學(xué)校是一個提供各種學(xué)科和課程的場所,幫助學(xué)生發(fā)展自己的興趣和特長。通過閱讀以下這些學(xué)校總結(jié)范文,我們可以了解到學(xué)校工作的難點(diǎn)和亮點(diǎn),對于我們的學(xué)校工作也會有所啟示。
一年級我們的學(xué)校(實(shí)用16篇)篇一
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的地方,學(xué)生一定會非常關(guān)注學(xué)校的每一處。課一開始,教師就組織學(xué)生交流認(rèn)識的地方,有利于激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的向往,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。以下是小編整理的一年級語文我們的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì),希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合自身學(xué)校開展的各項(xiàng)活動,體會學(xué)校生活的快樂,以和學(xué)校與自身生長的關(guān)系。
2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、學(xué)校特色角等,感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵,在增強(qiáng)對學(xué)校的親近感的同時,獲得積極的人生啟迪。
3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成果,形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感,在潛移默化之中,讓學(xué)生發(fā)生“我也要為校爭光”的愿望。
4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學(xué)校,以開闊學(xué)生的視野,增進(jìn)對學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)校的神往。
教學(xué)重點(diǎn):
體會學(xué)校生活的快樂,以和學(xué)校與自身生長的關(guān)系。感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵,增強(qiáng)對學(xué)校的親近感。
教學(xué)難點(diǎn):
從學(xué)校文化中,獲得積極的人生啟迪,形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,發(fā)生為校爭光的愿望。
活動準(zhǔn)備:
1、收集學(xué)校開展的各種活動的照片,學(xué)校的展板、專欄、文化墻、學(xué)校特色角等的照片,以和過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。
2、收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學(xué)校的照片。
教學(xué)過程:
(一)音樂引入。
1、播放歌曲《學(xué)校中的喜悅》。
2、提問:聽了這首歌,你知道歌中的意思是什么嗎?你們喜歡學(xué)校的生活嗎?
(二)豐富多彩的學(xué)校生活。
1、看圖片,了解學(xué)校開展了哪些活動。
2、說說自身參與學(xué)?;顒拥募o(jì)念品,回憶自身參與的學(xué)校活動,如入隊(duì)時的照片,參與活動時的照片,競賽中獲的獎,春游時買的小紀(jì)念品,活動后寫的日記,上課時畫的圖畫,制作的美術(shù)作品。
3、講一講對自身印象最深的學(xué)?;顒?。
(三)學(xué)校文化探秘。
1、將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的學(xué)。
校文化寫成一個小報告。內(nèi)容可以為“學(xué)校文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給學(xué)校文化的寄語”等幾方面展開。
2、小組討論,學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的學(xué)校文化的用意是什么。
3、“小小設(shè)計(jì)師”:以小組為單位,結(jié)合實(shí)際,動手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境,并交流一下自身的設(shè)計(jì)方案。
(四)我給學(xué)校寫歷史。
1、以小組為單位,調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程,學(xué)校歷年來取得的成果,優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。
2、多種形式向全班同學(xué)匯報各組收集的資料。
3、大家談?wù)勛陨碚{(diào)查后的感想,憧憬學(xué)校的未來可以是怎樣的。
(五)學(xué)習(xí)研究活動。
1、給出研究課題:不同地區(qū)的學(xué)校;不同時期的學(xué)校;不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個學(xué)習(xí)小組,開展研究學(xué)習(xí)。
2、請學(xué)生分組依次上臺進(jìn)行匯報交流,介紹自身小組的研究課題。
3、教師分別對各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解,生生之間、師生之間一起學(xué)生。
4、教師向?qū)W生介紹自身為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想,曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛陨淼募议L或周圍的人曾經(jīng)上過哪些學(xué)校。
教學(xué)目標(biāo)。
1聽錄音,在老師的指導(dǎo)下讀準(zhǔn)“午、書、電、腦、上、足”6個生字的字音,并能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀。
2能跟著錄音或老師的范讀,基本做到字字過目讀課文。在跟讀的基礎(chǔ)上能獨(dú)立或半獨(dú)立地朗讀課文。
3練習(xí)正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,鞏固筆畫“橫”和“豎”,認(rèn)識筆畫“撇”,能在老師的指導(dǎo)下描寫“午、上”
4通過參觀校園,大致了解學(xué)校的“圖書館、美術(shù)室、電腦房、操場”等。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1能在課文的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“午、書、電、腦、上、足”6個生字。
2能跟著錄音或老師的范讀,做到字字過目讀課文。
3練習(xí)正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、教師方面的準(zhǔn)備:錄音機(jī)、課文錄音磁帶、生字卡片。
2、學(xué)生方面的準(zhǔn)備:參觀學(xué)校的各場所。
教學(xué)過程。
一、啟發(fā)談話,揭示課題。
1組織學(xué)生交流:開學(xué)幾天認(rèn)識了學(xué)校的哪些地方?
(出示:音樂室、電腦房、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、美術(shù)室、大隊(duì)部、教師辦公室)。
師點(diǎn)讀、生跟讀。
聽老師讀課題。誰來讀讀看?(指名讀、齊讀、跟讀)。
說明:
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的地方,學(xué)生一定會非常關(guān)注學(xué)校的每一處。課一開始,教師就組織學(xué)生交流認(rèn)識的地方,有利于激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的向往,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生的交流期間,教師要注意培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聽的習(xí)慣,要學(xué)生盡量不重復(fù)別人的發(fā)言,鼓勵學(xué)生在別人發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充。
在學(xué)生交流知道的校園場所同時,出示各場所的名稱,可以幫助學(xué)生認(rèn)識和識記。
二聽錄音讀課文識字。
1聽課文錄音,感知課文內(nèi)容。
(1)第一遍聽錄音,邊聽邊記:學(xué)校有哪些地方?
(2)再聽錄音,邊聽邊記:小朋友想干什么。
2讀課文。
(1)跟著錄音里的老師輕聲讀課文。
(2)學(xué)生練習(xí)讀課文。
a)指著書跟讀。
b)自己練讀。
c)指名讀。
d)齊讀。
3識記生字。
(1)找一找:調(diào)皮的字寶寶都躲在課文里了,請小朋友找一找,圈出來。
(2)認(rèn)一認(rèn):(出示:午、書、電、腦、上、足)。
你認(rèn)識他們嗎?
你有什么好辦法記住這些字寶寶?
你能給“電”找找朋友嗎?
正音:書、上,注意是翹舌音。
說明:
本環(huán)節(jié)從三方面入手,第一是聽錄音整體感知課文,安排了兩次:讓學(xué)生初步了解課文主要內(nèi)容,隨后讓學(xué)生反饋聽到的內(nèi)容。有意識培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的習(xí)慣,即邊聽邊記的好習(xí)慣。
第二讀課文,此環(huán)節(jié)教師多范讀,讓學(xué)生看著書跟著讀,由于學(xué)生許多字不認(rèn)識,不可能做到真正意義上的閱讀,重在培養(yǎng)朗讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生能字字過目地讀,此時教師要關(guān)注基礎(chǔ)較差的學(xué)生,幫助他們逐步養(yǎng)成良好的指讀習(xí)慣。在學(xué)生聽讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生嘗試自己讀讀課文。
第三是識記生字,課文為識字設(shè)置了一個情境,課文中有許多字,鼓勵學(xué)生自主識字,教師可以采用領(lǐng)讀、開火車讀等形式,在讀中正音。同時,滲透拼音教學(xué),如“上、書”的發(fā)音,注意讓學(xué)生體會翹舌音的發(fā)音方法。學(xué)生開始識字時,會從漢字某些特征展開想象記憶漢字,逐步增加編順口溜、做動作等記憶方法。每一位學(xué)生都有自己獨(dú)特的記字方式,教師都要并加以鼓勵和肯定,如有的學(xué)生會說到在什么地方看到過,教師的及時鼓勵其實(shí)在無意中培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動識字的意識和興趣。
三、朗讀課文,感受內(nèi)容。
1小朋友,我們把字寶寶送回課文中去讀一讀。輕聲讀課文,要求把課文讀正確。
2組織小組活動:和小伙伴合作讀課文。
3朗讀大比拼。
說明:
朗讀課文一是為了讓學(xué)生在具體語言環(huán)境中鞏固識字,二是讓學(xué)生感受對學(xué)校生活的喜愛。組織小組活動,讓學(xué)生和小伙伴一起讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,激發(fā)學(xué)生的讀文興趣。朗讀大比拼活動,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示的舞臺,有利于進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo),調(diào)動學(xué)生朗讀的積極性。
四、復(fù)習(xí)鞏固,拓展延伸。
1叫號游戲。
(1號1號什么字?1號1號電電電……書書書是幾號字?書書書是2號字)。
2爭冠軍游戲。
每一組選幾名學(xué)生當(dāng)猜字的選手,大家當(dāng)裁判。老師指一字,哪名選手第一個讀出,該組得一分。
3帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園,,認(rèn)一認(rèn)“圖書館、美術(shù)室、電腦房、操場”
說明:
鞏固識字以游戲?yàn)橹?,更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,從而提高識字的效率。猜字游戲的設(shè)計(jì)讓學(xué)生能反復(fù)多次地與生字見面,有極強(qiáng)的趣味性,學(xué)生的參與面廣。帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園,不僅讓學(xué)生了解自己的學(xué)校,而且有意識地讓學(xué)生認(rèn)認(rèn),使學(xué)生體會語文書中能識字,自己的周圍處處是識字的天地。
五、書寫練習(xí)。
1做寫字準(zhǔn)備。(唱寫字歌)。
2復(fù)習(xí)筆畫“橫”和“豎”。
3認(rèn)識筆畫“撇”,示范書寫“午、上”
4學(xué)生練習(xí)描寫。
說明:
本階段寫字教學(xué)重視激發(fā)學(xué)生寫字的興趣,在描摹過程中注重訓(xùn)練正確的執(zhí)筆方法,端正寫字姿勢,引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握基本的筆順規(guī)律。教師要重視示范指導(dǎo),在學(xué)生書寫時,注意巡視,及時糾正學(xué)生錯誤的寫字姿勢。
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動,體會學(xué)校生活的快樂,以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。
2、通過觀看學(xué)校的櫥窗等,充分感受校園文化的豐富內(nèi)涵,增強(qiáng)對學(xué)校的親近感,獲得積極的人生啟迪。
教學(xué)重點(diǎn):
1、重點(diǎn)是通過回顧學(xué)校開展的各種活動,讓學(xué)生體會學(xué)校生活的快樂,增強(qiáng)對學(xué)校的親近感。
2、優(yōu)美的校園環(huán)境,讓學(xué)生充分感受到校園文化氛圍,同時認(rèn)識到學(xué)校與自己成長的密切關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生在體會快樂的同時,領(lǐng)悟和感受校園文化的內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。
教法學(xué)法:
本課以媒體演示、合作交流等活動為依托,促使學(xué)生主動參與活動。按“看——說——議”的環(huán)節(jié)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
教學(xué)流程:
1、以詩歌導(dǎo)入新課。
2、學(xué)生通過觀看錄像,感受到學(xué)校環(huán)境優(yōu)美為學(xué)生的生活學(xué)習(xí)增添樂趣和生機(jī)。選擇其他學(xué)校以前的舊貌形成對比,給學(xué)生心靈產(chǎn)生震撼。要珍惜這優(yōu)越的條件,努力學(xué)習(xí)。
3、豐富多彩的學(xué)校活動。
4、再一次以詩歌結(jié)束全課。
一年級我們的學(xué)校(實(shí)用16篇)篇二
行為習(xí)慣方面:會自己想辦法探究影子的特點(diǎn),主動完成活動。
情感態(tài)度方面:對影子的特點(diǎn)與光的聯(lián)系產(chǎn)生濃厚興趣,并且激發(fā)他們探究的_。
能力與方法方面:老師通過活動體驗(yàn),教育學(xué)生課前能夠主動觀察影子,并且在別人的幫助下測量影子,發(fā)現(xiàn)他的一些特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
激發(fā)學(xué)生尋找影子的興趣并且想辦法找出他的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)探究影子與光的聯(lián)系。
說教法。
設(shè)疑激趣。
情境創(chuàng)設(shè)。
問題探究。
活動體驗(yàn)。
說學(xué)法。
課前通過收集與影子有關(guān)的資料、填寫影子早上、中午、傍晚變化的調(diào)查表;。
課中通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與到匯報、討論、交流、體驗(yàn)、設(shè)計(jì)等活動,
課后通過行為實(shí)踐,全方位地關(guān)注學(xué)生情感的生發(fā),能力的培養(yǎng),讓學(xué)生的良好行為和習(xí)慣在動態(tài)的體驗(yàn)過程中生成和發(fā)展。
教學(xué)過程。
第一環(huán)節(jié):情境導(dǎo)入,發(fā)現(xiàn)影子。
第二環(huán)節(jié):體驗(yàn)活動,找出影子。
活動一(找影子)形狀。
活動二(做實(shí)驗(yàn))長短、大小變化。
第三環(huán)節(jié):利用影子特點(diǎn),解決實(shí)際問題。
第四環(huán)節(jié):和影子一起玩。
一年級我們的學(xué)校(實(shí)用16篇)篇三
我們的校園是一個景色優(yōu)美的地方,作為一年級學(xué)生,在這么美麗的學(xué)校生活,一定可以寫出一篇優(yōu)秀的。
作文。
來。下面小編為大家搜集整理有關(guān)我們的學(xué)校一年級作文,希望可以幫助到大家!
我的學(xué)校湛江市二十九小學(xué)是一座美麗的校園。
走進(jìn)大門;最引人注目的是那宣傳欄下面的幾排迎春花,一朵朵紅如烈火。
繞過宣傳欄,就來到大廳;大廳是長方長形的,是由12根粗粗的大柱子支撐著。大廳的左邊是同學(xué)們做的最新一期的科技報。大廳的右邊是一幅松樹圖,上面還寫著校長對同學(xué)們的。
寄語。
進(jìn)入操場;站在操場中央。你的北面有一個像喜羊羊與灰太狼之中慢羊羊村長頭上的"小豆芽”,你的南面是我們學(xué)習(xí)的地方:教學(xué)樓;你的東面是一個小型舞臺,供我們表演;你的西面是一條石子路,石子路的開頭是老師的會議室,盡頭是我們比賽遠(yuǎn)近的水池。
我們校園的美景多的不可計(jì)數(shù),仿佛每一個角落都有一個“快樂的小精靈”!
春天里校園十分美麗。有大樹,有操場,有草地,有竹子,有落葉,尤其是那春天的落葉,都枯萎了。
春天,蒲公英開花了,桃花也開了,大樹長出新的嫩芽,小草從塵土里勇敢的沖上來,小朋友也開始笑了。
夏天,太陽火辣辣的,灑的我們小朋友的皮膚很疼。小朋友們在操場上玩游戲,有的在玩丟手絹,有的在玩捉迷藏,有的在運(yùn)動身體……快樂極了。
秋天,大樹的葉子落了下來,好像一只只小蜜蜂,隨風(fēng)飄揚(yáng),美麗極了,竹子的葉子飄了起來。好像一顆非常大的草莓。
冬天,北風(fēng)呼呼地吹,凍的小朋友們的手都發(fā)紅了,大樹沒有了葉子,小鳥到南方去了,大雁也飛走了,青蛙也冬眠了,蛇也冬眠了。
我們的校園多姿多彩,真美麗,歡迎到我們的校園來參觀。
我們的校園有平坦、寬敞的操場上有紅色塑膠跑道、籃球架……平時我們在這里做操、跑步、跳高、踢毽子等等。這里給我們提供了體育鍛煉的好場地。操場周圍有一棵棵樹,它們像一個個放哨的人。
校園里有三座高大的教學(xué)樓,明亮的窗戶,雪白的墻壁,給我們提供了很好的學(xué)習(xí)文化知識的環(huán)境。同學(xué)們在教學(xué)樓里認(rèn)真的上課,老師也專心的給大家講課。中間的教學(xué)樓有實(shí)驗(yàn)室,我我們上科學(xué)課的時候可以到那里去上課,因?yàn)槟抢锟梢愿銓?shí)驗(yàn),是我們更明白。
我們的學(xué)校是多么美麗呀!我能在這樣美麗的學(xué)校學(xué)習(xí)感到非常幸福。我一定好好學(xué)習(xí),取得優(yōu)異的成績來回報祖國。
早晨,我們寄宿生從優(yōu)美的音樂聲中醒過來,做好事情之后,我們排著整齊的隊(duì)伍慢慢地走進(jìn)操場,這時,走讀生也來到了學(xué)校。他們有的穿著裙子,有的穿了短衣短褲,有的穿了涼鞋,還有的穿了長衣長褲。我們向校園里粗壯的大樹微笑,向樹上的小鳥打招呼,向敬愛的老師敬禮。
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”音樂鈴聲響起了,上課了,同學(xué)們坐得筆直筆直的,睜著閃著智慧光芒的大眼睛,等待老師來上課。同學(xué)們大聲朗讀著課文。這時候,外面十分安靜,小鳥不叫了,樹枝不搖了,蟬也不動了,好像都在聽同學(xué)們讀課文。
下課了,同學(xué)們在操場上打籃球、跳繩、跑步、玩游戲。
這就是我們的小學(xué)——美麗的金礪實(shí)驗(yàn)小學(xué)。優(yōu)美的音樂鈴聲,總是在上課和下課時響起。城堡般美麗的教學(xué)樓,天天陪伴著我們。
一年級我們的學(xué)校(實(shí)用16篇)篇四
我的校園是一個充滿快樂和活力的地方,那里環(huán)境優(yōu)美,有著辛勤工作的老師們,還有活潑可愛的同學(xué)們。下面小編為大家搜集整理有關(guān)我們的學(xué)校一年級。
作文。
希望可以幫助到大家!
過了兩個月的暑假生活,我們來到了校園。當(dāng)我走進(jìn)校園,我又看見了熟悉的校車,寬敞的操場,還有一敬愛的老師和親愛的同學(xué)。我的伙伴們個個都長高了,臉上都洋溢著可愛的笑容,一個個背著書包快樂的上學(xué)來了。走進(jìn)教室個個都很有精神地早讀起來。
當(dāng)然我也不例外,我一走進(jìn)校園就有一種熟悉的感覺,我馬上從暑假生活來到了校園,人一下子神氣洋洋了,我愛這美麗的校園。
炎熱的暑假要結(jié)束了,9月1日開學(xué)的日子到!
清晨,我披著霞光背著書包高高興興地來到學(xué)校。一進(jìn)校門,看見了一座既高大又氣派的教學(xué)樓展現(xiàn)在眼前,教學(xué)樓前有根旗桿,旗桿上五星紅旗在迎風(fēng)飄揚(yáng),旗桿左邊有幾個金色的大字,分別是:追求夢想,快樂向上!是我們?nèi)5摹?/p>
口號。
在陽光的照耀下,金光閃閃的似乎在鼓勵我們要好好學(xué)習(xí),天天向上,追求自己的夢想。
同學(xué)們背著書包,戴著紅領(lǐng)巾,三三二二的走進(jìn)校園,開始新一學(xué)期的。
校園生活。
讓我們用實(shí)際行動共建這個美好的校園。
座落于昌東新村西邊的一所學(xué)校,就是我現(xiàn)在就讀的定海小學(xué),這座學(xué)校歷史悠久,鬧中取靜。
學(xué)校里還有和藹可親的老師與活潑可愛的同學(xué)們,學(xué)校就像一位母親,使我在“母親”的懷抱里快樂地成長!
因?yàn)槲覀儗W(xué)校要改造重建,所以我們來到新校園上課啦!
8月29日,爸爸媽媽帶我來新校園參觀。進(jìn)了校門,我們看到了1、2、3、4號樓和寬闊的操場。校園了各處都長著不知名的綠色植物,它們?yōu)樾@添了幾分生機(jī)。我們的教室在1號樓的3樓,走進(jìn)教室,映入我眼簾的是兩邊大大的玻璃窗,干干凈凈的墻壁,整潔的桌椅。我還看到了移動的黑板,黑板后面還藏了一個大大的液晶電視,真意外呀!
我愛我的新校園!
走進(jìn)校園,你會看到一幅溫馨的景象,老師在和學(xué)生快樂的嬉戲、玩耍,校長也在遠(yuǎn)處看著我們這群天真可愛的孩子們。
走進(jìn)校園,你會看到一幅美麗的景象,校園里鳥語花香,百花齊放,最引人注目的當(dāng)然是那一盆盆的菊花,有紅的、黃的、白的、紫的,數(shù)不勝數(shù)。
還有那一顆顆的桂花,雖然它不是最漂亮的,但卻是最香的。雖然它不引人注目,但卻是帶給大自然最好的禮物。“看,它那一串串黃色的小花,能給人們帶來多么多的喜悅和心情舒暢。”
還有那一棵棵茂盛的綠樹,能讓同學(xué)們待在安靜、整潔的教室里學(xué)習(xí),不受外界的一切干擾。它那一片片綠葉,仿佛在說:“看啊、看啊,同學(xué)們多么用心的再學(xué)習(xí)呀!”
教學(xué)樓的后面,雖然沒有爭奇斗艷的菊花,也沒有香味濃郁的桂花,更沒有茂盛的綠樹,但它們?nèi)匀粺o私的奉獻(xiàn)著,對,就是它們,那群毫不起眼的小花小草,雖然它們不起眼,但它們卻有著一股英雄精神,雖然它們被人踩踏,但它們?nèi)匀荒某惺堋?/p>
這就是校園,校園里有天真爛漫的我們,也有美麗無比的花朵,還有茂盛的綠樹,不起眼的小花小草,可是如果沒有我們,就不能有一個完美的校園,雖然我知道世界上沒有十全十美的東西,但是在我心里校園就是最完美的。
漣源的變化可真大呀!馬路變寬了,樓房變高了,樹木增多了,特別是我們的學(xué)校也煥然—新了。
剛—進(jìn)校門,哇!原來那黑黑的圍墻也披上了銀裝,上面還畫了許多漂亮的圖案。幾座嶄新的教學(xué)樓拔地而起,以前那條坑坑洼洼的小路一到下雨就成了一條小河,害得我們無處下腳,取而代之的是一條寬闊水泥路。以前的黃土地變成了一個大操楊,單扛、雙扛等體育場地也應(yīng)運(yùn)而生。操場的前面是一個主席臺,供我們節(jié)日排練節(jié)目,增添了我們的文娛生活。主席臺前是旗桿,鮮艷的五星紅旗在校園的上空迎風(fēng)飄揚(yáng)。
變化最大的是我們的教學(xué)樓,走近教室以前破舊的木門變成了嶄新的防盜門,開門進(jìn)入教室,嶄新的一幕映入眼簾:黑板是可以移動的熒幕,講桌是多媒體的教學(xué)桌,以前那破舊的課桌集體“退休”了,新“上任”的是嶄新的課桌,教室前面的墻壁上安裝了兩個廣播,老師講課的聲音就從這兩個廣播里傳出來,使我們聽得更清楚,左邊墻角有個知識小金庫----小書柜,它帶給了我們很多快樂,也豐富我們許多課外知識。后面的。
黑板報。
換成了電子熒幕,老舊的吊扇被空調(diào)所取代,給我們提供了溫暖,舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)樓右前方的黃土臺也被鏟平了,建成了一個師生食堂,為全校師生提供了可口美味的營養(yǎng)餐。
這就是我們的小學(xué),我們成長的新‘搖籃’。
一年級我們的學(xué)校(實(shí)用16篇)篇五
(一)教材的地位、特點(diǎn)和作用。
《品德與生活》教材是小學(xué)生的品德養(yǎng)成和社會性發(fā)展教育第一步,在整個小學(xué)教育階段具有基礎(chǔ)性地位。
教材的最大特點(diǎn)就是生活性、活動性、主體性和開放性。
一年級上學(xué)期《品德與生活》課教學(xué)把“熟悉學(xué)校環(huán)境,能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題”作為幼小銜接階段教學(xué)的第一要求。而《了解我們的學(xué)校》這一課就為學(xué)生盡快熟悉校園環(huán)境,熟悉學(xué)校生活提供了文本,為日后引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,作了鋪墊。
(二)教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)品德學(xué)科的特點(diǎn),結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,我制定了以下教學(xué)目標(biāo):
1、喜歡學(xué)校,培養(yǎng)熱愛校園的思想感情,增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。
2、感受學(xué)校,了解學(xué)校,體會上學(xué)是快樂有趣的事。
3、熱愛學(xué)習(xí),爭做“今天我以冠華為榮,明天冠華以我為榮”的學(xué)生。
(三)教學(xué)重難點(diǎn)和設(shè)計(jì)理念。
本課的教學(xué)重點(diǎn)在于通過形式多樣的活動加深對校園的認(rèn)識,激發(fā)愛校之情。
而教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生從情感體驗(yàn)內(nèi)化成行為和習(xí)慣,爭做“今天我以冠華為榮,明天冠華以我為榮”的學(xué)生。
圍繞上述教學(xué)目標(biāo),本說課始終貫徹的設(shè)計(jì)理念是:“以學(xué)校資源為基礎(chǔ),主題景點(diǎn)為先導(dǎo),自主活動為載體,情感體驗(yàn)為主線,行為內(nèi)化為目標(biāo)?!?/p>
二、說教法和學(xué)法。
(一)教法。
新課程要求老師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生開展學(xué)習(xí)生活的引領(lǐng)者,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)生活中來。
本課采用了游戲教學(xué)法和情景教學(xué)法。
1、游戲教學(xué)法。
教育心理學(xué)告訴我們,游戲活動是學(xué)生最喜愛的活動形式,本課我設(shè)計(jì)了“猜地點(diǎn)”、“拼一拼”的游戲活動,在游戲中培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識,學(xué)生對校園也有了整體的認(rèn)知。
2、情景教學(xué)法。
根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及學(xué)校的教育資源,充分利用獅嶺鎮(zhèn)皮革皮具文化、盤古文化教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,不僅使學(xué)生了解學(xué)校的特色,而且使學(xué)生的情感體驗(yàn)更為直接,更為形象。
(二)學(xué)法。
新課程倡導(dǎo)學(xué)生主導(dǎo)參與,樂于探究,重視培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力,因此,我采用了如下學(xué)法:
1、小組合作學(xué)習(xí)法。
合作學(xué)習(xí)給全體學(xué)生提供了可參與學(xué)習(xí)的機(jī)會,有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與參與競爭意識,有助于發(fā)展學(xué)生的交往與合作能力。
2、表演展示學(xué)習(xí)法。
《品德與生活》課程強(qiáng)調(diào)的是寓教于樂。因而,在教學(xué)本課時,通過展示他們的作品、情景模擬的表演,讓學(xué)生在活動中體驗(yàn),在活動中感悟。
三、說教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖。
遵照品德學(xué)科的有效教學(xué)模式:“感知——悟理——習(xí)得——踐行”,我設(shè)計(jì)了以下三個教學(xué)環(huán)節(jié)。
第一個教學(xué)環(huán)節(jié)是:分享喜悅,激發(fā)興趣。
在上課一開始我就玩“猜猜這是哪”的游戲,把學(xué)生最熟悉的教室首先展現(xiàn)在他們眼前。接著,從教室慢慢擴(kuò)大到其它專用場室。(綜合樓、電教室、電腦室、美術(shù)室、勞技室、實(shí)驗(yàn)室、體育室、圖書室、音樂室、舞蹈室、科學(xué)探究室、隊(duì)部室、心理輔導(dǎo)室、醫(yī)務(wù)室。)讓學(xué)生熟悉這些場室的地點(diǎn)以及功能,方便學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,并建立起對自己所在學(xué)校的'歸屬感和自豪感。接著,小導(dǎo)游介紹學(xué)校的活動場所,(涼亭、宣傳欄、大廳、長廊、兒童樂園、操場)課堂氣氛十分活躍。我隨機(jī)引出:“校園設(shè)施真多,環(huán)境真美,是學(xué)習(xí)活動的好場所”。
第二個教學(xué)環(huán)節(jié)是:結(jié)合校情,了解學(xué)校。
結(jié)合校情,我利用學(xué)校皮具皮革、盤古文化的資源,有機(jī)地整合課程資源。
“拼一拼”:結(jié)合爸爸媽媽職業(yè),用從家里帶來的皮料拼?;?,孩子們在小組合作中,邊拼邊把發(fā)現(xiàn)告訴老師。他們發(fā)現(xiàn)校徽的顏色很漂亮;還發(fā)現(xiàn)了校徽的圖案像一只小鷹。有的學(xué)生還說?;盏募t色象征積極拼搏的熱情,藍(lán)色象征知識的海洋。老師告訴學(xué)生:?;帐且恢徽癯岣唢w的鷹,比喻學(xué)校在騰飛,比喻學(xué)生在學(xué)海無涯的天空飛翔,在自由的天空尋找各自的理想。我們就像祖國的小鷹,我們要成為一名在知識的海洋里積極拼搏的學(xué)生。聽著他們的發(fā)現(xiàn),我不禁有所感觸:游戲是孩子最喜愛的活動,孩子熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校、以父母為榮的情感也是在活動中油然而生的。
“聽一聽”:“愛聽美妙的故事是兒童的天性”。我充分利用盤古文化的資源,讓孩子耳濡目染。通過聽盤古開天辟地的故事,讓他們在內(nèi)心形成榜樣效應(yīng)。
第三個教學(xué)環(huán)節(jié)是:交流匯報,我愛我校。
本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩個內(nèi)容:
(一)我們的校園設(shè)施真多,環(huán)境真美,是學(xué)習(xí)活動的好場所。在這么美,這么先進(jìn)的學(xué)校讀書,我們該怎么做呢?引導(dǎo)學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí)、要講文明、講衛(wèi)生,樹立學(xué)生的環(huán)保意識。
生活是學(xué)習(xí)的沃土,
活動是體驗(yàn)的載體。
讓我們一起追求——寓教于樂,活化教學(xué),潤物無聲。
一年級我們的學(xué)校(實(shí)用16篇)篇六
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):知道我國的國名及國慶日。為自己是中國人而自豪。
課前準(zhǔn)備:
1、師生共同搜集人們歡度國慶的圖文資料,如閱兵式、文藝演出等。
2、開國大典的錄像資料。
3、有關(guān)中國人民慶祝國慶的錄相片。
課時安排:兩課時。
第一課時。
本課內(nèi)容:
1、通過各種圖片、錄像資料,感受人們歡度國慶的喜悅之情。
2、知道我國的國名和國慶日,為自己是中國人而自豪。
教學(xué)設(shè)計(jì):
教學(xué)過程設(shè)計(jì):
一、談話引入課題。
2、教師引導(dǎo):我們每個人都有自己的生日,我們的祖國媽媽也有自己的生日,這節(jié)課我們就來了解一下有關(guān)祖國媽媽生日的事情。
老師板書課題:祖國媽媽的生日。
二、介紹祖國及國慶節(jié)的由來。
1、教師介紹:祖國就是自己的國家,每個人都出生在一個國家里,而且他的祖祖輩輩都可能生活在這個國家。這個國家就是他的祖國。我們生長的這片土地養(yǎng)育了我們,就像我們的媽媽養(yǎng)育我們一樣,所以,我們就親切地稱祖國為媽媽。
2、祖國媽媽的生日是哪一天呢?
指導(dǎo)學(xué)生觀看開國大典的錄像,說明:我們的祖國媽媽名叫中華人民共和國,她是在誕生的,從此,就成為她的生日,我們稱之為國慶節(jié)。
三、慶祝國慶節(jié)。
2、以小組形式展示課前調(diào)查的圖片、照片等資料,分別介紹不同地方的人們是如何慶祝國慶的。
3、觀看十一慶典的錄像。討論:為什么大家會熱烈慶祝這個日子?(簡單舉例建國五十年來所取得的重大成就,使學(xué)生們深深感受到中國人民的偉大,為自己是中國人而感到自豪。)。
四、小結(jié):我們都熱愛自己的媽媽,大家用各種各樣的形式,慶祝祖國媽媽的生日,以此表達(dá)自己對祖國媽媽的熱愛。我們小朋友用什么方式慶祝祖國媽媽的生日?今天,我們都回家好好想一想,下節(jié)課我們一起來做一做。
第二課時。
本課內(nèi)容:以自己的方式(做唱跳寫畫)表達(dá)對祖國媽媽的熱愛。
過程設(shè)計(jì):
一、談話:
二、我們?yōu)樽鎳鴭寢屪YR生日。
1、想一想:國慶節(jié)時人們都用什么方式來為祖國媽媽慶祝生日?
2、說一說:你想用什么方式慶祝祖國媽媽的生日?
3、根據(jù)學(xué)生的特長,以小組為單位用各種形式慶祝祖國媽媽的生日。例如:做手工,畫畫,唱歌跳舞,詩朗誦,寫書法作品等。
4、分組來展示各組。
三、小結(jié):
在祖國媽媽生日這一天我們要表達(dá)對媽媽的愛,更重要的是要在平時努力學(xué)習(xí),做個對祖國有用的好孩子,這是對祖國媽媽的報答。
一年級我們的學(xué)校(實(shí)用16篇)篇七
我們學(xué)校是一個美麗又豐富的知識海洋,更是一所快樂而又溫馨的大家庭。下面小編為大家搜集整理有關(guān)我們的學(xué)校一年級。
作文。
希望可以幫助到大家!
我們的學(xué)校坐落在九華鎮(zhèn)華生路北側(cè),是一所美麗的學(xué)校。
走近校園,可以看見一塊巨大的黑色方石上嵌著“如皋市九華小學(xué)”這七個金光閃閃的大字。校門口傳達(dá)室里面的保安人員掌管著伸縮自如的電動門,如果你有什么物品需要讓他們轉(zhuǎn)交給學(xué)校里的學(xué)生或老師,他們一定會讓你滿意的。
從大門進(jìn)去就是學(xué)校的主干道。順著主干道往前走,可以看見主干道兩側(cè)有幾個小花壇,雖說是秋天,但花壇里仍綠色一片,充滿生機(jī)。主干道東側(cè)是我們學(xué)校的教學(xué)區(qū),西側(cè)是大操場和行政樓,主干道的盡頭是餐廳,而餐廳后面則是籃球場。
我最喜歡的要數(shù)操場了。我們經(jīng)常在棕色的橡皮跑道上奔跑,因?yàn)樗葲]有水泥地那么硬,也沒有海綿那么軟。棕色的橡皮跑道把一大塊綠油油的草坪圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),一股小草的清香撲鼻而來,我們時常躺在上面打幾個滾兒,盡情享受綠色地毯的柔和溫暖,這是多么愜意的事呀!
俗話說得好:“民以食為天?!睂W(xué)校的崇儉樓可以同時容納20xx多名學(xué)生,上下兩個餐廳的扶手和桌椅都是用不銹鋼材料做成的。餐廳的墻壁上寫著:“文明是習(xí)慣,健康是根本,飲食是文化,節(jié)儉是美德?!笔茄?,文明、健康、飲食、節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德,我們應(yīng)該一代一代地把這種美德傳承下去并發(fā)揚(yáng)光大。
這就是我們美麗的校園,它是我們學(xué)習(xí)的圣殿,是我們快樂成長的樂園。
我們的學(xué)校位于鼎山之畔,長江之濱,是我們學(xué)習(xí)和成長的樂園。
如果你問我,我最喜歡學(xué)校的哪個地方,我會毫不猶豫地說金色年華。六株幼苗象征著六個年級,代表著我們一天天茁壯成長。在它的下邊有個池塘,池塘里有睡蓮花,睡蓮花有粉色的,有紫色的,還有白色的……池塘里還有可愛的小金魚呢!它們有的在捉迷藏,有的在睡覺,有的在曬太陽,還有的頑皮地吐個泡泡,就像在跟你打招呼呢!說到我們學(xué)校的樹木,我最喜歡黃桷樹了!你別看它長的慢,可它卻能結(jié)出果實(shí)呢。春天,樹木都抽出了新的枝葉,可黃桷樹呢?卻還是光禿禿的,一點(diǎn)也不著急。過了好長一段時間,黃桷樹才慢條斯理地長了綠葉,如果你仔細(xì)觀察的話,會發(fā)現(xiàn)黃桷樹掉下了可以吃的芽孢,有黃的、紅的,你可千萬別吃紅的,可能會酸掉你的牙。每到這時,我和同學(xué)們都會去撿著黃的吃,剛?cè)肟跁r會有點(diǎn)酸,可是吃著吃著就甜了。
我們學(xué)校的建筑可有趣了,因?yàn)樗鼈兪且詳?shù)字命名的,有一德樓、二月樓、三元樓、四海樓、五方樓、六和堂、八駿館、九鼎樓、十全樓。一德樓、二月樓、三元樓都是同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂園。早晨你一走進(jìn)校園,就會聽到同學(xué)們的瑯瑯書聲。我們的教室就在三元樓,上課了,同學(xué)們就像喜鵲一樣飛進(jìn)教室。下課了,同學(xué)們又歡呼雀躍地飛了出去。每個學(xué)校都有操場,我們的學(xué)校也不例外。我們的操場大大的,地面軟軟的,塑膠草地把操場裝飾得格外美麗。同學(xué)們在紅白相間的跑道上奔跑,就像一匹匹駿馬在一望無際的草原上奔馳。
我們的學(xué)校真是一個美麗的大花園,我愛我們的學(xué)校。
我們的學(xué)校坐落在風(fēng)景優(yōu)美的縉云山下,碧波蕩漾的嘉陵江畔。我們的學(xué)校是百年老校,是北碚區(qū)唯一一所雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
春天,傳達(dá)室屋頂上的三角梅開得正旺呢!你瞧,它那細(xì)長細(xì)長的藤蔓垂下來,好像雄偉壯觀的瀑布飛瀉而下,那一片片嫩綠的葉子像一個個活潑可愛的小朋友在玩捉迷藏呢。那一朵朵紫紅紫紅的花兒,一串串層層疊疊的,把枝條兒越壓越彎,它好像一個個小巧玲瓏的鈴鐺在演奏樂曲,又像一朵朵彩云飄落人間,在向我們炫耀著它那艷麗的身姿?;▔锏哪鹃裙舛d禿的身子上長出了綠油油的葉子。毛葉丁香也鉆出了黃豆大小的花苞,像茉莉,有指甲那樣大,星星點(diǎn)點(diǎn)的,一簇簇藏在枝葉間。海桐被園丁叔叔修剪成了球形,走近一聞,那陣陣香氣撲鼻而來,會把你醉倒。你看,乒乓球臺旁邊的小葉榕上還有小鳥在選址筑巢呢。啊,春日的校園充滿了一片生機(jī)。
夏天,乒乓球臺旁邊的小葉榕高大而挺拔,長得枝繁葉茂,蔥蔥蘢蘢的葉子,一簇堆在另一簇上面,好像一位位綠衣少女手挽著手,肩并著肩,形成了一個巨大的屏障,不留一點(diǎn)縫隙,陽光只能一個個小小的光斑,同學(xué)們?nèi)匀荒軌虮M情地玩耍。
秋天,桂花樹長出了淡黃淡黃的小花,聞起來芬芳撲鼻,顯得那么素雅,那么大方,一簇簇藏在枝葉間,會使你陶醉。
冬天,花壇里的小葉榕、海桐、桂花樹不畏嚴(yán)寒,顯得更蒼翠了。同學(xué)們,也不怕寒冷,清脆的下課鈴聲剛剛響起,大家就像出籠的鳥兒飛出了教室,有的跑步,有得玩游戲,有的跳繩……同學(xué)們的喧鬧聲趕走了冬日的寒冷。
能在這個學(xué)校學(xué)習(xí),我感到十分自豪。
一年級我們的學(xué)校(實(shí)用16篇)篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動,體會學(xué)校生活的快樂,、以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。
2、通過觀看學(xué)校的櫥窗等,充分感受校園文、化的豐富內(nèi)涵,增強(qiáng)對學(xué)校的親近感,獲得積極的人生啟迪。
教學(xué)重點(diǎn):
1、重點(diǎn)是通過回顧學(xué)校開展的各種活動,讓學(xué)生體會、學(xué)校生活的快樂,增強(qiáng)對學(xué)校的親近感。
2、優(yōu)美的校園環(huán)境,讓學(xué)生充分感受到校園文化氛圍,同時認(rèn)識到學(xué)校、與自己成長的密切關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生在體會快樂的同時,領(lǐng)悟和感受校園文化的內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)生、對學(xué)校的熱愛之情。
教法學(xué)法:
本課以媒體演示、合作交流等活動為依托,促使學(xué)生主動參、與活動。按“看——說——議”的環(huán)節(jié)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
教學(xué)流程:
1、以詩歌導(dǎo)入新課。
2、學(xué)生通過觀看錄像,感受到學(xué)校環(huán)、境優(yōu)美為學(xué)生的生活學(xué)習(xí)增添樂趣和生機(jī)。選擇其他學(xué)校以前的舊貌形成對比,、給學(xué)生心靈產(chǎn)生震撼。要珍惜這優(yōu)越的條件,努力學(xué)習(xí)。
3、豐富多彩的學(xué)?;顒印?/p>
4、再一次以詩歌結(jié)束全課。
一年級我們的學(xué)校(實(shí)用16篇)篇九
學(xué)校既美麗又整潔,一年級學(xué)生能在這么美麗的校園里學(xué)習(xí),一定可以寫出一篇篇優(yōu)秀的。
作文。
下面小編為大家搜集整理有關(guān)我們的學(xué)校一年級作文,希望可以幫助到大家!
我是桐柏縣城關(guān)鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一員,今天,我就帶你們?nèi)タ纯次业膶?shí)驗(yàn)小學(xué)吧!
進(jìn)門就看到一座銅像,銅像上寫著‘’揚(yáng)帆起航‘’四個大字。再向右看,竹子綠油油的,讓人心里的一切煩惱頓時煙消云散。向左斜方走去,就是我們的花壇了,花壇上的牌子各式各樣的,有的寫的是:小腳不亂跑,花草微微笑。有的寫的是:多一份愛心,增一分春色;還有的寫的是:小花多可愛,請你別傷害。再走近一看,有干壯葉密的桃樹,有枝繁葉茂的枇杷樹,有蔥蔥籠籠的木槿樹,還有四季常青的樹。地上的花和草也不甘落后,瞧!逗人的狗尾巴草在翩翩起舞,還有爭先恐后的指甲花,月季被風(fēng)輕輕的吹拂著,向我微笑著,那一瞬間,我仿佛聽懂了花的語言不!應(yīng)該是感受到了花的心。
小水池里的荷花更有意思了,有的是合攏的,有的是綻開的,就像小孩子的一張張笑臉,為我們的校園增添了美景。
啊!我覺得我們的校園是史上最獨(dú)一無二的,我愛我的校園,就像愛我的家一樣。
我們的校園一年四季都很美麗,不信,我?guī)銇韰⒂^一下。
春回大地,萬物復(fù)蘇。柳樹抽出了新的嫩芽。小鳥從南方飛回來了。教學(xué)樓旁,一排排垂柳搖動著枝條,就像一位位小姑娘瀟灑的甩動著她的頭發(fā)。
夏天,烈日炎炎,驕陽似火,但是卻沒有減弱孩子的熱情,反而提高了許多,是因?yàn)樾∨兡艽┥狭似恋娜棺?,小男孩們也能穿上了短袖的襯衫和短褲。他們在樹蔭下乘涼、做游戲。而蟬卻在樹干上不停地叫,好像在說:“夏天太熱了!夏天太熱了!我要找個地方?jīng)隹鞗隹?”
秋天,正是豐收的季節(jié)。我們學(xué)校的楓樹上長滿了楓葉,楓葉紅紅的。樹葉變黃了,落葉在空中飛舞,真像一只美麗的黃蝶。這時,小朋友們都出來玩秋天要玩的游戲,比如說拔根、做書簽等,都是秋天可以玩的游戲。
冬天,銀裝素裹,正是我們的校園。下雪了,不管是地上,還是樹上,都是白茫茫的一片,好像給地球披上了一件銀白色的大衣,我們穿上棉襖,帶上手套,來到操場上滾雪球,堆雪人,打雪仗,玩得很開心。
怎樣我們的學(xué)校美嗎?我愛我的學(xué)校!!
“光陰似箭,日月如梭?!?/p>
今天,我懷著好奇,激動的心情,踏入煥然一新的新學(xué)校校門,眼前的一切讓我大吃一驚,七十天的假期,工人叔叔像變魔術(shù)一樣還給我們一個全新的學(xué)校。
首先映入我的眼簾的是用英文字母拼寫的新建路小學(xué)的拼音,在新建路小學(xué)的拼音下面流著漂亮的涌泉,之后是文化墻,文化墻像書一樣,屹立在那里,等著我們?nèi)ヌ剿鳎芯俊?/p>
文化墻后面是休息區(qū),休息區(qū)有許多石凳,是供同學(xué)們休息的地方,同學(xué)玩累了可以在休息區(qū)休息。之后是音樂噴泉,當(dāng)音樂響起時,噴泉會跟著音樂翩翩起舞,真是壯觀極了!
隨后,我來到了操場,操場變得又寬又大,操場上有紅白相間的跑道,綠色的籃球場和許多體育器材。
我在想:貧困山區(qū)的孩子,在教室那么破爛,環(huán)境那么惡劣的情況下,在冬天,他們的手腳凍得發(fā)青,浮腫,還手中握著熱水瓶發(fā)憤圖強(qiáng)的學(xué)習(xí),我們現(xiàn)在的條件那么好更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。俗話說:“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲?!弊屛覀儼l(fā)憤圖強(qiáng),努力學(xué)習(xí),爭做祖國的棟梁之才。
我見過無數(shù)的景物,但只有校園里的花園,永住我的心房。
夏天,花園里的花嬌艷無比,好似一群爭芬斗艷的少女,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像一片花的海洋。夏天的凌晨,花兒上還有著些許露珠,當(dāng)?shù)谝豢|陽光照射過來的時候,露珠發(fā)出的耀眼的光芒,小草也跟著舞動自己的身軀。這,是生命的召喚!
秋天,大樹落葉了,為滿院子的花草鋪上了一層棉被,落葉像蝴蝶一般飄落下來,站在這里,仿佛蝴蝶都在為你而舞。
我相信,等它們再醒過來的時候,迎接他們的,又將是一個嶄新的世界……。
我的校園,你在我的心里,有著不可替代的位置,我愛你,我的校園。
一年級我們的學(xué)校(實(shí)用16篇)篇十
5月12日,四川汶川發(fā)生特大地震,直到現(xiàn)在,,都還有余震。四川汶川的父老鄉(xiāng)親們,絕大部分都被壓到了廢墟堆底下。一些因沒有生存能力而死,一些是被砸死的,還有一些是幸運(yùn)的生存者。
自從5月12日四川汶川發(fā)生特大地震后,我們的心一直和汶川人民在一起。汶川人民的幾萬人死、傷,都讓我們心疼痛起來。這些消息轟動了全國,全國人民都為此感到悲痛,全國人民都獻(xiàn)出了自己的愛心:捐錢、捐物、捐血……無論男女老少,都關(guān)心著災(zāi)情。
我們的心和汶川人民在一起!我在報紙中曾看過這樣一條祝福語:“點(diǎn)一支燭光。我們祈愿:愿遇難的同胞在天堂里安息!愿災(zāi)區(qū)的人民從此平安!愿我中華民族在磨難中奮起!”是呀!這是我們所祈愿的!
“患難見真情!”這句話說得好。再四川汶川地震中,有不少志愿者到現(xiàn)場援助,全國人民都獻(xiàn)出了愛心。像我市慈善機(jī)構(gòu),就捐了1.3億元。團(tuán)結(jié)的力量是最大的!
一年級我們的學(xué)校(實(shí)用16篇)篇十一
日子像甜美的柑橘一樣,被孩子掰開幾塊來吃。我望著蔚藍(lán)的天空失了神,直至融化的雪糕沾濕我的手指。
那一年,不知怎的,獨(dú)立的心特別強(qiáng),和家人之間像放置了一層隔膜,平淡得毫無波瀾,猶如一片汪洋大海,沒有波濤,便沒有了壯觀,所以那時的生活就是無趣的。
我甚至與家人吵了起來,不顧情面地躲起來,我那個房間似乎很配合我,陰暗極了,拉開窗簾也沒什么用處。當(dāng)時,我也希望戾氣悄悄溜走,余下皆是溫柔。
沒什么人來理解我,除了那一天的母親。我本是有一本日記的,但我不忍把那些傷心都記下去,所以當(dāng)我又一次不高興時,我會將它取出來,從頭翻到尾,那里全是快樂的事,讓煩惱也煙消云散了。后來,不知是周幾,我放學(xué)回家,與父母算得上一天沒見,一進(jìn)入我的房間便看到了那張紙條:
一年級我們的學(xué)校(實(shí)用16篇)篇十二
教科書數(shù)學(xué)一年級上冊第114~115頁的內(nèi)容。
1.借助“我們的校園”這一學(xué)生熟悉的題材,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各種活動的內(nèi)容和情景,提出并解決數(shù)學(xué)問題,使學(xué)生加深理解本冊教材所學(xué)的內(nèi)容并學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)整理和看簡單的統(tǒng)計(jì)圖。
2.讓學(xué)生體驗(yàn)校園生活中存在的數(shù)學(xué),感到數(shù)學(xué)就在自己身邊,培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和“用數(shù)學(xué)”的意識。
3.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和創(chuàng)新精神;激發(fā)學(xué)生的求知欲,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,讓學(xué)生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各種活動的內(nèi)容和情景,提出問題,并利用所學(xué)的知識解決問題。
錄像、課件、多媒體設(shè)備、各項(xiàng)活動圖片及頭像圖片。
同桌兩位同學(xué)一幅花朵配葉子的圖。
學(xué)生說完后,計(jì)算機(jī)放映校園里課外活動的錄像。
板貼:
(一)介紹各種活動情況并分組解決。
[教師課前先將全班學(xué)生按每4個人分為一組]。
課件出示“我們的校園”第114~115頁各個活動場景圖,并配有畫外音:“小朋友們,快到校園里來參加我們的活動吧!”教師結(jié)合大屏幕場景圖向?qū)W生介紹以下各項(xiàng)活動。
1.跳繩活動。
師:大家看,教學(xué)樓旁邊的小樹下面有很多小朋友,他們在干什么?(跳繩)[跳繩場景圖閃動]。
教師讓學(xué)生具體地說出這幅圖的圖意,說到哪些人,大屏幕畫面中哪些人就相應(yīng)地跳動閃爍一下。
師:有個同學(xué)就給我們提出問題了[課件顯示出問題:跳繩的有多少人?]問我們什么?哪些小組的小朋友喜歡跳繩?請舉手,等一會兒這個問題就交給你們解決。
2.踢球活動。
師:操場上面也有很多小朋友,他們在那兒干什么?(踢球)[踢球場景圖閃動]。
教師讓學(xué)生說出圖中所提供的信息。學(xué)生說到哪個隊(duì)和哪個人,大屏幕的畫面中哪些人就相應(yīng)地跳動閃爍一下。
哪些小組的同學(xué)喜歡踢足球?[學(xué)生舉手]踢足球活動的這么多問題等一會就交給你們來解決。
3.跑步活動。
師:快來看,跑道上的這么多小朋友在于什么?(跑步)[跑步場景圖閃動]。
讓喜歡跑步的小組的同學(xué)來解答跑步中的問題。
4.辦板報、練武活動。
教師介紹這兩項(xiàng)活動時,這兩個場景圖閃動,教師可以問學(xué)生根據(jù)這兩個活動可以提哪些他們想知道的數(shù)學(xué)問題,又該怎樣解答,然后按各自所感興趣的活動進(jìn)行分組。
5.踢毽子活動。
[這項(xiàng)活動教材沒有,因大多數(shù)學(xué)生對它非常熟悉,教師特別設(shè)計(jì)此活動場景。]。
師:在這塊空地上這三個小朋友在干什么?(踢毽子)[踢毽子場景圖閃動]。
師:哪個同學(xué)正在踢?(小麗)小麗第一次已經(jīng)踢了幾個了?(6個)1、2、3……就說明小麗第二次已經(jīng)踢到了3個,還沒踢完。
師:根據(jù)這幅圖,可以提出什么問題?你們會解答這些問題嗎?[課件顯示:可以提什么問題?怎樣解答?]哪些小組的小朋友喜歡踢毽子,你們就來想一想這個問題。
(二)各小組討論交流、活動、共同解決問題,教師巡視、指導(dǎo),給學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。
數(shù)人數(shù)的時候,數(shù)的方式不受限制,可以一個一個地?cái)?shù),還可以一組一組地?cái)?shù),也可以用加法計(jì)算出來,只要能正確得出人數(shù)的都要給予肯定,使各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都得到保護(hù)。
教師鼓勵學(xué)生根據(jù)每幅圖的圖意發(fā)現(xiàn)提出問題并自己解答。使學(xué)生學(xué)會有意識地運(yùn)用已有的`知識解決實(shí)際問題。
(三)各個小組匯報各組討論的結(jié)果并在全班交流。
讓每一組的代表說一說本組所討論的結(jié)果,自己不同的思路,自己不同的數(shù)法,提出的不同問題,怎樣解答,是怎樣想的,鼓勵學(xué)生用不同的方法解決問題。
根據(jù)學(xué)生發(fā)言,課件演示。
(四)評價。
讓學(xué)生評議一下哪些組觀察仔細(xì),問題提得好?哪些同學(xué)積極發(fā)表意見、想的方法好。
教師結(jié)合實(shí)際,充分肯定學(xué)生取得的成績。
(一)完成統(tǒng)計(jì)圖。
師:小朋友們,剛才我們又進(jìn)入了一次校園參加了活動,你們都解決了哪些活動中的問題?
學(xué)生每說出一種,教師就在黑板上貼出這項(xiàng)活動的圖片。
學(xué)生各自進(jìn)行涂色練習(xí),涂完后讓一個學(xué)。
生上黑板板貼頭像,集體訂正。
(二)回答統(tǒng)計(jì)圖下面的問題。
課件顯示教科書上的4個問題:
(1)參加哪項(xiàng)活動的人最多?哪項(xiàng)最少?
(2)的比的多幾人?
(3)的和的一共多少人?
(4)想一想,還能提什么問題?
讓學(xué)生看著統(tǒng)計(jì)圖,回答圖下面的前三個問題,這三個問題讓學(xué)生直觀比較,得到答案后說出自己的想法。對于第(4)個問題,先讓同桌同學(xué)相互提,然后在班上展開交流,每提出一個問題都讓學(xué)生自己解答。學(xué)生提出的問題,可能有的目前他們還解答不了,但只要合情合理,都要肯定。
課件演示。
師:小朋友們,我們的校園美麗嗎?為什么呢?(因?yàn)樾@里有許多花,許多樹)這些花里面也有數(shù)學(xué)問題。
老師這兒就有一朵花[課件顯示:]葉子上的兩個數(shù)加起來正好等于花中心的這個數(shù):6+7=13。請你們在自己的圖中,把葉子和花用線連接起來,使葉子上的兩個數(shù)加起來的和是花中心的這個數(shù)。
同桌兩位同學(xué)進(jìn)行連線練習(xí)。
課件顯示學(xué)生的圖(見圖1)。
學(xué)生反饋結(jié)果,課件演示正確答案(見圖2)。每連對一朵花,計(jì)算機(jī)里發(fā)出“你真棒”的鼓勵聲。
師:校園里的花很美麗,可看見這么多好看花,小朋友能不能把它們摘回家?我們要愛惜花草樹木。
下課后到校園里活動時去發(fā)現(xiàn)一些類似的數(shù)學(xué)問題,把它編成題,自己來解答。
一年級我們的學(xué)校(實(shí)用16篇)篇十三
他,長長的腿,黑中帶白的`臉,活像奧運(yùn)冠軍“劉翔”,他就是我的好朋友——馬加盟。
跑步健將。
“小劉翔”在我們班是跑步最快的,在我們校園中被稱為“校園飛人”。他還參加了校田徑隊(duì),沒有人能跑過他。有一次,我們參加了接力賽,到他的時候,由于鞋子還沒有穿好,他在半路把鞋子都給跑掉了,但仍然堅(jiān)持跑。盡管他鞋子跑掉了,但是我們班還是得了第一名,我們開心極了!沒有一個不佩服他跑步很快。
助人為樂。
“小劉翔”不僅僅跑步很厲害,他還樂于助人。只要同學(xué)有了困難,他就立刻上前去幫忙。有一次,我們班有一個同學(xué)——趙峰,他本來在操場上玩得好好的,冷不丁地被一個六年級學(xué)生給撞了一下,結(jié)果頭被升旗臺撞了一下。這一幕剛好被在練習(xí)跑步的馬加盟看見了,他立馬沖上前去,背起趙峰去醫(yī)務(wù)房包扎。我們班的班主任顧老師表揚(yáng)了馬加盟,他說:“助人為樂,這是我應(yīng)該做的?!鳖櫪蠋煘樗Q起了大拇指,我也很敬佩他。
“小劉翔”體育厲害,還樂于助人,我為有這樣的朋友而自豪。
一年級我們的學(xué)校(實(shí)用16篇)篇十四
今天劉老師給我們出了一道腦筋急彎“一個金魚缸里原來有10條金魚,少了3條,還有幾條?”
于是,我神氣十足地說出了自己的第三種思路:那死了三條可能是其它魚的朋友,剩下的魚見自己最要好的朋友都死了,所以也不想活了,因此,魚缸里就只剩0條魚了。劉老師立刻把我的答案寫在黑板上。
之后,羅玉康又說:“還有10條,因?yàn)樯厦嬷徽f少了3條,并沒有說少了3條什么魚?!睆埲鸱蛞蚕虼蠹夜_了他的思路:“還有1條,少了的那3條是大魚吃了的。然后大魚又把剩下的魚全吃了,所以只剩下那條大魚了?!贝蠹乙布娂娬f出了自己的答案,不過我還是認(rèn)為我的答案是最好的。
這堂課真是有趣,我從中知道了:同一個問題從不同的角度去思考,得出的結(jié)論也不一樣。
一年級我們的學(xué)校(實(shí)用16篇)篇十五
我的家是一個幸福的三口之家,爸爸媽媽是一名小學(xué)教師,我是個小學(xué)生。
爸爸媽媽平時工作很忙,每一天早上六點(diǎn)多就出門去上班了,到晚上六點(diǎn)多才回來。雖然他們工作很忙,但是對我的學(xué)習(xí)和生活十分關(guān)心。每一天晚上下班回家,爸爸媽媽就開始忙碌了,爸爸負(fù)責(zé)輔導(dǎo)我學(xué)習(xí),媽媽負(fù)責(zé)我的飲食。爸爸對我的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)厲,只要發(fā)現(xiàn)我有一個地方錯了,就會耐心的講解給我聽。然后再出一些題目給我做,直到我熟練掌握為止。如果發(fā)現(xiàn)我是因?yàn)榇中淖鲥e了題,他就會罰我抄十遍,雖然我不愿意做,但我還是照做了,因?yàn)槲颐靼装职诌@是為我好。
我的媽媽對我照顧的很細(xì)心,每一天都會交待我穿什么衣服,要吃多少水果,還會教育我上學(xué)路上要注意什么,到校園怎樣跟同學(xué)相處等等,有時我會覺得媽媽嘮叨。媽媽大多數(shù)時候是溫柔的,但也有兇悍的時候。記得有一次我跟小伙伴在家里玩,不留意把媽媽的化妝盒打翻了,一瓶一百多塊錢的護(hù)膚品被摔碎了。媽媽從街上回來后,看到這一幕,氣沖沖的吼道:“這是誰干的”我說:“是我不留意打碎的”。但是媽媽還是狂風(fēng)暴雨般的把我揍了一頓,當(dāng)時小伙伴們都嚇呆了。小伙伴們走了之后,我向媽媽道了歉,媽媽把我摟在懷里說:“媽媽也不好,太沖動了?!本瓦@樣我和媽媽的“恩怨”又化解了,從那以后我明白我不能隨便碰媽媽的化妝盒,因?yàn)槲业膵寢屖莻€很愛美的媽媽。
在這個家里我是全家的開心果,不僅僅平時經(jīng)常逗他們開心,我優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績也令他們開心,我的懂事也令他們開心。在媽媽的關(guān)心呵護(hù)和爸爸的精心輔導(dǎo)下,我也更加努力,每次總能以優(yōu)異的成績回報他們。
我愛我的家,更愛我的爸爸和媽媽,祝愿我們一家人永久平安、幸福、溫暖的生活下去。
一年級我們的學(xué)校(實(shí)用16篇)篇十六
從前有個姑娘的名字叫小紅。小紅有個鄰居——一個老奶奶。她是個苗族奶奶,她的親人都先后去世了。小紅是漢族人,她爸爸媽媽每天都會抽空去幫老奶奶干點(diǎn)活。這天,爸爸媽媽要出遠(yuǎn)門,就讓小紅去幫老奶奶。小紅來到老奶奶家,發(fā)現(xiàn)角落里有一盆沒洗的衣服,于是便洗起衣服來。她把衣服搓了又搓,又用肥皂把衣服擦了一遍,還用手又搓了一遍......直到洗的干干凈凈才停下。這時老奶奶在睡覺,她聽見外面的聲音,便起來看:“是小紅她爸爸嗎?”當(dāng)她看見小紅凍紅的兩只小手時,感動極了,說:“謝謝你!
“不用謝,我下次還來!”小紅說。老奶奶開心極了,她一邊摟著小紅,一邊用臉貼住她的耳朵。她們不是一家人,勝似一家人!