久久精品 | 亚洲精品国产va在线观看蜜芽| 精品乱子伦一区二区三区高清免费播放 | 亚洲精品国产高清嫩草影院| 国产亚洲精品线观看动态图| 99精品视频在线观看婷| 麻豆精品成人免费国产片| 国产精品视频网站你懂得| 国产精品v片在线观看不卡| 久久国产亚洲精品无码| 无码国产精品一区二区免费3p | 久久精品国产只有精品66| 国产午夜精品理论片免费观看| 日本欧美韩国日本精品| 99热这里只有精品在线| 3D动漫精品啪啪一区二区下载 | 人妻精品久久久久中文字幕一冢本| 国产一区二区三区精品视频| 亚洲国产综合精品中文第一区| 国产精品一二三区| 国产精品臀控福利在线观看| 99精品国产丝袜在线拍国语|