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    如何做好班主任工作體會(huì)(優(yōu)質(zhì)14篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:MJ筆神

    工作體會(huì)讓我意識(shí)到了目標(biāo)的重要性,只有明確目標(biāo),才能更好地發(fā)揮自己的能力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的工作體會(huì)范文,希望能給大家在寫(xiě)作上提供一些指導(dǎo)。

    如何做好班主任工作體會(huì)(優(yōu)質(zhì)14篇)篇一

    班主任是班級(jí)的主要管理者,要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做超多深入細(xì)致的工作,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)良好的班群眾對(duì)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用。

    平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在簡(jiǎn)單自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重、信任、熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生,滿(mǎn)足學(xué)生的表現(xiàn)欲,恰當(dāng)合理的運(yùn)用語(yǔ)言、眼神、動(dòng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意“搗蛋”時(shí),我用眼神暗示、用和藹的語(yǔ)氣給予批評(píng)與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí),我首先肯定他們的用心主動(dòng)性,使學(xué)生產(chǎn)生用心的情緒,激發(fā)表現(xiàn)熱情。

    教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話(huà),就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。”作為教師,是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,不僅僅要給學(xué)生傳授知識(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,為他們的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,性格特點(diǎn)不同,興趣愛(ài)好不同,家庭教育也不同,如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開(kāi)端呢我想,空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的,重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,透過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式,熱心地引導(dǎo)。

    班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外,還個(gè)性要對(duì)那些頑劣學(xué)生更細(xì)心的扶持,要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,正面引導(dǎo),使之克服缺點(diǎn),不斷進(jìn)步。對(duì)于頑皮學(xué)生,我盡量采取冷處理法,盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng),更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛(ài)的軌跡上來(lái)。頑皮的學(xué)生由于父母對(duì)他們嬌生慣養(yǎng),到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,上課不聽(tīng)講,下課就打鬧,在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來(lái)。但是他們身上總會(huì)有閃光點(diǎn),我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng),并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn),努力做個(gè)可愛(ài)的好學(xué)生。

    班主任往往是學(xué)生心目中最重要的榜樣,老師的一言一行、一舉一動(dòng),以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待,尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待,讓他們覺(jué)得老師對(duì)每位學(xué)生都公平。用愛(ài)澆灌心靈之花,只有平等地愛(ài)每位學(xué)生,才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài),更要關(guān)愛(ài)那些被遺忘的學(xué)困生,用愛(ài)激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,讓他們努力學(xué)習(xí),展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,要用師愛(ài)來(lái)激化他們。因此作為班主任必須要有一顆平等的心。

    以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語(yǔ)曰:“他山之石,能夠攻玉。”作為班主任難免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以,我將繼續(xù)著,努力著,把班主任工作做得更完美,用自己的愛(ài)和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,成為一名出色的班主任!

    一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過(guò)了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。

    初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對(duì)于這一變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

    我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn):一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要,承認(rèn)的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見(jiàn),偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò),努力使其達(dá)到卓越。我班的張周同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò),是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn),我找她談心,幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí),有意找她回答問(wèn)題,并適當(dāng)給以鼓勵(lì),鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。

    對(duì)于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差,上課不注意聽(tīng)講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀(jì)律不能保證,是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé),他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少,甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò),于是就鼓勵(lì)他,如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專(zhuān)注,你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,我都及時(shí)發(fā)現(xiàn),并且及時(shí)予以鼓勵(lì),培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生,我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去,組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。劉翔宇同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起幫助王帥的任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力,王帥有了很大的進(jìn)步。

    這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是思維活躍,反應(yīng)敏捷,但就是組織紀(jì)律性差,紀(jì)律松散,缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強(qiáng),但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫,在隊(duì)列里有說(shuō)話(huà)的、打鬧的,無(wú)精打采,步伐隨便。我向孩子提出要求,從起步到走步,從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作,都給他們提出規(guī)范化的要求,親身示范,身體力行。通過(guò)這些訓(xùn)練,使孩子們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來(lái)的效果。

    現(xiàn)在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計(jì)較,不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上,同學(xué)之間有了矛盾,出言不遜,動(dòng)輒大打出手,拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象,我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,并以此開(kāi)展主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí),我讓學(xué)生多做自我批評(píng),在自己身上找不足,以比來(lái)培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神,學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周?chē)娜恕?/p>

    勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理,這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會(huì)很少,養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會(huì)學(xué)生怎樣干活,從掃地到拖地,從擦玻璃到擦墻圍子,我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查,及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué),批評(píng)做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué),讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。

    我覺(jué)得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下兩點(diǎn):

    1、把微笑送給學(xué)生。

    很多人在提到教師時(shí),總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ):“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生,剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做,因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如,愛(ài)勞動(dòng),每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。另外他非常懂禮貌,每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他,然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō):“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。”我還是笑著對(duì)他說(shuō):“等一下我可是要來(lái)查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵(lì),久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō):微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開(kāi)啟教育成功的大門(mén),幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。

    2、把真情送給學(xué)生。

    真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,平等對(duì)待每一位學(xué)生,不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見(jiàn),要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如,學(xué)生病了,我會(huì)打個(gè)電話(huà)通知家長(zhǎng),或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí),我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。

    班級(jí)管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上,但我要求的還不很?chē)?yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,但只是雷聲大,雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,還需要向各位老師請(qǐng)教。

    以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗(yàn),然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話(huà),我會(huì)說(shuō),是很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功,但面對(duì)學(xué)生,我可以說(shuō)一句:你們的老師面對(duì)過(guò)去,他將無(wú)怨無(wú)悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。

    經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的鍛煉,我逐漸熟悉了班主任工作。在學(xué)校教導(dǎo)處、政教處和年級(jí)的關(guān)心幫助下,我圓滿(mǎn)完成了這學(xué)期的工作。總結(jié)起來(lái),這學(xué)期主要開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作。

    結(jié)合上學(xué)期期末的班級(jí)調(diào)查,調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度,比如考勤,值日,衛(wèi)生,勞動(dòng),集會(huì),自修,等逐一目標(biāo)責(zé)任化,制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施,做到班級(jí)事務(wù)事事有法可依,有章可循。

    開(kāi)學(xué)初,通過(guò)民主選舉,競(jìng)爭(zhēng)上崗,產(chǎn)生新的班干部,每半學(xué)期改選一次。每一個(gè)部門(mén)的班干部都負(fù)責(zé)班級(jí)具體的管理工作,實(shí)行班級(jí)學(xué)習(xí)小組向班干部負(fù)責(zé),班干部向班長(zhǎng)負(fù)責(zé),班長(zhǎng)向班主任負(fù)責(zé)的層級(jí)管理體制。班干部結(jié)合學(xué)校政教處的工作安排,每周負(fù)責(zé)組織一次主題班會(huì),主題班會(huì)按計(jì)劃,實(shí)施,班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實(shí)行,從而有力提高學(xué)生干部的工作能力。

    當(dāng)班級(jí)實(shí)行層級(jí)管理體制后,要不斷通過(guò)各種形式的工作檢查來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。一方面,每周召開(kāi)一次班干部會(huì)議,了解同學(xué)們對(duì)班級(jí)的建議和意見(jiàn);另一方面,不定時(shí)地對(duì)班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查,比如檢查自修紀(jì)律,值日勞動(dòng),出勤登記,作業(yè)交繳等方面,指導(dǎo)班干部對(duì)同學(xué)違紀(jì)行為開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。

    當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高一下學(xué)期后,學(xué)習(xí)成績(jī)有兩極分化的態(tài)勢(shì)。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延,我想了很多辦法。利用主題班會(huì),個(gè)別談心,書(shū)面交流,鼓勵(lì),激將,組織學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法,收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式,從不同角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補(bǔ)上來(lái)。

    學(xué)生從初中到高中第一次接觸研究性學(xué)習(xí),這是一項(xiàng)把課內(nèi)學(xué)習(xí)同社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在上學(xué)期末已經(jīng)確定了研究性學(xué)習(xí)的選題方向,在寒假中不少研究性學(xué)習(xí)小組已經(jīng)開(kāi)展了活動(dòng),這學(xué)期準(zhǔn)備進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收。由于指導(dǎo)老師所帶的學(xué)習(xí)小組比較多,班主任對(duì)這項(xiàng)工作的督促檢查是非常必要的。

    差生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過(guò)個(gè)別談心,家訪,查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式,了解班上后進(jìn)生的多方面信息,對(duì)每一位后進(jìn)生都設(shè)計(jì)出詳細(xì)的幫扶計(jì)劃。對(duì)于紀(jì)律差生,讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì),然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例。當(dāng)然我們不能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰,為了少讓學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象,在日常班干部的班級(jí)管理工作中,我就要求班干部對(duì)違紀(jì)學(xué)生多一些事前的暗示,多一些監(jiān)督,從而有效減少班級(jí)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象;對(duì)于成績(jī)差生,我比較看重他們學(xué)習(xí)自信心的重塑。創(chuàng)造機(jī)會(huì)不斷鼓勵(lì)他們,在課余也多一份關(guān)心,讓他們感受到老師并沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)差而放棄自己,從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力,學(xué)習(xí)一定會(huì)慢慢跟上來(lái)。在多位教師的共同努力下,班上的xx,xx,xx,xx等同學(xué)的學(xué)習(xí)一年來(lái)取得了不同程度的進(jìn)步。

    這是這個(gè)月的心得,也是最近我常常想起來(lái)的,這學(xué)期,甚至是這個(gè)學(xué)年的心得。一年級(jí)的班主任,是個(gè)很復(fù)雜的角色。既要做一個(gè)嚴(yán)師,又要做一個(gè)和藹的老師,這個(gè)度應(yīng)該如何把握呢。這是我的幾點(diǎn)心得:。

    學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。從我這一年的班主任心得中,我發(fā)現(xiàn)班主任在要求學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣之前,自己一定要對(duì)學(xué)生的要求明確的列出來(lái),甚至可以貼出來(lái)給學(xué)生看,這樣在要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。我覺(jué)得我就是這點(diǎn)做得不夠好,平時(shí)的習(xí)慣知道不好,但是不知道具體不好在哪里,有時(shí)候想到了說(shuō)一下,沒(méi)想到也就這樣過(guò)去了。

    由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此這就需要班主任在做到心中有數(shù)的情況,才可以做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。而且要本著學(xué)生本身就是會(huì)犯錯(cuò)的,教師要學(xué)著慢慢去引導(dǎo),而不要急躁。

    愛(ài),是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,這個(gè)道理每一個(gè)人都明白,但做起來(lái)真的很難,首先要做到愛(ài)學(xué)生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情,真誠(chéng)的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。但是我的性格太過(guò)于急躁,很難靜下來(lái)真正的站在學(xué)生的角度。

    比如,有次學(xué)生沒(méi)來(lái)上課,然后回家騙爸爸媽媽我去上學(xué)了,我那時(shí)候就很生氣,我想現(xiàn)在都要復(fù)習(xí)階段了,還逃課,這個(gè)習(xí)慣太不好了,一定要根治,然后我我就想了很多如何治理學(xué)生。下班的時(shí)候于同事說(shuō)起來(lái),她的第一個(gè)反映是:“為什么逃呢?”我楞了一下,我好像沒(méi)有特別關(guān)注這個(gè)問(wèn)題,雖然當(dāng)時(shí)問(wèn)了原因,但是我好像處理問(wèn)題沒(méi)有從這個(gè)原因處著手。

    德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō):“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過(guò)失上,對(duì)此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念。”教過(guò)低年級(jí)的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。

    每個(gè)學(xué)生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹(shù)立起克服困難的信心和勇氣。

    “讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。當(dāng)老師的都知道,在每個(gè)班里,都有所謂聽(tīng)話(huà)的孩子和淘氣的孩子。那些聽(tīng)話(huà)的孩子,不用我們多說(shuō),只要你的一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,他就心領(lǐng)神會(huì),能認(rèn)真的按照你的要求去做。

    總之,小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣,特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門(mén),接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。我希望我的下個(gè)班主任之路一定要吸取這些教訓(xùn)。

    本學(xué)期我擔(dān)任五年(二)班的班主任工作。一年來(lái)我在班主任工作中認(rèn)真勤懇,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好學(xué)生的常規(guī)教育,以德育帶動(dòng)學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作。

    良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

    對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。其四、鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注教給工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,需要老師耐心的教給他們具體的處理班級(jí)事物的方法。其五、我不定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則團(tuán)結(jié)友愛(ài)并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

    "誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。俗話(huà)說(shuō):"情不通則理不達(dá)。"教育需要愛(ài)的情感,需要對(duì)孩子的滿(mǎn)腔熱情。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā),尊重學(xué)生的人格,對(duì)所有學(xué)生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴(lài)關(guān)系,用愛(ài)的情感去打開(kāi)孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂(lè),需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與尊重。其次承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性,由于每個(gè)人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同,以及接受同樣的教育但內(nèi)化過(guò)程的千差萬(wàn)別,因此,在學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個(gè)性。第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用,應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的積極性,讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得成功的喜悅,使他們心情舒暢,思維活躍,個(gè)性得到充分發(fā)展。四是重視學(xué)生的"潛在性",既要看到學(xué)生存在著多種發(fā)展的潛在可能性,不歧視后進(jìn)生,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

    班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外,還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),盡量不冷落每一個(gè)人,讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì),事事落實(shí)到個(gè)人,建立起"事事有人干,人人有事干"的制度。(如高闖、李爽等)明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。這樣不僅調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性,也使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過(guò)程中,使學(xué)生在集體中找到自己的"位置",覺(jué)察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識(shí)。二是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí),為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。第三,在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職,人人有份,絕無(wú)局外之人。

    五是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理,以提高班級(jí)管理工作的成效。

    學(xué)校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生除了寒暑假,平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,尤其是借助于電話(huà)這一快捷的通訊工具,可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理,支持班級(jí)工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。

    在班級(jí)管理中我還注意以賞識(shí)教育的思想為核心,樹(shù)立自尊和自信的心理基礎(chǔ),班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)"的原則,讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問(wèn)題;當(dāng)然,學(xué)生中存在的問(wèn)題也還很多。如個(gè)人衛(wèi)生還要下大力氣,課堂紀(jì)律離"嚴(yán)而不死,活而不亂"有一定的距離,學(xué)生的能力發(fā)展方面,文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。

    如何做好班主任工作體會(huì)(優(yōu)質(zhì)14篇)篇二

    一、提升自我,完善自我。

    的發(fā)揮,提高班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)十分重要。新的教育理論在層出不窮,教育對(duì)象在不斷變化,教育工作的難度在不斷加大,教育的目標(biāo)在不斷豐富提高,所以班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)自修,不斷地提高班主任工作藝術(shù)。具體來(lái)講就是要不斷的提高自身的理論水平和文化修養(yǎng),不斷地更新自己的教育理念。認(rèn)真研讀有關(guān)的理論書(shū)籍,如:教育學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等方面的書(shū)和一些優(yōu)秀期刊上所刊載的班主任工作論文;還要多虛心拜有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任為師,靜心觀察揣摩優(yōu)秀班主任帶班的內(nèi)在規(guī)律;也要多將學(xué)習(xí)到的理論聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,不斷總結(jié)班主任工作中的得失,不斷豐富提高班主任工作藝術(shù)。

    二、親近學(xué)生,了解學(xué)生。

    學(xué)生是學(xué)校培養(yǎng)的重點(diǎn)對(duì)象,更是班主任工作的重點(diǎn),正所謂“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,作為班主任,想要做好學(xué)生的各項(xiàng)工作,對(duì)于學(xué)生由一定的了解是必不可少的,所以這就需要班主任要主動(dòng)的去親近學(xué)生、了解學(xué)生。在筆者看來(lái),真正的師生關(guān)系不應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)輩與晚輩的.關(guān)系,更不應(yīng)該是一個(gè)上下級(jí)的關(guān)系,也不會(huì)是矛盾對(duì)立的關(guān)系,而應(yīng)該是一個(gè)可以相互信賴(lài)、知無(wú)不言、和諧統(tǒng)一的雙方,學(xué)生通過(guò)班主任的管理、指導(dǎo)不斷的提升了自己的素質(zhì)、健康的成長(zhǎng),教師也可以通過(guò)對(duì)于學(xué)生的了解、研究進(jìn)一步提升自身的教育管理水平,最終實(shí)現(xiàn)“雙贏”。人之任何思想、行為都同人的情感、情緒密切相關(guān)。建立良好的師生關(guān)系是順利進(jìn)行教學(xué)、教育工作的關(guān)鍵,而這種良好師生關(guān)系的建立是以“愛(ài)”為前提的。

    “親其師而信其道”,愛(ài)是教育的前提,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。沒(méi)有對(duì)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài),就沒(méi)有任何真正意義上的教育。教師只有愛(ài)生,學(xué)生才會(huì)尊師,只有“愛(ài)”才能搭建起師生心靈的橋梁。班主任以育人為己任,尤其應(yīng)該重視情感的作用。真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,就要象對(duì)自己的孩子一樣去關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他、教育他。讓學(xué)生深切感受到老師的愛(ài)心。真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,就要平等地對(duì)待每一位學(xué)生,不搞特殊化,不偏見(jiàn)。真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,就要尊重學(xué)生人格,融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所。真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,就要尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,允許學(xué)生有不同的思想見(jiàn)解。班主任的情感投入也是做好教育工作的精神動(dòng)力。只有對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)無(wú)私的愛(ài)心,才能產(chǎn)生做好工作的強(qiáng)烈愿望;班主任對(duì)學(xué)生的感情越深,責(zé)任心就越強(qiáng)。

    三、認(rèn)真工作,熱愛(ài)工作。

    班主任的工作是十分繁雜、瑣碎的,特別是初中時(shí)期,學(xué)生正處于身心發(fā)展的特殊時(shí)期,作為班主任就有更多的工作等著班主任來(lái)處理,來(lái)面對(duì)。有人說(shuō):班主任是法官,需要去為爭(zhēng)執(zhí)的雙方理論、評(píng)判;班主任也是保姆,班上學(xué)生出現(xiàn)不舒服或者病災(zāi),班主任就要首當(dāng)其沖的去照顧他們、關(guān)心他們;班主任也是警察,既要維護(hù)課堂秩序,又要給違反課堂紀(jì)律的同學(xué)以處罰??可以說(shuō)不管是生活中,還是學(xué)習(xí)中,時(shí)時(shí)刻刻都可能出現(xiàn)一些突發(fā)問(wèn)題,在考驗(yàn)著班主任的工作態(tài)度,所以想要做好班主任工作,就需要我們認(rèn)真工作、熱愛(ài)工作。這就首先需要我們認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義:

    教書(shū)其實(shí)只是一門(mén)職業(yè),但教書(shū)育人卻是一項(xiàng)偉大的事業(yè),這一點(diǎn)在班主任身上體現(xiàn)的猶為明顯。“沒(méi)有班主任,沒(méi)有班主任的卓越的工作,就談不上21世紀(jì)的教育。”在新世紀(jì)的教育改革和發(fā)展過(guò)程中,班主任工作顯得越來(lái)越重要,我們甚至可以這樣說(shuō):班主任工作是新世紀(jì)教育工作中最重要、最富有價(jià)值的工作。這項(xiàng)工作不僅可以實(shí)現(xiàn)我們的個(gè)人價(jià)值,幫助學(xué)生克服種種困難,還可以幫助學(xué)生健康的成長(zhǎng)、快樂(lè)的成長(zhǎng),可謂意義重大,所以我們應(yīng)該熱愛(ài)自己的職業(yè)!

    四、利用環(huán)境,創(chuàng)造環(huán)境。

    德、勞動(dòng)技能、身體心理、創(chuàng)造力等方面的和諧全面發(fā)展,從而培養(yǎng)出有理想、有頑強(qiáng)意志、有科學(xué)頭腦的新一代,盡自己所能的為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,以便學(xué)生的健康成長(zhǎng)!參考文獻(xiàn):

    如何做好班主任工作體會(huì)(優(yōu)質(zhì)14篇)篇三

    參加工作已經(jīng)一年了,在這期間我一直擔(dān)任班主任的工作。如今,班主任面對(duì)的是學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子,而是一扇扇等待敲啟的大門(mén)。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界,這個(gè)世界充滿(mǎn)著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會(huì)交往的需求、五花八門(mén)的矛盾、突如其來(lái)的異想天開(kāi)……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的世界,是一個(gè)充滿(mǎn)能量的世界,是一個(gè)充滿(mǎn)矛盾的世界。班主任教師再不能指望象以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界。反之,能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著現(xiàn)代社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出更高的時(shí)代要求。對(duì)于班主任工作,我感受最深的是:要做一個(gè)出色、成功的班主任,首先必須要有“三心”,那就是愛(ài)心、耐心和責(zé)任心。

    教育是充滿(mǎn)感情,充滿(mǎn)愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有感情的教育是蒼白無(wú)力的教育,單純的知識(shí)傳授已不能適應(yīng)時(shí)代的步伐。一位班主任沒(méi)有愛(ài)能夠做好班主任工作是不可想象的。在教育教學(xué)活動(dòng)中,和諧民主的師生關(guān)系是教學(xué)中不可缺少的因素,教師的一舉一動(dòng),一言一行都將對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用,教師的愛(ài)并不是一般意義的愛(ài),它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶,它是道德與人格的統(tǒng)一,它要求教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想,它要求教師必須具有偉大的熱愛(ài)真理的精神。班主任,是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實(shí)施者。所以這種愛(ài)在班主任身上體現(xiàn)得最為突出。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種愛(ài)的集合,它該包括世界上除了男女情愛(ài)之外的所有的愛(ài)——像母親熱愛(ài)孩子一樣無(wú)私,像父親熱愛(ài)兒子一樣嚴(yán)格而慈祥,像戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)一樣忠誠(chéng),像兄長(zhǎng)熱愛(ài)弟弟一樣寬厚,像姐姐愛(ài)妹妹一樣溫柔又體貼,像哲學(xué)家熱愛(ài)真理一樣執(zhí)著而癡迷。

    俗話(huà)說(shuō)的好“十個(gè)指頭有長(zhǎng)短”。一個(gè)班的學(xué)生不可能人人都是優(yōu)秀的。每個(gè)班級(jí)都有一些后進(jìn)生,他們或是思想差或是學(xué)習(xí)上有困難。對(duì)他們的教育和管理歷來(lái)都是班主任工作的工作難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育和教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。而每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利。在這方面,對(duì)于他們,就應(yīng)該做到動(dòng)之以情,嘵之以理,從而提高他們的思想認(rèn)識(shí),增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。其做法是:

    1、以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們之所以成為差生的原因,做到因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,耐心地傾聽(tīng)他們的想法,耐心地解答他們心中的疑惑,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。

    2、對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助其減輕或消除種種心理?yè)?dān)憂(yōu),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

    3、創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

    4、“冰凍三尺非一日之寒”,對(duì)于屢教不改的學(xué)生,要想他們的心解凍不是不可能的事,但也不是一天兩天就能辦到的事。因此,要對(duì)他們投注滿(mǎn)腔的熱忱。對(duì)他們予以理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖,使他們消解冰凍。人都是有感情的動(dòng)物,只要你用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、關(guān)愛(ài)、幫助他們,他們是能體會(huì)到你的用心與關(guān)心的。我堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力去實(shí)踐這一點(diǎn)。

    責(zé)任心是班主任工作的靈魂。沒(méi)有教育的責(zé)任心,也就沒(méi)有真正的教育!班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁,是全班學(xué)生的組織者和管理者,班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)三個(gè)方面,班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁與紐帶作用,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無(wú)誤,暢通無(wú)阻地傳達(dá)到班級(jí),并積極帶領(lǐng)全班同學(xué),通過(guò)各種組織和教育手段,使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好的落實(shí),并取得良好的成績(jī),增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力。從而營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境并得到學(xué)生的擁護(hù)和愛(ài)戴。

    一年的班主任工作,使我積累了一些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),今后的工作會(huì)要求更高、更繁重。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“人只有獻(xiàn)身于社會(huì),才能找到那實(shí)際短暫又有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義”。人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn),人只有獻(xiàn)身于社會(huì),才能使生命有意義。我們班主任的工作是要培養(yǎng)合格的人才,滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需要。這就需要我們班主任有責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神,只有這樣才能把工作做得更好。

    如何做好班主任工作體會(huì)(優(yōu)質(zhì)14篇)篇四

    班主任工作給我的最大的感受是:班主任不好當(dāng),而且是越來(lái)越不好當(dāng)。但是,既然當(dāng)了班主任就必須竭誠(chéng)盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,我對(duì)班主任工作有了自己的體會(huì)。

    一、班主任要以身作則,為人師表。

    教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象和成績(jī),就必須以身作則,為人師表,從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期,作為老師,特別是班主任,他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學(xué)生。例如,要求學(xué)生知錯(cuò)就改,當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí),我也真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō):“對(duì)不起,這件事是我沒(méi)查清楚,錯(cuò)怪你了。”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了,能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。

    二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)。

    每個(gè)學(xué)生的背后,都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛(ài)心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn),讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛(ài)中,增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生,她平日里默默無(wú)聞,學(xué)習(xí)成績(jī)一般,屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,但她的字寫(xiě)得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí),發(fā)愁沒(méi)人會(huì)寫(xiě)板頭。我就找到她,說(shuō)她的字寫(xiě)得挺好,讓她試試,結(jié)果她寫(xiě)得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里,她說(shuō)真的非常感謝老班讓我寫(xiě)黑板報(bào)的板頭,初中這兩年里,她想寫(xiě)但從來(lái)沒(méi)試過(guò),太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了。通過(guò)這件事她也知道自己還有很大的潛力,極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來(lái)的摸底考試中成績(jī)有很大的進(jìn)步,在剛剛結(jié)束的期中考試中,她進(jìn)到了班級(jí)的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱(chēng)道的優(yōu)點(diǎn),班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn),公開(kāi)贊美。這樣,贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。

    三、發(fā)揮班干部作用。

    班干部是老師的小助手,也是同學(xué)們的好朋友,能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件,使集體有一個(gè)“控制中心”,保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),更重要的是通過(guò)班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力,組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委員專(zhuān)項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問(wèn)題,班干部能主動(dòng)解決糾紛,化解矛盾。班級(jí)的班干部和小組長(zhǎng)在每周的周一聚在一起開(kāi)班務(wù)會(huì),對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),或者提出自己對(duì)小組管理的方法和困惑,并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時(shí)班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)開(kāi)個(gè)碰頭會(huì),交流一下當(dāng)天的情況,然后由班長(zhǎng)在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心,調(diào)動(dòng)了他們的積極性,發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。

    四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

    教育是種活動(dòng)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。通過(guò)集體活動(dòng),開(kāi)闊視野,陶冶情操,將德育思想和目標(biāo),轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng),培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的思想美德,做到入身入腦入心,不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生,培育高尚的思想道德素質(zhì)。對(duì)于參加的活動(dòng),無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終,有活動(dòng)就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié),使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),明辨是非,好的表?yè)P(yáng),差的批評(píng),這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng),歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制,對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。

    班主任是班級(jí)工作的直接管理者,直接責(zé)任人,是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心,是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍,是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作,確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作,把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)做,具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn),更多的付出,物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重,會(huì)給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我,戰(zhàn)勝困難,向往美好生活的信心和勇氣。

    如何做好班主任工作體會(huì)(優(yōu)質(zhì)14篇)篇五

    剛接到一個(gè)新班級(jí),一切都是那么陌生,無(wú)論是班風(fēng)還是學(xué)風(fēng)。如何接好一個(gè)新班級(jí),對(duì)以后是否順利進(jìn)行教育起到很大的影響。我首先向該班原任老師了解該班的情況,然后琢磨怎樣上好新學(xué)期的第一課。我覺(jué)得上好第一堂很重要,高年級(jí)學(xué)生了,會(huì)對(duì)老師品頭論足的,所以,首先要留給學(xué)生第一個(gè)好印象。在第一堂課里,我用新型的開(kāi)場(chǎng)白引起學(xué)生對(duì)我的興趣,接下來(lái),我又表?yè)P(yáng)了班里的優(yōu)等生,對(duì)學(xué)困生也做了鼓勵(lì):老師陪你們一起進(jìn)步!相信這學(xué)期你們會(huì)給老師一個(gè)全新的驚喜。最后,我向?qū)W生推出必須遵守的規(guī)范:學(xué)習(xí)規(guī)范和生活規(guī)范,如何執(zhí)行,如何檢查都作了說(shuō)明。這個(gè)開(kāi)學(xué)教育和常規(guī)教育我覺(jué)得很有必要。而且,這些規(guī)范教育,不是今天說(shuō)了,就不落實(shí)了,要常抓不懈。

    1、盡可能多地去了解學(xué)生。

    畢業(yè)班學(xué)生,思想波動(dòng)大,所以必須抓好他們的思想動(dòng)態(tài)。要抓好他們的思想動(dòng)態(tài),就得盡可能多地去了解學(xué)生。如果說(shuō)我的工作有什么做得好的地方,那一定是因?yàn)槲伊私鈱W(xué)生,同樣,如果說(shuō)我工作中還存在著一些問(wèn)題,那是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的了解還不夠;全方位、多角度、多側(cè)面地去了解盡可能多的關(guān)于學(xué)生的信息,它將使你的教育充滿(mǎn)針對(duì)性和實(shí)效性。否則,徒勞無(wú)益。如果你真的把生學(xué)當(dāng)朋友,學(xué)生也才能把你當(dāng)朋友。否則你永遠(yuǎn)也別想走近他(她)們,更別想聽(tīng)到真心話(huà)。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的了解,我已比較了解了他們。但我還是尊重他們?cè)竿A昙?jí)新學(xué)期一開(kāi)學(xué),在安排座位和調(diào)整班干部時(shí),我先讓學(xué)生把自己的心里想說(shuō)的話(huà)用署名或者匿名寫(xiě)在紙上,可以是對(duì)安排座位的要求,可以是自己想當(dāng)班干部的愿望,也可以是對(duì)我們老師有什么要求,什么建議都可以寫(xiě)。老師會(huì)為你保密的。結(jié)果,同學(xué)們寫(xiě)的真是方方面面,有的想當(dāng)班干部,有的想當(dāng)組長(zhǎng),有的想老師多管教他,有的想老師給他安排座位時(shí)不要跟愛(ài)搗蛋的同學(xué)在一起。有的向我提建議。我征求大家的意見(jiàn),能考慮的給予考慮,能接受的給予接受。當(dāng)然,不切實(shí)際的要求,我不會(huì)考慮。這樣充分尊重學(xué)生的愿望,民主對(duì)待學(xué)生。把學(xué)生當(dāng)朋友,才能走進(jìn)學(xué)生的心,學(xué)生會(huì)更信任你。平時(shí)經(jīng)常找他們談心,了解他們的思想動(dòng)態(tài),你就可以更好地管理學(xué)生。

    2、多與家長(zhǎng)接觸、溝通。

    教育學(xué)生畢竟不是教師自己的事,更何況家長(zhǎng)是第一任教師。當(dāng)你遇到困難或問(wèn)題時(shí),大方地與學(xué)生家長(zhǎng)交流一下吧,一方面他們會(huì)讓你了解事情的全過(guò)程,更重要的,大家共同教育幫助學(xué)生當(dāng)然比一個(gè)人的力量大的多。有義務(wù)讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校、班級(jí)里的表現(xiàn),及時(shí)準(zhǔn)確地通過(guò)書(shū)面聯(lián)絡(luò)(這里指簽字等)、電話(huà)交流、家訪等多種形式使教師與家長(zhǎng)更加協(xié)作、共同努力。我一直在做的“簽字效應(yīng)”,效果是比較好的。比如:對(duì)考試失敗了的學(xué)生,我會(huì)在他的試卷上寫(xiě)道:“我知道你很難過(guò),不過(guò),誰(shuí)沒(méi)有失敗呢?只要努力,老師相信你準(zhǔn)行的。”對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生,我會(huì)在試卷上寫(xiě)道:“恭喜你!進(jìn)步了,希望你多給老師這樣的驚喜!”對(duì)成績(jī)突出的學(xué)生,我會(huì)在試卷上寫(xiě)道:“這么難的試卷,能靠出這樣的高分,老師為你喝彩,繼續(xù)努力,希望多給老師喝彩的機(jī)會(huì)!”這樣的試卷拿到家里簽字,家長(zhǎng)也會(huì)感激老師,最起碼他覺(jué)得自己的孩子老師在關(guān)注他,他也會(huì)配合老師教育孩子。

    在任何一個(gè)班級(jí)里總會(huì)有一部分問(wèn)題的學(xué)生。他們或頑皮、好動(dòng),或作業(yè)不完成、成績(jī)極差。如何關(guān)注這些問(wèn)題學(xué)生?如何為這些問(wèn)題學(xué)生創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)?如何給這些學(xué)生以特殊的愛(ài)與信任,使他轉(zhuǎn)化呢?我的做法是這樣的:我班就有這么一位學(xué)生,成績(jī)極差。聽(tīng)說(shuō)以前,正式作業(yè)都完成不好,何況同步練習(xí)、家庭作業(yè)。再加上他頑皮、好動(dòng)、好說(shuō),課堂上好像渾身爬滿(mǎn)了螞蟻,總要?jiǎng)觽€(gè)不停,搞得前后桌無(wú)法上課。對(duì)待這樣的學(xué)生,我知道訓(xùn)斥是沒(méi)有多大效果的。我一開(kāi)始就對(duì)他換一種方式去教育。在開(kāi)學(xué)第一天,我有意安排他去打掃教室的走廊,等他打掃后,我在開(kāi)學(xué)第一堂課就對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。我說(shuō):我們班的某某,他勞動(dòng)多積極!早上,他把走廊打掃得多干凈!相信,他的學(xué)習(xí)也會(huì)給老師一個(gè)驚喜的!一個(gè)很少得到過(guò)老師關(guān)注的學(xué)生今天老師這么關(guān)注他,心理自然特別高興。

    對(duì)于他的頑皮與好動(dòng),我首先把他的座位作了調(diào)整,從最后一桌調(diào)到了特殊的第一桌(講臺(tái)旁邊)。同時(shí),我找他談話(huà)。我說(shuō):老師時(shí)刻都在關(guān)注你,老師挺喜歡你的,老師把你調(diào)到前面,你知道老師的用心良苦嗎?老師想培養(yǎng)你,知道你還是有潛力的。現(xiàn)在成績(jī)不理想的原因是你沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)。假如你認(rèn)真聽(tīng),作業(yè)認(rèn)真完成,你的成績(jī)肯定會(huì)進(jìn)步的,不信,你走著瞧。同時(shí)我又提醒他,你坐在老師的眼皮底下,你的一舉一動(dòng),老師都會(huì)關(guān)注你。換了一個(gè)環(huán)境,一番舉措,效果來(lái)了。上課時(shí),他一動(dòng),我就盯住他,還時(shí)常在同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他,漸漸他的好習(xí)慣養(yǎng)成了,作業(yè)也愿意做了,字也努力在寫(xiě)好。

    這樣的事例告訴我們:對(duì)于特殊學(xué)生,我們要用特殊的辦法去對(duì)待。一個(gè)人不可能十全十美,一個(gè)人也不可能一無(wú)是處,對(duì)于一個(gè)小學(xué)生,作為老師應(yīng)及時(shí)捕捉他身上的閃光點(diǎn),多用信任的目光看他,使其向好的方向發(fā)展。老師們,在你們責(zé)怪學(xué)生時(shí),在你們?yōu)閷W(xué)生的成績(jī)火冒三丈時(shí),在學(xué)生與你對(duì)著干時(shí),你有沒(méi)有捫心自問(wèn):我信任學(xué)生了嗎?我對(duì)他表達(dá)信任了嗎?信任學(xué)生,它會(huì)產(chǎn)生你意想不到的效果!

    班主任工作是一門(mén)藝術(shù),當(dāng)教育這塊園地接種下一棵棵樹(shù)苗的時(shí)候,作為園丁的我們有責(zé)任對(duì)他們倍加呵護(hù),精心栽培,只要有希望,決不放棄,相信他們終有長(zhǎng)成參天大樹(shù)的一天。老師應(yīng)確立這樣的教育信念。

    它山之石可以攻玉,以上就是為大家整理的10篇《如何做好班主任工作的心得體會(huì)》,您可以復(fù)制其中的精彩段落、語(yǔ)句,也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

    如何做好班主任工作體會(huì)(優(yōu)質(zhì)14篇)篇六

    今天,我很榮幸地坐在這里與大家一起共同探討班主任工作的幾點(diǎn)做法;說(shuō)實(shí)在話(huà),對(duì)于班主任工作,我只能說(shuō)自己在做些什么,而不可以說(shuō)有了怎樣怎樣的收獲;只求盡心去落實(shí)各項(xiàng)工作而已。

    一:要學(xué)會(huì)借力。

    本學(xué)期擔(dān)任藝術(shù)班就表現(xiàn)得尤為突出,這個(gè)藝術(shù)班的學(xué)生根本就是不讀書(shū),而不是不愛(ài)讀書(shū),行為習(xí)慣差,待優(yōu)生多,像開(kāi)學(xué)時(shí)單獨(dú)分出來(lái)進(jìn)行軍訓(xùn)的學(xué)生差不多有一半的學(xué)生坐到了藝術(shù)班教室,可以說(shuō)他們沒(méi)有一個(gè)是省油的燈;針對(duì)這樣一群學(xué)生,心急、性急是無(wú)濟(jì)于事的,根本解決不了問(wèn)題的,只能同他們耐心的閑聊、交流,打開(kāi)他們的心結(jié),否則他們根本不買(mǎi)賬,在這種情況下,班主任就應(yīng)該學(xué)會(huì)借力;一方面是借助學(xué)校及年級(jí)組的力量,一方面是要借助所以任課老師的力量。借助身邊的力量,管理起班級(jí)就會(huì)輕松很多。

    二、工作應(yīng)有“三心”

    班主任工作的特點(diǎn)要求班主任去了解學(xué)生、去發(fā)現(xiàn)學(xué)生,去發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題,也就是要勤于觀察,即做到細(xì)心。

    班主任要勤于用心去觀察學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好,力爭(zhēng)取其所長(zhǎng),避其所短;我在接手一個(gè)新班時(shí),總是盡快去熟悉班上的每一個(gè)學(xué)生,盡最大努力去熟記他們的名字,;不會(huì)馬上就確定班干部,而是通過(guò)觀察后才確定班干部人選的;現(xiàn)在兩個(gè)班的班干部總體來(lái)說(shuō)基本上將其特點(diǎn)展示了出來(lái)。作為班主任還應(yīng)有耐心。要能夠接受學(xué)生每天出現(xiàn)的這樣那樣的一些問(wèn)題,要經(jīng)常性地深入學(xué)生當(dāng)中,了解學(xué)生的實(shí)際情況,與學(xué)生打成一片,才能贏得學(xué)生的信賴(lài),才能掌握學(xué)生的心理,了解學(xué)生的內(nèi)心世界。除此之外,班主任還應(yīng)該有一顆包容心。要容得下學(xué)生所犯得錯(cuò)誤,多給他們以機(jī)會(huì)。

    三、要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

    作為班主任只追求學(xué)生遵守紀(jì)律,而不善于將他們的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性發(fā)揮出來(lái),那也是無(wú)益的,畢竟學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師只能是客體,要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地去學(xué)習(xí),班主任就應(yīng)該有點(diǎn)新的措施,像我所帶的兩個(gè)班,采用的就是不一樣的方法去管理;理科實(shí)驗(yàn)班采用的是分組學(xué)習(xí)法,將全班同學(xué)分成十個(gè)小組,每組六人,十個(gè)小組均衡搭配,且每組必須要有女生,班級(jí)的所有活動(dòng)均以小組為單位進(jìn)行,各項(xiàng)任務(wù)也是以組為單位完成,小組之間交叉評(píng)比打分,一月小結(jié)一次,并且給予適當(dāng)?shù)腵獎(jiǎng)勵(lì)。

    還是那句話(huà),班主任我只能說(shuō)自己做了什么,而不可以說(shuō)有了怎樣怎樣的收獲。這就是我?guī)О嗟膸c(diǎn)做法。

    如何做好班主任工作體會(huì)(優(yōu)質(zhì)14篇)篇七

    多年來(lái),我始終把班主任工作看作是一門(mén)充滿(mǎn)智慧的藝術(shù),我用一種高度的職責(zé)心在這塊園地里辛勤耕耘,我渴望著我的學(xué)生在我的教育下能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),渴望著他們將來(lái)能成為社會(huì)的有用之才,為此,我不斷摸索著這門(mén)藝術(shù)的方法,下方我談?wù)勛约涸诎嗉?jí)工作中的幾點(diǎn)體會(huì):

    班主任怎樣才能使自己成為學(xué)生心中的楷模呢?古人云“學(xué)高為師,身正為范”,這也就是說(shuō)教師如果要“傳道、授業(yè)、解惑”就務(wù)必要有豐富的知識(shí)和高尚的品德,因此作為班主任首先要不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己,要深鉆教材,精心備課,要充分利用課堂教學(xué)這個(gè)大舞臺(tái)充分展現(xiàn)自己的才華。試想當(dāng)學(xué)生在班主任的課堂上聽(tīng)得如醉如癡,充分領(lǐng)略班主任的課堂教學(xué)藝術(shù)時(shí),他們難道不會(huì)在心中深深地喜愛(ài)和佩服自己的班主任嗎?其次,班主任在平時(shí)的一言一行中也要嚴(yán)格要求自己,為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō):“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說(shuō):“教師的個(gè)人榜樣,乃是使青年心靈開(kāi)花結(jié)果的陽(yáng)光。”當(dāng)班主任彎腰撿起丟落在地上的紙屑時(shí);當(dāng)班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進(jìn)食堂時(shí);當(dāng)班主任細(xì)心地把教室玻璃裝好時(shí);當(dāng)班主任時(shí)刻注意禮貌用語(yǔ)、尊重他人時(shí);當(dāng)班主任言出必行、恪守誠(chéng)信時(shí)……這一切都會(huì)對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用,而這種作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種課堂上的蒼白說(shuō)教。所謂“身教重于言教”,因此班主任就應(yīng)要提高思想道德水平,加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

    班風(fēng)的好壞直接影響著學(xué)風(fēng),因此班主任在新理解一個(gè)班時(shí)就就應(yīng)致力于良好班風(fēng)的構(gòu)成。我的做法具體有以下幾點(diǎn):

    1、開(kāi)學(xué)之初,樹(shù)立榜樣。經(jīng)常采用各種方式號(hào)召學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。抵制歪風(fēng)邪氣的構(gòu)成,對(duì)違紀(jì)違規(guī)次數(shù)較多的同學(xué)采用談心、批評(píng)等多種方式進(jìn)行教育。

    2、制定班規(guī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化管理,一般來(lái)說(shuō)是從學(xué)習(xí)紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、體育鍛煉、值日生、班干部、大課間、獎(jiǎng)勵(lì)等幾個(gè)方面,制定獎(jiǎng)罰措施。個(gè)性指出的是班規(guī)的制定宜采用民主方式,并且在班規(guī)的實(shí)施過(guò)程中,班主任必須要講原則、講民主,要一視同仁。

    3、培養(yǎng)干部隊(duì)伍,在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育鍛煉、大課間等方應(yīng)對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。

    這雙慧眼能防患于未然,能有效的堵塞住學(xué)生心靈上的極小的蟻穴。

    績(jī)優(yōu)生是一個(gè)比較特殊的群體,他們成績(jī)好,深得老師的喜愛(ài)與同學(xué)的羨慕。但成績(jī)好并不能代表一切,他們也許會(huì)正因驕傲而迷失理想,也許會(huì)正因一次失敗而跌入自卑的深淵,他們也許會(huì)正因一味注重成績(jī)而忽略了其他潛質(zhì)的培養(yǎng),因此作為班主任,對(duì)待績(jī)優(yōu)生就就應(yīng)要:

    1、進(jìn)行理想前途教育,教育學(xué)生把理想當(dāng)成奮斗的目標(biāo),用目標(biāo)激勵(lì)行動(dòng),用自信鼓舞斗志,用勤奮爭(zhēng)取進(jìn)步,用堅(jiān)持不懈追求成功。

    2、教育學(xué)生做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,首先要教會(huì)學(xué)生不好驕傲,不好產(chǎn)生自負(fù)心理,即“勝不驕”,其次要教會(huì)學(xué)生坦然應(yīng)對(duì)一次的失敗,并且能夠結(jié)合班會(huì)課開(kāi)展“應(yīng)對(duì)失敗”的活動(dòng),教育學(xué)生在哪里跌倒就從哪里爬起。

    3、注意績(jī)優(yōu)生的全面發(fā)展。“績(jī)優(yōu)生”中有一些同學(xué)是單向發(fā)展的,即只是發(fā)奮學(xué)習(xí),成績(jī)優(yōu)異,而其它方面則存在缺陷和不足,如:有的打掃衛(wèi)生靠邊站;有的在同學(xué)之中惟我獨(dú)尊;有的對(duì)班群眾比較冷漠;有的對(duì)待批評(píng)百般抵賴(lài);有的勞動(dòng)觀點(diǎn)差;有的身體素質(zhì)不好;有的不愿參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)等。因此作為班主任必須要注意績(jī)優(yōu)生的全面發(fā)展。

    后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,一向是一個(gè)需要班主任高度重視的問(wèn)題,正因這一部分后進(jìn)生,有時(shí)上課不認(rèn)真,或者不完成作業(yè),或者喜好打架,或者喜愛(ài)上網(wǎng)打電游等等,他們的這些表現(xiàn)無(wú)疑會(huì)影響整個(gè)班,同時(shí)也對(duì)他們的成長(zhǎng)不利,那么,班主任就應(yīng)怎樣做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作呢?我的做法通常是這樣的:

    1、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行多方位的了解,如走訪他們的家庭,聯(lián)系他原來(lái)的老師或同學(xué),與后進(jìn)生本人談心等,透過(guò)這些方式,深入了解后進(jìn)生種種不良表現(xiàn)的原因。

    2、在對(duì)后進(jìn)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,如對(duì)那些個(gè)性重視感情的則在生活和學(xué)習(xí)上給予他們慈母般的關(guān)心,用一顆真心來(lái)爭(zhēng)取他們的轉(zhuǎn)變;對(duì)于那些個(gè)性沒(méi)有自制力的同學(xué)則和他們約法三章,并且時(shí)時(shí)刻刻加以監(jiān)督;對(duì)于那些個(gè)性較強(qiáng)又容易沖動(dòng)的同學(xué)則采用談心和嚴(yán)厲批評(píng)相結(jié)合的方式等。

    3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,因此班主任必須要帶著一顆耐心,千萬(wàn)不可浮躁沖動(dòng),也不能正因一時(shí)的沒(méi)有效果就悲觀失望,甚至于對(duì)后進(jìn)生從此放任自流,置之不理。

    班主任工作是一門(mén)充滿(mǎn)智慧的藝術(shù),這門(mén)藝術(shù)需要我們的真心付出,需要我們的無(wú)私奉獻(xiàn)。

    如何做好班主任工作體會(huì)(優(yōu)質(zhì)14篇)篇八

    學(xué)校的很多工作要通過(guò)班主任去布置落實(shí)。如學(xué)生守則的遵守,行為規(guī)范的貫徹執(zhí)行,學(xué)生的思想政治工作,教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容的實(shí)現(xiàn),體衛(wèi)工作的落實(shí),甚至連學(xué)生的衣、食、住、行都需要班主任去考慮,去安排。基于種種因素,我個(gè)人認(rèn)為:班主任是班級(jí)工作的組織者、策劃者和實(shí)施者,它決定著學(xué)校工作是否能正常有序地推行。它影響著學(xué)生智力及品格的形成。同時(shí),班主任工作是教育教學(xué)中一項(xiàng)復(fù)雜、艱苦而有長(zhǎng)期的工作,不是在短期內(nèi)能夠看到效益的。這是由班務(wù)管理的對(duì)象――學(xué)生的性質(zhì)決定的。面對(duì)一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑、思想豐富而又素質(zhì)差異較大的學(xué)生,班主任應(yīng)有四顆“心”,即愛(ài)心、耐心、細(xì)心、和關(guān)心。這樣才能從個(gè)別學(xué)生到一個(gè)班集體,形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。管理好班級(jí),用愛(ài)心培育新人,是我們每位班主任義不容辭的職責(zé)。在農(nóng)村的初級(jí)中學(xué),由于住校生多,班主任工作尤為辛苦、繁雜、責(zé)任重大、工作難做,所以很多教師都不愿當(dāng)班主任。筆者認(rèn)為,班主任工作雖然難做,但只要全身心地投入去做,也一定能做好。下面就如何做好農(nóng)村初中班主任工作與各位同仁切磋。

    一、要不斷創(chuàng)新班級(jí)管理理念。

    隨著改革開(kāi)放的`不斷深入,社會(huì)信息環(huán)境也出現(xiàn)了新的變化,除了教師和書(shū)本是信息來(lái)源外,電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志都是學(xué)生易接觸到的信息源。這些不僅豐富了學(xué)生的視野,也使學(xué)生的思想復(fù)雜化。初中生辨別是非能力較差,抑制力薄弱,模仿力極強(qiáng),他們很容易受外界不良因素的影響,產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題,如早戀、上網(wǎng)、交友、打群架、喝酒、吸煙、逃課等現(xiàn)象在農(nóng)村學(xué)校開(kāi)始蔓延。再加上農(nóng)村孩子的家長(zhǎng)大部分素質(zhì)較低,不能給孩子們正確引導(dǎo),家長(zhǎng)對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)不抱希望。在新的社會(huì)背景和教育要求下,班主任應(yīng)時(shí)刻注意外界不良因素對(duì)學(xué)生的影響,不僅要了解每一個(gè)學(xué)生,還要了解學(xué)生的家長(zhǎng)及外界環(huán)境,了解社會(huì)發(fā)展的基本狀況,把握社會(huì)發(fā)展的基本趨勢(shì),加強(qiáng)新的教育理論的學(xué)習(xí),使自己的思想認(rèn)識(shí)發(fā)生轉(zhuǎn)變,并將新的教育理念轉(zhuǎn)變成自己的班級(jí)管理信念。

    二、要在班級(jí)管理真正做到以人為本,注重人文關(guān)懷。

    要在生活上要給予學(xué)生關(guān)心和愛(ài)護(hù),要善于跟學(xué)生談心、交心。農(nóng)村初中生大多數(shù)是住宿生。在學(xué)校里,生活上沒(méi)有在家里方便,會(huì)給學(xué)生生活上帶來(lái)一定的困難。特別是初一學(xué)生,剛離開(kāi)父母,生活上要靠自理,開(kāi)始很不習(xí)慣學(xué)校的集體生活,常想家,有部分學(xué)生還產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭。所以在生活上給學(xué)生以關(guān)心、愛(ài)護(hù)就顯得極為重要。班主任應(yīng)該象父母關(guān)愛(ài)小孩一樣在生活的各個(gè)方面去關(guān)心、愛(ài)護(hù)、照顧學(xué)生,要經(jīng)常到學(xué)生寢室去走走,要真正走進(jìn)學(xué)生的心里,了解他們的思想狀態(tài)和某些生活方式。只有這樣,才能真正解決一些問(wèn)題。

    要對(duì)班級(jí)所有學(xué)生一視同仁,不能有所偏愛(ài)。作為班主任,對(duì)班上的學(xué)生,不管是成績(jī)好的,還是差的;聽(tīng)話(huà)的,還是調(diào)皮搗蛋的;男生,還是女生等都必須一視同仁,平等對(duì)待,不能有所偏心。只有這樣,班主任才會(huì)在學(xué)生面前樹(shù)立起威信,學(xué)生有什么心事才會(huì)向班主任說(shuō),在行動(dòng)上也會(huì)更加支持班主任的工作。

    要善于對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行說(shuō)服、教育工作,消除他們思想上的種種顧慮。做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作中一項(xiàng)極其重要的工作任務(wù),也是班主任能否帶好一個(gè)班的關(guān)鍵所在。對(duì)于后進(jìn)生,班主任需要傾注大量的愛(ài)和大量細(xì)致耐心的工作使其轉(zhuǎn)化。在生活上要多花些時(shí)間去接觸他們、走入他們的內(nèi)心世界。在學(xué)習(xí)上要幫助他們解決學(xué)習(xí)中碰到的困難。同問(wèn)題較多的學(xué)生談心時(shí),是特別注意不要急躁,也不要想一兩次談話(huà)就解決所有問(wèn)題;更不能因?yàn)檎劻艘粌纱螞](méi)有談好就失去了信心,要繼續(xù)談,直到談通為止。只要學(xué)生覺(jué)得你是真心實(shí)意為他好,他們一般都會(huì)被感化,并最終接受班主任的幫助和教誨。同時(shí),班主任還要積極動(dòng)員優(yōu)等生與后進(jìn)生進(jìn)行交流,主動(dòng)去關(guān)愛(ài)幫助他們,讓他們體驗(yàn)到來(lái)自同學(xué)和班集體的關(guān)愛(ài)和溫暖,自覺(jué)地融入到集體當(dāng)中,主動(dòng)地轉(zhuǎn)化自己的思想和行為。

    要善于與學(xué)生平等交往。當(dāng)今中學(xué)生思想活躍,獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)極強(qiáng),他們不滿(mǎn)足于老師對(duì)他們學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)愛(ài),更希望老師能“蹲下身來(lái)”,改變居高臨下的狀態(tài),重視他們的感受,傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),真誠(chéng)地與他們交往,做他們思想上、志趣上的朋友。因此,作為初中班主任應(yīng)該轉(zhuǎn)變“角色”,和學(xué)生談心時(shí),不要總以長(zhǎng)者和老師自居,而是把自己當(dāng)作是學(xué)生的朋友,要自己先交出“心”來(lái),做到與學(xué)生談心時(shí)推心置腹,尤其是同后進(jìn)生或有特殊問(wèn)題的學(xué)生談心時(shí)態(tài)度更要誠(chéng)懇和悅,耐心啟發(fā),用感情來(lái)引發(fā)學(xué)生的共鳴。這樣,才能把自己和學(xué)生的心談到一起。假若平時(shí)對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心,常發(fā)脾氣,談心時(shí)又教訓(xùn)人,學(xué)生就不愿講出心里話(huà),老師講的話(huà)學(xué)生也不會(huì)聽(tīng)進(jìn)去。

    三、要善于架起與家長(zhǎng)溝通的橋梁。

    現(xiàn)在農(nóng)村初中學(xué)生的家長(zhǎng)大部分出生于20世紀(jì)70年代初期,他們文化層次相對(duì)比較低,對(duì)教育的意義認(rèn)識(shí)得比較淡薄,加之目前的大學(xué)生就業(yè)不包分配,因而認(rèn)為供孩子上學(xué)不合算,對(duì)孩子的教育也就放任自流,對(duì)孩子的智力投資更是寥寥無(wú)幾。有些家長(zhǎng)雖然望子成龍,但不懂得科學(xué)的教育方法,如當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難時(shí),他們束手無(wú)策,而當(dāng)孩子們的成績(jī)不理想時(shí),他們又打又罵,孩子們難以接受,從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。還有些家長(zhǎng)忙于掙錢(qián),放松了對(duì)子女的教育,對(duì)孩子們的行為不聞不問(wèn),久而久之這些孩子們生活紀(jì)律不嚴(yán)謹(jǐn),比較散漫。針對(duì)這些現(xiàn)象,班主任不僅要管理班級(jí)學(xué)生,還要做好家長(zhǎng)的工作。班主任可以通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)、家訪或?qū)懶诺榷喾N方式和家長(zhǎng)溝通。既要了解學(xué)生在家的情況,又要了解家長(zhǎng)的思想動(dòng)態(tài),對(duì)觀念落后的家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)教育。從而讓家長(zhǎng)在教育初中生的方式、方法上與班主任達(dá)到共識(shí)。

    農(nóng)村初中班主任工作是一項(xiàng)艱巨、復(fù)雜、細(xì)致的工作。猶如一張網(wǎng),但只要我們抓住了上述三個(gè)環(huán)節(jié)這個(gè)綱,就能綱舉目張,輕輕松松做個(gè)優(yōu)秀的班主任。

    如何做好班主任工作體會(huì)(優(yōu)質(zhì)14篇)篇九

    學(xué)生的思想教育是一項(xiàng)極其復(fù)雜的工作,從心理學(xué)的角度分析,青少年正處在身心發(fā)生巨大變化的階段。他們的大腦皮質(zhì)的控制能力比較差,不善于用理智控制自己的情緒,尤其是目前青少年較普遍存在著身體發(fā)育提前而心里發(fā)育滯后的情況。他們的意志力和個(gè)性意識(shí)傾向還不穩(wěn)定,自我調(diào)節(jié)和控制能力比較差,這就給我們班主任工作帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

    根據(jù)多年的班主任工作與針對(duì)青少年心理特征。我深深體會(huì)到真誠(chéng)待生,情理交融不僅是我們班主任應(yīng)有的素養(yǎng),也是我們做好班主任工作的前提,對(duì)學(xué)生健康的身心發(fā)展有著重要的意義。作為一名班主任一定要用一顆寬容的心、一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)生,唯有這樣,外面的學(xué)生才會(huì)以心換心,以真誠(chéng)的心來(lái)對(duì)待老師,進(jìn)而取得良好的效果。

    前蘇聯(lián)教育家贊可夫在《和教師的說(shuō)話(huà)》中提到“人們常把教育影響跟教師的威信聯(lián)系起來(lái)看,認(rèn)為教師威信是他們順利而有成效地進(jìn)行班主任工作不可缺少的條件,教師在學(xué)生心目中必須有威信。”這就告訴我們作為教師必須要在學(xué)生中樹(shù)立威信,但是這種威信如何建立呢?我想還是應(yīng)該以真誠(chéng)為前提和基礎(chǔ)的,對(duì)此我是深有體會(huì)的。

    我初任班主任工作時(shí),由于對(duì)“教師威信”的片面理解曾出現(xiàn)過(guò)一次是使我難忘的教訓(xùn)。記得那年,由于前任班主任調(diào)離學(xué)校,我就接手了那屆學(xué)生,當(dāng)時(shí)我看到班級(jí)里有一位男生留著很長(zhǎng)的頭發(fā),于是我就在班級(jí)里進(jìn)行班規(guī)訓(xùn)練時(shí),特別指出男生不宜留長(zhǎng)發(fā)。可是第二天,第三天這位男同學(xué)照樣留著長(zhǎng)發(fā),于是我就個(gè)別交談,我對(duì)他說(shuō)把你的頭發(fā)剪短一點(diǎn),男生應(yīng)該像男生,當(dāng)時(shí)他沒(méi)有做聲,我以為他同意了。可是第四天他仍然留著長(zhǎng)發(fā)坐在教室里,當(dāng)時(shí)我心里很惱火,就點(diǎn)名批評(píng),并說(shuō)頭發(fā)這樣不男不女像什么樣!不料他竟小聲嘀咕著:“你才不男不女。”剛接任的班,就有人敢頂嘴。我以后怎么開(kāi)展工作。于是我就厲聲喝道:“你給我出去,到辦公室去!”“出去就出去!”他扭頭就走。到了辦公室后,我和這位學(xué)生的怒氣仍未消,直到我把這位學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)才暫時(shí)平息。在同其家長(zhǎng)得交談中得知這位學(xué)生的一只耳朵有殘疾,所以從小就是留長(zhǎng)發(fā)遮住耳朵。這時(shí)我十分懊悔,教師的威信是在愛(ài)生尊師的情感交融和師生情感的交流中形成的。而我的“威信”卻是靠嚴(yán)厲的師道尊嚴(yán)以壓服的方式迫使他們服從,這種“威信”其實(shí)是“有威無(wú)信”且不能持久。一些膽小的學(xué)生口服心不服,一些性格倔強(qiáng)的學(xué)生則會(huì)與你“頂嘴”,教師使自己立于尷尬之地。事后,我長(zhǎng)思數(shù)日之后,便召開(kāi)了一個(gè)班會(huì)。我首先當(dāng)著全班同學(xué)向這位學(xué)生道歉,然后向?qū)W生介紹了許多心靈美德人物,特別介紹了殘疾人張海迪的故事,使大家懂得了殘疾人應(yīng)身殘志不殘,他們和我們正常人世同屬于一個(gè)藍(lán)天下,同樣能為社會(huì)做貢獻(xiàn),又告誡同學(xué)們不能歧視有殘疾的同學(xué),而有殘疾的學(xué)生也應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí),自強(qiáng)不息,會(huì)后我又個(gè)別向那位殘疾學(xué)生道歉,那位學(xué)生也承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,最使我感動(dòng)的是第二天他的頭發(fā)剪短了。露出了兩邊大小不一的耳朵。

    在人生的旅途中,一些看似微不足道的小事,卻可能改變一個(gè)人的處世心態(tài)和生活軌跡,所以我總是提醒自己,教師要在學(xué)生心中需要威信,除了嚴(yán)于律己,為人師表外,更重要的是對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)相待,情理交融。如在談話(huà)時(shí)看似隨便地拉一把椅子請(qǐng)學(xué)生坐下,其實(shí)是創(chuàng)設(shè)了和諧真誠(chéng)的談話(huà)氣氛,因此我在工作中十分重視學(xué)生情感上的需要。俗話(huà)說(shuō):“感人心者,莫發(fā)乎情”。前蘇聯(lián)教育家贊可夫曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)很形象的比喻,在我們前面有一塊摻著碎石子的劣質(zhì)土壤,它既不會(huì)叫人高興,也沒(méi)希望提供起碼的收成,可是來(lái)了一批地質(zhì)工作者,經(jīng)過(guò)一番勘探,結(jié)果在底下深處發(fā)現(xiàn)了巨大的寶藏。因此教師應(yīng)細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“寶藏”,捕捉其閃光點(diǎn)。在我新接的一個(gè)班上有位小路同學(xué),是出了名的“皮大王”,我接手班主任后一個(gè)月雖無(wú)大錯(cuò),但小錯(cuò)也不斷,對(duì)于我的批評(píng)教育也只當(dāng)耳邊風(fēng),同學(xué)們都對(duì)我說(shuō),他在小學(xué)時(shí)給老師批評(píng)慣了,我深知視批評(píng)如“家常便飯”的他唯有增加“感情投資”,挖掘其閃光點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì),才能使其轉(zhuǎn)化。一次上課時(shí),我發(fā)現(xiàn)他在課本上畫(huà)了一幅畫(huà),挺漂亮的。于是我到美術(shù)老師那兒了解該同學(xué)的情況,指導(dǎo)他的話(huà)確實(shí)畫(huà)的不錯(cuò),于是我抓住機(jī)會(huì),把他叫到辦公室,大贊他的畫(huà),并請(qǐng)他當(dāng)上了美化黑板板的小組長(zhǎng),我班的第二期黑板報(bào)誕生了,上面美麗的畫(huà)面贏得了許多同學(xué)的贊嘆,我不失時(shí)機(jī)地在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了小路同學(xué),并希望他的行為也想黑板報(bào)上圖畫(huà)那樣美麗,還請(qǐng)了班級(jí)里的同學(xué)來(lái)督促他的行為,以后的日子里,他真的變了,而我們班的黑板報(bào)上也一直有他一分汗水。而他的行為習(xí)慣也逐步開(kāi)始好轉(zhuǎn)了,師生間的關(guān)系也更融洽了。

    學(xué)生是千差萬(wàn)別的,班主任切不可扮演學(xué)生敬而遠(yuǎn)之的“教育警察”,班主任不僅是知識(shí)的傳播者,班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,還應(yīng)該是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人和知心人,可以說(shuō),師生之間的真誠(chéng)相待是教育成功的基石。教師要“以身立教”,真誠(chéng)待生,教師要尊重學(xué)生,教師要在教育中取得學(xué)生信任的關(guān)鍵,不管在課堂上,還是在課外都要求真誠(chéng)待生,尊重學(xué)生,做到一視同仁。教師要在教育教學(xué)中真正做到發(fā)自?xún)?nèi)心、表里如一、言行統(tǒng)一的美好品德,慢慢的在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的潛移默化,從而使他們受到教育和感染,引起他們的共鳴和仿效。總之教師要以誠(chéng)相待,做學(xué)生的知心朋友,在班主任工作中尤需如此。

    如何做好班主任工作體會(huì)(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十

    高中生正處在向成熟的青年期過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期。在這一時(shí)期中,高中生的生理發(fā)展迅速走向成熟,而心理發(fā)展卻相對(duì)落后于生理發(fā)展。他們的生理與心理、心理與社會(huì)關(guān)系的發(fā)展是不同步的,具有較大的不平衡性。他們?nèi)狈碇恰⒁讻_動(dòng),在情感方面,他們很脆弱,有時(shí)會(huì)因?yàn)橥榈囊粋€(gè)表情、一句話(huà)而影響到心情,他們存在自卑、孤僻、封閉、害羞等心理,更多的追求情感、思想等方面的獨(dú)立。

    其次,要與學(xué)生打成一片,主動(dòng)融入學(xué)習(xí)中,努力走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,創(chuàng)造友愛(ài)、愉快、寬容的精神氛圍,消除師生之間的隔膜;再次,班主任管理要注意工作方法,處理班級(jí)事物要公平公正,對(duì)待學(xué)生要一視同仁,不偏袒成績(jī)好的學(xué)生。由此才能建立和諧的師生關(guān)系,順利開(kāi)展好班級(jí)各項(xiàng)工作。

    沒(méi)有良好的'班風(fēng),就不可能有良好學(xué)風(fēng),所以,搞好班風(fēng)建設(shè)是班級(jí)管理工作中不能忽視的問(wèn)題。一個(gè)良好的班集體要靠正確的輿論和良好班風(fēng)去影響,制約每個(gè)學(xué)生的心理,規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種無(wú)形的巨大的教育力量,對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)作用。

    在扶正壓邪,獎(jiǎng)善抑惡的過(guò)程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,在班級(jí)中要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。如筆者曾接過(guò)一個(gè)新班,班中大多數(shù)學(xué)生傲氣十足,多只看重“大事”,對(duì)身邊發(fā)生的小事不屑一顧,如風(fēng)雨飄搖的日子里放學(xué)后窗戶(hù)沒(méi)關(guān)就走人,陽(yáng)光燦爛的大白天教室里所有管燈全亮著卻無(wú)動(dòng)于衷等等。

    針對(duì)這些情況,筆者組織全班學(xué)生開(kāi)展了《勿以善小而不為,勿以惡小而為之》的主題班會(huì),會(huì)上對(duì)小事該不該管進(jìn)行了激烈的辯論,還大量列舉了同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害,最后得出結(jié)論:“千里之行,始于足下;千里之堤,潰于蟻穴”。實(shí)踐證明,有了正確的輿論和良好的班風(fēng),就會(huì)無(wú)形地支配好集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量。

    寬嚴(yán)的運(yùn)用必須把握好火候與尺度,做到寬嚴(yán)相濟(jì)、寬嚴(yán)有度。初接觸學(xué)生時(shí),班主任一定要示學(xué)生以威嚴(yán)。無(wú)威不能立望,學(xué)生如果不把班主任放在眼里,學(xué)校的規(guī)章制度便難以嚴(yán)格落實(shí),難以形成良好的班級(jí)風(fēng)氣,而班級(jí)的初始班風(fēng)一旦偏斜,今后再想扭轉(zhuǎn),難度相當(dāng)大。

    良好的開(kāi)端是成功的一半,帶班之初形成良好的班風(fēng)可為今后工作的順利開(kāi)展打下基礎(chǔ)。待班級(jí)工作走上正軌后,班主任應(yīng)逐漸親善學(xué)生,針對(duì)具體情況適當(dāng)調(diào)整寬嚴(yán)尺度。

    要善于容學(xué)生之短,宥學(xué)生之錯(cuò)。只要不是原則性的錯(cuò)誤,班主任以寬松的方式處理為佳。面對(duì)班級(jí)整體,班主任應(yīng)明確宣布規(guī)章制度、布置工作任務(wù),嚴(yán)格落實(shí)班主任的各項(xiàng)要求。對(duì)于班級(jí)出現(xiàn)的不良事件,要面向全體學(xué)生講明問(wèn)題的嚴(yán)重性,深入挖掘,指出厲害,強(qiáng)調(diào)指出事件對(duì)班級(jí)造成的惡劣影響。

    針對(duì)具體情況,可點(diǎn)名或不點(diǎn)名地對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生加以批評(píng),以對(duì)全班學(xué)生起到警示作用。面對(duì)學(xué)生個(gè)體,班主任可私下與之交流,可多站在學(xué)生角度為之分析違紀(jì)的危害,講明班主任為了維護(hù)集體利益而批評(píng)處罰他的原因。這樣既能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,也會(huì)讓學(xué)生理解老師的意圖,讓犯錯(cuò)學(xué)生在明理中規(guī)范行為,避免因班主任的批評(píng)處理嚴(yán)厲而導(dǎo)致師生關(guān)系疏遠(yuǎn)。.在班級(jí)管理中,無(wú)論寬與嚴(yán)都應(yīng)飽含著愛(ài)的深情,以教育好學(xué)生為根本目的。只有這樣才能收到良好的教育效果。

    首先,班主任要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,對(duì)工作表現(xiàn)出滿(mǎn)腔的熱忱和全身心的投入,用自己的敬業(yè)精神來(lái)帶動(dòng)學(xué)生努力學(xué)習(xí),這是對(duì)一個(gè)班主任最起碼的要求。其次,嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,身體力行,在思想、行為等各個(gè)方面,為人師表,給學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)大的榜樣作用。

    再次,勤于學(xué)習(xí),博覽群書(shū),積極參加各種教育教學(xué)培訓(xùn),在讀書(shū)、實(shí)踐、研究中不斷自我完善,不斷超越自我。班主任在完成日常工作外要注意加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)自我培養(yǎng),為增加自己在學(xué)生心目中的威信度加分。“教人者,必先教己;要人敬,必先自敬”;韓愈說(shuō):“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。”可見(jiàn),威信是一種無(wú)形的榜樣力量,一個(gè)有崇高威信的班主任,必然對(duì)學(xué)生產(chǎn)生凝聚力和吸引力。

    總之,高中班主任工作是一項(xiàng)莊嚴(yán)而又神圣的工作,高中班主任工作的優(yōu)劣,關(guān)系到一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是否健康,關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)觀是否正確,學(xué)生人格塑造是否完善,也關(guān)系到高中生是否能形成積極的、向上的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。所以,高中班主任要切實(shí)做好構(gòu)建和諧班級(jí),把握師生距離,建立良好的師生關(guān)系,在班級(jí)管理中做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,提高自身素質(zhì)等方面的工作。只有做好了上述各項(xiàng)工作,一個(gè)班級(jí)的面貌將會(huì)煥然一新,一個(gè)班級(jí)的風(fēng)尚將會(huì)耀人眼目。

    如何做好班主任工作體會(huì)(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十一

    淺談中專(zhuān)班主任工作心得體會(huì)轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)擔(dān)任班主任工作一年了。這其中可謂是千頭萬(wàn)緒,回過(guò)頭來(lái)總結(jié)這一年來(lái)的工作,經(jīng)過(guò)這一年班主任的摸爬滾打,加上同事的不吝幫助,我其實(shí)也對(duì)當(dāng)好一名班主任有了很大的信心,以下就幾個(gè)方面談些個(gè)人意見(jiàn)。我認(rèn)為首要的就是要抓好學(xué)生的思想教育,把德育工作滲透在班主任管理工作中。我的工作方法是:制定規(guī)班班紀(jì),嚴(yán)格制度;培養(yǎng)班委骨干;關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生;開(kāi)展有特色的班級(jí)活動(dòng);讓學(xué)生自己管理自己。

    一、建設(shè)良好的班規(guī)班風(fēng)。

    中專(zhuān)生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境主要是班集體,而班級(jí)的環(huán)境是否有利于青少年的健康成長(zhǎng),關(guān)鍵是班級(jí)的班規(guī)、班風(fēng)建設(shè)是否良好。在班級(jí)管理中,我利用班會(huì)課,每周班會(huì)課對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,制定張貼適合本班的班級(jí)規(guī)定、公約,培養(yǎng)學(xué)生自尊、自重、自強(qiáng)、自律的良好品德,增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感。對(duì)學(xué)校的一切規(guī)章制度和班級(jí)公約讓學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行,反對(duì)自由散漫現(xiàn)象,對(duì)學(xué)生是一視同仁,不護(hù)短,對(duì)班干部從嚴(yán)要求,希望他們起模范帶頭作用,處處以身作則。我作為班主任,對(duì)班上發(fā)生的事情能及時(shí)處理解決,不拖沓,從不馬馬虎虎了事,更不會(huì)放任不管。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題先作深入細(xì)致的工作,對(duì)事不早下結(jié)論,處理問(wèn)題盡量公正合理,不草率,更不偏聽(tīng)偏信,而確保學(xué)生心服口服。作為班主任我更注重說(shuō)話(huà)算數(shù),言而有信,絕不能失信于學(xué)生。這也是班主任在學(xué)生中有無(wú)威信的關(guān)鍵。在班上布置的事情要做到檢查、落實(shí)、兌現(xiàn),以便在學(xué)生中樹(shù)立良好的威信,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

    二、尊重學(xué)生永遠(yuǎn)是唯一妙藥。

    要尊重理解學(xué)生。如果做不到這一點(diǎn),師生間就可能有隔膜,教育就無(wú)從下手。要理解他們的心理特征;尊重他們合理的心理要求;理解他們的思想、態(tài)度的轉(zhuǎn)變有一個(gè)過(guò)程,有反復(fù)是正常的;尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性,尊重和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新精神等。

    “理解是心靈溝通的紐帶”。班主任與學(xué)生之間應(yīng)該進(jìn)行心理?yè)Q位,都從對(duì)方的角度考慮問(wèn)題,這樣才能真正了解對(duì)方的心理。只要能深入學(xué)生的內(nèi)心,學(xué)生就會(huì)感受到自己被理解了,被關(guān)心了,從而增強(qiáng)對(duì)班主任的信任感,班主任講道理學(xué)生就容易接受。正所謂“親其師才能信其道”。只有尊重學(xué)生,才能使學(xué)生尊重自己。

    要想開(kāi)啟學(xué)生心靈的大門(mén),必須和學(xué)生多溝通、交流。教育者不能高高地凌駕于學(xué)生之上,要放下“架子”,擺正師生的位置,從心底產(chǎn)生與學(xué)生交友的愿望,而不能帶有絲毫勉強(qiáng),正所謂“良師益友”。只有這樣,才能真正了解他們的所想、所愁、所疑、所盼,才能真正把握班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況,才能有針對(duì)性地不斷調(diào)整自己的教育工作,取得良好的教育效果。

    三、培養(yǎng)骨干班委,形成班級(jí)內(nèi)部多層次的干部隊(duì)伍。

    在選拔、培養(yǎng)骨干班委的工作中,我一貫堅(jiān)持“廣開(kāi)言路”,而反對(duì)獨(dú)斷專(zhuān)橫;主張“全面評(píng)價(jià)學(xué)生”,反對(duì)“一點(diǎn)定論”。我所帶班級(jí)的干部有兩個(gè)層次。

    1、班級(jí)管理的“核心力量”——團(tuán)支部書(shū)記和班長(zhǎng),他們是班主任的主要助手,是全班的帶頭人,他們?cè)谇芭_(tái)可以大膽的進(jìn)行工作,遇到難題時(shí)則協(xié)助班委解決,這樣他們就可以放心大膽地開(kāi)展班級(jí)管理,而不會(huì)瞻前顧后,有所顧忌。

    2、班級(jí)的“中層干部”——團(tuán)支委與全體班委,他們各司其職,各負(fù)其責(zé),是班級(jí)各項(xiàng)制度落實(shí)的執(zhí)行者。他們聽(tīng)從團(tuán)支書(shū)和班長(zhǎng)的安排領(lǐng)導(dǎo),又指導(dǎo)著各塊的同學(xué)落實(shí)好任務(wù)。

    四、協(xié)助任課教師,齊抓共管課堂紀(jì)律。

    班級(jí)管理僅靠班主任抓是不夠的,還須取得任課老師的配合和支持。所以我經(jīng)常與任課老師交換意見(jiàn),從不同側(cè)面了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況,以共同抓好本班同學(xué)的思想教育和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。以求在班級(jí)建立一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。可是說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)困難,由于學(xué)生文化底子薄,缺少學(xué)習(xí)興趣,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,導(dǎo)致上課講話(huà)現(xiàn)象時(shí)有存在,為此,我軟硬兼施,課堂紀(jì)律時(shí)好時(shí)壞,有些學(xué)生竟然一副很委屈的樣子跟我推心置腹:我們課堂上不是故意搗亂,也知道老師教學(xué)的辛苦,可是我們基礎(chǔ)差,學(xué)不進(jìn),導(dǎo)致自控能力差才影響了課堂紀(jì)律。因此,這就更需要我們班主任多和學(xué)生溝通,了解課堂紀(jì)律情況,及時(shí)處理課堂違紀(jì)現(xiàn)象。并發(fā)揮班干部管理課堂紀(jì)律的作用,我在沒(méi)課的情況下自己則多到教室門(mén)口轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),協(xié)助任課教師,齊抓共管,這對(duì)改善課堂紀(jì)律還是有很大的幫助的。

    五、適度表?yè)P(yáng)后進(jìn)生。

    每個(gè)學(xué)生的身上都有“閃光點(diǎn)”,而且他們都有一種強(qiáng)烈的希望自己被別人肯定的心理。因此,要抓住學(xué)生的這個(gè)特征,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中,及時(shí)捕捉學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”并予以表?yè)P(yáng)。這將會(huì)激發(fā)他們身上的潛能,取得事半功倍的教育效果,師生之間的關(guān)系必將得到很大的改善。

    學(xué)生群體中,最令人頭疼的莫過(guò)于那些學(xué)習(xí)和思想都比別人差一截的“中下生”。其實(shí)對(duì)他們作為班主任要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí):這些學(xué)生在某些方面的確比較差,但他們并不是無(wú)藥可救,他們也想變好,也想上進(jìn),也希望自己被別人肯定。因此,教師首先要一視同仁地對(duì)待他們,信任他們;其次,老師要做一個(gè)有心人,不急躁、不惱火,在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活小事中發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng),多方開(kāi)導(dǎo),一步一步地培養(yǎng)他們的自尊,使他們對(duì)自己和學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心。我班有一個(gè)學(xué)生,行為習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)成績(jī)很差,遲到、上課講話(huà)、不寫(xiě)作業(yè)、和老師頂撞等等,都是家常便飯。對(duì)此,同學(xué)們對(duì)他很反感,老師也沒(méi)一個(gè)喜歡他。他也認(rèn)為自己不可救藥了,于是破罐破摔,自暴自棄。經(jīng)多次批評(píng),仍沒(méi)有效果。但我并沒(méi)有放棄對(duì)他的教育,不斷尋找教育的時(shí)機(jī)。

    表?yè)P(yáng)是鼓舞學(xué)生前進(jìn)的明燈,信任是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。積極的表?yè)P(yáng)會(huì)激發(fā)學(xué)生美好的感情,真誠(chéng)的信任會(huì)推動(dòng)學(xué)生的巨大進(jìn)步。我想她總有一天自己也會(huì)領(lǐng)悟的。

    總之,中專(zhuān)生班級(jí)工作瑣碎,班主任工作任務(wù)就是理清無(wú)數(shù)瑣事,所以班主任工作任重而道遠(yuǎn),這就需要我們不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施,深入到學(xué)生當(dāng)中,真正的關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。有位詩(shī)人說(shuō):“播種信任,你將收獲真誠(chéng)和善良;播種仇恨,你將收獲虛偽與罪惡”。一名好的教師,必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生。”確實(shí),也只有這份“永遠(yuǎn)的相信”才能教育出好的學(xué)生。

    如何做好班主任工作體會(huì)(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十二

    實(shí)行素質(zhì)教育,培育學(xué)生完整人格,這是班主任的神圣職責(zé)。我自從擔(dān)任班主任工作以來(lái),始終堅(jiān)持把學(xué)生的發(fā)展作為工作的目標(biāo),視班級(jí)為自己的陣地,以爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體作為工作的動(dòng)力,努力讓學(xué)生開(kāi)心,讓家長(zhǎng)安心,讓學(xué)校放心。我主要從以下幾個(gè)方面要求自己,開(kāi)展好班主任工作的。

    首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),我們要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。教師要以博愛(ài)之心,平等地對(duì)待每一位學(xué)生,絕不能以智商高低、成績(jī)好壞論優(yōu)劣。要用我們的愛(ài)心來(lái)點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的心靈之火。我利用課余時(shí)間幫助學(xué)生科學(xué)地安排學(xué)習(xí)時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,放學(xué)后我義務(wù)為基礎(chǔ)較差的學(xué)生補(bǔ)課。

    “其身正,不令而行,其身不正,雖令而不從”。有一名學(xué)生忘記清掃教室地面對(duì)批評(píng)她的老師說(shuō):“老師,你批評(píng)得對(duì),我接受。可是你的辦公室怎么也沒(méi)掃呀?”從這一簡(jiǎn)單事例中,不難看出,學(xué)生的洞察力是強(qiáng)的,他們的效仿能力也是高的。教師的言行對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響,因此,教師一定要為學(xué)生做出榜樣,要求學(xué)生做到的,自己應(yīng)該先做到,嚴(yán)于律己。教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云吹動(dòng)另一朵云,一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,喜歡和他們?cè)谝黄穑@樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。

    “沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育”。因?yàn)閺膶?shí)踐中我們懂得了愛(ài)是老師和學(xué)生之間溝通的有效紐帶。我校地處城郊結(jié)合部,有不少家長(zhǎng)常年在外地打工,或整日忙于生意,對(duì)子女關(guān)心較少,這些留守兒童在學(xué)習(xí)成績(jī)和行為習(xí)慣上有很多問(wèn)題。一是學(xué)習(xí)缺乏必要的引導(dǎo)和監(jiān)督。通過(guò)實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn),留守兒童每天放學(xué)后學(xué)習(xí)的僅占33.9%,而這其中又包含15.3%做課外作業(yè)的同學(xué),也就是說(shuō)放學(xué)后主動(dòng)學(xué)習(xí)的僅占18.6%。調(diào)查還發(fā)現(xiàn),有74.6%的留守兒童的學(xué)習(xí)是缺乏監(jiān)督的。究其原因,他們的回答多是祖輩年齡大了,而且文化水平又較低,無(wú)力過(guò)問(wèn)他們的學(xué)習(xí)。為使每個(gè)留守兒童都能得到教師的關(guān)愛(ài)和幫助,教師對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)的范圍,不能僅僅局限于學(xué)生上學(xué)期間,放學(xué)之后也要關(guān)注。關(guān)愛(ài)的內(nèi)容不僅僅局限于文化知識(shí)的學(xué)習(xí),也要關(guān)注留守兒童的生活、思想道德、心理健康、安全等多方面的情況。對(duì)于這一特殊群體,我們只有用涓涓細(xì)流的愛(ài)灌注他們的心田,幫助他們解決一些實(shí)際的問(wèn)題,才能令其受感化而改變不良的習(xí)慣,讓他們?cè)趷?ài)的溫暖中快樂(lè)成長(zhǎng)。

    開(kāi)好班會(huì)課,用好班干部,狠抓班風(fēng)建設(shè),不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

    我清醒地認(rèn)識(shí)到班級(jí)雖小,但其復(fù)雜性不亞于社會(huì),樹(shù)立一種學(xué)風(fēng)濃厚、積極上進(jìn)的班風(fēng)是一個(gè)班主任的終身奮斗目標(biāo)。而穩(wěn)定更是一切工作的重中之重,班級(jí)如果出現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生,那肯定是后患無(wú)窮。因此在擔(dān)任班主任的幾年中,我心中始終就樹(shù)立了一個(gè)目標(biāo),不讓我所在班級(jí)出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題學(xué)生,尤其是徹底放棄學(xué)習(xí),厭學(xué)的學(xué)生。如果他們不學(xué)了必然就把精力放在搞破壞上面,那班級(jí)就談不上穩(wěn)定,就沒(méi)有一個(gè)良好而又穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境,談學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,那是不可能的。

    表?yè)P(yáng)是認(rèn)同別人的一種重要方式,學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中,受的表?yè)P(yáng)多,他的被認(rèn)同感、成功感就容易滿(mǎn)足,也往往容易取得成績(jī)。

    班里一個(gè)小女孩很不愛(ài)干凈,成天在泥地里摸爬滾打,一身臟兮兮的。家長(zhǎng)用過(guò)許多的辦法——打過(guò)、罵過(guò)、哄過(guò),都無(wú)濟(jì)于事。我知道這件事后,送給女孩一件非常美麗的連衣裙。這個(gè)女孩再也沒(méi)有在泥地里玩過(guò),因?yàn)樗掳堰@件美麗的連衣裙給弄臟了。實(shí)際上,在我們每個(gè)人的心中都有一條美麗的連衣裙,那就是渴望得到別人的認(rèn)可與贊美。在班級(jí)管理中,給學(xué)生以適當(dāng)?shù)馁澝劳苁盏狡嫘Аo(wú)論在日常的學(xué)習(xí)和生活中,我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。

    總之,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生,這是教師尤其是班主任的信念和追求,因?yàn)槲沂冀K相信愛(ài)之花開(kāi)放的地方,生命便能欣欣向榮。

    如何做好班主任工作體會(huì)(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十三

    作為班主任,如何把班級(jí)工作抓好,我覺(jué)得要從以下幾方面去做:

    要多表?yè)P(yáng)少批評(píng),每天一小結(jié),每周一大結(jié)。多思考,多分析,想辦法,有空多與家長(zhǎng)聯(lián)系。

    老師的尊嚴(yán)不是來(lái)自體罰或變相體罰,而是要以情育情,以情因情,以情換情。做到師生感情融合,互尊互愛(ài),民主平等,互助合作,心理相容,關(guān)系和諧,從而增進(jìn)師生之間的信任與理解,消除師生之間的心理障礙,縮短師生之間的距離,加快實(shí)現(xiàn)內(nèi)化,形成學(xué)生的信念轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)行動(dòng),促進(jìn)班級(jí)工作的開(kāi)展。比如經(jīng)常到學(xué)生教室操場(chǎng)與同學(xué)們談心說(shuō)笑娛樂(lè),回答他們提出的問(wèn)題,了解他們的生活學(xué)習(xí)情況,知道他們?cè)谙胄┦裁矗P(guān)心些什么。這樣一方面培養(yǎng)了師生之情,另一方面可獲得大量的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的活素材。

    在班級(jí)管理中,給后進(jìn)生以更多的關(guān)注,更多的投入。在班集體中,精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的.氣氛,讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理,讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。

    優(yōu)等生,誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,對(duì)這類(lèi)學(xué)生,不要寵壞他們,更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們做學(xué)問(wèn)得先做人,做一個(gè)正直的人,熱情的人,向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康。

    中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對(duì)這類(lèi)學(xué)生要掌握他們的心理特點(diǎn),調(diào)動(dòng)他們的積極因素,正確對(duì)待他們的反復(fù),始終如一地尊重、理解、信任他們。班級(jí)管理中循循善誘,動(dòng)之以情,曉之以理,尊重學(xué)生的人格,用愛(ài)去創(chuàng)設(shè)“和諧共振”的最佳教育情境。班主任工作是個(gè)細(xì)心工程。除了細(xì)心注意班級(jí)的常規(guī),更重要的細(xì)心在于班主任要同任課老師搞好團(tuán)結(jié),相互配合,相互支持,共同搞好班級(jí)的教育教學(xué)工作。

    如何做好班主任工作體會(huì)(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十四

    中學(xué)教育是人生的一個(gè)重要學(xué)習(xí)階段,班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),根據(jù)自己的經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)做好班主任的幾點(diǎn)看法。

    中學(xué)班主任;體會(huì);細(xì)心;誠(chéng)心;愛(ài)心;班干部。

    班主任是班級(jí)的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,他們的工作影響著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),影響著他們的人生方向。根據(jù)本人多年來(lái)?yè)?dān)任中學(xué)班主任的體會(huì),我覺(jué)得當(dāng)一個(gè)班主任容易,當(dāng)一個(gè)好班主任,管好一個(gè)班集體,就不是一件容易的事情了。尤其是在三語(yǔ)教學(xué)模式下的民族中學(xué),在教學(xué)管理過(guò)程中,部主任應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造寬松﹑和諧的學(xué)習(xí)氛圍。下面本人就如何當(dāng)好班主任談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

    班主任要想管好一個(gè)班集體,除了制定一套切實(shí)可行的班級(jí)公約,以制度去管理學(xué)生外,更應(yīng)該細(xì)心去做好每一件事情。尤其是中學(xué)階段,教師的思想、行為會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,特別是班主任,影響更為直接。俗話(huà)說(shuō),“言傳不如身教”,所以,班主任應(yīng)該時(shí)時(shí)處處以身作則,嚴(yán)于律己,寬以待人。這樣,才能給學(xué)生以良好的影響,管理班級(jí)也能得心應(yīng)手。在班級(jí)管理中,表里如一,言行一致;凡是要學(xué)生做到的,老師必須先做到,并且做得最好。這樣,才能影響和感染學(xué)生,促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。不能馬虎,粗心大意,這就是一個(gè)班主任必備的首要條件。

    除了以身作則,作為一個(gè)班主任,其次應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生,誠(chéng)心與他們交朋友,做學(xué)生的良師益友,用心去捕捉每一個(gè)幼小的心靈,做到心中有學(xué)生、心中想學(xué)生。特別是注重誠(chéng)心與學(xué)生交朋友,要和他們談心,學(xué)生有缺點(diǎn),批評(píng)時(shí)要尊重學(xué)生的人格和自尊心,有度的把握尺寸,同時(shí)批評(píng)學(xué)生要因人而異,講究時(shí)機(jī)、地點(diǎn)與方法,不夸大、不諷刺、不挖苦,有智慧﹑有技巧的解決事情,要誠(chéng)心誠(chéng)意幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)。對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題或要求,不光要從自己的角度去分析,更重要的是從學(xué)生的角度去考慮,多為學(xué)生出主意,讓學(xué)生覺(jué)得你是真心實(shí)意為他著想。要和學(xué)生平等相處,以誠(chéng)相見(jiàn),做到如師如友,亦師亦友。不要高高在上擺出個(gè)老師的架子,俗話(huà)說(shuō)的好,尊人者,人尊之嘛,要經(jīng)常深入到學(xué)生中去,做個(gè)熱心人,及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況,對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題,要積極主動(dòng),誠(chéng)心解決好。只要教師用心去觀察了解學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生心靈深處的微妙變化,并把自己的思考過(guò)程告訴學(xué)生,坦誠(chéng)相見(jiàn),這比直接把結(jié)果告訴學(xué)生收效要好得多,千萬(wàn)不要擺出個(gè)臭架子。記住,你是他們的良師益友。

    班主任應(yīng)該用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,班主任在工作中無(wú)論對(duì)人對(duì)事都要公正、平等,特別是對(duì)待后進(jìn)生要真心實(shí)意,不要給學(xué)生一種“老是做個(gè)樣子”的感覺(jué)。平等可以營(yíng)造融洽,愛(ài)心可使枯木復(fù)蘇,耐心可以修好“破罐”。班主任雖然不可能將自己的精力在同一時(shí)期平均分給每一個(gè)學(xué)生,但只要我們心中裝著全體學(xué)生,用心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,就一定能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上潛藏的智慧和創(chuàng)造力,每個(gè)人都有他自己的優(yōu)點(diǎn),興趣愛(ài)好,閃光點(diǎn),我們就要挖掘出他們的閃光點(diǎn)。尤其是所謂的后進(jìn)生和雙差生給他們信心和鼓勵(lì)。從她們的閃光點(diǎn)著手,多互助,少互斗,千萬(wàn)要用心和耐心。

    班主任工作千頭萬(wàn)緒,事務(wù)繁雜,既抓教學(xué)業(yè)務(wù),又抓班級(jí)管理,如果不選出一支好的班干部協(xié)助班主任管理班級(jí)是不行的。班干部是班主任的得力助手,選舉班干部時(shí)一定要民主、公正、公平、公開(kāi),不能由班主任點(diǎn)名,委任班干部,這樣做不能服眾。有這樣一個(gè)事例:一名大學(xué)班主任遲遲沒(méi)選班長(zhǎng),同學(xué)們問(wèn)他原因老師笑著解釋說(shuō)“自己對(duì)同學(xué)們都不了解”,班長(zhǎng)的選任就這樣拖延了,同學(xué)們向老師提議由全班民主選舉,有的毛遂自薦,但老師搖搖頭再次拒絕,理由是,同學(xué)們來(lái)自五湖四海,相互不了解。這天,同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下開(kāi)班會(huì),一名老師突然慌慌張張的跑進(jìn)教室,驚恐地說(shuō)道“有教室失火了,都趕快到教學(xué)樓外去!”教室立刻亂作一團(tuán),有的女同學(xué)驚慌的喊叫著,紛紛向教師門(mén)涌去。你推我擠中,教師門(mén)變的狹窄了很多,平日里很順暢就可以通過(guò)的教室門(mén)現(xiàn)在卻費(fèi)盡力氣。這時(shí)候,一個(gè)洪亮的聲音在教室里響起來(lái)“都不要亂,男同學(xué)站到兩邊去,讓女同學(xué)先出去。同學(xué)們一下安靜下來(lái),順著聲音望去,只見(jiàn)教室的最后一排,一名黑黑瘦瘦的同學(xué)正站在桌子上喊叫著“女生們也不要亂,排成兩隊(duì)往外走,下樓梯時(shí)也不要亂……”很奇怪,同學(xué)們都按照這名黑瘦同學(xué)的指揮做著,剛剛亂作一團(tuán)的場(chǎng)面盡然有序起來(lái)。當(dāng)所有的同學(xué)排成兩隊(duì)都跑到教學(xué)樓外后,有同學(xué)詢(xún)問(wèn)老師“老師,既然失火了,為什么只有咱們班疏散出來(lái)呀?”老師笑了,他示意同學(xué)們安靜下來(lái)后,說(shuō)道“我要說(shuō)聲抱歉,并沒(méi)有失火,這只是一次選任班長(zhǎng)的測(cè)試。”通過(guò)這次班會(huì),同學(xué)們懂得了一個(gè)受益匪淺的道理﹕優(yōu)秀不是一種行為,更是一種習(xí)慣,他們也有了理想的班長(zhǎng)。

    總之,中學(xué)階段人生筋骨血肉成長(zhǎng)最快,喜怒哀樂(lè)情感最豐富,意志品質(zhì)形成,智力才能發(fā)展最快的時(shí)期,作為班主任應(yīng)時(shí)時(shí)處處以自己高尚的師德影響學(xué)生,感化學(xué)生,誘導(dǎo)學(xué)生,教育學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,鼓舞學(xué)生。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。為祖國(guó)的未來(lái)建設(shè)培養(yǎng)新一代“四有”接班人,班主任工作任重而道遠(yuǎn)。班主任是班級(jí)管理的核心,良好班風(fēng)的形成,學(xué)生身心的健康成長(zhǎng),文化素質(zhì)的提高,班主任作用至關(guān)重要。要把一個(gè)班級(jí)帶好,使學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面全面發(fā)展,畢業(yè)后能成為對(duì)社會(huì)有用的人才,班主任必須具有“媽媽的心、媳婦的腿、婆婆的嘴”,緊緊抓住愛(ài)、勤、導(dǎo)三個(gè)要素,創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)管理工作。

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    優(yōu)秀作文不僅僅是語(yǔ)言表達(dá)上的準(zhǔn)確和流暢,更重要的是思想的深度和觸動(dòng)人心的力量。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的范例,大家可以學(xué)習(xí)其中的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。今天老師教我們釘
    生日是一個(gè)人收獲祝福和祝愿的時(shí)刻,讓人感受到被關(guān)愛(ài)和重視的溫馨。以下是小編為大家整理的生日慶祝創(chuàng)意和策劃,希望能給大家?guī)?lái)靈感。教學(xué)目標(biāo):。1學(xué)習(xí)第5——8自然
    領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿的撰寫(xiě)需要反復(fù)斟酌、修改,確保語(yǔ)言精準(zhǔn)、準(zhǔn)確表達(dá)領(lǐng)導(dǎo)的意思和要求。接下來(lái)給大家分享一些經(jīng)典的領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿范文,希望能激發(fā)你的創(chuàng)作靈感。同志們:今天是“5
    面試是一個(gè)了解企業(yè)文化的機(jī)會(huì),求職者可以通過(guò)面試了解企業(yè)的價(jià)值觀和工作環(huán)境。面試的準(zhǔn)備不能一蹴而就,需要長(zhǎng)期的積累和不斷的總結(jié),以下是一些面試的心得體會(huì)。
    培訓(xùn)工作總結(jié)可以幫助我們總結(jié)和梳理培訓(xùn)成果,為今后的工作提供借鑒和參考。在制定培訓(xùn)工作總結(jié)時(shí),可以參考以下范文,了解如何組織和表達(dá)自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。
    總結(jié)而言,述職報(bào)告是一項(xiàng)重要的工作任務(wù),它要求我們準(zhǔn)確、全面地總結(jié)和評(píng)價(jià)自己的工作。在這里,我為大家精選了一些寫(xiě)作優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
    一個(gè)好的活動(dòng)方案應(yīng)該具備清晰明確的目標(biāo)和可操作性強(qiáng)的執(zhí)行步驟。如果你正在為制定一個(gè)活動(dòng)方案而犯愁,不妨看看以下幾篇范文,或許能給你帶來(lái)一些啟發(fā)和靈感。
    年度總結(jié)可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),為今后的發(fā)展制定合理的目標(biāo)。以下是小編為大家整理的年度總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。會(huì)計(jì)部將按照分行年度運(yùn)營(yíng)管理
    優(yōu)秀作文應(yīng)該既有獨(dú)特的個(gè)性,又符合一定的規(guī)范和要求,能夠給讀者留下深刻的印象。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。春末夏初,綠意蔥蔥。這么好的天
    文明禮儀是一種社會(huì)行為準(zhǔn)則,它有助于維護(hù)社會(huì)秩序和人際關(guān)系的和諧。在家庭、學(xué)校和社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域中,文明禮儀的重要性都不可小覷。常見(jiàn)的禮儀都是人類(lèi)社會(huì)通過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn),也是教師提高教學(xué)水平的重要途徑。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。學(xué)生填寫(xiě),再集體訂正。(2)“想想做
    心得體會(huì)是一個(gè)反思和總結(jié)的過(guò)程,有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己和他人。讀別人的心得體會(huì)可以幫助我們了解不同領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。時(shí)光荏苒,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼之間,又到了20x
    月工作總結(jié)是在一個(gè)月時(shí)間內(nèi)對(duì)工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們反思并提升工作效率。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家
    工作方案是在組織和管理工作中制定的一種詳細(xì)計(jì)劃,它能夠幫助我們合理安排工作步驟和時(shí)間,達(dá)到預(yù)期的工作目標(biāo),提高工作效率。接下來(lái),我們將展示一些成功落地的工作方案
    優(yōu)秀作文是在一片靈感的海洋中誕生的,它如一束清香的花朵,讓人陶醉其中。以下作文范文內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)鮮明,是一座思想和文風(fēng)的瑰寶之地。那一次,金亞軍在我家。我和他無(wú)
    大班教案應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì),包括認(rèn)知能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、社交能力等等。教師們可以參考以下的大班教案范文,思考如何將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。1、傾聽(tīng)故事,了解
    合同協(xié)議是一種法律文書(shū),規(guī)定了合同雙方在特定事項(xiàng)上的權(quán)利和義務(wù),能夠確保交易的合法性和權(quán)益的保護(hù)。合同協(xié)議的簽訂可以有效規(guī)范合作關(guān)系,避免糾紛的發(fā)生,我覺(jué)得我們
    學(xué)生演講稿的寫(xiě)作不僅是一種學(xué)術(shù)要求,更是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考驗(yàn),能夠提升學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。大家一起來(lái)欣賞一下小明同學(xué)在學(xué)校頒獎(jiǎng)典禮上的優(yōu)秀演講稿,看看他是
    每一分鐘都是寶貴的,但在三分鐘內(nèi),我們應(yīng)該更加珍惜時(shí)間的流逝。以下是小編為大家推薦的三分鐘學(xué)習(xí)方法,幫助大家高效地掌握知識(shí)和技能。各位家長(zhǎng)各位老師同學(xué)們:。大家
    優(yōu)秀作文能夠展示出學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)特的觀察力,給讀者留下深刻的印象。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)啟示和參考。在家中的的博古架上,擺
    食品的文化意義也不容忽視,不同地區(qū)有著各具特色的傳統(tǒng)美食。食品總結(jié)范文涵蓋了不同類(lèi)型的食物,包括主食、蔬菜、水果、肉類(lèi)等,適合不同人群的需求。第一條為加強(qiáng)學(xué)校
    自我介紹是一種向他人介紹自己基本信息和背景的方式,它可以幫助別人更好地了解我們。大家可以看看以下的自我介紹范文,了解一下如何寫(xiě)出一篇引人注目的自我介紹。
    回顧過(guò)去一段時(shí)間里所取得的成績(jī)和進(jìn)步,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和方法。小編整理了一些在實(shí)際應(yīng)用中被證明有效的個(gè)人總結(jié)樣本。在學(xué)校的課程安排和老師的帶領(lǐng)下,我們班很榮幸的在
    優(yōu)秀作文往往通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和有力的論證來(lái)吸引讀者的注意力。接下來(lái)是一些具有代表性的優(yōu)秀作文,它們?cè)谒枷肷疃群捅磉_(dá)方式上都有一定的獨(dú)特之處。春姑娘靜悄悄地到來(lái)了。
    承包合同在項(xiàng)目開(kāi)始前通常需要進(jìn)行談判和協(xié)商,以確保雙方達(dá)成一致意見(jiàn)。通過(guò)對(duì)各種類(lèi)型的承包合同的整理和總結(jié),小編為大家提供了一些典型范例,供大家參考和借鑒。
    競(jìng)聘是一個(gè)機(jī)會(huì),有時(shí)候我們需要主動(dòng)爭(zhēng)取,而不是坐等機(jī)會(huì)降臨。競(jìng)聘是一個(gè)展示個(gè)人能力和素質(zhì)的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn),可以幫助我們更好地提升自己,以下是小編整理的
    合同協(xié)議的簽訂需要雙方在法律法規(guī)的框架下進(jìn)行,確保合法合規(guī)。合同協(xié)議范文的使用需要遵守相關(guān)法律法規(guī),確保合同的合法性和有效性。甲方(著作權(quán)人或著作權(quán)代理人):乙
    實(shí)踐報(bào)告是對(duì)一次實(shí)際操作或?qū)嶋H經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸納,旨在提煉出有價(jià)值的觀點(diǎn)和教訓(xùn)。為了幫助大家更好地撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告,以下是一些成功的實(shí)踐報(bào)告范文,供大家參考。
    實(shí)習(xí)鑒定是實(shí)習(xí)期間對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行能力和素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要環(huán)節(jié),有助于實(shí)習(xí)成果的總結(jié)和個(gè)人職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。實(shí)習(xí)鑒定是對(duì)實(shí)習(xí)期間學(xué)生工作表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估和鑒定的一項(xiàng)重要工作,
    通過(guò)寫(xiě)讀后感,我們可以加深對(duì)書(shū)中人物、情節(jié)和主題的理解和把握。以下是一些熱門(mén)圖書(shū)的讀后感,希望能夠引發(fā)大家對(duì)這些書(shū)籍的興趣和閱讀欲望。玩耍時(shí),它卻在認(rèn)真的練著;
    策劃方案可以幫助我們合理安排資源和時(shí)間,提高工作效率,降低風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)參考這些策劃方案范文,我們可以深入了解策劃的思路和方法,從而更好地進(jìn)行工作。今年4月份是國(guó)務(wù)
    通過(guò)每月一次的工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題,并及時(shí)采取措施加以改進(jìn)。每個(gè)人的月工作總結(jié)都各有特色,下面是一些獨(dú)具一格的總結(jié)范文,或許能激發(fā)你的寫(xiě)作
    個(gè)人總結(jié)可以幫助我們明確自己的目標(biāo),為將來(lái)的發(fā)展規(guī)劃好方向。想要寫(xiě)一篇有價(jià)值的個(gè)人總結(jié)嗎?以下是小編為大家整理的范文,供大家參考和借鑒。努力提升業(yè)務(wù)技能水平,強(qiáng)
    通過(guò)撰寫(xiě)月工作總結(jié),我們可以提升自己的工作能力和職業(yè)發(fā)展。建議大家在寫(xiě)月工作總結(jié)時(shí),多進(jìn)行自我反思和評(píng)估,以不斷提高自己的工作表現(xiàn)和能力。從入職到現(xiàn)在,回顧將近
    教案模板是教師備課的重要工具,能夠幫助教師系統(tǒng)地思考教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程。接下來(lái)是一些經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐檢驗(yàn)的教案模板,它們能夠幫助教師提高教學(xué)效果。《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》
    福運(yùn):愿你的每一天都充滿(mǎn)幸福和快樂(lè),好運(yùn)伴隨你直到永遠(yuǎn)。接下來(lái)請(qǐng)大家跟隨小編一起閱讀這些精心收集的祝酒詞,一起感受其中的情感和魅力。各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家好
    運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅能夠提高同學(xué)們的體能水平,還可以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。運(yùn)動(dòng)會(huì)是一次集體榮譽(yù)的展示,以下是小編為大家?guī)?lái)的運(yùn)動(dòng)會(huì)精彩瞬間合集。這秋高氣爽的九
    優(yōu)秀作文是蘊(yùn)含著作者思想火花和個(gè)性風(fēng)貌的精神產(chǎn)物,它能引起人們的共鳴和思考。以下是小編為大家收集的經(jīng)典優(yōu)秀作文,希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感。我是一個(gè)熱愛(ài)自然的孩
    教師心得體會(huì)可以促使教師不斷思考和反思自己的教學(xué)行為。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教師心得體會(huì)范文,希望能給大家提供思路和啟示。通過(guò)雙減政策和區(qū)局課程改革會(huì)議的學(xué)
    作為一種書(shū)面材料,述職報(bào)告不僅可以展示個(gè)人的工作成果,還可以記錄個(gè)人在工作中的成長(zhǎng)與進(jìn)步。小編整理了一些寫(xiě)述職報(bào)告的技巧和注意事項(xiàng),大家可以一起來(lái)看看。
    實(shí)習(xí)心得體會(huì)的撰寫(xiě)應(yīng)注重客觀、真實(shí)、具體,要真實(shí)反映自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷和感受。以下是一些實(shí)習(xí)心得體會(huì)的案例分享,希望能夠幫助大家更好地理解和掌握寫(xiě)作技巧。
    讀后感是與書(shū)中內(nèi)容相結(jié)合的個(gè)人思想和情感的交融,是對(duì)書(shū)籍的一種回響和體驗(yàn)。如果你還沒(méi)有讀完這本書(shū),可以先看看其他讀者的讀后感,對(duì)書(shū)中的內(nèi)容有個(gè)初步的了解。
    工作計(jì)劃書(shū)是一份詳細(xì)規(guī)劃和安排工作的書(shū)面文件,有助于提高工作效率。希望這些工作計(jì)劃書(shū)范文能夠給你帶來(lái)一些啟示和思考,為你的工作計(jì)劃書(shū)編寫(xiě)提供一些幫助。
    月工作總結(jié)不僅是對(duì)個(gè)人工作的總結(jié),也可以用來(lái)向上級(jí)匯報(bào)工作情況,展示自己的工作成果。下面是一些經(jīng)典的月工作總結(jié)例句,希望對(duì)大家寫(xiě)好總結(jié)有所幫助。2017年春運(yùn)從
    實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)實(shí)習(xí)單位的一種回饋和感謝,通過(guò)詳細(xì)描述和分析實(shí)習(xí)期間所從事的工作和所取得的成績(jī),可以展示出對(duì)實(shí)習(xí)單位的敬意和認(rèn)可。這里有一些實(shí)習(xí)報(bào)告的范文,供大家進(jìn)
    優(yōu)秀作文不僅需要語(yǔ)言流暢,還要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深刻的思考。希望這些優(yōu)秀作文范文能夠激發(fā)大家對(duì)寫(xiě)作的熱情和創(chuàng)作的渴望。今天,我在樓上玩電腦。當(dāng)我玩得入迷時(shí)。突然聽(tīng)到
    辭職報(bào)告是一份向上級(jí)機(jī)構(gòu)或公司提出離職申請(qǐng)并陳述辭職原因的書(shū)面材料,它是表達(dá)個(gè)人決定和離開(kāi)意愿的重要途徑,我覺(jué)得寫(xiě)一份辭職報(bào)告是必要的。在下面的范文中,你可以看
    優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)該以身作則,樹(shù)立良好的榜樣,影響和激勵(lì)身邊的同學(xué)。優(yōu)秀學(xué)生是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出色、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。他們通常具有較高的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。優(yōu)秀學(xué)
    活動(dòng)策劃涉及到預(yù)算、人員配備、場(chǎng)地選擇等方面的考量。下面是一些成功的活動(dòng)策劃案例,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。花滿(mǎn)校園語(yǔ)成蹊。1、幼兒通過(guò)參加活動(dòng)知道9月10日是
    五年級(jí)教案是教師為五年級(jí)學(xué)生制定的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)記錄,有助于指導(dǎo)和管理教學(xué)過(guò)程。接下來(lái)是小編為大家整理的五年級(jí)教案范文,供大家參考備課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和課
    個(gè)人總結(jié)有助于反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身的學(xué)習(xí)和工作能力。以下是小編為大家收集的個(gè)人總結(jié)范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作個(gè)人總結(jié)時(shí)有所啟發(fā)和參考。工作總結(jié)表面上是給別人寫(xiě)的,
    班主任工作計(jì)劃的編制應(yīng)考慮到學(xué)生的個(gè)體差異,注重針對(duì)性和靈活性。如果您對(duì)班主任工作計(jì)劃的編寫(xiě)還存在一些疑問(wèn),不妨看看下面小編為大家收集的一些范文,或許能幫到您。
    教學(xué)工作總結(jié)不僅有助于教師自身的成長(zhǎng),也有益于學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。接下來(lái)是一些成功的教學(xué)工作總結(jié)實(shí)例,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所啟發(fā)。20××年,本人全年任教高二升入高
    英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以拓寬我們的視野,讓我們更好地了解不同的文化和思維方式。掌握好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本技巧,以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些學(xué)習(xí)范文和練習(xí)題,供大家參考和練習(xí)。
    社區(qū)工作計(jì)劃是建立在社區(qū)居民參與和共同合作基礎(chǔ)上的一項(xiàng)計(jì)劃,旨在改善社區(qū)的整體發(fā)展。閱讀以下社區(qū)工作計(jì)劃范文,可以幫助我們更好地理解社區(qū)工作計(jì)劃的重要性和作用。
    教案模板是一種規(guī)范化的文檔,用于指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的安排和組織。它具有明確的目標(biāo)、詳細(xì)的步驟和科學(xué)的教學(xué)方法,是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的重要工具。制作一份合適的教案
    實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)自己所做工作的概括和總結(jié),可以幫助他人了解自己的實(shí)習(xí)成果和經(jīng)歷。以下是一些來(lái)自不同領(lǐng)域?qū)嵙?xí)的學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告,希望能夠給大家提供一些思路和參考。
    通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),學(xué)校可以向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的發(fā)展情況與教育理念。以下是小編為大家整理的家長(zhǎng)會(huì)互動(dòng)形式,希望能豐富大家的參與體驗(yàn)。尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,各位家長(zhǎng):你們
    寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)和總結(jié)已經(jīng)有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。以下是一些具有啟發(fā)性的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所幫助。下面是小編為大家整理的,供大家參考。為了紀(jì)念五
    優(yōu)秀作文不僅能夠展現(xiàn)作者的寫(xiě)作才華,也是對(duì)讀者智力的一種挑戰(zhàn)。以下是小編為大家推薦的幾篇優(yōu)秀作文,希望能夠幫助大家提高寫(xiě)作水平。書(shū),是我成長(zhǎng)過(guò)程中最好的伙伴,在
    競(jìng)聘是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程,能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。在以下范文中,你可以找到一些寫(xiě)競(jìng)聘材料的好方法和技巧。xxx:大家好!我從事學(xué)校工作已經(jīng)有幾年
    優(yōu)秀作文是一種在語(yǔ)言表達(dá)、內(nèi)容思維和結(jié)構(gòu)組織等方面都達(dá)到了較高水平的寫(xiě)作作品。大家一起來(lái)欣賞一下小編為大家挑選的一些優(yōu)秀作文范文,它們有不同的主題和風(fēng)格,但都很
    優(yōu)秀作文不僅僅是作品本身的價(jià)值,更是作者才情和思考能力的體現(xiàn)。探索優(yōu)秀作文的奧秘,研究其中的亮點(diǎn)和寫(xiě)作技巧,讓自己的作品更上一層樓。感動(dòng),是心靈的碰撞,是人世間
    新聞報(bào)道通過(guò)客觀的事實(shí)和準(zhǔn)確的細(xì)節(jié),為讀者提供真實(shí)的信息來(lái)源。請(qǐng)大家一起來(lái)看看以下小編為您整理的新聞報(bào)道范文,了解不同類(lèi)型的新聞報(bào)道。增強(qiáng)安全意識(shí),普及安全知識(shí)
    感恩是一種積極向上的情感表達(dá),可以讓我們更加珍惜身邊的一切。感恩是一種傳遞正能量的行為,它可以讓我們和他人互相感受到溫暖和快樂(lè)。那么我們應(yīng)該如何表達(dá)感恩之情呢?
    四年級(jí)教案的編寫(xiě)還需要注意教學(xué)方法和教具的選擇,以增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)動(dòng)力。總結(jié)是教師備課的重要工具之一,它可以幫助教師有條不紊地組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)。一個(gè)
    學(xué)校里有圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、體育場(chǎng)和各種設(shè)施,讓我們可以充分發(fā)展自己的興趣和愛(ài)好。在下面的范文中,你可以看到不同學(xué)生對(duì)學(xué)校的看法和體驗(yàn),或許能給你一些啟示。
    思想?yún)R報(bào)是培養(yǎng)自律和自覺(jué)性的有效方式,可以幫助我們形成健康的思維和行為習(xí)慣。在這里,小編為大家整理了一些關(guān)于思想?yún)R報(bào)的范文,希望可以給大家一些啟示。
    安全工作總結(jié)是對(duì)安全成效進(jìn)行評(píng)估,了解工作中存在的問(wèn)題和不足。請(qǐng)大家花一些時(shí)間閱讀以下安全工作總結(jié)案例,在寫(xiě)作過(guò)程中可以參考其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。根據(jù)《職業(yè)病防治法
    月工作總結(jié)是工作經(jīng)驗(yàn)的積累和沉淀,可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。楊和鎮(zhèn)下轄10個(gè)行政村,
    月工作總結(jié)有助于激勵(lì)自己,讓我們明確工作目標(biāo)并持續(xù)進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。最后,附上一些關(guān)于月工作總結(jié)的范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和思路。
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地掌握自己的優(yōu)勢(shì)和不足,以便更好地發(fā)揮個(gè)人潛能。下面是一些來(lái)自不同領(lǐng)域的優(yōu)秀人士的心得體會(huì),值得我們?nèi)ソ梃b和學(xué)習(xí)。很高興又有一次機(jī)
    護(hù)士是醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中不可或缺的一部分,他們負(fù)責(zé)照顧病患的生活與健康。推薦幾篇經(jīng)典的護(hù)理案例,希望對(duì)大家在實(shí)際工作中有所借鑒。各位院人事處:我于20xx年從武漢大學(xué)畢
    投資是實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由的重要手段,通過(guò)合理的投資策略可以增加財(cái)富積累和保值增值的可能性。接下來(lái)是一些投資領(lǐng)域的熱門(mén)趨勢(shì)和機(jī)會(huì),供大家參考和了解。各位領(lǐng)導(dǎo)同志們:今年
    黨員思想?yún)R報(bào)是黨的組織對(duì)黨員進(jìn)行思想教育和管理的重要方式之一,也是自我約束和自我提高的重要途徑。以下是小編為大家收集的一些黨員思想?yún)R報(bào)范文,希望可以給大家提供一
    入黨申請(qǐng)書(shū)是對(duì)自己在入黨道路上的自我要求和認(rèn)真思考的總結(jié)。小編為大家整理了一些成功的入黨申請(qǐng)書(shū)范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。敬愛(ài)的黨組織:。我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨,愿意
    入黨申請(qǐng)書(shū)的寫(xiě)作過(guò)程對(duì)申請(qǐng)人來(lái)說(shuō),不僅是一次思想的斗爭(zhēng)和自我反思的過(guò)程,也是一次對(duì)自己人生價(jià)值的審視和思考。看看這些入黨申請(qǐng)書(shū)的案例,了解一下成功的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和技
    銷(xiāo)售工作計(jì)劃可以幫助銷(xiāo)售人員制定明確的銷(xiāo)售目標(biāo),增加自信心和動(dòng)力。在這里,我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍﹥?yōu)秀的銷(xiāo)售工作計(jì)劃案例,供大家參考和借鑒。工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布最新銷(xiāo)售個(gè)
    對(duì)廉政工作中存在的問(wèn)題和難題進(jìn)行分析和總結(jié),為今后廉政工作提供借鑒。以下是小編搜集的一些描述述廉報(bào)告的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。本人自2015年8月任__小學(xué)校長(zhǎng)
    醫(yī)院工作計(jì)劃還可以為醫(yī)務(wù)人員提供明確的工作目標(biāo)和任務(wù),激勵(lì)他們積極投入工作,提高工作質(zhì)量。讓我們一起來(lái)閱讀這些醫(yī)院工作計(jì)劃范文,共同提高工作質(zhì)量和水平。
    演講稿范文的積累和總結(jié)可以為演講者提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),使演講更加自信和精彩。看看下面這些成功的演講稿范文,或許能夠幫助我們更好地掌握寫(xiě)作的竅門(mén)。尊敬的各位老師
    寫(xiě)學(xué)習(xí)心得可以激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情,讓學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)和積極。以下是小編為大家整理的一些學(xué)習(xí)心得,供大家參考和學(xué)習(xí)。黨的十九屆四中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于
    教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施需要教師與學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校其他教育教學(xué)部門(mén)的密切合作。以下是一些教學(xué)計(jì)劃的注意事項(xiàng),希望能幫助大家在教學(xué)計(jì)劃的編寫(xiě)過(guò)程中避免一些常見(jiàn)錯(cuò)誤。
    入黨申請(qǐng)書(shū)是對(duì)個(gè)人入黨原則、組織要求以及黨章黨規(guī)等方面的理解和認(rèn)同。讓我們一起來(lái)閱讀一些經(jīng)典的入黨申請(qǐng)書(shū),感受其中蘊(yùn)含的信念和激情。若不清楚。敬愛(ài)的黨組織:我志
    社區(qū)工作總結(jié)可以提供給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們參考,促進(jìn)社區(qū)工作的改進(jìn)和發(fā)展。下面是一些值得一讀的社區(qū)工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家在撰寫(xiě)中有所幫助。1、社區(qū)黨支部以完善民主
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    畢業(yè)生即將迎來(lái)新的開(kāi)始,他們要面對(duì)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。以下是小編為大家推薦的幾本關(guān)于畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃的書(shū)籍,希望對(duì)大家能有所幫助。嚴(yán)格要求自己,努力為黨的教育
    預(yù)備黨員應(yīng)該參與黨的活動(dòng)和組織生活,增強(qiáng)集體意識(shí)和組織紀(jì)律意識(shí)。下面是一些黨員候選人寫(xiě)的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望可以幫到大家。第一季度,該同志自入黨以來(lái),認(rèn)真學(xué)習(xí)革命
    范文范本是在學(xué)習(xí)和寫(xiě)作過(guò)程中用來(lái)參考和借鑒的樣本文章,它能夠幫助我們更好地理解和掌握寫(xiě)作技巧。盡管范文范本不是萬(wàn)能的,但它們可以為我們提供寶貴的參考和啟發(fā)。
    學(xué)習(xí)是人類(lèi)獲取知識(shí)和技能的一種重要方式,對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。下面是一些學(xué)習(xí)心理學(xué)的理論和實(shí)踐,希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所啟發(fā)。5月5日,自治區(qū)黨委
    班主任工作計(jì)劃是指教師在擔(dān)任班級(jí)班主任期間,根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排和學(xué)生實(shí)際情況,在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行規(guī)劃和安排的書(shū)面材料。以下是小編為大家搜集的一些班主任
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    一篇優(yōu)秀的作文需要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、廣博的閱讀和深入的思考,才能有深度和內(nèi)涵。讓我們一起來(lái)讀一讀這些優(yōu)秀作文范文,思考其中的語(yǔ)言之美和思想之深。1、以《尋隱者
    優(yōu)秀的作文應(yīng)該有明確的主題和立意,能夠觸動(dòng)讀者的情感和思考。優(yōu)秀作文的精華總結(jié),值得我們認(rèn)真品味和思考,以下是一些優(yōu)秀作文的范文,供大家參考欣賞。。我們的人生的
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